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Study psychology by distance learning with a practical and flexible approach that will allow you to combine your training with your personal and professional life. Access an innovative curriculum, with content applied to all contexts of intervention, and obtain mentions that will boost your development: Mention in Health (access to the PIR or Qualifying Master's Degree) and Mention in Work or Educational Psychology. Study at Spain's No. 1 University in terms of employability (U-Ranking 2023, BBVA Foundation). Last places.
Acquires the theoretical and practical basis necessary to pass the Resident Intern Psychologist exam.
Develops competencies for assessment and intervention in clinical and health care settings.
Learn how to optimise talent and well-being in organisational environments.
Designs interventions to enhance development and learning in educational contexts.
Master evaluation and research techniques using real cases and projects.
Get certified in ethical leadership, analytical thinking and effective communication.
Train with an innovative curriculum, developed 100% online, and designed by a multidisciplinary faculty of active professionals who work in all areas of the profession. You will have the constant support of a personal tutor and a team of pedagogical and technical advisors, who will ensure that the training adapts to you, and not the other way around.
Degree in Psychology
Year 1
FIRST FOUR-MONTH PERIOD
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| S0131100 | Estadística básica | FB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Estadística básicaCódigo: S0131100 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Formación básica. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico RCE18 Conoce los conceptos, aplicaciones, fórmulas y la utilización de las distintas técnicas de análisis de datos para la estimación de parámetros y las propiedades métricas de los instrumentos de medición de variables psicológicas RCE19 Es capaz de aplicar técnicas de análisis estadístico para recoger información sobre el estudio del funcionamiento de los individuos, grupos u organizaciones RCE21 Es capaz de formular y contrastar hipótesis sobre las demandas y las necesidades de los destinatarios y sobre la investigación RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios Descripción de los contenidos - Conceptos básicos y organización de datos - Medidas de tendencia central y posición - Análisis exploratorio de datos univariable - Análisis conjunto de dos variables - Nociones de probabilidad - Distribuciones discretas y continuas de probabilidad - Introducción a la inferencia estadística - Introducción al diseño de muestra - Análisis de datos en una y dos poblaciones - Análisis de la varianza de un factor - Modelos de regresión Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): presentación asíncrona de contenido de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Antonio Pardo Merino y Rafael San Martín Castellanos Análisis de datos en psicología II Pirámide. 2006. ISBN: 8436812522 2.- Juan Botella Ausina, Manuel Suero Suñe y Carmen Ximénez Gómez Análisis de datos en psicología I Pirámide. 2009. ISBN: 978-84-368-26 Complementaria: 3.- Amón Hortelano, Jesús Estadística para psicólogos I Pirámide. 2000. ISBN: 9788436800821 4.- Amón Hortelano, Jesús Estadística para psicólogos II Pirámide. 2000. ISBN: 9788436801538 5.- Guevós, E; García, M.B.; González, A. Matemática Aplicada García-Moroto Editores. 2008. ISBN: 9788493629991 Enlaces Series prácticas de estadística básica - En este enlace están disponibles una serie de sesiones prácticas de estadística básica empleando los programas JASP, SPSS y R. |
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| S0131101 | Historia de la psicología | FB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Historia de la psicologíaCódigo: S0131101 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Formación básica. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones Descripción de los contenidos • La Filosofía como origen de la psicología. • Definición de psicología. • Recorrido histórico de los paradigmas teóricos de la psicología. • Principales Escuelas en psicología. • El Psicoanálisis. • La Gestalt. • El Conductismo. • La Psicología Cognitiva. • Áreas de estudio e investigación de la psicología. • Campos de aplicación en psicología. • La psicología una ciencia experimental. • La ética en la investigación psicológica. • La ética en la práctica profesional. Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): presentación asíncrona de contenido de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtual: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria ORDINARIA: 60% Examen final: tipo test, con cuatro opciones de respuesta, restan los errores 1/3 de los aciertos 40% Evaluación continua: Para ello se tendrá en cuenta: - La Participación activa en foros, aportando tus puntos de vista, conocimientos y experiencias: 10 % de la nota final. - Actividades individuales y/o grupales: 30 % de la nota final. Convocatoria EXTRAORDINARIA: Mismos criterios que en C. Ordinaria IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Carlos Santamaría Historia de la Psicología Ariel. 2001. ISBN: 8434427699 2.- Juan Manuel Burgos Historia de la Psicología Albatros. 2014. ISBN: 8490610436 Complementaria: 3.- Thomas Hardy Leahey Historia de la Psicología. Principales Corrientes en el Pensamiento Psicológico Prentice Hall Iberia. 2004. ISBN: 8420542245 |
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| S0131102 | Idioma moderno | FB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Idioma modernoCódigo: S0131102 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Formación básica. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE24 Conoce los fundamentos de la comunicación humana y desarrolla habilidades de comunicación y relación interpersonal RCE26 Es capaz de observar, evaluar y tratar con diferentes sistemas familiares o relacionales RCE36 Es capaz de comunicarse oralmente y por escrito en el idioma extranjero, según el nivel de lengua estudiado RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones RCG7 Expone un tema y ordena adecuadamente las ideas para una comunicación eficaz (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones…) con personas sin preparación y con expertos de otros campos Descripción de los contenidos Contenidos funcionales: Escuchar y comentar sobre asuntos de interés personal. Describir acontecimientos. Describir sentimientos Redactar cartas personales Expresarse oralmente en situaciones de viaje Hablar de la familia, aficiones, viajes y acontecimientos actuales. Describir experiencias, sueños y proyectos. Emitir una opinión. Narrar una historia o relato (de un libro o película). Redactar textos sencillos relacionados con los intereses del alumno Contenidos Gramaticales. Contenidos Léxicos. En cada una de las seis unidades que hemos preparado para ti, podrás encontrar apartados dedicados a ampliar y enriquecer tu vocabulario con “Useful terms”, practicar la destreza del Reading a través de lecturas divertidas y redactar textos relacionados con los tópicos de cada unidad didáctica. También, hemos preparado comprensiones auditivas interesantes que te ayudarán a entender mejor el inglés. Sin olvidar la gramática y su papel esencial en la estructura de los textos de lectura y escritas. Cada unidad, además, va acompañada de ejemplo con solución, actividad de aprendizaje, test de autoevaluación y un documento denominado “Sigue aprendiendo” dedicados a desarrollar distintas destrezas y ampliar su aprendizaje. Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): clases virtuales asíncronas de presentación de contenido de la materia que pueden visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación En el aula virtual de la asignatura podrás consultar en detalle las actividades que debes realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Adenda Bibliografía Básica: 1.- Timothy Gilliland, Jenny Dooley Psychology: Express Publishing ISBN: 9781471566431 Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
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| S0131103 | Psicología del aprendizaje | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Psicología del aprendizajeCódigo: S0131103 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales Descripción de los contenidos · Antecedentes históricos, modelos y definiciones. Procesos generales de aprendizaje. · Aprendizaje no asociativo: habituación y sensibilización. · Condicionamiento clásico. · Condicionamiento Instrumental u Operante · Conceptos básicos: Refuerzos positivos y negativos · Control aversivo de la conducta. Escape y evitación. Castigo. Indefensión aprendida. · Aprendizaje social. · Bases biológicas del aprendizaje: aprendizaje y plasticidad neuronal. · Aplicaciones de la Psicología del Aprendizaje. · Aprendizaje cognitivo TEMARIO: TEMA 1: Definición y corrientes de la psicología del aprendizaje. TEMA 2: Aprendizaje No Asociativo TEMA 3: Condicionamiento Clásico TEMA 4: Condicionamiento Operante/Instrumental TEMA 5: Aprendizaje Social y Teorías cognitivas TEMA 6: Aplicaciones en psicología clínica y educativa Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): presentación asíncrona de contenido de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtual: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- FROUFE,MANUEL PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE PARANINFO. 2011. ISBN: 9788497328494 |
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| S0131104 | Psicología de la memoria | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Psicología de la memoriaCódigo: S0131104 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico Descripción de los contenidos 1. La memoria: definición y concepto. 2. Neuropsicología de la memoria. 3. Estructuras y procesos de la memoria. 4. Memoria y otros procesos psicológicos básicos. 5. Efectos del recuerdo, el olvido y otras memorias. 6. Psicopatología de la memoria. Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtual: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- ALAN BADDELEY , MICHAEL W. EYSENCK MEMORIA 2 ed.. ALIANZA EDITORIAL. 2020. ISBN: 9788491817833 2.- IGNACIO MORGADO APRENDER, RECORDAR Y OLVIDAR: CLAVES CEREBRALES PARA MEJORAR LA E DUCACION ARIEL. 2014. ISBN: 9788434417410 3.- MARTIN COHEN JUEGOS MENTALES: 31 DIAS PARA REDESCUBRIR TU MENTE ALIANZA EDITORIAL. 2012. ISBN: 9788420671802 4.- Soledad Ballesteros Jiménez Psicología de la memoria humana Universitas, S.A.. 2017. ISBN: 8479914750 Complementaria: 5.- HILDE OSTBY , YLVA OSTBY El libro de la memoria ARIEL. 2019. ISBN: 9788434429895 |
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| TOTAL: | 30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
SECOND FOUR-MONTH PERIOD
| Code | Subjects | Character* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| S0131105 | Psicología evolutiva | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Psicología evolutivaCódigo: S0131105 Imprimir Curso 1 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones Descripción de los contenidos • Introducción a la Psicología Evolutiva • Teorías del desarrollo y metodología científica • Etapa prenatal • Infancia y primeros pasos • Niñez temprana • Niñez intermedia • Adolescencia • La adulta temprana y media • La aultez tardía Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Adenda Bibliografía Básica: 1.- KATHLEEN STASSEN BERGER PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO. INFANCIA Y ADOLESCENCIA 9ª ED: PANAMERICANA ISBN: 9788498357806 2.- VV.AA. DESARROLLO ADULTO Y ENVEJECIMIENTO: ALIANZA EDITORIAL ISBN: 9788491817024 3.- VV.AA. DESARROLLO BIOLOGICO Y COGNITIVO EN EL CICLO VITAL: PIRAMIDE ISBN: 9788436838442 Complementaria: 4.- ALEJANDRO RODRIGO CÓMO PREVENIR CONFLICTOS CON ADOLESCENTES. CLAVES PARA UNA CONVIV ENCIA FELIZ: PLATAFORMA ISBN: 9788418285615 5.- JANE NELSEN DISCIPLINA POSITIVA PARA ADOLESCENTES: MEDICI ISBN: 9788497991735 6.- JAUME FUNES QUIEREME CUANDO MENOS LO MEREZCA... PORQUE ES CUANDO MAS LO NECESITO: PAIDOS IBERICA ISBN: 9788449335273 7.- RAMON BAYES VIVIR: GUIA PARA UNA JUBILACION ACTIVA: PAIDOS IBERICA ISBN: 9788449322211 Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
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| S0131106 | Comunicación Profesional y documentación | FB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Comunicación Profesional y documentaciónCódigo: S0131106 Imprimir Curso 1 Asignatura Segundo cuatrimestre. Formación básica. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE10 Conoce cómo documentarse eficazmente y maneja las principales bases de datos de Ciencias de la Salud RCE24 Conoce los fundamentos de la comunicación humana y desarrolla habilidades de comunicación y relación interpersonal RCE25 Sabe planificar una entrevista para su posterior análisis y elaboración de un informe RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones RCG6 Conoce las características propias de la expresión hablada y de la expresión escrita RCG7 Expone un tema y ordena adecuadamente las ideas para una comunicación eficaz (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones…) con personas sin preparación y con expertos de otros campos Descripción de los contenidos Comunicación Profesional: Fundamentos de la comunicación humana. Comunicación y Salud. Comunicación oral (fundamentos de Comunicación Oral; técnicas generales de comunicación oral; técnicas de exposición y entrevista; cortesía verbal y negociación; comunicación en grupos). Comunicación escrita Recursos pedagógicos para para hacer programaciones en centros educativos o clínicos Documentación: Alfabetización informacional. La cadena documental. Fuentes de información. Estrategias de búsqueda. Recuperación eficaz de información. La indización y el resumen. Empleo de la información y modelos de cita. Documentación en Ciencias de la Salud. La información en sistemas sanitarios. Temas l. Desarrollar las habilidades de comunicación ( verbal, escrita, no verbal) 2. Comunicarse (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones...) con personas sin preparación y con expertos de otros campos . 3. Conocer los fundamentos de la comunicación humana . 4. Distinguir las características propias de la expresión hablada y de la expresión, escrita. Delimitar un tema y ordenar adecuadamente las ideas. 5. Documentarse eficazmente. 6. Manejar las principales bases de datos de Ciencias de la Salud. 7. Redactar correctamente un texto y componer un discurso siguiendo un orden lógico. 8. Comprender, redactar y completar documentos administrativos y profesionales. 9. Conocer el protocolo sanitario y las fases de la entrevista clínica 10. Conocer las habilidades de comunicación en la consulta sanitaria Por lo tanto, los contenidos que se imparten en la asignatura pretenden aproximarse a la práctica profesional a la mejora de las habilidades interpersonales y el desarrollo de su madurez personal. Se pretende que el estudiante aprenda a comunicarse profesionalmente, a entrevistarse y a trabajar en equipo de manera eficaz a gestionar el tiempo; a emplear la información para adoptar decisiones; a manejar y redactar registros; a emplear la terminología sanitaria; y a saber seleccionar y difundir la información. También se pretende dotar al estudiante de las capacidades necesarias para resolver sus problemas informativos: le ayuda a discriminar la validez y oportunidad de la información académica y científica, lo familiariza con las principales fuentes de información sanitaria y bases de datos digitales de Práctica basada en la evidencia, lo prepara para adoptar decisiones basadas en ella y para gestionar documentación personal y archivos sanitarios. Se realizarán actividades que permitan: 1. Elaboración y/o mejora de CV 2. Entrevista de trabajo 3. Creación de contenido ( Comunicación sentimientos) 4. Roleplay Entrevista clínica Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria: - El 40% de la nota será la que obtengas en la evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - El examen final de la asignatura/módulo supondrá el: 60 % de la nota final. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. Convocatoria Extraordinaria: Mismos criterios que en C. Ordinaria. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- ACINAS ACINAS, Mª Patricia Habilidades de comunicación y estrategias asistenciales en el ámbito sanitario Asociación Alcalá. 2004. ISBN: 8496224694 2.- Bados, Arturo Hablar en publico Piramide. 1991. ISBN: 8436805860 3.- Borrell i Carrió, F Cómo trabajar en equipo : y crear relaciones de calidad con jefes y compañeros Gestión. 2000. ISBN: 8480889705 4.- Girbau Massana Psicología de la Comunicación Ariel. 2002. ISBN: 9788434408951 5.- Gómez de Enterría y Sánchez, Josefa La comunicación oral en la empresa Arco Libros. 2006. ISBN: 9788476357095 6.- Javier Horcajo Comunicación y Psicología Sanz y Torres, S.L. 2021. ISBN: 978-84-18316- 7.- Luis Cibanal Juan Técnicas de Comunicación y relación de ayuda en ciencias de la salud 2 ed.. ELSEVIER. 2010. ISBN: 9788480866644 8.- Poyatos, Fernando La comunicación no verbal Istmo. 1994. ISBN: 9788470902819 9.- Velilla, Ricardo El poder de las presentaciones efectivas : guía práctica gestión. 2002. ISBN: 8480887885 |
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| S0131107 | Fundamentos biológicos de la conducta | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Fundamentos biológicos de la conductaCódigo: S0131107 Imprimir Curso 1 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios Descripción de los contenidos Introducción a la psicobiología Genética del comportamiento Evolución Humana Ecología del comportamiento Mecanismos del sistema nervioso Anatomía del sistema nervioso Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua (10% foros/participación en clase y 30% actividades). En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura (tipo test). Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco. Además, la calificación obtenida en ambos apartados (evaluación continua y examen) debe obtener una calificación de 5 sobre 10. En caso de que el examen o la media de las tareas de evaluación continua no esté superadas, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Brusco, L. & Germani, S. Manual de Neuropsicología. Akadia.. 2021. ISBN: 9875504466 2.- Colmenares, F. Fundamentos de Psicobiología. Editorial Sintesis. 2015. ISBN: 8490771952 Complementaria: 3.- Boyd, R. & Silk, J.B. Cómo evolucionaron los humanos Ariel ciencia. 2001. ISBN: 8434480328 4.- Del Abril Alonso, A. & colaboradores. Fundamentos de Psicobiología. Editorial Sanz y Torres.. 2016. ISBN: 9788496808454 |
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| S0131108 | Psicología de la percepción y atención | FB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Psicología de la percepción y atenciónCódigo: S0131108 Imprimir Curso 1 Asignatura Segundo cuatrimestre. Formación básica. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico Descripción de los contenidos • Nociones básicas acerca de la sensación y percepción Definición de percepción • Los estímulos sensoriales para la audición y la visión. • Bases neurofisiológicas de la percepción y los sentidos • Introducción histórica al estudio de la atención • Definición de atención • Tipos de atención • Modelos y teorías atencionales • Bases neurofisiológicas de la atención • Psicopatología de la atención Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Adenda Bibliografía Básica: 1.- GARCÍA SEVILLA, J Psicología de la atención: Síntesis ISBN: 9788477385127 2.- GOLDSTEIN, E.B. Sensación y percepción: Debate ISBN: 9706864865 3.- MONSERRAT, J La percepción visual: Biblioteca nueva Psicología Universidad ISBN: 9788470305351 4.- MUNAR, E.; ROSSELLÓ, J. y SÁNCHEZ-CABACO, A Atención y percepción: Alianza ISBN: 9788420686929 Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
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| S0131110 | Psicología de la motivación y emoción | FB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Psicología de la motivación y emociónCódigo: S0131110 Imprimir Curso 1 Asignatura Segundo cuatrimestre. Formación básica. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicoló Descripción de los contenidos Se abordarán los siguientes contenidos: 1. EL CONCEPTO DE EMOCIÓN 2. EMOCIONES BÁSICAS O PRIMARIAS 3. EMOCIONES COMPLEJAS O SECUNDARIAS 4. ÁMBITOS DE AMPLICACIÓN EN EL ESTUDIO DE LA EMOCIÓN 5. EL PROCESO MOTIVACIONAL 6. MOTIVOS PRIMARIOS Y SECUNDARIOS 7. MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Y EXTRÍNSECA 8. ÁMBITOS DE APLICACIÓN EN EL ESTUDIO DE LA MOTIVACIÓN Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Garrido Psicología de la emoción sintesis. 2000. ISBN: 9788477388050 2.- Garrido Psicología de la motivación Sintesis. 2008. ISBN: 9788477384038 3.- Palmero Psicología de la motivación y la emoción McGraw Hill. 2002. ISBN: 84-481-3644-6 Complementaria: 4.- Damasio, A El error de descartes Booket. 2006. ISBN: 8423361454 5.- Oliver, A EMOTIVACIÓN | EL ROL DE LAS EMOCIONES EN LA GESTIÓN DEL TIEMPO, LAS VENTAS Y LA INVERSIÓN Kolima Books. 2023. ISBN: 8419495921 6.- Valle Arias, A Motivación y aprendizaje escolar: Aprendiendo a gestionar la motivación y las emociones CCS. 2015. ISBN: 8490232466 |
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| TOTAL: | 30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Segundo Curso
FIRST FOUR-MONTH PERIOD
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| S0231100 | Etología | FB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
EtologíaCódigo: S0231100 Imprimir Curso 2 Asignatura Primer cuatrimestre. Formación básica. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión Descripción de los contenidos Fundamentos teóricos de la etología Método científico en etología Comportamiento sexual y reproductor Comportamiento parental Comportamiento alimenticio y antipredatorio Comportamiento social Etología de la cognición y la comunicación Etología aplicada a la psicología Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): clases virtuales asíncronas de presentación de contenido de la materia que pueden visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua y participación en foros y/o clase (10%). - 60% Examen final de la asignatura (tipo test). Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco, así como que los apartados de Examen y de Actividades de Evaluación continua estén superadas con una calificación igual a 5 sobre 10. En caso caso contrario, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Carranza, J. Etología adaptativa: El comportamiento como producto de la selección natural. Universidad de Córdoba : Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones. 2016. ISBN: 978-84-9927-2 2.- Colmenares, E. Etología, Psicología Comparada y Comportamiento Animal. Síntesis.. 1996. ISBN: 84-7738-319-7 Complementaria: 3.- Eibl-Eibefeldt, I. Introducción al estudio comparado del comportamiento. Omega. 1979. ISBN: 9788428203791 4.- Staddon, J. Adaptive Behavior And Learning. Cambridge University Press. 1983. ISBN: 978-1-107-082 |
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| S0231101 | Pensamiento y lenguaje | FB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Pensamiento y lenguajeCódigo: S0231101 Imprimir Curso 2 Asignatura Primer cuatrimestre. Formación básica. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG6 Conoce las características propias de la expresión hablada y de la expresión escrita Descripción de los contenidos - Introducción a la psicología del pensamiento. - Concepto de razonamiento y categorización. - Tipos de razonamiento: deductivo, inductivo, silogístico, condicional, probabilístico y analógico. - Modelos de resolución de problemas. - Sesgos cognitivos. - Introducción a la psicología del lenguaje. - Enfoques y teorías sobre el lenguaje. Funciones. Modelos. - Fases de la adquisición y desarrollo del lenguaje. - Percepción del lenguaje y el habla. Comprensión de palabras, oraciones y discurso. - Producción del lenguaje. El acto del habla. - Principales patologías asociadas al lenguaje. Estos contenidos se desglosan de la siguiente forma: Tema 1. Introducción a la psicología del pensamiento. Tema 2. Razonamiento deductivo: razonamiento silogístico y razonamiento condicional. Tema 3. Razonamiento inductivo: inducción categórica y razonamiento probabilístico. Tema 4. Solución de problemas. Tema 5. Estrategias de solución de problemas. Tema 6. Relación entre pensamiento y lenguaje. Tema 7. Introducción a la psicología del lenguaje. Tema 8. Comprensión lingüística: percepción del lenguaje, comprensión de palabras, oraciones y discurso. Tema 9. Producción lingüística: producción del habla y del lenguaje. Tema 10. Adquisición y desarrollo del lenguaje. Tema 11. Principales trastornos del lenguaje. Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria ordinaria y extraordinaria: - 40% de la nota final: actividades de evaluación continua. - 60% de la nota final: examen de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia expuesta en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a cinco puntos y que el examen esté superado. Si el examen no se supera, la asignatura estará suspensa y se publicará la nota del examen. - Se analizará la originalidad académica de los trabajos entregados por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y el porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorará la aplicación de medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Carretero, M., Asensio, M. Psicología del pensamiento Alianza. 2014. ISBN: 978-84-206-88 2.- Carroll, D.W. Psicología del lenguaje, 4.ª edición 4 ed.. Paraninfo. 2008. ISBN: 978-84-9732-3 Complementaria: 3.- Cuetos, F., González, J., De Vega, M. Psicología del lenguaje, 4.ª edición. Médica Panamericana. 2018. ISBN: 978-84-911041 4.- González-Labra, M.J. Psicología del pensamiento Sanz y Torres. 2019. ISBN: 978-84-164666 Otros: 5.- Ballesteros Jiménez, Soledad Psicología General: un enfoque cognitivo para el siglo XXI Universitas. 2000. ISBN: 84-7991-098-4 |
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| S0231103 | Psicología educativa | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Psicología educativaCódigo: S0231103 Imprimir Curso 2 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico RCE13 Conoce cómo analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales RCE14 Sabe seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios e identificar a las personas y grupos interesados RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones RVODS Es capaz de desarrollar una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible Descripción de los contenidos Los contenidos de la asignatura Psicología educativa abarcan desde los inicios, definición y bases conceptuales, hasta las distintas áreas de aplicación, intervención y perfil del psicólogo educacional. Tema 1. Definición y objeto de estudio de la Psicología educativa Tema 2. Evolución histórica. Desarrollo histórico de la Psicología Educativa Tema 3. Principales modelos teóricos de los procesos de enseñanza-aprendizaje Tema 4. Áreas de aplicación de la Psicología Educativa Tema 5. Perfil del Psicólogo Educacional Tema 6. Intervención psicoeducativa Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria ORDINARIA: 60% Examen final. 40% Evaluación continua Convocatoria EXTRAORDINARIA: Mismos criterios que en C. Ordinaria IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Complementaria: 1.- Cándido J. Inglés Saura, Cecilia Ruiz-Esteban, María S. Torregrosa Manual para psicólogos educativos: Teoría y prácticas Pirámide. 2019. ISBN: 978-843684125 |
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| S0231106 | Psicofisiología | FB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
PsicofisiologíaCódigo: S0231106 Imprimir Curso 2 Asignatura Primer cuatrimestre. Formación básica. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios Descripción de los contenidos Sistema Nervioso central Sistema Neuroendocrinos Organización del Encéfalo Psicofisiología de los sentidos y aparato locomotor Psicofisiología del dolor Psicofisiología de las adicciones Psicofisiología del estrés y la ansiedad Psicofisiología de los trastornos del sueño Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria ORDINARIA: 60% Examen final. 40% Evaluación continua Convocatoria EXTRAORDINARIA: Mismos criterios que en C. Ordinaria IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- John T. Cacioppo, Louis G. Tassinary, Gary G. Berntson "El Manual Oxford de Psicofisiología" Oxford University Press. 2007. ISBN: 978-019517805 2.- John T. Cacioppo, Louis G. Tassinary, Gary G. Berntson "Psicofisiología: comportamiento humano y respuesta fisiológica" Cambridge University Press. 2016. ISBN: 978-110741512 Complementaria: 3.- André Kiss "Fundamentos de Psicofisiología" De Gruyter. 2021. ISBN: 978-052165137 4.- Robert M. Stern, William J. Ray, Karen S. Quigley "Psicofisiología: Introducción al comportamiento humano y la respuesta fisiológica" Cambridge University Press. 2000. ISBN: 978-039334062 5.- VS Ramachandran "El cerebro delator: La búsqueda de un neurocientífico de lo que nos hace humanos" WW Norton & Company. 2011. ISBN: 978-039334062 |
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| S0231110 | Psicopatología infanto-juvenil | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Psicopatología infanto-juvenilCódigo: S0231110 Imprimir Curso 2 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales RCE14 Sabe seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios e identificar a las personas y grupos interesados RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados Descripción de los contenidos 1. ASPECTOS GENERALES DEL DIAGNÓSTIVO INFANTO-JUVENIL 2. T. NEURODESARROLLO - Discapacidad Intelectual - Trastornos De La Comunicación - Tea - Tdah - T. Aprendizaje - T. Motores 3. TRASTORNOS COMPORTAMENTALES 4. ALTERACIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICAS (I): Eliminación y Sueño 5. ALTERACIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICAS (II): Alimentación 6. PROBLEMAS EMOCIONALES: Trastornos afectivos, T. de ansiedad y Traumas Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): clases virtuales asíncronas de presentación de contenido de la materia que pueden visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtual: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Remedios González Barrón PSICOPATOLOGIA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE Pirámide. 2000. ISBN: 9788436812749 Complementaria: 2.- Francisco Xavier Méndez Carrillo EL NIÑO QUE NO SONRIE: ESTRATEGIAS PARA SUPERAR LA TRISTEZA Y LA DEPRESION INFANTIL Pirámide. 2011. ISBN: 9788436825688 |
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| TOTAL: | 30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
SECOND FOUR-MONTH PERIOD
| Code | Subjects | Character* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| S0231104 | Psicometría | FB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
PsicometríaCódigo: S0231104 Imprimir Curso 2 Asignatura Segundo cuatrimestre. Formación básica. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados RCE18 Conoce los conceptos, aplicaciones, fórmulas y la utilización de las distintas técnicas de análisis de datos para la estimación de parámetros y las propiedades métricas de los instrumentos de medición de variables psicológicas RCE19 Es capaz de aplicar técnicas de análisis estadístico para recoger información sobre el estudio del funcionamiento de los individuos, grupos u organizaciones RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones RCE20 Es capaz de comprender y discriminar la pertinencia de los instrumentos de medición de variables psicológicas en función de sus propiedades métricas RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones Descripción de los contenidos Introducción a la Psicometría. Construcción de un Test Psicológico. Teoría Clásica de los Test. Fiabilidad Teoría de Respuesta al Ítem. Validez y Uso de los Test Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Abad, F. J., Olea Díaz, J., Ponsoda Gil, V., & García García, C. Medición en ciencias sociales y de la salud. Síntesis. 2011. ISBN: 9788497567275 2.- Martínez-Arias, M. del R., Hernández-Lloreda, M. V., & Hernández-Lloreda. Psicometría Alianza Editorial. 2006. ISBN: 978-84-206-64 Complementaria: 3.- Muñiz-Fernández, J. Teoría Clásica de los Test Pirámide. 2017. ISBN: 9788436812626 4.- Pardo, A. & San Martín, R. Análisis de Datos en Psicología II Pirámide. 2008. ISBN: 978-84-368-12 |
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| S0231105 | Prácticas rotatorias I | OB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Prácticas rotatorias ICódigo: S0231105 Imprimir Curso 2 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCCEC3 Aplica procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal en entornos educativos, sanitarios y sociales RCE26 Es capaz de observar, evaluar y tratar con diferentes sistemas familiares o relacionales RCE28 Conoce cómo analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE31 Conoce y es capaz de ajustarse a las obligaciones deontológicas de la psicología RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas RCEEC1 Sabe ejecutar las funciones y obligaciones que implica el trabajo en los centros clínicos asistenciales, educativos, en inserción social RCEEC2 Observa las diferentes funciones del psicólogo en distinto ámbito, así como comprender la diversidad en los campos de intervención en psicología RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones RCG6 Conoce las características propias de la expresión hablada y de la expresión escrita RCG7 Expone un tema y ordena adecuadamente las ideas para una comunicación eficaz (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones…) con personas sin preparación y con expertos de otros campos Descripción de los contenidos Conoce las características de un centro educativo Conoce, comprende las diferencias individuales de los alumnos Identifica y actúa en la dinámica del aula Observa y participa en colaboración en la evaluación de un psicólogo en un centro educativo. Observar y participa en colaboración en el diagnostico e intervención de un psicólogo en un centro educativo. Observa e identifica la madurez de cada alumno en el aprendizaje. Conoce y comprende las dificultades individuales de los niños en su diversidad. Conoce la problemática del trabajo de Psicólogo en un centro educativo. Actividades formativas 1. Estancia en centro de prácticas externas (40 horas) El proceso de asignación de estudiantes al centro será el siguiente: - Coordinación de prácticas facilita el listado de centros de prácticas, con plazas vacantes (actualizado anualmente conforme van sumándose nuevos centros) - El estudiante elige un centro, y solicita plaza a coordinación. En el caso de que prefiera buscar centro por su cuenta, una vez encuentre uno que acepte tutelarle, ha de facilitar a coordinación de prácticas el contacto del responsable del centro, para establecer el acuerdo de colaboración - Una vez los estudiantes solicitan plaza de prácticas, en el caso de haber más demanda que plazas vacantes, el criterio de adjudicación será en base al expediente académico, y otros aspectos relacionados con las muestras de compromiso y responsabilidad de los estudiantes. 2. Seminarios 3. Tutorías individuales y colectivas 4. Trabajo personal: Memoria de prácticas La información detallada del proceso de Prácticas Rotatorias I así como la descripción de funciones de todos los agentes implicados podrá consultarse en la Guía de Prácticas disponible en el campus de la asignatura. Sistema y criterios de evaluación TUTORIAS DE SEGUIMIENTO PRACTICAS EN EL CENTRO (40 horas) MEMORIA DE PRÁCTICAS Asistencia puntual y cumplimiento de horas presenciales 40 horas La nota final de las prácticas será: o Evaluación Tutores: 70% o Evaluación de la Memoria de prácticas 30% Para superar la asignatura es necesario tener aprobadas las diferentes pruebas solicitadas en cada uno de los siguientes apartados: 1. Memoria de prácticas 2. Evaluación del tutor del centro de prácticas y del tutor académico Bibliografía Básica: 1.- David Ausubel Psicología Educativa Trillas SA de CV. 2012. ISBN: 978-968241334 2.- Jeanne Ellis Ormrod Psicología de la Educación: Desarrollando Alumnos Pearson. 2016. ISBN: 978-013402726 Complementaria: 3.- MM Farías, CG Ofelia, DM Ofelia Psicología Educativa Facultad de Estudios Superiores Iztacala. 2023. ISBN: 978-607-30-58 |
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| S0231107 | Psicodiagnóstico básico | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Psicodiagnóstico básicoCódigo: S0231107 Imprimir Curso 2 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE12 Sabe describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos, la estructura grupal, intergrupal, organizacional e interorganizacional, así como los principios de su funcionamiento RCE13 Conoce cómo analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales RCE14 Sabe seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios e identificar a las personas y grupos interesados RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados RCE23 Es capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento) en los diferentes contextos RCE25 Sabe planificar una entrevista para su posterior análisis y elaboración de un informe RCE28 Conoce cómo analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones Descripción de los contenidos • La evaluación en diferentes contextos • La evaluación en el contexto clínico • La entrevista clínica • Análisis funcional • Evaluación y Diagnóstico psicológico • La evaluación en el contexto educativo • Evaluación psicopedagógica: Instrumentos, tipos de informes, asesoramiento a docentes. • La evaluación en el contexto profesional (individual, grupal y organizacional) • Evaluación en grupos específicos (niños, mayores, personas con discapacidad, inmigrantes) • Las técnicas de observación: observación sistemática y técnicas objetivas. • Las técnicas de auto-informes: auto-registros, cuestionarios y escalas. Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): clases virtuales asíncronas de presentación de contenido de la materia que pueden visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Fernández-Ballesteros, R. Evaluación Psicológica: Conceptos, Métodos y Estudio de Casos Pirámide. 2019. ISBN: 978-84-368-28 2.- Galve, J. L. Evaluación psicopedagógica de las dificultades de aprendizaje. Volumen 1 y 2 CEPE. 2014. ISBN: 978-84-7869-5 3.- Marín, C. Guía práctica de evaluación psicológica clínica. Desarrollo de competencias. Pirámide. 2020. ISBN: 978-84-368-43 4.- Moreno, C. y Ramírez, I. M. Evaluación Psicológica: Proceso, Técnicas y Aplicaciones en Áreas y Contextos Sanz y Torres. 2019. ISBN: 978-84-17765- 5.- Pablo Santamaría Fernández, Aída de Vicente Colomina Manual práctico para el buen uso de los test psicológicos Pirámide. 2025. ISBN: 978-84-368-50 Complementaria: 6.- Caballo, V. Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos. Pirámide. 2016. ISBN: 978-84-368-20 7.- Del Barrio, V. Evaluación Psicológica CEF. 2016. ISBN: 978-84-454-31 8.- Paz, S. y Peña. B. Fundamentos de la Evaluación Psicológica Universidad Politécnica Salesiana. 2021. ISBN: 978-9978-10-5 |
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| S0231108 | Psicología de la personalidad | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Psicología de la personalidadCódigo: S0231108 Imprimir Curso 2 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones RCE25 Sabe planificar una entrevista para su posterior análisis y elaboración de un informe RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico Descripción de los contenidos Se abordarán los siguientes contenidos: - Fundamentos teóricos y metodológicos en Psicología de la Personalidad - Modelos en el estudio de la personalidad - Introducción a los trastornos de la personalidad - Influencias genéticas y culturales en la personalidad - Procesos cognitivos de la personalidad - Procesos emocionales y personalidad - Conducta y personalidad - Aspectos sociales de la personalidad - Conductas de autorregulación - La identidad personal - Estabilidad de la personalidad Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): clases virtuales asíncronas de presentación de contenido de la materia que pueden visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% de la nota: examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un 5 y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analizará la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Moreno-Jiménez, B. Psicología de la personalidad. Procesos Thompson Paraninfo. 2007. ISBN: 9788497323505 Complementaria: 2.- Belloch, A., Fernández-Álvarez, H. Tratado de trastornos de la personalidad Síntesis. 2011. ISBN: 978-84-9958-5 3.- Bermúdez, J., Pérez-García, A. M., Ruiz Caballero, J. A., Sanjuán, P. y Rueda, B. Psicología de la Personalidad Editorial UNED. 2011. ISBN: 978-84-362-62 4.- Cloninger, S. C. Teorías de la personalidad Pearson Educación. 2003. ISBN: 9702602289 |
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| S0231109 | Psicología diferencial | OB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Psicología diferencialCódigo: S0231109 Imprimir Curso 2 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones RCE25 Sabe planificar una entrevista para su posterior análisis y elaboración de un informe RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico Descripción de los contenidos - Diferencias e individualidad del ser humano: fundamentos, desarrollo histórico del enfoque diferencial - Posibles causas y efectos de las variables individuales en función de variables sociodemográficas - Debate herencia - medio - Métodos y técnicas de investigación de las diferencias individuales - Los sistemas de la diversidad humana: sistema Personal, Ambiental y Cultural - Medición de diferentes capacidades Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (4h) Seminarios síncronos (4h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Exposiciones magistrales (15h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (48h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Colom Marañón, R. Manual de psicología diferencial. Métodos, modelos y aplicaciones. Pirámide. 2018. ISBN: 978-84-368-39 2.- Matud, M. P. Psicología diferencial Biblioteca Nueva. 2004. ISBN: 84-9742-272-4 |
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| S0231111 | Psicología social y marginalidad | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Psicología social y marginalidadCódigo: S0231111 Imprimir Curso 2 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE12 Sabe describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos, la estructura grupal, intergrupal, organizacional e interorganizacional, así como los principios de su funcionamiento RCE13 Conoce cómo analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RVODS Es capaz de desarrollar una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible Descripción de los contenidos Aproximación científica y terminológica a la Psicología social Relación de la psicología social con otras áreas de la psicología, y con otras ciencias humanas Desarrollo teórico e investigación de los valores humanos Personalidad, autoconcepto, yo social e identidad Pensamiento y razonamiento social. El interaccionismo simbólico Máscaras sociales Percepción social Formación de impresiones Teorías de la atribución Las actitudes Influencia cultural sobre las personas Teorías de la influencia social Comunicación y sociedad Dimensiones del comportamiento social Conductas prosociales Conductas antisociales Marginalidad y exclusión social Vulnerabilidad Factores de riesgo de la exclusión social Psicología social comunitaria Unidades didácticas: 1. Introducción a la Psicología Social 2. Pensamiento e interacción social 3. Percepción social 4. Influencia social 5. El comportamiento social 6. Marginalidad y exclusión social Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Myers, D.G Psicología Social Mc Graw Hill Ediciones 13ª edición. 2019. ISBN: 9786071510044 2.- Watzlawick, P.; Bavelas, J.; Jackson D. Teoría de la comunicación humana: interacciones, patologías y paradojas Herder Editorial. 2011. ISBN: 9788425427244 Complementaria: 3.- American Psychiatric Association DSM-5: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales biblioteca.uazuay.edu.ec. 2014. ISBN: 9788491103721 4.- Iñesta, E. El estudio científico de la conducta individual: Una introducción a la teoría de la psicología El Manual Moderno. 2018. ISBN: 9786074486902 5.- Littlemore, J. The communicative effectiveness of different types of communication strategy System Editorial, 31(3). 2003. ISBN: 0346 251X |
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| TOTAL: | 30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tercer Curso
FIRST FOUR-MONTH PERIOD
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| S0331101 | Prácticas rotatorias II | OB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Prácticas rotatorias IICódigo: S0331101 Imprimir Curso 3 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCCEC3 Aplica procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal en entornos educativos, sanitarios y sociales RCE26 Es capaz de observar, evaluar y tratar con diferentes sistemas familiares o relacionales RCE28 Conoce cómo analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE31 Conoce y es capaz de ajustarse a las obligaciones deontológicas de la psicología RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas RCEEC1 Sabe ejecutar las funciones y obligaciones que implica el trabajo en los centros clínicos asistenciales, educativos, en inserción social RCEEC2 Observa las diferentes funciones del psicólogo en distinto ámbito, así como comprender la diversidad en los campos de intervención en psicología RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones RCG6 Conoce las características propias de la expresión hablada y de la expresión escrita RCG7 Expone un tema y ordena adecuadamente las ideas para una comunicación eficaz (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones…) con personas sin preparación y con expertos de otros campos Descripción de los contenidos Los alumnos que hagan su primer rotatorio en el ámbito psicosocial: • La dinámica de un centro de psicología social • Funciones del trabajo de un psicólogo en el ámbito de intervención psicosocial • Modelos de trabajo con usuarios • Diagnóstico, evaluación e intervención por parte del psicólogo • La diversidad en el ámbito de la psicología social, y la intervención del profesional • Diferentes ámbitos de intervención en entornos laborales del psicólogo social Actividades formativas 1. Estancia en centro de prácticas externas (40 horas) El proceso de asignación de estudiantes al centro será el siguiente: - Coordinación de prácticas facilita el listado de centros de prácticas, con plazas vacantes (actualizado anualmente conforme van sumándose nuevos centros) - El estudiante elige un centro, y solicita plaza a coordinación. En el caso de que prefiera buscar centro por su cuenta, una vez encuentre uno que acepte tutelarle, ha de facilitar a coordinación de prácticas el contacto del responsable del centro, para establecer el acuerdo de colaboración - Una vez los estudiantes solicitan plaza de prácticas, en el caso de haber más demanda que plazas vacantes, el criterio de adjudicación será en base al expediente académico, y otros aspectos relacionados con las muestras de compromiso y responsabilidad de los estudiantes. 2. Seminarios 3. Tutorías individuales y colectivas 4. Trabajo personal: Memoria de prácticas La información detallada del proceso de Prácticas Rotatorias III así como la descripción de funciones de todos los agentes implicados podrá consultarse en la Guía de Prácticas disponible en el campus de la asignatura. Sistema y criterios de evaluación TUTORÍAS DE SEGUIMIENTO PRÁCTICAS EN EL CENTRO (40 horas) MEMORIA DE PRÁCTICAS Asistencia puntual y cumplimiento de horas presenciales 40 horas La nota final de las prácticas será: o Evaluación Tutores: 70% o Evaluación de la Memoria de prácticas 30% Para superar la asignatura es necesario tener aprobadas las diferentes pruebas solicitadas en cada uno de los siguientes apartados: 1. Memoria de prácticas 2. Evaluación del tutor del centro de prácticas y del tutor académico Bibliografía Básica: 1.- Elliot Aronson El animal social Alianza Editorial. 2000. ISBN: 978-842068990 2.- Miguel Moya Morales y Rosa Rodríguez-Bailón Fundamentos de Psicología Social Ediciones Pirámide. 2011. ISBN: 978-843682726 3.- Philip Zimbardo El efecto Lucifer: El porqué de la maldad Paidós. 2008. ISBN: 978-844932179 4.- Robert B. Cialdini Influencia: La psicología de la persuasión HarperCollins Español. 2022. ISBN: 978-006293765 5.- Stanley Milgram Obediencia a la autoridad: El experimento Milgram Desclée De Brouwer. 2016. ISBN: 978-843302851 |
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| S0331102 | Psicología de los grupos | OB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Psicología de los gruposCódigo: S0331102 Imprimir Curso 3 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico RCE12 Sabe describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos, la estructura grupal, intergrupal, organizacional e interorganizacional, así como los principios de su funcionamiento RCE13 Conoce cómo analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones Descripción de los contenidos • Origen, desarrollo y tipos de grupos. • Conducta grupal. Explicación de los procesos colectivos. Identidad social • Interacción grupal. • Proceso de toma de decisiones en grupo. • Métodos y técnicas para el estudio de los grupos. • Liderazgo. Trabajo en equipo. Coordinación y cooperación. • Conflictos y resolución de conflictos. • Aplicación de la psicología de grupos en las organizaciones. • Aplicación de la psicología de grupos en la educación. • Aplicación de la psicología de grupos en la salud. Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (4h) Seminarios síncronos (4h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Exposiciones magistrales (15h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (48h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Complementaria: 1.- Francisco Gil Rodríguez Psicología de los Grupos Pirámide. 2025. ISBN: 978-843685092 |
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| S0331103 | Psicopatología del adulto | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Psicopatología del adultoCódigo: S0331103 Imprimir Curso 3 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios Descripción de los contenidos UNIDAD 1. TRASTORNOS DEL ESTADO DEL ÁNIMO. UNIDAD 2. TRASTORNOS RELACIONADOS CON ANSIEDAD. UNIDAD 3. TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD, SOMATOMORFOS Y DISOCIATIVOS. UNIDAD 4. TRASTORNOS SEXUALES. UNIDAD 5. TRASTORNOS POR CONDUCTAS ADICTIVAS Y DEL CONTROL DE IMPULSOS. UNIDAD 6. TRASTORNOS PSICÓTICOS Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Belloch, A., Sandín, B. y Ramos, F. Manual de Psicopatología, Volums. I y II McGraw-Hill/Interamericana de España. 2024. ISBN: 8448641221 Complementaria: 2.- American Psychiatric Association DSM-5-TR Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales: Texto revisado Médica Panamericana. 2023. ISBN: 8411060721 |
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| S0331104 | Técnicas y pruebas de evaluación | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Técnicas y pruebas de evaluaciónCódigo: S0331104 Imprimir Curso 3 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE14 Sabe seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios e identificar a las personas y grupos interesados RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados RCE23 Es capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento) en los diferentes contextos RCE25 Sabe planificar una entrevista para su posterior análisis y elaboración de un informe RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones Descripción de los contenidos Esta asignatura es de carácter obligatorio y consta de 6 créditos ECTS. Se impartirá en la modalidad online a lo largo del primer semestre del tercer curso del Grado en Psicología. En esta asignatura trataremos de conocer los avances y desarrollos recientes en el ámbito de la evaluación psicológica, cuyo conocimiento es fundamental para el ejercicio de la profesión. En concreto, los contenidos que se abordarán durante este curso son los siguientes: Unidad 1: El informe psicológico y garantías éticas Unidad 2: Técnicas proyectivas Unidad 3: Técnicas psicométricas Unidad 4: Evaluación Neuropsicológica Unidad 5. Evaluación clínica I: Pruebas de detección y Trastornos de ansiedad Unidad 6: Evaluación clínica II: TOC, Trastornos depresivos, Trastornos bipolares, Trastornos de adaptación, TEPT y Trastornos disociativos Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): clases virtuales asíncronas de presentación de contenido de la materia que pueden visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura podrás consultar en detalle las actividades que debes realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Fernández Ballesteros, R. Evaluación Psicológica: concepto, método y estudio de casos. Pirámide. 2019. ISBN: 978-84-368-25 2.- Marín, C. Guía práctica de evaluación psicológica clínica. Desarrollo de competencias. Pirámide. 2020. ISBN: 978-84-368-43 3.- Moreno, C. y Ramírez, I . Evaluación psicológica: proceso, técnicas y aplicaciones en áreas y contextos. Sanz Torres. 2019. ISBN: 978-84-17765- 4.- Pablo Santamaría Fernández, Aída de Vicente Colomina Manual práctico para el buen uso de los test psicológicos Pirámide. 2025. ISBN: 978-84-368-50 Complementaria: 5.- Caballo, V. Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos. Pirámide. 2016. ISBN: 978-84-368-20 |
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| S0331108 | Psicogeriatría | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
PsicogeriatríaCódigo: S0331108 Imprimir Curso 3 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE14 Sabe seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios e identificar a las personas y grupos interesados RCE23 Es capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento) en los diferentes contextos RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico Descripción de los contenidos - Envejecimiento normal y patológico - SIndromes geriatricos - Demencias - Evaluacion geriatrica - Intervencion en maltrato - Atencion centrada en la persona - Duelo y final de vida Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Luis Agüera Ortiz Guia esencial de psicogeriatria Médica Panamericana. 2021. ISBN: 8491106219 Complementaria: 2.- Álvaro Rodríguez Mora Manual de Psicogerontología Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill. 2023. ISBN: 8419544825 |
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| S0331111 | Psicología del trabajo y de las organizaciones | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Psicología del trabajo y de las organizacionesCódigo: S0331111 Imprimir Curso 3 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico RCE13 Conoce cómo analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales RCE33 Conoce el funcionamiento de las organizaciones para platear estrategias que mejore el ambiente laboral y se optimicen los recursos personales en el contexto empresarial RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones RVODS Es capaz de desarrollar una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible Descripción de los contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 1. Historia de la psicología del trabajo y las organizaciones MÓDULO 1: ANTECEDENTES HISTÓRICOS MÓDULO 2: HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA DEL TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA 2. Tipos de organizaciones y área de RRHH MÓDULO 1: TIPOS DE ORGANIZACIONES, CULTURA Y ESTRUCTURAS ORGANIZACIONALES MÓDULO 2: DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS UNIDAD DIDÁCTICA 3. SELECCIÓN Y DESARROLLO DE RRHH. COMPETENCIAS PROFESIONALES MÓDULO 1: PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN MÓDULO 2: ÁREA DE SELECCIÓN MÓDULO 3: ÁREA DE FORMACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 4. Orientación profesional y salud laboral MÓDULO 1: ORIENTACIÓN PROFESIONAL MÓDULO 2: SALUD LABORAL UNIDAD DIDÁCTICA 5. Descifrando el ambiente laboral: claves para el bienestar y la productividad MÓDULO 1: AMBIENTE LABORAL MÓDULO 2: MOTIVACIÓN LABORAL MÓDULO 3: EL CONFLICTO MÓDULO 4: LIDERAZGO UNIDAD DIDÁCTICA 6. Cambio en las organizaciones, procesos y grupos de trabajo MÓDULO 1: GESTIÓN DEL CAMBIO MÓDULO 2: OBJETO Y MÉTODO DE LA PSICOLOGÍA I/O MÓDULO 3: GRUPOS DE TRABAJO Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Alcover, C. Mª, Martínez, D., Rodríguez, F. y Domínguez, R. Introducción a la Psicología del Trabajo MC Graw Hill. 2004. ISBN: 978-84-486-07 |
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| TOTAL: | 30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
SECOND FOUR-MONTH PERIOD
| Code | Subjects | Character* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| S0331105 | Terapia de familia | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Terapia de familiaCódigo: S0331105 Imprimir Curso 3 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RC27 Es capaz de analizar los conceptos jurídicos más relevantes para la tarea del perito psicológico y la función que cumple el informe pericial en el escenario jurídico RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones RCE23 Es capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento) en los diferentes contextos RCE25 Sabe planificar una entrevista para su posterior análisis y elaboración de un informe RCE26 Es capaz de observar, evaluar y tratar con diferentes sistemas familiares o relacionales RCE28 Conoce cómo analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones Descripción de los contenidos • Concepto de Familia. Historia del concepto • Fundamentos teóricos y técnicos de la Terapia de Familia • El sistema familiar: entrevista, genograma • Evaluación y modelos de terapia familiar: Sistémica, terapias del Mental Reseach Institute (MRI), el modelo de Milán, centrada en soluciones, estratégica, etc. • Áreas de aplicación de la terapia familiar • La mediación familiar • Habilidades del terapeuta en intervención con familias • Cuestiones deontológicas y legales en la terapia familiar Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Otros: 1.- ALICIA MORENO MANUAL DE TERAPIA SISTÉMICA DESCLEE DE BROUWER. 2014. ISBN: 978-84-330-27 |
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| S0331106 | Metodología de investigación en psicología | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Metodología de investigación en psicologíaCódigo: S0331106 Imprimir Curso 3 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE14 Sabe seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios e identificar a las personas y grupos interesados RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados RCE18 Conoce los conceptos, aplicaciones, fórmulas y la utilización de las distintas técnicas de análisis de datos para la estimación de parámetros y las propiedades métricas de los instrumentos de medición de variables psicológicas RCE19 Es capaz de aplicar técnicas de análisis estadístico para recoger información sobre el estudio del funcionamiento de los individuos, grupos u organizaciones RCE21 Es capaz de formular y contrastar hipótesis sobre las demandas y las necesidades de los destinatarios y sobre la investigación RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico Descripción de los contenidos Introducción al método científico. Métodos y diseños de investigación Diseño de una investigación: etapas, elección del tema de estudio, revisión bibliográfica, formulación de hipótesis Planificación de un experimento Selección de la población y recogida de la información Aproximación a la medida en psicología: validez y representación de los datos La metodología de las encuestas La metodología observacional La metodología cualitativa Principales estrategias de análisis cuantitativo Desarrollo de un informe científico: proceso, funciones y tipos Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): presentación asíncrona de contenido de la materia que pueden visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Métodos, diseños y técnicas de investigación psicológica. / UNED,. 2009. ISBN: 9788436244960 2.- Moreno Rodríguez, Rafael Fundamentos metodológicos en Psicología y Ciencias afines. Ediciones Pirámide,. 2014. ISBN: 9788436814323 Complementaria: 3.- Greenhalgh, Trisha Cómo leer un artículo científico : 5 ed.. : Elsevier. 2016. ISBN: 9788490229736 |
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| S0331107 | Prácticas rotatorias III | OB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Prácticas rotatorias IIICódigo: S0331107 Imprimir Curso 3 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCCEC3 Aplica procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal en entornos educativos, sanitarios y sociales RCE26 Es capaz de observar, evaluar y tratar con diferentes sistemas familiares o relacionales RCE28 Conoce cómo analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE31 Conoce y es capaz de ajustarse a las obligaciones deontológicas de la psicología RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas RCEEC1 Sabe ejecutar las funciones y obligaciones que implica el trabajo en los centros clínicos asistenciales, educativos, en inserción social RCEEC2 Observa las diferentes funciones del psicólogo en distinto ámbito, así como comprender la diversidad en los campos de intervención en psicología RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones RCG6 Conoce las características propias de la expresión hablada y de la expresión escrita RCG7 Expone un tema y ordena adecuadamente las ideas para una comunicación eficaz (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones…) con personas sin preparación y con expertos de otros campos Descripción de los contenidos Los alumnos que hagan su primer rotatorio en el ámbito clínico: • La dinámica de un centro de psicología clínica • Funciones del trabajo de un psicólogo en el ámbito clínico • El gabinete • Terapia y modelos de trabajo con pacientes • Diagnóstico, evaluación e intervención por parte del psicólogo • La diversidad en el ámbito de las psicopatologías, y la intervención del profesional clínico • Diferentes ámbitos de intervención en entornos laborales del psicólogo clínico Actividades formativas 1. Estancia en centro de prácticas externas (40 horas) El proceso de asignación de estudiantes al centro será el siguiente: - Coordinación de prácticas facilita el listado de centros de prácticas, con plazas vacantes (actualizado anualmente conforme van sumándose nuevos centros) - El estudiante elige un centro, y solicita plaza a coordinación. En el caso de que prefiera buscar centro por su cuenta, una vez encuentre uno que acepte tutelarle, ha de facilitar a coordinación de prácticas el contacto del responsable del centro, para establecer el acuerdo de colaboración - Una vez los estudiantes solicitan plaza de prácticas, en el caso de haber más demanda que plazas vacantes, el criterio de adjudicación será en base al expediente académico, y otros aspectos relacionados con las muestras de compromiso y responsabilidad de los estudiantes. 2. Seminarios 3. Tutorías individuales y colectivas 4. Trabajo personal: Memoria de prácticas La información detallada del proceso de Prácticas Rotatorias III así como la descripción de funciones de todos los agentes implicados podrá consultarse en la Guía de Prácticas disponible en el campus de la asignatura. Sistema y criterios de evaluación TUTORIAS DE SEGUIMIENTO PRACTICAS EN EL CENTRO (40 horas) MEMORIA DE PRÁCTICAS Asistencia puntual y cumplimiento de horas presenciales 40 horas La nota final de las prácticas será: o Evaluación Tutores: 70% o Evaluación de la Memoria de prácticas 30% Para superar la asignatura es necesario tener aprobadas las diferentes pruebas solicitadas en cada uno de los siguientes apartados: 1. Memoria de prácticas 2. Evaluación del tutor del centro de prácticas y del tutor académico Bibliografía Básica: 1.- Amparo Belloch, Rafael Penadés, José López-Santiago Manual de tratamientos en psicología clínica. McGraw-Hill. 2024. ISBN: 978-844864107 2.- Antonio Luis Maldonado Cervera Manual de Psicología Clínica Aplicada en Adultos: Volumen N.º 3 Independiente. 2022. ISBN: 979-884117601 3.- Guillermo Lahera Las palabras de la bestia hermosa. Debate. 2024. ISBN: 978-841800693 4.- Pablo Benjamín Ramírez Ayala Introducción a la Psicología Clínica: Lectura recomendada para profesionales y estudiantes de la carrera de Psicología Independiente. 2024. ISBN: 979-832537411 |
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| S0331110 | Fundamentos de intervención psicológica | OB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Fundamentos de intervención psicológicaCódigo: S0331110 Imprimir Curso 3 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE14 Sabe seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios e identificar a las personas y grupos interesados RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados RCE18 Conoce los conceptos, aplicaciones, fórmulas y la utilización de las distintas técnicas de análisis de datos para la estimación de parámetros y las propiedades métricas de los instrumentos de medición de variables psicológicas RCE19 Es capaz de aplicar técnicas de análisis estadístico para recoger información sobre el estudio del funcionamiento de los individuos, grupos u organizaciones RCE21 Es capaz de formular y contrastar hipótesis sobre las demandas y las necesidades de los destinatarios y sobre la investigación RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico Descripción de los contenidos • Génesis y mantenimiento de los problemas de comportamiento humano en función de los procesos evolutivos y de aprendizaje. • Variables relevantes en la intervención y ámbitos de aplicación. • Modelos y técnicas de intervención y tratamiento psicológico. • Análisis funcional de los problemas de conducta y el informe clínico. • Evolución de la intervención en modificación de conducta y modelos teóricos. • Técnicas derivadas del condicionamiento clásico y operante, aprendizaje observacional, aprendizaje por instrucciones (técnicas cognitivas). • Manejo terapéutico de las principales alteraciones psicológicas. • Tratamiento grupal de los problemas clínicos. Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (4h) Seminarios síncronos (4h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Exposiciones magistrales (15h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (48h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Francisco Javier Labrador Encinas (coordinador) Técnicas de modificación de conducta Pirámide. 2008. ISBN: 978-84-368-22 2.- Isabel Caro Gabalda Manual Teórico-práctico de Psicoterapias Cognitivas DESCLÉE DE BROUWER,S.A.. 2007. ISBN: 978-84-330-21 |
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| TOTAL: | 18 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ELECTIVE COURSES
| Code | Subjects | Character* | ECTS |
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| Optativa | OP | 12 | |
| TOTAL: | 12 | ||
Cuarto Curso
FIRST FOUR-MONTH PERIOD
| Code | Subjects | Character* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| S0431100 | Habilidades del terapeuta y deontología | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Habilidades del terapeuta y deontologíaCódigo: S0431100 Imprimir Curso 4 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE23 Es capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento) en los diferentes contextos RCE24 Conoce los fundamentos de la comunicación humana y desarrolla habilidades de comunicación y relación interpersonal RCE25 Sabe planificar una entrevista para su posterior análisis y elaboración de un informe RCE26 Es capaz de observar, evaluar y tratar con diferentes sistemas familiares o relacionales RCE28 Conoce cómo analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones RCG6 Conoce las características propias de la expresión hablada y de la expresión escrita RCG7 Expone un tema y ordena adecuadamente las ideas para una comunicación eficaz (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones…) con personas sin preparación y con expertos de otros campos RVODS Es capaz de desarrollar una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible Descripción de los contenidos Unidad 1 EFECTIVIDAD, EFICACIA Y FACTORES COMUNES EN PSICOTERAPIA Eficacia y Efectividad en Psicoterapia Factores Comunes en Psicoterapia Metamodelos en Psicoterapia Factor T en Psicoterapia Unidad 2. Las competencias profesionales: Epistemológicas e instrumentales El modelo epistemológico Las hipótesis La estrategia La técnica La autorreflexividad Competencias instrumentales Unidad 3 Competencias interpersonales La relación terapéutica Competencias interpersonales Combinación instrumentales y relacionales Unidad 4 COMPETENCIAS PERSONALES Características personales Competencias personales Motivaciones del psicoterapeuta De la identidad personal a la identidad terapéutica Unidad 5. EL DETERIORO DEL PSICOTERAPEUTA Factores de riesgo en el deterioro del psicoterapeuta Factores de protección Problemas psicoemocionales en el profesional Prevención e intervención en el deterioro del profesional. Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Adenda 1.- Boixareu, M. B. Avances en psicoterapia con adultos, pareja y familia: Desde una mirada emocional sistémica: Sentir Editorial ISBN: 9788426738783 2.- Boixareu, M. B. (2020) Manual de psicoterapia emocional sistémica.: Sentir Editorial. ISBN: 9788426726988 3.- Fruggeri, L., Balestra, F., & Venturelli, E. Las competencias psicoterapéutic: Sentir Editorial. ISBN: 978842673609 Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Boixareu, M. B. Avances en psicoterapia con adultos, pareja y familia: Desde una mirada emocional sistémica Sentir. 2024. ISBN: 9788426738783 2.- Boixareu, M. B. Manual de psicoterapia emocional sistémica Sentir. 2019. ISBN: 9788426726988 |
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| S0431101 | Neuropsicología | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
NeuropsicologíaCódigo: S0431101 Imprimir Curso 4 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados RCE23 Es capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento) en los diferentes contextos RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología RCE4 Identifica y comprende los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad, así como la relación de estos procesos evolutivos con la educación RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios Descripción de los contenidos • Objeto y conceptos fundamentales en neuropsicología • Técnicas de evaluación neuropsicológicas • Patología cerebral. Etiologías • Especialización hemisférica • Memoria y amnesias • Lenguaje y afasias • Percepción y agnosias • Sistema locomotor y apraxias • Disfunciones del lóbulo frontal • Envejecimiento, demencias y otros procesos neurodegenerativos • Rehabilitación e intervención neuropsicológica Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación La asignatura se calificará sobre 10 puntos, y la nota se calculará según los siguientes porcentajes: A. CONVOCATORIA ORDINARIA • Evaluación continua: 40% de la nota final. Se valorarán distintas actividades teórico-prácticas que el estudiante deberá entregar para su evaluación a lo largo del cuatrimestre. • Examen final: 60% de la nota. El examen consistirá en una prueba objetiva tipo test con cuatro opciones de respuesta, con una serie de preguntas de carácter teórico o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. B. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA • Evaluación continua: 40 % de la nota final. En caso de tener pendientes actividades, se deberán recuperar a través de actividades adicionales. • Examen extraordinario: 60 % de la nota final. Examen tipo test con cuatro opciones de respuesta de toda la materia que comprende la asignatura. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspendida y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales, así como el uso de la IA más allá de para un uso razonable. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Oliver Sacks Un antropólogo en Marte Editorial Anagrama. 1997. ISBN: 978-84-339-66 |
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| S0431102 | Técnicas de intervención psicoterapeútica y psicofarmacológica | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Técnicas de intervención psicoterapeútica y psicofarmacológicaCódigo: S0431102 Imprimir Curso 4 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE23 Es capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento) en los diferentes contextos RCE30 Conoce y analiza los mecanismos neurobiológicos implicados en la acción psicotrópica de las principales sustancias psicoactivas RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones Descripción de los contenidos La asignatura está estructurada por patologías mentales viendo en cada tema tres partes fundamentales: conceptualización de casos basada en los modelos con evidencia científica, Plan de técnicas de intervención psicoterapeúticas aplicables en cada patología, tratamiento farmacológico, función, efectos secundarios y tratamientos de elección. Se abordarán contenidos referentes a - Técnicas de intervención y psicofarmacología en trastornos del Estado del Ánimo. 1. Trastorno Depresivo Mayor. 2. Trastorno Bipolar. - Técnicas de intervención y psicofarmacología en Trastornos de Ansiedad. 1. Agorafobia y ataques de pánico. 2. Fobias Específicas. 3. Fobia social. 4. Hipocondría. 5. Ansiedad Generalizada. - Técnicas de intervención y psicofarmacología TOC. - Técnicas de intervención y psicofarmacología TEPT, Terapias de tercera generación. - Técnicas de intervención y psicofarmacología en Trastornos Disociativos. - Técnicas de intervención en Trastornos de la Conducta Alimentaria. - Técnicas de intervención y psicofarmacología en Trastornos de la Personalidad y otras patologías. Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Adenda Bibliografía Básica: 1.- Aaron T.Beck.John Rush, Brian Shaw and Gary Emery Terapia Cognitiva de la Depresión: Editorial DESCLEÉ DE BROUWER, S.A. ISSN: 978-843300626 2.- Mari Fe Bravo Ortiz y Francisco Javier López Cánovas Manual de Psicofarmacología para profesionales de la salud mental.: Sintesis ISSN: 978-849171217 Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
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| TOTAL: | 18 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
SECOND FOUR-MONTH PERIOD
| Code | Subjects | Character* | ECTS | ||
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| S0431103 | Practicum | OB | 24 | ||
PracticumCódigo: S0431103 Imprimir Curso 4 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 24 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCCEC3 Aplica procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal en entornos educativos, sanitarios y sociales Habilidades o destrezas RCE15 Es capaz de planificar e implementar la evaluación de los programas y las intervenciones Competencias RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados Competencias RCE23 Es capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento) en los diferentes contextos Competencias RCE24 Conoce los fundamentos de la comunicación humana y desarrolla habilidades de comunicación y relación interpersonal Conocimientos o contenidos RCE25 Sabe planificar una entrevista para su posterior análisis y elaboración de un informe Conocimientos o contenidos RCE26 Es capaz de observar, evaluar y tratar con diferentes sistemas familiares o relacionales Competencias RCE28 Conoce cómo analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos Conocimientos o contenidos RCE31 Conoce y es capaz de ajustarse a las obligaciones deontológicas de la psicología Conocimientos o contenidos RCE32 Es capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención básicos con los destinatarios: consejo psicológico, asesoramiento, negociación, mediación Competencias RCE6 Identifica diferencias, problemas y necesidades psicológicas individuales, grupales e intergrupales Competencias RCE7 Sabe interpretar al ser humano en su dimensión biológica, antropológica, histórica, social y cultural Conocimientos o contenidos RCE8 Reconoce y valora los distintos campos de aplicación de la Psicología actuales y las novedades que puedan surgir para dar respuesta a demandas sociales y profesionales novedosas Competencias RCEEC1 Sabe ejecutar las funciones y obligaciones que implica el trabajo en los centros clínicos asistenciales, educativos, en inserción social Habilidades o destrezas RCEEC2 Observa las diferentes funciones del psicólogo en distinto ámbito, así como comprender la diversidad en los campos de intervención en psicología Habilidades o destrezas RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. Conocimientos o contenidos RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico Habilidades o destrezas RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión Competencias RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios Competencias RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones Competencias RCG6 Conoce las características propias de la expresión hablada y de la expresión escrita Conocimientos o contenidos RCG7 Expone un tema y ordena adecuadamente las ideas para una comunicación eficaz (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones…) con personas sin preparación y con expertos de otros campos Competencias RVODS Es capaz de desarrollar una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible Descripción de los contenidos - Entrevista de orientación: la entrevista de orientación tendrá lugar antes de la incorporación de los alumnos a las prácticas formales en los centros profesionales. En esta entrevista el tutor interno orientará personalmente a los alumnos sobre las distintas opciones profesionales así como sobre los intereses, aptitudes, exigencias, etc., tanto de los alumnos como de los itinerarios profesionales ofertados. Clarificará el sistema de evaluación del Prácticum y los pasos a seguir en la elaboración del trabajo/memoria de Prácticum a presentar y entregar por parte de los alumnos. - Seminarios: las clases prácticas tendrán lugar al principio del periodo formal del Prácticum. En estas clases el tutor interno orientará sobre: los itinerarios profesionales incluidos dentro del programa de Prácticum y los objetivos generales en cada ámbito; formará y practicará con los alumnos las habilidades básicas para el desempeño laboral de las funciones en los distintos ámbitos profesionales. - Entrevistas de seguimiento individualizadas y grupales: las entrevistas de seguimiento se realizarán durante el periodo de prácticas y una vez los alumnos se hayan incorporado a cada uno de sus centros de prácticas. En estas sesiones el tutor interno supervisará con los alumnos el desempeño de su labor en los centros profesionales así como la preparación de sus trabajos de presentación (oral y escrita) de sus experiencias de prácticas. - Trabajos de evaluación continua: consideramos que el Prácticum debe ser la antesala del futuro trabajo de nuestros alumnos en organizaciones laborales de diversa índole, donde las habilidades de trabajo en grupo y exposición de ideas son esenciales. Por este motivo, el Prácticum de Psicología incluye la participación activa en sesiones de trabajo grupal, donde cada uno de los alumnos en prácticas comunicará sus experiencias, incidencias y observaciones al resto de compañeros, siempre bajo la supervisión del tutor interno. Posiblemente, la realización de estas sesiones de trabajo grupales permita a los alumnos clarificar ideas, desterrar mitos referentes al mundo laboral, ayudarse mutuamente ante las posibles dificultades y, en suma, crear la sensación de colectivo profesional tan necesario en su futuro más inmediato. Realizaremos sesiones grupales a lo largo del curso. - Memoria del Prácticum Actividades formativas 1. Estancia en el centro de prácticas (420 horas) El proceso de asignación de estudiantes al centro será el siguiente: - Coordinación de prácticas facilita el listado de centros de prácticas, con plazas vacantes (actualizado anualmente conforme van sumándose nuevos centros) - El estudiante elige un centro, y solicita plaza a coordinación. En el caso de que prefiera buscar centro por su cuenta, una vez encuentre uno que acepte tutelarle, ha de facilitar a coordinación de prácticas el contacto del responsable del centro, para establecer el acuerdo de colaboración - Una vez los estudiantes solicitan plaza de prácticas, en el caso de haber más demanda que plazas vacantes, el criterio de adjudicación será en base al expediente académico, y otros aspectos relacionados con las muestras de compromiso y responsabilidad de los estudiantes. 2. Seminarios 3. Tutorías individuales y colectivas 4. Trabajo personal La información detallada del proceso de Prácticum así como la descripción de funciones de todos los agentes implicados podrá consultarse en la Guía de Prácticas disponible en el campus de la asignatura. Sistema y criterios de evaluación Para superar esta asignatura es necesario: 1. Memoria de prácticas (40%) 2. Evaluación tutor de prácticas (50%) 3. Ejercicios teórico-prácticos del tutor académico (10%) Para superar la asignatura es necesario tener aprobadas las diferentes pruebas solicitadas en cada uno de los siguientes apartados: 1. Memoria de prácticas: además del contenido, se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. 2. Evaluación del tutor del centro de prácticas Bibliografía Básica: 1.- Jean David Polo Vargas, Juan David Madrid Contrera, Leidy Alejandra Gómez Franco, Andrés Muñoz Álvis, Anthony Constant Millán de Lange Psicología organizacional y del trabajo: Miradas actuales Editorial Universidad del Norte. 2022. ISBN: 978-958-789-3 2.- MM Farías, CG Ofelia, DM Ofelia Psicología Educativa Facultad de Estudios Superiores Iztacala. 2023. ISBN: 978-607-30-58 |
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| S0431104 | Trabajo Fin de Grado | OB | 6 | ||
Trabajo Fin de GradoCódigo: S0431104 Imprimir Curso 4 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje RCE1 Describe, reconoce e interpreta adecuadamente los conceptos científicos y las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos, tanto en el ámbito de la normalidad como de lo psicopatológico Competencias RCE11 Es capaz de detectar, analizar e intervenir sobre las posibles barreras para el aprendizaje y la participación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en el centro escolar Competencias RCE16 Conoce distintos métodos de evaluación y psicodiagnóstico en los distintos ámbitos de la Psicología, es capaz de describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, así como obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones y análisis e interpretación de los resultados Competencias RCE18 Conoce los conceptos, aplicaciones, fórmulas y la utilización de las distintas técnicas de análisis de datos para la estimación de parámetros y las propiedades métricas de los instrumentos de medición de variables psicológicas Conocimientos o contenidos RCE19 Es capaz de aplicar técnicas de análisis estadístico para recoger información sobre el estudio del funcionamiento de los individuos, grupos u organizaciones Habilidades o destrezas RCE2 Identifica los distintos modelos teóricos que explican los procesos psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones Conocimientos o contenidos RCE20 Es capaz de comprender y discriminar la pertinencia de los instrumentos de medición de variables psicológicas en función de sus propiedades métricas Competencias RCE21 Es capaz de formular y contrastar hipótesis sobre las demandas y las necesidades de los destinatarios y sobre la investigación Competencias RCE25 Sabe planificar una entrevista para su posterior análisis y elaboración de un informe Conocimientos o contenidos RCE3 Utiliza los conocimientos sobre los procesos psicológicos y los principios básicos de la Psicología Habilidades o destrezas RCE5 Identifica, discrimina y utiliza de forma pertinente al ámbito de la ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación, contrastación de hipótesis e interpretación de resultados Competencias RCE9 Sabe describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales Conocimientos o contenidos RCETG1 Sabe recoge, analizar y sintetizar la información obtenida de distintas referencias bibliográficas y emplearla para hacer un trabajo de investigación relacionado con la Psicología Competencias RCG1 Aprenderá a trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. Conocimientos o contenidos RCG2 Es capaz de realizar una valoración de forma holística (desde un punto de biológico, psicológico y social) a la persona que precisa apoyo psicológico Habilidades o destrezas RCG3 Desarrolla y mantiene actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios, según los estándares de la profesión Competencias RCG4 Muestra interés por la calidad de la propia actuación y sabe desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios Competencias RCG5 Sabe valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones Competencias RCG6 Conoce las características propias de la expresión hablada y de la expresión escrita Conocimientos o contenidos RCG7 Expone un tema y ordena adecuadamente las ideas para una comunicación eficaz (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones…) con personas sin preparación y con expertos de otros campos Competencias RVODS Es capaz de desarrollar una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible Descripción de los contenidos 1. Técnicas para redactar documentación científica. 2. Técnicas para elaborar presentaciones técnicas y para presentar documentación científica. 3. Planteamiento del problema e hipótesis. 4. Metodología crítica y hermenéutica textual. 5. Tratamiento de fuentes directas e indirectas. Tratamiento de fuentes complementarias. 6. Modos de cita de fuentes bibliográficas. 7. Valor y utilidad de las fuentes documentales en el proceso investigador. Actividades formativas Clase magistral: Explicación de fundamentos teóricos, haciendo uso de herramientas informáticas. Seminarios: Orientación para la asignación y realización del trabajo Tutorías individuales y colectivas: Orientación y resolución de dudas sobre el trabajo. Trabajo personal: Preparación y realización del trabajo. Examen: Presentación del trabajo escrito en versión electrónica. Exposición y defensa pública ante la comisión correspondiente. Sistema y criterios de evaluación 1. Trabajo escrito (80%): se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con IA o documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. 2. Defensa individual del TFG (20%): Presentar y defender ante un tribunal universitario un trabajo de fin de grado de excelencia, consistente en un ejercicio de integración de los contenidos formativos recibidos y de las competencias adquiridas. Dicha defensa requerirá haber superado todas las asignaturas que conforman el plan de estudios. Todo estudiante tendrá asignado un tutor para el TFG con objeto de que pueda realizar su investigación bajo la orientación de un profesor especializado en el área de su interés. Para ello, cada profesor ofrece su área de conocimiento y su disponibilidad para dirigir TFG. A continuación, los estudiantes deberán realizar la elección de su tutor/a, indicando por orden de preferencia a los directores/as de TFG con los que desean trabajar. La asignación de tutores se realiza teniendo en cuenta el expediente académico de cada alumno. De esta manera, el proceso busca equilibrar las preferencias de los estudiantes con las posibilidades de los tutores disponibles, asegurando que cada TFG se desarrolle de manera adecuada, con el apoyo del director/a correspondiente. La información detallada del proceso del Trabajo Fin de Grado así como la descripción de funciones de todos los agentes implicados podrá consultarse en la Guía disponible en el campus de la asignatura. La presentación del trabajo Fin de Grado requerirá haber superado todas las asignaturas que conforman el plan de estudios. IMPORTANTE: El Trabajo Fin de Grado (TFG) debe ser un documento inédito, cuya autoría íntegra sea responsabilidad del estudiante. El uso de herramientas basadas en inteligencia artificial (IA) en su elaboración está restringido a funciones auxiliares como la corrección gramatical, la generación de esquemas o la búsqueda de información general. Cualquier uso de IA deberá ser citado adecuadamente, especificando la herramienta empleada, su función concreta y el momento de su aplicación. El uso de IA para redactar contenidos sustanciales, realizar análisis críticos o interpretar resultados compromete la originalidad y autoría del trabajo. El control del plagio y/o uso de la IA se realizará a través de la herramienta habilitada en el campus virtual y será objeto de evaluación por parte del tutor/a para verificar la integridad del trabajo presentado. Bibliografía Básica: 1.- León, O.G., Montero, I. Diseño de investigaciones. Introducción a la lógica de la investigación en Psicología y Educación McGraw Hill. 1999. ISBN: 84-481-1088-9 2.- Page, M. J., McKenzie, J, E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D. et al. The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews BMJ. 2021. ISBN: Mar 29;372:n7 Complementaria: 3.- Perestelo-Pérez, L. Standards on how to develop and report systematic reviews in psychology and health International Journal of Clinical and Health Psychology. 2013. ISBN: ISSN1697-2600 |
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| TOTAL: | 30 | ||||
ELECTIVE COURSES
| Code | Subjects | Character* | ECTS |
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| Optativa | OP | 12 | |
| TOTAL: | 12 | ||
List of Electives
FIRST FOUR-MONTH PERIOD
| Code | Subjects | Character* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| S0431130 | Diversidad y educación inclusiva | OP | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Diversidad y educación inclusivaCódigo: S0431130 Imprimir Curso 4 Asignatura Primer cuatrimestre. Optativa. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje 1. Reconoce los fundamentos psicológicos, sociales y lingüísticos de la diversidad 2. Conoce de los avances logrados en la educación inclusiva 3. Domina del vocabulario específico de la diversidad y la educación inclusiva 4. Elaboración de materiales curriculares específicos para estudiantes con necesidades educativas especiales 5. Crea diseño de planes de actuación conjuntos con otros profesionales 6. Diseña de planes de actuación conjuntos con las familias 7. Tiene actitudes favorables hacia la diversidad y la educación inclusiva y transmisión de las mismas a los miembros de la comunidad social 8. Valora de las iniciativas administrativas y sociales a favor de la educación inclusiva Descripción de los contenidos Los contenidos de la asignatura abarcan: 1.- Introducción a la diversidad y la educación inclusiva 2.- Educación inclusiva y modelos de organización colaborativos. Respuestas organizativas a la diversidad del alumnado. Aulas inclusivas, comunidades sociales y de aprendizaje. 3.- Tratamiento de las necesidades educativas especiales. Evaluación. 4.- Adaptación personal, familiar y social. Procesos de adaptación y obstáculos. 5.- Inclusión de minorías étnicas, emigrantes y grupos marginales. 6.- Modelos multiculturales e interculturales. Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Elena Martín y Teresa Mauri (coords.) Orientación educativa: Atención a la diversidad y educación inclusiva GRAÓ. 2011. ISBN: 978-84-9980-0 2.- Marta Sandoval Mena, Cecilia Simón Rueda y Gerardo Echeita Sarrionandia Educación inclusiva y atención a la diversidad desde la orientación educativa Síntesis. 2019. ISBN: 978-84-9171-4 Complementaria: 3.- Andrés Negro Moncayo La orientación en los centros educativos. Organización y funcionamiento desde la práctica GRAÓ. 2006. ISBN: 978-84-7827-4 |
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| S0431132 | Resolución de conflictos en el ámbito escolar | OP | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Resolución de conflictos en el ámbito escolarCódigo: S0431132 Imprimir Curso 4 Asignatura Primer cuatrimestre. Optativa. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje 1. Conoce en qué consiste el plan de convivencia de un centro escolar 2. Identifica los distintos tipos de conflictos que se dan en el ámbito escolar 3. Entiende los factores que subyacen y trascienden de un conflicto 4. Comprende qué medidas preventivas y correctivas se pueden llevar a cabo para evitar o resolver conflictos en los centros educativos 5. Sabe aplicar la mediación como estrategia de resolución de conflictos Descripción de los contenidos • Convivencia escolar • El conflicto. Rotura de la convivencia. Clases de conflictos. Factores y consecuencias. • Conflictos entre alumnos: Acoso escolar (físico, verbal, exclusión social y violencia sexual o de género). • Conflictos entre alumnos y profesores: Conductas disruptivas. • Conflictos entre padres y profesores. • Conflictos entre profesores. • Prevención y detección de conflictos. • Gestión del conflicto. Modelos. Mediación. • Papel del orientador. • Plan de convivencia. Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Avilés Martínez, José María Convivir sin bullying Narcea. 2019. ISBN: 978-84-277-25 2.- Juan Carlos Torrego El plan de convivencia. Fundamentos y recursos para su elaboración y desarrollo. Alianza editorial. 2010. ISBN: 978-84-206-68 |
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| S0431133 | Terapia sexual y de pareja | OP | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Terapia sexual y de parejaCódigo: S0431133 Imprimir Curso 4 Asignatura Primer cuatrimestre. Optativa. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje 1. Conoce las características de la sexualidad humana. 2. Identifica alteraciones relacionadas con la sexualidad. 3. Sabe establecer estrategias de intervención en terapia sexual. 4. Conoce, a nivel cognitivo y actitudinal, los diversos tipos de conflicto de pareja y se es sensible respecto de sus consecuencias, reconociendo y respetando la diversidad y multiculturalidad de sus interlocutores. 5. Planifica y realiza algunas intervenciones básicas en diversas situaciones de conflicto de pareja. 6. Pone en práctica sus habilidades interpersonales a fin de poder emplear de forma eficaz algunas intervenciones básicas para el abordaje de conflictos de pareja. Descripción de los contenidos 1. Fundamentos teóricos de la relación de pareja 2. Técnicas de evaluación en terapia de pareja 3. Técnicas de intervención en terapia de pareja 4. Fundamentos teóricos de la sexualidad humana y anatomía y fisiología de la sexualidad humana 5. Disfunciones sexuales 6. Evaluación e Intervención de las Disfunciones Sexuales Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): presentación asíncrona de contenido de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Barraca, J. Terapia Integral de Pareja Síntesis. 2016. ISBN: 9788490773222 2.- Labrador, F. Intervención psicológica en terapia de pareja. Evaluación y tratamiento Pirámide. 2015. ISBN: 9788436833607 3.- Rathus, S. A.; Nevid, J. S.; Fichner-Rathus, L. Sexualidad Humana (6ª ED.) Pearson Educacion. 2005. ISBN: 9788420545240 Complementaria: 4.- Castelo-Branco, C y Molero, F. Manual de Sexología Clínica Editorial Médica Panamericana. 2019. ISBN: 9788491103233 |
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| S0431134 | Dirección y gestión de recursos humanos | OP | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dirección y gestión de recursos humanosCódigo: S0431134 Imprimir Curso 4 Asignatura Primer cuatrimestre. Optativa. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje 1. Conoce las teorías y conceptos básicos sobre reclutamiento, selección, evaluación y formación del personal. 2. Proporcionar consejo y orientación a la Dirección en lo relativo a las políticas y prácticas relacionadas con la gestión estratégica de los recursos humanos. 3. Muestra interés por los asuntos relacionados con la gestión estratégica de las organizaciones y en especial, con la gestión de los recursos humanos. 4. Muestra interés por las personas de diferentes sexos, edades, culturas, etc. y estar dispuesto a reconocer y respetar esas diferencias. 5. Sabe analizar las situaciones desde la perspectiva de la intervención y anticipar posibles problemas. 6. Conoce las características de los principales instrumentos de evaluación del personal (entrevistas, cuestionarios, etc.) 7. Conoce los sistemas para evaluar las estrategias de intervención e identifica las alternativas de actuación más adecuadas y los posibles condicionantes. 8. Aplica los instrumentos de evaluación e interpreta sus resultados. 9. Redacta informes teniendo en cuenta las normativas legales que regulan las acciones en relación con la gestión de los recursos humanos (ley de protección de datos, de igualdad, etc.) tanto en las organizaciones públicas como privadas Descripción de los contenidos Tema 1. Dirección y Planificación de los Recursos Humanos. Tema 2: Atracción y Selección del Talento Tema 3. Desarrollo Profesional y Gestión por Competencias Tema 4. Evaluación y Compensación Tema 5. Fidelización del Talento y Gestión de la Experiencia de Empleado Tema 6. Tendencias en Dirección de los RR.HH Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Adenda Armstrong, M. (2021). Armstrong’s handbook of human resource management practice [Manual de práctica de gestión de recursos humanos de Armstrong] (16.ª ed.). Kogan Page. Becker, B., & Huselid, M. (1998). High performance work systems and firm performance: A synthesis of research and managerial implications [Sistemas de trabajo de alto rendimiento y desempeño organizacional: una síntesis de la investigación y sus implicaciones directivas]. Research in Personnel and Human Resources Management, 16, 53–101. Bhattacherjee, A. (2001). Understanding information systems continuance: An expectation-confirmation model [Comprender la continuidad en el uso de los sistemas de información: un modelo de expectativa-confirmación]. MIS Quarterly, 25(3), 351–370. https://doi.org/10.2307/3250921 Boxall, P., Purcell, J., & Wright, P. (Eds.). (2022). The Oxford handbook of human resource management [Manual Oxford de gestión de recursos humanos]. Oxford University Press. Demerouti, E., Bakker, A. B., Nachreiner, F., & Schaufeli, W. B. (2001). The job demands–resources model of burnout [El modelo demandas–recursos laborales del burnout]. Journal of Applied Psychology, 86(3), 499–512. https://doi.org/10.1037/0021-9010.86.3.499 Dessler, G. (2021). Human resource management [Gestión de recursos humanos]. Pearson. Hofstede, G., Hofstede, G. J., & Minkov, M. (2010). Cultures and organizations: Software of the mind [Culturas y organizaciones: el software de la mente]. McGraw-Hill. Lawler, E. E. (2017). Reinventing talent management: Principles and practices for the new world of work [Reinventando la gestión del talento: principios y prácticas para el nuevo mundo del trabajo]. Berrett-Koehler. Locke, E. A. (1976). The nature and causes of job satisfaction [La naturaleza y las causas de la satisfacción laboral]. En M. D. Dunnette (Ed.), Handbook of industrial and organizational psychology (pp. 1297–1349). Rand McNally. Maslach, C., Schaufeli, W. B., & Leiter, M. P. (2001). Job burnout [El burnout laboral]. Annual Review of Psychology, 52(1), 397–422. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.52.1.397 McClelland, D. C. (1987). Human motivation [La motivación humana]. Cambridge University Press. Milkovich, G. T., Newman, J. M., & Gerhart, B. (2022). Compensation [Compensación]. McGraw-Hill Education. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being [La teoría de la autodeterminación y la facilitación de la motivación intrínseca, el desarrollo social y el bienestar]. American Psychologist, 55(1), 68–78. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68 Schaufeli, W. B., Salanova, M., González-Romá, V., & Bakker, A. B. (2002). The measurement of engagement and burnout: A two sample confirmatory factor analytic approach [La medición del engagement y el burnout: un enfoque de análisis factorial confirmatorio con dos muestras]. Journal of Happiness Studies, 3(1), 71–92. https://doi.org/10.1023/A:1015630930326 Schneider, B., González-Romá, V., Ostroff, C., & West, M. A. (2017). Organizational climate and culture: Reflections on the history of the constructs in the Journal of Applied Psychology [Clima y cultura organizacional: reflexiones sobre la historia de los constructos en el Journal of Applied Psychology]. Journal of Applied Psychology, 102(3), 468–482. https://doi.org/10.1037/apl0000090 Ulrich, D., Brockbank, W., Johnson, D., Sandholtz, K., & Younger, J. (2019). HR competencies: Mastery at the intersection of people and business [Competencias en recursos humanos: dominio en la intersección entre las personas y el negocio]. Society for Human Resource Management. Vroom, V. H. (1964). Work and motivation [Trabajo y motivación]. Wiley. Williams, L. J., Bono, J. E., Judge, T. A., & Colquitt, J. A. (2024). The role of discrete emotions in job satisfaction: A meta-analysis [El papel de las emociones discretas en la satisfacción laboral: un metaanálisis]. Journal of Applied Psychology, 109(2), 215–239. https://doi.org/10.1037/apl0001160 Wright, P. M., & Ulrich, M. D. (2017). A road well-traveled: The past, present, and future journey of strategic human resource management [Un camino bien recorrido: el pasado, presente y futuro de la gestión estratégica de los recursos humanos]. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 4, 45–65. https://doi.org/10.1146/annurev-orgpsych-032516-113052
Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Chiavenato, I. Gestión del talento humano McGraw-Hill.. 2017. ISBN: 978-145626984 2.- Dolan, S. L., Valle Cabrera, R., Jackson, S. E., & Schuler, R. S. a gestión de los recursos humanos: Cómo atraer, retener y desarrollar con éxito el capital humano en tiempos de transformación. McGraw-Hill.. 2020. ISBN: 978-84-481-56 |
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| S0431135 | Coaching y liderazgo | OP | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Coaching y liderazgoCódigo: S0431135 Imprimir Curso 4 Asignatura Primer cuatrimestre. Optativa. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje 1. Conoce los fundamentos del coaching. 2. Aplica los aspectos y conceptos generales relativos al coaching en el desarrollo personal, analizando los objetivos, habilidades, capacidades que permitirán el éxito en el futuro profesional. 3. Entiende el efecto de la comunicación y de los estados emocionales en la conducta. 4. Conoce las bases del comportamiento humano en las organizaciones y en el desarrollo de habilidades directivas. Descripción de los contenidos Los contenidos están distribuidos académicamente en 4 categorías aplicadas al coaching y desarrollo personal teniendo en cuenta al Líder, equipos y organizaciones: 1.-Mentalidad de Liderazgo: Comprender el papel del Líder en los procesos de coaching y en el desarrollo de personas a través de la generación de confianza y credibilidad, inteligencia y gestión emocional, resiliencia y actitud positiva. Construir una Agenda de Liderazgo ( modelo 70/20/10). 2.-Autoliderazgo: La importancia del autonocimiento en los procesos de coaching, cómo nos perciben (360º/270º/180º),comunicar con efectividad, influencia y autodesarrollo. 3.-Liderar a las personas y equipos:Delegación,Liderazgo situacional, dar y recibir Feedback, Desarrollar el talento, reconocimiento, motivar a las personas, gestión de conflictos y desarrollo del equipo. 4.-Acompañar a personas y equipos través del coaching: Evolución histórica de coaching, procesos de coaching personal y ejecutivo y procesos de mentoring en las organizaciones. Habilidades del Lider-coach. Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Adenda Bibliografía recomendada. A continuación listamos la bibliografía de cada una de las unidades. Conforme se vaya avanzando en el temario se complementará en atención a las necesidades lectivas del grupo de estudiantes. Unidad 1. Bases + Mentalidad de Liderazgo: -Heifetz, R. Linsky, M. “Liderazgo sin límites”. Editorial Reverte-Management. 2021 -Clear, J. "Hábitos atómicos. Cambios pequeños, resultados extraordinarios" Diana Editorial. 2019 -Goleman, D., Boyatzis, R., & McKee, A. (2002). El líder resonante crea más. Harvard Business Review Press. -Peters, S. La paradoja del chimpancé. Edit. Urano. 2018. -M,McCall, R. W. Eichinger y M. Lombardo (2010) “The Career Architect Development Planeer”. Lominger Unidad 2.Autoliderazgo: -A. C. Rivas (2016). Tipos de Personalidad: Claves para descubrir el secreto de tu personalidad Editorial createspace Independent Publishing Platform -Scott. Kim. Radical Candor: Be a Kick-Ass Boss Without Losing Your Humanity. (2020). -Heath C. & Heath D. Ideas que pegan. Random House. 2007 -D. Kahneman.- Thinking Fast & Slow. (2011) Unidad 3.Liderar a las personas: -Pink, Daniel. Drive: The Surprising Truth About What Motivates Us. Riverhead Books. 2009 -Aguirre Sánchez, M.A. Dirigir y motivar equipos . Ediciones Pirámide. 2017 -Sánchez García-Arista, M.L. Del cerebro hostil al cerebro inteligente.Editorial Reus. 2021 Unidad 4.Acompañar a personas y equipos a través del coaching: -Ibarra, H. Act like a Leader, Think like a Leader. Harvard Business Review Press. 2015. -Wolk, L. Coaching: El arte de soplar s brasas. Gran Aldea Editores.2007 -Anzorena, O. El líder Coach.Unmodelo para el liderago y el Coaching organizacional. Edit. Granica. 2019 -Lencioni, P. Las cinco disfunciones de un equipo. Edit. Empresa Activa 2003 Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- McCauley, Cynthia y Fick-Cooper, Lynn Dirección, alineamiento, compromiso: Mejora de los resultados a través del liderazgo Center for Creative Leadership. 2018. ISBN: 1604918659 |
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SECOND FOUR-MONTH PERIOD
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| S0331130 | Evaluación Psicopedagógica e Intervención en Dificultades de Aprendizaje | OP | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Evaluación Psicopedagógica e Intervención en Dificultades de AprendizajeCódigo: S0331130 Imprimir Curso 3 Asignatura Segundo cuatrimestre. Optativa. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje 1. Identifica y describe las distintas dificultades de aprendizaje 2. Conoce en qué consiste la intervención y la evaluación psicopedagógica en el ámbito educativo 3. Conocer las dimensiones de la evaluación psicopedagógica 4. Identifica y describe las distintas técnicas y herramientas de intervención y evaluación psicopedagógica 5. Realiza la evaluación del alumno/paciente aplicando los métodos adecuados 6. Evalúa el contexto familiar, social y escolar del niño o adolescente 7. Orienta sobre la intervención necesaria 8. Elabora un informe psicopedagógico Descripción de los contenidos Unidad Didáctica 01. Dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica - Dificultades de aprendizaje. Implicaciones a nivel escolar, afectivo y social - Fundamentos de la intervención y la evaluación psicopedagógica Unidad Didáctica 02. Dimensiones y evaluación psicopedagógica del alumno - Dimensiones de la evaluación psicopedagógica - Evaluación del alumno Unidad Didáctica 03. Evaluación, Diagnóstico y Orientación Psicopedagógica - Instrumentos y técnicas de intervención y evaluación psicopedagógica. Principales pruebas - Diagnóstico y orientación Unidad Didáctica 04. Elaboración y Aplicación del Informe Psicopedagógico - Estructura del informe psicopedagógico - Relación entre la evaluación y la intervención. Necesidades detectadas Unidad Didáctica 05. Intervención Psicopedagógica ante Dificultades de Aprendizaje - Concepto y características de la intervención psicopedagógica - Intervención en dificultades de lectura, escritura y cálculo Unidad Didáctica 06. Autoestima y Programas de Apoyo para Estudiantes con DA - Fomento de la autoestima en niños con dificultades de aprendizaje - Medidas de apoyo y elaboración de un programa de intervención Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- ANA MIRANDA CASAS, EDUARDO VIDA-ABARCA GÁMEZ, MANUEL SORIANO FERRER EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EDICIONES PIRÁMIDE (GRUPO ANAYA, S.A.). 2011. ISBN: 978-84-368-14 Complementaria: 2.- Elena Martín, Isabel Solé y Ramón Almirall Orientación educativa : modelos y estrategias de intervención GRAÓ. 2011. ISBN: 978-84-9980-8 3.- Jesús Alonso Tapia Evaluación psicopedagógica y orientación educativa. Vol. I: Problemas de motivación y aprendizaje Síntesis. 2012. ISBN: 978-84-9958-9 4.- Jesús Alonso Tapia Evaluación psicopedagógica y orientación educativa. Vol. II: Integración social, evaluación del entorno instruccional y valoración de programas Síntesis. 2012. ISBN: 978-84-9958-9 |
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| S0331131 | Intervención en crisis y emergencias | OP | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Intervención en crisis y emergenciasCódigo: S0331131 Imprimir Curso 3 Asignatura Segundo cuatrimestre. Optativa. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje 1. Identifica y comprende una situación de crisis y emergencia 2. Es capaz de analizar una situación de crisis y emergencia 3. Es capaz de lograr una adecuada gestión de los recursos materiales y personales en situaciones de crisis y catástrofes 4. Conoce las bases para la selección de las técnicas y métodos de intervención más adecuados al evento crítico. 5. Conoce la psicopatología asociada a las situaciones de crisis y emergencias 6. Mantiene una gestión emocional adecuada como profesional de la salud en los momentos de crisis y emergencias 7. Conoce y respeta las necesidades deontológicas de la profesión Descripción de los contenidos - Definición de Catástrofes y Emergencias - El Sistema Nacional de Protección Civil - El papel de las Organizaciones Internacionales y las Fuerzas Armadas españolas en la actuación enemergencias - Intervención psicológica en las diferentes fases de la emergencia - Herramientas de intervención en incidentes críticos - Comunicación de malas noticias - Sintomatología patológica asociada a las emergencias - Técnicas de desmovilización en emergencias - Intervención en crisis suicidas - Programas de entrenamiento psicológico para intervinientes Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Karl A. Slaikeu Intervención en crisis: Manual para la práctica y la investigación Manual Moderno. 1996. ISBN: 9684267118 |
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| S0331132 | Orientación educativa y acción tutorial | OP | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Orientación educativa y acción tutorialCódigo: S0331132 Imprimir Curso 3 Asignatura Segundo cuatrimestre. Optativa. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje 1. Identifica las distintas funciones de la orientación 2. Identifica y describir las distintas técnicas y herramientas de la orientación. 3. Analiza los factores que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje 4. Conoce distintas herramientas de orientación educativa y profesional 5. Conoce el papel del tutor en la orientación y los objetivos de la acción tutorial 6. Sabe elaborar un plan de acción tutorial Descripción de los contenidos - Funciones del orientador/a - Orientación en los procesos de enseñanza-aprendizaje - Orientación profesional al estudiante. - Acción tutorial. Objetivos y principios. Papel del tutor. - Tipos de tutorías en diferentes etapas educativas, en la educación convencional y no convencional. - Actividades y tareas para el ejercicio de la acción tutorial: conocimiento del alumno, seguimiento, coordinación, evaluación, convivencia, necesidades educativas especiales. - Plan de acción tutorial y plan de orientación. - Elaboración de un plan de acción tutorial: Análisis de necesidades, objetivos de la acción tutorial, contenidos y evaluación Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Adenda Bibliografía Básica: 1.- Manuel Álvarez González y Rafael Bisquerra Alzina Orientación educativa. Modelos, áreas, estrategias y recursos.: Wolters Kluwer ISSN: 978-84-9987-1 Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Manuel Álvarez González y Rafael Bisquerra Alzina Orientación educativa. Modelos, áreas, estrategias y recursos. Wolters Kluwer. 2017. ISBN: 978-84-9987-1 |
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| S0331133 | Psicología legal y forense | OP | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Psicología legal y forenseCódigo: S0331133 Imprimir Curso 3 Asignatura Segundo cuatrimestre. Optativa. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje 1.Conoce los fundamentos teóricos de la Psicología Legal y Forense 2.Conoce, comprende y emplea adecuadamente el lenguaje psicológico, jurídico, médico y técnico necesario para el correcto manejo de los conceptos. 3.Conoce las técnicas y condiciones científicas para establecer la credibilidad y validez del testimonio. 4.Sabe intervenir según los fundamentos básicos y técnicos de Psicología Legal y Forense 5.Es capaz de diseñar y realizar una evaluación pericial 6.Es capaz de trabajar en equipo con otros profesionales del ámbito jurídico 7.Conoce y capaz de responder adecuadamente a los requerimientos deontológicos y legales implicados en la Psicología Forense Descripción de los contenidos - INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA EN EL ÁMBITO FORENSE - EL INFORME PERICIAL - PSICOLOGÍA FORENSE EN EL ÁMBITO PENAL - PSICOLOGÍA FORENSE EN EL ÁMBITO CIVIL - MENORES EN CONFLICTO Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): presentación asíncrona de contenido de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Enrique Esbec Rodríguez y Gregorio Gómez-Jarabo Psicología y tratamiento jurídico-legal de la discapacidaad Edisofer. 2000. ISBN: 9788489493360 2.- Juan Carlos Sierra y Eva María Jiménez Psicología forense: manual de técnicas y aplicaciones Biblioteca Nueva. 2013. ISBN: 978-84-9940-9 Complementaria: 3.- Enrique Echeburúa Superar un trauma Pirámide. 2004. ISBN: 978-84-368-19 4.- Marta Ramírez González Cuando los padres se separan Biblioteca Nueva. 2003. ISBN: 9788497421034 5.- Virginia Barber Más allá del bien y del mal Debate. 2019. ISBN: 9788499929538 |
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| S0331134 | Psicología comercial y marketing | OP | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Psicología comercial y marketingCódigo: S0331134 Imprimir Curso 3 Asignatura Segundo cuatrimestre. Optativa. 6 Créditos. Profesores
Objetivos - Conocer el comportamiento del consumidor y la conducta económica como ámbito interdisciplinar de investigación e intervención dentro de la Psicología. - Comprender la influencia de los procesos motivacionales y emocionales en la toma de decisiones y en el comportamiento del consumidor. - Analizar la incidencia de los procesos cognitivos (percepción, memoria, atención, aprendizaje y toma de decisiones) en las conductas de consumo. - Identificar el impacto de las actitudes, los grupos de referencia y la cultura en la formación de preferencias y hábitos de consumo. - Aplicar los conocimientos adquiridos al análisis, planteamiento y resolución de problemas relacionados con las conductas de consumo y económicas en contextos académicos y profesionales. Criterios de evaluación - El logro de los objetivos docentes se evaluará a través de los siguientes criterios: - Dominio conceptual del comportamiento del consumidor y de la conducta económica como campo de estudio interdisciplinar. - Capacidad para explicar y relacionar los procesos motivacionales y emocionales con la conducta del consumidor. - Comprensión y análisis crítico de los procesos cognitivos implicados en la toma de decisiones de compra. - Identificación y valoración de factores sociales y culturales (actitudes, grupos de referencia, normas y valores culturales) que determinan el comportamiento del consumidor. - Aplicación práctica del conocimiento teórico en la resolución de casos, elaboración de análisis y propuestas de intervención en contextos de consumo. - Razonamiento científico y rigor metodológico en la exposición de ideas, argumentación y presentación de trabajos. Resultados de aprendizaje 1. Conoce el comportamiento del consumidor y la conducta económica como ámbito interdisciplinar de investigación e intervención. 2. Conoce y comprende cómo influyen los procesos motivacionales y emocionales en el comportamiento del consumidor. 3. Conoce y comprende cómo influyen los procesos cognitivos en el comportamiento del consumidor. 4. Conoce y comprende el impacto de las actitudes, los grupos de referencia y la cultura en el comportamiento del consumidor. 5. Utiliza este conocimiento para analizar, plantear y resolver problemas relacionados con las conductas de consumo y económicas, en los ámbitos académico y profesional. Descripción de los contenidos - Introducción a la psicología del consumo - Psicología del comportamiento del consumidor - Procesos psicológicos básicos y el comportamiento del consumidor - Aprendizaje de preferencia y conductas de consumo - Diferencias individuales en el comportamiento del consumidor - Autoconcepto y conductas de consumo - Personalidad y conductas de consumo - El consumidor en el contexto social y cultural - Comunicación, persuasión y conductas de consumo Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Alejandro Mollá Descals, Gloria Berenguer Contrí, Miguel Ángel Gómez Borja, Ismael Quintanilla Pardo Comportamiento del consumidor UOC. 2006. ISBN: 84-9788324-1 |
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| S0331135 | Consultoría organizacional y ergonomía | OP | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Consultoría organizacional y ergonomíaCódigo: S0331135 Imprimir Curso 3 Asignatura Segundo cuatrimestre. Optativa. 6 Créditos. Profesores
Resultados de aprendizaje 1. Conoce las principales definiciones de consultoría organizacional 2. Conoce los principales modelos teóricos de intervención psicosocial en las organizaciones 3. Conoce los resultados más sobresalientes de la investigación sobre el ámbito 4. Conoce las claves para informar y orientar a los clientes desde una perspectiva aplicada 5. Analiza los procesos organizacionales desde una aproximación en sus distintos niveles (individual, grupal y organizacional) 6. Conoce las claves del diseño de programas de intervención organizacional 7. Conoce las principales áreas y métodos relacionados con la intervención ergonómica desde el marco legal proporcionado por la vigente LPRL. 8. Conoce los principios de intervención ergonómica y los utiliza para la prevención de riesgos laborales desde el paradigma del diseño universal y en relación con la gestión de los recursos humanos. 9. Posee conocimientos científicos, técnicos e instrumentales destinados a la promoción de la salud y la satisfacción laboral, teniendo en cuenta las necesidades de colectivos específicos. Descripción de los contenidos Tema 1: Introducción a la Psicología Organizacional Tema 2: Estructura Organizacional Tema 3: Procesos Psicológicos Tema 4: Selección de Personal Tema 5: Bienestar Laboral Tema 6: Ergonomía y Prevención de Riesgos Laborales Actividades formativas Clases virtuales expositivas síncronas (8h) Seminarios síncronos (7h): aprendizaje basado en problemas, resolución de casos. Talleres síncronos (7h): adquisición de habilidades y destrezas instrumentales sobre una temática específica Exposiciones magistrales (35h): contenido virtual asíncrono de la materia que puede visualizarse por el estudiante tantas veces como necesite. Estudio de contenidos y documentación complementaria (90h): Trabajo personal Tutorías virtuales: orientación y resolución de dudas. Prueba de conocimiento (examen presencial) Sistema y criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria y Extraordinaria: - 40% de la nota: actividades de evaluación continua. En el aula virtual de la asignatura se podrán consultar en detalle las actividades a realizar, así como las fechas de entrega, los criterios de evaluación y las rúbricas de cada una de ellas. - 60% Examen final de la asignatura. Consistirá en una serie de preguntas de carácter teórico y/o teórico-práctico sobre la materia analizada en clase y/o sobre lecturas obligatorias. IMPORTANTE: - Para aprobar la asignatura será NECESARIO que la nota, calculada a partir del sumatorio de todas las partes, sea igual o superior a un cinco y que el examen esté superado. En caso de que el examen no esté superado, la asignatura estará suspensa y dicha nota es la que aparecerá publicada. - Se analiza la originalidad académica del trabajo entregado por los estudiantes. En caso de que se detecte una similitud con documentos previamente indexados, se valorará el motivo y porcentaje de dicha coincidencia antes de considerar la entrega como nula. En caso de reincidencia por parte del estudiante, se valorarán medidas disciplinarias adicionales. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Alcocer, C. y Gil, F. Introducción a la Psicología de las organizaciones. Alianza Editorial.. 2003. ISBN: 84-206-3564-2 2.- ROBBBINS, S.P. Comportamiento organizacional. Conceptos, controversias y aplicaciones. Prentice Hall Hispanoamericana, S.A.. 1998. ISBN: 978-607-442-0 3.- SCHEIN, E. Psicología de la organización. Prentice-Hall International. 1982. ISBN: 0-13-731893-6 Complementaria: 4.- FERNÁNDEZ RÍOS, M. & SÁNCHEZ, J.C. Eficacia organizacional:. teoría y evaluación. Díaz de Santos.. 1997. ISBN: 84-7978-312-5 |
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| TOTAL: | 36 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Mentors, counsellors, mediators or therapists, at all ages and in public and private settings where humans operate.
Not sure what you would like to do?
We help you discover which programme fits your profile.
Psychology is one of the most patient-oriented professions. If you wish to study psychology, it is recommended that you enjoy dealing with people and have a helpful and service-oriented attitude.
The requirements to study a degree in psychology online are:
Be a student of baccalaureate, preferably in Health Sciences or Education, with EVAU approved.
Specific language, knowledge and psycho-technical tests.
Ranking: Academic record (70%) and competency tests (30%).
Yes, at UAX you can study the Bachelor's Degree in Psychology online, with a flexible methodology that allows you to progress in your training from anywhere and combine your studies with other responsibilities.
During the degree you will acquire a solid foundation in the main areas of psychology, such as clinical and health psychology, educational psychology, social psychology, work and organisational psychology, psychological assessment and intervention in different contexts.
In the online Bachelor's Degree in Psychology you will study subjects related to basic psychological processes, developmental psychology, psychopathology, psychological assessment, educational psychology, social psychology, work psychology, neuropsychology, psychological intervention and research methodology.
The syllabus is structured so that you acquire a scientific and practical grounding in psychology, with a progression from the fundamentals of the discipline to specialisation subjects, internships and the Final Degree Project.
You can find more information in our article on subjects in the online Bachelor's Degree in Psychology.
The online Bachelor's Degree in Psychology lasts 4 years and has 240 ECTS credits. Throughout the curriculum you will study subjects aimed at understanding human behaviour, psychological processes, assessment, intervention and the main professional fields of psychology.
The training combines theoretical content, practical activities, specialisation subjects, internships and the Bachelor's Degree Final Project.
The world of psychology is very broad and you can investigate the numerous training and professional specialisations that exist:
If you would like to find out more about the area of knowledge of each speciality in psychology, you can read our blog post on the branches of psychology.
Yes, the UAX online Bachelor's Degree in Psychology is an official university degree with 240 ECTS credits. At the end of your studies, you will obtain an official Bachelor's Degree that will allow you to continue your training with postgraduate studies, such as the Master's Degree in General Health Psychology, if you want to focus your career in the health field.
Si estudias el Grado en Psicología online, podrás realizar los exámenes en las sedes habilitadas por UAX, tanto a nivel nacional como internacional, en función de la disponibilidad de cada convocatoria.
Yes, if you have already studied at university or have previous related training, you can request a personalised credit recognition study for the online Bachelor's Degree in Psychology.
The university will evaluate your academic transcript and the previous training you have provided to determine which subjects or credits can be recognised, in accordance with the current regulations on credit transfer and recognition.
The distance degree in psychology has many professional opportunities in different areas such as educational institutions, companies, consultancies, research centres, community services, etc., for some of them it is necessary to take a qualifying master's degree, as is the case in the health sector and health centres. If you are interested in this field, you can study the master's degree in general health psychology.
Degree in Pharmacy (Blended)
In collaboration with:
Start:
September
Length:
5 years
Master's Degree in General Health Psychology
Start:
October
Length:
18 months
Master's Degree in General Health Psychology (Blended)
Start:
October
Length:
18 months
Master's Degree in Healthcare Management (Online)
In collaboration with:
Start:
October
Length:
9 meses
You can consult the academic calendar and timetables at the following link.
The Degree Monitoring and Improvement Committee is made up of the Degree's Head of Studies, External Placement Coordination, Internal Placement Coordination, Educational Innovation Coordination, TFG Coordination, 1st, 2nd, 3rd and 4th year teachers, student representatives (course delegates), alumni, the area's Quality Coordinator and PAS.
Main results of the title:
Main action plans for the degree:
We listen to the real demand of our students and employees, because we believe in continuous improvement of results. Therefore, we always want to hear what you want to tell us.
Link to the complaints and suggestions mailbox.
If you already belong to UAX, through the virtual campus in the section Customer service: complaints, suggestions and congratulations, entering your username and password.
Telephone: 91 810 94 00
E-mail: paramejorar@uax.es
Opening hours: Monday to Friday from 9:00 am to 6:00 pm
This degree, according to RD 822/2021 (art. 34) must undergo the process of accreditation renewal. During the development of the process, an evaluation team of the Foundation for Knowledge Madrimasd will meet with different stakeholders of the degree. In addition, they provide us with a form so that any interested party can indicate to the Foundation those aspects they consider relevant to the development of this programme.