Laurea in Ingegneria Aerospaziale

Obiettivi

Conoscenza delle potenzialità dell'algebra lineare come strumento matematico utile nell'ambito professionale, nonché delle sue relazioni con il calcolo infinitesimale. Sviluppo della capacità di risolvere problemi matematici concreti. Inoltre, sviluppo della capacità di ragionamento astratto e del pensiero logico e algoritmico.

Descrizione dei contenuti

Spazi vettoriali, applicazioni lineari e matrici, determinanti e sistemi di equazioni lineari, forme quadratiche, prodotto scalare, autovalori e riduzione delle matrici, decomposizione in valori singolari e minimi quadrati, Spazio affine euclideo, studio particolare delle coniche e delle quadriche, introduzione alle curve e alle superfici.

PROGRAMMA

Argomento 1: Ranghi di vettori e matrici

Argomento 2: Operazioni con le matrici

Argomento 3: Determinanti

Argomento 4: Sistemi di equazioni lineari

Argomento 5: Spazi vettoriali

Argomento 6: Applicazioni lineari

Argomento 7: Forme quadratiche

Argomento 8: Spazi vettoriali euclidei

Argomento 9: Autovalori

Argomento 10: Punti, rette e piani

Argomento 11: Coniche

Argomento 12: Quadriche

Attività didattiche

Presentazione in aula dei concetti relativi alla materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

Svolgimento di lavori in piccoli gruppi al di fuori dell’aula.

Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

Svolgimento di esami e prove di valutazione.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di altri requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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VALUTAZIONE CONTINUA:

Consegna 1: 5%

Verifica 1: 10%

Laboratorio 1: 5%

Compito 2: 5%

Verifica 2: 15%

Laboratorio 2: 10%

Compito 3: 5%

Verifica 3: 10%

Laboratorio 3: 5%

Compito 4: 5%

Verifica 4: 15%

Laboratorio 4: 10%

Per applicare queste percentuali, è necessario che tutti i voti delle verifiche e delle esercitazioni di laboratorio siano pari o superiori a 3 punti su 10

SESSIONE ORDINARIA:

Il voto del laboratorio sarà quello ottenuto nel corso dell’anno e corrisponderà al 30% del voto finale. Il restante 70% corrisponderà alle prove che verranno proposte durante l’esame.

SESSIONE STRAORDINARIA:

Il voto del laboratorio sarà quello ottenuto nel corso dell’anno accademico e corrisponderà al 30% del voto finale. Il restante 70% sarà costituito da esercizi che verranno proposti durante l’esame.

In conformità con le indicazioni della Direzione Didattica, la percentuale minima di frequenza richiesta per poter accedere alla valutazione continua per i corsi di laurea della Scuola di Ingegneria, Architettura e Design (EIAD) sarà del 60%.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Burgos Román, Juan de

Algebra lineare: definizioni, teoremi e risultati

Madrid: García-Maroto, 2007. 2007.

ISBN: 8493527165

2.- Eugenio Hernández

Algebra lineare e geometria

Gruppo Anaya Pubblicazioni Generali. 2012.

ISBN: 9788478291298

Letteratura complementare:

3.- Merino, Luis M

Algebra lineare con metodi elementari

Thomson. 2006.

ISBN: 8497324811

Obiettivi

Questo corso ha lo scopo di fornire le basi matematiche necessarie affinché gli studenti del corso di laurea in Ingegneria Aerospaziale siano in grado di interpretare, selezionare, valutare e creare nuovi concetti, teorie, applicazioni e sviluppi tecnologici relativi al settore aerospaziale.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Competenze

Capacità di risolvere i problemi matematici che possono presentarsi nell’ingegneria. Attitudine ad applicare le conoscenze relative a: algebra lineare, geometria, geometria differenziale, calcolo differenziale e integrale; equazioni differenziali e a derivate parziali; metodi numerici; algoritmi numerici; statistica e ottimizzazione.

Gli studenti devono aver dimostrato di possedere e comprendere conoscenze nella propria area di studio che partono dalle basi dell’istruzione secondaria generale e si collocano solitamente a un livello che, pur basandosi su libri di testo avanzati, include anche alcuni aspetti che richiedono conoscenze all’avanguardia nel proprio campo di studio.

Che gli studenti sappiano applicare le proprie conoscenze al proprio lavoro o alla propria vocazione in modo professionale e possiedano le competenze che solitamente si dimostrano attraverso l’elaborazione e la difesa di argomentazioni e la risoluzione di problemi all’interno della propria area di studio.

Che gli studenti abbiano la capacità di raccogliere e interpretare dati rilevanti (di norma nell’ambito del proprio settore di studio) per formulare giudizi che includano una riflessione su temi rilevanti di natura sociale, scientifica o etica.

Che gli studenti siano in grado di trasmettere informazioni, idee, problemi e soluzioni a un pubblico sia specializzato che non specializzato.

Che gli studenti abbiano sviluppato le competenze di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un elevato grado di autonomia.

Risultati di apprendimento

Capacità di applicare le conoscenze acquisite alla risoluzione di problemi reali.

Capacità di ragionamento astratto e di pensiero logico e algoritmico.

Capacità di risolvere problemi matematici di elevata complessità.

Lavoro di squadra all’interno di piccoli gruppi.

Descrizione dei contenuti

Il sistema dei numeri reali e i limiti delle successioni, funzioni continue di una variabile reale, funzioni derivabili di una variabile reale, integrale semplice, serie, spazio euclideo N-dimensionale, limiti e continuità delle funzioni a più variabili, derivazione e differenziazione delle funzioni a più variabili, applicazioni delle derivate, integrali multipli.

Attività didattiche

Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

Svolgimento di lavori in piccoli gruppi al di fuori dell’aula.

Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o del gruppo di studenti.

Svolgimento di esami e prove di valutazione.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di altri requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

Il processo di valutazione consisterà nella verifica e nella valutazione dell’acquisizione delle competenze da parte dello studente. A tal fine saranno utilizzate le seguenti attività di valutazione che consentiranno di determinare il grado di assimilazione di ciascuna delle competenze elencate e che consisteranno in:

- Sviluppo di un progetto attraverso lo svolgimento di attività di risoluzione dei problemi proposti, consegne, presentazione di lavori in piccoli gruppi ed elaborazione di casi pratici.

- Esami scritti che verteranno sui contenuti trattati nelle attività didattiche svolte in aula.

I risultati ottenuti dallo studente nelle materie saranno valutati in base alla seguente scala numerica da 0 a 10, con un decimale, alla quale potrà essere aggiunta la corrispondente valutazione qualitativa:

a. 0-4,9: Insufficiente (SS).

b. 5,0-6,9: Superato (AP).

c. 7,0-8,9: Buono (NT).

d. 9,0-10: Eccellente (SB).

La menzione «Matrícula de Honor» sarà assegnata agli studenti che abbiano ottenuto un voto pari o superiore a 9,0. Il loro numero non potrà superare il cinque per cento degli studenti iscritti alla materia nel corrispondente anno accademico, salvo nel caso in cui il numero di studenti iscritti sia inferiore a 20, nel qual caso potrà essere concessa una sola «Matrícula de Honor».

VALUTAZIONE CONTINUA

Si terranno quattro esami parziali, due per ogni quadrimestre, nei quali verranno valutate le competenze in modo da riflettere le attività formative svolte. Inoltre, nel corso dei due quadrimestri verrà proposta una serie di prove (elaborati, questionari, attività, progetti) da svolgere individualmente e/o in gruppo.

Il voto finale della valutazione continua corrisponderà al punteggio ottenuto applicando le percentuali di tutte le prove di valutazione continua svolte durante il corso e riportate nel calendario. Il voto dei quattro esami parziali corrisponderà all’80% (4 esami parziali x 20% per ciascun esame) del voto della valutazione continua, mentre il voto delle prove (compiti, questionari, attività, progetto) corrisponderà al 20% (4 prove x 5% per ciascuna prova).

Il corso potrà essere superato MEDIANTE VALUTAZIONE CONTINUA se si ottiene un punteggio pari o superiore a 5 punti su 10. Gli studenti che superano il corso tramite valutazione continua non dovranno presentarsi all’esame nella sessione ordinaria.

SESSIONE ORDINARIA DI GIUGNO:

Questo esame, in cui verranno valutate le competenze in modo da riflettere le attività formative svolte, sarà composto da due parti corrispondenti a ciascuno dei due quadrimestri; la prima parte corrisponde alle prove parziali 1 e 2 del primo quadrimestre e la seconda parte corrisponde alle prove parziali 3 e 4 del secondo quadrimestre.

Gli studenti bocciati nella valutazione continua che abbiano in uno dei due quadrimestri un voto pari o superiore a quattro potranno scegliere se sostenere l’intero esame o solo una delle due parti dell’esame (uno dei due quadrimestri) qualora desiderino conservare il voto della valutazione continua ottenuto nell’altra parte (l’altro dei due quadrimestri). Gli studenti bocciati nella valutazione continua che non abbiano in nessuno dei due quadrimestri un voto pari o superiore a quattro dovranno sostenere l’esame completo della materia e il voto che figurerà nel libretto sarà quello ottenuto in tale esame, poiché la valutazione continua non verrà presa in considerazione.

In nessun caso verrà esonerata alcuna materia per la sessione di luglio; se si viene bocciati nella sessione ordinaria, l’intera materia rimane in sospeso per la sessione straordinaria.

SESSIONE STRAORDINARIA DI LUGLIO:

Si terrà un unico esame sull’intero programma, in cui saranno valutate le competenze in modo da riflettere le attività formative svolte. Il voto ottenuto sarà quello che figurerà nei registri.

Appendice

Bibliografia e strumenti di base consigliati:

▪ Esther Guervos Sánchez e altri, Introduzione al calcolo. García Maroto Editores (Disponibile in biblioteca e online)

▪ Esther Guervos Sánchez e Ana Pastor Regidor, Fondamenti di matematica. Bellisco. (Disponibile in biblioteca fisica e online)

▪ Programmi di calcolo e risoluzione online.

▪ Strumenti di intelligenza artificiale.

Nota: (per lo svolgimento degli esami e dei compiti, salvo diversa indicazione espressa, non sarà consentito l’uso di alcun tipo di bibliografia né di strumenti online o di IA).

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Guervós Sánchez Esther, Pastor Regidor Ana.

Fondamenti di matematica: nozioni teoriche ed esercizi risolti

Bellisco. 2002.

ISBN: 84-96486-14-1

2.- Guervós Sánchez, Esther

Introduzione al calcolo

García-Maroto Editores. 2008.

ISBN: 9788493629984

3.- Pedro de Mingo

Calcolo

Madrid: Bellisco. 2006.

ISBN: 8496486370

Complementare:

4.- De Mingo García Pedro

Matematica

Bellisco. 2005.

ISBN: 84-95279-90-8

5.- J. Rey Pastor, P. Pi Calleja, C.A. Trejo

Analisi matematica. Volumi 1, 2 e 3

Kapelusz. 1985.

ISBN: 9501333019

6.- Jon Rogawski

Calcolo

Reverte. 2012.

ISBN: 9788429151664

7.- Larson / Hostetler / Edwards

Calcolo (Vol. 1 e 2).

McGraw-Hill. 2010.

ISBN: 978-607-15-02

8.- Pedro de Mingo

Esercizi di calcolo integrale

Bellisco. 2005.

ISBN: 8485198816

9.- Puig Adam

Calcolo integrale.

Biblioteca Matematica. 2005.

ISBN: 847029007X

Obiettivi

Identificare e spiegare i concetti fondamentali della meccanica, della termodinamica, dei campi, delle onde e dell’elettromagnetismo; applicare le leggi generali della fisica alla risoluzione di problemi tipici dell’ingegneria mediante ragionamento logico e matematico; analizzare fenomeni fisici utilizzando modelli teorici e pratici; risolvere situazioni reali che richiedano l’uso integrato delle conoscenze relative ai campi e alle onde, e dimostrare padronanza concettuale e tecnica nella formulazione di soluzioni basate sui principi fisici fondamentali.

Per il raggiungimento di tali obiettivi vengono implementate le seguenti METODOLOGIE DIDATTICHE

- Apprendimento basato sui problemi

- Lezione frontale

- Attività di laboratorio e competenze strumentali

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Risultati di apprendimento

RD 822/2021

RK1 Comprensione e padronanza dei concetti di base relativi alle leggi generali della meccanica, della termodinamica, dei campi e delle onde e dell’elettromagnetismo, nonché alla loro applicazione nella risoluzione di problemi tipici dell’ingegneria

Descrizione dei contenuti

Introduzione: Metodo della fisica, leggi fondamentali e fenomenologiche, misura delle grandezze fisiche.

Meccanica di base: campi scalari e vettoriali, sistemi di riferimento, cinematica delle particelle,

cinematica del solido rigido, seconda e terza legge di Newton, legge di Hooke, fluidostatica.

Termodinamica di base: comportamento irreversibile dei sistemi macroscopici, stato di equilibrio

termodinamico, bilancio dell’energia interna, calore, primo e secondo principio della termodinamica, equazione di stato, funzioni termodinamiche e loro derivate, processi termodinamici, macchine termiche cicliche, moto stazionario di un

fluido, equazioni di conservazione, onde nei fluidi.

Elettromagnetismo di base: elettrostatica, magnetostatica, elettrostatica dei mezzi continui, teoria dei circuiti,

Propagazione delle onde elettromagnetiche nel vuoto.

Attività formative

1 Lezioni frontali 30 ore in presenza

2. Lezioni partecipative: 30 ore in presenza

3. Workshop/Laboratori: 15 ore in presenza

4 Studio individuale: 145 ore a distanza

5 Verifiche di conoscenza 5 ore in presenza

Sistema e criteri di valutazione

"Il formato delle prove di valutazione potrà comprendere domande a scelta multipla, a risposta breve, a risposta aperta, risoluzione di problemi, casi pratici, prove in laboratorio o laboratori pratici, oppure la progettazione di prototipi, prodotti o modelli, da svolgere per iscritto o oralmente. Se del caso, il coordinatore comunicherà i dettagli relativi alla tipologia di prova da sostenere prima dello svolgimento delle stesse.”

Fatta salva l’eventuale definizione di ulteriori requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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In conformità a questa direttiva, la percentuale minima di frequenza richiesta per poter accedere alla valutazione continua per i corsi di laurea della Scuola di Ingegneria, Architettura e Design (EIAD) sarà del 60%.

SE1. Valutazione delle attività pratiche: 10 min. - 30 max.

SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze: 40 min - 60 max

SE3. Quaderno delle esercitazioni di laboratorio: 10 min - 30 max

Il conseguimento dei crediti relativi al corso presuppone il superamento della relativa valutazione. Il livello di apprendimento raggiunto dagli studenti sarà espresso con voti numerici utilizzando una scala da 0 a 10,

Il superamento del corso potrà avvenire sia tramite valutazione continua sia tramite un esame finale (nel caso in cui non si sia superato l’esame tramite valutazione continua).

VALUTAZIONE CONTINUA:

Il voto finale della valutazione continua corrisponderà al voto ottenuto nelle diverse prove valutabili svolte durante il corso. Le ponderazioni sono indicate nel calendario.

SESSIONE ORDINARIA

Nella sessione ordinaria verrà valutato l’intero programma del corso; il voto finale corrisponderà a quello ottenuto nella prova (con un peso del 100%). L’esame verterà su tutti i contenuti del corso.

Se gli studenti hanno superato il primo o il secondo quadrimestre, potranno essere esonerati da tale parte nella sessione ordinaria.

SESSIONE STRAORDINARIA:

Nella sessione straordinaria verrà valutato l’intero programma del corso; il voto finale corrisponderà a quello ottenuto nella prova (con un peso del 100%). L’esame verterà su tutti i contenuti del corso

Calendario

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Bibliografia

Fondamentale:

1.- Magro, R., Abad L., altri

Fondamenti fisici dell’ingegneria I

1ª ed. Garcia Maroto editori. 2007.

ISBN: 9788493527150

2.- Magro, R., Abad L., altri

Fondamenti fisici dell’ingegneria II

1ª ed. Garcia Maroto Editores. 2008.

ISBN: 9788493601867

Letteratura complementare:

3.- Laura Abad Toribio, Ana Isabel Velasco Fernández, Alicia Chocarro Marcesse, Hussein Zeaiter Zeaiter

Fisica FTC - FISICA (Formulari tecnici e scientifici)

Bellisco. 2007.

ISBN: 978-849648656

4.- Laura Abad Toribio, Laura Mª Iglesias Gómez

Esercizi risolti di fisica generale

Bellisco. 2006.

ISBN: 9788496486270

Obiettivi

• Creare una base di conoscenze e competenze incentrata sull’ottimizzazione delle risorse e degli strumenti informatici destinati all’uso accademico, formativo e professionale.

• Promuovere la capacità di gestione delle informazioni e delle conoscenze.

• Creare una base utile per la gestione e l’apprendimento attraverso la ricerca autonoma, avvalendosi di strumenti informatici di uso comune.

• Sviluppare la capacità di applicare le conoscenze generali di informatica d’ufficio e delle nuove tecnologie dell’informazione nella pratica attuale e nel futuro ambito professionale.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Competenze

Conoscenze di base sull’uso e la programmazione dei computer, dei sistemi operativi, dei database e dei programmi informatici applicabili all’ingegneria.

Gli studenti devono aver dimostrato di possedere e comprendere conoscenze nel proprio ambito di studio che partono dalle basi dell’istruzione secondaria generale e si collocano solitamente a un livello che, pur basandosi su libri di testo avanzati, include anche alcuni aspetti che richiedono conoscenze all’avanguardia nel proprio campo di studio.

Gli studenti devono essere in grado di applicare le proprie conoscenze al proprio lavoro o alla propria professione in modo professionale e possedere le competenze che solitamente si dimostrano attraverso l’elaborazione e la difesa di argomentazioni e la risoluzione di problemi nell’ambito del proprio settore di studio.

Che gli studenti abbiano la capacità di raccogliere e interpretare dati rilevanti (di norma nell’ambito del proprio settore di studio) per formulare giudizi che includano una riflessione su temi rilevanti di natura sociale, scientifica o etica.

Che gli studenti siano in grado di trasmettere informazioni, idee, problemi e soluzioni a un pubblico sia specializzato che non specializzato.

Che gli studenti abbiano sviluppato le competenze di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un elevato grado di autonomia.

Risultati di apprendimento

Capacità di applicare le conoscenze acquisite alla risoluzione di problemi reali.

Capacità di ragionamento astratto e di pensiero logico e algoritmico.

Padronanza dei sistemi informatici a livello utente e capacità di programmare soluzioni a problemi concreti utilizzando linguaggi standard.

Lavoro di squadra all’interno di piccoli gruppi.

Descrizione dei contenuti

Il corso prevede lo sviluppo dei seguenti argomenti:

Concetti di base delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione: concetti ed elementi tecnologici per la rappresentazione digitale delle informazioni, la loro archiviazione nei moderni sistemi informatici e la trasmissione tramite reti telematiche.

Il computer e il suo utilizzo: architettura funzionale dei sistemi informatici e componenti principali.

Utilizzo del software esistente, in particolare la suite Microsoft Office e, al suo interno, le applicazioni per la gestione dei fogli di calcolo (Microsoft Excel) e l’elaborazione di testi (Microsoft Word).

Metodologia di programmazione, linguaggi di programmazione. Viene affrontato lo sviluppo degli elementi di base della programmazione mediante tecniche di programmazione strutturata e modulare. Inoltre, viene studiato il paradigma della Programmazione Orientata agli Oggetti (POO) per la sua ampia diffusione nello sviluppo di applicazioni informatiche.

Attività formative

Presentazione in aula dei concetti relativi alla materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione delle idee, ecc.

Svolgimento di lavori in piccoli gruppi al di fuori dell’aula.

Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di ulteriori requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Il processo di valutazione consisterà nella verifica e nella valutazione dell’acquisizione delle competenze da parte dello studente. A tal fine saranno utilizzate le seguenti attività di valutazione, che consentiranno di determinare il grado di assimilazione di ciascuna delle competenze elencate e che consisteranno in:

Risoluzione di problemi proposti, consegna ed esposizione di lavori di gruppo. Elaborazione di casi pratici.

Per le competenze che implicano la conoscenza dei contenuti delle materie, verrà stabilita una serie di esami scritti che riprendano i contenuti sviluppati nelle attività formative svolte in aula.

Valutazione continua:

Ai fini della valutazione continua del corso di Informatica, verranno svolti diversi esercizi e casi pratici al computer; sarà richiesta una percentuale di frequenza alle lezioni superiore al 70% e si svolgeranno i seguenti esami pratici (nei quali è richiesto un voto minimo di 4):

- Informatica applicata (40%): fogli di calcolo con Excel (20%) ed elaborazione di testi con Word (20%) (in relazione alle competenze CB3, CBMG2, CBMG3, CBMG4)

- Programmazione (50%): Programmazione di base (20%) e Programmazione orientata agli oggetti (30%) (in relazione alle competenze CB3, CBMG1, CBMG2, CBMG5)

- UAX Skill School (10%)

Agli studenti che soddisfano i requisiti di frequenza e di voto minimo verranno applicate le percentuali indicate per ciascuna parte e si otterrà il voto finale del corso. Lo studente che otterrà un voto pari o superiore a 5 nella valutazione continua avrà superato il corso e non dovrà sostenere l’esame finale della sessione ordinaria.

Sessione ordinaria:

Gli studenti che non abbiano superato il corso dovranno sostenere l’esame finale della sessione ordinaria, per il quale sono previste due opzioni:

- Gli studenti che, pur soddisfacendo i requisiti della valutazione continua, non abbiano ottenuto la promozione per il corso, potranno sostenere l’esame solo su una delle parti della materia, Informatica applicata o Programmazione, nella quale dovranno ottenere un voto minimo di 4. Al voto ottenuto nella parte esaminata nella sessione ordinaria verrà attribuito lo stesso peso che nella valutazione continua per il calcolo del voto finale definitivo.

- Gli studenti che non rientrano nel caso precedente dovranno sostenere l’esame sull’intero programma della materia durante la sessione straordinaria.

Sessione straordinaria:

Nella sessione straordinaria gli studenti dovranno sostenere l’esame sull’intero programma del corso.

Bibliografia

Di base:

1.- Antonio González Mangas Miguel Mora Vallina

Guida rapida a Excel 2010

Paraninfo. 2012.

ISBN: 9788428333146

2.- Casas Luengo, Julián

Access 2010, manuale indispensabile

Anaya. 2010.

ISBN: 9788441527812

3.- Felicidad Marqués

Excel 2010 approfondito

RC Libros. 2011.

ISBN: 9788493776992

4.- Francisco Charte Ojeda

Manuale indispensabile Microsoft Office Word 2010

Anaya. 2010.

ISBN: 9788441527805

5.- Francisco Javier Sánchez-Bote del Rosario e Manuela González Barbero

Microsoft Office Word 2010

Paraninfo. 2012.

ISBN: 9788428309769

6.- Gonzalez Paz, Francisco

PowerPoint 2010, manuale indispensabile

Anaya. 2010.

ISBN: 9788441527942

7.- Manuela González Barbero, Francisco Javier Sánchez-Bote del Rosario

Microsoft Office Excel 2010

Paraninfo. 2012.

ISBN: 9788428309752

8.- Pérez, M.

Access 2010 approfondito

RC libros. 2010.

ISBN: 9788493831202

9.- Rosario Peña

Word 2010: tutto in pratica

RC Libros. 2011.

ISBN: 9788493831219

10.- Sánchez

Programmazione in Java

Madrid [ecc.]: Mc Graw Hill, 2009. 2009.

ISBN: 9788448161071

11.- Sánchez Allende, Jesús, e altri

Programmazione in Java 2

1ª ed. Mc Graw Hill. Madrid. 2005.

ISBN: 8448145917

Obiettivi

Lo studio del Disegno Tecnico Metrico si contraddistingue soprattutto per il suo carattere formativo e per l’insieme di conoscenze volte a costruire uno schema mentale che, insieme alla Matematica e alla Fisica, consenta di affrontare lo studio delle materie tecnologiche del corso di laurea con una base solida e stabile. Inoltre, fornisce allo studente le conoscenze di base per definire qualsiasi elemento geometrico o interpretarne qualsiasi rappresentazione, nel rispetto delle normative vigenti e utilizzando gli strumenti di disegno impiegati nell’industria.

Grazie a questo corso, lo studente sarà in grado di:

- Creare una base di conoscenze fondata su concetti e costruzioni spaziali.

- Migliorare la capacità di ragionamento.

- Migliorare la percezione spaziale.

- Semplificare il calcolo di aree e volumi di ogni tipo di solido.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

Capacità di visione spaziale e conoscenza delle tecniche di rappresentazione grafica, sia tramite i metodi tradizionali della geometria metrica e della geometria descrittiva, sia tramite le applicazioni di progettazione assistita da computer.

Gli studenti devono aver dimostrato di possedere e comprendere conoscenze nella propria area di studio che partono dalle basi dell’istruzione secondaria generale e si collocano solitamente a un livello che, pur basandosi su libri di testo avanzati, include anche alcuni aspetti che richiedono conoscenze all’avanguardia nel proprio campo di studio.

Che gli studenti sappiano applicare le proprie conoscenze al proprio lavoro o alla propria vocazione in modo professionale e possiedano le competenze che solitamente si dimostrano attraverso l’elaborazione e la difesa di argomentazioni e la risoluzione di problemi all’interno della propria area di studio.

Che gli studenti abbiano la capacità di raccogliere e interpretare dati rilevanti (di norma nell’ambito del proprio settore di studio) per formulare giudizi che includano una riflessione su temi rilevanti di natura sociale, scientifica o etica.

Che gli studenti siano in grado di trasmettere informazioni, idee, problemi e soluzioni a un pubblico sia specializzato che non specializzato.

Che gli studenti abbiano sviluppato le competenze di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un elevato grado di autonomia.

Risultati di apprendimento

Capacità di applicare le conoscenze acquisite alla risoluzione di problemi reali.

Sviluppo della visualizzazione spaziale e padronanza dei sistemi di rappresentazione.

Descrizione dei contenuti

Geometria di base del disegno, visualizzazione, metodi di rappresentazione, sistema diedrico, sezioni, prospettive e ombre, geometria piana, movimenti nel piano, trasformazioni.

1. INTRODUZIONE AI SISTEMI DI RAPPRESENTAZIONE (Metodi di rappresentazione, Geometria di base del disegno).

BLOCCO A: SISTEMA DIEDRICO

2. SISTEMA DIEDRICO:

- Punto.

- Retta.

- Piano.

- Intersezioni.

- Abbattimenti.

- Parallelismo e perpendicolarità.

- Distanza.

- Poliedri.

- Prismi.

BLOCCO B: NORMALIZZAZIONE E VISUALIZZAZIONE.

3. NORMALIZZAZIONE.

- Formati standardizzati.

- Scale.

- Viste normalizzate.

- Metodi di proiezione.

- Sezioni.

4. SISTEMA ASSONOMETRICO (Prospettive e ombre).

5. QUOTAZIONE.

BLOCCO C: RAPPRESENTAZIONE ASSISTITA DA COMPUTER.

6. RAPPRESENTAZIONE ASSISTITA DA COMPUTER: Software Catia.

Attività formative

Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

Svolgimento di lavori in piccoli gruppi al di fuori dell’aula.

Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

Svolgimento di esami e prove di valutazione.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di altri requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

----

Il processo di valutazione consisterà nella verifica e nella valutazione dell’acquisizione delle competenze da parte dello studente. A tal fine saranno utilizzate le seguenti attività di valutazione, che consentiranno di determinare il grado di assimilazione di ciascuna delle competenze elencate e che consisteranno in:

Per le competenze che richiedono abilità nel lavoro di laboratorio, lo studente sarà valutato in base allo svolgimento delle esercitazioni, alla redazione di relazioni sul lavoro svolto, all’impegno e all’interesse dimostrati durante lo svolgimento delle stesse, nonché a prove scritte relative al lavoro sperimentale.

Risoluzione di problemi proposti, consegna ed esposizione di lavori di gruppo. Elaborazione di casi pratici.

Per le competenze che implicano la conoscenza dei contenuti delle materie, verrà stabilita una serie di esami pratici che riprendano i contenuti sviluppati nelle attività formative svolte in aula.

Prove di valutazione

Il formato delle prove di valutazione potrà comprendere domande a scelta multipla, a risposta breve, a risposta aperta, risoluzione di problemi, casi pratici, prove di laboratorio o laboratori pratici, oppure la progettazione di prototipi, prodotti o modelli, da svolgere per iscritto o oralmente. Se del caso, il coordinatore comunicherà i dettagli relativi alla tipologia di prova da sostenere prima dello svolgimento delle stesse.

I risultati ottenuti dallo studente nelle materie saranno valutati in base alla seguente scala numerica da 0 a 10, con un decimale, alla quale potrà essere aggiunta la corrispondente valutazione qualitativa:

a. 0-4,9: Insufficiente (SS).

b. 5,0-6,9: Promosso (AP).

c. 7,0-8,9: Buono (NT).

d. 9,0-10: Eccellente (SB).

La menzione «Matrícula de Honor» sarà assegnata agli studenti che abbiano ottenuto un voto pari o superiore a 9,0. Il loro numero non potrà superare il cinque per cento degli studenti iscritti alla materia nel corrispondente anno accademico, salvo nel caso in cui il numero di studenti iscritti sia inferiore a 20, nel qual caso potrà essere concessa una sola «Matrícula de Honor».

VALUTAZIONE CONTINUA:

Per calcolare il voto dello studente nell’ambito della valutazione continua, ogni blocco sarà ponderato con i seguenti pesi:

40% BLOCCO A: SISTEMA DIEDRICO:

15% PRIMO ESAME PARZIALE DIEDRICO.

20% SECONDA PROVA PARZIALE DIEDRICA.

5% CONSEGNA DEGLI ESERCIZI.

40% BLOCCO B: NORMALIZZAZIONE E VISUALIZZAZIONE.

15% PRIMO ESAME PARZIALE DI NORMALIZZAZIONE.

20% SECONDO ESAME PARZIALE DI NORMALIZZAZIONE.

5% CONSEGNA DEGLI ESERCIZI.

20% BLOCCO C: RAPPRESENTAZIONE ASSISTITA DA COMPUTER.

15% VALUTAZIONE CATIA.

5% CONSEGNA DEGLI ESERCIZI E PRESENTAZIONE IN PUBBLICO.

Per poter calcolare la media tra i diversi Blocchi e superare l’esame tramite valutazione continua, è necessario ottenere almeno un 3,5 in ciascuno dei Blocchi.

Se il voto ottenuto con questa procedura è pari o superiore a 5, lo studente avrà superato il corso tramite valutazione continua.

SESSIONE ORDINARIA:

Nella sessione ordinaria lo studente ha a disposizione le seguenti alternative:

A.- Potrà mantenere il voto dei moduli in cui ha ottenuto un punteggio pari o superiore a 5 nella valutazione continua e sostenere l’esame della o delle materie dei moduli valutati con un voto inferiore a 5. Per poter calcolare la media tra i diversi blocchi e superare l’esame nella sessione ordinaria, è necessario ottenere almeno un 3,5 in ciascuno dei blocchi.

B.- Sostenere l’esame dell’intera materia; in tal caso, non si applica alcun voto minimo in nessuno dei blocchi per superare la materia.

Per calcolare il voto della sessione ordinaria, ogni blocco sarà ponderato con i seguenti pesi:

40% BLOCCO A: SISTEMA DIEDRICO.

40% BLOCCO B: NORMALIZZAZIONE E VISUALIZZAZIONE.

20% BLOCCO C: RAPPRESENTAZIONE ASSISTITA DA COMPUTER.

SESSIONE STRAORDINARIA:

Nella sessione ordinaria lo studente ha a disposizione le seguenti alternative:

A.- Potrà mantenere il voto dei Blocchi in cui ha ottenuto una valutazione pari o superiore a 5 nella valutazione continua e sostenere l’esame della o delle materie dei Blocchi valutati con un voto inferiore a 5. Per poter calcolare la media tra i diversi Blocchi e superare l’esame nella sessione ordinaria, è necessario ottenere almeno un 3,5 in ciascuno dei Blocchi.

B.- Sostenere l’esame dell’intera materia; in tal caso, non si applica alcun voto minimo in nessuno dei blocchi per superare la materia.

Per calcolare il voto della sessione straordinaria, ogni blocco sarà ponderato con i seguenti pesi:

40% BLOCCO A: SISTEMA DIEDRICO.

40% BLOCCO B: NORMALIZZAZIONE E VISUALIZZAZIONE.

20% BLOCCO C: RAPPRESENTAZIONE ASSISTITA DA COMPUTER.

Calendario

Clicca su questo link per scaricare il calendario dettagliato in formato Excel

Bibliografia

Di base:

1.- AENOR

Disegno tecnico. Norme di base

AENOR. 2000.

ISBN: 8481432717

2.- Félez, Jesús

Disegno industriale

Madrid: Sintesis, 1999. 1999.

ISBN: 8477383316

3.- Gonzalo Gonzalo, Joaquín

Esercizi di disegno tecnico

San Sebastián: Donostiarra, 1992. 1992.

ISBN: 8470631225

Obiettivi

Fornire allo studente una conoscenza di base e generale di tutti gli aspetti ingegneristici relativi al settore aeronautico.

Conoscere i tipi di velivoli attualmente esistenti, le loro configurazioni, i loro componenti, i materiali che li costituiscono, i dispositivi che li controllano e il loro funzionamento.

Conoscere gli aeroporti, la loro progettazione, la loro costruzione e la loro gestione commerciale, i sistemi di navigazione che consentono il traffico aereo, nonché i meccanismi di gestione commerciale del trasporto aereo.

Prerequisiti

Non sono previsti prerequisiti.

Competenze

Comprendere la globalità del sistema di navigazione aerea e la complessità del traffico aereo.

Comprendere come le forze aerodinamiche determinino la dinamica del volo e il ruolo delle diverse variabili coinvolte nel fenomeno del volo.

Comprendere le peculiarità delle infrastrutture, degli edifici e del funzionamento degli aeroporti.

Comprendere il sistema di trasporto aereo e il coordinamento con altri modi di trasporto.

Conoscenza adeguata e applicata all’ingegneria di: gli elementi fondamentali dei vari tipi di aeromobili; gli elementi funzionali del sistema di navigazione aerea e le relative installazioni elettriche ed elettroniche; i fondamenti della progettazione e della costruzione degli aeroporti e dei loro vari elementi.

Conoscenza adeguata e applicata all’ingegneria di: i fondamenti della meccanica dei fluidi; i principi di base del controllo e dell’automazione del volo; le principali caratteristiche e proprietà fisiche e meccaniche dei materiali.

Conoscenza applicata di: scienza e tecnologia dei materiali; meccanica e termodinamica; meccanica dei fluidi; aerodinamica e meccanica del volo; sistemi di navigazione e traffico aereo; tecnologia aerospaziale; teoria delle strutture; trasporto aereo; economia e produzione; progettazione; impatto ambientale.

Che gli studenti abbiano dimostrato di possedere e comprendere conoscenze nel proprio ambito di studio che partono dalle basi dell’istruzione secondaria generale e si collocano solitamente a un livello che, pur basandosi su libri di testo avanzati, include anche alcuni aspetti che implicano conoscenze provenienti dall’avanguardia del proprio campo di studio.

Che gli studenti sappiano applicare le proprie conoscenze al proprio lavoro o alla propria professione in modo professionale e possiedano le competenze che solitamente si dimostrano attraverso l’elaborazione e la difesa di argomentazioni e la risoluzione di problemi all’interno del proprio ambito di studio.

Che gli studenti abbiano la capacità di raccogliere e interpretare dati rilevanti (di norma nell’ambito del proprio settore di studio) per formulare giudizi che includano una riflessione su temi rilevanti di natura sociale, scientifica o etica.

Che gli studenti siano in grado di trasmettere informazioni, idee, problemi e soluzioni a un pubblico sia specializzato che non specializzato.

Che gli studenti abbiano sviluppato le competenze di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un elevato grado di autonomia.

Risultati di apprendimento

Capacità di applicare le conoscenze alla risoluzione di problemi reali.

Conoscenza delle diverse configurazioni esistenti degli aeromobili e dei loro componenti.

Svolgimento di lavori di ricerca su argomenti specifici.

Conoscenze teoriche e pratiche sul comportamento dei gas e dei fluidi, nonché sui meccanismi di trasferimento di energia.

Descrizione dei contenuti

Aspetti generali: attività aerospaziali, spazio aereo.

Architettura dell’aereo: configurazione di un aereo, elementi dell’aeromobile e componenti strutturali, materiali aeronautici, sistemi e apparecchiature di bordo, strumenti di volo e di navigazione.

Fondamenti del volo atmosferico: portanza, dispositivi iperportanti, curva polare dell’aeromobile, resistenza aerodinamica, azioni.

Strutture aeroportuali: attività aeroportuali, caratteristiche e funzioni principali degli aeroporti, gestione aeroportuale.

Navigazione e trasporto aereo: sistemi di navigazione aerea e infrastrutture associate, trasporto aereo, caratteristiche, gestione e esercizio.

Attività formative

Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc...

Svolgimento di lavori in piccoli gruppi al di fuori dell’aula.

Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

Svolgimento di esami e prove di valutazione.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di ulteriori requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Il processo di valutazione consisterà nella verifica e nella valutazione dell’acquisizione delle competenze da parte dello studente. A tal fine saranno utilizzate le seguenti attività di valutazione, che consentiranno di determinare il grado di assimilazione di ciascuna delle competenze elencate e che consisteranno in:

Il formato delle prove di valutazione potrà comprendere domande a scelta multipla, a risposta breve, a risposta aperta, risoluzione di problemi, casi pratici, prove di laboratorio o laboratori pratici, nonché la progettazione di prototipi, prodotti o modelli, da svolgere per iscritto o oralmente. Se del caso, il coordinatore comunicherà i dettagli relativi alla tipologia di valutazione da effettuare prima dello svolgimento delle prove.

Per le competenze che implicano la conoscenza dei contenuti delle materie, verrà stabilita una serie di esami scritti che riprendano i contenuti sviluppati nelle attività formative svolte in aula.

Tutti i contenuti saranno valutati su una scala da 0 a 10. La valutazione dei contenuti pratici inciderà per il 70% sul voto finale, mentre quella dei contenuti teorici per il 30%.

Ci saranno due voti generali di valutazione continua che determineranno se lo studente ha superato la materia senza dover sostenere l’esame finale ordinario di febbraio. Affinché si possa calcolare la media tra i due voti, ciascuno di essi dovrà essere superiore a 3,5. Affinché la media tra i due voti comporti il superamento della materia tramite valutazione continua, tale media dovrà essere superiore o uguale a 5,0.

Negli esami finali, sia in quello ordinario di febbraio che in quello straordinario di luglio, verranno applicate le stesse proporzioni ai contenuti teorici e pratici; il voto finale potrà essere uno dei seguenti:

a. 0-4,9: Insufficiente (SS).

b. 5,0-6,9: Promosso (AP).

c. 7,0-8,9: Buono (NT).

d. 9,0-10: Eccellente (SB).

La menzione «Matrícula de Honor» sarà assegnata agli studenti che abbiano ottenuto un voto pari o superiore a 9,0. Tuttavia, il loro numero non potrà superare il cinque per cento degli studenti iscritti alla materia nel corrispondente anno accademico, salvo nel caso in cui il numero di studenti iscritti sia inferiore a 20, nel qual caso potrà essere concessa una sola «Matrícula de Honor».

Bibliografia

Complementare:

1.- Esteban Oñate, Antonio

Conoscenze sull’aereo

Madrid: Thomson Paraninfo, 2007. 2007.

ISBN: 9788428329514

2.- Franchini, Sebastián

Introduzione all'ingegneria aerospaziale

Madrid: Istituto Universitario di Microgravità. 2008.

ISBN: 9788493535018

3.- Isidoro Carmona, Anibal

Aerodinamica e comportamento dell'aereo

Madrid: Thomsom-Paraninfo, 2004. 2004.

ISBN: 9788428328883

Link

AEROPORTI SPAGNOLI E NAVIGAZIONE AEREA - Ente pubblico incaricato della gestione degli aeroporti spagnoli, nonché delle strutture e delle infrastrutture di navigazione aerea in ambito civile.

NATIONAL AERONAUTICS AND SPACE ADMINISTRATION - Multimedia - Sito della NASA che offre al pubblico immagini, video e altre risorse di dominio pubblico relative allo spazio, alle missioni spaziali e alle piattaforme spaziali.

AIRLINERS.NET - Sito con innumerevoli fotografie di alta qualità di aeromobili e veicoli aerei.

ISTITUTO NAZIONALE DI TECNOLOGIA AEROspaziale - Ente del Ministero della Difesa, punto di riferimento in Spagna per la tecnologia aerospaziale e la sua applicazione nell’industria.

SCUOLA DI INGEGNERIA AERONAUTICA E SPAZIALE - L’EIAE fa parte del Politecnico di Madrid ed è un punto di riferimento in Spagna nella formazione degli ingegneri aeronautici.

EUROPEAN AERONAUTICS, DEFENSE AND SPACE - Prima società mista europea per lo sviluppo di programmi relativi al settore aeronautico, spaziale e della difesa.

AIRBUS - Azienda europea per eccellenza nella produzione e nello sviluppo di aeromobili per il trasporto commerciale.

BOEING - Prima azienda statunitense nella produzione e nello sviluppo di aeromobili per il trasporto commerciale.

Obiettivi

Il corso di Economia e Amministrazione aziendale è un corso introduttivo ai fondamenti dell'economia aziendale, in cui si studierà a livello introduttivo che cos'è un'impresa e quali sono le sue aree funzionali, qual è il ruolo dell'impresa nella società, come vengono prese le decisioni e come si posiziona sul mercato.

Con questo corso si intende:

Introdurre lo studente ai concetti economici e aziendali di base.

Mettere in relazione il concetto di impresa con quello di istituzione.

Comprendere e utilizzare i diversi strumenti che misurano, fondamentalmente, l’efficienza dell’impresa/istituzione.

Conoscere le principali forme organizzative aziendali e la loro corrispondenza con le imprese/i settori attuali

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

Adeguata conoscenza del concetto di impresa, del quadro istituzionale e giuridico dell’impresa. Organizzazione e gestione delle imprese.

Gli studenti devono aver dimostrato di possedere e comprendere conoscenze nella propria area di studio che partono dalle basi dell’istruzione secondaria generale e si collocano solitamente a un livello che, pur basandosi su libri di testo avanzati, include anche alcuni aspetti che richiedono conoscenze all’avanguardia nel proprio campo di studio.

Che gli studenti sappiano applicare le proprie conoscenze al proprio lavoro o alla propria vocazione in modo professionale e possiedano le competenze che solitamente si dimostrano attraverso l’elaborazione e la difesa di argomentazioni e la risoluzione di problemi all’interno del proprio ambito di studio.

Che gli studenti abbiano la capacità di raccogliere e interpretare dati rilevanti (di norma nell’ambito del proprio settore di studio) per formulare giudizi che includano una riflessione su temi rilevanti di natura sociale, scientifica o etica.

Che gli studenti siano in grado di trasmettere informazioni, idee, problemi e soluzioni a un pubblico sia specializzato che non specializzato.

Che gli studenti abbiano sviluppato le competenze di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un elevato grado di autonomia.

Risultati di apprendimento

Capacità di applicare tecniche di gestione aziendale a livello base.

Comprensione dei concetti di organizzazione aziendale e delle strutture organizzative più comuni.

Descrizione dei contenuti

Primo blocco: Unità didattiche da 1 a 6 (Parte I) (1° esame parziale)

Questo blocco si concentra sul concetto e sulla direzione d’impresa, nonché sull’area delle risorse umane. Attraverso queste unità, gli studenti acquisiscono una solida comprensione dei fondamenti dell’impresa, tra cui la sua definizione, le tipologie e l’importanza di una struttura organizzativa adeguata.

Vengono studiati in dettaglio i ruoli della direzione aziendale, con particolare attenzione al processo decisionale strategico, alla pianificazione e all’importanza di una leadership efficace.

Parte I: La gestione aziendale e il processo decisionale

1- L’impresa, l’imprenditore e il contesto in cui opera

2 - Gestione, strategie e crescita

3- Progettazione della struttura organizzativa e comunicazione

4 - La gestione delle risorse umane e il comportamento umano sul lavoro

5 - Il rischio e il processo decisionale

6- Tecniche strumentali di pianificazione, programmazione e controllo

Secondo blocco: Unità didattiche da 7 a 12 (Parte II, III, IV e V) (2° esame parziale)

Il secondo blocco approfondisce la gestione finanziaria, la direzione delle operazioni e il marketing. Queste unità sono progettate per fornire conoscenze pratiche e teoriche in materia di amministrazione finanziaria, strategie operative e tecniche di marketing, sia tradizionali che digitali. Gli studenti imparano ad applicare i concetti finanziari al processo decisionale, a ottimizzare le operazioni per migliorare l’efficienza e a progettare strategie di marketing efficaci che favoriscano la crescita e la competitività sul mercato.

Parte II: Le decisioni finanziarie

7- Introduzione alle decisioni finanziarie

8- La selezione degli investimenti e l’analisi della loro redditività

9 - La selezione delle fonti di finanziamento e l’analisi del loro costo

Parte III: Decisioni di produzione

10- Introduzione alle decisioni di produzione, al fattore umano, alla capacità produttiva e alla logistica

Parte IV: Decisioni di marketing

11. Introduzione alle decisioni di marketing, alle ricerche di mercato e alle variabili di marketing

Parte V: Argomenti complementari

12. Il rischio e la valutazione delle imprese

Attività formative

Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

Svolgimento di lavori in piccoli gruppi al di fuori dell’aula.

Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

Svolgimento di esami e prove di valutazione.

Sistema e criteri di valutazione

Valutazione continua (2 esami parziali, 1 Skill School e 1 Piano aziendale): 100% del totale della materia

Due esami a scelta multipla di 20 domande con quattro possibili risposte; ogni risposta corretta vale il 100% del punteggio, mentre ogni risposta errata comporta una penalità del 25% del valore della domanda; il primo riguarderà le Unità Didattiche (UD) da 1 a 6 a metà aprile e il secondo le Unità Didattiche (UD) da 7 a 12 a metà maggio (40% e 40%) (Gli esami parziali eliminano parte del programma) (Voto minimo richiesto per il calcolo della media: 3).

Frequenza del corso Skill School o simile (10 %).

Lavoro finale (Presentazione di un business plan): (Potrà essere svolto in gruppo (massimo 5 componenti) e verrà fornita una guida per la sua corretta elaborazione). Termine di consegna previsto: fine maggio (10%).

Esame finale in presenza: 100 %

Il formato dell’esame finale ordinario sarà identico a quello dei due precedenti esami a scelta multipla svolti durante il corso, ma questa volta riguarderà tutte le unità didattiche (UD 1-12)

Esame straordinario: 100% del totale del corso

Chi non ha superato l’esame finale ordinario dovrà sostenere un esame finale straordinario sulle (UD 1-12)

Frequenza minima per poter accedere alla valutazione continua: 60%

Appendice

Competenza comunicativa (CCL): Esponendo davanti alle altre compagne, migliorerete la vostra capacità di espressione orale e di comunicazione efficace.

Competenza digitale (CD): Realizzando presentazioni in PowerPoint, svilupperete le vostre abilità nell’uso degli strumenti digitali.

Competenza nella redazione e nella scrittura (CRE): redigendo un elaborato, vi eserciterete nella strutturazione dei testi e nell’uso corretto del linguaggio scritto.

Competenza in ambito finanziario (CAF): entrando in contatto con modelli relativi al fisco, alla previdenza sociale o ai contratti di lavoro, acquisirete conoscenze pratiche in materia di fiscalità, amministrazione finanziaria e mondo del lavoro.

Competenza matematica (CMM): effettuando calcoli matematici di base, rafforzerete le vostre competenze in matematica finanziaria.

Competenza nel lavoro di gruppo (CTE): elaborando un piano aziendale in gruppo, svilupperete capacità di collaborazione e di lavoro di squadra.

Competenza imprenditoriale (SIE): creando un piano aziendale, verrà stimolato il vostro spirito imprenditoriale, acquisendo competenze nella creazione e nella gestione di progetti imprenditoriali.

Competenze sociali e civiche (CSC): Comprendendo l’organizzazione economica della società, svilupperete il pensiero critico, l’autonomia e la capacità di prendere decisioni informate sul contesto economico e sociale in cui operate. Ciò pone l’accento sul processo decisionale informato, una componente chiave delle competenze sociali e civiche.

Competenza linguistica (CL): acquisirete familiarità con termini economici specifici in inglese.

Bibliografia

Di base:

1.- Bueno Campos, E

Corso base di economia aziendale

Pirámide. 2004.

ISBN: 9788436819113

2.- Eduardo Pérez Gorostegui

Fondamenti di economia aziendale

Casa editrice universitaria Ramon Areces. 2014.

ISBN: 9788499611648

Letteratura complementare:

3.- Alvaro Cuervo García

Gestione aziendale

Cívitas. 2005.

ISBN: 8436816781

4.- Bueno Campos, E.

Organizzazione aziendale: struttura, processi e modelli

Madrid: Pirámide, 1997. 1997.

ISBN: 8436809769

5.- KOTLER, P.

Gestione del marketing

Prentice Hall, Madrid. 1998.

ISBN: 84-8322-208-6

Obiettivi

Fornire allo studente una conoscenza di base e generale di tutti gli aspetti ingegneristici relativi alla produzione nel settore aeronautico e spaziale.

Conoscere i diversi processi di fabbricazione e produzione utilizzati nel settore aeronautico e spaziale.

Acquisire conoscenze di base sul controllo dei processi e sulla gestione della qualità nelle aziende aeronautiche.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

Comprendere i processi di produzione.

Conoscenza applicata di: scienza e tecnologia dei materiali; meccanica e termodinamica; meccanica dei fluidi; aerodinamica e meccanica del volo; sistemi di navigazione e traffico aereo; tecnologia aerospaziale; teoria delle strutture; trasporto aereo; economia e produzione; progettazione; impatto ambientale.

Gli studenti devono aver dimostrato di possedere e comprendere conoscenze nel proprio ambito di studio che partono dalle basi dell’istruzione secondaria generale e si collocano solitamente a un livello che, pur basandosi su libri di testo avanzati, include anche alcuni aspetti che richiedono conoscenze all’avanguardia nel proprio campo di studio.

Che gli studenti sappiano applicare le proprie conoscenze al proprio lavoro o alla propria professione in modo professionale e possiedano le competenze che solitamente si dimostrano attraverso l’elaborazione e la difesa di argomentazioni e la risoluzione di problemi all’interno della propria area di studio.

Che gli studenti abbiano la capacità di raccogliere e interpretare dati rilevanti (di norma nell’ambito del proprio settore di studio) per formulare giudizi che includano una riflessione su temi rilevanti di natura sociale, scientifica o etica.

Che gli studenti siano in grado di trasmettere informazioni, idee, problemi e soluzioni a un pubblico sia specializzato che non specializzato.

Che gli studenti abbiano sviluppato le competenze di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un elevato grado di autonomia.

Risultati di apprendimento

Capacità di applicare le conoscenze alla risoluzione di problemi reali.

Svolgimento di lavori di ricerca su argomenti specifici.

Conoscenza della composizione e delle principali caratteristiche fisico-chimiche dei materiali, nonché delle loro principali proprietà meccaniche.

Descrizione dei contenuti

Introduzione ai processi di fabbricazione e ai sistemi di produzione.

Metrologia.

La fabbricazione e la produzione nel contesto aziendale.

Automazione dei processi di fabbricazione.

Sistemi di produzione.

Organizzazione del lavoro.

Gestione della produzione e delle scorte.

Sistemi di produzione avanzati.

Gestione della qualità.

Attività formative

Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

Svolgimento di lavori in piccoli gruppi al di fuori dell’aula.

Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

Svolgimento di esami e prove di valutazione.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di altri requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Valutazione continua:

Il voto finale della valutazione continua corrisponderà alla media delle prove di verifica svolte durante il quadrimestre.

Il voto di una verifica sarà la media ponderata dei voti ottenuti fino a quella verifica nelle consegne dei compiti assegnati, nelle esercitazioni di laboratorio e nella valutazione in presenza dei contenuti del corso, i cui pesi sono indicati nel Calendario.

Per poter calcolare la media tra le diverse verifiche e superare la valutazione continua, è necessario ottenere almeno un 3,5 in ciascuna di esse.

Sessione ordinaria:

Per le materie quadrimestrali, se non si è superato l’esame tramite valutazione continua, nella sessione ordinaria verrà valutato l’intero contenuto della materia; il voto finale sarà quello ottenuto nell’esame in presenza, senza tenere conto della valutazione continua.

Per le materie annuali, sarà possibile essere esonerati da un quadrimestre per la sessione ordinaria della materia, a condizione che si ottenga un voto pari o superiore a 5 nella media del quadrimestre.

Sessione straordinaria:

Nella sessione straordinaria verrà valutato l’intero programma della materia; il voto finale sarà quello ottenuto nella prova, senza tenere conto della valutazione continua.

Bibliografia

Di base:

1.- Groover, Mikell P.

Fondamenti di produzione moderna: materiali, processi e

Messico: McGraw-Hill Interamericana, 2007. 2007.

ISBN: 9780471744856

2.- Heizer, Jay

Gestione della produzione: decisioni strategiche

Madrid [ecc.]: Prentice Hall, 2001. 2001.

ISBN: 8420529249

Link

Norme internazionali - Organismo incaricato di promuovere lo sviluppo di norme internazionali in materia di produzione, commercio e comunicazione per tutti i settori industriali, ad eccezione di quello elettrico ed elettronico.

Centro spagnolo di metrologia - Ente autonomo incaricato di definire le unità di misura legali in Spagna e di stabilire il controllo metrologico sugli strumenti di misura.

L’Associazione spagnola dei produttori di macchine utensili. - L’Associazione spagnola dei produttori di macchine utensili riunisce quasi un centinaio di aziende che rappresentano circa il 92% della produzione totale del settore in Spagna.

Obiettivi

Questo corso persegue un duplice obiettivo:

• Da un lato, scegliendo di frequentare un corso di laurea in ingegneria, gli studenti hanno optato per un percorso di studi in cui interagiranno con il mondo naturale, utilizzandone le risorse e trasformandole. Conoscere le leggi fondamentali della chimica consentirà loro di comprendere i principali processi che permettono di estrarre tali risorse, trasformarle in materiali o fonti di energia utili all’uomo, nonché le implicazioni ambientali che tale attività può generare. Conoscere e comprendere sono i passi preliminari per iniziare ad applicare le conoscenze acquisite e trarne soddisfazione nell’esercizio della professione.

• D’altra parte, molte delle materie del corso di laurea si baseranno sulle competenze già acquisite e sviluppate in questo corso. Le ore di studio dedicate alla chimica devono rappresentare un investimento, che faciliti l’apprendimento di altre materie, in particolare quelle relative ai materiali e all’ambiente.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

Competenze di base e generali

CG3 Conoscenza delle materie di base e tecnologiche, che consenta l’apprendimento di nuovi metodi e teorie e conferisca la versatilità necessaria per adattarsi a nuove situazioni.

CG4 Capacità di risolvere problemi con iniziativa, capacità decisionale, creatività e pensiero critico, nonché di comunicare e trasmettere conoscenze, abilità e competenze nel campo dell’Ingegneria Industriale.

CG5 Conoscenze per l’esecuzione di misurazioni, calcoli, valutazioni, stime, perizie, studi, relazioni, piani di lavoro e altre attività analoghe.

CG6 Capacità di gestire specifiche, regolamenti e norme di obbligato rispetto.

Competenze specifiche

CE4 Capacità di comprendere e applicare i principi delle conoscenze di base della chimica generale, organica e inorganica e le loro applicazioni nell’ingegneria.

Risultati di apprendimento

RA1 Conoscere e applicare la nomenclatura della chimica organica e inorganica.

RA2 Identificare, comprendere e sviluppare le reazioni chimiche di base che si verificano nell’ambito dell’ingegneria industriale.

RA3 Comprendere le proprietà dei diversi stati della materia e metterle in relazione con le proprietà dei materiali.

RA4 È in grado di condurre esperimenti nel laboratorio di chimica, nonché di analizzare, valutare e interpretare i risultati ottenuti.

RA5 È in grado di lavorare in gruppo, applicare il ragionamento critico, prendere decisioni e comunicare conoscenze e conclusioni nel campo dell’ingegneria industriale.

Descrizione dei contenuti

I contenuti saranno trattati secondo i seguenti argomenti:

ARGOMENTO 1: Composizione della materia.

ARGOMENTO 2: Legame chimico.

ARGOMENTO 3: Nomenclatura nella chimica organica e inorganica.

ARGOMENTO 4: Stati di aggregazione della materia.

ARGOMENTO 5: La reazione chimica.

ARGOMENTO 6: Termochimica.

ARGOMENTO 7: Soluzioni acquose: l'acqua, la solubilità e le proprietà coligative.

ARGOMENTO 8: Equilibrio chimico.

ARGOMENTO 9: Equilibri acido-base.

ARGOMENTO 10: Equilibri redox.

ARGOMENTO 11: Equilibri di precipitazione.

ARGOMENTO 12: Chimica industriale.

Si svolgeranno 5 esercitazioni di laboratorio:

P1: Studio di diversi tipi di reazioni chimiche.

P2: Distillazione semplice. Densità e indicatori acido-base.

P3: Preparazione di soluzioni acquose, misurazione del pH e neutralizzazione.

P4: Osservazione di un equilibrio chimico.

P5: Titolazione redox.

Attività didattiche

A1 Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

A2 Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di risolvere i problemi in modo autonomo.

A3 Svolgimento di lavori in piccoli gruppi.

A4 Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

A5 Prove di valutazione.

A9 Tutoraggi.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel relativo programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere suddivisi in tre tipologie:

- E1: Prove scritte nel corso del semestre, per valutare le competenze tecniche associate al corso acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

- E2: Relazioni sullo svolgimento delle esercitazioni di laboratorio per verificare l’acquisizione delle competenze sviluppate.

- E3: risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

Esistono due sessioni d’esame ufficiali: ordinaria e straordinaria.

Sessione ordinaria

Lo studente dovrà ottenere un voto pari o superiore a 5 punti. Potrà superare il corso tramite valutazione continua. In questo caso, il voto finale è la media ponderata dell’insieme delle attività formative di seguito descritte:

• Esame parziale 1. Rappresenta il 35% del voto finale. È necessario ottenere un voto pari o superiore a 4 punti per essere conteggiato nella media.

• Esame parziale 2. Rappresenta il 35% del voto finale. È necessario ottenere un voto pari o superiore a 4 punti per essere conteggiato nella media.

• Attività in classe. Rappresentano il 15% del voto finale. Comprendono lo svolgimento di esercizi, problemi, presentazioni e lavori individuali e di gruppo.

• Esercitazioni di laboratorio. Rappresentano il 15% del voto finale. Tale percentuale si suddivide in un 10% del voto, corrispondente a un esame (è necessario ottenere 3,5 punti per essere considerati ai fini della media), e un 5% relativo a una relazione individuale. Per poter sostenere l’esame sarà indispensabile aver svolto tutte le esercitazioni.

Se lo studente non ottiene il punteggio di 5 punti tramite la valutazione continua, avrà l’opportunità di dimostrare di aver raggiunto gli obiettivi formativi durante la settimana degli esami, comunicata a tal fine, secondo le seguenti modalità:

• Lo studente sosterrà un esame sulle parti non superate (esame parziale 1, esame parziale 2 e/o esame delle attività pratiche).

• Ai fini del calcolo del voto finale verranno mantenuti il voto ottenuto nelle attività del corso e il voto della relazione di laboratorio.

Sessione straordinaria

Nel caso in cui non si superi la materia nella sessione ordinaria, lo studente potrà farlo nella sessione straordinaria. I criteri saranno i seguenti:

• Lo studente sosterrà un esame relativo alle parti non superate (esame teorico completo, che include i contenuti degli esami parziali 1 e 2, e/o esame pratico).

• Ai fini del calcolo del voto finale verranno mantenuti il voto ottenuto nelle attività del corso e il voto della relazione di laboratorio.

Bibliografia

Di base:

1.- Atkins, P. W.

Chimica generale

Barcellona: Omega, 1991. 1991.

ISBN: 8428208921

2.- Chang, Raymond

Principi fondamentali di chimica generale

Madrid: Mcgraw-Hill, 2020.

ISBN: 9788448146269

3.- Chang, Raymond

Chimica /

Messico: McGraw-Hill, 2013. 2013.

ISBN: 9786071509284

4.- Petrucci, Ralph H.

Chimica generale

8ª ed.. Madrid : Pearson Educación, 2003. 2003.

ISBN: 8420535338

Letteratura complementare:

5.- Bermejo Martínez, Francisco

Problemi di chimica generale e relativi fondamenti teorici

Madrid: Dossat, 1994. 1994.

ISBN: 8423704459

6.- Smith, R. Nelson

Risoluzione di problemi di chimica generale

Barcellona [ecc.]: Reverté, 1991. 1991.

ISBN: 8429175296

7.- Sorum, C. H.

Come risolvere i problemi di chimica generale

Madrid : Paraninfo , 1998. 1998.

ISBN: 8428312729

8.- a cura di vari autori

1.000 problemi risolti di chimica generale e dei suoi fondamenti

Madrid: Paraninfo, 1996. 1996.

ISBN: 8428322376

9.- Willis, Cristopher J.

Risoluzione di problemi di chimica generale

Madrid: Reverte, 1993. 1993.

ISBN: 8429175261

Obiettivi

L'obiettivo principale del corso è quello di fornire agli studenti una formazione sui fondamenti essenziali della scienza dei materiali, ponendo particolare enfasi sull'interazione tra composizione, microstruttura e proprietà intrinseche di un materiale. Verranno affrontati concetti fondamentali quali le proprietà meccaniche dei solidi, la modellizzazione della loro struttura, sia cristallina che amorfa, e il modo in cui tale struttura è influenzata dai diversi processi applicati al materiale, quali la deformazione o i trattamenti termici. Successivamente, verranno descritte in dettaglio le principali categorie di materiali che trovano applicazioni fondamentali nell’industria e nell’ingegneria: materiali metallici, polimeri, ceramiche e materiali compositi.

Inoltre, il corso approfondirà lo studio dettagliato dei materiali più diffusi nell’industria aerospaziale. Tra questi figurano i materiali leggeri, quali leghe e materiali compositi, impiegati in aree critiche quali la fusoliera, le ali e gli stabilizzatori, nonché le leghe ad alte prestazioni, essenziali in componenti quali turbine e carrelli di atterraggio. Nel corso di questo studio, verrà posto l’accento sulle proprietà meccaniche e funzionali più rilevanti.

L’obiettivo principale di questo corso è fornire allo studente uno strumento solido che gli consenta non solo di selezionare i materiali adeguati per diverse applicazioni, ma anche di comprenderne a fondo le caratteristiche intrinseche, le tecniche di applicazione e il percorso che questi materiali compiono dalla loro produzione fino alla loro implementazione nell’industria aerospaziale.

A completamento di questo percorso di apprendimento teorico e pratico, gli studenti svilupperanno competenze chiave quali:

*Risolvere situazioni e problemi complessi.

*Identificare, comprendere e distinguere le informazioni essenziali, consentendo loro di prendere decisioni informate.

*Applicare un approccio multidisciplinare alla risoluzione dei problemi.

*Collaborare efficacemente in team, distribuendo equamente responsabilità e compiti.

Al completamento con successo di questo corso, gli studenti avranno sviluppato una spiccata capacità collaborativa, che consentirà loro di interagire e acquisire informazioni da diverse fonti e persone, e disporranno delle competenze e delle conoscenze indispensabili per la creazione di componenti destinati ad applicazioni specifiche.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

Comprendere le prestazioni tecnologiche, le tecniche di ottimizzazione dei materiali e la modifica delle loro proprietà tramite trattamenti.

Comprendere i processi di produzione.

Conoscenza adeguata e applicata all’ingegneria di: i fondamenti della meccanica dei fluidi; i principi di base del controllo e dell’automazione del volo; le principali caratteristiche e proprietà fisiche e meccaniche dei materiali.

Conoscenza applicata di: scienza e tecnologia dei materiali; meccanica e termodinamica; meccanica dei fluidi; aerodinamica e meccanica del volo; sistemi di navigazione e traffico aereo; tecnologia aerospaziale; teoria delle strutture; trasporto aereo; economia e produzione; progettazione; impatto ambientale.

Che gli studenti abbiano dimostrato di possedere e comprendere conoscenze nel proprio ambito di studio che partono dalle basi dell’istruzione secondaria generale e si collocano solitamente a un livello che, pur basandosi su libri di testo avanzati, include anche alcuni aspetti che implicano conoscenze provenienti dall’avanguardia del proprio campo di studio.

Che gli studenti sappiano applicare le proprie conoscenze al proprio lavoro o alla propria professione in modo professionale e possiedano le competenze che solitamente si dimostrano attraverso l’elaborazione e la difesa di argomentazioni e la risoluzione di problemi all’interno del proprio ambito di studio.

Che gli studenti abbiano la capacità di raccogliere e interpretare dati rilevanti (di norma nell’ambito del proprio settore di studio) per formulare giudizi che includano una riflessione su temi rilevanti di natura sociale, scientifica o etica.

Che gli studenti siano in grado di trasmettere informazioni, idee, problemi e soluzioni a un pubblico sia specializzato che non specializzato.

Che gli studenti abbiano sviluppato le competenze di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un elevato grado di autonomia.

Risultati di apprendimento

Capacità di applicare le conoscenze alla risoluzione di problemi reali.

Svolgimento di lavori di ricerca su argomenti specifici.

Realizzazione di prove sperimentali nei laboratori di scienze dei materiali, termodinamica, elasticità e resistenza dei materiali ed elettrotecnica.

Analisi, valutazione e interpretazione dei risultati ottenuti nelle prove effettuate in laboratorio tramite relazioni scritte.

Comprensione del comportamento del mezzo continuo e della sua risposta a diverse sollecitazioni.

Conoscenza della composizione e delle principali caratteristiche fisico-chimiche dei materiali, nonché delle loro principali proprietà meccaniche.

Descrizione dei contenuti

ARGOMENTO 1 - INTRODUZIONE GENERALE

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ARGOMENTO 2 - LEGAME ATOMICO

Introduzione

Modello atomico

2.1 Modello atomico di Bohr

2.2 Modello atomico della meccanica ondulatoria

2.3 Numeri quantici

2.4 Configurazioni elettroniche

La tavola periodica

Forze ed energie di legame

Legami interatomici primari

5.1 Legame ionico

5.2 Legame covalente

5.3 Legami puri o parziali

5.4 Legame metallico

Legame secondario o legame di van der Waals

6.1 Legame dipolare indotto fluttuante

6.2 Legame dipolare indotto-molecola polare

6.3 Legame con dipoli permanenti

Molecole

Legami misti

Proprietà derivanti dai legami

9.1 Temperatura di fusione, Tm

9.2 Coefficiente di dilatazione termica

******************************************************************

ARGOMENTO 3 - STRUTTURA CRISTALLINA

Introduzione

Materiali cristallini e non cristallini

Cella unitaria

Strutture cristalline dei metalli

4.1 Struttura cristallina cubica semplice

4.2 Struttura cristallina cubica a facce centrate

4.3 Struttura cristallina cubica a corpo centrato

4.4 Struttura cristallina esagonale compatta

Strutture cristalline delle ceramiche

5.1 Tipo MX

5.2 Tipo MX2

5.3 Tipo M2X3

5.4 Tipo M3X4

Struttura cristallina dei polimeri

Caratterizzazione delle strutture cristalline

7.1 Calcolo delle densità

7.2 Polimorfismo e allotropia

7.3 Sistemi cristallini

7.4 Punti di coordinazione

7.5 Direzioni cristallografiche

7.6 Piani cristallografici

7.7 Anisotropia

7.8 Materiali policristallini

Diffrazione dei raggi X - determinazione delle strutture cristalline

8.1 Il fenomeno della diffrazione

8.2 Diffrazione dei raggi X e legge di Bragg

8.3 Difrattometro a raggi X

******************************************************************

ARGOMENTO 4 - DIFETTI

Introduzione

Difetti puntiformi

2.1 Laci e atomi interstiziali

2.2 Dissoluzione dei solidi

Calcolo delle concentrazioni

Difetti lineari

4.1 Dislocazione a cuneo

4.2 Dislocazione elicoidale

4.3 Dislocazioni miste

4.4 Vettore di Burgers

4.5 Movimento delle dislocazioni

Difetti superficiali

5.1 Superfici esterne o superfici libere

5.2 Confine (o bordo) del grano

5.3 Confine (o bordo) di macla

5.4 Altri difetti superficiali

Difetti volumetrici

Mobilità atomica e diffusione

7.1 Meccanismi di mobilità

7.2 Flusso diffusivo

7.3 Dipendenze della diffusività

Importanza dei difetti

8.1 Controllo dello scorrimento delle dislocazioni

8.2 Incrudimento per deformazione

8.4 Incrudimento per dimensione dei grani

8.3 Incrudimento per soluzione solida

Osservazione al microscopio

9.1 Microscopia ottica

9.2 Microscopia elettronica

******************************************************************

ARGOMENTO 5. PROPRIETÀ DEI MATERIALI

Introduzione

Proprietà generali

2.1 Densità

2.2 Prezzo

2.3 Proprietà ecologiche

2.4 Resistenza agli agenti atmosferici

2.5 Proprietà di resistenza all'usura

2.6 Resistenza alla corrosione

Proprietà termiche

3.1 Dilatazione termica

3.2 Sollecitazioni termiche

3.3 Capacità termica

3.4 Conducibilità termica

Proprietà elettriche

4.1 Corrente elettrica

4.2 Conduttività elettrica

4.3 Classificazione elettrica dei materiali

4.4 Fattori che contribuiscono alla resistività

Proprietà meccaniche

5.1 Tensione e deformazione

5.2 Deformazione elastica

5.3 Deformazione plastica

5.4 Resistenza meccanica

5.5 Duttilità

5.6 Resilienza

5.7 Tenacità

5.8 Tensione-deformazione ingegneristica vs reale

5.9 Recupero elastico

5.10 Durezza

5.11 Effetto della microstruttura

Progettazione

6.1 Fattori di sicurezza

******************************************************************

ARGOMENTO 6 - GUASTO MECCANICO

Affaticamento

1.1 Introduzione

1.2 Fondamenti di frattura

1.3 Frattura duttile

1.4 Frattura fragile

1.5 Tipi di propagazione della fessura

1.6 Osservazione delle superfici di frattura

Meccanica della frattura

2.1 Introduzione

2.2 Concentrazione delle sollecitazioni

2.3 Tenacità alla frattura

2.4 Progettazione basata sulla meccanica della frattura

Prove di frattura da impatto

3.1. Tecniche di prova d'urto

3.2. Prova d'urto vs. prova di tenacità alla frattura

3.3. Temperatura di transizione duttile-fragile

******************************************************************

ARGOMENTO 7 - LEGHE Fe-C

Prima parte: Diagrammi di fase

Definizioni generali

Diagrammi di equilibrio

2.1 Equilibrio di fase: Principi termodinamici

2.2 Punto eutettico.

2.3 Punto peritettico ed eutettoide.

Diagramma Fe-C

3.1 Ferrite - Fe (α)

3.2 Austenite - Fe(γ)

3.3 Cementite - Fe₃C

3.4 Sviluppo delle microstrutture nelle leghe Fe-C.

3.4.1 Trasformazione con composizione eutettoide: perlite.

3.4.2 Trasformazione ipoeutettoide.

3.4.3 Trasformazione ipereutettoide.

3.5 Classificazione in base al tenore di carbonio.

3.6 Effetto del carbonio sulle proprietà meccaniche

3.7 Influenza di altri elementi di lega.

Diagramma di fase ternario

Esempi fuori equilibrio

Seconda parte: Trasformazioni di fase

Concetti fondamentali

Cambiamenti microstrutturali e delle proprietà nelle leghe Fe-C

2.1 Diagrammi TTT (tempo - trasformazione - temperatura)

2.1.1 Perlite

2.1.2 Bainite

2.1.3 Sferoidite

2.1.4 Martenite

2.1.5 Effetto degli elementi di lega

2.1.6 Riepilogo delle curve TTT in base al contenuto di %C

2.2 Diagrammi TEC (tempo - raffreddamento continuo)

2.2.1 Velocità critica - Tempra

2.2.2 Effetto degli elementi di lega

2.2.3 Ottenimento sperimentale delle curve

2.3 Comportamento meccanico delle leghe FeC

2.3.1 Perlite

2.3.2 Sferoidite

2.3.3 Bainite

2.3.4 Martenite

Terza parte: Trattamenti termici

Introduzione

Trattamenti termici

2.1 Ricottura

2.1.1 Distensione

2.1.2 Ricottura delle leghe ferrose

2.1.3 Ricottura totale

2.1.4 Sferoidizzazione o globulizzazione

2.2 Tempra

2.2.1 Effetto delle dimensioni del campione

2.2.2 Evoluzione della microstruttura

2.2.3 Riscaldamento di rinvenimento

2.2.4 Tempra

2.2.5 Prova di Jominy

2.2.6 Curve di temprabilità

2.2.7 Diametro critico

Trattamenti termomeccanici

Trattamenti termochimici

Trattamenti superficiali

******************************************************************

ARGOMENTO 8: LEGHE NON FERROSE

Prima parte: Leghe dense

Introduzione

Il rame e le sue leghe

2.1 Ottone

2.2 Bronzo

2.3 Applicazioni comuni dell'ottone e del bronzo.

2.4 Cuproalluminio

2.5 Cuproberillio

Nichel e leghe a base di nichel

Superleghe

4.1 Introduzione

4.2 Superleghe a base di nichel

4.3 Superleghe a base di Co e Fe 4.4 Applicazioni

Leghe di zinco, piombo e stagno

Metalli refrattari

Altri materiali

7.1 Uranio

7.2 Metalli preziosi

7.3 Metalli amorfi

Seconda parte: Leghe leggere

Leghe leggere

Alluminio e sue leghe.

2.1 Introduzione.

2.2 Miglioramento delle proprietà

2.2.1 Inhardimento per deformazione.

2.2.2 Incrudimento per precipitazione

2.3 Designazioni

2.4 Classificazione

2.5 Protezione dell'alluminio

Magnesio e sue leghe

3.1 Introduzione

3.2 Corrosione

3.3 Trattamenti termici

Titanio e sue leghe

4.1 Introduzione

4.2 Leghe di titanio

Il berillio e le sue leghe

5.1 Berillio

5.2 Applicazioni nella fusione

******************************************************************

ARGOMENTO 9: CORROSIONE

Prima parte: Corrosione elettrochimica

Classificazione e tipi di corrosione

1.1 Corrosione uniforme

1.2 Corrosione non uniforme

Corrosione elettrochimica

2.1 Nozioni fondamentali sulla pila galvanica

2.2 Corrosione galvanica

2.3 Termodinamica della corrosione elettrochimica

2.4 Elettrodi di riferimento

Misura dei potenziali elettrochimici

Diagrammi di Pourbaix

Seconda parte: Celle di corrosione

Introduzione.

Eterogeneità.

2.1 Nel metallo.

2.2 Nel mezzo.

2.3 Nelle condizioni fisiche.

Terza parte: Cinetica della corrosione

Introduzione

Teoria del potenziale misto

Misurazioni della velocità di corrosione

3.1 Metodo potenziostatico

3.2 Metodo della resistenza di polarizzazione

3.3 Esempio (diagramma di Pourbaix + cinetica)

Polarizzazione

Quarta parte: Corrosione ad alta temperatura

Introduzione alla corrosione ad alta temperatura

Aspetti termodinamici

Meccanismi di base della formazione degli ossidi

Cinetica della corrosione ad alta temperatura

Fattori che influenzano le leggi cinetiche

Protezione dalla corrosione ad alta temperatura

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ARGOMENTO 10: MATERIALI COMPOSITI

Introduzione

Materiali compositi rinforzati con particelle

10.1 Rinforzati con particelle di grandi dimensioni

10.2 Rinforzati per dispersione

Materiali compositi rinforzati con fibre

10.3 Influenza della lunghezza della fibra

10.4 Influenza dell'orientamento e della concentrazione delle fibre

10.5 Fase fibrosa

10.6 Fase matrice

10.7 Materiali compositi a matrice polimerica

10.7.1 PMC con fibra di vetro

10.7.2 Altri PMC rinforzati con fibre

10.8 Materiali compositi a matrice metallica rinforzati con fibre

10.9 Materiali compositi ibridi

10.10 Formatura dei materiali compositi rinforzati con fibre

10.10.1 Pultrusione

10.10.2 Preimpregnato

10.10.3 Avvolgimento di filamenti

Materiali compositi strutturali

10.11 Materiali compositi laminari

10.12 Materiali compositi autoriparanti

Attività formative

Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

Svolgimento di lavori in piccoli gruppi al di fuori dell’aula.

Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

Svolgimento di esami e prove di valutazione.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di altri requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

----

I sistemi di valutazione utilizzati per verificare e valutare l’acquisizione delle competenze da parte dello studente possono essere suddivisi in tre tipologie:

- E1: Prove scritte nel corso del semestre, per valutare le competenze tecniche associate al corso acquisite attraverso lo studio individuale dello studente.

- E2: Relazioni sullo svolgimento delle esercitazioni di laboratorio per verificare l’acquisizione delle competenze sviluppate.

- E3: risoluzione di problemi, realizzazione di lavori, elaborazione di relazioni, presentazione e discussione di casi pratici o progetti (individualmente o in piccoli gruppi).

VALUTAZIONE CONTINUA

Gli studenti potranno superare l’esame tramite valutazione continua; a tal fine è obbligatorio svolgere le esercitazioni, con un punteggio assegnato in base ai seguenti criteri, distinguendo tra la parte teorica e la parte sperimentale svolta in laboratorio.

******Parte teorica 85%******

Che si suddivide in 4 prove parziali, ciascuna delle quali vale il 25% dell’85% della parte teorica.

- Prima prova parziale 25%

- Seconda prova parziale 25%

- Terza prova parziale 25%

- Quarta prova parziale 25%

La quarta prova parziale, a seconda dell’andamento del corso, potrà consistere in un esame teorico/pratico come le prove parziali 1, 2 e 3 oppure in un lavoro di ricerca di gruppo con la relativa consegna di una relazione, nonché nella presentazione e nella discussione del lavoro (consistente in una sessione di domande). Entrambi i sistemi di valutazione incidono in egual misura per il 25% sull’85% del totale.

Nel caso in cui il voto di un esame parziale sia inferiore a 3,5, sarà possibile escludere la materia dagli altri esami parziali se il voto è superiore o uguale a 5.

******Laboratori 15%******

La frequenza è obbligatoria. La mancata partecipazione comporta la rinuncia alla valutazione continua.

Il programma delle esercitazioni sarà distribuito tramite il portale del corso (campus virtuale) con sufficiente anticipo e dovrà essere studiato prima dello svolgimento dell’esercitazione. La valutazione delle esercitazioni richiede il loro svolgimento e il superamento di un esame

Il voto minimo di laboratorio per poter essere valutati tramite valutazione continua è di 4/10 punti; si ricorda tuttavia che, per poter superare il corso, è obbligatorio frequentare e svolgere tutte le sessioni di esercitazioni.

Nota: per lo svolgimento delle esercitazioni è necessario portare con sé camice da laboratorio, occhiali protettivi e un quaderno da laboratorio senza spirale.

Il voto finale dello studente sarà la media ponderata della valutazione continua e del voto del corso pratico di laboratorio.

La materia sarà superata tramite valutazione continua se la media ponderata è superiore a 5, a condizione che il voto di ciascuna prova parziale teorica sia superiore a 3,5, che lo studente abbia frequentato le sessioni pratiche e abbia ottenuto un voto superiore a 4/10 nell’esame di laboratorio.

ESAME DELLA SESSIONE ORDINARIA (100%)

Nell’esame finale della sessione ordinaria lo studente viene valutato sull’intero programma del corso (domande ed esercizi del programma teorico, lavori dei seminari e esercitazioni di laboratorio); solo se le esercitazioni sono state superate, il voto delle esercitazioni viene mantenuto e non è necessario sostenere l’esame su questa parte nella sessione ordinaria.

ESAME DELLA SESSIONE STRAORDINARIA (100%)

Nella sessione straordinaria si terrà un esame sui contenuti dell’intero corso: lezioni frontali, seminari ed esercitazioni.

***In questa sessione non viene conservata alcuna parte del corso***

Bibliografia

Di base:

1.- Ashby, Michael F.

Materials selection in mechanical design

Amsterdam [ecc.]: Elsevier Butterworth Heinemann, 2005.

ISBN: 0750661682

2.- Ashby, Michael F.

Materiali per l'ingegneria

Barcellona : Reverté, 2008. 2008.

ISBN: 9788429172560

3.- Callister Jr., William D.

Introduzione alla scienza e all’ingegneria dei materiali

Barcellona: Reverté, 1995-2001. 2020.

ISBN: 8429172521

4.- J.F. Shackelford

Introduzione alla scienza dei materiali per ingegneri

Pearson. 2010.

ISBN: 9788483226599

5.- Mouritz, Adrian P.

Introduzione ai materiali aerospaziali. /

Reston, USA ; Cambridge [ecc.] : American Inst. 2012.

ISBN: 9781600869198

Obiettivi

Fornire allo studente una conoscenza di base e generale del comportamento dei materiali continui utilizzati in ingegneria.

Comprendere la risposta dei solidi deformabili sottoposti all’azione di sistemi di forze in equilibrio statico, al fine di determinare lo stato delle sollecitazioni e delle deformazioni.

Acquisire una conoscenza pratica del comportamento delle strutture attraverso lo svolgimento di esercitazioni di laboratorio.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

Gli studenti devono aver dimostrato di possedere e comprendere conoscenze nel proprio ambito di studio che partono dalle basi dell’istruzione secondaria generale e si collocano solitamente a un livello che, pur basandosi su libri di testo avanzati, include anche alcuni aspetti che implicano conoscenze all’avanguardia nel proprio campo di studio.

Gli studenti devono essere in grado di applicare le conoscenze acquisite al proprio lavoro o alla propria professione in modo professionale e possedere le competenze che si manifestano solitamente attraverso l’elaborazione e la difesa di argomentazioni e la risoluzione di problemi nell’ambito del proprio settore di studio.

Che gli studenti abbiano la capacità di raccogliere e interpretare dati rilevanti (di norma nell’ambito del proprio settore di studio) per formulare giudizi che includano una riflessione su temi rilevanti di natura sociale, scientifica o etica.

Che gli studenti siano in grado di trasmettere informazioni, idee, problemi e soluzioni a un pubblico sia specializzato che non specializzato.

Che gli studenti abbiano sviluppato le competenze di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un elevato grado di autonomia.

Comprendere il comportamento delle strutture in presenza di sollecitazioni in condizioni di servizio e in situazioni limite.

Conoscenza adeguata e applicata all’ingegneria di: i principi della meccanica dei mezzi continui e le tecniche di calcolo della loro risposta.

Conoscenza adeguata e applicata all’ingegneria di: i fondamenti della meccanica dei fluidi; i principi di base del controllo e dell’automazione del volo; le principali caratteristiche e proprietà fisiche e meccaniche dei materiali.

Conoscenza applicata di: scienza e tecnologia dei materiali; meccanica e termodinamica; meccanica dei fluidi; aerodinamica e meccanica del volo; sistemi di navigazione e traffico aereo; tecnologia aerospaziale; teoria delle strutture; trasporto aereo; economia e produzione; progettazione; impatto ambientale.

Risultati di apprendimento

Capacità di applicare le conoscenze alla risoluzione di problemi reali.

Svolgimento di lavori di ricerca su argomenti specifici.

Realizzazione di prove sperimentali nei laboratori di termodinamica, elasticità e resistenza dei materiali ed elettrotecnica.

Analisi, valutazione e interpretazione dei risultati ottenuti nelle prove effettuate in laboratorio tramite relazioni scritte.

Comprensione del comportamento del mezzo continuo e della sua risposta a diverse sollecitazioni.

Conoscenza della composizione e delle principali caratteristiche fisico-chimiche dei materiali, nonché delle loro principali proprietà meccaniche.

Descrizione dei contenuti

Meccanica dei mezzi continui: tensione, deformazione, leggi di comportamento del solido elastico, teoremi energetici, equazioni dell’elasticità.

Resistenza dei materiali: il corpo prismatico, sollecitazioni di base, deformazione dei corpi prismatici, travi isostatiche.

Calcolo delle strutture: strutture aperte semplici, strutture chiuse semplici, tralicci, strutture articolate, analisi matriciale delle strutture piane.

Elasticità bidimensionale: elasticità piana in coordinate cartesiane, soluzioni mediante funzioni di sollecitazione, elasticità piana in coordinate polari, elasticità tridimensionale nei solidi di rotazione, termoelasticità, metodi energetici.

Teoria delle piastre: piastre rettangolari e circolari.

Lamine: membrane con simmetria di rotazione, flessione di lamine con simmetria di rotazione.

Plasticità: Comportamento plastico, Criteri di plastificazione, Flessione di elementi prismatici.

Meccanica della frattura: approccio energetico, approccio tensionale. Fatica.

Fondamenti di elasticità dei materiali.

- Concetto di sollecitazione, equazioni di equilibrio, tensore delle sollecitazioni e sollecitazioni principali.

- Stato piano delle tensioni e cerchio di Mohr.

- Concetto di deformazione e tensore delle deformazioni.

- Legge di Hooke, principio di sovrapposizione, diagramma tensione-deformazione e legge di Hooke generalizzata.

- Tensione limite, tensione ammissibile e coefficiente di sicurezza, tensione equivalente e criteri di resistenza.

Fondamenti di resistenza dei materiali.

- Resistenza dei materiali.

- Concetto di pezzo e struttura.

- Principi di resistenza dei materiali.

- Definizione delle sollecitazioni in una sezione e relazione tra sollecitazioni e tensioni.

- Condizioni al contorno.

- Strutture isostatiche e iperstatiche.

- Leggi delle sollecitazioni.

Tensione e compressione.

- Stato delle sollecitazioni e delle deformazioni in un corpo rettilineo. Sollecitazione monoassiale.

- Strutture articolate.

Flessione.

- Flessione pura. Flessione pura su un asse. Flessione pura deviata.

- Flessione semplice.

- Flessione composta. Flessione composta su un asse. Flessione composta su due assi.

- Nucleo centrale di una sezione.

Taglio.

- Tagliente puro. Teoria di Colignon. Sezioni massicce, sezioni a parete sottile aperte, chiuse, ramificate e multicellulari.

- Costante di deviazione.

- Centro delle forze di taglio.

Torsione.

- Teoria di Coulomb. Torsione uniforme senza alveolatura.

- Teoria di Saint-Venant. Analogia della membrana. Sezione rettangolare, sezione rettangolare a parete sottile e a profilo aperto, sezione ramificata a parete sottile, sezione chiusa a parete sottile e sezione multicellulare a parete sottile.

Equazione dell’elasticità.

Formula di Navier per spostamenti e rotazioni.

Instabilità. Equazione di Eulero.

Strutture iperstatiche.

Metodo di compatibilità. Esempio su travi continue e altre strutture.

Introduzione ai metodi energetici. Meccanica della frattura.

Attività didattiche

Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

Svolgimento di lavori in piccoli gruppi al di fuori dell’aula.

Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

Svolgimento di esami e prove di valutazione.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di altri requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Per le competenze che richiedono abilità nel lavoro di laboratorio, lo studente sarà valutato in base allo svolgimento delle esercitazioni, alla redazione di relazioni sul lavoro svolto, all’impegno e all’interesse dimostrati durante lo svolgimento delle stesse, nonché a prove scritte relative al lavoro sperimentale.

Risoluzione di problemi proposti, consegna ed esposizione di lavori di gruppo. Elaborazione di casi pratici.

Per le competenze che implicano la conoscenza dei contenuti delle materie, verrà stabilita una serie di esami scritti che riprendano i contenuti sviluppati nelle attività formative svolte in aula.

VALUTAZIONE CONTINUA:

Per poter accedere alla valutazione continua sarà necessario superare una soglia minima del 60% di frequenza alle lezioni del corso.

Il voto finale della valutazione continua corrisponderà alla media dei controlli effettuati durante il quadrimestre.

Il voto di una verifica sarà la media ponderata dei voti ottenuti fino a quella verifica nelle consegne dei compiti assegnati, nelle esercitazioni di laboratorio e nella valutazione in presenza dei contenuti del corso, i cui pesi sono indicati nel Calendario.

Per poter calcolare la media tra le diverse verifiche e superare la valutazione continua, è necessario ottenere almeno un 3,5 in ciascuna di esse.

SESSIONE ORDINARIA:

Sarà possibile essere esonerati da un quadrimestre per la sessione ordinaria del corso a condizione che si ottenga un voto pari o superiore a 5 nella media del quadrimestre.

SESSIONE STRAORDINARIA:

Nella sessione straordinaria verrà valutato l’intero programma del corso; il voto finale sarà quello ottenuto nella prova, senza tenere conto della valutazione continua.

I risultati ottenuti dallo studente nelle materie saranno valutati in base alla seguente scala numerica da 0 a 10, con un decimale, alla quale potrà essere aggiunta la corrispondente valutazione qualitativa:

a. 0-4,9: Insufficiente (SS).

b. 5,0-6,9: Superato (AP).

c. 7,0-8,9: Buono (NT).

d. 9,0-10: Eccellente (SB).

La menzione «Matrícula de Honor» sarà assegnata agli studenti che abbiano ottenuto un voto pari o superiore a 9,0. Il loro numero non potrà superare il cinque per cento degli studenti iscritti alla materia nel corrispondente anno accademico, salvo nel caso in cui il numero di studenti iscritti sia inferiore a 20, nel qual caso potrà essere concessa una sola «Matrícula de Honor».

Calendario

Clicca su questo link per ottenere il calendario dettagliato in formato Excel

Bibliografia

Di base:

1.- Cervera Ruiz, Miguel

Meccanica delle strutture, Libro 1, Resistenza dei materiali

Barcellona: Edicions UPC, 2007. 2007.

ISBN: 9788483015179

2.- Ortiz Berrocal, Luis

Resistenza dei materiali

Madrid [ecc.]: McGraw-Hill, 2007. 2007.

ISBN: 9788448156336

3.- Timoshenko, S.

Teoria dell'elasticità

Bilbao : Urmo, 1978. 1978.

ISBN: 8431402318

Obiettivi

Acquisire le conoscenze necessarie per l'applicazione negli studi universitari e nella vita professionale in materia di integrazione, equazioni differenziali, statistica e variabili complesse.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

Capacità di risolvere i problemi matematici che possono presentarsi nell’ingegneria. Attitudine ad applicare le conoscenze relative a: algebra lineare, geometria, geometria differenziale, calcolo differenziale e integrale; equazioni differenziali e a derivate parziali; metodi numerici; algoritmi numerici; statistica e ottimizzazione.

Gli studenti devono aver dimostrato di possedere e comprendere conoscenze nella propria area di studio che partono dalle basi dell’istruzione secondaria generale e si collocano solitamente a un livello che, pur basandosi su libri di testo avanzati, include anche alcuni aspetti che richiedono conoscenze all’avanguardia nel proprio campo di studio.

Che gli studenti sappiano applicare le proprie conoscenze al proprio lavoro o alla propria vocazione in modo professionale e possiedano le competenze che solitamente si dimostrano attraverso l’elaborazione e la difesa di argomentazioni e la risoluzione di problemi all’interno della propria area di studio.

Che gli studenti abbiano la capacità di raccogliere e interpretare dati rilevanti (di norma nell’ambito del proprio settore di studio) per formulare giudizi che includano una riflessione su temi rilevanti di natura sociale, scientifica o etica.

Che gli studenti siano in grado di trasmettere informazioni, idee, problemi e soluzioni a un pubblico sia specializzato che non specializzato.

Che gli studenti abbiano sviluppato le competenze di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un elevato grado di autonomia.

Risultati di apprendimento

Capacità di applicare le conoscenze acquisite alla risoluzione di problemi reali.

Capacità di ragionamento astratto e di pensiero logico e algoritmico.

Capacità di risolvere problemi matematici di elevata complessità.

Lavoro di squadra all’interno di piccoli gruppi.

Descrizione dei contenuti

Equazioni differenziali: Introduzione alle equazioni differenziali ordinarie, teoremi di esistenza, sistemi di equazioni lineari, risoluzione di equazioni lineari mediante sviluppi in serie, teoria della stabilità e del controllo.

Geometria differenziale: curve, superfici, tensori, integrazione su curve e superfici.

Variabile complessa: struttura algebrica, piano complesso, funzioni complesse e proprietà.

Metodi matematici: Funzioni analitiche, Analisi funzionale, Funzioni generalizzate, Ortogonalità e serie di Fourier, Trasformate integrali, Equazioni differenziali a derivate parziali di primo ordine, Problemi variazionali, Equazioni integrali.

Statistica: Variabile casuale unidimensionale, Variabile casuale N-dimensionale, Teoria del campionamento, Teoria della decisione, Analisi di regressione, Controllo statistico della qualità.

Attività didattiche

Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc...

Svolgimento di lavori in piccoli gruppi al di fuori dell’aula.

Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

Svolgimento di esami e prove di valutazione.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di ulteriori requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 60% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Il processo di valutazione consisterà nella verifica e nella valutazione dell’acquisizione delle competenze da parte dello studente. A tal fine saranno utilizzate le seguenti attività di valutazione, che consentiranno di determinare il grado di assimilazione di ciascuna delle competenze elencate e che consisteranno in:

Risoluzione di problemi proposti, consegna ed esposizione di lavori di gruppo. Elaborazione di casi pratici.

Per le competenze che implicano la conoscenza dei contenuti delle materie, verrà stabilita una serie di esami scritti che riprendano i contenuti sviluppati nelle attività formative svolte in aula.

L’ottenimento dei crediti corrispondenti al corso presuppone il superamento della relativa valutazione. Il livello di apprendimento raggiunto dagli studenti sarà espresso con voti numerici utilizzando una scala da 0 a 10,

La materia potrà essere superata sia tramite valutazione continua sia tramite un esame finale (nel caso in cui non sia stata superata tramite valutazione continua).

VALUTAZIONE CONTINUA:

Il voto finale della valutazione continua corrisponderà alla media delle prove svolte durante il quadrimestre.

Il voto di una verifica sarà la media ponderata dei voti ottenuti fino a quella verifica nelle consegne dei compiti assegnati e nella valutazione in presenza dei contenuti del corso, i cui pesi sono indicati nel Calendario.

Per poter calcolare la media tra le diverse verifiche e superare l’esame tramite valutazione continua, è necessario ottenere almeno un 3,5 in ciascuna di esse.

SESSIONE ORDINARIA:

Sarà possibile essere esonerati da un quadrimestre per la sessione ordinaria del corso a condizione che si ottenga un voto pari o superiore a 5 nella media del quadrimestre.

SESSIONE STRAORDINARIA:

Nella sessione straordinaria verrà valutato l’intero programma del corso; il voto finale sarà quello ottenuto nella prova, senza tenere conto della valutazione continua.

Il livello di apprendimento raggiunto dagli studenti sarà espresso con voti numerici.

I risultati ottenuti dallo studente nelle materie saranno valutati in base alla seguente scala numerica da 0 a 10, con un decimale, alla quale potrà essere aggiunta la corrispondente valutazione qualitativa:

a. 0-4,9: Insufficiente (SS).

b. 5,0-6,9: Promosso (AP).

c. 7,0-8,9: Buono (NT).

d. 9,0-10: Eccellente (SB).

La menzione «Matrícula de Honor» sarà assegnata agli studenti che abbiano ottenuto un voto pari o superiore a 9,0. Il loro numero non potrà superare il cinque per cento degli studenti iscritti alla materia nel corrispondente anno accademico, salvo nel caso in cui il numero di studenti iscritti sia inferiore a 20, nel qual caso potrà essere concessa una sola «Matrícula de Honor».

Obiettivi

Acquisire i concetti che consentono di comprendere:

- Le grandezze fondamentali della cinematica e della dinamica della particella, nonché i teoremi che ne mettono in relazione i valori.

- La cinematica e la dinamica del solido rigido, con particolare attenzione al solido rigido con punto fisso (vincolato).

- L’influenza dell’attrito sul movimento.

- I principi fondamentali della statica e le loro applicazioni nel mondo dell’ingegneria.

- La meccanica di Lagrange e l’hamiltoniano

- Le orbite

Si intende inoltre che lo studente:

- Acquisisca la competenza necessaria per rispondere a domande concettuali relative alle materie sopra elencate.

- Sviluppi la capacità di risolvere problemi di difficoltà analoga a quelli proposti in classe.

- Identifichi sistemi reali in cui siano riconoscibili i concetti teorici appresi.

Attraverso questo percorso, lo studente svilupperà inoltre le seguenti competenze:

- Capacità di analisi e sintesi.

- Capacità di organizzazione e pianificazione.

- Ragionamento critico.

- Apprendimento autonomo.

- Ricerca di informazioni bibliografiche.

- Lavoro di squadra.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Competenze

Comprendere in che modo le forze aerodinamiche determinano la dinamica del volo e il ruolo delle diverse variabili coinvolte nel fenomeno del volo.

Conoscenza applicata di: scienza e tecnologia dei materiali; meccanica e termodinamica; meccanica dei fluidi; aerodinamica e meccanica del volo; sistemi di navigazione e traffico aereo; tecnologia aerospaziale; teoria delle strutture; trasporto aereo; economia e produzione; progettazione; impatto ambientale.

Che gli studenti abbiano dimostrato di possedere e comprendere conoscenze nel proprio ambito di studio che partono dalle basi dell’istruzione secondaria generale e si collocano solitamente a un livello che, pur basandosi su libri di testo avanzati, include anche alcuni aspetti che richiedono conoscenze all’avanguardia nel proprio campo di studio.

Che gli studenti sappiano applicare le proprie conoscenze al proprio lavoro o alla propria professione in modo professionale e possiedano le competenze che solitamente si dimostrano attraverso l’elaborazione e la difesa di argomentazioni e la risoluzione di problemi all’interno della propria area di studio.

Che gli studenti abbiano la capacità di raccogliere e interpretare dati rilevanti (di norma nell’ambito del proprio settore di studio) per formulare giudizi che includano una riflessione su temi rilevanti di natura sociale, scientifica o etica.

Che gli studenti siano in grado di trasmettere informazioni, idee, problemi e soluzioni a un pubblico sia specializzato che non specializzato.

Che gli studenti abbiano sviluppato le competenze di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi con un elevato grado di autonomia.

Risultati di apprendimento

Capacità di applicare le conoscenze acquisite alla risoluzione di problemi reali.

Analisi, valutazione e interpretazione dei risultati ottenuti nelle prove di laboratorio tramite relazioni scritte.

Svolgimento di lavori di ricerca su argomenti specifici.

Descrizione dei contenuti

Meccanica razionale: cinematica del punto, cinematica del solido, composizione dei moti, lavoro, equilibrio e stabilità, geometria delle masse, equazioni generali, dinamica del punto, Movimenti rettilinei e armonici, Meccanica orbitale, Movimenti con vincoli, Pendoli, Dinamica relativa, Dinamica del solido, Percussioni.

Meccanica analitica: sistemi liberi e vincolati, classificazione dei vincoli e dei sistemi, spostamenti virtuali, Vincoli ideali, Principio dei lavori virtuali, Equazione generale della statica, Equilibrio di un sistema olonomo, Principio di D’Alembert, Equazione generale della dinamica, Equazioni di Lagrange, Funzione lagrangiana, Sistemi naturali, Meccanica hamiltoniana.

Contenuti

Argomento 1.- CINEMATICA DELLA PARTICELLA E MOVIMENTO RELATIVO

- Definizione di movimento, velocità e accelerazione

- Sistemi di riferimento: nel piano e nello spazio (coordinate)

- Metodi di calcolo di velocità e accelerazioni:

- Campo delle velocità e delle accelerazioni

- Moti relativi

Argomento 2.- DINAMICA DELLA PARTICELLA

Teoremi fondamentali

- Concetto di particella

- Seconda legge di Newton

- Quantità di moto

- Momento angolare

- Energia cinetica. Teorema delle forze vive

- Forze centrali

- Forze conservative. Teorema di conservazione dell'energia.

Argomento 3.- TEORIA DELLE OSCILLAZIONI

- Oscillazioni libere

- Oscillazioni smorzate

- Oscillazioni smorzate forzate

- Oscillazioni forzate

Argomento 4.- CINEMATICA DEL SOLIDO

Moto bidimensionale

- Traslazione

- Rotazione

- Movimento generale

- Centro istantaneo di rotazione

- Movimenti relativi

Movimento in tre dimensioni

- Movimento elicoidale tangente. Asse elicoidale

- Axoidi

- Angoli di Eulero

Argomento 5.- DINAMICA DEL SOLIDO RIGIDO

Moto bidimensionale

- Equazioni fondamentali

- Rotolamenti

Moto in tre dimensioni

- Tensore di inerzia

- Momento cinetico

- Energia cinetica

- Equazioni di Eulero

Solido con punto fisso

- Movimento di Poinsot

- Movimento di Euler

Solido con asse fisso

Solido libero

Argomento 6.- ORBITE

- Orbite gravitazionali

- Definizione energetica delle orbite

- Leggi di Keplero

- Sistema binario

- Anomalie

Argomento 7.- DINAMICA LAGRANGIANA

- Coordinate generalizzate

- Coordinate libere

- Equazione di Lagrange

- Lagrangiane equivalenti

Argomento 8.- STATICA

- Condizioni di equilibrio

- Stabilità dell'equilibrio

Sistemi con una sola variabile

Sistemi a due variabili

-Principio dei lavori virtuali

Argomento 9.- TEORIA DEI FILI FLESSIBILI

-Equazione fondamentale. Coordinate cartesiane e intrinseche

-Casi particolari

-Studio della catenaria

-Studio della parabola

Argomento 10.- DINAMICA HAMILTONIANA

-Trasformata di Legendre

-Equazioni canoniche di Hamilton

Attività didattiche

Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

Svolgimento di lavori in piccoli gruppi al di fuori dell’aula.

Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

Svolgimento di esami e prove di valutazione.

Sistema e criteri di valutazione

Il formato delle prove di valutazione potrà comprendere domande a scelta multipla, a risposta breve, a risposta aperta, risoluzione di problemi, casi pratici, prove di laboratorio o laboratori pratici, oppure la progettazione di prototipi, prodotti o modelli, da svolgere per iscritto o oralmente. Se del caso, il coordinatore comunicherà i dettagli relativi alla tipologia di prova da sostenere prima dello svolgimento delle stesse

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Il processo di valutazione consisterà nella verifica e nella valutazione dell’acquisizione delle competenze da parte dello studente. A tal fine saranno utilizzate le seguenti attività di valutazione che consentiranno di determinare il grado di assimilazione di ciascuna delle competenze elencate e che consisteranno in:

Per le competenze che richiedono abilità nel lavoro di laboratorio, lo studente sarà valutato in base allo svolgimento delle esercitazioni, alla redazione di relazioni sul lavoro svolto, all’impegno e all’interesse dimostrati durante lo svolgimento, nonché a prove scritte relative al lavoro sperimentale.

Risoluzione dei problemi proposti, consegna ed esposizione dei lavori di gruppo. Elaborazione di casi pratici.

Per le competenze che implicano la conoscenza dei contenuti delle materie, verrà stabilita una serie di esami scritti che vertono sui contenuti sviluppati nelle attività formative svolte in aula.

VALUTAZIONE

Valutazione continua

Un esame per ciascuno dei quattro blocchi:

Esame 1 (18%)

Esame 2 (18%)

Esame 3 (18%)

Esame 4 (18%)

Compiti e lavori (28%, 7% per ogni blocco)

Sessione ordinaria

Lo studente che non superi il corso tramite valutazione continua dovrà presentarsi alla sessione ordinaria. L’esame di tale sessione avrà un peso del 100%. Gli studenti dovranno sostenere l’esame su tutti i contenuti del corso.

Se gli studenti hanno superato il primo o il secondo quadrimestre, potranno essere esonerati da tale parte nella sessione ordinaria. In questo caso, l’esame della sessione ordinaria verterà sui contenuti del quadrimestre non superato e il voto ottenuto sostituirà il voto di tale quadrimestre.

Sessione straordinaria

Nella sessione straordinaria l’esame avrà un peso del 100%. Gli studenti dovranno sostenere l’esame su tutti i contenuti del corso.

Calendario

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