Master in Ortodonzia

Objetivos

Identificar, describir y clasificar las alteraciones en la forma y/o el desarrollo cráneo-facial y la oclusión dentaria, integrando estos conocimientos para su aplicación en la práctica clínica.

Desarrollar habilidades para elaborar y adaptar estrategias de exploración individualizadas en pacientes con maloclusión y/o deformidad dentofacial, aplicándolas en la práctica clínica.

Predecir, identificar, describir y clasificar las respuestas biológicas del hueso y tejidos blandos frente a la aplicación de fuerzas ortodóncicas y/o ortopédicas, con el fin de aplicar estos conocimientos en la práctica clínica.

Adquirir conocimiento teórico y práctico sobre los principios y mecanismos biológicos que rigen los procesos de crecimiento y desarrollo cráneo-facial, así como la erupción dentaria, e integrar estos conocimientos en la práctica clínica.

Identificar, describir y clasificar los factores etiopatogénicos implicados en el desarrollo de maloclusiones y deformidades dentofaciales, y estar capacitado para prevenir, dar consejo al paciente y atenuar su efecto en la práctica clínica.

Requisitos previos

BIBLIOGRAFIA

Título: Crecimiento craneofacial: ortodoncia y ortopedia. Autor F. Juan Aguila. Editor Aguiram, 1991

Competencias

1) GENERALES

Conocer los fundamentos de las disciplinas básicas (anatomía, dentición, crecimiento psíquico-físico, fisiopatología de la dentición, biomecánica, oclusión y estética) aplicadas al tratamiento ortodóntico.

Saber aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) en el ámbito profesional de la Ortodoncia.

Ser capaz de avanzar en el desarrollo científico relacionado con las diferentes especialidades y materias estudiadas.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

2) ESPECIFICAS

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos sobre las estructuras anatómicas cráneo-faciales como base de conocimiento para establecer relaciones dinámicas con las funciones del aparato estomatognático y de la oclusión dentaria para poder aplicarlos en la práctica clínica

Saber aplicar en el diagnóstico diferencial la interpretación de pruebas complementarias a través de la imagen y su aplicación en el tratamiento de las maloclusiones y deformidades dentofaciales

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos sobre los principios biológicos que determinan la fisiopatología de los procesos de aposición y reabsorción ósea, y del movimiento dentario. Aprender a predecir e interpretar la respuesta de los tejidos duros y blandos frente a la aplicación de fuerzas terapéuticas.

Resultados de aprendizaje

Es capaz de identificar, describir y clasificar las alteraciones en la forma y/o el desarrollo cráneo-facial, así como la oclusión dentaria e integrar estos conocimientos para saber aplicarlos en la práctica diaria

Demuestra conocimientos para elaborar y adaptar de forma individualizada, y aplicar en la práctica clínica estrategias de exploración en el paciente con maloclusión y/o deformidad dentofacial.

Es capaz de predecir, identificar, describir y clasificar las respuestas biológicas del hueso y los tejidos blandos, frente a la aplicación de fuerzas ortodóncicas y/u ortopédicas para su aplicación en la práctica clínica.

Demuestra conocimientos teórico y práctico y ser capaz de integrar estos conocimientos, sobre los principios y mecanismos biológicos que determinan los procesos de crecimiento y desarrollo cráneo-facial y la erupción dentaria.

Demuestra conocimientos y capacidad para identificar, describir y clasificar los factores etiopatogénicos implicados en el desarrollo de las maloclusiones y deformidades dentofaciales, y prevenir y/o dar consejo al paciente en el ámbito de la práctica clínica acerca de cómo evitar o atenuar su efecto

Descripción de los contenidos

Anatomía y embriología de estructuras craneofaciales

Embriología de las estructuras craneofaciales

Anatomía craneofacial

Teratogénesis.

Desarrollo de la fisura palatina

Tipos faciales

Biología celular, molecular, inmunología y microbiología

Biofilms

Biología celular y molecular

Inmunología y Microbiología

Radiología

Ortopantomografía y telerradiografía lateral de cráneo

Pautas de salud y seguridad con respecto a la radiología oral y maxilofacial

Radiografía digital oral y maxilofacial y otras técnicas de imagen

Estereofotogrametría, resonancia magnética, tomografía axial computarizada, CBCT.

PRÁCTICAS/SEMINARIOS

Indicadores de crecimiento habitualmente usados en ortodoncia

Confección e interpretación de curvas de crecimiento para talla, peso y perímetro craneal

Estándares de crecimiento. Percentiles.

Valoración del crecimiento mediante el uso de radiografías de muñeca

Valoración del crecimiento mediante el estudio de vértebras cervicales.

Interpretación de los cambios en el ritmo de crecimiento

Cálculo de la edad ósea

Estimación y cálculo de los errores de medición

Dibujos de láminas y estudio sobre radiografías donde los estudiantes habrán de reconocer las estructuras craneofaciales

Uso de programas informáticos de diagnóstico por imagen

Estudio de la estética facial: estética del perfil. Proporciones faciales. Estética de la sonrisa.

Impresiones y recortado e modelos de estudio.

Análisis de las arcadas dentarias: forma, posición y relaciones intra e interarcadas.

Índice de Bolton. Tablas de Moyers. Ecuaciones de Tanaka y Johnston.

Actividades formativas

1.- Clase magistral: 34 horas Presencialidad 100%

2.- Prácticas/Seminarios: 31 horas Presencialidad 100%

3.- Tutoría individuales y colectivas: 4 horas Presencialidad 100%

4.- Trabajo personal: 80 horas Presencialidad 100%

5.- Evaluación: 1 hora Presencialidad 100%

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 80% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Pruebas escritas y/u orales: 70% (80% examen +20% test evaluación continua)

Participación en debates y/o Seminarios: 20%

Presentación de Trabajos Orales y escritos: 10%

Adenda

BIBLIOGRAFÍA

Título: Crecimiento craneofacial: ortodoncia y ortopedia. Autor F. Juan Aguila. Editor Aguiram, 1991

Objetivos

El estudiante demuestra habilidad para llevar a cabo la historia clínica y la exploración habitual, así como para solicitar e interpretar exploraciones complementarias utilizadas en el diagnóstico integral del paciente. Además, posee conocimiento para identificar diversos síndromes maloclusivos, deformidades cráneo-faciales y alteraciones funcionales del sistema estomatognático asociadas a las alteraciones morfológicas. Mostrando disposición, puede diagnosticar, planificar, desarrollar y evaluar estrategias terapéuticas adecuadas, identificando y priorizando las necesidades de tratamiento del paciente desde una perspectiva integral. Asimismo, demuestra capacidad y disposición para colaborar en equipos multidisciplinares.

Competencias

1) GENERALES

Saber definir los objetivos de tratamiento para las anomalías dento faciales, incluyendo las estrategias de tratamiento y retención, momento y secuencia de su aplicación y tiempo estimado de tratamiento y retención.

Saber aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) en el ámbito profesional de la Ortodoncia.

Ser capaz de avanzar en el desarrollo científico relacionado con las diferentes especialidades y materias estudiadas.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

2) ESPECIFICAS

Adquirir los conocimientos para realizar la historia clínica y la exploración habitual, así como solicitar e interpretar las exploraciones complementarias, utilizadas en el diagnóstico integral del paciente.

Conocer y saber identificar los diferentes síndromes maloclusivos y las deformidades cráneo-faciales, así como las alteraciones funcionales del sistema estomatognático que acompañan a las alteraciones morfológicas.

Conocer las diferentes pruebas complementarias y su correcta confección y análisis.

Conocer las razones de uso de los principales medios diagnósticos en ortodoncia y saber establecer un diagnóstico diferencial entre las anomalías esqueléticas, dentarias y oclusales.

Ser capaz de identificar las alteraciones que requieren tratamiento, así como la edad ideal para tratar cada tipo de alteración, determinando los objetivos terapéuticos concretos de cada tratamiento.

Ser capaz de identificar y prevenir o tratar los factores de riesgo de recidiva presentes en cada paciente (predisponentes y/o desencadenantes)

Ser capaz de integrar los conocimientos sobre los principios terapéuticos básicos de las demás especialidades de la Medicina y la Odontología en un entorno clínico multidisciplinar.

Ser capaz de identificar las alteraciones, patologías o características especiales que deben ser tratadas en colaboración con otros especialistas de Ciencias de la Salud.

Resultados de aprendizaje

Sabe realizar la historia clínica y la exploración habitual, así como solicitar e interpretar las exploraciones complementarias, utilizadas en el diagnós- tico integral del paciente.

Conoce e identifica los diferentes síndromes maloclusivos y las deformidades cráneo-faciales, así como las alteraciones funcionales del sistema es- tomatognático que acompañan a las alteraciones morfológicas.

Demuestra disposición para diagnosticar, planificar, desarrollar y evaluar estrategias terapéuticas adecuadas.

Demuestra conocimiento para identificar y priorizar las necesidades de tratamiento del paciente, desde una perspectiva de diagnóstico integral de la persona.

Demuestra capacidad y disposición para colaborar en equipos multidisciplinares

Descripción de los contenidos

Aspectos del movimiento dental y ortopedia dentofacial:

Fisiología del movimiento dentario

Fisiopatología del movimiento dental

Aceleración del movimiento dental: corticotomias y microosteoperforaciones

Recidiva del movimiento ortodóncico

Cefalometría

Anatomía telerradiográfica

Análisis cefalométricos

Procedimientos de diagnóstico:

Historia Clínica, anamnesis y exploración extra e intraoral

Modelos y fotografías

Evaluación diagnóstica, objetivos y planificación del tratamiento:

Análisis de modelos

Objetivo visual de tratamiento

Síntesis cefalométrica

Evaluación de la estética facial

Listado de problemas

Momento ideal de comienzo del tratamiento ortodóncico

Plan de tratamiento personalizado

PRÁCTICAS/SEMINARIOS

Historia clínica. Protocolos.

Elaboración y juicios de diferentes métodos diagnósticos

Elaboración de informes para odontólogos y especialistas relacionados

Confección de aparatología ortodóncicas

Manejo de software cefalométrico

Uso de modelos

Montaje en articulador.

Actividades formativas

1.- Clase magistral: 34 horas Presencialidad 100%

2.- Prácticas/Seminarios: 10 horas Presencialidad 100%

3.- Tutorías individuales y colectivas: 3 horas Presencialidad 100%

4.- Trabajo personal: 101 horas

5.- Evaluación: 2 horas Presencialidad 100%

Sistema y criterios de evaluación

Con carácter general, el alumnado no podrá superar dos faltas de asistencia, justificadas o no, a las actividades formativas que requieran presencia física. Toda ausencia deberá ser comunicada y revisada con el coordinador, quien establecerá, en su caso, el procedimiento de recuperación.

El incumplimiento de este límite supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria, pasando el examen establecido por la Universidad a ser el único criterio de evaluación"

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Pruebas escritas (teoría 60%+ práctica 40%) 65.0 %

Seminarios (presentaciones) 15.0 %

Evaluación presentación de 10 casos clínicos (50 cefalometrías). En el 1Q los alumnos no tienen clínica, con lo que se evaluará solo el diagnóstico de los casos clínicos propuestos durante todo el primer cuatrimestre 20.0%

Adenda

Bibliografía:

Ortodoncia y cirugía ortognática : diagnóstico y planificación Jorge Gregoret 2008

NETTER.ANATOMÍA DE CABEZA Y CUELLO PARA ODONTÓLOGOS + STUDENTCONSULT (3ª ED.) NORTON, NEIL S.

Objetivos

El estudiante demuestra una integración profunda de conocimientos para su aplicación en la práctica clínica, comprendiendo las diferentes técnicas ortodóncicas y sus particularidades. Esto implica describir y entender las indicaciones, utilidad clínica y contraindicaciones de cada técnica. Además, adquiere conocimientos sobre las posibles variantes y aditamentos de estas técnicas, así como sobre la técnica de arco de canto, técnicas segmentadas, mecánica de deslizamiento, técnica de arco recto y técnica lingual, comprendiendo sus fases de tratamiento e identificando posibles iatrogenias. Este proceso se lleva a cabo mediante diversas actividades como la presentación y discusión de casos prácticos, exposiciones, orientación y resolución de dudas, estudio y búsqueda bibliográfica, así como pruebas orales y escritas, respaldadas por la explicación de fundamentos teóricos utilizando herramientas informáticas.

Competencias

1) GENERALES

Conocer la técnicas ortodónticas utilizadas en las diferentes situaciones clínicas.

Ser competente en la aplicación de las diferentes técnicas para la rehabilitación dentaria.

Ser capaz de avanzar en el desarrollo científico relacionado con las diferentes especialidades y materias estudiadas.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

2) ESPECIFICAS

Controlar el movimiento dentario generado por los diferentes resortes utilizados en Ortodoncia.

Saber simular en tipodontos los diferentes movimientos que con los resortes y arcos adecuados es posible realizar en boca.

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos sobre los principios biológicos que determinan la fisiopatología de los procesos de aposición y reabsorción ósea, y del movimiento dentario. Aprender a predecir e interpretar la respuesta de los tejidos duros y blandos frente a la aplicación de fuerzas terapéuticas.

Identificar los factores etiológicos, genéticos, epigenéticos y ambientales, de las distintas maloclusiones y deformidades dentofaciales, conocer su epidemiología, y ser capaz de pronosticar su evolución de acuerdo con las evidencias científicas actuales.

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos para poder diferenciar entre problemas patológicos, que afecten el futuro del aparato estomatognático, y las alteraciones que solo conciernan a la estética dentofacial

Conocer la relación funcional entre las alteraciones del sistema estomatognático y del resto del organismo, en especial del sistema respiratorio, neuromuscular, la deglución y la fonación.

Aprender a predecir e interpretar la respuesta de los tejidos duros y blandos frente a la aplicación de fuerzas terapéuticas.

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos sobre la reacción de los tejidos ante los movimientos dentarios de gresión, versión, intrusión, extrusión y torsión y poder aplicarlos en la práctica clínica.

Saber elaborar y manejar las diferentes aparatologías utilizadas en el tratamiento ortodóncico.

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos sobre el concepto de anclaje, los diferentes tipos de anclaje, su control y su aplicación en los tratamientos clínicos.

Fabricar y manejar diferentes resortes y arcos capaces de generar fuerzas óptimas para el movimiento dentario.

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos los diferentes tipos de fuerza generadas por los aparatos ortodóncicos y su aplicación en los tratamientos clínicos

Resultados de aprendizaje

Integra conocimientos para aplicar en la práctica clínica, sobre las diferentes técnicas ortodóncicas y sus peculiaridades; describir y conocer sus indicaciones y utilidad clínica y conocer sus contraindicaciones.

Integra conocimientos para aplicar en la práctica clínica, sobre las posibles variantes y aditamentos de las diferentes técnicas ortodónticas.

Integra conocimientos para aplicar en la práctica clínica sobre la técnica de arco de canto, sus fases del tratamiento, indicaciones y contraindicaciones e identifi- car su posible iatrogenia.

Integra conocimientos para aplicar en la práctica clínica, sobre las técnicas segmentadas, sus fases de tratamiento, indicaciones y contraindicaciones e identificar su posible iatrogenia.

Integra conocimientos para aplicar en la práctica clínica, sobre la mecánica de deslizamiento, sus fases de tratamiento, indicaciones y contraindicaciones e identi- ficar su posible iatrogenia.

Integra conocimientos para aplicar en la práctica clínica, sobre la técnica de arco recto, sus fases de tratamiento, indicaciones y contraindicaciones e identificar su posible iatrogenia.

Integra conocimientos para aplicar en la práctica clínica, sobre la técnica lingual, sus fases de tratamiento, indicaciones y contraindicaciones e identificar su posible iatrogenia.

Conoce las diferentes técnicas funcionales.

Descripción de los contenidos

Materiales ortodóncicos:

-Brackets

-Alambres

-Elementos auxiliares

Biomecánica:

-Anclaje y su manejo

-Biomecánica general

-Biomecánica aplicada

Etiología y epidemiología de las maloclusiones

PRÁCTICAS/SEMINARIOS

El estudiantes sabrá dominar las diferentes técnicas y aparatología usadas en terapéutica ortodóncica

-Manejo de alambres de diferentes aleaciones. Confección de distintos arcos y resortes con secciones y grosores diversos

-Colocación de bandas y brackets sobre tipodonto

-Simulación en tipodonto de los diferentes movimientos que con los resortes y arcos adecuados es posible realizar en boca

-Simulación sobre tipodonto de tratamiento de maloclusiones de clase I y II, con diferentes técnicas

-Tratamiento de una clase II, con extracciones según la técnica bioprogresiva y la técnica MBT.

Actividades formativas

1.- Clase magistral: 29 horas Presencialidad 100%

2.- Prácticas/Seminarios: 58 horas Presencialidad 100%

3.- Tutorías individuales y colectivas: 4 horas Presencialidad 100%

4.- Trabajo personal: 58 horas Presencialidad 100%

5.- Evaluación: 1 hora Presencialidad 100%

Sistema y criterios de evaluación

Con carácter general, el alumnado no podrá superar dos faltas de asistencia, justificadas o no, a las actividades formativas que requieran presencia física. Toda ausencia deberá ser comunicada y revisada con el coordinador, quien establecerá, en su caso, el procedimiento de recuperación.

El incumplimiento de este límite supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria, pasando el examen establecido por la Universidad a ser el único criterio de evaluación.

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Presentación de Trabajos Orales y Escritos 10%

Se presentará un trabajo sobre los errores en el doblado y su afectación a la biomecánica 10%

Pruebas escritas y/o orales 65%

Examen teórico y práctico 55%

Test de evaluación continua 10%

Participación en Seminarios/ Talleres 25%

Presentación del cuaderno de doblado de alambre 25%

Adenda

Bibliografía:

Three-Dimensional Force Sy.stems From Activated Orthodontic Appliances Steven J. Lindauer, Robert J. Isaacson, and A. Denis Britto. (Semin Orthod 2001;7:207-214

The six keys to n,ormal occlusion Lawrence F. Andrews, D.D.S. Am. J. Orthod. September 1972. Vol 62,n3

The “Wits” appraisal of jaw disharmony A. Jacobson, MDS, MS, PhD. Am J Orthod Dentofacial Orthop 2003;124:470-9

The Mechanical Plan of the Segmented Arch Technique Michael R. Marcotte. Semin Orthod 2001;7:191-206

TECNICA BIOPROGRESIVA DE RICKETTS Editorial: EDITORIAL MEDICA PANAMERICANA Año de publicación: 1992

Objetivos

Comprender la etiopatogenia de las maloclusiones. 

Describir la clínica de los diferentes síndromes asociados a maloclusiones

Competencias

1) GENERALES

Conocer los fundamentos de las disciplinas básicas (anatomía, dentición, crecimiento psíquico-físico, fisiopatología de la dentición, biomecánica, oclusión y estética) aplicadas al tratamiento ortodóntico.

Saber aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) en el ámbito profesional de la Ortodoncia.

Ser capaz de avanzar en el desarrollo científico relacionado con las diferentes especialidades y materias estudiadas.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

2) ESPECIFICAS

Saber realizar la integración de todos los datos recogidos en las diferentes pruebas diagnósticas para la elaboración de un correcto diagnóstico diferencial.

Conocer y saber identificar los diferentes síndromes maloclusivos y las deformidades cráneo-faciales, así como las alteraciones funcionales del sistema estomatognático que acompañan a las alteraciones morfológicas.

Ser capaz de identificar las alteraciones que requieren tratamiento, así como la edad ideal para tratar cada tipo de alteración, determinando los objetivos terapéuticos concretos de cada tratamiento.

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos sobre las estructuras anatómicas cráneo-faciales como base de conocimiento para establecer relaciones dinámicas con las funciones del aparato estomatognático y de la oclusión dentaria para poder aplicarlos en la práctica clínica

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos sobre los principios biológicos que determinan la fisiopatología de los procesos de aposición y reabsorción ósea, y del movimiento dentario. Aprender a predecir e interpretar la respuesta de los tejidos duros y blandos frente a la aplicación de fuerzas terapéuticas.

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos sobre los principios y mecanismos del crecimiento cráneo-facial y de la erupción dentaria, así como el desarrollo de las distintas funciones del aparato estomatognático y de la región oro-facial, que le permita ser originales en el desarrollo y aplicación de ideas en un contexto clínico

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos para poder diferenciar entre problemas patológicos, que afecten el futuro del aparato estomatognático, y las alteraciones que solo conciernan a la estética dentofacial

Conocer la relación funcional entre las alteraciones del sistema estomatognático y del resto del organismo, en especial del sistema respiratorio, neuromuscular, la deglución y la fonación.

Resultados de aprendizaje

Es capaz de identificar, describir y clasificar las alteraciones en la forma y/o el desarrollo cráneo-facial, así como de la oclusión dentaria e integrar estos conocimientos para saber aplicarlos en la práctica clínica

Demuestra conocimiento para elaborar y adaptar, de forma individualizada, y aplicar en la práctica clínica estrategias de exploración en el paciente con maloclusión y/o deformidad dentofacial.

Es capaz de predecir, identificar, describir y clasificar las respuestas biológicas del hueso y tejidos blandos, frente a la aplicación de fuerzas ortodóncicas y/u ortopédicas para su aplicación en la práctica clínica

Demuestra conocimiento teórico y práctico y ser capaz de integrar estos conocimientos, sobre los principios y mecanismos biológicos que determinan los procesos de crecimiento y desarrollo cráneo-facial, y la erupción dentaria.

Demuestra conocimientos y capacidad para identificar, describir y clasificar los factores etiopatogénicos implicados en el desarrollo de las maloclusiones y deformidades dentofaciales y prevenir y/o dar consejo al paciente en el ámbito de la práctica clínica acerca de cómo evitar o atenuar su efecto

Descripción de los contenidos

Crecimiento facial:

-Teorías de crecimiento del esqueleto craneofacial.

-Cambios postnatales de crecimiento en la región craneofacial, incluidos los tejidos blandos

-Tipos faciales.

Desarrollo de la dentición:

-Desarrollo normal y anormal de la dentición desde el nacimiento hasta la edad adulta

-Anomalías en el número, tamaño, forma y posición de los dientes

-Maloclusión dental

Fisiología y fisiopatología del sistema estomatognático:

-Masticación y deglución normal y anormal

-Respiración y Fonación

-Oclusión dental funcional normal y anormal

-Comportamiento normal y anormal de las estructuras de tejido blando

-Función normal y anormal de la articulación temporomandibular

PRÁCTICAS/SEMINARIO

Indicadores de crecimientos habitualmente usados en ortodoncia

Confección e interpretación de curvas de crecimiento para la talla, peso y perímetro craneal

Estándares de crecimiento. Percentiles.

Valoración del crecimiento mediante el uso de radiografías de muñeca

Valoración del crecimiento mediante el uso de vértebras cervicales

Interpretación de los cambios en el ritmo de crecimiento

Cálculo de la edad ósea

Estimación y cálculo de los errores de medición

Dibujos de láminas y estudio sobre radiografías donde los estudiantes habrán de reconocer las estructuras craneofaciales

Uso de programas informáticos de diagnóstico por imagen

Estudio de la estética facial: Estética del perfil. Proporciones faciales. Estética de la sonrisa.

Impresiones y recortado de modelos de estudio.

Análisis de las arcadas dentarias: forma, posición y relaciones intra e interarcadas.

Índice de Bolton. Tablas de Moyers. Ecuaciones de Tanaka y Jonhston.

Actividades formativas

1.- Clase magistral: 51,5 horas Presencialidad 100%

2.- Prácticas/Seminarios: 29,5 horas Presencialidad 100%

3.- Tutorías individuales y colectivas: 4 horas Presencialidad 100%

4.- Trabajo personal: 64 horas

5.- Evaluación: 1 hora Presencialidad 100%

Sistema y criterios de evaluación

Con carácter general, el alumnado no podrá superar dos faltas de asistencia, justificadas o no, a las actividades formativas que requieran presencia física. Toda ausencia deberá ser comunicada y revisada con el coordinador, quien establecerá, en su caso, el procedimiento de recuperación.

El incumplimiento de este límite supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria, pasando el examen establecido por la Universidad a ser el único criterio de evaluación.

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Presentación de Trabajo Escrito 20%

Examen oral o escrito 20%

Participación en debates y/o Seminarios 60%

Objetivos

El estudiante demuestra una integración completa de conocimientos para su aplicación en la práctica clínica ortodóncica, comprendiendo las diferentes técnicas ortodóncicas y sus particularidades. Esto incluye describir y comprender las indicaciones, utilidad clínica y contraindicaciones de cada técnica, así como las posibles variantes y aditamentos asociados. Además, adquiere conocimientos específicos sobre la técnica de arco de canto, técnicas segmentadas, mecánica de deslizamiento, técnica de arco recto y técnica lingual, comprendiendo sus fases de tratamiento e identificando posibles iatrogenias. Este amplio entendimiento se completa con el conocimiento de las diferentes técnicas funcionales.

Competencias

1) GENERALES

Conocer la técnicas ortodónticas utilizadas en las diferentes situaciones clínicas.

Ser competente en la aplicación de las diferentes técnicas para la rehabilitación dentaria.

Ser capaz de avanzar en el desarrollo científico relacionado con las diferentes especialidades y materias estudiadas.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

2) ESPECIFICAS

Controlar el movimiento dentario generado por los diferentes resortes utilizados en Ortodoncia.

Saber simular en tipodontos los diferentes movimientos que con los resortes y arcos adecuados es posible realizar en boca.

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos sobre la aplicación clínica de las diferentes técnicas ortodóncicas y conocer sus peculiaridades

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos sobre la aplicación clínica de las posibles variantes y aditamentos de las diferentes técnicas ortodónticas

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos y los fundamentos de la aplicación clínica sobre el tratamiento de las diferentes maloclusiones con el aparato de arco de canto.

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos y los fundamentos de la aplicación clínica de las técnicas segmentadas, sus fases de tratamiento, indicaciones y contraindicaciones e identificar su posible iatrogenia

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos y los fundamentos de la aplicación clínica de la mecánica de deslizamiento, sus fases de tratamiento, indicaciones y contraindicaciones e identificar su posible iatrogenia.

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos y los fundamentos de la aplicación clínica del tratamiento de las diferentes maloclusiones con las técnicas de arco recto.

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos y los fundamentos de la aplicación clínica del tratamiento de las diferentes maloclusiones con la técnica lingual

Conocer las diferentes técnicas funcionales.

Saber elaborar y manejar las diferentes aparatologías utilizadas en el tratamiento ortodóncico.

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos sobre el concepto de anclaje, los diferentes tipos de anclaje, su control y su aplicación en los tratamientos clínicos.

Fabricar y manejar diferentes resortes y arcos capaces de generar fuerzas óptimas para el movimiento dentario.

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos los diferentes tipos de fuerza generadas por los aparatos ortodóncicos y su aplicación en los tratamientos clínicos

Resultados de aprendizaje

Integra conocimientos para aplicar en la práctica clínica, sobre las diferentes técnicas ortodóncicas y sus peculiaridades; describir y conocer sus indicaciones y utilidad clínica y conocer sus contraindicaciones.

Integra conocimientos para aplicar en la práctica clínica, sobre las posibles variantes y aditamentos de las diferentes técnicas ortodónticas.

Integra conocimientos para aplicar en la práctica clínica sobre la técnica de arco de canto, sus fases del tratamiento, indicaciones y contraindicaciones e identificar su posible iatrogenia.

Integra conocimientos para aplicar en la práctica clínica, sobre las técnicas segmentadas, sus fases de tratamiento, indicaciones y contraindicaciones e identificar su posible iatrogenia.

Integra conocimientos para aplicar en la práctica clínica, sobre la mecánica de deslizamiento, sus fases de tratamiento, indicaciones y contraindicaciones e identificar su posible iatrogenia.

Integra conocimientos para aplicar en la práctica clínica, sobre la técnica de arco recto, sus fases de tratamiento, indicaciones y contraindicaciones e identificar su posible iatrogenia.

Integra conocimientos para aplicar en la práctica clínica, sobre la técnica lingual, sus fases de tratamiento, indicaciones y contraindicaciones e identificar su posible iatrogenia.

Conoce las diferentes técnicas funcionales.

Descripción de los contenidos

TEORICOS

Aparatos removibles

Aparatos funcionales

Aparatos extraorales

Aparatos fijos parciales

Aparatos fijos labiales y linguales

Aparatos de retención

Dispositivos de anclaje esquelético

Dispositivos orales para el tratamiento de la apnea del sueño

PRÁCTICAS/SEMINARIOS

El estudiante sabrá dominar las diferentes técnicas y aparatologías usadas en terapéutica ortodóncica.

-Manejo de alambres de diferentes aleaciones. Confección de distintos arcos y resortes con secciones y grosores diversos.

-Colocación de bandas y brackets sobre tipodonto.

-Simulación en tipodontos de los diferentes movimientos que con los resortes y arcos adecuados es posible realizar en boca

-Simulación sobre tipodonto de tratamiento de maloclusiones de clase I y II, con diferentes técnicas

Tratamiento de una clase II, con extracciones según la técnica bioprogresiva y la técnica MBT

Actividades formativas

1.- Clase magistral: 65 horas Presencialidad 100%

2.- Prácticas/Seminarios: 20 horas Presencialidad 100%

3.- Tutorías individuales y colectivas: 4 horas Presencialidad 100%

4.- Trabajo personal: 60 horas

5.- Evaluación: 1 hora Presencialidad 100%

Sistema y criterios de evaluación

Con carácter general, el alumnado no podrá superar dos faltas de asistencia, justificadas o no, a las actividades formativas que requieran presencia física. Toda ausencia deberá ser comunicada y revisada con el coordinador, quien establecerá, en su caso, el procedimiento de recuperación.

El incumplimiento de este límite supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria, pasando el examen establecido por la Universidad a ser el único criterio de evaluación.

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Presentación de trabajos orales y escritos: tendrá una ponderación del 10% de la nota final. Dicho trabajo consistirá en realizar las tareas de evaluación continua.

Pruebas escritas y/o orales: representarán entre el 45% de la calificación total.

Prácticas y/o seminarios: igualmente en un 45% de la nota final. Se evaluará siguiendo las pautas de rúbrica de evaluación descrito en la evaluación continua.

Evaluación de la confección de Quad Helix (5), confección de barra transpalatina mesial (5) y confección de barra transpalatina distal (5).

Evaluación continua del cuaderno de tipodonto elaborado en las diferentes sesiones de práctica de tipodonto.

Adenda

BIBLIOGRAFÍA

TECNICA BIOPROGRESIVA DE RICKETTS Editorial: EDITORIAL MEDICA PANAMERICANA Año de publicación: 1992

Objetivos

El estudiante demuestra habilidad para llevar a cabo la historia clínica y la exploración habitual, así como para solicitar e interpretar exploraciones complementarias utilizadas en el diagnóstico integral del paciente. Además, posee conocimiento para identificar diversos síndromes maloclusivos, deformidades cráneo-faciales y alteraciones funcionales del sistema estomatognático asociadas a las alteraciones morfológicas. Mostrando disposición, puede diagnosticar, planificar, desarrollar y evaluar estrategias terapéuticas adecuadas, identificando y priorizando las necesidades de tratamiento del paciente desde una perspectiva integral. Asimismo, demuestra capacidad y disposición para colaborar en equipos multidisciplinares.

Competencias

1) GENERALES

Saber definir los objetivos de tratamiento para las anomalías dento faciales, incluyendo las estrategias de tratamiento y retención, momento y secuencia de su aplicación y tiempo estimado de tratamiento y retención.

Saber aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) en el ámbito profesional de la Ortodoncia.

Ser capaz de avanzar en el desarrollo científico relacionado con las diferentes especialidades y materias estudiadas.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

2) ESPECIFICAS

Adquirir los conocimientos para realizar la historia clínica y la exploración habitual, así como solicitar e interpretar las exploraciones complementarias, utilizadas en el diagnóstico integral del paciente.

Conocer y saber identificar los diferentes síndromes maloclusivos y las deformidades cráneo-faciales, así como las alteraciones funcionales del sistema estomatognático que acompañan a las alteraciones morfológicas.

Conocer las diferentes pruebas complementarias y su correcta confección y análisis.

Conocer las razones de uso de los principales medios diagnósticos en ortodoncia y saber establecer un diagnóstico diferencial entre las anomalías esqueléticas, dentarias y oclusales.

Ser capaz de identificar las alteraciones que requieren tratamiento, así como la edad ideal para tratar cada tipo de alteración, determinando los objetivos terapéuticos concretos de cada tratamiento.

Ser capaz de identificar y prevenir o tratar los factores de riesgo de recidiva presentes en cada paciente (predisponentes y/o desencadenantes)

Ser capaz de integrar los conocimientos sobre los principios terapéuticos básicos de las demás especialidades de la Medicina y la Odontología en un entorno clínico multidisciplinar.

Ser capaz de identificar las alteraciones, patologías o características especiales que deben ser tratadas en colaboración con otros especialistas de Ciencias de la Salud.

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos sobre los principios biológicos que determinan la fisiopatología de los procesos de aposición y reabsorción ósea, y del movimiento dentario. Aprender a predecir e interpretar la respuesta de los tejidos duros y blandos frente a la aplicación de fuerzas terapéuticas.

Resultados de aprendizaje

Sabe realizar la historia clínica y la exploración habitual, así como solicitar e interpretar las exploraciones complementarias, utilizadas en el diagnóstico integral del paciente.

Conoce e identifica los diferentes síndromes maloclusivos y las deformidades cráneo-faciales, así como las alteraciones funcionales del sistema estomatognático que acompañan a las alteraciones morfológicas.

Demuestra disposición para diagnosticar, planificar, desarrollar y evaluar estrategias terapéuticas adecuadas.

Demuestra conocimiento para identificar y priorizar las necesidades de tratamiento del paciente, desde una perspectiva de diagnóstico integral de la persona.

Demuestra capacidad y disposición para colaborar en equipos multidisciplinares

Descripción de los contenidos

Aspectos del movimiento dental y ortopedia dentofacial:

- Fisiología del movimiento dentario

- Fisiopatología del movimiento dental

- Aceleración del movimiento dental: corticotomias y microosteoperforaciones

- Recidiva del movimiento ortodóncico

Cefalometría

- Anatomía telerradiográfica

- Análisis cefalométricos

Procedimientos de diagnóstico:

- Historia Clínica, anamnesis y exploración extra e intraoral

- Modelos y fotografías

Evaluación diagnóstica, objetivos y planificación del tratamiento:

- Análisis de modelos

- Objetivo visual de tratamiento

- Síntesis cefalométrica

- Evaluación de la estética facial

- Listado de problemas

- Momento ideal de comienzo del tratamiento ortodóncico

- Plan de tratamiento personalizado

PRÁCTICAS/SEMINARIOS

- Historia clínica. Protocolos.

- Elaboración y juicios de diferentes métodos diagnósticos

- Elaboración de informes para odontólogos y especialistas relacionados

- Confección de aparatología ortodóncicas

- Manejo de software cefalométrico

- Uso de modelos

- Montaje en articulador.

Actividades formativas

1.- Clase magistral: 18 horas Presencialidad 100%

2.- Prácticas/Seminarios: 75 horas Presencialidad 100%

3.- Tutorías individuales y colectivas: 3 horas Presencialidad 100%

4.- Trabajo personal: 53 horas

5.- Evaluación: 1 horas Presencialidad 100%

Sistema y criterios de evaluación

Con carácter general, el alumnado no podrá superar dos faltas de asistencia, justificadas o no, a las actividades formativas que requieran presencia física. Toda ausencia deberá ser comunicada y revisada con el coordinador, quien establecerá, en su caso, el procedimiento de recuperación.

El incumplimiento de este límite supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria, pasando el examen establecido por la Universidad a ser el único criterio de evaluación.

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1. Pruebas escritas y/o orales

Este apartado representa el 65 % de la calificación final.

Incluye exámenes escritos y/o orales destinados a evaluar la comprensión de los contenidos teóricos impartidos a lo largo de la asignatura, así como la capacidad de razonamiento, integración de conceptos y toma de decisiones clínicas fundamentadas.

Se presentará un caso seleccionado por el paciente en una sesión clínica, distribuida en 3 turnos con 4 alumnos por turno repartidos de forma aleatoria. En dicha sesión clínica, el tribunal compuesto por los profesores participantes en la asignatura, evaluarán la exposición, los registros así como el plan de tratamiento basándose en la rúbrica de evaluación.

2. Prácticas y/o seminarios

Las prácticas y seminarios suponen el 20 % de la calificación final.

En este bloque se evaluará la práctica de caso clínico en forma de sesión clínica. Para ello, se entregarán los registros de un paciente con los que el alumno deberá montar un caso clínico analizando el mismo, haciendo una propuesta de tratamiento y justificando su planteamiento. Será evaluado por el coordinador de la asignatura con una ponderación de 0 a 10 en función de la rúbrica de evaluación de caso clínico.

3. Evaluación continua de la práctica clínica

La evaluación continua de la práctica clínica supone el 15 % de la calificación final y constituye un elemento esencial de la asignatura. Será evaluada en base a la rúbrica de actuación clínica adjunta en el Campus Virtual. Esta calificación se obtendrá de una evaluación continua a lo largo del cuatrimestre.

Esta evaluación se realizará en cada práctica clínica y quedará registrada en un cuaderno de evaluación de sesión clínica, donde se recogerá el seguimiento individual del estudiante.

Adenda

Bibliografía

ORTODONCIA CLÍNICA CON ALINEADORES

Autor: Susana Palma y Javier Lozano. ISBN: 978-84-122254-7-1 Nº Edición: 1/2022

DAMON SYSTEM. MANUAL DE TRABAJO

Autor: Damon, D. Idioma: Castellano. ISBN: 9789806574489 Nº Edición: 1/2006

Objetivos

Los objetivos de la asignatura de Clínica Integrada I son:

Demostrar capacidad para diagnosticar a los pacientes según sus características físicas, psíquicas y sociales, y elaborar, desarrollar y evaluar una secuencia lógica de intervenciones terapéuticas o plan de tratamiento, adaptándola a cada etapa del desarrollo de la deformidad.

Demostrar conocimiento teórico y práctico en el cuidado de pacientes con maloclusión y deformidad dentofacial, así como la capacidad para aplicar los protocolos clínicos adecuados en diferentes circunstancias.

Mostrar disposición y habilidad para comunicarse con pacientes y/o padres, así como con otros profesionales, y desarrollar y adaptar planes de cuidados a cada paciente y/o unidad familiar.

Demostrar compromiso y disposición para educar, facilitar y apoyar la salud oral y el bienestar de los miembros de la comunidad.

Ser capaz de motivar al paciente para que participe en el tratamiento y realice revisiones periódicas y técnicas de higiene necesarias, así como tratar las urgencias médicas características de los tratamientos de ortodoncia.

Competencias

1) GENERALES

Conocer los fundamentos de las disciplinas básicas (anatomía, dentición, crecimiento psíquico-físico, fisiopatología de la dentición, biomecánica, oclusión y estética) aplicadas al tratamiento ortodóntico.

Conocer los diferentes tipos de materiales utilizados en ortodoncia así como las propiedades físico-químicas de los mismos

Conocer las bases biofísicas aplicables a la biomecánica de los movimientos dentarios y profundizar en los conocimientos de las respuestas tisulares a las fuerzas ortodóncicas.

Saber definir los objetivos de tratamiento para las anomalías dento faciales, incluyendo las estrategias de tratamiento y retención, momento y secuencia de su aplicación y tiempo estimado de tratamiento y retención.

Conocer la técnicas ortodónticas utilizadas en las diferentes situaciones clínicas.

Saber aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) en el ámbito profesional de la Ortodoncia.

Ser competente en la aplicación de las diferentes técnicas para la rehabilitación dentaria.

Conocer las particularidades normativas y legales que regulan el ejercicio profesional en el ámbito de la ortodoncia.

Desarrollar la monitorización y seguimiento del paciente tratado con técnicas ortodóntica.

Ser capaz de avanzar en el desarrollo científico relacionado con las diferentes especialidades y materias estudiadas.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

2) ESPECIFICAS

Conocer y saber identificar los efectos adversos y/o complicaciones clínicas de los tratamientos de ortodoncia y ortopedia dentofacial, así como los protocolos clínicos para la resolución y tratamiento de estos problemas.

Conocer y saber tratar las urgencias médicas características de los tratamientos de ortodoncia.

Conocer las diferentes orientaciones terapéuticas y/o los distintos protocolos terapéuticos que son posibles a la hora de planificar el tratamiento de una determinada deformidad.

Ser capaz de realizar todos los procedimientos clínicos propios del diagnóstico de las maloclusiones y deformidades dentofaciales. Historia clínica, inspección, palpación, auscultación de la articulación temporomandibular, manipulación funcional etc.

Ser capaz de identificar las características individuales del paciente, físicas, psíquicas y/o sociales, que puedan condicionar el plan de tratamiento y/o la oportunidad del mismo.

Ser capaz de planificar un plan de tratamiento adecuado y una secuencia terapéutica lógica para pacientes reales, así como adquirir la capacidad de presentar y defender, en sesión clínica, los resultados de su trabajo.

Ser capaz de aplicar los protocolos de tratamiento y seguimiento clínico en pacientes reales, así como adquirir la capacidad de recoger los datos clínicos de cada paciente de forma sistemática.

Identificar los fallos de cooperación de los pacientes y sus posibles causas.

Resultados de aprendizaje

Demuestra capacidad para diagnosticar a los pacientes según sus características físicas, psíquicas y sociales, y confeccionar, desarrollar y evaluar una secuencia lógica de intervenciones terapéuticas o plan de tratamiento, y adecuarla a cada etapa de desarrollo de la deformidad.

Demuestra conocimiento teórico y práctico en el cuidado de los pacientes con maloclusión y deformidad dentofacial, así como capacidad para aplicar los protocolos clínicos adecuados en cada circunstancia.

Demuestra disposición y capacidad para comunicar con los pacientes y/o padres, y con otros profesionales, así como elaborar y adaptar planes de cui- dados a cada paciente y/o unidad familiar.

Demuestra compromiso y disposición para educar, facilitar y apoyar la salud oral y el bienestar de los miembros de la comunidad.

Es capaz de motivar al paciente para que se involucre en el tratamiento y realice las revisiones periódicas y técnicas de higiene precisas.

Sabe tratar las urgencias médicas características de los tratamientos de ortodoncia.

Descripción de los contenidos

TEORICOS

·    Diagnóstico diferencial de las maloclusiones y deformidades dentofaciales

·    Diagnóstico de pacientes reales asignados a cada estudiante

·    Realización de la historia clínica, exploración del paciente y toma de registros.

·    Determinación de las características individuales del paciente, tanto físicas como psíquicas y sociales.

·    Planificación terapéutica.

·    Determinación de las necesidades de tratamiento, objetivos terapéuticos individuales y plan de tratamiento para cada paciente.

·    Presentación de cada caso en sesión clínica.

·    Terapéutica clínica.

·    Labor asistencial clínica. Tratamiento de los pacientes asignados.

Evaluación clínica de la evolución de los tratamientos. Valoración de la eficacia del tratamiento y de la colaboración del paciente

Actividades formativas

1.- Clase magistral: 20 horas Presencialidad 100%

2.- Tutorías individuales y colectivas: 5 horas Presencialidad 100%

3.- Trabajo personal: 60 horas

4.- Evaluación: 5 horas Presencialidad 100%

5.- Práctica clínica: 360 horas Presencialidad 100%

Sistema y criterios de evaluación

Con carácter general, el alumnado no podrá superar dos faltas de asistencia, justificadas o no, a las actividades formativas que requieran presencia física. Toda ausencia deberá ser comunicada y revisada con el coordinador, quien establecerá, en su caso, el procedimiento de recuperación.

El incumplimiento de este límite supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria, pasando el examen establecido por la Universidad a ser el único criterio de evaluación.

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La evaluación de la asignatura se evaluará en base a la Evaluación Clínica y del Examen. La nota de la evaluación clínica seá el 80% y del examen del 20%.

1.Evaluación Clínica (80%):

1.1 Presentacion de casos (30%)

Todos los casos clínicos deben ser calificados con una rubrica de evaluación.

1.1.1. Sesiones clínicas (15%):

Se añadirá al Excel compartido de sesiones clínicas columnas de evaluación con una puntuación diferenciada por cada apartado para completar un 10 (15%)

1.1.2. Presentación casos (15%):

Al finalizar el cuatrimestre deben presentar los 10 casos correspondientes

Clínica I: 10 casos presentados (al menos 3 heredados)

1.2 Evaluación continua de la clínica de forma continua (50%)

2.Examen Escrito 20%

Adenda

Bibliografía

ORTODONCIA CLINICA Y TERAPEUTICA (2ª ED.) JOSE ANTONIO CANUT BRUSOLA

Objetivos

Lograr la capacidad operativa y analítica necesaria por parte de los alumnos para plantear, planificar y llevar a cabo el proyecto de investigación del TFM

Desarrollar la capacidad crítica de los alumnos al leer literatura científica ortodóncica.

Competencias

1) GENERALES

Ser capaz de avanzar en el desarrollo científico relacionado con las diferentes especialidades y materias estudiadas.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

2) ESPECIFICAS

Desarrollar la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar una metodología válida para plantear un proyecto de trabajo de fin de máster y/o de iniciación a la investigación.

Desarrollar la capacidad de utilizar los diferentes métodos de análisis epidemiológicos y de análisis y comparación de datos.

Resultados de aprendizaje

Conocer los diferentes diseños en investigación en Ciencias de la Salud para poder seleccionar el diseño más adecuado en la investigación

Conocer el proceso de medición y recogida de datos

Manejar las herramientas estadísticas necesarias para el correcto análisis e interpretación de los datos obtenidos en un estudio de investigación

Publicar un artículo científico

Descripción de los contenidos

Estudios de diagnóstico

Intervención y estudios experimentales

Investigación etiológica

Encuestas epidemiológicas

Revisiones sistemáticas y metaanálisis

Tipología de los estudios de investigación. Valoración pormenorizada de los diseños

Asociaciones de una patología y diferentes variables.

Ajuste lineales. Estudios de casos y controles. Asociación cualitativa. Estudios estratificados. Regresión logística.

Evolución de variables a lo largo del tiempo: series temporales

Valoración de incidencia y prevalencia de enfermedad

Material de investigación. Tipología. Identificación de variables.

Nociones básicas de muestreo. Cálculo del tamaño muestral. Estudios piloto.

Tratamiento de los datos. Bases de datos-controles. Análisis estadístico. Programas informáticos

El equipo de investigación. Investigador principal y colaboradores

Curriculum vitae. Redacción

Aspectos éticos

Aspectos éticos y legales de la investigación con humanos

Aspectos éticos y legales de investigación con animales

Consentimiento informado para la investigación

Presentación de resultados

El abstract estructurado como modelos de presentación abreviada

Soporte en lenguaje oral

Cómo comunicar información

Diseño de una comunicación o ponencia oral

Soporte visual, estático y dinámico en una presentación oral

Programas informáticos

Soporte en lenguaje escrito

Cómo diseñar un póster

Cómo escribir un artículo científico. Tipos de artículos científicos

Gráficas, tablas y figuras. Programas informáticos

Manejo de la bibliografía científica. (notación de Vancouver. Otras)

PRÁCTICAS/SEMINARIOS

Elaboración de abstracts, y trabajos estructurados

Elaboración y diseño de pósteres, comunicaciones orales y escritas

Presentaciones orales

Búsquedas bibliográficas

Actividades formativas

1.- Clase magistral: 30 horas Presencialidad 100%

2.- Prácticas/Seminarios: 40 horas Presencialidad 100%

3.- Tutorías individuales y colectivas: 4 horas Presencialidad 100%

4.- Trabajo personal: 75 horas

5.- Evaluación: 1 hora Presencialidad 100%

Sistema y criterios de evaluación

Con carácter general, el alumnado no podrá superar dos faltas de asistencia, justificadas o no, a las actividades formativas que requieran presencia física. Toda ausencia deberá ser comunicada y revisada con el coordinador, quien establecerá, en su caso, el procedimiento de recuperación.

El incumplimiento de este límite supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria, pasando el examen establecido por la Universidad a ser el único criterio de evaluación.

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Presentación de trabajos escritos de las revisiones Bibliográficas 10%

Pruebas escritas y/o orales 45%

Participación en debates y/o seminarios 45%

Adenda

Bibliografía:

Introducción a la investigación en ciencias de la salud 7 edition Stephen Polgar & Shane A. Thomas. Fecha de publicación: 04/2021 ELSEVIER

Objetivos

El objetivo de la asignatura de Ciencias Médicas relacionadas a la Ortodoncia es capacitar a los estudiantes para identificar los problemas médicos asociados con la maloclusión, comprendiendo su impacto desde una perspectiva biopsicosocial y el continuo proceso de salud-enfermedad. Se busca dotar a los alumnos de habilidades necesarias para llevar a cabo interconsultas con otros profesionales de la salud, promoviendo así un enfoque integral en el diagnóstico y tratamiento de los pacientes.

Competencias

Conocer la técnicas ortodónticas utilizadas en las diferentes situaciones clínicas.

Saber aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) en el ámbito profesional de la Ortodoncia.

Desarrollar la monitorización y seguimiento del paciente tratado con técnicas ortodóntica.

Ser capaz de avanzar en el desarrollo científico relacionado con las diferentes especialidades y materias estudiadas.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades"

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

2) ESPECIFICAS

Saber realizar la integración de todos los datos recogidos en las diferentes pruebas diagnósticas para la elaboración de un correcto diagnóstico diferencial.

Conocer las diferentes orientaciones terapéuticas y/o los distintos protocolos terapéuticos que son posibles a la hora de planificar el tratamiento de una determinada deformidad.

Ser capaz de realizar todos los procedimientos clínicos propios del diagnóstico de las maloclusiones y deformidades dentofaciales. Historia clínica, inspección, palpación, auscultación de la articulación temporomandibular, manipulación funcional etc.

Ser capaz de identificar las características individuales del paciente, físicas, psíquicas y/o sociales, que puedan condicionar el plan de tratamiento y/o la oportunidad del mismo.

Ser capaz de aplicar los protocolos de tratamiento y seguimiento clínico en pacientes reales, así como adquirir la capacidad de recoger los datos clínicos de cada paciente de forma sistemática.

Identificar los fallos de cooperación de los pacientes y sus posibles causas.

Ser capaz de seleccionar y aplicar correctamente en cada caso todas las destrezas, habilidades y competencias adquiridas.

Adquirir los conocimientos para realizar la historia clínica y la exploración habitual, así como solicitar e interpretar las exploraciones complementarias, utilizadas en el diagnóstico integral del paciente.

Ser capaz de identificar las alteraciones, patologías o características especiales que deben ser tratadas en colaboración con otros especialistas de Ciencias de la Salud.

Identificar los factores etiológicos, genéticos, epigenéticos y ambientales, de las distintas maloclusiones y deformidades dentofaciales, conocer su epidemiología, y ser capaz de pronosticar su evolución de acuerdo con las evidencias científicas actuales.

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos para poder diferenciar entre problemas patológicos, que afecten el futuro del aparato estomatognático, y las alteraciones que solo conciernan a la estética dentofacial

Conocer la relación funcional entre las alteraciones del sistema estomatognático y del resto del organismo, en especial del sistema respiratorio, neuromuscular, la deglución y la fonación.

Resultados de aprendizaje

Explica las cuestiones fundamentales de la Pediatría en relación con la Ortodoncia

Explica las cuestiones fundamentales dela Geriatría en relación con la Ortodoncia

Analiza las ORL

Conoce en profundidad los avances en Farmacología aplicada a la ortodoncia

Integra los conocimientos sobre los Síndromes craneofaciales en la clínica de ortodoncia

Integra los conocimientos sobre psicología del niño, adolescente y adulto en su tratamiento

Descripción de los contenidos

·    Pediatría:

Crecimiento y desarrollo del cuerpo humano. Patología infantil con interés en Ortodoncia

Genética

·    ORL:

Otorrinolaringología y Ortodoncia.

Apnea del sueño

Hioides

·    Farmacología:

Antibióticos, agentes antivirales y antifúngicos Inhibidores de la prostaglandina Antiinflamatorias no esteroideos

Reguladores del calcio (hormona paratiroideas, hormonas tiroideas, estrógenos, bifosfonatos) Antiepilépticos

Agentes inmunosupresores

Sustitutos de la hormona del crecimiento Drogas psiquiátricas y tranquilizantes Agentes que afectan la salivación

·    Síndromes Craneofaciales:

Principales síndromes con afectación craneofacial Etiología

Clasificación

Efecto sobre el crecimiento craneofacial Desarrollo psicosocial

·    Psicología del niño adolescente y adulto:

Motivación del paciente y evaluación de la cooperación Aspectos psicológicos de la pubertad y la adolescencia Impacto psicosocial de la apariencia dental y facial Aspectos psicológicos del tratamiento ortognático

Desarrollo de conocimientos de cognición, lenguaje y comunicación

Actividades formativas

1.- Clase magistral: 43 horas Presencialidad 100%

2.- Prácticas/Seminarios: 8 horas Presencialidad 100%

3.- Tutorías individuales y colectivas: 4 horas Presencialidad 100%

4.- Trabajo personal: 94 horas

5.- Evaluación: 1 hora Presencialidad 100%

Sistema y criterios de evaluación

Con carácter general, el alumnado no podrá superar dos faltas de asistencia, justificadas o no, a las actividades formativas que requieran presencia física. Toda ausencia deberá ser comunicada y revisada con el coordinador, quien establecerá, en su caso, el procedimiento de recuperación.

El incumplimiento de este límite supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria, pasando el examen establecido por la Universidad a ser el único criterio de evaluación.

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Presentación de trabajos orales y escritos 10%

Pruebas escritas y/o orales 45%

Prácticas, seminarios y actividades 45%: Actividades de evaluación continua

Adenda

Bibliografía

ESPINOSA:Farmacología en Odontología: Fundamentos y guía práctica. Autor/Autora Espinosa MeléndezEditorial EDITORIAL MEDICA PANAMERICANA

Objetivos

Demostrar capacidad para diagnosticar a los pacientes según sus características físicas, psíquicas y sociales, y elaborar, desarrollar y evaluar una secuencia lógica de intervenciones terapéuticas o plan de tratamiento, adaptándola a cada etapa del desarrollo de la deformidad.

Demostrar conocimiento teórico y práctico en el cuidado de pacientes con maloclusión y deformidad dentofacial, así como la capacidad para aplicar los protocolos clínicos adecuados en diferentes circunstancias.

Mostrar disposición y habilidad para comunicarse con pacientes y/o padres, así como con otros profesionales, y desarrollar y adaptar planes de cuidados a cada paciente y/o unidad familiar.

Demostrar compromiso y disposición para educar, facilitar y apoyar la salud oral y el bienestar de los miembros de la comunidad.

Ser capaz de motivar al paciente para que participe en el tratamiento y realice revisiones periódicas y técnicas de higiene necesarias, así como tratar las urgencias médicas características de los tratamientos de ortodoncia.

Competencias

1) GENERALES

Conocer los fundamentos de las disciplinas básicas (anatomía, dentición, crecimiento psíquico-físico, fisiopatología de la dentición, biomecánica, oclusión y estética) aplicadas al tratamiento ortodóntico.

Conocer los diferentes tipos de materiales utilizados en ortodoncia así como las propiedades físico-químicas de los mismos

Conocer las bases biofísicas aplicables a la biomecánica de los movimientos dentarios y profundizar en los conocimientos de las respuestas tisulares a las fuerzas ortodóncicas.

Saber definir los objetivos de tratamiento para las anomalías dento faciales, incluyendo las estrategias de tratamiento y retención, momento y secuencia de su aplicación y tiempo estimado de tratamiento y retención.

Conocer la técnicas ortodónticas utilizadas en las diferentes situaciones clínicas.

Saber aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) en el ámbito profesional de la Ortodoncia.

Ser competente en la aplicación de las diferentes técnicas para la rehabilitación dentaria.

Conocer las particularidades normativas y legales que regulan el ejercicio profesional en el ámbito de la ortodoncia.

Desarrollar la monitorización y seguimiento del paciente tratado con técnicas ortodóntica.

Ser capaz de avanzar en el desarrollo científico relacionado con las diferentes especialidades y materias estudiadas.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

2) ESPECIFICAS

Conocer y saber identificar los efectos adversos y/o complicaciones clínicas de los tratamientos de ortodoncia y ortopedia dentofacial, así como los protocolos clínicos para la resolución y tratamiento de estos problemas.

Conocer y saber tratar las urgencias médicas características de los tratamientos de ortodoncia.

Conocer las diferentes orientaciones terapéuticas y/o los distintos protocolos terapéuticos que son posibles a la hora de planificar el tratamiento de una determinada deformidad.

Ser capaz de realizar todos los procedimientos clínicos propios del diagnóstico de las maloclusiones y deformidades dentofaciales. Historia clínica, inspección, palpación, auscultación de la articulación temporomandibular, manipulación funcional etc.

Ser capaz de identificar las características individuales del paciente, físicas, psíquicas y/o sociales, que puedan condicionar el plan de tratamiento y/o la oportunidad del mismo.

Ser capaz de planificar un plan de tratamiento adecuado y una secuencia terapéutica lógica para pacientes reales, así como adquirir la capacidad de presentar y defender, en sesión clínica, los resultados de su trabajo.

Ser capaz de aplicar los protocolos de tratamiento y seguimiento clínico en pacientes reales, así como adquirir la capacidad de recoger los datos clínicos de cada paciente de forma sistemática.

Identificar los fallos de cooperación de los pacientes y sus posibles causas.

Resultados de aprendizaje

Demuestra capacidad para diagnosticar a los pacientes según sus características físicas, psíquicas y sociales, y confeccionar, desarrollar y evaluar una secuencia lógica de intervenciones terapéuticas o plan de tratamiento, y adecuarla a cada etapa de desarrollo de la deformidad.

Demuestra conocimiento teórico y práctico en el cuidado de los pacientes con maloclusión y deformidad dentofacial, así como capacidad para aplicar los protocolos clínicos adecuados en cada circunstancia.

Demuestra disposición y capacidad para comunicar con los pacientes y/o padres, y con otros profesionales, así como elaborar y adaptar planes de cui- dados a cada paciente y/o unidad familiar.

Demuestra compromiso y disposición para educar, facilitar y apoyar la salud oral y el bienestar de los miembros de la comunidad.

Es capaz de motivar al paciente para que se involucre en el tratamiento y realice las revisiones periódicas y técnicas de higiene precisas.

Sabe tratar las urgencias médicas características de los tratamientos de ortodoncia.

Descripción de los contenidos

TEORICOS

· Diagnóstico diferencial de las maloclusiones y deformidades dentofaciales

· Diagnóstico de pacientes reales asignados a cada estudiante

· Realización de la historia clínica, exploración del paciente y toma de registros.

· Determinación de las características individuales del paciente, tanto físicas como psíquicas y sociales.

· Planificación terapéutica.

· Determinación de las necesidades de tratamiento, objetivos terapéuticos individuales y plan de tratamiento para cada paciente.

· Presentación de cada caso en sesión clínica.

· Terapéutica clínica.

· Labor asistencial clínica. Tratamiento de los pacientes asignados.

Evaluación clínica de la evolución de los tratamientos. Valoración de la eficacia del tratamiento y de la colaboración del paciente

Actividades formativas

Tutorías individuales y colectivas: 5 horas Presencialidad 100%

Trabajo personal: 80 horas

Evaluación: 5 horas Presencialidad 100%

Práctica Clínica: 360 horas Presencialidad 100%

Sistema y criterios de evaluación

Con carácter general, el alumnado no podrá superar dos faltas de asistencia, justificadas o no, a las actividades formativas que requieran presencia física. Toda ausencia deberá ser comunicada y revisada con el coordinador, quien establecerá, en su caso, el procedimiento de recuperación.

El incumplimiento de este límite supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria, pasando el examen establecido por la Universidad a ser el único criterio de evaluación.

----

La evaluación de la asignatura se evaluará en base a la Evaluación Clínica y del Examen. La nota de la evaluación clínica seá el 80% y del examen del 20%.

1.Evaluación Clínica (80%):

1.1 Presentacion de casos (30%)

Todos los casos clínicos deben ser calificados con una rubrica de evaluación.

1.1.1. Sesiones clínicas (15%):

Se añadirá al Excel compartido de sesiones clínicas columnas de evaluación con una puntuación diferenciada por cada apartado para completar un 10 (15%)

1.1.2. Presentación casos (15%):

Al finalizar el cuatrimestre deben presentar los 12 casos correspondientes y sus casos finalizados.

Clínica II 12 casos presentados (al menos 5 sean heredados) 3 terminados*

*Los casos terminados pueden ser heredados, pero deben al menos haberse realizado 4 visitas de seguimiento.

1.2 Evaluación continua de la clínica de forma continua (50%)

2.Examen Escrito 20%

Objetivos

El estudiante, al integrar los diferentes signos y síntomas obtenidos durante el diagnóstico, establece un plan de tratamiento secuencial en el tiempo. Esto implica la interpretación de la legislación vigente relacionada con la ortodoncia y la especialidad, así como la habilidad para buscar y organizar la documentación relevante para la patología del paciente. Además, es capaz de redactar consentimientos informados y otros documentos necesarios para una comunicación efectiva con los pacientes y sus familiares. Asimismo, demuestra destreza en la integración de datos de diversas pruebas diagnósticas para elaborar un diagnóstico diferencial adecuado y en la planificación secuencial de un tratamiento ortodóncico. Posee conocimiento y habilidades para aplicar técnicas y procedimientos clínicos ortodóncicos, desde la recepción del paciente hasta la secuenciación del tratamiento multidisciplinario del caso, integrando estudios clínicos, fotográficos y radiológicos. Este proceso se realiza a través de diversas actividades, como presentaciones y discusiones de casos prácticos, orientación y resolución de dudas, estudio y búsqueda bibliográfica, así como pruebas orales y escritas, respaldadas por la explicación de fundamentos teóricos con el uso de herramientas informáticas.

Competencias

1) GENERALES

Saber definir los objetivos de tratamiento para las anomalías dento faciales, incluyendo las estrategias de tratamiento y retención, momento y secuencia de su aplicación y tiempo estimado de tratamiento y retención.

Conocer la técnicas ortodónticas utilizadas en las diferentes situaciones clínicas.

Saber aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) en el ámbito profesional de la Ortodoncia.

Ser competente en la aplicación de las diferentes técnicas para la rehabilitación dentaria.

Conocer las particularidades normativas y legales que regulan el ejercicio profesional en el ámbito de la ortodoncia.

Desarrollar la monitorización y seguimiento del paciente tratado con técnicas ortodóntica.

Ser capaz de avanzar en el desarrollo científico relacionado con las diferentes especialidades y materias estudiadas.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

2) ESPECIFICAS

Ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos para poder interpretar, la legislación vigente que afecta al ejercicio profesional de la ortodoncia y la situación legal de la especialidad.

Desarrollar competencias ligadas a la búsqueda y organización de documentación necesaria que incumba a la patología del paciente

Saber confeccionar consentimientos informados y documentos de interés para la correcta información y relaciones con los pacientes y allegados.

Saber realizar la integración de todos los datos recogidos en las diferentes pruebas diagnósticas para la elaboración de un correcto diagnóstico diferencial.

Saber realizar la correcta elaboración de un plan de tratamiento secuencial en ortodoncia.

Tener la capacidad y habilidad manual de técnicas y procedimientos clínicos ortodónticos que luego habrán de ponerse en práctica en el paciente.

Adquirir la habilidad de integrar desde la recepción del paciente y durante su estudio clínico, fotográfico y radiológico la secuenciación del tratamiento pluridisciplinar del caso.

Resultados de aprendizaje

El estudiante deberá integrar los diferentes signos y síntomas recogidos durante el diagnóstico en un único plan de tratamiento establecido secuencial- mente en el tiempo. Por tanto:

Integra conocimientos para interpretar la legislación vigente que afecta al ejercicio profesional de la ortodoncia y la situación legal de la especialidad.

Sabe buscar y organizar la documentación necesaria que incumba a la patología del paciente.

Sabe confeccionar consentimientos informados y documentos de interés para la correcta información y relaciones con los pacientes y allegados.

Sabe realizar la integración de todos los datos recogidos en las diferentes pruebas diagnósticas para la elaboración de un correcto diagnóstico diferencial.

Sabe realizar la correcta elaboración de un plan de tratamiento secuencial en ortodoncia.

Sabe aplicar las técnicas y procedimientos clínicos ortodóncicos que luego habrán de ponerse en práctica en el paciente.

Sabe integrar desde la recepción del paciente y durante su estudio clínico, fotográfico y radiológico hasta la secuenciación del tratamiento pluridisciplinar del caso.

Descripción de los contenidos

Análisis de los registros:

-Estética facial (asimetrías y proporciones)

-Arcadas dentarias( discrepancia y asimetrías)

-Alteraciones óseas y dentales en el plano transversal

-Alteraciones óseas y dentales en el plano anteroposterior

-Alteraciones óseas y dentales en el plano vertical

-Alteraciones funcionales

-Confección del listado de problemas

-Selección de la aparatología más adecuada a cada problema y momento ideal de comienzo.

PRÁCTICAS/SEMINARIOS

-Elaborar la integración de todos los datos recogidos en las diferentes pruebas diagnósticas para la elaboración de un correcto diagnóstico diferencial y la correcta elaboración de un plan de tratamiento secuencial

-Síntesis diagnóstica

-Elaboración de diferentes planes de tratamiento

Actividades formativas

1.- Clase magistral: 46,5 horas Presencialidad 100%

2.- Prácticas/Seminarios: 75 horas Presencialidad 100%

3.- Tutorías individuales y colectivas: 6 horas Presencialidad 100%

4.- Trabajo personal: 20,5 horas

5.- Evaluación: 2 horas Presencialidad 100%

Sistema y criterios de evaluación

Con carácter general, el alumnado no podrá superar dos faltas de asistencia, justificadas o no, a las actividades formativas que requieran presencia física. Toda ausencia deberá ser comunicada y revisada con el coordinador, quien establecerá, en su caso, el procedimiento de recuperación.

El incumplimiento de este límite supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria, pasando el examen establecido por la Universidad a ser el único criterio de evaluación.

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1.Evaluación de trabajos y seminarios 55%:

1.1 Presentación de trabajos orales y /o escritos (10%)

1.2 Practicas o seminarios (45%)

2.Examen 45%:

El examen puede ser oral y/o escrito

Adenda

BIBLIOGRAFÍA

NETTER.ANATOMÍA DE CABEZA Y CUELLO PARA ODONTÓLOGOS + STUDENTCONSULT (3ª ED.) NORTON, NEIL S.

Objetivos

Demostrar capacidad para diagnosticar a los pacientes según sus características físicas, psíquicas y sociales, y elaborar, desarrollar y evaluar una secuencia lógica de intervenciones terapéuticas o plan de tratamiento, adaptándola a cada etapa del desarrollo de la deformidad.

Demostrar conocimiento teórico y práctico en el cuidado de pacientes con maloclusión y deformidad dentofacial, así como la capacidad para aplicar los protocolos clínicos adecuados en diferentes circunstancias.

Mostrar disposición y habilidad para comunicarse con pacientes y/o padres, así como con otros profesionales, y desarrollar y adaptar planes de cuidados a cada paciente y/o unidad familiar.

Demostrar compromiso y disposición para educar, facilitar y apoyar la salud oral y el bienestar de los miembros de la comunidad.

Ser capaz de motivar al paciente para que participe en el tratamiento y realice revisiones periódicas y técnicas de higiene necesarias, así como tratar las urgencias médicas características de los tratamientos de ortodoncia.

Competencias

1) GENERALES

Conocer los fundamentos de las disciplinas básicas (anatomía, dentición, crecimiento psíquico-físico, fisiopatología de la dentición, biomecánica, oclusión y estética) aplicadas al tratamiento ortodóntico.

Conocer los diferentes tipos de materiales utilizados en ortodoncia así como las propiedades físico-químicas de los mismos

Conocer las bases biofísicas aplicables a la biomecánica de los movimientos dentarios y profundizar en los conocimientos de las respuestas tisulares a las fuerzas ortodóncicas.

Saber definir los objetivos de tratamiento para las anomalías dento faciales, incluyendo las estrategias de tratamiento y retención, momento y secuencia de su aplicación y tiempo estimado de tratamiento y retención.

Conocer la técnicas ortodónticas utilizadas en las diferentes situaciones clínicas.

Saber aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) en el ámbito profesional de la Ortodoncia.

Ser competente en la aplicación de las diferentes técnicas para la rehabilitación dentaria.

Conocer las particularidades normativas y legales que regulan el ejercicio profesional en el ámbito de la ortodoncia.

Desarrollar la monitorización y seguimiento del paciente tratado con técnicas ortodóntica.

Ser capaz de avanzar en el desarrollo científico relacionado con las diferentes especialidades y materias estudiadas.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

2) ESPECIFICAS

Conocer y saber identificar los efectos adversos y/o complicaciones clínicas de los tratamientos de ortodoncia y ortopedia dentofacial, así como los protocolos clínicos para la resolución y tratamiento de estos problemas.

Conocer y saber tratar las urgencias médicas características de los tratamientos de ortodoncia.

Conocer las diferentes orientaciones terapéuticas y/o los distintos protocolos terapéuticos que son posibles a la hora de planificar el tratamiento de una determinada deformidad.

Ser capaz de realizar todos los procedimientos clínicos propios del diagnóstico de las maloclusiones y deformidades dentofaciales. Historia clínica, inspección, palpación, auscultación de la articulación temporomandibular, manipulación funcional etc.

Ser capaz de identificar las características individuales del paciente, físicas, psíquicas y/o sociales, que puedan condicionar el plan de tratamiento y/o la oportunidad del mismo.

Ser capaz de planificar un plan de tratamiento adecuado y una secuencia terapéutica lógica para pacientes reales, así como adquirir la capacidad de presentar y defender, en sesión clínica, los resultados de su trabajo.

Ser capaz de aplicar los protocolos de tratamiento y seguimiento clínico en pacientes reales, así como adquirir la capacidad de recoger los datos clínicos de cada paciente de forma sistemática.

Identificar los fallos de cooperación de los pacientes y sus posibles causas.

Resultados de aprendizaje

Demuestra capacidad para diagnosticar a los pacientes según sus características físicas, psíquicas y sociales, y confeccionar, desarrollar y evaluar una secuencia lógica de intervenciones terapéuticas o plan de tratamiento, y adecuarla a cada etapa de desarrollo de la deformidad.

Demuestra conocimiento teórico y práctico en el cuidado de los pacientes con maloclusión y deformidad dentofacial, así como capacidad para aplicar los protocolos clínicos adecuados en cada circunstancia.

Demuestra disposición y capacidad para comunicar con los pacientes y/o padres, y con otros profesionales, así como elaborar y adaptar planes de cui- dados a cada paciente y/o unidad familiar.

Demuestra compromiso y disposición para educar, facilitar y apoyar la salud oral y el bienestar de los miembros de la comunidad.

Es capaz de motivar al paciente para que se involucre en el tratamiento y realice las revisiones periódicas y técnicas de higiene precisas.

Sabe tratar las urgencias médicas características de los tratamientos de ortodoncia.

Descripción de los contenidos

·    Diagnóstico diferencial de las maloclusiones y deformidades dentofaciales

·    Diagnóstico de pacientes reales asignados a cada estudiante

·    Realización de la historia clínica, exploración del paciente y toma de registros.

·    Determinación de las características individuales del paciente, tanto físicas como psíquicas y sociales.

·    Planificación terapéutica.

·    Determinación de las necesidades de tratamiento, objetivos terapéuticos individuales y plan de tratamiento para cada paciente.

·    Presentación de cada caso en sesión clínica.

·    Terapéutica clínica.

·    Labor asistencial clínica. Tratamiento de los pacientes asignados.

Evaluación clínica de la evolución de los tratamientos. Valoración de la eficacia del tratamiento y de la colaboración del paciente

Actividades formativas

Clase magistral: 20 horas Presencialidad 100%

Tutorías individuales y colectivas: 5 horas Presencialidad 100%

Trabajo personal: 60 horas Presencialidad 100%

Evaluación: 5 horas Presencialidad 100%

Práctica clínica: 360 horas Presencialidad 100%

Sistema y criterios de evaluación

Con carácter general, el alumnado no podrá superar dos faltas de asistencia, justificadas o no, a las actividades formativas que requieran presencia física. Toda ausencia deberá ser comunicada y revisada con el coordinador, quien establecerá, en su caso, el procedimiento de recuperación.

El incumplimiento de este límite supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria, pasando el examen establecido por la Universidad a ser el único criterio de evaluación.

----

La evaluación de la asignatura Clinica III se evaluará en base a la Evaluación Clínica y del Examen. La nota de la evaluación clínica seá el 80% y del examen del 20%.

1.Evaluación Clínica (80%):

1.1 Presentacion de casos (30%)

Todos los casos clínicos deben ser calificados con una rubrica de evaluación.

1.1.1. Sesiones clínicas (15%):

Se añadirá al Excel compartido de sesiones clínicas columnas de evaluación con una puntuación diferenciada por cada apartado para completar un 10 (15%)

1.1.2. Presentación casos (15%):

Al finalizar el cuatrimestre deben presentar los 13 casos correspondientes y sus casos finalizados.

Clínica III 13 casos presentados (al menos 8 sean heredados) 7 terminados*

*Los casos terminados pueden ser heredados, pero deben al menos haberse realizado 4 visitas de seguimiento.

1.2 Evaluación continua de la clínica de forma continua (50%)

2.Examen Escrito 20%

Adenda

Bibliografía:

Ortodoncia y cirugía ortognática: Diagnostico y Planificación – Gregoret / Tuber / Escoba. Espaxs Publicaciones Medicas Barcelona 1997

Objetivos

El estudiante demuestra un conocimiento sólido en los métodos de fabricación de aparatología ortodóntica, abarcando brackets, tubos y alambres, así como una comprensión del funcionamiento de las máquinas de ensayo universal. Además, muestra habilidades para el uso seguro de productos sanitarios ortodónticos, incluyendo materiales, instrumentos y software, así como para la realización de ensayos in vitro de estos productos. Asimismo, demuestra capacidad para llevar a cabo simulaciones avanzadas de tratamientos de ortodoncia. Estas habilidades se desarrollan a través de una estancia externa y la preparación y realización de trabajos prácticos con la elaboración y redacción de la Memoria de las Prácticas Externas

Competencias

1) GENERALES

Conocer los fundamentos de las disciplinas básicas (anatomía, dentición, crecimiento psíquico-físico, fisiopatología de la dentición, biomecánica, oclusión y estética) aplicadas al tratamiento ortodóntico.

Conocer los diferentes tipos de materiales utilizados en ortodoncia así como las propiedades físico-químicas de los mismos

Conocer las bases biofísicas aplicables a la biomecánica de los movimientos dentarios y profundizar en los conocimientos de las respuestas tisulares a las fuerzas ortodóncicas.

Saber definir los objetivos de tratamiento para las anomalías dento faciales, incluyendo las estrategias de tratamiento y retención, momento y secuencia de su aplicación y tiempo estimado de tratamiento y retención.

Conocer la técnicas ortodónticas utilizadas en las diferentes situaciones clínicas.

Saber aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) en el ámbito profesional de la Ortodoncia.

Ser competente en la aplicación de las diferentes técnicas para la rehabilitación dentaria.

Conocer las particularidades normativas y legales que regulan el ejercicio profesional en el ámbito de la ortodoncia.

Desarrollar la monitorización y seguimiento del paciente tratado con técnicas ortodóntica.

Ser capaz de avanzar en el desarrollo científico relacionado con las diferentes especialidades y materias estudiadas.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

2) ESPECIFICAS

Ser capaz de realizar actividades clínicas relacionadas con la ortodoncia y la ortopedia dentofacial.

Ser capaz de seleccionar y aplicar correctamente en cada caso todas las destrezas, habilidades y competencias adquiridas.

Resultados de aprendizaje

Conoce los métodos de fabricación de aparatología ortodoncia, incluidos brackets, tubos y alambres. Conoce el funcionamiento de las máquinas de ensayo universal.

Demuestra capacidad para uso seguro de productos sanitarios de ortodoncia: materiales, instrumentos, software.

Demuestra capacidad para realización de ensayos in vitro de productos de ortodoncia.

Demuestra capacidad para simulación avanzada de tratamientos de ortodoncia.

Descripción de los contenidos

TEORICOS

Bioingeniería aplicada a la ortodoncia:

· Materiales de brackets, auxiliares y productos elastoméricos (ligaduras elásticas, cadenetas y módulos).

· Evaluación de la biocompatibilidad de los productos sanitarios utilizados en odontología UNE-EN ISO 7405.

· Evaluación biológica de productos sanitarios. Parte 1: Evaluación y ensayos UNE-EN ISO 10993-1.

· Evaluación biológica de productos sanitarios. Parte 3: Ensayos de genotoxicidad, carcinogenicidad y toxicidad para la reproducción UNE-EN ISO 10993-3.

· Evaluación biológica de productos sanitarios. Parte 5: Ensayos de citotoxicidad in vitro UNE-EN ISO 10993-5.

· Evaluación biológica de productos sanitarios. Parte 9: Marco para la identificación y cuantificación de productos potenciales de degradación UNE- EN ISO 10993-9.

· Evaluación biológica de productos sanitarios. Parte 10: Ensayos de irritación y de hipersensibilidad retardada UNE-EN ISO 10993-10.

· Evaluación biológica de productos sanitarios. Parte 11: Ensayos de toxicidad sistémica UNE-EN ISO 10993-11.

· Evaluación biológica de productos sanitarios. Parte 13: Identificación y cuantificación de los productos de degradación de productos sanitarios poliméricos UNE-EN ISO 10993-13.

· Evaluación biológica de productos sanitarios. Parte 15: Identificación y cuantificación de los productos de degradación de metales y aleaciones UNE-EN ISO 10993-15.

· Evaluación biológica de productos sanitarios. Parte 18: Caracterización química de materiales UNE-EN ISO 10993-18.

· Normalización de productos de ortodoncia. (o Brackets y tubos de ortodoncia UNE-EN ISO 27020, o Alambres para uso en ortodoncia UNE-EN ISO 15841, Auxiliares elastoméricos utilizados en ortodoncia UNE-EN ISO 21606)

· Metrología con microscopio óptico. Uso del software libre de U.S. Department of Health & Human Services National Institutes of Health (NIH) - (ImageJ).

PRACTICAS/ SEMINARIOS

· Medición de brackets según normas internacionales con microscopio óptico.

· Medición de in-out, holgura del bracket, con medición mecánica.

· Ensayos de descementado de brackets, módulo elástico y curva de deformación.

· Ensayos de resistencia de las ligaduras y tapas de autoligado.

· Ensayos de ligaduras elásticas y cadenetas.

· Simulación in vitro de tratamientos de ortodoncia mediante modelos impresos con resinas fotocurables.

Simulación in vitro de tratamientos de ortodoncia mediante software.

Actividades formativas

Tutorías individuales y colectivas: 2 horas Presencialidad 100%

Trabajo personal: 22 horas

Evaluación: 1 hora Presencialidad 100%

Estancia: 50 horas Presencialidad 100%

Sistema y criterios de evaluación

Evaluación del tutor profesional de Prácticas Externas (evaluación subjetiva y confidencial que tiene que enviar al

Director del Máster o al Tutor Académico)" 20%

Calificación de la Memoria de Prácticas externas 30%

Evaluación de la formación alcanzada durante el periodo de estancias por el Director del Máster o Tutor Académico 50%

Adenda

BIOINGENIERÍA Y SU APLICACIÓN EN LA ORTODONCIA Od. Irene Mérida

Revista Latinoamericana de Ortodoncia y Odontopediatría Depósito Legal Nº: pp200102CS997 -ISSN: 1317-5823

Objetivos

El objetivo del Trabajo Fin de Máster (TFM) es que el estudiante desarrolle las competencias necesarias para comunicarse de manera eficaz con la comunidad académica, el ámbito profesional y la sociedad en general dentro de un área específica de conocimiento.

A través de la realización del TFM, el estudiante deberá demostrar una comprensión profunda y sistemática del campo de estudio, la capacidad para analizar y sintetizar información compleja relacionada con patologías clínicas, y la habilidad para actualizar conocimientos basados en la evidencia científica. Asimismo, se espera que adquiera destrezas para realizar una revisión bibliográfica rigurosa y justificar el estado actual del tema elegido, integrando los resultados en un trabajo académico coherente, crítico y bien fundamentado.

Competencias

1) GENERALES

Conocer los fundamentos de las disciplinas básicas (anatomía, dentición, crecimiento psíquico-físico, fisiopatología de la dentición, biomecánica, oclusión y estética) aplicadas al tratamiento ortodóntico.

Conocer los diferentes tipos de materiales utilizados en ortodoncia así como las propiedades físico-químicas de los mismos

Conocer las bases biofísicas aplicables a la biomecánica de los movimientos dentarios y profundizar en los conocimientos de las respuestas tisulares a las fuerzas ortodóncicas.

Saber definir los objetivos de tratamiento para las anomalías dento faciales, incluyendo las estrategias de tratamiento y retención, momento y secuencia de su aplicación y tiempo estimado de tratamiento y retención.

Conocer la técnicas ortodónticas utilizadas en las diferentes situaciones clínicas.

Saber aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) en el ámbito profesional de la Ortodoncia.

Ser competente en la aplicación de las diferentes técnicas para la rehabilitación dentaria.

Conocer las particularidades normativas y legales que regulan el ejercicio profesional en el ámbito de la ortodoncia.

Desarrollar la monitorización y seguimiento del paciente tratado con técnicas ortodóntica.

Ser capaz de avanzar en el desarrollo científico relacionado con las diferentes especialidades y materias estudiadas.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

2) ESPECIFICAS

Adquirir conocimientos y destrezas que sirvan para comunicarse con otros colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general dentro de un área de conocimiento o de un ámbito profesional.

Haber demostrado una comprensión sistemática del campo de estudio en el que se encuadra su trabajo de Fin de Máster.

Tener la capacidad de sintetizar en un trabajo escrito alguna de las patologías que se presentan en la práctica clínica y que obligan a la actualización constante de los conocimientos, integración de los mismos basándose en la evidencia científica presentando casuística que avale la técnica o procedimiento realizado y justificación por tanto de la propuesta terapéutica.

Ser capaz de, en los trabajos de revisión bibliográfica, conseguir la actualización y puesta al día del tema elegido, haciendo una retrospección de la bibliografía hasta llegar al estado actual del tema e igualmente justificar basándose en hechos científicamente demostrables el por qué de la situación actual.

Resultados de aprendizaje

Adquirir conocimientos y destrezas que sirvan para comunicarse con otros colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general dentro de un área de conocimiento o de un ámbito profesional.

Haber demostrado una comprensión sistemática del campo de estudio en el que se encuadra su trabajo de Fin de Máster

Tener la capacidad de sintetizar en un trabajo escrito alguna de las patologías que se presentan en la práctica clínica y que obligan a la actualización constante de los conocimientos, integración de los mismos basándose en la evidencia científica presentando casuística que avale la técnica o procedimiento realizado y justificación por tanto de la propuesta terapéutica.

Ser capaz de, en los trabajos de revisión bibliográfica, de conseguir la actualización y puesta al día del tema elegido, haciendo una retrospección de la bibliografía hasta llegar al estado actual del tema e igualmente justificar basándose en hechos científicamente demostrables el porqué de la situación actual.

Descripción de los contenidos

(1) Propuesta inicial por parte del Director del Trabajo de Investigación y enfoque preliminar del tema de investigación, así como del procedimiento a seguir en la supervisión del desarrollo del trabajo. Definición de objetivos y planificación de tareas.

(2) Búsqueda bibliográfica y documentación. Seguimiento personalizado, por parte del Director del Trabajo de Investigación, que facilite al estudiante la consecución de la información necesaria para llevar a buen puerto el mismo. Recapitulación, en su caso, de los objetivos planteados inicialmente.

(3) Trabajo personal del estudiante, enfocado a la obtención de datos relevantes para su posterior análisis, elaboración de informes, búsqueda de in- formación en bases de datos, análisis de artículos de investigación biomédicos y de ponencias presentadas en congresos nacionales e internaciones, búsqueda de documentación en patentes, análisis de informes técnicos, desarrollo de un procedimiento experimental (en su caso) y ejecución de ex- perimentación (en su caso).

(4) Análisis crítico de los resultados obtenidos y del trabajo desarrollado, que contribuya a mejorar el campo de investigación en el que se encuadra dicha investigación. Discusión pormenorizada de los aspectos relevantes del trabajo de investigación y propuesta de continuidad o de revisión, con la supervisión del Director del Trabajo, redacción del documento final y obtención de conclusiones.

Actividades formativas

Clase Magistral: 5 horas Presencialidad 100%

Tutorías individuales y colectivas: 24 horas Presencialidad 100%

Trabajo personal: 195 horas

Evaluación: 1 hora Presencialidad 100%

Sistema y criterios de evaluación

Evaluación de la formación alcanzada durante el periodo de estancias por el Director del Máster o Tutor Académico 0%

Evaluación continua por parte del tutor del TFM El tutor emitirá un informe de idoneidad, y sólo aquellos trabajos

calificados como APTOS serán evaluados por el tribunal." 20%

Trabajo o publicación realizada del proyecto de investigación La evaluación del trabajo se podrá realizar alternativamente bien a través de la presentación de una memoria del proyecto de investigación realizado o a través de un TFM presentado por publicación: Presentación un artículo publicado (paper) en revistas nacionales e internacionales con un MIAR mínimo de nivel 3 de índice (o su equivalente en JCR)." 50%

Defensa del TFM: Presentación oral pública frente al tribunal quienes evaluarán e impondrán una calificación en función de la calidad del trabajo y su exposición. 30%

El Trabajo Fin de Máster (TFM) debe ser un documento inédito, cuya autoría íntegra sea responsabilidad del estudiante. El uso de herramientas basadas en inteligencia artificial (IA) en su elaboración está restringido a funciones auxiliares como la corrección gramatical, la generación de esquemas o la búsqueda de información general. Cualquier uso de IA deberá ser citado adecuadamente, especificando la herramienta empleada, su función concreta y el momento de su aplicación. El uso de IA para redactar contenidos sustanciales, realizar análisis críticos o interpretar resultados compromete la originalidad y autoría del trabajo.

El control del plagio y/o uso de la IA se realizará a través de la herramienta habilitada en el campus virtual y será objeto de evaluación por parte del tutor/a para verificar la integridad del trabajo presentado.

Adenda

OBSERVACIONES

Para la evaluación del Trabajo de Fin de Máster se constituirá un Tribunal que estará compuesto por 3 miembros (dos internos y un externo que deberá ser un profesional y/o académico de reconocimiento de la odontología a nivel externo) ninguno de los miembros podrá ser Director del mismo trabajo que se presenta.

Una vez valorado positivamente el escrito del TFM por el Director del trabajo, se procederá en los plazos previstos en el calendario académico a la Defensa del TFM. Esta consiste en la defensa oral y pública ante un tribunal del trabajo de fin de máster.

En supuesto en el cual el TFM, consista en un artículo publicado (paper) o bien de la memoria resulte su publicación, el estudiante ha de figurar como primer autor de la publicación.

De acuerdo con la ponderación establecida en los sistemas de evaluación la evaluación por parte del tribunal se realizará asignando un 50% de la nota final a la valoración de la calidad de la memoria o artículo publicado y, por otra parte, se asignará un 30% al resultado de la Defensa oral y pública del TFM. El 20 % restante será evaluado por el Director del trabajo.

BIBLIOGRAFÍA

Métodos de investigación clínica y epidemiológica 5 edition ELSEVIER

Josep Maria Argimon Pallàs & Josep Jiménez Villa Fecha de publicación : 06/2019