Licence en ingénierie des systèmes industriels

Objectifs

Se familiariser avec les concepts fondamentaux suivants de la physique, les comprendre et les maîtriser avec aisance : champs scalaires et vectoriels, cinématique et dynamique de la particule, cinématique et dynamique du solide rigide. Statique. Statique des fluides. Dynamique des fluides. Principes de thermodynamique. Transport de chaleur. Ondes. Électromagnétisme.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les matières fondamentales et technologiques, permettant l'apprentissage de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s'adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

Compétences spécifiques

CE2 Compréhension et maîtrise des concepts fondamentaux relatifs aux lois générales de la mécanique, de la thermodynamique, des champs et des ondes ainsi que de l’électromagnétisme, et leur application à la résolution de problèmes propres à l’ingénierie.

Résultats d'apprentissage

RA1 Modéliser, analyser et calculer l’équilibre statique des solides.

RA2 Analyser, décrire et calculer le mouvement plan des particules et des solides.

RA3 Connaître et appliquer les principes fondamentaux de la statique et de la dynamique des fluides.

RA4 Identifier, analyser et calculer les phénomènes oscillatoires et ondulatoires.

RA5 Connaître et appliquer les principes fondamentaux de la thermodynamique.

RA6 Connaître les principes de base et les lois régissant le transfert de chaleur.

RA7 Connaître les lois générales régissant le comportement des champs électriques et magnétiques et les appliquer à la résolution de problèmes.

RA8 Connaître, utiliser et manipuler les grandeurs physiques de manière appropriée et rigoureuse.

RA9 Est capable de réaliser des essais expérimentaux dans le laboratoire de physique, ainsi que d’analyser, d’évaluer et d’interpréter les résultats obtenus.

RA10 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

Champs scalaires et vectoriels, cinématique et dynamique de la particule, cinématique et dynamique du solide rigide. Mouvement relatif. Statique. Statique des fluides. Dynamique des fluides. Principes de thermodynamique. Transport de chaleur. Ondes. Électromagnétisme.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen organisé pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

Le format des épreuves d’évaluation pourra comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des travaux pratiques en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves.

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Les compétences impliquant une maîtrise des outils, le débogage et le test de programmes seront évaluées sur la base de la remise et de la soutenance de cas pratiques réalisés en petits groupes, ainsi que sur la base des performances en classe pendant la réalisation des travaux pratiques

Remise des travaux pratiques et des rapports sur leur déroulement.

Pour les compétences impliquant une connaissance du contenu des matières, une série d’examens écrits sera mise en place afin de rendre compte de l’ensemble des activités pédagogiques réalisées en classe.

L'évaluation continue est structurée comme suit :

Premier trimestre : examens écrits des modules 1 et 2 (18 % de la note pour chaque examen), rapports de laboratoire (6 % de la note), travail de recherche du séminaire (6 % de la note) et questionnaires pour chaque module (1 % par module).

Deuxième trimestre : examens écrits des blocs 3 et 4 (18 % de la note pour chaque examen), rapports de laboratoire (6 % de la note), travail de recherche du séminaire (6 % de la note) et questionnaires de chaque bloc (1 % par bloc).

L'étudiant qui, sur la base de ces pourcentages, aura obtenu à la fin de l'année une note égale ou supérieure à 5 aura validé le cours dans le cadre de l'évaluation continue. Pour pouvoir prétendre à l'évaluation continue, il sera nécessaire d'avoir assisté à au moins 60 % des séances d'enseignement du cours.

Session ordinaire

La session ordinaire de juin consistera en un examen portant sur l’ensemble du programme du cours.

Les étudiants ayant validé un semestre par évaluation continue seront dispensés de cette partie lors de la session ordinaire. Ainsi, ils ne passeront l’examen que pour le semestre non validé, et la note obtenue à l’examen remplacera celle du semestre non validé.

Session extraordinaire

L'examen portera sur l'ensemble du contenu du cours et comptera pour 100 %. La note minimale requise pour réussir l'examen, et donc valider le cours, est de 5,0.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Bibliographie

Obligatoire :

1.- Bauer, Wolfgang

Physique pour l'ingénierie et les sciences :

Mexique : McGraw Hill, 2011. 2011.

ISBN : 9781456218294

2.- Magro, R., Abad L., et al.

Principes fondamentaux de physique pour l'ingénierie I

Éditions Garcia Maroto. 2007.

ISBN : 9788493527150

3.- Magro, R., Abad L., et al.

Principes physiques de l'ingénierie II

Éditions Garcia Maroto. 2008.

ISBN : 9788493601867

4.- Tipler, Paul A.

Physique pour la science et la technologie

6e éd. Barcelone : Reverté, 2014. 2014.

ISBN : 9788429144307

Complémentaire :

5.- Abad Toribio, Laura

Problèmes résolus de physique générale

Madrid : Bellisco, Éditions techniques et scientifiques. 2001.

ISBN : 8495279398

6.- Abad, Velasco, Chocarro, Zeaiter

Formulaire technique de physique

Bellisco. 2007.

ISBN : 8496486567

7.- Burbano de Ercilla, Santiago

Problèmes de physique générale

26e éd. Saragosse : Mira, 1994. 1994.

ISBN : 848868861X

Objectifs

L'objectif principal est de former des diplômés capables d'exercer la profession d'ingénieur technique industriel, réglementée en Espagne par la loi n° 12/1986 du 1er avril et les textes qui s'y rapportent, avec les modifications apportées par la loi n° 33/1992.

Le diplômé de ce cursus de l’Université Alfonso X El Sabio présentera un profil résolument professionnel et, parallèlement, une formation multidisciplinaire dans les autres disciplines techniques connexes, ce qui lui permettra de s’adapter facilement aux progrès constants de la technique ainsi qu’aux différents contextes professionnels et culturels dans lesquels il devra exercer son activité professionnelle.

Conditions préalables

Aucune condition préalable n’a été fixée.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits dans la rubrique précédente.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

Compétences spécifiques

CE1 Capacité à résoudre les problèmes mathématiques pouvant se poser en ingénierie. Aptitude à appliquer les connaissances en : algèbre linéaire, géométrie, géométrie différentielle, calcul différentiel et intégral, équations différentielles et aux dérivées partielles, méthodes numériques, algorithmes numériques, statistiques et optimisation.

Acquis d’apprentissage

RA1 Manipuler et calculer des fonctions réelles à variable réelle afin d’obtenir des limites, des dérivées et des fonctions primitives

RA2 Connaître et appliquer les propriétés et les techniques du calcul différentiel et intégral, à une ou plusieurs variables, à la résolution de problèmes similaires à ceux qui se posent dans le domaine de l’ingénierie

RA7 Acquérir une aisance dans le calcul et la manipulation d’expressions mathématiques

RA8 Identifier un problème mathématique, appliquer les techniques nécessaires pour le résoudre et évaluer les résultats obtenus

RA9 Modéliser des problèmes similaires à ceux rencontrés en ingénierie à l’aide d’outils mathématiques et procéder à leur résolution

RA10 Comprendre et utiliser avec rigueur le langage mathématique.

RA11 Être capable de raisonner de manière abstraite, en faisant appel à la pensée logique et algorithmique

RA12 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle

Description des contenus

Nombres réels, trigonométrie et systèmes de coordonnées, fonctions réelles à plusieurs variables réelles, opérateurs différentiels, intégration d’une variable réelle, intégration multiple, théorème de Stokes, suites et séries, critères de convergence I

PREMIER QUART-TRIMESTRE

Unité 1 : Introduction (5 semaines)

1.1 Nombres réels et complexes.

1.2 Trigonométrie circulaire et hyperbolique.

1.3 Les coniques.

1.4 Les quadriques.

1.5 Systèmes de coordonnées cartésiennes, polaires, elliptiques, paraboliques et hyperboliques.

1.6 Paramétrisation des courbes et des surfaces dans différents systèmes de coordonnées.

Unité 2 : Fonctions réelles à une variable réelle (5 semaines)

2.1 Définition et propriétés générales.

2.2 Limites et continuité.

2.3 Dérivée. Dérivées latérales. Règles de dérivation.

2.4 Points critiques : extrema relatifs. Extrema absolus. Optimisation.

2.5 Points d'inflexion.

2.6 Polynôme de Taylor à une variable. Résidu de Lagrange et borne supérieure de l'erreur absolue.

Unité 3 : Fonctions réelles à plusieurs variables réelles (5 semaines)

3.1 Définition et propriétés générales.

3.2 Limites et continuité.

3.3 Dérivée directionnelle. Dérivées partielles et vecteur gradient.

3.4 Points critiques : extrema relatifs. Extrema absolus. Extrema conditionnels : optimisation et multiplicateurs de Lagrange. Points de selle.

3.5 Polynôme de Taylor à plusieurs variables.

DEUXIÈME TRIMESTRE

Unité 4 : Opérateurs différentiels (2 semaines)

4.1 Champs scalaires et vectoriels.

4.2 Divergence.

4.3 Rotation.

4.4 Laplacien.

Unité 5 : Intégration par rapport à une variable réelle (6 semaines)

5.1 Calcul des primitives : immédiates, par parties, changement de variable, rationnelles,

trigonométriques et irrationnelles.

5.2 Intégrale de Riemann et théorème fondamental du calcul.

5.3 Intégration de ligne : circulation d’un champ vectoriel.

Unité 6 : Intégration multiple (5 semaines)

6.1 Intégration double et triple et théorème de Fubini.

6.2 Intégration de surface : flux d’un champ vectoriel.

Unité 7 : Théorème de Stokes (2 semaines)

7.1 Théorème de la rotation.

7.2 Théorème de la divergence.

Unité 8 : Suites et séries (2 semaines)

8.1 Définitions et propriétés générales.

8.2 Critères de convergence.

Les périodes d'enseignement des unités sont données à titre indicatif.

Activités pédagogiques

AP1. Cours magistraux

AP2. Cours dynamiques

AP4. Élaboration de projets et résolution de problèmes

AP5. Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique.

AP6. Tutorat

AP7. Évaluations des connaissances

Système et critères d'évaluation

Conformément aux directives de l'École, « le format des épreuves d'évaluation peut comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des travaux pratiques en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant la tenue des épreuves. »

Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

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Il existe deux sessions d'examens officielles : la session ordinaire et la session extraordinaire.

Session ordinaire :

L'étudiant pourra valider le cours grâce à l'évaluation continue. Dans ce cas, la note finale correspond à la moyenne pondérée d'un ensemble d'épreuves détaillées ci-dessous :

-- deux projets (un par semestre), chacun comptant pour 15 % de la note finale de l'évaluation continue, qui seront réalisés en petits groupes d'étudiants pendant la période de cours ;

-- quatre examens (deux par trimestre) qui se dérouleront individuellement, chacun comptant pour 17,5 % de la note finale de l’évaluation continue. Parmi ceux-ci, trois auront lieu pendant la période de cours (pour plus d’informations, consulter le calendrier), tandis que le quatrième (deuxième examen du premier trimestre) se déroulera pendant la session d’examens ordinaire de janvier.

*** Le cours est considéré comme validé par évaluation continue si la note finale est égale ou supérieure à 5,0.

Si le cours n’est pas validé par l’évaluation continue, l’étudiant pourra le valider lors de la session ordinaire qui se déroulera pendant la période d’examens de mai-juin (pour plus d’informations, consultez le campus virtuel). Il s’agit d’un examen unique composé de deux parties distinctes : le premier et le deuxième trimestre. Si l’étudiant, n’ayant pas réussi l’évaluation continue, a toutefois réussi l’un des deux trimestres, il pourra passer l’examen uniquement pour le trimestre échoué ou, s’il le souhaite, pour l’ensemble de la matière. Chaque semestre compte pour 50 % de la note finale de la session ordinaire ; que l'étudiant passe l'examen d'un seul semestre ou de l'ensemble du cours, l'évaluation continue associée à la ou aux parties examinées ne sera pas prise en compte à ce stade de l'évaluation.

*** La matière est considérée comme validée lors de la session ordinaire si la note finale est égale ou supérieure à 5,0

Session extraordinaire :

Si l'étudiant ne réussit pas la matière lors de la session ordinaire, il pourra la valider lors de la session extraordinaire.

La session extraordinaire a lieu pendant la période d'examens de juin-juillet (pour plus d'informations, consultez le campus virtuel). Elle consiste en un examen unique comportant deux parties distinctes : le premier et le deuxième trimestre.

Lors de cette session, l’étudiant sera évalué sur l’ensemble du programme de la matière, sauf s’il a réussi un semestre lors de la session ordinaire, auquel cas il pourra, s’il le souhaite, être évalué uniquement sur le semestre échoué. La note finale de la session extraordinaire correspondra à la moyenne arithmétique des notes obtenues à chacun des deux trimestres (pondération de 50 % respectivement). Que l’étudiant passe l’examen d’un seul trimestre ou de l’ensemble du cours, l’évaluation continue associée à la ou aux parties examinées ne sera pas prise en compte lors de cette phase d’évaluation.

*** La matière est considérée comme validée lors de la session extraordinaire si la note finale est égale ou supérieure à 5,0.

Calendrier

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Objectifs

L'étude du dessin technique métrique se caractérise principalement par son aspect formatif, ainsi que par un ensemble de connaissances visant à forger un schéma mental qui, associé aux mathématiques et à la physique, permette d'aborder l'étude des matières technologiques du cursus avec une base solide et cohérente. De plus, elle fournit à l'étudiant les connaissances de base nécessaires pour définir n'importe quel élément géométrique ou interpréter n'importe quelle

représentation de celui-ci, en se conformant à la réglementation en vigueur et en utilisant les outils de dessin employés dans l’industrie.

Grâce à ce cours, l’étudiant sera en mesure de :

- Acquérir un socle de connaissances fondé sur des concepts et des constructions spatiales.

- Améliorer sa capacité de raisonnement.

- Améliorer sa perception spatiale.

- Faciliter le calcul des aires et des volumes de tous types de figures.

- S'initier aux procédures de la géométrie projective en vue de l'étude ultérieure des coniques et des surfaces.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les matières fondamentales et technologiques, permettant l’apprentissage de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes à respecter impérativement.

Compétences spécifiques

CE5 Capacité de représentation spatiale et connaissance des techniques de représentation graphique, tant par les méthodes traditionnelles de géométrie métrique et de géométrie descriptive que par le biais des applications de conception assistée par ordinateur.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître, comprendre et utiliser les systèmes de représentation, ainsi que les conventions et normes couramment utilisées en conception industrielle.

RA2 Être capable de lire, d’interpréter et d’exécuter correctement des plans industriels, ainsi que d’exprimer graphiquement des idées et des conceptions de manière normalisée, claire et précise.

RA3 Être capable d’utiliser des logiciels de conception assistée par ordinateur pour l’élaboration de plans.

RA4 Représenter différents types de pièces et les coter en respectant les normes du dessin technique.

RA5 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer des connaissances et des conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

1. Introduction à l’expression graphique en ingénierie et au dessin technique.

- Constructions géométriques sur le plan.

- Introduction aux systèmes de représentation.

- Éléments de géométrie descriptive.

BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE ET SYSTÈME DE PLANS COTÉS.

2. SYSTÈME DIÉDRISQUE :

- Point.

- Droite.

- Plan.

- Intersections.

- Dévers.

- Parallélisme et perpendicularité.

- Distance.

- Polyèdres.

- Prismes.

3. SYSTÈME DE PLANS COTÉS.

BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION (Représentation conventionnelle de pièces

isolées à géométrie idéale)

4. NORMALISATION.

- Formats normalisés.

- Échelles.

- Vues normalisées.

- Méthodes de projection.

- Coupes.

- Cotation.

5. SYSTÈME AXONOMÉTRIQUE.

6. PERSPECTIVE À CHEVAL.

7. PERSPECTIVE CONIQUE.

BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

8. REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR : logiciel AutoCAD.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’

étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences

par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Les résultats obtenus par l’étudiant dans les cours seront notés selon l’échelle numérique suivante de 0 à 10, avec une décimale, à laquelle pourra s’ajouter la mention qualitative correspondante :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT)

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

La mention « Mention d’honneur » sera attribuée aux étudiants ayant obtenu une note égale ou supérieure à 9,0. Leur nombre ne pourra pas dépasser cinq pour cent des étudiants inscrits à la matière au cours de l’année universitaire concernée, sauf si le nombre d’étudiants inscrits est inférieur à 20, auquel cas une seule « mention d’honneur » pourra être attribuée.

ÉVALUATION CONTINUE :

Pour calculer la note de l’étudiant dans le cadre de l’évaluation continue, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

40 % BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE :

15 % PREMIER EXAMEN PARTIEL SUR LES DIÈDRES.

20 % DEUXIÈME ÉPREUVE PARTIELLE SUR LE SYSTÈME DIÉDRISQUE.

5 % REMISE DES EXERCICES.

40 % BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION.

15 % PREMIER EXAMEN PARTIEL DE NORMALISATION.

20 % DEUXIÈME ÉPREUVE PARTIELLE DE NORMALISATION.

5 % REMISE DES EXERCICES.

20 % BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

15 % ÉVALUATION AUTOCAD.

5 % REMISE DES EXERCICES.

Pour pouvoir calculer la moyenne entre les différents blocs et valider le cours en évaluation continue, il est nécessaire d'obtenir au moins 3,5 dans chacun des blocs.

Si la note obtenue selon cette procédure est égale ou supérieure à 5, l'étudiant aura réussi le cours en évaluation continue.

SESSION ORDINAIRE :

Lors de la session ordinaire, l’étudiant dispose des alternatives suivantes :

A. – Il peut conserver la note des modules dans lesquels il a obtenu une note égale ou supérieure à 5 dans le cadre de l’évaluation continue et passer l’examen de la ou des matières des modules notés en dessous de 5. Pour pouvoir calculer une moyenne entre les différents modules et valider la session ordinaire, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 dans chacun des modules.

B.- Passer l’examen sur l’ensemble de la matière ; dans ce cas, aucune note minimale n’est exigée dans aucun des modules pour valider la matière.

Pour calculer la note de la session ordinaire, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

40 % BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE.

40 % BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION.

20 % BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

Lors de la session ordinaire, l'étudiant dispose des options suivantes :

A. – Il peut conserver la note des modules pour lesquels il a obtenu une note égale ou supérieure à 5 lors de l’évaluation continue et passer l’examen de la ou des matières des modules pour lesquels il a obtenu une note inférieure à 5. Pour pouvoir calculer la moyenne entre les différents blocs et valider la session ordinaire, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 dans chacun des blocs.

B.- Passer l’examen sur l’ensemble de la matière ; dans ce cas, aucune note minimale n’est exigée dans aucun des modules pour valider la matière.

Pour calculer la note de la session extraordinaire, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

40 % BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE.

40 % BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION.

20 % BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR. »

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Objectifs

Ce cours poursuit un double objectif :

• D'une part, en suivant un cursus d'ingénierie, les étudiants ont choisi une filière dans laquelle ils vont interagir avec le monde naturel, en utilisant ses ressources et en les transformant. La connaissance des lois fondamentales de la chimie leur permettra de comprendre les principaux processus qui nous permettent d’extraire ces ressources, de les transformer en matériaux ou en sources d’énergie utiles à l’être humain, ainsi que les implications environnementales que cette activité peut engendrer. Connaître et comprendre sont les étapes préalables pour commencer à mettre en pratique et à tirer pleinement parti de ces acquis dans l’exercice de leur profession.

• Par ailleurs, bon nombre des cours du cursus s’appuieront sur les compétences déjà acquises dans le cadre de cette formation. Les heures d’étude consacrées à la chimie doivent être considérées comme un investissement, qui facilitera l’apprentissage d’autres matières, notamment celles liées aux matériaux et à l’environnement.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

Compétences spécifiques

CE4 Capacité à comprendre et à appliquer les principes fondamentaux de la chimie générale, de la chimie organique et inorganique, ainsi que leurs applications en ingénierie.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître et appliquer la nomenclature en chimie organique et inorganique.

RA2 Identifier, comprendre et mettre en œuvre les réactions chimiques fondamentales qui se produisent dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

RA3 Comprendre les propriétés des différents états de la matière et les relier aux propriétés des matériaux.

RA4 Être capable de réaliser des essais expérimentaux en laboratoire de chimie, ainsi que d’analyser, d’évaluer et d’interpréter les résultats obtenus.

RA5 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

Les contenus seront dispensés selon les thèmes suivants :

THÈME 1 : Composition de la matière.

THÈME 2 : Liaison chimique.

THÈME 3 : Nomenclature en chimie organique et inorganique.

THÈME 4 : États d'agrégation de la matière.

THÈME 5 : La réaction chimique.

THÈME 6 : Thermochimie.

THÈME 7 : Les solutions aqueuses : l'eau, la solubilité et les propriétés colligatives.

THÈME 8 : Équilibre chimique.

THÈME 9 : Équilibres acide-base.

THÈME 10 : Équilibres redox.

THÈME 11 : Équilibres de précipitation.

THÈME 12 : Chimie industrielle.

Cinq travaux pratiques seront réalisés :

P1 : Étude de différents types de réactions chimiques.

P2 : Distillation simple. Densité et indicateurs acide-base.

P3 : Préparation de solutions aqueuses, mesure du pH et neutralisation.

P4 : Observation d'un équilibre chimique.

P5 : Titrage redox.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

Le format des épreuves d’évaluation pourra comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des travaux pratiques en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Il existe deux sessions d'examen officielles : ordinaire et extraordinaire.

Session ordinaire

L'étudiant doit obtenir une note égale ou supérieure à 5 points. Il peut valider le cours grâce à l'évaluation continue. Dans ce cas, la note finale correspond à la moyenne pondérée de l'ensemble des activités pédagogiques détaillées ci-dessous :

• Examen partiel 1. Il représente 35 % de la note finale. Il est nécessaire d’obtenir une note égale ou supérieure à 4 points pour être pris en compte dans la moyenne.

• Examen partiel n° 2. Il représente 35 % de la note finale. Il est nécessaire d’obtenir une note égale ou supérieure à 4 points pour que celle-ci soit prise en compte dans la moyenne.

• Activités en classe. Elles représentent 15 % de la note finale. Elles comprennent la réalisation d'exercices, de problèmes, d'exposés ainsi que de travaux individuels et en groupe.

• Travaux pratiques en laboratoire. Ils représentent 15 % de la note finale. Ce pourcentage se répartit en 10 % de la note, correspondant à un examen (il est nécessaire d’obtenir 3,5 points pour que la note soit prise en compte dans la moyenne), et 5 % pour un rapport individuel. Il sera indispensable d’avoir effectué tous les travaux pratiques pour pouvoir se présenter à l’examen.

Si l’étudiant n’obtient pas la note de 5 points dans le cadre de l’évaluation continue, il aura la possibilité de démontrer qu’il a atteint les objectifs pédagogiques pendant la semaine d’examens, prévue à cet effet, de la manière suivante :

• L'étudiant se présentera à un examen portant sur les parties non validées (examen partiel 1, examen partiel 2 et/ou examen de travaux pratiques).

• Pour le calcul de la note finale, la note obtenue aux activités de cours et la note du rapport de laboratoire seront prises en compte.

Session de rattrapage

En cas d’échec à la session ordinaire, l’étudiant pourra se présenter à une session extraordinaire. Les critères seront les suivants :

• L'étudiant passera un examen portant sur les parties non validées (examen théorique complet (qui inclut les contenus des examens partiels 1 et 2) et/ou examen pratique).

• Pour le calcul de la note finale, la note obtenue aux travaux de cours et celle du rapport de laboratoire seront prises en compte.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Objectifs

L'objectif général de ce cours est de présenter les concepts fondamentaux des systèmes d'exploitation, des bases de données et des logiciels couramment utilisés en ingénierie. De plus, ce cours visera à développer la capacité des étudiants à concevoir, mettre en œuvre et maintenir des logiciels en appliquant des techniques d'ingénierie de programmation.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, permettant l’apprentissage de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

Compétences spécifiques

CE3 Connaissances de base sur l’utilisation et la programmation des ordinateurs, des systèmes d’exploitation, des bases de données et des logiciels appliqués à l’ingénierie. Concevoir, mener à bien et assurer la maintenance de projets informatiques mettant en œuvre les techniques actuelles de l’ingénierie de la programmation.

Résultats d’apprentissage

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE

RA1 Connaître les principes fondamentaux des systèmes d’exploitation, des bases de données et des logiciels utilisés en ingénierie.

RA2 Développer des logiciels structurés en fonctions et utilisant des variables, des opérateurs logiques, des tableaux, des pointeurs, etc.

RA3 Être capable de concevoir et de développer des logiciels destinés à la résolution de problèmes d’ingénierie.

RA4 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description du contenu

Introduction à la programmation. Structure d’un programme.

- Identificateurs. Variables. Types, littéraux. Opérations et expressions

- Lecture de données via le clavier. Classes d'utilité.

- Classes et objets. Attributs, méthodes, appels de méthodes. Alias.

- Classes et objets. Constructeurs. Retour de valeurs. Exercices.

- Instructions de contrôle

- Exceptions

- Tableaux

- Fichiers

- Travaux pratiques finaux.

Activités pédagogiques

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l'étudiant d'acquérir progressivement la capacité de résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d'un travail autonome de l'étudiant ou d'un groupe d'étudiants.

A5 Épreuves d'évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Le processus d’évaluation sera mené en tenant compte des différentes compétences.

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire visant à vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en

petits groupes).

Addendum

EXAMENS PARTIELS D'INFORMATIQUE : 

- Structures de données (20 %) : 21 octobre.

- Structures de flux et fichiers (25 %) : semaine du 17 novembre.

- Fonctions (25 %) : semaine du 15 décembre.

TRAVAUX : 

- UAX Skill School (10 %)

- Exercice de programmation (20 %) : à rendre avant le dernier examen de l'évaluation continue.

CONDITIONS : 

- Chaque examen est cumulatif et requiert les connaissances acquises dans les thèmes précédents.

- Il est nécessaire d'obtenir au moins la note de 3 aux examens sur les structures de contrôle, les fichiers et les fonctions pour valider le cours dans le cadre de l'évaluation continue.

Objectifs

S'initier à l'anglais spécifique à l'ingénierie, notamment dans le domaine de l'ingénierie, avec un niveau de départ B1 et un objectif B2. Se familiariser avec l'anglais et enrichir son vocabulaire, en particulier le vocabulaire technique lié à la filière. Familiariser l'étudiant avec des situations et des textes liés à l'ingénierie afin de développer ses compétences en compréhension et en expression (tant orale qu'écrite).

Prérequis

Il n’y a pas de prérequis.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

Compétences transversales

CT01 Capacité à analyser les stratégies verbales utilisées dans les échanges communicatifs.

CT02 Analyse des conflits et de leur résolution, par le recours à des processus de négociation et à des stratégies de courtoisie verbale et d’argumentation.

CT03 Connaissance nécessaire et suffisante de la langue anglaise pour communiquer et comprendre. Développement de la compréhension écrite et orale, ainsi que de l’expression orale et écrite.

Résultats d’apprentissage

RA1 Est capable de comprendre des travaux, des rapports et des conclusions à caractère professionnel dans le domaine de l’ingénierie, en anglais.

RA2 Il est capable de rédiger des travaux, des rapports et des conclusions à caractère professionnel dans le domaine de l’ingénierie, en anglais.

RA3 Il est capable de communiquer, en anglais, des travaux, des rapports et des conclusions à caractère professionnel dans le domaine de l’ingénierie et des affaires.

Description du contenu

Unité 1 - Systèmes

1.1 Rescue p.4 « Interviewing » Rapport d’incident&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Cohésion&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Équipements de sécurité et télécommunications

1.2 Transmission p. 6 Décrire un système&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Tableau des spécifications&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Pronoms relatifs&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Télécommunications par satellite

1.3 Fonctionnement p. 8 Instructions&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Manuel d'utilisation&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Impératif au présent simple&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Verbes d'instruction en mécanique marine

Unité 2 - Processus

2.1 Formes du futur p.10 Degrés de certitude&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Rapport de prévision pour les prévisions&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Applications des plastiques

2.2 Formes solides p. 12 Décrire un processus&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Description du processus&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Présent simple passif&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Verbes de processus

2.3 Formes creuses p. 14 Décrire un processus Cours / Exposé Expressions pour faire référence à un support visuel&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Verbes de processus&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Noms associés Gérondifs

Révision de l'unité A p. 16

Unité 3 - Événements

3.1 Conditions p. 20 Conditions irréelles&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Présentation d’un reportage technique&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Passé composé vs passé simple&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Premier et deuxième conditionnel&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Mécanique aérospatiale

3.2 Séquence (1) p. 22 Séquence des événements&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Fonctionnement&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Clauses temporelles&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Système LAS d’un engin spatial

3.3 Séquence (2) p. 24 « Séquence des événements » « Comment ça marche » « Marqueurs de séquence » Suffixes des noms du lexique semi-technique

Unité 4 - Carrières

4.1 Ingénieur p. 26 Rédaction d’une lettre de motivation pour un CV&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Le présent continu pour le présent et le futur avec « going to »&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Termes utilisés dans un CV

4.2 Inventeur p. 28 Comparaison Revue technique Conjonctions comparatives&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Lexique semi-technique biomédical

4.3 Entretien d'embauche p. 30 Recherche d'emploi&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Entretien d'embauche&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Passé composé vs passé simple : « for », « since », « ago »&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Emploi

Révision de l'unité B p. 32

Unité 5 - Sécurité

5.1 Avertissements p. 36 Remue-méninges&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Réunion par téléphone&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Indicateurs de discussion&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Systèmes de contrôle et d’alerte

5.2 Instructions p. 38 Donner des instructions&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; « Session de formation sur le manuel » « Modaux actifs et passifs » « Entretien automobile »

5.3 Règles p. 40 « Respecter les règles » « Règlement, sauf si le participe présent est utilisé » Navigation aérienne

Unité 6 - Planification

6.1 Emplois du temps p. 42 Exprimer son accord ou son désaccord&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Réunion de planification&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Modaux du futur&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Délais, énergie, environnement

6.2 Causes p. 44 « Cause et effet »&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Description d’un processus : « due to », « owing to », « because of », « as a result of »&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Noms exprimant des actions, suffixes causaux, traitement des combustibles

6.3 Systèmes p. 46 Description d'un système&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Conférence / Exposé&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Repères de section dans un exposé&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Production d’énergie

Révision de l’unité C, p. 48

Unité / Section Fonction / Compétence Genre / Type de texte Grammaire / Discours Lexique / Technologie

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux matières composant chaque discipline et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres séances en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire visant à vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

1. ÉVALUATION CONTINUE

2 épreuves écrites ainsi qu’une épreuve orale, toutes deux à la fin de la période académique. Le dispositif d’évaluation continue est complété par le travail en classe de chaque étudiant et l’appréciation de l’enseignant.

1 épreuve écrite au cours de l’année universitaire.

a. Un premier examen partiel : 20 %

b. Un deuxième examen partiel : 30 %

f. Un examen oral (présentation sur un thème au choix lié à l’ingénierie) à la fin de la période académique : 25 %

Le thème de la présentation orale sera convenu au préalable avec l’enseignant.

g. Réalisation des devoirs en classe et à l'extérieur, esprit d'initiative, implication et intérêt pour ceux-ci : 15 %

h. Évaluation par l’enseignant basée sur le comportement et l’attitude en classe, l’assiduité et la participation active : 10 %

Chacune des épreuves partielles comprendra des exercices portant sur :

Compréhension orale (Listening)

Vocabulaire (Vocabulary)

Compréhension écrite (Reading)

Grammaire ou structures linguistiques (Grammar)

Écriture (Writing)

Les dates de ces évaluations seront annoncées à l'avance par l'enseignant. Elles se dérouleront dans la salle de classe habituelle, sauf indication contraire de l'enseignant le moment venu.

IMPORTANT

1) Il est obligatoire de passer TOUS les examens prévus pendant la période d’évaluation continue. Il en résulte que tout étudiant qui ne se présenterait pas à l’un des examens partiels PERDRA SON DROIT À L'ÉVALUATION CONTINUE ET DEVRA PASSER UN EXAMEN LORS DE LA SESSION ORDINAIRE PORTANT SUR 100 % DE LA MATIÈRE, les critères d'évaluation prévus pour cette session lui étant alors appliqués.

2) Si une note minimale de 5 a été obtenue à l’épreuve orale de présentation, dans le cadre de l’évaluation continue, cette note sera conservée pour la session ordinaire et/ou extraordinaire.

3) La note de l'examen écrit ne sera conservée dans aucun des cas.

4) La note finale sera calculée selon les pourcentages mentionnés ci-dessus. L’évaluation continue peut être jugée insuffisante si le résultat du calcul, combiné aux autres épreuves, est inférieur à 5. Dans ce cas, l’étudiant ou l’étudiante devra passer l’examen de la matière lors de la session ordinaire de janvier, qui comptera pour 75 % (s’il a obtenu au moins 5 à l’épreuve orale de l’évaluation continue et décide de la conserver pour juin) ou pour 100 % de la note de la matière.

5) Si la note obtenue dans l’une des compétences (écoute, vocabulaire, lecture, grammaire) est inférieure à 2,5 à la fin de l’année, aucune moyenne ne pourra être calculée. Dans ce cas, la note finale sera au maximum de 3. Il en découle que, si une compétence n’est pas notée, soit parce que l’élève ne l’a pas effectuée (dans le cas de l’examen écrit), soit parce qu’il ne s’est pas présenté pour la passer (dans le cas de l’examen écrit et/ou de l’examen oral), aucune moyenne ne sera calculée entre les autres compétences, la note finale étant alors de 3 au maximum.

6) Les étudiants ayant obtenu une moyenne finale de 5 ou plus à l’évaluation continue seront admis à la matière selon le système d’évaluation continue.

7) Les étudiants doivent avoir un taux de présence de 80 % pour pouvoir bénéficier de cette option d’évaluation.

2. SESSION ORDINAIRE SANS ÉVALUATION CONTINUE ET SESSION EXTRAORDINAIRE

2.1 Examens :

Les étudiants devant être évalués sur l’intégralité (100 %) du cours devront se présenter à l’examen ordinaire en février ou à l’examen extraordinaire en juin et/ou juillet. Les critères d’évaluation dans ce cas seront les suivants :

Épreuve écrite : 75 %

Examen oral : 25 %

L'examen écrit portera sur les mêmes compétences que celles décrites précédemment pour les étudiants soumis à une évaluation continue.

L'examen oral consistera en une présentation individuelle, selon les précisions données par l'enseignant en temps voulu, sur des thèmes d'ingénierie abordés tout au long du cours. Les précisions concernant le format de la présentation seront communiquées au cours de l'année universitaire.

Si la note obtenue dans l’une des compétences (écoute, vocabulaire, lecture, grammaire, expression écrite) est inférieure à 2,5, aucune moyenne ne pourra être calculée. Dans ce cas, la note finale sera au maximum de 3. Il en découle que, si une compétence n’est pas notée, soit parce que l’étudiant ne l’a pas évaluée (dans le cas de l’examen écrit), soit parce qu’il ne s’est pas présenté pour l’évaluer (dans le cas de l’examen écrit et/ou de l’examen oral), aucune moyenne ne sera calculée entre les autres compétences, la note finale étant alors de 3 au maximum.

Si une note minimale de 5 a été obtenue à l’épreuve orale, cette note sera conservée pour la session de rattrapage si nécessaire, à la demande de l’étudiant.

Il incombe à l’étudiant de se renseigner sur les salles, les dates et les horaires.

Type d’examen

2.1.1 Épreuve écrite

L'examen écrit comprendra des questions portant sur la compréhension orale, le vocabulaire, la compréhension écrite et la grammaire.

La note de l'examen écrit ne sera en aucun cas conservée pour la session de rattrapage.

2.1.2 Épreuve orale

Il pourra se dérouler individuellement ou par deux, selon les indications données le moment venu. Il s'agira d'un exposé oral ou d'un dialogue sur un thème donné lié à l'ingénierie. Chaque étudiant préparera son dialogue ou son exposé à l'avance en suivant les consignes qui auront été données en cours ou via le portail du cours.

Le jour de l’examen écrit, au plus tard, des informations seront communiquées concernant les dates, les horaires et les salles des examens oraux. Les étudiants seront invités à s’inscrire à la date et à l’heure qui leur conviennent le mieux parmi celles fixées par la Faculté des langues appliquées. Les examens oraux pourront être enregistrés.

Calendrier

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Objectifs

L'objectif principal de ce cours est de présenter aux étudiants, de manière pratique, les principales caractéristiques, propriétés et applications des matériaux utilisés dans le domaine de l'ingénierie. L'objectif est de permettre à l'étudiant de comprendre comment la structure d'un matériau détermine ses propriétés physiques, chimiques, mécaniques, etc., et de lui faire découvrir les relations entre les propriétés, la structure et le traitement, afin qu'il soit capable de concevoir un matériau ou un traitement permettant d'obtenir un ensemble prédéfini de propriétés.

Description du contenu

Description du contenu

Les contenus seront abordés selon les thèmes suivants :

THÈME 1 : Introduction à la science des matériaux.

THÈME 2 : Structures cristallines.

THÈME 3 : Défauts cristallins.

THÈME 4 : Mouvements de diffusion.

THÈME 5 : Propriétés mécaniques.

THÈME 6 : Durcissement.

THÈME 7 : Corrosion et usure.

THÈME 8 : Solidification et équilibre entre les phases.

THÈME 9 : Traitement thermique des aciers.

THÈME 10 : Propriétés thermiques.

Quatre travaux pratiques seront organisés :

P1 : Essais de traction.

P2 : Essais de résilience et de dureté.

P3 : Déformation à froid et recuit.

P4 : Corrosion.

Compétences

• Compétences fondamentales et générales

- CM1 : Capacité à rédiger, signer et mener à bien des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises selon les dispositions du paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

- CM2 : Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

- CM3 : Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

- CM4 : Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences en ingénierie.

- CM5 : Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

- CM10 : Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

• Compétences spécifiques

- CM20 : Connaissances des principes fondamentaux de la science, de la technologie et de la chimie des matériaux. Comprendre la relation entre la microstructure, la synthèse ou le traitement et les propriétés des matériaux.

- CM25 : Connaissance et utilisation des principes de la résistance des matériaux.

Acquis d'apprentissage

- RA1 : Connaître la classification des matériaux et leurs propriétés en fonction de leurs fondements chimiques.

- RA2 : Connaître la relation entre la microstructure, la synthèse ou le traitement et les propriétés des matériaux.

- RA4 : Connaître les critères de sélection des matériaux, leur comportement en service et les causes de défaillance.

- RA5 : Être capable de réaliser des essais en laboratoire pour caractériser le comportement des matériaux.

- RA6 : Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Système et critères d’évaluation

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Il existe deux sessions d'examen officielles : ordinaire et extraordinaire.

• Session ordinaire

L’étudiant devra obtenir une note égale ou supérieure à 5 points. Il pourra valider le cours grâce à l’évaluation continue. Dans ce cas, la note finale correspond à la moyenne pondérée de l’ensemble des activités pédagogiques détaillées ci-dessous :

• Examen partiel 1. Il représente 35 % de la note finale. Il est nécessaire d’obtenir une note égale ou supérieure à 4 points pour que cette note soit prise en compte dans la moyenne.

• Examen partiel n° 2. Il représente 35 % de la note finale. Il est nécessaire d’obtenir une note égale ou supérieure à 4 points pour être pris en compte dans la moyenne.

• Activités en classe (épreuves écrites sur chaque thème). Elles représentent 15 % de la note finale. Elles comprennent la réalisation d’exercices, de problèmes et de travaux individuels et en groupe.

• Travaux pratiques en laboratoire : ils représentent 15 % de la note finale, répartis en 10 % correspondant à un examen (il faut obtenir 3,5 points pour que la note soit prise en compte dans la moyenne) et 5 % correspondant à un rapport individuel. Il sera indispensable d’avoir effectué tous les travaux pratiques pour pouvoir se présenter à l’examen.

Si l’étudiant n’obtient pas la note de 5 points lors de l’évaluation continue, il aura la possibilité de démontrer qu’il a atteint les objectifs pédagogiques pendant la semaine d’examens, prévue à cet effet, de la manière suivante :

• L'étudiant se présentera à un examen portant sur les parties non validées (examen partiel 1, examen partiel 2 et/ou examen de travaux pratiques).

• Pour le calcul de la note finale, la note obtenue lors des activités de cours et la note du rapport de laboratoire seront prises en compte.

• Session de rattrapage

En cas d’échec à l’examen lors de la session ordinaire, l’étudiant pourra se présenter à une session extraordinaire. Les critères seront les suivants :

• L'étudiant passera un examen portant sur les parties non validées (examen théorique complet (qui inclut les contenus des examens partiels 1 et 2) et/ou examen pratique).

• Pour le calcul de la note finale, la note obtenue aux travaux de cours et celle du rapport de laboratoire seront prises en compte.

Addendum

Activités pédagogiques

A1 : Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 : Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes.

A3 : Réalisation de travaux en petits groupes, en binôme ou individuellement.

A4 : Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 : Épreuves d’évaluation.

A9 : Tutorats.

Bibliographie

• Bibliographie de base :

1.- Askeland, Donald R. ; Science et ingénierie des matériaux : Madrid [etc.] : Paraninfo, 2001, ISBN : 8497320166.

2.- Callister Jr., William D. ; Introduction à la science et à l'ingénierie des matériaux : Barcelone : Reverté, 1995-2001, ISBN : 8429172521.

3.- Mangonon, Pat L. ; Science des matériaux : sélection et conception : Mexico [etc.] : Pearson, 2001, ISBN : 9702600278

4.- Michael F. Ashby / David R.H. Jones ; Matériaux pour l'ingénierie 1 : Reverté, ISBN : 9788429172553

• Complémentaire :

1.- F. Gutiérrez ; Guide d'étude de la science des matériaux : principes fondamentaux et problèmes : Service des publications de l'E.T.S.I. Caminos, D.L., ISBN : 8489627002.

2.- J.F. Shackelford ; Introduction à la science des matériaux pour les ingénieurs : Pearson, ISBN : 9788483226599.

3.- Otero Huerta, Enrique ; Corrosion et dégradation des matériaux : Madrid : Síntesis, 1997, ISBN : 8477385181.

4.- Pero-Sanz Elorz, José Antonio, Science et ingénierie des matériaux : structures, transformations : Madrid : CIE Inversiones Editoriales-Dossat 2000, ISBN : 8496437442.

5.- Smith, William F. ; Science et ingénierie des matériaux : Madrid : McGraw-Hill Interamericana de España, 2004, ISBN : 8448129563.

6.- William F. Smith / Javad Hashemi ; Fondements de la science et de l'ingénierie des matériaux : McGraw-Hill, ISBN : 9789701056387.

Objectifs

Le cours « Communication for Success » / « Communication pour la réussite » est dispensé au cours du premier semestre de la première année et vaut 3 crédits. Ce cours vise à fournir aux étudiants les outils nécessaires pour communiquer oralement en anglais avec succès, dans un contexte professionnel et universitaire. Pour ce faire, il abordera en détail l’utilisation correcte de la langue orale (justesse, cohérence et pertinence, précision lexicale, vocabulaire, et prononciation, prosodie), du langage non verbal (gestes, posture, contact visuel, etc.), ainsi que d’autres aspects liés aux différences culturelles et à la sociolinguistique.

Prérequis

Sans condition

Compétences

COMPÉTENCES Arrêté CIN 311/2009

COMPÉTENCES

C4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

C10 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

Résultats d'apprentissage

CONNAISSANCES ET CONTENUS

RK17 Maîtrise des éléments nécessaires à la communication et à la compréhension de la langue anglaise. Grâce au développement de la compréhension écrite et orale, ainsi que de l’expression orale et écrite.

COMPÉTENCES

RC14 Mène des négociations dans des contextes professionnels en utilisant des stratégies de courtoisie verbale et d’argumentation afin d’apporter une valeur ajoutée aux équipes.

RODS Développe une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel.

Description des contenus

Les contenus porteront à la fois sur la langue anglaise, avec l’étude et le perfectionnement de son utilisation dans un contexte communicatif, et sur l’anglais technique et académique, avec l’étude du vocabulaire et des concepts propres aux domaines de spécialisation suivants :

Unité 1 – Commerce

Unité 2 – Sciences du comportement

Unité 3 – Psychologie du développement

Unité 4 – Sciences – Comment les lois de la science influencent-elles nos vies ?

Unité 5 – Sciences de la nutrition – Comment la science a-t-elle transformé notre alimentation ?

Unité 6 – Éducation – Y a-t-il une voie vers la réussite qui soit meilleure qu’une autre ?

Unité 7 – Anthropologie – Comment des découvertes fortuites peuvent-elles influencer nos vies ?

Unité 8 – Ingénierie – Quelles sont les conséquences du progrès ?

Activités pédagogiques

AP2. – Cours dynamiques

Activités en classe à vocation pratique et appliquée, permettant d’approfondir une matière spécifique. Elles favorisent une participation réfléchie et curieuse de la part des étudiants. En fonction de l’objectif visé, elles peuvent notamment servir à :

• La mise en contexte, l’explication et la clarification des contenus clés pour l’acquisition correcte des compétences propres à chaque matière. L’approche critique est favorisée par la réflexion et la découverte des relations entre les différents concepts.

• La formulation de problèmes, de cas, de défis, de projets ou de questions de recherche.

• L’analyse de cas pratiques.

• Exposés oraux : présentation des résultats et des conclusions d’une recherche ; analyse et résolution de cas, de résultats et de problèmes ou de défis ; présentation d’un projet ; présentation d’un prototype, etc.

• Débats : conversations structurées au cours desquelles s’affrontent et se partagent différentes opinions et points de vue sur un thème spécifique. Les opinions doivent être correctement étayées, en s’appuyant sur des données empiriques, des études, des théories, etc., permettant d’établir des critères d’accès, de participation, de recherche et de présentation d’informations et de données afin de favoriser un dialogue dynamique et intéressant.

AP4- : Élaboration de travaux ou de projets et résolution de défis

Il s’agit d’une activité guidée par l’enseignant dans laquelle les élèves doivent élaborer un travail ou un projet dans un délai déterminé afin d’apporter une réponse à des situations ou des problèmes complexes et réels, par le biais de la planification, de la conception et de la réalisation d’une série d’activités interdépendantes et coordonnées, à partir du développement et de l’application des acquis ainsi que de l’utilisation efficace des ressources. De plus, l’enseignant pourra organiser la présentation des résultats et des conclusions sous la forme d’un exposé oral.

AP5.- Étude personnelle, résolution de cas ou de problèmes, recherches bibliographiques.

Activités d’apprentissage individuelles ou en groupe portant sur les supports, les cas, les problèmes et la bibliographie recommandée dans les cours. Cela inclut la lecture et l’analyse de textes visant à approfondir et à élargir les connaissances dans les différents domaines d’étude, ainsi que les activités complémentaires à cette lecture, telles que la comparaison d’auteurs ou la critique d’articles. De même, cela implique la résolution de cas, de problèmes et/ou de défis conçus intentionnellement pour que les étudiants élaborent une analyse approfondie et complète d’une situation réelle ou hypothétique, dans le but de la comprendre, de l’interpréter, de la résoudre, de formuler des hypothèses, de comparer des données, de réfléchir, de compléter leurs connaissances, d’établir un diagnostic et, parfois, de s’entraîner à des procédures alternatives de résolution.

AP6. – Tutorat 

Séances au cours desquelles l’enseignant guide et oriente les étudiants dans leur processus d’apprentissage. Il répond aux questions théoriques ou pratiques, assure le suivi des démarches mises en œuvre par les étudiants dans le cadre du cours et fournit un retour d’information pertinent. L’enseignant est disponible selon un horaire préétabli et communiqué aux étudiants, et ces derniers peuvent y assister librement, en fonction de leurs besoins. 

AP7. – Évaluations des connaissances 

Activité de formation évaluable visant à déterminer de manière objective les connaissances acquises par chaque étudiant dans une matière donnée. Elle comprend différentes modalités (continue et finale). En d’autres termes, elle permet d’évaluer l’acquisition des acquis d’apprentissage de manière continue tout au long du cours, ainsi que de procéder à une évaluation synthétique de nature finale. De plus, cela implique la prise en compte du temps consacré par l’enseignant et l’étudiant à la réalisation de ce type d’activités en classe.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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SE1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.)

Évaluation du niveau d’acquisition des résultats d’apprentissage (en termes de connaissances, de compétences et d’attitudes) obtenus grâce à la réalisation d’activités pratiques individuelles et en groupe (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.) sur la base de grilles d’évaluation et d’outils d’observation préalablement conçus et publiés par l’enseignant.

Toutes les activités pratiques s’appuient sur les ressources fournies par le campus virtuel, ce qui permet une interaction en temps réel entre les étudiants et l’enseignant. De plus, cette plateforme permet la remise de travaux et/ou d’exercices via une boîte de réception dédiée, facilitant l’utilisation d’applications anti-plagiat. De même, pour chaque remise de travail, les étudiants devront joindre une déclaration sur l’honneur ou de responsabilité dans laquelle ils garantissent l’authenticité et la paternité des documents/fichiers présentés pour évaluation.

Le corps enseignant dispose de temps dédié à la relecture des évaluations soumises et posera des questions de contrôle, tout en interagissant avec l’étudiant afin de vérifier l’acquisition des acquis d’apprentissage, l’élaboration et la paternité de chaque travail et/ou exercice. Enfin, les évaluations en présentiel prévoient une interaction entre l’étudiant et l’enseignant non seulement pour l’évaluation finale de la matière/du cours, mais également pour l’évaluation continue.

SE2.- Épreuves finales de connaissances

Épreuves objectives de connaissances. Elles peuvent être écrites ou orales, à développement, à réponse courte ou sous forme de QCM, etc.

SE4.- Portfolio

Les preuves d’apprentissage (connaissances, performances ou réalisations) de l’étudiant, rassemblées dans un dossier, un classeur ou un portfolio tout au long du cours, sont évaluées dans le but d’expliquer et de réfléchir sur l’apprentissage réalisé.

SE1 Activités pratiques MINIMUM 30 % MAXIMUM 50 %

SE2 Épreuves finales de connaissances MINIMUM 40 % MAXIMUM 75 %

SE4 Portfolio MINIMUM 10 % MAXIMUM 20 %

Le processus d’évaluation sera mené dans le but d’atteindre les résultats d’apprentissage prévus dans le programme.

Les évaluations mises en place porteront principalement sur deux des compétences linguistiques (compréhension orale et expression orale).

Pour évaluer ces compétences, les épreuves suivantes seront organisées :

• Exercices de vocabulaire (appliqués à l’exposé oral).

• Réalisation et présentation d’exposés sur des thèmes liés au monde du travail et au milieu universitaire.

• Épreuves de compréhension orale.

• Épreuves d'expression orale.

ÉVALUATION CONTINUE

Les étudiants seront évalués selon un système d’évaluation continue, comme suit :

Épreuve partielle n° 1 (épreuves d'écoute et de vocabulaire) (25 % au total) :

Examen final (épreuves de compréhension orale et de vocabulaire) (25 %) :

Présentations orales (40 %) (Si l'étudiant réussit l'épreuve orale avec une note minimale de 5 en cours, cette note sera prise en compte pour la session ordinaire)

Suivi du cours UAX Skill School : 10 %

IMPORTANT :

Si l'étudiant n'a pas passé l'un des examens partiels ou s'il échoue à ceux-ci, l'examen de la session ordinaire comptera pour 100 %. Dans ce cas, les étudiants seront évalués comme suit :

Épreuve de compréhension orale et de vocabulaire : 50 %

Présentation orale : 50 %

Une fois toutes les évaluations continues effectuées, si la note moyenne globale à l’une de ces évaluations est inférieure à 2,5, aucune moyenne ne pourra être calculée. Dans ce cas, la note finale sera au maximum de 3 et, par conséquent, l’étudiant devra se présenter à la session ordinaire correspondante.

EXAMEN FINAL : SESSION ORDINAIRE SANS ÉVALUATION CONTINUE ET/OU SESSION EXTRAORDINAIRE.

Les étudiants seront évalués comme suit :

Épreuve de compréhension orale et de vocabulaire 50 %

Exposé oral : 50 %

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d'initiative, de prise de décision et de créativité, ainsi qu'à raisonner de manière critique, et à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l'ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

Compétences spécifiques

CE6 Connaissance adéquate du concept d’entreprise, ainsi que du cadre institutionnel et juridique de l’entreprise. Organisation et gestion des entreprises.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître et distinguer les types d’entreprises en fonction de leurs principales caractéristiques (secteur, forme juridique, taille, etc.), ainsi que les différentes formes d’organisation des entreprises, et identifier leur interaction avec l’environnement.

RA2 Étudier la viabilité économique et financière d’un projet ou d’un investissement et son impact sur l’environnement social.

RA3 Réaliser des analyses économiques et financières d’entreprises à partir de données comptables et calculer les coûts d’un produit ou d’un service.

RA4 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

RA5 Est capable de prendre conscience du caractère multidisciplinaire de l’ingénierie industrielle, ainsi que de ses implications sociales, économiques et environnementales.

Description des contenus

Concept et typologie des entreprises. Fonctions économiques des entreprises. Le cycle de vie des entreprises. L’environnement général de l’entreprise. L’environnement spécifique de l’entreprise. L’interrelation entre l’entreprise et les autres agents économiques. La structure organisationnelle simple. La structure organisationnelle fonctionnelle. La structure organisationnelle matricielle. La structure organisationnelle divisionnaire. Autres structures organisationnelles. Le système de production en continu. Le système de production intermittent. Le système de production modulaire. Le système de production par projets. Le système de contrôle de la qualité. Le système d’assurance qualité. Le système de qualité totale. Nature et objectifs de la recherche en entreprise. Le développement des processus de production et des produits. La relation entre l’innovation et la compétitivité des entreprises. Le système d’innovation dans l’Union européenne.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’

étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., sous forme de travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d'évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en deux types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

1er examen + travaux sur les thèmes 1 à 4 : 40 % de la note finale (80 % de cette note provient d’un examen et le reste des thèmes proposés)

2e examen + travaux sur les thèmes 4 à 7 : 40 % de la note finale (80 % de cette note provient d’un examen et le reste des thèmes proposés)

3e Réalisation de travaux en petits groupes et PRÉSENTATIONS - JEU DE RÔLE (20 %).

EXAMEN :

Les étudiants qui n’auraient pas réussi l’examen au cours de l’année, tant lors de la session ordinaire que lors de la session de rattrapage, passeront un examen portant sur l’ensemble de la matière. L’examen comprendra trois parties : un questionnaire à choix multiples, une partie théorique et une partie pratique. Les cas pratiques s’appuieront sur les travaux réalisés au cours de l’année.

AUTRES CONSIDÉRATIONS :

Dans le cas de présentations ou d’activités pédagogiques de jeux de rôle, il sera obligatoire de les réaliser avec une tenue formelle, comme dans la vie professionnelle réelle. Les étudiants qui ne respecteront pas cette exigence ne seront pas évalués sur cette activité.

Dans le cas d’une présentation particulièrement créative et innovante, la nécessité d’une tenue spécifique pourra être discutée individuellement avec l’enseignant.

Toute absence aux activités de formation continue (séminaires, conférences, ateliers, etc.) devra être dûment justifiée auprès de l’enseignant au moyen d’un justificatif officiel ; une justification fournie par le tuteur académique ne sera pas acceptée.

L'étudiant ayant échoué à la session ordinaire devra se présenter à la session de rattrapage.

La note de septembre sera celle obtenue à l’examen.

Pour que l'évaluation continue soit prise en compte, il faudra obtenir une note minimale de 3,5 à l'examen final.

Objectifs

Acquérir une vision globale des différentes énergies renouvelables disponibles, de leur niveau de maturité technologique ainsi que de leur viabilité économique. Étudier également le concept de durabilité et ses implications dans le monde de l'industrie et de l'ingénierie.

Prérequis

Aucun.

Compétences

CM27 Connaissances de base et application des technologies environnementales et de la durabilité.

CM39 Connaissances appliquées en matière d'énergies renouvelables

Description du contenu

1. Développement durable. Définition, cadre politique et impact sur le monde de l'industrie.

2. Énergies alternatives

a. Éolienne

b. Énergie photovoltaïque

c. Énergie solaire thermique

d. Énergie marémotrice

e. Énergie marémotrice thermique

f. Autres

Activités de formation

AP1. Conférences magistrales

AP2. Cours interactifs

AP3. Ateliers et/ou travaux pratiques

AP4. Élaboration de projets et résolution de défis

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme du cours.

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Lors de la session ordinaire :

- Épreuve partielle 1 : 35 %

- Épreuve partielle 2 : 35 %

- Travail/projet : 30 %

Lors de la session de rattrapage :

- Examen final : 70 %

- Travail/projet : 30 %

Objectifs

Doter l'étudiant d'une base mathématique solide lui permettant d'appliquer les outils mathématiques à la résolution de problèmes d'ingénierie.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Outre sa contribution à l'acquisition des compétences de base et générales (CB), ce cours, une fois suivi par l'étudiant, contribue à l'acquisition des compétences détaillées ci-dessous.

Compétences générales

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l'objet des projets d'ingénierie décrits dans la rubrique précédente.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’apprendre de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

Compétences spécifiques

CE1 Capacité à résoudre les problèmes mathématiques pouvant se poser en ingénierie. Aptitude à appliquer les connaissances en : algèbre linéaire, géométrie, géométrie différentielle, calcul différentiel et intégral, équations différentielles et à dérivées partielles, méthodes numériques, algorithmique numérique, statistiques et optimisation.

Acquis d’apprentissage

RA3 Connaître et appliquer les principes fondamentaux de l’algèbre linéaire à la manipulation des matrices et à la résolution de systèmes d’équations

RA4 Connaître et appliquer les techniques de résolution des équations différentielles dans le cadre des problèmes rencontrés en ingénierie

RA5 Connaître et appliquer les méthodes numériques courantes pour résoudre les problèmes rencontrés en ingénierie

RA6 Résoudre des problèmes d’optimisation et de simulation similaires à ceux rencontrés en ingénierie en sélectionnant et en appliquant les méthodes appropriées

RA7 Acquérir une aisance dans le calcul et la manipulation d’expressions mathématiques

RA8 Identifier un problème mathématique, appliquer les techniques nécessaires pour le résoudre et évaluer les résultats obtenus

RA9 Modéliser des problèmes similaires à ceux rencontrés en ingénierie à l’aide d’outils mathématiques et procéder à leur résolution

RA10 Comprendre et utiliser avec rigueur le langage mathématique.

RA11 Être capable de raisonner de manière abstraite, en faisant appel à une pensée logique et algorithmique

RA12 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle

Description des contenus

Matrices, espaces vectoriels, applications linéaires, structures algébriques, EDO, équations différentielles ordinaires, équations aux dérivées partielles, géométrie affine euclidienne et géométrie différentielle, calcul numérique, méthodes d’optimisation et de simulation.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Le processus d’évaluation consistera à vérifier et à évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant.

SYSTÈMES D'ÉVALUATION

Les systèmes d’évaluation correspondant à ce cours sont les suivants :

- SE1 : Exercices de différents types dans lesquels l'étudiant doit répondre à diverses questions.

- SE2 : Rapports sur des études de cas proposés tout au long du cours.

- SE3 : Examens portant sur l'ensemble des activités pédagogiques.

Ces systèmes contribuent, à des degrés divers, à l'évaluation des compétences de base, générales, transversales et spécifiques attribuées à ce cours.

CRITÈRES D’ÉVALUATION

Les systèmes d’évaluation décrits ci-dessus se traduisent par les critères d’évaluation suivants :

- Il existe deux sessions d'examen officielles : ordinaire et extraordinaire.

+++SESSION ORDINAIRE+++

La note finale de cette session correspond à la moyenne pondérée d’un ensemble d’épreuves d’évaluation détaillées ci-dessous :

-- deux séries d'exercices (SE1), chacune comptant pour 7,5 % de la note finale de la session ordinaire, qui seront réalisées individuellement ou en petits groupes pendant la période de cours (pour plus d'informations, consulter le calendrier).

-- un rapport (SE2) sur un cas pratique, comptant pour 15 % de la note finale de la session ordinaire, qui sera réalisé individuellement ou en petits groupes à la fin de la période de cours (pour plus d’informations, consultez le calendrier).

-- deux examens partiels (SE3) qui se dérouleront individuellement pendant la période de cours (pour plus d’informations, consulter le calendrier) et qui compteront pour 35 % de la note finale de la session ordinaire.

*** Le cours est considéré comme validé lors de la session ordinaire si la note finale est égale ou supérieure à 5,0 ; dans le cas contraire, l’étudiant peut passer l’examen de la session ordinaire : il s’agit d’un examen unique portant sur l’ensemble du contenu du cours.

+++SESSION EXTRAORDINAIRE+++

Si l'étudiant ne réussit pas le cours lors de la session ordinaire, il pourra le valider lors de la session extraordinaire.

La session extraordinaire aura lieu pendant la période d'examens de juillet (pour plus d'informations, consultez le campus virtuel). Elle consiste en un examen unique portant sur l'ensemble du programme de la matière.

*** La matière est considérée comme validée lors de la session extraordinaire si la note finale est égale ou supérieure à 5,0.

NOTES

L’article 5 du décret royal 1125/2003, du 5 septembre, établit le système de notation applicable aux matières des cursus relevant de l’Espace européen de l’enseignement supérieur. Ce système est le suivant :

L’obtention des crédits correspondants implique la réussite aux examens ou aux épreuves d’évaluation associés.

Le niveau d'apprentissage atteint par les étudiants sera exprimé par des notes numériques sur une échelle de 0 à 10, avec une décimale, auxquelles pourra s'ajouter la mention qualitative correspondante :

- 0-4,9 : Échec (SS).

- 5,0-6,9 : Admis (AP).

- 7,0-8,9 : Bien (NT).

- 9,0-10 : Très bien (SB).

La mention « Mention d’honneur » sera attribuée aux étudiants ayant obtenu une note égale ou supérieure à 9,0. Leur nombre ne pourra pas dépasser cinq pour cent des étudiants inscrits à la matière au cours de l’année universitaire concernée, sauf si le nombre d’étudiants inscrits est inférieur à 20, auquel cas une seule « mention d’honneur » pourra être attribuée.

Objectifs

Ce cours constitue une première approche des contenus caractéristiques de la théorie des circuits. Il a pour objectif de fournir à l'étudiant une vision globale et approfondie de l'électrotechnique en général.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

RK-FB1 Compréhension et maîtrise des concepts fondamentaux relatifs aux lois générales de la mécanique, de la thermodynamique, des champs et des ondes, ainsi que de l’électromagnétisme, et leur application à la résolution de problèmes propres à l’ingénierie.

RK-COM7 Connaissance et utilisation des principes de la théorie des circuits et des machines électriques.

RK-COM14 Connaissances appliquées en organisation d'entreprise.

Acquis d'apprentissage

RK1 Dispose des connaissances techniques nécessaires pour étayer et fonder la conception de nouveaux composants et machines.

RK20 Connaît les lois fondamentales de l’électrotechnique, la composition des circuits et dispose des ressources techniques suffisantes pour la conception de circuits électriques.

RC22 Analyse les composants fondamentaux d’un système électrique en vue de la conception de circuits et de l’intégration de composants électriques dans diverses applications.

Description du contenu

Thème 1. – Analyse des circuits en courant continu.

Thème 2. – Analyse des circuits en courant alternatif monophasé.

Thème 3. – Dipôles.

Thème 4. – Analyse des circuits en courant alternatif triphasé.

Thème 5. – Introduction aux machines électriques.

Thème 6. – Évolution et marché.

Activités de formation

AP1. Cours magistraux

AP2. Cours dynamiques

AP3. Activités en ateliers et/ou laboratoires

AP4. Élaboration de projets et résolution de problèmes

AP5. Étude personnelle, résolution de cas et de problèmes, et recherche bibliographique.

AP6. Tutorat

AP7. Évaluations des connaissances

Système et critères d'évaluation

« Le format des épreuves d'évaluation peut comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des travaux pratiques en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails concernant le type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves. »

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

SE1 Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.)

SE2 Épreuves finales de connaissances

SE3 Cahier de travaux pratiques de laboratoire

Évaluation continue

Les activités d'évaluation spécifiques et leur pondération relative dans la note annuelle seront les suivantes :

- Évaluation 1 20 %

- Épreuve 2 40 %

- Travaux évaluables 10 %

- Travaux pratiques 30 %

Aucun seuil minimum n'est exigé pour aucune de ces composantes afin de valider le cours. Cependant, il sera impératif d'avoir réalisé et/ou rendu chacune des activités mentionnées (contrôles / travaux pratiques de laboratoire / devoirs / travaux) pour valider le cours. En cas de non-respect de cette condition, l'étudiant devra se présenter à l'examen final du cours.

Examen ordinaire

Les étudiants qui n’auront pas réussi la matière au cours de l’année devront se présenter à l’examen final de la session ordinaire portant sur l’ensemble du programme de la matière. La note obtenue au laboratoire sera prise en compte pour cet examen.

Examen de rattrapage

Lors de la session extraordinaire, les étudiants devront passer un examen portant sur l’ensemble du programme de la matière. La note obtenue au laboratoire sera prise en compte pour cet examen.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Objectifs

L'objectif principal de ce cours est de permettre aux étudiants d'acquérir une compréhension approfondie des différents procédés de fabrication utilisés dans l'industrie moderne, en mettant l'accent sur l'optimisation de la qualité à chaque étape. À l'issue de ce cours, les étudiants seront capables de :

Identifier et comprendre les principes fondamentaux des procédés de fonderie, y compris les technologies utilisées, les contrôles de qualité nécessaires et les mesures visant à éviter les défauts sur les pièces fabriquées.

Connaître les différents types de procédés de déformation, tels que le laminage, le forgeage et l’extrusion, et comprendre leur influence sur les propriétés des matériaux et sur la qualité finale du produit.

Analyser les procédés d’usinage conventionnels et non conventionnels, tels que l’usinage au laser, l’électroérosion et la découpe au jet d’eau, et déterminer comment appliquer ces méthodes pour améliorer la précision et la qualité des composants produits.

Comprendre le traitement des poudres et son application dans la fabrication des matériaux, en mettant l’accent sur les techniques de contrôle qualité qui garantissent un compactage et un frittage corrects, optimisant ainsi les propriétés mécaniques du produit final.

Étudier la mise en œuvre des polymères et les méthodes de transformation telles que l’injection, l’extrusion et le moulage, en garantissant la constance de la qualité du produit grâce au suivi des paramètres clés tout au long du processus.

Évaluer les procédés d’assemblage, tels que le soudage, le collage et l’assemblage mécanique, en tenant compte non seulement de la résistance et de la durabilité, mais aussi des contrôles de qualité garantissant un assemblage sans défaut et adapté aux conditions d’utilisation.

Intégrer le contrôle qualité comme un facteur fondamental dans chacun des procédés de fabrication étudiés, afin de garantir que les produits finaux soient conformes aux spécifications techniques et aux normes de qualité exigées dans l’industrie.

Ces objectifs visent à former les futurs ingénieurs à la sélection, à l’optimisation et au contrôle de la qualité des procédés de fabrication, afin qu’ils puissent mettre ces connaissances en pratique pour résoudre des problèmes et assurer une amélioration continue dans un environnement industriel réel.

Description du contenu

Le cours d’ingénierie de fabrication a pour objectif de fournir une vision globale des différentes méthodes et technologies utilisées dans la production industrielle, allant des procédés traditionnels aux plus innovants. Les principes fondamentaux de chaque procédé, leur application dans l’industrie et les techniques de contrôle qualité nécessaires pour garantir la fabrication de produits conformes aux spécifications techniques seront étudiés. Les principaux contenus sont détaillés ci-dessous :

Procédés de fonderie : étude des différentes méthodes de fonderie, telles que la fonderie au sable, la fonderie sous pression et la fonderie en moule permanent. Les matériaux utilisés, les caractéristiques du procédé et les techniques de contrôle qualité visant à éviter les défauts tels que les porosités et les fissures dans les pièces seront analysés.

Procédés de déformation : analyse des procédés de déformation plastique, notamment le laminage, le forgeage, l’emboutissage et l’extrusion. Les aspects liés à l’efficacité de ces procédés, à leur application à différents types de matériaux et au contrôle qualité visant à garantir la précision dimensionnelle et l’intégrité structurelle des produits seront abordés.

Procédés d’usinage : Étude des techniques avancées d’usinage conventionnel et non conventionnel, telles que la découpe au laser, l’électroérosion, l’usinage chimique et l’usinage au jet d’eau. Les avantages de ces procédés dans la production de composants complexes, leur impact sur la qualité de surface et la réduction des défauts par rapport aux méthodes traditionnelles seront évalués.

Traitement des poudres : Introduction à la technique de la métallurgie des poudres, en mettant l’accent sur le compactage et le frittage des poudres métalliques et céramiques. L’importance du contrôle qualité à chaque étape du processus sera analysée afin de garantir la cohérence des propriétés mécaniques du produit final.

Traitement des polymères : Étude des méthodes de fabrication des produits plastiques, telles que le moulage par injection, l’extrusion, le moulage par soufflage et le thermoformage. Une attention particulière sera accordée aux paramètres de processus qui influent sur la qualité finale du produit, notamment l’homogénéité et les propriétés mécaniques.

Procédés d’assemblage : Analyse des méthodes d’assemblage des matériaux, telles que le soudage, le collage et l’assemblage mécanique. Les techniques d’inspection et de contrôle qualité seront étudiées afin de garantir un assemblage durable et sans défaut.

Contrôle qualité dans les procédés de fabrication : ce module approfondira les techniques d’inspection et de contrôle qualité, telles que les essais non destructifs, la métrologie industrielle et les systèmes de gestion de la qualité en fabrication. Les étudiants apprendront à mettre en œuvre ces outils pour optimiser les procédés et garantir la conformité du produit.

Ce contenu permettra aux étudiants de comprendre et d’appliquer les différents procédés de fabrication dans un contexte industriel, en tenant toujours compte du rôle essentiel du contrôle qualité à chaque étape du processus de production.

Système et critères d’évaluation

* « Le format des épreuves d’évaluation pourra comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des exercices de résolution de problèmes, des études de cas, des essais en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant la tenue des épreuves. »

Sans préjudice de la définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

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Le processus d’évaluation consistera à vérifier et à évaluer la maîtrise des acquis d’apprentissage par l’étudiant. À cette fin, les activités d’évaluation suivantes seront utilisées afin de déterminer le degré d’assimilation de chacune des compétences énumérées ; elles comprendront :

SE1.- Activités pratiques (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.)

Évaluation du niveau de maîtrise des acquis d’apprentissage (en termes de connaissances, d’aptitudes et d’attitudes) obtenus grâce à la réalisation d’activités pratiques individuelles et en groupe (résolution de cas, de problèmes et de défis, réalisation de projets, exposés oraux, débats, etc.) sur la base de grilles d’évaluation et d’outils d’observation préalablement conçus et publiés par l’enseignant.

Toutes les activités pratiques s’appuient sur les ressources fournies par le campus virtuel, qui permet une interaction en temps réel entre les étudiants et l’enseignant. De plus, cette plateforme permet la remise de travaux et/ou d’exercices via une boîte de réception dédiée, facilitant l’utilisation d’applications anti-plagiat. De même, pour chaque remise de travail, les étudiants devront joindre une déclaration sur l’honneur ou de responsabilité dans laquelle ils garantissent l’authenticité et la paternité des documents/fichiers présentés pour évaluation.

Le corps enseignant dispose de temps dédié à la relecture des évaluations soumises et posera des questions de contrôle, tout en interagissant avec l’étudiant afin de vérifier l’acquisition des acquis d’apprentissage, l’élaboration et la paternité de chaque travail et/ou exercice. Enfin, les évaluations en présentiel prévoient une interaction entre l’étudiant et l’enseignant, non seulement pour l’évaluation finale de la matière/du cours, mais également pour l’évaluation continue.

SE2.- Épreuve finale de connaissances

Épreuve objective de connaissances. Elle peut être écrite ou orale, sous forme de développement, de réponses courtes ou de QCM, etc.

SE3.- Cahier de travaux pratiques de laboratoire

Il évalue les connaissances scientifiques et procédurales. Dans le cahier de travaux pratiques, l’étudiant consigne en temps réel toutes les données pertinentes relatives à ses travaux de recherche : questions, hypothèses, objectifs, méthodes et matériel, résultats et conclusions. La tenue de ce cahier permet à l’étudiant non seulement de recueillir des informations sur sa recherche, mais aussi sur son processus d’apprentissage.

TFA. Travail de fin de cours, faisant généralement partie d’un Ulab et toujours obligatoire pour pouvoir bénéficier de l’évaluation continue.

Systèmes d’évaluation

SE1 Activités pratiques MINIMUM 30 % MAXIMUM 50 %

SE2 Épreuve finale de connaissances MINIMUM 30 % MAXIMUM 60 %

SE3 Cahiers de laboratoire

TFA Travail final de cours OBLIGATOIRE : MINIMUM 10 % MAXIMUM 20 % (TFA + UAXSKILLSHOOL)

Le processus d’évaluation consistera à vérifier et à évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant. À cette fin, les activités d’évaluation suivantes seront utilisées afin de déterminer le degré d’assimilation de chacune des compétences énumérées :

• Les activités pédagogiques portant sur la présentation des compétences techniques et le travail individuel seront évaluées au moyen d’épreuves écrites tout au long de l’année universitaire.

• Les rapports de déroulement des travaux pratiques en laboratoire seront évalués afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

• La capacité technique à résoudre des problèmes et des cas concrets sera évaluée par le biais d’une présentation et d’une soutenance de cas pratiques. Elle sera notée sur la base d’un profil de compétences spécifique tenant compte de la documentation fournie, du travail réalisé, ainsi que des aptitudes et attitudes démontrées par l’étudiant et l’équipe de travail.

• L’évaluation sera continue et prévoira des mécanismes de rattrapage des connaissances et compétences non acquises pendant la période de déroulement du cours.

Afin d’indiquer le poids relatif des activités d’évaluation décrites (voir tableau ci-joint), celles-ci peuvent se décliner en trois types :

Type A : Épreuves écrites tout au long du cours, destinées à évaluer les compétences techniques liées à la matière et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

Type B : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire visant à vérifier l’acquisition des compétences développées.

Type C : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Type A : Épreuves écrites tout au long du semestre, visant à évaluer les compétences techniques liées aux matières acquises grâce au travail individuel de l’étudiant. Elles peuvent être remplacées par une épreuve finale précédant l’examen ordinaire.

Type B : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire visant à vérifier l’acquisition des compétences développées.

Type C : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Note d’évaluation continue par année :

Moins de 10 étudiants :

Contrôle 1 (et présentations) 10 % de la note finale

Contrôle 2 (et présentations) 10 % de la note finale

Devoir et soutenance : 50 % de la note finale

Exercices du contrôle n° 3 A et B (exercices et présentations) : 10 % de la note finale

Travaux pratiques 20 % de la note finale

10 étudiants ou plus :

Évaluation unique lors du dernier cours du semestre 30 % de la note finale

Mémoire de fin de cours et soutenance : 10 % de la note finale

Exercices, travaux, séminaires, présentations, moyenne pondérée de ces éléments : 30 % de la note finale

Travaux pratiques : 30 % de la note finale

* Il n’y a pas de note minimale pour les différentes parties

* Aucune partie n’est validée pour la session ordinaire ou extraordinaire

Objectifs

Se familiariser avec les concepts fondamentaux suivants de la mécanique, les maîtriser et en avoir une bonne compréhension : la mécanique des particules (cinématique et dynamique), la statique classique et analytique, la cinématique et la dynamique du solide rigide, ainsi que la théorie des fils souples.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les matières fondamentales et technologiques, permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

Compétences spécifiques

CE2 Compréhension et maîtrise des concepts fondamentaux relatifs aux lois générales de la mécanique, de la thermodynamique, des champs et des ondes ainsi que de l’électromagnétisme, et leur application à la résolution de problèmes propres à l’ingénierie.

Résultats d'apprentissage

RA1 Modéliser, analyser et calculer l’équilibre statique des solides.

RA2 Analyser, décrire et calculer le mouvement plan des particules et des solides.

RA3 Connaître et appliquer les principes fondamentaux de la statique et de la dynamique des fluides.

RA4 Identifier, analyser et calculer les phénomènes oscillatoires et ondulatoires.

RA5 Connaître et appliquer les principes fondamentaux de la thermodynamique.

RA6 Connaître les principes de base et les lois régissant le transfert de chaleur.

RA7 Connaître les lois générales régissant le comportement des champs électriques et magnétiques et les appliquer à la résolution de problèmes.

RA8 Connaître, utiliser et manipuler les grandeurs physiques de manière appropriée et rigoureuse.

RA9 Être capable de réaliser des essais expérimentaux dans le laboratoire de physique, ainsi que d’analyser, d’évaluer et d’interpréter les résultats obtenus.

RA10 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

- Cinématique et dynamique de la particule

- Oscillations

- Cinématique et dynamique du solide rigide

- Mécanique lagrangienne

- Statique

- Fils

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail individuel ou en groupe.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

ÉVALUATION CONTINUE :

- Examens partiels : 2 épreuves écrites (30 % chacune)

- Résolution de problèmes (20 %)

- Rapports de travaux pratiques en laboratoire (20 %)

*Pour valider le cours par évaluation continue, il est nécessaire de réussir les deux examens partiels avec une note (sur 10) de 4 ou plus. Une note de laboratoire de 5 sur 10 ou plus est également requise.

SESSION ORDINAIRE :

- Examen final ordinaire (80 %)

- Note obtenue aux travaux pratiques de laboratoire (20 %)

* Les étudiants ayant validé le cours par évaluation continue peuvent choisir de passer l'examen final, dont les résultats ne seront pris en compte que si la note obtenue est plus favorable à l'étudiant.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

- Examen final extraordinaire (100 %)

* Seuls les étudiants n’ayant pas réussi la matière lors de la session ordinaire pourront se présenter à la session extraordinaire.

Objectifs

1. Identifier les éléments mécaniques les plus courants dans un équipement industriel, connaître

leurs caractéristiques et leurs applications.

2. Sélectionner ou dimensionner les composants mécaniques d’un équipement industriel.

3. Simulation cinématique et dynamique des mécanismes par ordinateur

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine technologique

mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux

connaissances acquises conformément aux dispositions du paragraphe 5 du présent arrêté, la

construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation,

montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques,

installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que des processus de

fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie

décrits dans la rubrique précédente.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir

de nouvelles méthodes et théories, et leur confère la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité,

un esprit critique, ainsi que de communiquer et de transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences

dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises,

expertises, études, rapports, plans de travail et autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire

.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions

techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise et d’autres institutions

et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice

de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et les méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE15 Connaissance des principes de la théorie des machines et des mécanismes

Résultats d'apprentissage

RA1 Réaliser l'analyse cinématique et cinétique d'ensembles mécaniques, de machines et de

mécanismes à l’aide de la mécanique classique et analytique.

RA2 Appliquer les lois fondamentales de la mécanique classique et analytique pour concevoir des systèmes

de cames, de freins, d’embrayages et d’engrenages.

RA3 Réaliser des simulations de mécanismes par ordinateur et étudier les variables

cinématiques de ceux-ci.

RA4 Utiliser le matériel de laboratoire pour réaliser la conception de base d’éléments de

machines, en obtenant des résultats et en en tirant des conclusions.

RA9 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de

communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine du génie mécanique.

Description des contenus

Contenu : Analyse cinématique et dynamique des mécanismes plans et spatiaux. Théorie des cames, des freins, des embrayages et des engrenages. Synthèse de type : procédures de génération de mécanismes. Simulation de mécanismes par ordinateur.

La répartition par thèmes est la suivante :

- Thème 1 : Étude cinématique des mécanismes articulés.

- Description des mécanismes articulés simples : quadrilatère articulé, bielle-manivelle et coulisseau.

- Méthodes graphiques pour l'analyse des mécanismes articulés simples :

- Détermination des trajectoires.

- Analyse des vitesses.

- Analyse des accélérations.

- Thème 2 : Mécanismes à cames et excentriques.

- Types de cames, en fonction du mouvement de la came et du suiveur.

- Mouvement de la came : diagramme des déplacements.

- Mouvements de montée et de retour.

- Thème 3 : Accouplements temporels : embrayages et freins.

- Embrayages et freins à tambour.

- Embrayages et freins à connexion axiale.

- Embrayages et freins à bande.

- Thème 4 : Engrenages.

- Engrenages cylindro-droits.

- Engrenages cylindro-hélicoïdaux.

- Transmission des efforts dans les engrenages.

- Train d'engrenages.

- Travaux pratiques en laboratoire :

- Des travaux pratiques de laboratoire seront réalisés en atelier sur les thèmes suivants : mécanismes articulés, cames, accouplements temporels et engrenages.

- Un exercice de simulation sera réalisé dans le laboratoire informatique

cinématique des mécanismes sera réalisée dans le laboratoire informatique.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Critères d’évaluation :

1) Évaluation continue :

- Évaluation 1 (thèmes 1 et 2) : 30 %.

- Évaluation 2 (thème 3) : 25 %.

- Évaluation 3 (thème 4) : 25 %.

- Travaux pratiques : 20 %

2) Session ordinaire :

L'étudiant qui ne réussit pas la matière dans le cadre de l'évaluation continue passera un examen final qui comptera pour 80 % de la note finale. Les 20 % restants correspondent à la note de laboratoire obtenue dans le cadre de l'évaluation continue.

3) Session de rattrapage :

L'étudiant qui n'aura pas réussi le cours lors de la session ordinaire passera un examen final dont la part dans la note finale sera de 80 %. Les 20 % restants correspondent à la note de laboratoire obtenue dans le cadre de l'évaluation continue.

Objectifs

Ce cours constitue une première approche des contenus caractéristiques de l'électronique.

L'objectif est de donner à l'étudiant une vision globale de l'électronique en général, tant analogique que numérique.

Prérequis

Avoir des connaissances en théorie des circuits

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l'ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises selon les dispositions du paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’apprendre de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE13 Connaissances des principes fondamentaux de l'électronique.

Acquis d'apprentissage

RA1 Connaître les principes fondamentaux de l'électronique, analogique et numérique.

RA2 Connaître les principaux composants permettant de concevoir des circuits électroniques analogiques.

RA3 Connaître les composants élémentaires permettant de concevoir un système électronique numérique.

RA4 Connaître les principes régissant le fonctionnement des mémoires et des microprocesseurs.

RA5 Être capable de concevoir, de simuler et de réaliser des circuits électroniques en laboratoire, d’obtenir des résultats et d’en tirer des conclusions.

RA10 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

- Concepts généraux. V, I, CC, CA, Vpp, Pi, Vef/Vrms, Vmax, F, T, P, C

- Utilisation des instruments de laboratoire (source, multimètre, oscilloscope, générateur de fonctions)

- Utilisation du simulateur SPICE

- Résistances et condensateurs

- Électromagnétisme, inductances, signaux différentiels, impédances et filtres R-C-L

- Semi-conducteurs. Diodes, transistors bipolaires

- Semi-conducteurs. Transistors FET, MOS, thyristors et triacs

- Régulation de tension

- Signaux numériques, portes logiques, familles logiques

- Composants couramment utilisés (capteurs, actionneurs, circuits intégrés)

- Programmation de base des systèmes numériques (Arduino)

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l'étudiant d'acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Deux examens partiels théoriques (Électronique analogique, Électronique numérique) seront organisés, chacun comptant pour 30 % de la note finale (total : 60 %).

Treize travaux pratiques de laboratoire seront organisés ; la présence et la réalisation de ces travaux représentent au total 20 % de la note finale.

Les étudiants devront présenter un travail pratique dont l'évaluation représente 20 % de la note finale.

Pour valider le cours au cours de l’année universitaire, les étudiants devront obtenir une note égale ou supérieure à cinq sur dix à chaque examen partiel, ainsi qu’aux travaux pratiques de laboratoire et au travail pratique.

Si l’étudiant ne réussit pas le cours au cours de l’année universitaire, il devra se présenter à l’examen de session ordinaire qui portera sur l’ensemble de la matière.

Si l’étudiant a validé la matière au cours de l’année, il peut, s’il le souhaite, se présenter à la session ordinaire afin d’améliorer sa note, la note la plus élevée entre l’examen de la session ordinaire et les examens partiels étant retenue. Il pourra également présenter un nouveau travail pratique ou améliorer celui déjà rendu afin d’améliorer sa note, à condition de le remettre au plus tard à la date de la session ordinaire.

S’il ne réussit pas la matière au cours de l’année universitaire, ni lors de la session ordinaire, l’étudiant devra se présenter à l’examen de la session extraordinaire, qui portera sur l’ensemble du programme.

Session ordinaire : examen théorique du cours comptant pour 60 % de la note finale, les notes des travaux pratiques et des travaux réalisés comptant pour 40 % de la note finale. Les étudiants peuvent présenter à nouveau le travail pratique s’ils le souhaitent.

Session extraordinaire : examen théorique du cours comptant pour 60 % de la note finale, les notes des travaux pratiques et des devoirs effectués comptant pour 40 % de la note finale. Les étudiants peuvent présenter à nouveau leur travail pratique s'ils le souhaitent.

Objectifs

En tant que cours d'introduction à la mécanique des fluides, ce cours poursuit trois objectifs : le premier consiste à appliquer les principes de la mécanique et de la thermodynamique aux systèmes fluides, en déduisant les équations qui régissent leur mouvement et en présentant les concepts et les outils nécessaires à leur compréhension physique ; le deuxième objectif est d’étudier, d’un point de vue pratique, les problèmes qui se posent habituellement en ingénierie ; et le troisième, de consolider les concepts présentant le plus grand

intérêt d’un point de vue appliqué, grâce à des travaux expérimentaux en laboratoire

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l'ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et les méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE10 Connaissance des principes fondamentaux de la mécanique des fluides et de leur application à la résolution de problèmes dans le domaine de l'ingénierie. Calcul des canalisations, des conduites et des systèmes de fluides.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître les principes fondamentaux régissant le mouvement des fluides

RA2 Connaître et appliquer les bilans de masse, de quantité de mouvement et d’énergie dans un volume de contrôle

RA3 Être capable d’appliquer l’analyse dimensionnelle et la similitude physique à l’étude de modèles.

RA4 Être capable de calculer des canalisations, des canaux et des systèmes de fluides.

RA5 Savoir utiliser en laboratoire les instruments de mesure de la pression, du débit et de la vitesse pour calculer des systèmes de fluides, obtenir des résultats et en tirer des conclusions

RA6 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description du contenu

1. Introduction à la mécanique des fluides

2. Cinématique des fluides

3. Équations de la mécanique des fluides sous forme intégrale

4. Analyse dimensionnelle

5. Équations de la mécanique des fluides sous forme différentielle

6. Statique des fluides

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Critères d’évaluation :

Le cours comprend 3 heures de cours par semaine (cours magistraux et séminaires consacrés à la résolution de problèmes) et 15 heures de laboratoire réparties en séances de 3 heures pour réaliser un total de 5 travaux pratiques obligatoires.

Au cours du semestre, deux examens partiels auront lieu.

La note des travaux pratiques de laboratoire compte pour 20 % (5 TP + test), tandis que la moyenne des 2 contrôles, de l'examen final ou de l'examen de rattrapage comptera pour 80 %.

Il est possible de valider le cours par évaluation continue à condition d’avoir effectué les 5 travaux pratiques de laboratoire et que la note [80 % (moyenne des 2 contrôles) + 20 % (5 TP + test)] soit supérieure à 5 points %.

Les étudiants qui ne réussissent pas la matière en évaluation continue devront se présenter à un examen global portant sur l'ensemble de la matière lors de la session ordinaire/extraordinaire ; cet examen comptera pour 100 % de la note finale de la matière.

Objectifs

En 2014, le gouvernement espagnol a lancé l’initiative « Industria Conectada 4.0 » (IC4.0), en associant au concept d’« industrie » celui de « connectivité », élément clé de la transformation numérique de l’industrie et des services connexes. L’IC4.0 définit un nouveau concept qui allie la production flexible aux technologies de l’information et de la communication les plus modernes.

Les technologies qui sous-tendent ce concept sont nombreuses : automatisation et robotisation des processus industriels, communications distribuées avancées, intelligence artificielle et machines cognitives, big data et analyse de données, Internet des objets, fabrication additive, etc.

Ce cours a pour objectif de familiariser l’étudiant avec ces concepts et de lui permettre d’acquérir les connaissances de base sur la gestion du cycle de vie des produits (PLM) et la pensée Lean dans des environnements IC 4.0. Il présente également les méthodologies Agile et leurs applications dans le domaine de l’ingénierie

industrielle.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et mettre en œuvre des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes à respecter.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

Compétences spécifiques

CE32 Connaissances en matière de protection des données et de sécurité informatique, ainsi que de leurs implications dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CE33 Connaissances de base sur le PLM et le Lean Thinking dans des environnements industriels connectés.

CE34 Connaissances de base des méthodologies Agile et de leurs applications dans le domaine de l’ingénierie industrielle

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître les principes fondamentaux du traitement légal des données et de la sécurité informatique, ainsi que leurs implications dans les environnements industriels connectés.

RA2 Connaître les principes du PLM et du Lean Thinking dans les environnements connectés, ainsi que ceux du développement MVP.

RA3 Connaître les principes fondamentaux des méthodologies Agile et leur champ d’application dans l’industrie

Description du contenu

Introduction au cadre de l’industrie connectée et de l’Internet des objets : législation sur la protection des données, principes fondamentaux de la sécurité informatique et technologie blockchain. Principes du PLM et du Lean Thinking dans les environnements connectés. Concept et développement d’un MVP. Introduction aux méthodologies Agile.

1.1. Définitions de l’IC4.0

1.2. Objectifs fondamentaux de l’IC4.0

1.3. Principales structures de l’IC4.0

1.4. Modèles organisationnels de l'IC4.0

1.5. Principales applications et exemples de l’IC4.0

2. Traitement des données

2.1. Aspects juridiques

2.2. Sécurité informatique

3.1. La pensée Lean

3.2. Gestion du cycle de vie des produits (PLM)

3.3. Méthodologie Agile.

Activités de formation

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en deux types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Critères d’évaluation :

L'évaluation continue comprendra deux examens :

− Épreuve 1 : 50 %

− Épreuve 2 : 50 %

L'étudiant qui n'obtient pas la moyenne à l'évaluation continue devra passer un examen portant sur l'ensemble du cours lors de la session ORDINAIRE et/ou EXTRAORDINAIRE.

Objectifs

L'étude de la fonction de production nous permet de comprendre comment sont produits les biens et les services. Le cours « Organisation de la production » a pour objectif de fournir aux étudiants une connaissance globale des processus, techniques et stratégies utilisés pour planifier, gérer et optimiser la production au sein de la chaîne d'approvisionnement.

Des aspects fondamentaux seront abordés, tels que la planification des capacités, la programmation de la production, la gestion des stocks et l’amélioration continue des processus de production. L'étudiant découvrira les composantes d'un MPCS (Manufacturing Planning and Control System), sa place au sein de la chaîne d'approvisionnement, ainsi que, plus en détail, les concepts propres aux systèmes de planification et de contrôle de la production tels que le MPS, le CRP, le MRP et le MRP II.

Les étudiants apprendront à prendre des décisions stratégiques et opérationnelles afin d’assurer une production efficace, coordonnée et répondant aux attentes du client, tout en optimisant les ressources et en réduisant les coûts.

Ce cours allie théorie et pratique afin de préparer les futurs professionnels à relever les défis actuels liés à l’organisation de la production, avec pour objectif principal de leur faire comprendre que le système de production est l’un des domaines de l’entreprise permettant d’obtenir des avantages concurrentiels.

Prérequis

Connaissances de base en mathématiques. Logique et calcul.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et les méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE17 Connaissances de base des systèmes de production et de fabrication.

CE19 Connaissances appliquées en matière d'organisation des entreprises.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître les techniques de planification, de programmation et de contrôle de la production.

RA2 Appliquer les stratégies, techniques et outils d'organisation d'entreprise en fonction de ses structures et de ses ressources.

RA3 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

RA4 Être capable de prendre conscience du caractère multidisciplinaire de l’ingénierie industrielle, ainsi que de ses implications sociales, économiques et environnementales.

Description des contenus

T0. Présentation du cours

MODULE 1. Introduction à la gestion de la production

T1. Opérations et chaîne d'approvisionnement

T2. La production industrielle

MODULE 2. Gestion des stocks

T3. Gestion des entrepôts et des stocks

MODULE 3. Planification de la demande et de la production

T4. Prévision de la demande

T5. Planification et contrôle de la production

MODULE 4. Contrôle qualité et amélioration continue

T6. Gestion de la qualité

T7. Lean Manufacturing

Activités de formation

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d'évaluation

Les épreuves d'évaluation comprendront des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre et des études de cas, à traiter par écrit, selon le type d'épreuve correspondant à chaque cas.

EXAMENS PARTIELS - 60 %

Trois examens partiels (composés de 20 questions à choix multiples à réponse unique) seront organisés pour chacun des modules, chacun comptant pour 20 % de la note finale ; leur date sera communiquée une ou deux semaines à l'avance.

CAS PRATIQUES - 40 %

Les 40 % restants correspondront à la réalisation d’exercices pratiques basés sur l’analyse de cas, obligatoires et individuels, qui devront être effectués périodiquement au cours du semestre. Sera évaluée la capacité à appliquer les concepts et techniques appris à des problèmes spécifiques de production.

EXAMEN ORDINAIRE ET EXTRAORDINAIRE

Si la note de l’évaluation continue est égale ou supérieure à 5, le cours est validé. Pour améliorer la note, il est possible de passer volontairement l’examen ordinaire (format de questions ouvertes et d’exercices), dont la note sera prise en compte dans la moyenne à condition que la note de cet examen soit égale ou supérieure à 5. Lorsque la moyenne entre l’évaluation continue et l’examen ordinaire est inférieure à 5 mais que l’examen ordinaire est réussi, la note de la matière sera de 5.

Si la matière n’est pas validée lors de la session ordinaire, l’étudiant pourra se présenter à l’examen final de la session extraordinaire, dont la note obtiendue comptera pour 100 % de la note finale.

Addendum

De manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques de la matière, nécessitant la présence physique de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation.

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Heizer, J., Render, B. et Munson, C.

Principles of Operations Management: Sustainability and Supply Chain Management (14e édition)

Pearson. 2019.

ISBN : 9781292444833

2.- Slack, N. et Brandon-Jones, A.

Gestion des opérations (10e édition)

Pearson. 2020.

ISBN : 9781292408248

3.- Stevenson, W. J.

Gestion des opérations (14e édition)

McGraw-Hill. 2020.

ISBN : 9781260238891

Complémentaire :

4.- Goldratt, E. M. et Cox, J.

The Goal : Un processus d'amélioration continue (3e édition)

North River Press. 2022.

ISBN : 9780566086656

5.- Jacobs, F. R. et Chase, R. B.

Planification et contrôle de la production pour la gestion de la chaîne d'approvisionnement (2e édition)

McGraw-Hill. 2018.

ISBN : 9781260108385

6.- Liker, J. K.

La méthode Toyota : 14 principes de gestion du plus grand constructeur mondial (2e édition)

McGraw-Hill. 2022.

ISBN : 9781260468519

7.- Womack, J. P. et Jones, D. T.

Lean Thinking : Comment utiliser la pensée Lean pour éliminer le gaspillage et créer de la valeur dans l’entreprise

Gestión 2000. 2012.

ISBN : 9788498750218

Autres :

8.- Carrasco, A. et Jiménez, D.

Manuel d'organisation des méthodes de travail

Diego Marín. 2007.

ISBN : 9788484255994

9.- Chopra, S. et Meindl, P.

Gestion de la chaîne logistique : stratégie, planification et exploitation (6e édition)

Pearson. 2014.

ISBN : 9780133800203

10.- Hillier, Frederick S.

Introduction à la recherche opérationnelle (8e édition)

McGraw-Hill. 2016.

ISBN : 9789701056219

11.- Taha, Hamdy A.

Recherche opérationnelle (7e édition)

Prentice Hall. 2004.

ISBN : 9789702604983

Objectifs

Ce cours permettra à l'étudiant d'acquérir les connaissances de base sur les variables, les processus et les principes qui régissent les processus thermodynamiques. De même, les différents mécanismes de transfert de chaleur seront analysés et les problèmes couramment rencontrés en ingénierie seront étudiés d'un point de vue pratique.

Prérequis

Connaissances de base en physique et en mathématiques.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG1 Capacité à rédiger, signer et développer des projets dans le domaine de la technologie mécanique de l’ingénierie industrielle, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 du présent arrêté, la construction, la rénovation, la réparation, l’entretien, la démolition, la fabrication, l’installation, le montage ou l’exploitation de : structures, équipements mécaniques, installations énergétiques, installations électriques et électroniques, installations et usines industrielles, ainsi que les processus de fabrication et d’automatisation.

CG2 Capacité à diriger les activités faisant l’objet des projets d’ingénierie décrits au paragraphe précédent.

CG3 Connaissances dans les domaines fondamentaux et technologiques, lui permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et lui conférant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes dont le respect est obligatoire.

CG7 Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

CG8 Capacité d’organisation et de planification au sein de l’entreprise, ainsi que dans d’autres institutions et organisations.

CG9 Capacité à travailler dans un environnement multilingue et multidisciplinaire.

CG10 Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique industriel.

CG11 Capacité à appliquer les principes et les méthodes de la qualité.

Compétences spécifiques

CE9 Connaissances en thermodynamique appliquée et en transfert de chaleur. Principes fondamentaux et leur application à la résolution de problèmes d’ingénierie.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître les états d’agrégation des substances pures et utiliser des modèles pour calculer leurs caractéristiques thermodynamiques.

RA2 Analyser les bilans de masse, d’énergie et d’entropie des processus et cycles thermodynamiques dans des systèmes ouverts et fermés

RA3 Connaître les modes de transfert de chaleur ainsi que les concepts et aspects clés des échangeurs de chaleur

RA4 Identifier, formuler et résoudre des problèmes de transfert de chaleur à l’aide de méthodes établies.

RA5 Être capable de poser et de résoudre des problèmes avec initiative et créativité, en faisant appel au raisonnement critique.

Description des contenus

1. THERMODYNAMIQUE :

- Thème 1. Introduction et concepts de base.

- Thème 2. Transfert d'énergie par la chaleur, le travail et la masse.

- Thème 3. Première loi de la thermodynamique.

- Thème 4. Propriétés des substances pures. Tableaux de propriétés.

- Thème 5. Deuxième loi de la thermodynamique. Entropie

- Thème 6. Systèmes ouverts

2. TRANSFERT DE CHALEUR :

- Thème 7. Introduction

- Thème 8. Propriétés des matériaux dans le transfert de chaleur

- Thème 9. Transfert de chaleur par conduction. Conduction à travers plusieurs couches.

- Thème 10. Coefficient global de transfert thermique

- Thème 11. Les ailettes et leur utilisation.

- Thème 12. Méthodes graphiques : diagrammes de Heisler.

- Thème 13. Processus de convection.

- Thème 14. Transfert de chaleur par rayonnement

- Thème 15. Échangeurs de chaleur.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux disciplines composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d'évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

----

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en deux types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Au cours du semestre, quatre contrôles seront organisés : deux contrôles portant sur la partie Thermodynamique (T1 et T2) et deux contrôles portant sur la partie Transfert de chaleur (TC1 et TC2). La moyenne de ces examens constituera la note finale pour chacune des parties :

- Note de thermodynamique = (T1 + T2) / 2

- Note de « Transmission de chaleur » = (TC1 + TC2)/2

L'étudiant doit obtenir à tous les examens (T1, T2, TC1, TC2) une note égale ou supérieure à 3,5 pour que la moyenne puisse être calculée :

Pour valider la matière en évaluation continue (note finale EVC), la moyenne des deux parties doit être égale ou supérieure à 5, et aucune des deux parties ne doit avoir une note inférieure à 3,5.

- Note finale EVC = (Note de thermodynamique + Note de transfert de chaleur)/2

- Note de thermodynamique >= 3,5

- Note de « Transmission de chaleur » ≥ 3,5

SESSION ORDINAIRE (juin) et EXTRAORDINAIRE (juillet) :

Si l’étudiant n’obtient la validation que d’une seule partie du cours, la note obtenue pour cette partie dans le cadre de l’évaluation continue sera conservée ; l’étudiant ne passera donc l’examen que pour la partie non validée, et devra obtenir une note minimale de 3,5 afin de pouvoir calculer la moyenne avec la partie déjà validée.

Les étudiants qui se présentent à l’ensemble de la matière passeront deux examens, correspondant à chacune des parties, et devront obtenir une note minimale de 3,5 dans chacune d’elles ainsi qu’une moyenne égale ou supérieure à 5 pour valider la matière.

Précisions :

- L'étudiant qui, ayant validé une partie, souhaite se présenter à l'examen dans son intégralité, perdra la note déjà obtenue.

- Si une partie est validée lors de la session ordinaire, cette note sera conservée pour la session extraordinaire.

Objectifs

L'objectif de ce cours est d'étudier le comportement des solides déformables et d'établir les critères permettant de déterminer le matériau le plus approprié, ainsi que la forme et les dimensions les plus adaptées à ces solides lorsqu'ils sont utilisés comme éléments d'une machine ou d'une construction, afin qu'ils puissent résister aux actions extérieures.

Description du contenu

Étude générale du comportement des solides résistants : concepts de contrainte et de déformation. Élasticité plane. Analyse des éléments structurels soumis à des efforts : efforts axiaux, de cisaillement, de flexion et de torsion. Déformations des poutres. Théories de la rupture et contraintes équivalentes. Méthodes expérimentales d’analyse des contraintes et des déformations : photoélasticité.

Analyse du comportement élastique des matériaux

1. Équations d'équilibre élastique et notion de contrainte.

1.1. Comportement élastique des solides.

1.2. Notion de contrainte. Contrainte normale et tangentielle.

1.3. Relation entre les efforts et les contraintes. Signification physique.

2. État de contrainte dans les solides élastiques.

2.1. Expression matricielle du problème élastique. Tenseur des contraintes.

2.2. Équations d'équilibre interne.

2.3. Contraintes et directions principales.

2.4. Ellipsoïde de contraintes.

2.5. Contraintes octaédriques.

2.6. Cercle de Mohr

3. Analyse des déformations dans un milieu continu.

3.1. Notions de glissement et de déformation. Déformation longitudinale et transversale.

3.2. Expression matricielle du problème élastique en déformations. Tenseur de déformations.

3.3. Déformations et directions principales.

3.4. Matrice de rotation et matrice de déformation.

3.5. Matrice sphérique et matrice déviatrice.

4. Relations entre contraintes et déformations.

4.1. Loi de Hooke généralisée.

4.2. Équations de Lamé.

4.3. Compatibilité entre contraintes et déformations.

5. Approche générale du problème élastique.

6. Élasticité bidimensionnelle.

6.1. Contrainte plane.

6.2. Déformation plane.

6.3. Méthodes graphiques pour le calcul des contraintes et des déformations. Cercle de Mohr.

6.4. Lignes singulières.

Mécanique des matériaux

7. Hypothèses fondamentales de la résistance des matériaux.

7.1. Théorème d'équilibre statique.

7.2. Théorème d'équilibre élastique.

8. Détermination des efforts. Équilibre du solide élastique.

8.1. Barres prismatiques.

8.2. Effort axial. Traction et compression.

8.3. Effort de cisaillement.

8.4. Moment de flexion. Flexion

8.5. Effort de torsion.

9. Contraintes et déformations. Calcul des sections.

9.1. Contraintes normales. Hypothèse de Navier-Bernoulli.

9.2. Contraintes tangentielles. Théorème de Colignon.

10. Déformations et mouvements.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l'éventuelle définition d'une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l'absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l'étudiant, entraînera la perte du droit à l'évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

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Type A : Épreuves écrites tout au long du semestre, visant à évaluer les compétences techniques liées aux matières acquises par le biais de l'étude individuelle de l'étudiant.

Type B : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire visant à vérifier l’acquisition des compétences développées.

Type C : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Critères d’évaluation :

Le programme sur lequel l'étudiant sera évalué lors de chaque contrôle portera sur les notions expliquées jusqu'à ce moment-là. Les dates de ces contrôles sont précisées dans le calendrier correspondant.

1) Évaluation continue :

- Contrôle 1 : 40 %.

- Évaluation 2 : 45 %.

- Test sur les travaux pratiques de laboratoire : 15 %.

Par conséquent, pour valider le cours par évaluation continue, l'étudiant doit obtenir au moins 5 points selon la formule suivante : (C1 × 0,40) + (C2 × 0,45) + (Lb × 0,15). Il doit en outre obtenir une note minimale de 3 points sur 10 pour chaque partie.

Une condition indispensable est d’avoir remis le cahier de travaux pratiques dûment rempli, en justifiant de sa présence à ces travaux.

La note du laboratoire sera obtenue à l’issue d’un test noté sur 10 points, qui aura lieu à la date convenue, une fois tous les travaux pratiques effectués.

Si l’étudiant ne passe pas l’évaluation continue et qu’il a obtenu une note suffisante à l’une des parties (élasticité ou résistance), cette note sera conservée pour les sessions suivantes, mais jamais d’une année à l’autre.

2) Session ordinaire :

L'étudiant qui ne réussit pas la matière dans le cadre de l'évaluation continue passera un examen final de la matière dont la pondération dans la note finale sera de 100 %.

(0,5 × Élasticité) + (0,5 × Plasticité), sous réserve de respecter les notes minimales requises.

3) Session extraordinaire :

L'étudiant qui n'a pas réussi la matière lors de la session ordinaire passera un examen final dont la pondération dans la note finale sera de 100 %.

(0,5 × Élast.) + (0,5 × Plasticité), sous réserve d’obtenir les notes minimales requises.