Vedi tutti i corsi di laurea doppi
Vedi tutti i Master in Ingegneria
Programmi più cercati
Fate il salto verso l'innovazione didattica! Con il Master online UAX in Innovazione didattica, diventerete un agente di cambiamento in grado di trasformare la classe e la società. Imparerete a ideare progetti innovativi con un impatto reale, applicando soluzioni creative alle sfide pedagogiche e utilizzando metodologie pratiche e strumenti digitali. Migliorate la vostra scala per gli esami di abilitazione all'insegnamento o al servizio civile della scuola secondaria. Posti limitati.
Tutti i campi sono obbligatori
Con il Master in Innovazione Educativa, darai una svolta al tuo modo di insegnare grazie alle metodologie attive, all’intelligenza artificiale e alle competenze digitali. Svilupperai capacità di leadership per applicare soluzioni innovative alle sfide educative e avvierai progetti trasformativi nel tuo istituto. Inoltre, sarai sempre aggiornato sulle ultime tendenze nel campo dell’istruzione e sul loro impatto sulla società, allineando le tue iniziative agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile per motivare i tuoi studenti in tutte le fasi del percorso formativo. Questo programma è progettato per promuovere l’innovazione educativa attraverso l’intelligenza artificiale, favorendo un’istruzione trasformativa basata sulla tecnologia e sul miglioramento continuo.
Questo master ufficiale si basa su una metodologia pratica e flessibile che si collega direttamente alle sfide del contesto educativo reale. Attraverso casi di studio, progetti e ambienti di simulazione, gli studenti sviluppano competenze che possono mettere immediatamente in pratica nella loro attività didattica. Il nostro approccio promuove una cultura di co-creazione e collaborazione, favorendo l’apprendimento esperienziale. Inoltre, la flessibilità del formato online consente di conciliare la formazione con la vita professionale, garantendo un percorso di apprendimento su misura per le tue esigenze. L’innovazione educativa e l’uso delle TIC svolgono un ruolo chiave in questo processo, promuovendo il cambiamento sociale e un’istruzione inclusiva e al passo con i tempi.
Nel nostro Master online in Innovazione Educativa acquisirai le competenze chiave per guidare l’innovazione in classe e portare la tua pratica didattica a un livello superiore. Padroneggerai le tecnologie più avanzate per trasformare l’istruzione e renderla più efficace. Inoltre, scoprirai i principali strumenti di supporto per il lavoro docente, l’innovazione educativa dirompente e le nuove tecnologie applicate all’insegnamento.
Imparate a creare, valutare e promuovere progetti educativi che trasformino la classe.
Progettare metodologie pedagogiche efficaci e adatte all'evoluzione dell'educazione.
Rafforzare la capacità di comunicare e gestire gruppi di lavoro educativi.
Scoprire i metodi per ottimizzare il processo educativo e aumentare la qualità dell'insegnamento.
Sviluppa strategie educative creative e personalizzate per ogni studente.
Progettare strumenti di valutazione personalizzati con l'intelligenza artificiale.
Aggiornatevi sugli ultimi sviluppi della progettazione universale per l'apprendimento attraverso le neuroscienze.
Migliora la tua pratica didattica attraverso la comprensione dei processi di apprendimento dal punto di vista della neuroeducazione. Questa microcredenziale ti fornirà le competenze necessarie per analizzare i processi cognitivi, emotivi e comportamentali degli studenti, individuare tempestivamente eventuali difficoltà e applicare in classe strategie didattiche inclusive basate su dati scientifici.
Transforma tu forma de trabajar con la inteligencia artificial generativa. Esta microcredencial te capacita para aplicar herramientas como ChatGPT, Copilot o Gemini en el análisis de información, la creación de contenidos y la toma de decisiones en contextos académicos reales, integrando soluciones de forma ética y responsable en el ámbito educativo.
Desarrolla tu potencial en el ámbito educativo a través del liderazgo y las habilidades interpersonales. Esta microcredencial te proporciona las claves para gestionar equipos, comunicarte de forma efectiva y resolver problemas en contextos educativos reales, combinando técnicas de liderazgo personal con herramientas prácticas de productividad y colaboración.
Il Master Online in Innovazione Educativa è una qualifica ufficiale ed è pensato per i professionisti dell'educazione che desiderano fare un passo verso l'avanguardia del settore, diventando agenti di cambiamento in grado di trasformare la classe e il sistema educativo. Se siete educatori impegnati nell'innovazione, nell'inclusione e nell'uso delle nuove tecnologie, questo programma vi fornirà gli strumenti necessari per promuovere progetti educativi con un impatto reale. Inoltre, questo master ufficiale migliora la vostra scala di merito per i concorsi per l'insegnamento.
Potete accedere a questo master ufficiale se avete un titolo universitario relativo a quest'area accademica o se avete una carriera professionale nel settore, come ad esempio:
Master in Innovazione didattica
Primo corso
PRIMO QUADRIMESTRE
| Codice | Soggetti | Carattere* | ECTS | ||
|---|---|---|---|---|---|
| SM150400 | Innovazione educativa: teorie, paradigmi e applicazioni recenti | OB | 6 | ||
Innovazione educativa: teorie, paradigmi e applicazioni recentiCódigo: SM150400 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Fornire allo studente una conoscenza approfondita delle principali teorie e dei paradigmi dell'innovazione educativa, nonché delle loro recenti applicazioni in contesti reali. Risultati di apprendimento RC1 Analizzare criticamente le strategie e i sistemi che contribuiscono allo sviluppo delle competenze globali nelle aule e negli istituti scolastici Competenze RC6 Analizzare criticamente i diversi approcci, sviluppi e tendenze relativi all’impatto socioculturale ed educativo della digitalizzazione e delle competenze globali nella società del XXII secolo Competenze RK1 Conoscere in modo approfondito le principali teorie e i paradigmi dell’innovazione nell’ambito di una cultura del miglioramento dell’insegnamento e in una prospettiva di sostenibilità Conoscenze o contenuti RODS Sviluppare una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale. Descrizione dei contenuti L’innovazione come cultura e miglioramento dell’istruzione. Paradigmi dell’innovazione educativa. Attori e ambiti di applicazione dell’innovazione. Competenze globali attraverso l’innovazione. Innovazione e sostenibilità. Istruzione dirompente. Attività formative V1. Lezioni frontali. 15 ore V2. Lezioni interattive. 22 ore V4a. Esercizi autoguidati. 10 ore V4b. Forum del corso. 5 ore V5. Studio individuale 88 ore V6. Tutorati: 5 ore V7. Verifiche di conoscenza. 3 ore Sistema e criteri di valutazione SE1. Valutazione delle attività pratiche (50%) SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%) |
|||||
| SM150401 | Gestione dell'innovazione nel settore dell'istruzione | OB | 6 | ||
Gestione dell'innovazione nel settore dell'istruzioneCódigo: SM150401 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Fornire strumenti e strategie per pianificare, gestire e valutare l'innovazione negli istituti scolastici. Risultati di apprendimento RC2 Progettare ambienti di insegnamento e apprendimento in cui mettere in pratica le conoscenze relative alla gestione dell’innovazione, adattandosi alle specificità degli istituti e delle classi. Competenze RK2 Conoscere gli aspetti chiave dello sviluppo delle innovazioni educative in relazione agli attori coinvolti, alla politica educativa, agli istituti scolastici e alla loro applicazione in classe. Conoscenze o contenuti RS1 Formulare proposte innovative che riducano le barriere all’apprendimento degli studenti. Abilità o competenze RS2 Applicare i principi di equità e sostenibilità nella progettazione e nell’attuazione delle innovazioni educative. Abilità o competenze RS5 Comunicare proposte di soluzione ai problemi educativi basate su conclusioni e conoscenze scientifiche che facilitino l’attuazione dell’innovazione educativa. Descrizione dei contenuti Principi e modelli di gestione dell’innovazione educativa. Fattori chiave per l’implementazione delle innovazioni negli istituti scolastici. Gestione del cambiamento organizzativo nelle istituzioni educative. Valutazione dell’innovazione educativa e del suo impatto. Strategie di sostenibilità e scalabilità delle innovazioni. Attività formative V1. Lezioni frontali. 15 ore V2. Lezioni interattive. 22 ore V4a. Esercizi autoguidati. 10 ore V4b. Forum del corso. 5 ore V5. Studio individuale 88 ore V6. Tutorati: 5 ore V7. Verifiche delle conoscenze. 3 ore Sistema e criteri di valutazione SE1. Valutazione delle attività pratiche (50%) SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%) |
|||||
| SM150402 | Strategie educative innovative per tenere conto delle differenze individuali degli studenti | OB | 6 | ||
Strategie educative innovative per tenere conto delle differenze individuali degli studentiCódigo: SM150402 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Offrire strategie innovative per l'inclusione e la personalizzazione dell'apprendimento. Risultati di apprendimento RC3 Identificare le barriere all’apprendimento e progettare l’utilizzo e l’applicazione di diverse strategie volte a ridurre tali barriere e a creare un ambiente che ne favorisca lo svolgimento Competenze RK3 Identificare le diverse strategie educative per tenere conto delle differenze individuali degli studenti. Conoscenze o contenuti RS3 Progettare strategie o progetti di intervento nell’ambito dell’innovazione educativa in diversi contesti educativi Abilità o competenze Descrizione dei contenuti Personalizzazione dell’apprendimento Progettazione universale per l’apprendimento Inclusione educativa e attenzione alla diversità Adattamenti curricolari e interventi specifici Valutazione formativa e feedback personalizzato Attività formative V1. Lezioni frontali. 15 ore V2. Lezioni interattive. 22 ore V4a. Esercizi autoguidati. 10 ore V4b. Forum della materia. 5 ore V5. Studio individuale 88 ore V6. Tutorati: 5 ore V7. Verifiche delle conoscenze. 3 ore Sistema e criteri di valutazione SE1. Valutazione delle attività pratiche (50%) SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%) |
|||||
| SM150403 | Metodologie innovative di insegnamento e apprendimento in classe | OB | 6 | ||
Metodologie innovative di insegnamento e apprendimento in classeCódigo: SM150403 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Formare lo studente all'applicazione di metodologie attive e innovative che trasformino il processo di insegnamento-apprendimento. Risultati di apprendimento RC3 Identificare gli ostacoli all’apprendimento e progettare l’utilizzo e l’applicazione di diverse strategie volte a ridurre tali ostacoli e a creare un ambiente che ne favorisca lo svolgimento Competenze RC5 Pianificare soluzioni innovative ai problemi che si presentano in classe, che rappresentino un’alternativa efficace per l’applicazione di metodi didattici pratici. Competenze RK6 Definire i metodi e le strategie metodologiche per fornire risposte innovative alle esigenze e alle richieste specifiche di apprendimento degli studenti. Conoscenze o contenuti RS3 Progettare strategie o progetti di intervento nell’ambito dell’innovazione educativa in diversi contesti educativi Abilità o competenze Descrizione dei contenuti Riflessioni sull’evoluzione delle metodologie di insegnamento-apprendimento. Apprendimento basato su progetti (ABP) Flipped classroom (classe capovolta) Gamificazione e apprendimento ludico Apprendimento cooperativo e collaborativo Metodologie innovative e sistemi di valutazione Uso della tecnologia nelle metodologie attive Attività formative V1. Lezioni frontali. 15 ore V2. Lezioni interattive. 22 ore V4a. Esercizi autoguidati. 10 ore V4b. Forum del corso. 5 ore V5. Studio individuale 88 ore V6. Tutorati: 5 ore V7. Verifiche di conoscenza. 3 ore Sistema e criteri di valutazione SE1. Valutazione delle attività pratiche (50%) SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%) |
|||||
| SM150404 | L'innovazione come motore del cambiamento per il docente | OB | 6 | ||
L'innovazione come motore del cambiamento per il docenteCódigo: SM150404 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Analizzare il ruolo del docente come motore del cambiamento educativo, fornendogli strumenti di leadership, autoconsapevolezza e miglioramento continuo. Risultati di apprendimento RC6 Analizzare criticamente i diversi approcci, sviluppi e tendenze relativi all’impatto socioculturale ed educativo della digitalizzazione e delle competenze globali nella società del XXII secolo Competenze RC7 Riflettere in modo critico sulla pratica professionale e sui progetti realizzati nell’ambito dell’innovazione finalizzata a facilitare l’apprendimento, al fine di migliorare tale pratica e promuovere progetti di innovazione. Competenze RK2 Conoscere gli aspetti chiave dello sviluppo delle innovazioni educative in relazione agli attori coinvolti, alla politica educativa, agli istituti scolastici e alla loro applicazione in classe. Conoscenze o contenuti RS5 Comunicare proposte di soluzione ai problemi educativi basate su conclusioni e conoscenze scientifiche che facilitino l’attuazione dell’innovazione educativa. Abilità o competenze Descrizione dei contenuti Il ruolo del docente nella trasformazione educativa. Innovazione pedagogica e sviluppo professionale degli insegnanti. Strategie per promuovere la creatività e l’innovazione nell’insegnamento. Autonomia e responsabilizzazione del docente nei processi innovativi. Riflessione critica e pratica riflessiva nell’innovazione didattica. Attività formative V1. Lezioni frontali. 15 ore V2. Lezioni interattive. 22 ore V4a. Esercizi autoguidati. 10 ore V4b. Forum del corso. 5 ore V5. Studio individuale 88 ore V6. Tutorati: 5 ore V7. Verifiche delle conoscenze. 3 ore Sistema e criteri di valutazione SE1. Valutazione delle attività pratiche (50%) SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%) |
|||||
| SM150405 | Intelligenza artificiale e nuove tecnologie per l'istruzione | OB | 6 | ||
Intelligenza artificiale e nuove tecnologie per l'istruzioneCódigo: SM150405 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Fornire agli studenti le conoscenze necessarie per integrare gli strumenti di intelligenza artificiale e le nuove tecnologie nei processi educativi. Risultati di apprendimento RC4 Realizzare strumenti personalizzati di valutazione formativa avvalendosi della tecnologia e dell’intelligenza artificiale. Competenze RK7 Conoscere i diversi strumenti di intelligenza artificiale per l’applicazione di misure di accessibilità che favoriscano l’inclusione. Conoscenze o contenuti RS4 Applicare le nuove tecnologie come strumenti per lo scambio comunicativo nello sviluppo di processi di indagine e di apprendimento Abilità o competenze Descrizione dei contenuti Fondamenti dell’intelligenza artificiale nell’istruzione Applicazioni educative dell’IA: tutoraggio intelligente, analisi dell’apprendimento Strumenti tecnologici emergenti in classe (VR, AR, big data) Etica e sfide dell’IA nell’istruzione Integrazione delle tecnologie nel programma didattico Attività formative V1. Lezioni frontali. 15 ore V2. Lezioni interattive. 22 ore V4a. Esercizi autoguidati. 10 ore V4b. Forum della materia. 5 ore V5. Studio individuale 88 ore V6. Tutorati: 5 ore V7. Verifiche delle conoscenze. 3 ore Sistema e criteri di valutazione SE1. Valutazione delle attività pratiche (50%) SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%) |
|||||
| TOTALE: | 36 | ||||
SECONDO QUADRIMESTRE
| Codice | Soggetti | Carattere* | ECTS | ||
|---|---|---|---|---|---|
| SM150406 | Progettazione e valutazione di progetti di innovazione e miglioramento didattico all'interno dell'istituto | OB | 6 | ||
Progettazione e valutazione di progetti di innovazione e miglioramento didattico all'interno dell'istitutoCódigo: SM150406 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Fornire agli studenti le competenze necessarie per progettare, realizzare e valutare progetti di innovazione negli istituti scolastici. Risultati di apprendimento RC2 Progettare ambienti di insegnamento e apprendimento in cui mettere in pratica le conoscenze relative alla gestione dell’innovazione, adattandosi alle specificità degli istituti e delle classi. Competenze RC5 Pianificare soluzioni innovative ai problemi che si presentano in classe, che rappresentino un’alternativa efficace per l’applicazione di metodi didattici pratici. Competenze RK2 Conoscere gli aspetti chiave dello sviluppo delle innovazioni educative in relazione agli attori coinvolti, alla politica educativa, agli istituti scolastici e alla loro applicazione in classe. Conoscenze o contenuti RS1 Formulare proposte innovative che riducano le barriere all’apprendimento degli studenti. Abilità o competenze RS2 Applicare i principi di equità e sostenibilità nella progettazione e nell’attuazione delle innovazioni educative. Abilità o competenze RS3 Progettare strategie o progetti di intervento nell’ambito dell’innovazione educativa in diversi contesti educativi Competenze o abilità RS5 Comunicare proposte di soluzione ai problemi educativi basate su conclusioni e conoscenze scientifiche che facilitino l’attuazione dell’innovazione educativa. Competenze o abilità Descrizione dei contenuti Metodologia per la progettazione di progetti educativi innovativi Strumenti per la gestione dei progetti in ambito educativo Valutazione dei progetti: indicatori di successo e miglioramento continuo Analisi di casi di studio relativi a progetti di successo Strategie di attuazione e monitoraggio dei progetti Attività formative V1. Lezioni frontali. 15 ore V2. Lezioni interattive. 22 ore V4a. Esercizi autoguidati. 10 ore V4b. Forum del corso. 5 ore V5. Studio individuale 88 ore V6. Tutorati: 5 ore V7. Verifiche delle conoscenze. 3 ore Sistema e criteri di valutazione SE1. Valutazione delle attività pratiche (50%) SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%) |
|||||
| SM150407 | Leadership didattica e tecniche di comunicazione assertiva | OB | 6 | ||
Leadership didattica e tecniche di comunicazione assertivaCódigo: SM150407 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Formare gli studenti alla leadership educativa e alle competenze di comunicazione assertiva come strumenti fondamentali per la gestione dei team e l'innovazione pedagogica. Risultati di apprendimento RK8 Riconoscere le principali teorie e correnti relative alla leadership e alla comunicazione assertiva nelle organizzazioni educative Conoscenze o contenuti RODS Sviluppare una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale. Competenze RS5 Comunicare proposte di soluzione ai problemi educativi basate su conclusioni e conoscenze scientifiche che facilitino l’attuazione dell’innovazione educativa. Abilità o competenze Descrizione dei contenuti Modelli di leadership in ambito educativo Strategie di leadership trasformazionale in classe Tecniche di comunicazione assertiva per docenti Risoluzione dei conflitti e mediazione nei contesti educativi Promozione della collaborazione e del lavoro di squadra nell'istituto scolastico Attività formative V1. Lezioni frontali. 15 ore V2. Lezioni interattive. 22 ore V4a. Esercizi autoguidati. 10 ore V4b. Forum sulla materia. 5 ore V5. Studio individuale 88 ore V6. Tutorati: 5 ore V7. Verifiche di conoscenza. 3 ore Sistema e criteri di valutazione SE1. Valutazione delle attività pratiche (50%) SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%) |
|||||
| SM150408 | Tirocini accademici esterni | OB | 6 | ||
Tirocini accademici esterniCódigo: SM150408 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Applicare in contesti professionali reali le conoscenze e le competenze acquisite nel master. Risultati di apprendimento RC2 Progettare ambienti di insegnamento e apprendimento in cui mettere in pratica le conoscenze relative alla gestione dell’innovazione, adattandosi alle specificità degli istituti e delle aule. Competenze RC3 Identificare gli ostacoli all’apprendimento e progettare l’utilizzo e l’applicazione di diverse strategie volte a ridurre tali ostacoli e a creare un ambiente che ne favorisca lo svolgimento Competenze RC5 Pianificare soluzioni innovative ai problemi che si presentano in classe, che rappresentino un’alternativa efficace per l’applicazione di metodi didattici pratici. Competenze RC7 Riflettere in modo critico sulla pratica professionale e sui progetti realizzati nell’ambito dell’innovazione finalizzata a facilitare l’apprendimento, al fine di migliorare tale pratica e promuovere progetti di innovazione. Competenze RK2 Conoscere gli aspetti chiave dello sviluppo delle innovazioni educative in relazione agli attori coinvolti, alla politica educativa, agli istituti scolastici e alla loro attuazione in classe. Conoscenze o contenuti RS3 Progettare strategie o progetti di intervento nell’ambito dell’innovazione educativa in diversi contesti educativi Abilità o competenze RS5 Comunicare proposte di soluzione ai problemi educativi basate su conclusioni e conoscenze scientifiche che facilitino l’attuazione dell’innovazione educativa. Abilità o competenze Descrizione dei contenuti Applicazione delle conoscenze teoriche in contesti educativi reali. Osservazione e analisi di esperienze innovative negli istituti scolastici Riflessione critica sulla pratica professionale Attuazione di un progetto di innovazione in un istituto scolastico Valutazione e feedback sull’esperienza pratica Attività formative Lavoro autonomo presso l'istituto assegnato. Incontri di monitoraggio. Relazione sul tirocinio. Sistema e criteri di valutazione SE5.- Relazione del tutor del tirocinio accademico esterno 30 SE6.- Relazione del tutor accademico del tirocinio esterno 30 SE7.- Valutazione della relazione sulle attività pratiche esterne 40 |
|||||
| SM150409 | Tesi di laurea magistrale | OB | 6 | ||
Tesi di laurea magistraleCódigo: SM150409 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi Integrare le conoscenze acquisite attraverso lo svolgimento di un lavoro di ricerca o di un progetto applicato nell'ambito dell'innovazione educativa. Prerequisiti Per poter sostenere la discussione della tesi di laurea magistrale è necessario aver superato tutti i corsi previsti dal percorso di laurea, comprese le «Tirocinio in azienda». Risultati di apprendimento RC5 Pianificare soluzioni innovative ai problemi sollevati in classe che rappresentino un’alternativa efficace per l’applicazione di metodi didattici pratici. Competenze RC7 Riflettere in modo critico sulla pratica professionale e sui progetti realizzati nell’ambito dell’innovazione finalizzata a facilitare l’apprendimento, al fine di migliorare tale pratica e promuovere progetti di innovazione. Competenze RK1 Conoscere in modo approfondito le principali teorie e i paradigmi dell’innovazione nell’ambito di una cultura volta al miglioramento dell’insegnamento e in una prospettiva di sostenibilità Conoscenze o contenuti RK2 Conoscere gli aspetti chiave dello sviluppo delle innovazioni educative in relazione agli attori coinvolti, alla politica educativa, agli istituti scolastici e alla loro applicazione in classe. Conoscenze o contenuti RK3 Identificare le diverse strategie educative per tenere conto delle differenze individuali degli studenti. Conoscenze o contenuti RK4 Dimostrare una conoscenza approfondita e analitica dei presupposti epistemologici e metodologici della valutazione formativa Conoscenze o contenuti RK5 Riconoscere le principali applicazioni tecnologiche utilizzate nella pratica educativa per lo sviluppo delle competenze digitali dei docenti. Conoscenze o contenuti RK6 Definire i metodi e le strategie metodologiche per fornire risposte innovative alle esigenze e alle richieste specifiche di apprendimento degli studenti. Conoscenze o contenuti RK7 Conoscere i diversi strumenti di intelligenza artificiale per l’applicazione di misure di accessibilità che favoriscano l’inclusione. Conoscenze o contenuti RK8 Riconoscere le principali teorie e correnti relative alla leadership e alla comunicazione assertiva nelle organizzazioni educative Conoscenze o contenuti RODS Sviluppare una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale. Competenze RS1 Formulare proposte innovative che riducano le barriere all’apprendimento degli studenti. Abilità o competenze RS3 Progettare strategie o progetti di intervento nell’ambito dell’innovazione educativa in diversi contesti educativi Abilità o competenze Descrizione dei contenuti La tesi di master è un progetto originale e individuale dal marcato profilo scientifico e professionale, guidato da un docente del Corpo Docente in qualità di relatore e che si conclude con una presentazione pubblica davanti a una commissione universitaria. Lo scopo è che lo studente dimostri come ha integrato gli insegnamenti che compongono il programma di studi di questo titolo, con capacità di sintesi e, dimostrando competenze comunicative per poter spiegare le proprie conclusioni in modo didattico e rispondere con competenza alle domande della commissione. Metodologia di ricerca applicata all’innovazione educativa Definizione e sviluppo di un progetto di innovazione educativa Revisione della letteratura e quadro teorico Analisi dei dati e valutazione dei risultati Redazione e presentazione del lavoro finale Attività formative Sessioni di orientamento. Lavoro di ricerca autonomo. Seminari di supporto metodologico. Sistema e criteri di valutazione Tesi di laurea magistrale: 70% del voto. Difesa e presentazione della tesi di laurea magistrale davanti alla commissione esaminatrice: 30% del voto. |
|||||
| TOTALE: | 24 | ||||
*Carattere: FB:Formazione di base, Ob: Obbligatorio, Op: Opzionale
La nostra laurea è ufficiale, verificata dal Consiglio delle Università e pienamente valida in Spagna, così come nello Spazio Europeo dell'Istruzione Superiore.
È riconosciuto dai sistemi educativi dell'America Latina, essendo riconosciuto e approvato dai diversi Ministeri dell'Istruzione dell'America Latina:
Senescyt, Mescyt, Sunedu, MEN (MinEducation), SEP, tra gli altri, automaticamente.
Il Master in Innovazione Didattica prevede 6 ECTS di stage: 150 ore curriculari (105 in loco), che si svolgeranno nel secondo semestre. Vivrete un'esperienza immersiva in un centro educativo, dove metterete in pratica quanto appreso, analizzerete iniziative innovative, rifletterete sull'insegnamento e svilupperete un vostro progetto di innovazione con monitoraggio e feedback. Grazie alle nostre convenzioni con istituti scolastici, ONG e istituzioni pubbliche, avrete accesso ad ambienti reali dove potrete fare la differenza.
Abbiamo accordi con più di 700 associazioni e centri educativi come:
Se avete un'esperienza professionale correlata, potrete convalidare lo stage. Contattate i nostri consulenti per uno studio personalizzato sul riconoscimento ECTS.
La flessibilità dell’online, con spazi per connettersi
Sostieni i tuoi esami online ovunque ti trovi oppure, se preferisci, in presenza presso le nostre sedi autorizzate in Spagna e in America Latina, in base alla disponibilità e alla capienza.
Inoltre, come studente di UAX Online, avrai accesso ai nostri Campus Hubs, una rete di spazi fisici esclusivi dove potrai studiare, accedere alle biblioteche, lavorare nelle aree di coworking e entrare in contatto con altri studenti. Perché studiare online non significa studiare da soli.
Campus Hubs disponibili a: Alcobendas, Alcorcón, Valencia San Vicente, Murcia, Barcellona, Malaga, Siviglia e Arganda.
Accesso con la tua tessera studentesca UAX, in base alla disponibilità e agli orari di ciascun centro.
Corpo docente
Dottore in Scienze dell'Educazione, professore alla UAX e direttore della Highlands School Los Fresnos. Con oltre 25 anni di esperienza nella gestione dell'istruzione, ha insegnato in corsi di formazione professionale, lauree e master. Ha guidato un Istituto di innovazione per applicare cambiamenti metodologici nell'insegnamento. La sua ricerca si concentra sulla responsabilità sociale delle scuole e sull'innovazione educativa.
Insegnante universitario e coordinatore di Educazione primaria presso la Highlands School Los Fresnos. Specialista certificato ICF in innovazione, leadership educativa e coaching. Docente nel corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria e nei master in leadership e psicopedagogia. Con esperienza nella formazione degli insegnanti e nella gestione dell'istruzione, promuove metodologie innovative per trasformare l'insegnamento e l'apprendimento.
Insegnante e coordinatrice didattica, esperta in educazione della prima infanzia, leadership degli insegnanti e gestione delle classi. Insegnante presso la UAX e coordinatrice presso la Highlands School Los Fresnos, dirige il programma "Caring Together". Ha conseguito un Master in Comunicazione Aumentativa e certificazioni come MIE Expert ed è stata insignita del premio Acade 2023.
Dottore di ricerca in Scienze dell'educazione, insegnante e consulente specializzato nell'innovazione didattica con una vasta esperienza nella trasformazione digitale, nella formazione degli insegnanti e nelle metodologie attive con le tecnologie emergenti. Professore del Master in ICT presso la UAX e co-direttore di HedIA, la sua ricerca si occupa di pensiero computazionale, robotica e competenze digitali nell'insegnamento.
Presidente della Asociación Educación Abierta e consulente in innovazione e tecnologia educativa. Membro del comitato consultivo di Cuadernos de Pedagogía e di gruppi come DIME, AulaBlog e Asociación Espacios de Educación Superior. Ha ricoperto incarichi dirigenziali presso IED España e EOI, oltre a guidare iniziative di comunicazione e cultura scientifica nella Comunità di Madrid.
Dottorato di ricerca in Scienze dell'Educazione con lode presso l'Università di Alicante e studi di dottorato avanzati in Orientamento e Intervento Psicopedagogico. Svolge ricerche sulla formazione degli insegnanti nella prima infanzia e nella scuola primaria, sulla didattica e sull'organizzazione dei centri educativi e sulla didattica delle lingue e della letteratura.
Dottore di ricerca in Scienze dell'educazione, specializzato in competenze digitali e approccio STEAM. Ha collaborato con Edelvives promuovendo più di 100 progetti di innovazione educativa in Spagna e America Latina, incentrati sulla robotica e sulle competenze digitali. La sua ricerca si concentra sulla tecnologia educativa, sullo sviluppo delle competenze e sull'approccio transmediale.
Dottore di ricerca in Scienze dell'Educazione presso l'Universidad Autónoma de Madrid, con oltre 15 anni di esperienza nell'insegnamento e un solido background nella formazione degli insegnanti e nell'innovazione didattica. Specialista in metodologie attive, SAD, competenze didattiche digitali e didattica digitale, ha collaborato a progetti INTEF ed è un Google Certified Trainer.
Borse di studio e aiuti finanziari per studiare all’UAX
Sappiamo che studiare è un investimento. Per questo vogliamo eliminare gli ostacoli economici e renderti le cose più semplici. Compila il modulo e scopri, con l’aiuto dei nostri consulenti, le borse di studio, gli accordi e gli aiuti personalizzati più adatti alla tua situazione.
Comunità di Madrid
Aiuti per studenti con disabilità pari o superiore al 33% che frequentano corsi di studio presso le università o gli istituti superiori di insegnamento artistico della Comunità di Madrid.
Ministero dell'Istruzione, della Formazione Professionale e dello Sport
Scopri le informazioni relative alle borse di studio e agli aiuti finanziari banditi dal Ministero dell’Istruzione, della Formazione Professionale e dello Sport, suddivisi per tipologia e livello di istruzione.
Attrazione di talenti nella ricerca pre-dottorato
Sostegno finanziario per studenti eccellenti che desiderino sviluppare ricerche innovative e contribuire al progresso della conoscenza nelle rispettive discipline.
Se hai già deciso di fare il grande passo, formalizza la tua iscrizione in anticipo e approfitta di un contributo diretto. Un modo per premiare il tuo impegno e pianificare il tuo futuro con un vantaggio.
Studenti dell'America Latina
Programma rivolto a cittadini iberoamericani o stranieri con residenza legale nei paesi di influenza dell'OEI. La borsa di studio copre uno sconto del 50% sul costo totale delle lezioni.
Studenti dell'Ecuador
Programma rivolto a cittadini con nazionalità e/o residenza in Ecuador che desiderino frequentare un master online in Spagna. La borsa di studio copre uno sconto del 50% sul costo totale delle tasse universitarie.
2025 II Edizione
Aiuti finanziari per studenti iscritti a corsi di formazione professionale di livello superiore, laurea triennale, laurea magistrale o master presso università spagnole convenzionate con Santander. Un contributo economico per sostenerti durante lo svolgimento del tuo tirocinio professionale.
Se ti sei laureato presso l’UAX e ora stai pensando di intraprendere un nuovo corso di laurea, vogliamo continuare ad accompagnarti in questo percorso. Per questo ti offriamo uno sconto del 10% sull’importo delle tasse universitarie.
Se hai un parente stretto (fino al secondo grado) iscritto all’UAX, puoi beneficiare di uno sconto del 5% sull’importo delle tasse universitarie. Perché studiare in famiglia è ancora più bello.
Frequentare due corsi di laurea contemporaneamente è una sfida, e noi vogliamo sostenerti. Se sei già iscritto all'UAX e ti iscrivi a un secondo corso di laurea, avrai diritto a un contributo per la caparra e la tassa di iscrizione.
Se desideri continuare la tua formazione con noi e passare dai corsi di formazione professionale alla laurea triennale, da una laurea triennale a un'altra o dalla laurea triennale alla laurea magistrale, ti sosteniamo con un contributo fino al 25% sulle tasse universitarie.
Se hai un buon curriculum accademico, vogliamo premiare il tuo talento con una borsa di studio pensata per gli studenti di primo anno. (Esclusa la laurea in Medicina).
Se sei un atleta di alto livello, noi di UAX vogliamo aiutarti a conciliare la tua passione con gli studi. Ti offriamo aiuti specifici che possono arrivare fino al 50% dell'importo della tua retta.
Il Master in Innovazione Didattica vi prepara ad affrontare le sfide dell'insegnamento con una visione innovativa e sostenibile. Come laureati, sarete in grado di:
El Máster en Innovación Educativa tiene un enfoque integral que va más allá del uso de la tecnología en el aula. Mientras que el Máster en TIC se centra en competencias digitales y el uso de herramientas tecnológicas, el programa del Máster en Innovación Educativa aborda la innovación desde una perspectiva más amplia, combinando metodologías activas, creatividad, neuroeducación y estrategias pedagógicas avanzadas. Además, te prepara para diseñar e implementar proyectos reales de transformación educativa en cualquier nivel y contexto.
Sì, il Master in Innovazione didattica prevede stage esterni. Si tratta di 6 ECTS (150 ore curriculari), di cui 105 sono frontali in un centro educativo durante il secondo semestre. Questi stage vi permetteranno di applicare quanto appreso, analizzare iniziative innovative e sviluppare un vostro progetto di innovazione con monitoraggio e feedback. Grazie ai nostri accordi con più di 700 scuole, ONG e istituzioni pubbliche, avrete accesso ad ambienti reali in cui potrete fare la differenza.
Il master utilizza metodologie attive come il metodo dei casi, l'apprendimento basato su problemi, progetti e sfide, nonché ambienti di simulazione e apprendimento esperienziale. Include anche laboratori e apprendimento collaborativo, garantendo una formazione pratica e innovativa incentrata sulla risoluzione di problemi reali.
Durante il programma, imparerete a sviluppare progetti di innovazione educativa, comprendendo i diversi tipi di innovazione e i loro vantaggi. Affronterete inoltre concetti quali l' innovazione nell'orientamento educativo o l' innovazione 3.0. Infine, lavorerete con mappe concettuali per strutturare strategie innovative e applicare efficacemente le tecnologie nell'istruzione.
Il master ha un approccio pratico basato sull' apprendimento auto-diretto con il supporto di mentori. Verranno utilizzate metodologie agili e creative come Agile e Lean Canvas, nonché strategie di apprendimento basate su progetti e gamification. Gli studenti studieranno le tendenze educative e la loro applicazione in classe, oltre a utilizzare l' intelligenza artificiale generativa per personalizzare l'insegnamento. Lavoreranno sulla risoluzione di problemi del mondo reale e sull'applicazione pratica della teoria in materie chiave quali:
Altri corsi di laurea correlati
Abbiamo un'offerta formativa molto variegata: troverai sicuramente un corso che fa al caso tuo:
Laurea online in Educazione della prima infanzia
Inizio:
Ottobre
Durata:
4 anni
Laurea online in Scienze della Formazione Primaria
Inizio:
Ottobre
Durata:
4 anni
Master online in Leadership e gestione dei centri educativi
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master in Tecnologie Didattiche e Competenze Digitali per Insegnanti - ICT (online)
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master universitario in Attenzione alla diversità ed educazione inclusiva (online)
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master universitario in Neuropsicologia dell'educazione (online)
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master in Psicopedagogia (online)
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master universitario in Pedagogia strumentale online
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master universitario in formazione degli insegnanti della scuola secondaria di primo grado e del liceo
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
1 anno
Master universitario in insegnamento dello spagnolo come lingua straniera (online)
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Corso online di formazione pedagogica e didattica per insegnanti di formazione professionale
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master online in Didattica della matematica
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master online in prevenzione dei conflitti e mediazione in ambito educativo
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master online in Educazione emotiva e accompagnamento pedagogico
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master online in Metodologie della ricerca in campo educativo
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Richieste, reclami e segnalazioni
Rispondiamo alle reali esigenze dei nostri studenti e collaboratori, perché crediamo nel miglioramento continuo dei risultati. Per questo motivo, siamo sempre disponibili ad ascoltare tutto ciò che desideri comunicarci.
Se fai già parte di UAX, accedi alcampus virtuale e vai alla sezione «Assistenza clienti: reclami, suggerimenti e complimenti», inserendo il tuo nome utente e la tua password.
Puoi consultare i vari indicatori ai seguenti link:
Occupabilità: Consulta
Risultati sulla soddisfazione: Consulta
Tassi e indicatori: Consulta
Azioni di miglioramento attuate nel corso di laurea durante l’anno accademico: