Laurea in Scienze dell'attività fisica e dello sport (CAFYD) + Laurea in Fisioterapia

Obiettivi

- Acquisire conoscenze di base sui seguenti sport: calcio, pallamano e rugby: struttura, regole, tecniche fondamentali e applicazioni in ambito educativo e nel settore dello sport di base.

- Acquisire gli strumenti necessari per progettare sessioni rivolte sia all’ambito educativo che alla fase di avviamento allo sport.

- Arricchire il bagaglio motorio, praticando le tecniche di base di questi sport

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti

Competenze

- C.E.54. Conoscere e padroneggiare i fondamenti tecnico-tattici, sia individuali che collettivi, nelle diverse discipline sportive.

- C.E.55. Conoscere e applicare gli aspetti regolamentari delle diverse discipline sportive.

- C.E.56. Conoscere e padroneggiare, con un livello di autonomia accettabile, determinati elementi tecnici e la loro applicazione nel gioco e nella competizione.

Risultati di apprendimento

Gli elementi che possono essere utilizzati per valutare le competenze in termini di risultati di apprendimento saranno, tra gli altri, i seguenti:

- Dimostrare una conoscenza sufficiente dei diversi blocchi di contenuto proposti attraverso la risoluzione di domande teoriche.

- Realizzare lavori di applicazione dei concetti sviluppati in classe.

-Applicare a situazioni reali, tramite casi pratici, quanto appreso a livello teorico in classe.

-Riprodurre i modelli tecnici sviluppati in classe, con un livello di esecuzione adeguato.

- Compilare un repertorio di esercizi e giochi, sapendo adattarli ai diversi contesti fisico-sportivi.

-Progettare situazioni di apprendimento in base al contesto e alle caratteristiche del gruppo a cui sono rivolte.

Descrizione dei contenuti

CALCIO:

BLOCCO TEORICO

Argomento 1: Breve storia del calcio.

Argomento 2: Tecnica.

Argomento 3: Controllo.

Argomento 4: Abilità e destrezza.

Argomento 5: Conduzione di palla.

Argomento 6: Tiro.

Argomento 7: Dribbling.

Argomento 8: Tiro.

Argomento 9: Passaggio.

Argomento 10: Passaggio di palla e azioni combinate.

Argomento 11: Azioni tecniche difensive.

Argomento 12: Il portiere.

Argomento 13: Tattica.

Argomento 14: Metodologia dell'allenamento.

Argomento 15: Regole di gioco.

BLOCCO PRATICO

Esercitazione 1. Valutazione iniziale delle conoscenze procedurali degli allievi.

Esercitazione 2. Metodologia globale: conduzione, controllo, passaggio.

Esercitazione 3. Colpo di testa, dribbling, marcatura tecnica.

Esercitazione 4. Tiro.

Esercitazione 5. Conduzione, dribbling e ingresso in area.

Esercitazione 6. Controllo, passaggio e intercettazione.

Allenamento 7. Identificazione delle azioni tecniche nel gioco reale.

Esercizio 8. Tiro. Rimbalzo difensivo e offensivo.

Esercitazione 9. Metodologia globale: dribbling, controllo, passaggio, finta e tiro.

Esercitazione 10. Passaggio. Azioni combinate ed evoluzioni.

Esercitazione 11. Azioni tecniche difensive.

Lezione pratica 12. Il portiere: tecnica e tattica.

24/4/23, 13:53 Programma del corso di laurea in Scienze dell’attività fisica e dello sport

https://campus.uax.es/central/e 3/8

Lezione pratica 13. Diverse metodologie didattiche nel calcio. Lezione pratica 14. Sistemi di gioco. F7 e F11.

Lezione pratica 15. Valutazione pratica I.

PALLAMANO - BLOCCO TEORICO

Argomento 0: Storia e sviluppo della pallamano nel mondo e in Spagna.

Argomento 1: Gli elementi tecnici e la loro classificazione.

Argomento 2: Tecnica individuale in attacco e in difesa.

Argomento 3: Tecnica individuale in attacco.

Argomento 4: Tecnica individuale difensiva.

Argomento 5: Tattica di squadra e schemi di gioco.

Argomento 6: Il portiere.

Argomento 7: Regolamento di gioco. Nozioni di base.

PALLAMANO - BLOCCO PRATICO

Esercitazione 1. Valutazione iniziale e posizioni fondamentali.

Esercitazione 2. Tecnica individuale in attacco: posizioni di base e modi di prendere la palla.

Esercitazione 3. Tecnica individuale in attacco: i passaggi e le ricezioni.

Esercitazione 4. Tecnica individuale in attacco: il palleggio e i tiri.

Esercitazione 5. Tecnica individuale in attacco: la finta, i cambi di direzione con il pallone in mano e lo smarcamento.

Esercitazione 6. Tecnica individuale difensiva: marcatura, blocco e recupero palla.

Esercizio 7. Tattica di squadra e schemi di gioco.

Esercizio 8. Il portiere.

Esercitazione 9. Schemi di attacco e difesa.

Esercitazione 10. Valutazione pratica.

RUGBY

- Metodologia di insegnamento del rugby tag.

- Teoria e pratica dei fondamenti tecnici di base del rugby.

- Teoria e pratica degli aspetti regolamentari fondamentali del rugby.

- Teoria e pratica degli aspetti tattici fondamentali del rugby.

- Storia: origine, evoluzione e situazione attuale del rugby.

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste nel corso di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Lezioni frontali sui concetti relativi ai fondamenti della motricità umana: sport, giochi, danza, espressione corporea, ecc. (30 ore).

2) Lezioni pratiche in laboratorio o presso impianti sportivi, in piccoli gruppi, che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi e nel processo decisionale (60 ore).

3) Tutoraggi individuali e di gruppo (10 ore).

4) Prove di valutazione orali, scritte e pratiche (7 ore).

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di ulteriori requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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VALUTAZIONE CONTINUA:

Prove finali di verifica delle conoscenze (50%).

- Esami scritti sull’insieme delle attività didattiche.

Attività pratiche (30%).

- Prove pratiche svolte nel contesto specifico di ciascuna disciplina sportiva.

Portfolio (20%).

- Lavori complementari di raccolta di informazioni, quali un diario delle sessioni o simili.

VALUTAZIONE NON CONTINUA (100%)

- Sarà composta da due parti distinte: una teorica, che avrà un peso del 60%, e una pratica, del 40%; per superare il corso sarà necessario ottenere un voto di 5 su 10 nella parte pratica. Questo modello sarà applicabile solo nelle date ufficiali di valutazione, sia nella sessione ordinaria che in quella straordinaria.

Calendario

Clicca su questo link per ottenere il calendario dettagliato in formato Excel

Bibliografia

Complementare:

1.- SANTIAGO VIEITEZ MENDEZ

PRINCIPI DI BASE DI TECNICA E TATTICA DAL PUNTO DI VISTA DELL’ANALISTA CALCISTICO

MURILLO SAIF (MCSPORTS. 2018.

ISBN: 9788494857867

Obiettivi

Gli obiettivi del corso di laurea sono in linea con le competenze/i risultati di apprendimento previsti dalla Delibera del 18 settembre 2018 della Segreteria Generale delle Università, con la quale viene pubblicato l’Accordo del Consiglio delle Università del 17 settembre 2018, che stabilisce le raccomandazioni per la presentazione, da parte delle università, delle relazioni di verifica del titolo ufficiale di Laurea triennale in Scienze dell’attività fisica e dello sport. In tal senso, si pongono i seguenti obiettivi:

• Comprendere, elaborare e saper applicare con efficacia le procedure, le strategie, le attività, le risorse, le tecniche e i metodi che intervengono nel processo di insegnamento-apprendimento, sviluppando l’intero percorso formativo in tutti i settori di intervento professionale dell’attività fisica e dello sport (insegnamento formale e informale in ambito fisico-sportivo; allenamento fisico e sportivo; esercizio fisico per la salute; gestione dell’attività fisica e dello sport).

• Comunicare e interagire in modo adeguato ed efficiente nell’ambito dell’attività fisica e sportiva, in contesti di intervento diversi, dimostrando competenze didattiche in modo consapevole, naturale e continuativo.

• Progettare e applicare il processo metodologico costituito da osservazione, riflessione, analisi, diagnosi, esecuzione, valutazione tecnico-scientifica e/o divulgazione in diversi contesti e in tutti i settori di intervento professionale dell’attività fisica e dello sport.

• Adattare l’intervento educativo alle caratteristiche e alle esigenze individuali dell’intera popolazione, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche quali: scolari, anziani (terza età), persone con mobilità ridotta e persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità.

• Saper orientare, progettare, applicare e valutare a livello tecnico-scientifico l’esercizio fisico e la condizione fisica in modo avanzato, sulla base di evidenze scientifiche, in diversi ambiti, contesti e tipi di attività per l’intera popolazione, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche quali: anziani (terza età), gli scolari, le persone con disabilità e le persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità.

• Progettare e applicare con fluidità, naturalezza, in modo consapevole e continuativo un esercizio fisico e una condizione fisica adeguati, efficienti, sistematici, vari e basati su evidenze scientifiche, per lo sviluppo dei processi di adattamento e miglioramento o riadattamento di determinate capacità di ogni persona in relazione al movimento umano e alla sua ottimizzazione; al fine di poter risolvere problemi poco strutturati, di crescente complessità e imprevedibili, con particolare attenzione alle popolazioni con esigenze specifiche.

• Analizzare, identificare, diagnosticare, promuovere, orientare e valutare strategie, interventi e attività che favoriscano l’adesione a uno stile di vita attivo e la partecipazione e la pratica regolare e salutare di attività fisica, sport ed esercizio fisico in modo adeguato, efficiente e sicuro da parte dei cittadini, al fine di migliorare la loro salute globale, il benessere e la qualità della vita, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche, quali: anziani (terza età), scolari, persone con disabilità e persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni assimilabili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità.

• Saper promuovere, fornire consulenza, progettare, attuare e valutare dal punto di vista tecnico-scientifico programmi di attività fisica, esercizio fisico e sport adeguati e vari, adattati alle esigenze, alle richieste e alle caratteristiche individuali e di gruppo dell’intera popolazione, con particolare attenzione agli anziani (terza età), alle donne e alla diversità, agli scolari, alle persone con disabilità e a quelle affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico).

• Elaborare con disinvoltura procedure e protocolli per risolvere problemi poco strutturati, imprevedibili e di crescente complessità, articolando e mettendo in campo una padronanza degli elementi, dei metodi, delle procedure, delle attività, delle risorse, delle tecniche e dei processi relativi alla condizione fisica e all’esercizio fisico in modo adeguato, efficiente, sistematico, variegata e metodologicamente integrata per l’intera popolazione, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche quali: anziani (terza età), scolari, persone con disabilità e persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità e in qualsiasi ambito di intervento professionale nell’ambito dell’attività fisica e dello sport.

• Identificare, organizzare, dirigere, pianificare, coordinare, attuare e svolgere la valutazione tecnico-scientifica dei vari tipi di attività fisiche e sportive adattate allo sviluppo, alle caratteristiche e alle esigenze degli individui, nonché alla tipologia dell’attività, dello spazio e dell’ente, in tutti i tipi di servizi di attività fisica e sport, compresi gli eventi sportivi, e in qualsiasi tipo di organizzazione, popolazione, contesto, ambiente e con particolare attenzione alle popolazioni con esigenze specifiche quali: anziani (terza età), scolari, persone con disabilità e persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico) e in qualsiasi settore di intervento professionale nell’ambito dell’attività fisica e dello sport (insegnamento formale e informale dell’educazione fisica e sportiva; preparazione fisica e sportiva; esercizio fisico per la salute; gestione dell’attività fisica e dello sport), garantendo sicurezza, efficienza e professionalità nell’attività svolta nel rispetto della normativa vigente.

• Articolare e sviluppare con rigore e attitudine scientifica le motivazioni su cui elaborare, sostenere, fondare e giustificare in modo costante e professionale tutti gli atti, le decisioni, i processi, le procedure, le azioni, le attività, i compiti, le conclusioni, le relazioni e la prestazione professionale.

• Conoscere e saper applicare i principi etici, deontologici e di giustizia sociale nello svolgimento e nell’impegno professionale, nonché possedere abitudini di rigore scientifico e professionale e un atteggiamento costante di servizio ai cittadini nell’esercizio della propria pratica professionale, finalizzata al miglioramento, all’eccellenza, alla qualità e all’efficienza.

• Conoscere, elaborare e saper applicare i fattori etico-deontologici, strutturali-organizzativi, relativi alla prestazione professionale e alle normative che regolano l’esercizio professionale dei laureati in Scienze dell’Attività Fisica e dello Sport, in qualsiasi settore professionale dell’attività fisica e dello sport (insegnamento formale e informale in ambito fisico-sportivo; preparazione fisica e sportiva; esercizio fisico per la salute; gestione dell’attività fisica e dello sport); nonché essere in grado di svolgere un lavoro multidisciplinare.

• Comprendere, saper spiegare e diffondere le funzioni, le responsabilità e l’importanza di un buon professionista laureato in Scienze dell’Attività Fisica e dello Sport, nonché analizzare, comprendere, identificare e riflettere in modo critico e autonomo sulla propria identità, formazione e prestazione professionale per conseguire gli obiettivi e i benefici propri dell’attività fisica e dello sport in modo adeguato, sicuro, salutare ed efficiente in tutti i servizi fisico-sportivi offerti e prestati e in qualsiasi settore professionale dell’attività fisica e dello sport.

Attività formative:

Le attività formative che saranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste durante lo svolgimento di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Lezioni frontali sui concetti relativi ai fondamenti della motricità umana: sport, giochi, danza, espressione corporea, ecc.

2) Lezioni pratiche in laboratorio o presso impianti sportivi, in piccoli gruppi, che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi e nel processo decisionale

3) Seminari, laboratori, ecc.

4) Tutoraggi individuali e di gruppo

5) Lavoro personale dello studente, che comprende lo studio, l’apprendimento virtuale (apprendimento a distanza interattivo tramite il campus virtuale), ricerche bibliografiche, redazione di relazioni e svolgimento di esercitazioni sia individuali che di gruppo, ecc.

6) Prove di valutazione orali, scritte e pratiche.

Descrizione dei contenuti

- ATLETICA LEGGERA

U.D.1. Lo sport dell’atletica leggera.

• Evoluzione storica.

• Concetti fondamentali e regolamenti.

Unità didattica 2. Le gare. Velocità, ostacoli, mezzofondo e fondo.

• Descrizione e analisi tecnica.

• Regolamento.

• Le staffette.

• Didattica e metodologia.

Unità didattica 3. I salti. Salto in lungo, salto triplo, salto in alto e salto con l'asta.

• Descrizione e analisi tecnica.

• Regolamento.

• Didattica e metodologia.

Unità didattica 4. I lanci. Lancio del peso, lancio del disco, lancio del giavellotto e lancio del martello.

• Descrizione e analisi tecnica.

• Regolamento.

• Didattica e metodologia.

Unità didattica 5. Marcia e prove combinate.

• Descrizione e analisi tecnica.

• Regolamento.

• Didattica e metodologia.

GINNASTICA - ABILITÀ GINNASTICHE.

Argomento 0: Introduzione concettuale e storica alla ginnastica.

0.1 Descrizione e classificazione.

0.2 Storia della ginnastica.

0.3 Aspetti generali relativi alle norme.

Argomento 1: Ginnastica artistica femminile (GAF).

1.1 Sollevamento.

Elementi acrobatici senza volo: capriola in avanti, capriola all’indietro,

verticale, quintine, ruota laterale.

Analisi tecnica degli elementi.

Progressioni metodologiche e correzioni.

1.2 Salto.

Analisi tecnica degli elementi: salto con apertura interna, salto con apertura esterna,

Pino a tavola.

Progressioni metodologiche e correzioni.

1.3 Parallele asimmetriche.

Analisi tecnica degli elementi: Avvolgimento, Stacco, Giro all’indietro,

Giro in avanti, Salti, Passaggio di fascia.

Progressioni metodologiche e correzioni.

1.4 Trave.

Analisi tecnica degli elementi: spostamenti, salti,

acrobazie senza volo, rotazioni, uscite.

Progressioni metodologiche e correzioni.

Argomento 2: Ginnastica artistica maschile (GAM)

2.1 Anelli.

Analisi tecnica degli elementi.

Progressioni metodologiche e correzioni.

2.2 Parallele simmetriche.

Analisi tecnica degli elementi.

Progressioni metodologiche e correzioni.

Argomento 3: Gli ausili nella ginnastica.

3.1 L’assistente e l’allievo ginnasta.

Argomento 4: Preparazione fisica e condizionamento nella ginnastica.

4.1 Principi fondamentali. Preparazione fisica di base.

Argomento 5: Abilità ginniche applicate al contesto educativo.

5.1 Il materiale tecnico e la sicurezza. Palestre, attrezzi, equipaggiamento

per i ginnasti e procedure di assistenza e protezione.

5.2 Caratteristiche e struttura delle sessioni.

Argomento 6: Altre discipline della ginnastica.

6.1 Acrosport. Figure e coreografia.

NUOTO.

Blocco 1. Fondamenti del nuoto

Argomento 1: Storia del nuoto

Argomento 2: Fondamenti biomeccanici del nuoto

Blocco 2. Insegnamento del nuoto

Argomento 3: Fasi di apprendimento delle abilità acquatiche

a. Familiarizzazione con l’ambiente acquatico

b. La respirazione

c. Il galleggiamento

d. Propulsione di base

e. Abilità e competenze di base per l’adattamento e la padronanza dell’ambiente acquatico

Argomento 4: Diversi approcci alle attività acquatiche

Argomento 5: Stili di insegnamento in ambiente acquatico

Blocco 3. Fondamenti tecnici del nuoto

Argomento 6: Partenze e virate

Argomento 7: Tecnica dello stile libero e del dorso

Argomento 8: Tecnica delle bracciate a rana e a farfalla

Argomento 9: Valutazione tecnica degli stili di nuoto

Blocco 4: Altre discipline olimpiche

Argomento 10: Altre discipline olimpiche

a. Pallanuoto

b. Nuoto sincronizzato

c. Tuffi

d. Nuoto in acque libere

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste nel corso di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

- Lezioni frontali sui concetti relativi ai fondamenti della motricità umana: biologici, meccanici, comportamentali, sociali e scientifici (30 ore).

- Tutoraggi individuali e di gruppo (14 ore).

- Lezioni pratiche in laboratorio o presso impianti sportivi, in piccoli gruppi, che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi e nel processo decisionale (90 ore).

- Prove di valutazione orali, scritte e pratiche (7 ore).

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel relativo programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata frequenza a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Il voto finale sarà ottenuto calcolando la media di ciascuno degli sport. Per poter calcolare la media, tutti gli sport devono essere superati con un voto minimo di sufficienza.

Per ciascuna disciplina sportiva, i criteri generali di valutazione saranno i seguenti:

• VALUTAZIONE CONTINUA:

Per poter accedere a questo tipo di valutazione, la frequenza alle lezioni pratiche dovrà essere pari ad almeno il 70%, in quanto considerata obbligatoria e fondamentale per un migliore apprendimento dei contenuti.

o Prove finali di verifica delle conoscenze (50%)

o Attività pratiche (30%)

o Portfolio (20%)

In caso di mancato superamento di uno dei moduli nella sessione ordinaria, si dovrà sostenere la sessione straordinaria per le parti non superate

• VALUTAZIONE NON CONTINUA:

Tutti gli studenti che non raggiungano la percentuale di frequenza richiesta o che optino per questo tipo di valutazione sosterranno un esame finale sia nella sessione ordinaria che in quella straordinaria, se necessario, con le seguenti percentuali:

o Parte teorica: 60%

o Parte pratica: 40%

Sarà indispensabile ottenere almeno un 5 su 10 nella parte pratica per poter calcolare la media con la parte teorica.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Cancela, J.M.; Pariente, S.; Camiña, F.; Lorenzo, R.

Trattato di nuoto. Dall’iniziazione al perfezionamento.

Paidotribo. 2010.

ISBN: 9788480199544

2.- Elisa Estape

LE ABILITÀ GINNICHE E ACROBATICHE IN AMBITO EDUCATIVO: IL PIACERE DI IMPARARE

INDE. 1999.

ISBN: 9788487330841

3.- Javier Brazo-Sayavera

Manuale didattico per l’insegnamento universitario dell’atletica leggera

Università della Repubblica. 2022.

ISBN: 978-99-740-19

4.- Maglischo, E.

Nuoto. Tecnica, allenamento e competizione

Paidotribo. 2009.

ISBN: 9788480190459

5.- Navarro, F.; Diaz Ureña, G.; Gonzalez Vegas, M.J.

Come nuotare bene

editec@rec. 2012.

ISBN: 9788493918064

6.- Rius Sant, Joan

Metodologia e tecniche di atletica leggera

Barcellona: Paidotribo, 2009. 2009.

ISBN: 9788480198295

Obiettivi

Creare una base di conoscenze e competenze incentrata sull'ottimizzazione delle risorse e degli strumenti informatici destinati all'uso accademico, formativo e professionale.

• Promuovere la capacità di gestione delle informazioni e delle conoscenze.

• Creare una base utile per la gestione e l’apprendimento basati sulla ricerca autonoma attraverso strumenti informatici di uso comune.

• Capacità di applicare le conoscenze generali di informatica d’ufficio e delle nuove tecnologie dell’informazione nella pratica attuale e nel futuro ambito professionale.

Prerequisiti

Non sono stati stabiliti prerequisiti.

Competenze

Le principali competenze relative alle materie di questo modulo che lo studente acquisirà una volta completato il corso saranno le seguenti:

C.E.29. Conoscere e applicare le tecniche di editing, impaginazione, condivisione e distribuzione di contenuti digitali, nonché l’utilizzo di tali contenuti in diversi contesti professionali.

C.E.30. Gestire un ambiente professionale di trattamento delle informazioni digitali che copra gli aspetti di elaborazione più richiesti in un contesto di utilizzo quotidiano.

C.E.31. Creare presentazioni che consentano di illustrare idee e progetti.

C.E.32. Creare contenuti digitali che integrino diversi tipi di media.

Risultati di apprendimento

Gli elementi che possono essere utilizzati per valutare le competenze in termini di risultati di apprendimento saranno, tra gli altri, i seguenti:

- Dimostrare una conoscenza sufficiente dei diversi blocchi di contenuto proposti attraverso la risoluzione di domande teoriche. Realizzare lavori di applicazione dei concetti sviluppati in classe.

- Applicare a situazioni reali, attraverso casi di studio pratici, quanto appreso a livello teorico in classe.

- Sviluppare in modo autonomo qualsiasi argomento attraverso la ricerca e il lavoro personale.

- Fare un uso adeguato delle TIC.

- Relazioni con un layout professionale in cui siano integrati contenuti provenienti da diversi mezzi di comunicazione.

- Relazioni di analisi di informazioni e dati che consentano di sostenere un’idea o un progetto.

Descrizione dei contenuti

Sistemi informativi, analisi e ricerca dei dati, ecc. Gestione dei documenti. Impaginazione dei documenti tramite l’applicazione e la creazione di modelli e stili. Inserimento, gestione, ordinamento e filtraggio dei dati. Tipi di grafici, opzioni e caratteristiche dei grafici relativi ai dati. Creazione e configurazione di una presentazione completa. Integrazione e manipolazione di immagini digitali.

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste durante lo svolgimento di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

• Tutoraggi individuali e di gruppo (5 ore).

• Seminari, laboratori, ecc. (60 ore).

• Lavoro personale dello studente, compreso lo studio, l’apprendimento virtuale (apprendimento a distanza interattivo tramite il campus virtuale, ricerche bibliografiche, redazione di relazioni e svolgimento di esercitazioni sia individuali che di gruppo, ecc.) (78 ore).

• Prove di valutazione orali, scritte e pratiche (5 ore).

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di altri requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Valutazione continua

Per effettuare la valutazione continua del corso saranno svolte le seguenti azioni o attività:

• Prove finali di verifica delle conoscenze (60%)

• Attività pratiche (20%)

• Portfolio (20%)

Tenendo conto che è richiesta una frequenza alle lezioni superiore al 70% e che il programma del corso è suddiviso in 3-4 blocchi o moduli con la seguente ripartizione percentuale: Intelligenza artificiale (30%), Analisi dei dati e fogli di calcolo con Excel (40%), Elaborazione di testi con Word (30%).

Esame ordinario

L’esame finale della sessione ordinaria consisterà in una prova teorico-pratica con la seguente ripartizione: parte teorica 60% e parte pratica 40%; è indispensabile ottenere almeno un 5 su 10 nella parte pratica.

Esame straordinario

Nella sessione straordinaria gli studenti dovranno sostenere l’esame su tutto il programma del corso.

Nell’esame finale della sessione straordinaria si svolgerà una prova teorico-pratica con la seguente ripartizione: parte teorica 60% e parte pratica 40%; è indispensabile ottenere almeno un 5 su 10 nella parte pratica.

Calendario

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Obiettivi

Questo corso ha lo scopo di studiare i fondamenti, le caratteristiche e le possibilità del

movimento umano, acquisire consapevolezza delle proprie capacità e conoscere i

strumenti per migliorarle e perfezionarle attraverso l’esercizio fisico sistematico o la ginnastica

ginnico.

Di seguito sono riportati gli obiettivi generali del corso.

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Conoscere le caratteristiche dell'attività fisica sistematica, i criteri per la sua classificazione,

la terminologia specifica e la sua rappresentazione grafica.

Analizzare, comprendere e confrontare le diverse tappe storiche che hanno determinato la necessità

di sistematizzare l’esercizio fisico.

Studiare la dimensione meccanica del movimento corporeo analizzandola dal punto di vista

articolare e muscolare.

Conoscere l’applicazione dell’esercizio finalizzata allo sviluppo delle qualità psicofisiche.

Sviluppare l’ingegno e l’immaginazione affinché lo studente, con qualsiasi tipo di materiale, sia

in grado di ideare esercizi, conoscendone al contempo gli effetti che producono.

Descrizione dei contenuti

Il corso è costituito da due parti ben distinte, ma al contempo complementari:

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Il primo blocco comprende lo studio dell’attività fisica e delle sue caratteristiche, i criteri per la sua

classificazione, la terminologia specifica e la sua rappresentazione grafica.

Nel secondo blocco si approfondisce la dimensione meccanica del movimento, analizzandolo dal

punti di vista articolare e muscolare.

Nel terzo blocco vengono illustrate le basi dell’esercizio fisico in relazione alla condizione fisica, affinché lo

allievo possa individuare esercizi per sviluppare le quattro capacità fisiche fondamentali, riconoscendo

gli effetti prodotti da un corretto allenamento durante la sessione, compresa l’esecuzione del corretto

riscaldamento e del defaticamento.

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A titolo di sintesi, elencheremo i contenuti trattati nel corso del corso:

BLOCCO I: SISTEMATICA DELL’ESERCIZIO FISICO - - - -

ARGOMENTO 1: TRASPOSIZIONE DELL’ESERCIZIO. Definizioni e approcci al disegno. Posizioni di

partenza. Piani e assi. Termini di orientamento. Movimenti articolari. Disegno della figura umana.

ARGOMENTO 2: DESCRIZIONE E TRASCRIZIONE DEL MOVIMENTO IN BLOCCHI DI CONTENUTI.

Struttura del riscaldamento durante la sessione. Analisi dei contenuti. Terminologia degli esercizi.

Appunti sintetici per obiettivi. Laboratorio pratico di stretching incentrato sulla trascrizione dell’

esercizio.

ARGOMENTO 3: INTRODUZIONE ALLA SISTEMATICA DELL’ESERCIZIO. Chiarimento dei concetti. Termini

fondamentali. Esercizio ginnico. Concetto e caratteristiche. Aspetti strutturali dell’esercizio fisico.

Intenzionalità, localizzazione e intensità. Classificazione dell’esercizio ginnico.

ARGOMENTO 4: EVOLUZIONE STORICA DELL’ATTIVITÀ FISICA, DELL’ESERCIZIO FISICO E DELLA GINNASTICA.

Esercizio fisico nella Preistoria, nelle civiltà preelleniche, nel Medioevo, nel Rinascimento. Era

ginnica moderna.

BLOCCO 2: ANALISI MECCANICA DELL’ESERCIZIO - -

ARGOMENTO 5: ANALISI MECCANICA DELL’ESERCIZIO. Complesso articolare della spalla, del gomito, della colonna vertebrale,

anca, ginocchio e caviglia.

ARGOMENTO 6: ANALISI DELLE POSIZIONI E DEI MOVIMENTI. Prospettiva articolare e muscolare. Tipi di

contrazione, fasi dei movimenti, muscoli motori. Analisi degli esercizi di base per la

tonificazione muscolare.

BLOCCO 3: ANALISI FUNZIONALE DELL’ESERCIZIO. - -

Argomento 7: Analisi funzionale e strutturale del riscaldamento e del defaticamento.

Argomento 8: Qualità fisiche. Effetti sull’organismo. Forza, resistenza, velocità, flessibilità.

Coordinazione, equilibrio e agilità.

SINTESI DA TRADURRE: Il corso «Sistematica dell’esercizio» del Corso di laurea in Scienze dell’attività

e dello Sport dell’Università Alfonso X il Saggio ha lo scopo di studiare le basi, le caratteristiche

e le possibilità del movimento umano, acquisire consapevolezza delle proprie capacità e

conoscere i mezzi per migliorarle e perfezionarle attraverso l’esercizio fisico sistematizzato o l’esercizio

ginnico

Sistema e criteri di valutazione

Il processo di valutazione sarà condotto tenendo conto delle diverse competenze. A tal fine saranno utilizzate

le seguenti attività di valutazione, che consentiranno di determinare il grado di assimilazione di ciascuna delle

competenze elencate.

Data la natura della materia, di carattere eminentemente pratico, e la stessa impostazione

didattica, la valutazione continua sarà quella più indicata per valutare il processo di apprendimento

vissuto da ciascun studente. Verranno proposte quotidianamente attività fisiche da svolgere, di natura

didattico e con la partecipazione attiva dello studente.

CRITERI DI VALUTAZIONE PER GLI STUDENTI IN VALUTAZIONE CONTINUA:

▪ Prove che seguano il processo formativo e rilevino le competenze che lo studente sta

lo studente sta acquisendo.

▪ Valutazione delle relazioni relative ai diversi casi pratici proposti per la risoluzione, applicando le

conoscenze acquisite nelle diverse materie.

▪ Consegna delle attività pratiche e delle relazioni sullo svolgimento delle stesse, nonché la prestazione in

laboratorio durante lo svolgimento delle esercitazioni.

▪ Esami pratici che includano l’insieme delle attività formative pratiche

svolte.

▪ Esami scritti che riflettano l’insieme delle attività formative svolte in aula.

Per gli studenti che seguono il sistema di valutazione continua, la ripartizione dei compiti in base alle percentuali sopra indicate

è il seguente:

▪ 40% PROVE FINALI DI CONOSCENZA: prove di conoscenza teorica (C.O.). Esame a scelta multipla

(30-40 domande) su contenuti teorici e pratici. Non è previsto un esame eliminatorio; si svolge nella data

ufficiale della sessione ordinaria. Media a partire da 4 punti.

▪ 30% ATTIVITÀ PRATICHE:

o 20% del voto: prova pratica e scheda. Esame da sostenere prima della sessione ordinaria. In caso di

non si supera, è possibile recuperare quella parte nella sessione ordinaria o straordinaria. È anche possibile presentarsi

per migliorare il voto. (Il 5% è rappresentato dalla scheda (SEQUENZA DI 5 ESERCIZI). Va consegnata prima dell’esame; la mancata consegna

comporta lo svolgimento della prova pratica il giorno della sessione ordinaria).

o 10% coreografia di stretching di gruppo (5% coreografia di stretching di gruppo e 5% scheda di stretching

individuali)

▪ 30% PORTAFOGLIO: Voti delle esibizioni dal vivo. Consegna degli esercizi proposti nelle sessioni pratiche, presentazioni

di gruppo, esercizi di trascrizione, analisi, test Kahoot svolti durante le lezioni teoriche…

▪ Frequenza pari al 70% delle lezioni teoriche e pratiche.

Gli studenti che abbiano ottenuto una valutazione continua sufficiente e non abbiano superato l’esame teorico potranno

recuperare nella sessione straordinaria solo tale esame, mentre le medie relative alla parte

pratica continuano a essere considerate come studenti in valutazione continua fino alla sessione straordinaria

dello stesso anno accademico.

Il docente si riserva il diritto di valutare casi particolari al momento del calcolo delle medie, con voti teorici

superiori a 4,5 per gli studenti che dimostrano un’ottima valutazione continua.

CRITERI DI VALUTAZIONE PER GLI STUDENTI CHE NON ADERISCONO ALLA VALUTAZIONE CONTINUA:

Gli studenti che decidono di rinunciare alla valutazione continua (coloro che non frequentano regolarmente le lezioni

regolare, con più di 3 assenze e che perdono i voti giornalieri), nella sessione ordinaria di gennaio e/o nella

sessione straordinaria di luglio, il voto dipenderà dall’esame finale teorico-pratico

relativo a tale sessione.

Il 100% del voto finale corrisponde a una prova teorico-pratica, con la seguente ripartizione:

Sarà indispensabile ottenere almeno un 5 su 10 nella parte pratica per poter calcolare la media con la

parte teorica.

• Parte teorica: 60% della prova teorica

• Parte pratica: 40% composta da: - -

30% del punteggio: sequenza di otto (4 otto registrati in video, identica alla sequenza di valutazione

continua + 1 otto singolo che non ripeta i movimenti dei precedenti e che contenga diversi

schemi con braccia e gambe per tutta la durata dell’esercizio). L’allievo deve sostenere l’esame con

abbigliamento adeguato, indumenti sportivi comodi che consentano di apprezzare il movimento, non con abiti da

da strada.

10% del voto: trascrizione dei cinque «otto» su una scheda.

La pubblicazione e la revisione dei voti saranno comunicate il giorno stesso dell’esame e pubblicate nella sezione “avvisi” del

portale del corso. Per evitare problemi in caso di eventuali reclami sui voti pratici, le

prove saranno registrate in video; se uno studente non desidera essere ripreso, dovrà indicarlo prima dell’esame

e, in caso di reclamo sui voti, dovrà accettare il giudizio soggettivo del docente.

In caso di infortunio, è necessario presentare un certificato medico che giustifichi la mancata partecipazione alla parte

pratica della sessione. Un infortunato non è esonerato dalla frequenza alle lezioni, salvo eccezionalmente per

espressa indicazione medica.

Appendice

▪ Non sarà consentito l’accesso alla lezione una volta trascorsa l’ora di inizio.

▪ I giustificativi di assenza non annullano l’assenza stessa. Saranno presi in considerazione ai fini della valutazione.

▪ È importante indossare abbigliamento adeguato per le lezioni pratiche: preferibilmente abbigliamento aderente e/o pantaloni

e maglietta a maniche corte.

Obiettivi

Risultati di apprendimento (RK1)

1. Identificare e descrivere gli elementi che costituiscono la morfologia dell'essere umano.

2. Descrivere i principi e le teorie generali della biologia, della fisica e della chimica applicabili alla biologia dell’essere umano

3. Identificare e descrivere le basi teoriche generali della morfologia umana e la loro rilevanza in altre materie del corso di laurea

4. Distinguere ciascuno dei costituenti dell’essere umano dal suo livello di base (biochimico) a quello più complesso (organico) e la loro implicazione nel processo patologico.

5. Applicare la ricerca scientifica e la pratica basata sull’evidenza come cultura professionale

6. Essere in grado di aggiornare le basi delle conoscenze, delle abilità e degli atteggiamenti relativi alle competenze professionali

7. Utilizzare in modo critico i metodi e i protocolli della morfologia umana e garantire che questi si adeguino all’evoluzione del sapere scientifico.

Abilità o competenze (RS7)

Identificare le strutture anatomiche come base di conoscenza per stabilire relazioni dinamiche con l’organizzazione funzionale

Descrizione dei contenuti

1. Terminologia anatomica di base

2. Livelli di organizzazione del corpo umano

3. Livello cellulare

4. Livello tissutale

5. Embriologia

6. Sistema nervoso

7. Sensibilità e organi di senso

8. Nervi cranici

9. Sistema endocrino

10. Sistema cardiovascolare

11. Apparato respiratorio

12. Apparato digerente

13. Apparato urinario

14. Apparato riproduttivo

Sistema e criteri di valutazione

SE1. Attività pratiche (20%): TRA (10%), valutazione continua delle esercitazioni di laboratorio (10%).

SE2. Prove finali di verifica delle conoscenze (70%): SES (40%), esame finale di LAB (30%).

SE4. Portfolio (10%).

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- NETTER, FH.

Atlante di anatomia umana

Elsevier Masson. 2023.

ISBN: 9788445820650

2.- Patton K,

Anatomia e fisiologia

11ª ed. Elsevier. 2023.

ISBN: 9788413825427

Letteratura complementare:

3.- Junqueira, L. C.

Istologia di base: [testo e atlante]

12ª ed. Panamericana. 2022.

ISBN: 9786079356675

4.- Prometheus

Testo e Atlante di Anatomia

Panamericana. 2022.

ISBN: 978-84-9835-2

5.- Rouviere

Anatomia umana

Masson. 2005.

ISBN: 8445813153

Altri:

6.- Langman

Embriologia medica

Panamericana. 2019.

ISBN: 978-950-06-00

7.- Tortora Derrickson

Principi di anatomia e fisiologia

Casa editrice Medica Panamericana. 2021.

ISBN: 9788411060264

Obiettivi

Gli obiettivi del corso di laurea sono in linea con le competenze/i risultati di apprendimento previsti dalla Delibera del 18 settembre 2018 della Segreteria Generale delle Università, con la quale viene pubblicato l’Accordo del Consiglio delle Università del 17 settembre 2018, che stabilisce le raccomandazioni per la presentazione, da parte delle università, delle relazioni di verifica del titolo ufficiale di Laurea triennale in Scienze dell’Attività Fisica e dello Sport. In tal senso, si pongono i seguenti obiettivi:

• Adattare l’intervento educativo alle caratteristiche e alle esigenze individuali dell’intera popolazione, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche quali: scolari, anziani (terza età), persone con mobilità ridotta e persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni assimilabili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità.

• Saper orientare, progettare, applicare e valutare dal punto di vista tecnico-scientifico l’esercizio fisico e la condizione fisica a un livello avanzato, sulla base di evidenze scientifiche, in diversi ambiti, contesti e tipi di attività per l’intera popolazione, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche quali: anziani (terza età), gli scolari, le persone con disabilità e le persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità.

• Progettare e applicare con fluidità, naturalezza, in modo consapevole e continuativo un esercizio fisico e una condizione fisica adeguati, efficienti, sistematici, vari e basati su evidenze scientifiche, per lo sviluppo dei processi di adattamento e miglioramento o riadattamento di determinate capacità di ogni persona in relazione al movimento umano e alla sua ottimizzazione; al fine di poter risolvere problemi poco strutturati, di crescente complessità e imprevedibili, con particolare attenzione alle popolazioni con esigenze specifiche.

• Analizzare, identificare, diagnosticare, promuovere, orientare e valutare strategie, interventi e attività che favoriscano l’adesione a uno stile di vita attivo e la partecipazione e la pratica regolare e salutare di attività fisica, sport ed esercizio fisico in modo adeguato, efficiente e sicuro da parte dei cittadini, al fine di migliorare la loro salute globale, il benessere e la qualità della vita, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche, quali: anziani (terza età), scolari, persone con disabilità e persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni assimilabili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità.

• Saper promuovere, fornire consulenza, progettare, attuare e valutare dal punto di vista tecnico-scientifico programmi di attività fisica, esercizio fisico e sport adeguati e vari, adattati alle esigenze, alle richieste e alle caratteristiche individuali e di gruppo dell’intera popolazione, con particolare attenzione agli anziani (terza età), alle donne e alla diversità, agli scolari, alle persone con disabilità e a quelle affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico).

Descrizione dei contenuti

I contenuti che verranno trattati sono incentrati sulla conoscenza e l’apprendimento degli aspetti fondamentali di questa disciplina sportiva e si intendono affrontare i diversi aspetti del judo. I contenuti da trattare sono:

Argomento 1: Storia del judo

1.1 Gli inizi

1.2 Sviluppo

1.3 Evoluzione

1.4 Attualità

Argomento 2: Fondamenti e abilità del judo.

2.1 Fondamenti del judo in piedi

2.2 Fondamenti del judo a terra

Argomento 3: Tecniche del judo

3.1 Tecniche di judo in piedi

3.2 Tecniche di judo a terra

Argomento 4: Regolamento e arbitraggio.

4.1 Punteggio

4.2 Shido e sanzioni

4.3 Tabellone

Argomento 5: Kata

5.1 Storia dei kata

5.2 Kata del Kodokan

5.3 Nage no kata

Sistema e criteri di valutazione

Valutazione continua

Per poter sostenere questa valutazione è richiesta una frequenza pari al 70% del totale delle lezioni. La valutazione sarà suddivisa in 3 parti.

• Prove finali di verifica delle conoscenze (50%):

- Esame teorico

• Attività pratiche (30%):

- Valutazione pratica

• Portfolio (20%):

-Glossario tecnico

Per poter calcolare la media dei voti e ottenere una valutazione finale, sarà indispensabile ottenere un 5 su 10 nelle prove finali. La materia sarà considerata superata quando la somma di tutti i voti, tenendo conto di quanto sopra indicato, sarà pari o superiore a 5.

Se uno studente non supera uno degli esami ma ha superato tutte le altre parti, dovrà presentarsi alla sessione ordinaria per sostenere l’esame non superato.

Se uno studente non supera 2 delle sezioni, dovrà automaticamente presentarsi alla sessione ordinaria per l’intera materia.

Nel caso in cui la media risulti insufficiente, lo studente dovrà presentarsi alla sessione ordinaria per l’intera materia, senza dover ripetere il «Glossario tecnico».

Valutazione non continua (finale)

Questa valutazione sarà basata su un esame di carattere teorico-pratico con la seguente ripartizione percentuale per sezione.

• Parte teorica (60%)

• Parte pratica (40%)

Sarà indispensabile ottenere un 5 su 10 nella parte pratica per poter calcolare la media con la parte teorica. La materia sarà considerata superata quando la somma di tutti i voti, tenendo conto delle considerazioni precedenti, sarà pari o superiore a 5.

Appendice

La crisi sanitaria causata dalla pandemia di COVID-19 ha portato all’adozione di misure di sicurezza eccezionali che, volte a prevenire la diffusione del virus, hanno inevitabilmente influito sul modo in cui docenti e studenti interagiscono nel contesto della didattica in presenza. Ciò ha avuto ripercussioni sulla normale programmazione didattica che, fintantoché saranno in vigore le suddette misure, potrà subire modifiche, con ripercussioni in particolare sulla metodologia didattica e di valutazione.

In ottemperanza alle disposizioni approvate dall’autorità competente e in conformità con gli accordi adottati dagli organi direttivi dell’Università e dei suoi Centri, di seguito si indica in che misura le attività formative e i sistemi e i criteri di valutazione del corso possano essere influenzati fintanto che saranno in vigore le misure di sicurezza eccezionali indicate nel paragrafo precedente.

Attività didattiche

Le ore delle attività didattiche in presenza saranno erogate integralmente; tuttavia, il numero di ore da svolgere fisicamente in aula sarà ridotto del 40%. Tali ore saranno erogate nell’aula virtuale in modalità sincrona. Le lezioni tenute virtualmente saranno registrate. Tale registrazione rimarrà disponibile sul campus virtuale del corso a disposizione degli studenti iscritti per l’intero anno accademico, in modo che possano essere riprodotte senza limiti di visualizzazioni.

Nel caso in cui la situazione di emergenza comporti misure che limitino la mobilità individuale, verrà aumentata la percentuale di ore di lezione tenute virtualmente. In tal caso, è prevista la somministrazione virtuale del 100% delle ore settimanali.

Sistemi e criteri di valutazione

Per quanto riguarda i lavori individuali o di gruppo per i quali è prevista una presentazione orale pubblica, tale presentazione si svolgerà tramite la piattaforma didattica virtuale dell’Università.

Per quanto riguarda gli esami, questi si svolgeranno in presenza nelle aule fisiche allestite a tale scopo durante il periodo stabilito dal calendario accademico dell’Università. Solo nel caso in cui le autorità adottino misure obbligatorie che limitino la mobilità individuale, è previsto lo svolgimento degli esami a distanza.

Le modifiche e le disposizioni indicate in questa sezione sono provvisorie e potranno subire variazioni qualora le autorità accademiche lo stabiliscano o le circostanze lo rendano opportuno.

Calendario

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Bibliografia

Di base:

1.- Carratalá e Carratalá

L'educazione fisica e le attività sportive extrascolastiche nei centri educativi: JUDO.

Ministero dell’Istruzione. 2001.

ISBN: 2910008051875

2.- Casterlanas e Molina

Il judo nell’educazione fisica scolastica

Casa editrice Hispano Europea. 2002.

ISBN: 978-84-255-14

3.- Taira

L’essenza del judo

Edizioni Satori. 2014.

ISBN: 9788494239052

4.- Villamón, M

Introduzione al Judo

Casa editrice Hispano Europea. 2013.

ISBN: 9788425512964

Obiettivi

• Conoscere la storia dell'espressione corporea e della danza

• Padroneggiare gli aspetti fondamentali di queste discipline e apprendere la metodologia e gli stili didattici propri dell’espressione corporea e della danza.

• Essere in grado di creare una storia, incorporando elementi di danza.

Descrizione dei contenuti

• Unità 1. L’espressione corporea come materia nel corso CAFYD.

• Unità 2. La danza: storia, concetto, figure di spicco e classificazione.

• Unità 3. La dimensione espressiva.

• Unità 4. La dimensione comunicativa.

• Unità 5. La dimensione creativa.

• Unità 6. Metodologia e stili di insegnamento nell’espressione corporea e nella danza.

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste nel corso di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

- Lezioni frontali sui concetti relativi ai fondamenti della motricità umana: biologici, meccanici, comportamentali, sociali e scientifici (15 ore).

- Tutoraggi individuali e di gruppo (5 ore).

- Lezioni pratiche in laboratorio o in impianti sportivi, in piccoli gruppi, che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi e nel processo decisionale (30 ore).

- Lavoro personale dello studente, che comprende lo studio, l’apprendimento virtuale (apprendimento a distanza interattivo tramite il campus virtuale, ricerche bibliografiche, redazione di relazioni e svolgimento di esercitazioni sia individuali che di gruppo, ecc.) (53 ore).

- Prove di valutazione orali, scritte e pratiche (5 ore).

Sistema e criteri di valutazione

Valutazione continua

Di seguito sono specificati i requisiti necessari:

• È obbligatorio raggiungere una frequenza minima del 70% del totale delle sessioni pratiche e teoriche.

• Un’assenza giustificata non viene considerata come presenza.

• È obbligatorio superare con un voto non inferiore a 5 ciascuna delle parti del corso.

• Non è consentito entrare in aula oltre 15 minuti dall’inizio della lezione; ciò comporta l’assenza.

Di seguito è riportata una tabella riassuntiva con le attività di valutazione corrispondenti a ciascun obiettivo specifico, gli strumenti di valutazione che verranno utilizzati e la percentuale del voto attribuita a ciascuna attività rispetto al totale:

• Prove finali di verifica delle conoscenze (50%).

• Attività pratiche (30%).

• Portfolio (20%).

Valutazione non continua

L’altra alternativa alla valutazione continua è la valutazione finale. È obbligatorio superare con un voto di almeno 5 ciascuna delle parti del corso.

Di seguito è riportata la tabella riassuntiva delle modalità di valutazione:

• Prove finali di verifica delle conoscenze (60%).

• Attività pratiche (40%).

Obiettivi

Lo scopo di questo corso è fornire agli studenti di Scienze dell’attività fisica e dello sport le conoscenze e le competenze necessarie per programmare, analizzare, progettare, pianificare, sviluppare e valutare attività nell’ambiente naturale da una prospettiva professionale.

Il laureato in Scienze dell’attività fisica e dello sport deve essere in grado di affrontare la sfida professionale in modo globale, nell’ambito sportivo e ricreativo, apportando al proprio ambiente di lavoro gli strumenti, le risorse e le conoscenze sufficienti e necessarie per sviluppare programmi di educazione fisica e sportiva, programmi specifici di preparazione fisica e tecnica delle diverse discipline sportive; e, nel caso delle attività in montagna e nell’ambiente naturale, come guida di persone e gruppi lungo sentieri e in aree montane.

Gli obiettivi generali fissati per questo corso sono i seguenti:

- Analizzare le possibilità offerte dall’ambiente naturale per lo svolgimento di attività fisico-sportive e il relativo sviluppo professionale.

- Promuovere la cooperazione tra gli studenti e valorizzare gli aspetti formativi e sociali che intervengono in queste attività.

- Conoscere e progettare attività fisiche e sportive in ambiente naturale (AFDMN) a basso impatto ambientale, contribuendo alla conservazione e al miglioramento dell’ambiente.

- Rispettare l’ambiente e valorizzarlo come luogo ricco di risorse per lo svolgimento di attività sportive e ricreative.

Per quanto riguarda gli obiettivi specifici del corso, si evidenziano:

1. Programmare e valutare attività di educazione sportiva in spazi naturali e di montagna.

2. Allenare e seguire la preparazione fisica degli atleti, ai diversi livelli (base, intermedio e avanzato), nelle discipline sportive di montagna in cui si possiede una formazione e una specializzazione tecnica specifica.

3. Gestire e coordinare programmi per il tempo libero e il turismo sportivo, purché si svolgano a contatto con la natura o in ambiente naturale.

4. Svolgere l’attività di guida con singoli e gruppi lungo sentieri e in spazi naturali, con un livello di rischio basso e controllato.

Requisiti preliminari

Siamo tutti consapevoli dei cambiamenti in atto nella nostra società, dove si stanno esplorando nuovi campi d’azione. Ciò è dovuto fondamentalmente al nuovo concetto di vita che abbiamo, un concetto che continua a consolidarsi con il passare del tempo.

L’Università Alfonso X el Sabio ha saputo cogliere questa evoluzione e l’ha integrata nei propri piani di studio delle Scienze dell’Attività Fisica e dello Sport. Ci riferiamo indubbiamente ai concetti di sport, ricreazione e salute.

L’Attività Fisica e Sportiva nell’Ambiente Naturale (AFDMN) rappresenta il contesto ideale per garantire una formazione più completa ai nostri studenti e alle nostre studentesse, una risorsa fondamentale nei processi didattici e, sempre più, una valida alternativa professionale.

Il funzionamento quotidiano e normale del programma di questa materia non differisce dai processi abituali delle altre materie previste nei piani di studio della Facoltà di Scienze dell’Attività Fisica e dello Sport, pertanto i requisiti necessari per frequentare e completare i contenuti della materia sono gli stessi richiesti nel resto del corso di laurea.

Le attività nell’ambiente naturale richiedono inoltre un certo livello di adattamento a situazioni mutevoli (condizioni meteorologiche, trasporti, ecc.) e non abituali per alcuni studenti, come ad esempio pernottare all’aperto, spostarsi in zone boschive e di boscaglia, su sentieri e in zone montuose&#59; nonché l’utilizzo di attrezzature tecniche, in molti casi innovative, che risulteranno indispensabili per il corretto svolgimento e il pieno sfruttamento dei contenuti didattici.

Come per qualsiasi attività fisica, sarà opportuno mantenere un livello di forma fisica adeguato alle caratteristiche descritte, che consenta agli studenti di svolgere senza alcun problema la parte pratica in piena natura.

Tenendo conto della specificità del materiale tecnico di base utilizzato nelle attività e negli sport legati all’ambiente naturale e alla materia, l’Università Alfonso X fornisce gran parte del materiale collettivo necessario, nonché tutti i professionisti di supporto richiesti da queste attività pratiche. Allo stesso modo, ogni studente dovrà procurarsi il materiale tecnico e specifico individuale necessario a garantire la totale sicurezza durante la propria formazione (abbigliamento, calzature, zaino, torcia, attrezzatura per il pernottamento all’aperto, ecc.).

Competenze

1) C.E.48. Conoscere e analizzare le diverse manifestazioni motorie, nonché la loro applicazione al contesto fisico-sportivo.

2) C.E.49. Acquisire il maggior numero possibile di esperienze motorie, relative alle abilità e ai modelli motori.

3) C.E.50. Conoscere i fondamenti della condizione fisica, le capacità fisiche e il loro sviluppo, sia nell’ambito della salute che in quello scolastico.

4) C.E.51. Conoscere e applicare le basi teorico-pratiche dell’aerobica come disciplina di fitness accompagnata da musica, per il suo possibile impiego come strumento e metodo di lavoro in ambito educativo o sanitario.

5) C.E.52. Conoscere i fondamenti teorici del Gioco, la sua applicazione in ambito educativo e ricreativo, nonché la sua possibilità di utilizzo come risorsa per lo sviluppo della condizione fisica in generale.

6) C.E.53. Sperimentare, conoscere e sviluppare l’espressione corporea, utilizzando il corpo come mezzo di espressione e di comunicazione con gli altri.

Risultati di apprendimento

Gli elementi che possono essere utilizzati per valutare le competenze in

in termini di risultati di apprendimento saranno, tra gli altri, i seguenti:

- Dimostrare una conoscenza sufficiente dei diversi blocchi di

proposto attraverso la risoluzione di domande teoriche.

- Realizzare lavori di applicazione dei concetti sviluppati in classe.

Applicare a situazioni reali, tramite casi di studio pratici, ciò che

livello teorico viene trattato in classe.

- Riprodurre i modelli tecnici sviluppati in classe, con un livello di

adeguato livello di esecuzione.

- Progettare situazioni di apprendimento in base al contesto e alle

caratteristiche del gruppo a cui è rivolto.

In questo corso verrà data particolare importanza al processo di valutazione continua, in cui ci aspettiamo che lo studente sia protagonista e che il suo lavoro, il suo atteggiamento e la sua partecipazione costituiscano l’impegno che gli consentirà di ottenere i risultati attesi e soddisfacenti.

L’elevata componente pratica e l’ampio numero di ore dedicate all’esperienza e allo sviluppo esperienziale dei contenuti richiederanno un impegno sia da parte degli studenti che dei docenti, che dovrà tradursi nel raggiungimento degli obiettivi prefissati in modo attivo e significativo, duraturo e utile per il successivo sviluppo professionale dei nostri studenti e delle nostre studentesse.

La valutazione di questi processi è descritta in termini percentuali e numerici nei paragrafi precedenti, ma il valore didattico del processo di insegnamento-apprendimento si rifletterà in ciascuna delle fasi o procedure che adotteremo in ogni blocco di contenuti o unità didattica.

Descrizione dei contenuti

I contenuti sono articolati in 9 argomenti che seguono una pianificazione e una sequenza temporale e spaziale che cercheremo di rispettare in ogni momento. Potrebbe essere necessario apportare alcune variazioni in base alle date delle attività pratiche programmate al di fuori dell’Università. Tali date o modifiche saranno sempre comunicate con sufficiente anticipo.

Argomento 1. - Nuovi spazi e attività sportive. Escursionismo

Argomento 2. - Orientamento in montagna e lo sport dell’orientamento

Argomento 3. - Gestione del rischio nelle attività di montagna

Argomento 4. - Arrampicata e discesa in corda doppia. Attrezzatura indispensabile

Argomento 5. - Progettazione di attività nell’ambiente naturale

Argomento 6. - Interpretazione del paesaggio

Argomento 7. - Giochi e attività di sfida e avventura

Argomento 8. - Abbigliamento, calzature e attrezzatura

Argomento 9. - Primo soccorso in montagna

I contenuti saranno adattati in base alle esigenze del gruppo e all’andamento del processo di insegnamento-apprendimento.

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste nel corso di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Lezioni frontali sui concetti relativi ai fondamenti della motricità umana: sport, giochi, danza, espressione corporea, ecc. (15 ore).

2) Lezioni pratiche in laboratorio o presso impianti sportivi, in piccoli gruppi, che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi e nel processo decisionale (30 ore).

3) Tutoraggi individuali e di gruppo (5 ore).

4) Lavoro personale dello studente, che comprende lo studio, l’apprendimento virtuale (apprendimento a distanza interattivo tramite il campus virtuale, ricerche bibliografiche, redazione di relazioni e svolgimento di esercitazioni sia individuali che di gruppo, ecc.) (53 ore).

5) Prove di valutazione orali, scritte e pratiche (5 ore).

Dettagli delle attività formative:

L’attività formativa e i metodi didattici saranno vari, al fine di adattarsi al meglio alle caratteristiche degli studenti e del gruppo; favoriranno la capacità di apprendere in autonomia e di lavorare in gruppo, promuovendo la creatività e il dinamismo.

Promuoveremo una metodologia attiva e partecipativa per tutti gli studenti, rafforzando l’apprendimento significativo. Verranno costituiti gruppi di lavoro per una migliore organizzazione e per poter differenziare il ruolo di ciascuno studente. L’attenzione personalizzata e la coesione del gruppo devono garantire un clima positivo in aula e nello svolgimento del programma.

Per facilitare il seguito delle lezioni in aula, nella misura del possibile, i contenuti teorici saranno trattati seguendo lo schema di una fonte bibliografica accessibile a tutti e fornita nella documentazione di supporto; tuttavia, si raccomanda che siano gli stessi studenti a redigere e studiare i propri appunti.

Nel caso in cui uno studente o una studentessa non possa svolgere una delle attività pratiche del corso a causa di un problema, è tenuto a contattare il docente il prima possibile e a giustificare l’assenza.

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventuale definizione di altri requisiti nel relativo programma del corso, in linea generale, la mancata frequenza a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

La valutazione è considerata uno strumento di controllo del processo educativo che riguarda sia lo studente che il docente, nonché il processo di insegnamento-apprendimento.

Gli studenti potranno optare per il sistema di Valutazione Continua, strutturato in tre blocchi, in linea con l’organizzazione generale del corso di laurea, che consente di seguire il corso in modo progressivo. Questo approccio combina lo studio teorico con il monitoraggio delle attività pratiche svolte e del lavoro personale. Il voto finale sarà ripartito secondo le seguenti percentuali:

1. Prove finali di verifica delle conoscenze (50%)

Al termine del periodo didattico si terrà una prova scritta volta a valutare le nozioni teoriche fondamentali necessarie per l’analisi e lo svolgimento delle attività fisiche in ambiente naturale. Sarà necessario ottenere un voto minimo di 5 su 10 per poter calcolare la media con le altre sezioni.

• Esame finale teorico sui contenuti fondamentali del corso.

2. Attività pratiche (30%)

Questo blocco raccoglie le prove pratiche dell’apprendimento degli studenti.

Partecipazione attiva alle esercitazioni in presenza in ambiente naturale (Sierra de Guadarrama), con valutazione continua tramite esercitazioni pratiche individuali e di gruppo relative ai contenuti trattati. L’ultimo giorno di attività si svolgerà una prova pratica in cui lo studente dovrà dimostrare la padronanza di tecniche quali l’orientamento (mappa, bussola, GPS), l’arrampicata, la progressione su corda, il primo soccorso, la guida di gruppi, i nodi, l’abbigliamento adeguato e il primo soccorso.

La frequenza alle esercitazioni in presenza sarà obbligatoria. Saranno ammesse solo assenze giustificate da motivi medici debitamente comprovati. In tali casi, il docente potrà richiedere lo svolgimento di un lavoro sostitutivo.

3. Portfolio (20%)

Il portfolio raccoglierà il lavoro autonomo dello studente e l’uso delle TIC applicate alla materia. Verranno valutate la creatività, l’originalità e la capacità di applicare i contenuti in un formato digitale.

• Realizzazione in gruppo di un progetto audiovisivo (video o altro formato digitale) relativo alle attività fisiche nella natura.

• Il lavoro dovrà includere una scheda tecnica con gli autori, i contenuti, gli strumenti utilizzati, la musica, la grafica e la bibliografia.

• Termine di consegna fissato prima dell’esame finale.

Requisiti di frequenza: la mancata frequenza a oltre il 30% delle attività formative che richiedono la presenza fisica comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua. In tal caso, lo studente dovrà ricorrere alla valutazione non continua.

Valutazione non continua (finale)

Gli studenti che non seguono la valutazione continua dovranno sostenere una prova teorico-pratica finale, che rappresenterà il 100% del voto. Tale prova si svolgerà nella sessione ufficiale stabilita dall’Università.

• Parte teorica (60%): valutazione scritta dei contenuti teorici del corso.

• Parte pratica (40%): dimostrazione delle competenze pratiche acquisite.

Sarà indispensabile ottenere almeno un 5 su 10 nella parte pratica per poter calcolare la media con la parte teorica.

Calendario

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Obiettivi

Gli obiettivi del corso di Fisiologia sono i seguenti:

Comprendere gli elementi generali che costituiscono le funzioni fisiologiche dell’essere umano, sia a livello cellulare che sistemico.

Analizzare i fattori che influenzano le risposte e gli adattamenti fisiologici umani nel corso dell’intero ciclo di vita.

Comprendere i principi e le teorie generali della biologia, della fisica e della chimica applicabili al funzionamento dell’organismo umano.

Stabilire le basi teoriche generali dei processi fisiologici e la loro rilevanza in altre materie del corso di laurea.

Questi obiettivi sono fondamentali per gettare le basi per l’apprendimento futuro in materie relative alla fisiologia dell’esercizio, all’allenamento sportivo, alla nutrizione sportiva e alla valutazione delle prestazioni fisiche e sportive.

Attività formative

Il corso si articolerà attraverso le seguenti attività formative, volte all’acquisizione di competenze e al raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi:

- Lezioni frontali (45 ore):

Verranno tenute lezioni frontali (in presenza o online) per affrontare i concetti relativi ai fondamenti della motricità umana: biologici, meccanici e scientifici.

Queste lezioni tratteranno le risposte e gli adattamenti fisiologici che l’organismo subisce di fronte all’esercizio fisico acuto e all’allenamento cronico.

Verranno studiate le risposte e gli adattamenti cardiovascolari, respiratori, ematologici, endocrini e neuromuscolari.

Verranno inoltre analizzate le risposte e gli adattamenti specifici dell’organismo all’esercizio fisico in funzione del genere, del grado di maturità biologica, delle condizioni ambientali e della presenza o meno di patologie.

Verranno affrontati i diversi parametri relativi alla prestazione fisica e alla quantificazione delle capacità fisiche.

-Seminari (7 ore):

Si terranno seminari in presenza per approfondire i contenuti teorici e pratici.

-Laboratori (15 ore):

Si terranno lezioni pratiche in laboratorio in piccoli gruppi, che consentiranno allo studente di sviluppare autonomia nella risoluzione dei problemi e nel processo decisionale.

Gli studenti svolgeranno lavori di applicazione dei concetti sviluppati in classe e applicheranno la teoria a situazioni reali attraverso casi pratici.

-Lavoro personale dello studente (70 ore):

Comprende lo studio autonomo, l’apprendimento virtuale interattivo nel campus virtuale, ricerche bibliografiche, la redazione di relazioni e lo svolgimento di esercitazioni individuali e di gruppo.

Verrà incoraggiato lo sviluppo autonomo di qualsiasi argomento attraverso la ricerca e il lavoro personale, nonché l’uso adeguato delle TIC.

- Prove di valutazione di vario tipo (5 ore).

Sistema e criteri di valutazione

Regola generale di frequenza: la frequenza alle lezioni è obbligatoria. L’assenza ingiustificata superiore al 30% per quadrimestre comporterà l’esclusione dalla valutazione continua. In tal caso, l’esame che si terrà nel periodo ufficiale stabilito costituirà l’unico criterio di valutazione.

VALUTAZIONE CONTINUA: Per avere diritto alla valutazione continua, lo studente deve soddisfare il requisito di frequenza. La valutazione avverrà come segue:

Prove finali di verifica delle conoscenze (60% del voto finale):

Nel corso dell’anno accademico saranno svolti dei controlli (test a scelta multipla, domande a risposta breve, domande a risposta aperta e/o prove orali) per valutare i concetti teorici. Il tipo di esame sarà specificato prima della sessione d’esame.

Le risposte errate nelle prove a scelta multipla comporteranno una penalizzazione pari a 1/3 del punteggio.

Per superare queste prove, è necessario rispondere correttamente al 50% delle domande dell’esame, ottenendo un voto pari a 5,0.

Nel corso del semestre si terranno due verifiche eliminatorie sulla materia. Per superare la materia, è necessario ottenere un voto pari o superiore a 6.

Attività pratiche (30% del voto finale).

Portfolio: (10%) del voto finale.

La frequenza alle lezioni pratiche è obbligatoria. Un numero di assenze ingiustificate superiore al 30% per quadrimestre comporterà la bocciatura di questa parte del corso.

Il docente valuterà i contenuti pratici in modo continuativo, tenendo conto della frequenza, della partecipazione dello studente, delle verifiche e della consegna dei compiti assegnati. Ciò costituirà il 50% del voto finale delle esercitazioni.

Alla fine di ogni quadrimestre, verrà svolta una verifica dei contenuti pratici (test a scelta multipla, domande a risposta breve, domande a risposta aperta e/o prove orali), che rappresenterà l’altro 50% del voto complessivo delle esercitazioni. Per considerare superate le esercitazioni è necessario ottenere almeno il 50% del voto della materia (voto 5).

Se al termine del quadrimestre il voto delle esercitazioni è inferiore a 5, lo studente dovrà sostenere un esame su tutta la materia delle esercitazioni di quel quadrimestre durante gli esami di febbraio.

In caso di mancata superamento delle esercitazioni, indipendentemente dal fatto che la teoria sia stata superata o meno, il voto pubblicato sarà «NP».

VOTO FINALE (CRITERIO GENERALE):

Il voto finale sarà composto per il 60% dal voto della teoria e per il 40% dal voto delle esercitazioni pratiche.

Per essere considerato idoneo, lo studente dovrà soddisfare tutti i criteri di valutazione e ottenere un punteggio complessivo superiore a 5 in ciascuna parte del corso. Se una parte del corso non viene superata, tali percentuali non saranno applicate e il voto riportato sarà quello corrispondente al punteggio più basso ottenuto.

La valutazione continua può apportare un massimo di 1 punto aggiuntivo.

Appendice

Al completamento del corso di Fisiologia umana, lo studente acquisirà le seguenti competenze:

Conoscere e comprendere le risposte e gli adattamenti fisiologici che l’organismo subisce quando è sottoposto a sessioni di esercizio fisico intenso e a periodi di allenamento cronico.

Studiare le risposte e gli adattamenti cardiovascolari, respiratori, ematologici, endocrini e neuromuscolari.

Studiare le risposte e gli adattamenti specifici dell’organismo all’esercizio fisico in funzione del genere, del grado di maturità biologica, della situazione ambientale e della presenza o meno di patologie.

Conoscere e comprendere i diversi parametri relativi alla prestazione fisica e alla quantificazione delle capacità fisiche.

Conoscere e comprendere i fattori fisiologici e biomeccanici che condizionano la pratica dell’attività fisica e dello sport.

Conoscere e comprendere gli effetti della pratica dell’esercizio fisico sulla struttura e sulla funzione del corpo umano.

Acquisire la formazione scientifica di base applicata all’attività fisica e allo sport nelle loro diverse manifestazioni.

Bibliografia

Di base:

1.- Guyton

Compendio di fisiologia medica

Elsevier. 2021.

ISBN: 9788491139546

2.- Patton

Anatomia e fisiologia

11ª ed. Elsevier. 2023.

ISBN: 9788413825427

3.- Prometheus

Testo e atlante di anatomia

Panamericana. 2022.

ISBN: 978-84-9835-2

4.- Tortora Derrickson

Principi di anatomia e fisiologia

Panamericana. 2021.

ISBN: 9788411060264

Obiettivi

Al termine del corso "Competenze di comunicazione clinico-sanitaria", lo studente sarà in grado di:

Obiettivi generali.

-Sviluppare competenze comunicative orali, scritte e non verbali adeguate al contesto clinico-sanitario.

- Applicare strategie di comunicazione efficaci, empatiche e professionali con pazienti, colleghi e altri operatori del settore sanitario.

-Integrare in modo etico e critico l’uso degli strumenti digitali e dell’intelligenza artificiale nei processi di comunicazione accademica e professionale.

Obiettivi specifici:

Primo quadrimestre

-Comprendere i fondamenti della teoria della comunicazione e della comunicazione non verbale e applicarli in situazioni di interazione professionale.

-Effettuare ricerche efficaci di informazioni scientifiche nelle banche dati delle scienze della salute e citare correttamente le fonti, nel rispetto dell’etica accademica ed evitando il plagio.

-Progettare, strutturare e realizzare presentazioni orali efficaci e persuasive, adattate a diversi tipi di pubblico, ottimizzando sia il messaggio verbale che le risorse non verbali.

-Elaborare e presentare un elevator pitch chiaro, conciso e professionale, gestendo il nervosismo da palcoscenico e applicando tecniche di apertura, sviluppo e chiusura.

Secondo quadrimestre

-Elaborare testi professionali e accademici (sintesi, schemi, curriculum vitae, lettera di presentazione, e-mail e cartella clinica) con correttezza, chiarezza e adeguatezza al contesto sanitario.

-Utilizzare in modo critico ed etico gli strumenti di intelligenza artificiale applicati alla comunicazione in ambito sanitario.

-Applicare strategie di ascolto attivo, empatia, cortesia verbale, comunicazione di cattive notizie e negoziazione nelle situazioni di interazione con i pazienti.

- Analizzare e migliorare i colloqui clinici: identificare le tipologie di pazienti, individuare errori comunicativi e proporre correzioni motivate.

-Muoversi con professionalità nella comunicazione lavorativa e accademica, sia orale che scritta, in ambito universitario e clinico.

Descrizione dei contenuti

Il corso «Competenze di comunicazione clinico-sanitaria» (GFT/GDF 0130612) ha come obiettivo lo sviluppo delle competenze comunicative orali, scritte e non verbali necessarie per l’esercizio professionale in ambito clinico-sanitario. È strutturata in due quadrimestri e combina fondamenti teorici, esercitazioni pratiche e l’uso di strumenti digitali.

-Primo quadrimestre.

I contenuti si concentrano sui fondamenti della comunicazione e sullo sviluppo delle abilità di espressione orale e di presentazione pubblica:

Teoria della comunicazione e comunicazione non verbale.

Lavoro accademico: documentazione, citazione bibliografica e uso etico delle informazioni (prevenzione del plagio).

Ricerca di articoli scientifici nelle banche dati delle scienze della salute (PubMed, SciELO, ProQuest, ecc.).

Presentazioni efficaci: struttura, risorse visive (PowerPoint), introduzioni e conclusioni, animazione ed esposizione orale.

Tipi di discorso, con particolare attenzione all’elevator pitch: progettazione, pianificazione, analisi di esempi e realizzazione pratica.

Include il seguito del corso su Coursera (UAX Skill School) incentrato sulla competenza comunicativa orale e sulla gestione del panico da palcoscenico.

-Secondo quadrimestre.

Si approfondisce la comunicazione professionale e clinica applicata:

Comunicazione scritta: tecniche di schematizzazione e sintesi a partire da articoli scientifici; modelli testuali professionali (e-mail, curriculum vitae e lettera di presentazione).

Modelli testuali specializzati: redazione della cartella clinica.

Fondamenti di intelligenza artificiale applicati alla comunicazione e uso appropriato dell’IA nel contesto sanitario.

Comunicazione in ambito lavorativo.

Strategie comunicative: ascolto attivo ed empatia; cortesia verbale; comunicazione di cattive notizie e negoziazione con i pazienti.

Colloquio clinico: tipologie di pazienti, individuazione di errori nelle trascrizioni dei colloqui ed esercitazioni di analisi e correzione.

Comunicazione professionale: corrispondenza accademica (e-mail e messaggistica del Campus).

Nel corso di entrambi i semestri si alternano sessioni teoriche (MG) e pratiche (TRAB), con particolare attenzione all’applicazione concreta delle competenze, al lavoro con materiali autentici (trascrizioni, articoli, video) e alla preparazione per le prove di valutazione continua e gli esami ufficiali.

Sistema e criteri di valutazione

Il processo di valutazione consisterà nella verifica e nella valutazione dell’acquisizione delle competenze da parte dello studente. A tal fine verranno utilizzate le seguenti attività di valutazione che consentiranno di determinare il grado di assimilazione di ciascuna delle competenze descritte nel programma:

Primo quadrimestre:

o Prove di valutazione continua:

Coursera (5%). Corso teorico-pratico incentrato sullo sviluppo della competenza comunicativa orale e sulla gestione del panico da palcoscenico. Il workshop forma lo studente a progettare, strutturare e tenere discorsi efficaci, persuasivi e adatti a diversi tipi di pubblico, ottimizzando sia il messaggio verbale che le risorse della comunicazione non verbale.

Test sui contenuti 1 (10%). I contenuti trattati nel corso. 15 domande (a scelta multipla e a risposta breve). Settimana del 26/10/2026.

o Sessione ordinaria:

Elevator pitch (20%). Invio dell’elevator pitch tramite l’attività abilitata su Campus. Saranno proiettati in aula tra il 07/01/2027 e il 15/01/2027.

Termine ultimo per l’invio: 06/01/2027 alle ore 23:59.

Voto minimo: 5.

o Il bando ordinario di gennaio sarà utilizzato per esaminare gli studenti che non hanno svolto l’attività dell’elevator pitch o che hanno ottenuto un voto inferiore a 5.

Data: 25/01/2027.

Secondo quadrimestre:

o Prove di valutazione continua:

Test sui contenuti 2 (10%). Test sui contenuti trattati nel corso. Settimana del 29/03/2027.

o Sessione ordinaria:

Prova scritta (55%). Esame con caso pratico (trascrizione di un colloquio clinico) e domande (identificazione del paziente, strategie e fasi del colloquio, individuazione degli errori).

Voto minimo: 5.

Data della sessione ordinaria: 25/05/2027 alle ore 11:00.

- Per poter conteggiare la valutazione continua (Coursera + test), è necessario aver raggiunto una frequenza minima del 70% al termine dell’anno accademico.

- Lo studente avrà diritto a presentarsi solo a 4 sessioni d’esame ufficiali. Gli studenti che non si presentano non perdono il diritto a una sessione d’esame.

- I voti non saranno conservati; l’unica eccezione è la prova dell’Elevator Pitch, qualora sia stata superata nella sessione ordinaria con un voto superiore a 5.

o Sessione straordinaria (100%). Lo studente che debba presentarsi alla sessione straordinaria dovrà sostenere entrambe le parti: colloquio clinico orale e prova scritta.

Elevator pitch (35%). Voto minimo: 5.

Esame scritto: il colloquio clinico (65%). Voto minimo: 5.

Data: 30/06/2027 alle ore 11:0

Calendario

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Obiettivi

Gli obiettivi del corso di laurea sono in linea con le competenze/i risultati di apprendimento previsti dalla Delibera del 18 settembre 2018 della Segreteria Generale delle Università, con cui viene pubblicato l’Accordo del Consiglio delle Università del 17 settembre 2018, che stabilisce le raccomandazioni per la presentazione, da parte delle università, delle relazioni di verifica del titolo ufficiale di Laurea triennale in Scienze dell’Attività Fisica e dello Sport. In tal senso, si pongono i seguenti obiettivi:

• Comprendere, elaborare e saper applicare con efficacia le procedure, le strategie, le attività, le risorse, le tecniche e i metodi che intervengono nel processo di insegnamento-apprendimento, sviluppando l’intero percorso formativo in tutti i settori di intervento professionale dell’attività fisica e dello sport (insegnamento formale e informale in ambito fisico-sportivo; allenamento fisico e sportivo; esercizio fisico per la salute; gestione dell’attività fisica e dello sport).

• Comunicare e interagire in modo adeguato ed efficiente nell’ambito dell’attività fisica e sportiva, in contesti di intervento diversi, dimostrando competenze didattiche in modo consapevole, naturale e continuativo.

• Progettare e applicare il processo metodologico costituito da osservazione, riflessione, analisi, diagnosi, esecuzione, valutazione tecnico-scientifica e/o divulgazione in diversi contesti e in tutti i settori di intervento professionale dell’attività fisica e dello sport.

• Adattare l’intervento educativo alle caratteristiche e alle esigenze individuali dell’intera popolazione, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche quali: scolari, anziani (terza età), persone con mobilità ridotta e persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità.

• Saper orientare, progettare, applicare e valutare a livello tecnico-scientifico l’esercizio fisico e la condizione fisica a un livello avanzato, sulla base di evidenze scientifiche, in diversi ambiti, contesti e tipi di attività per l’intera popolazione, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche quali: anziani (terza età), gli scolari, le persone con disabilità e le persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità.

• Progettare e applicare con fluidità, naturalezza, in modo consapevole e continuativo un esercizio fisico e una condizione fisica adeguati, efficienti, sistematici, vari e basati su evidenze scientifiche, per lo sviluppo dei processi di adattamento e miglioramento o riadattamento di determinate capacità di ogni persona in relazione al movimento umano e alla sua ottimizzazione; al fine di poter risolvere problemi poco strutturati, di crescente complessità e imprevedibili, con particolare attenzione alle popolazioni con esigenze specifiche.

• Analizzare, identificare, diagnosticare, promuovere, orientare e valutare strategie, interventi e attività che favoriscano l’adesione a uno stile di vita attivo e la partecipazione e la pratica regolare e salutare di attività fisica, sport ed esercizio fisico in modo adeguato, efficiente e sicuro da parte dei cittadini, al fine di migliorare la loro salute globale, il benessere e la qualità della vita, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche, quali: anziani (terza età), scolari, persone con disabilità e persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità.

• Saper promuovere, fornire consulenza, progettare, attuare e valutare dal punto di vista tecnico-scientifico programmi di attività fisica, esercizio fisico e sport adeguati e vari, adattati alle esigenze, alle richieste e alle caratteristiche individuali e di gruppo dell’intera popolazione, con particolare attenzione agli anziani (terza età), alle donne e alla diversità, agli scolari, alle persone con disabilità e a quelle affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico).

• Elaborare con disinvoltura procedure e protocolli per risolvere problemi poco strutturati, imprevedibili e di crescente complessità, articolando e mettendo in campo una padronanza degli elementi, dei metodi, dei processi, delle attività, delle risorse e delle tecniche che compongono le abilità motorie di base, le attività fisiche, le abilità sportive, il gioco, le attività espressive corporee e di danza, nonché le attività nella natura, in modo adeguato, efficiente, sistematico, vario e metodologicamente integrato per l’intera popolazione, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche quali: anziani (terza età), scolari, persone con disabilità e persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità e in qualsiasi settore di intervento

professionale dell’attività fisica e dello sport (insegnamento formale e informale dell’educazione fisica e sportiva; preparazione fisica e sportiva; esercizio fisico per la salute; gestione dell’attività fisica e dello sport).

• Elaborare con disinvoltura procedure e protocolli per risolvere problemi poco strutturati, imprevedibili e di crescente complessità, articolando e mettendo in pratica una padronanza degli elementi, dei metodi, delle procedure, delle attività, delle risorse, delle tecniche e dei processi relativi alla condizione fisica e all’esercizio fisico in modo adeguato, efficiente, sistematico, variegato e metodologicamente integrato per l’intera popolazione, con particolare attenzione alle fasce di popolazione con esigenze specifiche quali: anziani (terza età), scolari, persone con disabilità e persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico), tenendo conto del genere e della diversità e in qualsiasi ambito di intervento professionale nell’ambito dell’attività fisica e dello sport.

• Identificare, organizzare, dirigere, pianificare, coordinare, attuare e svolgere la valutazione tecnico-scientifica dei vari tipi di attività fisiche e sportive adattate allo sviluppo, alle caratteristiche e alle esigenze degli individui, nonché alla tipologia dell’attività, dello spazio e dell’ente, in tutti i tipi di servizi di attività fisica e sport, compresi gli eventi sportivi, e in qualsiasi tipo di organizzazione, popolazione, contesto, ambiente e con particolare attenzione alle popolazioni con esigenze specifiche quali: anziani (terza età), scolari, persone con disabilità e persone affette da patologie, problemi di salute o condizioni simili (diagnosticate e/o prescritte da un medico) e in qualsiasi settore di intervento professionale nell’ambito dell’attività fisica e dello sport (insegnamento formale e informale dell’educazione fisica e sportiva; preparazione fisica e sportiva; esercizio fisico per la salute; gestione dell’attività fisica e dello sport), garantendo sicurezza, efficienza e professionalità nell’attività svolta nel rispetto della normativa vigente.

• Articolare e sviluppare con rigore e attitudine scientifica le motivazioni su cui elaborare, sostenere, fondare e giustificare in modo costante e professionale tutti gli atti, le decisioni, i processi, le procedure, le azioni, le attività, i compiti, le conclusioni, le relazioni e la prestazione professionale.

Requisiti preliminari

Non sono stati stabiliti requisiti preliminari

Competenze

- C.E.54. Conoscere e padroneggiare i fondamenti tecnico-tattici, sia individuali che collettivi, nelle diverse discipline sportive.

- C.E.55. Conoscere e applicare gli aspetti normativi delle diverse discipline sportive.

- C.E.56. Conoscere e padroneggiare, con un livello di autonomia accettabile, determinati elementi tecnici e la loro applicazione nel gioco e nella competizione.

Risultati di apprendimento

Gli elementi che possono essere utilizzati per valutare le competenze in termini di risultati di apprendimento saranno, tra gli altri, i seguenti:

- Dimostrare una conoscenza sufficiente dei diversi blocchi di contenuto proposti attraverso la risoluzione di domande teoriche.

- Realizzare lavori di applicazione dei concetti sviluppati in classe.

- Applicare a situazioni reali, tramite casi pratici, quanto appreso a livello teorico in classe.

- Riprodurre i modelli tecnici sviluppati in classe, con un livello di esecuzione adeguato.

- Compilare un repertorio di esercizi e giochi, sapendo adattarli ai diversi contesti fisico-sportivi.

- Progettare situazioni di apprendimento in base al contesto e alle caratteristiche del gruppo a cui sono rivolte.

Descrizione dei contenuti

PALLAVOLO

1. Storia: origine, evoluzione e situazione attuale della pallavolo.

2. Organizzazione delle risorse della pallavolo (attrezzature, impianti sportivi, spazi, manutenzione degli impianti).

3. Metodologia di insegnamento della pallavolo.

4. Teoria e pratica dei fondamenti tecnici di base della pallavolo.

5. Teoria e pratica degli aspetti regolamentari fondamentali della pallavolo.

6. Teoria e pratica degli aspetti tattici fondamentali della pallavolo.

PALLACANESTRO

1. Storia: origine, evoluzione e situazione attuale del basket.

2. Organizzazione delle risorse nel pallacanestro (attrezzature, impianti sportivi, spazi, manutenzione degli impianti).

3. Metodologia di insegnamento della pallacanestro.

4. Teoria e pratica dei fondamenti tecnici di base del basket.

5. Teoria e pratica degli aspetti regolamentari fondamentali del basket.

6. Teoria e pratica degli aspetti tattici fondamentali del basket.

Attività formative

Le attività formative che verranno svolte affinché lo studente acquisisca le competenze previste nel corso di questo modulo e sia in grado di raggiungere i risultati attesi dal lavoro svolto saranno:

1) Lezioni frontali sui concetti relativi ai fondamenti della motricità umana: sport, giochi, danza, espressione corporea, ecc. (20 ore).

2) Lezioni pratiche in laboratorio o presso impianti sportivi, in piccoli gruppi, che consentano allo studente di acquisire progressivamente la capacità di raggiungere l’autonomia nella risoluzione dei problemi e nel processo decisionale (60 ore).

3) Tutoraggi individuali e di gruppo (10 ore).

4) Prove di valutazione orali, scritte e pratiche (7 ore).

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l’eventualità che nel relativo programma del corso possa essere definito un altro requisito, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre il 70% delle attività formative del corso, che richiedano la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

Il corso comprende due discipline sportive diverse, pallavolo e pallacanestro; per superare il corso è OBBLIGATORIO superare entrambe le discipline. Una volta superate entrambe, verrà calcolata la media tra le due per determinare il voto finale del corso.

PALLAVOLO E PALLACANESTRO

Valutazione continua

Gli studenti che soddisfano il requisito del 70% di frequenza obbligatoria potranno accedere alla valutazione continua, descritta di seguito:

Prove finali di verifica delle conoscenze (50%)

Consisteranno nello svolgimento di un esame teorico sui contenuti del corso, con un peso pari al 50% del voto finale.

Attività pratiche (30%)

Questo blocco sarà suddiviso in due parti:

1) Una prova pratica sui contenuti del corso (20%).

2) Partecipazione e frequenza alle masterclass in programma (10%).

Portfolio (20%)

Consisterà nella realizzazione di un elaborato relativo ai contenuti del corso, che inciderà per il 20% sul voto finale.

Valutazione non continua (finale)

Gli studenti che non soddisfino il requisito del 70% di frequenza obbligatoria non potranno avvalersi del sistema di valutazione continua. Dovranno invece sostenere una valutazione finale che consisterà in una prova teorico-pratica che rappresenterà il 100% del voto finale. Tale prova sarà composta da due parti:

Parte teorica (60%)

Parte pratica (40%)

Sarà indispensabile ottenere almeno un 5 su 10 nella parte pratica per poter calcolare la media con la parte teorica.

Calendario

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