Master in Estetica dentale e Odontoiatria restaurativa

Obiettivi

♣ Formare e aggiornare il dentista generalista nella diagnosi e nel trattamento a fini estetici.


♣ Acquisire competenze pratiche sulle attuali tecniche terapeutiche applicate nell’odontoiatria estetica.

♣ Estetica periorale: uso dell’acido ialuronico in odontoiatria (intra ed extraorale).

♣ Migliorare la manualità in ciascuna tecnica per affrontare i casi clinici in modo efficace.

Competenze

COMPETENZE DI BASE:

- Possedere e comprendere conoscenze che forniscano una base o l’opportunità di essere originali nello sviluppo e/o nell’applicazione di idee, spesso in un contesto di ricerca

- Che gli studenti sappiano applicare le conoscenze acquisite e la propria capacità di risoluzione dei problemi in ambienti nuovi o poco conosciuti all’interno di contesti più ampi (o multidisciplinari) legati alla propria area di studio

- Che gli studenti siano in grado di integrare le conoscenze e di affrontare la complessità di formulare giudizi a partire da informazioni che, pur essendo incomplete o limitate, includano riflessioni sulle responsabilità sociali ed etiche legate all’applicazione delle loro conoscenze e dei loro giudizi.

- Che gli studenti sappiano comunicare le proprie conclusioni, nonché le conoscenze e le ragioni fondamentali che le sostengono, a un pubblico specializzato e non specializzato in modo chiaro e privo di ambiguità.

- Che gli studenti possiedano le competenze di apprendimento che consentano loro di proseguire gli studi in modo che sarà in larga misura autogestito o autonomo.

COMPETENZE GENERALI:

- Avere la capacità di comunicare con i pazienti al fine di spiegare, con criteri scientifici e un linguaggio accessibile, la diagnosi, il piano terapeutico e la prognosi

- Avere l’autonomia necessaria per effettuare l’anamnesi e l’esame orale dei pazienti, compilando la cartella clinica e documentandone il decorso clinico

- Essere in grado di raccogliere dati rilevanti per la successiva analisi, redigere referti, ricercare informazioni nelle banche dati e analizzare relazioni tecniche

COMPETENZE SPECIFICHE:

– Essere in grado di registrare le informazioni relative all’estetica dentale del paziente (quali modelli di studio, fotografie, registrazione dell’occlusione, ecc.) per la loro successiva analisi

– Essere in grado di applicare il trattamento di base delle patologie oro-dentali più comuni in pazienti di tutte le età nell’ambito dell’estetica dentale.

– Essere in grado di formulare un giudizio diagnostico iniziale e stabilire una strategia diagnostica ragionata

– Saper eseguire un esame orale completo, comprese le necessarie radiografie e gli esami complementari necessari per un’adeguata pianificazione e un piano di trattamento.

Risultati di apprendimento

Gli studenti riconoscono che la revisione della letteratura scientifica è uno strumento indispensabile nella loro attività professionale e che tutte le procedure cliniche devono essere basate sull’evidenza scientifica.

Gli studenti dimostrano di essere in grado di effettuare una revisione bibliografica su argomenti specifici nell’ambito dell’odontoiatria estetica e dimostrano di tener conto delle loro relazioni con altri ambiti dell’odontoiatria, per poter agire in modo avanzato e multidisciplinare.

Gli studenti dimostrano di conoscere i fondamenti e i criteri della diagnosi estetica e dell’analisi del sorriso

Gli studenti dimostrano di essere in grado di riconoscere, diagnosticare e elaborare un piano di trattamento volto a migliorare il sorriso del paziente. Allo stesso modo, dovranno dimostrare la competenza necessaria per modellare qualsiasi restauro sui denti anteriori e posteriori

Gli studenti intrattengono rapporti professionali con il settore commerciale e sanno comunicare le proprie esigenze in qualità di esperti nel campo avanzato e multidisciplinare dell’odontoiatria restaurativa estetica.

Descrizione dei contenuti

Concetti scientifici nell’odontoiatria estetica.

Evoluzione storica dell’odontoiatria estetica.

Sbiancamento, modellazione delle faccette e cementazione

Faccette in composito e classe IV

Fotografia e progettazione digitale del sorriso

Incrustazioni e impronte

Principi di adesione, estetica posteriore e isolamento

Diagnosi in odontoiatria estetica e piano di trattamento

Patologia dentale. Indicazioni per i restauri estetici.

Tecniche di modellazione dentale.

Laboratori preclinici

Attività formative

Lezione frontale 40 ore

Laboratori preclinici 25 ore

Tutoraggio 5 ore

Lavoro individuale 75 ore

Valutazione 5 ore

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l'eventualità che nel programma del corso possa essere definito un requisito diverso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre l'80% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Sistema di valutazione:

Presentazione di lavori orali e scritti: 10%

Esame scritto: 70%

Partecipazione a dibattiti e workshop: 20%

Appendice

- Peter E. Dawson. Functional Occlusion from TMJ to Smile Design. Elsevier - Health Sciences Division, settembre 2006.

- Marcelo A. Calamita. Integrare i principi occlusali nella costruzione del sorriso. Napoleao Editora - Quintessence Publishing Brasil. Gennaio 2022.

- B. V. Sreenivasan Murthy, Niketa Ramani. Valutazione del sorriso naturale: proporzione aurea, RED o percentuale aurea. J Conserv Dent | gennaio-marzo 2008 | Vol. 11 | Numero 1

- Stephen J. Chu. Intervallo e frequenza media di distribuzione dei singoli denti nella dentatura anteriore mascellare. Pract Proced Aesthet Dent 2007; 19 (4): 209-215

- GERARDO BECERRA SANTOS. ALCUNI FATTORI CORRELATI ALL’ESTETICA DENTALE: UN NUOVO APPROCCIO Rivista della Facoltà di Odontoiatria dell’Università di Antioquia - Vol. 26 n. 2 - Primo semestre, 2015

- José Luis Gutiérrez Quintero, Pablo Gómez Cogolludo. CONTROLLO DELL’ESPOSIZIONE NELLA FOTOGRAFIA DENTALE: TRIANGOLO DI ILLUMINAZIONE DAF. 2021 VOLUME 23 · NUMERO 3. Quintessence Spagna.

- Mauro Fradeani, MD, DDS. Valutazione dei parametri dentolabiali nell’ambito di un’analisi estetica completa. THE EUROPEAN JOURNAL OF ESTHETIC DENTISTRY VOLUME 1 • NUMERO 1 • APRILE 2006

Obiettivi

♣ Formare specialisti nelle nuove tecnologie applicate all’odontoiatria restaurativa che facilitino il processo di integrazione in ambito clinico dei nuovi strumenti tecnologici: utilizzo del flusso digitale e dei biomateriali.

♣ Migliorare la destrezza manuale in ciascuna tecnica per affrontare i casi clinici in modo efficace.

Competenze

COMPETENZE DI BASE:

- Possedere e comprendere conoscenze che forniscano una base o un'opportunità per essere originali nello sviluppo e/o nell'applicazione di idee, spesso in un contesto di ricerca

- Che gli studenti sappiano applicare le conoscenze acquisite e la propria capacità di risoluzione dei problemi in ambienti nuovi o poco conosciuti all’interno di contesti più ampi (o multidisciplinari) legati alla propria area di studio

- Che gli studenti siano in grado di integrare le conoscenze e di affrontare la complessità di formulare giudizi a partire da informazioni che, pur essendo incomplete o limitate, includano riflessioni sulle responsabilità sociali ed etiche legate all’applicazione delle loro conoscenze e dei loro giudizi.

- Che gli studenti sappiano comunicare le proprie conclusioni, nonché le conoscenze e le ragioni fondamentali che le sostengono, a un pubblico specializzato e non specializzato in modo chiaro e privo di ambiguità.

- Che gli studenti possiedano le competenze di apprendimento che consentano loro di proseguire gli studi in modo che sarà in larga misura autogestito o autonomo.

COMPETENZE GENERALI:

- Saper applicare i protocolli stabiliti presso la Clinica Universitaria di Odontoiatria in materia di diagnosi, esami complementari e trattamento dei pazienti

- Saper applicare i protocolli relativi all’uso delle attrezzature del laboratorio odontotecnico, per eseguire le procedure necessarie che contribuiscano alla realizzazione della riabilitazione orale o dei trattamenti propri di un odontoiatra restauratore.

COMPETENZE SPECIFICHE:

- Acquisire conoscenze avanzate sul funzionamento fisico-chimico e biologico, sulla manipolazione e sul comportamento dei materiali restaurativi per il loro corretto utilizzo sul paziente.

- Essere in grado di scegliere il tipo di materiale e aggiornare costantemente le proprie conoscenze sui biomateriali dentali utilizzati nell’ambito dell’odontoiatria restaurativa estetica.

Risultati di apprendimento

Gli studenti dimostreranno di comprendere e conoscere il funzionamento fisico, chimico e biologico dei materiali da restauro e di saper selezionare il materiale adeguato per ogni situazione clinica.

Gli studenti dimostreranno di saper trattare correttamente ciascun materiale e di saper riconoscere le conseguenze cliniche degli errori di manipolazione.

Gli studenti dimostreranno di conoscere le circostanze che influenzano l’usura e l’alterazione dei materiali da restauro per garantirne la massima efficacia.

Gli studenti dimostreranno di conoscere le possibilità di riparazione dei materiali da restauro e di saper riconoscere il momento in cui è necessaria la loro sostituzione.

Gli studenti dimostreranno di conoscere le nuove tecnologie e le tendenze nel campo dei materiali odontoiatrici.

Gli studenti dimostreranno di essere in grado di conoscere e utilizzare i diversi materiali impiegati nel laboratorio di protesi dentale.

Descrizione dei contenuti

"Biocompatibilità dei materiali: ecosistema orale

Comportamento fisico ed estetico dei restauri nella cavità orale

Odontoiatria adesiva: adesione e polimerizzazione

Selezione e gestione dei materiali estetici e per la protezione del complesso dentino-pulpare

Selezione e gestione dei materiali utilizzati in endodonzia. Selezione e gestione clinica dei metalli. Resine acriliche per ribasature e corone provvisorie. Porcellane dentali: selezione, indicazioni e tipologie.

Selezione e gestione dei materiali per la realizzazione di modelli e dei materiali di cementazione

Deterioramento, durata, riparazione e sostituzione dei materiali da restauro

Nuovi materiali e tecnologie di ultima generazione: fondamenti e applicazioni cliniche.

"Workshop preclinici"

Attività formative

Lezione frontale 40 ore

Workshop preclinici 25 ore

Tutoraggio 5 ore

Lavoro individuale 75 ore

Valutazione 5 ore

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l'eventualità che nel programma del corso possa essere definito un requisito diverso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre l'80% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Sistema di valutazione:

Presentazione di lavori orali e scritti: 10%

Esame scritto: 70%

Partecipazione a dibattiti e workshop: 20%

Appendice

- Pascal Magne. Odontoiatria restaurativa biomimetica. 2 volumi. Editore Quintessence España. Anno 2023.

- R. Hirata Recipes. Restauri in resina composita. Editore Quintessence. Anno 2022.

- Brix, Oliver. Il fascino della ceramica integrale. Editore Teamwork Media. Anno 2013.

Obiettivi

♣ Conoscere gli ultimi progressi nel campo dell'endodonzia e applicarli all'odontoiatria restaurativa: accessi minimamente invasivi, uso del microscopio, accessi guidati da software, ecc.

♣ Migliorare la destrezza manuale in ciascuna tecnica per affrontare i casi clinici in modo efficace.

Competenze

COMPETENZE DI BASE:

- Possedere e comprendere conoscenze che forniscano una base o l’opportunità di essere originali nello sviluppo e/o nell’applicazione di idee, spesso in un contesto di ricerca

- Che gli studenti sappiano applicare le conoscenze acquisite e la propria capacità di risoluzione dei problemi in ambienti nuovi o poco conosciuti all’interno di contesti più ampi (o multidisciplinari) legati alla propria area di studio

- Che gli studenti siano in grado di integrare le conoscenze e di affrontare la complessità di formulare giudizi a partire da informazioni che, pur essendo incomplete o limitate, includano riflessioni sulle responsabilità sociali ed etiche legate all’applicazione delle loro conoscenze e dei loro giudizi.

- Che gli studenti sappiano comunicare le proprie conclusioni, nonché le conoscenze e le ragioni fondamentali che le sostengono, a un pubblico specializzato e non specializzato in modo chiaro e privo di ambiguità.

- Che gli studenti possiedano le competenze di apprendimento che consentano loro di proseguire gli studi in modo che sarà in larga misura autogestito o autonomo.

COMPETENZE GENERALI:

- Saper applicare i protocolli stabiliti presso la Clinica Universitaria di Odontoiatria in materia di diagnosi, esami complementari e trattamento dei pazienti

- Saper applicare i protocolli relativi all’uso delle attrezzature del laboratorio odontotecnico, per eseguire le procedure necessarie che contribuiscano alla realizzazione della riabilitazione orale o dei trattamenti propri di un odontoiatra restauratore.

- Essere in grado di raccogliere dati rilevanti per la loro successiva analisi, redigere relazioni, ricercare informazioni nelle banche dati e analizzare relazioni tecniche.

COMPETENZE SPECIFICHE:

- Essere in grado di conoscere l’eziologia, la patogenesi, il quadro clinico, la diagnosi, la prognosi, la prevenzione e il trattamento delle patologie pulpare e periapicale

- Essere in grado di eseguire il restauro estetico e funzionale dei denti sottoposti a trattamento endodontico, mediante tecniche di sbiancamento dentale, faccette estetiche e intarsi.

Risultati di apprendimento

Gli studenti dimostrano di conoscere l’eziologia, la patogenesi, il quadro clinico, la diagnosi, la prognosi, la prevenzione e il trattamento delle patologie dei tessuti duri dentali

Gli studenti dimostrano di conoscere e di saper applicare correttamente le tecniche operative e i materiali indicati nel trattamento di ciascun caso.

Gli studenti dimostrano di conoscere l’eziologia, la patogenesi, il quadro clinico, la diagnosi, la prognosi, la prevenzione e il trattamento delle patologie pulpare e periapicali di media complessità

Gli studenti dimostrano di saper eseguire correttamente le tecniche e di utilizzare i materiali endodontici indicati nel trattamento di ciascun caso.

Gli studenti dimostrano di conoscere i fondamenti dell’estetica dentale e la loro applicazione nella pratica odontoiatrica

Gli studenti dimostrano di conoscere e di saper eseguire correttamente le tecniche di ricostruzione dei denti trattati.

Descrizione dei contenuti

Endodonzia preventiva. Endodonzia nel dente con sviluppo radicolare incompleto.

Endodonzia rigenerativa.

Localizzatori apicali.

Nuovi materiali in endodonzia. Motori endodontici con controllo della coppia.

Endodonzia rotatoria; principi di base, progettazione e sistemi di lime a movimento alternato e a rotazione oraria continua.

Sistemi e tecniche di attivazione del fluido irrigante.

Otturazioni avanzate in endodonzia.

Materiali bioceramici in endodonzia.

Aggiornamento sulla chirurgia endodontica.

Tecniche di ricostruzione del dente trattato endodonticamente. Incrustazioni. CAD-CAM.

Il microscopio operatorio in odontoiatria conservativa.

Workshop preclinici

Attività formative

Lezione frontale 40 ore

Laboratori preclinici 25 ore

Tutoraggio 5 ore

Lavoro individuale 75 ore

Valutazione 5 ore

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l'eventualità che nel programma del corso possa essere definito un requisito diverso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre l'80% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Presentazione di lavori orali e scritti: 10%

Esame scritto: 70%

Partecipazione a dibattiti e workshop: 20%

Appendice

- Fernando Durán Sindreu. Manuale di endodonzia: la guida definitiva. Editore Edra. Anno 2022.

- Patricia Sánchez 1,†, Benedetta Vidi 2,3,†, Jesús Mena-Alvarez 3,* , Javier Gil 1,* , Cristina Rico 3 e Juan Manuel Aragoneses. Effetto della martensite stabilizzata sulle prestazioni a lungo termine delle lime endodontiche superelastiche in NiTi. Materials 2023, 16, 4089

- Ronald Ordinola-Zapata1 | W. Craig Noblett1 | Alejandro Perez-Ron2 | Zhou Ye3,4 | Jorge Vera5. Stato attuale e prospettive future dei farmaci intracanalari. Int Endod J. 2022;55(Suppl. 3):613–636.

- Christos Boutsioukis1 | Maria Teresa Arias-Moliz2. Stato attuale e prospettive future – irriganti e metodi di irrigazione. Int Endod J. 2022;55(Suppl. 3):588–612. Associazione Spagnola di Endodonzia (AEDE), con il contributo di: Juan José Segura Egea (Coordinatore, Università di Siviglia), Benito Sánchez Domínguez (Università di Siviglia), Paloma Montero Miralles (Università di Siviglia), Jenifer Martín González (Università di Siviglia), Oscar Alonso Ezpeleta (Università di Saragozza) e Leopoldo Forner Navarro (Università di Valencia). Approvate dal Consiglio Direttivo dell’AEDE nella riunione del 13 giugno 2020.

- W. J. Wolters1 , H. F. Duncan2 , P. L. Tomson3 , I. E. Karim4 , G. McKenna5 , M. Dorri6 , L. Stangvaltaite7 & L. W. M. van der Sluis. Endodonzia mininvasiva: un nuovo sistema diagnostico per la valutazione della pulpite e delle successive esigenze terapeutiche. International Endodontic Journal, 50, 825–829, 2017

Obiettivi

Il Master universitario in Estetica dentale e odontoiatria restaurativa ha carattere professionalizzante.

Gli obiettivi che l’Università Alfonso X el Sabio intende raggiungere con l’istituzione del Master in Estetica Dentale e Odontoiatria Restaurativa sono che i laureati raggiungano l’eccellenza professionale nella diagnosi, pianificazione e nel trattamento delle alterazioni estetiche nell’ambito orale, che sappiano riconoscere i materiali più utilizzati nell’estetica dentale e sappiano utilizzarli, oltre a essere in grado di applicare le tecniche più recenti nel campo dell’estetica dentale e dell’odontoiatria restaurativa.

Il monitoraggio, il supporto e il controllo dello studente durante i tirocini clinici avvengono attraverso un sistema di tutoraggio accademico personalizzato e la figura di un coordinatore responsabile del corso. Questa struttura permette di garantire una formazione pratica di qualità e adattata alle esigenze degli studenti.

Ogni gruppo di sei studenti è affiancato da un tutor accademico per i tirocini clinici (rapporto 1:6), il cui compito principale è verificare che lo studente abbia analizzato e/o presentato correttamente i casi clinici assegnati e che disponga delle conoscenze teoriche necessarie per eseguire il trattamento odontoiatrico corrispondente. Inoltre, un coordinatore generale del corso si occupa di organizzare, unificare i criteri e garantire la coerenza nello svolgimento del tirocinio clinico.

Come strumento per facilitare questo monitoraggio, lo studente redige un quaderno di tirocinio in cui registra quotidianamente i trattamenti effettuati sui pazienti. Questo quaderno, che deve essere revisionato e convalidato periodicamente dal tutor accademico, include informazioni dettagliate sulle procedure cliniche eseguite, consentendo di documentare in modo strutturato i progressi dello studente nel corso dell’anno accademico.

Questo sistema non solo contribuisce a rafforzare l’apprendimento autonomo e la responsabilità clinica dello studente, ma offre anche al corpo docente una prova oggettiva della sua evoluzione in termini di competenze. Grazie a questo meccanismo, viene garantita la tracciabilità della formazione pratica e viene facilitata l’individuazione precoce di eventuali esigenze formative individuali, contribuendo così a una valutazione continua più accurata ed equa.

Requisiti preliminari

Laurea triennale in Odontoiatria

Iscrizione in corso di validità all’Ordine degli Odontoiatri di Spagna

Assicurazione di responsabilità civile in vigore

Competenze

COMPETENZE DI BASE:

- Possedere e comprendere conoscenze che forniscano una base o l’opportunità di essere originali nello sviluppo e/o nell’applicazione di idee, spesso in un contesto di ricerca

- Che gli studenti sappiano applicare le conoscenze acquisite e la propria capacità di risoluzione dei problemi in ambienti nuovi o poco conosciuti all’interno di contesti più ampi (o multidisciplinari) legati alla propria area di studio

- Che gli studenti siano in grado di integrare le conoscenze e di affrontare la complessità di formulare giudizi a partire da informazioni che, pur essendo incomplete o limitate, includano riflessioni sulle responsabilità sociali ed etiche legate all’applicazione delle loro conoscenze e dei loro giudizi.

- Che gli studenti sappiano comunicare le proprie conclusioni, nonché le conoscenze e le ragioni fondamentali che le sostengono, a un pubblico specializzato e non specializzato in modo chiaro e privo di ambiguità.

- Che gli studenti possiedano le competenze di apprendimento che consentano loro di proseguire gli studi in modo che sarà in larga misura autogestito o autonomo.

COMPETENZE GENERALI:

- Avere la capacità di comunicare con i pazienti al fine di spiegare, con criteri scientifici e un linguaggio accessibile, la diagnosi, il piano terapeutico e la prognosi.

- Avere l’autonomia necessaria per effettuare l’anamnesi e gli esami orali dei pazienti, compilando la cartella clinica e descrivendone il decorso clinico

- Saper applicare i protocolli stabiliti presso la Clinica Universitaria di Odontoiatria in relazione alla diagnosi, agli esami complementari e al trattamento dei pazienti

- Saper applicare i protocolli relativi all’uso delle attrezzature del laboratorio odontotecnico, per eseguire le procedure necessarie che contribuiscano alla realizzazione della riabilitazione orale o dei trattamenti propri di un odontoiatra restauratore.

COMPETENZE SPECIFICHE:

- Essere in grado di registrare le informazioni relative all’estetica dentale del paziente (quali modelli di studio, fotografie, registrazione dell’occlusione, ecc.) per la successiva analisi

- Essere in grado di applicare il trattamento di base delle patologie oro-dentali più comuni nei pazienti di tutte le età nell’ambito dell’estetica dentale.

- Essere in grado di formulare un giudizio diagnostico iniziale e stabilire una strategia diagnostica ragionata

- Saper eseguire un esame orale completo, comprese le necessarie radiografie e gli esami complementari necessari per un’adeguata pianificazione e definizione del piano di trattamento.

- Acquisire conoscenze avanzate sul funzionamento fisico-chimico e biologico, sulla manipolazione e sul comportamento dei materiali da restauro per il loro corretto utilizzo sul paziente.

- Essere in grado di scegliere il tipo di materiale e aggiornare costantemente le proprie conoscenze sui biomateriali dentali utilizzati nel campo dell’odontoiatria restaurativa estetica

- Essere in grado di eseguire preparazioni selettive dei denti e di realizzare bite protettivi articolari e occlusali nei casi in cui ciò sia richiesto.

- Essere in grado di acquisire la destrezza necessaria per eseguire preparazioni orali su mucose, denti e impianti dentali.

- Essere in grado di eseguire le procedure e i controlli necessari sui componenti protesici durante il processo di realizzazione.

- Essere in grado di effettuare analisi e diagnosi cliniche e di laboratorio, al fine di ripristinare l’occlusione dentale in equilibrio funzionale ed estetico

- Essere in grado di conoscere l’eziologia, la patogenesi, il quadro clinico, la diagnosi, la prognosi, la prevenzione e il trattamento delle patologie pulpare e periapicali

- Essere in grado di eseguire il restauro estetico e funzionale dei denti sottoposti a trattamento endodontico, mediante tecniche di sbiancamento dentale, faccette estetiche e intarsi.

- Essere in grado di esercitare la professione clinica nel campo dell’odontoiatria restaurativa estetica, sapendo diagnosticare, trattare e prevenire i disturbi orali

- Essere in grado di stabilire la diagnosi, la prognosi e un’adeguata pianificazione terapeutica in tutte le aree cliniche dell’odontoiatria restaurativa estetica, compresi i pazienti con patologie mediche concomitanti e/o i pazienti con disabilità.

Risultati di apprendimento

Gli studenti dimostrano di conoscere la patogenesi delle diverse patologie e i loro stadi che interessano il cavo orale.

Gli studenti dimostrano di saper valutare le caratteristiche emotive, intellettuali e sociali del paziente e la loro interrelazione con il suo stato di malattia.

Gli studenti dimostrano di essere in grado di effettuare una valutazione completa del paziente attraverso l’anamnesi e l’esame intra ed extraorale.

Gli studenti dimostrano di saper confermare o escludere una diagnosi mediante esami complementari.

Gli studenti dimostrano di utilizzare correttamente la terminologia scientifica relativa all’odontoiatria restaurativa estetica

Gli studenti dimostrano di aver acquisito una formazione multidisciplinare di base che consente loro di pianificare trattamenti che comprendono ortodonzia, chirurgia, parodontologia, protesi dentaria e occlusione.

Gli studenti dimostrano di conoscere i principi per una corretta pianificazione funzionale ed estetica del trattamento restaurativo del paziente totalmente o parzialmente edentulo mediante terapie protesiche rimovibili, fisse o su impianti.

Gli studenti dimostrano di conoscere i nuovi materiali e le tecniche di applicazione in protesi stomatologica, per quanto riguarda le impronte digitali, le tecniche CAD-CAM, gli impianti, la tecnologia protesica di laboratorio o le nuove porcellane dentali.

Gli studenti dimostrano di essere in grado di effettuare una corretta diagnosi, prognosi e trattamento delle alterazioni occlusali o dei disturbi temporo-mandibolari.

Gli studenti dimostrano di aver acquisito una conoscenza chiara e avanzata in materia di osteointegrazione, adattamento passivo, torque, connessione implantare, superficie dell’impianto, tipo di pilastro protesico, tipi di impronte da eseguire e trasferimento dei parametri occlusali funzionali ed estetici

Gli studenti dimostrano di essere in grado di effettuare correttamente la prevenzione, la diagnosi, la prognosi e il trattamento delle patologie pulpare e periapicale mediante tecniche di endodonzia preventiva, trattamento canalare con tecniche rotatorie e otturazione termoplastica, endodonzia rigenerativa e chirurgia endodontica, con una visione integrativa, estetica, funzionale e multidisciplinare.

Gli studenti dimostrano di saper mantenere aggiornata la propria formazione continua e di saper adeguare la propria pratica clinica ai progressi e ai cambiamenti che si verificano nel corso della loro vita professionale, che può essere autonoma e autogestita.

Gli studenti dimostrano di saper realizzare presentazioni pubbliche su casi clinici, con tutti i dettagli diagnostici e gli esami complementari richiesti, formulando proposte di piani terapeutici basati sulla letteratura scientifica.

Descrizione dei contenuti

Studio di casi clinici e presentazione di piani terapeutici

Fondamenti teorici relativi all’accoglienza clinica dei pazienti

Accoglienza clinica dei pazienti.

Pratica clinica sui pazienti

Attività formative

Sessioni dedicate ai casi clinici e al lavoro individuale: 100 ore

Pratica clinica sui pazienti: 500 ore

Sistema e criteri di valutazione

1.- Presentazione di casi clinici (relazione): 25%

2.- Valutazione “in situ” del tirocinio clinico con pazienti: 25%

3.- Relazione del tutor accademico sul tirocinio clinico: 25%

4.- Monitoraggio delle prestazioni durante il tirocinio clinico tramite rubrica di valutazione: 25%

Appendice

L’assistenza clinica ai pazienti si svolgerà presso il Centro Odontoiatrico di Innovazione e Specialità Avanzate dell’Università Alfonso X el Sabio.

Obiettivi

♣ Interiorizzare l'uso delle nuove conoscenze e applicarle nel campo della protesi, senza tralasciare i concetti fondamentali di occlusione e riabilitazione.

♣ Migliorare la destrezza manuale in ciascuna tecnica per riuscire ad affrontare i casi clinici in modo efficace.

Competenze

COMPETENZE DI BASE:

- Possedere e comprendere conoscenze che forniscano una base o l’opportunità di essere originali nello sviluppo e/o nell’applicazione di idee, spesso in un contesto di ricerca

- Che gli studenti sappiano applicare le conoscenze acquisite e la propria capacità di risoluzione dei problemi in ambienti nuovi o poco conosciuti all’interno di contesti più ampi (o multidisciplinari) legati alla propria area di studio

- Che gli studenti siano in grado di integrare le conoscenze e di affrontare la complessità di formulare giudizi a partire da informazioni che, pur essendo incomplete o limitate, includano riflessioni sulle responsabilità sociali ed etiche legate all’applicazione delle loro conoscenze e dei loro giudizi.

- Che gli studenti sappiano comunicare le proprie conclusioni, nonché le conoscenze e le ragioni fondamentali che le sostengono, a un pubblico specializzato e non specializzato in modo chiaro e privo di ambiguità.

- Che gli studenti possiedano le competenze di apprendimento che consentano loro di proseguire gli studi in modo che sarà in larga misura autogestito o autonomo.

COMPETENZE GENERALI:

- Saper applicare i protocolli stabiliti presso la Clinica Universitaria di Odontoiatria in materia di diagnosi, esami complementari e trattamento dei pazienti

- Saper applicare i protocolli relativi all’uso delle attrezzature del laboratorio odontotecnico, per eseguire le procedure necessarie che contribuiscano alla realizzazione della riabilitazione orale o dei trattamenti propri di un odontoiatra restauratore.

- Essere in grado di raccogliere dati rilevanti per la loro successiva analisi, redigere relazioni, ricercare informazioni nelle banche dati e analizzare relazioni tecniche.

COMPETENZE SPECIFICHE:

– Essere in grado di scegliere il tipo di materiale e aggiornare costantemente le proprie conoscenze sui biomateriali dentali utilizzati nell’ambito dell’odontoiatria restaurativa estetica

- Essere in grado di eseguire fresature selettive dei denti e di realizzare ferule di protezione articolare e occlusale nei casi in cui ciò sia richiesto.

– Essere in grado di acquisire la destrezza necessaria per eseguire preparazioni orali su mucose, denti e impianti dentali

- Essere in grado di eseguire le procedure e i controlli necessari sui componenti protesici durante il processo di realizzazione.

– Essere in grado di effettuare analisi e diagnosi cliniche e di laboratorio, al fine di ripristinare l’occlusione dentale in equilibrio funzionale ed estetico

Risultati di apprendimento

Gli studenti dimostrano di saper effettuare una corretta pianificazione funzionale ed estetica del trattamento restaurativo del paziente totalmente o parzialmente edentulo mediante terapie protesiche rimovibili, fisse o su impianti.

Gli studenti dimostrano di essere in grado di eseguire la preparazione dei tessuti dentali per i trattamenti con protesi fisse adesive e non adesive

Gli studenti dimostrano di conoscere i nuovi materiali e le tecniche di applicazione in protesi odontoiatrica, per quanto riguarda le impronte digitali, le tecniche CAD-CAM, gli impianti dentali, la tecnologia protesica e le nuove porcellane dentali.

Gli studenti dimostrano di essere in grado di interpretare gli esami diagnostici relativi ai disturbi dell’articolazione temporo-mandibolare

Gli studenti dimostrano di essere in grado di comprendere e applicare i trattamenti aggiornati per i disturbi dell’articolazione temporo-mandibolare.

Gli studenti dimostrano di essere in grado di realizzare apparecchi per il trattamento dei disturbi dell’articolazione temporo-mandibolare.

Descrizione dei contenuti

Considerazioni biomeccaniche nelle protesi su impianti

Concetto di biomeccanica. Fondamenti biomeccanici nelle protesi su impianti, leggi del movimento, controllo delle tensioni, forze incidenti, elementi chiave per il controllo dello stress biomeccanico.

Indicazioni e controindicazioni delle protesi su impianti. Tipi di protesi su impianti. Protocollo diagnostico implantoprotesico. Esami complementari. Concetti biomeccanici nell’implantoprotesi.

Ricostruzioni su impianti fisse e rimovibili. Adattamento passivo. Tecniche di impronta nei pazienti edentuli totali. Sequenza clinica nelle protesi ibride, nelle ricostruzioni fisse e nelle sovrastrutture.

Disturbi occlusali: interferenza occlusale, relazione centrica, occlusione centrica, bruxismo, trauma da occlusione, trauma parodontale, trauma pulpare, trauma alle superfici.

Disturbi muscolari: dolore miofasciale, miosite, miospasmo, immobilizzazione muscolare protettiva, contrattura, stiramento passivo.

Diagnosi clinica delle alterazioni occlusali: segni e sintomi clinici, elementi radiografici, analisi occlusale, diagnosi differenziale.

Terapia occlusale: regolazione occlusale, restauro occlusale protesico, bite occlusale, terapia ortodontica.

Workshop preclinici

Attività formative

Lezione frontale 40 ore

Laboratori preclinici 25 ore

Tutoraggio 5 ore

Lavoro individuale 75 ore

Valutazione 5 ore

Sistema e criteri di valutazione

Fatta salva l'eventualità che nel programma del corso possa essere definito un requisito diverso, in linea generale, la mancata partecipazione a oltre l'80% delle attività formative del corso, che richiedono la presenza fisica o virtuale dello studente, comporterà la perdita del diritto alla valutazione continua nella sessione ordinaria. In tal caso, l’esame da sostenere nel periodo ufficiale stabilito dall’Università costituirà l’unico criterio di valutazione con la percentuale corrispondente secondo il programma del corso.

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Presentazione di lavori orali e scritti: 10%

Esame scritto: 70%

Partecipazione a dibattiti e workshop: 20%

Appendice

- Shillingburg, HT. Fondamenti essenziali di protesi fissa. Terza edizione. Editore Quintessence SL. Anno 2006

- Ernest Mallat Callís. Usura dei denti anteriori. Analisi e protocollo di trattamento. 2019 VOLUME 21 · NUMERO 1. Quintessence Spagna.

Obiettivi

La Tesi di Master (TFM) è un corso obbligatorio da 12 ECTS che consiste nella realizzazione individuale e nella discussione pubblica di un lavoro di ricerca sperimentale, osservazionale o di revisione sistematica. Il suo scopo è verificare l’acquisizione e l’integrazione delle competenze del master attraverso lo sviluppo di uno studio caratterizzato da rigore metodologico e struttura scientifica.

Lo studente dovrà effettuare una ricerca bibliografica aggiornata, selezionare criticamente le informazioni rilevanti, utilizzare adeguatamente le tecnologie dell’informazione e redigere un documento strutturato che includa: introduzione, motivazione, obiettivi, ipotesi, stato dell’arte, materiali e metodi, risultati, discussione e conclusioni. Dovrà inoltre elaborare una presentazione audiovisiva e discutere il proprio lavoro davanti a una commissione.

I tipi di tesi di master ammessi sono:

• Revisione sistematica

• Studio osservazionale

• Studio sperimentale (richiede una dimensione del campione ≥15, determinata statisticamente)

Non saranno accettati lavori basati su casi clinici, relazioni o serie di casi. La scelta dell’argomento avverrà in accordo con il coordinatore del corso e lo svolgimento del lavoro sarà seguito da un relatore della tesi di laurea magistrale.

Prerequisiti

Aver superato tutte le materie del programma

Competenze

COMPETENZE DI BASE:

- Possedere e comprendere conoscenze che forniscano una base o l’opportunità di essere originali nello sviluppo e/o nell’applicazione di idee, spesso in un contesto di ricerca

- Che gli studenti sappiano applicare le conoscenze acquisite e la propria capacità di risoluzione dei problemi in ambienti nuovi o poco conosciuti all’interno di contesti più ampi (o multidisciplinari) legati alla propria area di studio

- Che gli studenti siano in grado di integrare le conoscenze e di affrontare la complessità di formulare giudizi a partire da informazioni che, pur essendo incomplete o limitate, includano riflessioni sulle responsabilità sociali ed etiche legate all’applicazione delle loro conoscenze e dei loro giudizi.

- Che gli studenti sappiano comunicare le proprie conclusioni, nonché le conoscenze e le ragioni fondamentali che le sostengono, a un pubblico specializzato e non specializzato in modo chiaro e privo di ambiguità.

- Che gli studenti possiedano le competenze di apprendimento che consentano loro di proseguire gli studi in modo che sarà in larga misura autogestito o autonomo.

COMPETENZE GENERALI:

- Essere in grado di raccogliere dati rilevanti per la successiva analisi, redigere relazioni, ricercare informazioni nelle banche dati e analizzare relazioni tecniche.

COMPETENZE SPECIFICHE:

- Essere in grado di sintetizzare in un elaborato scritto originale alcune delle patologie che si presentano nella pratica clinica

- Essere in grado, nei lavori di revisione bibliografica, di aggiornare e approfondire l’argomento scelto

- Essere in grado di presentare, per iscritto e oralmente, la tesi di fine master davanti a una commissione.

Risultati di apprendimento

Gli studenti effettuano una ricerca bibliografica aggiornata utilizzando tutte le risorse bibliometriche e bibliografiche a loro disposizione.

Gli studenti riconoscono, combinano e utilizzano efficacemente le tecnologie dell’informazione e della comunicazione in base al contesto del lavoro scelto.

Gli studenti distinguono, tra tutte le informazioni raccolte, quelle che possono essere utili per effettuare una revisione di un argomento e applicano criteri di selezione basati sulla validità scientifica dei lavori individuati.

Gli studenti redigono un lavoro con un linguaggio e una struttura scientifica adeguati, riportando i risultati ottenuti durante lo svolgimento della fase sperimentale, preclinica, clinica o di revisione della letteratura.

Gli studenti redigono in modo adeguato l’introduzione, la motivazione, gli obiettivi, l’ipotesi, lo stato dell’arte, i materiali e i metodi, i risultati, la discussione e le conclusioni della loro tesi di laurea magistrale.

Gli studenti progettano una presentazione audiovisiva, utilizzando le TIC, ed espongono i risultati del lavoro svolto  

Gli studenti discutono e difendono il proprio lavoro di fronte alle critiche scientifiche che vengono loro rivolte dopo la presentazione pubblica del lavoro.

Descrizione dei contenuti

(1) Proposta iniziale da parte del relatore della tesi di ricerca e approccio preliminare al tema di ricerca, nonché alla procedura da seguire nella supervisione dello sviluppo del lavoro. Definizione degli obiettivi e pianificazione delle attività

(2) Ricerca bibliografica e documentazione. Accompagnamento personalizzato da parte del relatore, volto ad agevolare lo studente nell’ottenimento delle informazioni necessarie per portare a termine con successo il lavoro. Riepilogo, se del caso, degli obiettivi inizialmente fissati

(3) Lavoro personale dello studente, incentrato sull’acquisizione di dati rilevanti per la successiva analisi, la redazione di relazioni, ricerca di informazioni nelle banche dati, analisi di articoli di ricerca biomedica e di relazioni presentate a congressi nazionali e internazionali, ricerca di documentazione nei brevetti, analisi di relazioni tecniche, sviluppo di una procedura sperimentale (se del caso) ed esecuzione di esperimenti (se del caso)

(4) Analisi critica dei risultati ottenuti e del lavoro svolto, che contribuisca a migliorare il campo di ricerca in cui si inserisce tale ricerca. Discussione approfondita degli aspetti rilevanti del lavoro di ricerca e proposta di prosecuzione o di revisione, sotto la supervisione del relatore, redazione del documento finale e formulazione delle conclusioni.

I tipi di lavoro ammessi sono:

Revisione sistematica

Studio scientifico, basato sull’utilizzo di una metodologia rigorosa che consenta di individuare e selezionare la maggior parte degli studi pertinenti pubblicati su un tema specifico, valutarli criticamente, estrapolare e sintetizzare i risultati e, se possibile, combinarli statisticamente per effettuare una meta-analisi. Si tratta di veri e propri lavori di ricerca in grado di generare risultati validi, che consentono di migliorare la salute. Grazie alle revisioni sistematiche è possibile ottenere una visione globale e rapida delle evidenze scientifiche disponibili su un tema specifico.

Studi osservazionali

Si tratta di disegni di ricerca il cui obiettivo è «l’osservazione e la registrazione» di eventi senza intervenire sul loro corso naturale. Possono essere descrittivi o analitici. Possono essere utilizzati per fornire risultati in ambiti quali trattamento e prevenzione, eziologia, danno o morbilità; diagnosi, prognosi e decorso naturale; scenari in cui forniscono diversi livelli di evidenza e gradi di raccomandazione. Rappresentano dal 70% all’80% delle pubblicazioni sulle riviste biomediche. Esiste una grande varietà di disegni di studio, che vanno dagli studi clinici e dalle loro varianti, agli studi quasi-sperimentali e agli esperimenti naturali. Un esempio semplice, con cui raccogliamo molte informazioni, è rappresentato dai sondaggi.

Non saranno ammessi lavori su casi clinici, resoconti o serie di casi.

Studi sperimentali

Una ricerca sperimentale è quella che mira a identificare relazioni di causa-effetto tra le variabili, ottenendo i dati attraverso la sperimentazione. A tal fine si ricorre a un gruppo di controllo, a diversi gruppi sperimentali e si effettua un campionamento casuale. Per individuare le relazioni di causa-effetto, i ricercatori sperimentali manipolano una o più variabili nei gruppi sottoposti all’esperimento. Successivamente osservano i risultati e li confrontano con quelli del gruppo di controllo. Un grande vantaggio di questo tipo di ricerca è che può essere riprodotta per verificare i risultati. Ciò è possibile perché viene condotta in condizioni rigorosamente controllate e secondo disegni sperimentali dettagliati e precisi.

Attività formative

Lezione frontale 20 ore

Tutoraggio 5 ore

Lavoro individuale 275 ore

SCELTA DELL’ARGOMENTO E DEL TUTORE

All’inizio del corso gli studenti saranno informati sui docenti idonei

per la direzione della tesi di laurea magistrale, nonché la specializzazione e i recapiti di ciascuno di essi

per facilitare la comunicazione tra studente e relatore della tesi di laurea magistrale. Se entrambe le parti (studente e

relatore) sono d’accordo, si procederà a rispettare l’assegnazione del tutor per la tesi di laurea magistrale.

In caso di mancato accordo, la direzione della tesi di laurea magistrale verrà assegnata

da parte della Direzione del Master.

Dopo l’assegnazione ufficiale dello studente al relatore della tesi di laurea magistrale, l’argomento di studio sarà scelto

in via prioritaria dallo studente, che sarà in ogni momento assistito dal proprio relatore di

Tesi di Master e dal resto del corpo docente del Master.

ASSISTENZA ALLO STUDENTE

Ogni docente titolare di dottorato del programma seguirà la direzione di un massimo di due (2)

Tesi di Master. Al fine di garantire un adeguato monitoraggio

dello studente, il piano di monitoraggio prevede una valutazione intermedia dello stato di avanzamento della Tesi di Master da parte dei relatori, in cui viene riportato lo stato attuale del

lavoro. Il relatore attuerà un piano di monitoraggio che comprenderà i seguenti

punti:

(1) Proposta iniziale da parte del relatore della tesi di ricerca e approccio

preliminare dell’argomento di ricerca, nonché della procedura da seguire nella

supervisione dello sviluppo del lavoro. Definizione degli obiettivi e pianificazione dei

attività.

(2) Ricerca bibliografica e documentazione. Seguito personalizzato, da

parte del relatore, volta ad agevolare lo studente nell’

ottenere le informazioni necessarie per portare a termine con successo il lavoro.

Riepilogo, se del caso, degli obiettivi inizialmente fissati.

(3) Lavoro personale dello studente, finalizzato all’acquisizione di dati rilevanti per

la loro successiva analisi, la redazione di relazioni, la ricerca di informazioni nelle banche

, analisi di articoli di ricerca biomedica e di relazioni

presentate a congressi nazionali e internazionali, ricerca di documentazione

nei brevetti, analisi di relazioni tecniche, sviluppo di una procedura

sperimentale (se del caso) e realizzazione di esperimenti (se del caso).

(4) Analisi critica dei risultati ottenuti e del lavoro svolto, che

contribuisca a migliorare il campo di ricerca in cui si inserisce tale

ricerca. Discussione approfondita degli aspetti rilevanti del lavoro di

ricerca e proposta di prosecuzione o di revisione, sotto la supervisione del

Direttore del lavoro, redazione del documento finale e formulazione delle conclusioni

Novembre-dicembre: Durante la seconda metà di novembre o all’inizio di

dicembre, il Coordinamento del Master convocherà tutti gli studenti iscritti alla

TFM a una sessione informativa presso la Facoltà. In tale sessione informativa verrà presentata

la procedura per la selezione del tutor, le principali linee di ricerca dei

docenti del Master. A partire da questo momento gli studenti potranno iniziare a

valutare l’argomento della propria tesi di laurea magistrale e quale tutor o quali tutor possano essere più indicati a tal fine.

Gli studenti possono richiedere una consulenza personalizzata alla Segreteria del

Master tramite e-mail.

Marzo-aprile Gli studenti dovranno partecipare a un incontro con il proprio relatore per determinare lo

stato di avanzamento della stesura della tesi; in occasione di questo incontro verrà redatto un rapporto tramite

un modulo.

Maggio - giugno: gli studenti che desiderano discutere la propria tesi di laurea magistrale nella sessione di luglio

devono caricare la propria tesi di master nell’archivio almeno 30 giorni lavorativi prima della data di

consegna.

Luglio: La discussione delle tesi di laurea magistrale avrà luogo nel periodo stabilito dal Rettorato

nel calendario accademico dell’anno in corso.

Sistema e criteri di valutazione

Valutazione della relazione scritta redatta dallo studente: 75%

Presentazione e discussione della Tesi di Master davanti a una commissione composta da tre membri: 25%

La Tesi di Master (TFM) deve essere un documento inedito, la cui paternità sia interamente attribuibile allo studente. L’uso di strumenti basati sull’intelligenza artificiale (IA) nella sua elaborazione è limitato a funzioni ausiliarie quali la correzione grammaticale, la generazione di schemi o la ricerca di informazioni generali. Qualsiasi utilizzo dell’IA dovrà essere adeguatamente citato, specificando lo strumento impiegato, la sua funzione concreta e il momento della sua applicazione. L’uso dell’IA per redigere contenuti sostanziali, effettuare analisi critiche o interpretare risultati compromette l’originalità e la paternità del lavoro.

Il controllo del plagio e/o dell’uso dell’IA avverrà tramite lo strumento abilitato nel campus virtuale e sarà oggetto di valutazione da parte del tutor per verificare l’integrità del lavoro presentato.

Valutazione della tesina scritta redatta dallo studente: 75%

- Voto del relatore: 10%

- Voto della tesi scritta assegnato dalla Commissione: 65%

· Presentazione e discussione della tesi di laurea magistrale davanti a una commissione composta da tre membri:

25%

AMMISSIONE ALLA FASE DI DISCUSSIONE DELLA TESI DI MASTER

Una volta completata la tesi di Master e sempre previa autorizzazione del relatore

quest’ultimo, lo studente potrà inviare il file della propria tesi di Master, in formato PDF, all’attività

abilitata nell’aula virtuale del corso “Tesi di Master”, dove tale

tesi sarà analizzata dallo strumento antiplagio indicato dall’istituzione.

Come già indicato in precedenza nel presente regolamento, le tesi di laurea magistrale non potranno presentare una

percentuale di plagio superiore al 17%, né superiore allo 0% per quanto riguarda l’uso di strumenti

di IA. Non è consentito inviare lavori che presentino parti fotografate, come ad

ad esempio la bibliografia, al fine di eludere lo strumento antiplagio. Nel caso in cui la

percentuale di plagio superi il valore consentito, i relatori avranno il compito di

aprire un «nuovo tentativo» per l’incarico, affinché lo studente apporti le modifiche

necessarie e carichi nuovamente il documento modificato. Ogni studente ha a disposizione 3

tentativi di caricamento.

CRITERI DI VALUTAZIONE DA PARTE DEL RELATORE

Il voto finale del relatore avrà un peso del 10% sul voto finale della tesi di laurea magistrale; è

indispensabile la sua approvazione affinché la tesi di master possa essere ammessa alla discussione.

Il relatore baserà il proprio voto su 5 criteri utilizzando una griglia di valutazione composta da 5 voci

valutati da 0 (per niente d’accordo) a 2 (totalmente d’accordo), che fanno parte dei

criteri di valutazione della tesi, per un massimo di 10 punti:

GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LA DISCUSSIONE DELLA Tesi di Master

Verranno valutati:

• Struttura e elaborazione generale del lavoro (organizzazione, coerenza, stesura, rispetto delle norme (APA/Vancouver), qualità delle tabelle e

figure.)

• Ricerca bibliografica (attualità, pertinenza, uso di banche dati scientifiche, riferimenti completi)

• Struttura della presentazione (chiarezza, ordine, uso adeguato delle risorse visive (diapositive, grafici))

• Difesa davanti alla commissione (padronanza dell’argomento, argomentazione, sicurezza)

• Risposta alle domande della commissione valutatrice (capacità critica, risposta alle domande)

• Pubblicazione o presentazione a un congresso/forum scientifico (prova documentale (attestato))