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Master universitario in Emergenze e Urgenze dell'adulto per professionisti infermieri
Primo corso
SOGGETTI ANNUALI
| Codice | Soggetti | Carattere* | ECTS |
|---|---|---|---|
| M130719 | Tirocinio accademico esterno I | OB | 7 |
| M130720 | Tirocinio accademico esterno II | OB | 5 |
| M130721 | Tesi di laurea magistrale | OB | 6 |
| TOTALE: | 18 | ||
PRIMO QUADRIMESTRE
| Codice | Soggetti | Carattere* | ECTS | ||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| M130709 | Pronto soccorso per casi critici | OB | 6 | ||||||||||||||||||
Pronto soccorso per casi criticiCódigo: M130709 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi *Identificare le diverse componenti del sistema nervoso e il loro normale funzionamento. *Effettuare una valutazione neurologica completa di qualsiasi paziente che presenti alterazioni dello stato di coscienza. *Distinguere tra sonnolenza, stupore, letargia e stato comatoso. *Conoscere i rischi di un trauma cranico, le sue manifestazioni e le possibili complicanze. *Identificare i diversi tipi di ictus, i fattori di rischio, le loro manifestazioni cliniche e le cure più adeguate. *Distinguere i diversi tipi di crisi convulsive e i relativi rischi. *Identificare i diversi tipi di cefalea che possono manifestarsi. *Effettuare una valutazione corretta e adeguata nei pazienti in stato comatoso. *Individuare i segnali di allarme in presenza di un paziente con segni di infezioni del sistema nervoso centrale. *Conoscere le cure e il trattamento medico indicato per ciascuna delle emergenze neurologiche studiate. *Conoscere la biomeccanica delle lesioni nel paziente politraumatizzato. *Identificare le cure immediate da prestare a un paziente politraumatizzato e gli interventi necessari. *Fornire un'assistenza adeguata sia in ambito extraospedaliero che ospedaliero. *Conoscere le linee guida generali di assistenza in un reparto di terapia intensiva. *Conoscere le complicanze più frequenti in un paziente politraumatizzato. *Identificare, in una situazione di emergenza, i diversi tipi di ustioni e i possibili agenti causali. *Conoscere la fisiopatologia di un'ustione. *Valutare la gravità di un'ustione. *Conoscere le misure immediate da adottare in ogni situazione. *Identificare e prevenire le possibili complicanze delle ustioni. *Effettuare una valutazione completa del paziente ustionato. *Pianificare le cure per i pazienti con ustioni. *Conoscere i protocolli esistenti relativi al trasporto dei pazienti ustionati e al loro trattamento farmacologico. *Definire il concetto di intossicazione. *Classificare i diversi tipi di intossicazioni. *Conoscere la sintomatologia generale della maggior parte dei prodotti che causano intossicazioni. *Elencare alcune linee guida di base su come agire in caso di intossicazione grave. *Trattare le intossicazioni più comuni. *Distinguere la patologia addominale medica da quella chirurgica. *Imparare a esaminare, valutare e stabilizzare la patologia addominale in una situazione di emergenza. *Valutare adeguatamente l’apparato digerente. *Identificare le situazioni di emergenza digestiva che richiedono assistenza medica urgente. *Conoscere le cause più frequenti della diarrea acuta e le sue possibili complicanze. *Individuare le cause di un'ostruzione intestinale e le sue manifestazioni cliniche più frequenti. *Distinguere la gravità di un dolore addominale acuto e l’intervento immediato che richiede. *Definire le possibili cause, le complicanze e l’intervento richiesto nei pazienti con emorragie digestive. *Distinguere le emergenze più frequenti a carico delle vie biliari e le possibili cause della pancreatite acuta. *Conoscere le possibili emergenze epatiche che un paziente può presentare e la relativa sintomatologia. *Riconoscere le emergenze proctologiche e il trattamento più indicato. *Identificare la situazione di perforazione di un viscere cavo e le sue manifestazioni più frequenti. *Definire il trattamento medico e le cure adeguate per ciascuna situazione esaminata. Prerequisiti Possedere un diploma o una laurea in scienze infermieristiche Risultati di apprendimento Conoscenze: RK2 Approfondire la biomeccanica delle lesioni nel paziente politraumatizzato e acquisire le competenze necessarie per gli interventi adeguati. RK3 Padroneggiare la fisiopatologia delle ustioni, la loro gravità e classificazione, l’intervento immediato in ciascun caso e i protocolli esistenti relativi al trasporto di questi pazienti. RK4 Approfondire le cause, la sintomatologia, il trattamento e la gestione delle emergenze gastrointestinali più frequenti. RK8 Acquisire le competenze necessarie per redigere un'anamnesi il più completa possibile in situazioni di urgenza ed emergenza. RK9 Acquisire competenze relative alle emergenze, alle situazioni di emergenza e alle catastrofi, nonché conoscere il decalogo delle emergenze extraospedaliere. RK10 Padroneggiare la farmacologia di uso frequente e le relative vie di somministrazione in situazioni di urgenza ed emergenza. RK11 Approfondire i fondamenti dell’assistenza sanitaria d’urgenza e di emergenza Competenze: RS2 Padroneggiare le cure e il trattamento delle emergenze neurologiche studiate e acquisire competenze nella gestione di questi pazienti. RS3 Acquisire una formazione avanzata sulla sintomatologia generale della maggior parte delle sostanze che causano intossicazioni e sulle misure urgenti da adottare. RS5 Acquisire competenza nell’esecuzione di tutte le tecniche e le procedure svolte nei laboratori pratici di base per l’assistenza in situazioni di urgenza ed emergenza. RS6 Formare all’intervento più indicato in ogni situazione di urgenza ed emergenza, nonché alla sequenza ordinata delle attività. RS7 Ottimizzare le risorse cercando di fornire al paziente un’assistenza sanitaria avanzata e di qualità per aumentare la sopravvivenza. RS8 Sviluppare le competenze necessarie per eseguire le procedure indicate nelle situazioni di urgenza, nonché la metodologia aggiornata. RS10 Acquisire competenza nell’applicazione delle diverse tecniche avanzate per ottenere risultati ottimali. RS11 Specializzarsi nelle tecniche per l’esecuzione di trattamenti urgenti nelle diverse situazioni cliniche. Competenza: RC1 Acquisire le competenze necessarie per l’intervento professionale avanzato su pazienti in situazioni critiche e di emergenza. RC4 Acquisire una formazione avanzata nell’assistenza al paziente in situazioni critiche e di emergenza, al fine di migliorare le competenze specifiche in ambito professionale. RC8 Essere in grado di promuovere l’analisi diagnostica urgente e un piano terapeutico interdisciplinare per ottenere il miglior risultato per il paziente. Descrizione dei contenuti Tre moduli: Modulo 1: Politraumatizzati e emergenze neurologiche. Alterazioni dello stato di coscienza. 1. Ripasso anatomico-fisiologico. 2. Esame neurologico. 3. Trauma cranio-encefalico. 4. Incidenti cerebrovascolari. 5. Crisi epilettiche/stato epilettico. 6. Coma. 7. Cefalee. 8. Infezioni del sistema nervoso centrale. 9. Paziente politraumatizzato. Introduzione. 10. Cause del politrauma e biomeccanica degli incidenti. 11. Assistenza e intervento sul paziente politraumatizzato. 12. Interventi nelle diverse patologie. Modulo 2: Emergenze dovute ad agenti esterni. Ustioni e intossicazioni. 1. Introduzione alle ustioni. 2. Ustioni. Classificazione. 3. Valutazione del paziente ustionato. 4. Fisiopatologia delle ustioni. 5. Cure immediate in caso di ustioni. 6. Trattamento delle ustioni. 7. Assistenza a lungo termine nelle ustioni. Prevenzione delle sequele. 8. Ustioni particolari. 9. Introduzione alle intossicazioni. 10. Valutazione delle intossicazioni. 11. Assistenza d'urgenza in caso di intossicazioni. 12. Intossicazioni specifiche. 13. Intossicazioni alimentari. 14. Shock anafilattico. Modulo 3: Emergenze gastrointestinali 1. Introduzione. 2. Diarrea acuta. 3. Emorragia digestiva. 4. Dolore addominale acuto. 5. Patologie biliari urgenti. 6. Emergenze proctologiche. Simulazioni. Tirocinio in laboratori di pratica infermieristica: Realizzazione di MEGACODES (rappresentazione in situ di simulazioni di situazioni di urgenza ed emergenza) con la partecipazione attiva degli studenti. Questi casi pratici sono strutturati in base ai contenuti della materia. Attività formative Lezione frontale. Seminari. Apprendimento virtuale. Tutoraggi individuali e di gruppo. Lavoro personale. Esame. Tirocini interni Sistema e criteri di valutazione I criteri di valutazione di questa materia consistono in: 1. Valutazione delle relazioni relative ai diversi casi pratici con la consegna di un elaborato finale proposto per la risoluzione al termine del corso, applicando le conoscenze acquisite nelle diverse materie. (20%). 2. Portfolio (20%). Consegna e valutazione di un caso pratico per materia in cui lo studente descriva il caso e specifichi il riconoscimento, la diagnosi e il trattamento dell’urgenza e/o dell’emergenza. (10%). Valutazione in presenza delle situazioni pratiche svolte durante i tirocini interni (10%) 3. Esame scritto in presenza (60%) che riassume in modo globale le competenze acquisite dallo studente. * Nella sessione straordinaria, la valutazione finale avverrà tramite esame in presenza presso il campus di Villanueva de la Cañada. Il voto finale sarà basato al 100% sul voto dell’esame. Appendice Castejón de la Encina, M.ª E. (2019). Sicurezza clinica nei servizi di emergenza preospedalieri. Elsevier. Tratto da https://www.clinicalkey.com/student/nursing/content/toc/3-s2.0-C20160043735 Martínez González, M. Á. (2023). Concetti di sanità pubblica e strategie preventive. Elsevier. Estratto da https://www.clinicalkey.com/student/nursing/content/toc/3-s2.0-C20210029758 Sweet, V. (2021). Sheehy. Infermieristica d’urgenza. Elsevier. Estratto da https://www.clinicalkey.com/student/nursing/content/toc/3-s2.0-C20190048418 National Association of Emergency Medical Technicians. (2024). PHTLS: Prehospital trauma life support (10ª ed.). ISBN 9781284272314. Bibliografia Di base: 1.- Dueñas Laita, A Intossicazioni acute nella medicina d’urgenza e nelle cure intensive : Masson. 2002. ISBN: 8445808001 2.- Gulias, A. Manuale di terapia medica e procedure di emergenza 7ª ed.. McGraw Hill, 2016. ISBN: 9786071513007 3.- Gutiérrez Vázquez, Isauro Ramón Medicina d’urgenza Editorial Médica Panamericana. 2007. ISBN: 9789687988788 4.- Herndon, David N. Trattamento completo delle ustioni : Elsevier Masson. 2009. ISBN: 9788445819388 5.- Jiménez Murillo, Luis Medicina d’urgenza e di emergenza. : Elsevier, 2014. ISBN: 9788490221495 6.- Jims Esame clinico in neurologia : Jims. 2007. ISBN: 8495062127 7.- Moya Mir, Manuel S. Guida rapida alla gestione delle emergenze : Editorial Médica Panamericana. 2009. ISBN: 9788498351873 8.- Ottolino Lavarte, Pablo Rafael Gestione integrata del paziente politraumatizzato : Editorial Médica Panamericana. 2008. ISBN: 9789806908185 9.- Raya Moles, José Alberto Assistenza integrata d’urgenza in caso di politraumatismi : Formación Alcalá. 2003. ISBN: 8495658658 10.- Suñer, R Trattato di infermieristica neurologica : Madrid [ecc.] : Elsevier, 2013. 2013. ISBN: 9788490226032 11.- Zarranz, Juan J. Neurologia / Elsevier, 2018. ISBN: 9788491130710 |
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| M130710 | Pronto soccorso in medicina interna | OB | 6 | ||||||||||||||||||
Pronto soccorso in medicina internaCódigo: M130710 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi • Identificare la frequenza e l'incidenza delle patologie cardiovascolari in ambito di pronto soccorso. • Conoscere la fisiologia e l’anatomia del sistema cardiocircolatorio. • Essere in grado di valutare un elettrocardiogramma e identificare le patologie cardiache urgenti. • Conoscere le attuali raccomandazioni relative al trattamento immediato dell’arresto cardiorespiratorio. • Acquisire le conoscenze necessarie per evitare manovre superflue in caso di arresto cardiorespiratorio ed eseguire quanto prima quelle indispensabili. • Imparare a eseguire le manovre di rianimazione cardiorespiratoria di base nell’adulto e nel bambino, per evitare le conseguenze successive dovute al ritardo nell’intervento iniziale. • Conoscere le manovre di rianimazione cardiorespiratoria avanzata negli adulti e nei bambini, per migliorare il recupero post-arresto. • Acquisire le conoscenze necessarie per l’utilizzo dei dispositivi di defibrillazione precoce nel paziente che ha subito un arresto cardiorespiratorio. • Distinguere tra le diverse patologie cardiache ed essere in grado di agire di conseguenza. • Identificare le diverse aritmie cardiache in pronto soccorso ed essere in grado di trattarle fino alla stabilizzazione del paziente. • Distinguere la fisiopatologia della sindrome coronarica acuta, per stabilire un trattamento adeguato. • Acquisire le conoscenze necessarie per valutare le patologie vascolari d’urgenza e stabilire il trattamento necessario. • Identificare la frequenza e l’incidenza delle patologie respiratorie ed endocrino-metaboliche in ambito di pronto soccorso. • Conoscere la fisiologia e l’anatomia dell’apparato respiratorio ed endocrino. • Conoscere e identificare le possibili situazioni critiche/urgenti di natura respiratoria. • Conoscere e identificare le possibili situazioni critiche/urgenti di natura endocrino-metabolica. • Essere in grado di stabilire le priorità degli interventi in modo razionale e professionale nelle diverse situazioni critiche/urgenti. • Eseguire gli interventi più aggiornati, attenendosi sempre alle ultime raccomandazioni formulate dai diversi organismi internazionali. • Avere familiarità con i diversi dispositivi terapeutici. Prerequisiti Possedere un diploma o una laurea in scienze infermieristiche Risultati di apprendimento Conoscenze: RK1 Essere in grado di identificare rapidamente le possibili situazioni critiche/urgenti di natura endocrino-metabolica e di eseguire gli interventi adeguati. RK8 Essere in grado di redigere un'anamnesi il più completa possibile in situazioni di urgenza ed emergenza. RK9 Essere in grado di acquisire conoscenze relative alle urgenze, alle emergenze e alle catastrofi, nonché conoscere il decalogo delle urgenze extraospedaliere. RK10 Padroneggiare la farmacologia di uso frequente e le relative vie di somministrazione in situazioni di urgenza ed emergenza. RK11 Approfondire i fondamenti dell’assistenza sanitaria d’urgenza e di emergenza Competenze: RS1 Formare all’uso dei dispositivi di defibrillazione precoce nel paziente che ha subito un arresto cardiorespiratorio. RS7 Ottimizzare le risorse cercando di fornire al paziente un’assistenza sanitaria avanzata e di qualità per aumentare la sopravvivenza. RS5 Acquisire le competenze necessarie per l’esecuzione di tutte le tecniche e le procedure illustrate nei laboratori pratici di base per l’assistenza in situazioni di urgenza ed emergenza. RS6 Formare all’intervento più indicato in ogni situazione di urgenza ed emergenza, nonché alla sequenza ordinata delle attività. RS8 Sviluppare le competenze necessarie per eseguire le procedure indicate nelle situazioni di urgenza, nonché la metodologia aggiornata. RS9 Applicare le raccomandazioni attuali nel trattamento immediato dell’arresto cardiorespiratorio, nonché eseguire le manovre di rianimazione cardiorespiratoria avanzata nell’adulto e nel bambino per migliorare il recupero post-arresto. RS10 Acquisire competenza nell’applicazione delle diverse tecniche avanzate per ottenere risultati ottimali. RS11 Specializzarsi nelle tecniche per l’esecuzione di trattamenti d’urgenza nelle diverse situazioni cliniche. Competenza: RC1 Acquisire le competenze necessarie per l’intervento professionale avanzato su pazienti in situazioni critiche e di emergenza. RC4 Acquisire una formazione avanzata nell’assistenza al paziente in situazioni critiche e di emergenza, al fine di migliorare le competenze specifiche in ambito professionale. RC6 Sviluppare le competenze necessarie per valutare le patologie vascolari d’urgenza e stabilire il trattamento e l’assistenza necessari. RC7 Essere in grado di identificare rapidamente le possibili situazioni critiche/urgenti a livello respiratorio e acquisire le competenze per gli interventi adeguati. RC8 Avere la capacità di promuovere gli accertamenti diagnostici urgenti e un piano terapeutico interdisciplinare per ottenere il miglior risultato per il paziente. Descrizione dei contenuti Due moduli: Modulo 1: Emergenze cardiovascolari. 1. Ripasso anatomico-fisiologico del sistema cardiovascolare. 1.1. Anatomia del sistema cardiocircolatorio. 1.2. Fisiologia del sistema cardiocircolatorio. 2. Arresto cardiorespiratorio. Raccomandazioni più recenti. 2.1. Supporto vitale di base. 2.2. Supporto vitale avanzato. 3. Emergenze cardiologiche. 3.1. Dolore toracico. 3.2. Aritmie in pronto soccorso. 3.3. Sindrome coronarica acuta. 3.4. Insufficienza cardiaca. 3.5. Patologie del pericardio. 4. Emergenze vascolari. 4.1. Emergenze ipertensive. 4.2. Malattia tromboembolica. 4.3. Ischemia arteriosa acuta degli arti. Modulo 2: Emergenze respiratorie ed endocrino-metaboliche. 1. Emergenze respiratorie. 1.1. Ripasso anatomico-fisiologico. 1.2. Emergenze respiratorie. 1.2.1. Insufficienza respiratoria acuta (IRA). 1.3. Dispositivi per il controllo delle vie aeree. 1.4. Dispositivi alternativi per la gestione delle vie aeree. 2. Emergenze endocrinologiche. 2.1. Ripasso anatomico-fisiologico e patologie acute. 2.1.1. Ghiandole paratiroidi. 2.1.2. Ghiandola tiroidea. 2.1.3. Ghiandole surrenali. 2.1.4. Pancreas. 3. Emergenze metaboliche. 3.1. Alterazioni elettrolitiche. 3.1.1. Alterazioni correlate al sodio. 3.1.2. Alterazioni correlate al potassio. 3.1.3. Alterazioni correlate al calcio. 3.1.4. Alterazioni correlate al magnesio. Simulazioni. Esercitazioni interne nei laboratori di pratica infermieristica: realizzazione di MEGACODES (rappresentazione in situ di simulazioni di situazioni di urgenza ed emergenza) con la partecipazione attiva degli studenti. Questi casi pratici sono strutturati in base ai contenuti della materia. Attività formative Lezione frontale. Seminari. Apprendimento virtuale. Tutoraggi individuali e di gruppo. Lavoro personale. Esame. Tirocini interni Sistema e criteri di valutazione Sessione ordinaria: 1. Valutazione delle relazioni relative ai diversi casi pratici proposti per la risoluzione, applicando le conoscenze acquisite nelle diverse materie (20%). 2. Portfolio (20%). Valutazione di una rassegna bibliografica delle ultime raccomandazioni dei principali organismi ufficiali in materia di urgenze ed emergenze relative agli argomenti trattati nel corso (10%). Valutazione in presenza delle situazioni pratiche svolte durante i tirocini interni (10%). 3. Esame scritto in presenza che riassuma in modo globale le competenze acquisite dallo studente (60%). Sessione straordinaria Nella sessione straordinaria, verrà utilizzato come unico elemento di valutazione il voto ottenuto nell’esame corrispondente alla sessione. Appendice Martínez González, M. Á. (2023). Concetti di sanità pubblica e strategie preventive. Elsevier. Estratto da https://www.clinicalkey.com/student/nursing/content/toc/3-s2.0-C20210029758 Sweet, V. (2021). Sheehy. Infermieristica d’urgenza. Elsevier. Estratto da https://www.clinicalkey.com/student/nursing/content/toc/3-s2.0-C20190048418 Bibliografia Di base: 1.- Cabrera Bueno, Fernando Elettrocardiografia: Editorial Médica Panamericana. 2015. ISBN: 9788498358889 2.- Greenstein, Ben Endocrinologia: Editorial Médica Panamericana. 2016. ISBN: 9788479033941 3.- Jiménez Murillo, Luis Medicina d'urgenza e di emergenza: Elsevier, 2014. ISBN: 9788490221495 4.- Moya Mir, Manuel S. Trattato di medicina d'urgenza : Oceano/Ergon. 2010. ISBN: 978841514006 5.- Rivas Jiménez, Miguel Manuale di medicina d'urgenza : Editorial Médica Panamericana. 2010. ISBN: 9788498352542 6.- Rodríguez Duque, Juan Carlos Malattie respiratorie : Mediterráneo. 2011. ISBN: 9789562203159 7.- Ruesga Zamora, Eugenio Alejandro Cardiologia : Manual Moderno. 2011. ISBN: 9786074480641 8.- West, John B. Fisiologia respiratoria. : Wolters Kluwer, 2012. ISBN: 9788415419600 |
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| M130711 | Pronto soccorso generale | OB | 6 | ||||||||||||||||||
Pronto soccorso generaleCódigo: M130711 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi • Riconoscere e distinguere le differenze fondamentali tra urgenza, emergenza e catastrofi (principalmente), che costituiscono la parte fondamentale dell'assistenza nei reparti di pronto soccorso. • Distinguere e gestire gli elementi fondamentali dell’anamnesi del paziente al pronto soccorso, al fine di raccogliere le informazioni di base necessarie. • Applicare i sistemi di classificazione dei pazienti che consentono di fornire assistenza tempestiva a coloro che ne hanno bisogno. • Tenere conto delle caratteristiche dei servizi di pronto soccorso che li distinguono da molti altri. • Avere una conoscenza approfondita della struttura e dell’organizzazione dei servizi di pronto soccorso. • Conoscere i protocolli di attivazione e mobilitazione delle risorse del Centro di coordinamento delle emergenze. • Fornire in modo sistematico assistenza al paziente affetto da una patologia d’urgenza. • Valutare lo stato emodinamico del paziente in una situazione di emergenza. • Garantire un’assistenza adeguata ai pazienti che necessitano di cure speciali e urgenti. • Eseguire le procedure necessarie per ottenere la stabilizzazione emodinamica del paziente con patologia d’urgenza. • Conoscere la farmacologia d’urgenza e l’applicabilità di tali conoscenze. • Evitare l’esecuzione di procedure non necessarie e che non apportino alcun beneficio alla cura del paziente con patologia d’urgenza. • Conoscere la metodologia aggiornata delle procedure più frequenti in pronto soccorso. • Eseguire le procedure e somministrare i farmaci necessari per stabilizzare il paziente con patologia d’urgenza ed evitare complicazioni successive derivanti da un’assistenza inadeguata. Prerequisiti Essere in possesso di un diploma o di una laurea in scienze infermieristiche. Risultati di apprendimento Risultati del processo di formazione e apprendimento Conoscenze: RK8 Acquisire la capacità di redigere una cartella clinica il più completa possibile in situazioni di urgenza ed emergenza. RK9 Fornire le competenze necessarie per comprendere le situazioni di urgenza, emergenza e catastrofi, nonché conoscere il decalogo delle emergenze extraospedaliere. RK10 Padroneggiare la farmacologia di uso frequente e le relative vie di somministrazione in situazioni di urgenza ed emergenza. RK11 Approfondire i fondamenti dell’assistenza sanitaria d’urgenza e di emergenza RK12 Acquisire una formazione avanzata sul funzionamento dei principali servizi di pronto soccorso e di emergenza: protocolli operativi, risorse e procedure. Abilità: RS5 Acquisire la capacità di eseguire tutte le tecniche e le procedure illustrate nei laboratori pratici di base per l’assistenza in situazioni di urgenza ed emergenza. RS6 Acquisire la capacità di scegliere l’intervento più indicato in ogni situazione di urgenza ed emergenza, nonché la sequenza ordinata delle attività. RS7 Ottimizzare le risorse cercando di fornire al paziente un'assistenza sanitaria avanzata e di qualità, al fine di aumentare la sopravvivenza. RS8 Sviluppare le competenze necessarie per eseguire le procedure indicate nelle situazioni di urgenza, nonché la metodologia aggiornata. RS10 Essere competenti nell’applicazione delle diverse tecniche avanzate per ottenere risultati ottimali. RS11 Specializzarsi nelle tecniche per l’esecuzione di trattamenti urgenti nelle diverse situazioni cliniche. Competenza: RC1 Acquisire le competenze necessarie per l’intervento professionale avanzato su pazienti in situazioni critiche e di emergenza. RC4 Acquisire una formazione avanzata nell’assistenza al paziente in situazioni critiche e di emergenza, al fine di migliorare le competenze specifiche in ambito professionale. RC5 Capacità di sintetizzare in un elaborato scritto alcune delle patologie che si presentano nella pratica clinica attraverso una revisione bibliografica completa sull’argomento scelto e l’integrazione delle conoscenze, presentando casi clinici a sostegno della tecnica o della procedura eseguita e giustificando quindi la proposta terapeutica, nonché la sua presentazione con un linguaggio scientifico nel rispetto delle norme di redazione proposte. Descrizione dei contenuti Modulo 1: Definizioni e struttura del pronto soccorso. 1. Definizioni: urgenza, emergenza e catastrofi: a. Definizione di urgenza. b. Definizione di emergenza. c. Definizione di catastrofe. d. Altre definizioni nel pronto soccorso. 2. Anamnesi clinica in pronto soccorso: a. Dati anamnestici. 3. Triage: a. Sistema MAT-SET. b. Sistema di triage MANCHESTER. 4. I servizi di pronto soccorso: a. Caratteristiche del SIE. b. Centro di coordinamento delle emergenze. 5. «Decalogo per le emergenze extraospedaliere»: a. Preparazione. b. Intervento. c. Avvicinamento. d. Valutazione primaria. e. Supporto vitale. f. Rimozione. g. Valutazione secondaria. h. Stabilizzazione. i. Trasporto. j. Trasferimento. Modulo 2: Procedure e farmacologia in pronto soccorso. 1. Valutazione generale. 2. Valutazione emodinamica e monitoraggio emodinamico invasivo. 3. Procedure infermieristiche. 3.1 Cateterizzazione delle vie vascolari (vie venose centrali e arteriose). 3.2 Cateterismi speciali. 3.3 Terapia per via inalatoria. 3.4 Aspirazione delle secrezioni endotracheali. 3.5 Prelievi (toracocentesi, drenaggi speciali, paracentesi d'urgenza, ecc.). 4. Procedure specifiche nell’assistenza infermieristica in pronto soccorso e nelle emergenze. 4.1 Metodi specifici di mobilizzazione del paziente in situazioni di urgenza. 4.2 Metodi specifici di regolazione della temperatura per situazioni di emergenza. 4.3 Metodi di somministrazione di emoderivati specifici per situazioni di urgenza. 4.4 Procedure oftalmologiche specifiche per situazioni di urgenza. 4.5 Procedure nasali e otiche specifiche per situazioni di urgenza 4.6 Bendaggi compressivi e immobilizzanti specifici per situazioni di emergenza. 4.7 Trattamenti delle ferite specifici per le situazioni di emergenza. 5. Farmacologia in pronto soccorso. Simulazioni. Esercitazioni interne nei laboratori di pratica infermieristica: Realizzazione di «MEGACODES» (rappresentazione in loco di simulazioni di situazioni di urgenza ed emergenza) con la partecipazione attiva degli studenti. Questi casi pratici sono strutturati in base ai contenuti della materia. Attività formative Lezioni frontali, seminari, apprendimento virtuale, tutoraggi individuali e di gruppo, lavoro individuale, esame e tirocini interni. Sistema e criteri di valutazione Sessione ordinaria Sistema di valutazione dell’acquisizione delle competenze: 1. Valutazione delle relazioni relative ai diversi casi pratici proposti per la risoluzione, applicando le conoscenze acquisite nelle diverse materie (30%). 2. Prove volte a quantificare il percorso formativo e a valutare le competenze acquisite dallo studente man mano che le materie vengono sviluppate (10%). 3. Prove finali di verifica delle conoscenze (60%). L’esame scritto dovrà essere superato secondo le condizioni ivi richieste per procedere al calcolo della somma delle percentuali delle singole parti; qualora non venisse superato, tale voto sarà riportato nel verbale ufficiale. Sessione straordinaria Nella sessione straordinaria, come unico elemento di valutazione verrà utilizzato il voto ottenuto nell’esame corrispondente a tale sessione. Appendice Sweet, V. (2021). Sheehy. Infermieristica d’urgenza. Elsevier. Estratto da https://www.clinicalkey.com/student/nursing/content/toc/3-s2.0-C20190048418 Martínez González, M. Á. (2023). Concetti di sanità pubblica e strategie preventive. Elsevier. Estratto da https://www.clinicalkey.com/student/nursing/content/toc/3-s2.0-C20210029758 Bibliografia Di base: 1.- Jiménez Murillo, Luis Medicina d’urgenza e di emergenza. : Elsevier, 2014. ISBN: 9788490221495 2.- Proehl, Jean A. Assistenza infermieristica nelle emergenze: tecniche e procedure Madrid: Elsevier, 2005. 2005. ISBN: 8481748439 |
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| M130712 | Emergenze ostetriche | OB | 6 | ||||||||||||||||||
Emergenze ostetricheCódigo: M130712 Imprimir Corso 1. Materia del primo quadrimestre. Obbligatoria. 6 crediti. Profesores
Obiettivi • Conoscere i dati che devono sempre essere raccolti durante le visite ostetriche o ginecologiche per determinare il livello di assistenza medica necessario. • Distinguere le diverse patologie e i principali fattori di rischio che richiedono un intervento medico immediato. • Conoscere i diversi segni e sintomi che possono essere indicativi di stati ipertensivi durante la gravidanza. • Imparare a effettuare una valutazione e un esame approfondito della donna e della gestante in base alla patologia che presentano. • Conoscere e valutare le diverse situazioni di urgenza e emergenza ostetrica. •• Distinguere le principali situazioni di urgenza ostetrica. • Conoscere come assistere una donna durante un parto extraospedaliero. • Conoscere come eseguire la rianimazione neonatale. • Identificare i segni e i sintomi di urgenza in caso di rottura uterina. • Identificare i segni e i sintomi di urgenza in caso di prolasso del cordone ombelicale. • Conoscere il triage per i motivi di consultazione più comuni in ostetricia e ginecologia. • Saper agire di fronte alle diverse emorragie che possono verificarsi nelle donne e nelle donne in gravidanza. Prerequisiti Possedere un diploma o una laurea in scienze infermieristiche Risultati di apprendimento Conoscenze: RK8 Formare alla compilazione di un'anamnesi clinica il più completa possibile in situazioni di urgenza ed emergenza. RK9 Fornire le competenze necessarie per comprendere le situazioni di urgenza, emergenza e catastrofi, nonché conoscere il decalogo delle emergenze extraospedaliere. RK10 Padroneggiare la farmacologia di uso frequente e le relative vie di somministrazione in situazioni di urgenza ed emergenza. Abilità: RS5 Formare alla realizzazione di tutte le tecniche e le procedure insegnate nei laboratori pratici di base per l’assistenza in situazioni di urgenza ed emergenza. RS6 Acquisire le competenze per adottare l’intervento più indicato in ogni situazione di urgenza ed emergenza, nonché la sequenza ordinata delle attività. RS7 Ottimizzare le risorse cercando di fornire al paziente un’assistenza sanitaria avanzata e di qualità per aumentare la sopravvivenza. RS8 Sviluppare le competenze necessarie per eseguire le procedure indicate nelle situazioni di urgenza, nonché la metodologia aggiornata. RS10 Acquisire competenza nell’applicazione delle diverse tecniche avanzate per ottenere risultati ottimali. RS11 Specializzarsi nelle tecniche per l’esecuzione di trattamenti urgenti nelle diverse situazioni cliniche. Competenza: RC1 Acquisire le competenze necessarie per l’intervento professionale avanzato su pazienti in situazioni critiche e di emergenza. RC2 Acquisire le competenze necessarie per la gestione di pazienti con emergenze ostetriche o ginecologiche, al fine di determinare il livello di assistenza richiesto. RC4 Acquisire una formazione avanzata nell’assistenza al paziente in situazioni critiche e di emergenza, al fine di migliorare le competenze specifiche in ambito professionale. RC5 Capacità di sintetizzare in un elaborato scritto alcune delle patologie che si presentano nella pratica clinica attraverso una revisione bibliografica completa sull’argomento scelto e l’integrazione delle conoscenze, presentando casi clinici a sostegno della tecnica o della procedura eseguita e giustificando quindi la proposta terapeutica, nonché la sua presentazione con linguaggio scientifico seguendo le norme di redazione proposte. RC8 Essere in grado di promuovere l’analisi diagnostica urgente e un piano terapeutico interdisciplinare per ottenere il miglior risultato per il paziente. © Ministero della Scienza, dell’Innovazione e delle Università Avviso legale Accessibilità Descrizione dei contenuti Modulo 1: Emergenze ostetriche e assistenza al parto extraospedaliero. 1. Anatomia dell’apparato riproduttivo femminile, sviluppo embrionale e fisiologia della gravidanza. 2. Introduzione e sistema di triage. 3. Supporto vitale di base e avanzato nella donna in gravidanza. 4. Metrorragie. 5. Stati ipertensivi della gravidanza. 6. Prolasso del cordone ombelicale. 7. Rottura uterina. 8. Parto fuori dall'ospedale. 9. Parto pretermine. Simulazioni. Esercitazioni interne nei laboratori di pratica infermieristica, Realizzazione di MEGACODES (rappresentazione in loco di simulazioni di situazioni di urgenza ed emergenza) con la partecipazione attiva degli studenti. Questi casi pratici sono strutturati in base ai contenuti della materia. Attività formative Lezione frontale. Seminari. Apprendimento virtuale. Tutoraggi individuali e di gruppo. Lavoro personale. Esame. Tirocini interni Sistema e criteri di valutazione Sessione ordinaria: 1. Valutazione delle relazioni relative ai diversi casi pratici proposti per la risoluzione, applicando le conoscenze acquisite nelle diverse materie (20%). 2. Esame scritto in presenza che verifichi in modo globale le competenze acquisite dallo studente (60%). 3. Valutazione in presenza delle situazioni pratiche svolte durante il tirocinio interno (20%). L’esame scritto dovrà essere superato secondo le condizioni ivi richieste per poter procedere al calcolo della somma delle percentuali delle singole parti; qualora non venisse superato, tale voto sarà riportato nel verbale ufficiale. Sessione straordinaria Nella sessione straordinaria, verrà utilizzato come unico elemento di valutazione il voto ottenuto nell’esame corrispondente a tale sessione. Appendice Castejón de la Encina, M.ª E. (2019). Sicurezza clinica nei servizi di emergenza preospedalieri. Elsevier. Tratto da https://www.clinicalkey.com/student/nursing/content/toc/3-s2.0-C20160043735 Martínez González, M. Á. (2023). Concetti di sanità pubblica e strategie preventive. Elsevier. Estratto da https://www.clinicalkey.com/student/nursing/content/toc/3-s2.0-C20210029758 Sweet, V. (2021). Sheehy. Infermieristica d’urgenza. Elsevier. Estratto da https://www.clinicalkey.com/student/nursing/content/toc/3-s2.0-C20190048418 Bibliografia Di base: 1.- Gutiérrez, Z., VALERO, D. J. D. L. F., Guida pratica alle emergenze in ostetricia e ginecologia habe. 2010. ISBN: 978-84-936046 2.- Heppard, Martha C. S. Emergenze ostetriche : Elsevier Science. 2002. ISBN: 8481746541 |
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| TOTALE: | 24 | ||||||||||||||||||||
SECONDO QUADRIMESTRE
| Codice | Soggetti | Carattere* | ECTS | ||||||||||||
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| M130713 | Catastrofi | OB | 6 | ||||||||||||
CatastrofiCódigo: M130713 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi 1. Essere in grado di mettere in atto le misure indicate in una situazione di catastrofe seguendo i piani d'intervento stabiliti. 2. Distinguere i diversi tipi di eventi extraospedalieri in base alla loro gravità e alle loro ripercussioni. 3. Distinguere e applicare i protocolli, la logistica e le norme operative in caso di incidenti con più vittime, catastrofi e minacce nucleari, biologiche o chimiche. 4. Distinguere e differenziare i diversi tipi di trasporto sanitario nella pratica clinica extraospedaliera. 5. Identificare i rischi per la salute o la fisiopatologia legati al trasporto sanitario. 6. Essere in grado di affrontare situazioni ad alto rischio come il soccorso in alta montagna o in ambiente acquatico. Prerequisiti Possedere un diploma o una laurea in scienze infermieristiche Risultati di apprendimento Conoscenze: RK5 Acquisire una formazione avanzata sulle caratteristiche di una catastrofe e sui piani d’intervento indicati, sul materiale specifico utilizzato, sui principi di base del trasporto sanitario e sui diversi sistemi di classificazione e triage delle vittime. RK9 Acquisire competenze relative alle situazioni di urgenza, emergenza e catastrofe, nonché conoscere il decalogo delle emergenze extraospedaliere. RK11 Approfondire i fondamenti dell’assistenza sanitaria d’urgenza e di emergenza RK12 Acquisire una formazione avanzata sul funzionamento dei principali servizi di pronto soccorso e di emergenza: protocolli operativi, risorse e procedure. Abilità: RS7 Ottimizzare le risorse cercando di fornire al paziente un’assistenza sanitaria avanzata e di qualità per aumentare la sopravvivenza. RS10 Essere competenti nell’applicazione delle diverse tecniche avanzate per ottenere risultati ottimali. RS11 Specializzarsi nelle tecniche per l’esecuzione di trattamenti urgenti nelle diverse situazioni cliniche. Competenza: RC1 Essere in grado di intervenire in modo professionale e avanzato su pazienti in situazioni critiche e di emergenza. RC8 Essere in grado di promuovere l’analisi diagnostica urgente e un piano terapeutico interdisciplinare per ottenere il miglior risultato per il paziente. Descrizione dei contenuti Modulo 1: Assistenza sanitaria in caso di incidenti con più vittime, catastrofi e incidenti nucleari, biologici o chimici (NBQ). Piani d’azione, logistica e triage. 1. Concetti generali. 1.1. Richiesta di assistenza extraospedaliera. 1.2. Incidenti con più vittime. 1.3. Catastrofi. 1.4. Catastrofi. 1.5. Minaccia nucleare, chimica o biologica (NBC). 1.6. Medicina delle catastrofi. 2. Sistema integrato di pronto soccorso e emergenze. Decalogo dell’assistenza preospedaliera. Piani di emergenza. 2.1. Concetto di servizio e sistema di emergenza. 2.2. Modelli di sistemi di emergenza. 2.3. Modello spagnolo di gestione delle emergenze. 2.4. Decalogo dell’assistenza preospedaliera. 2.5. Piani di emergenza. 2.6. Suddivisione in settori assistenziali. 2.7. Strutture sanitarie temporanee. 2.8. Evacuazione. 3. Logistica e piani d’azione nei diversi scenari. Protocolli di emergenza NBC (nucleare, biologico e chimico). 3.1. Gestione del caos. 3.2. Logistica sanitaria di emergenza. 3.3. Procedure logistiche. 3.4. Piano d’intervento in caso di incidente con vittime multiple. 3.5. Piano d’azione in caso di catastrofi e disastri. 3.6. Piano di intervento in caso di incidenti NBC. 4. Classificazione e triage. 5. Materiale specifico per le emergenze extraospedaliere. Modulo 2: Soccorso sanitario e fisiopatologia del trasporto sanitario. Montagna e ambiente acquatico. Trasporto sanitario in elicottero. 1. Concetti generali. 1.1. Trasporto sanitario terrestre. 1.2. Trasporto aereo. 1.3. Trasporto sanitario marittimo. 1.4. Trasporto sanitario primario. 1.5. Trasporto sanitario secondario. 1.6. Trasporto sanitario terziario. 1.7. Raccomandazioni generali per il trasferimento dei pazienti. 1.8. Trasferimento del paziente al centro di riferimento. 2. Fisiopatologia del trasporto sanitario. 2.1. Fattori fisici correlati al trasporto sanitario. 2.2. Posizioni più frequenti per il trasferimento dei pazienti. 2.3. Trasporti speciali. 2.4. Precauzioni durante il trasporto sanitario terrestre in base alla patologia. 2.5. Fisiopatologia del trasporto aereo. 3. Soccorso. Montagna e ambiente acquatico. 4. Protocolli e piani d’intervento nel trasporto sanitario. Attività formative Lezione frontale. Seminari. Formazione online. Tutoraggi individuali e di gruppo. Lavoro individuale. Esame. Sistema e criteri di valutazione Sessione ordinaria 1. Valutazione delle attività pratiche (40%) 2. Consegna e valutazione di un elaborato redatto dallo studente che descriva una catastrofe reale, illustrandone le conseguenze e gli interventi messi in atto dai sistemi di assistenza. Nello stesso elaborato lo studente valuterà criticamente, in relazione ai contenuti della materia, i possibili errori nell’intervento e le proposte di miglioramento (10%) 3. Prova finale di verifica delle conoscenze (50%) L’esame scritto dovrà essere superato secondo le condizioni ivi richieste per procedere al calcolo della media ponderata delle percentuali delle diverse parti; in caso di mancato superamento, tale voto sarà riportato nel verbale ufficiale. Sessione straordinaria: Lo studente dovrà sostenere il 100% della materia in sede d’esame, che potrà essere a scelta multipla, a risposta aperta o orale a seconda delle esigenze Appendice Society of Critical Care Management. (2011). Catastrofi: Fondamenti per la gestione. Manuale di formazione (FDM - Fundamentals of disaster management) (1ª ed.). Casa editrice AWWE. ISBN 9789507622922. National Association of Emergency Medical Technicians. (2024). PHTLS: Prehospital trauma life support (10ª ed.). ISBN 9781284272314. Bibliografia Di base: 1.- A. SERRANO MORAZA, D. FERNANDEZ AYUSO MANUALE DI TRASPORTO SANITARIO IN ELICOTTERO Elsevier, 2009. ISBN: 9788445819678 2.- Barbería Marcalain, Eneko Catastrofi: Elsevier, 2015. ISBN: 9788490228289 3.- Chapleau, Will Tecnico in emergenze sanitarie : Elsevier. 2008. ISBN: 9788480862998 4.- Cique Moya, Alberto Emergenze NBC: linee guida per l’intervento sanitario : Marbán. 2009. ISBN: 9788471016669 5.- Giménez Mediavilla, J.J.; Castillo Ruiz de Apodaca, MC; González Rodríguez D Interventi sanitari in caso di incidenti NRBQ AWWE Editorial Médica. 2016. ISBN: 9789876390422 6.- Pérez Salvador, Pilar Manuale per i tecnici del trasporto sanitario : Arán. 2009. 7.- Rodríguez Soler, Alberto J. Manuale di triage preospedaliero : Elsevier. 2008. ISBN: 9788480862936 |
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| M130716 | Emergenze psichiatriche e maltrattamenti | OB | 6 | ||||||||||||
Emergenze psichiatriche e maltrattamentiCódigo: M130716 Imprimir Corso 1. Materia del secondo quadrimestre. Obbligatorio. 6 crediti. Profesores
Obiettivi • Distinguere le situazioni che richiedono un sostegno psicologico alle vittime, ai familiari e agli amici in caso di emergenze e catastrofi. • Conoscere le caratteristiche distintive delle situazioni di crisi. • Conoscere i principi fondamentali del comportamento sociale in situazioni di crisi. • Conoscere le attività di intervento in situazioni estreme. • Conoscere i diversi approcci di sostegno psicologico alle vittime e ai familiari o agli amici coinvolti in emergenze e catastrofi. • Definire un piano d’azione coordinato e interdisciplinare di sostegno integrale alle vittime e ai familiari (assistenza sanitaria per le lesioni fisiche e psicologiche). • Distinguere le peculiarità delle reazioni delle vittime in base al tipo di emergenza: catastrofi naturali, attentati terroristici, incidenti, ecc. • Valutare i potenziali rischi psicologici, come lo stress post-traumatico, delle vittime e dei familiari in situazioni di emergenza e catastrofe. • Comprendere come fornire sostegno psicologico ai professionisti coinvolti nell’assistenza in caso di catastrofi e attentati. • Distinguere le principali situazioni di emergenza psicologica. • Identificare i rischi per la vita in situazioni di emergenza psichiatrica. • Individuare segni e sintomi di autolesionismo nei pazienti con disturbi mentali e in coloro che non sono stati diagnosticati come tali. • Imparare come agire di fronte al rischio di suicidio. • Saper affrontare con successo le situazioni di emergenza psichiatrica che possono presentarsi durante lo svolgimento delle mansioni professionali. • Individuare le risorse sociali e sanitarie a sostegno del paziente psichiatrico. • Definire un piano d’azione coordinato e interdisciplinare a sostegno dei pazienti psichiatrici. • Distinguere le situazioni di violenza di genere che richiedono il proprio intervento anche se la vittima non denuncia la situazione. • Identificare i segni e i sintomi della violenza di genere. • Conoscere i fattori di rischio della violenza di genere. • Conoscere le caratteristiche distintive dello stupro, delle molestie e degli abusi sessuali. • Conoscere le conseguenze della violenza di genere. • Conoscere i diversi interventi che è possibile mettere in atto di fronte a questi fatti in situazioni di emergenza. • Individuare le risorse sociali e sanitarie di sostegno in caso di violenza di genere. • Conoscere le implicazioni legali ed etiche di questi eventi, nonché gli obblighi che ci competono in qualità di professionisti. • Definire un piano d’azione coordinato e interdisciplinare per il sostegno integrale alle vittime di maltrattamenti e ai familiari coinvolti nel processo (assistenza sanitaria per le lesioni fisiche e psicologiche). • Distinguere le situazioni di maltrattamento infantile che richiedono il proprio intervento. • Individuare i segni e i sintomi del maltrattamento infantile. • Conoscere i fattori di rischio del maltrattamento infantile. • Conoscere le caratteristiche distintive delle diverse forme di maltrattamento infantile. • Conoscere le conseguenze del maltrattamento infantile. • Conoscere i diversi interventi che è possibile attuare in caso di maltrattamento infantile in situazioni di emergenza. • Individuare le risorse sociali e sanitarie di sostegno in caso di maltrattamenti. • Conoscere le implicazioni legali ed etiche di tali eventi, nonché gli obblighi che ci competono in qualità di professionisti di fronte al maltrattamento infantile. • Definire un piano d’azione coordinato e interdisciplinare di sostegno integrale alle vittime di maltrattamenti sui minori e ai familiari coinvolti nel processo (assistenza sanitaria per le lesioni fisiche e psicologiche). • Distinguere le situazioni di maltrattamento negli anziani che richiedono il proprio intervento. • Identificare i segni e i sintomi di maltrattamento negli anziani. • Conoscere i fattori di rischio relativi al maltrattamento degli anziani. • Conoscere le caratteristiche distintive delle diverse forme di maltrattamento degli anziani. • Conoscere le conseguenze del maltrattamento negli anziani. • Conoscere i diversi interventi che è possibile attuare in caso di maltrattamento degli anziani in situazioni di emergenza. • Individuare le risorse sociali e sanitarie di sostegno in caso di maltrattamento degli anziani. • Conoscere le implicazioni legali ed etiche relative a questi eventi, nonché gli obblighi che ci competono in qualità di professionisti di fronte al maltrattamento degli anziani. • Definire un piano d’azione coordinato e interdisciplinare per il sostegno integrale alle vittime di questo tipo di maltrattamento. Prerequisiti Possedere un diploma o una laurea in scienze infermieristiche Risultati di apprendimento Conoscenze: RK6 Specializzarsi negli interventi indicati a fronte delle diverse emergenze di salute mentale. RK7 Acquisire una formazione avanzata sulle caratteristiche distintive di stupro, molestie e abusi sessuali e sull’assistenza indicata in ciascun caso. RK11 Approfondire i fondamenti dell’assistenza sanitaria d’urgenza e di emergenza RK12 Acquisire una formazione avanzata sul funzionamento dei principali servizi di pronto soccorso e di emergenza: protocolli operativi, risorse e procedure. Abilità: RS4 Approfondire i diversi interventi che è possibile attuare in caso di violenza di genere, maltrattamento dei minori o degli anziani in situazioni di emergenza. RS7 Ottimizzare le risorse cercando di fornire al paziente un’assistenza sanitaria avanzata e di qualità per aumentare la sopravvivenza. RS8 Sviluppare le competenze necessarie per eseguire le procedure indicate nelle situazioni di urgenza, nonché la metodologia aggiornata. Competenza: RC1 Formare all’intervento professionale avanzato su pazienti in situazioni critiche e di emergenza. RC3 Approfondire i diversi approcci di sostegno psicologico alle vittime, ai familiari, agli amici e ai professionisti coinvolti in emergenze, catastrofi e attentati. RC4 Acquisire una formazione avanzata nell’assistenza al paziente in situazioni critiche e di emergenza, al fine di migliorare le competenze specifiche in ambito professionale. RC8 Essere in grado di promuovere l’analisi diagnostica urgente e un piano di trattamento interdisciplinare per ottenere il miglior risultato per il paziente. Descrizione dei contenuti Due moduli: Modulo 1: Assistenza psicosociale in situazioni di urgenza ed emergenza. Assistenza alle emergenze in ambito di salute mentale. Aspetti etici e legali. 1. Assistenza psicosociale. a. Crisi e reazioni tipiche di fronte alle crisi. b. Sostegno psicosociale in situazioni di catastrofi, disastri naturali, terrorismo e incidenti con vittime multiple. c. Sostegno alle squadre di intervento. d. Aspetti etici e legali. 2. Emergenze in salute mentale. a. Introduzione. b. Triage. c. Principali situazioni di emergenza psichiatrica. i. Comportamento suicidario. ii. Disturbi d’ansia, depressione e crisi d’angoscia o disturbo di panico. iii. Psicosi acuta. iv. Agitazione psicomotoria di origine psichiatrica e comportamento aggressivo. v. Sindrome da astinenza da alcol, sovradosaggio e altre sostanze tossiche. d. Aspetti etici e legali. Modulo 2: Violenza di genere, maltrattamento infantile e maltrattamento degli anziani. Aspetti etici e legali. 1. Violenza di genere. a. Introduzione. b. Fattori di rischio della violenza di genere. c. Forme di violenza di genere. d. Violenza sessuale, molestie e altre forme di abuso sessuale. e. Conseguenze della violenza di genere. f. Intervento in situazioni di emergenza. g. Aspetti etici e giuridici. 2. Maltrattamento infantile. a. Introduzione. b. Fattori di rischio. c. Forme di maltrattamento infantile. d. Abuso sessuale sui minori. e. Conseguenze del maltrattamento e dell’abuso sessuale sui minori. f. I bambini di età inferiore ai 6 anni. g. Intervento in situazioni di emergenza. h. Aspetti legali ed etici. 3. Maltrattamento degli anziani. a. Introduzione. b. Fattori di rischio. c. Forme di maltrattamento degli anziani. d. Violenza sessuale e abusi sessuali sugli anziani. e. Conseguenze della violenza sugli anziani. f. L'anziano non autosufficiente e il maltrattamento istituzionale. g. Interventi in situazioni di emergenza. h. Aspetti legali ed etici. Attività formative Lezione frontale. Seminari. Apprendimento online. Tutoraggi individuali e di gruppo. Lavoro individuale. Esame. Sistema e criteri di valutazione Sessione ordinaria Sistema di valutazione dell’acquisizione delle competenze: - Valutazione delle attività pratiche (40%). - Portfolio (10%). - Prove finali di verifica delle conoscenze (50%). L’esame scritto dovrà essere superato secondo i requisiti ivi indicati per poter procedere al calcolo della somma delle percentuali delle singole parti; qualora non venisse superato, tale voto sarà riportato nel verbale ufficiale. Sessione straordinaria: Lo studente dovrà sostenere l’esame sulla totalità (100%) della materia; l’esame potrà essere a scelta multipla, a risposta aperta o orale, a seconda delle esigenze. Bibliografia Di base: 1.- Bernabeu Tamayo, Mª Dolores Infermieristica psichiatrica e della salute mentale. / Monsa, 2010. ISBN: 9788496429802 2.- Fornés Vives, Joana Assistenza infermieristica in salute mentale e psichiatria : Editorial médica panamericana. 2005. ISBN: 8479036354 |
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| M130722 | Gestione clinica e sicurezza del paziente al pronto soccorso | OB | 6 | ||||||||||||
| TOTALE: | 18 | ||||||||||||||
*Carattere: FB:Formazione di base, Ob: Obbligatorio, Op: Opzionale
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La parte pratica essenziale del master si svolge nel Virtual Simulation Hospital (VSH), una struttura chiave che riproduce ambienti clinici reali. Qui gli studenti si esercitano in aree cliniche dotate di simulatori avanzati, che consentono loro di affrontare scenari di emergenza in un ambiente controllato e sicuro.
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Sala dei professori
Infermiera specializzata in emergenze, urgenze e pazienti critici, con una vasta esperienza nei servizi di emergenza ospedaliera, in terapia intensiva e nelle emergenze extraospedaliere. Istruttore accreditato in supporto vitale avanzato, traumatologia e defibrillazione, con una solida esperienza nell'insegnamento universitario, nella formazione clinica e nel coordinamento accademico di pratiche in ambienti di cura altamente complessi.
Laureata in Infermieristica e Fisioterapia, con formazione avanzata in terapia intensiva, emergenza e gestione sanitaria, e diversi master in leadership, risorse umane e gestione di unità infermieristiche. Direttore infermieristico presso l'Ospedale Universitario Quirónsalud di Madrid, con una vasta esperienza nella cura di adulti critici e nel coordinamento di team clinici in ambienti ospedalieri altamente complessi.
Dottore in Infermieristica, specialista in terapia intensiva pediatrica, con una vasta esperienza in unità ad alta complessità. Combina la sua esperienza clinica con l'insegnamento universitario e la ricerca incentrata sul comfort, il dolore, la sedazione e il benessere dei pazienti pediatrici critici e delle loro famiglie. Ha partecipato a progetti multicentrici e vanta pubblicazioni scientifiche su importanti riviste.
Ostetrica con una solida carriera nell'assistenza al parto e alla salute materno-infantile, con una vasta esperienza in contesti ospedalieri altamente complessi. Combina la sua pratica clinica con il tutoraggio degli specializzandi e l'insegnamento universitario, fornendo una visione globale basata sull'evidenza, sull'umanizzazione delle cure e sul miglioramento continuo dell'assistenza ostetrica.
Dottore di ricerca in Medicina Molecolare, con formazione in ricerca medica, neuroscienze e biochimica. Professore universitario e ricercatore con esperienza di insegnamento e di progetti clinici e sperimentali in istituzioni come ICO-IDIBELL e Sapienza Università di Roma, specializzato nella ricerca applicata alla pratica clinica.
Dottore di ricerca in Infermieristica, specializzato nella ricerca sanitaria intra ed extra ospedaliera, con un interesse per i fattori psicosociali nei pazienti chirurgici. Ha più di 20 anni di esperienza in unità chirurgiche, traumatologiche, urologiche e nefrologiche, combinando la pratica clinica con la leadership del team come supervisore.
Dottore di ricerca in Scienze della Salute, con una vasta esperienza in epidemiologia, salute pubblica e qualità dell'assistenza sanitaria, nonché nello sviluppo e nell'implementazione di sistemi informativi sanitari orientati al processo decisionale e alla ricerca clinica. Specialista in Infermieristica di Famiglia e di Comunità, con un solido background nell'insegnamento universitario, nel coordinamento accademico e nella gestione di pratiche cliniche nell'ambito delle cure primarie.
Dottore di ricerca in Scienze della Salute, con un'ampia carriera clinica come infermiera e una solida esperienza nell'insegnamento universitario e nella ricerca nel campo dell'assistenza infermieristica. Ha sviluppato la sua carriera professionale combinando pratica infermieristica, leadership accademica e attività di ricerca, essendo ricercatrice principale di un gruppo incentrato sull'assistenza infermieristica.
Il Master Online in Emergenze e Urgenze dell'Adulto per Infermieri si rivolge a professionisti infermieri qualificati in grado di integrare le conoscenze delle patologie di emergenza e di acquisire le capacità decisionali critiche necessarie in queste situazioni.
Numero di nuovi posti offerti: 60
Il Master Online in Emergenze e Urgenze dell'Adulto per Infermieri si rivolge a professionisti infermieri in grado di integrare le conoscenze delle patologie di emergenza e di acquisire le capacità decisionali critiche necessarie in queste situazioni.
Criteri di valutazione del merito e test
Un colloquio valuterà la certificazione accademica del candidato con tutti i voti ottenuti negli studi universitari che danno accesso agli studi post-laurea presso l'Università Alfonso X el Sabio. In questo stesso colloquio viene valutato il C.V. dei candidati (studi compiuti e titoli ottenuti), insieme all'esperienza professionale accumulata. Si tiene conto anche della partecipazione a congressi o seminari, di altri titoli post-laurea e dell'attività professionale svolta.
Valutazione dell'ammissione
Per l'ammissione dei candidati si terrà conto dei seguenti criteri, che saranno applicati solo nel caso in cui la domanda superi l'offerta:
Organo responsabile dell'ammissione
L'Ufficio Ammissioni, in coordinamento con il Responsabile degli Studi, è l'organo responsabile della gestione e della valutazione delle domande di ammissione al corso di laurea. In caso di dubbi o reclami, la pratica sarà sottoposta al Consiglio di Facoltà/Scuola a cui il Master fa capo.
Link al Regolamento del processo di ammissione e del test di ammissione.
Per il riconoscimento dei crediti per l'accreditamento dell' esperienza lavorativa e professionale è stato stabilito un massimo di 9 crediti ECTS.
L'esperienza lavorativa e professionale fornita dallo studente deve fornire le stesse competenze acquisite con le materie riconosciute, quindi solo la materia di:
| Stage accademici esterni I | 9 ECTS | 158 ore di esperienza lavorativa |
A tal fine, è necessario accreditare una precedente esperienza lavorativa di 18 mesi come infermiere in un dipartimento di emergenza ospedaliero.
Regolamento per il trasferimento e il riconoscimento dei crediti
L'UAX ha pubblicato il regolamento per il trasferimento e il riconoscimento dei crediti.
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El programa incluye 158 horas de prácticas hospitalarias (Externas I), con posibilidad de convalidación si acreditas al menos 18 meses de experiencia en servicios de urgencias, y 39 horas adicionales de prácticas hospitalarias obligatorias (Externas II). No se requieren prácticas extrahospitalarias, lo que facilita compatibilizar tu formación con tu actividad profesional.
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Borse di studio e aiuti finanziari per studiare all’UAX
Sappiamo che studiare è un investimento. Per questo vogliamo eliminare gli ostacoli economici e renderti le cose più semplici. Compila il modulo e scopri, con l’aiuto dei nostri consulenti, le borse di studio, gli accordi e gli aiuti personalizzati più adatti alla tua situazione.
Ministero dell'Istruzione, della Formazione Professionale e dello Sport
Scopri le informazioni relative alle borse di studio e agli aiuti finanziari banditi dal Ministero dell’Istruzione, della Formazione Professionale e dello Sport, suddivisi per tipologia e livello di istruzione.
Attrazione di talenti nella ricerca pre-dottorato
Sostegno finanziario per studenti eccellenti che desiderino sviluppare ricerche innovative e contribuire al progresso delle conoscenze nelle rispettive discipline.
Se hai già deciso di fare il grande passo, formalizza la tua iscrizione in anticipo e approfitta di un incentivo diretto. Un modo per premiare il tuo impegno e pianificare il tuo futuro con un vantaggio.
Studenti dell'America Latina
Programma rivolto a cittadini iberoamericani o stranieri con residenza legale nei paesi di influenza dell'OEI. La borsa di studio copre uno sconto del 50% sul costo totale delle lezioni.
Studenti dell'Ecuador
Programma rivolto a cittadini con nazionalità e/o residenza in Ecuador che desiderino frequentare un master online in Spagna. La borsa di studio copre uno sconto del 50% sul costo totale delle tasse universitarie.
2025 II Edizione
Aiuti finanziari per studenti iscritti a corsi di formazione professionale di livello superiore, laurea triennale, laurea magistrale o master presso università spagnole convenzionate con Santander. Un contributo economico per sostenerti durante lo svolgimento del tuo tirocinio professionale.
Se ti sei laureato presso l’UAX e ora stai pensando di intraprendere un nuovo percorso di studi, vogliamo continuare ad accompagnarti. Per questo ti offriamo uno sconto del 10% sull’importo delle tasse universitarie.
Se hai un parente stretto (fino al secondo grado) iscritto all’UAX, puoi beneficiare di uno sconto del 5% sull’importo delle tasse universitarie. Perché studiare in famiglia è ancora più bello.
Frequentare due corsi di laurea contemporaneamente è una sfida, e noi vogliamo sostenerti. Se sei già iscritto all'UAX e ti iscrivi a un secondo corso di laurea, avrai diritto a un contributo per la caparra e la tassa di iscrizione.
Se desideri continuare la tua formazione con noi e passare dai corsi di formazione professionale alla laurea triennale, da una laurea triennale a un'altra o dalla laurea triennale alla laurea magistrale, ti sosteniamo con un contributo fino al 25% sulle tasse universitarie.
Se hai un buon curriculum accademico, vogliamo premiare il tuo talento con una borsa di studio pensata per gli studenti di primo anno. (Esclusa la laurea in Medicina).
*Regolamento in fase di pubblicazione
Se sei un atleta di alto livello, noi di UAX vogliamo aiutarti a conciliare la tua passione con gli studi. Ti offriamo aiuti specifici che possono arrivare fino al 50% dell'importo della tua retta.
Altri corsi di laurea correlati
Abbiamo un'offerta formativa molto variegata: troverai sicuramente un corso che fa al caso tuo.
Master in gestione sanitaria (online)
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master universitario in Direzione e gestione dei servizi infermieristici (online)
In collaborazione con:
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Master online in bioinformatica
Inizio:
Ottobre
Durata:
9 mesi
Laurea in infermieristica
In collaborazione con:
Inizio:
Settembre
Durata:
4 anni
Questo titolo di studio, ai sensi del RD 822/2021 (art. 34), deve essere sottoposto al processo di rinnovo dell'accreditamento. Durante lo sviluppo del processo, un gruppo di valutazione della Fondazione per la Conoscenza Madrimasd incontrerà le diverse parti interessate al titolo. Inoltre, ci forniscono un modulo affinché ogni parte interessata possa indicare alla Fondazione gli aspetti che ritiene rilevanti per lo sviluppo di questo programma.
È possibile consultare i diversi indicatori nei seguenti link:
Principali piani d'azione per la laurea:
- Rinnovo delle informazioni fornite agli studenti per il corretto sviluppo della laurea.
- Miglioramento dell'orientamento e della direzione del TFM.
- Formazione sugli strumenti telematici e sull'uso del Campus Virtuale.
- Revisione e supervisione degli accordi.
Richieste, reclami e segnalazioni
Rispondiamo alle reali esigenze dei nostri studenti e collaboratori, perché crediamo nel miglioramento continuo dei risultati. Per questo motivo, siamo sempre disponibili ad ascoltare tutto ciò che desideri comunicarci.
Se fai già parte di UAX, accedi alcampus virtuale e vai alla sezione «Assistenza clienti: reclami, suggerimenti e complimenti», inserendo il tuo nome utente e la tua password.
L’UAX promuove la cultura della qualità all’interno della comunità universitaria attraverso il Sistema di Qualità dell’UAX (SIUAX), di cui la Direzione dell’Università è la massima responsabile, garantendo che la pianificazione del sistema venga attuata per soddisfare efficacemente gli obiettivi di qualità, nonché le esigenze, i requisiti e le aspettative dei clienti e delle parti interessate.
Gli organi responsabili sono:
Questa struttura organizzativa favorisce una comunicazione bidirezionale sulle diverse azioni di miglioramento, consentendo e garantendo la costruzione di una cultura della qualità all’interno dell’Università.
La Commissione di monitoraggio e miglioramento del corso di laurea per l’anno accademico 2025-26 è composta da: