Laurea online in Ingegneria Informatica

Obiettivi

Il corso "Comunicazione in lingua straniera I: inglese" è annuale e prevede 6 crediti. Questo corso mira a formare gli studenti attraverso i metodi esistenti per raggiungere un livello B1 in lingua inglese, prestando particolare attenzione all’espressione individuale (orale e scritta), al processo comunicativo (parlato e ascolto), all’uso corretto della lingua orale e scritta (correttezza, coerenza e adeguatezza, precisione lessicale, ortografia, vocabolario, pronuncia e creatività)&#59&#59;&#59&#59;&#59&#59;&#59&#59; e alla lettura di testi (lettura, comprensione e capacità critica).

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

CG1 Acquisire in modo autonomo nuove conoscenze e tecniche adeguate alla progettazione, allo sviluppo o alla gestione di sistemi informatici.

CG2 Comunicare in modo efficace, sia per iscritto che oralmente, conoscenze, procedure, risultati e idee relative alle TIC e, in particolare, all’informatica, comprendendone l’impatto socioeconomico.

CG3 Comprendere la responsabilità sociale, etica, professionale e, se del caso, civile dell’attività dell’ingegnere informatico e il suo ruolo nell’ambito delle TIC e della Società dell’Informazione e della Conoscenza

CE4 Possedere le basi matematiche, fisiche, economiche e sociologiche necessarie per interpretare, selezionare, valutare e creare nuovi concetti, teorie, applicazioni e sviluppi tecnologici relativi all’informatica e alla loro applicazione.

CE8 Ideare, implementare, organizzare e gestire sistemi e servizi informatici in contesti aziendali o istituzionali per migliorare i relativi processi aziendali, assumendosi la responsabilità e guidandone l’avvio e il miglioramento continuo, nonché valutarne l’impatto economico e sociale.

• Padronanza della lingua straniera a livello professionale

• Padronanza delle tecniche comunicative a livello base

Risultati di apprendimento

• Padronanza di una lingua straniera

Descrizione dei contenuti

A) Contenuti funzionali:

Ascoltare e commentare programmi radiofonici e televisivi che trattano argomenti di attualità

Ascoltare e commentare argomenti di interesse personale

Descrivere eventi

Descrivere sentimenti

Scrivere lettere personali

Esprimersi oralmente in situazioni di viaggio

Parlare della famiglia, degli hobby, dei viaggi e degli avvenimenti di attualità

Descrivere esperienze, sogni e progetti

Esprimere un'opinione

Raccontare una storia o un racconto (tratto da un libro o da un film)

Scrivere testi semplici legati agli interessi dello studente

B) Contenuti grammaticali:

Tempi verbali del presente

Diversi tipi di passato (semplice e perfetto)

Diversi tipi di futuro

I modi

Condizionali

Sostantivi e aggettivi per descrivere la personalità e i luoghi

Frasi comparative

Determinanti di quantità

Frasi relative

La voce passiva

Lo stile indiretto

C) Contenuti lessicali

Espressioni per esprimere accordo e disaccordo

Aggettivi e sostantivi per descrivere esperienze e sentimenti

Aggettivi che descrivono la personalità

Ristoranti e cibo

Luoghi di vacanza, paesaggi e tempo

Vocabolario relativo agli sport e alle attività ricreative

Vocabolario relativo a libri, film e musica

Lessico relativo all'attualità e ai media

Lessico relativo al lavoro e agli orari

Vocabolario relativo alla famiglia

Attività formative

1. Lezioni frontali: lezioni teoriche e pratiche, in cui vengono illustrati i concetti relativi alle materie.

2. Risoluzione di problemi o casi pratici, sessioni in aula informatica e altre attività di apprendimento cooperativo.

3. Lavoro individuale dello studente

4. Attività di valutazione

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di altri requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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1. Sessione ordinaria e straordinaria

1.1 60% del voto finale: lo svolgimento di esami scritti teorici e/o pratici sui contenuti trattati nelle attività didattiche svolte in modalità mista.

1.2 20% del voto finale: la risoluzione di problemi e/o casi pratici che riprendano i contenuti trattati nelle attività formative svolte in modalità semi-presenziale.

1.3 20% del voto finale: lo svolgimento di un elaborato sui contenuti trattati nelle attività formative svolte in modalità semi-presenziale.

Bibliografia

Di base:

1.- Dummet, Paul

Keynote Upper Intermediate

Cornelsen Verlag. 2018.

ISBN: 9781305880603

Complementare:

2.- Hancock, Mark

English Pronunciation in Use

Cambridge University Press. 2014.

ISBN: 9780521185141

3.- Murphy, Raymond

English Grammar in Use: un libro di riferimento e di esercizi per lo studio autonomo

Cambridge University Press. 2015.

ISBN: 9780521189064

Obiettivi

Acquisire familiarità, comprendere e padroneggiare con disinvoltura i seguenti concetti fondamentali della fisica: campi scalari e campi vettoriali, elettrostatica, corrente elettrica, campi magnetici, induzione elettromagnetica, analisi dei circuiti, fenomeni fisici relativi al funzionamento dei computer e delle loro periferiche, dispositivi a semiconduttori, transistor bipolari e transistor ad effetto di campo. Fondamenti dei circuiti integrati.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Risultati di apprendimento

RK2 - Comprensione e padronanza dei concetti fondamentali relativi a campi e onde ed elettromagnetismo, teoria dei circuiti elettrici, circuiti elettronici, principi fisici dei semiconduttori e delle famiglie logiche, dispositivi elettronici e fotonici, nonché la loro applicazione alla risoluzione di problemi tipici dell’ingegneria.

RS1 - Capacità di risolvere problemi matematici che possono presentarsi nell'ingegneria.

Descrizione dei contenuti

Campi scalari e vettoriali, Elettrostatica, Corrente elettrica, Campi magnetici, Induzione elettromagnetica, Analisi dei circuiti, Fenomeni fisici relativi al funzionamento dei computer e delle loro periferiche, dispositivi a semiconduttori, transistor bipolari e transistor ad effetto di campo, fondamenti dei circuiti integrati

Attività formative

P1.- Lezioni frontali

P2.- Lezioni interattive

P3.- Attività di laboratorio e/o workshop

P4.- Elaborazione di lavori o progetti e risoluzione di problemi

P5.- Studio individuale, risoluzione di casi o problemi, ricerche bibliografiche

P7.- Prove di verifica delle conoscenze

Sistema e criteri di valutazione

Per i concorsi ordinari e straordinari:

1. Valutazione continua (attività del campus virtuale): 40%

1.1 Esercizi e test: 40%

1.2 Esercitazioni di laboratorio: 20%

1.3 Esercizio finale: 40%

2. Esame finale in presenza: 60 %

(1.1) Le prove parziali consisteranno in due esercizi con feedback che includeranno contenuti relativi a diversi argomenti.

(2) Per superare il corso è richiesto un punteggio minimo di 4 su 10 nell’esame finale in presenza. Con un punteggio inferiore a 4 il corso sarà considerato non superato, indipendentemente dal voto complessivo ottenuto tenendo conto degli altri criteri.

Bibliografia

Di base:

1.- Míguez J. V. e altri

Fondamenti fisici dell’ingegneria. Elettricità ed elettronica.

1ª ed. Mc. Graw Hill. 2010.

ISBN: 9788448174989

2.- Rafael Magro Andrade

Fondamenti di elettricità e magnetismo

1ª ed. García Maroto Editores. 2009.

ISBN: 9788493710514

Letteratura complementare:

3.- Gómez Vilda P. e altri

Fondamenti fisici e tecnologici dell'informatica

1ª ed.. Pearson-Prentice Hall. 2007.

ISBN: 8489660859

4.- Montoto San Miguel, Luis

Fondamenti fisici dell'informatica e delle comunicazioni

Madrid: Thomson-Paraninfo, 2005. 2005.

ISBN: 8497324005

5.- Serrano Domínguez, Víctor Gerardo

Elettricità e magnetismo: strategie per la risoluzione dei problemi e applicazioni.

1ª ed. Città del Messico: Pearson Educación, 2001. 2001.

ISBN: 9684445016

6.- Serway R.A., Jewett Jr J.W.

Elettricità e magnetismo (6ª edizione)

1ª ed.. Thomson. 2004.

ISBN: 9706865381

Obiettivi

• Creare una base di conoscenze e competenze incentrata sull’ottimizzazione delle risorse e degli strumenti informatici destinati all’uso accademico, formativo e professionale.

• Promuovere la capacità di gestione delle informazioni e delle conoscenze.

• Creare una base utile per la gestione e l’apprendimento basati sulla ricerca autonoma attraverso strumenti informatici di uso comune.

• Capacità di applicare le conoscenze generali di informatica d’ufficio e delle nuove tecnologie dell’informazione nella pratica attuale e nel futuro ambito professionale.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Risultati di apprendimento

RK4 Conoscenze di base sull’uso e la programmazione dei computer, dei sistemi operativi, dei database e dei programmi informatici applicati all’ingegneria.

RK5 Conoscenza della struttura, dell’organizzazione, del funzionamento e dell’interconnessione dei sistemi informatici, dei fondamenti della loro programmazione e della loro applicazione alla risoluzione di problemi tipici dell’ingegneria.

RC5 Conoscenza e applicazione degli strumenti necessari per l’archiviazione, l’elaborazione e l’accesso ai sistemi informativi, compresi quelli basati sul web.

Descrizione dei contenuti

Contenuti generali trattati dal modulo:

Concetti di tecnologie dell’informazione e della comunicazione. Struttura e funzionamento di base del computer. Applicazioni informatiche per l’ingegneria. Utilizzo avanzato dei fogli di calcolo. Introduzione alla programmazione. Web e servizi web. Sviluppo di applicazioni web. Sviluppo lato client (front-end). Sviluppo lato server (back-end)

Contenuti del corso:

Il computer e il suo utilizzo, Gestione dei file, Elaborazione di testi, Fogli di calcolo, Utilizzo dei database, Presentazioni, Internet, Posta elettronica, Messaggistica, altri servizi Internet, Creazione di contenuti per Internet, Blog.

Attività formative

V1.- Lezioni frontali: visione e presentazione dei contenuti

V2.- Lezioni sincrone interattive

V3.- Attività in workshop e/o laboratori in ambienti virtuali

V4.- Esercizi guidati sulla piattaforma

V5.- Studio individuale

V6.- Compilazione di test di verifica delle conoscenze

Sistema e criteri di valutazione

Per le competenze che richiedono abilità nella risoluzione di problemi pratici, la valutazione avverrà sulla base della presentazione e della discussione di casi pratici, nonché della prestazione in aula durante lo svolgimento delle esercitazioni.

Per le competenze relative all’utilizzo degli strumenti, si svolgeranno prove di risoluzione di casi pratici nei laboratori o esercitazioni sul campo effettuate in gruppo.

Consegna delle attività pratiche e delle relazioni sullo svolgimento delle stesse.

Per le competenze che implicano la conoscenza dei contenuti delle materie, verrà stabilita una serie di esami scritti che riassumano l’insieme delle attività formative svolte in aula.

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti (per l’applicazione della seguente percentuale è richiesto un punteggio minimo di 4 nell’esame finale):

- Voto della valutazione continua in aula (esercizi, test, ecc.): 40%

* Esercizi e test delle unità: 40%

* Esercizio finale del corso: 60%

- Esame finale della sessione: 60%

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Peña Pérez, Rosario

Office 2016:

Ediciones Altaria, 2015.

ISBN: 9788494404979

2.- VALENTIN, HANDZ

OFFICE 2016 CORSO PRATICO

Ra-Ma. 2016.

ISBN: 9788499646343

Complementare:

3.- CLAUDIA VALDES-MIRANDA

EXCEL 2016 (MANUALE INDISPENSABILE)

Anaya Multimedia. 2016.

ISBN: 9788441538023

4.- Lambert, Joan.

Guida allo studio MOS 2016 per Microsoft Excel:

Microsoft Press. 2016.

ISBN: 9780735699434

5.- VALENTIN, HANDZ

EXCEL 2016 PASSO DOPO PASSO, 2ª EDIZIONE AGGIORNATA

Ra-Ma. 2016.

ISBN: 9788499646619

Obiettivi

Questo corso ha lo scopo di fornire le basi matematiche necessarie affinché un laureato o una laureata in Ingegneria Informatica sia in grado di interpretare, selezionare, valutare e creare nuovi concetti, teorie, applicazioni e sviluppi tecnologici relativi all'informatica e alle sue applicazioni.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Risultati di apprendimento

RK1 Conoscenze di algebra lineare; calcolo differenziale e integrale; metodi numerici; statistica e ottimizzazione, per la risoluzione di problemi tipici dell’ingegneria.

RK3 Capacità di comprendere e padroneggiare i concetti di base della matematica discreta, della logica, dell’algoritmica e della complessità computazionale, nonché la loro applicazione alla risoluzione di problemi tipici dell’ingegneria.

RS1 Capacità di risolvere problemi matematici tipici dell’ingegneria.

Descrizione dei contenuti

Contenuti generali trattati dal modulo:

Introduzione al calcolo matematico, derivazione di funzioni a una e più variabili, integrazione di funzioni a una variabile, integrali multipli, integrali di linea, integrali di superficie, Sequenze, serie, matrici, spazi vettoriali, applicazioni lineari, strutture algebriche, equazioni differenziali ordinarie (EDO), matematica discreta.

Contenuti del corso:

1-Introduzione

-Coniche

-Trigonometria

- Vettori

-Prodotto vettoriale

-Prodotto scalare

2-Funzioni a due variabili.

-Dominio

-Limite doppio

-Continuità

-Derivabilità

-Differenziabilità

-Vettore gradiente

-Piano tangente

-Derivate parziali di ordine superiore

-Estremi

3-Calcolo delle primitive

-Integrale definito

-Integrale di Riemann

-Teorema fondamentale del calcolo

-Calcolo delle primitive

4-Applicazioni dell'integrale definito

-Aree di figure piane

-Volumi dei solidi di rivoluzione

-Volumi dei solidi mediante sezioni

-Aree delle superfici di rivoluzione

5-Integrali multipli

-Integrale doppio

-Integrale triplo

-Volume di un solido mediante integrale triplo

Attività formative

V1.- Lezioni frontali: visione e presentazione dei contenuti

V2.- Lezioni sincrone interattive

V3.- Attività in workshop e/o laboratori in ambienti virtuali

V4.- Esercizi guidati sulla piattaforma

V5.- Studio individuale

V6.- Compilazione di test di verifica delle conoscenze

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto di valutazione continua in sede (esercizi, test, ecc.): 40%

* Esercizi e test delle unità didattiche: 40%

* Esercizio finale del corso: 60%

* Esame finale: 60%

Bibliografia

Di base:

1.- di Mingo

Calcolo

Bellisco. 2009.

ISBN: 8496486370

2.- di Mingo

Esercizi di calcolo

Bellisco. 2006.

ISBN: 9788496486782

3.- Guervos Sánchez, Esther

Fondamenti di matematica: nozioni teoriche e problemi r

Bellisco. 2005.

ISBN: 8496486141

4.- Guervós Sánchez, Esther

Introduzione al calcolo

García-Maroto Editores. 2008.

ISBN: 9788493629984

Letteratura complementare:

5.- Juan de Burgos

Calcolo infinitesimale

García-Maroto. 2006.

ISBN: 8493478563

Altri:

6.- Larson / Hostetler / Edwards

Calcolo (Vol. 1 e 2).

McGraw-Hill. 2010.

ISBN: 9786071502

Obiettivi

Sistemi informativi, analisi e ricerca dei dati, ecc. Gestione dei documenti, database e sistemi operativi. Struttura di base delle applicazioni, tipi di dati ed espressioni, input/output di dati, classi e oggetti, strutture di controllo del flusso, gestione dei testi, array e matrici, gestione di errori ed eccezioni, file, tipi di dati astratti, collezioni: liste, pile e code, alberi, tabelle hash, ricerca e ordinamento, complessità algoritmica, puntatori.

Prerequisiti

Nessuno

Risultati di apprendimento

RK4 Conoscenze di base sull’uso e la programmazione dei computer, dei sistemi operativi, delle banche dati e dei programmi informatici con applicazione nell’ingegneria.

RK5 Conoscenza della struttura, dell’organizzazione, del funzionamento e dell’interconnessione dei sistemi informatici, dei fondamenti della loro programmazione e della loro applicazione alla risoluzione di problemi tipici dell’ingegneria.

RK3 Capacità di comprendere e padroneggiare i concetti di base della matematica discreta, della logica, dell’algoritmica e della complessità computazionale, nonché la loro applicazione alla risoluzione di problemi tipici dell’ingegneria.

RS4 Capacità di conoscere, progettare e utilizzare in modo efficiente i tipi e le strutture di dati più adatti alla risoluzione di un problema.

RS5 Capacità di analizzare, progettare, realizzare e mantenere applicazioni in modo robusto, sicuro ed efficiente, scegliendo il paradigma e i linguaggi di programmazione più adeguati.

RS10 Capacità di identificare e analizzare i problemi e di progettare, sviluppare, implementare, verificare e documentare soluzioni software sulla base di un'adeguata conoscenza delle teorie, dei modelli e delle tecniche attuali.

RC1 Capacità di progettare, sviluppare, selezionare e valutare applicazioni e sistemi informatici, garantendone l’affidabilità, la sicurezza e la qualità, nel rispetto dei principi etici e della legislazione e normativa vigenti.

RC3 Conoscenza e applicazione delle procedure algoritmiche di base delle tecnologie informatiche per progettare soluzioni ai problemi, analizzando l’idoneità e la complessità degli algoritmi proposti.

RC6 Capacità di sviluppare, mantenere e valutare servizi e sistemi software che soddisfino tutti i requisiti dell’utente e funzionino in modo affidabile ed efficiente, siano economicamente sostenibili da sviluppare e mantenere e rispettino gli standard di qualità, applicando le teorie, i principi, i metodi e le pratiche dell’ingegneria del software

RC12 Capacità di valutare la complessità computazionale di un problema, conoscere le strategie algoritmiche che possono portare alla sua risoluzione e raccomandare, sviluppare e implementare quella che garantisca le migliori prestazioni in base ai requisiti stabiliti.

Descrizione dei contenuti

Contenuti generali trattati dal modulo:

Struttura di base delle applicazioni, Tipi di dati ed espressioni, Input/Output dei dati, Classi e oggetti, Strutture di controllo del flusso, Gestione dei testi, Array e matrici, Gestione degli errori e delle eccezioni, File, Tipi di dati astratti, Collezioni: liste, pile e code, alberi, tabelle hash, ricerca e ordinamento, complessità algoritmica.

Contenuti del corso:

- Introduzione alla programmazione. Struttura di un programma

-Identificatori. Variabili. Tipi, letterali. Operazioni ed espressioni

-Lettura dei dati dalla tastiera. Classi di utilità.

-Classi e oggetti. Attributi, metodi, chiamate ai metodi. Alias.

-Classi e oggetti. Costruttori. Restituzione dei valori. Esercizi.

-Istruzioni di controllo

-Eccezioni

-Array

-File

-Esercitazioni finali

Attività formative

V1.- Lezioni frontali: visione e presentazione dei contenuti

V2.- Lezioni sincrone interattive

V3.- Attività in workshop e/o laboratori in ambienti virtuali

V4.- Esercizi guidati sulla piattaforma

V5.- Studio individuale, lavoro autonomo su casi di studio, sfide, progetti o problemi, ricerche bibliografiche

V7.- Svolgimento di prove di verifica delle conoscenze

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria ed straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto della valutazione continua in sede (esercizi, test, ecc.): 40%

* Esame finale: 60%

Per far valere la valutazione continua è necessario ottenere almeno un 4 nell’esame finale.

Bibliografia

Di base:

1.-

Java 2: introduzione e riferimento

2ª ed. Madrid [ecc.]: McGraw-Hill Interamericana de España, 2005.

ISBN: 8448198166

2.- Sánchez

Programmazione in Java

Madrid [ecc.]: McGraw-Hill, 2009. 2009.

ISBN: 9788448161071

0.

Obiettivi

Fornire agli studenti le competenze necessarie affinché possano:

1. Sviluppare le abilità di espressione orale e scritta in spagnolo e migliorare la propria comunicazione interpersonale.

2. Sviluppare le competenze linguistico-testuali (comprensione e produzione) e pragmatiche in spagnolo.

3. Migliorare la competenza lessicale e utilizzare la terminologia.

4. Utilizzare in modo efficace risorse espressive, testuali, contestuali e documentali.

5. Sviluppare una retorica persuasiva e una comunicazione professionale: relazioni, verbali, bandi, ecc.

6. Adottare atteggiamenti responsabili nei confronti della cultura scritta e della lingua scritta.

7. Apprezzare la funzione e il valore della comunicazione linguistica nell’azienda e nella società.

8. Padroneggiare il discorso negoziale: cortesia verbale, argomentazione.

9. Protocollo

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Risultati di apprendimento

RC16 Capacità di inserimento e integrazione in un contesto professionale reale nell’ambito del corso di laurea, adattandosi alle sue dinamiche e alle procedure di lavoro, nonché alla sua organizzazione interna, con l’obiettivo di svolgere compiti e/o ricoprire funzioni specifiche che possano richiedere, o meno, la partecipazione a gruppi di lavoro

RODS Sviluppa una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale.

Descrizione dei contenuti

Contenuti generali trattati dal modulo:

La comunicazione umana, La comunicazione in azienda, Redazione generale. Processi e metodi, Testi professionali nell’ingegneria delle TIC, Correzione grammaticale, Lessico, Il riassunto, Comunicazione orale.

Contenuti del corso:

Introduzione alla comunicazione umana.

La comunicazione in azienda.

Scrittura generale: processi e metodi.

Testi professionali.

Comunicazione orale.

Il desiderio di immagine.

Atti che minacciano l’immagine (AAIP).

Cortesia verbale.

Studi qualitativi sulle principali strategie di cortesia verbale in diversi tipi di contesti: conversazioni, interviste, discorsi, ecc.

Gestione dei conflitti.

Il discorso negoziale.

Studio qualitativo dei principali accordi e convenzioni.

Protocollo e rapporti sociali.

Protocollo aziendale.

Protocollo ufficiale dello Stato.

Attività formative

V1.- Lezioni frontali: visione e presentazione dei contenuti

V2.- Lezioni sincrone interattive

V4.- Esercizi guidati sulla piattaforma

V5.- Studio individuale

V6.- Compilazione di test di verifica delle conoscenze

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto di valutazione continua in sede (esercizi, test, ecc.): 40%

* Esame finale: 60%

Calendario

Clicca su questo link per scaricare il calendario dettagliato in formato Excel

Bibliografia

Di base:

1.- ALCARAZ VARÓ, E.; J. MATEO MARTÍNEZ

Le lingue professionali e accademiche.

Ariel. 2007.

ISBN: 9788434481220

2.- Aranzadi Tellería, Dionisio

L'arte di essere un leader aziendale oggi

Deusto. 2000.

ISBN: 8474856728

3.- Borrell i Carrió, F.

Come lavorare in squadra: e creare relazioni di qualità con superiori e colleghi

Gestión 2000. 2004.

ISBN: 8480889705

4.- Borrell, Francesc

Comunicare bene per dirigere meglio

Barcellona: Gestión 2000, 2002. 2002.

ISBN: 8480887249

5.- Cardona Soriano, Pablo e García Lombardía, Pilar

Come sviluppare le competenze di leadership

EUNSA. 2007.

ISBN: 8431323094

6.- Cordón, José Antonio, et al.

Manuale di ricerca documentaria e pratica bibliografica

Pirámide. 1999.

ISBN: 8436812026

7.- David V. Feliciano

Norme e usi corretti dello spagnolo attuale

Tirant Humanidades. 2011.

ISBN: 9788493931605

8.- Felipe Portocarrero

La scrittura redditizia

SM. 2001.

ISBN: 9788434876026

9.- Fernando Martínez

Comunicazione scritta

Centro Estudios Financieros. 2012.

ISBN: 9788445421468

10.- Flora Davis

La comunicazione non verbale

Alianza Editorial. 2010.

ISBN: 9788420664248

11.- Gómez Torrego, Leonardo

Parlare e scrivere correttamente

Madrid, Arco Libros. 2006.

ISBN: 8476356536

12.- Jesús Mesanza

Come scrivere bene: ortografia e argomenti correlati

Editorial Esceual Española. 1995.

ISBN: 9788433106582

13.- Jesús Sánchez Lobato

Saper scrivere

Madrid: Aguilar, 2006. 2006.

ISBN: 8403097239

14.- Josefa Gómez de Enterría

Corrispondenza commerciale in spagnolo

SGEL. 2002.

ISBN: 9788471434265

15.- Josefa Gómez de Enterría y Sánchez

La comunicazione in azienda

Arco Libros. 2002.

ISBN: 978847635508

16.- Montolío, Estrella

Manuale pratico di scrittura accademica

Barcellona: Ariel, 2000. 2000.

ISBN: 8434428695

17.- Accademia Reale Spagnola

Dizionario della lingua spagnola

[Madrid]: Accademia Reale Spagnola, 2001. 2001.

ISBN: 8423968146

18.- Accademia Reale Spagnola

Ortografia della lingua spagnola

Espasa-Calpe. 2010.

ISBN: 9788467034264

19.- Torres, Isabel

Le fonti di informazione: studi teorico-pratici

Madrid: Sntesis, 1999. 1999.

ISBN: 8477384606

20.- Trujillo, José Ramón

Negoziazione, comunicazione e cortesia verbale: teoria e tecniche

Madrid: Ediciones 2010, 2004. 2004.

ISBN: 8495058537

21.- A.A.

Saper parlare

Aguilar. 2008.

ISBN: 9788403098060

Complementare:

22.- Beatriz Lucía

Abilità comunicative. Programma di formazione

Università Autonoma di Madrid. 2008.

ISBN: 9788483441190

23.- Gómez de Enterría e Sánchez, Josefa

La comunicazione orale in azienda

Madrid: Arco Libros, [2008]. 2008.

ISBN: 9788476357095

24.- Jesús Mesanza

Parlare e scrivere correttamente: barbarismi, improprietà e dubbi nello spagnolo orale e scritto

WOLTERS KLUWER EDUCACION. 2009.

ISBN: 9788471979100

25.- Miles Paterson

Più che parole: il potere della comunicazione verbale

UOC. 2011.

ISBN: 9788497889179

26.- A.V.

Comunicazione non verbale e leadership

Netbiblo. 2010.

ISBN: 9788497454971

Altri:

27.- Gaspar González

Tecniche di conversazione telefonica

Edelsa. 2008.

ISBN: 9788477115595

28.- Manuel Campo Vidal

Perché i professionisti non comunicano meglio?

RBA libros. 2011.

ISBN: 9788490061244

29.- Manuel Campo Vidal

Perché i professionisti non comunicano meglio?

Plaza. 2008.

ISBN: 9788401379857

30.- Manuel Cifo

Comunicazione orale e scritta in lingua spagnola

Diego Marin. 2012.

ISBN: 9788415429326

31.- Marco Tullio Cicerone

L'oratore perfetto

Università Autonoma del Messico. 1991.

ISBN: 9789683669841

32.- Margarita Recasens

Comprensione ed espressione orale

CEAC. 2003.

ISBN: 9788432986598

Obiettivi

Questo corso amplia e integra le conoscenze acquisite nei corsi di Programmazione, approfondendo le strutture di base ampiamente utilizzate nello sviluppo del software e i concetti di algoritmo e complessità algoritmica. Vengono formalizzati i concetti relativi alle strutture dati, nonché le tecniche di progettazione e costruzione degli algoritmi per gestirle.

Le strutture dati vengono presentate utilizzando le tecniche della programmazione orientata agli oggetti.

Il corso è integrato da esercitazioni di laboratorio in cui vengono messi in pratica i concetti insegnati in classe.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Risultati di apprendimento

RK4 Conoscenze di base sull’uso e la programmazione dei computer, dei sistemi operativi, dei database e dei software applicati all’ingegneria.

RK5 Conoscenza della struttura, dell’organizzazione, del funzionamento e dell’interconnessione dei sistemi informatici, dei fondamenti della loro programmazione e della loro applicazione alla risoluzione di problemi tipici dell’ingegneria.

RK3 Capacità di comprendere e padroneggiare i concetti di base della matematica discreta, della logica, dell'algoritmica e della complessità computazionale, nonché la loro applicazione alla risoluzione di problemi tipici dell'ingegneria.

RS4 Capacità di conoscere, progettare e utilizzare in modo efficiente i tipi e le strutture di dati più adeguati alla risoluzione di un problema.

RS5 Capacità di analizzare, progettare, realizzare e mantenere applicazioni in modo solido, sicuro ed efficiente, scegliendo il paradigma e i linguaggi di programmazione più adeguati.

RS10 Capacità di identificare e analizzare i problemi e di progettare, sviluppare, implementare, verificare e documentare soluzioni software sulla base di un'adeguata conoscenza delle teorie, dei modelli e delle tecniche attuali.

RC1 Capacità di progettare, sviluppare, selezionare e valutare applicazioni e sistemi informatici, garantendone l'affidabilità, la sicurezza e la qualità, nel rispetto dei principi etici e della legislazione e delle normative vigenti.

RC3 Conoscenza e applicazione delle procedure algoritmiche di base delle tecnologie informatiche per progettare soluzioni ai problemi, analizzando l’idoneità e la complessità degli algoritmi proposti.

RC6 Capacità di sviluppare, mantenere e valutare servizi e sistemi software che soddisfino tutti i requisiti dell’utente e funzionino in modo affidabile ed efficiente, siano economicamente sostenibili da sviluppare e mantenere e rispettino gli standard di qualità, applicando le teorie, i principi, i metodi e le pratiche dell’ingegneria del software

RC12 Capacità di valutare la complessità computazionale di un problema, conoscere le strategie algoritmiche che possono portare alla sua risoluzione e raccomandare, sviluppare e implementare quella che garantisca le migliori prestazioni in base ai requisiti stabiliti.

Descrizione dei contenuti

Contenuti generali trattati dal modulo:

Struttura di base delle applicazioni, Tipi di dati ed espressioni, Input/Output dei dati, Classi e oggetti, Strutture di controllo del flusso, Gestione dei testi, Array e matrici, Gestione degli errori e delle eccezioni, File, Tipi di dati astratti, Collezioni: liste, pile e code, alberi, tabelle hash, ricerca e ordinamento, complessità algoritmica.

Contenuti del corso:

Parte I. Collezioni in Java

Argomento 1: Introduzione. Dati.

- Tipi di dati.

- Tipi elementari.

- Tipi composti.

- Oggetti e riferimenti.

Argomento 2: Collezioni in Java

- Struttura e organizzazione

- Collezione e iteratore

- Liste: ArrayList e LinkedList

- Alberi: TreeSet

- Tabelle hash: Hashtable

- Classi Collections e Arrays

Parte II. Strutture fondamentali dei dati.

Argomento 3: Strutture lineari.

- Liste semplici.

- Liste a doppio collegamento.

- Liste circolari.

- Pile.

- Code.

Argomento 4: Alberi.

- Alberi binari.

- Alberi binari di ricerca.

- Alberi generalizzati.

Parte III: Algoritmi e complessità algoritmica.

Argomento 5: Complessità algoritmica

- Definizioni e concetti.

- Calcolo

Argomento 6: Algoritmi di ricerca e loro complessità

- Lineare.

- Binaria.

- Inserimento in un ARRAY ordinato.

Argomento 7: Algoritmi di ordinamento e loro complessità

- Ordinamento per inserimento

- Ordinamento per selezione

- Ordinamento per scambio.

- Metodi avanzati di ordinamento.

- Confronto tra i metodi.

Attività formative

V1.- Lezioni frontali: visione e presentazione dei contenuti

V2.- Lezioni sincrone interattive

V3.- Attività in workshop e/o laboratori in ambienti virtuali

V4.- Esercizi guidati sulla piattaforma

V5.- Studio individuale, lavoro autonomo su casi di studio, sfide, progetti o problemi, ricerche bibliografiche

V7.- Compilazione di test di verifica delle conoscenze

Sistema e criteri di valutazione

Modello di valutazione per le sessioni ordinarie e straordinarie

1) 60% Esame in presenza.

2) 40% Valutazione continua sulla piattaforma virtuale, suddivisa come segue:

- 60% Esercizio finale

- 40% Resto delle consegne, esercitazioni, test, ecc.

Bibliografia

Di base:

1.- Joyanes Aguilar, Luis

Strutture dati in JAVA

Madrid [ecc.]: McGraw-Hill, 2008. 2008.

ISBN: 9788448156312

2.- Narciso Martí Oliet; Yolanda Ortega Mallén; Alberto Verdejo

Strutture dati e metodi algoritmici: 213 esercizi risolti. 2ª edizione

Garceta Grupo Editorial. 2013.

ISBN: 9788415452652

3.- Weiss, Mark Allen

Strutture dati e risoluzione di problemi con Java

Massachusetts: Addison-Wesley, 1998. 1998.

ISBN: 0201549913

Obiettivi

Acquisizione delle nozioni di base relative a:

- Aspetti avanzati e tendenze delle reti informatiche: supporto alla qualità del servizio, commutazione avanzata, IPv6...

- Tecnologie di rete e protocolli utilizzati nelle reti attuali: configurazione dinamica, sicurezza, meccanismi di interconnessione delle reti...

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Risultati di apprendimento

RK5 Conoscenza della struttura, dell’organizzazione, del funzionamento e dell’interconnessione dei sistemi informatici, dei fondamenti della loro programmazione e della loro applicazione alla risoluzione di problemi tipici dell’ingegneria.

RS12 Capacità di selezionare, progettare, implementare, integrare e gestire reti e infrastrutture di comunicazione all’interno di un’organizzazione.

RC4 Capacità di comprendere e applicare le caratteristiche, le funzionalità e la struttura dei sistemi distribuiti, delle reti di computer e di Internet, nonché di progettare e implementare applicazioni basate su di essi.

RC11 Capacità di progettare, implementare, amministrare e gestire reti di computer.

RC12 Capacità di valutare la complessità computazionale di un problema, conoscere le strategie algoritmiche che possono portare alla sua risoluzione e raccomandare, sviluppare e implementare quella che garantisca le migliori prestazioni in base ai requisiti stabiliti.

Descrizione dei contenuti

Contenuti generali del modulo:

Modelli di riferimento OSI, Livello fisico, Livello di collegamento dati, Livello di rete, Indirizzamento IP, ARP e ICMP, Sottoreti, Instradamento, Livello di trasporto, commutazione nella progettazione delle LAN, Switch, LAN virtuali, trunking VLAN, tecnologie WAN, protocolli punto a punto, tecnologie fisiche.

Attività formative

V1.- Lezioni frontali: visione e presentazione dei contenuti

V2.- Lezioni sincrone interattive

V4.- Esercizi guidati sulla piattaforma

V5.- Studio individuale

V6.- Compilazione di test di verifica delle conoscenze

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto di valutazione continua in sede (esercizi, test, ecc.): 40%

* Esame finale: 60%

Bibliografia

Di base:

1.- Feit, Sidnie

TCP/IP: Architettura, protocolli e implementazione con IPv6

Madrid: McGraw Hill, 2004. 2004.

ISBN: 8448142969

2.- Stallings, William

Comunicazioni e reti informatiche

Madrid [ecc.]: Pearson Educación, 2004. 2004.

ISBN: 8420541109

3.- Tanenbaum, Andrew S.

Reti di computer

Messico : Pearson Educación, 2003. 2003.

ISBN: 9702601622

Obiettivi

Questo corso mira a fornire agli studenti del Corso di Laurea in Ingegneria Informatica le basi matematiche necessarie. I ragionamenti teorici saranno limitati allo stretto necessario per comprendere e assimilare i concetti più importanti del corso, dando maggiore importanza alla risoluzione dei problemi.

Verranno approfonditi i concetti di calcolo differenziale e integrale, inizialmente per le funzioni di una variabile reale e successivamente estesi alle funzioni di più variabili reali e alle regioni multidimensionali, nonché all’integrazione su curve e superfici. Verranno inoltre completati i concetti relativi alle equazioni differenziali.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Risultati di apprendimento

RK1 Conoscenze di algebra lineare; calcolo differenziale e integrale; metodi numerici; statistica e ottimizzazione, per la risoluzione di problemi tipici dell’ingegneria.

RK3 Capacità di comprendere e padroneggiare i concetti di base della matematica discreta, della logica, dell’algoritmica e della complessità computazionale, nonché la loro applicazione alla risoluzione di problemi tipici dell’ingegneria.

RS1 Capacità di risolvere problemi matematici tipici dell’ingegneria.

Descrizione dei contenuti

Contenuti generali trattati dal modulo:

Introduzione al calcolo matematico, derivazione di funzioni a una e a più variabili, integrazione di funzioni a una variabile, integrali multipli, integrali di linea, integrali di superficie, Successioni, serie, matrici, spazi vettoriali, applicazioni lineari, strutture algebriche, EDO (equazioni differenziali ordinarie), matematica discreta.

Contenuti del corso:

1. Equazioni differenziali ordinarie.

· Equazioni differenziali ordinarie di primo ordine.

· Nozioni sulla risoluzione numerica delle equazioni differenziali.

2. Integrazione multipla.

· Integrali multipli.

· Integrali di linea.

· Integrali di superficie.

3. Matrici e sistemi di equazioni.

· Matrici.

· Spazi vettoriali.

· Applicazioni lineari.

· Strutture algebriche.

4. Matematica discreta.

Il calendario è indicativo.

Attività formative

V1.- Lezioni frontali: visione e presentazione dei contenuti

V2.- Lezioni sincrone interattive

V3.- Attività in workshop e/o laboratori in ambienti virtuali

V4.- Esercizi guidati sulla piattaforma

V5.- Studio individuale

V6.- Compilazione di test di verifica delle conoscenze

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto della valutazione continua in sede (esercizi, test, ecc.): 40%

* Esame finale: 60%

Bibliografia

Di base:

1.- Burgos Román, Juan de

Algebra lineare e numerica:

García-Maroto, 2011.

ISBN: 9788415214403

2.- Burgos Román, Juan de

Integrazione su curve e superfici:

Las Rozas, Madrid: García-Maroto Editores, D.L. 2. 2009.

ISBN: 9788492976201

3.- Burgos Román, Juan de

Successioni e serie:

: García-Román Editores. 2009.

ISBN: 9788492976263

4.- García Collado, Ángel J.

Analisi vettoriale per studenti di ingegneria

García-Maroto. 2013.

ISBN: 9788415475989

5.- Marsden, Jerrold E.

Calcolo vettoriale

Argentina [ecc.]: Addison-Wesley Iberoamericana, 1991.

ISBN: 0201629356

6.- Marsden, Jerrold E.

Calcolo vettoriale

: Pearson Addison-Wesley. 2004.

ISBN: 9788478290697

7.- Zill, Dennis G.

Equazioni differenziali con applicazioni

: Grupo Editorial Iberoamérica. 1988.

ISBN: 9687270454

8.- Zill, Dennis G.

Equazioni differenziali con problemi di valore al contorno

Città del Messico: Thomson, 2002. 2002.

ISBN: 9706861335

Obiettivi

Acquisire le nozioni fondamentali relative alla struttura dei computer e alle loro strutture hardware di base.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Risultati di apprendimento

RK2 Comprensione e padronanza dei concetti di base relativi a campi e onde ed elettromagnetismo, teoria dei circuiti elettrici, circuiti elettronici, principi fisici dei semiconduttori e famiglie logiche, dispositivi elettronici e fotonici, nonché la loro applicazione alla risoluzione di problemi tipici dell’ingegneria.

Descrizione dei contenuti

Contenuti generali:

Elementi costitutivi fondamentali dell’elettronica digitale, Circuiti sequenziali, Circuiti combinatori, Microcontrollori, Microprocessori: struttura e organizzazione.

Argomento 1: Introduzione ai sistemi binari.

Rappresentazione digitale delle informazioni: sistemi numerici e codici. Algebra di Boole.

Argomento 2: Logica combinatoria a due livelli.

Funzioni logiche e commutatori. Porte logiche. Porte ad alta impedenza.

Argomento 3: Dispositivi logici programmabili.

Matrici programmabili di porte logiche (PAL, PLA e ROM).

Argomento 4: Moduli funzionali basati sulla logica combinatoria.

Multiplexori. Demultiplexori. Codificatori. Decodificatori. Moduli aritmetici. Memorie.

Argomento 5: Introduzione ai circuiti logici sequenziali

Tipi di flip-flop. Relazione tra flip-flop. Diagrammi temporali. Diagrammi di stato

Argomento 6: Moduli funzionali basati sulla logica sequenziale.

Registri di memoria. Registri a scorrimento. Contatori.

Argomento 7: Introduzione ai sistemi programmabili.

Studio dei blocchi che costituiscono un sistema a microprocessore: CPU, memorie, interfaccia di ingresso/uscita. Concetto di bus. Funzionamento di un microprocessore. Introduzione alla programmazione.

Esercitazioni di laboratorio:

Esercitazione 1: Verifica della tabella di verità.

Esercitazione 2: Codificatori e decodificatori.

Esercitazione 3: Progettazione di un orologio digitale.

Attività formative

V1.- Lezioni frontali: visione e presentazione dei contenuti

V2.- Lezioni sincrone interattive

V3.- Attività in workshop e/o laboratori in ambienti virtuali.

V4.- Esercizi guidati sulla piattaforma

V5.- Studio individuale.

V6.- Svolgimento di prove di verifica delle conoscenze

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto di valutazione continua in sede (esercizi, test, ecc.): 40%

* Esame finale: 60%

Bibliografia

Bibliografia di base:

1.- J. C. Hernández Martín

Elettronica digitale e microprogrammabile

Thomson Paraninfo. 2007.

ISBN: 9788497325059

2.- Thomas L. Floyd

Fondamenti dei sistemi digitali

Pearson Prentice Hall. 2006.

ISBN: 8483220857

Letteratura complementare:

3.- Angulo Usategui, José Mª

Sistemi digitali e tecnologia informatica

2ª ed. Australia: Thomson, 2001. 2001.

ISBN: 8497320425

Obiettivi

Fornire agli studenti le competenze necessarie affinché possano:

1. Sviluppare le abilità di espressione orale e scritta in spagnolo e migliorare la propria comunicazione interpersonale.

2. Sviluppare le competenze linguistico-testuali (comprensione e produzione) e pragmatiche in spagnolo.

3. Migliorare la competenza lessicale e utilizzare la terminologia.

4. Utilizzare in modo efficace risorse espressive, testuali, contestuali e documentali.

5. Sviluppare una retorica persuasiva e una comunicazione professionale: relazioni, verbali, bandi, ecc.

6. Adottare atteggiamenti responsabili nei confronti della cultura scritta e della lingua scritta.

7. Apprezzare la funzione e il valore della comunicazione linguistica nell’azienda e nella società.

8. Padroneggiare il discorso negoziale: cortesia verbale, argomentazione.

9. Protocollo

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Risultati di apprendimento

RC16 Capacità di inserimento e integrazione in un contesto professionale reale nell’ambito del corso di laurea, adattandosi alle sue dinamiche e procedure di lavoro, nonché alla sua organizzazione interna, con l’obiettivo di svolgere compiti e/o ricoprire funzioni specifiche che possano richiedere, o meno, la partecipazione a gruppi di lavoro

RODS Sviluppa una comunicazione efficace, il lavoro di squadra, il pensiero analitico, la creatività e la leadership etica da una prospettiva trasversale e con chiara ispirazione ai principi e ai valori democratici, nonché agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, per operare con integrità nell’ambito professionale.

Descrizione dei contenuti

Contenuti generali trattati dal modulo:

La comunicazione umana, La comunicazione in azienda, Redazione generale. Processi e metodi, Testi professionali nell’ingegneria delle TIC, Correzione grammaticale, Lessico, Il riassunto, Comunicazione orale.

Contenuti del corso:

<b>Comunicazione scritta </b>

Redazione generale e applicata.

Testi professionali nell’ambito dell’ingegneria delle TIC.

Il riassunto.

Lessico e terminologia specifica delle TIC.

Informazione e catalogazione.

Risorse elettroniche.

Attività formative

V1.- Lezioni frontali: visione e presentazione dei contenuti

V2.- Lezioni sincrone interattive

V4.- Esercizi guidati sulla piattaforma

V5.- Studio individuale

V6.- Compilazione di test di verifica delle conoscenze

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto di valutazione continua in sede (esercizi, test, ecc.): 40%

* Esame finale: 60%

Calendario

Clicca su questo link per ottenere il calendario dettagliato in formato Excel

Bibliografia

Di base:

1.- David V. Feliciano

Norme e usi corretti dello spagnolo attuale

Tirant Humanidades. 2011.

ISBN: 9788493931605

2.- Escandell Vidal, María Victoria

La comunicazione

1ª ed. Madrid: Gredos, 2005. 2005.

ISBN: 8424927397

3.- Felipe Portocarrero

La scrittura redditizia

SM. 2001.

ISBN: 9788434876026

4.- Fernando Martínez

Comunicazione scritta

Centro Estudios Financieros. 2012.

ISBN: 9788445421468

5.- Flora Davis

La comunicazione non verbale

Alianza Editorial. 2010.

ISBN: 9788420664248

6.- Gómez Torrego, Leonardo

Grammatica didattica dello spagnolo

SM. 2007.

ISBN: 9788467515497

7.- Gómez Torrego, Leonardo

Parlare e scrivere correttamente

Madrid, Arco Libros. 2006.

ISBN: 8476356536

8.- Jesús Mesanza

Come scrivere bene: ortografia e argomenti correlati

Editorial Esceual Española. 1995.

ISBN: 9788433106582

9.- Jesús Sánchez Lobato

Saper scrivere

Madrid: Aguilar, 2006. 2006.

ISBN: 8403097239

10.- Josefa Gómez de Enterría

Corrispondenza commerciale in spagnolo

SGEL. 2002.

ISBN: 9788471434265

11.- Josefa Gómez de Enterría y Sánchez

La comunicazione in azienda

Arco Libros. 2002.

ISBN: 978847635508

12.- Montolío, Estrella

Manuale pratico di scrittura accademica

Barcellona: Ariel, 2000. 2000.

ISBN: 8434428695

13.- Accademia Reale Spagnola

Dizionario della lingua spagnola

[Madrid]: Accademia Reale Spagnola, 2001. 2001.

ISBN: 8423968146

14.- Accademia Reale Spagnola

Ortografia della lingua spagnola

Espasa-Calpe. 2010.

ISBN: 9788467034264

15.- Scott, Bill

La comunicazione orale e scritta

Deusto. 1993.

ISBN: 842341194X

16.- A.A.

Saper parlare

Aguilar. 2008.

ISBN: 9788403098060

Complementare:

17.- Beatriz Lucía

Abilità comunicative. Programma di formazione

Università Autonoma di Madrid. 2008.

ISBN: 9788483441190

18.- Gómez de Enterría y Sánchez, Josefa

La comunicazione orale in azienda

Madrid: Arco Libros, [2008]. 2008.

ISBN: 9788476357095

19.- Jesús Mesanza

Parlare e scrivere correttamente: barbarismi, improprietà e dubbi nello spagnolo orale e scritto

WOLTERS KLUWER EDUCACION. 2009.

ISBN: 9788471979100

20.- Miles Paterson

Più che parole: il potere della comunicazione verbale

UOC. 2011.

ISBN: 9788497889179

21.- A.V.

Comunicazione non verbale e leadership

Netbiblo. 2010.

ISBN: 9788497454971

Altri:

22.- Gaspar González

Tecniche di conversazione telefonica

Edelsa. 2008.

ISBN: 9788477115595

23.- Manuel Campo Vidal

Perché i professionisti non comunicano meglio?

RBA libros. 2011.

ISBN: 9788490061244

24.- Manuel Campo Vidal

Perché i professionisti non comunicano meglio?

Plaza. 2008.

ISBN: 9788401379857

25.- Manuel Cifo

Comunicazione orale e scritta in lingua spagnola

Diego Marin. 2012.

ISBN: 9788415429326

26.- Marco Tullio Cicerone

L'oratore perfetto

Università Autonoma del Messico. 1991.

ISBN: 9789683669841

27.- Margarita Recasens

Comprensione ed espressione orale

CEAC. 2003.

ISBN: 9788432986598

Obiettivi

Il corso "Comunicazione in lingua straniera 2" è annuale e prevede 6 crediti. Questo corso mira a formare gli studenti nell'uso di una lingua straniera, prestando particolare attenzione all'espressione individuale (orale e scritta), al processo comunicativo (espressione orale e ascolto), all’uso corretto della lingua orale e scritta (correttezza, coerenza e adeguatezza, proprietà lessicale, ortografia, vocabolario, pronuncia e creatività) e alla lettura di testi (lettura, comprensione e capacità critica).

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti, sebbene si raccomandi di aver frequentato il corso «Comunicazione in lingua straniera 1».

Competenze

CG1. Acquisire in modo autonomo nuove conoscenze e tecniche adeguate alla progettazione, allo sviluppo o all’utilizzo di sistemi informatici.

CG2. Comunicare in modo efficace, sia per iscritto che oralmente, conoscenze, procedure, risultati e idee relative alle TIC e, in particolare, all’informatica, comprendendone l’impatto socioeconomico.

CG3. Comprendere la responsabilità sociale, etica e professionale, nonché civile, se del caso, dell’attività dell’ingegnere informatico e il suo ruolo nell’ambito delle TIC e della Società dell’Informazione e della Conoscenza

CE4. Possedere le basi matematiche, fisiche, economiche e sociologiche necessarie per interpretare, selezionare, valutare e creare nuovi concetti, teorie, applicazioni e sviluppi tecnologici relativi all’informatica e alla loro applicazione.

CE8. Ideare, implementare, organizzare e gestire sistemi e servizi informatici in contesti aziendali o istituzionali per migliorare i relativi processi di business, assumendosi la responsabilità e guidandone l’avvio e il miglioramento continuo, nonché valutarne l’impatto economico e sociale.

• Padronanza della lingua straniera a livello professionale

• Padronanza delle tecniche comunicative a livello di base

Risultati di apprendimento

• Padronanza di una lingua straniera

Descrizione dei contenuti

A) Contenuti funzionali:

Ascoltare e commentare argomenti di attualità

Ascoltare e commentare argomenti di interesse personale

Descrivere eventi

Descrivere i propri sentimenti

Scrivere testi di carattere personale e informale, nonché di carattere tecnico e/o formale

Scrivere testi relativamente complessi su argomenti generali, specifici e di interesse personale

Esprimersi oralmente in situazioni quotidiane, informali, professionali e formali

Parlare della famiglia, degli hobby, dei viaggi, delle preferenze, dei motivi per studiare all’estero, dell’ambiente, del lavoro, degli sport d’avventura, della salute, dello shopping, degli animali, dei luoghi in cui vivere, dei festival, della tecnologia e degli avvenimenti di attualità

Esprimere e difendere un’opinione&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; suggerire, esprimere accordo o disaccordo, chiedere opinioni: introdurre un’opinione, una spiegazione o un esempio&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; speculare

B) Contenuti grammaticali:

Tempi del presente (presente semplice, presente progressivo, passato semplice, passato progressivo)

Tempi del passato (passato semplice, passato prossimo, passato remoto e passato perfetto)

Used to

Diversi modi per esprimere il futuro

Le condizionali

Verbi modali

Wish, if only, hope

Look, seem, appear

La voce passiva

Verbi seguiti dall'infinito e/o da -ing

Aggettivi che terminano in –ed / -ing

Comparativi di aggettivi e avverbi

As / like

So / Such&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Troppo / Abbastanza

Domande&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; domande indirette

Sostantivi numerabili e non numerabili

Gli articoli

Pronomi e frasi relative

Lo stile indiretto

Parole per esprimere contrasto&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; quando, se, nel caso in cui, anche se, pur se, se

C) Contenuti lessicali

Collocazioni

Verbi frasali

Espressioni per esprimere accordo e disaccordo

Aggettivi e sostantivi per descrivere esperienze e sentimenti

Aggettivi che descrivono la personalità

Vocabolario relativo a: studi, tempo libero, vacanze, ambiente, lavoro, sport d’avventura, televisione, acquisti, tipi di alloggio, corpo (vocabolario medico), tecnologia

Viaggio, gita, spostamento, percorso

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste saranno le seguenti: 

1) Seminari. I seminari si articolano in tre tipi principali di attività: attività di presentazione, attività pratiche e attività di produzione orale e scritta. Tutte saranno svolte sotto la supervisione del docente e saranno adeguate al livello linguistico richiesto.

1a) Attività di presentazione: in queste vengono presentati i nuovi contenuti funzionali e, di conseguenza, gli elementi lessicali e grammaticali che lo studente deve acquisire. Tipologie di attività di presentazione:

• Lettura di testi adattati al livello richiesto ed esercizi di comprensione degli stessi.

• Esercizi di comprensione orale relativi a situazioni professionali e/o della vita quotidiana, adattati al livello di lingua straniera richiesto.

1b) Attività di esercitazione: in queste attività si mettono in pratica in classe i contenuti precedentemente presentati. Tipi di attività di esercitazione:

• Attività e compiti di esercitazione e consolidamento grammaticale o lessicale.

• Esercizi di individuazione delle differenze nelle informazioni sulla base di indicazioni fornite dal docente e in accordo con il livello di lingua straniera richiesto.

• Esercizi di elaborazione di una situazione orale sulla base di linee guida

    fornite dal docente e in base al livello di lingua straniera richiesto.

• Lavori individuali o di gruppo.

1c) Attività di produzione: in queste attività lo studente deve produrre testi orali o scritti utilizzando i contenuti precedentemente presentati e esercitati, in base al livello di lingua. Tipi di attività di produzione:

• Compiti di redazione di testi adeguati al livello di lingua straniera richiesto.

• Esercizi di analisi delle differenze tra informazioni, di difficoltà superiore rispetto a quelli svolti nelle attività pratiche, sulla base delle linee guida fornite dal docente.

• Presentazioni orali individuali o di gruppo.

• Compiti di elaborazione di una situazione orale sulla base delle linee guida fornite dal docente.

2) Attività di laboratorio. Lo studente deve frequentare il laboratorio linguistico, con o senza la supervisione del docente.

3) Studio individuale degli studenti. Questo si svolgerà individualmente o in gruppi di studio.

4) Prove di valutazione.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel relativo programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata frequenza a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedano la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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1. Sessione ordinaria e straordinaria:

1.1 60% del voto finale: lo svolgimento di esami scritti teorici e/o pratici sui contenuti trattati nelle attività formative svolte in modalità semi-presenziale.

1.2 20% del voto finale: la risoluzione di problemi e/o casi pratici che riprendano i contenuti trattati nelle attività formative svolte in modalità semi-presenziale.

1.3 20% del voto finale: lo svolgimento di un elaborato sui contenuti trattati nelle attività didattiche svolte in modalità semi-presenziale.

Bibliografia

Di base:

1.- Roy Norris

Ready for First (3a edizione) Libro dello studente (senza soluzioni)

Macmillan. 2013.

ISBN: 9780230440012

Complementare:

2.- Helen Stephenson, Lewis Lansford, Paul Dummet

Keynote Upper Intermediate. Libro dello studente e quaderno di esercizi

SGEL. 2016.

ISBN: 978-1-337-561

3.- Roy Norris e Lynda Edwards

Ready for First (3a edizione) Quaderno di esercizi (con soluzioni e CD audio)

MacMillan. 2013.

ISBN: 9780230440074

Altri:

4.- Barbara Thomas e Amanda Thomas

Complete First Certificate - Quaderno di esercizi

Cambridge English. 2011.

ISBN: 9788483237328

5.- Christopher Jacques

Technical English Level 3. Workbook (con soluzioni e CD audio)

Pearson Longman. 2011.

ISBN: 9781408267981

6.- David Bonamy

Inglese tecnico 3. Libro di testo (2ª edizione)

2ª ed. Pearson Longman. 2008.

ISBN: 9781292424484

7.- Guy Brook-Hart

Complete First Certificate - Libro dello studente

Cambridge English. 2011.

ISBN: 9788483237267

8.- Guy Brook-Hart

Complete First Certificate. Cambridge English: First. Libro dello studente.

Cambridge University Press. 2011.

ISBN: 9788483237267

9.- Martin Hewings

Advanced grammar in use: un libro di riferimento e di esercizi per lo studio autonomo

Cambridge University Press. 1999.

10.- Michael Vince e Peter Sunderland

Advanced Language Practice (con soluzioni)

MacMillan. 2003.

ISBN: 9781405007627

11.- Raymond Murphy

English Grammar in Use (con soluzioni)

Cambridge University Press. 2003.

ISBN: 9780521532891

12.- Simon Collin

Dizionario di scienza e tecnologia

Bloomsbury. 2003.

ISBN: 0747566208

Obiettivi

Lo sviluppo di sistemi e applicazioni basati su Internet ha acquisito grande rilevanza negli ultimi anni. Infatti, è sempre più frequente imbattersi in sistemi e servizi che trasferiscono il proprio funzionamento nell’ambito di Internet o che utilizzano le tecnologie proprie dei linguaggi e dei protocolli di Internet. Questo sviluppo sta avvenendo sia nel settore aziendale e commerciale, sia in quello del tempo libero e dell’informazione.

Pertanto, questo corso approfondisce i concetti fondamentali relativi alla progettazione e allo sviluppo di sistemi basati su Internet e all’uso dei linguaggi utilizzati a tal fine.

Prerequisiti

Nessuno

Competenze

CG1 Acquisire in modo autonomo nuove conoscenze e tecniche adeguate alla progettazione, allo sviluppo o alla gestione di sistemi informatici.

CG2 Comunicare in modo efficace, sia per iscritto che oralmente, conoscenze, procedure, risultati e idee relative alle TIC e, in particolare, all’informatica, comprendendone l’impatto socioeconomico.

CG3 Comprendere la responsabilità sociale, etica e professionale, nonché civile, se del caso, dell’attività dell’ingegnere informatico e il suo ruolo nell’ambito delle TIC e della Società dell’Informazione e della Conoscenza

CE4 Possedere le basi matematiche, fisiche, economiche e sociologiche necessarie per interpretare, selezionare, valutare e creare nuovi concetti, teorie, applicazioni e sviluppi tecnologici relativi all’informatica e alla loro applicazione.

CE8 Ideare, implementare, organizzare e gestire sistemi e servizi informatici in contesti aziendali o istituzionali per migliorare i relativi processi aziendali, assumendosi la responsabilità e guidandone l’avvio e il miglioramento continuo, nonché valutarne l’impatto economico e sociale.

• Risolvere problemi attraverso l’astrazione

• Progettazione ed esecuzione di scenari reali

• Formulazione di esercizi e successiva risoluzione

• Utilizzo della bibliografia specialistica

Risultati di apprendimento

Capacità di applicare le conoscenze alla risoluzione di problemi reali

Descrizione dei contenuti

Internet, servizi Internet, creazione di contenuti per Internet, blog.

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste nel corso di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Presentazione in aula dei concetti relativi allo sviluppo di applicazioni, nonché lezioni di presentazione, discussione, esercizi, ecc.

2) Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di risolvere autonomamente i problemi, nonché proposte di progetti, ricerche guidate su Internet, webquest e altre sessioni di carattere prettamente pratico.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto di valutazione continua in sede (esercizi, test, ecc.): 40%

* Esame finale: 60%

La valutazione continua verrà presa in considerazione solo per i voti pari o superiori a 4 nell’esame finale.

Bibliografia

Di base:

1.- García y Beltrán, Ángel

HTML 4.0 e dinamico: creazione di documenti per il web

Madrid: Bellisco, 1999. 1999.

ISBN: 9788495279095

Obiettivi

L'obiettivo del corso è fornire allo studente le competenze necessarie per l'utilizzo delle applicazioni informatiche e il loro sviluppo nell'ambito di progetti software di media complessità.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Competenze

CG1. Acquisire in modo autonomo nuove conoscenze e tecniche adeguate alla progettazione, allo sviluppo o alla gestione di sistemi informatici.

CE1. Ideare e realizzare progetti informatici utilizzando i principi e le metodologie propri dell’ingegneria.

CE5. Progettare, sviluppare e mantenere sistemi e applicazioni software utilizzando diversi metodi di ingegneria del software e linguaggi di programmazione adeguati al tipo di applicazione da sviluppare, mantenendo i livelli di qualità richiesti.

CE6. Progettare e sviluppare sistemi o architetture informatiche centralizzate o distribuite integrando hardware, software e reti.

• Risolvere problemi applicando l’astrazione

• Sviluppare progetti informatici di una certa complessità utilizzando tecniche di ingegneria

• Progettare, realizzare e mantenere progetti informatici che applichino le tecniche attuali dell’ingegneria della programmazione.

• Utilizzare strumenti di programmazione di tipo professionale

Risultati di apprendimento

Scrivere programmi che utilizzino le diverse strutture dei moderni linguaggi di programmazione

Debugare programmi utilizzando un ambiente di debug

Comprensione delle tecniche di sviluppo e manutenzione dei sistemi informatici.

Utilizzo di strumenti professionali di programmazione, debug e collaudo dei programmi

Descrizione dei contenuti

In questo corso tratterai concetti quali: Modularità e riutilizzabilità, Scomposizione funzionale e orientata agli oggetti, Classi e oggetti, Relazioni tra classi: Eredità e client, Polimorfismo e classi astratte, Interfacce ed eredità multipla, Genericità, Eccezioni, Asserzioni, Test, verifica e convalida dei programmi, Valutazione delle prestazioni.

Di seguito riassumo i contenuti citati in precedenza:

UNITÀ DIDATTICA 1

Estensione di classe

ELEMENTI DELLA CLASSE (STATICI)

DIRITTI DI ACCESSO

INCAPSULAMENTO

PACCHETTI

CLASSI INTERNE

CLASSI PREDEFINITE

IMPORTAZIONE STATICA DI CLASSI

UNITÀ DIDATTICA 2

Riutilizzo delle classi

COMPOSIZIONE

EREDITÀ

GERARCHIA DI EREDITARIETÀ

AMBITI E VISIBILITÀ

COSTRUTTORI

POLIMORFISMO

UNITÀ DIDATTICA 3

Classi astratte e interfacce

CLASSI ASTRAZIONALI

METODI ASTRAZTI

INTERFACCE

GERARCHIA DELLE INTERFACCE

INTERFACCIA CLONABILE

UNITÀ DIDATTICA 4

Generici e collezioni

GENERICITÀ

INTERFACCIA COMPARABILE

INTERFACCIA COLLECTION

L'INTERFACCIA ITERATOR

GENERICI

UNITÀ DIDATTICA 5

Eccezioni e asserzioni

IL CONCETTO E LA GESTIONE DELLE ECCEZIONI

INTRODUZIONE ALLE ASSERZIONI

UTILIZZO DELLE ASSERZIONI

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste nel corso di questa materia e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

2) Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi.

3) Svolgimento di lavori in piccoli gruppi al di fuori dell’aula.

4) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

5) Prove di valutazione.

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

- Voto di valutazione continua (esercizi, test): 40%

- Esame finale: 60%(*)

(*) È necessario ottenere un voto minimo di 4 all’esame finale, sia nella sessione ordinaria che in quella straordinaria, per poter calcolare la media con la valutazione continua.

Bibliografia

Di base:

1.- Eckel, Bruce

Pensa in Java

Pearson Prentice Hall, Madrid. 2007.

ISBN: 9788489660342

2.- Meyer, Bertrand

Sviluppo di software orientato agli oggetti

2ª ed. Pearson Prentice Hall. Madrid. 1999.

ISBN: 8483220407

Obiettivi

Fornire allo studente le conoscenze teoriche e pratiche di base che gli consentano di comprendere la natura dell'attività economica e, in particolare, dell'attività imprenditoriale.

Descrizione dei contenuti

Argomento 1. L’impresa, l’imprenditore e il contesto imprenditoriale.

Argomento 2. La gestione aziendale e il processo decisionale.

Argomento 3. La funzione produttiva dell’impresa.

Argomento 4. La funzione finanziaria dell’impresa.

Argomento 5. La gestione commerciale. La gestione del marketing.

Argomento 6. Piani aziendali.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel programma del corso venga definito un requisito diverso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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La valutazione continua del corso si articola in due parti:

- Attività in sede (esercizi, test, ecc.): 40%

- Esame finale della sessione ordinaria (nella data stabilita dall’Università): 60%

Per superare il corso nella sessione ordinaria sarà necessario ottenere un voto pari o superiore a 5 nella valutazione continua (si calcolerà la media con un voto nell’esame finale pari o superiore a 4).

Se lo studente soddisfa questi requisiti, il voto finale del corso nella sessione ordinaria sarà calcolato sommando i voti ottenuti in ciascuna delle due parti della valutazione continua in base alla loro ponderazione.

SESSIONE STRAORDINARIA: gli studenti che non abbiano superato il corso nella sessione ordinaria avranno la possibilità di recuperare il corso, potendo scegliere tra il miglior voto dei due seguenti:

1. Esame sull’intera materia nella data ufficiale indicata dall’università, che avrà un peso del 100%.

2. Recupero della valutazione continua entro il termine stabilito dal docente per la consegna della parte relativa al 40% (lavoro finale). In questo caso il voto sarà calcolato allo stesso modo della valutazione continua.

Bibliografia

Di base:

1.- Bueno Campos, E.

Corso base di economia aziendale

Pirámide. 2004.

ISBN: 8436807790

2.- Bueno Campos, E.

Organizzazione aziendale: struttura, processi e modelli

Madrid: Pirámide, 1997. 1997.

ISBN: 8436809769

Obiettivi

Questo corso mira a far comprendere allo studente i fondamenti dei sistemi basati sulla programmazione di microprocessori e microcontrollori, poiché ciò costituisce la base per comprendere successivamente le architetture dei computer.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Si raccomanda di possedere conoscenze relative ai dispositivi di elettronica digitale, nonché all’algebra booleana.

Competenze

CG1. Acquisire in modo autonomo nuove conoscenze e tecniche adeguate alla progettazione, allo sviluppo o alla gestione di sistemi informatici.

CE1. Ideare e realizzare progetti informatici utilizzando i principi e le metodologie propri dell'ingegneria.

CE3. Definire, valutare e selezionare piattaforme hardware e software per lo sviluppo e l’esecuzione di applicazioni e servizi informatici di varia complessità.

CE6. Ideare e sviluppare sistemi o architetture informatiche centralizzate o distribuite, integrando hardware, software e reti.

CE7. Proporre, analizzare, convalidare, interpretare, installare e mantenere soluzioni informatiche in contesti reali in diversi ambiti applicativi all’interno di un’organizzazione.

Conoscere le principali caratteristiche hardware che influenzano la configurazione e la progettazione dei sistemi informatici.

Definire e valutare l’hardware necessario per affrontare progetti informatici di diversa complessità

Progettare sistemi software in grado di gestire l’hardware a livello basso.

Progettare e realizzare circuiti digitali che implementino progetti di una certa complessità.

Conoscere e utilizzare gli strumenti di un laboratorio di elettronica digitale.

Risultati di apprendimento

Progettazione di circuiti digitali sequenziali e combinatori.

Redazione di relazioni sulla progettazione, l’implementazione e il collaudo di programmi di basso livello e sulla loro verifica in laboratorio.

Redazione di relazioni sulla configurazione hardware di sistemi informatici che soddisfino determinati criteri.

Comprensione degli elementi di valutazione e delle prestazioni dell’hardware e della loro applicazione ai sistemi informatici.

Conoscenza dei nuovi componenti hardware e dei sistemi di archiviazione.

Conoscenza dell’uso degli strumenti di un laboratorio di elettronica digitale.

Descrizione dei contenuti

Unità 1: Introduzione alla struttura dei computer.

Concetti e componenti di un computer. Architetture. Istruzioni e programmi. Prestazioni del computer.

Unità 2: Istruzioni e modalità di indirizzamento.

Concetti di base. Introduzione e caratteristiche dell’architettura MIPS. Formati di istruzione e modalità di indirizzamento. Set di istruzioni e strutture di programmazione.

Unità 3: Unità di controllo e percorso dei dati.

Introduzione alla progettazione di un processore. Il percorso dei dati. Blocchi costitutivi. Funzionamento del percorso dei dati. Unità di controllo.

Unità 4: Memoria e I/O.

La memoria: concetti e classificazione. Gerarchia della memoria. Gestione della cache. Sottosistemi di I/O.

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste durante lo svolgimento di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Presentazione in aula dei concetti relativi all’elettronica digitale programmabile, dei concetti di base dell’informatica e della configurazione e valutazione dei sistemi informatici, che consentano allo studente di comprendere come affrontare i problemi di configurazione, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di presentazione, discussioni, esercizi, ecc.

2) Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione di problemi di programmazione, nonché proposte di progetti, ricerche guidate su Internet, webquest e altre sessioni di carattere prettamente pratico.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc., come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto di valutazione continua in sede (esercizi, test, ecc.): 40%

* Esame finale: 60%

Nell’esame finale, sia nella sessione ordinaria che in quella straordinaria, è richiesto un voto minimo di 4 negli esami affinché possano essere conteggiati i voti relativi alle esercitazioni e ai lavori.

Il voto della valutazione continua in sede corrisponderà ai test di ciascuna unità, a due esercizi di feedback relativi alle unità 1-2 e 3-4 e al lavoro finale.

Bibliografia

Di base:

1.- J. A. Gonzáles Vázquez

Introduzione ai microcontrollori 8X52 8X51

McGraw Hill. 1996.

ISBN: 8476158033

2.- J. C. Hernández Martín

Elettronica digitale e microprogrammabile

Thomson Paraninfo. 2007.

ISBN: 9788497325059

3.- J. Martínez Pérez e M. Barrón Ruiz

Esercitazioni con microcontrollori a 8 bit. Applicazioni industriali.

McGraw-Hill.

ISBN: 8448101014

4.- Juan Carlos Hernández

Elettronica digitale e microprogrammabile

Thomson Paraninfo. 2007.

ISBN: 978-84-9732-5

Obiettivi

Il presente corso presenta gli aspetti più importanti dei sistemi operativi che lo studente di Ingegneria tecnica in Informatica dei sistemi deve conoscere.

I contenuti teorici partono dai concetti di base relativi all’architettura della macchina fisica per passare poi ad affrontare i principali aspetti strutturali e funzionali che caratterizzano i moderni sistemi operativi.

Nel corso del programma si cercherà di far acquisire agli studenti una conoscenza adeguata dei principali componenti che costituiscono la maggior parte dei sistemi operativi e del modo in cui questi sono organizzati e svolgono le rispettive funzioni.

Il corso tratterà i sistemi operativi sia dal punto di vista dei servizi che offrono agli utenti e alle applicazioni, sia dal punto di vista delle attività di amministrazione e gestione che svolgono su tutte le risorse del sistema sotto il loro controllo. Per quanto riguarda il primo punto, si riterrà fondamentale che lo studente acquisisca familiarità con l’uso dell’interfaccia di programmazione (API) offerta dal sistema operativo per richiedere i suoi servizi e le sue funzionalità.

Si cercherà di applicare le conoscenze acquisite a due dei sistemi operativi più diffusi al giorno d’oggi: Linux e Windows.

Prerequisiti

Nessuno

Competenze

CG1. Acquisire in modo autonomo nuove conoscenze e tecniche adeguate alla progettazione, allo sviluppo o alla gestione di sistemi informatici.

CE1. Ideare e realizzare progetti informatici utilizzando i principi e le metodologie propri dell’ingegneria.

CE3. Definire, valutare e selezionare piattaforme hardware e software per lo sviluppo e l’esecuzione di applicazioni e servizi informatici di varia complessità.

CE6. Ideare e sviluppare sistemi o architetture informatiche centralizzate o distribuite, integrando hardware, software e reti.

CE7. Proporre, analizzare, convalidare, interpretare, installare e mantenere soluzioni informatiche in contesti reali in diversi ambiti applicativi all’interno di un’organizzazione.

• Conoscere l’architettura generica dei sistemi operativi: componenti principali, funzionamento e interrelazione tra di essi.

• Conoscere il modo in cui il sistema operativo gestisce e amministra le risorse fisiche e logiche del sistema.

• Applicare gli strumenti e le funzionalità offerti dal sistema operativo.

• Progettare e implementare programmi che utilizzino l’API di programmazione offerta dal sistema operativo per richiedere i suoi servizi.

• Applicare il concetto di thread per lo sviluppo di applicazioni.

Risultati di apprendimento

• Comprensione dei concetti relativi alla struttura e al funzionamento dei sistemi operativi.

• Progettazione di processi che sfruttino i servizi del sistema operativo.

• Progettazione di applicazioni multithread e distribuite.

Descrizione dei contenuti

Introduzione ai sistemi operativi, processi e thread, pianificazione del processore, comunicazione e sincronizzazione, gestione della memoria, gestione dei file e I/O

Attività formative

1) Presentazione in aula dei concetti relativi alla programmazione strutturata, all’orientamento agli oggetti e all’algoritmica, nonché alla risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, oltre ad altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

2) Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione di problemi di programmazione, nonché proposte di progetti, ricerche guidate su Internet, webquest e altre sessioni di carattere prevalentemente pratico.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione

Distribuzione dei crediti ECTS Distribuzione dei crediti ECTS Distribuzione dei crediti ECTS Distribuzione dei crediti ECTS

La ripartizione in crediti ECTS per ciascuna delle attività formative

sopra indicate e per ciascuna delle materie è la seguente:

1) 2) 3) 4) Totale

Sistemi operativi 1 1 3,5 0,5 6

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto di valutazione continua in sede (esercizi, test, ecc.): 40%

Esercizi con feedback e test: 16%+8%

Esercizio finale: 16%

* Esame finale: 60%

IMPORTANTE: La ponderazione del voto finale con le percentuali sopra indicate verrà applicata a condizione che il voto dell’esame finale sia >=4 punti. In caso contrario, il 100% del voto finale corrisponderà a quello ottenuto in tale esame.

Gli esercizi con feedback potranno essere consegnati entro e non oltre la data dell’esame della sessione ordinaria. Oltre tale data NON saranno ammesse nuove consegne che potrebbero essere conteggiate ai fini del calcolo della media per la sessione straordinaria, sebbene SIA comunque mantenuta la ponderazione corrispondente a questa parte. Lo stesso vale per i test di autovalutazione, che potranno essere svolti, al massimo, fino al giorno precedente la data dell’esame della sessione ordinaria. L’esercizio finale, invece, potrà essere consegnato fino alla data dell’esame della sessione straordinaria, qualora fosse necessario avvalersi di tale sessione.

Bibliografia

Di base:

1.- Carretero, J. et al

Sistemi operativi

McGraw-Hill. 2007.

ISBN: 9788448156435

2.- Reinoso Peinado, A.J.

Programmazione per sistemi operativi Unix/Linux

Publicep. 2007.

ISBN: 9788483680339

Letteratura complementare:

3.- Gary Nutt

Sistemi operativi

McGraw-Hill. 2004.

ISBN: 8478290672

Obiettivi

I processi di analisi e modellazione dei dati sono fondamentali nella pianificazione e nello sviluppo dei moderni sistemi informativi. Un modello di dati ha lo scopo di rappresentare gli elementi informativi di interesse per una determinata organizzazione, nonché le diverse relazioni tra di essi, e di fungere da base. Il modello di dati verrà infine implementato in un database con il supporto di un sistema informatico adeguato.

Pertanto, questo corso approfondisce i concetti fondamentali relativi alla progettazione di database e ai linguaggi utilizzati per la definizione e la manipolazione delle informazioni.

Per tutti questi motivi, il corso si propone di:

• Apprendere i concetti di base relativi alla modellazione dei dati.

Conoscere il ciclo di vita del processo di progettazione dei database

Imparare a utilizzare gli strumenti CASE che assistono il progettista del database

Imparare a definire la struttura di un database con il linguaggio corrispondente

Imparare a eseguire query di recupero e manipolazione dei dati

Imparare a combinare i linguaggi di manipolazione dei dati con linguaggi di programmazione più potenti.

Familiarizzare gli studenti con diversi database commerciali.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

Sviluppare progetti informatici di una certa complessità utilizzando tecniche di ingegneria che comportino l'uso di database relazionali.

Utilizzare strumenti di sviluppo software di tipo professionale

Questo corso fornisce competenze, in modo specifico, relative a quelle definite a livello generale per il corso di laurea, sebbene vi siano altre competenze alle quali può contribuire in modo aggiuntivo:

1) Acquisire in modo autonomo nuove conoscenze e tecniche adeguate alla progettazione, allo sviluppo o alla gestione di sistemi informatici.

2) Ideare e realizzare progetti informatici utilizzando i principi e le metodologie propri dell'ingegneria.

3) Progettare, sviluppare, valutare e garantire l’accessibilità, l’ergonomia, l’usabilità e la sicurezza dei sistemi, delle applicazioni e dei servizi informatici, nonché delle informazioni da essi fornite, in conformità con la legislazione e la normativa vigenti.

4) Definire, valutare e selezionare piattaforme hardware e software per lo sviluppo e l’esecuzione di applicazioni e servizi informatici di varia complessità.

5) Ideare, sviluppare e mantenere sistemi e applicazioni software utilizzando diversi metodi di ingegneria del software e linguaggi di programmazione adeguati al tipo di applicazione da sviluppare, mantenendo i livelli di qualità richiesti.

6) Progettare e sviluppare sistemi o architetture informatiche centralizzate o distribuite, integrando hardware, software e reti.

7) Proporre, analizzare, convalidare, interpretare, installare e mantenere soluzioni informatiche in contesti reali in diversi ambiti applicativi all’interno di un’organizzazione.

Risultati di apprendimento

Sviluppo e implementazione di applicazioni che comportino la progettazione, l’implementazione e l’amministrazione di banche dati.

Redigere relazioni che descrivano i processi di ideazione, analisi, progettazione e sviluppo di applicazioni che utilizzano sistemi di gestione di database

Comprendere i concetti di normalizzazione, progettazione e amministrazione dei database e la loro integrazione nei sistemi informativi.

Descrizione dei contenuti

Modelli di dati, modello relazionale, algebra relazionale, normalizzazione, SQL, QBE,

Attività formative

Le attività formative che saranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste durante lo svolgimento di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

2) Svolgimento di casi pratici in piccoli gruppi e di altre attività che richiedono la formazione di gruppi di studenti per la loro realizzazione.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione.

5) Attività su piattaforme virtuali: link a file e siti web, test di autovalutazione, forum partecipativi, elaborati, chat, ecc.

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto della valutazione continua in presenza (esercizi, test, ecc.): 40%

Esercizi con feedback e test: 16% + 8%

Esercizio finale: 16%

* Esame finale: 60%

IMPORTANTE: La ponderazione del voto finale secondo le percentuali sopra indicate verrà applicata a condizione che il voto dell’esame finale sia >=4 punti. In caso contrario, il 100% del voto finale corrisponderà a quello ottenuto in tale esame.

Gli esercizi con feedback potranno essere consegnati entro e non oltre la data dell’esame della sessione ordinaria. Oltre tale data NON saranno ammesse nuove consegne che potrebbero essere conteggiate ai fini del calcolo della media per la sessione straordinaria, sebbene SIA comunque mantenuta la ponderazione corrispondente a questa parte. Lo stesso vale per i test di autovalutazione, che potranno essere svolti, al massimo, fino al giorno precedente la data dell’esame della sessione ordinaria. L’esercizio finale, invece, potrà essere consegnato fino alla data dell’esame della sessione straordinaria, qualora fosse necessario ricorrere a tale sessione.

Bibliografia

Di base:

1.- Abraham Silberschatz et al.

Fondamenti di Basi di dati (5ª edizione)

McGraw Hill. 2006.

ISBN: 8448146441

2.- Abraham Silberschatz et al.

Fondamenti di progettazione di database

McGraw Hill. 2006.

ISBN: 9788448156718

Letteratura complementare:

3.- Graeme C. Simsion

Elementi essenziali di modellazione dei dati

Elsevier. 2005.

ISBN: 9780126445510

Obiettivi

Acquisire familiarità con i concetti di base, i principi e le tecniche statistiche.

Applicare le tecniche statistiche alla risoluzione dei problemi.

Acquisire familiarità con la terminologia propria della statistica.

Analizzare le relazioni tra la statistica e altre branche della scienza e della tecnologia

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

· Risolvere problemi attraverso l’astrazione

· Progettare esperimenti su casi reali

· Condurre e verificare esperimenti su casi reali

· Progettazione ed esecuzione di scenari reali

· Analisi di problemi complessi

· Formulazione di esercizi e successiva risoluzione

· Gestire la bibliografia specialistica

· Padroneggiare i fondamenti matematici, fisici, economici e sociologici necessari per interpretare, selezionare, valutare e creare nuovi concetti, teorie, applicazioni e sviluppi tecnologici relativi all’informatica e alla sua applicazione.

Risultati di apprendimento

· Capacità di applicare le conoscenze alla risoluzione di

problemi reali

· Realizzazione di lavori di ricerca su temi

specifici.

· Progettazione di esperimenti statistici applicati alla

risoluzione di casi reali

Descrizione dei contenuti

Teoria della probabilità. Variabili casuali unidimensionali. Stima parametrica. Regressione e correlazione. Campionamento. Analisi della varianza. Intervalli di confidenza. Verifica delle ipotesi. Introduzione all’analisi multivariata.

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste durante lo svolgimento di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza di gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

2) Svolgimento di casi pratici in piccoli gruppi e di altri tipi di attività che richiedono la formazione di gruppi di studenti per la loro realizzazione.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di tirocini, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione.

5) Attività su piattaforme virtuali: link a file e siti web, test di autovalutazione, forum partecipativi, elaborati, chat, ecc.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel relativo programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedano la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Sessione ordinaria e straordinaria:

1. Valutazione continua (attività del campus virtuale): 40%

1.1 Esercizi con feedback e test: 16%+8%

1.2 Esercizio finale: 16%

2. Esame finale in presenza: 60 %

IMPORTANTE: La ponderazione del voto finale secondo i pesi sopra indicati si applicherà a condizione che il voto dell’esame finale sia >=4 punti. In caso contrario, il 100% del voto corrisponderà a quello ottenuto in tale esame.

Bibliografia

Di base:

1.- Gómez Villegas, M.A.

Inferenza statistica

Ediciones Diaz de Santos. 2005.

ISBN: 9788479786878

2.- Martín Pliego; Ruiz Maya

Fondamenti di probabilità

AC. 2002.

ISBN: 8472881768

3.- Martín Pliego; Ruiz Maya

Fondamenti di inferenza statistica

Paraninfo. 2005.

ISBN: 9788497323543

4.- Novales, A

Statistica ed Econometria.

McGraw-Hill. 1997.

ISBN: 84-481-2995-4

Letteratura complementare:

5.- Carrascal, U.

Statistica descrittiva con Microsoft Excel

Ra-Ma. 2011.

ISBN: 9788499640662

6.- Hernandez, V.; Ramos, E.; Yañez De Diego, I.

Probabilità e relative applicazioni nell’ingegneria informatica

Ediciones académicas. 2006.

ISBN: 9788496062580

7.- Pérez, C.

Tecniche di analisi dei dati con SPSS

Pearson Prentice Hall. 2009.

ISBN: 9788483226018

Altri:

8.- Aldas, J.

Analisi multivariata applicata con R

Paraninfo. 2017.

ISBN: 9788428329699

9.- Boza, J.; Pérez, J.V.

Introduzione alle tecniche di campionamento

Pirámide. 2021.

ISBN: 9788436845334

10.- De la Garza, J.; Morales, B.N.; Gonzalez, B.A.

Analisi statistica multivariata

McGraw-Hill. 2013.

ISBN: 9786071508171

Obiettivi

In questo corso vengono analizzati i dispositivi e le normative che gli amministratori devono conoscere

di una rete di computer. Inoltre, si affronta la struttura del cablaggio di rete e la sua organizzazione,

senza tralasciare il funzionamento dell’instradamento dinamico, fondamentale qualora la rete raggiunga

dimensioni considerevoli.

Un punto importante del corso riguarda l’IPv6 e come si sta avvenendo la transizione

tra IPv4 e IPv6, quali cambiamenti comporta e quali novità presenta.

Infine, verrà fornita una solida introduzione alla sicurezza nelle reti di comunicazione, ponendo

particolare attenzione ai sistemi di crittografia e alle comunicazioni crittografate.

Si tratta di un corso da 6 ECTS, in cui acquisirai le competenze necessarie per poter

amministrare una rete e la sua interconnessione con altre. Potrai inoltre conoscere le

novità dell’IPv6 e come avviene la transizione verso l’IPv6. Imparerai inoltre i principi di base

della crittografia e delle comunicazioni sicure

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

• Conoscere i principi dei protocolli di comunicazione e dell’architettura a livelli.

• Progettare e sviluppare sistemi o architetture informatiche centralizzate o distribuite integrando hardware, software e reti.

• Progettare e implementare una struttura di rete che preveda dispositivi di interconnessione.

Risultati di apprendimento

• Redazione di relazioni sulla progettazione della struttura delle reti di comunicazione

• Configurazione di reti e servizi di comunicazione secondo criteri prestabiliti

• Comprensione dei concetti di protocollo di comunicazione e architettura di rete a livelli

Descrizione dei contenuti

Unità 1. Introduzione alle reti locali e ai dispositivi di interconnessione.

Unità 2. Reti LAN, reti dorsali, VLAN e protocolli di accesso al mezzo condiviso

Unità 3. Cablaggio strutturato.

Unità 4. Instradamento dinamico

Unità 5. IPv6

Unità 6. Sicurezza nelle TIC. Introduzione alla sicurezza informatica.

Attività formative

Le attività formative che saranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste durante lo svolgimento di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

2) Svolgimento di casi pratici in piccoli gruppi e di altre attività che richiedano la formazione di gruppi di studenti per la loro realizzazione.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di tirocini, ecc. come lavoro autonomo dello studente o del gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione.

5) Attività su piattaforme virtuali: link a file e siti web, test di autovalutazione, forum partecipativi, elaborati, chat, ecc.

Sistema e criteri di valutazione

1. Valutazione continua (attività del campus virtuale): 40%

1.1 Esercizi di feedback e test: 16% + 8%. Saranno messi a disposizione dello studente 2 esercizi di feedback relativi agli argomenti 1-3 e 4-6.

1.2 Esercizio finale: 16%

2. Esame finale in presenza: 60%

IMPORTANTE: La ponderazione del voto finale secondo i pesi sopra indicati si applicherà a condizione che il voto dell’esame finale sia >=4 punti. In caso contrario, il 100% del voto finale corrisponderà a quello ottenuto in tale esame.

Appendice

Le ore delle attività didattiche saranno svolte interamente online. Tali ore si terranno nell’aula virtuale in modalità sincrona. Le lezioni tenute virtualmente saranno registrate. Tali registrazioni rimarranno disponibili nel campus virtuale del corso a disposizione degli studenti iscritti per tutta la durata dell’anno accademico, in modo che possano essere riprodotte senza limiti di visualizzazioni.

Le modifiche e le disposizioni indicate in questa sezione sono provvisorie e potranno subire variazioni qualora le autorità accademiche lo stabiliscano o le circostanze lo rendano opportuno.

Bibliografia

Di base:

1.- Tanenbaum, Andrew S.

Reti di computer

Messico: Pearson Educación, 2003. 2003.

ISBN: 9702601622

Altri:

2.- Forouzan, Behrouz A.

Trasmissione dei dati e reti di comunicazione

Madrid [ecc.]: McGraw-Hill, 2007. 2007.

ISBN: 844815617X

Obiettivi

Questo corso è suddiviso in una serie di moduli volti a migliorare e perfezionare le tecniche utilizzate dagli studenti nella programmazione e nel collaudo delle applicazioni. I moduli che compongono il corso sono:

1. Strutture avanzate di dati. In questo modulo vengono presentate allo studente tecniche specifiche per definire strutture di dati che modellino la realtà.

2. Tecniche algoritmiche. Si tratta di studiare diversi approcci alla risoluzione algoritmica dei problemi che possono essere utilizzati in diverse fasi della risoluzione dei problemi tramite computer.

3. Test dei programmi. L’obiettivo di questo modulo è quello di sensibilizzare lo studente sull’importanza dei test in ogni fase dello sviluppo. Verranno inoltre insegnate le tecniche più comuni per testare programmi e sistemi informatici.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

• Risolvere problemi applicando l’astrazione

• Sviluppare progetti informatici di una certa complessità utilizzando tecniche di ingegneria.

• Ideare, realizzare e gestire progetti informatici che applichino le attuali tecniche di ingegneria della programmazione.

• Utilizzare strumenti di programmazione di tipo professionale

Ideare e realizzare progetti informatici utilizzando i principi e le metodologie propri dell'ingegneria.

Ideare, sviluppare e mantenere sistemi e applicazioni software impiegando diversi metodi di ingegneria del software e linguaggi di programmazione adeguati al tipo di applicazione da sviluppare, mantenendo i livelli di qualità richiesti.

Ideare e sviluppare sistemi o architetture informatiche centralizzate o distribuite integrando hardware, software e reti.

Risultati di apprendimento

• Scrivere programmi che utilizzino le diverse strutture dei moderni linguaggi di programmazione

• Redigere relazioni sullo sviluppo, l’implementazione e il collaudo dei programmi

• Debug dei programmi utilizzando un ambiente di debug

• Utilizzo di strumenti professionali di programmazione, debug e collaudo dei programmi

Descrizione dei contenuti

1. STRUTTURE DEI DATI.

1.1 Introduzione al corso

1.2 Definizione di struttura astratta dei dati

2. STRUTTURE DI DATI AVANZATE

2.1. Introduzione

2.2. Grafi

2.2.1. Definizioni e concetti

2.2.2. Rappresentazione di grafi non orientati e orientati

2.2.3. Operazioni

2.3. Tabelle HASH

2.3.1. Definizioni e concetti

2.3.2. Scelta della funzione di trasformazione delle chiavi

2.3.3. Gestione delle collisioni

2.3.4. Operazioni

2.4. Strutture dati predefinite nell'API Java

3. TEST DEI PROGRAMMI

3.1. Definizioni

3.2. Tecniche di test a scatola bianca

3.3. Tecniche "black box"

3.4. Progettazione dei casi di test

4. ALGORITMICA

4.1. Introduzione. Algoritmi di forza bruta.

4.2. Dividi e conquista

4.3. Algoritmi voraci

4.4. Algoritmi dinamici

4.5. Algoritmi con backtracking

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste durante lo svolgimento di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

2) Svolgimento di casi pratici in piccoli gruppi e di altre attività che richiedano la formazione di gruppi di studenti per essere portate a termine.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione.

5) Attività su piattaforme virtuali: link a file e siti web, test di autovalutazione, forum partecipativi, elaborati, chat, ecc.

Sistema e criteri di valutazione

Modello di valutazione per le sessioni ordinarie e straordinarie

1) 60% Esame in presenza.

2) 40% Valutazione continua sulla piattaforma virtuale, suddivisa come segue:

- 60% Esercizio finale

- 40% Resto dei compiti, esercizi, test, ecc.

Bibliografia

Di base:

1.- Joyanes Aguilar, Luis

Strutture dati in JAVA

Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2008. 2008.

ISBN: 9788448156312

2.- Sánchez

Programmazione in Java

Madrid [ecc.] : McGraw-Hill, 2009. 2009.

ISBN: 9788448161071

Obiettivi

1) Acquisire in modo autonomo nuove conoscenze e tecniche adeguate alla progettazione, allo sviluppo o alla gestione di sistemi informatici.

2) Ideare e realizzare progetti informatici utilizzando i principi e le metodologie propri dell'ingegneria.

3) Definire, valutare e selezionare piattaforme hardware e software per lo sviluppo e l’esecuzione di applicazioni e servizi informatici di varia complessità.

4) Progettare e sviluppare sistemi o architetture informatiche centralizzate o distribuite, integrando hardware, software e reti.

5) Proporre, analizzare, convalidare, interpretare, installare e mantenere soluzioni informatiche in contesti reali in diversi ambiti applicativi all’interno di un’organizzazione.

Prerequisiti

Nessuno.

Competenze

CG1. Acquisire in modo autonomo nuove conoscenze e tecniche adeguate alla progettazione, allo sviluppo o alla gestione di sistemi informatici.

CE1. Ideare e realizzare progetti informatici utilizzando i principi e le metodologie propri dell'ingegneria.

CE3. Definire, valutare e selezionare piattaforme hardware e software per lo sviluppo e l'esecuzione di applicazioni e servizi informatici di varia complessità.

CE6. Progettare e sviluppare sistemi o architetture informatiche centralizzate o distribuite integrando hardware, software e reti.

CE7. Proporre, analizzare, convalidare, interpretare, installare e mantenere soluzioni informatiche in contesti reali in diversi ambiti applicativi all’interno di un’organizzazione.

• Conoscere gli elementi strutturali, le topologie di rete e i protocolli e i meccanismi di comunicazione e sincronizzazione utilizzati nei sistemi distribuiti.

• Assumere responsabilità in materia di sicurezza e protezione delle informazioni.

Risultati di apprendimento

• Redazione di rapporti relativi all’installazione, alla configurazione, all’ottimizzazione e alla verifica del funzionamento di un sistema operativo.

• Progettazione di politiche di sicurezza e protezione delle informazioni.

• Gestire gli strumenti di amministrazione e configurazione di un sistema operativo

Descrizione dei contenuti

Installazione e configurazione del sistema operativo, Gestione degli utenti, Gestione dei dischi e del file system, Configurazione e gestione dei servizi, Registrazione e verifica dei servizi, Strumenti di amministrazione, Prestazioni e ottimizzazione, Elementi di sicurezza

Attività formative

1) Presentazione in aula dei concetti relativi ai sistemi operativi, discussione, esercizi, ecc.

2) Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di risolvere autonomamente i problemi, nonché proposte di progetti, ricerche guidate su Internet, webquest e altre sessioni di carattere prevalentemente pratico.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione

Sistema e criteri di valutazione

Il corso prevede 4 prove parziali con la seguente ponderazione:

1° Esame parziale 20%

2° esame parziale 30%

3° esame parziale 25%

L’esame finale incide per il 25%. Facoltativamente, lo studente potrà sostenere un esame finale sui contenuti oggetto di valutazione del corso.

Sono inoltre previste esercitazioni di laboratorio obbligatorie con una ponderazione del 25%.

Per superare il corso è necessario ottenere 5 punti su 10.

Lo studente che non raggiunga i 5/10 punti dovrà sostenere l’intero esame nella sessione straordinaria.

La sessione straordinaria potrà comprendere domande su tutto il programma, comprese le esercitazioni di laboratorio e i seminari del corso.

Appendice

La crisi sanitaria provocata dalla pandemia di COVID-19 ha portato all’adozione di misure di sicurezza eccezionali che, volte a prevenire la diffusione del virus, hanno inevitabilmente influito sul modo in cui docenti e studenti interagiscono nel contesto della didattica in presenza. Ciò ha avuto ripercussioni sulla programmazione ordinaria della didattica che, fintantoché saranno in vigore le suddette misure, potrà subire variazioni, con ripercussioni in particolare sulla metodologia didattica e di valutazione.

In ottemperanza alle disposizioni approvate dall’autorità competente e in conformità con gli accordi adottati dagli organi direttivi dell’Università e dei suoi Centri, di seguito si illustra in che misura le attività didattiche e i sistemi e i criteri di valutazione del corso possano essere influenzati fintanto che saranno in vigore le misure di sicurezza eccezionali indicate nel paragrafo precedente.

Attività didattiche

Le ore delle attività didattiche in presenza saranno erogate integralmente; tuttavia, il numero di ore da svolgere fisicamente in aula sarà ridotto del 40%. Tali ore saranno erogate in modalità sincrona nell’aula virtuale. Le lezioni tenute virtualmente saranno registrate. Tale registrazione rimarrà disponibile sul campus virtuale del corso a disposizione degli studenti iscritti per l’intero anno accademico, in modo che possano essere riprodotte senza limiti di visualizzazioni.

Nel caso in cui la situazione di emergenza dovesse comportare misure che limitino la mobilità individuale, verrà aumentata la percentuale di ore di lezione tenute in modalità virtuale. In tal caso, è prevista la somministrazione virtuale del 100% delle ore settimanali.

Sistemi e criteri di valutazione

Per quanto riguarda i lavori individuali o di gruppo per i quali è prevista una presentazione orale pubblica, tale presentazione si svolgerà tramite la piattaforma didattica virtuale dell’Università.

Per quanto riguarda gli esami, questi si svolgeranno in presenza nelle aule fisiche allestite a tale scopo durante il periodo stabilito dal calendario accademico dell’Università. Solo nel caso in cui le autorità adottino misure obbligatorie che limitino la mobilità individuale, è previsto che gli esami si svolgano a distanza.

Le modifiche e le disposizioni indicate in questa sezione sono provvisorie e potranno subire variazioni qualora le autorità accademiche lo stabiliscano o le circostanze lo rendano opportuno.

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Bibliografia

Di base:

1.- Julio Gomez

Amministrazione dei sistemi operativi

RA-MA. 2006.

ISBN: 847897699X

Link

Strumenti Microsoft per studenti - Strumenti Microsoft per studenti

Oracle VirtualBox - Ambiente di virtualizzazione per testare diversi sistemi operativi

Obiettivi

L'obiettivo del corso di Ingegneria del Software è quello di consentire agli studenti di acquisire competenza nell'utilizzo dei metodi di sviluppo software più diffusi. Pertanto, questo corso tratterà i cicli di vita del software, lo sviluppo delle specifiche dei requisiti, l’analisi dei modelli di dati necessari e la corretta gestione della qualità e dell’evoluzione dei prodotti software.

Prerequisiti

Nessuno

Competenze

CG1. Acquisire in modo autonomo nuove conoscenze e tecniche adeguate alla progettazione, allo sviluppo o alla gestione di sistemi informatici.

CE1. Ideare e realizzare progetti informatici utilizzando i principi e le metodologie propri dell’ingegneria.

CE3. Definire, valutare e selezionare piattaforme hardware e software per lo sviluppo e l’esecuzione di applicazioni e servizi informatici di varia complessità.

CE5. Progettare, sviluppare e mantenere sistemi e applicazioni software utilizzando diversi metodi di ingegneria del software e linguaggi di programmazione adeguati al tipo di applicazione da sviluppare, mantenendo i livelli di qualità richiesti.

CE6. Ideare e sviluppare sistemi o architetture informatiche centralizzate o distribuite integrando hardware, software e reti.

CE7. Proporre, analizzare, convalidare, interpretare, installare e mantenere soluzioni informatiche in contesti reali in diversi ambiti applicativi all’interno di un’organizzazione.

CE8. Progettare, implementare, organizzare e gestire sistemi e servizi informatici in contesti aziendali o istituzionali per migliorare i relativi processi aziendali, assumendosi la responsabilità e guidandone l’avvio e il miglioramento continuo, nonché valutandone l’impatto economico e sociale.

· Ideare, sviluppare e mantenere sistemi e applicazioni software utilizzando diversi metodi di ingegneria del software.

· Ideare e realizzare progetti informatici utilizzando i principi e le metodologie propri dell’ingegneria.

· Definire, valutare e selezionare piattaforme software per lo sviluppo e l’esecuzione di applicazioni e servizi informatici di varia complessità.

· Applicare criteri di qualità del software nello sviluppo delle applicazioni.

· Utilizzare strumenti professionali a supporto dello sviluppo di sistemi software secondo una determinata metodologia di sviluppo.

Risultati di apprendimento

· Realizzare lo sviluppo completo di un sistema informatico applicando tecniche di analisi e progettazione che corrispondano a un quadro metodologico di sviluppo software

· Comprensione dei diversi tipi di modelli di sviluppo software e della loro applicazione.

· Utilizzo di strumenti professionali che supportino lo sviluppo di sistemi software utilizzando una determinata metodologia di sviluppo.

Descrizione dei contenuti

Introduzione all’ingegneria del software, Modelli di sviluppo del software, Tecniche di analisi e progettazione, Qualità nello sviluppo dei sistemi informatici, Linguaggi di analisi e progettazione.

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste durante lo svolgimento di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Presentazione in aula dei concetti relativi all’ingegneria del software, alla gestione dei progetti e alla gestione della tecnologia, nonché sessioni in presenza di gruppo quali lezioni di presentazione, discussione,

esercizi, ecc.

2) Svolgimento di esercitazioni in piccoli gruppi e di altre attività che richiedano la formazione di gruppi di studenti per essere portate a termine.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione.

Ripartizione in crediti ECTS

1) 1

2) 1

3) 3,5

4) 0,5

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto della valutazione continua in sede (esercizi, test, ecc.): 40%

* Esame finale: 60%

Bibliografia

Bibliografia di base:

1.- Pressman, Roger S.

Ingegneria del software: un approccio pratico

7ª ed. McGraw-Hill. 2010.

ISBN: 9786071503145

Altri:

2.- Sommerville, Ian

Ingegneria del software

Madrid: Pearson Educacion, 2005. 2005.

ISBN: 8478290745

Obiettivi

Il presente corso presenta gli aspetti più importanti dello sviluppo di applicazioni basate sul paradigma della programmazione concorrente.

Lo svolgimento di questo corso mira al raggiungimento dei seguenti obiettivi:

• Realizzare applicazioni concorrenti e multithread.

• Acquisire familiarità con le principali tecniche di sviluppo di applicazioni concorrenti.

• Conoscere e gestire i principali elementi di comunicazione e sincronizzazione.

• Progettare algoritmi che facciano un uso efficiente delle risorse condivise.

Prerequisiti

Nessuno

Competenze

CG1. Acquisire in modo autonomo nuove conoscenze e tecniche adeguate alla progettazione, allo sviluppo o alla gestione di sistemi informatici.

CE1. Ideare e realizzare progetti informatici utilizzando i principi e le metodologie propri dell’ingegneria.

CE5. Ideare, sviluppare e mantenere sistemi e applicazioni software utilizzando diversi metodi di ingegneria del software e linguaggi di programmazione adeguati al tipo di applicazione da sviluppare, mantenendo i livelli di qualità richiesti.

CE6. Progettare e sviluppare sistemi o architetture informatiche centralizzate o distribuite, integrando hardware, software e reti.

• Risolvere problemi applicando l’astrazione

• Sviluppare progetti informatici di una certa complessità utilizzando tecniche di ingegneria

• Progettare, realizzare e mantenere progetti informatici che applichino le attuali tecniche di ingegneria della programmazione.

• Progettare, implementare e debuggare applicazioni concorrenti e distribuite.

• Utilizzare strumenti di programmazione di tipo professionale

Risultati di apprendimento

• Scrivere programmi che utilizzino le diverse strutture dei moderni linguaggi di programmazione

• Realizzare applicazioni che applichino le tecniche di sviluppo concorrente e distribuito per la loro implementazione.

• Redigere relazioni sullo sviluppo, l’implementazione e il collaudo di applicazioni centralizzate e distribuite.

• Comprendere gli elementi software che possono influire sullo sviluppo di un sistema e sulla sua integrazione con i componenti hardware e di rete coinvolti.

• Utilizzo di strumenti professionali di programmazione, debug e collaudo dei programmi

Descrizione dei contenuti

Thread, Condizioni di corsa, Esclusione reciproca, Meccanismi di alto livello, Meccanismi di basso livello, Modellazione di sistemi concorrenti, Programmazione di risorse condivise tramite oggetti protetti, Altre tecniche.

Attività formative

1) Presentazione in aula dei concetti relativi alla programmazione strutturata, orientata agli oggetti e algoritmica e alla risoluzione di problemi, che consentano allo studente di comprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza di gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

2) Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione di problemi di programmazione, nonché proposte di progetti, ricerche guidate su Internet, webquest e altre sessioni di carattere prevalentemente pratico.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione

Ripartizione dei crediti ECTS Ripartizione dei crediti ECTS

La distribuzione dei crediti ECTS per ciascuna delle attività formative sopra indicate e per ciascuna delle materie è la seguente:

1) 2) 3) 4) Totale

1 1,5 3 0,5 6

Sistema e criteri di valutazione

Modello di valutazione per la sessione ordinaria e straordinaria

1) 60% Esame in presenza.

2) 40% Valutazione continua sulla piattaforma virtuale, suddivisa come segue:

- 60% Esercizio finale

- 40% Resto delle consegne, esercizi, test, ecc.

Il voto minimo richiesto per queste materie è 4 ai fini del superamento della valutazione continua

Bibliografia

Di base:

1.- José Tomás Palma Méndez

Programmazione Concorrente

Thomson. 2003.

ISBN: 8497321847

2.- Vijay K. Garg

Calcolo concorrente e distribuito in Java

Wiley-Interscience. 2004.

ISBN: 047143230X

Bibliografia complementare:

3.- Carretero, J. et al

Sistemi operativi

McGraw-Hill. 2007.

ISBN: 9788448156435

Obiettivi

L'obiettivo di questo corso è migliorare e perfezionare le tecniche utilizzate dagli studenti nella programmazione e nel collaudo delle applicazioni. In particolare, si punta a fornire una formazione sulla programmazione orientata agli eventi, utilizzando come base la programmazione di applicazioni per dispositivi Android.

In questo contesto della programmazione orientata agli eventi, con la comparsa degli ambienti grafici, tale approccio ha acquisito sempre maggiore importanza man mano che questi ambienti si affermavano. Il paradigma della programmazione orientata agli eventi si concentra soprattutto sullo sviluppo dell’interfaccia utente e si combina con altri paradigmi, come quello della programmazione orientata agli oggetti.

Prerequisiti

Non sono stati definiti prerequisiti.

Competenze

CG1. Acquisire in modo autonomo nuove conoscenze e tecniche adeguate alla progettazione, allo sviluppo o alla gestione di sistemi informatici.

CE1. Progettare e realizzare progetti informatici utilizzando i principi e le metodologie propri dell’ingegneria.

CE5. Progettare, sviluppare e mantenere sistemi e applicazioni software utilizzando diversi metodi di ingegneria del software e linguaggi di programmazione adeguati al tipo di applicazione da sviluppare, mantenendo i livelli di qualità richiesti.

CE6. Progettare e sviluppare sistemi o architetture informatiche centralizzate o distribuite integrando hardware, software e reti.

• Risolvere problemi applicando l’astrazione

• Sviluppare progetti informatici di una certa complessità utilizzando tecniche di ingegneria

• Progettare, realizzare e mantenere progetti informatici che applichino le tecniche attuali dell’ingegneria della programmazione.

• Utilizzare strumenti di programmazione di tipo professionale

Risultati di apprendimento

• Scrivere programmi che utilizzino le diverse strutture dei linguaggi di programmazione moderni

• Redigere relazioni sullo sviluppo, l’implementazione e il collaudo dei programmi

• Eseguire il debug dei programmi utilizzando un ambiente di debug

• Gestire strumenti professionali di programmazione, debug e collaudo dei programmi

Descrizione dei contenuti

Concetto di programmazione event-driven, strategia di gestione degli eventi, propagazione degli eventi, struttura di un’applicazione event-driven, API per la creazione di interfacce grafiche, programmazione di interfacce grafiche.

Attività formative

Le attività formative che saranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste durante lo svolgimento di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Presentazione in aula dei concetti relativi ai database, all’usabilità delle applicazioni e alle tecniche di intelligenza artificiale, nonché lezioni di presentazione, discussione, esercizi, ecc.

2) Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi, nonché proposte di progetti, ricerche guidate su Internet, webquest e altri tipi di sessioni di carattere eminentemente pratico.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc., come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione

Sistema e criteri di valutazione

Modello di valutazione per la sessione ordinaria e straordinaria

1) 60% Esame in presenza.

2) 40% Valutazione continua sulla piattaforma virtuale, suddivisa come segue:

- 60% Esercizio finale

- 40% Resto delle consegne, esercitazioni, test, ecc.

Il voto minimo per poter sostenere la sessione ordinaria è 4.

Bibliografia

Di base:

1.- Mullet, Kevin

Designing visual interfaces: communication, oriented, techn

California: Sunsoft, 1995. 1995.

ISBN: 0133033899

2.- Preece, Jenny

Interazione uomo-computer

Wokingham, Inghilterra: Addison-Wesley, 1994. 1994.

ISBN: 0201627698

3.- Redmond-Pyle, David

Progettazione e valutazione dell’interfaccia grafica utente (guida): una p

Londra : Prentice Hall, 1995. 1995.

ISBN: 013315193X

4.- Shneiderman, Ben

Progettazione di interfacce utente: strategie per un'inter

Boston [ecc.]: Addison Wesley, 2005. 2005.

ISBN: 8420548030

5.- Tidwell, Jenifer

Progettazione di interfacce: [modelli per un'interazione efficace]

Cambridge [ecc.]: O. 2005.

ISBN: 0596008031

Obiettivi

Lo svolgimento di questo corso consentirà agli studenti di:

. Conoscere le principali caratteristiche strutturali e funzionali dei sistemi multiprocesso.

• Conoscere i principali aspetti dei sistemi operativi relativi alla gestione e all’amministrazione dei sistemi multiprocesso.

. Conoscere i principali sistemi multiprocesso (cell, grid, cluster)

. Sfruttare il multiprocessing per accelerare l’esecuzione delle applicazioni: Programmazione parallela.

. Conoscere le principali caratteristiche strutturali, funzionali e organizzative dei sistemi distribuiti.

.Conoscere i diversi tipi di sistemi distribuiti.

.Utilizzare elementi di programmazione relativi ai sistemi distribuiti.

.Utilizzare gli strumenti di comunicazione e sincronizzazione specifici per i sistemi distribuiti.

.Acquisire nozioni di base sullo scripting della shell e sull’automazione delle attività amministrative

Prerequisiti

Nessuno

Competenze

CG1. Acquisire in modo autonomo nuove conoscenze e tecniche adeguate alla progettazione, allo sviluppo o alla gestione di sistemi informatici.

CE1. Ideare e realizzare progetti informatici utilizzando i principi e le metodologie propri dell’ingegneria.

CE3. Definire, valutare e selezionare piattaforme hardware e software per lo sviluppo e l’esecuzione di applicazioni e servizi informatici di varia complessità.

CE6. Ideare e sviluppare sistemi o architetture informatiche centralizzate o distribuite integrando hardware, software e reti.

CE7. Proporre, analizzare, convalidare, interpretare, installare e mantenere soluzioni informatiche in contesti reali in diversi ambiti applicativi all’interno di un’organizzazione.

• Installare, configurare e amministrare sistemi informatici con uno o più sistemi operativi.

• Applicare le tecniche di progettazione basate su sistemi middleware e di grid computing nello sviluppo di applicazioni distribuite.

Risultati di apprendimento

Redazione di rapporti relativi all’installazione, alla configurazione, all’ottimizzazione e alla verifica del funzionamento di un sistema operativo.

Progettazione di politiche di sicurezza e protezione delle informazioni.

Utilizzo degli strumenti di amministrazione e configurazione di un sistema operativo

Descrizione dei contenuti

Sistemi operativi per ambienti multiprocessore; Utilizzo

del multiprocessing, sistemi distribuiti e in tempo reale

Attività formative

1) Presentazione in aula dei concetti relativi alla programmazione strutturata, all'orientamento agli oggetti e all'algoritmica, nonché alla risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, oltre ad altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

2) Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione di problemi di programmazione, nonché proposte di progetti, ricerche guidate su Internet, webquest e altri tipi di sessioni di carattere eminentemente pratico.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc., come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione

Ripartizione dei crediti ECTS Ripartizione dei crediti ECTS

La ripartizione in crediti ECTS per ciascuna delle attività formative sopra indicate e per ciascuna delle materie è la seguente:

1) 2) 3) 4) Totale

Sistemi operativi 1 1 3,5 0,5 6

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto di valutazione continua in sede (esercizi, test, ecc.): 40%

Esercizi con feedback e test: 16%+8%

Esercizio finale: 16%

* Esame finale: 60%

IMPORTANTE: La ponderazione del voto finale con le percentuali sopra indicate verrà applicata solo se il voto dell’esame finale è >=4 punti. In caso contrario, il 100% del voto corrisponderà a quello ottenuto in tale esame.

Gli esercizi con feedback potranno essere consegnati entro e non oltre la data dell’esame della sessione ordinaria. Oltre tale data NON saranno ammesse nuove consegne che potrebbero essere conteggiate ai fini del calcolo della media per la sessione straordinaria, sebbene SIA comunque mantenuta la ponderazione corrispondente a questa parte. Lo stesso vale per i test di autovalutazione, che potranno essere svolti, al massimo, fino al giorno precedente la data dell’esame della sessione ordinaria. L’esercizio finale, invece, potrà essere consegnato fino alla data dell’esame della sessione straordinaria, qualora fosse necessario ricorrere a tale sessione.

Bibliografia

Di base:

1.- Coulouris, George

Sistemi distribuiti: concetto e progettazione

3ª ed. Madrid [ecc.]: Addison Wesley, 2001. 2001.

ISBN: 8478290494

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

• Configurare i servizi di rete e verificarne il corretto funzionamento.

• Utilizzare strumenti di amministrazione di rete

Risultati di apprendimento

Configurazione di reti e servizi di comunicazione secondo determinati criteri

Comprendere i problemi legati all’amministrazione di rete e le soluzioni più comuni per risolverli.

Utilizzo degli strumenti di amministrazione di rete.

Attività formative

Le attività formative che saranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste durante lo svolgimento di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

2) Svolgimento di casi pratici in piccoli gruppi e di altre attività che richiedano la formazione di gruppi di studenti per essere portate a termine.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di tirocini, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione.

5) Attività su piattaforme virtuali: link a file e pagine web, test di autovalutazione, forum partecipativi, lavori di approfondimento, chat, ecc…

Bibliografia

Di base:

1.- Cisco

Nozioni di base sul networking: guida pratica al CCNA E

Madrid: Pearson Educación: Cisco Press, 2008. 2008.

ISBN: 9788483224755

2.- Tanenbaum, Andrew S.

Reti di computer

Messico: Pearson Educación, 2003. 2003.

ISBN: 9702601622

Obiettivi

Questo corso si propone di trattare le architetture dei processori complesse che includono gli elementi hardware e software che costituiscono i sistemi informatici odierni.

L’approccio adottato consiste nell’analisi delle architetture di calcolo da un punto di vista quantitativo piuttosto che progettuale; a tal fine, all’inizio del corso vengono studiate le principali tecniche per facilitare l’analisi delle prestazioni, tecniche che verranno utilizzate nel corso del semestre per effettuare tale analisi sugli elementi architettonici studiati.

Si tratta di un corso avanzato di architettura dei computer, in cui si mira a fornire allo studente una visione d’insieme del funzionamento di un’architettura di calcolo, che gli consenta, in qualità di ingegnere, di comprendere i principi necessari per valutare l’idoneità di una data architettura a qualsiasi campo di applicazione.

A tal fine, vengono studiati in dettaglio gli elementi presenti in un’architettura moderna: multiprocessori, gerarchie di memoria, sistemi di gestione della memoria virtuale, architetture RISC.

Gli obiettivi del corso sono i seguenti

- Comprendere i concetti trattati nell’ambito dei moderni sistemi informatici.

- Essere in grado di effettuare una valutazione critica delle prestazioni di tali sistemi per valutarne l’idoneità a un determinato campo di applicazione.

- Essere in grado di ottenere le migliori prestazioni da tali sistemi.

- Conoscere le tendenze tecnologiche dell’hardware.

- Conoscere le tecniche di base della programmazione dei sistemi.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

• Conoscere le principali caratteristiche hardware che influenzano la configurazione e la progettazione dei sistemi informatici.

• Definire e valutare l’hardware necessario per affrontare progetti informatici di diversa complessità

Risultati di apprendimento

• Redazione di relazioni sulla configurazione hardware di sistemi informatici che soddisfino determinati criteri.

• Comprensione degli elementi di valutazione e delle prestazioni dell’hardware e della loro applicazione ai sistemi informatici.

• Conoscenza dei nuovi componenti hardware e dei sistemi di archiviazione

Descrizione dei contenuti

Tecnologie di progettazione.

Sistemi di archiviazione.

Prestazioni di un computer.

Valutazione della configurazione.

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste durante lo svolgimento di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione delle idee, ecc.

2) Realizzazione di casi pratici in piccoli gruppi e altre attività che richiedono la formazione di gruppi di studenti per essere svolte.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di tirocini, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione.

5) Attività su piattaforme virtuali: collegamenti a file e siti web, test di autovalutazione, forum partecipativi, lavori di approfondimento, chat, ecc.

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto di valutazione continua in aula (esercizi, test, ecc.): 40%

* Esame finale: 60%

IMPORTANTE: La ponderazione del voto finale secondo le percentuali sopra indicate verrà applicata solo se il voto dell’esame finale è >=4 punti. In caso contrario, il 100% del voto corrisponderà a quello ottenuto in tale esame

Bibliografia

Di base:

1.- Fernández Fernández, Gregorio

Corso di informatica: concetti di base di architettura e s

Madrid: Servizio Pubblicazioni della ETS di Informatica. 2005.

ISBN: 8474023122

2.- Patterson, David A.

Organizzazione e progettazione dei computer: l’interazione hardware/software

San Francisco, Cal. [ecc.]: Morgan Kaufmann [ecc.], 2005.

ISBN: 1558606041

Obiettivi

·Apprendere le tecniche di base dell'IA&#59;&#59;&#59;&#59;

·Imparare a distinguere quando un problema richiede l’applicazione di tecniche di IA.

·Comprendere cos’è l’intelligenza computazionale e il suo rapporto con l’ingegneria del software e lo sviluppo di sistemi informatici&#59;&#59;&#59;&#59;

·Apprendere il concetto di “Compito generico”&#59;&#59;&#59;&#59;

·Studiare l’utilità di un sistema esperto.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

• Sviluppare applicazioni informatiche che utilizzino tecniche di intelligenza artificiale

• Utilizzare strumenti di sviluppo software di livello professionale

Risultati di apprendimento

• Sviluppo di applicazioni che prevedano l’utilizzo di diverse tecniche di intelligenza artificiale.

• Comprendere le diverse tecniche di intelligenza artificiale nella risoluzione di problemi reali.

• Utilizzo di strumenti professionali di programmazione, debug e test delle applicazioni

Descrizione dei contenuti

0. INTRODUZIONE ALL'IA:

Presentazione del concetto di Intelligenza Artificiale, delle sue origini, dei suoi fondamenti e di una visione storica; l’approccio della scienza cognitiva, l’approccio della logica e l’approccio degli agenti razionali

1. METODI DI RISOLUZIONE DEI PROBLEMI

1. Fasi della risoluzione dei problemi

2. Formulazione dei problemi

3. Metodo dello spazio degli stati

4. Metodi di ricerca

5. Algoritmi genetici

2. LOGICA E CONTROLLO DEL RAGIONAMENTO

Come nell’argomento precedente, vengono esaminati i concetti della logica del primo ordine utilizzati per la rappresentazione della conoscenza e il modo in cui si integrano nell’IA.

1 Logica dei predicati.

2 Unificazione.

3 Funzioni di Skolem.

4 Unificazione: unificatore più generale.

5 Modus ponens e le basi di dati di Horn.

6 Risoluzione e forma normale.

4. INGEGNERIA DELLA CONOSCENZA

1. Metodologia di costruzione.

2. Le conoscenze.

3. Acquisizione della conoscenza

4. Modelli di rappresentazione della conoscenza

5. Modelli di ragionamento basati su misure di certezza

6. Sistemi basati su regole. Logica fuzzy.

7. Sistemi esperti

Attività formative

Le attività formative che saranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste nel corso di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

2) Svolgimento di casi pratici in piccoli gruppi e di altre attività che richiedano la formazione di gruppi di studenti per la loro realizzazione.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di tirocini, ecc., come lavoro autonomo dello studente o del gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione.

5) Attività su piattaforme virtuali: link a file e siti web, test di autovalutazione, forum partecipativi, lavori di approfondimento, chat, ecc.

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto di valutazione continua in sede (esercizi, test, ecc.): 40%

* Esame finale: 60%

Bibliografia

Di base:

1.- Stuart Russell

Intelligenza artificiale

Prentice Hall. 2010.

ISBN: 0132126842

Obiettivi

Gli obiettivi principali di questo corso sono:

• Acquisire una conoscenza completa del ciclo di vita dei sistemi informativi basati su database relazionali.

• Fornire i principi metodologici necessari per effettuare un'analisi e una progettazione efficaci dei sistemi informativi, in modo da soddisfare al meglio le esigenze aziendali dell’impresa o dell’istituzione in cui vengono utilizzati.

• Determinare l’impatto dei sistemi informativi nell’attuale contesto aziendale, nonché le loro diverse possibilità di organizzazione e gestione.

• Conoscere i principali sistemi informativi attualmente utilizzati a supporto delle strategie aziendali (ERP, CRM,...).

• Conoscere i principali strumenti di pianificazione e gestione legati ai sistemi informativi utilizzati a supporto del processo decisionale ai diversi livelli delle organizzazioni aziendali.

Prerequisiti

Nessuno

Competenze

• Sviluppare progetti informatici di una certa complessità utilizzando tecniche di ingegneria che comportino l’uso di database relazionali.

• Utilizzare strumenti di sviluppo software di tipo professionale

Risultati di apprendimento

• Sviluppo e implementazione di applicazioni che comportino la progettazione, l’implementazione e l’amministrazione di database.

• Redigere relazioni che descrivano i processi di ideazione, analisi, progettazione e sviluppo di applicazioni che utilizzano sistemi di gestione di database

• Comprendere i concetti di normalizzazione, progettazione e amministrazione dei database e la loro integrazione nei sistemi informativi.

• Utilizzo di strumenti professionali di programmazione, debug e collaudo delle applicazioni

Descrizione dei contenuti

Architettura dei sistemi di database.

Archiviazione dei dati e interrogazione

Gestione delle transazioni

Elaborazione delle query

Database orientati agli oggetti

Elaborazione avanzata delle transazioni

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste durante lo svolgimento di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Presentazione in aula dei concetti relativi alle discipline che compongono ciascuna materia e risoluzione di problemi che consentano allo studente di apprendere come affrontarli, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc.

2) Svolgimento di casi pratici in piccoli gruppi e di altre attività che richiedano la formazione di gruppi di studenti per la loro realizzazione.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di tirocini, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione.

5) Attività su piattaforme virtuali: link a file e siti web, test di autovalutazione, forum partecipativi, lavori di approfondimento, chat, ecc.

Sistema e criteri di valutazione

«La valutazione teorica del corso avverrà attraverso diverse modalità, che potranno includere domande a scelta multipla, domande a risposta breve o a risposta aperta. In tutti i casi, gli studenti saranno informati con il dovuto anticipo sulla modalità specifica di valutazione che verrà applicata in ciascuna sessione d’esame».

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto di valutazione continua in sede (esercizi, test, ecc.): 40%

* Esame finale: 60%

Bibliografia

Base:

1.- Vincenç Fernandez Alarcón

Sviluppo di sistemi informativi: una metodologia basata sulla modellazione

Edicions de la UPC. 2006.

ISBN: 8483018624

0.

Obiettivi

Questo corso consentirà allo studente di acquisire conoscenze relative alla gestione efficace dei progetti di ingegneria, presentando una metodologia completa e coerente, con particolare enfasi sui progetti informatici.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

CG1. Acquisire in modo autonomo nuove conoscenze e tecniche adeguate alla progettazione, allo sviluppo o alla gestione di sistemi informatici.

CE1. Ideare e realizzare progetti informatici utilizzando i principi e le metodologie propri dell'ingegneria.

CE3. Definire, valutare e selezionare piattaforme hardware e software per lo sviluppo e l’esecuzione di applicazioni e servizi informatici di varia complessità.

CE5. Progettare, sviluppare e mantenere sistemi e applicazioni software utilizzando diversi metodi di ingegneria del software e linguaggi di programmazione adeguati al tipo di applicazione da sviluppare, mantenendo i livelli di qualità richiesti.

CE6. Ideare e sviluppare sistemi o architetture informatiche centralizzate o distribuite, integrando hardware, software e reti.

CE7. Proporre, analizzare, convalidare, interpretare, installare e mantenere soluzioni informatiche in contesti reali in diversi ambiti applicativi all’interno di un’organizzazione.

CE8. Progettare, implementare, organizzare e gestire sistemi e servizi informatici in contesti aziendali o istituzionali per migliorare i relativi processi aziendali, assumendosi la responsabilità e guidandone l’avvio e il miglioramento continuo, nonché valutandone l’impatto economico e sociale.

· Ideare e realizzare progetti informatici utilizzando i principi e le metodologie propri dell’ingegneria.

· Utilizzare strumenti di tipo professionale che consentano di supportare i processi di pianificazione e gestione di un progetto informatico.

Risultati di apprendimento

· Redazione di relazioni che sviluppino casi pratici nell’ambito dell’organizzazione e della gestione aziendale.

· Utilizzo di strumenti di tipo professionale che consentano di supportare i processi di pianificazione e gestione di un progetto informatico.

Descrizione dei contenuti

Il progetto, la gestione dei progetti: concetto, tipologie, caratteristiche, obiettivi, classificazione, pianificazione, fattibilità, negoziazione.

Elaborazione di progetti informatici: evoluzione, documentazione, qualità, software libero.

Sviluppo di un progetto tramite applicazioni informatiche.

Attività formative

Le attività formative che saranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste durante lo svolgimento di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Presentazione in aula dei concetti relativi alla gestione e alla direzione dei progetti, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di presentazione, discussioni, esercitazioni, ecc.

2) Attività di laboratorio di difficoltà crescente che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella pianificazione e nell’organizzazione di un progetto basandosi su applicazioni informatiche.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, risoluzione di casi come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione.

Sistema e criteri di valutazione

Sessione ordinaria e straordinaria

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto di valutazione continua in sede (esercizi, test, ecc.): 40%

* Esame finale: 60%

Bibliografia

Altro:

1.- PMI

Guida ai fondamenti della gestione dei progetti (Guida PMBOK)

PMI. 2013.

2.- Wysocki

Gestione efficace dei progetti. Tradizionale, Agile, Estrema

Wiley. 2014.

Obiettivi

L'obiettivo principale di questo corso è quello di affrontare l'impatto delle TIC (Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione) sulla società in generale. La crescita della quantità di informazioni disponibili e il miglioramento delle procedure per accedervi giustificano la diffusione e la generalizzazione dell'uso dell'espressione "Società dell'Informazione e della Conoscenza". Nel corso vengono trattati argomenti quali: l’evoluzione della società fino all’attuale Società dell’Informazione, i cambiamenti provocati dalle TIC nell’economia e nel mondo del lavoro, i valori etici nella società dell’informazione, leggi e normative, nuove forme di sviluppo e gestione della conoscenza attraverso le TIC.

Prerequisiti

Nessuno

Competenze

CG1. Acquisire in modo autonomo nuove conoscenze e tecniche adeguate alla progettazione, allo sviluppo o alla gestione di sistemi informatici.

CG2. Comunicare in modo efficace, sia per iscritto che oralmente, conoscenze, procedure, risultati e idee relative alle TIC e, in particolare, all’informatica, comprendendone l’impatto socioeconomico.

CG3. Comprendere la responsabilità sociale, etica e professionale, nonché civile, se del caso, dell’attività dell’ingegnere informatico e il suo ruolo nell’ambito delle TIC e della Società dell’Informazione e della Conoscenza

CE7. Proporre, analizzare, convalidare, interpretare, installare e mantenere soluzioni informatiche in contesti reali in diversi ambiti di applicazione all’interno di un’organizzazione.

CE8. Ideare, implementare, organizzare e gestire sistemi e servizi informatici in contesti aziendali o istituzionali per migliorare i relativi processi aziendali, assumendosi la responsabilità e guidandone l’attuazione e il miglioramento continuo, nonché valutarne l’impatto economico e sociale.

· Comprendere la responsabilità sociale, etica, professionale e, se del caso, civile dell’attività dell’ingegnere informatico

· Comprendere l’influenza che l’informatica sta esercitando sulla società.

· Comunicare l’impatto che l’informatica sta producendo nei diversi ambiti socioeconomici.

Risultati di apprendimento

· Redazione di relazioni sugli aspetti relativi all’impatto dell’informatica in diversi ambiti socioeconomici

· Comprensione degli aspetti più rilevanti attraverso i quali l’informatica sta modificando le strutture e le abitudini sociali, nonché del suo impatto su diversi aspetti socioeconomici.

Descrizione dei contenuti

ARGOMENTO 1: Introduzione alla Società dell’Informazione.

+ Origine ed evoluzione della Società dell’Informazione.

+ L’era dell’informazione: aspetti economici, sociali e culturali.

+ L’impatto di Internet e delle TIC sulla globalizzazione.

+ Il divario digitale: sfide per la Società dell’Informazione.

ARGOMENTO 2: Gestione della conoscenza e dei gruppi di lavoro.

+ Gestione della conoscenza e innovazione.

+ Pianificazione, implementazione e gestione dei sistemi informativi.

+ Gestione dei gruppi di lavoro nei sistemi informativi.

+ Caso di studio: gestione delle comunità.

+ Caso di studio: software libero.

ARGOMENTO 3: Aspetti economici della Società dell’Informazione.

+ Valutazione delle risorse e degli investimenti: indicatori e metriche.

+ Sistemi di pianificazione delle risorse aziendali (ERP).

+ Ecosistemi, produttività e gestione dell’innovazione.

+ Data science, processo decisionale e comunicazione visiva.

+ Caso di studio: analisi delle opinioni e negoziazioni in borsa.

+ Caso di studio: reti professionali.

ARGOMENTO 4: Industrie culturali e nuovi contenuti digitali.

+ Gestione dei beni e dei contenuti culturali.

+ Trasformazione delle industrie culturali nella società dell’informazione.

+ Caso di studio: regolamentazione dei diritti di proprietà intellettuale.

+ Caso di studio: gestione degli archivi documentali.

ARGOMENTO 5: Leggi e normative in materia di TIC.

+ Legislazione e regolamentazione in materia di TIC.

+ Valori etici nella società dell’informazione.

+ Caso di studio: Protezione dei dati personali.

+ Caso di studio: Crimine informatico internazionale.

Attività formative

1) Presentazione in aula dei concetti relativi alla società dell’informazione e all’influenza dell’informatica sulla società, delle diverse strutture organizzative aziendali, nonché altre sessioni in presenza in gruppo quali lezioni di discussione, condivisione, ecc...

2) Svolgimento di casi pratici in piccoli gruppi e di altre attività che richiedono la formazione di gruppi di studenti per essere portate a termine.

3) Studio individuale, redazione di relazioni, svolgimento di esercitazioni pratiche, ecc. come lavoro autonomo dello studente o di un gruppo di studenti.

4) Prove di valutazione.

Sistema e criteri di valutazione

Valutazione continua. Sessione ordinaria:

La valutazione del corso si articola in due parti:

* Voto di valutazione continua in sede (esercizi, test, ecc.): 40%

* Esame finale (per il quale è richiesto un voto minimo di 5): 60%

La ponderazione del voto finale in base alle percentuali sopra indicate verrà applicata a condizione che il voto dell’esame finale sia >= 5.

Sessione straordinaria:

Esame: 100% del voto finale del corso.

Bibliografia

Di base:

1.- -

Il secondo divario digitale

Madrid: Cátedra [ecc.], 2008. 2008.

ISBN: 9788437624754

2.- -

Terminologia e società della conoscenza

Berna: Peter Lang, 2009. 2009.

ISBN: 9783039115938

3.- Alonso, Andoni; Arzoz, Iñaki

La nuova città di Dio: un gioco ciberculturale sul tecnoermetismo

Siruela. 2002.

ISBN: 847844551X

4.- Amin, S

Il capitalismo nell'era dell'informazione

Paidós Iberica. 1999.

ISBN: 8449306388

5.- Aronowitz, Stanley; Martinsons, Barbara; Menser, Michael

Tecnoscienza e cibercultura: l’interrelazione tra cultura, tecnologia e scienza

Paidós Multimedia. 1998.

ISBN: 8449304962

6.- Barrett, Neil

Lo stato della cibernazione: conseguenze culturali, politiche ed economiche di Internet

Flor del viento. 1998.

ISBN: 8489644314

7.- Briz, Julián

Internet e commercio elettronico: caratteristiche, strategie

Madrid: Esic: Mundi-Prensa, 2001. 2001.

ISBN: 8471149923

8.- Bustamante, Javier

Società informatizzata, società disumanizzata?: una visione critica dell’influenza della tecnologia sulla società nell’era del computer

Gaia. 1993.

ISBN: 8488242077

9.- Carrascosa, José Luis

Informaccion: dall’era industriale alla società dell’informazione

Espasa Calpe. 1991.

ISBN: 8486743346

10.- Castells, Manuel

L’era dell’informazione: economia, società e cultura. Il potere dell’identità. Vol. II

Alianza. 2006.

ISBN: 8420642460

11.- Castells, Manuel; Himanen, Pekka

Lo Stato del benessere e la società dell’informazione. Il modello finlandese

Collana «La società in rete». Alianza Editorial. 2002.

ISBN: 8420691038

12.- Chomsky, Noam

Il nuovo ordine mondiale (e quello vecchio)

Crítica. 2003.

ISBN: 8484323056

13.- Civit Alaminos, Cristina

Introduzione del telelavoro in azienda

Barcellona: Gestión 2000, 2000. 2000.

ISBN: 8480883820

14.- Cornella, Alfons

Verso l’azienda in rete

Ediciones Gestión 2000 S.A., 2000.

ISBN: 8480888377

15.- Cornella, Alfons

Infonomia! com: La gestione intelligente delle informazioni nelle organizzazioni

Deusto S.A. Edizioni. 1999.

ISBN: 8423419576

16.- Eco, Umberto

Apocalittici e integrati

Nuove edizioni tascabili. 2001.

ISBN: 8497933869

17.- Flores Vivar, Jesús

Cibergiornalismo: nuovi approcci, concetti e professioni e

Madrid: Ediciones 2010; Città del Messico: Limusa, 2. 2001.

ISBN: 9681862384

18.- García Blanco, José María; Navarro, Pablo

Oltre la modernità? Le dimensioni dell’informazione, della comunicazione e delle nuove tecnologie

Collana Academia. CIS. 2002.

ISBN: 8474763355

19.- Gubern, Roman

L’Eros elettronico

Taurus Ediciones. Gruppo Santillana. 2000.

ISBN: 8430603719

20.- Horrocks, Christopher

Marshall McLuhan e la virtualità

Gedisa. 2004.

ISBN: 8497840372

21.- Joaquín Estefanía

Dizionario della Nuova Economia

Planeta. 2001.

ISBN: 8408040480

22.- Joyanes Aguilar, Luis

Cibersocietà: le sfide sociali di fronte a un nuovo mondo digitale

McGraw-Hill. 1997.

ISBN: 8448109430

23.- Martínez López, Francisco José

Il marketing nella società della conoscenza: chiavi per l’e

Madrid: Delta, 2007. 2007.

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24.- Mateu de Ros, Rafael; López-Monís Gallego, Mónica

Diritto di Internet: la legge sui servizi della società dell’informazione e del commercio elettronico

Cizur Menor [Navarra]: Thomson: Aranzadi, cop. 2003. 2003.

ISBN: 8497671074

25.- Mayans e Panels, Joan

Il genere chat o come l’etnografia ha messo piede nel cyberspazio

Gedisa. 2002.

ISBN: 8474325722

26.- Moreno, Isidro

Muse e nuove tecnologie. Il racconto ipermediale

Paidós Iberica. 2002.

ISBN: 8449312949

27.- Ortega, J.A.

Nuove tecnologie per l’istruzione nell’era digitale

Pirámide. 2007.

ISBN: 843682086X

28.- Roberto Velasco

L'economia digitale. Dal mito alla realtà

Tusquest Editores S.A. 2002.

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29.- Suárez Suárez, Andrés S

Nuova economia e nuova società

Pearson Educación. 2001.

ISBN: 842053319X

30.- Vidal Beneyto, José

La finestra globale. Cyberspazio, sfera pubblica mondiale e universo mediatico

Taurus. 2002.

ISBN: 8430604642