Diplôme en analyse commerciale / analyse commerciale
Étudiez le seul Bachelor's Degree in Business Analytics conçu en collaboration avec les Big 4 et préparez-vous à répondre aux besoins des entreprises en développant les compétences clés pour comprendre et tirer parti de la façon dont les technologies émergentes transforment et dynamisent le monde des affaires.
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Parce qu'il allie le monde des affaires et l'analyse de données (Business Analytics) à travers des projets concrets « UAX Makers », où vous utilisez les données pour prendre des décisions dès le premier jour.
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La licence en Business Analytics de l'UAX vous prépare à répondre aux besoins d'entreprises de référence telles que EY, PWC, Deloitte ou KPMG. Ces entreprises ont besoin de professionnels spécialisés dans la visualisation et l'ingénierie des données pour prendre des décisions stratégiques et atteindre leurs objectifs commerciaux.
Le programme se distingue par sa capacité à associer des connaissances fondamentales dans le domaine des affaires, telles que la direction stratégique, le marketing, les opérations, la gestion des talents… avec deux aspects aujourd’hui essentiels : l’utilisation des données pour la prise de décision et la formation aux technologies émergentes telles que l’IA, le Big Data ou l’industrie 4.0… afin de faire passer votre profil professionnel au niveau supérieur.
Une solide formation en gestion d’entreprise et en direction stratégique
700 heures de formation aux technologies émergentes et à leur impact sur les entreprises
Projets d’innovation concrets menés en collaboration avec des entreprises
Formation à la pensée disruptive, à la communication et au leadership
Stages et séjours sur des marchés stratégiques mondiaux
Le cursus comprend la certification Data Analytics (R) délivrée par
L'UAX est membre de l'AACSB, la plus grande alliance mondiale dans le domaine de l'enseignement des affaires. Ce partenariat avec des institutions de premier plan dans plus de 100 pays garantit des diplômes d'excellence, reconnus à l'échelle internationale et offrant une forte employabilité.
Les entreprises en tant qu'acteurs clés
Les entreprises font partie intégrante de ton quotidien sur le campus. Tu participeras à des projets d'innovation, elles certifieront tes compétences et te proposeront des stages dès la première année.
Des entreprises telles qu'Avanade, CIMPA ou Sener développent déjà des talents et mènent des projets aux côtés de nos étudiants.
Informations sur la licence en analyse de données d'entreprise
Syllabus
Formez-vous avec une solide base de connaissances en affaires et en technologie, vous permettant de faire la transition vers un avenir professionnel où vous pouvez avoir un impact.
Les fondamentaux de l' analyse et de l'intelligence économique tels que les statistiques, la visualisation de données, l'apprentissage automatique, la programmation ou les mathématiques commerciales dans un modèle bilingue progressif à partir de 30 % en anglais.
Formation commerciale pour les secteurs clés tels que l'administration et la création d'entreprise, le développement commercial numérique ou le growth hacking.
Compétences non techniques : pensée analytique, pensée disruptive, narration et leadership et éthique.
Certificat Google Data Analytics (R) de Google.
Dans ce diplôme, les matières sont enseignées en espagnol et en anglais. Consultez les matières en anglais ici.
Le modèle éducatif a été développé en collaboration avec plus de 50 entreprises de premier plan telles que Deloitte, Microsoft, Coca Cola, Telefónica, IBM, etc. Découvrez votre plan d'études ci-dessous :
Bachelor in Business Analytics/ Bachelor in Business Analytics
À l'issue de ce cours, l'étudiant maîtrisera tous les aspects de la comptabilité d'entreprise ; il sera capable d'étudier, d'évaluer et d'analyser le patrimoine et la situation économique et financière d'une entreprise, facilitant ainsi la prise de décision, et sera capable d'assurer une gestion et un enregistrement adéquats de l'ensemble des informations comptables d'une entreprise.
Prérequis
Aucun n’a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité de celui-ci.
Résultats d'apprentissage
RK19 : Connaître le fonctionnement du système comptable et la réglementation comptable en Espagne
RK20 : Identifier les principes comptables, les critères d’évaluation et les éléments des comptes annuels, ainsi que la méthode de la double entrée
RS8 : Utiliser la comptabilité comme système d’information sur le patrimoine et le résultat économique des entreprises
RS9 : Appliquer les principes comptables lors de l’enregistrement des opérations comptables, en respectant les dispositions du cadre réglementaire et en tenant compte de l’incidence sur le patrimoine de l’entreprise
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise
Description du contenu
La comptabilité en tant que système d’information sur le patrimoine de l’entreprise et son résultat économique. La réglementation comptable en Espagne. Méthodologie de la comptabilité en partie double. Enregistrement des opérations comptables : outils et procédures. Application des principes comptables et des critères d’évaluation. Les comptes annuels. Utilisation des outils comptables de gestion informatisée pour l’analyse et la prise de décision.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel
AF.2 Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est à 100 % en présentiel
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel
Système et critères d'évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire.
Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.
Système d’évaluation :
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 25 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 45 %
À la fin de la formation, l'étudiant / À la fin de la formation, l'étudiant sera en mesure de :
Aura une connaissance approfondie de divers aspects liés à la réalité de l’entreprise. Plus précisément : les objectifs économiques et sociaux, l’organisation, le rôle de la direction et la fonction de l’entrepreneur / Avoir une compréhension globale de divers aspects liés à la réalité de l’entreprise. Plus précisément : les objectifs économiques et sociaux, la structure organisationnelle, le rôle de la direction et la fonction de l’entrepreneur.
Il connaîtra les principales décisions auxquelles l’entreprise est confrontée en matière de / Il sera familiarisé avec les principales décisions qu’une entreprise doit prendre en matière de :
Gestion des ressources humaines / Human resource management
La gestion financière / Financial management
La gestion commerciale / Commercial management
Gestion des opérations / Operations management
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK11 : Connaître la nature de l’entreprise et des systèmes économiques / Know the nature of the company and economic systems.
RK12 : Connaître les principaux domaines fonctionnels de l’entreprise : organisation et développement des ressources humaines, production, financement, comptabilité, fiscalité et marketing / Know the main functional areas of the company: organization and development of people, production, financing, accounting, taxation and marketing.
RS3 : Analyser la séparation entre la propriété et le contrôle des entreprises modernes / Analyze the separation between ownership and control of modern companies.
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé.
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte entrepreneurial actuel / Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte entrepreneurial actuel.
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel / Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel.
Description du contenu
Nature et concept d’entreprise. L’entreprise et les systèmes économiques. L’entrepreneur dans la pensée économique. La séparation entre la propriété et le contrôle des entreprises modernes. L’entrepreneur face au XXIe siècle. La culture d’entreprise. La stratégie d’entreprise. Droits fondamentaux et égalité des chances, culture de la paix et valeurs démocratiques. Introduction aux domaines fonctionnels de l’entreprise : organisation et développement des ressources humaines, production, financement, comptabilité et fiscalité, et marketing.
Nature et concept de l’entreprise. L’entreprise et les systèmes économiques. L’entrepreneur dans la pensée économique. La séparation entre propriété et contrôle des entreprises modernes. L’entrepreneur face au XXIe siècle. La culture d’entreprise. La stratégie d’entreprise. Droits fondamentaux et égalité des chances, culture de la paix et valeurs démocratiques. Introduction aux domaines fonctionnels de l’entreprise : organisation et développement des ressources humaines ; production ; financement, comptabilité et fiscalité ; et marketing
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : séances d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3. Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4. Activités d'évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d'évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui revient conformément au programme du cours / Sans préjudice des exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de cours correspondant, en règle générale, l’absence à plus de 70 % des activités d’apprentissage du cours nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session d’examens ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
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Système d'évaluation / Assessment System
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 40 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 40 %
Professionnel de la donnée et de l'innovation. Il développe sa carrière chez Kyndryl, en menant des projets de transformation digitale et d'amélioration de l'expérience client. Son expérience combine le management d'équipe, la conception de solutions centrées sur le client et le développement d'initiatives dans le domaine de la Data & de l'IA.
Objectifs
À l'issue de la formation, l'étudiant / À la fin de la formation, l'étudiant sera capable de :
Connaître différents outils et techniques de traitement et d’analyse des données, principalement Excel / Être familiarisé avec divers outils et techniques de traitement et d’analyse des données, principalement Excel.
L'étudiant sera capable de / L'étudiant sera capable de :
Travailler avec des tableurs / Work with spreadsheets
Réaliser différents types de visualisation des informations adaptés aux caractéristiques de chaque problème / Créer différents types de visualisations de données adaptées aux caractéristiques de chaque problème
Rédiger des rapports apportant une valeur ajoutée à son public / Rédiger des rapports apportant une valeur ajoutée à son public
Réaliser des présentations orales expliquant les résultats sur la base des analyses de données effectuées / Deliver oral presentations explaining results based on the conducted data analysis
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK37 : Maîtriser en profondeur les outils informatiques permettant l’analyse des données économiques de l’entreprise / Maîtriser en profondeur les outils informatiques permettant l’analyse des données économiques de l’entreprise.
RS24 : Utiliser le tableur, ainsi que les tableaux et les graphiques dynamiques / Utiliser le tableur, ainsi que les tableaux et les graphiques dynamiques.
RS25 : Utiliser efficacement les données dans le cadre des rapports de gestion / Utiliser efficacement les données dans le cadre des rapports de gestion
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé.
RC2 : « Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires ».
Description du contenu
Outils informatiques pour l’analyse des données économiques de l’entreprise. Utilisation des tableurs. Tableaux et graphiques dynamiques. Présentation de rapports.
Outils informatiques pour l’analyse des données économiques de l’entreprise. Utilisation des tableurs. Tableaux et graphiques dynamiques. Présentation de rapports.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, qui requièrent la présence physique de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui revient conformément au programme du cours / Sans préjudice des exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de la matière concernée, en règle générale, l’absence à plus de 70 % des activités d’apprentissage de la matière nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session d’examens ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
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Système d’évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe (U-LABS) 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe (U-LABS) 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution d’exercices, etc. 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution d’exercices, etc. 50 %
Alejandra Escalada Navas est une économiste de l'Universidad Autónoma de Madrid (UAM), avec des études internationales au Danemark dans le cadre du programme ERASMUS et un master en coopération internationale au développement de l'Universidad Carlos III de Madrid (UC3M). Elle est actuellement chargée de cours à l'université et coordinatrice des diplômes en analyse commerciale et en administration et gestion des entreprises à l'université Alfonso X el Sabio (UAX). Elle enseigne des matières telles que la macroéconomie, l'économie d'entreprise, les fondements de l'économie, l'économie internationale, l'interculturalité, les droits de l'homme dans l'ordre international, le conseil professionnel, le coaching et la pleine conscience, ainsi que la direction de projets de fin d'études.
Elle a 20 ans d'expérience professionnelle dans le domaine de la coopération internationale au développement, coordonnant des projets et des accords de financement public réalisés en Amérique latine, en Amérique centrale et en Afrique. Elle a également travaillé comme évaluatrice indépendante de projets d'aide publique au développement et parle quatre langues : l'espagnol, l'anglais, le français et le portugais.
Objectifs
1. Initier les étudiants aux concepts et théories fondamentaux de la macroéconomie. / 1. Initier les étudiants aux concepts et théories fondamentaux de la macroéconomie
2. Développer la capacité des étudiants à analyser et à interpréter les données et indicateurs macroéconomiques / 2. Développer la capacité des étudiants à analyser et à interpréter les données et indicateurs macroéconomiques
3. Examiner le rôle des politiques macroéconomiques dans la promotion de la stabilité et de la croissance économiques / 3. Examiner le rôle des politiques macroéconomiques dans la promotion de la stabilité et de la croissance économiques /
4. Explorer les liens entre la macroéconomie et d’autres domaines tels que la finance, le commerce international et le développement durable / 4. Explorer les liens entre la macroéconomie et d’autres domaines tels que la finance, le commerce international et le développement durable
5. Encourager la réflexion critique et les compétences en résolution de problèmes par l’application des principes macroéconomiques à des scénarios concrets / 5. Encourager la réflexion critique et les compétences en résolution de problèmes par l’application des principes macroéconomiques à des scénarios concrets
6. Sensibiliser davantage les étudiants à la dimension mondiale de la macroéconomie et à ses implications pour la coordination des politiques et les relations internationales / 6. Sensibiliser davantage les étudiants à la dimension mondiale de la macroéconomie et à ses implications pour la coordination des politiques et les relations internationales
Cursus adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK1 : Connaître les principes de la théorie économique et analyser les comportements des agents économiques. / Être familiarisé avec les principes de la théorie économique et analyser les comportements des agents économiques.
RK2 : Connaître les objectifs et les instruments fondamentaux de la macroéconomie dans la politique économique mondiale / Connaître les objectifs et les instruments fondamentaux de la macroéconomie dans la politique économique mondiale
RK3 : Connaître les principales caractéristiques de l’activité économique, du marché du travail et des prix, ainsi que la politique monétaire et budgétaire, le secteur extérieur et le développement socio-économique /
Connaître les principales caractéristiques de l’activité économique, du marché du travail et des prix, ainsi que la politique monétaire et budgétaire, le secteur extérieur et le développement socio-économique
RS1 : Analyser des données provenant de différentes sources et leur influence sur la mise en place et l’amélioration des indicateurs et des modèles macroéconomiques / Analyze data from different sources and their influence on the establishment and improvement of indicators and macroeconomic models
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel / Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description du contenu
Introduction à la macroéconomie. Objectifs et instruments fondamentaux de la macroéconomie et leur application dans la politique économique mondiale. Principales caractéristiques de l’activité économique. Marché du travail et prix. Politique monétaire et budgétaire. Secteur extérieur et développement socio-économique. Nous étudierons comment l’analyse des données peut influencer l’établissement et l’amélioration des indicateurs et des modèles macroéconomiques.
Introduction à la macroéconomie. Objectifs et instruments fondamentaux de la macroéconomie et leur mise en œuvre dans les politiques économiques mondiales. Principales caractéristiques de l’activité économique. Marché du travail et des prix. Politiques monétaire et budgétaire. Secteur extérieur et développement socio-économique. On examinera comment l’analyse des données peut influencer l’établissement et l’amélioration des indicateurs et des modèles macroéconomiques.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : séances d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui revient conformément au programme du cours / Sans préjudice des exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de cours correspondant, en règle générale, l’absence à plus de 70 % des activités d’apprentissage du cours nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session d’examens ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
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Système d’évaluation / Assessment System :
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Méthodologie / Methodology :
MD.1. Cours magistral / Master class
MD.2. Études de cas. / Case studies
MD.3. Apprentissage par problèmes / Problem-based learning
Manuel Galilea Fernández-Luna est un cadre supérieur avec plus de 25 ans d'expérience dans la transformation technologique de grandes organisations en Europe et en Amérique latine, spécialisé dans l'intelligence artificielle et l'analytique avancée. Il est actuellement Chief Transformation Officer chez Deloitte, dirigeant des initiatives de transformation numérique et promouvant l'adoption de technologies innovantes dans des environnements multinationaux.
Il combine ce travail avec celui de professeur d'université à l'UAX, enseignant des matières mathématiques dans les diplômes ADE et Business Analytics, où il partage ses vastes connaissances et son expérience avec la formation de nouveaux professionnels.
Objectifs
L'objectif principal de ce cours est de poser les bases mathématiques nécessaires à l'étude des statistiques requises pour la réalisation de modèles mathématiques complexes permettant de résoudre des problèmes concrets grâce au traitement de l'information.
Pour cela, l'étudiant devra maîtriser des notions d'algèbre et de calcul telles que les modèles linéaires, les fonctions à plusieurs variables, l'optimisation, les équations linéaires et l'intégration.
Prérequis
Aucun n'est indiqué.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité de celui-ci.
Acquis d'apprentissage
RC3 - Résoudre des problèmes et prendre des décisions de manière proactive dans le contexte actuel des entreprises
RC5 - Analyser les informations relatives à l'environnement entrepreneurial et les données chiffrées à l'aide d'outils statistiques
mathématiques afin d’apporter des solutions optimisées
RC6 - Analyser les informations relatives à l’environnement entrepreneurial et les données chiffrées grâce à l’utilisation d’outils statistiques
mathématiques afin d’apporter des solutions optimisées
RS35 - Utiliser les modèles linéaires, les fonctions à plusieurs variables et l'optimisation mathématique pour résoudre des problèmes
RS36 - Maîtriser les équations linéaires et l’intégration
RS37 - Appliquer les techniques mathématiques à l'interprétation des données
Description des contenus
Modèles linéaires.
Fonctions à plusieurs variables.
Optimisation.
Résolution d'équations linéaires.
Intégration.
Techniques mathématiques de base pour l'interprétation des données.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d'études de cas et autres activités d'apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l'étudiant. Cette activité n'est pas en présentiel.
AF.4 Activités d'évaluation. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.
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EV1. Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés. 30 %
EV2. Présentation de travaux individuels et/ou en groupe. 20 %
EV3. Examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse de cas pratiques, la réalisation de projets ou de cas pratiques, etc. 50 %
RODOLFO RAMOS MELERO. Docteur en économie. Plus de 30 ans d'expérience dans l'enseignement universitaire et dans des postes de gestion de l'enseignement. Participation active à des congrès nationaux et internationaux dans le domaine de l'économie des transports, avec des publications dans des revues JCR et dans les maisons d'édition internationales les plus importantes dans son domaine de spécialisation.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant devra être capable d'analyser les différents scénarios économiques auxquels il peut être confronté lors de la résolution d'un problème.
Pour cela, il devra acquérir des connaissances sur la théorie de la consommation, de la production et du marché, afin de pouvoir, sur la base de ces informations, analyser différentes alternatives et choisir la meilleure décision pour résoudre un problème commercial.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité
Résultats d'apprentissage
RK4 : Connaître la théorie de la consommation et sa pertinence dans l’analyse économique
RK5 : Connaître la théorie de la production et des coûts ainsi que ses implications
RK6 : Reconnaître les types de marchés concurrentiels et non concurrentiels
RK7 : Connaître les fondements de la théorie des jeux
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions de manière proactive dans le contexte actuel des entreprises
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description des contenus
Théorie du consommateur : préférences, contrainte budgétaire, équilibre, fonctions de demande, choix en situation d’incertitude et effets de la fiscalité.
Théorie de la production et des coûts : production à court et à long terme, coûts à court et à long terme, fonctions d’offre et effets de la fiscalité.
Marchés concurrentiels et non concurrentiels (monopole et oligopole).
Introduction à la théorie des jeux.
Activités de formation
Activité de formation Nb d'heures % de présence en présentiel
AF.1 Cours magistral 30 100 %
AF.2 Études de cas 30 100 %
AF.3 Apprentissage par problèmes 84 0 %
AF.4 Apprentissage coopératif 6 100 %
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.
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Système d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Épreuves d'examen de la matière, résolution de problèmes 40 %
Romy Ravines, PhD, a plus de 20 ans d'expérience dans le conseil aux entreprises basé sur l'analyse avancée. Elle est experte dans la transformation des données en connaissances pratiques pour la prise de décision. Ses domaines d'expertise comprennent l'apprentissage automatique, l'intelligence artificielle, l'intelligence économique, l'économétrie et les statistiques bayésiennes. Elle est titulaire d'un doctorat en statistiques de l'Université fédérale de Rio de Janeiro (UFRJ, Brésil), est l'auteur d'articles dans des revues scientifiques et enseigne dans des universités et des écoles de commerce. Elle est actuellement directrice de la recherche et de la modélisation stratégique chez DeNexus.
Elle est l'auteur d'articles dans des revues scientifiques et enseigne dans des universités et des écoles de commerce.
Katrina
Espinar
Herranz
Objectifs
L'objectif principal de ce cours est de poser les bases statistiques dont les étudiants auront besoin pour suivre les autres cours liés à l'analyse de données et au développement de modèles complexes.
Pour cela, l'étudiant devra maîtriser les thèmes liés à :
Méthodologie de systématisation et de description des données.
Théorie des probabilités.
Variables aléatoires.
Principales distributions unidimensionnelles et bidimensionnelles.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RC3 - Résoudre des problèmes et prendre des décisions de manière proactive dans le contexte actuel des entreprises
RC5 - Analyser les informations relatives à l'environnement entrepreneurial et les données chiffrées à l'aide d'outils statistiques ou mathématiques afin d'apporter des solutions optimisées
RC6 - Analyser les informations relatives à l'environnement entrepreneurial et les données chiffrées à l'aide d'outils statistiques ou mathématiques afin d'apporter des solutions optimisées
RK52 - Comprendre le rôle et la structure de la théorie des probabilités ainsi que ses applications à la prise de décision
RK53 - Reconnaître les variables aléatoires et les principales distributions unidimensionnelles et bidimensionnelles
RK54 - Connaître la théorie de l'inférence statistique : estimation ponctuelle, estimation par intervalles et test d'hypothèses
RS38 - Appliquer la méthodologie de systématisation et de description des données, tant pour les variables unidimensionnelles que
bidimensionnelles, à la résolution de problèmes
RS39 - Maîtriser les logiciels d'analyse des données statistiques
Description du contenu
Dans un premier temps, l'étudiant est initié à la méthodologie de systématisation et de description des données, tant pour les variables unidimensionnelles que bidimensionnelles. Ensuite, la théorie des probabilités est présentée. Puis, les variables aléatoires sont abordées et les principales distributions unidimensionnelles et bidimensionnelles sont analysées. Enfin, la théorie de l’inférence statistique est développée : estimation ponctuelle, estimation par intervalles et test d’hypothèses.
Activités pédagogiques
AF.1 Cours magistraux 30 100 %
AF.2 Résolution de problèmes et d'études de cas 30 100 %
AF.3 Travail personnel de l’étudiant 84 0 %
AF.4 Activités d'évaluation 6 100 %
Système et critères d'évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.
----
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 %
Les critères d’évaluation mentionnés sont détaillés sur la plateforme du cours
Cours 1. Matière du deuxième semestre. Formation de base. 6 crédits.
Profesores
Eduardo José
de Zavalía
Aguilar
- Coordinador
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant devra être capable de gérer différentes bases de données. L'un des principaux objectifs de la licence étant l'analyse de l'information, il est indispensable que l'étudiant connaisse les différents types de bases de données, SQL et NoSQL, afin d’être conscient des avantages et des inconvénients de chaque modèle et de savoir quand utiliser l’un ou l’autre, ou une combinaison des deux, en fonction du problème à résoudre.
À cette fin, les thèmes suivants seront abordés :
- Introduction aux bases de données.
- Types de bases de données.
- Outils de gestion et d'administration des bases de données
Prérequis
Aucun n'a été défini
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RK55 : Présenter les différents types de bases de données et leurs processus de gestion
RS40 : Utiliser les outils de gestion de bases de données dans le cadre de processus visant à collecter et à organiser des informations
RS41 : Utiliser, dans le cadre de la gestion des données, les outils permettant d’administrer de grandes quantités d’informations de manière organisée et accessible
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions de manière proactive dans le contexte actuel des entreprises
RC5 : Analyser des données massives provenant de diverses sources afin d’apporter des solutions pour le commerce numérique
RC6 : Analyser les informations relatives à l’environnement entrepreneurial et les données chiffrées à l’aide d’outils statistiques ou mathématiques afin d’apporter des solutions optimisées
Description du contenu
Introduction aux bases de données.
Types de bases de données.
Outils de gestion et d’administration des bases de données.
Activités de formation
AF.1 Cours magistraux
AF.2 Résolution de problèmes et d'études de cas
AF.3 Travail personnel de l'étudiant
AF.4 Activités d'évaluation
Système et critères d'évaluation
Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.
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EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 40 %
Manuel Galilea Fernández-Luna est un cadre supérieur avec plus de 25 ans d'expérience dans la transformation technologique de grandes organisations en Europe et en Amérique latine, spécialisé dans l'intelligence artificielle et l'analytique avancée. Il est actuellement Chief Transformation Officer chez Deloitte, dirigeant des initiatives de transformation numérique et promouvant l'adoption de technologies innovantes dans des environnements multinationaux.
Il combine ce travail avec celui de professeur d'université à l'UAX, enseignant des matières mathématiques dans les diplômes ADE et Business Analytics, où il partage ses vastes connaissances et son expérience avec la formation de nouveaux professionnels.
Objectifs
Dans le cadre du cours de mathématiques financières, l'étudiant étudiera des concepts et des cas pratiques liés à la valeur de l'argent dans le temps, en combinant le capital, le taux et le temps pour obtenir un rendement ou un intérêt, à l'aide de méthodes d'évaluation permettant de prendre des décisions d'investissement
Prérequis
Aucun n’a été indiqué
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RK28 : Expliquer les lois financières classiques et la théorie de l'évaluation des revenus
RS17 : Utiliser les opérations de mathématiques financières pour le calcul d’opérations à court et à long terme
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans ce domaine
Description du contenu
Introduction aux mathématiques financières.
Lois financières classiques.
Théorie de l'évaluation des revenus.
Opérations de mathématiques financières.
Opérations financières à court terme.
Opérations financières à long terme.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.2 Résolution de problèmes ou d'études de cas et autres activités d'apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l'étudiant. Cette activité n'est pas en présentiel.
AF.4 Activités d'évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.
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EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 30
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 40
Dr. Paula García Talaván : Diplômée en Philologie Hispanique et en Théorie de la Littérature et Littérature Comparée, Docteur de l'Université de Salamanque et de l'Université Paris Sorbonne, agréé en tant que Professeur d'Université Privée. Elle est professeur de communication et de langue espagnole à l'Université Alfonso X el Sabio depuis 2016. Elle a participé au projet de recherche "Innovation technologique dans l'enseignement des langues" (TICELE). réf. 1.012.024 (projet d'innovation pédagogique, Santander-UAX 2021). Actuellement, elle fait partie du projet de i+D+i "Écrivains latino-américains dans les pays socialistes européens pendant la guerre froide" (ELASOCII). MICINN-AEI, Réf : PID2023-149252NB-I00.
Dra.Paula García Talaván: Licenciada en Filología Hispánica y Teoría de la Literatura y Literatura Comparada, doctora por la Universidad de Salamanca y la Universidad Paris Sorbonne, acreditada como Profesora de Universidad Privada. Elle est professeur de communication et de langue espagnole à l'Université Alfonso X el Sabio depuis 2016. Elle a participé au projet de recherche ¿Innovación tecnológica en la enseñanza de lenguas¿ ;(TICELE). ref. 1.012.024 ;(proyecto de innovación docente, Santander¿UAX 2021). Actuellement fait partie du r&d+i écrivains latino-américains dans les pays socialistes européens pendant la guerre&froide¿ ;(ELASOC II).MICINN-AEI, Ref : PID2023-149252NB-I00.
à l'Université d'études internationales du Sichuan (Chine) grâce à la prestigieuse bourse MAEC-AECID du Ministère des affaires étrangères, de l'Union européenne et de la coopération de l'Espagne, professeur d'espagnol dans des environnements commerciaux à Londres et examinatrice de tous les niveaux DELE à l'Instituto Cervantes de Pékin. Elle a un niveau C1 en anglais et A2 en chinois. Elle poursuit actuellement sa formation et ses recherches dans le domaine de la langue et de la littérature espagnoles.
Objectifs
L'objectif principal de ce cours est de permettre à l'étudiant de maîtriser différentes techniques d'expression orale et écrite, nécessaires pour réaliser des analyses, des rapports et des présentations à forte valeur ajoutée pour ses interlocuteurs, de manière à ce que l'étudiant soit capable d'avoir un impact positif sur la rédaction et/ou la présentation de rapports ou d'études liés à ses domaines de responsabilité.
Pour ce faire, l'étudiant étudiera différentes techniques, travaillera son expression orale et écrite et réalisera différents travaux qui l'amèneront à mettre en pratique ce qu'il aura appris.
Prérequis
Aucun n’a été défini
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RK62 : Identifier les différentes techniques d’expression orale et écrite en visant l’assertivité et l’efficacité, et en apportant une valeur ajoutée au message
RS50 : Utiliser des techniques de communication lors d’exposés et de présentations de rapports dans le domaine de l’entreprise
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine de l’entreprise
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description du contenu
Introduction à la communication en entreprise.
La communication écrite : types de communication écrite les plus utilisés en entreprise, la communication par voie électronique.
Comment faire émerger des idées, comment les organiser et les rédiger
pour une meilleure compréhension.
La communication orale : types de communication orale les plus courants en entreprise, nouvelles formes de communication orale adaptées aux nouvelles technologies
La communication efficace.
Documentation.
Rapports.
Présentations.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
AF.2 Résolution de problèmes ou d'études de cas et autres activités d'apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l'étudiant. Cette activité n'est pas en présentiel.
AF.4 Activités d'évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.
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CRITÈRES D'ÉVALUATION :
Le processus d’évaluation consistera à vérifier et à évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant. À cette fin, les activités d’évaluation suivantes seront utilisées afin de déterminer le degré d’assimilation de chacune des compétences énumérées :
Coursera (10 %) : Q2 (EV1)
ou Évaluation continue (10 %) : quiz (EV1)
o Évaluation continue (30 %) : podcast (EV2)
Pour pouvoir bénéficier de l’évaluation continue, le taux de présence en cours doit être égal ou supérieur à 70 %.
o Session ordinaire (50 %).
Épreuve écrite. Note minimale : 5 (EV3)
o Session de rattrapage (100 %). L'étudiant devant se présenter à la session de rattrapage devra passer les deux épreuves : orale et écrite.
Romy Ravines, PhD, a plus de 20 ans d'expérience dans le conseil aux entreprises basé sur l'analyse avancée. Elle est experte dans la transformation des données en connaissances pratiques pour la prise de décision. Ses domaines d'expertise comprennent l'apprentissage automatique, l'intelligence artificielle, l'intelligence économique, l'économétrie et les statistiques bayésiennes. Elle est titulaire d'un doctorat en statistiques de l'Université fédérale de Rio de Janeiro (UFRJ, Brésil), est l'auteur d'articles dans des revues scientifiques et enseigne dans des universités et des écoles de commerce. Elle est actuellement directrice de la recherche et de la modélisation stratégique chez DeNexus.
Elle est l'auteur d'articles dans des revues scientifiques et enseigne dans des universités et des écoles de commerce.
Objectifs
Former d’excellents professionnels capables de prendre des décisions orientées vers le bien commun, afin de développer un comportement qui intègre toutes les dimensions de la personne et qui ne limite pas l’explication de la réalité à une seule source de connaissance.
Les objectifs spécifiques du cours sont les suivants :
Savoir distinguer les différents types de variables et de données.
Savoir synthétiser correctement les informations statistiques sous forme de tableaux ou de graphiques, tant dans le cas unidimensionnel que multidimensionnel.
Savoir résumer et interpréter, à l’aide de mesures numériques, les informations statistiques contenues dans des données, tant dans le cas unidimensionnel que multidimensionnel.
Savoir sélectionner et appliquer des techniques et des outils d’inférence statistique permettant de connaître les caractéristiques d’une population à partir des informations fournies par un échantillon
Développer la rigueur et l’esprit critique dans la recherche, le traitement, l’analyse et l’interprétation des informations statistiques.
Maîtriser et comprendre les différentes méthodes et approches statistiques, en reconnaissant leur applicabilité à des problèmes concrets
Développer une vision globale et intégratrice en tant que décideurs, en plaçant le bien commun comme cadre de référence
Prérequis
Non. Des connaissances préalables en « Statistiques d’entreprise I » sont recommandées.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RC3 - Résoudre des problèmes et prendre des décisions de manière proactive dans le contexte actuel des entreprises
RC5 - Analyser les informations relatives à l'environnement entrepreneurial et les données chiffrées à l'aide d'outils statistiques ou mathématiques afin d'apporter des solutions optimisées
RC6 - Analyser les informations relatives à l'environnement entrepreneurial et les données chiffrées à l'aide d'outils statistiques ou mathématiques afin d'apporter des solutions optimisées
RK52 - Comprendre le rôle et la structure de la théorie des probabilités ainsi que ses applications à la prise de décision
RK53 - Reconnaître les variables aléatoires et les principales distributions unidimensionnelles et bidimensionnelles
RK54 - Connaître la théorie de l'inférence statistique : estimation ponctuelle, estimation par intervalles et test d'hypothèses
RS38 - Appliquer la méthodologie de systématisation et de description des données, tant pour les variables unidimensionnelles que
bidimensionnelles, à la résolution de problèmes
RS39 - Maîtriser les logiciels d'analyse des données statistiques
Description des contenus
Thème 1 : Théorie des échantillons
1.1 Échantillon aléatoire
1.2 Statistique d'échantillon. Moyenne et variance de certaines statistiques d'échantillon
1.3 Théorème de la limite centrale. Distribution d'échantillon des statistiques.
1.4 Distributions de la moyenne d'échantillon et de la proportion d'échantillon
1.5 Exercices
Thème 2 : Inférence statistique. Estimation
2.1 Introduction. Estimation
2.2 Estimation ponctuelle et estimation par intervalles de confiance (moyenne, proportion et différence de moyennes)
2.3 Échantillonnage dans des populations finies
2.4 Détermination de la taille de l'échantillon
2.5 Exercices
Thème 3 : Inférence statistique : test d'hypothèses
3.1 Test d'hypothèses : conséquences de la décision concernant une hypothèse. Types d'erreurs.
3.2 Valeur p et niveau de signification
3.3 Test d'hypothèse paramétrique : moyenne, proportion et différence de moyennes
3.4 Test d'hypothèse non paramétrique : bonness d'ajustement et tableaux de contingence.
3.5 Exercices
Activités de formation
AF.1. Cours magistraux.
AF.2. Résolution de problèmes ou d'études de cas et autres activités d'apprentissage
coopératif.
AF.3. Travail personnel de l'étudiant.
AF.4. Activités d'évaluation.
Système et critères d'évaluation
EV.1. Évaluation partielle n° 1 – Travaux pratiques. 30 %.
EV.2. Évaluation partielle 2 – Travaux individuels. 30 %.
EV.3. Examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse de cas pratiques, la réalisation de projets ou de cas pratiques, etc. 40 %
Les critères d’évaluation mentionnés sont détaillés sur le portail du cours
Carlos Hernández Laille est titulaire d'un diplôme d'ingénieur industriel de l'UPM et d'un MBA de l'Open University (Royaume-Uni). Il possède une vaste expérience internationale en tant que manager dans le secteur industriel, gérant des opérations mondiales avec une responsabilité financière totale. Il enseigne actuellement dans des universités telles que MSMK, CIS, Spain Business School (en plus de l'UAX), où il enseigne des sujets tels que la finance d'entreprise, la finance numérique, la stratégie d'entreprise et la gestion des opérations.
Objectifs
- Décrire comment la numérisation modifie les règles de la concurrence dans les services financiers
- Formuler une approche pour relever le défi de la transformation numérique dans une situation concrète / Formuler une approche pour relever le défi de la transformation numérique dans une situation concrète
- Examiner les relations concurrentielles au sein des écosystèmes commerciaux numériques / Examiner les relations concurrentielles au sein des écosystèmes commerciaux numériques
- Évaluer le rôle des écosystèmes commerciaux numériques pour un prestataire de services financiers / Évaluer le rôle des écosystèmes commerciaux numériques pour un prestataire de services financiers
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Cursus adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui régit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK42 : Expliquer les modèles de financement des entreprises dans le contexte numérique / Explain business financing models in the digital context
RK43 : Identifier le financement participatif (crowdfunding), le financement participatif en capital (crowdequity) et le prêt participatif (crowdlending) / Identify crowdfunding, crowdequity and crowdlending
RK44 : Reconnaître les systèmes de paiement numériques, la technologie blockchain et les cryptomonnaies / Recognize digital payment systems, blockchain technology and cryptocurrencies
RK45 : Comprendre le fonctionnement du marché de la fintech et ses principaux acteurs / Know how the fintech market works and its main agents
RS30 : Appliquer la réglementation communautaire relative aux services de paiement numériques (PSD2) et à l’utilisation des données dans l’écosystème financier numérique / Gérer la réglementation communautaire relative aux services de paiement numériques (PSD2) et à l’utilisation des données dans l’écosystème financier numérique
RS31 : Appliquer, dans le processus de prise de décision, la dynamique de fonctionnement du marché de la fintech / Apply, in the decision-making process, the dynamics of the functioning of the fintech market
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Être capable d’élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Ability to prepare projects and reports orally and in writing in the business field
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte entrepreneurial actuel / Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte entrepreneurial actuel
Description des contenus
Principes fondamentaux de la numérisation financière. Crowdfunding, crowdequity et crowdlending. Systèmes de paiement numériques. Technologie blockchain. Cryptomonnaies. Le marché de la fintech et ses principaux acteurs. Réglementation européenne relative aux services de paiement numériques (PSD2) et utilisation des données dans l’écosystème financier numérique.
Principes fondamentaux de la numérisation financière. Financement participatif (crowdfunding), prise de participation participative (crowdequity) et prêt participatif (crowdlending). Systèmes de paiement numériques. Technologie blockchain. Cryptomonnaies. Le marché de la fintech et ses principaux acteurs. Réglementation européenne relative aux services de paiement numériques (PSD2) et utilisation des données dans l’écosystème financier numérique.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1. Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés. 30 % / EV.1. Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés. 30 %
EV.2. Présentation de travaux individuels et/ou en groupe. 20 % / EV.2. Présentation de travaux individuels et/ou en groupe. 20 %
EV.3. Examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse de cas pratiques, la réalisation de projets ou de cas pratiques, etc. 50 % / EV.3. Évaluations portant sur la maîtrise de la matière, la résolution de problèmes, le raisonnement, l’analyse de cas, la réalisation de projets ou la résolution de cas pratiques, etc. 50 %
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers/
3
MG
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers/a. Numérisation vs digitalisation.
4
SM
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers/b. Le client numérique.
5
MG
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers / c. Les marchés numériques.
6
SM
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers / d. Plateformes numériques
7
MG
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers/e. Gouvernance des écosystèmes
8
SM
1. Plateformes numériques et écosystèmes commerciaux numériques dans les services financiers/f. Écosystèmes technologiques
9
MG
2. Marché des fintechs / a. Argent et monnaies numériques
10
SM
2. Marché des fintechs / b. Modes de paiement. Processus de paiement
11
MG
2. Marché des fintechs./c. Infrastructure de paiement bancaire
12
SM
2. Marché des fintechs / d. Infrastructures de paiement nationales
13
MG
2. Marché des fintechs./e. Paiements transfrontaliers
14
SM
2. Marché de la fintech./f. Les domaines de la fintech et son paysage mondial.
15
MG
2. Marché de la Fintech./g. Investissements dans la Fintech. Le secteur des paiements.
16
SM
2. Marché de la fintech./h. Technologies fintech : cloud computing, blockchain, robo-conseiller.
17
MG
2. Marché de la fintech./h. Technologies fintech : cloud computing, blockchain, robo-conseiller.
18
SM
2. Marché de la fintech./h. Technologies fintech : cloud computing, blockchain, robo-conseiller.
19
MG
Technologies FinTech
20
SM
Paiements mobiles en usage
21
MG
Réseau SWIFT
22
SM
3. Finance décentralisée (DeFi). La désintégration de la finance.
23
MG
3. Finance décentralisée (DeFi). La désintégration de la finance./a. Innovation disruptive dans la finance. Acquisitions technologiques. Accélérateurs.
24
SM
3. Finance décentralisée (DeFi). La désintégration de la finance./b. Hyperconcurrence
25
MG
3. Finance décentralisée (DeFi). La désintégration de la finance./c. Stratégies Fintech
26
SM
3. Finance décentralisée (DeFi). La désintégration de la finance./c. La révolution de la blockchain dans les services financiers
27
MG
4. Cryptomonnaies et blockchain (1,25 ECTS)
28
SM
4. Cryptomonnaies et blockchain / a. Monnaies numériques. Classe d'actifs.
29
MG
4. Cryptomonnaies et blockchain / b. Transactions en bitcoins.
30
SM
4. Cryptomonnaie et blockchain / c. Signature numérique.
31
MG
4. Cryptomonnaie et blockchain /d. Consensus distribué.
32
SM
4. Cryptomonnaie et blockchain /e. Preuve de travail.
33
MG
4. Cryptomonnaie et blockchain /f. Mining et offre monétaire.
34
SM
4. Cryptomonnaie et blockchain /g. Approches de la blockchain. La blockchain dans les jeux vidéo. Investir dans la blockchain.
35
MG
5. Analyse commerciale dans la finance numérique
36
SM
5. L'analyse métier dans la finance numérique / a. Analyse des données vs intelligence artificielle (IA)
37
MG
5. L'analyse métier dans la finance numérique / a. La modélisation avec l'apprentissage automatique et l'apprentissage profond
38
SM
5. Analyse métier en finance numérique / c. Modélisation des données bancaires : classification, scoring, réduction des données.
39
MG
5. Analyse métier en finance numérique /d. Régression linéaire et réseaux neuronaux
40
SM
5. Analyse de données dans la finance numérique /e. Analyse prédictive dans le secteur bancaire
41
MG
6. Finance numérique alternative
42
SM
6. Finance numérique alternative/a. Approche P2P. Plateformes de prêt entre particuliers
Cours 2. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
Carolina
Cobos
Herrero
- Coordinador
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant maîtrisera les connaissances fondamentales du marketing traditionnel et numérique. Il sera également capable d'analyser l'environnement de marché afin de définir les contours d'une campagne marketing de tout type. Il acquerra les connaissances de base nécessaires pour développer une campagne marketing, mesurer son impact et mettre en place une gestion de la relation client.
À l'issue de ce cours, les étudiants maîtriseront les principales connaissances de base en matière de marketing numérique et traditionnel. De plus, ils seront capables d'analyser l'environnement de marché afin de définir les grandes lignes d'une campagne marketing de tout type. Ils acquerront les compétences de base nécessaires pour élaborer une campagne marketing, mesurer son impact et mettre en place un système de gestion de la relation client.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Cursus adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK13 : Connaître les principes fondamentaux et les éléments de base du marketing, ainsi que le fonctionnement du marché et ses différents acteurs / Know the fundamentals and basic elements of marketing, as well as the functioning of the market and its various agents
RK14 : Reconnaître les différentes politiques stratégiques de marketing en matière de prix, de produit, de distribution et de promotion / Recognize the various strategic marketing policies regarding: price, product, distribution and promotion
RS4 : Utiliser différentes approches en matière de gestion du marketing dans les entreprises / Use different approaches in marketing management in companies
RS5 : Utiliser efficacement l’interprétation de l’analyse du marché et de la concurrence, ainsi que le comportement des consommateurs, la segmentation des marchés et le positionnement des produits /
Utiliser efficacement les résultats de l’analyse du marché et de la concurrence, ainsi que le comportement des consommateurs, la segmentation des marchés et le positionnement des produits
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC4 : Élaborer des plans marketing axés sur les activités numériques / Develop marketing plans focused on digital businesses
Description du contenu
Les fondements du marketing. Nature et portée du marketing. Éléments fondamentaux du marketing. Différentes approches de la gestion du marketing. L’environnement du marketing. Le comportement d’achat du consommateur. Analyse du marché et de la concurrence. Segmentation des marchés et positionnement. Le système d’information marketing et la recherche. Les politiques de prix, de produit, de distribution et de promotion.
Principes fondamentaux du marketing. Nature et portée du marketing. Principes de base du marketing. Différentes approches de la gestion du marketing. L’environnement marketing. Le comportement d’achat des consommateurs. Analyse du marché et de la concurrence. Segmentation des marchés et positionnement. Le système d’information marketing et la recherche. Politiques de prix, de produit, de distribution et de promotion.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : séances d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Dr. Ana Delgado est ingénieur en télécommunications de l'Universidad Politécnica de Madrid, Executive MBA de l'IESE Business School (Universidad de Navarra) et docteur de l'Universidad Pontificia Comillas. Dr. Ana Delgado est un leader exceptionnel dans le domaine de la gestion des technologies, reconnu pour sa grande expérience internationale dans la gestion des produits numériques pilotés par l'intelligence artificielle.
Dr. Ana Delgado est un leader exceptionnel dans le domaine de la gestion des technologies, reconnu pour sa grande expérience internationale dans la gestion des produits numériques pilotés par l'intelligence artificielle.
Prérequis
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Formation conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK63 : Identifier l’importance des équipes au sein des organisations et maîtriser la gestion de l’intelligence émotionnelle au sein des équipes / Identify the importance of teams in organizations and know the management of emotional intelligence in teams
RK64 : Identifier diverses stratégies et tactiques de négociation / Identify various negotiation strategies and tactics
RS51 : Gérer efficacement son temps dans le cadre professionnel, en mettant en place une organisation optimale et en éliminant les facteurs de perte de temps / Use time effectively, in the professional field, using optimal programming and eliminating time thieves
RS52 : Maîtriser les techniques de négociation efficaces, ainsi que les différentes stratégies permettant d’obtenir des résultats adéquats / Maîtriser les techniques de négociation efficaces, ainsi que les différentes stratégies permettant d’obtenir des résultats adéquats
RS53 : Maîtriser les outils de travail en équipes numériques : Yammer, Teams, Sites, Trello / Maîtriser les outils de travail en équipes numériques : Yammer, Teams, Sites, Trello
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel / Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description du contenu
L’importance des équipes au sein des organisations. Communication interpersonnelle avancée. Gestion efficace du temps. L’intelligence émotionnelle au sein des équipes. Gestion des réunions et prise de parole en public. Génération d’idées en équipe. Stratégies et tactiques de négociation. Outils pour le travail en équipes numériques : Yammer, Teams, Sites, Trello.
L’importance des équipes au sein des organisations. Communication interpersonnelle avancée. Gestion efficace du temps. L’intelligence émotionnelle au sein des équipes. Gestion des réunions et prise de parole en public. Génération d’idées en équipe. Stratégies et tactiques de négociation. Outils pour travailler au sein d’équipes numériques : Yammer, Teams, Sites, Trello.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 40 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 40 %
1. L'importance des équipes au sein des organisations
4
SM
1. L'importance des équipes dans les organisations
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MG
1. L'importance des équipes dans les organisations
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1. L'importance des équipes dans les organisations
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1. L'importance des équipes dans les organisations
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1. L'importance des équipes dans les organisations
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1. L'importance des équipes dans les organisations
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1. L'importance des équipes dans les organisations
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2. Communication interpersonnelle avancée
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2. Communication interpersonnelle avancée
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2. Communication interpersonnelle avancée
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2. Communication interpersonnelle avancée
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2. Communication interpersonnelle avancée
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2. Communication interpersonnelle avancée
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2. Communication interpersonnelle avancée
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2. Communication interpersonnelle avancée
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2. Communication interpersonnelle avancée
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2. Communication interpersonnelle avancée
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3. Gestion efficace du temps
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3. Gestion efficace du temps
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3. Gestion efficace du temps
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3. Gestion efficace du temps
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3. Gestion efficace du temps
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3. Gestion efficace du temps
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3. Gestion efficace du temps
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3. Gestion efficace du temps
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3. Gestion efficace du temps
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4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
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4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
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4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
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4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
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4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
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4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
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4. L'intelligence émotionnelle au sein des équipes
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5. Gestion des réunions et prise de parole en public
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MG
5. Animer des réunions et prendre la parole en public
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5. Animer des réunions et prendre la parole en public
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5. Animer des réunions et prendre la parole en public
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5. Animer des réunions et prendre la parole en public
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6. Génération d'idées en équipe
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6. Génération d'idées en équipe
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6. Génération d'idées en équipe
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6. Génération d'idées en équipe
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6. Génération d'idées en équipe
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6. Génération d'idées en équipe
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EV
Évaluation des travaux pratiques
62
EV
Évaluation des travaux pratiques
20 %
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Évaluation des travaux de groupe
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EV
Évaluation des travaux de groupe
30 %
65
EV
Examen final
66
EV
Examen final
40 %
Bibliographie
De base :
1.- Carnegie, D.
Listen ! : L'art de la communication efficace : L'art de la communication efficace
Gildan Media LLC, alias G&D Media. 2018.
ISBN : 9781722520441
2.- Edmondson, A. C
Teaming : Comment les organisations apprennent, innovent et rivalisent dans l'économie de la connaissance
John Wiley & Sons. (Harvard Business School). 2012.
ISBN : 9780787970932
3.- Neale, M. A., & Lys, T. Z.
Obtenir (davantage de) ce que vous voulez : comment les secrets de l'économie et de la psychologie peuvent vous aider à négocier n'importe quoi, dans les affaires comme dans la vie
Professionnel de la donnée et de l'innovation. Il développe sa carrière chez Kyndryl, en menant des projets de transformation digitale et d'amélioration de l'expérience client. Son expérience combine le management d'équipe, la conception de solutions centrées sur le client et le développement d'initiatives dans le domaine de la Data & de l'IA.
Alejandra Taborda est AI Solutions Architect et Senior Manager chez Capgemini, avec une solide expérience dans la conception et le déploiement de solutions d'intelligence artificielle traditionnelles et génératives dans des environnements productifs. Il a dirigé des projets pour de grands clients du secteur des télécommunications, appliquant l'IA à des cas d'utilisation critiques. Depuis septembre 2024, elle est également chargée de cours à l'Université Alfonso X el Sabio, où elle enseigne les algorithmes et les structures de données, la visualisation des données et la gestion des bases de données dans le cadre du double diplôme en analyse commerciale et en administration des affaires.
Objectifs
Objectifs du cours :
L'étudiant acquerra des connaissances théoriques et pratiques sur les meilleures pratiques en matière de téléchargement, de nettoyage, de traitement, de modélisation et d'exploitation des informations à l'aide de diagrammes de flux qui lui permettront de s'adapter à n'importe quel outil de programmation.
De plus, il comprendra comment utiliser les outils de visualisation afin d’être en mesure de prendre les décisions les plus pertinentes pour l’entreprise.
L'étudiant acquerra des compétences clés pour pouvoir participer à des discussions sur ce type d'initiatives dans son environnement professionnel et découvrira un marché technologique en constante expansion.
Objectifs du cours :
Les étudiants acquerront des connaissances théoriques et pratiques sur les meilleures pratiques en matière d’acquisition, de nettoyage, de traitement, de modélisation et d’analyse des données à l’aide d’organigrammes, ce qui leur permettra de s’adapter à n’importe quel outil de programmation.
De plus, ils apprendront à utiliser les outils de visualisation pour prendre efficacement des décisions éclairées en matière d’activité.
Les étudiants développeront des compétences clés pour participer à des discussions sur ces initiatives au sein de leur environnement professionnel et acquerront une meilleure compréhension d’un marché technologique en pleine expansion.
Prérequis
Aucune condition préalable n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme adapté au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK56 : Identifier le concept d’algorithme et connaître les différentes techniques algorithmiques / Identify the concept of algorithm and know the different algorithmic techniques
RK57 : Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux /
Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux
RS42 : Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations / Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations
RS43 : Gérer les informations issues des graphiques statistiques et utiliser les principaux outils de visualisation des données / Manage information from statistical graphs and use the main data visualization tools
RS44 : Appliquer, dans le cadre de l'exploration de données, l'analyse en composantes principales et l'analyse factorielle, l'analyse de correspondance, l'analyse discriminante, l'analyse par grappes et les mesures d'association / Apply principal component and factor analysis, correspondence analysis, discriminant analysis, cluster analysis and association measures to data mining
RS45 : Utiliser, dans le cadre de l’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit /
Utiliser, dans le cadre du processus d’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Être capable de préparer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Ability to prepare projects and reports orally and in writing in the business field
RC6 : Analyser les informations issues du milieu des affaires et les données chiffrées à l’aide d’outils statistiques ou mathématiques afin d’apporter des solutions optimisées
Description des contenus
Visualisation des données et des graphiques statistiques, interprétation des informations issues des graphiques statistiques et mise en pratique avec les principaux outils de visualisation des données / Visualisation des données et des graphiques statistiques, interprétation des informations issues des graphiques statistiques et mise en pratique avec les principaux outils de visualisation des données.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Je suis Héctor Grande Ráez, responsable de l'IA et des données chez KPMG. Avec plus de sept ans d'expérience dans l'analytique et la gestion des données, j'ai dirigé des projets qui optimisent l'efficacité et la transformation numérique dans le secteur financier. L'attention que je porte aux analyses avancées et à la mise en œuvre de stratégies d'intelligence artificielle a permis aux clients de rationaliser leurs activités et de repérer les principales opportunités de développement. Depuis un an, j'enseigne le traitement et la gestion des données, en enseignant SQL, Python, Spark et R aux étudiants de premier cycle en Business Analytics.
Objectifs
L'objectif de ce cours est de présenter aux étudiants les principaux outils de programmation utilisés dans les domaines de l'analyse de données et de la science des données / L'objectif de ce cours est de présenter aux étudiants les principaux outils de programmation utilisés dans les domaines de l'analyse de données et de la science des données.
Prérequis
Aucun n'est indiqué / Aucune description fournie..
Compétences
Cursus adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK61 : Maîtriser les concepts fondamentaux de la programmation des données et de la programmation dans les bases de données SQL / Maîtriser les concepts fondamentaux de la programmation des données et de la programmation dans les bases de données SQL
RS49 : Maîtriser la programmation dans les bases de données SQL, en R, en Python et en Hadoop / Maîtriser la programmation dans les bases de données SQL, en R, en Python et en Hadoop.
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
Description du contenu
Le cours commence par une introduction à la programmation des données, puis aborde les principaux langages utilisés dans ce domaine : SQL (apprendre à transformer et à structurer les données de manière logique) ; Python (langage de programmation largement utilisé) ; R (langage de modélisation pour l’apprentissage automatique) et Hadoop (traitement des données).
Introduction à la programmation des données et aux principaux langages de programmation des données : SQL (pour la transformation et l'organisation logiques des données), Python (langage de programmation très répandu), R (langage de modélisation pour l'apprentissage automatique) et Hadoop (traitement des données).
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d'études de cas et autres activités d'apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d'apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés. / Projets et exercices. 30 %
EV2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe. Présentations individuelles et en groupe. 30 %
EV3 Examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse d’études de cas, la réalisation de projets ou d’études de cas, etc. / Examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse d’études de cas, la réalisation de projets ou d’études de cas, etc. 40 %
Alejandra Taborda est AI Solutions Architect et Senior Manager chez Capgemini, avec une solide expérience dans la conception et le déploiement de solutions d'intelligence artificielle traditionnelles et génératives dans des environnements productifs. Il a dirigé des projets pour de grands clients du secteur des télécommunications, appliquant l'IA à des cas d'utilisation critiques. Depuis septembre 2024, elle est également chargée de cours à l'Université Alfonso X el Sabio, où elle enseigne les algorithmes et les structures de données, la visualisation des données et la gestion des bases de données dans le cadre du double diplôme en analyse commerciale et en administration des affaires.
Sara
Ignacio
Cerrato
Objectifs
Apprendre à spécifier, à mettre en œuvre et à analyser la complexité des algorithmes. Distinguer les types de données, les types de données abstraits et les structures de données. Spécifier les principaux types de données abstraits.
Mettre en œuvre et gérer les structures de données de base. Se familiariser avec la programmation en Python, en particulier avec la programmation orientée objet.
Apprendre à spécifier, mettre en œuvre et analyser la complexité des algorithmes. Distinguer les types de données, les types de données abstraits (TDA) et les structures de données. Spécifier les principaux TDA. Mettre en œuvre et gérer les structures de données de base. Se familiariser avec la programmation en Python, en particulier avec la programmation orientée objet.
Prérequis
Non.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Programme d'études adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK56 : Identifier le concept d’algorithme et connaître les différentes techniques algorithmiques / Identify the concept of algorithm and know the different algorithmic techniques
RK57 : Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux /
Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux
RS42 : Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations / Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations
RS43 : Gérer les informations issues des graphiques statistiques et utiliser les principaux outils de visualisation des données / Manage information from statistical graphs and use the main data visualization tools
RS44 : Appliquer, dans le cadre de l'exploration de données, l'analyse en composantes principales et l'analyse factorielle, l'analyse de correspondance, l'analyse discriminante, l'analyse par grappes et les mesures d'association / Apply principal component and factor analysis, correspondence analysis, discriminant analysis, cluster analysis and association measures to data mining
RS45 : Utiliser, dans le cadre de l’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit /
Utiliser, dans le cadre du processus d’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Être capable de préparer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Ability to prepare projects and reports orally and in writing in the business field
RC6 : Analyser les informations issues du milieu des affaires et les données chiffrées à l’aide d’outils statistiques ou mathématiques afin d’apporter des solutions optimisées
Description des contenus
Notion d’algorithme et différentes techniques algorithmiques. Analyse de la complexité des algorithmes / Concept d’algorithme et différentes techniques algorithmiques. Analyse de la complexité des algorithmes.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d'études de cas et autres activités d'apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d'apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Assimiler les principes fondamentaux de la comptabilité analytique et de la planification d'entreprise.
Présenter les concepts fondamentaux de la planification et du contrôle dans les entreprises.
Comprendre comment se déroule un processus global de contrôle des coûts et de contrôle de gestion, afin d’étayer le processus de prise de décision dans les entreprises.
Prérequis
Aucun n’a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RK24 : Identifier les objectifs et les méthodes de l'analyse comptable, ainsi que la structure et la fonction de l'analyse des états financiers
RK25 : Maîtriser l’analyse des résultats, de la rentabilité, ainsi que la structure et la fonction de l’annexe au bilan
RS14 : Utiliser les informations financières et les résultats de leur analyse pour élaborer des rapports et étayer le processus de prise de décision
RS15 : Appliquer l’analyse financière des entreprises à l’aide de ratios
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise
Description des contenus
Le coût en tant que grandeur économique. Systèmes d’accumulation des coûts. Modèles d’imputation des coûts : coût complet, coût par imputation rationnelle, Direct-Costing, ABC. Analyse du modèle coût-volume-bénéfice pour la prise de décisions en matière de gestion d’entreprise. Modèles budgétaires, budget d’exploitation et budget financier. Planification d’entreprise et contrôle de gestion pour la prise de décision à l’aide des informations dans un contexte de mégadonnées et des techniques d’analyse de données.
Activités de formation
AF.1 Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel
AF.2 Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés : 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe : 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 %
Laura Davara est titulaire d'un doctorat en droit, accrédité par l'ANECA et est partenaire de Davara&Davara (www.davara.com), un cabinet pionnier en legaltech (1984). Elle est DPO, auditrice, consultante, conférencière et intervient dans plusieurs universités, centres éducatifs et entités publiques et privées sur la protection des données, les réseaux sociaux, les mineurs et la technologie, l'éducation numérique, l'IA -juridique et éthique- et le droit numérique. Elle est également l'auteur de quatre de ses propres livres (Memento de protección de datos, el libro definitivo sobre Redes Sociales : claves para padres y educadores", el cuento "el móvil que todo lo sabía"), coordinatrice de plusieurs autres et auteur de chapitres dans de nombreux ouvrages collaboratifs ainsi que de centaines d'articles. En outre, son travail a été récompensé par l'Agence espagnole de protection des données et elle contribue régulièrement à divers médias en tant que diffuseur de legaltech.
Prérequis
Aucune n'a été mentionnée.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK49 : Connaître les aspects juridiques et la terminologie propres aux relations commerciales numériques, en identifiant les droits fondamentaux et la protection des données à caractère personnel dans l’environnement numérique
RK50 : Connaître les concepts fondamentaux de la cybersécurité
RK51 : Expliquer le fonctionnement de la propriété intellectuelle et industrielle dans l’environnement numérique, ainsi que le droit d’auteur et la propriété sur le Web
RS34 : Appliquer la terminologie juridique de la directive NIS, la qualification juridique, les actions en justice et la preuve électronique
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : « Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine de l’entreprise »
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description des contenus
Cadre juridique des relations commerciales numériques : commerce et contrats électroniques, droit des consommateurs et des utilisateurs en ligne. Cybersécurité : directive NIS, qualification juridique, actions en justice, preuve électronique. Propriété intellectuelle et industrielle dans l’environnement numérique : droits d’auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web. Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.2 Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % présentielle.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d'évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 %
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
26
SM
Séminaire Bloc 2
27
SM
Séminaire, bloc 2
28
SM
Séminaire, bloc 2
29
SM
Séminaire, bloc 2
30
SM
Séminaire, bloc 2
32
CN
Tutoriels, partie 1
32
CN
Tutoriels, partie 1
33
CN
Tutoriels, partie 1
34
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l’environnement numérique : droits d’auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
35
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
36
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
37
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
38
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
39
SM
Séminaire Bloc 3
40
SM
Séminaire, bloc 3
41
SM
Séminaire, bloc 3
42
SM
Séminaire, bloc 3
43
SM
Séminaire, bloc 3
44
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
45
MG
Propriété intellectuelle et industrielle dans l'environnement numérique : droits d'auteur et Internet, exploration des contenus sur le Web, violation des droits de propriété sur le Web.
46
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans l'environnement numérique.
47
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
48
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
49
SM
Séminaire Bloc 3
50
SM
Séminaire, bloc 4
51
SM
Séminaire, bloc 4
52
SM
Séminaire, bloc 4
53
SM
Séminaire, bloc 4
54
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
55
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
56
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
57
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
58
MG
Droits fondamentaux et protection des données à caractère personnel dans le domaine numérique.
59
SM
Séminaire Bloc 4
60
SM
Séminaire, bloc 4
61
SM
Séminaire, bloc 4
62
SM
Séminaire, bloc 4
63
CN
Tutoriels, partie 2 de la matière
64
CN
Tutoriels, partie 2 du cours
65
CN
Tutoriels, partie 2, cours
65
CN
Tutoriels, partie 2, cours
66
EV
Stages évaluables
0,3
67
EV
Projet de travail en groupe
0,2
68
EV
Examen final
0,5
Bibliographie
De base :
1.- Borja Adsuara Varela
Droit numérique
Tecnos. 2022.
ISBN : 978-84-309-86
2.- Ricard Martínez Martínez
Protection des données et droits numériques
Tirant lo Blanch. 2021.
ISBN : 978-84-1355-3
Complémentaire :
3.- Paloma Llaneza
Sécurité et conformité réglementaire dans l'environnement numérique
Cours 2. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
Wolfram
Rozas
Rodriguez
- Coordinador
Objectifs
Former des professionnels capables de comprendre les informations contenues dans les données stockées par les organisations, afin d’identifier des modèles ou des règles qui, une fois validés, pourront être intégrés aux systèmes d’analyse de l’information des entreprises.
À l’issue de la formation, l’étudiant devra maîtriser les techniques avancées d’analyse et de prédiction utilisées en exploration de données pour obtenir des résultats facilitant la prise de décision. À cette fin, les principaux algorithmes supervisés et non supervisés seront passés en revue à l’aide de différents logiciels d’analyse.
Former des professionnels capables de comprendre les informations contenues dans les données stockées par les organisations, afin d’identifier des modèles ou des règles qui, une fois validés, pourront être intégrés aux systèmes d’analyse de l’information des entreprises.
À l’issue de ce cours, l’étudiant devra maîtriser les techniques avancées d’analyse et de prédiction utilisées par l’exploration de données pour obtenir des résultats facilitant la prise de décision. À cette fin, nous passerons en revue les principaux algorithmes supervisés et non supervisés à l’aide de différents logiciels d’analyse.
Prérequis
Aucune condition préalable n'est requise.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK56 : Identifier le concept d’algorithme et connaître les différentes techniques algorithmiques / Identify the concept of algorithm and know the different algorithmic techniques
RK57 : Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux /
Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux
RS42 : Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations / Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations
RS43 : Gérer les informations issues des graphiques statistiques et utiliser les principaux outils de visualisation des données / Manage information from statistical graphs and use the main data visualization tools
RS44 : Appliquer, dans le cadre de l'exploration de données, l'analyse en composantes principales et l'analyse factorielle, l'analyse de correspondance, l'analyse discriminante, l'analyse par grappes et les mesures d'association / Apply principal component and factor analysis, correspondence analysis, discriminant analysis, cluster analysis and association measures to data mining
RS45 : Utiliser, dans le cadre de l’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit /
Utiliser, dans le cadre du processus d’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Être capable d’élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Ability to prepare projects and reports orally and in writing in the business field
RC6 : Analyser les informations issues du milieu des affaires et les données chiffrées à l’aide d’outils statistiques ou mathématiques afin d’apporter des solutions optimisées
Description des contenus
Introduction à l’exploration de données. Applications de l’exploration de données. Techniques et méthodologies d’exploration de données. Introduction à la conception d’expériences. Analyse en composantes principales et analyse factorielle. Analyse de correspondance. Analyse discriminante. Analyse par grappes. Mesures d’association. Analyse conjointe. Régression linéaire multiple. Arbres de décision. Modèles log-linéaires : logit et probit. Séries chronologiques. Introduction aux modèles d’équations structurelles. Introduction aux réseaux neuronaux. Nouvelles tendances en matière d’exploration de données.
Introduction à l’exploration de données. Applications de l’exploration de données. Techniques et méthodologies d’exploration de données. Introduction à la conception d’expériences. Analyse en composantes principales (ACP) et analyse factorielle multiple (AFM). Analyse de correspondance. Analyse discriminante. Analyse par grappes. Mesures d’association. Analyse conjointe. Régression linéaire multiple. Arbres de décision. Modèles log-linéaires : logit et probit. Séries chronologiques. Introduction à la modélisation par équations structurelles (SEM). Introduction aux réseaux neuronaux. Nouvelles tendances en matière d’exploration de données.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : séances d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
Système d’évaluation / Assessment System
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Formation conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK34 : Identifier les fondements de l’innovation technologique, les types d’innovation et leur lien avec la transformation numérique et l’Industrie 4.0 / Identify the foundations of technological innovation, the types of innovation and their relationship with digital transformation and Industry 4.0
RK35 : Reconnaître l’importance de la méthode du Design Thinking dans le développement de nouveaux modèles économiques / Recognize the importance of the Design Thinking method in the development of new business models
RK36 : Identifier de nouvelles opportunités de marché liées à l’analyse et à l’exploration de données, à la relation machine-machine ou à l’expérience utilisateur / Identify new market opportunities related to analytics and data mining, the machine-machine relationship or user experience
RS22 : Mettre à profit la créativité et l’innovation dans le développement de nouveaux modèles économiques dans le contexte de l’Industrie 4.0 / Employ creativity and innovation in the development of new business models in the context of Industry 4.0
RS23 : Appliquer les nouvelles méthodologies à la numérisation des modèles économiques et à leur préparation à la transformation numérique / Apply new methodologies in the digitalization of business models and their preparation for digital transformation
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte entrepreneurial actuel / Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte entrepreneurial actuel
Description des contenus
Principes fondamentaux de l’innovation technologique. Types d’innovation et leur lien avec l’Industrie 4.0. Stratégies d’innovation technologique associées à la transformation numérique. Créativité et innovation dans le contexte de l’Industrie 4.0. L’importance de la méthode Design Thinking. Niveau de numérisation des entreprises et leur préparation à la transformation numérique. Proposition de solutions aux défis de la transformation numérique. Nouvelles opportunités de marché liées à l’analyse et à l’exploration de données, à l’interaction machine-machine ou à l’expérience utilisateur.
Principes fondamentaux de l’innovation technologique. Types d’innovation et leur lien avec l’Industrie 4.0. Stratégies d’innovation technologique associées à la transformation numérique. Créativité et innovation dans le contexte de l’Industrie 4.0. Importance de la méthode Design Thinking. Niveau de numérisation des entreprises et leur préparation à la transformation numérique. Solutions aux défis de la transformation numérique. Nouvelles opportunités de marché liées à l’analyse et à l’exploration de données, à l’interaction machine-machine ou à l’expérience utilisateur.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
À l'issue de ce cours, l'étudiant aura découvert la réalité et les nouveaux médias numériques, ainsi que les opportunités qu'ils représentent pour l'entreprise d'aujourd'hui, et il connaîtra les stratégies à mettre en œuvre pour atteindre les objectifs marketing de l'entreprise du XXIe siècle.
À l'issue de ce cours, les étudiants auront acquis une compréhension du paysage numérique et des opportunités qu'il offre aux entreprises modernes. Ils se seront également familiarisés avec les stratégies permettant d'atteindre les objectifs marketing du XXIe siècle au sein de leurs organisations.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Programme adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK39 : Reconnaître la nouvelle réalité numérique, les opportunités ainsi que les facteurs concurrentiels et stratégiques / Recognize the new digital reality, the opportunity and competitive and strategy factors
RK40 : Connaître le cadre conceptuel du marketing numérique et des nouveaux médias numériques / Know the conceptual framework of digital marketing and new digital media
RK41 : Identifier les plateformes numériques, la gestion des réseaux sociaux et l’importance de la réputation numérique / Identify digital platforms, social media management and the importance of digital reputation
RS28 : Utiliser l'analyse de données pour Instagram, Facebook, Twitter ou TikTok / Use data analytics for Instagram, Facebook, Twitter or TikTok
RS29 : Gérer l’analyse de données à l’aide de : Google Analytics, Adobe Analytics, Woopra ou Clicky / Manage data analytics through: Google Analytics, Adobe Analytics, Woopra or Clicky
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RC3 : Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte actuel des entreprises / Résoudre des problèmes et prendre des décisions en faisant preuve d’initiative dans le contexte actuel des entreprises
Description des contenus
Réalité numérique, opportunités, facteurs concurrentiels et stratégie.
Les nouveaux médias numériques.
Le cadre conceptuel du marketing numérique.
Développement et gestion des plateformes numériques : site web, commerce électronique, boutiques en ligne.
Gestion des réseaux sociaux et de la réputation numérique : Instagram, Facebook, Twitter ou TikTok.
Outils d'analyse web : Google Analytics, Adobe Analytics, Woopra ou Clicky.
Réalité numérique, opportunités, facteurs concurrentiels et stratégie. Nouveaux médias numériques. Cadre conceptuel du marketing numérique. Développement et gestion de plateformes numériques : sites web, commerce électronique, boutiques en ligne. Gestion des réseaux sociaux et de la réputation numérique : Instagram, Facebook, Twitter ou TikTok. Outils d’analyse web : Google Analytics, Adobe Analytics, Woopra ou Clicky.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Carlos Hernández Laille est titulaire d'un diplôme d'ingénieur industriel de l'UPM et d'un MBA de l'Open University (Royaume-Uni). Il possède une vaste expérience internationale en tant que manager dans le secteur industriel, gérant des opérations mondiales avec une responsabilité financière totale. Il enseigne actuellement dans des universités telles que MSMK, CIS, Spain Business School (en plus de l'UAX), où il enseigne des sujets tels que la finance d'entreprise, la finance numérique, la stratégie d'entreprise et la gestion des opérations.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant disposera de solides connaissances sur tous les aspects de la finance d'entreprise, y compris le système financier et ses produits. Il sera capable d'élaborer une stratégie de financement d'entreprise à court et à long terme en intégrant les décisions de financement et d'investissement. Il sera capable d’évaluer, d’un point de vue financier, les investissements que l’entreprise doit réaliser. Il acquerra des connaissances sur les titres à revenu fixe et les produits dérivés. Enfin, il acquerra des compétences en analyse des données financières pour la prise de décision.
À l’issue du cours, l’étudiant aura acquis une solide compréhension de la finance d’entreprise, y compris du système financier et de ses produits. Il sera capable d’élaborer des stratégies de financement d’entreprise à court et à long terme, en intégrant les décisions de financement et d’investissement. De plus, il sera en mesure d’évaluer financièrement les investissements que l’entreprise doit réaliser. L'étudiant acquerra des connaissances sur les titres à revenu fixe et les produits dérivés. Enfin, il développera une expertise en analyse des données financières à l'appui de la prise de décision.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK29 : Comprendre le fonctionnement du système financier, des marchés financiers et des produits financiers / Know how the financial system, financial markets and financial products work
RK30 : Identifier les stratégies de financement des entreprises à court et à long terme / Identify short- and long-term business financing strategies
RK31 : Expliquer les décisions d’investissement et de financement des entreprises, en recourant aux différents produits financiers / Expliquer les décisions d’investissement et de financement des entreprises, en recourant aux différents produits financiers
RS18 : Appliquer, dans le processus de prise de décision, la dynamique du fonctionnement des marchés et des produits financiers / Apply, in the decision-making process, the dynamics of the functioning of markets and financial products
RS19 : Utiliser les stratégies de financement des entreprises à court et à long terme / Utiliser des stratégies de financement des entreprises à court et à long terme
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine des affaires
Description du contenu
Introduction à la finance d'entreprise. Le système financier. Marchés et produits financiers. Stratégies de financement des entreprises à court et à long terme. Décisions d'investissement. Évaluation des investissements. Titres à revenu fixe. Produits dérivés. Intégration des décisions de financement et d’investissement. Achat et vente d’actions dans un environnement virtuel. Analyse des données financières pour la prise de décision.
Introduction à la finance d'entreprise. Le système financier. Marchés et produits financiers. Stratégies de financement des entreprises à court et à long terme. Décisions d'investissement. Évaluation des investissements. Titres à revenu fixe. Produits dérivés. Intégration des décisions de financement et d'investissement. Analyse des données financières pour la prise de décision.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Cours n° 3. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
María Isabel
Labrado
Antolín
- Coordinador
Objectifs
Cette matière a pour mission de fournir aux étudiants de premier cycle une introduction à une méthode générale applicable à la gestion de projets de petite, moyenne ou grande envergure.
Cette méthode doit être complétée, dans chaque cas, par d’autres méthodes spécifiques de production (réalisation) du produit ou du service que l’on souhaite concevoir, construire, installer et mettre en œuvre. À l’issue du cours, l’étudiant doit comprendre et maîtriser les concepts, les processus et les techniques les plus importants utilisés dans le cadre d’un projet.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK15 : Connaître les principes fondamentaux de la gestion de projet / Know the basic fundamentals of project management
RK16 : Connaître les méthodologies agiles et leur rôle dans la gestion de projet / Know agile methodologies and their function within project management
RK17 : Savoir identifier la planification adaptative, la feuille de route et le plan de livraison / Identify adaptive planning, roadmap and release plan
RK18 : Connaître la planification, l’exécution, le contrôle et la clôture de chaque itération / Know the planning, execution, control and closure of each iteration
RS6 : Appliquer aux projets les éléments du manifeste agile : valeurs et principes /
Appliquer aux projets les éléments du manifeste agile : valeurs et principes
RS7 : Planifier une livraison axée sur la valeur métier / Planifier une livraison axée sur la valeur métier
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
Description des contenus
Principes fondamentaux de la gestion de projet. Gestion prédictive et gestion agile. Manifeste agile : valeurs et principes. Méthodologies agiles. Livraison axée sur la valeur métier. Planification adaptative. Lancement du modèle agile. Feuille de route et plan de livraison. Planification, exécution, contrôle et clôture de chaque itération. Application d’un modèle agile aux projets numériques.
Principes fondamentaux de la gestion de projet. Gestion prédictive et gestion agile. Manifeste agile : valeurs et principes. Méthodologies agiles. Approche axée sur la valeur métier. Planification adaptative. Mise en place du modèle agile. Feuille de route et plan de livraison. Planification, exécution, contrôle et clôture de chaque itération. Application du modèle agile aux projets numériques.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Cours n° 3. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Profesores
André
Luzardo
N/A
- Coordinador
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant sera capable d'identifier et de résoudre des problèmes dans le domaine des affaires où les techniques dites d'« apprentissage automatique » permettent de classer et d'identifier des données actuelles et de prédire de nouvelles valeurs.
À l’issue du cours, les étudiants seront capables d’identifier et de résoudre des problèmes liés au monde des affaires dans lesquels les techniques d’apprentissage automatique sont utilisées pour classer et reconnaître des données actuelles et prédire de nouvelles valeurs.
Prérequis
Aucune condition préalable n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK58 : Connaître l'évolution de l'apprentissage automatique ainsi que ses principaux concepts et plateformes / Learn about the evolution of Machine Learning and its main concepts and platforms
RK59 : Connaître l’apprentissage non supervisé / Know Unsupervised Learning
RS46 : Utiliser l’apprentissage automatique comme outil permettant d’identifier des modèles dans le big data et d’élaborer des prédictions / Use machine learning as a tool to identify patterns in big data and make predictions
RS47 : Utiliser l'apprentissage supervisé comme un algorithme permettant de prendre des décisions ou de faire des prédictions / Use supervised learning as an algorithm that allows you to make decisions or make predictions
RS48 : Maîtriser l’apprentissage non supervisé en tant qu’algorithme permettant de trouver des modèles permettant d’organiser les données / Manage unsupervised learning as an algorithm that can find patterns that allow data to be organized
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
Description des contenus
Introduction à l’apprentissage automatique (Machine learning). Apprentissage non supervisé. Apprentissage supervisé. Plateformes d’apprentissage automatique.
Introduction à l’apprentissage automatique (Machine learning). Apprentissage non supervisé. Apprentissage supervisé. Plateformes d’apprentissage automatique
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Je suis titulaire d'un diplôme en informatique et d'un diplôme en statistiques. J'ai également obtenu une maîtrise en administration des affaires à Londres et j'ai suivi une formation pour cadres à l'université Kellogg (Chicago). Ma carrière professionnelle a commencé dans le domaine du conseil et j'ai sauté dans le monde des multinationales, en soulignant les 14 années que j'ai passées chez McDonald's (Espagne et Europe) à diriger le secteur analytique.
Je dirige actuellement ma propre entreprise spécialisée dans l'intelligence artificielle et je continue à développer ma carrière en tant qu'enseignant, avec une expérience de près de 10 ans dans plusieurs universités (ESIC, UNIR, CUNEF, UNIE, ICAI-ICADE et UAX).
J'ai enseigné pendant près de 10 ans dans plusieurs universités (ESIC, UNIR, CUNEF, UNIE, ICAI-ICADE et UAX).
Je travaille actuellement dans le domaine de l'intelligence artificielle.
Objectifs
Former des professionnels capables de comprendre les informations contenues dans les données stockées par les organisations, afin d’identifier des modèles ou des règles qui, une fois validés, pourront être intégrés dans les systèmes d’analyse de l’information des entreprises.
À l'issue de ce cours, l'étudiant doit maîtriser les techniques avancées d'analyse et de prédiction utilisées en exploration de données afin d'obtenir des résultats permettant la prise de décision.
À cette fin, nous passerons en revue les principales techniques d’apprentissage supervisé et non supervisé à l’aide de différents logiciels d’analyse.
Former des professionnels capables de comprendre les informations contenues dans les données stockées par les organisations, afin d’identifier des modèles ou des règles qui, une fois validés, pourront être intégrés dans les systèmes d’analyse de l’information des entreprises.
À l’issue de ce cours, les étudiants devront maîtriser les techniques avancées d’analyse et de prédiction utilisées en exploration de données pour obtenir des résultats facilitant la prise de décision.
À cette fin, nous passerons en revue les principales techniques d’apprentissage supervisé et non supervisé à l’aide de différents logiciels d’analyse.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK56 : Identifier le concept d’algorithme et connaître les différentes techniques algorithmiques / Identify the concept of algorithm and know the different algorithmic techniques
RK57 : Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux /
Reconnaître les modèles d’équations structurelles et les réseaux neuronaux
RS42 : Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations / Utiliser les structures de données qui stockent les valeurs nécessaires à un algorithme, en tant qu’instructions permettant d’effectuer et de résoudre différentes opérations
RS43 : Gérer les informations issues des graphiques statistiques et utiliser les principaux outils de visualisation des données / Manage information from statistical graphs and use the main data visualization tools
RS44 : Appliquer, dans le cadre de l'exploration de données, l'analyse en composantes principales et l'analyse factorielle, l'analyse de correspondance, l'analyse discriminante, l'analyse par grappes et les mesures d'association / Apply principal component and factor analysis, correspondence analysis, discriminant analysis, cluster analysis and association measures to data mining
RS45 : Utiliser, dans le cadre de l’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit /
Utiliser, dans le cadre du processus d’exploration de grands ensembles de données, l’analyse conjointe, les arbres de décision et les modèles log-linéaires : logit et probit
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Être capable de préparer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Ability to prepare projects and reports orally and in writing in the business field
RC6 : Analyser les informations issues du milieu des affaires et les données chiffrées à l’aide d’outils statistiques ou mathématiques afin d’apporter des solutions optimisées
Description du contenu
Le cours « Exploration de données II » s’inscrit dans la continuité du travail entamé dans le cours « Exploration de données I », permettant à l’étudiant d’approfondir ses connaissances et de mettre en pratique des techniques avancées d’exploration de données afin d’extraire des informations clés.
Nous verrons comment mettre en place un service de data mining au sein d’une entreprise, à toutes les étapes (du rôle du service dans l’écosystème de l’entreprise aux considérations préalables à son lancement, en passant par la conception des projets à l’aide de CRISP-DM et leur gestion ultérieure). Nous analyserons les applications de l’exploration de données dans le contexte d’entreprise, en examinant l’utilisation des différents algorithmes en fonction de l’objectif à atteindre (segmentation, scoring, prévision, exploration de textes, SIG…).
Le cours « Data Mining II » s’appuie sur les bases acquises dans le cours « Data Mining I », permettant ainsi aux étudiants d’approfondir leurs connaissances et leur maîtrise des techniques avancées d’exploration de données afin d’extraire des informations clés. Nous explorerons comment mettre en place un service de data mining au sein d’une entreprise, en couvrant toutes les phases : du rôle de ce service dans l’écosystème de l’entreprise et des considérations préliminaires avant son lancement à la conception de projets à l’aide de la méthodologie CRISP-DM et à leur gestion ultérieure. De plus, nous analyserons les applications de l’exploration de données dans le contexte professionnel, en examinant l’utilisation de divers algorithmes en fonction des objectifs à atteindre (segmentation, scoring, prévision, exploration de textes, SIG, etc.).
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 20 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Antonio Rivas Martínez est un professionnel qui a plus de 15 ans d'expérience en matière de conformité réglementaire et d'audit interne dans le secteur financier, avec une expérience dans des entités telles que BBVA, ING et Amadeus Payments. Il est spécialisé dans la prévention du blanchiment d'argent et la gestion des risques. Il est diplômé de l'Universidad Autónoma de Madrid et détient des certifications telles que le International Compliance Officer Certificate (CICO) et le Perito en Compliance de la World Compliance Association. Il prépare actuellement un doctorat en philosophie dans la même université, combinant ainsi sa solide expérience professionnelle avec une approche académique rigoureuse.
Objectifs
L'objectif fondamental de l'analyse des états financiers est d'interpréter les informations comptables et non comptables fournies par l'entreprise, ainsi que leur relation avec l'environnement dans lequel elle exerce son activité, afin d'acquérir une vision globale de l'entreprise permettant d'améliorer la prise de décision.
Ce cours vise à permettre à l'étudiant d'acquérir les connaissances nécessaires pour qu'il soit capable, grâce à l'étude des états financiers, de comprendre, d'évaluer et de rendre compte de manière claire et précise de la situation économique et financière d'une entreprise.
Prérequis
Aucun n’a été indiqué.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RK24 : Identifier les objectifs et les méthodes de l'analyse comptable, ainsi que la structure et la fonction de l'analyse des états financiers
RK25 : Maîtriser l’analyse des résultats, de la rentabilité, ainsi que la structure et la fonction de l’annexe au bilan
RS14 : Utiliser les informations financières et les résultats de leur analyse pour élaborer des rapports et étayer le processus de prise de décision
RS15 : Appliquer l’analyse financière des entreprises à l’aide de ratios
RC1 : Maîtriser les stratégies d'organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise
Description du contenu
Objectifs et méthodes de l'analyse comptable. Informations financières et analyse des états financiers. Analyse des états financiers à l'aide de ratios. Analyse du bilan. Analyse des résultats et de la rentabilité. Rapport de gestion.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.2 Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Présentation de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 40 %
Dr. Ana Delgado est ingénieur en télécommunications de l'Universidad Politécnica de Madrid, Executive MBA de l'IESE Business School (Universidad de Navarra) et docteur de l'Universidad Pontificia Comillas. Dr. Ana Delgado est un leader exceptionnel dans le domaine de la gestion des technologies, reconnu pour sa grande expérience internationale dans la gestion des produits numériques pilotés par l'intelligence artificielle.
Dr. Ana Delgado est un leader exceptionnel dans le domaine de la gestion des technologies, reconnu pour sa grande expérience internationale dans la gestion des produits numériques pilotés par l'intelligence artificielle.
Objectifs
L'étudiant développera ses capacités d'analyse et de synthèse.
Il acquerra la capacité d'organiser, de planifier et de gérer son temps de manière efficace.
Il développera sa capacité à mener à bien des projets et à rédiger des rapports dans le secteur des affaires, tant à l'oral qu'à l'écrit.
Il développera sa capacité à analyser de grands volumes de données provenant de sources diverses.
Il sera capable d’apprendre, de faire preuve de souplesse et de s’adapter à l’environnement professionnel.
Il sera capable de réfléchir de manière stratégique en se concentrant sur les résultats.
Vous saurez collecter et analyser les données pertinentes.
Il sera capable de produire des études et des rapports sur les secteurs économiques.
Il connaîtra et comprendra la nature et l'influence de l'environnement économique.
Il sera capable de résoudre des problèmes dans les différents secteurs économiques.
L'étudiant développera ses capacités d'analyse et de synthèse. Il acquerra la capacité d'organiser, de planifier et de gérer efficacement son temps.L'étudiant développera la capacité à mener à bien des projets et à rédiger des rapports dans le secteur des affaires, tant à l'oral qu'à l'écrit. L'étudiant développera la capacité à analyser des données massives provenant de diverses sources. L'étudiant sera capable d'apprendre, de faire preuve de souplesse et de s'adapter à l'environnement professionnel. L'étudiant sera capable de réfléchir de manière stratégique en se concentrant sur les résultats. L'étudiant saura collecter et analyser des données pertinentes. L'étudiant sera capable de réaliser des études et des rapports sur les secteurs économiques. L'étudiant connaîtra et comprendra la nature et l'influence de l'environnement économique. L'étudiant sera capable de résoudre des problèmes dans les différents secteurs économiques.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Résultats d’apprentissage
RK8 : Connaître les différents secteurs économiques et les facteurs qui expliquent leur évolution / Know the different economic sectors and the factors that explain their evolution
RK9 : Connaître la structure productive espagnole et les tendances internationales / Know the Spanish productive structure and international trends
RK10 : Identifier les tendances internationales dans la comparaison des secteurs et des entreprises /
Identifier les tendances internationales dans la comparaison des secteurs et des entreprises
RS2 : Appliquer la réglementation pratique qui s'applique à certaines activités économiques / Apply practical regulation that affects certain economic activities
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps pour présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps pour présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel / Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description du contenu
Étude des différents secteurs économiques et des facteurs qui expliquent leur évolution. Analyse de la structure productive espagnole et des tendances internationales en lien avec le comportement des entreprises et des secteurs. Compétitivité et pratiques réglementaires affectant certaines activités économiques.
Étude des différents secteurs économiques et des facteurs qui expliquent leur évolution. Analyse de la structure productive espagnole et des tendances internationales en lien avec le comportement des entreprises et des secteurs. Compétitivité et pratiques réglementaires affectant certaines activités économiques.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 30 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 40 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 40 %
Avocat spécialisé en droit fiscal et en conseil fiscal
Diplômé en droit de l'Université Complutense de Madrid et titulaire d'un master en droit fiscal et en conseil fiscal de l'Université San Pablo CEU, Javier Rodríguez de la Flor est un professionnel doté d'une solide expérience dans le domaine de la fiscalité des entreprises et de la planification fiscale. Il exerce la profession d'avocat à Madrid depuis plus de vingt ans, conseillant des particuliers, des PME et des associations de propriétaires sur des questions fiscales et comptables.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra l'impact de la fiscalité sur l'activité des entreprises et le rôle que jouent les impôts dans la prise de décisions économiques. Il découvrira les principales obligations fiscales de l'entreprise et se familiarisera avec les outils et stratégies permettant d'optimiser la planification fiscale dans le respect du cadre juridique, en intégrant ces informations dans l'analyse des données et dans la prise de décision propre à l'entreprise du XXIe siècle.
Prérequis
Aucun n’a été défini.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RK26 : Identifier les aspects fondamentaux de la fiscalité, y compris les obligations fiscales des entreprises
RK27 : Connaître les procédures fiscales de l'entreprise dans un environnement numérique
RS16 : Maîtriser les outils et logiciels numériques permettant la gestion des procédures fiscales conformément au cadre réglementaire
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise
Description du contenu
Notions fiscales de base relatives à l’entreprise. Aspects économiques de la fiscalité. Obligations fiscales et procédures liées à l’activité d’une entreprise dans un environnement numérique.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.2 Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
EV1. Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés. 30 %
EV2. Présentation de travaux individuels et/ou en groupe. 20 %
EV3. Examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse de cas pratiques, la réalisation de projets ou de cas pratiques, etc. 50 %
Carlos Alberto Lastras Rodríguez est titulaire d'un doctorat en administration des affaires de l'Universidad Rey Juan Carlos et est un expert en science des données et en intelligence artificielle appliquées à l'économie et aux affaires. Il est professeur d'université et data scientist, spécialisé dans les modèles prédictifs, l'apprentissage automatique et les grands modèles de langage (LLM). Il a reçu une formation avancée à la Barcelona School of Economics (BSE), à l'IESE Business School et à l'Universidad Carlos III de Madrid (UC3M). Il se distingue par son approche pratique, sa maîtrise de R, Python et SQL, et sa capacité à transformer les défis commerciaux en solutions basées sur l'IA.
Carlos
Dodero
Fernandez
Prérequis
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie..
Compétences
Formation conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK46 : Identifier l’évolution de l’intelligence artificielle et ses principaux concepts / Identify the evolution of Artificial Intelligence and its main concepts
RK47 : Distinguer les applications pratiques de l’intelligence artificielle dans le monde des affaires / Distinguer les applications pratiques de l’intelligence artificielle dans le monde des affaires
RK48 : Reconnaître les phases de mise en œuvre d’un projet d’intelligence artificielle / Recognize the implementation phases of an Artificial Intelligence project
RS32 : Appliquer l’intelligence artificielle à l’expérience client / Apply Artificial Intelligence in the customer experience
RS33 : Utiliser l’intelligence artificielle dans le développement de projets / Utiliser l’intelligence artificielle dans le développement de projets
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : « Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine des affaires »
Description du contenu
Évolution historique de l’intelligence artificielle. Principaux concepts de l’intelligence artificielle. Utilisation de l’Intelligence artificielle dans la stratégie d’expérience client. Applications pratiques de l’Intelligence artificielle dans le monde des affaires. Intelligence artificielle et Big Data. Étapes de mise en œuvre d’un projet d’Intelligence artificielle. Analyse des investissements mondiaux dans l’Intelligence artificielle.
Développement historique de l’Intelligence artificielle. Concepts clés de l’Intelligence artificielle. Utilisation de l’Intelligence artificielle dans la stratégie d’expérience client. Applications pratiques de l’Intelligence artificielle dans le monde des affaires. Intelligence artificielle et Big Data. Étapes de mise en œuvre d’un projet d’Intelligence artificielle. Analyse des investissements mondiaux dans l’Intelligence artificielle.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Juan Manuel Roca est titulaire d'un diplôme et d'un doctorat en communication (domaine des affaires de l'information) de l'université de Navarre, où il a également obtenu un master en communication et gestion d'entreprise. Tout au long de sa carrière, il a combiné son parcours académique et professionnel, à la fois en tant que journaliste économique et consultant en leadership et gestion, et dans différentes écoles de commerce, telles que l'EGADE Business School du Tecnológico de Monterrey (Mexique), où il a été directeur de l'Executive Education et assistant du doyen pour la stratégie globale de l'institution. Expert du secteur des MBA, de la formation des cadres et des écoles de commerce internationales, il a été directeur exécutif du cabinet de conseil en leadership LeaderactiON et a suivi des programmes exécutifs en leadership et en gestion à l'IMD, à la Chicago Booth School of Business et à la Kennedy School of Government de Harvard. Il a publié les livres The Leader Within, Révolution Linkedin, MBAs, anges ou démons ?, L'art de la guerre aujourd'hui et Le grand renouveau. Il est actuellement professeur accrédité de leadership, de prise de décision, de gestion des talents et de RH, de pensée critique et de négociation dans différentes universités et écoles de commerce en Espagne et en Amérique latine. À l'UAX, il enseigne le leadership et la gestion du changement, ainsi que les compétences en matière de gestion. En septembre 2025, il commencera à enseigner les diplômes en ligne de philosophie et de théologie (en cours d'admission), respectivement à l'Universidad Pontificia de Salamanca et à l'Universidad Pontificia de Comillas.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra le rôle stratégique du leadership au sein des organisations et son influence sur les processus de changement. Il découvrira les principales approches et les différents styles de leadership, ainsi que les outils permettant de gérer efficacement le changement, en favorisant l’adaptation, l’innovation et la résilience organisationnelle dans des environnements d’entreprise dynamiques.
Prérequis
Aucun n’a été défini
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Résultats d'apprentissage
RK65 : Comprendre de manière critique l’importance du climat, de la culture et du développement organisationnel
RK66 : Identifier les différents styles de leadership et les rôles de direction
RK67 : Reconnaître l’importance de la motivation au sein des équipes de travail, ainsi que l’identification et la résolution des conflits au sein des organisations
RS54 : Utiliser la résolution des conflits comme un processus favorisant le développement efficace des équipes de travail
RS55 : Appliquer, dans le cadre des organisations d’entreprise, les outils permettant de structurer un changement organisationnel
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine de l’entreprise
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description des contenus
Climat, culture et développement organisationnel. Styles de leadership et rôles de direction. Motivation appliquée aux équipes de travail. Outils pour le changement organisationnel. Identification et résolution des conflits.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
EV1. Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés. 30 %
EV2. Présentation de travaux individuels et/ou en groupe. 20 %
EV3. Examens portant sur la maîtrise de la matière, la résolution d’exercices, le raisonnement, l’analyse de cas pratiques, la réalisation de projets ou de cas pratiques, etc. 50 %
Tano López, entrepreneur et expert en technologies éducatives, blockchain et fintech, est PDG d'EARA et fondateur de LUNARxy. Conférencier à l'Université Alfonso X El Sabio et dans des écoles de commerce, mentor et jury lors d'événements de startups. Avec une formation en communication et marketing, il se distingue par son leadership en matière de tokenisation, d'innovation fintech et de soutien à l'entrepreneuriat technologique.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra les étapes clés du processus de création d'entreprise, depuis l'identification des opportunités jusqu'au lancement du projet. Il découvrira les éléments fondamentaux de l’entrepreneuriat numérique, notamment le modèle économique, la proposition de valeur et les outils technologiques nécessaires pour développer des initiatives innovantes dans l’environnement numérique. Il explorera les composantes fondamentales de l’entrepreneuriat numérique, notamment les modèles économiques, les propositions de valeur et les outils technologiques nécessaires au développement d’initiatives innovantes dans l’environnement numérique.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK32 : Connaître l'entrepreneuriat dans l'environnement numérique et les tendances des modèles d'entreprise numériques, en identifiant leurs avantages et leurs inconvénients
RK33 : Reconnaître l’analyse stratégique et les objectifs du modèle d’entreprise / Reconnaître l’analyse stratégique et les objectifs du modèle d’entreprise
RS20 : Utiliser l’analyse stratégique et la pensée critique dans le développement de modèles d’entreprise numériques / Use strategic analysis and critical thinking in the development of digital business models
RS21 : Gérer la planification marketing, de production, organisationnelle et financière de l’entreprise numérique / Manage marketing, production, organizational and financial planning of the digital company
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l’oral et à l’écrit dans le domaine des affaires
RODS : Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel / Développer une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale et en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques, ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans un environnement professionnel
Description du contenu
L'entrepreneuriat dans l'environnement numérique. Évolution historique et tendances des modèles d'entreprise numérique. Identifier et analyser les modèles d'entreprise numérique. L'esprit d'entreprise. Créativité et idée d'entreprise. Le modèle d'entreprise. L'analyse stratégique et les objectifs. Le plan marketing, de production, d’organisation et financier de l’entreprise. Étapes de la création d’entreprise. Avantages et inconvénients du lancement d’une entreprise numérique.
L'entrepreneuriat dans l'environnement numérique. Évolution historique et tendances des modèles d'entreprise numériques. Comment identifier et analyser les modèles d'entreprise numériques. L'esprit d'entreprise. Créativité et idée d'entreprise. Le modèle d'entreprise. Analyse stratégique et objectifs. Le plan marketing, de production, d'organisation et financier de l'entreprise. Étapes de la création d'une entreprise. Avantages et inconvénients du lancement d'une entreprise numérique.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Cours n° 4. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra le rôle des systèmes de gestion d'entreprise en tant que soutien essentiel à la prise de décision et à l'intégration des processus organisationnels. Il découvrira comment les systèmes ERP, CRM et autres solutions technologiques permettent d’optimiser la gestion des ressources, d’améliorer l’efficacité opérationnelle et d’offrir une vision globale et stratégique de l’entreprise. Il explorera comment les systèmes ERP, CRM et autres solutions technologiques contribuent à optimiser la gestion des ressources, à améliorer l’efficacité opérationnelle et à offrir une vision globale et stratégique de l’entreprise.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui régit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK38 : Connaître le fonctionnement des outils de gestion d’entreprise / Know how business management tools work
RS26 : Maîtriser les logiciels de gestion d’entreprise intégrés et modulaires (ERP) / Maîtriser les logiciels de gestion d’entreprise intégrés et modulaires (ERP)
RS27 : Maîtriser les logiciels de gestion de la relation client (CRM) / Maîtriser les logiciels de gestion de la relation client (CRM)
RC1 : Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé / Maîtriser les stratégies d’organisation, de planification et de gestion efficace du temps afin de présenter un rapport clair et correctement étayé
RC2 : Élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise / Capacité à élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise
Description du contenu
Outils de gestion d’entreprise. Utilisation des logiciels de gestion d’entreprise intégrés et modulaires (ERP), conçus aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises. Gestion de la relation client (CRM)
Outils de gestion d’entreprise. Utilisation des logiciels de gestion d’entreprise intégrés et modulaires (ERP), conçus aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises. Gestion de la relation client (CRM).
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
12
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
13
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
14
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
15
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
16
SM
Séminaire Bloc I
17
SM
Séminaire, module I
18
SM
Séminaire, module I
19
SM
Séminaire, bloc 2
20
SM
Séminaire, bloc 2
21
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
22
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
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MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
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MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
25
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
26
SM
Séminaire, module 2
27
SM
Séminaire, bloc 2
28
SM
Séminaire, bloc 2
29
SM
Séminaire, bloc 2
30
SM
Séminaire, bloc 2
32
CN
Tutoriels, partie 1
32
CN
Tutoriels, partie 1
33
CN
Tutoriels, partie 1
34
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
35
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
36
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
37
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
38
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
39
SM
Séminaire Bloc 3
40
SM
Séminaire, bloc 3
41
SM
Séminaire, bloc 3
42
SM
Séminaire, bloc 3
43
SM
Séminaire, bloc 3
44
MG
Utilisation d’un logiciel de gestion d’entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
45
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
46
MG
Utilisation de logiciels de gestion d'entreprise intégrés et modulaires (ERP), conçus aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
47
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
48
MG
Utilisation d'un logiciel de gestion d'entreprise intégré et modulaire (ERP), conçu aussi bien pour les petites et moyennes entreprises que pour les grandes entreprises.
49
SM
Séminaire, module 3
50
SM
Séminaire, bloc 4
51
SM
Séminaire, bloc 4
52
SM
Séminaire, bloc 4
53
SM
Séminaire, bloc 4
54
MG
Gestion de la relation client (CRM)
55
MG
Gestion de la relation client (CRM)
56
MG
Gestion de la relation client (CRM)
57
MG
Gestion de la relation client (CRM)
58
MG
Gestion de la relation client (CRM)
59
SM
Séminaire Bloc 4
60
SM
Séminaire, bloc 4
61
SM
Séminaire, bloc 4
62
SM
Séminaire, bloc 4
63
CN
Tutorats, partie 2 de la matière
64
CN
Tutoriels, partie 2 du cours
65
CN
Tutoriels, partie 2, cours
65
CN
Tutoriels, partie 2, cours
66
EV
Stages évaluables
0,3
67
EV
Projet de travail en groupe
0,2
68
EV
Examen final
0,5
Bibliographie
De base :
1.- Ellen F. Monk, Bret J. Wagner
Concepts in Enterprise Resource Planning
Cengage Learning. 2005.
ISBN : 978-0-357-020
2.- Mary Sumner
La planification des ressources d'entreprise
Pearson Education. 2017.
ISBN : 978-81-317-60
Complémentaire :
3.- José Antonio Alfaro Tanco
Systèmes de planification des ressources d'entreprise : une perspective de la direction des opérations
Pirámide. 2004.
ISBN : 978-84-368-39
4.- Marianne Bradford
ERP moderne : choisir, mettre en œuvre et utiliser les systèmes d'entreprise avancés d'aujourd'hui
Cours n° 4. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 24 crédits.
Profesores
Francesco Maria
Autolino
N/A
- Coordinador
Compétences
CG2 Capacité d'organisation, de planification et de gestion efficace du temps.
CG3 Capacité à élaborer des projets et des rapports à l'oral et à l'écrit dans le domaine de l'entreprise.
CG5 Capacité d'apprentissage, flexibilité et capacité d'adaptation à l'environnement professionnel
CG6 Capacité à prendre des décisions et à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, d’autonomie et de créativité.
CG8 Capacité à adopter un engagement éthique et à se sensibiliser aux enjeux sociaux, économiques et environnementaux.
CG9 Capacité de leadership et de travail en équipe dans des contextes sous pression.
CG10 Développer ses compétences interpersonnelles.
CG11 Réflexion stratégique et orientation vers les résultats.
CE14 Capacité à la connaissance de soi et au développement personnel dans le cadre professionnel.
CE16 Capacité à faire preuve d’esprit d’initiative et à développer la capacité à percevoir par soi-même les problèmes sociaux dans divers contextes et environnements multiculturels
Résultats d'apprentissage
RA-1 Que l’étudiant soit capable d’organiser, de planifier et de gérer efficacement son temps.
RA-2 Que l’étudiant soit capable d’élaborer des projets et des rapports, à l’oral comme à l’écrit, dans le domaine de l’entreprise.
RA-3 Que l’étudiant fasse preuve de capacité d’apprentissage, de flexibilité et d’adaptation à l’environnement professionnel
RA-4 Que l’étudiant soit capable de prendre des décisions et de résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, d’autonomie et de créativité.
RA-5 L'étudiant doit être capable de s'engager sur le plan éthique et de se sensibiliser aux enjeux sociaux, économiques et environnementaux.
RA-6 Que l'étudiant fasse preuve de leadership et d'esprit d'équipe dans des environnements soumis à une forte pression.
RA-7 Que l’étudiant développe ses compétences interpersonnelles.
RA-8 Que l'étudiant soit capable de réfléchir de manière stratégique et axée sur les résultats.
RA-9 Que l’étudiant soit capable de se connaître soi-même et d’évoluer personnellement dans le cadre professionnel.
RA-10 Que l’étudiant fasse preuve d’esprit d’initiative et développe sa capacité à percevoir par lui-même les problèmes sociaux dans divers contextes et environnements multiculturels
Description des contenus
Le contenu des stages externes que l’étudiant devra effectuer s’appuiera sur l’expérience professionnelle acquise au sein d’un établissement préalablement lié à l’université par une convention mentionnant expressément les activités de stage externe dans ledit établissement. Le thème choisi sera précisé avant le début du stage de l’étudiant et pourra porter sur différents aspects d’ordre professionnel.
Activités de formation
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité ne se déroule pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est à 100 % en présentiel.
AF.6. Activités de stage professionnel : conception, suivi et orientation des stages externes ; réalisation des tâches assignées par le tuteur externe, appartenant à l’institution où se déroulent les stages externes, sous la tutelle et la supervision du tuteur de stage de l’université. Cette activité est 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
EV4. Évaluation par le tuteur externe et le tuteur universitaire de la réalisation des tâches confiées dans le cadre des stages externes. 60 %
EV5. Évaluation par le tuteur universitaire du rapport de stage externe. 40 %
RODOLFO RAMOS MELERO. Docteur en économie. Plus de 30 ans d'expérience dans l'enseignement universitaire et dans des postes de gestion de l'enseignement. Participation active à des congrès nationaux et internationaux dans le domaine de l'économie des transports, avec des publications dans des revues JCR et dans les maisons d'édition internationales les plus importantes dans son domaine de spécialisation.
Conditions préalables
Pour pouvoir soutenir son mémoire de fin d'études, l'étudiant doit avoir validé toutes les matières du programme d'études de la licence (FB, OB et OP)
Compétences
CE21 Réaliser de manière autonome, présenter et soutenir devant un jury universitaire un projet dans le domaine de la Business Intelligence à caractère professionnel, dans lequel sont synthétisées et intégrées les compétences requises dans le cadre de la formation.
Résultats d'apprentissage
RA-1 Que l'étudiant réalise individuellement, présente et soutienne devant un jury universitaire un projet dans le domaine de la Business Intelligence, de nature professionnelle, dans lequel sont synthétisées et intégrées les compétences requises dans le cadre de la formation
Description du contenu
Le mémoire de fin d’études doit permettre de vérifier l’acquisition par l’étudiant des compétences générales et spécifiques du cursus, en synthétisant les compétences acquises au cours de la formation, ou en réalisant un travail à caractère innovant dans l’un des domaines de compétence du cursus, d’une complexité suffisante, dans un environnement aussi proche que possible de la réalité. L’étudiant devra élaborer un travail cohérent, d’une durée réaliste au regard des objectifs visés. Il s’agira de présenter un travail original, fruit d’une recherche documentaire et d’une contribution personnelle de l’étudiant.
Activités de formation
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité est 100 % en présentiel.
AF.5. Définition, suivi et orientation du mémoire de fin d’études
Système et critères d’évaluation
EV6. Évaluation par le directeur du suivi des différentes phases du mémoire de fin d'études. 5 %
EV7. Évaluation du mémoire de fin d'études par un jury. 50 %
EV8. Soutenance du mémoire de fin d'études devant un jury. 45 %
TOTAL:
30
COURS À OPTION
Code
Matières
Caractère*
ECTS
N/A
Cours optionnel
OP
18
TOTAL:
18
Liste des cours optionnels
PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS
Code
Matières
Caractère*
ECTS
C0421231
Finances internationales / / International Finance
OP
6
Finances internationales / / International Finance
Cours n° 4. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Prérequis
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Formation conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK68 Identifier l’importance du marketing dans le secteur financier, connaître les stratégies de marketing dans les services financiers et reconnaître le comportement des consommateurs dans ce secteur / Identify the importance of marketing in the financial sector, know marketing strategies in financial services and recognize consumer behavior in the financial sector
RK69 Connaître les fondements conceptuels de la finance internationale, des marchés des devises et des taux de change, et comprendre le financement de l’activité internationale / Know the conceptual foundations of international finance, currency markets and exchange rates, and know the financing of international activity
RK70 Connaître les fondements conceptuels du risque, identifier la modélisation et l’évaluation des risques, et reconnaître les typologies de risque / Connaître les fondements conceptuels du risque, identifier la modélisation et l’évaluation des risques, et reconnaître les typologies de risque
RS56 Utiliser, dans le contexte de l’entreprise, les stratégies de marketing dans les services financiers, les nouveaux canaux de distribution du secteur et le marketing numérique en finance / Utiliser, dans le contexte de l’entreprise, les stratégies de marketing dans les services financiers, les nouveaux canaux de distribution du secteur et le marketing numérique en finance
RS57 Gérer les finances des entreprises opérant à l’échelle transnationale et maîtriser les marchés internationaux / Manage the financial management of companies operating at a transnational level and understand international markets
RS58 Maîtriser les typologies de risques, la couverture du risque de marché, ainsi que la gestion et le transfert des risques / Maîtriser les typologies de risques, la couverture du risque de marché, ainsi que la gestion et le transfert des risques
Description du contenu
Fondements conceptuels de la finance internationale. Les institutions financières internationales et les entreprises opérant à l’échelle transnationale. Les marchés internationaux. Les marchés des changes. Les taux de change. La couverture et la gestion des risques. Le financement de l’activité internationale. Les décisions d’investissement à l’international.
Fondements conceptuels de la finance internationale. Institutions financières internationales et entreprises opérant à l’échelle transnationale. Marchés internationaux. Marchés des changes. Taux de change. Couverture et gestion des risques. Financement de l’activité internationale. Décisions d’investissement à l’international.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : séances d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours / / Sans préjudice des exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de la matière correspondant, en règle générale, l’absence à plus de 70 % des activités d’apprentissage de la matière nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session d’examens ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
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EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
C0421330
Analyse et gestion des risques / Risk Analysis and Management
OP
6
Analyse et gestion des risques / Risk Analysis and Management
Cours n° 4. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Prérequis
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Formation conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK68 Identifier l’importance du marketing dans le secteur financier, connaître les stratégies de marketing dans les services financiers et reconnaître le comportement des consommateurs dans le secteur financier / Identify the importance of marketing in the financial sector, know marketing strategies in financial services and recognize consumer behavior in the financial sector
RK69 Connaître les fondements conceptuels de la finance internationale, des marchés des devises et des taux de change, et comprendre le financement de l’activité internationale / Know the conceptual foundations of international finance, currency markets and exchange rates, and know the financing of international activity
RK70 Connaître les fondements conceptuels du risque, identifier la modélisation et l’évaluation des risques, et reconnaître les typologies de risque / Connaître les fondements conceptuels du risque, identifier la modélisation et l’évaluation des risques, et reconnaître les typologies de risque
RS56 Utiliser, dans le contexte de l’entreprise, les stratégies de marketing dans les services financiers, les nouveaux canaux de distribution du secteur et le marketing numérique en finance / Utiliser, dans le contexte de l’entreprise, les stratégies de marketing dans les services financiers, les nouveaux canaux de distribution du secteur et le marketing numérique en finance
RS57 Gérer les finances des entreprises opérant à l’échelle transnationale et maîtriser les marchés internationaux / Manage the financial management of companies operating at a transnational level and understand international markets
RS58 Maîtriser les typologies de risques, la couverture du risque de marché, ainsi que la gestion et le transfert des risques / Maîtriser les typologies de risques, la couverture du risque de marché, ainsi que la gestion et le transfert des risques
Description du contenu
Concept et mesure du risque. Produits et marchés financiers. Modélisation et évaluation des risques. Typologies de risques. Couverture du risque de marché. Gestion et transfert des risques. / Concept et mesure du risque. Produits et marchés financiers. Modélisation et évaluation des risques. Typologies de risques. Couverture du risque de marché. Gestion et transfert des risques.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui revient conformément au programme du cours / / Sans préjudice des exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de la matière correspondant, en règle générale, l’absence à plus de 70 % des activités d’apprentissage de la matière nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session d’examens ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
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EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Cours n° 4. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Prérequis
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Formation conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK68 Identifier l’importance du marketing dans le secteur financier, connaître les stratégies de marketing dans les services financiers et reconnaître le comportement des consommateurs dans ce secteur / Identify the importance of marketing in the financial sector, know marketing strategies in financial services and recognize consumer behavior in the financial sector
RK69 Connaître les fondements conceptuels de la finance internationale, des marchés des devises et des taux de change, et comprendre le financement de l’activité internationale / Know the conceptual foundations of international finance, currency markets and exchange rates, and know the financing of international activity
RK70 Connaître les fondements conceptuels du risque, identifier la modélisation et l’évaluation des risques, et reconnaître les typologies de risque / Connaître les fondements conceptuels du risque, identifier la modélisation et l’évaluation des risques, et reconnaître les typologies de risque
RS56 Utiliser, dans le contexte de l’entreprise, les stratégies de marketing dans les services financiers, les nouveaux canaux de distribution du secteur et le marketing numérique en finance / Utiliser, dans le contexte de l’entreprise, les stratégies de marketing dans les services financiers, les nouveaux canaux de distribution du secteur et le marketing numérique en finance
RS57 Gérer les finances des entreprises opérant à l’échelle transnationale et maîtriser les marchés internationaux / Manage the financial management of companies operating at a transnational level and understand international markets
RS58 Maîtriser les typologies de risques, la couverture du risque de marché, ainsi que la gestion et le transfert des risques / Maîtriser les typologies de risques, la couverture du risque de marché, ainsi que la gestion et le transfert des risques
Description du contenu
La fonction marketing dans le secteur financier. Produits et services. Le profil du client dans le secteur financier. Stratégies marketing dans les services financiers. Comportement du consommateur dans le secteur financier. Nouveaux canaux de distribution dans le secteur financier. Marketing numérique.
/ Fonction marketing dans le secteur financier. Produits et services. Le profil du client dans le secteur financier. Stratégies marketing dans les services financiers. Comportement du consommateur dans le secteur financier. Nouveaux canaux de distribution dans le secteur financier. Marketing numérique.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui revient conformément au programme du cours / / Sans préjudice des exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de la matière concernée, en règle générale, l’absence à plus de 70 % des activités d’apprentissage de la matière nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session d’examens ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
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EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Cours n° 4. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Prérequis
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Formation conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK71 Connaître les éléments conceptuels de l’audit des comptes et le cadre juridique en Espagne, ainsi que les normes générales ou spécifiques d’audit / Connaître les éléments conceptuels de l’audit des comptes et le cadre juridique en Espagne, ainsi que les normes générales ou spécifiques d’audit
RK72 Connaître l'élaboration des états financiers consolidés et les aspects généraux de la consolidation du bilan et du compte de résultat / Know the formulation of consolidated financial statements and the general aspects of the consolidation of the Balance Sheet and the Profit and Loss Account
RK73 Connaître le contenu du cadre réglementaire et conceptuel des Normes internationales d’information financière (IFRS) ainsi que l’harmonisation comptable aux niveaux mondial et européen / Connaître le contenu du cadre réglementaire et conceptuel des Normes internationales d’information financière (IFRS) ainsi que l’harmonisation comptable aux niveaux mondial et européen
RS59 Maîtriser la fonction d’audit dans le cadre réglementaire espagnol, ainsi que les normes techniques relatives à la réalisation des travaux d’audit / Maîtriser la fonction d’audit dans le cadre réglementaire espagnol, ainsi que les normes techniques relatives à la réalisation des travaux d’audit
RS60 Maîtriser les aspects généraux de la consolidation des bilans, dans le cadre réglementaire, ainsi que les comptes annuels consolidés et le rapport de gestion consolidé / Maîtriser les aspects généraux de la consolidation des bilans, dans le cadre réglementaire, ainsi que les comptes annuels consolidés et le rapport de gestion consolidé
RS61 Gérer l’application des normes IFRS pour les PME, dans le cadre réglementaire mondial et européen, ainsi que le processus d’émission et de révision des normes IFRS / Gérer l’application des normes IFRS pour les PME, dans le cadre réglementaire mondial et européen, ainsi que le processus d’émission et de révision des normes IFRS
Description du contenu
Éléments conceptuels de l’audit des comptes. Cadre juridique de l’audit des comptes en Espagne. La fonction d’audit. L’auditeur. Normes générales ou personnelles d’audit. Normes techniques relatives à l’exécution des travaux d’audit. Le rapport d’audit. Autres procédures d’audit.
Éléments conceptuels de l’audit des comptes. Cadre juridique de l’audit des comptes en Espagne. La fonction d’audit. L’auditeur. Normes générales ou personnelles d’audit. Normes techniques relatives à l’exécution des travaux d’audit. Le rapport d’audit. Autres procédures d’audit.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui revient conformément au programme du cours / / Sans préjudice des exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de la matière correspondant, en règle générale, l’absence à plus de 70 % des activités d’apprentissage de la matière nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session d’examens ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
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EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
C0421334
Consolidation des états financiers / Consolidated Financial Statements
OP
6
Consolidation des états financiers / Consolidated Financial Statements
Cours n° 4. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Prérequis
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Formation conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK71 Connaître les éléments conceptuels de l’audit des comptes et le cadre juridique en Espagne, ainsi que les normes générales ou spécifiques d’audit / Connaître les éléments conceptuels de l’audit des comptes et le cadre juridique en Espagne, ainsi que les normes générales ou spécifiques d’audit
RK72 Connaître l'élaboration des états financiers consolidés et les aspects généraux de la consolidation du bilan et du compte de résultat / Know the formulation of consolidated financial statements and the general aspects of the consolidation of the Balance Sheet and the Profit and Loss Account
RK73 Connaître le contenu du cadre réglementaire et conceptuel des Normes internationales d’information financière (IFRS) ainsi que l’harmonisation comptable aux niveaux mondial et européen / Connaître le contenu du cadre réglementaire et conceptuel des Normes internationales d’information financière (IFRS) ainsi que l’harmonisation comptable aux niveaux mondial et européen
RS59 Maîtriser la fonction d’audit dans le cadre réglementaire espagnol, ainsi que les normes techniques relatives à la réalisation des travaux d’audit / Maîtriser la fonction d’audit dans le cadre réglementaire espagnol, ainsi que les normes techniques relatives à la réalisation des travaux d’audit
RS60 Maîtriser les aspects généraux de la consolidation des bilans, dans le cadre réglementaire, ainsi que les comptes annuels consolidés et le rapport de gestion consolidé / Maîtriser les aspects généraux de la consolidation des bilans, dans le cadre réglementaire, ainsi que les comptes annuels consolidés et le rapport de gestion consolidé
RS61 Gérer l’application des normes IFRS pour les PME, dans le cadre réglementaire mondial et européen, ainsi que le processus d’émission et de révision des normes IFRS / Gérer l’application des normes IFRS pour les PME, dans le cadre réglementaire mondial et européen, ainsi que le processus d’émission et de révision des normes IFRS
Description du contenu
Principes conceptuels régissant l’établissement des états financiers consolidés. Aspects généraux de la consolidation du bilan et du compte de résultat. Cadre réglementaire, entités concernées, méthodes et processus. Comptes annuels consolidés. Rapport de gestion consolidé.
Fondements conceptuels pour l'établissement des états financiers consolidés. Aspects généraux de la consolidation du bilan et du compte de résultat. Cadre réglementaire, entités concernées, méthodes et processus. Comptes annuels consolidés. Rapport de gestion consolidé.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui revient conformément au programme du cours / / Sans préjudice des exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de la matière concernée, en règle générale, l’absence à plus de 70 % des activités d’apprentissage de la matière nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session d’examens ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
----
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
C0421335
Normes internationales d'audit / International Auditing Standards.
OP
6
Normes internationales d'audit / International Auditing Standards.
Cours n° 4. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Prérequis
Aucune n'a été décrite / Aucune description n'a été fournie.
Compétences
Formation conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK71 Connaître les éléments conceptuels de l’audit des comptes et le cadre juridique en Espagne, ainsi que les normes générales ou spécifiques d’audit / Connaître les éléments conceptuels de l’audit des comptes et le cadre juridique en Espagne, ainsi que les normes générales ou spécifiques d’audit
RK72 Connaître l'élaboration des états financiers consolidés et les aspects généraux de la consolidation du bilan et du compte de résultat / Know the formulation of consolidated financial statements and the general aspects of the consolidation of the Balance Sheet and the Profit and Loss Account
RK73 Connaître le contenu du cadre réglementaire et conceptuel des Normes internationales d’information financière (IFRS) ainsi que l’harmonisation comptable aux niveaux mondial et européen / Connaître le contenu du cadre réglementaire et conceptuel des Normes internationales d’information financière (IFRS) ainsi que l’harmonisation comptable aux niveaux mondial et européen
RS59 Maîtriser la fonction d’audit dans le cadre réglementaire espagnol, ainsi que les normes techniques relatives à la réalisation des travaux d’audit / Maîtriser la fonction d’audit dans le cadre réglementaire espagnol, ainsi que les normes techniques relatives à la réalisation des travaux d’audit
RS60 Maîtriser les aspects généraux de la consolidation des bilans, dans le cadre réglementaire, ainsi que les comptes annuels consolidés et le rapport de gestion consolidé / Maîtriser les aspects généraux de la consolidation des bilans, dans le cadre réglementaire, ainsi que les comptes annuels consolidés et le rapport de gestion consolidé
RS61 Gérer l’application des normes IFRS pour les PME, dans le cadre réglementaire mondial et européen, ainsi que le processus d’émission et de révision des normes IFRS / Gérer l’application des normes IFRS pour les PME, dans le cadre réglementaire mondial et européen, ainsi que le processus d’émission et de révision des normes IFRS.
Description du contenu
Définition et contenu du cadre réglementaire et conceptuel des Normes internationales d’information financière (IFRS). L’harmonisation comptable au niveau mondial et européen. Le processus d’élaboration et de révision des normes IFRS. Les aspects les plus importants relatifs aux normes IFRS. L’application des normes IFRS aux PME.
Définition et contenu du cadre normatif et conceptuel des Normes internationales d’information financière (IFRS). L’harmonisation comptable aux niveaux européen et mondial. Le processus d’élaboration et de révision des IFRS. Aspects clés des IFRS. L’application des IFRS aux PME.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours / / Sans préjudice des exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de la matière concernée, en règle générale, l’absence à plus de 70 % des activités d’apprentissage de la matière nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session d’examens ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
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EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
C0421336
Marketing et commercialisation des services / Services Marketing
OP
6
Marketing et commercialisation des services / Services Marketing
Cours n° 4. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Prérequis
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Formation conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK74 Connaître la planification stratégique du marketing, la conception des décisions stratégiques de marketing, la segmentation du marché cible et l’élaboration du budget marketing / Connaître la planification stratégique du marketing, la conception des décisions stratégiques de marketing, la segmentation du marché cible et l’élaboration du budget marketing
RK75 Connaître l’importance des prévisions de ventes dans le cadre de l’entreprise, ainsi que les méthodes quantitatives et qualitatives de prévision des ventes / Know the importance of sales forecasting within the business framework, as well as the quantitative and qualitative methods of sales forecasting
RK76 Connaître la nature et le développement du marketing dans les entreprises de services, et identifier les stratégies et tactiques du marketing des services / Connaître la nature et le développement du marketing dans les entreprises de services, et identifier les stratégies et tactiques du marketing des services
RS62 Gérer la planification stratégique du marketing, la définition et la formulation des objectifs à atteindre, l’alignement des stratégies et des tactiques marketing, ainsi que la définition d’un plan de suivi et de contingence / Gérer la planification stratégique du marketing, la définition et la formulation des objectifs à atteindre, l’alignement des stratégies et des tactiques marketing, ainsi que la définition d’un plan de suivi et de contingence
RS63 « Gérer le suivi des ventes d’une entreprise, dans le cadre d’une prévision des ventes, à l’aide de diverses applications et méthodologies /
Gérer le suivi des ventes d’une entreprise, dans le cadre des prévisions de ventes, grâce à l’utilisation de diverses applications et méthodologies »
RS64 Gérer la création et la fourniture de services marketing, ainsi que les techniques de vente et de service client, et l’optimisation de l’expérience utilisateur numérique dans les services / Gérer la création et la fourniture de services marketing, ainsi que les techniques de vente et de service client, et l’optimisation de l’expérience utilisateur numérique dans les services
Description du contenu
Nature et développement des services. Le marketing dans les entreprises de services. Création et prestation de services. Stratégies et tactiques en matière de marketing des services. Commercialisation des services. Techniques de vente et de service client. Optimisation de l’expérience utilisateur numérique dans les services.
Nature et développement des services. Le marketing dans les entreprises de services. Mise en place et prestation de services. Stratégies et tactiques en matière de marketing des services. Commercialisation des services. Techniques de vente et de service client. Optimisation de l’expérience utilisateur numérique dans les services.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui revient conformément au programme du cours / / Sans préjudice des exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de la matière correspondant, en règle générale, l’absence à plus de 70 % des activités d’apprentissage de la matière nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session d’examens ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
----
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
C0421337
Modèles de prévision des ventes / Sales Forecasting Models
OP
6
Modèles de prévision des ventes / Sales Forecasting Models
Cours n° 4. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Prérequis
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Formation conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK74 Connaître la planification stratégique du marketing, la conception des décisions stratégiques de marketing, la segmentation du marché cible et l’élaboration du budget marketing / Connaître la planification stratégique du marketing, la conception des décisions stratégiques de marketing, la segmentation du marché cible et l’élaboration du budget marketing
RK75 Connaître l’importance des prévisions de ventes dans le cadre de l’entreprise, ainsi que les méthodes quantitatives et qualitatives de prévision des ventes / Know the importance of sales forecasting within the business framework, as well as the quantitative and qualitative methods of sales forecasting
RK76 Connaître la nature et le développement du marketing dans les entreprises de services, et identifier les stratégies et tactiques du marketing des services / Connaître la nature et le développement du marketing dans les entreprises de services, et identifier les stratégies et tactiques du marketing des services
RS62 Gérer la planification stratégique du marketing, la définition et la formulation des objectifs à atteindre, l’alignement des stratégies et des tactiques marketing, ainsi que la définition d’un plan de suivi et de contingence / Gérer la planification stratégique du marketing, la définition et la formulation des objectifs à atteindre, l’alignement des stratégies et des tactiques marketing, ainsi que la définition d’un plan de suivi et de contingence
RS63 « Gérer le suivi des ventes d’une entreprise, dans le cadre d’une prévision des ventes, à l’aide de diverses applications et méthodologies /
Gérer le suivi des ventes d’une entreprise, dans le cadre des prévisions de ventes, grâce à l’utilisation de diverses applications et méthodologies »
RS64 Gérer la création et la fourniture de services marketing, ainsi que les techniques de vente et de service client, et l’optimisation de l’expérience utilisateur numérique dans les services / Gérer la création et la fourniture de services marketing, ainsi que les techniques de vente et de service client, et l’optimisation de l’expérience utilisateur numérique dans les services
Description du contenu
L'importance du suivi des ventes pour l'entreprise. Les prévisions de ventes dans le cadre de l'entreprise. Méthodes quantitatives et qualitatives de prévision des ventes. Applications pratiques de la prévision des ventes.
L'importance du suivi des ventes pour l'entreprise. La prévision des ventes dans le cadre de l'entreprise. Méthodes quantitatives et qualitatives de prévision des ventes. Applications pratiques de la prévision des ventes.
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui revient conformément au programme du cours / / Sans préjudice des exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de la matière correspondant, en règle générale, l’absence à plus de 70 % des activités d’apprentissage de la matière nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session d’examens ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
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EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Cours n° 4. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Prérequis
Aucune n'a été décrite / Aucune description fournie.
Compétences
Formation conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui définit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK74 Connaître la planification stratégique du marketing, la conception des décisions stratégiques de marketing, la segmentation du marché cible et l’élaboration du budget marketing / Connaître la planification stratégique du marketing, la conception des décisions stratégiques de marketing, la segmentation du marché cible et l’élaboration du budget marketing
RK75 Connaître l’importance des prévisions de ventes dans le cadre de l’entreprise, ainsi que les méthodes quantitatives et qualitatives de prévision des ventes / Know the importance of sales forecasting within the business framework, as well as the quantitative and qualitative methods of sales forecasting
RK76 Connaître la nature et le développement du marketing dans les entreprises de services, et identifier les stratégies et tactiques du marketing des services / Connaître la nature et le développement du marketing dans les entreprises de services, et identifier les stratégies et tactiques du marketing des services
RS62 Gérer la planification stratégique du marketing, la définition et la formulation des objectifs à atteindre, l’alignement des stratégies et des tactiques marketing, ainsi que la définition d’un plan de suivi et de contingence / Gérer la planification stratégique du marketing, la définition et la formulation des objectifs à atteindre, l’alignement des stratégies et des tactiques marketing, ainsi que la définition d’un plan de suivi et de contingence
RS63 « Gérer le suivi des ventes d’une entreprise, dans le cadre d’une prévision des ventes, à l’aide de diverses applications et méthodologies /
Gérer le suivi des ventes d’une entreprise, dans le cadre de la prévision des ventes, grâce à l’utilisation de diverses applications et méthodologies »
RS64 Gérer la création et la fourniture de services marketing, ainsi que les techniques de vente et de service client, et l’optimisation de l’expérience utilisateur numérique dans les services / Gérer la création et la fourniture de services marketing, ainsi que les techniques de vente et de service client, et l’optimisation de l’expérience utilisateur numérique dans les services
Description du contenu
Planification stratégique du marketing. Analyse et diagnostic de la situation. Décisions stratégiques en marketing. Définition et formulation des objectifs à atteindre. Élaboration et choix des stratégies à suivre. Segmentation, marché cible et positionnement. Alignement des stratégies et des tactiques marketing. Élaboration du budget marketing. Définition du plan de suivi et de contingence. Le consommateur numérique et son comportement.
Planification stratégique du marketing. Analyse et diagnostic de la situation. Décisions stratégiques en matière de marketing. Définition et formulation des objectifs à atteindre. Élaboration et choix des stratégies à suivre. Segmentation, marché cible et positionnement. Alignement des stratégies et des tactiques marketing. Élaboration du budget marketing. Définition du plan de suivi et de contingence. Les consommateurs numériques et leur comportement
Activités de formation
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d'enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d’évaluation
Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours / / Sans préjudice des exigences supplémentaires pouvant être définies dans le programme de la matière correspondant, en règle générale, l’absence à plus de 70 % des activités d’apprentissage de la matière nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session d’examens ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération correspondante indiquée dans le programme du cours.
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EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Carlos Alberto Lastras Rodríguez est titulaire d'un doctorat en administration des affaires de l'Universidad Rey Juan Carlos et est un expert en science des données et en intelligence artificielle appliquées à l'économie et aux affaires. Il est professeur d'université et data scientist, spécialisé dans les modèles prédictifs, l'apprentissage automatique et les grands modèles de langage (LLM). Il a reçu une formation avancée à la Barcelona School of Economics (BSE), à l'IESE Business School et à l'Universidad Carlos III de Madrid (UC3M). Il se distingue par son approche pratique, sa maîtrise de R, Python et SQL, et sa capacité à transformer les défis commerciaux en solutions basées sur l'IA.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra les principes fondamentaux du commerce international et son importance dans l'économie mondiale. Il découvrira les principales théories, institutions et accords qui régissent les échanges commerciaux entre les pays, ainsi que les stratégies mises en œuvre par les entreprises pour s’internationaliser, s’adapter à différents marchés et gérer les risques dans un environnement mondialisé. /À l’issue du cours, l’étudiant comprendra les principes fondamentaux du commerce international et son importance dans l’économie mondiale. Il explorera les principales théories, institutions et accords qui régissent les échanges transfrontaliers, ainsi que les stratégies utilisées par les entreprises pour s’internationaliser, s’adapter à divers marchés et gérer les risques dans un environnement mondialisé.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance qualité / Programme adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK77 Connaître le fonctionnement de l’économie au niveau international, la typologie des taux de change et le marché des devises d’une économie ouverte, ainsi que la politique macroéconomique internationale / Know how the economy works at an international level, the exchange rate typology and the foreign exchange market of an open economy, as well as international macroeconomic policy
RK78 Connaître l’évolution du commerce international, les principales organisations du commerce international et les stratégies relatives aux accords commerciaux internationaux / Connaître l’évolution du commerce international, les principales organisations du commerce international et les stratégies relatives aux accords commerciaux internationaux
RK79 Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le marketing mix international / Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le marketing mix international
RS65 Maîtriser les notions fondamentales de l'économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de macroéconomie internationale / Maîtriser les notions fondamentales de l'économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de macroéconomie internationale
RS66 Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords de commerce international / Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords de commerce international
RS67 Maîtriser les techniques d’analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d’entrée et les stratégies commerciales sur le marché international / Maîtriser les techniques d’analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d’entrée et les stratégies commerciales sur le marché international
Description du contenu
Évolution du commerce international. Principales organisations du commerce international. Règles commerciales du commerce international (Incoterms). Régimes douaniers. Stratégies pour les accords de commerce international.
Évolution du commerce international. Principales organisations du commerce international. Règles commerciales du commerce international (Incoterms). Régimes douaniers. Stratégies pour les accords commerciaux internationaux.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières enseignées. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Cours n° 4. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 6 crédits.
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra les principaux modèles et théories qui expliquent les flux internationaux de biens, de services et de capitaux. Il analysera le fonctionnement des marchés internationaux, les effets des politiques commerciales et monétaires, ainsi que le rôle des institutions économiques mondiales. De plus, il acquerra les outils nécessaires pour interpréter les défis économiques actuels dans une perspective internationale. À l’issue du cours, l’étudiant comprendra les principaux modèles et théories qui expliquent les flux internationaux de biens, de services et de capitaux. Il analysera le fonctionnement des marchés internationaux, l’impact des politiques commerciales et monétaires, ainsi que le rôle des institutions économiques mondiales. De plus, il disposera des outils nécessaires pour interpréter les défis économiques actuels dans une perspective internationale.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Cursus adapté au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal n° 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité.
Acquis d'apprentissage
RK77 Connaître le fonctionnement de l’économie au niveau international, la typologie des taux de change et le marché des devises d’une économie ouverte, ainsi que la politique macroéconomique internationale / Know how the economy works at an international level, the exchange rate typology and the foreign exchange market of an open economy, as well as international macroeconomic policy
RK78 Connaître l’évolution du commerce international, les principales organisations du commerce international et les stratégies relatives aux accords commerciaux internationaux / Connaître l’évolution du commerce international, les principales organisations du commerce international et les stratégies relatives aux accords commerciaux internationaux
RK79 Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le mix marketing international / Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le mix marketing international
RS65 Maîtriser les notions fondamentales de l’économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de macroéconomie internationale / Maîtriser les notions fondamentales de l’économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de macroéconomie internationale
RS66 Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords de commerce international / Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords de commerce international
RS67 Maîtriser les techniques d'analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d'entrée et les stratégies commerciales sur le marché international / Maîtriser les techniques d'analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d'entrée et les stratégies commerciales sur le marché international
Description du contenu
Introduction à l’économie internationale. Taux de change et marché des devises dans une économie ouverte. Politique macroéconomique internationale.
Introduction à l’économie internationale. Taux de change et marché des devises dans une économie ouverte. Politique macroéconomique internationale.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Kateryna Horiachko est une économiste et une universitaire avec plus de 15 ans d'expérience dans l'enseignement, dont les trois dernières années dans des universités privées de premier plan en Espagne. Elle a obtenu son doctorat en économie et gestion des entreprises en 2015. Son parcours professionnel inclut des postes chez Autolux Transport Company, la Banque européenne pour la reconstruction et le développement, et Bob's Custom Roofing Co. Elle est l'auteur de 22 publications universitaires, dont la plupart sont publiées dans des revues très citées. Mme Horiachko a reçu plusieurs prix internationaux, notamment le Certificat d'excellence (MSCA4Ukraine, 2022), le Best Practical Contribution Award (IAOMAD25 Conference, 2025), et le Research Excellence Award (Centro de Estudios Financieros, Madrid, 2023).
Objectifs
À l'issue de ce cours, l'étudiant comprendra les principes et stratégies clés du marketing dans des contextes internationaux. Il connaîtra les particularités culturelles, juridiques et économiques qui influencent les marchés mondiaux et saura comment adapter les produits, les prix, les canaux de distribution et la communication à différents environnements. Il développera également une vision stratégique pour positionner les marques et gérer des campagnes sur les marchés internationaux. /À l’issue du cours, l’étudiant comprendra les principes et stratégies clés du marketing dans des contextes internationaux. Il acquerra une compréhension des facteurs culturels, juridiques et économiques qui influencent les marchés mondiaux et apprendra à adapter les produits, les prix, les canaux de distribution et les stratégies de communication à divers environnements. De plus, il développera une perspective stratégique pour le positionnement des marques et la gestion des campagnes sur les marchés internationaux.
Prérequis
Aucune description fournie.
Compétences
Diplôme conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l’organisation de l’enseignement universitaire et la procédure d’assurance de sa qualité / Programme d'études conforme au décret royal 822/2021 du 28 septembre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance de sa qualité.
Acquis d'apprentissage
RK77 Connaître le fonctionnement de l’économie au niveau international, la typologie des taux de change et le marché des devises d’une économie ouverte, ainsi que la politique macroéconomique internationale / Know how the economy works at an international level, the exchange rate typology and the foreign exchange market of an open economy, as well as international macroeconomic policy
RK78 Connaître l’évolution du commerce international, les principales organisations du commerce international et les stratégies relatives aux accords commerciaux internationaux / Connaître l’évolution du commerce international, les principales organisations du commerce international et les stratégies relatives aux accords commerciaux internationaux
RK79 Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le marketing mix international / Connaître les fondements de la mondialisation, les techniques d’analyse des marchés internationaux et le marketing mix international
RS65 Maîtriser les notions fondamentales de l’économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de la macroéconomie internationale / Maîtriser les notions fondamentales de l’économie au niveau international ainsi que les principales variables et politiques de la macroéconomie internationale
RS66 Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords de commerce international / Maîtriser les principales règles commerciales du commerce international (Incoterms), les différents régimes douaniers et le cadre stratégique des accords de commerce international
RS67 Maîtriser les techniques d’analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d’entrée et les stratégies commerciales sur le marché international / Maîtriser les techniques d’analyse des marchés internationaux, ainsi que les modes d’entrée et les stratégies commerciales sur le marché international
Description du contenu
Introduction à la mondialisation. Techniques d’analyse des marchés internationaux. Modes d’entrée sur le marché international et stratégies commerciales. Marketing mix international.
Introduction à la mondialisation. Techniques d’analyse des marchés internationaux. Modes d’entrée sur le marché international et stratégies commerciales. Marketing mix international.
Activités pédagogiques
AF 1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques au cours desquels sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel / AF 1. Cours magistraux : sessions d’enseignement théoriques et pratiques au cours desquelles sont présentés les concepts liés aux matières. Cette activité est dispensée à 100 % en présentiel.
AF 2. Résolution de problèmes ou d’études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif. Cette activité est 100 % en présentiel / AF 2. Résolution de problèmes, études de cas et autres activités d’apprentissage coopératif : cette activité est 100 % en présentiel.
AF.3 Travail personnel de l’étudiant. Cette activité n’est pas en présentiel / AF 3. Travail personnel de l’étudiant : cette activité n’est pas en présentiel.
AF.4 Activités d’évaluation. Cette activité se déroule à 100 % en présentiel / AF 4. Activités d’évaluation : cette activité se déroule à 100 % en présentiel.
Système et critères d'évaluation
EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 % / EV.1 Réalisation des travaux pratiques et des exercices proposés 30 %
EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 % / EV.2 Remise de travaux individuels et/ou en groupe 20 %
EV.3 Examens de la matière, résolution de problèmes 50 % / EV.3 Examens de la matière et résolution de problèmes 50 %
Modes d'entrée sur le marché international et stratégies commerciales.
35
MG
Modalités d'entrée sur le marché international et stratégies commerciales.
36
MG
Modalités d'entrée sur le marché international et stratégies commerciales.
37
MG
Modalités d'entrée sur le marché international et stratégies commerciales.
38
MG
Modalités d'entrée sur le marché international et stratégies commerciales.
39
SM
Séminaire, module 3
40
SM
Séminaire, bloc 3
41
SM
Séminaire, bloc 3
42
SM
Séminaire, bloc 3
43
SM
Séminaire, bloc 3
44
MG
Marketing mix international.
45
MG
Marketing mix international.
46
MG
Marketing mix international.
47
MG
Marketing mix international.
48
MG
Marketing mix international.
49
SM
Séminaire, module 3
50
SM
Séminaire, bloc 4
51
SM
Séminaire, bloc 4
52
SM
Séminaire, bloc 4
53
SM
Séminaire, bloc 4
54
MG
Marketing mix international.
55
MG
Marketing mix international.
56
MG
Marketing mix international.
57
MG
Marketing mix international.
58
MG
Marketing mix international.
59
SM
Séminaire Bloc 4
60
SM
Séminaire, bloc 4
61
SM
Séminaire, bloc 4
62
SM
Séminaire, bloc 4
63
CN
Tutoriels, partie 2 de la matière
64
CN
Tutoriels, partie 2 du cours
65
CN
Tutoriels, partie 2, cours
65
CN
Tutoriels, partie 2, cours
66
EV
Stages évaluables
0,3
67
EV
Projet de travail en groupe
0,2
68
EV
Examen final
0,5
Bibliographie
De base :
1.- Cateora, P. R., Money, B., Gilly, M. C., & Graham, J.
International marketing
McGraw-Hill Education. 2023.
ISBN : 9788428339049
2.- Cateora, Philip R. et John L. Graham
Marketing international
Boston : McGraw-Hill. 2005.
ISBN : 0072934956
Complémentaire :
3.- Turnbull, Peter W., et Stanley Paliwoda.
Recherches en marketing international
Royaume-Uni : Routledge. 2013.
ISBN : 978-0-07-3529
TOTAL:
72
*Caractère : FB : Formation Basique, Ob : Obligatoire, Op : Optionnel
Placements et stages internationaux
Stages internationaux : en tant qu'étudiant en Business and Tech, vous aurez l'occasion d'effectuer des stages internationaux dans des universités de premier plan dans des destinations clés telles que les États-Unis, Londres, la Chine, l'Allemagne et le Canada, entre autres.
Voici quelques-unes des universités internationales où vous pourrez effectuer des stages internationaux :
Royaume-Uni - Université métropolitaine de Manchester - BSc (Hons)
Pays-Bas - KU Leuven
États-Unis - Université de Californie à Los Angeles (UCLA)
États-Unis - Fairleigh Dickinson University
Allemagne - Technische Universität München
Belgique - Université de Liège
Mexique - Tecnológico de Monterrey
Irlande - Dublin Business School
Chine - Jianxi University of Finance and Economics
Italie - Università degli Studi di Parma
Royaume-Uni - London School of Economics
Canada - Université Bishop's
Stages internationaux : les étudiants en analyse commerciale pourront effectuer des stages internationaux dans des pays tels que les États-Unis, le Royaume-Uni, l'Allemagne ou des pays asiatiques comme la Chine, la Corée du Sud ou le Japon, entre autres.
Stages et mise en relation avec des entreprises
Avec le Bachelor's Degree in Business Analytics de l'UAX, vous serez connecté au monde des affaires dès le premier jour grâce à :
Un programme conçu en collaboration avec les Big4.
Des stages dès la deuxième année dans les Big4 et une employabilité à 100%.
Une formation certifiée en compétences non techniques telles que la pensée analytique et perturbatrice ou le leadership et l'éthique, entre autres.
Un personnel professionnel très reconnu dans le secteur, travaillant dans des entreprises telles que EY, PWC, Deloitte et KPMG.
Des méthodologies agiles, qui encouragent l'expérimentation et simulent la réalité du monde du travail.
En outre, vous bénéficierez du soutien du Career Services Office, qui vous fournira tout ce dont vous avez besoin pour réaliser vos stages et vos institutions, afin de favoriser le contact avec le monde professionnel dès le début.
Enseignants du Bachelor's Degree in Business Analytics
En étudiant le diplôme de Business Analytics, vous serez formé par plus de 70 % des professeurs qui combinent l'enseignement avec une activité professionnelle dans des entreprises de premier plan telles que EY, Vodafone ou Banco Sabadell.
Miguel Palacios Fernández
Professionnel ayant une solide carrière internationale. Diplômé du MIT, de l'École centrale de Paris et de l'UPM, il a développé sa carrière dans différents pays tels que la France, le Portugal, la Suisse, la Scandinavie et les États-Unis. Son expérience comprend des rôles clés dans des entreprises prestigieuses telles qu'Oliver Wyman et Alenia, complétée par sa contribution à l'ESCP Business School.
Angel Díaz Alegre
Une référence en matière de stratégie et de commerce mondial. Formé à Stanford, au MIT et à UPM, il a été associé chez McKinsey (en Europe et au Moyen-Orient). Sa vision entrepreneuriale l'a conduit à fonder une startup à succès, vendue à une multinationale japonaise.
Manuel Fernandez-Villacañas Marín
Professeur d'université accrédité par l'ANECA, consultant international et chercheur en stratégie, renseignement, logistique et sécurité, et colonel de l'armée de l'air et de l'espace espagnole (R).
Romy Elena Rodríguez-Ravines
Docteur en sciences. Experte en analyse avancée et en conseil. Responsable de la recherche et des stratégies de modélisation chez DeNexus.
Carlos Hernández Laille
Professeur de finance d'entreprise et de finance numérique. Professeur de stratégie commerciale et de gestion des opérations au College for International Studies CIS, MSMK University, Canterbury Christ Church University. Directeur général mondial des engins de manutention chez JCB. Plus de 15 ans en tant que directeur général international.
Antonio Cantalapiedra Asensio
Fondateur et PDG de Woonivers. Cadre dans des entreprises technologiques telles que Blackberry. PDG de myTaxi (actuellement FreeNow) jusqu'en 2017 en Europe du Sud, après avoir quitté Daimler AG en 2014. Business Angel dans des startups telles que Balandra Software (Machine Learning), Binfluencer (Machine Learning), Capaball (Machine Learning), MadeinMöbile (IoT). Conférencier invité (Harvard Business School, IE Business School, ESADE BS, UNED, ISDI, Centro Villanueva) et professeur à l'ICADE Business School, Endicott College, UCLM, Global Business School, UNIR, Universidad Sergio Arboleda (Colombie). Conseiller auprès de IoMob (Blockchain publique agrégeant des solutions de mobilité) et conseiller sur les questions de mobilité auprès du Gerson Lehrman Group (GLC) basé à New York. Partenaire du Founders Institute (Silicon Valley, États-Unis) - accélérateur de startups américain. MBA de l'ICADE et GAMP de l'ESADE Business School et de la McDonough Business School (Georgetown University).
Raúl Millán - Responsable de l'acquisition de talents chez pwc :
"La technologie de Business Intelligence et d'analyse nous permet d'améliorer la visualisation des données, de les convertir en informations très précieuses et de faciliter la prise de décision. Chez PwC, nous faisons confiance aux jeunes talents et nous nous engageons à leur égard, en intégrant plus de 400 jeunes diplômés, principalement dans le domaine des sciences et technologies de l'information et de la communication. Ce type de profil a un potentiel énorme et le recrutement a été exponentiel ces dernières années".
Alvaro Moreno de Carlos - Manager chez EY Consulting :
"Ces dernières années, nos professionnels ont eu de plus en plus besoin de compétences en matière d' analyse et d'intelligence économique pour pouvoir aider nos clients. Ces connaissances ont traditionnellement appartenu à des profils plus techniques, mais elles sont aujourd'hui devenues une exigence fondamentale pour aider les entreprises à extraire de la valeur de leurs données et à améliorer leurs performances commerciales".
Sofia Kuhnel Torno - Manager chez KPMG
"Chez KPMG, il ne fait aucun doute que l'analyse des données est présente dans tout ce que nous faisons. De plus en plus, les profils mixtes en administration des affaires, en droit et dans d'autres domaines qui ont une vision spécialisée et une compréhension des données dans leur formation universitaire sont très utiles et attrayants."
Luis López Sanchez - Directeur des ressources humaines Deloitte Espagne
L'ère de la connaissance exige de nouvelles stratégies qui exploitent les données pour prendre des décisions commerciales. Les spécialistes de l'analyse d'affaires de Deloitte utilisent des méthodes et des outils axés sur les données pour aider les organisations à appliquer les connaissances au point d'action, puis à relier ces connaissances pour obtenir une plus grande valeur.¨
UAX MAKERS
Réalisez des projets concrets en collaboration avec des entreprises. Le modèle UAX Makers repose sur le travail collaboratif d’étudiants qui s’organisent pour mener à bien un projet concret. Pour ce faire, nous réunissons des profils issus de différents cursus, en favorisant la diversité des approches et le travail d’équipe, éléments essentiels pour parvenir à la meilleure solution possible.
Jumeau virtuel
Les étudiants en Business Analytics, en collaboration avec Avanade
Développement d'un jumeau virtuel du campus de Madrid Chamberí pour l'automatisation des tâches en collaboration avec la société Avanade by Microsoft.
Cybersécurité
Collaboration à la conception et au développement d'une architecture analytique permettant de dégager des modèles dans les données mondiales liées à la cybersécurité.
Intelligence artificielle
Les étudiants en Business Analytics, en collaboration avec Caixabank
Développement de solutions innovantes pour optimiser les opérations clients de CaixaBank, grâce à l'utilisation de modèles prédictifs, de l'IA et de l'analyse de données.
Industrie 5.0
Utilisation des techniques de l'industrie 5.0 pour construire un environnement analytique pour le traitement d'images en temps réel et offrir une expérience utilisateur unique dans le secteur.
On le voit en action ?
Découvrez à quoi ressemblera votre cursus de licence en Business Analytics à l'UAX Business & Tech, laissez-vous inspirer par la créativité et l'ingéniosité de nos projets « maker » et découvrez la vie sur notre campus, riche en activités et événements pour tous les goûts.
Campus de Madrid-Chamberí
Le point de rencontre entre la technologie, l'entreprise et l'étudiant, au cœur de Madrid
UAX Business&Tech
Oasis
Campus Chamberí
Fab Lab Chamberí
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Tout ce dont tu as besoin pour te démarquer dans ta future carrière professionnelle
Certificaciones que impulsan tu carrera
Tanto en la facultad de Business and Tech como en la Escuela de Ingeniería, Arquitectura y Diseño de UAX, ofrecemos la oportunidad de salir al mercado laboral con certificaciones como: IBM Data Professional Analyst Certificate, Technology For Driving Transformation Certificate, Altair: hyperworks optistruct and Motionsolve, Google UX Design Professional Certificate
Certificat de compétence de l'école UAX
Obtenez une certification dans les compétences les plus demandées par les entreprises :
Méthodologies agiles et Design Thinking (Université de Virginie)
Prompt Engineering for ChatGPT (Université Vanderbilt)
Stratégies et compétences essentielles (Université du Michigan)
Communication, leadership et pensée analytique et perturbatrice.
Prácticas en entidades de primer nivel
En UAX podrás trabajar retos reales con estudiantes de otras titulaciones y empresas como: Caixabank, SeventyTwo Motorsports, Avanade, Renault, De Nexus, B2B Space, Quirón Salud, KPMG, Deloitte, Telefónica, Acciona, Repsol ... y muchas más.
Perspectives de carrière pour le Bachelor's Degree in Business Analytics
Les professions liées à la gestion des données sont très demandées sur le marché du travail, ce qui se traduit par une croissance du nombre d'offres d'emploi sur LinkedIn. En Espagne, il y a 10 000 offres d'emploi pour Data Scientist, avec 675 nouvelles offres par semaine. Pour Data Analyst, il y a 631 emplois, avec 55 nouveaux emplois par semaine.
Quel métier pourrez-vous exercer à la fin de vos études ?
Data Scienteist Un data scientist est un professionnel qui utilise des techniques d'analyse statistique, d'apprentissage automatique et d'intelligence artificielle pour extraire des connaissances à partir de grands ensembles de données.
Architecte de données Un architecte de données est un professionnel responsable de la conception, de la construction et de la maintenance de l'organisation des données d'une entreprise.
Analyste de données Extraire et traiter tous les types de données, les analyser et interpréter les résultats pour en tirer des conclusions.
Gestionnaire de comptes clés Maintenir la vision de l'entreprise, gérer les informations et les comptes clés de l'entreprise, diriger des équipes.
Corps enseignant
Fais la connaissance de certains de tes professeurs
David Abel Díaz Pérez
Chef d'études
Professeur d'université, gestionnaire et entrepreneur avec plus de 25 ans d'expérience dans l'enseignement, la gestion universitaire et le conseil aux entreprises. Docteur en administration et gestion des entreprises, il est spécialisé dans la comptabilité, la planification financière et le développement des entreprises. Il a dirigé des équipes et des projets dans des universités et des entreprises.
Alejandra Escalada Navas
Professeur
Elle a 20 ans d'expérience professionnelle dans le domaine de la coopération internationale au développement, coordonnant des projets et des accords de financement public en Amérique latine, en Amérique centrale et en Afrique. Elle a également travaillé comme évaluatrice indépendante de projets d'aide publique au développement et parle quatre langues : l'espagnol, l'anglais, le français et le portugais.
Ángel Díaz Alegre
Professeur
Chef d'entreprise et entrepreneur. Il a fondé iDoctus, la principale application destinée aux professionnels de la santé en Espagne et en Amérique latine. Ancien partenaire de McKinsey & Company. Enseignant passionné, il est ingénieur en télécommunications de l'université du Pays basque, titulaire d'un master en génie électrique de Stanford et d'un MBA du MIT, et professeur à l'ESCP et au CESIF.
Carlos Alberto Lastras
Maître de conférences
Docteur en économie et en gestion d'entreprise (Cum Laude) et titulaire d'une maîtrise en gestion des ventes et du marketing. Professionnel possédant une vaste expérience dans le domaine des technologies de l'information et du développement commercial au sein de multinationales telles que Dell Computer et Expectra Technology. Expert en science des données et en intelligence artificielle appliquées à l'économie et aux affaires, il est spécialisé dans les modèles prédictifs, l'apprentissage automatique et les grands modèles de langage (LLM).
Tu peux suivre une formation en Business Analytics à :
CAMPUS CHAMBERÍ DE MADRID
CAMPUS DE MALAGA
Campus Chamberí de Madrid
Le point de rencontre de la technologie, des entreprises et des étudiants au cœur de Madrid. Le bâtiment, pionnier en matière de durabilité, d'accessibilité et d'efficacité énergétique, compte plus de 16 étages et 12 000 m2, conçus pour la coexistence, l'apprentissage et la mise en réseau, et où nous encourageons quotidiennement l'innovation, les initiatives commerciales et le développement de projets ayant un impact social.
L'UAX s'associe à l'essor de la ville en tant que moteur de talent, en misant sur la formation de profils professionnels clés dans des domaines d'employabilité maximale tels que la santé, le sport, les affaires, la technologie et le design. UAX Mare Nostrum, une université internationale qui inspire et développe le talent des personnes tout au long de leur vie professionnelle afin qu'elles puissent réaliser leur objectif et générer un impact social.
Pourquoi la licence en analyse de données d'entreprise offre-t-elle une expérience de formation à fort impact ?
NOUS INTÉGRONS DES ENTREPRISES
Dans des espaces partagés sur le campus, dans des projets d'innovation communs et par le biais de stages dès les premières années.
Nous vous guidons et vous motivons
Programme de mentorat académique et professionnel qui concentre vos efforts et vos réalisations sur votre meilleur profil.
Nous utilisons la méthodologie MAKER
Vous serez formés dans le cadre de projets d'innovation avec des entreprises réelles et des étudiants d'autres diplômes, afin de développer des produits et des solutions basés sur la technologie.
Nous certifions vos compétences
+700h de formation certifiée dans les nouvelles technologies, l'analyse avancée et les compétences professionnelles.
Nous offrons une expérience globale
Des stages et des placements sur des marchés stratégiques tels que l'Asie, l'Europe ou les États-Unis et un modèle bilingue progressif.
Dans un environnement qui valorise vos talents
Un campus innovant, point de rencontre de référence entre la technologie, les entreprises et les étudiants.
Bourses et aides financières pour étudier à l'UAX
Nous savons que les études constituent un investissement. C'est pourquoi nous souhaitons éliminer les obstacles financiers et vous faciliter la tâche. Remplissez le formulaire et découvrez, avec l'aide de nos conseillers, les bourses, les accords et les aides personnalisées qui correspondent le mieux à votre situation.
Bourses pour les étudiants en situation de handicap
Communauté de Madrid
Aides destinées aux étudiants présentant un handicap égal ou supérieur à 33 % et poursuivant des études dans les universités ou les établissements d'enseignement supérieur artistique de la Communauté de Madrid.
Programme d'attraction des talents de la recherche pré-doctorale
Soutien financier destiné aux étudiants exceptionnels souhaitant mener des recherches innovantes et contribuer à l'avancement des connaissances dans leurs disciplines.
Ministère de l'Éducation, de la Formation professionnelle et des Sports
Découvrez les informations relatives aux bourses et aides proposées par le ministère de l'Éducation, de la Formation professionnelle et des Sports, en fonction des différents types et niveaux d'enseignement.
Si vous avez déjà décidé de franchir le pas, formalisez votre inscription à l'avance et bénéficiez d'une aide directe. Une façon de récompenser votre engagement et de planifier votre avenir en tirant parti de cet avantage.
Programme destiné aux citoyens ibéro-américains ou aux étrangers résidant légalement dans les pays relevant de la sphère d'influence de l'OEI. La bourse couvre une réduction de 50 % sur le coût total des frais de scolarité.
Programme destiné aux citoyens de nationalité équatorienne et/ou résidant en Équateur qui souhaitent suivre un master en ligne en Espagne. La bourse offre une réduction de 50 % sur le coût total des frais de scolarité.
Aides destinées aux étudiants en formation professionnelle supérieure, en licence, en troisième cycle ou en master inscrits dans des universités espagnoles ayant conclu un accord avec Santander. Une aide financière pour vous soutenir pendant vos stages professionnels.
Si vous avez obtenu votre diplôme à l'UAX et que vous envisagez aujourd'hui de suivre un nouveau cursus, nous souhaitons continuer à vous accompagner. C'est pourquoi nous vous proposons une aide correspondant à 10 % du montant des frais de scolarité.
Aide aux études pour les proches des étudiants de l'UAX
Si l'un de vos proches (jusqu'au 2e degré) est inscrit à l'UAX, vous pouvez bénéficier d'une aide correspondant à 5 % du montant des frais de scolarité. Parce qu'étudier en famille, c'est encore mieux.
Suivre deux cursus en parallèle est un véritable défi, et nous souhaitons vous accompagner. Si vous êtes déjà inscrit à l'UAX et que vous vous inscrivez à un deuxième cursus, vous bénéficierez d'une aide pour vos frais de réservation et d'inscription.
Si vous avez un bon dossier scolaire, nous souhaitons récompenser votre talent en vous offrant une bourse destinée aux nouveaux étudiants. (À l'exception du cursus de médecine).
Si tu souhaites poursuivre ta formation chez nous et passer d'un cycle de formation professionnelle à un cursus de licence, d'une licence à une autre ou d'une licence à un master, nous t'accompagnons en t'offrant une aide pouvant aller jusqu'à 25 % du coût des frais de scolarité.
Si tu es un sportif de haut niveau, à l'UAX, nous souhaitons t'aider à concilier ta passion et tes études. Nous te proposons des aides spécifiques pouvant aller jusqu'à 50 % du montant de tes frais d'inscription.
Reconnus pour vous aider à construire votre avenir professionnel
Les classements placent l'UAX parmi les meilleures universités d'espagne pour son taux d'insertion professionnelle, son innovation et son modèle de formation en phase avec le monde du travail.
Leader en matière d'employabilité
Liste Forbes 2023
Forbes classe l'UAX comme l'université privée dont le plus grand nombre de diplômés travaillent dans sa région (près de 90 %), grâce à un modèle éducatif unique fermement lié au marché du travail par le biais de plus de 8 800 accords avec des entreprises.
Nº1 dans le placement d'emploi
Classement en U
Le prestigieux classement de la Fondation BBVA et de l'IVIE nous reconnaît comme l'université avec la meilleure insertion professionnelle en Espagne en 2023, consolidant ainsi notre modèle axé sur l'employabilité réelle de nos diplômés.
Nº 1 des universités privées
Institut des coordonnées
L'Institut Coordenadas de gouvernance et d'économie appliquée place l'UAX comme l'université privée de référence à Madrid, mettant en avant notre modèle de formation pratique aligné sur la réalité du marché.
Note d'excellence
Étoiles QS
L'UAX obtient la note maximale de 5 étoiles et la mention "Excellent" pour l'employabilité, l'enseignement, le développement académique, les installations, l'enseignement en ligne et la bonne gouvernance dans le prestigieux classement international QS Stars.
Leader de l'innovation
Classement El Confidencial 2025
L'UAX est reconnue comme la deuxième université la plus innovante d'Espagne, la seule fac privée parmi les trois premières du classement. Cette reconnaissance souligne notre engagement transversal en faveur de l'intelligence artificielle et de la formation en matière de durabilité.
Referentes en IA Generativa
Lista Forbes 2025
Según la Lista Forbes 2025, UAX se sitúa en el TOP 2 Universidades españolas referentes en la adopción de IA Generativa en la formación de sus estudiantes, desarrollando herramientas y modelos de aprendizaje innovadores alineados con la evolución tecnológica.
Des questions ? N'hésitez pas à nous les poser
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FAQ
Licence en analyse de données d'entreprise
Qu'étudie-t-on dans le Bachelor's Degree in Business Analytics ?
Le Bachelor's Degree in Business Analytics de l'UAX vous prépare à répondre aux besoins d'entreprises de premier plan telles que EY, PWC Deloitte, IBM et Banco Santander. Ces entreprises ont besoin de professionnels spécialisés dans la visualisation et l'ingénierie des données pour prendre des décisions stratégiques et atteindre leurs objectifs commerciaux. Vous vous spécialiserez dans l'intelligence économique et l'analyse grâce à des méthodologies Agile, vous apprendrez à utiliser des logiciels avancés pour la gestion de l'analyse commerciale et vous travaillerez sur des projets interdisciplinaires avec des étudiants d'autres facultés et des entreprises telles qu'Avanade, Ecoalf, Quirónsalud et Caixabank, entre autres.
Où étudier le bachelor en intelligence économique ?
Vous pouvez étudier la licence en intelligence économique avec l'UAX au campus Chamberí, situé au cœur de Madrid et en plein centre de la ville.
Que fait un analyste commercial ?
L'analyste d'entreprise se consacre à la collecte et à l'interprétation de données provenant de diverses sources et les utilise pour optimiser les systèmes et les processus d'une entreprise. Cela peut aller de l'amélioration des pratiques commerciales à l'examen et à l'ajustement des opérations existantes. Les recommandations que l'analyste commercial présente à la direction peuvent avoir un impact significatif sur le succès de l'entreprise. Par conséquent, un analyste commercial efficace est un professionnel clé au sein de la structure organisationnelle.
¿Qué se estudia en Business Analytics? ¿Tiene mucha matemática?
Sí, el Grado en Business Analytics tiene una base cuantitativa importante. Estudiarás Estadística, Matemáticas, Econometría, Programación (Python, R, SQL), Aprendizaje Automático (Machine Learning), Minería de Datos y Visualización de Datos. Junto a esto, hay asignaturas de negocio como Estrategia Empresarial, Finanzas, Marketing Analítico y Gestión de Operaciones. No necesitas ser un genio de las matemáticas para empezar, pero sí tener una mente analítica y gusto por trabajar con números y modelos. La progresión académica está diseñada para construir la base cuantitativa de forma gradual.
Le diplôme en Business Analytics a-t-il un avenir professionnel ?
Absolument. Selon de multiples rapports sur le marché du travail, les profils en analyse de données et en analyse commerciale sont parmi les plus demandés à l'échelle mondiale et cette tendance devrait se poursuivre au moins pendant la prochaine décennie. La transformation numérique des entreprises génère un besoin croissant de professionnels qui savent comment convertir les données en décisions. En Espagne, le salaire moyen d'un analyste de données dépasse celui de la plupart des diplômes universitaires et le taux d'employabilité de ces profils est particulièrement élevé dès la première année après l'obtention du diplôme.
Dois-je savoir comment programmer pour étudier l'analyse commerciale ?
Il n'est pas nécessaire d'avoir des connaissances préalables en programmation pour commencer le diplôme, bien que le fait d'avoir une base ou d'avoir été en contact avec un certain langage vous aide à démarrer avec plus d'aisance. Au cours du diplôme, vous apprendrez à programmer en Python, R et SQL à partir de zéro, avec une progression pédagogique conçue pour les étudiants n'ayant aucune expérience préalable du codage. L'important est d'avoir des compétences analytiques, un goût pour la résolution de problèmes et une certaine aisance avec les mathématiques. La programmation, dans ce contexte, est un outil et non une fin en soi.
¿Diferencia entre el Grado en Business y el Grado en Ciencias de Datos?
Aunque ambas carreras comparten herramientas y métodos, el enfoque es distinto. Business Analytics está orientado a resolver problemas de negocio usando datos: las decisiones de marketing, finanzas, operaciones y estrategia guían el análisis. Ciencias de Datos (o Data Science) suele tener una orientación más técnica y científica, con mayor profundidad en algoritmos, inteligencia artificial y modelización estadística. Si te interesa trabajar en el entorno empresarial tomando decisiones basadas en datos, Business Analytics es más directo. Si quieres investigar, desarrollar modelos complejos de IA o trabajar en perfiles más técnicos, Ciencias de Datos puede encajar mejor.
Combien gagne un diplômé en Business Analytics ?
Le salaire d'un diplômé en Business Analytics en Espagne est l'un des plus compétitifs du marché. Un profil junior peut commencer à 25 000-35 000 euros bruts par an, en fonction du secteur et de l'entreprise. Avec 3 à 5 ans d'expérience, les salaires des analystes seniors ou des data scientists se situent entre 40 000 et 60 000 €. Dans des secteurs comme la banque d'investissement, les technologies ou le conseil stratégique, les plafonds de rémunération sont encore plus élevés. De plus, ce profil étant rare et très demandé, la capacité à négocier les salaires dès le départ est plus importante que dans d'autres disciplines.
¿El Grado en Business Analytics permite trabajar en el extranjero?
Sí, y con ventaja. El análisis de datos y el Business Analytics son disciplinas con altísima demanda a nivel global. Los conocimientos técnicos (Python, SQL, Machine Learning) son transferibles a cualquier país, y el inglés es el idioma de trabajo habitual en este sector. Si además cuentas con el título de una universidad reconocida y experiencia práctica en proyectos reales, las oportunidades internacionales —especialmente en Reino Unido, Alemania, Países Bajos, Estados Unidos o Canadá— son muy accesibles para perfiles graduados en Business Analytics.
¿Qué herramientas tecnológicas aprenderé en el Grado?
Durante el grado trabajarás con herramientas ampliamente usadas en la industria: Python y R para análisis y modelización estadística; SQL para gestión y consulta de bases de datos; Power BI y Tableau para visualización de datos; Excel avanzado; y plataformas de Big Data como Hadoop o Spark en niveles más avanzados. También se trabajan herramientas de Machine Learning como scikit-learn y TensorFlow. Al salir al mercado laboral, tendrás un portfolio técnico sólido que te permitirá afrontar con garantías los procesos de selección de empresas tecnológicas y consultoras.
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Notre offre de formation est très variée ; tu trouveras certainement un programme qui te correspond.
En ligne
Jusqu'à 15 % de réduction avant le 24/07
Diplôme supérieur en ligne en administration et finances
L'UAX promeut la culture de la qualité au sein de la communauté universitaire par le biais du système de qualité de l'UAX (SIUAX), dont la direction de l'université est responsable en dernier ressort, en veillant à ce que la planification du système soit mise en œuvre pour atteindre efficacement les objectifs de qualité, la satisfaction des besoins, des exigences et des attentes des clients et des parties intéressées.
Les organes responsables sont les suivants
Le Conseil de direction: l'organe décisionnel le plus élevé dans la sphère académique et responsable de la mise en œuvre de l'amélioration des processus académiques. Il est composé du recteur, des vice-recteurs, des doyens, du secrétaire général et de la direction des services aux étudiants. Les responsables des domaines Talent et Technologie y participent également.
Conseil de faculté/centre: organe de suivi du déploiement des processus académiques au niveau des facultés. Il est composé du directeur de la faculté, des directeurs d'études des programmes diplômants et du coordinateur de la qualité.
Comité de gestion et de qualité du centre: organe de gestion du centre, composé du doyen, des vice-doyens, du coordinateur de la qualité du centre, des coordinateurs de la recherche, de la mobilité, de l'innovation, des stages, de l'internationalisation et du responsable de la qualité du bureau des études et de la qualité du vice-rectorat. L'objectif principal de ces réunions est de suivre le développement du plan stratégique du centre, ainsi que les besoins de chacun des domaines et des diplômes.
Comité de suivi et d'amélioration des diplômes (SIM) : chargé de veiller à la qualité académique et au respect des engagements pris dans le rapport de programme. Il se réunit deux fois par an. Composition : responsable des études, deux enseignants, représentant des étudiants, coordinateur de la qualité des diplômes, responsable de la qualité du CREV, autres invités.
Cette structure organisationnelle permet une communication bidirectionnelle des différentes actions d'amélioration qui permettent et assurent la construction de la culture de la qualité au sein de l'Université.
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Ce diplôme, conformément au RD 822/2021 (art. 34) doit être soumis au processus de renouvellement de l'accréditation. Pendant le développement du processus, une équipe d'évaluation de la Fondation pour la connaissance Madrimasd rencontrera les différentes parties prenantes du diplôme. En outre, elle nous fournit un formulaire permettant à toute personne intéressée d'indiquer à la Fondation les aspects qu'elle considère comme pertinents pour le développement de ce programme.
