Diplôme d'ingénieur en mécanique

Objectifs

Se familiariser avec les concepts fondamentaux suivants de la physique, les comprendre et les maîtriser avec aisance : champs scalaires et vectoriels, cinématique et dynamique de la particule, cinématique et dynamique du solide rigide. Statique. Statique des fluides. Dynamique des fluides. Principes de thermodynamique. Transport de chaleur. Ondes. Électromagnétisme.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les matières fondamentales et technologiques, permettant l'apprentissage de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s'adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

Compétences spécifiques

CE2 Compréhension et maîtrise des concepts fondamentaux relatifs aux lois générales de la mécanique, de la thermodynamique, des champs et des ondes ainsi que de l’électromagnétisme, et leur application à la résolution de problèmes propres à l’ingénierie.

Résultats d'apprentissage

RA1 Modéliser, analyser et calculer l’équilibre statique des solides.

RA2 Analyser, décrire et calculer le mouvement plan des particules et des solides.

RA3 Connaître et appliquer les principes fondamentaux de la statique et de la dynamique des fluides.

RA4 Identifier, analyser et calculer les phénomènes oscillatoires et ondulatoires.

RA5 Connaître et appliquer les principes fondamentaux de la thermodynamique.

RA6 Connaître les principes de base et les lois régissant le transfert de chaleur.

RA7 Connaître les lois générales régissant le comportement des champs électriques et magnétiques et les appliquer à la résolution de problèmes.

RA8 Connaître, utiliser et manipuler les grandeurs physiques de manière appropriée et rigoureuse.

RA9 Est capable de réaliser des essais expérimentaux dans le laboratoire de physique, ainsi que d’analyser, d’évaluer et d’interpréter les résultats obtenus.

RA10 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

Champs scalaires et vectoriels, cinématique et dynamique de la particule, cinématique et dynamique du solide rigide. Mouvement relatif. Statique. Statique des fluides. Dynamique des fluides. Principes de thermodynamique. Transport de chaleur. Ondes. Électromagnétisme.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d'évaluation

Conformément aux indications de l’EIAD, « Le format des épreuves d’évaluation peut comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des épreuves en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou à l’oral. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves. »

Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Les compétences impliquant une maîtrise des outils, le débogage et le test de programmes seront évaluées sur la base de la remise et de la soutenance de cas pratiques réalisés en petits groupes, ainsi que sur la base des performances en classe pendant la réalisation des travaux pratiques

Remise des travaux pratiques et des rapports sur leur déroulement.

Pour les compétences impliquant une connaissance du contenu des matières, une série d’examens écrits sera mise en place afin de rendre compte de l’ensemble des activités pédagogiques réalisées en classe.

Ainsi, la notation de la matière, répartie par trimestres, est la suivante :

- Premier semestre :

Remise des rapports de travaux pratiques de laboratoire : 7 % du total (C5, C6, C9, C10, RA9), Travaux de recherche des séminaires : 6 % du total (C4, C6, C8, C9, C10, RA10) et examens écrits (bloc 1 et bloc 2) (17 % par examen) et questionnaires (bloc 1 et bloc 2) (1,5 % par questionnaire) (C1, C2, C3, C4, C7, C9, C10, RA1 à RA8).

-Deuxième trimestre :

Remise des rapports de travaux pratiques : 7 % du total (C5, C6, C9, C10, RA9), Travaux de recherche des séminaires : 6 % du total (C4, C6, C8, C9, C10, RA10) et examens écrits (bloc 3 et bloc 4) (17 % par examen) et questionnaires (bloc 3 et bloc 4) (1,5 % par questionnaire) (C1, C2, C3, C4, C7, C9, C10, RA1 à RA8).

L'étudiant qui, sur la base de ces pourcentages, aura obtenu à la fin de l'année une note égale ou supérieure à 5 aura validé le cours dans le cadre de l'évaluation continue.

*Pour pouvoir prétendre à l’évaluation continue, il est nécessaire d’avoir assisté à au moins 60 % des cours de la matière.

Session ordinaire

Tant au 1er trimestre qu’au 2e trimestre, les étudiants doivent passer une série d’épreuves. Les étudiants ne se présenteront à l’examen de la session ordinaire de juin que pour le trimestre dans lequel ils ont échoué. La note requise pour réussir l’examen passé lors de cette session (et donc pour valider le cours) doit être de 5,0

Session extraordinaire

L'examen portera sur l'ensemble du programme du cours et comptera pour 100 % de la note finale. La note minimale requise pour réussir l'examen, et donc valider la matière, est de 5,0

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

De base :

1.- Bauer, Wolfgang

Physique pour l'ingénierie et les sciences :

Mexique : McGraw Hill, 2011. 2011.

ISBN : 9781456218294

2.- Magro, R., Abad L., et al.

Fondements physiques de l'ingénierie I

1re éd. Éditions Garcia Maroto. 2007.

ISBN : 9788493527150

3.- Magro, R., Abad L., et al.

Fondements physiques de l'ingénierie II

1re éd. Éditions Garcia Maroto. 2008.

ISBN : 9788493601867

4.- Tipler, Paul A.

Physique pour la science et la technologie

Barcelone : Reverté, 2014. 2014.

ISBN : 9788429144307

Complémentaire :

5.- Abad Toribio, Laura

Problèmes résolus de physique générale

Madrid : Bellisco, Éditions techniques et scientifiques. 2001.

ISBN : 8495279398

6.- Abad, Velasco, Chocarro, Zeaiter

Formulaire technique de physique

Bellisco. 2007.

ISBN : 8496486567

7.- Burbano de Ercilla, Santiago

Problèmes de physique générale

26e éd. Saragosse : Mira, 1994. 1994.

ISBN : 848868861X

Objectifs

L'objectif principal est de former des diplômés en génie mécanique aptes à exercer la profession d'ingénieur technique industriel (mécanique), réglementée en Espagne par la loi n° 12/1986 du 1er avril et les textes qui s'y rapportent, avec les modifications apportées par la loi 33/1992.

Le diplômé en génie mécanique de l’université Alfonso X El Sabio présentera un profil résolument professionnel, spécialisé en génie mécanique et, parallèlement, bénéficiera d’une formation multidisciplinaire dans les autres disciplines techniques connexes, ce qui lui permettra de s’adapter facilement aux progrès techniques constants ainsi qu’aux différents contextes professionnels et culturels dans lesquels il devra exercer son activité professionnelle

Conditions préalables

Aucune condition préalable n’a été fixée.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits dans la rubrique précédente.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, permettant l'apprentissage de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s'adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

Compétences spécifiques

CE1 Capacité à résoudre les problèmes mathématiques pouvant se poser en ingénierie. Aptitude à appliquer les connaissances en : algèbre linéaire, géométrie, géométrie différentielle, calcul différentiel et intégral, équations différentielles et équations aux dérivées partielles, méthodes numériques, algorithmique numérique, statistiques et optimisation.

Acquis d’apprentissage

RA1 Manipuler et calculer des fonctions réelles à variable réelle afin d’obtenir des limites, des dérivées et des fonctions primitives

RA2 Connaître et appliquer les propriétés et les techniques du calcul différentiel et intégral, à une ou plusieurs variables, à la résolution de problèmes similaires à ceux qui se posent dans le domaine de l’ingénierie

RA7 Acquérir une aisance dans le calcul et la manipulation d’expressions mathématiques

RA8 Identifier un problème mathématique, appliquer les techniques nécessaires pour le résoudre et évaluer les résultats obtenus

RA9 Modéliser des problèmes similaires à ceux rencontrés en ingénierie à l’aide d’outils mathématiques et procéder à leur résolution

RA10 Comprendre et utiliser avec rigueur le langage mathématique.

RA11 Être capable de raisonner de manière abstraite, en faisant appel à la pensée logique et algorithmique

RA12 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle

Description des contenus

Introduction au calcul mathématique, dérivation des fonctions à une et plusieurs variables, intégration des fonctions à une variable, intégrales multiples, intégrales de ligne, intégrales de surface, suites, séries.

PREMIER QUART-TRIMESTRE

Unité 1 : Introduction (5 semaines)

1.1 Nombres réels et complexes.

1.2 Trigonométrie circulaire et hyperbolique.

1.3 Les coniques.

1.4 Les quadriques.

1.5 Systèmes de coordonnées cartésiennes, polaires, elliptiques, paraboliques et hyperboliques.

1.6 Paramétrisation des courbes et des surfaces dans différents systèmes de coordonnées.

Unité 2 : Fonctions réelles à une variable réelle (5 semaines)

2.1 Définition et propriétés générales.

2.2 Limites et continuité.

2.3 Dérivée. Dérivées latérales. Règles de dérivation.

2.4 Points critiques : extrema relatifs. Extrema absolus. Optimisation.

2.5 Points d'inflexion.

2.6 Polynôme de Taylor à une variable. Résidu de Lagrange et borne supérieure de l'erreur absolue.

Unité 3 : Fonctions réelles à plusieurs variables réelles (5 semaines)

3.1 Définition et propriétés générales.

3.2 Limites et continuité.

3.3 Dérivée directionnelle. Dérivées partielles et vecteur gradient.

3.4 Points critiques : extrema relatifs. Extrema absolus. Extrema conditionnels : optimisation et multiplicateurs de Lagrange. Points de selle.

3.5 Polynôme de Taylor à plusieurs variables.

DEUXIÈME TRIMESTRE

Unité 4 : Opérateurs différentiels (2 semaines)

4.1 Champs scalaires et vectoriels.

4.2 Divergence.

4.3 Rotation.

4.4 Laplacien.

Unité 5 : Intégration par rapport à une variable réelle (6 semaines)

5.1 Calcul des primitives : immédiates, par parties, changement de variable, rationnelles,

trigonométriques et irrationnelles.

5.2 Intégrale de Riemann et théorème fondamental du calcul.

5.3 Intégration de ligne : circulation d’un champ vectoriel.

Unité 6 : Intégration multiple (5 semaines)

6.1 Intégration double et triple et théorème de Fubini.

6.2 Intégration de surface : flux d’un champ vectoriel.

Unité 7 : Théorème de Stokes (2 semaines)

7.1 Théorème de la rotation.

7.2 Théorème de la divergence.

Unité 8 : Suites et séries (2 semaines)

8.1 Définitions et propriétés générales.

8.2 Critères de convergence.

Les périodes d'enseignement des unités sont données à titre indicatif.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux disciplines composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Il existe deux sessions d'examens officielles : la session ordinaire et la session extraordinaire.

Session ordinaire :

L'étudiant pourra valider le cours grâce à l'évaluation continue. Dans ce cas, la note finale correspond à la moyenne pondérée d'un ensemble d'épreuves détaillées ci-dessous :

-- deux projets (un par semestre), chacun comptant pour 15 % de la note finale de l'évaluation continue, qui seront réalisés en petits groupes d'étudiants pendant la période de cours ;

-- quatre examens (deux par trimestre) qui se dérouleront individuellement, chacun comptant pour 17,5 % de la note finale de l’évaluation continue. Parmi ceux-ci, trois auront lieu pendant la période de cours (pour plus d’informations, consulter le calendrier), tandis que le quatrième (deuxième examen du premier trimestre) se déroulera pendant la session d’examens ordinaire de janvier.

*** Le cours est considéré comme validé par évaluation continue si la note finale est égale ou supérieure à 5,0.

Si le cours n’est pas validé par l’évaluation continue, l’étudiant pourra le valider lors de la session ordinaire qui se déroulera pendant la période d’examens de mai-juin (pour plus d’informations, consultez le campus virtuel). Il s’agit d’un examen unique comportant deux parties distinctes : le premier et le deuxième trimestre. Si l’étudiant, n’ayant pas réussi l’évaluation continue, a toutefois réussi l’un des deux trimestres, il pourra passer l’examen uniquement pour le trimestre échoué ou, s’il le souhaite, pour l’ensemble de la matière. Chaque semestre compte pour 50 % de la note finale de la session ordinaire ; que l'étudiant passe l'examen d'un seul semestre ou de l'ensemble de la matière, l'évaluation continue associée à la ou aux parties examinées ne sera pas prise en compte à ce stade de l'évaluation.

*** La matière est considérée comme validée lors de la session ordinaire si la note finale est égale ou supérieure à 5,0

Session extraordinaire :

Si l'étudiant ne réussit pas la matière lors de la session ordinaire, il pourra la valider lors d'une session extraordinaire.

La session extraordinaire a lieu pendant la période d’examens de juin-juillet (pour plus d’informations, consultez le campus virtuel). Elle consiste en un examen unique comportant deux parties distinctes : le premier et le deuxième trimestre.

Lors de cette session, l’étudiant sera évalué sur l’ensemble du programme de la matière, sauf s’il a réussi un semestre lors de la session ordinaire, auquel cas il pourra, s’il le souhaite, être évalué uniquement et exclusivement sur le semestre échoué. La note finale de la session extraordinaire correspondra à la moyenne arithmétique des notes obtenues à chacun des deux trimestres (pondération de 50 % respectivement). Que l’étudiant passe l’examen d’un seul trimestre ou de l’ensemble du cours, l’évaluation continue associée à la ou aux parties examinées ne sera pas prise en compte lors de cette phase d’évaluation.

*** La matière est considérée comme validée lors de la session extraordinaire si la note finale est égale ou supérieure à 5,0.

Bibliographie

De base :

1.- Pedro de Mingo

Calcul

Madrid : Bellisco. 2006.

ISBN : 8496486370

2.- Pedro de Mingo

Exercices de calcul intégral

Bellisco. 2005.

ISBN : 9788496486782

Complémentaire :

3.- Guervos Sánchez, Esther

Fondements des mathématiques : notions théoriques et problèmes r

Bellisco. 2005.

ISBN : 8496486141

4.- Jon Rogawski

Calcul

Reverte. 2012.

ISBN : 9788429151664

5.- Larson, Ron

Calcul

: McGraw-Hill. 2010.

ISBN : 9781439030332

6.- Larson, Ron

Calcul

: McGraw-Hill. 2006.

ISBN : 9701052757

7.- Rogawski, Jon

Calcul :

Éditions Reverté, 2012.

ISBN : 9788429151749

Autres :

8.- Burgos Román, Juan de

Calcul :

Las Rozas : García-Maroto Editores, 2009. 2009.

ISBN : 9788492976010

Liens

Nombres complexes - Site de la Khan Academy consacré aux nombres complexes. Il contient diverses ressources pédagogiques (notes de cours, vidéos, etc.).

Nombres complexes avec GeoGebra - Contenus sur les nombres complexes et simulations avec GeoGebra, le célèbre logiciel mathématique interactif libre destiné à l'enseignement dans les collèges et les universités.

Mathématiques / Calcul différentiel à une variable - Site de la Khan Academy consacré au calcul différentiel à une variable. Il contient diverses ressources pédagogiques (notes de cours, vidéos, etc.).

Mathématiques / Calcul intégral à une variable - Site de la Khan Academy consacré au calcul intégral à une variable. Il contient diverses ressources pédagogiques (notes de cours, vidéos, etc.).

Objectifs

L'objectif général de ce cours est de présenter les concepts fondamentaux des systèmes d'exploitation, des bases de données et des logiciels couramment utilisés en ingénierie. De plus, ce cours visera à développer la capacité des étudiants à concevoir, mettre en œuvre et maintenir des logiciels en appliquant des techniques d'ingénierie de programmation.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, permettant l’apprentissage de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

Compétences spécifiques

CE3 Connaissances de base sur l’utilisation et la programmation des ordinateurs, des systèmes d’exploitation, des bases de données et des logiciels appliqués à l’ingénierie. Concevoir, mener à bien et assurer la maintenance de projets informatiques mettant en œuvre les techniques actuelles de l’ingénierie de la programmation.

Résultats d’apprentissage

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE

RA1 Connaître les principes fondamentaux des systèmes d’exploitation, des bases de données et des logiciels utilisés en ingénierie.

RA2 Développer des logiciels structurés en fonctions et utilisant des variables, des opérateurs logiques, des tableaux, des pointeurs, etc.

RA3 Être capable de concevoir et de développer des logiciels destinés à la résolution de problèmes d’ingénierie.

RA4 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description du contenu

Introduction à la programmation. Structure d’un programme.

- Identificateurs. Variables. Types, littéraux. Opérations et expressions

- Lecture de données via le clavier. Classes d'utilité.

- Classes et objets. Attributs, méthodes, appels de méthodes. Alias.

- Classes et objets. Constructeurs. Retour de valeurs. Exercices.

- Instructions de contrôle

- Exceptions

- Tableaux

- Fichiers

- Travaux pratiques finaux.

Activités pédagogiques

A2 Activités de laboratoire d'un niveau de difficulté croissant permettant à l'étudiant d'acquérir progressivement l'autonomie nécessaire à la résolution de problèmes.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d'un travail autonome de l'étudiant ou d'un groupe d'étudiants.

A5 Épreuves d'évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Le processus d’évaluation sera mené en tenant compte des différentes compétences.

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire visant à vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en

petits groupes).

Bibliographie

De base :

1.- Sánchez

Programmation en Java

Madrid [etc.] : Mc Graw Hill, 2009. 2009.

ISBN : 9788448161071

2.- Sánchez Allende, Jesús, et al.

Programmation en Java 2

1re éd. McGraw-Hill. Madrid. 2005.

ISBN : 8448145917

Objectifs

L'étude du dessin technique métrique se caractérise principalement par son aspect formatif, ainsi que par un ensemble de connaissances visant à forger un schéma mental qui, associé aux mathématiques et à la physique, permette d'aborder l'étude des matières technologiques du cursus avec une base solide et cohérente. De plus, elle fournit à l'étudiant les connaissances de base nécessaires pour définir n'importe quel élément géométrique ou interpréter n'importe quelle

représentation de celui-ci, en se conformant à la réglementation en vigueur et en utilisant les outils de dessin employés dans l’industrie.

Grâce à ce cours, l’étudiant sera en mesure de :

- Acquérir un socle de connaissances fondé sur des concepts et des constructions spatiales.

- Améliorer sa capacité de raisonnement.

- Améliorer sa perception spatiale.

- Faciliter le calcul des aires et des volumes de tous types de figures.

- S'initier aux procédures de la géométrie projective en vue de l'étude ultérieure des coniques et des surfaces.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les matières fondamentales et technologiques, permettant l’apprentissage de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

Compétences spécifiques

CE5 Capacité de représentation spatiale et connaissance des techniques de représentation graphique, tant par les méthodes traditionnelles de géométrie métrique et de géométrie descriptive que par le biais des applications de conception assistée par ordinateur.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître, comprendre et utiliser les systèmes de représentation, ainsi que les conventions et normes couramment utilisées en conception industrielle.

RA2 Être capable de lire, d’interpréter et d’exécuter correctement des plans industriels, ainsi que d’exprimer graphiquement des idées et des conceptions de manière normalisée, claire et précise.

RA3 Être capable d’utiliser des logiciels de conception assistée par ordinateur pour l’élaboration de plans.

RA4 Représenter différents types de pièces et les coter en respectant les normes du dessin technique.

RA5 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer des connaissances et des conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

1. Introduction à l’expression graphique en ingénierie et au dessin technique.

- Constructions géométriques sur le plan.

- Introduction aux systèmes de représentation.

- Éléments de géométrie descriptive.

BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE ET SYSTÈME DE PLANS COTÉS.

2. SYSTÈME DIÉDRISQUE :

- Point.

- Droite.

- Plan.

- Intersections.

- Dévers.

- Parallélisme et perpendicularité.

- Distance.

- Polyèdres.

- Prismes.

3. SYSTÈME DE PLANS COTÉS.

BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION (Représentation conventionnelle de pièces

isolées à géométrie idéale)

4. NORMALISATION.

- Formats normalisés.

- Échelles.

- Vues normalisées.

- Méthodes de projection.

- Coupes.

- Cotation.

5. SYSTÈME AXONOMÉTRIQUE.

6. PERSPECTIVE À CHEVAL.

7. PERSPECTIVE CONIQUE.

BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

8. REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR : logiciel AutoCAD.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’

étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

----

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences

par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Épreuves d’évaluation

Le format des épreuves d’évaluation peut comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des résolutions de problèmes, des études de cas, des épreuves en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves.

Les résultats obtenus par l’étudiant dans les matières seront notés selon l’échelle numérique suivante, de 0 à 10, avec une décimale, à laquelle pourra s’ajouter la mention qualitative correspondante :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT)

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

La mention « Mention d’honneur » sera attribuée aux étudiants ayant obtenu une note égale ou supérieure à 9,0. Leur nombre ne pourra pas dépasser cinq pour cent des étudiants inscrits à la matière au cours de l’année universitaire concernée, sauf si le nombre d’étudiants inscrits est inférieur à 20, auquel cas une seule « mention d’honneur » pourra être attribuée.

ÉVALUATION CONTINUE :

Pour calculer la note de l’étudiant dans le cadre de l’évaluation continue, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

40 % BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE :

15 % PREMIER EXAMEN PARTIEL SUR LES DIÈDRES.

20 % DEUXIÈME ÉPREUVE PARTIELLE SUR LES DIÈDRES.

5 % REMISE DES EXERCICES.

40 % BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION.

15 % PREMIER EXAMEN PARTIEL DE NORMALISATION.

20 % DEUXIÈME ÉPREUVE PARTIELLE DE NORMALISATION.

5 % REMISE DES EXERCICES.

20 % BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

15 % ÉVALUATION AUTOCAD.

5 % REMISE DES EXERCICES.

Pour pouvoir calculer la moyenne entre les différents blocs et valider le cours en évaluation continue, il est nécessaire d'obtenir au moins 3,5 dans chacun des blocs.

Si la note obtenue selon cette procédure est égale ou supérieure à 5, l'étudiant aura validé le cours en évaluation continue.

SESSION ORDINAIRE :

Lors de la session ordinaire, l’étudiant dispose des options suivantes :

A. – Il peut conserver la note des modules dans lesquels il a obtenu une note égale ou supérieure à 5 dans le cadre de l’évaluation continue et passer l’examen de la ou des matières des modules notés en dessous de 5. Pour pouvoir calculer une moyenne entre les différents modules et valider la session ordinaire, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 dans chacun des modules.

B.- Passer l’examen sur l’ensemble de la matière ; dans ce cas, aucune note minimale n’est exigée dans aucun des modules pour valider la matière.

Pour calculer la note de la session ordinaire, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

40 % BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE.

40 % BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION.

20 % BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

Lors de la session ordinaire, l'étudiant dispose des options suivantes :

A. – Il peut conserver la note des modules pour lesquels il a obtenu une note égale ou supérieure à 5 lors de l’évaluation continue et passer l’examen de la ou des matières des modules pour lesquels il a obtenu une note inférieure à 5. Pour pouvoir calculer la moyenne entre les différents blocs et valider la session ordinaire, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 dans chacun des blocs.

B.- Passer l’examen sur l’ensemble de la matière ; dans ce cas, aucune note minimale n’est exigée dans aucun des modules pour valider la matière.

Pour calculer la note de la session extraordinaire, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

40 % BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE.

40 % BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION.

20 % BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR. »

Calendrier

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Bibliographie

De base :

1.- AENOR

Dessin technique. Normes de base

AENOR. 2000.

ISBN : 8481432717

2.- F.J. RODRIGUEZ DE ABAJO

Dessin technique

DONOSTIARRA. 2002.

ISBN : 8470631306

3.- Félez, Jesús

Dessin industriel

Madrid : Sintesis, 1999. 1999.

ISBN : 8477383316

4.- Gonzalo Gonzalo, Joaquín

Pratiques du dessin technique

Donostia : Donostiarra, 1992. 1992.

ISBN : 8470631225

5.- Moral García, Francisco Jesús, Preciado Barrena, Cándido

Normalisation du dessin technique

Éd. Donostiarra. 2009.

ISBN : 9788470633096

6.- Tajadura Zapiran, J.A. et López Fernández, J.

AutoCAD 2013-2014 avancé

McGraw-Hill. 2013.

ISBN : 8448175344

Complémentaire :

7.- Víctor Villoria San Miguel

Fondements géométriques

Éd. Dossat. 1992.

ISBN : 9788423708079

Objectifs

Ce cours poursuit un double objectif :

• D'une part, en suivant un cursus d'ingénierie, les étudiants ont choisi une filière dans laquelle ils vont interagir avec le monde naturel, en utilisant ses ressources et en les transformant. La connaissance des lois fondamentales de la chimie leur permettra de comprendre les principaux processus qui nous permettent d’extraire ces ressources, de les transformer en matériaux ou en sources d’énergie utiles à l’être humain, ainsi que les implications environnementales que cette activité peut engendrer. Connaître et comprendre sont les étapes préalables pour commencer à mettre en pratique et à tirer pleinement parti de ces acquis dans l’exercice de leur profession.

• Par ailleurs, bon nombre des cours du cursus s’appuieront sur les compétences déjà acquises dans le cadre de cette formation. Les heures d’étude consacrées à la chimie doivent être considérées comme un investissement, qui facilitera l’apprentissage d’autres matières, notamment celles liées aux matériaux et à l’environnement.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

Compétences spécifiques

CE4 Capacité à comprendre et à appliquer les principes fondamentaux de la chimie générale, de la chimie organique et inorganique, ainsi que leurs applications en ingénierie.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître et appliquer la nomenclature en chimie organique et inorganique.

RA2 Identifier, comprendre et mettre en œuvre les réactions chimiques fondamentales qui se produisent dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

RA3 Comprendre les propriétés des différents états de la matière et les relier aux propriétés des matériaux.

RA4 Être capable de réaliser des essais expérimentaux en laboratoire de chimie, ainsi que d’analyser, d’évaluer et d’interpréter les résultats obtenus.

RA5 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

Les contenus seront dispensés selon les thèmes suivants :

THÈME 1 : Composition de la matière.

THÈME 2 : Liaison chimique.

THÈME 3 : Nomenclature en chimie organique et inorganique.

THÈME 4 : États d'agrégation de la matière.

THÈME 5 : La réaction chimique.

THÈME 6 : Thermochimie.

THÈME 7 : Les solutions aqueuses : l'eau, la solubilité et les propriétés colligatives.

THÈME 8 : Équilibre chimique.

THÈME 9 : Équilibres acide-base.

THÈME 10 : Équilibres redox.

THÈME 11 : Équilibres de précipitation.

THÈME 12 : Chimie industrielle.

Cinq travaux pratiques seront réalisés :

P1 : Étude de différents types de réactions chimiques.

P2 : Distillation simple. Densité et indicateurs acide-base.

P3 : Préparation de solutions aqueuses, mesure du pH et neutralisation.

P4 : Observation d'un équilibre chimique.

P5 : Titrage redox.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

----

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Il existe deux sessions d'examen officielles : ordinaire et extraordinaire.

Session ordinaire

L'étudiant doit obtenir une note égale ou supérieure à 5 points. Il peut valider le cours grâce à l'évaluation continue. Dans ce cas, la note finale correspond à la moyenne pondérée de l'ensemble des activités pédagogiques détaillées ci-dessous :

• Examen partiel 1. Il représente 35 % de la note finale. Il est nécessaire d’obtenir une note égale ou supérieure à 4 points pour être pris en compte dans la moyenne.

• Examen partiel n° 2. Il représente 35 % de la note finale. Il est nécessaire d’obtenir une note égale ou supérieure à 4 points pour que celle-ci soit prise en compte dans la moyenne.

• Activités en classe. Elles représentent 15 % de la note finale. Elles comprennent la réalisation d'exercices, de problèmes, d'exposés ainsi que des travaux individuels et en groupe.

• Travaux pratiques en laboratoire. Ils représentent 15 % de la note finale. Ce pourcentage se répartit en 10 % de la note, correspondant à un examen (il est nécessaire d’obtenir 3,5 points pour que la note soit prise en compte dans la moyenne), et 5 % pour un rapport individuel. Il sera indispensable d’avoir effectué tous les travaux pratiques pour pouvoir se présenter à l’examen.

Si l’étudiant n’obtient pas la note de 5 points dans le cadre de l’évaluation continue, il aura la possibilité de démontrer qu’il a atteint les objectifs pédagogiques pendant la semaine d’examens, prévue à cet effet, de la manière suivante :

• L'étudiant se présentera à un examen portant sur les parties non validées (examen partiel 1, examen partiel 2 et/ou examen de travaux pratiques).

• Pour le calcul de la note finale, la note obtenue aux activités de cours et la note du rapport de laboratoire seront prises en compte.

Session de rattrapage

En cas d’échec à la session ordinaire, l’étudiant pourra se présenter à une session extraordinaire. Les critères seront les suivants :

• L'étudiant passera un examen portant sur les parties non validées (examen théorique complet (qui inclut les contenus des examens partiels 1 et 2) et/ou examen pratique).

• Pour le calcul de la note finale, la note obtenue aux travaux pratiques et celle du rapport de laboratoire seront prises en compte.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

de base :

1.- Chang, Raymond

Principes essentiels de chimie générale

Madrid : Mcgraw-Hill, 2020.

ISBN : 9788448146269

2.- Petrucci, Ralph H.

Chimie générale

: Addison-Wesley Iberoamericana, 2011.

ISBN : 0201058138

Complémentaire :

3.- Gutierrez Ríos, Enrique

Chimie inorganique

: Reverté. 1993.

ISBN : 8429172157

Liens

Centre national de l'hydrogène - Le 21 décembre 2007, un accord de collaboration a été signé entre le ministère de l'Éducation et des Sciences (aujourd'hui ministère des Sciences, de l'Innovation et des Universités) et le Conseil régional de l'Éducation et des Sciences (aujourd’hui Direction régionale de l’Éducation, de la Culture et des Sports) de la Communauté autonome de Castille-La Manche, en vue de la création du Consortium chargé de la conception, de la construction, de l’équipement et de l’exploitation du Centre national d’expérimentation des technologies de l’hydrogène et des piles à combustible (CNH2).

Chimie générale_livre au format PDF - Livre au format PDF à télécharger.

Formulation en chimie organique et inorganique - Portail d'apprentissage sur les éléments chimiques, la nomenclature et d'autres sujets pouvant vous être utiles pour l'étude de cette matière.

Objectifs

S'initier à l'anglais spécifique à l'ingénierie, notamment dans le domaine de l'ingénierie, avec un niveau de départ B1 et un objectif B2. Se familiariser avec l'anglais et enrichir son vocabulaire, en particulier le vocabulaire technique lié à la filière. Familiariser l'étudiant avec des situations et des textes liés à l'ingénierie afin de développer ses compétences en compréhension et en expression (tant orale qu'écrite).

Prérequis

Il n’y a pas de prérequis.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

Compétences transversales

CT01 Capacité à analyser les stratégies verbales utilisées dans les échanges communicatifs.

CT02 Analyse des conflits et de leur résolution, par le recours à des processus de négociation et à des stratégies de courtoisie verbale et d’argumentation.

CT03 Connaissance nécessaire et suffisante de la langue anglaise pour communiquer et comprendre. Développement de la compréhension écrite et orale, ainsi que de l’expression orale et écrite.

Résultats d’apprentissage

RA1 Est capable de comprendre des travaux, des rapports et des conclusions à caractère professionnel dans le domaine de l’ingénierie, en anglais.

RA2 Il est capable de rédiger des travaux, des rapports et des conclusions à caractère professionnel dans le domaine de l’ingénierie, en anglais.

RA3 Il est capable de communiquer, en anglais, des travaux, des rapports et des conclusions à caractère professionnel dans le domaine de l’ingénierie et des affaires.

Description du contenu

Unité 1 - Systèmes

Unité 2 - Processus

Unité 3 - Événements

Unité 4 - Carrières

Unité 5 - Sécurité

Unité 6 - Planification

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l'étudiant d'apprendre à les aborder, ainsi que d'autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

----

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

1. ÉVALUATION CONTINUE

2 épreuves écrites ainsi qu’une épreuve orale, toutes deux à la fin de la période académique. Le dispositif d’évaluation continue est complété par le travail en classe de chaque étudiant et l’appréciation de l’enseignant.

1 épreuve écrite au cours de l’année universitaire.

a. Un premier examen partiel : 20 %

b. Un deuxième examen partiel : 30 %

f. Un examen oral (présentation sur un thème au choix lié à l’ingénierie) à la fin de la période académique : 25 %

Le thème de la présentation orale sera convenu au préalable avec l’enseignant.

g. Réalisation des travaux en classe et en dehors, esprit d’initiative, implication et intérêt pour ceux-ci : 15 %

h. Cours Coursera : 10 %

Chacune des évaluations partielles comprendra des exercices portant sur :

Compréhension orale (Listening)

Vocabulaire (Vocabulary)

Compréhension écrite (Reading)

Grammaire ou structures linguistiques (Grammar)

Écriture (Writing)

Les dates de ces évaluations seront annoncées à l'avance par l'enseignant. Elles se dérouleront dans la salle de classe habituelle, sauf indication contraire de l'enseignant le moment venu.

IMPORTANT

1) Il est obligatoire de passer TOUS les examens prévus pendant la période d’évaluation continue. Il en résulte que tout étudiant qui ne se présenterait pas à l’un des examens partiels PERDRA SON DROIT À L'ÉVALUATION CONTINUE ET DEVRA PASSER UN EXAMEN LORS DE LA SESSION ORDINAIRE PORTANT SUR 100 % DE LA MATIÈRE, les critères d'évaluation prévus pour cette session lui étant alors appliqués.

2) Si une note minimale de 5 a été obtenue à l’épreuve orale de présentation, dans le cadre de l’évaluation continue, cette note sera conservée pour la session ordinaire et/ou extraordinaire.

3) La note de l'examen écrit ne sera conservée dans aucun des cas.

4) La note finale sera calculée selon les pourcentages mentionnés ci-dessus. L’évaluation continue peut être jugée insuffisante si le résultat du calcul, combiné aux autres épreuves, est inférieur à 5. Dans ce cas, l’étudiant ou l’étudiante devra passer l’examen de la matière lors de la session ordinaire de janvier, qui comptera pour 75 % (s’il a obtenu au moins 5 à l’épreuve orale de l’évaluation continue et décide de la conserver pour juin) ou pour 100 % de la note de la matière.

5) Si la note obtenue dans l’une des compétences (écoute, vocabulaire, lecture, grammaire) est inférieure à 2,5 à la fin de l’année, aucune moyenne ne pourra être calculée. Dans ce cas, la note finale sera au maximum de 3. Il en découle que, si une compétence n’est pas notée, soit parce que l’élève ne l’a pas effectuée (dans le cas de l’examen écrit), soit parce qu’il ne s’est pas présenté pour la passer (dans le cas de l’examen écrit et/ou de l’examen oral), aucune moyenne ne sera calculée entre les autres compétences, la note finale étant alors de 3 au maximum.

6) Les étudiants ayant obtenu une moyenne finale de 5 ou plus à l’évaluation continue seront admis à la matière selon le système d’évaluation continue.

7) Les étudiants doivent avoir un taux de présence de 70 % pour pouvoir bénéficier de cette option d’évaluation.

2. SESSION ORDINAIRE SANS ÉVALUATION CONTINUE ET SESSION EXTRAORDINAIRE

2.1 Examens :

Les étudiants devant être évalués sur l’intégralité (100 %) du cours devront se présenter à l’examen ordinaire en février ou à l’examen extraordinaire en juin et/ou juillet. Les critères d’évaluation dans ce cas seront les suivants :

Épreuve écrite : 75 %

Examen oral : 25 %

L'examen écrit portera sur les mêmes compétences que celles décrites précédemment pour les étudiants soumis à une évaluation continue.

L'examen oral consistera en une présentation individuelle, selon les précisions données par l'enseignant en temps voulu, sur des thèmes d'ingénierie abordés tout au long du cours. Les précisions concernant le format de la présentation seront communiquées au cours de l'année universitaire.

Si la note obtenue dans l’une des compétences (écoute, vocabulaire, lecture, grammaire, expression écrite) est inférieure à 2,5, aucune moyenne ne pourra être calculée. Dans ce cas, la note finale sera au maximum de 3. Il en découle que, si une compétence n’est pas notée, soit parce que l’étudiant ne l’a pas évaluée (dans le cas de l’examen écrit), soit parce qu’il ne s’est pas présenté pour la passer (dans le cas de l’examen écrit et/ou de l’examen oral), aucune moyenne ne sera calculée entre les autres compétences, la note finale étant alors de 3 au maximum.

Si une note minimale de 5 a été obtenue à l’épreuve orale, cette note sera conservée pour la session de rattrapage si nécessaire, à la demande de l’étudiant.

Il incombe à l’étudiant de se renseigner sur les salles, les dates et les horaires.

Type d’examen

2.1.1 Épreuve écrite

L'examen écrit comprendra des questions portant sur la compréhension orale, le vocabulaire, la compréhension écrite et la grammaire.

La note de l'examen écrit ne sera en aucun cas conservée pour la session de rattrapage.

2.1.2 Épreuve orale

Il pourra se dérouler individuellement ou par deux, selon les indications données le moment venu. Il s'agira d'un exposé oral ou d'un dialogue sur un thème donné lié à l'ingénierie. Chaque étudiant préparera son dialogue ou son exposé à l'avance en suivant les consignes qui auront été données en cours ou via le portail du cours.

Au plus tard le jour de l’examen écrit, des informations seront communiquées concernant les dates, les horaires et les salles des examens oraux. Les étudiants seront invités à s’inscrire à la date et à l’heure qui leur conviennent le mieux parmi celles fixées par la Faculté des langues appliquées. Les examens oraux pourront être enregistrés.

Addendum

1. ÉVALUATION CONTINUE

Au cours de l'année, il y aura deux épreuves écrites ainsi qu'une épreuve orale, toutes deux à la fin de la période académique. Le système d'évaluation continue est complété par le travail en classe de chaque étudiant et l'appréciation de l'enseignant.

1 Épreuve écrite au cours de l’année universitaire.

a. Un premier contrôle partiel : 20 %

b. Un deuxième examen partiel : 30 %

F. Un examen oral (présentation sur un sujet de votre choix lié à l'ingénierie) à la fin de la période académique : 25 %

Le sujet de la présentation orale sera convenu à l’avance avec l’enseignant.

g. Réalisation des travaux en classe et en dehors, esprit d’initiative, implication et intérêt pour ces travaux : 15 %

h. Évaluation par l’enseignant sur la base du comportement et de l’attitude en classe, de l’assiduité et de la participation active : 10 %

Chacune des évaluations partielles consistera en des exercices portant sur :

Compréhension orale

Vocabulaire

Compréhension écrite

Grammaire ou structures linguistiques

Expression écrite

Les dates de ces évaluations seront communiquées à l'avance par l'enseignant. Elles se dérouleront dans la salle de classe habituelle, sauf indication contraire de l'enseignant le moment venu.

IMPORTANT

1) 1) Il est nécessaire de réaliser TOUTES les épreuves d'évaluation prévues au cours de la période académique d'évaluation continue. Il en résulte que tout étudiant qui ne se présenterait pas à l’un des examens partiels PERDRA SON DROIT À L’ÉVALUATION CONTINUE ET DEVRA PASSER L’EXAMEN ORDINAIRE OU EXTRAORDINAIRE POUR 100 % DE LA MATIÈRE, selon les critères d’évaluation prévus dans le programme.

2) Si une note minimale de 5 a été obtenue à l’épreuve de présentation orale dans le cadre de l’évaluation continue, cette note sera prise en compte pour l’examen ordinaire et/ou extraordinaire.

3) La note de l’examen écrit issue de la période d’évaluation continue ne sera pas conservée.

4) La note finale sera calculée selon les pourcentages mentionnés ci-dessus. L’évaluation continue peut être déclarée nulle si le résultat du calcul avec les autres épreuves est inférieur à 5. Dans ce cas, l’étudiant devra passer l’examen final lors de la session ordinaire de janvier.

5) Si la note obtenue dans l’une des compétences (compréhension orale, vocabulaire, compréhension écrite, grammaire, expression écrite) est inférieure à 2,5 à la fin du cours, aucune moyenne globale ne sera calculée et l’étudiant devra passer l’examen ordinaire. Dans ce cas, la note finale sera de 3. Il en découle que, si une compétence n’est pas notée, soit parce que l’étudiant ne l’a pas évaluée (dans le cas de l’examen ordinaire écrit/oral),

6) Les étudiants ayant obtenu une moyenne finale de 5 ou plus lors de la phase d’évaluation continue recevront une note de passage dans la matière dans le cadre du système d’évaluation continue.

7) Les étudiants doivent justifier d’un taux de présence de 80 % pour pouvoir bénéficier de cette option d’évaluation.

2. EXAMEN ORDINAIRE SANS ÉVALUATION CONTINUE ET EXAMEN EXTRAORDINAIRE

Les étudiants dont l'évaluation porte sur l'intégralité de la matière devront passer un examen ordinaire en février ou un examen extraordinaire en juin et/ou juillet. Les critères d'évaluation dans ce cas seront les suivants :

Épreuve écrite : 75 %

Épreuve orale : 25 %

L'examen écrit portera sur les mêmes compétences que celles décrites ci-dessus pour les étudiants soumis à l'évaluation continue.

L'examen oral consistera en une présentation individuelle, telle que précisée par l'enseignant le moment venu, sur des thèmes d'ingénierie abordés tout au long du cours. Les précisions relatives au format de la présentation seront communiquées au cours de l'année universitaire.

Si la note obtenue dans l’une des compétences (écoute, vocabulaire, lecture, grammaire, expression écrite) est inférieure à 2,5, aucune moyenne ne sera calculée. Dans ce cas, la note finale sera de 3 au maximum. Il en découle que, si une compétence n’est pas notée, soit parce que l’étudiant ne l’a pas évaluée (dans le cas de l’examen écrit), soit parce qu’il ne s’est pas présenté pour la passer (dans le cas de l’examen écrit et/ou

Calendrier

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Bibliographie

De base :

1.- Christopher Jaques

Technical English 3 Workbook (2e édition)

2e éd. Pearson. 2011.

ISBN : 9781292424521

2.- David Bonamy

Technical English 3. Manuel (2e édition)

2e éd. Pearson Longman. 2008.

ISBN : 9781292424484

Complémentaire :

3.- Tony Atkins, Marcel Escudier

A Dictionary of Mechanical Engineers.

Éd. Oxford University Press. 2013.

ISBN : 9780199587438

Objectifs

Le cours d’économie et d’entreprise est un cours d’introduction aux principes fondamentaux de l’économie de l’

entreprise. Elle propose une approche introductive permettant de comprendre ce qu’est une entreprise et quels sont ses domaines

fonctionnels, quel est le rôle de l’entreprise dans la société, comment les décisions sont prises et comment elle

se positionne sur le marché. Ce cours vise à :

 Initier l’étudiant aux concepts économiques et entrepreneuriaux de base.

 Établir un lien entre la notion d’entreprise et celle d’institution.

 Comprendre et utiliser les différents outils qui mesurent, essentiellement, l’efficacité de l’

entreprise/institution.

 Découvrir les principales formes d’organisation des entreprises et leur correspondance avec

entreprises/secteurs actuels

Description du contenu

Le cours d’économie et de gestion d’entreprise propose une exploration complète du monde des affaires, structurée en deux grands blocs thématiques couvrant douze unités pédagogiques au total.

Cette structure du programme est conçue pour fournir aux étudiants une compréhension approfondie des différents aspects qui constituent la gestion et le fonctionnement des entreprises modernes.

Premier bloc : unités pédagogiques 1 à 6 (Partie I)

Ce bloc est axé sur le concept et la gestion de l’entreprise, ainsi que sur le domaine des ressources humaines. À travers ces unités, les étudiants acquièrent une solide compréhension des fondements de l’entreprise, notamment sa définition, ses différents types et l’importance d’une structure organisationnelle adaptée. Les rôles de la direction d’entreprise sont étudiés en détail, en mettant l’accent sur la prise de décision stratégique, la planification et l’importance d’un leadership efficace.

Partie I : La gestion d’entreprise et la prise de décision

1- L’entreprise, l’entrepreneur et son environnement

2 - Direction, stratégies et croissance

3 - Conception de la structure organisationnelle et communication

4 - La gestion des personnes et le comportement humain au travail

5 - Le risque et la prise de décision

6- Techniques instrumentales de planification, de programmation et de contrôle

Deuxième bloc : unités didactiques 7 à 12 (parties II, III et IV)

Le deuxième bloc approfondit les thèmes de la gestion financière, de la direction des opérations et du marketing. Ces unités sont conçues pour fournir des connaissances pratiques et théoriques en matière de gestion financière, de stratégies opérationnelles et de techniques de marketing, tant traditionnelles que numériques. Les étudiants apprennent à appliquer des concepts financiers à la prise de décision, à optimiser les opérations pour améliorer l’efficacité, et à concevoir des stratégies de marketing efficaces qui stimulent la croissance et la compétitivité sur le marché.

Partie II : Les décisions financières

7- Introduction aux décisions financières

8- La sélection des investissements et l’analyse de leur rentabilité

9 - La sélection des sources de financement et l’analyse de leur coût

Partie III : Décisions de production

10- Production et opérations

Partie IV : Décisions de marketing

11. Marketing

12. L'évaluation des entreprises

Dans l’ensemble, ce cours permet aux étudiants d’acquérir les bases solides et les compétences critiques nécessaires pour comprendre et gérer les défis et les dynamiques de l’environnement entrepreneurial actuel, les préparant ainsi à devenir des dirigeants efficaces et responsables dans le domaine de l’économie et de l’entreprise.

Système et critères d’évaluation

Évaluation continue (2 examens partiels et 1 plan d'entreprise) : 100 % de la note finale du cours

Deux examens sous forme de QCM de 20 questions à quatre réponses possibles ; chaque bonne réponse rapporte 100 % et chaque mauvaise réponse enlève 25 % de la valeur de la question. Le premier portera sur les unités 1 à 6 et aura lieu mi-avril, et le second sur les unités 7 à 12 à la mi-mai (30 % et 30 %) ; note minimale de 3 requise pour calculer la moyenne avec l’autre examen partiel.

Travail final (TRAB) (Présentation d’un business plan) : il pourra être réalisé en groupes (5 membres maximum) et un guide sera fourni pour en assurer la bonne élaboration ; la date de remise prévue est fin mai (10 %) ; il est obligatoire de le réaliser et de le valider pour pouvoir bénéficier de l’évaluation continue.

Cours externe (20 %)

Skill School (10 %)

Examen final ordinaire : 100 % de la note totale du cours

Les étudiants n’ayant pas obtenu une note minimale de 5 à l’évaluation continue, ou n’ayant pas remis le business plan, devront passer l’examen final portant uniquement sur les unités d’enseignement 1 à 12

Examen de rattrapage : 100 % de la note totale du cours

Les étudiants n'ayant pas réussi l'examen final ordinaire devront passer un examen final extraordinaire portant sur les unités didactiques 1 à 12

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Perez Gorostegui

Fondements d'économie et cours d'introduction à l'économie d'entreprise

1re éd. Ramón Areces. 2006.

ISBN : 8480045124

Complémentaire :

2.- Bonell Colmenero, Ramón

Manuel d'entreprise, de marchés et de finance

Difusión Jurídica. 2010.

ISBN : 9788492656714

3.- Bueno Campos, E

Cours d'introduction à l'économie d'entreprise

Pirámide. 2004.

ISBN : 9788436819113

Autres :

4.- Alvaro Cuervo García

Introduction à la gestion d'entreprise

Cívitas. 2008.

ISBN : 9788447028672

Objectifs

Ce cours constitue une première approche des contenus caractéristiques de la théorie des circuits. Il a pour objectif de fournir à l'étudiant une vision globale et approfondie de l'électrotechnique en général.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et mener à bien des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l'ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la

construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que des processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’apprendre de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et les méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE12 Connaissance et utilisation des principes de la théorie des circuits et des machines électriques.

Acquis d'apprentissage

RA1 Concevoir et analyser des circuits électriques monophasés et triphasés, à courant continu et à courant alternatif, en garantissant leur bon fonctionnement et leur sécurité.

RA2 Connaître les principes régissant le fonctionnement des machines électriques.

RA3 Appliquer les principes de l'électromagnétisme aux machines électriques

RA4 Être capable de concevoir, de simuler et de réaliser des circuits électriques en laboratoire, d’obtenir des résultats et d’en tirer des conclusions.

RA5 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

Thème 1. – Analyse des circuits en courant continu.

Thème 2. – Analyse des circuits en courant alternatif monophasé.

Thème 3. – Analyse des circuits à courant alternatif triphasé.

Thème 4. – Introduction aux machines électriques.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux modules composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’

étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d'évaluation

« Le format des épreuves d'évaluation peut comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des travaux pratiques en laboratoire ou en atelier, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves. »

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées à la matière et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Évaluation continue

Pour valider le cours, il est nécessaire d’avoir passé toutes les épreuves et d’avoir rendu l’ensemble des travaux et exercices évaluables. Si cette condition n’est pas remplie, la note d’évaluation continue sera « NP ».

Aux étudiants qui remplissent les conditions d’assiduité, les pourcentages indiqués pour chaque partie seront appliqués et la note finale de l’année sera calculée. L’étudiant qui obtient finalement une note égale ou supérieure à 5 à l’évaluation continue aura validé l’année et ne devra pas se présenter à l’examen final de la session ordinaire.

Examen ordinaire

Les étudiants qui n’auront pas réussi le cours devront se présenter à l’examen final de la session ordinaire portant sur l’ensemble du programme de la matière.

Examen de rattrapage

Lors de la session extraordinaire, les étudiants devront passer un examen portant sur l’ensemble du programme de la matière.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

De base :

1.- Carlson, A. Bruce

Théorie des circuits : ingénierie, concepts et analyse de c

Australie : Thomson, 2002. 2002.

ISBN : 0634370977

2.- Dorf, Richard C.

Introduction aux circuits électriques

2e éd. New York : John Wiley. 1993.

ISBN : 0471574511

3.- Fitzgerald, A. E.

Machines électriques

6e éd. Mexico : McGraw-Hill Interamericana, 2004. 2004.

ISBN : 970104052X

4.- Fraile Mora, J. Jesús

Électromagnétisme et circuits électriques

3e éd. Madrid : Ordre des ingénieurs des ponts et chaussées. 1995.

ISBN : 8474931312

5.- Fraile Mora, J. Jesús

Machines électriques

3e éd. Madrid : Ordre des ingénieurs des ponts et chaussées.

ISBN : 8474931436

6.- Fraile Mora, J. Jesús

Machines électriques

5e éd. Madrid : McGraw-Hill Interamericana de España, 200. 2004.

ISBN : 8448139135

7.- Gómez Expósito, Antonio

Problèmes résolus de théorie des circuits

2e éd. Madrid : Paraninfo, 1994. 1994.

ISBN : 8428317860

8.- Ortega Gómez, Guillermo

Problèmes résolus sur les machines électriques

Madrid : Thomson, 2002. 2002.

ISBN : 8497320700

9.- Ras Oliva, Enrique

Théorie des circuits : principes fondamentaux

4e éd. Barcelone : Marcombo, 1987. 1987.

ISBN : 8426706738

10.- Sanz Feito, Javier

Machines électriques

Madrid : Prentice Hall, 2002. 2002.

ISBN : 8420533912

11.- Simón Rodríguez Mª Antonia

Analyse des circuits. Problèmes résolus

Madrid : Éditions Vision Net. 2005.

ISBN : 8498212200

12.- Valentín M. Parra Prieto... [et al.]

Théorie des circuits (génie industriel), unité didactique

7e éd. Madrid : Université nationale d'enseignement à distance.

ISBN : 8436219503

Objectifs

L'objectif principal de ce cours est d'initier l'étudiant, de manière pratique, à l'univers des principaux matériaux utilisés dans le domaine de l'ingénierie. Il constitue la base d'autres matières liées aux matériaux, étudiées dans les cours de niveau supérieur du cursus.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE11 Connaissances des principes fondamentaux de la science, de la technologie et de la chimie des matériaux. Comprendre la relation entre la microstructure, la synthèse ou le traitement et les propriétés des matériaux.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître la classification des matériaux et leurs propriétés en fonction de leurs principes chimiques.

RA2 Connaître la relation entre la microstructure, la synthèse ou le traitement et les propriétés des matériaux.

RA4 Connaître les critères de sélection des matériaux, leur comportement en service et les causes de défaillance

RA5 Être capable de réaliser des essais en laboratoire pour caractériser le comportement des matériaux.

RA6 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

Classification des matériaux et de leurs propriétés. Structure cristalline des matériaux et leurs défauts. Solutions solides. Diffusion. Transformations de phase (diagrammes d’équilibre). Propriétés mécaniques des matériaux. Rupture ductile et fragile. Fatigue. Corrosion des matériaux.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques (individuellement ou en petits groupes).

SESSION ORDINAIRE

A) Évaluation continue avec examens partiels

Pour valider le cours, il est nécessaire d’obtenir une note égale ou supérieure à 5 points, en additionnant les éléments suivants :

30 % : Épreuve partielle n° 1 (une note égale ou supérieure à 4 points est requise pour être prise en compte dans la moyenne)

30 % Épreuve partielle n° 2 (note minimale de 4 points requise pour être prise en compte dans la moyenne)

15 % des activités en cours

25 % Travaux pratiques en laboratoire. Ce pourcentage se répartit comme suit : 25 % Examen (note minimale requise de 3,5 points pour être pris en compte dans la moyenne). Remise d’un rapport, qui doit être jugé satisfaisant pour valider le cours.

B) Examen final (juin)

Si la matière n’est pas validée par les examens partiels, il y aura un seul examen final théorique portant sur l’ensemble du programme. L’étudiant ayant échoué aux travaux pratiques se présentera à un examen pratique.

Pour le calcul de la note finale, la note obtenue lors des activités de cours sera prise en compte.

SESSION EXTRAORDINAIRE

Examen final (juillet). Les critères d’évaluation seront identiques à ceux de la session ordinaire avec examen final.

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Askeland, Donald R.

Science et ingénierie des matériaux

Madrid [etc.] : Paraninfo, 2001. 2001.

ISBN : 8497320166

2.- Callister Jr., William D.

Introduction à la science et à l'ingénierie des matériaux

Barcelone : Reverté, 1995-2001. 2020.

ISBN : 8429172521

3.- Mangonon, Pat L.

Science des matériaux : sélection et conception

Mexico [et autres] : Pearson, 2001. 2001.

ISBN : 9702600278

4.- Michael F. Ashby / David R.H. Jones

Matériaux pour l'ingénierie 1

Reverté. 2008.

ISBN : 9788429172553

Complémentaire :

5.- F. Gutiérrez

Guide d'étude de la science des matériaux : principes fondamentaux et problèmes / F. Gutiérrez... [et al.]

Santander : Service des publications de l'E.T.S.I. Caminos..., D.L.. 1995.

ISBN : 8489627002

6.- J.F. Shackelford

Introduction à la science des matériaux pour les ingénieurs

Pearson. 2010.

ISBN : 9788483226599

7.- Otero Huerta, Enrique

Corrosion et dégradation des matériaux

Madrid : Síntesis, 1997. 1999.

ISBN : 8477385181

8.- Pero-Sanz Elorz, José Antonio

Science et ingénierie des matériaux : structures, transformation

Madrid : CIE Inversiones Editoriales-Dossat, 2000, 2006.

ISBN : 8496437442

9.- Smith, William F.

Science et ingénierie des matériaux

Madrid : McGraw-Hill Interamericana de España, 2004. 2012.

ISBN : 8448129563

10.- William F. Smith / Javad Hashemi

Principes fondamentaux de la science et de l'ingénierie des matériaux

McGraw-Hill. 2006.

ISBN : 9789701056387

Autres :

11.- Salvador Moya, Mª Dolores

Travaux pratiques de science des matériaux pour la licence d'ingénierie

Valence : Université polytechnique de Valence, 20. 2011.

ISBN : 9788483636350

Objectifs

L'objectif principal de ce cours est de permettre aux étudiants d'apprendre à utiliser les logiciels de bureautique dans un contexte professionnel, en acquérant non seulement la maîtrise des fonctionnalités de ces logiciels, mais aussi les compétences nécessaires pour présenter et traiter les données et les documents de manière professionnelle.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

Compétences transversales

CT04 Connaissance et maîtrise des concepts de base de l'informatique grand public, avec une utilisation efficace des applications bureautiques les plus courantes.

CT05 Capacité à utiliser efficacement un tableur pour effectuer des calculs et des analyses de données dans le domaine de l’ingénierie.

Résultats d'apprentissage

RA1 Rédiger des textes et réaliser des présentations de nature professionnelle à l’aide des outils bureautiques appropriés.

RA2 Connaître et appliquer les fonctions et techniques avancées des tableurs, y compris la création de macros, pour effectuer des calculs et des analyses de données dans le domaine de l'ingénierie.

Description du contenu

Les cours proposeront une initiation pratique à l'utilisation des outils, accompagnée de conseils sur l'affichage et les raccourcis clavier, ce qui permettra aux étudiants d'utiliser les outils bureautiques de manière plus professionnelle et facilitera leur insertion dans le monde du travail.

Activités de formation

A2 Activités en laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

----

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

CRITÈRES D’ÉVALUATION

Trois examens auront lieu à la fin de chaque module : PowerPoint (20 %), Word (10 %) et Excel (20 %). Chacun d’entre eux consistera en la remise d’un exercice pratique.

À la fin de chaque cours, un exercice pratique réalisé pendant la séance et portant sur les contenus abordés ce jour-là sera remis ; ces exercices représentent les 50 % restants de l’évaluation.

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Claudia Valdés Miranda

Manuel indispensable Microsoft Office Excel 2010

Anaya. 2010.

ISBN : 9788441527935

2.- Collectif

Microsoft Office 2016

ENI. 2016.

ISBN : 9782409003370

3.- Francisco Charte Ojeda

Le guide indispensable de Microsoft Office Word 2010

Anaya. 2010.

ISBN : 9788441527805

4.- José María Delgado

Microsoft Office 2016

Anaya Multimedia. 2016.

ISBN : 9788441538047

5.- Rosario Peña

Office 2016, Guide complet étape par étape

Altaria. 2016.

ISBN : 9788494477621

6.- VALENTIN, HANDZ

OFFICE 2016 : COURS PRATIQUE

Ra-Ma. 2016.

ISBN : 9788499646343

Complémentaire :

7.- Rosario Peña

Excel 2016 : Manuel pratique étape par étape

Altaria. 2016.

ISBN : 9788494404986

Objectifs

Connaître les caractéristiques des principaux procédés de fabrication, depuis les procédés en continu des grandes industries jusqu’aux procédés spécifiques aux petites séries.

Les procédés portant sur les matériaux suivants seront abordés : métaux, polymères, céramiques. Les procédés d'assemblage seront étudiés.

Prérequis

− Connaissances en dessin technique.

− Notions de base en physique.

− Notions de base en science des matériaux.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises selon les dispositions du paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que des processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE28 Connaissance appliquée des systèmes et processus de fabrication, de la métrologie et du contrôle qualité.

Acquis d'apprentissage

RA1 Connaître les différents systèmes et procédés de fabrication mécanique

RA2 Concevoir des procédés de fabrication pour des pièces données en tenant compte de critères technologiques et économiques.

RA3 Être capable de sélectionner les machines, les outillages, les outils de coupe et les paramètres de travail pour les différents procédés de fabrication.

RA8 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description du contenu

1. Introduction aux procédés de fabrication. Classification. Matériaux. Métrologie.

2. Procédés de fabrication de pièces métalliques (usinage, fonderie, déformation, métallurgie des poudres)

3. Procédés de fabrication de pièces en céramique

4. Procédés de fabrication de pièces polymères

5. Procédés d'assemblage (soudage et collages).

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Note d'évaluation continue par année :

- Évaluation 1 : 15 % de la note finale

- Épreuve 2 : 25 % de la note finale

- Évaluation 3 : 15 % de la note finale

- Évaluation 4 : 25 % de la note finale

- Travaux pratiques : 20 % de la note finale

Il n'y a pas de note minimale requise pour chacune de ces parties.

Les parties ne sont pas validées pour la session de rattrapage. Les étudiants qui n’ont pas réussi la matière lors de la session ordinaire devront se présenter, lors de la session de rattrapage, à un examen portant sur l’ensemble de la matière et la note obtenue à cet examen représentera 100 % de la note finale de la matière.

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Arranz Merino Fernando

Ingénierie de fabrication

Madrid. Visionnet. 2005.

ISBN : 8498213150

2.- Rodríguez, Julián

Procédés industriels pour les matériaux métalliques, 2e édition

Vision Net. 2005.

ISBN : 8498213185

3.- Rodríguez, Julián

Procédés industriels pour les matériaux non métalliques, 2e édition

Vision Net. 2005.

ISBN : 8498213193

Complémentaire :

4.- Chevalier, A.

Technologie de la conception et de la fabrication de pièces métalliques

Mexico : Limusa Noriega, 2000. 2000.

ISBN : 9681837355

5.- DeGarmo, E. Paul

Matériaux et procédés de fabrication

Barcelone : Reverté, 1994. 1994.

ISBN : 8429148221

6.- Espinosa Escudero, Mª del Mar

Introduction aux procédés de fabrication

Madrid : Université nationale d'enseignement à distance. 2000.

ISBN : 8436241398

7.- Groover, Mikell P.

Principes fondamentaux de la fabrication moderne : matériaux, procédés et

Mexico : McGraw-Hill Interamericana, 2007. 2007.

ISBN : 9780471744856

8.- Kalpakjian, Serope

Fabrication, ingénierie et technologie

Mexique : Pearson Educación de México, 2002. 2002.

ISBN : 9702601371

9.- Mikell P. Groover

Principes fondamentaux de la fabrication moderne

Prentice Hall. 1997.

ISBN : 9688808466

Autres :

10.- Bawa, H. S.

Procédés de fabrication

Mexique ; Madrid : McGraw-Hill Interamericana, 2007. 2007.

ISBN : 9701061284

11.- g

Gestion de la qualité dans le développement et la fabrication industrielle

Barcelone : [s.n.], 2001. 2001.

ISBN : 8493191302

12.- Gómez García, Emilio

Problèmes résolus de fabrication mécanique

Madrid : Fondation générale de l'Université polytechnique. 2003.

ISBN : 8496244040

13.- Gómez González, Sergio

Contrôle qualité en fabrication mécanique

Barcelone : Ceysa, 2002. 2002.

ISBN : 8486108217

14.- Moore, Harry D.

Matériaux et procédés de fabrication : industrie métallurgique et mécanique

Mexique : Limusa, 2002. 2002.

ISBN : 968181973X

15.- Neely, John E.

Matériaux et procédés de fabrication

Mexique [etc.] : Limusa Grupo Noriega, 1992. 1992.

ISBN : 9681843819

16.- Sebastián Pérez, Miguel Ángel

Fabrication de machines-outils à commande numérique

[s.l.] : UNED, CEMAV, 2001. 2001.

ISBN : 8436243420

Objectifs

Cette matière a pour but de fournir aux étudiants les connaissances nécessaires pour réaliser et interpréter des plans techniques propres à l'ingénierie, en mettant l'accent sur le dessin technique de pièces et d'ensembles mécaniques. À cette fin, et dans le cadre des objectifs spécifiques, tout au long du cours, les étudiants...

- Développeront leur capacité à imaginer des formes géométriques idéales et à les relier mentalement entre elles.

- Apprendront les éléments de normalisation et les principes de représentation couramment utilisés en ingénierie.

- Acquériront les compétences nécessaires pour réaliser des représentations graphiques, allant de l'esquisse rapide aux plans de fabrication détaillés.

- Comprendront le rôle de l'expression graphique dans le domaine global de la communication technique en ingénierie.

- Comprendront la différence entre la géométrie idéale et la géométrie réelle des objets.

- Ils mettront en pratique les compétences acquises afin de concrétiser et de communiquer leur propre créativité spatiale.

Prérequis

Connaissances de base en dessin technique.

Compétences

Compétences de base et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises selon les dispositions du paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que des processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE21 Connaissances et capacités nécessaires à la mise en œuvre des techniques de dessin technique.

CE22 Connaissances et capacités nécessaires au calcul, à la conception et aux essais de machines.

Résultats d'apprentissage

RA1 Comprendre le fonctionnement d’un ensemble mécanique et représenter correctement les pièces de n’importe quel ensemble en respectant les normes de représentation

RA2 Représenter correctement n'importe quel ensemble mécanique.

RA3 Coter correctement n'importe quelle pièce d'un ensemble mécanique, en définissant, si nécessaire, les tolérances nécessaires à son bon fonctionnement.

RA4 Connaître les techniques de modélisation par ordinateur des pièces et des ensembles mécaniques et générer des plans techniques normalisés

RA5 Modéliser des pièces ou des ensembles mécaniques à l'aide d'outils de CAO et effectuer des calculs mécaniques par la méthode des éléments finis.

RA6 Modéliser des pièces ou des ensembles mécaniques à l'aide d'outils d'ingénierie assistée par ordinateur et réaliser des simulations thermiques stationnaires et transitoires par la méthode des éléments finis.

RA7 Modéliser un ensemble mécanique à l’aide d’outils d’ingénierie assistée par ordinateur et réaliser la simulation cinématique et dynamique du mécanisme associé.

RA8 Modéliser des pièces ou des ensembles mécaniques à l’aide d’outils d’ingénierie assistée par ordinateur et réaliser la simulation de leur processus de fabrication.

Description du contenu

1. Introduction. Techniques de représentation en ingénierie : système diédrique, vues normalisées et système axonométrique (isométrique).

2. Normalisation dans l’industrie et dans le dessin industriel. Formats de papier normalisés et présentation des éléments graphiques sur les feuilles de dessin.

3. Vues normalisées (projections).

4. Cotation.

5. Coupes, sections et coupures.

6. Vues auxiliaires.

7. Intersection de surfaces.

8. Plans d'ensemble, perspectives éclatées et vues éclatées cotées.

9. Procédés de fabrication.

10. Assemblages vissés. Éléments d'un filetage. Profils, représentation et cotation.

11. Axes et arbres. Clavettes et languettes.

12. Roulements. Types, montage et fixation.

13. Lubrification. Bagues d'étanchéité.

14. Engrenages : calcul, types, représentation et cotation.

15. Ressorts de traction, de compression et de torsion.

16. Soudage : types d'assemblages, représentation et désignation.

17. Tolérances dimensionnelles et ajustements. Tolérances géométriques. États de surface.

18. CAO 3D. CGS. CAO paramétrique : Catia (lors des travaux pratiques en laboratoire)

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’

étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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L'obtention des crédits correspondant aux cours implique la réussite aux examens ou aux épreuves d'évaluation correspondants.

Le niveau d'apprentissage atteint par les étudiants sera exprimé par des notes numériques.

Les résultats obtenus par l’étudiant dans les cours seront notés selon l’échelle numérique suivante, de 0 à 10, avec une décimale, à laquelle pourra s’ajouter la mention qualitative correspondante :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

La mention « Mention très bien » sera attribuée aux étudiants ayant obtenu une note égale ou supérieure à 9,0. Leur nombre ne pourra pas dépasser cinq pour cent des étudiants inscrits à la matière au cours de l’année universitaire correspondante, sauf si le nombre d’étudiants inscrits est inférieur à 20, auquel cas une seule « mention d’honneur » pourra être attribuée.

Le processus d’évaluation consistera à vérifier et à évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant. Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées à la matière et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

L’évaluation sera continue et prévoira des mécanismes permettant de rattraper les connaissances et compétences non acquises pendant la période de déroulement du cours.

Critères d’évaluation :

I). Évaluation continue :

A). Partie théorique/pratique

Évaluation 1 : 25 %

Contrôle n° 2 : 25 %

Contrôle n° 3 : 25 %

Contrôle n° 4 : 25 %

Note minimale à chaque contrôle : 3

Devoirs/exercices en classe : la note moyenne obtenue permettra d'ajouter jusqu'à 1 point supplémentaire à la note pondérée des contrôles

La note obtenue grâce aux contrôles et aux exercices en classe représentera 70 % de la note totale du cours

B). Travaux pratiques en laboratoire : 30 % de la note totale du cours

2) Session ordinaire :

L'étudiant qui ne réussit pas le cours dans le cadre de l'évaluation continue passera un examen final portant sur la partie théorique et pratique du cours, dont le poids dans la note finale sera de 70 %. Les 30 % restants correspondent à la note de laboratoire obtenue dans le cadre de l'évaluation continue. Si aucune note de laboratoire n'a été obtenue pendant la période d'évaluation continue, la note attribuée à cette partie du cours sera de 0 (zéro).

3) Session extraordinaire :

L'étudiant qui n'obtient pas la validation de la matière dans le cadre de l'évaluation continue passera un examen final portant sur la partie théorique et pratique de la matière, dont la part dans la note finale sera de 70 %. Les 30 % restants correspondent à la note de travaux pratiques obtenue dans le cadre de l'évaluation continue. Si aucune note de travaux pratiques n'a été obtenue pendant la période d'évaluation continue, la note attribuée à cette partie du cours sera de 0 (zéro).

Bibliographie

De base :

1.- Félez, Jesús

Ingénierie graphique et conception

Madrid ; SINTESIS. 2008.

ISBN : 9788497564991

Complémentaire :

2.- Joaquín Gonzalo

ESQUISSES

DONOSTIARRA. 2006.

ISBN : 8470633058

Objectifs

Doter l'étudiant d'une base mathématique solide lui permettant d'appliquer les outils mathématiques à la résolution de problèmes d'ingénierie.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Outre sa contribution à l'acquisition des compétences de base et générales (CB), ce cours, une fois suivi par l'étudiant, contribue à l'acquisition des compétences détaillées ci-dessous.

Compétences générales

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l'objet des projets d'ingénierie décrits dans la rubrique précédente.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’apprendre de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

Compétences spécifiques

CE1 Capacité à résoudre les problèmes mathématiques pouvant se poser en ingénierie. Aptitude à appliquer les connaissances en : algèbre linéaire, géométrie, géométrie différentielle, calcul différentiel et intégral, équations différentielles et à dérivées partielles, méthodes numériques, algorithmique numérique, statistiques et optimisation.

Acquis d’apprentissage

RA3 Connaître et appliquer les principes fondamentaux de l’algèbre linéaire à la manipulation des matrices et à la résolution de systèmes d’équations

RA4 Connaître et appliquer les techniques de résolution des équations différentielles dans le cadre des problèmes rencontrés en ingénierie

RA5 Connaître et appliquer les méthodes numériques courantes pour résoudre les problèmes rencontrés en ingénierie

RA6 Résoudre des problèmes d’optimisation et de simulation similaires à ceux rencontrés en ingénierie en sélectionnant et en appliquant les méthodes appropriées

RA7 Acquérir une aisance dans le calcul et la manipulation d’expressions mathématiques

RA8 Identifier un problème mathématique, appliquer les techniques nécessaires pour le résoudre et évaluer les résultats obtenus

RA9 Modéliser des problèmes similaires à ceux rencontrés en ingénierie à l’aide d’outils mathématiques et procéder à leur résolution

RA10 Comprendre et utiliser avec rigueur le langage mathématique.

RA11 Être capable de raisonner de manière abstraite, en faisant appel à une pensée logique et algorithmique

RA12 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle

Description des contenus

Matrices, espaces vectoriels, applications linéaires, structures algébriques, EDO, équations différentielles ordinaires, équations aux dérivées partielles, géométrie affine euclidienne et géométrie différentielle, calcul numérique, méthodes d’optimisation et de simulation.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Le processus d’évaluation consistera à vérifier et à évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant.

SYSTÈMES D'ÉVALUATION

Les systèmes d’évaluation correspondant à ce cours sont les suivants :

- SE1 : Exercices de différents types dans lesquels l'étudiant doit répondre à diverses questions.

- SE2 : Rapports sur des études de cas proposés tout au long du cours.

- SE3 : Examens portant sur l'ensemble des activités pédagogiques.

Ces systèmes contribuent, à des degrés divers, à l'évaluation des compétences de base, générales, transversales et spécifiques attribuées à ce cours.

CRITÈRES D’ÉVALUATION

Les systèmes d’évaluation décrits ci-dessus se traduisent par les critères d’évaluation suivants :

- Il existe deux sessions d'examen officielles : ordinaire et extraordinaire.

+++SESSION ORDINAIRE+++

La note finale de cette session correspond à la moyenne pondérée d’un ensemble d’épreuves d’évaluation détaillées ci-dessous :

-- deux séries d'exercices (SE1), chacune comptant pour 7,5 % de la note finale de la session ordinaire, qui seront réalisées individuellement ou en petits groupes pendant la période de cours (pour plus d'informations, consulter le calendrier).

-- un rapport (SE2) sur un cas pratique, comptant pour 15 % de la note finale de la session ordinaire, qui sera réalisé individuellement ou en petits groupes à la fin de la période de cours (pour plus d’informations, consulter le calendrier).

-- deux examens partiels (SE3) qui se dérouleront individuellement pendant la période de cours (pour plus d’informations, consulter le calendrier) et qui compteront pour 35 % de la note finale de la session ordinaire.

*** Le cours est considéré comme validé lors de la session ordinaire si la note finale est égale ou supérieure à 5,0 ; dans le cas contraire, l'étudiant peut passer l'examen de la session ordinaire : il s'agit d'un examen unique portant sur l'ensemble du contenu du cours.

+++SESSION EXTRAORDINAIRE+++

Si l'étudiant n'a pas réussi le cours lors de la session ordinaire, il pourra le rattraper lors de la session extraordinaire.

La session extraordinaire aura lieu pendant la période d'examens de juillet (pour plus d'informations, consultez le campus virtuel). Elle consiste en un examen unique portant sur l'ensemble du programme de la matière.

*** La matière est considérée comme validée lors de la session extraordinaire si la note finale est égale ou supérieure à 5,0.

NOTES

L’article 5 du décret royal 1125/2003, du 5 septembre, établit le système de notation applicable aux matières des cursus relevant de l’Espace européen de l’enseignement supérieur. Ce système est le suivant :

L’obtention des crédits correspondants implique la réussite aux examens ou aux épreuves d’évaluation associés.

Le niveau d'apprentissage atteint par les étudiants sera exprimé par des notes numériques sur une échelle de 0 à 10, avec une décimale, auxquelles pourra s'ajouter la mention qualitative correspondante :

- 0-4,9 : Échec (SS).

- 5,0-6,9 : Admis (AP).

- 7,0-8,9 : Bien (NT).

- 9,0-10 : Très bien (SB).

La mention « Mention d’honneur » sera attribuée aux étudiants ayant obtenu une note égale ou supérieure à 9,0. Leur nombre ne pourra pas dépasser cinq pour cent des étudiants inscrits à la matière au cours de l’année universitaire concernée, sauf si le nombre d’étudiants inscrits est inférieur à 20, auquel cas une seule « mention d’honneur » pourra être attribuée.

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Burden, Richard L.

Analyse numérique

Mexico : Thomson, 2002. 2002.

ISBN : 9706861343

2.- Orozco - Guijarro

Équations aux dérivées partielles

Bellisco. 2011.

ISBN : 9788495277169

3.- Simmons, George F.

Équations différentielles : théorie, technique et pratique

Mexico ; Madrid : McGraw Hill, 2007. 2007.

ISBN : 9701061438

Complémentaire :

4.- Haberman, Richard

Équations aux dérivées partielles : avec séries de Fourier et

Madrid : Pearson Educación, 2003. 2003.

ISBN : 8420535346

5.- Zill, Dennis G.

Équations différentielles avec applications à la modélisation

Mexico [etc.] : International Thomson, 2007. 2007.

ISBN : 9706864873

Objectifs

Le cours « Communication for Success » / « Communication pour la réussite » est dispensé au cours du premier semestre de la première année et vaut 3 crédits. Ce cours vise à fournir aux étudiants les outils nécessaires pour communiquer oralement en anglais avec succès, dans un contexte professionnel et universitaire. Pour ce faire, il abordera en détail l’utilisation correcte de la langue orale (justesse, cohérence et pertinence, précision lexicale, vocabulaire, et la prononciation, la prosodie), du langage non verbal (gestes, posture, contact visuel, etc.), ainsi que d’autres aspects liés aux différences culturelles et à la sociolinguistique.

L’objectif principal du cours est la participation des étudiants, car chaque cours comprendra des activités nécessitant l’utilisation active de la langue anglaise par les étudiants (présentations à caractère académique et professionnel, débats, entretiens, réunions de travail, etc.).

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision et de créativité, ainsi qu’à raisonner de manière critique, et à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

Compétences transversales

CT01 Capacité à analyser les stratégies verbales utilisées dans les échanges communicatifs.

CT02 Analyse des conflits et de leur résolution, par le recours à des processus de négociation et à des stratégies de courtoisie verbale et d’argumentation.

CT03 Connaissance nécessaire et suffisante de la langue anglaise pour communiquer et comprendre. Développement de la compréhension écrite et orale, ainsi que de l’expression orale et écrite.

Résultats d'apprentissage

RA4 Est capable de présenter, de défendre et de discuter en public et en anglais des travaux, des rapports, des données et des conclusions de manière professionnelle dans les domaines de l’ingénierie et des affaires.

RA5 Gérer les conflits au sein d’équipes de travail en appliquant des stratégies de négociation.

RA6 Mener des négociations dans des contextes professionnels en recourant à des stratégies de courtoisie verbale et d’argumentation.

Description des contenus

Les contenus porteront à la fois sur la langue anglaise, avec l’étude et le perfectionnement de son utilisation dans un contexte de communication, et sur l’anglais technique et académique, avec l’étude du vocabulaire et des concepts propres à différents domaines de spécialisation.

Unité 1 – Commerce

Unité 2 – Sciences du comportement

Unité 3 – Psychologie du développement

Unité 4 – Sciences – Comment les lois de la science influencent-elles nos vies ?

Unité 5 – Sciences de la nutrition – Comment la science a-t-elle transformé notre alimentation ?

Unité 6 – Éducation – Y a-t-il une voie vers la réussite qui soit meilleure qu’une autre ?

Unité 7 – Anthropologie – Comment des découvertes fortuites peuvent-elles influencer nos vies ?

Unité 8 – Ingénierie – Quelles sont les conséquences du progrès ?

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux disciplines composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en deux types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques liées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Le processus d’évaluation sera mené dans le but d’obtenir les résultats d’apprentissage prévus dans le programme.

Les épreuves organisées évalueront principalement deux des compétences linguistiques (compréhension orale et expression orale).

Pour évaluer ces compétences, les épreuves suivantes seront organisées :

• Exercices de vocabulaire (appliqués à l’exposé oral).

• Réalisation et présentation d’exposés sur des thèmes liés au monde du travail et au milieu universitaire.

• Épreuves de compréhension orale.

• Épreuves d'expression orale.

ÉVALUATION CONTINUE

Pour pouvoir passer les examens dans le cadre de l'évaluation continue, il est OBLIGATOIRE d'avoir un taux de présence d'au moins 70 % (si un étudiant a des horaires qui se chevauchent avec d'autres cours, n'oubliez pas qu'il doit demander une DÉROGATION au service des étudiants).

Les étudiants seront évalués dans le cadre de l’évaluation continue, selon les modalités suivantes :

Épreuve partielle 1 (compréhension orale et vocabulaire) (25 %) : thèmes 1 à 4

Épreuve partielle n° 2 (compréhension orale et vocabulaire) (25 %) : Thèmes 5 à 8

Présentations orales (40 %) (Si l’étudiant réussit l’épreuve orale avec une note minimale de 5 en classe, cette note sera conservée en vue de la session ordinaire)

Travail en classe (comportement/attitude en classe, assiduité et participation active, réalisation des devoirs) : 10 %

IMPORTANT :

Si l'étudiant n'a pas passé l'un des examens partiels ou s'il les a échoués, l'examen de la session ordinaire comptera pour 100 %. Dans ce cas, les étudiants seront évalués comme suit :

Épreuve de compréhension orale et de vocabulaire : 50 %

Exposé oral : 50 %

Une fois toutes les évaluations continues effectuées, si la note moyenne globale à l’une de ces évaluations est inférieure à 2,5, aucune moyenne ne pourra être calculée. Dans ce cas, la note finale sera au maximum de 3 et l’étudiant devra donc se présenter à la session ordinaire correspondante.

EXAMEN FINAL : SESSION ORDINAIRE SANS ÉVALUATION CONTINUE ET SESSION EXTRAORDINAIRE.

Les étudiants seront évalués comme suit :

Épreuve de compréhension orale et de vocabulaire 50 %

Exposé oral 50 %

Calendrier

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Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Robert Freire et Tamara Jones

Skills for Success 4

Oxford. 2020.

ISBN : 9780194905169

Autres :

2.- Adrián Wallwork

English for Presentations at International Conferences (2e édition)

Springer. 2016.

ISBN : 9783319263304

3.- Jean Yates

La pratique rend parfait : conversation en anglais (3e édition premium)

McGraw-Hill. 2020.

ISBN : 9781260462166

4.- Tuhovsky, Ian et Wendell

Communication Skills Training.

Éd. Wadsworth. 2015.

ISBN : 9781515031918

Objectifs

Dans un premier temps, l'étudiant apprendra à modéliser l'incertitude associée aux phénomènes aléatoires à l'aide de modèles probabilistes. Il apprendra ensuite à utiliser les techniques d'échantillonnage, d'estimation et de test d'hypothèses qui lui permettront d'estimer et de tester des hypothèses sur les paramètres d'une ou plusieurs populations. Par la suite, l'étudiant apprendra à réaliser des analyses de régression et de corrélation, ainsi que des analyses de variance. Enfin, l'étudiant sera initié

l'étudiant à l'analyse multivariée.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes à respecter impérativement.

Compétences spécifiques

CE1 Capacité à résoudre les problèmes mathématiques pouvant se poser en ingénierie. Aptitude à appliquer les connaissances en : algèbre linéaire, géométrie, géométrie différentielle, calcul différentiel et intégral, équations différentielles et aux dérivées partielles, méthodes numériques, algorithmique numérique, statistiques et optimisation.

Résultats d’apprentissage

RA1 Connaître et appliquer les principes fondamentaux des statistiques descriptives pour décrire des ensembles de données similaires à ceux résultant de problèmes rencontrés dans le secteur industriel.

RA2 Connaître et appliquer les principes des probabilités à la résolution de problèmes similaires à ceux qui se posent en ingénierie.

RA3 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer des connaissances et des conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

RA4 Appliquer les connaissances de base en matière de régression et de corrélation, d’échantillonnage, de test d’hypothèses, d’analyse de variance et d’analyse multivariée aux problèmes liés à l’ingénierie industrielle.

RA5 Être capable d’utiliser des logiciels statistiques pour concevoir et résoudre des problèmes statistiques dans des contextes réels liés à l’ingénierie industrielle.

Description du contenu

Théorie des probabilités. Variables aléatoires unidimensionnelles. Estimation paramétrique. Régression et corrélation. Échantillonnage. Analyse de variance. Intervalles de confiance. Test d’hypothèses. Introduction à l’analyse multivariée.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d'évaluation

Les systèmes d'évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l'acquisition des compétences par l'étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques liées au cours et acquises grâce au travail individuel de l'étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire visant à vérifier l'acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Le format des épreuves d’évaluation pourra comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des résolutions de problèmes, des études de cas, des essais en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails concernant le type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves.

SESSION ORDINAIRE

Au cours du semestre, deux épreuves écrites théoriques et pratiques auront lieu. Pour valider le cours (sans passer l’examen officiel de la session ordinaire), il faudra remplir trois conditions :

1. Obtenir une note égale ou supérieure à 5 aux deux épreuves.

2. Effectuer les travaux pratiques prévus.

3. Assister régulièrement aux cours (taux de présence supérieur à 70 %).

Si l'étudiant remplit les trois conditions susmentionnées, la note finale de la matière sera calculée comme suit :

1. Les résultats des épreuves écrites théoriques et pratiques, chacune comptant pour 45 %.

2. Les travaux pratiques prévus, avec une pondération de 10 %.

Si l'étudiant ne remplit pas au moins l'une des trois conditions, il passera un examen portant sur l'ensemble de la matière à la date officielle fixée pour l'examen final de la session ordinaire. Dans ce cas, la note finale sera calculée comme suit :

1. L'examen final écrit, avec une pondération de 60 %.

2. Les résultats des épreuves écrites théoriques et pratiques, avec une pondération de 30 %.

3. Les travaux pratiques rendus, avec une pondération de 10 %.

La note de l’examen final prévaudra comme note finale lorsqu’elle sera supérieure à celle résultant du calcul ci-dessus.

SESSION EXTRAORDINAIRE

Seule la note de l'examen final sera prise en compte.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

De base :

1.- Peña Sánchez de Rivera, Daniel

Statistiques : modèles et méthodes 2

Madrid : Alianza, 1994-1997. 1995.

ISBN : 8420681105

2.- Peña, D

Statistiques : modèles et méthodes 1

Alianza. 1995.

ISBN : 8420681091

Objectifs

Se familiariser avec les concepts fondamentaux suivants de la mécanique, les maîtriser et les appliquer avec aisance : la mécanique des particules (cinématique et dynamique), la statique classique et analytique, la cinématique et la dynamique du solide rigide, ainsi que la théorie des fils souples.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les matières fondamentales et technologiques, permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

Compétences spécifiques

CE2 Compréhension et maîtrise des concepts fondamentaux relatifs aux lois générales de la mécanique, de la thermodynamique, des champs et des ondes ainsi que de l’électromagnétisme, et leur application à la résolution de problèmes propres à l’ingénierie.

Résultats d'apprentissage

RA1 Modéliser, analyser et calculer l’équilibre statique des solides.

RA2 Analyser, décrire et calculer le mouvement plan des particules et des solides.

RA3 Connaître et appliquer les principes fondamentaux de la statique et de la dynamique des fluides.

RA4 Identifier, analyser et calculer les phénomènes oscillatoires et ondulatoires.

RA5 Connaître et appliquer les principes fondamentaux de la thermodynamique.

RA6 Connaître les principes de base et les lois régissant le transfert de chaleur.

RA7 Connaître les lois générales régissant le comportement des champs électriques et magnétiques et les appliquer à la résolution de problèmes.

RA8 Connaître, utiliser et manipuler les grandeurs physiques de manière appropriée et rigoureuse.

RA9 Être capable de réaliser des essais expérimentaux dans le laboratoire de physique, ainsi que d’analyser, d’évaluer et d’interpréter les résultats obtenus.

RA10 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

1. Cinématique et dynamique de la particule

2. Oscillations

3. Cinématique et dynamique du solide rigide

4. Mécanique lagrangienne

5. Statique

6. Théorie des fils

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d'évaluation

Le format des épreuves d'évaluation peut comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des travaux en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails concernant le type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

ÉVALUATION CONTINUE :

- Examens partiels : deux épreuves écrites (37 % chacune). Il sera nécessaire d’obtenir une note de 4 ou plus à ces deux examens partiels pour pouvoir prétendre à l’évaluation continue.

- Résolution de problèmes (6 %)

- Rapports de travaux pratiques de laboratoire (20 %). Il est nécessaire de valider les travaux pratiques de laboratoire pour pouvoir prétendre à l’évaluation continue.

SESSION ORDINAIRE :

- Examen portant sur l'ensemble du programme du cours (80 %)

- Note obtenue aux travaux pratiques de laboratoire (20 %)

SESSION EXTRAORDINAIRE :

- Examen portant sur l'ensemble du programme du cours (100 %)

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

De base :

1.- Álvaro Hacar, Favio Revuelta, Israel Saeta, Pablo M. García et Enrique Maciá

Mécanique lagrangienne. Théorie et pratique

Livre libre d'Alqua. 2009.

ISBN : 0000000000000

2.- John R. Taylor

Mécanique classique

Reverte. 2018.

ISBN : 9788429194593

3.- Rafael Magro - Marta Serrano - Laura Abad