Objetivos

Introducción a la Anatomía Veterinaria pretende proporcionar al estudiante la nomenclatura científica, estudiando cada uno de los elementos más significativos que constituyen los organismos animales.

Además el estudiante debe comprender y reconocer la organización espacial, estructural y topográfica de cada componente corporal, así como la organización por sistemas de los órganos y el resto de componentes de un animal.

Debe ser capaz de comparar y diferenciar las estructuras anatómicas de las diferentes especies de animales domésticos más representativas desde el punto de vista veterinario. La Anatomía será comparada, debiendo incluir a carnívoros, rumiantes, équidos, suidos y aves.

El objetivo de Embriología es que el estudiante de Veterinaria comprenda el proceso de desarrollo del animal vivo al inicio de su ciclo vital, aclarando su relevancia en la organización final del animal adulto.

En definitiva, los conocimientos proporcionados por esta asignatura introducirán al estudiante en la Anatomía de los principales animales domésticos. Esta asignatura será una base para los alumnos interesados en estudiar Veterinaria, que les ayudará a preparar el inicio de dichos estudios en el futuro.

Criterios de Evaluación

Se harán dos exámenes tipo test para evaluar individualmente a los alumnos.

El test tendrá 4 opciones y una solo respuesta válida. Las respuestas incorrectas no restan.

Las calificaciones serán de 0 a 10.

Se tendrá en cuenta en la evaluación final de cada alumno la asistencia a clase, la participación, implicación e interés mostradas por cada alumno en clases magistrales y prácticas

La nota será la media aritmética de las calificaciones de cada profesor.

Metodología Docente

Clases magistrales en aula.

Se harán dibujos en la pizarra, se utilizarán presentaciones.

Se favorecerá la intervención y participación de los alumnos en clase.

Las prácticas se realizarán en el Laboratorio de Anatomía (T-201) y el Museo Anatómico, utilizando huesos, articulaciones, esqueletos.

Las prácticas de disección se realizarán con cadáveres de animales. Los alumnos deben traer en estas prácticas materiales de disección.

La bata blanca es obligatoria en todas las prácticas

Contenidos del Calendario

Clases magistrales (MG) de 2 horas de duración:

Las clases de teoría (MG) serán lunes y viernes de 9:30 a 11:30

Las clases prácticas (LB) serán los martes de 15:30 a 17:30 en T-201, que es la sala de disección de Anatomía Veterinaria en el edificio T.

INTRODUCCIÓN A LA ANATOMÍA VETERINARIA. PREU

(CURSO PREUNIVERSITARIO)

CLASES MAGISTRALES

TEMA 1.- Introducción. Conceptos de Anatomía y Embriología. Objetivos y contenidos de la Anatomía. Anatomía Veterinaria comparada. Sistema de evaluación. Normas en clase

Regiones anatómicas. Posición anatómica: ejes, planos y puntos de referencia de la cabeza, tronco y extremidades. Nomenclatura y terminología anatómica.

Origen de la vida. Evolución de los seres vivos

EMBRIOLOGÍA

TEMA 2.- Concepto de Embriología. Ciclo vital. Etapas del desarrollo prenatal: periodos germinal, embrionario u organogénico y fetal. Gametogénesis: conceptos generales. Ovogénesis y Espermatogénesis. Ovocito y espermatozoide. Ciclo ovárico.

TEMA 3.- Fecundación. Reacción acrosómica y cortical. Fases de la fecundación. Mecanismos para evitar la poliespermia.

Fecundación en aves. Huevo de las aves. Diferencias entre aves/reptiles y mamíferos

TEMA 4.- Segmentación, fase de mórula y fase de blástula en vertebrados con especial referencia a mamíferos y aves. Eclosión del blastocisto. Gastrulación en vertebrados, con especial hincapié en mamíferos y aves. Movimientos y plegamientos en la gastrulación. Derivados de las hojas germinativas: ectodermo, mesodermo y endodermo.

TEMA 5.- Placentación. Nidación e implantación. Anejos embrionarios: vesícula vitelina, amnios, alantoides y corion. Circulación embrionaria: intraembrionaria, vitelina y umbilical. Clasificación morfológica e histológica de las placentas. Placentas deciduas y adeciduas. Cordón umbilical y saco coriónico. Evolución y características del saco coriónico en las diferentes especies domésticas.

APARATO LOCOMOTOR: OSTEOLOGÍA Y ARTROLOGÍA

TEMA 6.- Osteología: estructura de los huesos. Huesos más significativos. Columna vertebral. Miembro torácico y miembro pelviano. Tipos de huesos: clasificación.

TEMA 7.- Artrología. Tipos de articulaciones. Estructura y mecánica articular. Principales articulaciones. Nomenclatura. Articulaciones de la columna vertebral. Estudio en conjunto de la columna vertebral: caracteres funcionales en los animales domésticos. Tórax en conjunto. Articulaciones más importantes de las extremidades. Miembro torácico y miembro pelviano

SISTEMA NERVIOSO, SISTEMA ENDOCRINO Y CABEZA

TEMA 8.- Introducción al estudio del Sistema Nervioso. Organización del Sistema Nervioso. División del Sistema Nervioso. Sistema Nervioso Central, periférico y autónomo. Encéfalo y médula espinal. Meninges y ventrículos encefálicos. Líquido cefalorraquídeo y grasa epidural.

TEMA 9.- Sistema Nervioso periférico. Principales nervios. Pares craneales a nivel de la cabeza. Agujero magno. Nervios espinales. Plexo nervioso braquial y lumbosacro. Principales nervios

TEMA 10.- Sistema Neuro-endocrino: Hipófisis. Adeno-hipófisis y Neuro-hipófisis. Eje hipotálamo-hipofisario. Regulación hormonal.

Glándulas endocrinas. Glándula Tiroides. Glándula Paratiroides. Glándulas Adrenales. Estructura, morfología, situación, relaciones de las glándulas con el sistema nervioso. El eje hipotálamo-hipofisario.

SISTEMA CARDIOVASCULAR

TEMA 11.- Sistema vascular: característica del sistema arterial, venoso y linfático. Circulación sanguínea. Modificaciones circulatorias en el nacimiento. Corazón. Cavidades cardiacas y dispositivos valvulares. Pericardio. Sistema de conducción del corazón.

TEMA 12.- Corazón. Cavidades cardiacas y dispositivos valvulares. Miocardio. Endocardio. Pericardio. Sistema de conducción del corazón. Arterias y venas coronarias. Relaciones del corazón en el tórax. Mediastinos.

Principales vasos sanguíneos. Grandes troncos arteriales. Aorta abdominal y sus ramas. Vasos más importantes de órganos y de las extremidades. Sistema venoso. Venas más importantes y excepciones

HÍGADO. SISTEMA LINFOIDE y HEMATOPOYÉTICO

TEMA 13. Hígado y vesícula biliar. Conductos biliares y conducto colédoco. Circulación en el hígado. Vena porta hepática.

Bazo, timo, bolsa de Fabricio (aves), nódulos linfáticos. Morfología y organización estructural. Situación y relaciones anatómicas.

Sistema circulatorio linfático: Vasos linfáticos y circulación linfática. Principales linfonódulos, posición topográfica

2º CUATRIMESTRE

APARATO RESPIRATORIO

TEMA 14.- Constitución del aparato respiratorio. Fosas nasales y senos paranasales. Faringe y Laringe. Tráquea y Pulmones. Árbol bronquial y porción respiratoria. Mediastino y pleuras. Circulación sanguínea pulmonar. Aparato respiratorio de las aves: tráquea, siringe, pulmones. Sacos aéreos de las aves.

APARATO DIGESTIVO

TEMA 15.- Aparato digestivo de mamíferos y Aves. Porciones. Cavidad bucal: labios, carrillos y paladar. Lengua. Dientes. Glándulas salivares: parótida, mandibular y sublingual. Mecanismo de deglución a nivel de faringe-laringe. Esófago. Estómago. Estómago de los Rumiantes. Anatomía comparada del Ap. digestivo en diferentes especies animales.

TEMA 16.- Intestino: disposición general. Intestino delgado: duodeno, yeyuno e íleon. Páncreas: descripción y sus conductos asociados.

Intestino grueso: ciego, colon y recto. Características. Estudio comparado en las especies domésticas y diferencias. Vascularización e inervación del intestino en los animales domésticos.

APARATO UROGENITAL

TEMA 17.- Riñones: morfología y relaciones. Vías urinarias. Pelvis renal, uréteres, vejiga urinaria y uretra.

TEMA 18.- Aparato genital masculino. Vías urinarias. Pelvis renal, uréteres, vejiga urinaria y uretra. Testículo: Descenso testicular. Epidídimo. Conducto deferente, cordón espermático, glándulas accesorias del aparato genital masculino y uretra masculina. Pene y prepucio.

TEMA 19.- Aparato genital femenino. Ovario: configuración en las hembras domésticas. Trompas uterinas. Bolsa ovárica. Útero. Vagina, vestíbulo vaginal y vulva. Gestación. Anatomía comparada entre especies. Evolución del útero.

TEMA 20.- Glándulas mamarias. Morfología y diferencias entre especies. Ubre de la vaca

ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

TEMA 21.- Órgano de la visión. Ojo. Estructura interna del ojo. Porciones y elementos consuntivos. Nervio óptico. Órganos accesorios del globo del ojo: músculos, fascias orbitarias, conjuntiva, aparato lagrimal. Vías ópticas.

TEMA 22.- Oído. Órgano vestíbulo-coclear. Oreja, meato acústico externo. Oído medio: membrana del tímpano, cavidad timpánica, trompa auditiva, huesecillos auditivos. Oído interno: laberinto óseo, laberinto membranoso. Vías vestibulares y cocleares. Trompa faringo-timpánica y bolsas guturales.

APARATO LOCOMOTOR: ANATOMÍA TOPOGRÁFICA Y MUSCULATURA

TEMA 23.- Generalidades del aparato locomotor. Unidades del aparato locomotor: huesos, articulaciones, músculos, tejido conjuntivo, fascias, ligamentos, tendones, bolsas sinoviales. Nomenclatura. Orígenes e inserciones. Funcionalidad. Miología. Tipos de músculos: constitución, fijación y función. Clasificación. Flexión y extensión. Inervaciones de los músculos.

TEMA 24.- Principales grupos musculares según distribución topográfica.

Musculatura del cuello dorsal y ventral

Musculatura de la región de la espalda

TEMA 25.- Principales grupos musculares según distribución topográfica.

Musculatura del miembro torácico

Musculatura de tórax y abdomen

TEMA 26.- Principales grupos musculares según distribución topográfica.

Musculatura región glútea

Musculatura del miembro pelviano

Musculatura de las Aves

PROGRAMA DE PRÁCTICAS PREU – ANATOMÍA VETERINARIA

1er Cuatrimestre: OSTEOLOGÍA:

PRÁCTICA 1.- Planos y direcciones. Principales regiones corporales. Nomenclatura. Posición espacial de los huesos. Articulaciones. Anatomía comparada de esqueletos de diferentes especies del Museo Anatómico. La columna vertebral: vértebras cervicales, torácicas, lumbares, hueso sacro y vértebras caudales. Estudio comparado. Costillas y esternón.

PRÁCTICA 2.- Miembro torácico: escápula, húmero, cúbito y radio. Anatomía comparada. Mano y pie: anatomía comparada. Carpos y Tarsos. Casco. Artrología del miembro torácico.

Miembro pelviano. Pelvis&#59; fémur, tibia y peroné. Estudio comparado. Artrología del miembro pelviano.

Estudio de la cabeza. Estudio del esqueleto de la cara y cráneo. Anatomía comparada. Estudio del esqueleto de la mandíbula e hioides. Principales agujeros. Cortes sagitales de la cabeza. Senos. Meninges. Musculatura facial. Aparato hioideo. Faringe y laringe

2º Cuatrimestre: DISECCIÓN:

PRÁCTICA 3: ÓRGANOS. Apertura de la cavidad torácica y abdominal en animales domésticos (mamíferos y aves). Estudio comparado. Diafragma. Estructura y relevancia del Diafragma. Posición de órganos. Hígado, bazo, páncreas, estómago, intestino. Aparato urogenital. Arterias, venas y nervios más relevantes.

PRÁCTICA 4.- DISECCIÓN de la MUSCULATURA. Técnicas fundamentales de disección. Disección de la piel. Musculatura. Tendones, ligamentos y fascias. Disección de la región dorsal y ventral del cuello. Principales grupos musculares de los miembros torácico y pelviano. Musculatura de tórax y abdomen. Arterias, venas y nervios.

Requisitos previos

Conocimientos en Biología básica

Conocimientos a nivel de bachillerato de Ciencias

Requisitos

La bata blanca es obligatoria en todas las prácticas.

Los alumnos deben traer a las prácticas de disección material de disección.

Evaluación

Se tendrá en cuenta las asistencias a clase, la participación, la implicación e interés mostrados por cada alumno en clases magistrales y prácticas.

Se utilizarán programas informáticos autorizados por la UAX para realizar exámenes, incluyendo todas las posibilidades que ofrece la tecnología, incluyendo la plataforma Moodle. Los exámenes podrán ser tipo test para evaluar la comprensión del alumno. Los exámenes tipo test tendrán varias opciones y una única respuesta correcta. Es necesario obtener al menos un 5 sobre 10 para aprobar cada examen.

Para aprobar la asignatura será necesario tener todos los parciales aprobados independientemente, es decir tener en todos al menos una nota de 5 puntos sobre 10. No se compensan parciales suspensos con la media obtenida, para realizar la media, todos los parciales debes estar aprobados.

En caso de fraudes en los exámenes regirá la normativa de disciplina académica de la UAX. Los intentos de fraude en los exámenes pueden ser considerados como faltas muy graves.

Objectives

-Learning and practice of the different linguistic skills in Spanish: grammar, oral expression and comprehension, written expression and reading comprehension.

-Expansion of vocabulary and acquisition of expressions and idioms.

-Mastery of formal and informal registers.

-Knowledge of the cultural aspects necessary for good communication in Spanish.

-Writing texts.

Evaluation Criteria

-Class attendance and participation.

-Exercises to do in class and at home.

-Continuous assessment tests.

ORDINARY EXAM

o Oral exam: 40%.

o Written exam: 60%.

The student must sit both exams and obtain at least a 5 in both the oral and written exams. If this is not achieved, the student must sit the extraordinary exam.

EXTRAORDINARY EXAMS

o Oral exam: 40%.

o Written exam: 60%.

The student must sit both exams and obtain at least a 5 in both the oral and written exams.

Teaching methodology

-Use of the OBLIGATORY manual and expansion of topics through material that will be provided through the Virtual Campus. It is compulsory to bring the manual to the first class of the course.

David Isa and Amelia Guerrero. New Prisma. Level B1. Libro del alumno, Madrid: Edinumen, 2015. ISBN 978-84-9848-636-0

David Isa and Amelia Guerrero. Nuevo Prisma. Level B1. Libro de ejercicios, Madrid: Edinumen, 2015. ISBN 9788498486391.

All students who purchase the manuals through the publisher's website will receive a 10% discount. How to do it:

1. Go to the website, select the level and the material:

https://edinumen.es/metodos-jovenes-y-adultos/nuevo-prisma

2. Once you have selected the books, in the payment section, you must enter the following promotional code: UAX2022NPB1B2C1

-Audiovisual material support.

-Oral presentations by the student.

Contents of the Calendar

Presentation

Being-being

Review of past tenses

Simple future

Simple conditional

Present Subjunctive

Expressing agreement and disagreement

Imperative

Giving advice or recommendations

Prepositions

Expressing wishes and requests

To like, charm, annoy

Expressing feelings

Temporal sentences

Causal sentences

Expressing thanks and apologies

Independent sentences

Expressing certainty

Past perfect subjunctive

By and for

Final sentences

Verbal periphrases

Pre-requisites

Foreign students whose mother tongue is not Spanish.

Requirements

Foreign students whose mother tongue is not Spanish.

Evaluation

CONTINUOUS ASSESSMENT PROCESS

The evaluation process will consist of the verification and assessment of the acquisition of competences by the student. The following assessment activities will be used to obtain the degree of assimilation of each of the competences listed:

First four-month period

o Test 1: listening and reading comprehension (10%)

o Test 2: written exam (20%)

If you have not passed any of these tests, you will be able to sit each of the tests in the ordinary sitting in January.

Second term:

o Test 3: written exam (10%)

o Exam 4:: oral exam (30%)

o Exam 5: written exam (30%)

Students must obtain at least a 5 in Test 3 and Test 4 in order to pass the subject by continuous assessment. If the student does not achieve this, he/she must sit the ordinary and/or extraordinary exams.

Likewise, it is compulsory to take ALL the tests corresponding to the continuous assessment.

Lastly, in order to add up the continuous assessment, it is necessary to have a minimum attendance of 80% in each term (no more than 6 absences, justified or not, in each term).

Objectives

To provide students with an approach to English specific to the Health Sciences that will enable them to communicate and participate successfully in contexts and situations related to the performance of their future profession in which English is the vehicle.

Competences to be acquired

- Ability to communicate in English, orally and in writing, both with patients and/or carers and with professional colleagues, adapting the register to that required by the situation and purpose of the communication.

- Ability to create safe and comfortable environments for the patient and/or carer through language.

- Ability to search for contents related to Health Sciences, their understanding and processing for the elaboration of others, their oral and/or written presentation, with the mediation of technology, both individually and in groups, and always in a responsible manner.

- Ability to explore, select and use technological tools for searching, processing and sharing contents, as well as for their responsible use and content management respectful of authorship.

- Ability to participate in collaborative work with responsibility.

Assessment Criteria

In order to assess the students' learning and their achievement of the proposed objectives, the following aspects will be taken into account in the proportions indicated in brackets, at the end of each of the blocks into which the subject is divided:

- Attitude (10%): punctuality, responsibility, participation, initiative, willingness to collaborate, etc. of the students in the development of each block will be evaluated in each block.

- Assigned tasks (20%): individual and/or group.

- Partial exams (70%). It is important to note that, in order to be eligible for them, students must have attended at least 80% of the teaching hours in each block.

The result of the evaluation of each block will represent a third of the final mark.

The student's performance will be assessed in the following terms:

- Comprehension and production of texts in English, oral and written, with contents related to Health Sciences, written in professional language (e.g.: descriptions of: professions in the field of Health Sciences in terms of roles and responsibilities&#59; diseases, their symptoms and signs&#59; histories&#59; etc.).

- Efficient verbal interaction with patients and/or carers and colleagues through different channels (face-to-face, telephone, e-mail, etc.).

- Taking relevant and accurate notes on the spot, knowing how to identify vital information and to collect it with abbreviations.

- Writing texts with appropriate use of format and language (e.g. referral letters, histories, abstracts, etc.) necessary for medical, dental and veterinary work.

- Adaptation of register and pragmatic strategies to communicative situations involving patients and/or carers and/or colleagues, in order to optimise efficiency in the collection and transmission of relevant information for the diagnosis and treatment of patients and their welfare.

Teaching methodology

The methodology to be used in this subject will be based on the constructivist model, to which a communicative approach will be applied and which will be supported by the use of ICT. The focus will be on the learner, whose competences for autonomous learning and collaborative work will be fostered with each proposed activity. The course will be eminently practical and will be carried out in the target language.

Below is a list of the type of training activities that will be proposed:

Motivation/Information phase

- Contextualisation activities: verbal (through questions, listening, sounds, etc.) or non-verbal (images) evocation of a topic.

- Brainstorming: similar to contextualisation, but involving free, undirected contributions from learners on the suggested topic.

- Purposeful conversations: genuine and authentic verbal interactions between teachers and learners on real-life topics and situations.

Input/Content Phase

- Teacher demonstrations of procedures to be followed, content to be covered and language to be used, how to use certain tools to search for, process, present and share knowledge.

- Language modelling : presentation of linguistic aspects through isolated but contextualised examples.

- Dialogue exposure: listening aimed at familiarising learners with specific linguistic aspects (lexis, structures, pronunciation, etc.).

- Closed questions and answers: the emphasis is on correct use of the linguistic aspects being worked on, rather than on content.

- Revision activities, developed jointly by teacher and learners.

Practice Phase

- Mechanical structural exercises: based on repetitions, substitutions or other types of alterations, they focus on correcting form rather than content, although this action will attempt to compensate for this imbalance.

- Preparation activities for subsequent tasks, including note-taking or rehearsal.

- Activities to identify relevant aspects of information presented through oral or visual media, which may involve note-taking, completion of tables, etc. and may be carried out individually or in groups.

- Games.

- Role-plays.

- Open questions and answers, which encourage more authentic interactions. - Testing activities, which allow the teacher to assess student learning and give the opportunity to provide feedback.

Transfer/Application Phase

- Information transfer activities: involve extraction and subsequent application of information for the completion of a task.

- Information exchange activities: learners are able to gather the necessary information not only through their own work but also through the contribution of their peers.

- Reports: presentations of previously prepared work (e.g. oral presentations or worksheets).

- Written composition.

- Simulations of real-life situations and experiences (e.g. job interviews).

In addition to the above, control tests will also be included.

Contents of the Timetable

The course is divided into three blocks, with the length and subject matter indicated below:

Block 1: Health Sciences Terminology (1 October - 29 October).

Block 2: Care in consultation (interview and examination) (30th October - 28th November).

Block 3: Clinical records and referral letters (29 November - 11 January).

The contents will be broken down as follows:

Lexicons

- Vocabulary referring to: professions in the health sciences&#59; human and animal anatomy&#59; diseases, symptoms and signs&#59; treatments&#59; etc.)

- Lexicon to describe patients in terms relevant to their diagnosis and treatment (age, gender, chronic conditions, etc.).

- Latin and/or classical Greek affixes for the formation of technical lexis in the field of health sciences.

- Irregular plural forms of technical terms specific to the health sciences.

- Units of measurement (e.g. time, volume, dose, etc.).

Grammatical

- Present Simple: with descriptive and historical value.

- Present Perfect and Past Simple for narration of events.

- Interrogative structures: open and closed&#59; direct and indirect.

- Question tags.

- Expression of intention (I'd like, I'm going to).

- Instructions and recommendations (imperative, should, etc.).

- Expression of time: start&#59; duration&#59; frequency&#59; etc.

- Expression of quantity: dosage.

Pragmatics

- Defining and describing.

- Presenting content orally.

- Introducing oneself.

- Small talk.

- Creating a safe and comfortable environment.

- Check understanding of information given/received.

- Make polite requests.

- Ask for favours.

- Resolving communication difficulties.

- writing histories and reference letters.

Prerequisites

On the first day of the course, level tests will be carried out in order to organise students into groups with similar levels of proficiency (Basic, Intermediate and Advanced).

Requirements

In order to pass this course, students must, on the one hand, have submitted each of the tasks assigned during the course, within the deadlines indicated, and, on the other hand, have passed the final exam for each block, which can only be taken if they have attended 80% of the classes.

Assessment

In each session the teacher will observe and evaluate the students in terms of their punctuality, participation, initiative, willingness to collaborate, respect in their treatment of classmates and teachers, responsibility for their own learning process, etc., which, as specified in the evaluation criteria, will account for 10% of the mark.

On the other hand, throughout each of the blocks into which the course is divided, tasks will be assigned which will serve as preparation for the exam which will take place at the end of each of them. Their weight will be 20%.

Objetivos

Los objetivos de la asignatura son los siguientes:

1. Conocer las distintas formas de organización celular (organización procariota y eucariota).

2. Conocer la estructura y organización de la célula procariota.

3. Conocer la estructura y organización de la célula eucariota, sus orgánulos y la función de cada uno de ellos.

4. Entender el ciclo celular, los procesos de división y muerte celular.

5. Conocer la estructura del genoma en la célula, la organización del ADN.

6. Conocer las bases moleculares de los procesos de replicación, transcripción y traducción.

7. Entender la transmisión de los caracteres hereditarios, la genética mendeliana y los procesos de recombinación genética.

Criterios de Evaluación

SISTEMA DE EVALUACIÓN

1. Exámenes: 75% de la nota.

2. Evaluación continua: consistirá en un trabajo de seminario (OBLIGATORIO) y participación del alumno. Supone el 25% de la nota.

FORMATO DE EXAMEN

1. Durante el curso, se realizarán dos exámenes parciales eliminatorios.

2. Las fechas de dichos exámenes son:

Primer parcial: Lunes 06 de noviembre de 2023.

Segundo parcial: Lunes 8 de enero de 2024.

3. Los exámenes consistirán en un test de 20 preguntas con 5 opciones siendo sólo una la correcta. Sin puntos negativos pero con un mínimo de 12 preguntas correctas para calificar con un 5 sobre 10.

4. Una nota inferior a 5 en alguno de los parciales podrá ser compensada con la nota del otro parcial y/o la nota de seminario, siempre y cuando la nota mínima sea de 3.5 puntos.

5. En caso de que la nota final sea inferior a 5, habrá que repetir el o los exámenes parciales suspensos en la convocatoria de enero.

6. Si la nota final es inferior a 5 pero los parciales están aprobados, el alumno deberá examinarse de ambos parciales en la convocatoria de enero para subir la nota de los mismos.

7. Durante la realización de los exámenes NO se permitirá la utilización de ningún tipo de material de consulta ni calculadoras ni móviles.

CONVOCATORIA DE ENERO:

1. Habrá un examen por cada parte suspensa (parciales). La nota final será la suma de la media de las nota de los exámenes de enero y la nota de la Evaluación Continua.

2. Si la nota final es superior o igual a 5, el alumno habrá aprobado la asignatura.

3. En caso de suspender (o no presentarse) al examen de enero, el alumno tendrá que examinarse de la asignatura completa en la convocatoria extraordinaria de julio.

CONVOCATORIA ORDINARIA DE MAYO-JUNIO:

1. La nota final será la suma de la nota del examen correspondiente a esta convocatoria y la nota de la Evaluación Continua.

2. Si la nota final es superior o igual a 5, el alumno habrá aprobado la asignatura.

3. En caso de suspender (o no presentarse), el alumno tendrá que examinarse de la asignatura completa en la convocatoria extraordinaria de julio.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE JULIO:

1. El alumno se examinará de todo el temario de la asignatura.

2. No se tendrá en cuenta la Evaluación Continua.

3. El único elemento de evaluación será la nota obtenida en el examen correspondiente, es decir; la nota del examen representará el 100% de la nota de la asignatura.

Metodología Docente

Actividades formativas:

Clases magistrales.

Seminarios.

Consultas.

Competencias que se adquieren:

• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

• Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

• Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

• Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

• Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

• Desarrollar la profesión con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo habilidades para trabajar en equipo.

• Realizar la comunicación de manera efectiva, tanto de forma oral como escrita, con las personas, los profesionales de la salud o la industria y los medios de comunicación, sabiendo utilizar las tecnologías de la información y la comunicación especialmente las relacionadas con las Ciencias de la Salud.

• Conocer, valorar críticamente y saber utilizar y aplicar las fuentes de información relacionadas con estilos de vida y aspectos sanitarios.

• Adquirir la formación básica para la actividad investigadora, siendo capaces de formular hipótesis, recoger e interpretar la información para la resolución de problemas siguiendo el método científico, y comprendiendo la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en materia sanitaria.

• Conocer los fundamentos químicos, bioquímicos y biológicos de aplicación en las Ciencias de la Salud.

• Conocer los distintos métodos educativos de aplicación en Ciencias de la Salud.

• Adquirir habilidades de trabajo en equipo como unidad en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal relacionados con la evaluación diagnóstica y tratamiento en las Ciencias de la Salud.

Resultados de aprendizaje:

• Saber elaborar, de forma oral o escrita, informes, ideas y/o resúmenes sobre un área de estudio. Estos documentos deberán tener argumentos y conclusiones lógicas además de utilizar una adecuada estructura lógica y un lenguaje apropiado.

• Saber resolver cuestiones o problemas y emitir juicios sobre un área de estudio, reuniendo e interpretando datos relevantes, siguiendo el método científico.

• Saber valorar críticamente y saber utilizar y aplicar las fuentes de información relacionadas estilos de vida y aspectos sanitarios.

• Saber los fundamentos químicos, bioquímicos y biológicos de aplicación en las Ciencias de la Salud.

• Demostrar que se tienen habilidades de trabajo en equipo.

• Saber comunicarse (recopilación, análisis y síntesis de información, negociación, gestión de conflictos, comunicación de noticias y prescripciones…) con personas sin preparación y con expertos de otros campos.

• Distinguir las características propias de la expresión hablada y de la expresión escrita y saber delimitar un tema y ordenar adecuadamente las ideas.

• Saber documentarse eficazmente y manejar las principales bases de datos de Ciencias de la Salud.

Contenidos del Calendario

El temario de la asignatura según la elección de carrera:

Temario futuros alumnos Medicina y Odontología

Tema 1. Composición química de la célula. Organización celular.

Tema 2. Principales macromoléculas.

Tema 3. Membranas biológicas.

Tema 4. Transporte de membrana.

Tema 5. Matriz extracelular y uniones celulares.

Tema 6. Citoesqueleto.

Tema 7. Retículo endoplasmático, aparato de Golgi y peroxisomas.

Tema 8. Mitocondrias y cloroplastos.

Tema 9. Núcleo. Ciclo celular. Genes y herencia.

Tema 10. Replicación, transcripción y traducción. Ribosomas.

Temario futuros alumnos Veterinaria:

1. Historia de la Biologia.

2. Evolución.

3. Clasificación de los seres vivos.

4. Cordados.

5. Parazoos- Eumetazos Diblasticos.

6. Acelomados y Pseudocelomados.

7-9. Protostomos.

10. Deuterostomos.

Requisitos previos

En general, conocimientos básicos sobre física, química y biología:

1. Se requiere bachillerato de ciencias o al menos conocimientos básicos de física, química y biología celular.

2. Se requiere conocimiento de inglés para leer artículo científicos de divulgación y revisión así como para acceder a páginas web escritas en dicho idioma.

3. Son necesarios conocimientos informáticos básicos para utilizar procesadores de texto, bases de datos, crear presentaciones y acceder a Internet para buscar información.

Requisitos

No son necesarios requisitos específicos.

Evaluación

La Evaluación Continua consistirá en un trabajo de seminario (OBLIGATORIO) y participación del alumno. Supone el 25% de la nota.

Objetivos

La asignatura pretende introducir al alumno en los conceptos básicos de la estadística, orientada a las ciencias de la salud para que estos puedan afrontar con garantías el primer curso universitario.

Criterios de Evaluación

La evaluación de la asignatura se realizará a través de diversos ejercicios prácticos en los que los alumnos habrán de demostrar su capacidad para resolver problemas estadísticos aplicando los conceptos teóricos abordados durante las clases.

Metodología Docente

Las clases consistirán en lecciones magistrales en las que el profesor expondrá la teoría, ilustrándola con ejemplos y el seminarios en los que los alumnos resolverán problemas propuestos por el profesor con la ayuda de este cuando sea necesario.

Contenidos del Calendario

Tema 1: Estadística descriptiva (3 semanas)

Tema 2: Probabilidad (3 semanas)

Tema 3: Distribuciones de probabilidad (3 semanas)

Tema 4: Regresión Lineal (2 semanas)

Requisitos previos

Calculo básico

Requisitos

Ninguno

Evaluación

CONVOCATORIA ORDINARIA

Durante el curso se realizarán las siguientes pruebas de evaluación:

- Control 1 (20% de la nota final)

- Control 2 (20% de la nota final)

- Entrega de trabajos y ejercicios de clase (20% de la nota final)

- Examen final de la asignatura (40% de la nota final)

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

El 100% de la nota se obtendrá del examen final de la asignatura.,

Objetivos

El objetivo general que persigue la asignatura es integrar la información relativa al campo de la Inmunología en el ámbito del curso preuniversitario del grado de Veterinaria. Para ello, se han estructurado 3 bloques temáticos, cuyos objetivos son:

- Familiarizar al alumno con los elementos constituyentes del sistema inmune y su interacción en el desarrollo de una respuesta inmunológica.

- Adquirir un conocimiento de la base molecular y celular de las patologías inmunológicas de mayor relevancia en el mundo animal.

- Analizar los métodos más eficaces de prevención (inmunización pasiva, vacunas) y tratamiento (inmunomodulación) de enfermedades.

Criterios de Evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 80% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

Examen de Febrero: examen tipo test de 50 preguntas (30 preguntas para aquellos alumnos que hayan aprobado un examen parcial). Para aprobar la asignatura es necesario obtener una nota igual o superior a 5 en este examen de convocatoria ordinaria

Calificación global de convocatoria ordinaria:

La calificación final de la asignatura, siempre que se haya aprobado el examen de convocatoria ordinaria de Febrero, en convocatoria ordinaria se determinará de la siguiente forma:

Nota de seminarios: 30% de la nota final

Examen de teoría: 70% de la nota final (cada parte de la teoría representa el 50% de la nota de teoría)

Convocatoria extraordinaria: Aquellos alumnos que no hayan aprobado en convocatoria ordinaria, deberán realizar un examen de todo el temario de la asignatura en convocatoria extraordinaria. El examen constará de 50 preguntas tipo test. La calificación de la convocatoria extraordinaria será el 100% de la nota obtenida en el examen de convocatoria extraordinaria.

Metodología Docente

La asignatura está dividida en dos partes:

Clases magistrales: Durante las clases magistrales, se impartirá la docencia teórica del temario de la asignatura (ver siguiente apartado). Para la impartición de las clases magistrales se emplearán medios audiovisules, utilizándose diversos programas (Microsoft Office, programas de visionado de videos, wooclap)

Seminarios:

Durante esta parte de la asignatura, los alumnos quedarán divididos en grupos de trabajo, donde desarrollarán un tema relacionado con la asignatura. Estos trabajos serán expuestos al resto de alumnos.

Contenidos del Calendario

FISIOLOGIA DE LA RESPUESTA INMUNE

Tema 1 INTRODUCCION A LA INMUNOLOGIA. Conceptos básicos en Inmunología. Concepto de antigenicidad, inmunogenicidad y especificidad. Células y tejidos del sistema inmune. Inmunidad innata: fagocitos y complemento. Inmunidad adaptativa: los linfocitos.

Tema 2 LA RESPUESTA INMUNE INNATA. Características de la respuesta inmune innata. Componentes fundamentales de la respuesta inmune innata: fagocitos y complemento. Características y función de las células fagocíticas. Características y mecanismos de activación del complemento: Vía clásica, vía alternativa, vía de las lectinas. Funciones del sistema del complemento. Regulación del sistema del complemento. Respuesta inflamatoria: características, componentes y función dentro de la respuesta inmune innata.

Tema 3 LOS LINFOCITOS B Y SU RECEPTOR PARA ANTIGENO. Origen y desarrollo: cambios fenotípicos durante el desarrollo. Fenotipo: el receptor para antígeno del linfocito B y otros marcadores de diferenciación. Generación del BCR: mecanismos genéticos involucrados en la diversidad de receptores. Diferenciación: selección negativa de linfocitos B inmaduros. Función: reconocimiento de antígenos y producción de anticuerpos. Activación celular.

Tema 4 ANTICUERPOS Y SUS RECEPTORES. Estructura de los anticuerpos: tipo y función de los distintos dominios. Variaciones estructurales de la molécula de inmunoglobulina: isotipos, alotipos e idiotipos. Clases de inmunoglobulinas: función, caracteres y distribución de cada clase. Síntesis de anticuerpos: generación de la diversidad del repertorio de anticuerpos. Receptores de las inmunoglobulinas: estructura y función.

Tema 5 LOS LINFOCITOS T Y SU RECEPTOR PARA ANTIGENO. Origen y desarrollo: cambios fenotípicos durante el desarrollo. Fenotipo: el receptor para antígeno del linfocito T y otros marcadores de diferenciación. Generación del TCR: mecanismos de reordenamiento y expresión de los genes del receptor para antígeno. Función: Cooperación celular y citotoxicidad. Diferenciación: selección positiva y negativa de linfocitos T inmaduros.

Tema 6 LAS MOLECULAS DE HISTOCOMPATIBILIDAD. Tipos de antígenos de histocompatibilidad: Clase I y II. Estructura de las moléculas MHC. Expresión tisular de las moléculas MHC Características genéticas: organización y polimorfismo. Función: concepto de restricción de MHC. Procesamiento de antígenos exógenos y endógenos.

Tema 7 ACTIVACION LINFOCITARIA. Reconocimiento y mecanismos efectores de la inmunidad adaptativa. Activación del linfocito T. Señales de activación para linfocito B: generación de células plasmáticas y de memoria. Superantígenos. Inmunidad celular: Tipos y desarrollo de la citotoxicidad: papel de los linfocitos T y de las células NK. Apoptosis. Tráfico leucocitario

INMUNOPATOLOGIA: BASES CELULARES Y MOLECULARES

Tema 8 ERRORES DE LA INMUNIDAD: LA AUTOINMUNIDAD. Concepto de tolerancia inmunológica. Adquisición de la autotolerancia. Concepto de autoinmunidad: características generales. Tipos de autoinmunidad. Modelos animales.

Tema 9 EXCESOS DE LA INMUNIDAD: LAS ALERGIAS. Hipersensibilidad. Concepto, y clasificación. Hipersensibilidad inmediata (Tipo I). Concepto de anafilaxis y alergia atópica. Hipersensibilidad de tipo II: citotoxicidad dependiente de anticuerpo. Hipersensibilidad de tipo III: formación de inmunocomplejos y reacción de Arthus. Hipersensibilidad de tipo IV: Hipersensibilidad retardada.

Tema 10. INMUNIZACION Y CONTROL DE ENFERMEDADES: INMUNIZACIÓN PASIVA Y VACUNAS. Concepto y características de la inmunización pasiva. Generación de antisueros terapéuticos. Preparación, conservación y administración de antisueros. Concepto de vacuna. Naturaleza de las vacunas. Vacunas bacterianas y de toxinas. Autovacunas. Adyuvantes. Preparación, valoración y control de vacunas. Vacunas víricas. Vacunas vivas atenuadas. Métodos de atenuación. Producción y control de vacunas vivas. Potencia y seguridad. Vacunas inactivadas. Producción y métodos de inactivación. Vacunas de nueva generación: vacunas sintéticas y vacunas de ADN

Evaluación

Se realizarán 2 exámenes parciales liberatorios (examen tipo test de 30 preguntas). Las fechas de los exámenes están prevista para el mediados de noviembre (1er parcial) y para finales de diciembre o primera semana de enero al volver de las vacaciones de Navidad (2º parcial). Estos exámenes se realizarán en horario de la clase magistral, y se aprueban con una nota igual o superior a 5. Aquellos alumnos que hayan aprobado estos exámenes parciales no se examinarán de la parte aprobada en la convocatoria de Febrero.

Objetivos

1. Conocer las estructuras de las biomoléculas y sus transformaciones en la célula.

2. Adquirir conocimientos básicos de la biología molecular.

3. Conocer la estructura y las propiedades de las membranas celulares.

4. Conocer la estructura y las propiedades de las Enzimas.

5. Conocer procesos de laboratorio básicos utilizados en la bioquímica y biología molecular, incluyendo el uso de equipos científicos.

6. Estimar los riesgos biológicos asociados a la utilización de sustancias y procesos de laboratorios implicados.

7. Entender la relación entre biomoléculas, fármacos y medicamentos, así como otros productos y materias primas de interés sanitario de uso humano o veterinario

Criterios de Evaluación

EVALUACIÓN POR CURSO.

A lo largo del curso los alumnos realizaran un total de dos exámenes. la nota de teoría corresponderá a la media de dichos controles.

Se calculara la nota del alumno teniendo en cuenta:

80% Nota media de los controles

20% Evaluación de las actividades durante el curso, actividades practicas, y asistencia.

Si el alumno obtiene un cinco o más habrá superado la asignatura y no tendrá que examinarse más, la nota resultante será la que aparezca como nota definitiva.

CONVOCATORIA ORDINARIA

En caso de no haber superado la materia por curso, el alumno dispondrá de una convocatoria ordinaria, en la que será examinado de la parte o partes suspensas de la asignatura.

La calificación final será el 100% la nota del examen (se hará media con las posibles partes superadas previamente) de la convocatoria ordinaria.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA.

En caso de no haber superado la materia en la convocatoria ordinaria, el alumno dispondrá de una convocatoria extraordinaria, en la que será examinado de la parte o partes suspensas de la asignatura.

La calificación final será el 100% la nota del examen (se hará media con las posibles partes superadas previamente) de la convocatoria extraordinaria.

Metodología Docente

Actividades formativas:

Clases magistrales.

Seminarios.

Consultas.

Contenidos del Calendario

PROGRAMA DE BIOQUÍMICA

I.- INTRODUCCIÓN A LA BIOQUÍMICA

1. Concepto de Bioquímica. Desarrollo histórico y panorama actual.

2. Composición molecular de los seres vivos. Organización de la materia viva. Orgánulos celulares. Biomoléculas. El agua. Interacciones moleculares

II.- HIDRATOS DE CARBONO

3. Glúcidos: concepto y clasificación. Monosacáridos: estructura y propiedades físicas y químicas. Derivados de monosacáridos. Disacáridos de interés biológico.

4. Polisacáridos: homopolisacáridos y heteropolisacáridos. Proteoglicanos.

III.- LÍPIDOS

5. Lípidos: concepto y clasificación. Ácidos grasos: estructura y propiedades.

6. Estructura y propiedades de acilglicéridos, fosfoacilglicéridos, esfingolípidos y ceras.

7. Prostaglandinas y derivados. Derivados del isopreno: terpenos, carotenos, vitaminas A, E y K. Esteroles y derivados: colesterol, ácidos biliares, hormonas esteroideas y vitamina D.

IV.- ÁCIDOS NUCLEICOS

8. Bases nitrogenadas. Nucleósidos y nucleótidos: estructura y función.

9. Ácido desoxirribonucleico (ADN): estructura y propiedades. Ácido ribonucleico (ARN): clases, estructura y propiedades.

V.- PROTEÍNAS

10. Aminoácidos: estructura general, clasificación y propiedades.

11. Enlace peptídico: Estructura y propiedades. Péptidos de interés biológico.

12. Niveles estructurales de proteínas. Estructura primaria. Métodos de secuenciación.

Estructura secundaria: estructuras helicoidales y de hoja plegada. Niveles estructurales de proteínas (III). Estructura terciaria. Estructura cuaternaria.

13. Propiedades, purificación y clasificación de proteínas.

VI. ENZIMOLOGÍA

14. Enzimas: concepto y clasificación. Características generales de las enzimas. Centro activo. Especificidad. Catálisis química. Energía de activación. Mecanismo de catálisis enzimática. Isoenzimas. Holoenzimas: Vitaminas hidrosolubles.

15. Cinética enzimática. Modelo de Michaelis-Menten. Transformaciones lineales. Cuantificación de la actividad enzimática. Efecto del pH y de la temperatura en la actividad enzimática.

16. Inhibición enzimática. Tipos. Cinética.

17. Enzimas reguladoras: Alosterismo. Enzimas regulados por modificación covalente.

Requisitos previos

Se requiere bachillerato de Ciencias o al menos conocimientos básicos de Química y Biología.

Requisitos

No son necesarios requisitos específicos.

Evaluación

EVALUACIÓN POR CURSO.

A lo largo del curso los alumnos realizaran un total de dos exámenes. la nota de teoría corresponderá a la media de dichos controles.

Se calculara la nota del alumno teniendo en cuenta:

70% Nota media de los controles

30% Evaluación de las actividades durante el curso, actividades practicas, trabajo y asistencia.

Si el alumno obtiene un cinco o más habrá superado la asignatura y no tendrá que examinarse más, la nota resultante será la que aparezca como nota definitiva.

Contenidos del Calendario

TEMA 1: Terminología genética.

TEMA 2: Los experimentos de Mendel

TEMA 3: Modificaciones de los principios mendelianos: Interacciones, variaciones, penetrancia y genes letales

TEMA 4: Ligamiento y recombinación.

TEMA 5: Teoría cromosómica de la herencia.

TEMA 6: Naturaleza, estructura y organización del material hereditario.

TEMA 7: Replicación

TEMA 8: Transcripción.

TEMA 9: Traducción.

Evaluación

Realización de un Control a la mitad del cuatrimestre

Realización de un Control al final de curso

Resolución de problemas

Asistencia con actitud respetuosa y participación

Objetivos

Estudio de las células y los tejidos que forman los principales sistemas.

Criterios de Evaluación

2 examenes de evaluación continua con 30 preguntas tipo test y 5 respuestas posibles.

Se guardaran los bloques aprobados hasta la convocatoria extraordinaria, con la posibilidad de hacer media entre ellos, siempre que la nota sea igual o superior a un 4.00

Convocatoria ordinaria

Convocatoria extraordinaria

Metodología Docente

Clases magistrales con posibilidad de realizar prácticas en el laboratorio.

Actividades de repaso (tipo Kahoot o similar) siempre que se imparta el temario según lo estimado.

Contenidos del Calendario

T1. Introduccion a la histologia

T.2 La celula

T.3 Epitelios I

T.4 Epitelios II

T.5 Conectivo I

T.6 Conectivo II

T.7 Cartilaginoso

T.8 Óseo

T.9 Muscular

T.10 Nervioso

T.11 Sangre

Requisitos

Asistencia a clase

Participación en la asignatura

Evaluación

2 exámenes parciales, tipo test con 30 preguntas cada uno, 5 opciones posibles.

Duración 30 minutos.