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Diplôme officiel

Madrid

Licence en génie aérospatial

Q: Qu'est-ce que l'ingénierie aérospatiale ?

L' ingénierie aérospatiale est une discipline qui traite de la conception, du développement et de la maintenance des aéronefs et des engins spatiaux. Les ingénieurs aérospatiaux travaillent à la création d'avions, d'hélicoptères, de satellites, de fusées et d'autres véhicules qui opèrent à l'intérieur et à l'extérieur de l'atmosphère terrestre. Leur rôle comprend la recherche et le développement de nouvelles technologies, l'amélioration des systèmes de propulsion, l'aérodynamique, la structuration des matériaux et la navigation.

Q: ¿En qué se diferencian la ingeniería aeroespacial y la aeronáutica?

La ingeniería aeroespacial abarca tanto la aeronáutica como la astronáutica. La aeronáutica se centra en el diseño y desarrollo de aeronaves que operan dentro de la atmósfera terrestre, como aviones y helicópteros. Por otro lado, la astronáutica se ocupa de vehículos que operan fuera de la atmósfera, como satélites y naves espaciales. Para más detalles, puedes consultar el artículo sobre la diferencia entre ingeniería aeroespacial y aeronáutica.

Q: ¿Qué bachiller hay que estudiar para la carrera de ingeniería aeroespacial?

Para optar al grado en ingeniería aeroespacial, es recomendable cursar el Bachillerato en la modalidad de Ciencias, con especial énfasis en asignaturas como Matemáticas, Física y Química. Estas materias proporcionan la base necesaria para afrontar los estudios universitarios en esta disciplina. También es posible acceder a través de otras titulaciones técnicas o científicas.

Q: Quels sont les débouchés de la licence en ingénierie aérospatiale ?

La licence en ingénierie aérospatiale de l'UAX offre de nombreuses possibilités de carrière dans des secteurs tels que l'aviation commerciale, l'industrie de la défense, l'exploration spatiale et la recherche et le développement de nouvelles technologies. Les diplômés peuvent travailler dans des entreprises de construction aéronautique, des agences spatiales, des compagnies aériennes et des centres de recherche.

Devenez ingénieur aérospatial en travaillant dès la première année avec des technologies, des laboratoires et des projets concrets du secteur. Participez à la conception d’aéronefs, de systèmes de propulsion, de satellites et de solutions aérospatiales aux côtés de professionnels en activité et d’entreprises leaders du secteur.

En collaboration avec :

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Dernières places disponibles jusqu'au 30 juillet !

Début Septembre

Durée Crédits 4 ans / 240 ECTS

Langage Espagnol

Modalité Présentiel

Campus Villanueva de la Cañada

Faculté École d'ingénierie, d'architecture et de design

Information du programme

Pourquoi UAX ?
Programme
Installations
Débouchés professionnels
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Bourses

Pourquoi étudier l'ingénierie aérospatiale à l'UAX ?

Parce qu'elle vous prépare à concevoir, développer et gérer des systèmes aéronautiques et spatiaux, en alliant ingénierie de pointe, innovation et technologie appliquée dans un secteur stratégique en constante évolution.

Qu'allez-vous apprendre en génie aérospatial ?

Programme actualisé en 2025 et doté du nouveau laboratoire UAX ELAb, en réponse aux besoins réels du secteur aérospatial.

Vous apprendrez à concevoir, fabriquer et intégrer les systèmes qui permettent de voler : des aéronefs et satellites aux moteurs de fusée et turbines à gaz. Mais à l'UAX, vous ne vous contenterez pas de la théorie : vous mettrez ces connaissances en pratique dans le cadre de projets concrets, en collaboration avec des entreprises et des ingénieurs du secteur, dès la première année.

Voici ce que vous maîtriserez à l’issue de votre licence :

Conception et fabrication de systèmes aérospatiaux de pointe, des aéronefs à voilure fixe et à voilure tournante aux satellites et lanceurs spatiaux, en optimisant leurs performances et leur efficacité.
Technologie de propulsion réelle, en travaillant avec des moteurs de fusée et des turbines à gaz sur notre propre banc d'essai de turboréacteurs, garantissant sécurité et fiabilité.
L’intégration de systèmes de navigation et aéroportuaires, au service d’un transport aérien plus efficace et durable.
Gestion et pilotage de projets aérospatiaux, avec une formation en matière de certification, de réglementation internationale et de travail au sein d’équipes pluridisciplinaires.
Des outils réellement utilisés par l’industrie: vous obtiendrez une certification ALTAIR HyperWorks, ainsi que des certifications numériques de Google et d’autres leaders technologiques du secteur.

Et tout cela, sans attendre votre dernière année d’études. À l’UAX ELAb, notre nouveau laboratoire d’innovation aéronautique développé en collaboration avec ELA Aviación, vous travaillez d’ores et déjà sur des projets concrets tels qu’un aérotaxi autonome, un autogire de nouvelle génération ou un VTOL hybride à voilure fixe. Vous bénéficierez également de plus de 25 000 m² d’installations spécialisées : une soufflerie, un simulateur de vol Airbus A320 à taille réelle et un FabLab où vous collaborerez à des projets tels que le lancement d’un microsatellite en partenariat avec B2Space.

Étudier l’ingénierie aérospatiale à l’UAX signifie une chose : lorsque vous obtiendrez votre diplôme, vous aurez déjà réalisé ce que d’autres n’auront fait qu’étudier.

Ingénierie aéronautique appliquée

Apprentissage dans un véritable laboratoire

Grâce à l'écosystème UAX Makers et à l'UAX ELAb, vous travaillerez sur des problèmes techniques concrets aux côtés de professionnels du secteur, en participant à la conception, au prototypage et à la validation d'aéronefs de pointe tels que les aérotaxis, les autogires et les systèmes VTOL hybrides, tout en mettant en pratique vos connaissances dans des environnements d'innovation ayant un impact direct sur l'industrie.

Projets aérospatiaux réels

Portefeuille professionnel recherché par les entreprises

Constituer un portefeuille professionnel en participant à des projets concrets tels que le lancement d'un microsatellite ou l'intégration de systèmes de vol.

Ingeniería en alta competición

Aplicación real de tus conocimientos

Gracias a la alianza con 72 Motorsport, podrás trabajar con tecnología real utilizada en entornos exigentes como el JuniorGP, aplicando tus competencias aeroespaciales a vehículos de competición.

Certifications aérospatiales

Formation adaptée à l'industrie

Obtenez une certification sur ALTAIR HyperWorks, Google Digital Tools et d'autres outils clés de simulation et d'ingénierie.

Découvrez où l'industrie travaille

Infrastructures au niveau sectoriel

Plus de 25 000 m² de laboratoires avec soufflerie, simulateur Airbus A320 et banc turboréacteur.

Informations sur la licence en génie aérospatial

Syllabus

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Moteurs aéronautiques

Diplôme en ingénierie aérospatiale

PREMIÈRE ANNÉE

ANNUEL

Code

Matières

Caractère*

ECTS

0140401

Algèbre linéaire

Código: 0140401 Imprimir

1re année. Matière annuelle. Formation de base. 9 crédits.

Profesores

Francisco Javier Gabiola Ondarra - Coordinador	Ver biodata
María Lourdes Peña Llana	Ver biodata

Objectifs

Connaissance des possibilités offertes par l'algèbre linéaire en tant qu'outil mathématique utile dans l'exercice de la profession, ainsi que de ses liens avec le calcul infinitésimal. Développement de la capacité à résoudre des problèmes mathématiques concrets. De même, capacité de raisonnement abstrait et de pensée logique et algorithmique.

Description du contenu

Espaces vectoriels, applications linéaires et matrices, déterminants et systèmes d’équations linéaires, formes quadratiques, produit scalaire, valeurs propres et réduction des matrices, décomposition en valeurs singulières et méthode des moindres carrés, Espace affine euclidien, étude particulière des coniques et des quadriques, introduction aux courbes et aux surfaces.

PROGRAMME

Thème 1 : Rang des vecteurs et des matrices

Thème 2 : Opérations sur les matrices

Thème 3 : Déterminants

Thème 4 : Systèmes d'équations linéaires

Thème 5 : Espaces vectoriels

Thème 6 : Applications linéaires

Thème 7 : Formes quadratiques

Thème 8 : Espaces vectoriels euclidiens

Thème 9 : Valeurs propres

Thème 10 : Points, droites et plans

Thème 11 : Les coniques

Thème 12 : Les quadriques

Activités pédagogiques

Présentation en classe des concepts liés à la matière et résolution de problèmes permettant à l'étudiant d'apprendre à les aborder, ainsi que d'autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de classe.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

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ÉVALUATION CONTINUE :

Devoir 1 : 5 %

Contrôle n° 1 : 10 %

Travail pratique n° 1 : 5 %

Devoir 2 : 5 %

Évaluation 2 : 15 %

Travail pratique n° 2 : 10 %

Devoir 3 : 5 %

Évaluation 3 : 10 %

Travail pratique n° 3 : 5 %

Devoir 4 : 5 %

Évaluation 4 : 15 %

Travail pratique n° 4 : 10 %

Pour que ces pourcentages s'appliquent, toutes les notes des contrôles et des travaux pratiques devront être égales ou supérieures à 3 points sur 10

SESSION ORDINAIRE :

La note de laboratoire sera celle obtenue tout au long du semestre et représentera 30 % de la note finale. Les 70 % restants correspondront aux exercices proposés lors de l'examen.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

La note de laboratoire sera celle obtenue tout au long de l’année et représentera 30 % de la note finale. Les 70 % restants correspondront aux exercices proposés lors de l’examen.

Conformément aux directives de la Direction des études, le taux de présence minimum requis pour pouvoir bénéficier de l’évaluation continue dans les cursus de l’École d’ingénierie, d’architecture et de design (EIAD) est de 60 %.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	MG	Espace des vecteurs et des matrices
2	MG	Rang des vecteurs et des matrices
3	SM	Rang des vecteurs et des matrices
4	MG	Rang des vecteurs et des matrices
5	MG	Opérations sur les matrices
6	SM	Opérations sur les matrices
7	MG	Opérations sur les matrices
8	MG	Opérations sur les matrices
9	SM	Opérations sur les matrices
10	MG	Déterminants
11	MG	Facteurs déterminants
12	SM	Déterminants. Devoir : Opérations sur les matrices. Déterminants	2,50 %
13	MG	Systèmes d'équations linéaires
14	MG	Systèmes d'équations linéaires
15	SM	Systèmes d'équations linéaires
16	MG	Systèmes d'équations linéaires
17	MG	Systèmes d'équations linéaires
18	SM	Systèmes d'équations linéaires. Devoir : Systèmes d'équations linéaires	2,50 %
19	MG	Préparation à l'examen partiel
20	EV	Examen partiel : thèmes 1 à 4.	10 %
21	EV	Examen partiel : thèmes 1 à 4.	10 %
22	MG	Espaces vectoriels
23	MG	Espaces vectoriels
24	SM	Espaces vectoriels
25	MG	Espaces vectoriels
26	MG	Espaces vectoriels
27	SM	Espaces vectoriels
28	MG	Espaces vectoriels
29	MG	Espaces vectoriels
30	SM	Espaces vectoriels
31	MG	Espaces vectoriels
32	MG	Espaces vectoriels
33	SM	Espaces vectoriels. Devoir : Espaces vectoriels	2,50 %
34	MG	Applications linéaires
35	MG	Applications linéaires
36	SM	Applications linéaires
37	MG	Applications linéaires
38	MG	Applications linéaires
39	SM	Applications linéaires
40	MG	Applications linéaires
41	MG	Applications linéaires
42	SM	Applications linéaires. Livraison : Applications linéaires	2,50 %
43	EV	Préparation à l'examen partiel
44	EV	Examen partiel : thèmes 5 et 6	10 %
45	EV	Examen partiel sur les thèmes 5 et 6	10 %
46	MG	Fonctions quadratiques
47	MG	Formes quadratiques
48	SM	Formes quadratiques
49	MG	Formes quadratiques
50	MG	Formes quadratiques
51	SM	Formes quadratiques
52	MG	Espaces vectoriels euclidiens
53	MG	Espaces vectoriels euclidiens
54	SM	Espaces vectoriels euclidiens
55	MG	Espaces vectoriels euclidiens
56	MG	Espaces vectoriels euclidiens
57	SM	Espaces vectoriels euclidiens
58	MG	Espaces vectoriels euclidiens
59	MG	Espaces vectoriels euclidiens
60	SM	Espaces vectoriels euclidiens. Devoir : Formes quadratiques et espaces vectoriels euclidiens	2,50 %
61	MG	Valeurs propres. Endomorphismes diagonalizables
62	MG	Valeurs propres. Endomorphismes diagonalizables
63	SM	Valeurs propres. Endomorphismes diagonalizables
64	MG	Valeurs propres. Endomorphismes diagonalizables
65	MG	Valeurs propres. Endomorphismes diagonalizables
66	SM	Valeurs propres. Endomorphismes diagonalizables
67	MG	Valeurs propres. Endomorphismes diagonalizables
68	MG	Valeurs propres. Endomorphismes diagonalizables
69	SM	Valeurs propres. Endomorphismes diagonalizables. Devoir : Valeurs propres	2,50 %
70	MG	Préparation à l'examen partiel
71	EV	Examen partiel sur les thèmes 7, 8 et 9	10 %
72	EV	Examen partiel sur les thèmes 7, 8 et 9	10 %
73	MG	Points, droites et plans
74	MG	Points, droites et plans
75	SM	Points, droites et plans
76	MG	Les coniques
77	MG	Coniques
78	SM	Coniques
79	MG	Coniques
80	MG	Coniques
81	SM	Coniques. Devoir : Points, droites, plans et coniques	2,50 %
82	MG	Quadricas
83	MG	Quadricas
84	SM	Quadricas
85	MG	Quadricas
86	MG	Quadricas
87	SM	Cuadricas. Livraison : Cuadricas	2,50 %
88	EV	Préparation à l'examen partiel
89	EV	Examen partiel sur les thèmes 10, 11 et 12	10 %
90	EV	Examen partiel sur les thèmes 10, 11 et 12	10 %

Bibliographie

De base :

1.- Burgos Román, Juan de

Algèbre linéaire : définitions, théorèmes et résultats

Madrid : García-Maroto, 2007. 2007.

ISBN : 8493527165

2.- Eugenio Hernández

Algèbre linéaire et géométrie

Groupe Anaya Publications générales. 2012.

ISBN : 9788478291298

Complémentaire :

3.- Merino, Luis M

Algèbre linéaire avec des méthodes élémentaires

Thomson. 2006.

ISBN : 8497324811

0140402

Calcul infinitésimal

Código: 0140402 Imprimir

1re année. Matière annuelle. Formation de base. 9 crédits.

Profesores

Eduardo Boyarizo Gómez - Coordinador

Ver biodata

Objectifs

Ce cours a pour objectif de fournir les bases mathématiques nécessaires pour que l'étudiant en licence d'ingénierie aérospatiale puisse interpréter, sélectionner, évaluer et créer de nouveaux concepts, théories, applications et développements technologiques liés au domaine aérospatial.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini

Compétences

Capacité à résoudre les problèmes mathématiques pouvant se poser en ingénierie. Aptitude à appliquer les connaissances en : algèbre linéaire, géométrie, géométrie différentielle, le calcul différentiel et intégral ; les équations différentielles et aux dérivées partielles ; les méthodes numériques ; l’algorithmique numérique ; les statistiques et l’optimisation.

Les étudiants doivent avoir démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans leur domaine d’étude, qui s’appuient sur les bases de l’enseignement secondaire général et se situent généralement à un niveau qui, bien qu’il s’appuie sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude.

Que les étudiants sachent appliquer leurs connaissances à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et possèdent les compétences qui s’expriment généralement par l’élaboration et la défense d’arguments ainsi que par la résolution de problèmes dans leur domaine d’étude.

Que les étudiants soient capables de collecter et d’interpréter des données pertinentes (généralement dans leur domaine d’études) afin de formuler des jugements incluant une réflexion sur des questions pertinentes d’ordre social, scientifique ou éthique.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d’apprentissage

Capacité à appliquer les connaissances acquises à la résolution de problèmes concrets.

Capacité de raisonnement abstrait et de pensée logique et algorithmique.

Capacité à résoudre des problèmes mathématiques d’une grande complexité.

Travail en équipe au sein de petits groupes.

Description des contenus

Le système des nombres réels et les limites des suites, les fonctions continues d'une variable réelle, les fonctions dérivables d'une variable réelle, l'intégrale simple, les séries, l'espace euclidien à N dimensions, les limites et la continuité des fonctions à plusieurs variables, dérivation et différentiation des fonctions à plusieurs variables, applications des dérivées, intégrales multiples.

Activités pédagogiques

Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de classe.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation de la matière, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

Le processus d’évaluation consistera à vérifier et à évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant. À cette fin, les activités d’évaluation suivantes seront utilisées afin de déterminer le degré d’assimilation de chacune des compétences énumérées ; elles consisteront en :

- La réalisation d’un projet à travers des activités de résolution de problèmes proposés, des rendus, la présentation de travaux en petits groupes et l’élaboration de cas pratiques.

- Des examens écrits portant sur les contenus abordés lors des activités pédagogiques menées en classe.

Les résultats obtenus par l’étudiant dans les matières seront notés selon l’échelle numérique suivante de 0 à 10, avec une décimale, à laquelle pourra s’ajouter la mention qualitative correspondante :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

La mention « Mention très bien » sera attribuée aux étudiants ayant obtenu une note égale ou supérieure à 9,0. Leur nombre ne pourra pas dépasser cinq pour cent des étudiants inscrits à la matière au cours de l’année universitaire concernée, sauf si le nombre d’étudiants inscrits est inférieur à 20, auquel cas une seule « mention d’honneur » pourra être attribuée.

ÉVALUATION CONTINUE

Quatre examens partiels seront organisés, à raison de deux par semestre, afin d’évaluer les compétences acquises dans le cadre des activités pédagogiques réalisées. De plus, une série d’épreuves (devoirs, questionnaires, activités, projet) à réaliser individuellement et/ou en groupe sera proposée tout au long des deux trimestres.

La note finale issue de l’évaluation continue correspondra à la note obtenue en appliquant les pourcentages de toutes les épreuves d’évaluation continue réalisées au cours de l’année universitaire et figurant dans le calendrier. La note des quatre examens partiels représentera 80 % (4 examens partiels × 20 % chacun) de la note d’évaluation continue, tandis que la note des épreuves (devoirs, questionnaires, activités, projet) correspondra à 20 % (4 épreuves × 5 % chacune).

Le cours pourra être validé PAR ÉVALUATION CONTINUE si une note égale ou supérieure à 5 points sur 10 est obtenue. Les étudiants qui valident le cours par évaluation continue ne se présenteront pas à l’examen de la session ordinaire.

SESSION ORDINAIRE DE JUIN :

Cet examen, qui évaluera les compétences acquises au cours des activités pédagogiques réalisées, se composera de deux parties correspondant chacune à l’un des deux semestres : la première partie correspondant aux examens partiels 1 et 2 du premier semestre et la seconde partie correspondant aux examens partiels 3 et 4 du deuxième semestre.

Les étudiants ayant échoué à l’évaluation continue et ayant obtenu, pour l’un des deux trimestres, une note égale ou supérieure à quatre, pourront choisir de se présenter à l’intégralité de l’examen ou uniquement à l’une des parties de l’examen (l’un des deux trimestres) s’ils souhaitent conserver la note d’évaluation continue obtenue pour l’autre partie (l’autre des deux trimestres). Les étudiants ayant échoué à l’évaluation continue et n’ayant obtenu une note égale ou supérieure à quatre dans aucun des deux trimestres devront passer l’examen complet de la matière ; la note inscrite au relevé de notes sera celle obtenue à cet examen, car l’évaluation continue ne sera pas prise en compte.

En aucun cas, une partie de la matière ne sera dispensée pour la session de juillet ; en cas d’échec à la session ordinaire, la matière reste intégralement à valider lors de la session extraordinaire.

SESSION EXTRAORDINAIRE DE JUILLET :

Un examen unique portant sur l’ensemble du programme sera organisé, au cours duquel les compétences seront évaluées de manière à refléter les activités pédagogiques réalisées. La note obtenue lors de cet examen sera celle qui figurera dans le relevé de notes.

Addendum

Bibliographie et outils de base recommandés :

▪ Esther Guervos Sánchez et al., Introduction au calcul. García Maroto Editores (Disponible à la bibliothèque physique et en ligne)

▪ Esther Guervos Sánchez et Ana Pastor Regidor, Fondements des mathématiques. Bellisco. (Disponible à la bibliothèque physique et en ligne)

▪ Logiciels de calcul et de résolution de problèmes en ligne.

▪ Outils d'IA.

Remarque : (pour la réalisation des examens et des travaux, sauf indication contraire, aucun type de bibliographie ni d’outils en ligne ou d’IA ne sera autorisé).

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	SÉANCE	Présentation du cours.
2	SÉANCE	Introduction. Nombres réels
3	TRAVAIL	Introduction. Exercices : nombres réels. Inéquations
4	SESSION	Introduction. Les coniques
5	SÉANCE	Introduction. Exercices : les coniques
6	TRAVAIL	Introduction. Trigonométrie
7	SESSION	Introduction. Exercices : Trigonométrie
8	SESSION	Fonctions réelles d'une variable réelle.
9	TRAVAIL	Fonctions réelles à une variable réelle. Exercices
10	SESSION	Fonctions réelles à une variable réelle. Continuité
11	SESSION	Fonctions réelles à une variable réelle. Dérivabilité
12	TRAVAIL	Fonctions réelles à une variable réelle. Exercices et défis
13	SESSION	Fonctions réelles à une variable réelle. Extrêmes
14	SESSION	Fonctions réelles à une variable réelle. Révision
15	EV	Évaluations (devoirs et/ou questionnaires)	5 %
16	SESSION	Suites et séries. Limites des suites
17	SESSION	Suites et séries. Limites des suites
18	TRAVAUX	Suites et séries. Exercices sur les suites
19	SESSION	Suites et séries. Développements en série
20	SESSION	Suites et séries. Développements en série
21	TRAVAIL	Suites et séries. Exercices de développements en série
22	EV	Examen partiel n° 1 (du premier semestre)	10 %
23	EV	Examen partiel n° 1 (du premier trimestre)	10 %
24	TRAVAIL	Fonctions réelles à plusieurs variables réelles. Limites
25	SESSION	Fonctions réelles à plusieurs variables réelles. Continuité
26	SESSION	Fonctions réelles à plusieurs variables réelles. Dérivées partielles
27	TRAVAUX	Fonctions réelles à plusieurs variables réelles. Exercices
28	SESSION	Fonctions réelles à plusieurs variables réelles. Dérivation
29	SESSION	Fonctions réelles à plusieurs variables réelles. Applications des dérivées partielles
30	TRAVAIL	Fonctions réelles à plusieurs variables réelles. Exercices et défis
31	SESSION	Fonctions réelles à plusieurs variables réelles. Extrema
32	SESSION	Fonctions réelles à plusieurs variables réelles. Exercices
33	EV	Évaluations (devoirs et/ou questionnaires)	5 %
34	SESSION	Fonctions réelles à plusieurs variables réelles. Dérivation
35	SÉANCE	Fonctions réelles à plusieurs variables réelles. Dérivation
36	TRAVAIL	Intégrale simple. Notion
37	SESSION	Intégrale simple. Calcul des primitives immédiates
38	SÉANCE	Intégrale simple. Calcul des primitives
39	TRAVAUX	Intégrale simple. Exercices
40	SESSION	Intégrale simple. Méthodes d'intégration
41	SÉANCE	Intégrale simple. Méthodes d'intégration
42	TRAVAUX	Intégrale simple. Exercices et défis
43	SESSION	Intégrale simple. Méthodes d'intégration
44	EV	Examen partiel n° 2 (du premier quadrimestre)	10 %
45	EV	Examen partiel n° 2 (du premier trimestre)	10 %
46	SESSION	Applications de l'intégrale définie. Notion
47	SESSION	Applications de l'intégrale définie. Aires
48	TRAVAIL	Applications de l'intégrale définie. Exercices
49	SESSION	Applications de l'intégrale définie. Aires
50	SESSION	Applications de l'intégrale définie. Volumes
51	TRAVAIL	Applications de l'intégrale définie. Exercices et défis
52	SESSION	Applications de l'intégrale définie. Volumes
53	SESSION	Applications de l'intégrale définie. Aires et volumes
54	ÉPREUVE	Évaluations (devoirs et/ou questionnaires)	5 %
55	SESSION	Intégrales doubles. Notion
56	SESSION	Intégrales doubles. Théorème de Fubini
57	TRAVAUX	Intégrales doubles. Exercices
58	SESSION	Intégrales doubles. Aires
59	SESSION	Intégrales doubles. Changements de coordonnées
60	TRAVAUX	Intégrales doubles. Exercices et défis
61	SESSION	Intégrales doubles. Révision
62	SESSION	Intégrales doubles. Exercices
63	ÉV	Examen partiel n° 3 (du deuxième trimestre)	10 %
64	EV	Examen partiel n° 3 (du deuxième trimestre)	10 %
65	SESSION	Applications intégrales doubles.
66	TRAVAIL	Applications intégrales doubles. Exercices
67	SESSION	Applications des intégrales doubles. Volumes
68	SÉANCE	Applications intégrales doubles. Volumes
69	TRAVAUX	Applications intégrales doubles. Exercices
70	SESSION	Applications des intégrales doubles. Centres de masse.
71	SESSION	Applications des intégrales doubles. Moments d'inertie
72	TRAVAIL	Applications des intégrales doubles. Exercices et défis
73	SESSION	Applications intégrales doubles. Révision
74	SESSION	Intégrales triples et leurs applications. Notion
75	TRAVAIL	Intégrales triples et leurs applications. Exercices
76	SESSION	Intégrales triples et leurs applications. Centres de masse
77	SÉANCE	Intégrales triples et leurs applications. Moments d'inertie
78	TRAVAUX	Intégrales triples et leurs applications. Exercices et défis
79	SESSION	Intégrales triples et leurs applications. Projet d'application
80	SESSION	Intégrales triples et leurs applications. Projet d'application
81	TRAVAIL	Intégrales triples et leurs applications. Exercices et défis
82	SESSION	Intégrales triples et leurs applications. Projet d'application
83	SESSION	Intégrales triples et leurs applications. Projet d'application
84	ÉVALUATION	Évaluations (devoirs et projet)	5 %
85	SESSION	Révision
86	SESSION	Révision
87	TRAVAIL	Révision
88	SÉANCE	Révision
89	EV	Examen partiel n° 4 (du deuxième trimestre)	10 %
90	EV	Examen partiel n° 4 (du deuxième trimestre)	10 %

Bibliographie

De base :

1.- Guervós Sánchez Esther, Pastor Regidor Ana.

Fondements des mathématiques : notions théoriques et problèmes résolus

Bellisco. 2002.

ISBN : 84-96486-14-1

2.- Guervós Sánchez, Esther

Introduction au calcul

García-Maroto Editores. 2008.

ISBN : 9788493629984

3.- Pedro de Mingo

Calcul

Madrid : Bellisco. 2006.

ISBN : 8496486370

Complémentaire :

4.- Pedro de Mingo García

Mathématiques

Bellisco. 2005.

ISBN : 84-95279-90-8

5.- J. Rey Pastor, P. Pi Calleja, C.A. Trejo

Analyse mathématique. Tome 1, 2 et 3

Kapelusz. 1985.

ISBN : 9501333019

6.- Jon Rogawski

Calcul

Reverte. 2012.

ISBN : 9788429151664

7.- Larson / Hostetler / Edwards

Calcul (vol. 1 et 2).

McGraw-Hill. 2010.

ISBN : 978-607-15-02

8.- Pedro de Mingo

Exercices de calcul intégral

Bellisco. 2005.

ISBN : 8485198816

9.- Puig Adam

Calcul intégral.

Bibliothèque mathématique. 2005.

ISBN : 847029007X

0140403

Physique

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1re année. Matière annuelle. Formation de base. 9 crédits.

Profesores

Laura Abad Toribio - Coordinador

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Objectifs

Identifier et expliquer les concepts fondamentaux de la mécanique, de la thermodynamique, des champs, des ondes et de l’électromagnétisme ; appliquer les lois générales de la physique à la résolution de problèmes propres à l’ingénierie par le biais d’un raisonnement logique et mathématique ; analyser des phénomènes physiques à l’aide de modèles théoriques et pratiques ; résoudre des situations réelles nécessitant l’utilisation intégrée de connaissances sur les champs et les ondes, et faire preuve d’une maîtrise conceptuelle et technique dans la formulation de solutions fondées sur les principes physiques fondamentaux.

Pour atteindre ces objectifs, les MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES suivantes sont mises en œuvre

- Apprentissage par problèmes

- Cours magistral

- Enseignement en atelier et compétences pratiques

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Acquis d'apprentissage

RD 822/2021

RK1 Compréhension et maîtrise des concepts fondamentaux relatifs aux lois générales de la mécanique, de la thermodynamique, des champs et des ondes ainsi que de l’électromagnétisme, et leur application à la résolution de problèmes propres à l’ingénierie

Description du contenu

Introduction : méthode de la physique, lois fondamentales et phénoménologiques, mesure des grandeurs physiques.

Mécanique fondamentale : champs scalaires et vectoriels, systèmes de référence, cinématique des particules,

cinématique du solide rigide, deuxième et troisième lois de Newton, loi de Hooke, fluidostatique.

Thermodynamique fondamentale : comportement irréversible des systèmes macroscopiques, état d’équilibre

thermodynamique, bilan d’énergie interne, chaleur, première et deuxième lois de la thermodynamique, équation d’état, fonctions thermodynamiques et leurs dérivées, processus thermodynamiques, machines thermiques cycliques, mouvement stationnaire d’un

fluide, équations de conservation, ondes dans les fluides.

Électromagnétisme de base : électrostatique, magnétostatique, électrostatique des milieux continus, théorie des circuits,

propagation des ondes électromagnétiques dans le vide.

Activités pédagogiques

1 Cours magistraux : 30 h en présentiel

2. Cours participatifs : 30 h en présentiel

3. Ateliers/laboratoires : 15 h en présentiel

4 Étude personnelle : 145 h hors présentiel

5 Évaluations des connaissances : 5 heures en présentiel

Système et critères d'évaluation

« Le format des épreuves d'évaluation peut comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des épreuves en laboratoire ou en atelier, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves.»

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

----

Conformément à cette directive, le pourcentage minimum de présence requis pour pouvoir prétendre à l’évaluation continue dans les cursus de l’École d’ingénierie, d’architecture et de design (EIAD) sera de 60 %.

SE1. Évaluation des activités pratiques : 10 min - 30 max

SE2. Épreuves finales de connaissances : 40 min - 60 max

SE3. Cahier de travaux pratiques de laboratoire : 10 min - 30 max

L'obtention des crédits correspondant à la matière implique d'avoir réussi l'évaluation correspondante. Le niveau d'apprentissage atteint par les étudiants sera exprimé par des notes numériques sur une échelle de 0 à 10.

Le cours pourra être validé soit par une évaluation continue, soit par un examen final (en cas d’échec à l’évaluation continue).

ÉVALUATION CONTINUE :

La note finale issue de l’évaluation continue correspondra à la note obtenue lors des différentes épreuves évaluables réalisées au cours de l’année. Les pondérations sont indiquées dans le calendrier.

SESSION ORDINAIRE

Lors de la session ordinaire, l’ensemble du programme de la matière sera évalué, la note finale correspondant à celle obtenue à l’épreuve (avec une pondération de 100 %). L’examen portera sur l’ensemble des contenus du cours.

Si les étudiants ont réussi le premier ou le deuxième semestre, ils pourront être dispensés de cette partie lors de la session ordinaire.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

Lors de la session extraordinaire, l’ensemble du programme de la matière sera évalué ; la note finale correspondra à celle obtenue à l’épreuve (pondération de 100 %). L’examen portera sur l’ensemble du contenu du cours

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	MG	Présentation du cours
2	MG	Théorie des vecteurs et exemples
3	MG	Cinématique : théorie et exemples
4	MG	Cinématique : théorie et exemples
5	MG	Cinématique : théorie et exemples
6	MG	Problèmes sur les vecteurs et la cinématique
7	SM	Problèmes sur les vecteurs et la cinématique
8	MG	Calcul des erreurs
9	LB	Calcul des erreurs
10	MG	Cinématique des particules : exemples
11	MG	Cinématique des particules : exemples
12	MG	Dynamique des particules : forces : théorie et exemples
13	MG	Dynamique des particules : forces : théorie et exemples
14	MG	Dynamique des particules : forces, exercices
15	LB	Laboratoire de mécanique
16	LB	Laboratoire de mécanique
17	MG	Travail et énergie : théorie et exemples
18	MG	Travail et énergie : théorie et exemples
19	MG	Collisions : théorie et exemples
20	MG	Collisions : théorie et exemples
21	MG	Problèmes de collisions
22	SM	Problèmes de collisions
23	MG	Mouvement relatif : théorie et exemples
24	MG	Mouvement relatif : théorie et exemples
25	MG	Mouvement relatif : théorie et exemples
26	MG	Problèmes sur le mouvement relatif
27	SM	Problèmes de mouvement relatif
28	MG	Révision : Cinématique et dynamique de la particule. Collisions et mouvement relatif
29	MG	Révision : Cinématique et dynamique de la particule. Collisions et mouvement relatif
30	LB	Travaux pratiques de mécanique
31	LB	Laboratoire de mécanique
32	EV	Bloc 1 : Vecteurs. Cinématique et dynamique de la particule. Collisions	15 %
33	MG	Centres de masse
34	MG	Centres de masse
35	MG	Moments d'inertie : théorie et exemples
36	MG	Moments d'inertie : théorie et exemples
37	MG	Moments d'inertie : théorie et exemples
38	MG	Moments d'inertie : théorie et exemples
39	MG	Problèmes sur les moments d'inertie
40	SM	Séminaire : Moments d'inertie et centres de gravité
41	MG	Exemples
42	MG	Problèmes sur GG, l'inertie et les solides
43	MG	Statique : théorie et exemples
44	MG	Statique : théorie et exemples
45	MG	Statique : théorie et exemples
46	MG	Problèmes de statique
47	SM	Problèmes de statique
48	MG	Corps rigide
49	MG	Solide rigide
50	MG	Solide rigide
51	MG	Élasticité : théorie et exemples
52	MG	Élasticité : théorie et exemples
53	MG	Révision de la géométrie des masses, de la statique, de l'élasticité et de la statique
54	MG	Révision de la géométrie des masses, de la statique, de l'élasticité et de la statique
55	MG	Problèmes de géométrie des masses, de statique et d'élasticité
56	SM	Problèmes de géométrie des masses, de statique et d'élasticité
57	MG	Révision : géométrie des masses, statique, élasticité et solides
58	EV	Bloc 2 : Mouvement relatif, géométrie de la masse, statique, élasticité et solides	15 %
59	MG	Statique des fluides : théorie et exemples
60	MG	Statique des fluides : théorie et exemples
61	MG	Statique des fluides : théorie et exemples
62	MG	Statique des fluides : théorie et exemples
63	MG	Dynamique des fluides : théorie et exemples
64	MG	Dynamique des fluides : théorie et exemples
65	MG	Dynamique des fluides : théorie et exemples
66	MG	Dynamique des fluides : théorie et exemples
67	MG	Statique et dynamique des fluides. Résolution de problèmes
68	MG	Statique et dynamique des fluides. Résolution de problèmes
69	MG	Statique et dynamique des fluides. Résolution de problèmes
70	SM	Statique et dynamique des fluides. Résolution de problèmes
71	LB	Travaux pratiques sur les fluides et la thermodynamique
72	MG	Thermodynamique : théorie et exemples
73	MG	Thermodynamique : théorie et exemples
74	MG	Thermodynamique : théorie et exemples
75	LB	Laboratoire des ondes
76	MG	Thermodynamique 2e principe : théorie et exemples
77	MG	Thermodynamique 2e principe : théorie et exemples
78	MG	Thermodynamique 2e principe : théorie et exemples
79	LB	Évaluation du laboratoire de Campos
80	LB	Laboratoire de terrain
81	MG	Transfert de chaleur : théorie et exemples
83	MG	Transfert de chaleur : théorie et exemples
84	MG	Thermodynamique et chaleur : résolution de problèmes
84	MG	Thermodynamique et chaleur : résolution de problèmes
85	SM	Thermodynamique et chaleur : résolution de problèmes
86	EV	Évaluation du module 3 : Statique et dynamique des fluides, thermodynamique, transport de chaleur	15 %
86	EV	Évaluation du module 3 : Statique et dynamique des fluides, thermodynamique, transport de chaleur	15 %
87	MG	Ondes I : théorie et exemples
88	MG	Ondes I : théorie et exemples
89	MG	Ondes I : théorie et exemples
90	MG	Ondes II : théorie et exemples
91	MG	Ondes II : théorie et exemples
92	MG	Ondes II : théorie et exemples
93	MG	Ondes II : théorie et exemples
94	MG	Ondes II : résolution de problèmes
95	MG	Ondes II : Résolution de problèmes
96	SM	Ondes II : Résolution de problèmes
97	MG	Électrostatique : théorie et exemples
98	MG	Électrostatique : théorie et exemples
99	MG	Énergie électrostatique
100	MG	Énergie électrostatique
101	MG	Potentiel électrostatique : théorie et exemples
102	MG	Potentiel électrostatique : théorie et exemples
103	MG	Électrostatique : résolution de problèmes
104	MG	Potentiel électrostatique : résolution de problèmes
105	MG	Magnétostatique : théorie et exemples
106	MG	Magnétostatique : théorie et exemples
107	SM	Travail sur les ondes
108	SM	Travail sur les ondes
109	MG	Induction : théorie et exemples
110	MG	Induction : théorie et exemples
111	MG	Résolution de problèmes, révision et concepts clés des ondes et des champs
112	SM	Résolution de problèmes, révision et concepts clés des ondes et des champs
113	EV	Évaluation des travaux pratiques (15 %) et des activités pratiques (25 %). (Sur ces 25 % : séminaires 20 %, devoirs 5 %)	40 %
114	EV	Évaluation du module 4 (ondes et champs)	15 %

Bibliographie

De base :

1.- Magro, R., Abad L., et al.

Principes physiques de l'ingénierie I

1re éd. Éditions Garcia Maroto. 2007.

ISBN : 9788493527150

2.- Magro, R., Abad L., et al.

Fondements physiques de l'ingénierie II

1re éd. Éditions Garcia Maroto. 2008.

ISBN : 9788493601867

Complémentaire :

3.- Laura Abad Toribio, Ana Isabel Velasco Fernández, Alicia Chocarro Marcesse, Hussein Zeaiter Zeaiter

Physique FTC - PHYSIQUE (Formulaires techniques et scientifiques)

Bellisco. 2007.

ISBN : 978-849648656

4.- Laura Abad Toribio, Laura Mª Iglesias Gómez

Problèmes résolus de physique générale

Bellisco. 2006.

ISBN : 9788496486270

TOTAL:

PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS

Code

Matières

Caractère*

ECTS

0140404

Informatique

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Cours 1. Matière du premier semestre. Formation de base. 6 crédits.

Profesores

Antonio José Reinoso Peinado - Coordinador

Ver biodata

María del Mar López Ruiz

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Objectifs

• Développer une base de connaissances et de compétences axée sur l'optimisation des ressources et des outils informatiques destinés à un usage académique, pédagogique et professionnel.

• Développer les capacités de gestion de l’information et des connaissances.

• Créer une base utile pour la gestion et l’apprentissage par la recherche autonome à l’aide d’outils informatiques destinés aux utilisateurs.

• Acquérir la capacité d’appliquer les connaissances générales en bureautique et en nouvelles technologies de l’information dans la pratique actuelle et dans le futur domaine professionnel.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini

Compétences

Connaissances de base sur l’utilisation et la programmation des ordinateurs, des systèmes d’exploitation, des bases de données et des logiciels appliqués à l’ingénierie.

Les étudiants doivent avoir démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans leur domaine d’études, qui s’appuient sur les bases de l’enseignement secondaire général et se situent généralement à un niveau qui, bien qu’il s’appuie sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’études.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d’apprentissage

Capacité à appliquer les connaissances acquises à la résolution de problèmes concrets.

Capacité de raisonnement abstrait et de pensée logique et algorithmique.

Maîtrise des systèmes informatiques au niveau utilisateur et capacité à programmer des problèmes concrets à l’aide de langages standard.

Travail en équipe au sein de petits groupes.

Description du contenu

Le cours aborde les thèmes suivants :

Notions fondamentales des technologies de l’information et de la communication : concepts et éléments technologiques relatifs à la représentation numérique de l’information, à son stockage dans les systèmes informatiques modernes et à sa transmission via des réseaux télématiques.

L'ordinateur et son utilisation : architecture fonctionnelle des systèmes informatiques et principaux composants.

Utilisation des logiciels existants, principalement la suite Microsoft Office et, au sein de celle-ci, les applications de gestion de tableurs (Microsoft Excel) et de traitement de texte (Microsoft Word).

Méthodologie de la programmation, langages de programmation. Le cours aborde le développement des éléments de base de la programmation à l’aide de techniques de programmation structurée et modulaire. De même, le paradigme de la programmation orientée objet (POO) est étudié en raison de sa grande pertinence dans le développement d’applications informatiques.

Activités pédagogiques

Présentation en classe des concepts liés au cours et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 70 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

----

Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

Pour les compétences impliquant une connaissance du contenu des matières, une série d’examens écrits sera mise en place afin de porter sur les contenus abordés lors des activités pédagogiques réalisées en classe.

Évaluation continue :

Pour l’évaluation continue du cours d’informatique, divers exercices et études de cas sur ordinateur seront réalisés ; un taux de présence en cours supérieur à 70 % sera exigé et les examens pratiques suivants seront organisés (pour lesquels une note minimale de 4 est requise) :

- Informatique appliquée (40 %) : tableurs avec Excel (20 %) et traitement de texte avec Word (20 %) (en lien avec les compétences CB3, CBMG2, CBMG3, CBMG4)

- Programmation (50 %) : programmation de base (20 %) et programmation orientée objet (30 %) (en lien avec les compétences CB3, CBMG1, CBMG2, CBMG5)

- UAX Skill School (10 %)

Pour les étudiants qui remplissent les conditions d’assiduité et de note minimale, les pourcentages indiqués pour chaque partie seront appliqués et la note finale du cours sera calculée. L’étudiant qui obtient finalement une note égale ou supérieure à 5 lors de l’évaluation continue aura validé le cours et ne devra pas se présenter à l’examen final de la session ordinaire.

Session ordinaire :

Les étudiants n’ayant pas validé le cours devront se présenter à l’examen final de la session ordinaire, pour lequel deux options sont proposées :

- Les étudiants qui, bien qu’ayant satisfait aux exigences de l’évaluation continue, n’ont pas obtenu la validation du cours, pourront passer l’examen uniquement sur l’une des parties de la matière, « Informatique appliquée » ou « Programmation », dans laquelle ils devront obtenir une note minimale de 4. La note obtenue à la partie évaluée lors de la session ordinaire aura le même poids que dans l’évaluation continue pour le calcul de la note finale définitive.

- Les étudiants qui ne répondent pas aux critères du cas précédent devront passer l’examen portant sur l’ensemble du programme de la matière lors de la session extraordinaire.

Session extraordinaire :

Lors de la session extraordinaire, les étudiants devront passer un examen portant sur l’ensemble du programme de la matière.

Bibliographie

De base :

1.- Antonio González Mangas, Miguel Mora Vallina

Guide rapide Excel 2010

Paraninfo. 2012.

ISBN : 9788428333146

2.- Casas Luengo, Julián

Access 2010, le manuel indispensable

Anaya. 2010.

ISBN : 9788441527812

3.- Felicidad Marqués

Excel 2010 en détail

RC Libros. 2011.

ISBN : 9788493776992

4.- Francisco Charte Ojeda

Le manuel indispensable de Microsoft Office Word 2010

Anaya. 2010.

ISBN : 9788441527805

5.- Francisco Javier Sánchez-Bote del Rosario et Manuela González Barbero

Microsoft Office Word 2010

Paraninfo. 2012.

ISBN : 9788428309769

6.- Gonzalez Paz, Francisco

PowerPoint 2010, le manuel indispensable

Anaya. 2010.

ISBN : 9788441527942

7.- Manuela González Barbero, Francisco Javier Sánchez-Bote del Rosario

Microsoft Office Excel 2010

Paraninfo. 2012.

ISBN : 9788428309752

8.- Pérez, M.

Access 2010 en détail

RC libros. 2010.

ISBN : 9788493831202

9.- Rosario Peña

Word 2010 : tout en pratique

RC Libros. 2011.

ISBN : 9788493831219

10.- Sánchez

Programmation en Java

Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2009. 2009.

ISBN : 9788448161071

11.- Sánchez Allende, Jesús, et al.

Programmation en Java 2

1re éd. McGraw-Hill. Madrid. 2005.

ISBN : 8448145917

0140405

Systèmes et techniques de représentation

Código: 0140405 Imprimir

Cours 1. Matière du premier semestre. Formation de base. 6 crédits.

Profesores

María de la O Moreno Balboa - Coordinador	Ver biodata
Jesús Isidro Jiménez Bujes	Ver biodata
María del Mar Miñano Núñez	Ver biodata
Manuel Moreno Vecina

Objectifs

L'étude du dessin technique métrique se caractérise principalement par son aspect formatif, ainsi que par un ensemble de connaissances visant à forger un schéma mental qui, associé aux mathématiques et à la physique, permette d'aborder l'étude des matières technologiques du cursus avec une base solide et cohérente. De plus, cette matière fournit à l'étudiant les connaissances de base nécessaires pour définir n'importe quel élément géométrique ou interpréter n'importe quelle représentation de celui-ci, en se conformant à la réglementation en vigueur et en utilisant les outils de dessin employés dans l'industrie.

Grâce à cette discipline, l’étudiant sera en mesure de :

- Acquérir un socle de connaissances fondé sur des concepts et des constructions spatiales.

- Améliorer sa capacité de raisonnement.

- Améliorer sa perception spatiale.

- Faciliter le calcul des aires et des volumes de tous types de figures.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Capacité de représentation spatiale et connaissance des techniques de représentation graphique, tant par les méthodes traditionnelles de la géométrie métrique et de la géométrie descriptive que par le biais des logiciels de conception assistée par ordinateur.

Les étudiants doivent avoir démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans leur domaine d’étude, qui s’appuient sur les bases de l’enseignement secondaire général et se situent généralement à un niveau qui, bien que s’appuyant sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d’apprentissage

Capacité à appliquer les connaissances acquises à la résolution de problèmes concrets.

Développement de la visualisation spatiale et maîtrise des systèmes de représentation.

Description des contenus

Géométrie de base du design, visualisation, méthodes de représentation, système diédrique, coupes, perspectives et ombres, géométrie plane, mouvements dans le plan, transformations.

1. INTRODUCTION AUX SYSTÈMES DE REPRÉSENTATION (Méthodes de représentation, géométrie de base du design).

BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE

2. SYSTÈME DIÉDRQUE :

- Point.

- Droite.

- Plan.

- Intersections.

- Dévers.

- Parallélisme et perpendicularité.

- Distance.

- Polyèdres.

- Prismes.

BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION.

3. NORMALISATION.

- Formats normalisés.

- Échelles.

- Vues normalisées.

- Méthodes de projection.

- Coupes.

4. SYSTÈME AXONOMÉTRIQUE (Perspectives et ombres).

5. COTATION.

BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

6. REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR : logiciel Catia.

Activités pédagogiques

Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité d’atteindre l’autonomie dans la résolution de problèmes.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

----

Pour les compétences impliquant des aptitudes au travail en laboratoire, l’étudiant sera évalué sur la base de la réalisation des travaux pratiques, de la rédaction de rapports sur le travail effectué, de l’engagement et de l’intérêt manifestés pendant leur réalisation, ainsi que d’épreuves écrites liées au travail expérimental.

Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

Pour les compétences impliquant une connaissance des contenus des matières, une série d’examens pratiques sera mise en place afin de porter sur les contenus abordés lors des activités pédagogiques réalisées en classe.

Épreuves d’évaluation

Le format des épreuves d’évaluation pourra comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des épreuves en laboratoire ou en atelier, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou à l’oral. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves.

Les résultats obtenus par l’étudiant dans les matières seront notés selon l’échelle numérique suivante, de 0 à 10, avec une décimale, à laquelle pourra s’ajouter la mention qualitative correspondante :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

La mention « Mention d’honneur » sera attribuée aux étudiants ayant obtenu une note égale ou supérieure à 9,0. Leur nombre ne pourra pas dépasser cinq pour cent des étudiants inscrits à la matière au cours de l’année universitaire concernée, sauf si le nombre d’étudiants inscrits est inférieur à 20, auquel cas une seule « mention d’honneur » pourra être attribuée.

ÉVALUATION CONTINUE :

Pour calculer la note de l’étudiant dans le cadre de l’évaluation continue, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

40 % BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE :

15 % PREMIER EXAMEN PARTIEL SUR LE SYSTÈME DIÉDRIC.

20 % DEUXIÈME ÉPREUVE PARTIELLE DE DIÈDRE.

5 % REMISE DES EXERCICES.

40 % BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION.

15 % PREMIER EXAMEN PARTIEL DE NORMALISATION.

20 % DEUXIÈME ÉPREUVE PARTIELLE DE NORMALISATION.

5 % REMISE DES EXERCICES.

20 % BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

15 % ÉVALUATION CATIA.

5 % REMISE DES EXERCICES ET PRÉSENTATION EN PUBLIC.

Pour pouvoir calculer la moyenne entre les différents blocs et valider le cours en évaluation continue, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 dans chacun des blocs.

Si la note obtenue selon cette procédure est égale ou supérieure à 5, l'étudiant aura réussi le cours en évaluation continue.

SESSION ORDINAIRE :

Lors de la session ordinaire, l’étudiant dispose des options suivantes :

A. – Il peut conserver la note des modules dans lesquels il a obtenu une note égale ou supérieure à 5 dans le cadre de l’évaluation continue et passer l’examen de la ou des matières des modules notés en dessous de 5. Pour pouvoir faire la moyenne entre les différents modules et valider la session ordinaire, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 dans chacun des modules.

B.- Passer l’examen sur l’ensemble de la matière ; dans ce cas, aucune note minimale n’est exigée dans aucun des modules pour valider la matière.

Pour calculer la note de la session ordinaire, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

40 % BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE.

40 % BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION.

20 % BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

Lors de la session ordinaire, l'étudiant dispose des options suivantes :

A. – Il peut conserver la note des modules pour lesquels il a obtenu une note égale ou supérieure à 5 lors de l’évaluation continue et passer l’examen de la ou des matières des modules pour lesquels il a obtenu une note inférieure à 5. Pour pouvoir calculer la moyenne entre les différents blocs et valider la session ordinaire, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 dans chacun des blocs.

B.- Passer l’examen sur l’ensemble de la matière ; dans ce cas, aucune note minimale n’est exigée dans aucun des modules pour valider la matière.

Pour calculer la note de la session extraordinaire, chaque bloc sera pondéré selon les coefficients suivants :

40 % BLOC A : SYSTÈME DIÉDRISQUE.

40 % BLOC B : NORMALISATION ET VISUALISATION.

20 % BLOC C : REPRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	SM	Catia.
2	SM	Catia.
3	MG	Introduction aux systèmes de représentation.
4	MG	Introduction aux systèmes de représentation.
5	SM	Catia.
6	LB	Catia.
7	MG	Constructions géométriques – Polyèdres.
8	MG	Normalisation et visualisation.
9	SM	Catia.
10	LB	Catia.
11	MG	Constructions géométriques - Polyèdres.
12	MG	Normalisation et visualisation : dessin industriel. Représentation conventionnelle de pièces isolées.
13	SM	Catia.
14	LB	Catia.
15	MG	Système diédrique.
16	MG	Normalisation et représentation : dessin industriel. Représentation conventionnelle de pièces isolées.
17	SM	Catia.
18	LB	Catia.
19	MG	Système diédrique.
20	MG	Normalisation et représentation : dessin industriel. Représentation conventionnelle de pièces isolées.
21	SM	Catia.
22	LB	Catia.
23	EV	Système diédrique. + Remise des exercices.	2,50 %
24	MG	Normalisation et visualisation : dessin industriel. Représentation conventionnelle de pièces isolées.
25	SM	Catia.
26	LB	Catia.
27	EV	1er examen partiel : système diédrique.	15,00 %
28	MG	Normalisation et visualisation : dessin industriel. Représentation conventionnelle de pièces isolées.
29	SM	Catia.
30	EV	Catia + remise des exercices.	5,00 %
31	MG	Système diédrique.
32	MG	Normalisation et représentation : dessin industriel. Représentation conventionnelle de pièces isolées.
33	SM	Catia.
34	LB	Catia.
35	MG	Système diédrique.
36	EV	1er Examen partiel : normalisation et visualisation.	15,00 %
37	SM	Catia.
38	LB	Catia.
39	MG	Système diédrique
40	MG	Système axonométrique.
41	SM	Catia.
42	LB	Catia.
43	EV	Système diédrique + Remise des exercices.	2,50 %
44	MG	Système axonométrique.
45	SM	Catia.
46	LB	Catia.
47	MG	Système diédrique.
48	MG	Système axonométrique.
49	SM	Catia.
50	LB	Catia.
51	MG	Système diédrique.
52	MG	Cotation.
53	SM	Catia.
54	LB	Catia.
55	MG	Système diédrique.
56	EV	Délai + Remise finale des solutions des exercices du bloc B : Normalisation et visualisation.	5,00 %
57	EV	Examen Catia.	7,50 %
58	EV	Examen Catia.	7,50 %
59	EV	2e examen partiel sur les systèmes diédriques.	20,00 %
60	EV	2e examen partiel : normalisation et visualisation.	20,00 %

Bibliographie

De base :

1.- AENOR

Dessin technique. Normes de base

AENOR. 2000.

ISBN : 8481432717

2.- Félez, Jesús

Dessin industriel

Madrid : Sintesis, 1999. 1999.

ISBN : 8477383316

3.- Gonzalo Gonzalo, Joaquín

Pratiques du dessin technique

Donostia : Donostiarra, 1992. 1992.

ISBN : 8470631225

0140406

Technologie aérospatiale

4,5

Technologie aérospatiale

Código: 0140406 Imprimir

Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 4,5 crédits.

Profesores

Alberto López Gacio - Coordinador

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Objectifs

Permettre à l'étudiant d'acquérir des connaissances de base et générales sur l'ensemble des aspects techniques liés au secteur aéronautique.

Connaître les types d’aéronefs existants à l’heure actuelle, leurs configurations, leurs composants, les matériaux qui les constituent, les dispositifs qui les commandent et leur fonctionnement.

Découvrir les aéroports, leur conception, leur construction et leur gestion commerciale, les systèmes de navigation qui permettent la circulation aérienne ainsi que les mécanismes d'exploitation commerciale du transport aérien.

Prérequis

Il n’y a pas de prérequis.

Compétences

Comprendre la globalité du système de navigation aérienne et la complexité du trafic aérien.

Comprendre comment les forces aérodynamiques déterminent la dynamique de vol et le rôle des différentes variables impliquées dans le phénomène du vol.

Comprendre la spécificité des infrastructures, des bâtiments et du fonctionnement des aéroports.

Comprendre le système de transport aérien et sa coordination avec les autres modes de transport.

Connaissances adéquates et appliquées à l’ingénierie concernant : les éléments fondamentaux des différents types d’aéronefs ; les éléments fonctionnels du système de navigation aérienne et les installations électriques et électroniques associées ; les principes fondamentaux de la conception et de la construction des aéroports et de leurs différents éléments.

Connaissances adéquates et appliquées à l’ingénierie concernant : les principes fondamentaux de la mécanique des fluides ; les principes de base du contrôle et de l’automatisation du vol ; les principales caractéristiques et propriétés physiques et mécaniques des matériaux.

Connaissances appliquées en : science et technologie des matériaux ; mécanique et thermodynamique ; mécanique des fluides ; l’aérodynamique et la mécanique du vol ; les systèmes de navigation et de circulation aérienne ; la technologie aérospatiale ; la théorie des structures ; le transport aérien ; l’économie et la production ; les projets ; l’impact environnemental.

Que les étudiants aient démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans leur domaine d’étude, qui s’appuient sur les bases de l’enseignement secondaire général et se situent généralement à un niveau qui, bien qu’il s’appuie sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d’apprentissage

Capacité à appliquer les connaissances acquises à la résolution de problèmes concrets.

Connaissance des différentes configurations existantes des aéronefs et de leurs composants.

Réalisation de travaux de recherche sur des thèmes concrets.

Connaissances théoriques et pratiques sur le comportement des gaz et des fluides ainsi que sur les mécanismes de transfert d’énergie.

Description du contenu

Généralités : activités aérospatiales, espace aérien.

Architecture de l’avion : configuration d’un avion, éléments de l’aéronef et composants structurels, matériaux aéronautiques, systèmes et équipements embarqués, instruments de vol et de navigation.

Principes fondamentaux du vol atmosphérique : portance, dispositifs hypersustentateurs, courbe polaire de l’avion, résistance aérodynamique, commandes.

Installations aéroportuaires : activités aéroportuaires, caractéristiques et fonctions principales des aéroports, gestion aéroportuaire.

Navigation et transport aériens : systèmes de navigation aérienne et infrastructures associées, transport aérien, caractéristiques, gestion et exploitation.

Activités pédagogiques

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de la matière concernée, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques de la matière, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

----

Le format des épreuves d’évaluation pourra comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des travaux pratiques en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou à l’oral. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant la tenue des épreuves.

Tous les contenus seront notés sur une échelle de 0 à 10. L’évaluation des contenus pratiques représentera 70 % de la note finale et celle des contenus théoriques, 30 %.

Deux notes générales issues de l’évaluation continue permettront de déterminer si l’étudiant a validé le cours sans avoir à se présenter à l’examen final ordinaire de février. Pour que la moyenne des deux notes soit prise en compte, chacune d’entre elles doit être supérieure à 3,5. Pour que la moyenne des deux notes corresponde à une validation par évaluation continue, celle-ci doit être supérieure ou égale à 5,0.

Lors des examens finaux, qu’il s’agisse de l’examen ordinaire de février ou de l’examen de rattrapage de juillet, les mêmes proportions seront appliquées aux contenus théoriques et pratiques, la note finale pouvant être l’une des suivantes :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

La mention « Mention d’honneur » sera attribuée aux étudiants ayant obtenu une note égale ou supérieure à 9,0. Toutefois, leur nombre ne pourra dépasser cinq pour cent des étudiants inscrits à la matière au cours de l’année universitaire concernée, sauf si le nombre d’étudiants inscrits est inférieur à 20, auquel cas une seule « mention d’honneur » pourra être attribuée.

Bibliographie

Complémentaire :

1.- Esteban Oñate, Antonio

Connaissances sur l’avion

Madrid : Thomson Paraninfo, 2007. 2007.

ISBN : 9788428329514

2.- Franchini, Sebastián

Introduction à l'ingénierie aérospatiale

Madrid : Institut universitaire de microgravité. 2008.

ISBN : 9788493535018

3.- Isidoro Carmona, Anibal

Aérodynamique et comportement de l'avion

Madrid : Thomsom-Paraninfo, 2004. 2004.

ISBN : 9788428328883

Liens

AÉROPORTS ESPAGNOLS ET NAVIGATION AÉRIENNE - Organisme public chargé de la gestion des aéroports espagnols ainsi que des installations et infrastructures de navigation aérienne, dans le domaine civil.

NATIONAL AERONAUTICS AND SPACE ADMINISTRATION - Multimédia - Site de la NASA proposant au public des images, des vidéos et d'autres ressources du domaine public liées à l'espace, aux missions spatiales et aux plateformes spatiales.

AIRLINERS.NET - Site proposant une multitude de photographies de grande qualité d'aéronefs et de véhicules aériens.

INSTITUT NATIONAL DE TECHNIQUE AÉROSPATIALE - Organisme relevant du ministère de la Défense, référence en Espagne en matière de technologie aérospatiale et de son application dans l'industrie.

ÉCOLE D'INGÉNIERIE AÉRONAUTIQUE ET SPATIALE - L'EIAE fait partie de l'Université polytechnique de Madrid et est une référence en Espagne dans la formation des ingénieurs aéronautiques.

EUROPEAN AERONAUTICS, DEFENSE AND SPACE - Première entreprise commune européenne dédiée au développement de programmes liés aux secteurs aéronautique, spatial et de la défense.

AIRBUS - Entreprise européenne par excellence dans la fabrication et le développement d’avions de transport commercial.

BOEING - Première entreprise américaine spécialisée dans la fabrication et le développement d'avions de transport commercial.

TOTAL:

16.5

DEUXIÈME PÉRIODE DE QUATRE MOIS

Code

Matières

Caractère*

ECTS

0140407

Économie et gestion d'entreprise

Código: 0140407 Imprimir

Cours 1. Matière du deuxième semestre. Formation de base. 6 crédits.

Profesores

Antonio Juan Villoslada - Coordinador

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Objectifs

Le cours d'économie et de gestion d'entreprise est une matière d'introduction aux principes fondamentaux de l'économie d'entreprise. Il permet d'étudier, à titre d'introduction, ce qu'est une entreprise et quels sont ses domaines fonctionnels, quel est son rôle dans la société, comment les décisions y sont prises et comment elle se positionne sur le marché.

Ce cours vise à :

Initier l’étudiant aux concepts économiques et de gestion d’entreprise fondamentaux.

Établir un lien entre la notion d’entreprise et celle d’institution.

Comprendre et utiliser les différents outils qui mesurent, essentiellement, l’efficacité de l’entreprise ou de l’institution.

Découvrir les principales formes d’organisation des entreprises et leur correspondance avec les entreprises/secteurs actuels

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Connaissance adéquate du concept d’entreprise, ainsi que du cadre institutionnel et juridique de l’entreprise. Organisation et gestion des entreprises.

Les étudiants doivent avoir démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans leur domaine d’études, qui s’appuient sur les bases de l’enseignement secondaire général et se situent généralement à un niveau qui, bien que s’appuyant sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’études.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Acquis d’apprentissage

Capacité à mettre en œuvre des techniques de gestion d’entreprise à un niveau élémentaire.

Compréhension des concepts d’organisation d’entreprise et des structures organisationnelles les plus courantes.

Description des contenus

Premier module : Unités didactiques 1 à 6 (Partie I) (1er examen partiel)

Ce module est axé sur le concept et la direction d’entreprise, ainsi que sur le domaine des ressources humaines. À travers ces unités, les étudiants acquièrent une solide compréhension des fondements de l’entreprise, notamment sa définition, ses différents types et l’importance d’une structure organisationnelle adaptée.

Les rôles de la direction d’entreprise sont étudiés en détail, en mettant l’accent sur la prise de décision stratégique, la planification et l’importance d’un leadership efficace.

Partie I : La gestion d'entreprise et la prise de décision

1- L’entreprise, l’entrepreneur et son environnement

2 - Direction, stratégies et croissance

3 - Conception de la structure organisationnelle et communication

4 - La gestion des personnes et le comportement humain au travail

5 - Le risque et la prise de décision

6- Techniques instrumentales de planification, de programmation et de contrôle

Deuxième bloc : unités didactiques 7 à 12 (Parties II, III, IV et V) (2e examen partiel)

Le deuxième bloc approfondit les thèmes de la gestion financière, de la gestion des opérations et du marketing. Ces unités sont conçues pour fournir des connaissances pratiques et théoriques en matière de gestion financière, de stratégies opérationnelles et de techniques de marketing, tant traditionnelles que numériques. Les étudiants apprennent à appliquer des concepts financiers à la prise de décision, à optimiser les opérations pour améliorer l’efficacité, et à concevoir des stratégies de marketing efficaces qui stimulent la croissance et la compétitivité sur le marché.

Partie II : Les décisions financières

7- Introduction aux décisions financières

8- La sélection des investissements et l’analyse de leur rentabilité

9 - La sélection des sources de financement et l’analyse de leur coût

Partie III : Décisions de production

10- Introduction aux décisions de production, au facteur humain, à la capacité de production et à la logistique

Partie IV : Décisions de marketing

11. Introduction aux décisions de marketing, aux études de marché et aux variables du marketing

Partie V : Compléments

12. Le risque et l'évaluation des entreprises

Activités pédagogiques

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d'évaluation

Évaluation continue (2 examens partiels, 1 « Skill School » et 1 plan d'entreprise) : 100 % de la note totale de la matière

Deux examens sous forme de QCM de 20 questions à quatre réponses possibles ; chaque bonne réponse compte pour 100 % et chaque mauvaise réponse enlève 25 % de la valeur de la question. Le premier portera sur les unités 1 à 6 et aura lieu mi-avril, et le second sur les unités 7 à 12 à la mi-mai (40 % et 40 %) (les examens partiels éliminent certaines parties du programme) (note minimale requise pour être pris en compte dans la moyenne : 3).

Suivi du cours « Skill School » ou équivalent (10 %).

Travail de fin de cours (présentation d’un business plan) : (Ce travail pourra être réalisé en groupe (5 membres maximum) et un guide sera fourni pour en assurer la bonne élaboration). Date de remise prévue : fin mai (10 %).

Examen final en présentiel : 100 %

Le format de l’examen final ordinaire sera identique à celui des deux examens à choix multiples précédents que nous avons passés au cours de l’année, mais cette fois-ci portant sur l’ensemble des unités didactiques (UD 1-12)

Examen de rattrapage : 100 % de la note totale du cours

Les étudiants n’ayant pas réussi l’examen final ordinaire devront passer un examen final de rattrapage portant sur les unités didactiques 1 à 12

Taux de présence minimum requis pour pouvoir prétendre à l’évaluation continue : 60 %

Addendum

Compétence communicative (CCL) : en présentant devant vos camarades, vous améliorerez votre capacité d’expression orale et votre communication efficace.

Compétence numérique (CD) : en réalisant des présentations PowerPoint, vous développerez vos compétences dans l’utilisation des outils numériques.

Compétence en rédaction et écriture (CRE) : en rédigeant un travail, vous vous exercerez à structurer des textes et à utiliser correctement la langue écrite.

Compétence dans le domaine financier (CAF) : en vous familiarisant avec des modèles du ministère des Finances, de la Sécurité sociale ou des contrats de travail, vous acquerrez des connaissances pratiques en matière de fiscalité, de gestion financière et du monde du travail.

Compétence en mathématiques (CMM) : en effectuant des calculs mathématiques de base, vous renforcerez vos compétences en mathématiques financières.

Compétence en travail d’équipe (CTE) : en élaborant un plan d’entreprise en groupe, vous développerez des compétences en matière de collaboration et de travail d’équipe.

Compétence en esprit d’entreprise (SIE) : en créant un plan d’affaires, vous développerez votre esprit d’entreprise et acquerrez des compétences en matière de création et de gestion de projets entrepreneuriaux.

Compétences sociales et civiques (CSC) : en comprenant l’organisation économique de la société, vous développerez votre esprit critique, votre autonomie et votre capacité à prendre des décisions éclairées concernant l’environnement économique et social dans lequel vous évoluez. L’accent est mis ici sur la prise de décisions éclairées, un élément clé des compétences sociales et civiques.

Compétence linguistique (CL) : nous nous familiariserons avec des termes économiques spécifiques en anglais.

Bibliographie

De base :

1.- Bueno Campos, E

Cours d'introduction à l'économie d'entreprise

Pirámide. 2004.

ISBN : 9788436819113

2.- Eduardo Pérez Gorostegui

Principes fondamentaux d'économie d'entreprise

Éditions universitaires Ramon Areces. 2014.

ISBN : 9788499611648

Complémentaire :

3.- Alvaro Cuervo García

Gestion d'entreprise

Cívitas. 2005.

ISBN : 8436816781

4.- Bueno Campos, E.

Organisation des entreprises : structure, processus et modèles

Madrid : Pirámide, 1997. 1997.

ISBN : 8436809769

5.- KOTLER, P.

Gestion du marketing

Prentice Hall, Madrid. 1998.

ISBN : 84-8322-208-6

0140408

Gestion de la production

4,5

Gestion de la production

Código: 0140408 Imprimir

Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 4,5 crédits.

Profesores

Alberto López Gacio - Coordinador

Ver biodata

Objectifs

Permettre à l'étudiant d'acquérir des connaissances de base et générales sur l'ensemble des aspects techniques liés à la production dans le secteur aéronautique et spatial.

Découvrir les différents procédés de fabrication et de production utilisés dans le secteur aéronautique et spatial.

Acquérir des connaissances de base sur le contrôle des processus et la gestion de la qualité dans les entreprises aéronautiques.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Comprendre les procédés de fabrication.

Connaissances appliquées en : « science et technologie des matériaux » ; « mécanique et thermodynamique » ; « mécanique des fluides » ; « l'aérodynamique et la mécanique du vol » ; « les systèmes de navigation et de circulation aérienne » ; « la technologie aérospatiale » ; « la théorie des structures » ; « le transport aérien » ; « l'économie et la production » ; « les projets » ; « l'impact environnemental ».

Que les étudiants aient démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans leur domaine d’études, qui s’appuient sur les bases de l’enseignement secondaire général et se situent généralement à un niveau qui, bien qu’il s’appuie sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’études.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d’apprentissage

Capacité à appliquer les connaissances acquises à la résolution de problèmes concrets.

Réalisation de travaux de recherche sur des thèmes concrets.

Connaissance de la composition et des principales caractéristiques physico-chimiques des matériaux, ainsi que de leurs principales propriétés mécaniques.

Description du contenu

Introduction aux procédés de fabrication et aux systèmes de production.

Métrologie.

La fabrication et la production dans le contexte de l'entreprise.

Automatisation des processus de fabrication.

Systèmes de production.

Organisation du travail.

Gestion de la production et des stocks.

Systèmes de production avancés.

Gestion de la qualité.

Activités de formation

Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de classe.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail individuel ou en groupe.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

----

Évaluation continue :

La note finale issue de l’évaluation continue correspondra à la moyenne des contrôles effectués au cours du semestre.

La note d’un contrôle sera la moyenne pondérée des notes obtenues jusqu’à ce contrôle lors des remises des travaux proposés, des travaux pratiques en laboratoire et de l’évaluation en présentiel des contenus du cours, dont les pondérations sont indiquées dans le calendrier.

Pour pouvoir calculer la moyenne des différentes évaluations et valider le cours par évaluation continue, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 à chacune d’entre elles.

Session ordinaire :

Pour les matières semestrielles, si la validation par évaluation continue n’a pas été obtenue, l’ensemble du contenu de la matière sera évalué lors de la session ordinaire ; la note finale correspondra alors à celle obtenue à l’examen en présentiel, sans prise en compte de l’évaluation continue.

Pour les matières annuelles, il est possible d’être dispensé d’un trimestre pour la session ordinaire de la matière à condition d’obtenir une note moyenne trimestrielle supérieure ou égale à 5.

Session extraordinaire :

Lors de la session extraordinaire, l’ensemble du programme de la matière sera évalué ; la note finale correspondra à celle obtenue à l’examen, sans prise en compte de l’évaluation continue.

Bibliographie

De base :

1.- Groover, Mikell P.

Principes fondamentaux de la fabrication moderne : matériaux, procédés et

Mexico : McGraw-Hill Interamericana, 2007. 2007.

ISBN : 9780471744856

2.- Heizer, Jay

Gestion de la production : décisions stratégiques

Madrid [etc.] : Prentice Hall, 2001. 2001.

ISBN : 8420529249

Liens

Normes internationales - Organisme chargé de promouvoir l'élaboration de normes internationales en matière de fabrication, de commerce et de communication pour tous les secteurs industriels, à l'exception des secteurs électrique et électronique.

Centre espagnol de métrologie - Organisme autonome chargé de définir les unités de mesure légales en Espagne et d'assurer le contrôle métrologique des instruments de mesure.

L'Association espagnole des fabricants de machines-outils. - L'Association espagnole des fabricants de machines-outils regroupe près d'une centaine d'entreprises qui représentent environ 92 % de la production totale du secteur en Espagne.

0140409

Chimie

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Cours 1. Matière du deuxième semestre. Formation de base. 6 crédits.

Profesores

Jose Galan del Alamo - Coordinador	Ver biodata
Borja Daniel Maldonado Becerra	Ver biodata Ingénieur chimiste de l'université Complutense de Madrid, actuellement professeur à l'université Alfonso X el Sabio (UAX), où il enseigne les diplômes d'ingénieur et les maîtrises dans les domaines liés à la chimie, aux processus chimiques et à l'énergie. Il donne des cours de licence et de maîtrise en ingénierie aérospatiale, ingénierie industrielle, énergies renouvelables et sciences vétérinaires, en combinant l'enseignement théorique, pratique et en laboratoire. Il a une expérience professionnelle de plus de cinq ans en tant qu'ingénieur des procédés dans le cadre de projets internationaux dans le secteur de l'énergie, de la pétrochimie et du pétrole et du gaz, participant aux phases de conception, de mise en service et de démarrage d'installations industrielles en Europe et au Moyen-Orient. Il possède également des connaissances et une expérience dans les environnements technologiques, notamment les architectures cloud et l'analyse de données. Son profil combine une solide formation technique en génie chimique avec une vision appliquée et pluridisciplinaire, visant à former des diplômés dotés de compétences analytiques, d'un esprit critique et d'une approche pratique.
Yolanda Martín Sánchez-Cantalejo	Ver biodata Doctorante en sciences chimiques, spécialisée en chimie organique, accréditée par l'ANECA en tant que professeur titulaire d'université et professeur d'une université privée. Elle a 30 ans d'expérience dans l'enseignement (en espagnol et en anglais, en classe et en ligne), dans la recherche (PI de projets financés par des fonds publics et privés dans la synthèse de médicaments, période de recherche de six ans) et dans la gestion (vice-recteur à la recherche, directeur du département des sciences et de l'Institut universitaire des compétences professionnelles), dans des universités publiques et privées en Espagne et aux États-Unis (chercheuse postdoctorale Fulbright à Stanford). Elle a été formée au PDG de l'IESE.
Rosalía Moreno Pérez	Ver biodata

Objectifs

Ce cours poursuit un double objectif :

• D'une part, en suivant un cursus d'ingénierie, les étudiants ont choisi une filière dans laquelle ils vont interagir avec le monde naturel, en utilisant ses ressources et en les transformant. La connaissance des lois fondamentales de la chimie leur permettra de comprendre les principaux processus qui nous permettent d’extraire ces ressources, de les transformer en matériaux ou en sources d’énergie utiles à l’être humain, ainsi que les implications environnementales que cette activité peut engendrer. Connaître et comprendre sont les étapes préalables pour commencer à mettre en pratique et à tirer pleinement parti de ces acquis dans l’exercice de leur profession.

• Par ailleurs, bon nombre des cours du cursus s’appuieront sur les compétences déjà acquises dans le cadre de cette formation. Les heures d’étude consacrées à la chimie doivent constituer un investissement qui facilitera l’apprentissage d’autres matières, notamment celles liées aux matériaux et à l’environnement.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Compétences fondamentales et générales

CG3 Connaissances dans les matières fondamentales et technologiques, permettant d’acquérir de nouvelles méthodes et théories, et offrant la polyvalence nécessaire pour s’adapter à de nouvelles situations.

CG4 Capacité à résoudre des problèmes en faisant preuve d’initiative, de prise de décision, de créativité et de raisonnement critique, ainsi qu’à communiquer et transmettre des connaissances, des aptitudes et des compétences dans le domaine du génie industriel.

CG5 Connaissances nécessaires à la réalisation de mesures, de calculs, d’évaluations, d’expertises, d’études, de rapports, de plans de travail et d’autres tâches analogues.

CG6 Capacité à gérer les spécifications, les règlements et les normes obligatoires.

Compétences spécifiques

CE4 Capacité à comprendre et à appliquer les principes fondamentaux de la chimie générale, de la chimie organique et inorganique, ainsi que leurs applications en ingénierie.

Résultats d'apprentissage

RA1 Connaître et appliquer la nomenclature en chimie organique et inorganique.

RA2 Identifier, comprendre et mettre en œuvre les réactions chimiques fondamentales qui se produisent dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

RA3 Comprendre les propriétés des différents états de la matière et les relier aux propriétés des matériaux.

RA4 Être capable de réaliser des essais expérimentaux en laboratoire de chimie, ainsi que d’analyser, d’évaluer et d’interpréter les résultats obtenus.

RA5 Être capable de travailler en équipe, de faire preuve d’esprit critique, de prendre des décisions et de communiquer ses connaissances et ses conclusions dans le domaine de l’ingénierie industrielle.

Description des contenus

Les contenus seront dispensés selon les thèmes suivants :

THÈME 1 : Composition de la matière.

THÈME 2 : Liaison chimique.

THÈME 3 : Nomenclature en chimie organique et inorganique.

THÈME 4 : États d'agrégation de la matière.

THÈME 5 : La réaction chimique.

THÈME 6 : Thermochimie.

THÈME 7 : Les solutions aqueuses : l'eau, la solubilité et les propriétés colligatives.

THÈME 8 : Équilibre chimique.

THÈME 9 : Équilibres acide-base.

THÈME 10 : Équilibres redox.

THÈME 11 : Équilibres de précipitation.

THÈME 12 : Chimie industrielle.

Cinq travaux pratiques seront réalisés :

P1 : Étude de différents types de réactions chimiques.

P2 : Distillation simple. Densité et indicateurs acide-base.

P3 : Préparation de solutions aqueuses, mesure du pH et neutralisation.

P4 : Observation d'un équilibre chimique.

P5 : Titrage redox.

Activités pédagogiques

A1 Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

A2 Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

A3 Réalisation de travaux en petits groupes.

A4 Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

A5 Épreuves d’évaluation.

A9 Tutorats.

Système et critères d’évaluation

----

Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

Il existe deux sessions d'examen officielles : ordinaire et extraordinaire.

Session ordinaire

L'étudiant doit obtenir une note égale ou supérieure à 5 points. Il peut valider le cours grâce à l'évaluation continue. Dans ce cas, la note finale correspond à la moyenne pondérée de l'ensemble des activités pédagogiques détaillées ci-dessous :

• Examen partiel 1. Il représente 35 % de la note finale. Il est nécessaire d’obtenir une note égale ou supérieure à 4 points pour être pris en compte dans la moyenne.

• Examen partiel n° 2. Il représente 35 % de la note finale. Il est nécessaire d’obtenir une note égale ou supérieure à 4 points pour que celle-ci soit prise en compte dans la moyenne.

• Activités en classe. Elles représentent 15 % de la note finale. Elles comprennent la réalisation d'exercices, de problèmes, d'exposés ainsi que des travaux individuels et en groupe.

• Travaux pratiques en laboratoire. Ils représentent 15 % de la note finale. Ce pourcentage se répartit en 10 % de la note, correspondant à un examen (il est nécessaire d’obtenir 3,5 points pour que la note soit prise en compte dans la moyenne), et 5 % pour un rapport individuel. Il sera indispensable d’avoir effectué tous les travaux pratiques pour pouvoir se présenter à l’examen.

Si l’étudiant n’obtient pas la note de 5 points dans le cadre de l’évaluation continue, il aura la possibilité de démontrer qu’il a atteint les objectifs pédagogiques pendant la semaine d’examens, prévue à cet effet, de la manière suivante :

• L'étudiant se présentera à un examen portant sur les parties non validées (examen partiel 1, examen partiel 2 et/ou examen de travaux pratiques).

• Pour le calcul de la note finale, la note obtenue aux activités de cours et la note du rapport de laboratoire seront prises en compte.

Session de rattrapage

En cas d’échec à la session ordinaire, l’étudiant pourra se présenter à une session extraordinaire. Les critères seront les suivants :

• L'étudiant passera un examen portant sur les parties non validées (examen théorique complet (qui inclut les contenus des examens partiels 1 et 2) et/ou examen pratique).

• Pour le calcul de la note finale, la note obtenue aux travaux pratiques et celle du rapport de laboratoire seront prises en compte.

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Atkins, P. W.

Chimie générale

Barcelone : Omega, 1991. 1991.

ISBN : 8428208921

2.- Chang, Raymond

Principes essentiels de chimie générale

Madrid : McGraw-Hill, 2020.

ISBN : 9788448146269

3.- Chang, Raymond

Chimie /

Mexique : McGraw-Hill, 2013. 2013.

ISBN : 9786071509284

4.- Petrucci, Ralph H.

Chimie générale

8e éd. Madrid : Pearson Educación, 2003. 2003.

ISBN : 8420535338

Complémentaire :

5.- Bermejo Martínez, Francisco

Problèmes de chimie générale et leurs fondements théoriques

Madrid : Dossat, 1994. 1994.

ISBN : 8423704459

6.- Smith, R. Nelson

Résolution de problèmes de chimie générale

Barcelone [etc.] : Reverté, 1991. 1991.

ISBN : 8429175296

7.- Sorum, C. H.

Comment résoudre des problèmes de chimie générale

Madrid : Paraninfo, 1998. 1998.

ISBN : 8428312729

8.- divers auteurs

1 000 problèmes résolus de chimie générale et leurs fondements

Madrid : Paraninfo, 1996. 1996.

ISBN : 8428322376

9.- Willis, Christopher J.

Résolution de problèmes de chimie générale

Madrid : Reverte, 1993. 1993.

ISBN : 8429175261

TOTAL:

16.5

DEUXIÈME ANNÉE

ANNUEL

Code

Matières

Caractère*

ECTS

0240401

Alliages métalliques et matériaux composites

Código: 0240401 Imprimir

2e année. Cours annuel. Obligatoire. 9 crédits.

Profesores

Marcelo Roldán Blanco - Coordinador	Ver biodata Docteur accrédité en génie des matériaux, Master de recherche en technologies industrielles, Master en théorie et pratique des éléments finis, ingénieur industriel et ingénieur en matériaux Chercheur permanent au Laboratoire national de fusion - CIEMAT, au département des technologies, unité matériaux Conférencier universitaire depuis 2015 en master et en licence dans différentes universités Participation à plus de 50 projets internationaux et 30 publications dans des revues indexées https//orcidorg/0000-0003-1695-2199 .
Lucía Doyle Gutiérrez	Ver biodata
Jose Galan del Alamo	Ver biodata
Lucas David Marinero Martín	Ver biodata Professeur dans le domaine de l'ingénierie et des essais des matériaux à l'UAX. Coordinateur de l'ingénierie aérospatiale à l'UAX. Travaille actuellement chez Thales Alenia Space dans le domaine de l'instrumentation des communications par satellite. Expérience professionnelle chez Airbus Operations S.L. dans le département des achats de services de construction et d'ingénierie du bâtiment, pour l'Espagne et à l'international. Expérience d'enseignement depuis 2024 dans les domaines de la thermodynamique et du transfert de chaleur, et de l'ingénierie des matériaux.

Objectifs

Ce cours a pour mission principale de former l'étudiant aux fondements essentiels de la science des matériaux, en mettant particulièrement l'accent sur l'interaction entre la composition, la microstructure et les propriétés intrinsèques d'un matériau. Des concepts fondamentaux seront abordés, tels que les propriétés mécaniques des solides, la modélisation de leur structure, qu’elle soit cristalline ou amorphe, et la manière dont cette structure est influencée par les différents procédés appliqués au matériau, comme la déformation ou les traitements thermiques. Ensuite, les principales catégories de matériaux ayant des applications majeures dans l’industrie et l’ingénierie seront décrites en détail : les matériaux métalliques, les polymères, les céramiques et les matériaux composites.

De plus, le cours se penchera sur l’étude approfondie des matériaux les plus couramment utilisés dans l’industrie aérospatiale. Cela inclut les matériaux légers, tels que les alliages et les matériaux composites, utilisés dans des zones critiques comme le fuselage, les ailes et les stabilisateurs, ainsi que les alliages à haute performance indispensables à la fabrication de composants tels que les turbines et les trains d’atterrissage. Au cours de cette étude, l’accent sera mis sur les propriétés mécaniques et fonctionnelles les plus cruciales.

L’objectif principal de ce cours est de doter l’étudiant d’un outil solide lui permettant non seulement de sélectionner les matériaux adaptés à différentes applications, mais aussi de comprendre en profondeur leurs caractéristiques intrinsèques, leurs techniques d’application et le parcours que ces matériaux suivent depuis leur fabrication jusqu’à leur mise en œuvre dans l’industrie aérospatiale.

Pour compléter cet apprentissage théorique et pratique, les étudiants développeront des compétences clés telles que :

*La résolution de situations et de problèmes complexes.

*Identifier, comprendre et distinguer les informations essentielles, ce qui leur permettra de prendre des décisions éclairées.

*Appliquer une approche multidisciplinaire à la résolution de problèmes.

*Collaborer efficacement au sein d’équipes, en répartissant équitablement les responsabilités et les tâches.

À l’issue de ce cours, les étudiants auront développé une capacité de collaboration affinée, qui leur permettra d’interagir et d’acquérir des informations auprès de différentes sources et personnes, et disposeront des compétences et des connaissances indispensables à la création de composants destinés à des applications spécifiques.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Comprendre les performances technologiques, les techniques d’optimisation des matériaux et la modification de leurs propriétés par des traitements.

Comprendre les procédés de fabrication.

Connaissances adéquates et appliquées à l’ingénierie dans les domaines suivants : les fondements de la mécanique des fluides ; les principes de base du contrôle et de l’automatisation du vol ; les principales caractéristiques et propriétés physiques et mécaniques des matériaux.

Connaissances appliquées en : science et technologie des matériaux ; mécanique et thermodynamique ; mécanique des fluides ; « l’aérodynamique et la mécanique du vol » ; « les systèmes de navigation et de circulation aérienne » ; « la technologie aérospatiale » ; « la théorie des structures » ; « le transport aérien » ; « l’économie et la production » ; « les projets » ; « l’impact environnemental ».

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d’apprentissage

Capacité à appliquer les connaissances acquises à la résolution de problèmes concrets.

Réalisation de travaux de recherche sur des thèmes concrets.

Réalisation d'essais expérimentaux dans des laboratoires de science des matériaux, de thermodynamique, d'élasticité et de résistance des matériaux, ainsi que d'électrotechnique.

Analyse, évaluation et interprétation des résultats obtenus lors des essais réalisés en laboratoire au moyen de rapports écrits.

Compréhension du comportement du milieu continu et de sa réponse face à différentes sollicitations.

Connaissance de la composition et des principales caractéristiques physico-chimiques des matériaux, ainsi que de leurs principales propriétés mécaniques.

Description des contenus

THÈME 1 - INTRODUCTION GÉNÉRALE

******************************************************************

THÈME 2 - LIAISON ATOMIQUE

Introduction

Modèle atomique

2.1 Modèle atomique de Bohr

2.2 Modèle atomique de la mécanique ondulatoire

2.3 Nombres quantiques

2.4 Configurations électroniques

Le tableau périodique

Forces et énergies de liaison

Liaisons interatomiques primaires

5.1 Liaison ionique

5.2 Liaison covalente

5.3 Liaisons pures ou partielles

5.4 Liaison métallique

Liaison secondaire ou liaison de van der Waals

6.1 Liaison dipolaire induite fluctuante

6.2 Liaison dipôle induit-molécule polaire

6.3 Liaison avec des dipôles permanents

Molécules

Liaisons mixtes

Propriétés dérivées des liaisons

9.1 Température de fusion, Tm

9.2 Coefficient de dilatation thermique

******************************************************************

THÈME 3 - STRUCTURE CRISTALLINE

Introduction

Matériaux cristallins et non cristallins

Cellule élémentaire

Structures cristallines des métaux

4.1 Structure cristalline cubique simple

4.2 Structure cristalline cubique à faces centrées

4.3 Structure cristalline cubique à corps centré

4.4 Structure cristalline hexagonale compacte

Structures cristallines des céramiques

5.1 Type MX

5.2 Type MX2

5.3 Type M2X3

5.4 Type M3X4

Structure cristalline des polymères

Caractérisation des structures cristallines

7.1 Calcul des densités

7.2 Polymorphisme et allotropie

7.3 Systèmes cristallins

7.4 Points de coordination

7.5 Directions cristallographiques

7.6 Plans cristallographiques

7.7 Anisotropie

7.8 Matériaux polycristallins

Diffraction des rayons X – détermination des structures cristallines

8.1 Le phénomène de diffraction

8.2 Diffraction des rayons X et loi de Bragg

8.3 Diffractomètre à rayons X

******************************************************************

THÈME 4 - DÉFAUTS

Introduction

Défauts ponctuels

2.1 Lacunes et auto-interstitiels

2.2 Dissolution des solides

Calcul des concentrations

Défauts linéaires

4.1 Dislocation en coin

4.2 Dislocation hélicoïdale

4.3 Dislocations mixtes

4.4 Vecteur de Burgers

4.5 Mouvement des dislocations

Défauts de surface

5.1 Surfaces externes ou surfaces libres

5.2 Limite (ou bord) de grain

5.3 Limite (ou bord) de macle

5.4 Autres défauts de surface

Défauts volumétriques

Mobilité atomique et diffusion

7.1 Mécanismes de mobilité

7.2 Flux de diffusion

7.3 Dépendances de la diffusivité

Importance des défauts

8.1 Contrôle du glissement des dislocations

8.2 Durcissement par déformation

8.4 Durcissement par taille de grain

8.3 Durcissement par solution solide

Observation microscopique

9.1 Microscopie optique

9.2 Microscopie électronique

******************************************************************

THÈME 5. PROPRIÉTÉS DES MATÉRIAUX

Introduction

Propriétés générales

2.1 Densité

2.2 Prix

2.3 Propriétés écologiques

2.4 Résistance aux agents extérieurs

2.5 Résistance à l'usure

2.6 Résistance à la corrosion

Propriétés thermiques

3.1 Dilatation thermique

3.2 Contraintes thermiques

3.3 Capacité thermique

3.4 Conductivité thermique

Propriétés électriques

4.1 Courant électrique

4.2 Conductivité électrique

4.3 Classification électrique des matériaux

4.4 Contributions à la résistivité

Propriétés mécaniques

5.1 Contrainte et déformation

5.2 Déformation élastique

5.3 Déformation plastique

5.4 Résistance mécanique

5.5 Ductilité

5.6 Résilience

5.7 Ténacité

5.8 Contrainte-déformation théorique vs réelle

5.9 Récupération élastique

5.10 Dureté

5.11 Effet de la microstructure

Conception

6.1 Coefficients de sécurité

******************************************************************

THÈME 6 - RUPTURE MÉCANIQUE

Fatigue

1.1 Introduction

1.2 Principes fondamentaux de la rupture

1.3 Rupture ductile

1.4 Rupture fragile

1.5 Types de propagation des fissures

1.6 Observation des surfaces de rupture

Mécanique de la rupture

2.1 Introduction

2.2 Concentration des contraintes

2.3 Ténacité à la rupture

2.4 La conception fondée sur la mécanique de la rupture

Essais de rupture par choc

3.1. Techniques d'essai de choc

3.2. Essai de choc vs. essai de ténacité à la rupture

3.3. Température de transition ductile-fragile

******************************************************************

THÈME 7 - ALLIAGES Fe-C

Première partie : Diagrammes de phase

Définitions générales

Diagrammes d'équilibre

2.1 Équilibre des phases : principes thermodynamiques

2.2 Point eutectique.

2.3 Point péritéctique et eutectoïde.

Diagramme Fe-C

3.1 Ferrite - Fe (α)

3.2 Austénite - Fe(γ)

3.3 Cémentite - Fe₃C

3.4 Développement des microstructures dans les alliages Fe-C.

3.4.1 Transformation à la composition eutectoïde : perlite.

3.4.2 Transformation hypoeutectoïde.

3.4.3 Transformation hypereutectoïde.

3.5 Classification en fonction de la teneur en carbone.

3.6 Effet du carbone sur les propriétés mécaniques

3.7 Influence d'autres éléments d'alliage.

Diagramme de phases ternaire

Exemples hors équilibre

Deuxième partie : Transformations de phase

Notions fondamentales

Changements microstructuraux et évolutions des propriétés dans les alliages Fe-C

2.1 Diagrammes TTT (temps - transformation - température)

2.1.1 La perlite

2.1.2 Bainite

2.1.3 Sphéroïdite

2.1.4 Marténite

2.1.5 Effet des éléments d'alliage

2.1.6 Récapitulatif des courbes TTT en fonction de la teneur en %C

2.2 Diagrammes TEC (temps - refroidissement continu)

2.2.1 Vitesse critique – Trempabilité

2.2.2 Effet des éléments d'alliage

2.2.3 Obtention expérimentale des courbes

2.3 Comportement mécanique des alliages FeC

2.3.1 Perlite

2.3.2 Sphéroïdite

2.3.3 Bainite

2.3.4 Marténite

Troisième partie : Traitements thermiques

Introduction

Traitements thermiques

2.1 Recuit

2.1.1 Recuit de détente

2.1.2 Recuit des alliages ferreux

2.1.3 Recuit complet

2.1.4 Sphéroïdisation ou globulisation

2.2 Trempe

2.2.1 Effet de la taille de l'échantillon

2.2.2 Évolution de la microstructure

2.2.3 Revenu

2.2.4 Trempeabilité

2.2.5 Essai de Jominy

2.2.6 Courbes de trempabilité

2.2.7 Diamètre critique

Traitements thermomécaniques

Traitements thermochimiques

Traitements de surface

******************************************************************

THÈME 8 : ALLIAGES NON FERREUX

Première partie : Alliages denses

Introduction

Le cuivre et ses alliages

2.1 Le laiton

2.2 Le bronze

2.3 Applications courantes du laiton et du bronze.

2.4 Cupro-aluminiums

2.5 Cupro-béryllium

Nickel et alliages à base de nickel

Superalliages

4.1 Introduction

4.2 Superalliages à base de nickel

4.3 Superalliages à base de Co et de Fe 4.4 Applications

Alliages de zinc, de plomb et d'étain

Métaux réfractaires

Autres matériaux

7.1 Uranium

7.2 Métaux précieux

7.3 Métaux amorphes

Deuxième partie : Alliages légers

Alliages légers

L'aluminium et ses alliages.

2.1 Introduction.

2.2 Amélioration des propriétés

2.2.1 Durcissement par déformation.

2.2.2 Durcissement par précipitation

2.3 Désignations

2.4 Classification

2.5 Protection de l'aluminium

Le magnésium et ses alliages

3.1 Introduction

3.2 Corrosion

3.3 Traitements thermiques

Le titane et ses alliages

4.1 Introduction

4.2 Alliages de titane

Le béryllium et ses alliages

5.1 Le béryllium

5.2 Applications en fonderie

******************************************************************

THÈME 9 : CORROSION

Première partie : Corrosion électrochimique

Classification et types de corrosion

1.1 Corrosion uniforme

1.2 Corrosion non uniforme

Corrosion électrochimique

2.1 Principes fondamentaux de la pile galvanique

2.2. Corrosion galvanique

2.3 Thermodynamique de la corrosion électrochimique

2.4 Électrodes de référence

Mesures des potentiels électrochimiques

Diagrammes de Pourbaix

Deuxième partie : Piles de corrosion

Introduction.

Hétérogénéités.

2.1 Dans le métal.

2.2 Dans le milieu.

2.3 Dans les conditions physiques.

Troisième partie : Cinétique de la corrosion

Introduction

Théorie du potentiel mixte

Mesures de la vitesse de corrosion

3.1 Méthode potentiostatique

3.2 Méthode de la résistance de polarisation

3.3 Exemple (diagramme de Pourbaix + cinétique)

Polarisation

Quatrième partie : Corrosion à haute température

Introduction à la corrosion à haute température

Aspects thermodynamiques

Mécanismes fondamentaux de formation des oxydes

Cinétique de la corrosion à haute température

Facteurs influençant les lois cinétiques

Protection contre la corrosion à haute température

******************************************************************

THÈME 10 : MATÉRIAUX COMPOSITES

Introduction

Matériaux composites renforcés par des particules

10.1 Renforcés par de grosses particules

10.2 Renforcés par dispersion

Matériaux composites renforcés par des fibres

10.3 Influence de la longueur des fibres

10.4 Influence de l'orientation et de la concentration des fibres

10.5 Phase fibreuse

10.6 Phase matricielle

10.7 Matériaux composites à matrice polymère

10.7.1 Composites à matrice polymère renforcés de fibres de verre

10.7.2 Autres PMC renforcés par des fibres

10.8 Matériaux composites à matrice métallique renforcés de fibres

10.9 Matériaux composites hybrides

10.10 Formage des matériaux composites renforcés de fibres

10.10.1 Pultrusion

10.10.2 Préimprégné

10.10.3 Enroulement de filaments

Matériaux composites structurels

10.11 Matériaux composites laminaires

10.12 Matériaux composites autoréparateurs

Activités pédagogiques

Présentation en classe des concepts liés aux thèmes qui composent chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de classe.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

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Les systèmes d’évaluation utilisés pour vérifier et évaluer l’acquisition des compétences par l’étudiant peuvent se décliner en trois types :

- E1 : Épreuves écrites tout au long du semestre, destinées à évaluer les compétences techniques associées au cours et acquises grâce au travail individuel de l’étudiant.

- E2 : Rapports sur le déroulement des travaux pratiques en laboratoire afin de vérifier l’acquisition des compétences développées.

- E3 : Résolution de problèmes, réalisation de travaux, rédaction de rapports, présentation et soutenance de cas pratiques ou de projets (individuellement ou en petits groupes).

ÉVALUATION CONTINUE

Les étudiants pourront valider le cours par évaluation continue ; pour cela, il est obligatoire de réaliser les travaux pratiques. La notation s’effectuera selon les critères suivants, en distinguant la partie théorique de la partie expérimentale réalisée en laboratoire.

******Partie théorique 85 %******

Elle se divise en 4 examens partiels, chacun comptant pour 25 % des 85 % de la partie théorique.

- Premier examen partiel : 25 %

- Deuxième évaluation partielle : 25 %

- Troisième évaluation partielle : 25 %

- Quatrième évaluation partielle : 25 %

Le quatrième examen partiel, en fonction du déroulement du cours, pourra prendre la forme d'un examen théorique/pratique, à l'instar des examens partiels 1, 2 et 3, ou d'un travail de recherche en groupe avec remise d'un rapport, ainsi qu'une présentation et une soutenance du travail (consistant en une séance de questions). Ces deux systèmes d’évaluation comptent chacun pour 25 % du total de 85 %.

Si la note d’un examen partiel est inférieure à 3,5, il sera possible de ne pas prendre en compte la note des autres examens partiels si celle-ci est supérieure ou égale à 5.

******Travaux pratiques 15 %******

La présence y est obligatoire. Ne pas s’y présenter implique le renoncement à l’évaluation continue.

Le programme des travaux pratiques sera diffusé sur le portail du cours (campus virtuel) suffisamment à l’avance et devra être étudié avant la réalisation des travaux pratiques. L’évaluation des travaux pratiques exige leur réalisation et la réussite d’un examen

La note minimale requise aux travaux pratiques pour pouvoir être évalué dans le cadre de l’évaluation continue est de 4/10, mais il est rappelé que, pour valider le cours, il est obligatoire d’assister et de réaliser toutes les séances de travaux pratiques.

Remarque : pour participer aux travaux pratiques, il est nécessaire d’apporter une blouse de laboratoire, des lunettes de protection et un cahier de laboratoire sans spirale.

La note finale de l'étudiant correspondra à la moyenne pondérée de l'évaluation continue et de la note du cours pratique de laboratoire.

La matière sera validée par évaluation continue si la moyenne pondérée est supérieure à 5, à condition que la note de chaque examen partiel théorique soit supérieure à 3,5, que l'étudiant ait assisté aux séances pratiques et qu'il ait obtenu une note supérieure à 4/10 à l'examen de laboratoire.

EXAMEN DE LA SESSION ORDINAIRE (100 %)

Lors de l’examen final de la session ordinaire, l’étudiant est évalué sur l’ensemble du cours (questions et exercices du programme théorique, travaux des séminaires et travaux pratiques de laboratoire) ; ce n’est que si les travaux pratiques ont été validés que la note de ces derniers est conservée et qu’il n’est pas nécessaire de passer l’examen correspondant lors de la session ordinaire.

EXAMEN DE LA SESSION EXTRAORDINAIRE (100 %)

Lors de la session extraordinaire, un examen portant sur l’ensemble du contenu de la matière sera organisé : cours magistraux, séminaires et travaux pratiques.

***Lors de cette session, aucune partie du cours n'est conservée***

Bibliographie

De base :

1.- Ashby, Michael F.

Materials selection in mechanical design

Amsterdam [etc.] : Elsevier Butterworth Heinemann, 2005.

ISBN : 0750661682

2.- Ashby, Michael F.

Matériaux pour l'ingénierie

Barcelone : Reverté, 2008. 2008.

ISBN : 9788429172560

3.- Callister Jr., William D.

Introduction à la science et à l'ingénierie des matériaux

Barcelone : Reverté, 1995-2001. 2020.

ISBN : 8429172521

4.- J.F. Shackelford

Introduction à la science des matériaux pour les ingénieurs

Pearson. 2010.

ISBN : 9788483226599

5.- Mouritz, Adrian P.

Introduction aux matériaux aérospatiaux. /

Reston, États-Unis ; Cambridge [et autres] : American Inst. 2012.

ISBN : 9781600869198

0240402

Élasticité et résistance des matériaux

Código: 0240402 Imprimir

2e année. Cours annuel. Obligatoire. 9 crédits.

Profesores

Jose Galan del Alamo - Coordinador	Ver biodata
Álvaro Cuadrado Delgado	Ver biodata
Juan Manuel Martínez Osorio Chana	Ver biodata Doctorat en génie civil de l'université Alfonso X el Sabio et maîtrise en génie environnemental de la même université. Plus de 35 ans d'expérience dans l'enseignement universitaire, dont les 22 dernières années à l'université Alfonso X el Sabio dans le domaine de l'ingénierie. Spécialisé dans la résistance des matériaux, la mécanique des milieux continus et d'autres sujets connexes.

Objectifs

Permettre à l'étudiant d'acquérir des connaissances de base et générales sur le comportement des matériaux continus utilisés en ingénierie.

Apprendre à analyser la réponse des solides déformables soumis à l'action de systèmes de forces en équilibre statique, en cherchant à déterminer l'état des contraintes et des déformations.

Acquérir une connaissance pratique du comportement des structures grâce à la réalisation d'exercices pratiques en laboratoire.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Les étudiants doivent avoir démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans leur domaine d’étude, qui s’appuient sur les bases de l’enseignement secondaire général et se situent généralement à un niveau qui, bien que s’appuyant sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude.

Que les étudiants sachent appliquer les connaissances acquises à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et possèdent les compétences qui s’expriment généralement par l’élaboration et la défense d’arguments ainsi que par la résolution de problèmes dans leur domaine d’étude.

Que les étudiants soient capables de collecter et d’interpréter des données pertinentes (généralement dans leur domaine d’étude) afin de formuler des jugements incluant une réflexion sur des questions pertinentes d’ordre social, scientifique ou éthique.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Comprendre le comportement des structures face aux sollicitations en conditions de service et dans des situations limites.

Connaissances adéquates et appliquées à l’ingénierie concernant : les principes de la mécanique des milieux continus et les techniques de calcul de leur réponse.

Connaissances adéquates et appliquées à l’ingénierie concernant : les fondements de la mécanique des fluides ; les principes de base du contrôle et de l’automatisation du vol ; les principales caractéristiques et propriétés physiques et mécaniques des matériaux.

Résultats d’apprentissage

Capacité à appliquer les connaissances acquises à la résolution de problèmes concrets.

Réalisation de travaux de recherche sur des thèmes concrets.

Réalisation d’essais expérimentaux dans des laboratoires de thermodynamique, d’élasticité et de résistance des matériaux, ainsi que d’électrotechnique.

Analyse, évaluation et interprétation des résultats obtenus lors des essais réalisés en laboratoire au moyen de rapports écrits.

Compréhension du comportement du milieu continu et de sa réponse face à différentes sollicitations.

Connaissance de la composition et des principales caractéristiques physico-chimiques des matériaux, ainsi que de leurs principales propriétés mécaniques.

Description des contenus

Mécanique des milieux continus : contrainte, déformation, lois de comportement du solide élastique, théorèmes énergétiques, équations de l'élasticité.

Résistance des matériaux : la pièce prismatique, sollicitations de base, déformation des pièces prismatiques, poutres isostatiques.

Calcul des structures : structures ouvertes simples, structures fermées simples, treillis, structures articulées, analyse matricielle des structures planes.

Élasticité bidimensionnelle : élasticité plane en coordonnées cartésiennes, solutions à l'aide de fonctions de contraintes, élasticité plane en coordonnées polaires, élasticité tridimensionnelle dans les solides de révolution, thermoélasticité, méthodes énergétiques.

Théorie des plaques : plaques rectangulaires et circulaires.

Feuilles : membranes à symétrie de révolution, flexion des feuilles à symétrie de révolution.

Plasticité : comportement plastique, critères de plastification, flexion de pièces prismatiques.

Mécanique de la rupture : approche énergétique, approche des contraintes. Fatigue.

Principes fondamentaux de l'élasticité des matériaux.

- Notion de contrainte, équations d'équilibre, tenseur des contraintes et contraintes principales.

- État de contraintes plan et cercle de Mohr.

- Notion de déformation et tenseur de déformations.

- Loi de Hooke, principe de superposition, diagramme contrainte-déformation et loi de Hooke généralisée.

- Contrainte limite, contrainte admissible et coefficient de sécurité, contrainte équivalente et critères de résistance.

Principes fondamentaux de la résistance des matériaux.

- Résistance des matériaux.

- Notions de pièce et de structure.

- Principes de la résistance des matériaux.

- Définition des efforts dans une section et relation entre les efforts et les contraintes.

- Conditions aux limites.

- Structures isostatiques et hyperstatiques.

- Lois des efforts.

Traction et compression.

- État des efforts et des déformations dans une pièce rectiligne. Sollicitation monoaxiale.

- Structures articulées.

Flexion.

- Flexion pure. Flexion pure sur un axe. Flexion pure déviée.

- Flexion simple.

- Flexion composée. Flexion composée sur un axe. Flexion composée sur deux axes.

- Noyau central d'une section.

Effort de cisaillement.

- Effort de cisaillement pur. Théorie de Colignon. Sections pleines, sections à paroi mince ouvertes, fermées, ramifiées et multicellulaires.

- Constante de déviation.

- Centre des efforts de cisaillement.

Torsion.

- Théorie de Coulomb. Torsion uniforme sans gauchissement.

- Théorie de Saint-Venant. Analogie de la membrane. Section rectangulaire, section rectangulaire à paroi mince et profil ouvert, section ramifiée à paroi mince, section fermée à paroi mince et section multicellulaire à paroi mince.

Équation de l'élasticité.

Formule de Navier pour les déplacements et les rotations.

Flambage. Équation d'Euler.

Structures hyperstatiques.

Méthode de compatibilité. Exemple sur des poutres continues et d’autres structures.

Introduction aux méthodes énergétiques. Mécanique de la rupture.

Activités pédagogiques

Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement l’autonomie nécessaire à la résolution de problèmes.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

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Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

Pour les compétences impliquant une connaissance des contenus des matières, une série d’examens écrits sera mise en place afin de porter sur les contenus abordés lors des activités pédagogiques réalisées en classe.

ÉVALUATION CONTINUE :

Pour pouvoir prétendre à l’évaluation continue, il sera nécessaire d’avoir un taux de présence d’au moins 60 % aux séances d’enseignement de la matière.

La note finale issue de l’évaluation continue correspondra à la moyenne des contrôles effectués au cours du semestre.

La note d’un contrôle correspondra à la moyenne pondérée des notes obtenues jusqu’à ce contrôle dans le cadre des rendus des travaux proposés, des travaux pratiques en laboratoire et de l’évaluation en présentiel des contenus de la matière, dont les pondérations sont indiquées dans le calendrier.

Pour pouvoir calculer la moyenne entre les différents contrôles et valider le cours par évaluation continue, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 à chacun d’entre eux.

SESSION ORDINAIRE :

Un semestre pourra être validé pour la session ordinaire du cours à condition d’obtenir une note moyenne semestrielle supérieure ou égale à 5.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

Les résultats obtenus par l’étudiant dans les matières seront notés selon l’échelle numérique suivante de 0 à 10, avec une décimale, à laquelle pourra s’ajouter la mention correspondante :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	MG	Élasticité : Description du cours.
2	MG	Élasticité : notion de contrainte et équations d'équilibre.
3	MG	Élasticité : tenseur des contraintes et contraintes principales.
4	SM	Application pratique aux contraintes et déformations (1/2).
5	SM	Application pratique sur les contraintes et les déformations (2/2).
6	MG	Élasticité : état de contrainte plan et cercle de Mohr.
7	MG	Élasticité : notion de déformation et tenseur de déformation.
8	SM	Application pratique aux contraintes principales et au cercle de Mohr (1/2).
9	SM	Application pratique des contraintes principales et du cercle de Mohr (2/2).
10	MG	Élasticité : loi de Hooke, principe de superposition, diagramme contrainte-déformation.
11	MG	Élasticité : loi de Hooke généralisée (1/2).
12	MG	Élasticité : loi de Hooke généralisée (2/2).
13	LB	Photoélasticité.
14	LB	Photoélasticité.
15	EV	Travaux pratiques de photoélasticité.	2,5 %
16	MG	Élasticité : contrainte limite, contrainte admissible et coefficient de sécurité, contrainte équivalente et critères de résistance.
17	SM	Application pratique de la loi généralisée de Hooke (1/2).
18	SM	Application pratique de la loi de Hooke généralisée (2/2).
19	MG	Résistance : notion de résistance des matériaux. Notion de pièce et de structure. Principes de la résistance des matériaux.
20	MG	Résistance : définition des efforts dans une section et relation entre les efforts et les contraintes. Conditions aux limites.
21	MG	Résistance : structures isostatiques. Lois des efforts.
22	MG	Résistance : structures hyperstatiques. Lois des efforts.
23	EV	Première évaluation des connaissances acquises.	10 %
24	EV	Première évaluation des connaissances acquises.	10 %
25	MG	Traction et compression : état des efforts et des déformations dans une pièce rectiligne. Sollicitation monoaxiale. Structures articulées.
26	SM	Application pratique d'une charge axiale.
27	MG	Flexion : flexion pure autour d’un axe.
28	MG	Flexion : flexion pure déviée.
29	MG	Flexion : flexion simple.
30	SM	Application pratique de la flexion pure et simple.
31	MG	Flexion : flexion composée autour d'un axe.
32	MG	Flexion : flexion composée déviée.
33	MG	Flexion : autres caractéristiques de la flexion.
34	SM	Application pratique des flexions composées et décalées.
35	MG	Torsion : théorie de Coulomb. Torsion uniforme sans gauchissement.
36	MG	Torsion : théorie de Saint-Venant. Analogie avec la membrane.
37	LB	Extensométrie.
38	LB	Fibre optique.
39	LB	Charge axiale.
40	EV	Travaux pratiques de laboratoire : flexion en porte-à-faux.	2,5 %
41	MG	Torsion : section rectangulaire pleine, section rectangulaire à paroi mince et profilé ouvert.
42	MG	Torsion : section ramifiée à paroi mince.
43	SM	Application pratique de la torsion aux sections ouvertes à paroi mince (1/2).
44	SM	Application pratique de la torsion aux sections ouvertes à paroi mince (2/2).
45	MG	Torsion : section fermée à paroi mince.
46	MG	Torsion : section multicellulaire à paroi mince.
47	SM	Application pratique de la torsion aux sections fermées monocellulaires.
48	EV	Travaux pratiques en laboratoire.	5 %
49	EV	Deuxième évaluation des connaissances acquises.	10 %
50	EV	Deuxième évaluation des connaissances acquises.	10 %
51	MG	Coupe : théorie de Colignon.
52	MG	Coupe : sections pleines.
53	MG	Coupe : sections à paroi mince, ouvertes et ramifiées.
54	SM	Application pratique de la force de cisaillement (1/2)
55	MG	Effet de cisaillement : sections de parois minces fermées et multicellulaires.
56	MG	Coupe : coupe déviée.
57	MG	Cisaillement : Centre des efforts de cisaillement.
58	SM	Application pratique de la force de cisaillement (2/2)
59	SM	Application pratique de la combinaison des sollicitations.
60	LB	Flexion d'une poutre en porte-à-faux avec mesure de la flèche.
61	LB	Flexion d'une poutre en porte-à-faux avec mesure de la flèche.
62	LB	Torsion et flambage
63	EV	Travaux pratiques de laboratoire : Torsion et flambage	2,5 %
64	MG	Équation de l'élasticité. Intégration directe.
65	MG	Équation de l'Elastica. Méthode de Macaulay.
66	MG	Équation de l'Elastica. Comparaison entre les deux méthodes.
67	SM	Application pratique de l'équation de l'élastique. Intégration directe.
68	SM	Application pratique de l'équation de l'élastique. Méthode de Macaulay (1/2).
69	SM	Application pratique de l'équation de l'élastique. Méthode de Macaulay (1/2).
70	MG	Formules de Navier pour les déplacements et les rotations (1re partie).
71	MG	Formules de Navier pour les déplacements et les rotations (2e partie).
72	MG	Formules de Navier pour les déplacements et les rotations (3e partie).
73	SM	Application pratique de la formule de Navier.
74	EV	Troisième évaluation des connaissances acquises.	10 %
75	EV	Troisième évaluation des connaissances acquises.	10 %
76	MG	Flambage. Équation d'Euler (1re partie)
77	MG	Flambage. Équation d'Euler (2e partie).
78	MG	Flambage. Équation d'Euler (3e partie).
79	SM	Application pratique du flambage (1/2).
80	SM	Application pratique du flambage (2/2).
81	MG	Méthode de compatibilité : principes fondamentaux de la méthode appliquée aux structures hyperstatiques.
82	MG	Méthode de compatibilité : déplacements, déformations, liaisons et appuis.
83	SM	Application pratique de la méthode de compatibilité (1/4).
84	MG	Méthode de compatibilité : symétrie et antisymétrie.
85	MG	Méthode de compatibilité : poutres continues (1re partie).
86	MG	Méthode de compatibilité : poutres continues (1re partie).
87	MG	Méthode de compatibilité : portiques et ossatures (1re partie).
88	MG	Méthode de compatibilité : portiques et ossatures (2e partie).
89	SM	Application pratique de la méthode de compatibilité (2/4).
90	SM	Application pratique de la méthode de compatibilité (3/4).
91	MG	Introduction aux méthodes énergétiques (1re partie).
92	MG	Introduction aux méthodes énergétiques. Fracture. (2e partie).
93	LB	Structure isostatique en L.
94	LB	Structure isostatique en L.
95	LB	Structure hyperstatique en U.
96	EV	Travaux pratiques : structure hyperstatique en U.	2,5 %
97	SM	Application pratique de la méthode de compatibilité (4/4).
98	EV	Travail de fin de cours (certifications ALTAIR).	5 %
99	EV	Quatrième évaluation des connaissances acquises.	10 %
100	EV	Quatrième évaluation des connaissances acquises.	10 %

Bibliographie

De base :

1.- Cervera Ruiz, Miguel

Mécanique des structures, Tome 1, Résistance des matériaux

Barcelone : Edicions UPC, 2007. 2007.

ISBN : 9788483015179

2.- Ortiz Berrocal, Luis

Résistance des matériaux

Madrid [et autres] : McGraw-Hill, 2007. 2007.

ISBN : 9788448156336

3.- Timoshenko, S.

Théorie de l'élasticité

Bilbao : Urmo, 1978. 1978.

ISBN : 8431402318

0240403

Mathématiques avancées

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2e année. Cours annuel. Formation de base. 9 crédits.

Profesores

Juan Manuel Molina Blázquez - Coordinador

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Objectifs

Acquérir les connaissances nécessaires à leur application dans les études supérieures et dans la vie professionnelle en matière d'intégration, d'équations différentielles, de statistiques et de variables complexes.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d’apprentissage

Capacité à appliquer les connaissances acquises à la résolution de problèmes concrets.

Capacité de raisonnement abstrait et de pensée logique et algorithmique.

Capacité à résoudre des problèmes mathématiques d’une grande complexité.

Travail en équipe au sein de petits groupes.

Description des contenus

Équations différentielles : introduction aux équations différentielles ordinaires, théorèmes d'existence, systèmes d'équations linéaires, résolution d'équations linéaires par développements en séries, théorie de la stabilité et du contrôle.

Géométrie différentielle : courbes, surfaces, tenseurs, intégration sur les courbes et les surfaces.

Variable complexe : structure algébrique, plan complexe, fonctions complexes et propriétés.

Méthodes mathématiques : fonctions analytiques, analyse fonctionnelle, fonctions généralisées, orthogonalité et séries de Fourier, transformées intégrales, équations différentielles aux dérivées partielles du premier ordre, problèmes variationnels, équations intégrales.

Statistiques : variable aléatoire unidimensionnelle, variable aléatoire à N dimensions, théorie des échantillons, théorie de la décision, analyse de régression, contrôle statistique de la qualité.

Activités pédagogiques

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d'évaluation

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Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

L’obtention des crédits correspondant à la matière impliquera d’avoir réussi l’évaluation correspondante. Le niveau d’apprentissage atteint par les étudiants sera exprimé par des notes numériques sur une échelle de 0 à 10,

Le cours pourra être validé soit par une évaluation continue, soit par un examen final (en cas d’échec à l’évaluation continue).

ÉVALUATION CONTINUE :

La note finale issue de l’évaluation continue correspondra à la moyenne des contrôles effectués au cours du semestre.

La note d’un contrôle sera la moyenne pondérée des notes obtenues jusqu’à ce contrôle lors des remises des travaux proposés et de l’évaluation en présentiel des contenus de la matière, dont les pondérations sont indiquées dans le calendrier.

Pour pouvoir calculer la moyenne des différents contrôles et valider le cours par évaluation continue, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 à chacun d’entre eux.

SESSION ORDINAIRE :

Il est possible d’être dispensé d’un trimestre pour la session ordinaire du cours à condition d’obtenir une note moyenne trimestrielle supérieure ou égale à 5.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

Le niveau d’apprentissage atteint par les étudiants sera exprimé par des notes numériques.

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

0240404

Mécanique rationnelle et analytique

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2e année. Cours annuel. Obligatoire. 9 crédits.

Profesores

Alfredo Delgado Miravet - Coordinador

Ver biodata

Laura Abad Toribio

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Objectifs

Assimiler les concepts permettant de comprendre :

- Les grandeurs fondamentales de la cinématique et de la dynamique de la particule, ainsi que les théorèmes qui relient leurs valeurs.

- La cinématique et la dynamique du solide rigide, en accordant une attention particulière au solide rigide à point fixe (lié).

- L'influence du frottement sur le mouvement.

- Les principes fondamentaux de la statique et leurs applications dans le domaine de l'ingénierie.

- La mécanique de Lagrange et l'hamiltonienne

- Les orbites

L'objectif est également que l'étudiant :

- Acquière les compétences nécessaires pour répondre à des questions conceptuelles sur les thèmes énumérés ci-dessus.

- Acquière la capacité de résoudre des problèmes d’une difficulté équivalente à celle des exercices proposés en cours.

- Identifier des systèmes réels dans lesquels les concepts théoriques appris trouvent leur application.

Grâce à ce module, l’étudiant développera également les compétences suivantes :

- La capacité d’analyser et de synthétiser.

- Capacité à organiser et à planifier.

- Esprit critique.

- Apprentissage autonome.

- Recherche d'informations bibliographiques.

- Travail d'équipe.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini

Compétences

Comprendre comment les forces aérodynamiques déterminent la dynamique du vol et le rôle des différentes variables impliquées dans le phénomène du vol.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d’apprentissage

Capacité à appliquer les connaissances acquises à la résolution de problèmes concrets.

Analyse, évaluation et interprétation des résultats obtenus lors des essais réalisés en laboratoire au moyen de rapports écrits.

Réalisation de travaux de recherche sur des thèmes spécifiques.

Description des contenus

Mécanique rationnelle : cinématique du point, cinématique du solide, composition des mouvements, travail, équilibre et stabilité, géométrie des masses, équations générales, dynamique du point, mouvements rectilignes et harmoniques, mécanique orbitale, mouvements avec contraintes, pendules, dynamique relative, dynamique des solides, percussions.

Mécanique analytique : systèmes libres et contraints, classification des contraintes et des systèmes, déplacements virtuels, contraintes idéales, principe des travaux virtuels, équation générale de la statique, équilibre d’un système holonomique, principe de D’Alembert, équation générale de la dynamique, équations de Lagrange, fonction lagrangienne, systèmes naturels, mécanique hamiltonienne.

Contenu

Thème 1.- CINÉMATIQUE DE LA PARTICULE ET MOUVEMENT RELATIF

- Définition du mouvement, de la vitesse et de l’accélération

- Systèmes de référence : dans le plan et dans l'espace (coordonnées)

- Méthodes de calcul des vitesses et des accélérations :

- Champ de vitesses et d'accélérations

- Mouvements relatifs

Thème 2. - DYNAMIQUE DE LA PARTICULE

Théorèmes fondamentaux

- Notion de particule

- 2e loi de Newton

- Quantité de mouvement

- Moment cinétique

- Énergie cinétique. Théorème des forces vives

- Forces centrales

- Forces conservatrices. Théorème de conservation de l'énergie.

Thème 3. - THÉORIE DES OSCILLATIONS

- Oscillations libres

- Oscillations amorties

- Oscillations amorties forcées

- Oscillations forcées

Thème 4. – CINÉMATIQUE DU SOLIDE

Mouvement en deux dimensions

- Translation

- Rotation

- Mouvement général

- Centre instantané de rotation

- Mouvements relatifs

Mouvement en trois dimensions

- Mouvement hélicoïdal tangent. Axe hélicoïdal

- Axoïdes

- Angles d'Euler

Thème 5. - DYNAMIQUE DU SOLIDE RIGIDE

Mouvement en deux dimensions

- Équations fondamentales

- Roulements

Mouvement en trois dimensions

- Tenseur d'inertie

- Moment cinétique

- Énergie cinétique

- Équations d'Euler

Solide à point fixe

- Mouvement de Poinsot

- Mouvement d'Euler

Solide à axe fixe

Solide libre

Thème 6. – ORBITES

- Orbites gravitationnelles

- Définition énergétique des orbites

- Lois de Kepler

- Système binaire

- Anomalies

Thème 7. - DYNAMIQUE LAGRANGIENNE

- Coordonnées généralisées

- Coordonnées libres

- Équation de Lagrange

- Lagrangiennes équivalentes

Thème 8. – STATIQUE

- Conditions d'équilibre

- Stabilité de l'équilibre

Systèmes à une seule variable

Systèmes à deux variables

-Principe des travaux virtuels

Chapitre 9. - THÉORIE DES FILS FLEXIBLES

-Équation fondamentale. Coordonnées cartésiennes et intrinsèques

-Cas particuliers

- Étude de la caténaire

- Étude de la parabole

Thème 10. – DYNAMIQUE HAMILTONIENNE

-Transformée de Legendre

-Équations canoniques de Hamilton

Activités pédagogiques

Présentation en classe des concepts liés aux disciplines composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d'évaluation

Le format des épreuves d’évaluation peut comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des épreuves en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails concernant le type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves

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Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

ÉVALUATION

Évaluation continue

Un examen pour chacun des quatre modules :

Examen 1 (18 %)

Examen 2 (18 %)

Épreuve 3 (18 %)

Épreuve 4 (18 %)

Devoirs et travaux (28 %, 7 % par module)

Session ordinaire

L'étudiant qui n'obtient pas la validation de la matière au cours de l'année universitaire par le biais de l'évaluation continue devra se présenter à la session ordinaire. L'examen de cette session comptera pour 100 %. Les étudiants devront passer un examen portant sur l'ensemble du programme du cours.

Si les étudiants ont réussi le premier ou le deuxième semestre, ils peuvent être dispensés de cette partie lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen de la session ordinaire portera sur les contenus du semestre non validé, et la note obtenue remplacera la note de ce semestre.

Session extraordinaire

Lors de la session extraordinaire, l'examen comptera pour 100 %. Les étudiants doivent passer un examen portant sur l'ensemble du contenu du cours.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	MG	Cinématique des particules : Introduction (coordonnées cartésiennes)
2	MG	Cinématique de la particule : (intrinsèques, polaires)
3	SM	Cinématique de la particule : exemples (intrinsèques et polaires)
4	MG	Cinématique de la particule : théorie et exemples (cylindriques)
5	MG	Cinématique des particules : théorie et exemples (sphériques)
6	SM	Cinématique des particules : théorie et exemples (sphériques)
7	MG	Dynamique des particules : introduction
8	MG	Dynamique des particules. Lois et forces
9	SM	Dynamique des particules. Lois et forces
10	MG	Dynamique des particules. Exemples
11	MG	Dynamique des particules. Exemples
12	SM	Dynamique des particules. Résolution de problèmes
13	MG	Dynamique des particules. Théorèmes sur le travail et l'énergie
14	MG	Dynamique des particules : exemples
15	SM	Dynamique des particules. Résolution de problèmes
16	MG	Dynamique des particules. Moments
17	MG	Dynamique des particules. Exemples et exercices
18	EV	Dynamique des particules. Évaluation des épreuves (devoirs et questionnaires)	7 %
19	MG	Introduction aux oscillations
20	MG	Oscillations libres et amorties
21	SM	Oscillations. Problèmes
22	MG	Oscillations forcées : théorie et exemples
23	MG	Oscillations amorties et forcées : théorie et exemples
24	SM	Oscillations : Exercices
25	MG	Cinématique du solide rigide (plan) : Introduction
26	MG	Cinématique du solide rigide : théorie et exemples (plan)
27	EV	Évaluation sur les particules et les oscillations (examen écrit de résolution de problèmes)	18 %
28	MG	Cinématique du solide rigide : théorie et exemples (en plan)
29	MG	Cinématique du solide rigide : théorie et exemples (plan)
30	SM	Cinématique du solide rigide PLAN : Résolution de problèmes
31	MG	Cinématique du solide rigide : espace, théorie et exemples
32	MG	Cinématique du solide rigide : espace, théorie et exemples
33	SM	Cinématique du solide rigide dans l'espace : résolution de problèmes
34	MG	Cinématique du solide rigide : théorie et exemples
35	MG	Cinématique du solide rigide : espace, théorie et exemples
36	SM	Cinématique du solide rigide dans l'espace : résolution de problèmes
37	MG	Dynamique du solide rigide et des chocs : théorie et exemples
38	MG	Dynamique du solide rigide et des percussions : théorie et exemples
39	EV	Évaluation des épreuves (devoirs et questionnaires)	7 %
40	MG	Dynamique des solides rigides et des chocs : théorie et exemples
41	MG	Dynamique du solide rigide et des percussions : théorie et exemples
42	SM	Résolution de problèmes de dynamique des solides et de percussions
43	MG	Dynamique des solides rigides et percussions : théorie et exemples
44	MG	Dynamique du solide rigide et des percussions : théorie et exemples
45	EV	Évaluation sur les corps rigides et les chocs (examen écrit de résolution de problèmes)	18 %
46	MG	Orbites : théorie et exemples
47	MG	Orbites : théorie et exemples
48	SM	Orbites : résolution de problèmes
49	MG	Orbites : théorie et exemples
50	MG	Orbites : théorie et exemples
51	SM	Orbites : résolution de problèmes
52	MG	Orbites : théorie et exemples
53	MG	Orbites : résolution de problèmes
54	SM	Orbites : Résolution de problèmes
55	MG	Dynamique lagrangienne : théorie et exemples
56	MG	Dynamique lagrangienne : théorie et exemples
57	SM	Dynamique lagrangienne : résolution de problèmes
58	MG	Dynamique lagrangienne : théorie et exemples
59	MG	Dynamique lagrangienne : théorie et exemples
60	SM	Dynamique lagrangienne : résolution de problèmes
61	MG	Statique : théorie et exemples
62	MG	Statique : théorie et exemples
63	EV	Évaluation des épreuves (devoirs et questionnaires)	7 %
64	LB	Exercice pratique n° 1
65	LB	Exercice 1
66	MG	Statique : théorie et exemples
67	MG	Statique : théorie, exemples et exercices
68	SM	Statique : Résolution d'exercices
69	LB	Exercice pratique 2
70	LB	Exercice pratique 2
71	MG	Statique : théorie et exemples
72	MG	Statique : théorie et exemples
73	SM	Statique : Résolution de problèmes
74	LB	Exercice pratique 3
75	LB	Exercice 3
76	MG	Dynamique hamiltonienne : théorie et exemples
77	MG	Dynamique hamiltonienne : théorie et exemples
78	EV	Évaluation (orbites, points de Lagrange, statique) Épreuve écrite de résolution de problèmes	18 %
79	MG	Dynamique hamiltonienne : résolution de problèmes
80	MG	Dynamique hamiltonienne : résolution de problèmes
81	SM	Dynamique hamiltonienne : résolution de problèmes
82	MG	Câbles souples : théorie et exemples
83	MG	Fils flexibles : théorie et exemples
84	SM	Fils flexibles : résolution de problèmes
85	MG	Fils flexibles : théorie et exemples
86	MG	Fils flexibles : théorie et exemples
87	EV	Évaluation en laboratoire	7 %
88	MG	Résolution de problèmes, révision et concepts clés de Hamilton et Hilos
89	MG	Résolution de problèmes, révision et concepts clés de Hamilton et Hilos
90	EV	Évaluation sur Hamilton et Hilos. Épreuve écrite de résolution de problèmes sur Hamilton et Hilos	18 %

Bibliographie

De base :

1.- Beer, Ferdinand P.

Mécanique vectorielle pour ingénieurs :

Mexico : McGraw-Hill. 2010.

ISBN : 9781456218317

2.- Magro, Serrano, Abad

Mécanique rationnelle

García Maroto Editores. 2007.

ISBN : 97884935271

3.- Spiegel, Murray R.

Théorie et problèmes de mécanique théorique

Mexico : McGraw-Hill, 1994. 1994.

ISBN : 8476150784

Liens

Moments d'inertie - théorèmes et problèmes sur les moments d'inertie

0240405

Thermodynamique et transfert de chaleur

Código: 0240405 Imprimir

2e année. Cours annuel. Obligatoire. 9 crédits.

Profesores

Marcos Antonio Rodríguez Jiménez - Coordinador	Ver biodata Activité de recherche en 2011 par l'UPM. Actuellement en thèse de doctorat à l'UCLM. A l'UAX j'enseigne la thermodynamique (2ème GAE), la Motopropulsion et les Aéro-réacteurs (3ème GAE), la Combustion (4ème GAE), la Thermofluidodynamique (MUN) et les Performances des moteurs (MUN). A l'UAX j'enseigne la thermodynamique (2ème GAE), la Motopropulsion et les Aéro-réacteurs (3ème GAE), la Combustion (4ème GAE), la Thermofluidodynamique (MUN) et les Performances des moteurs (MUN).
Estela Barroso Barderas
José Luis Gálvez Martos	Ver biodata Ingénieur chimiste et docteur en génie chimique de l'Université Complutense de Madrid. Il possède une expérience d'enseignement dans le domaine du génie chimique, de la durabilité et de l'évaluation environnementale des processus, en plus d'une longue carrière professionnelle (plus de 20 ans) dans la recherche appliquée, la gestion de projets et le conseil en durabilité, développée dans des institutions telles que Tecnalia, IMDEA Energy, la Commission européenne et l'Université d'Aberdeen. L'activité de recherche s'est concentrée sur le domaine de l'évaluation environnementale des systèmes industriels, avec un accent particulier sur l'analyse du cycle de vie, l'économie circulaire dans le secteur de la construction et la décarbonisation des processus industriels .
Miguel Montiel Ruiz

Objectifs

Quantifier l'influence des interactions entre la chaleur et le travail sur les propriétés de la matière et expliquer comment on peut utiliser la conversion d'une forme d'énergie en une autre, tout en analysant ses limites.

L'étudiant acquerra les connaissances de base sur les variables, les processus et les principes qui régissent les processus thermodynamiques. De même, les différents mécanismes de transfert de chaleur seront analysés et des problèmes couramment rencontrés en ingénierie seront étudiés d'un point de vue pratique.

Prérequis

Connaissances de base en physique et en mathématiques.

Compétences

Comprendre les cycles thermodynamiques générateurs de puissance mécanique et de poussée.

Connaissance adéquate et appliquée à l’ingénierie des concepts et lois régissant les processus de transfert d’énergie, le mouvement des fluides, les mécanismes de transfert de chaleur et les échanges de matière, ainsi que leur rôle dans l’analyse des principaux systèmes de propulsion aérospatiaux.

Connaissances appliquées en : « science et technologie des matériaux » ; « mécanique et thermodynamique » ; « mécanique des fluides » ; « l’aérodynamique et la mécanique du vol » ; « les systèmes de navigation et de circulation aérienne » ; « la technologie aérospatiale » ; « la théorie des structures » ; « le transport aérien » ; « l’économie et la production » ; « les projets » ; « l’impact environnemental ».

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d’apprentissage

Capacité à appliquer les connaissances acquises à la résolution de problèmes concrets.

Réalisation de travaux de recherche sur des thèmes concrets.

Connaissances théoriques et pratiques sur le comportement des gaz et des fluides ainsi que sur les mécanismes de transfert d’énergie.

Description du contenu

Thermodynamique : concepts et définitions, premier principe de la thermodynamique, deuxième principe de la thermodynamique, systèmes ouverts, relations thermodynamiques généralisées, systèmes homogènes à un seul composant, transition de phase, mélange de gaz, air humide, machines thermiques, réfrigération.

Transfert de chaleur : transport de chaleur par conduction, transport de chaleur par convection naturelle et forcée, transport de masse, rayonnement thermique.

1. Introduction et concepts de base

2. Premier principe de la thermodynamique

3. Deuxième principe de la thermodynamique

5. Étude des systèmes idéaux fermés

6. Étude des systèmes ouverts

7. Étude des systèmes réels

8. Cycles thermodynamiques

9. Transfert de chaleur par conduction

10. Transfert de chaleur par convection

11. Transfert de chaleur par rayonnement

12. Transport de masse

Activités pédagogiques

Présentation en classe des concepts liés aux thèmes composant chaque matière et résolution de problèmes permettant à l'étudiant d'apprendre à les aborder, ainsi que d'autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de classe.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d'évaluation

----

Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

Le cours pourra être validé soit par une évaluation continue, soit par un examen final (dans le cas où l’étudiant n’aurait pas été admis à l’issue de l’évaluation continue).

ÉVALUATION CONTINUE :

La note finale issue de l’évaluation continue correspondra à la moyenne des contrôles effectués au cours du semestre.

Pour pouvoir calculer la moyenne des différents contrôles et valider le cours par évaluation continue, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 à chacun d’entre eux.

SESSION ORDINAIRE :

Il est possible d’être dispensé d’un trimestre pour la session ordinaire du cours à condition d’obtenir une note moyenne trimestrielle supérieure ou égale à 5.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

Lors de la session extraordinaire, l’ensemble du programme du cours sera évalué ; la note finale correspondra à celle obtenue à l’examen, sans prise en compte de l’évaluation continue.

Bibliographie

De base :

1.- Cengel

Thermodynamique

McGraw-Hill. 2009.

ISBN : 9789701072868

2.- Cengel, Yunus A.

Transfert de chaleur

Mexico : McGraw-Hill Interamericana, 2004. 2004.

ISBN : 9701044843

3.- Chapman, A. J.

Transmission de la chaleur

3e éd. Madrid : Bellisco, 1990. 1990.

ISBN : 8485198425

Complémentaire :

4.- Fernández-Pello, A. Carlos

Principes fondamentaux des processus de combustion

Springer. 2011.

ISBN : 9781441979421

TOTAL:

PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS

Code

Matières

Caractère*

ECTS

0240406

Électrotechnique

Código: 0240406 Imprimir

Cours 2. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.

Profesores

David Sanjaime Rodríguez - Coordinador

Ver biodata

Alfredo González Rosales

Ver biodata

Objectifs

Ce cours vise à fournir à l'étudiant des connaissances de base sur les circuits électriques (composants d'un circuit, types de circuits, analyse de circuits, système triphasé), et à lui donner, à la fin du cours, un aperçu du système électrique de l'avion.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d’apprentissage

Capacité à appliquer les connaissances acquises à la résolution de problèmes concrets.

Réalisation de travaux de recherche sur des thèmes concrets.

Réalisation d'essais expérimentaux dans des laboratoires de thermodynamique, d'élasticité et de résistance des matériaux, ainsi que d'électrotechnique.

Analyse, évaluation et interprétation des résultats obtenus lors des essais réalisés en laboratoire au moyen de rapports écrits.

Acquérir des connaissances sur les phénomènes électriques et leur application aux équipements électroniques.

Description des contenus

Électricité et magnétisme : éléments, grandeurs et lois des circuits électriques, phénomènes transitoires, formes d'onde périodiques, analyse fasorielle des circuits, puissance électrique, techniques d’analyse des circuits, système triphasé, circuits magnétiques, inductances et transformateurs, lignes électriques.

Machines électriques : principes généraux, machines à courant continu, machines à induction, machines synchrones, batteries, protections électriques, électronique de puissance.

Thème 1. Éléments des circuits électriques

Thème 2. Formes d'onde périodiques

Thème 3. Analyse fasorielle des circuits

Thème 4. Puissance électrique

Thème 5. Analyse des circuits

Thème 6. Systèmes triphasés

Thème 7. Circuits magnétiques

Thème 8. Transformateurs

Thème 9. Introduction aux machines électriques

Activités pédagogiques

Présentation en classe des concepts liés aux matières composant chaque discipline et résolution de problèmes permettant à l'étudiant d'apprendre à les aborder, ainsi que d'autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de classe.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

----

Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

Évaluation continue :

La note finale issue de l’évaluation continue correspondra à la moyenne des contrôles effectués au cours du semestre.

La note d’un contrôle sera la moyenne pondérée des notes obtenues jusqu’à ce contrôle lors des remises des travaux proposés, des travaux pratiques en laboratoire et de l’évaluation en présentiel des contenus de la matière, dont les pondérations sont indiquées dans le calendrier.

Pour que la moyenne des différents contrôles puisse être calculée et que l’étudiant soit admis sur la base de l’évaluation continue, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 à chacun d’entre eux.

Session ordinaire :

Session extraordinaire :

Bibliographie

De base :

1.- Sanjurjo Navarro, Rafael

Circuits électriques : lignes électriques : deuxième année (1e

Madrid : École technique supérieure d'ingénieurs Ae. 1998.

ISBN : 8448111338

2.- Sanz Feito, Javier

Machines électriques

Madrid : Prentice Hall, 2002. 2002.

ISBN : 8420533912

Complémentaire :

3.- Edminister, Joseph A.

Circuits électriques

Madrid : McGraw-Hill Interamericana de España, 200. 2005.

ISBN : 8448145437

4.- Sanjurjo Navarro, Rafael

Le système électrique des avions

Fondation Aena. 2001.

ISBN : 8495567067

5.- Sanjurjo Navarro, Rafael

Machines électriques

Madrid : McGraw-Hill Interamericana de España. 2011.

ISBN : 9788415214144

TOTAL:

DEUXIÈME PÉRIODE DE QUATRE MOIS

Code

Matières

Caractère*

ECTS

0240407

Avionique I

Código: 0240407 Imprimir

Cours 2. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 3 crédits.

Profesores

Félix Terroba Ramírez - Coordinador

Objectifs

Ce cours vise à fournir à l'étudiant des connaissances de base sur tous les aspects liés aux équipements avioniques embarqués à bord des aéronefs, en accordant une attention particulière à leurs principes théoriques, à leur fonctionnement pratique et à leur certification.

De plus, elle initie l'étudiant à d'autres disciplines étroitement liées, telles que les communications aéronautiques et les systèmes de contrôle.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini

Compétences

Les étudiants doivent avoir démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans leur domaine d’étude, qui s’appuient sur les bases de l’enseignement secondaire général et se situent généralement à un niveau qui, bien que s’appuyant sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Comprendre la globalité du système de navigation aérienne et la complexité du trafic aérien.

Acquis d’apprentissage

Capacité à appliquer les connaissances acquises à la résolution de problèmes concrets.

Réalisation de travaux de recherche sur des thèmes concrets.

Analyse, évaluation et interprétation des résultats obtenus lors des essais réalisés en laboratoire au moyen de rapports écrits.

Acquisition de connaissances sur les phénomènes électriques et leur application aux équipements électroniques.

Connaissance des principes et des exigences applicables aux systèmes d'avionique et aux éléments qui les composent.

Description du contenu

Notion d’avionique, processeurs, bus, architecture et intégration, types de capteurs, systèmes généraux de cabine, introduction aux systèmes de communication, de navigation, de contrôle de vol et autres systèmes de l’aéronef, présentations en cabine.

I. – Introduction à l’avionique

Thème 1. Introduction à l’avionique.

Thème 2. Évolution historique jusqu’à l’avion intégré.

Thème 3. Bus de données utilisés dans le secteur aérospatial.

II.- Systèmes de capteurs de base.

Thème 4. Capteurs de données atmosphériques.

Thème 5. Capteurs inertiels (gyroscopes et accéléromètres)

Thème 6. Capteurs magnétiques.

Thème 7. Capteurs radar

III.- Systèmes de navigation et de communication

Thème 9. Spectre électromagnétique

Thème 10. Introduction aux systèmes de communication.

Thème 11. Introduction aux systèmes de navigation et à leurs équipements (navigation inertielle, aides radio, GNSS).

IV. – Systèmes d’affichage des données

Thème 12. Types de technologies et d'écrans.

V. – Autres applications des systèmes avioniques

Thème 13. Applications aux systèmes spatiaux.

Activités pédagogiques

Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

----

Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

Bibliographie

Complémentaire :

1.- Ian Moir et Allan Seabridge

Civil Avionics Systems

Wiley (série Aerospace). 2008.

ISBN : 0470029293

2.- Ian Moir et Allan Seabridge

Systèmes avioniques militaires

Wiley (Série Aérospatiale. 2008.

ISBN : 0470016329

Liens

Avionics Today - Magazine en ligne consacré à l'avionique

Électronique militaire et aérospatiale - Site proposant des contenus et des actualités sur les équipements avioniques.

0240408

Mécanique des fluides I

Código: 0240408 Imprimir

Cours 2. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits.

Profesores

Santiago Rincón Andeyro - Coordinador
Pablo López Gavilán	Ver biodata Il a plus de 4 ans d'expérience dans l'enseignement de la mécanique des fluides et de la thermodynamique appliquée aux diplômes d'ingénierie aérospatiale et biomédicale, combinant l'enseignement théorique et les pratiques de laboratoire avec des techniques expérimentales de pointe.Sa carrière de chercheur, qui dure depuis plus de 7 ans, s'est développée dans le domaine de la dynamique des fluides expérimentale et computationnelle, couvrant les phénomènes de rupture de gouttelettes dans les écoulements non stationnaires d'intérêt aérospatial, les écoulements multiphasiques dans la couche limite et la réduction de la traînée hydrodynamique au moyen de microbulles appliquées à la propulsion navale. Cette activité s'est matérialisée par des publications dans des revues à fort impact Q1 et des contributions à des conférences nationales et internationales de référence telles que AIAA, ILASS ou EUROMECH. En outre, il a plus de 5 ans d'expérience professionnelle en ingénierie multidisciplinaire dans les secteurs de l'énergie, de la thermique des fluides et de l'aérospatiale, avec la participation à des projets de R&D nationaux et européens.
Alejandra Vázquez Adán

Objectifs

Permettre à l'étudiant d'acquérir des connaissances de base et générales sur le comportement des fluides.

Comprendre le comportement des fluides en mouvement et leurs interactions avec les solides qui y sont immergés.

Acquérir une connaissance pratique du comportement des fluides grâce à la réalisation d'exercices pratiques en laboratoire.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini

Compétences

Les étudiants doivent avoir démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans leur domaine d’étude, qui s’appuient sur les bases de l’enseignement secondaire général et se situent généralement à un niveau qui, bien que s’appuyant sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Connaissances adéquates et appliquées à l’ingénierie concernant : les concepts et les lois régissant les processus de transfert d’énergie, le mouvement des fluides, les mécanismes de transfert de chaleur et les échanges de matière, ainsi que leur rôle dans l’analyse des principaux systèmes de propulsion aérospatiale.

Résultats d’apprentissage

Capacité à appliquer les connaissances acquises à la résolution de problèmes concrets.

Réalisation de travaux de recherche sur des thèmes spécifiques.

Analyse, évaluation et interprétation des résultats obtenus lors des essais réalisés en laboratoire au moyen de rapports écrits.

Connaissances théoriques et pratiques sur le comportement des gaz et des fluides ainsi que sur les mécanismes de transfert d’énergie.

Description du contenu

Concepts fondamentaux, cinématique des fluides, coefficients cinématiques de transport, fluidostatique, mouvements unidirectionnels, lubrification, analyse dimensionnelle, similitude et paramètres adimensionnels, Mouvement des fluides idéaux, vitesse du son, équation de Bernoulli, régimes subsoniques et supersoniques, mouvements irrotationnels, mouvements avec surfaces de discontinuité, couche limite, mouvement turbulent.

1.- Concepts fondamentaux. Introduction à l'étude des fluides

- Solides, liquides et gaz

- Hypothèse du milieu continu : particule fluide

- Densité, vitesse et énergie interne

- Équilibre thermodynamique local

- Variables et relations thermodynamiques pertinentes

2.- Cinématique des fluides

- Systèmes de coordonnées, vecteurs et tenseurs

- Spécification du champ de fluide. Descriptions eulérienne et lagrangienne

- Types de mouvements particuliers.

- Trajectoires et chemins

- Dérivée suivant une particule. Dérivée substantielle

- Accélération

- Circulation et vorticité

- Écoulement irrotationnel et potentiel de vitesses

- Mouvement aux alentours d'un point

- Déformation d'un élément fluide cubique

3.- Équation de continuité

- Écoulement convectif

- Théorème de transport de Reynolds

- Équation de continuité

4.- Équation de la quantité de mouvement

- Forces de volume et forces de surface

- Tenseur des efforts

- Loi de Navier-Poisson

- Force et moment sur un solide

- Équation de la quantité de mouvement

- Cas des liquides parfaits

- Équation du moment cinétique

5.- Équation de l'énergie

- Transport de chaleur par conduction

- Loi de Fourier

- Équation de l'énergie

- Équations de l'énergie cinétique et de l'énergie interne

- Équations de l'enthalpie et de l'entropie

6.- Équations de Navier-Stokes

- Équations de conservation, équations d'état et lois constitutives

- Conditions initiales et aux limites

7.- Analyse dimensionnelle et similitude

- Introduction

- Analyse dimensionnelle.

- Théorème « PI » ou de Buckingham

- Paramètres adimensionnels

- Nombres de Reynolds, d'Euler, de Mach et de Froude.

- Théorie des modèles

- Nombres adimensionnels de contrôle en similitude

8.- Fluidostatique et tension superficielle

- Équilibre d’un fluide

- Surfaces équipotentielles

- Hydrostatique

- Forces agissant sur une surface. Principe d'Archimède

- Tension superficielle

- Ligne et angle de contact

- Interfaces entre fluides au repos.

9.- Mouvements unidirectionnels

- Équations, conditions initiales et aux limites

- Canal bidimensionnel stationnaire

- Problème de Rayleigh

- Problème de Stokes

10.- Écoulement quasi-unidirectionnel dans des conduites

- Équations, conditions initiales et aux limites

- Solution stationnaire de Poiseuille

- Écoulement quasi-stationnaire dans des conduites à section variant lentement

- Conduits de longueur finie

- Solution générale de l'écoulement quasi-unidirectionnel dans les conduites

11.- Théorie de la lubrification fluidodynamique

- L'effet de coin

- Équation de lubrification de Reynolds

- Palier cylindrique

12.- Fluides idéaux

- Équations d'Euler

- Équation d'Euler-Bernoulli

- Équation de Bernoulli

- Conditions de stagnation

- Écoulement de liquides idéaux dans des conduites

- Écoulement de gaz parfaits dans des conduites

- Applications et exemples

13.- Mouvements irrotationnels I

- Équations du mouvement irrotationnel

- Mouvement irrotationnel plan des fluides incompressibles

14.- Introduction à la théorie de la couche limite

- Caractéristiques de la couche limite

- Équations et conditions aux limites

- Épaisseur de la couche limite

- Décollement de la couche limite

15.- Écoulement turbulent

- Équations de Reynolds, RANS

- Transport de chaleur turbulent

- Théorie du libre parcours de mélange

- Pertes de charge secondaires. Écoulement dans des conduites à section variable

Activités pédagogiques

Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

----

Résolution des problèmes proposés. Discussion des résultats.

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

Bibliographie

De base :

1.- Batchelor, G. K.

An introduction to fluid dynamics

Cambridge : Cambridge University Press, 1994. 1994.

ISBN : 0521098173

2.- Bird, R. B., Stewart, W. E., & Lightfoot

Phénomènes de transport

Limus Wiley. 2020.

ISBN : 968-1 8-6365-

3.- Costa, N. E., Calleja, G., Ovejero, G., Lucas, A., Aguado, J., & Uguina

Phénomènes de transport

Alhambra SA. 1984.

ISBN : 9788420510217

4.- Crespo Martínez, Antonio

Mécanique des fluides

Madrid : Thomson, 2006. 2006.

ISBN : 8497322924

Complémentaire :

5.- Landau, L. D.

Mécanique des fluides

Oxford : Butterworth-Heinemann, 1995. 1995.

ISBN : 0750627670

6.- White

Mécanique des fluides

6e éd. McGraw Hill. 2008.

ISBN : 9788448166038

TOTAL:

SPÉCIALISATION « AÉRONEFS » - TROISIÈME ANNÉE

ANNUEL

Code

Matières

Caractère*

ECTS

0340401

Structures aérospatiales

Código: 0340401 Imprimir

3e année. Cours annuel. Obligatoire. 9 crédits.

Profesores

Alejandro Palacios Madrid - Coordinador

Ver biodata

Objectifs

L'objectif du cours « Structures aérospatiales » est de fournir à l'étudiant une connaissance suffisante des théories, méthodologies et outils de base utilisés dans la conception et le dimensionnement des structures aérospatiales. Ce cours s'inscrit dans la continuité du cours « Élasticité et résistance des matériaux » de 2e année, ainsi que du cours « Logiciels appliqués au calcul des structures », et devrait présenter une certaine cohérence avec le cours « Calcul des aéronefs ».

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Connaissance adéquate et appliquée à l’ingénierie : de la mécanique de la rupture des milieux continus et des approches dynamiques, de la fatigue, de l’instabilité structurelle et de l’aéroélasticité.

Connaissances adéquates et appliquées à l’ingénierie concernant : les méthodes de calcul de conception et de projet aéronautique ; l’utilisation de l’expérimentation aérodynamique et des paramètres les plus significatifs dans l’application théorique ; la maîtrise des techniques expérimentales, des équipements et des instruments de mesure propres à la discipline ; la simulation, la conception, l’analyse et l’interprétation des essais et des opérations en vol ; les systèmes de maintenance et de certification des aéronefs.

Connaissances appliquées en : aérodynamique ; mécanique et thermodynamique, mécanique du vol, ingénierie aéronautique (aéronefs à voilure fixe et à voilure tournante), théorie des structures.

Que les étudiants aient démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans leur domaine d’étude, qui partent des bases de l’enseignement secondaire général et se situent généralement à un niveau qui, bien qu’il s’appuie sur des manuels avancés, inclut également certains aspects impliquant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d'apprentissage

Connaissance des différentes configurations existantes d’aéronefs et de leurs composants, ainsi qu’une capacité critique pour l’étude de nouvelles configurations.

Capacité d’analyse permettant d’étudier le comportement des structures optimisées pour une utilisation dans le domaine aérospatial et leurs modes de défaillance.

Connaissance détaillée des composants nécessaires au bon fonctionnement des aéronefs.

Description des contenus

Équations d'équilibre et de compatibilité, principes des déplacements et des forces virtuelles, méthode de la charge unitaire. Premier et deuxième théorèmes de Gauss. Théorème de réciprocité. Théorème de Saint-Venant. Théorèmes énergétiques. Théorème de Castigliano et principe de Menabrea. Principe de superposition. Introduction aux structures à paroi mince, configuration structurelle des éléments aérospatiaux, assemblages structurels, sollicitations dans les structures aérospatiales, structures à paroi mince, flexion, cisaillement, torsion. Châssis, anneaux et flambage linéaire. Déformations et efforts limites et ultimes. Détermination des efforts admissibles. Extensométrie et photoélasticité. Méthode des éléments finis. Matériaux composites et matériaux de type sandwich : calcul et modélisation dans Nastran. Introduction aux logiciels MEFI de calcul de structures.

Activités pédagogiques

Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement l’autonomie nécessaire à la résolution de problèmes.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

----

Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

ÉVALUATION CONTINUE :

La note finale issue de l’évaluation continue correspondra à la moyenne des contrôles effectués au cours du semestre.

La note d’un contrôle sera la moyenne pondérée des notes obtenues jusqu’à ce contrôle lors des remises des travaux proposés, des travaux pratiques en laboratoire et de l’évaluation en présentiel des contenus de la matière, dont les pondérations sont indiquées dans le calendrier.

Pour que la moyenne des différentes évaluations puisse être calculée et que l’étudiant soit admis à l’issue de l’évaluation continue, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 à chacune d’entre elles.

SESSION ORDINAIRE :

Un semestre pourra être validé pour la session ordinaire du cours à condition d’obtenir une note moyenne semestrielle supérieure ou égale à 5.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	MG	Structures aérospatiales : description du cours.
2	MG	Introduction aux structures aérospatiales
3	MG	Introduction aux structures aérospatiales
4	MG	Révision ERM (théorie et exercices)
5	MG	Révision ERM (théorie et exercices)
6	MG	Introduction au calcul des charges et à la réglementation
7	MG	Introduction au calcul des charges et à la réglementation
8	SM	Révision de l'ERM (théorie et exercices)
9	SM	Révision ERM (théorie et exercices)
10	SM	Révision ERM (théorie et exercices)
11	SM	Révision ERM (théorie et exercices)
12	MG	Analyse des structures monocoques : structures à parois minces (EPD) – Glissements, déformations et efforts (structures isostatiques)
13	MG	EDP : Équations d'équilibre et déplacements longitudinaux
14	MG	EDP : Sollicitation en torsion et torsion des tubes ouverts
15	MG	EDP : Torsion des tubes fermés unicellulaires
16	SM	Problèmes liés à la torsion des tubes monocellulaires
17	LB	Pr. 1	1 %
18	LB	Pr. 2	1 %
19	EV	Évaluation continue : 1er examen	10,5 %
20	EV	Évaluation continue : 1er examen	10,5 %
21	MG	EDP : Torsion de tubes fermés multicellulaires
22	MG	EDP : Analyse comparative de la torsion dans les tubes ouverts et fermés
23	SM	Problèmes de torsion des tubes multicellulaires
24	LB	Pr. 3	1 %
25	MG	EDP : F. coupantes dans des tubes ouverts
26	MG	EDP : Centre de découpe de tubes ouverts
27	MG	EDP : Efforts de cisaillement dans les tubes fermés à une seule cellule
28	MG	EDP : Efforts de cisaillement dans les tubes fermés multicellulaires
29	SM	Problèmes liés aux tubes soumis à des forces de cisaillement
30	SM	Problèmes : Tubes soumis à des forces de cisaillement
31	MG	Structures semi-monocoques
32	MG	Tubes ouverts soumis à la flexion, au cisaillement et à la torsion
33	MG	Tubes ouverts soumis à la flexion, au cisaillement et à la torsion
34	MG	Tubes fermés à paroi simple soumis à la flexion, au cisaillement et à la torsion
35	MG	Tubes fermés à une seule alvéole soumis à la flexion, au cisaillement et à la torsion
36	MG	Tubes fermés multicellulaires soumis à la flexion, au cisaillement et à la torsion
37	MG	Tubes fermés multicellulaires soumis à la flexion, au cisaillement et à la torsion
38	SM	Problèmes liés aux structures semi-monocoques
39	LB	Pr. 4	1 %
40	MG	Mécanique des solides : méthodes énergétiques, théorème de Castigliano et principe de Menabrea
41	MG	Mécanique des solides : méthodes énergétiques, théorème de Castigliano et principe de Menabrea
42	MG	Mécanique des solides : méthodes énergétiques, théorème de Castigliano et principe de Menabrea
43	MG	Mécanique des solides : méthodes énergétiques, théorème de Castigliano et principe de Menabrea
44	SM	Mécanique des solides : méthodes énergétiques, théorème de Castigliano et principe de Menabrea
45	LB	Pr. 5	1 %
46	EV	Évaluation continue : 2e examen	8 %
47	EV	Évaluation continue : 2e examen	8 %
48	EV	Évaluation continue : 2e examen	8 %
49	MG	Théorie des éléments finis Composites Modeler. MSC Patran
50	MG	Théorie des éléments finis Composites Modeler. MSC Patran
51	MG	Théorie des éléments finis Composites Modeler. MSC Patran
52	MG	Théorie des éléments finis Composites Modeler
53	MG	Élasticité plane en coordonnées cartésiennes. Méthode directe de la rigidité. Matlab
54	MG	Élasticité plane en coordonnées cartésiennes. Méthode directe de la rigidité. Matlab
55	MG	Élasticité plane en coordonnées cartésiennes. Méthode directe de la rigidité. Matlab
56	SM	Problèmes d'élasticité plane. Méthode directe de la rigidité. Matlab
57	SM	Problèmes d'élasticité plane. Méthode directe de la rigidité. Matlab
58	MG	Théorie des plaques : fonction d'Airy
59	MG	Théorie des plaques fonction d'Airy
60	MG	Théorie des plaques fonction d'Airy
61	MG	Théorie des plaques fonction d'Airy
62	SM	Exercices sur les plaques fonction d'Airy
63	SM	Problèmes sur les plaques : fonction d'Airy
64	LB	Ex. 6	1 %
65	EV	Théorie de la photoélasticité et de l’extensométrie appliquée aux structures	10,5 %
66	EV	Théorie de la photoélasticité et de l'extensométrie appliquée aux structures	10,5 %
67	MG	Théorie des membranes/feuilles
68	MG	Théorie des membranes/feuilles
69	MG	Théorie des membranes/feuilles
70	MG	Théorie des membranes/feuilles
71	SM	Problèmes sur les membranes
72	LB	Pr. 7	1 %
73	MG	Instabilité élastique et flambage des poutres
74	MG	Instabilité élastique et flambage des poutres
75	MG	Instabilité élastique et flambage des poutres
76	SM	Problèmes de flambage des poutres
77	LB	Pr. 8	1 %
78	MG	Stabilité des plaques
79	MG	Stabilité des plaques
80	MG	Stabilité des plaques
81	SM	Problèmes liés à la stabilité des plaques
82	LB	Pr. 9	1 %
83	MG	Stabilité des lames
84	MG	Stabilité des lames
85	MG	Stabilité des lames
86	SM	Problèmes liés à la stabilité des lamelles
87	SM	Problèmes de stabilité des lamelles
88	LB	Pr. 10	1 %
89	EV	Matériaux composites monolithiques et de type sandwich. MSC Nastran	12,0 %
90	EV	Matériaux composites monolithiques et de type sandwich. MSC Nastran	12,0 %

Bibliographie

De base :

1.- Michael C. Y. Niu

Analyse des contraintes et dimensionnement des cellules d'aéronefs

Technical Book Company. 2005.

ISBN : 9627128082

Complémentaire :

2.- I. H. Shames

Introduction à la mécanique des solides

Prentice-Hall. 1975.

ISBN : 0134975030

3.- Timoshenko, Stephen P. ; Woinowsky-Krieger, S.

Théorie des plaques et des coques

McGraw-Hill Book Company. 1985.

ISBN : 9780070647794

0340402

Langue de base

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3e année. Cours annuel. Obligatoire. 6 crédits.

Objectifs

Acquisition des compétences nécessaires à l'utilisation des méthodes existantes pour atteindre un niveau B1-B2, en accordant une attention particulière à l'expression individuelle (orale et écrite), le processus de communication (expression orale et compréhension orale), l’utilisation correcte de la langue orale et écrite (justesse, cohérence et pertinence, choix lexical, orthographe, vocabulaire, prononciation et créativité) et la lecture de textes (lecture, compréhension et esprit critique). Une première approche de l'anglais technique dans le domaine de l'ingénierie sera également proposée. L'étudiant se familiarisera avec le vocabulaire technique de base et sera initié à des textes de niveau B1-B2 relevant du domaine d'études de son cursus.

Compétences

Parcours « Véhicules » : les véhicules aérospatiaux et les matériaux aérospatiaux.

Parcours « Moteurs aéronautiques » : les systèmes de propulsion aérospatiale et les matériaux aérospatiaux.

Parcours « Aéroports » : les infrastructures aéroportuaires.

Filière Navigation aérienne : les infrastructures de navigation aérienne et tout système de gestion de l’espace, du trafic et du transport aérien. »

Capacité à mener à bien des activités de conception, de direction technique, d’expertise, de rédaction de rapports et d’avis, ainsi que de conseil technique dans le cadre de tâches liées à l’ingénierie technique aéronautique, et à exercer des fonctions et des postes techniques véritablement aérospatiaux.

Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique aéronautique.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Acquis d’apprentissage

Capacité à comprendre et à communiquer couramment en anglais, tant à l’oral qu’à l’écrit.

Capacité à interpréter correctement des articles et de la documentation rédigés dans une autre langue couramment utilisée dans les milieux techniques et de la recherche.

Développement de compétences en communication interpersonnelle et publique dans le domaine professionnel.

Maîtrise des techniques de communication à un niveau élémentaire.

Description du contenu

Le contenu de ce cours vise à permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences en compréhension écrite, compréhension orale, expression orale et expression écrite qui lui permettront de s'exprimer dans un contexte professionnel dans une langue étrangère, de préférence l'anglais.

Le programme combinera des contenus d’anglais de base, avec l’étude et le perfectionnement de l’usage de la langue dans différents domaines de la vie quotidienne, et de l’anglais technique, avec l’étude du vocabulaire et des concepts propres à différents domaines de spécialisation.

Contenus :

Unité 1 Systèmes

Lexique / Technologie

1.1 : Équipements de sécurité • télécommunications

1.2 : Télécommunications • satellites

1.3 : Verbes d'action • marine • mécanique

Grammaire / Discours

1.1 : Cohésion

1.2 : Pronoms relatifs

1.3 : Présent simple • Impératif

Unité 2 : Procédés

Lexique / Technologie

2.1 : Applications des plastiques

2.2 : Verbes de processus

2.3 : Verbes de processus, noms associés • gérondifs

Grammaire / Discours

2.1 : « will » pour les prédictions

2.2 : Le présent simple passif

2.3 : Expressions pour faire référence à un support visuel

Unité 3 : Événements

Lexique / Technologie

3.1 : Aérospatiale • Mécanique

3.2 : Système LAS des engins spatiaux

3.3 : Suffixes nominaux • lexique semi-technique

Grammaire / Discours

3.1 : Passé composé vs passé simple • Premier et deuxième conditionnel

3.2 : Clauses temporelles

3.3 : Marqueurs de séquence

Unité 4 : Les métiers

Lexique / Technologie

4.1 : Termes utilisés dans un CV

4.2 : Lexique semi-technique • biomédical

4.3 : Emploi

Grammaire / Discours

4.1 : Le présent continu pour le présent et le futur • « going to »

4.2 : Comparatif • conjonctions

4.3 : Le présent parfait et le passé simple • « for », « since », « ago »

Unité 5 : Sécurité

Lexique / Technologie

5.1 : Systèmes de contrôle et d'alerte

5.2 : Entretien • automobile

5.3 : Navigation • trafic aérien

Grammaire / Discours

5.1 : Marqueurs de discussion

5.2 : Modaux actifs et passifs

5.3 : « unless » • participe présent

Unité 6 : Planification

Lexique / Technologie

6.1 : Délais • énergie • environnement

6.2 : Noms exprimant des actions • suffixes causaux • traitement des combustibles

6.3 : Énergie • production d'électricité

Grammaire / Discours

6.1 : Modaux du futur

6.2 : « due to », « owing to », « because (of) », « as a result of », « caused by »

6.3 : Marqueurs de section dans un discours

Unité 7 : Rapports

Lexique / Technologie

7.1 : Verbes de rapport • sécurité

7.2 : Électricité

7.3 : Électricité, électronique

Grammaire / Discours

7.1 : Discours rapporté

7.2 : Le passé continu

7.3 : Marqueurs de discours

Projets de l'unité 8

Lexique / Technologie

8.1 : Installation, transport, extraction pétrolière

8.2 : Construction • adjectifs actifs / passifs

8.3 : Mots généraux ayant une signification technique • forage pétrolier

Grammaire / Discours

8.1 : Passé composé et passé simple passif

8.2 : Cohésion • par (au moyen de) • (afin de)

8.3 : Expressions permettant de vérifier la compréhension

Unité 9 : Conception

Lexique / Technologie

9.1 : Automobile • Électricité

9.2 : Formes • architecture

9.3 : Dessin technique

Grammaire / Discours

9.1 : Comparatifs modifiés

9.2 : Superlatifs modificatifs

9.3 : Groupes nominaux complexes

Unité 10 : Catastrophes

Lexique / Technologie

10.1 : Dégâts • Ingénierie des structures

10.2 : Génie civil

10.3 : Titres de rapports

Grammaire / Discours

10.1 : Modaux + infinitif parfait : must/may/can’t have

10.2 : Troisième conditionnel • should/shouldn’t have

10.3 : Grammaire associée aux sections de compte rendu

Système et critères d’évaluation

Le processus d’évaluation sera mené dans le but d’obtenir les acquis d’apprentissage prévus dans le descriptif de la matière.

Les épreuves organisées évalueront les quatre compétences linguistiques (compréhension écrite, compréhension orale, expression écrite et expression orale).

Ces épreuves seront les suivantes :

• Des épreuves de rédaction.

• Épreuves écrites sous forme de QCM, de questions vrai ou faux, de compléments de phrases et de réponses courtes.

• Des exercices de lecture et de compréhension écrite.

• Exercices de vocabulaire et de grammaire.

• Réalisation et présentation de travaux.

• Épreuves de compréhension orale.

• Épreuves d'expression orale.

ÉVALUATION CONTINUE

Les élèves seront évalués dans le cadre d'une évaluation continue, selon les modalités suivantes :

Épreuves finales de connaissances (60 % au total) :

Premier trimestre :

Épreuve partielle n° 1 (15 %)

Épreuve partielle n° 2 (15 %)

Deuxième trimestre :

Épreuve partielle n° 3 (15 %)

Épreuve partielle n° 4 (15 %)

- Il sera indispensable d'obtenir une note ≥ 4 aux examens écrits pour que la moyenne soit prise en compte.

REMARQUE IMPORTANTE : il n'y aura pas de session ordinaire en janvier-février pour rattraper les examens partiels du premier trimestre en cas d'échec ou d'absence (NP). En raison du caractère annuel du cours, la session ordinaire aura lieu uniquement en mai-juin.

Compétences :

Vocabulaire technique

Lecture

Écoute

Grammaire et usage de l'anglais

Activités pratiques (30 %) : Épreuve d'expression orale

- Il sera indispensable d'obtenir au moins 5 sur 10 à cette épreuve pour pouvoir calculer la moyenne avec la partie théorique.

Portefeuille (10 %)

- Exercices axés sur l'expression orale et écrite proposés par l'enseignant pendant les cours tout au long du semestre.

ÉVALUATION NON CONTINUE / SESSION ORDINAIRE ET/OU EXTRAORDINAIRE (Examen final)

Si l'étudiant n'a pas passé l'un des examens partiels ou s'il les a échoués, l'examen de session officielle correspondant comptera pour 100 %.

Dans ce cas, les étudiants seront évalués au moyen d’une épreuve théorique et pratique, répartie comme suit :

Partie théorique : 60 %

Partie pratique (épreuve orale) : 40 %

- Il sera indispensable d’obtenir au moins 5 sur 10 à la partie pratique pour pouvoir calculer la moyenne avec la partie théorique.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	SM	Présentation du cours et des critères d'évaluation.
2	SM	Présentation du cours et critères d'évaluation.
3	SM	Unité 1. Systèmes, pages 4 à 6.
4	SM	Unité 1. Systèmes. p. 7-9.
5	SM	Unité 2. Processus. Pages 10 à 12.
6	SM	Unité 2. Processus. Pages 13 à 15.
7	SM	Révision de l'unité A. p. 16-17.
8	SM	Révision de l'unité A. Pages 18-19.
9	EV	Épreuve écrite sur les unités 1 et 2	0,1
10	EV	Épreuve écrite sur les unités 1 et 2
11	SM	Unité 3. Événements. Pages 20 à 22.
12	SM	Unité 3. Événements. Pages 23 à 25.
13	SM	Unité 4. Les métiers. Pages 26 à 28.
14	SM	Unité 4. Les métiers. p. 29-31.
15	SM	Révision de l'unité B. p. 32-33.
16	SM	Révision de l'unité B. p. 34-35.
17	EV	Épreuve écrite sur les unités 3 et 4	0,1
18	EV	Épreuve écrite sur les unités 3 et 4
19	SM	Rédaction d'un CV et d'une lettre de candidature
20	EV	CV et lettre de candidature : exercice d'évaluation	0,05
21	SM	Unité 5. Sécurité. Pages 36 à 38.
22	SM	Unité 5. Sécurité. Pages 39 à 41.
23	SM	Unité 6. Planification. p. 42-44.
24	SM	Unité 6. Planification. p. 45-47.
25	SM	Révision de l'unité C. p. 48-49.
26	SM	Révision de l'unité C. p. 50-51.
27	EV	Épreuve écrite sur les unités 5 et 6	0,1
28	EV	Épreuve écrite sur les unités 5 et 6
29	SM	Entraînement à l'oral : prestations techniques (en groupes)
30	SM	Pratique orale : prestations techniques. (En groupes)
31	SM	Unité 7. Rapports. P. 52-54.
32	SM	Unité 7. Rapports. p. 55-57.
33	EV	Épreuves orales : performances techniques (en groupes)	0,1
34	EV	Épreuves orales : performances techniques (en groupes)
35	SM	Unité 8. Projets. P. 58-60.
36	SM	Unité 8. Projets. Pages 61 à 63.
37	SM	Révision de l'unité D. p. 64-65.
38	SM	Unité de révision D. p. 66-67.
39	EV	Épreuve écrite sur les unités 7 et 8	0,1
40	EV	Épreuve écrite sur les unités 7 et 8
41	SM	Entraînement à l'oral
42	SM	Pratique orale
43	SM	Rédaction d'un rapport technique
44	EV	Rédaction d'un rapport technique : exercice noté	0,05
45	SM	Unité 9. Conception. Pages 68 à 70.
46	SM	Unité 9. Design. p. 71-73.
47	SM	Unité 10. Catastrophes. p. 74-76.
48	SM	Unité 10. Catastrophes. p. 77-79.
49	SM	Révision de l'unité E. p. 80-81.
50	SM	Révision de l'unité E. p. 82-83.
51	EV	Épreuve écrite sur les unités 9 et 10	0,1
52	EV	Épreuve écrite sur les unités 9 et 10
53	SM	ESP : Lecture et compréhension d’un article sur l’ingénierie aérospatiale
54	EV	ESP : Lecture et compréhension d'un article sur l'ingénierie aérospatiale : Épreuve évaluative	0,05
55	SM	Pratique orale : présentations techniques. (Individuel)
56	SM	Pratique orale : prestations techniques. (Individuel)
57	EV	Épreuve orale : performances techniques. (Individuelle)	0,1
58	EV	Épreuve orale : performances techniques. (Individuelle)
59	EV	Épreuve orale : performances techniques. (Individuelle)
60	EV	Épreuve orale : performances techniques (individuelle)

Bibliographie

De base :

1.- Bonamy, David

Technical English, 2e édition, niveau 3. Manuel et livre numérique.

Pearson. 2022.

ISBN : 978-129242448

2.- Jacques, Chris

Technical English, 2e édition, niveau 3. Cahier d'exercices.

Pearson. 2022.

ISBN : 978-129242452

Complémentaire :

3.- Murphy, Raymond

English Grammar in Use (B1-B2). Cinquième édition. Livre avec corrigé.

C.U.P. 2019.

ISBN : 9781108457651

4.- Murphy, Raymond

English Grammar in Use (B1-B2). Cinquième édition. Livre avec corrigé.

C.U.P. 2019.

ISBN : 9781108457651

5.- Swan, Michael

Practical English Usage : 4e éd.

Oxford University Press. 2016.

ISBN : 978-0-1942-02

0340421

Aérodynamique (AV)

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3e année. Cours annuel. Obligatoire. 9 crédits.

Profesores

Jaime Fernández Antón - Coordinador	Ver biodata . J'ai également une expérience professionnelle en tant qu'ingénieur de maintenance pour les hélicoptères de l'armée de l'air et de l'armée de l'espace (NH90, Superpuma et Cougar).
Héctor Gómez Cedenilla	Ver biodata Diplôme en ingénierie aéronautique de l'Université polytechnique de Madrid. Il a plus de 14 ans d'expérience dans l'enseignement de l'aérodynamique à l'université Alfonso X El Sabio, en plus de 19 ans d'expérience professionnelle dans les essais statiques à l'Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial.

Objectifs

Permettre à l'étudiant de comprendre les principes et les outils d'analyse nécessaires pour analyser et résoudre des problèmes simples, ainsi que pour déterminer, ou du moins estimer, les charges exercées par un courant d'air sur des corps de géométrie simple. Au cours de ce cours, les modèles mathématiques applicables en fonction des caractéristiques du flux seront présentés ; ceux-ci permettront d’obtenir des résultats valables en appliquant les simplifications appropriées, en tenant compte des différents régimes du flux incident. De même, les principes sur lesquels reposent les méthodes numériques modernes, telles que la méthode des panneaux, seront présentés.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Connaissances adéquates et appliquées à l'ingénierie concernant : les fondements de la mécanique des fluides décrivant l'écoulement dans tous les régimes, afin de déterminer les distributions de pressions et les forces exercées sur les aéronefs.

Connaissances adéquates et appliquées à l'ingénierie concernant : les méthodes de calcul de conception et de projet aéronautiques ; l'utilisation de l'expérimentation aérodynamique et des paramètres les plus significatifs dans l'application théorique ; la maîtrise des techniques expérimentales, des équipements et des instruments de mesure propres à la discipline ; la simulation, la conception, l’analyse et l’interprétation des essais expérimentaux et des opérations en vol ; les systèmes de maintenance et de certification des aéronefs.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d'apprentissage

Connaissance des différentes configurations existantes d’aéronefs et de leurs composants, ainsi qu’une capacité d’analyse critique pour l’étude de nouvelles configurations.

Connaissance du comportement des fluides en mouvement autour de corps immergés dans ceux-ci, et capacité à déterminer les forces qui résultent de leur interaction.

Connaissance du comportement en vol des aéronefs dans toutes leurs configurations.

Description du contenu

Mouvement potentiel bidimensionnel des fluides idéaux, profils aérodynamiques, théorie potentielle linéarisée, régime incompressible et compressible, profils aérodynamiques en régime transsonique, théorie potentielle linéarisée des corps élancés, théorie potentielle linéarisée des ailes en régime supersonique, entrée en décrochage et coefficient de portance maximal des ailes à faibles vitesses, méthodes de prédiction aérodynamique.

Activités pédagogiques

Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

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Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

ÉVALUATION CONTINUE :

La note finale issue de l’évaluation continue correspondra à la moyenne des contrôles effectués au cours du semestre.

La note d’un contrôle sera la moyenne pondérée des notes obtenues jusqu’à ce contrôle lors des remises des travaux proposés, des travaux pratiques en laboratoire et de l’évaluation en présentiel des contenus de la matière, dont les pondérations sont indiquées dans le calendrier.

SESSION ORDINAIRE :

Un semestre pourra être validé pour la session ordinaire du cours à condition d’obtenir une note moyenne semestrielle supérieure ou égale à 5.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	MG	Description du cours.
2	MG	Introduction au cours
3	MG	Mouvement irrotationnel : équations du mouvement
4	TRAV	Mouvement non rotationnel : équations du mouvement
5	MG	Mouvement à potentiel bidimensionnel : potentiel complexe
6	MG	Mouvement potentiel bidimensionnel : courant autour d’un cylindre
7	TRAVAIL	Application pratique des équations du mouvement
8	MG	Mouvement potentiel bidimensionnel : théorème de Kutta-Yukovski
9	MG	Mouvement potentiel bidimensionnel : Théorème de Kutta-Yukovski
10	TRAVAIL	Application pratique du mouvement potentiel bidimensionnel
11	MG	Application pratique du mouvement potentiel bidimensionnel
12	MG	Application pratique du mouvement potentiel bidimensionnel
13	TRAB	Bord de sortie. Génération de circulation et hypothèse de Kutta
14	MG	Mouvement potentiel tridimensionnel
15	MG	Mouvement potentiel tridimensionnel
16	LB	Exercice 1
17	MG	Transformations conformes
18	MG	Transformations conformes
19	LB	Exercice 1
20	MG	Application pratique des transformations conformes
21	MG	Transformations conformes
22	LB	Exercice 1
23	MG	Application pratique des transformations conformes
24	MG	Application pratique des transformations conformes
25	LB	Exercice 1
26	EV	Première évaluation des connaissances acquises.
27	EV	Première évaluation des connaissances acquises	0,2125
28	LB	Travaux pratiques 2
29	MG	Théorie potentielle linéarisée des profils dans un régime incompressible
30	MG	Application pratique de la théorie potentielle linéarisée en régime incompressible.
31	LB	Exercice pratique n° 2
32	MG	Théorie potentielle linéarisée des profils en régime incompressible
33	MG	Application pratique de la théorie potentielle linéarisée en régime incompressible.
34	LB	Exercice pratique n° 2
35	MG	Théorie potentielle linéarisée des profils dans le régime incompressible
36	MG	Théorie potentielle linéarisée des profils en régime incompressible
37	TRAVAIL	Application pratique de la théorie potentielle linéarisée en régime incompressible.
38	MG	Théorie potentielle linéarisée des profils en régime compressible
39	MG	Théorie potentielle linéarisée des profils dans un milieu compressible
40	TRAVAIL	Application pratique de la théorie potentielle linéarisée en régime compressible.
41	MG	Théorie potentielle linéarisée des profils en régime compressible
42	MG	Théorie potentielle linéarisée des profils dans un milieu compressible
43	TRAVAIL	Application pratique de la théorie potentielle linéarisée en régime compressible.
44	EV	Deuxième évaluation des connaissances acquises.	0,2125
45	EV	Remise des travaux.	0,075
46	MG	Méthode des panneaux
47	MG	Méthode des panneaux
48	MG	Méthode des panneaux
49	TRAB	Ailes à fort allongement
50	MG	Ailes à fort allongement
51	MG	Ailes à fort allongement
52	TRAB	Application pratique de la théorie des ailes à fort allongement
53	MG	Ailes à fort allongement
54	MG	Ailes à fort allongement
55	TRAB	Application pratique de la théorie des ailes à fort allongement
56	MG	Ailes à fort allongement
57	MG	Ailes à fort allongement
58	TRAB	Application pratique de la théorie des ailes à fort allongement
59	MG	Théorie potentielle des ailes
60	MG	Notions de résistance
61	LB	Notions de résistance
62	MG	Théorie potentielle linéarisée des ailes en régime supersonique
63	MG	Théorie potentielle linéarisée des ailes en régime supersonique
64	LB	Exercice pratique 3
65	MG	Théorie potentielle linéarisée des ailes en régime supersonique
66	MG	Théorie potentielle linéarisée des ailes en régime supersonique
67	LB	Exercice pratique 3
68	MG	Théorie potentielle linéarisée des ailes en régime supersonique
69	MG	Théorie potentielle linéarisée des ailes en régime supersonique
70	LB	Exercice pratique 3
71	EV	Troisième évaluation des connaissances acquises
72	EV	Troisième évaluation des connaissances acquises	0,2125
73	LB	Travaux pratiques 3
74	MG	Configurations des ailes
75	MG	Configurations des ailes
76	LB	Exercice 4
77	MG	Configurations des ailes
78	MG	Configurations Alares
79	LB	Exercice 4
80	MG	Régime transsonique
81	MG	Régime transsonique
82	LB	Exercice 4
83	MG	Régime hypersonique
84	MG	Régime hypersonique
85	LB	Exercice 4
86	MG	Régime hypersonique
87	MG	Régime hypersonique
88	EV	Quatrième évaluation des connaissances acquises.	0,2125
89	EV	Quatrième évaluation des connaissances acquises.
90	EV	Remise des travaux.	0,075

Bibliographie

De base :

1.- José Meseguer / Ángel Sanz

Aérodynamique de base

Garceta. 2010.

ISBN : 9788492812714

Complémentaire :

2.- José Meseguer / Antonio Barrero

Aérodynamique des hautes vitesses

Garceta. 2011.

ISBN : 9788492812943

3.- J. Katz, A. Plotkin

Aérodynamique à basse vitesse

Cambridge University Press. 2001.

ISBN : 0521665523

4.- John D. Anderson Jr

Principes fondamentaux de l'aérodynamique

McGraw Hill. 2005.

5.- John J. Bertin

Aérodynamique pour les ingénieurs

Prentice Hall. 1998.

ISBN : 0135763568

0340422

Propulsion

Código: 0340422 Imprimir

3e année. Cours annuel. Obligatoire. 9 crédits.

Profesores

Marcos Antonio Rodríguez Jiménez - Coordinador	Ver biodata Activité de recherche en 2011 par l'UPM. Actuellement en thèse de doctorat à l'UCLM. A l'UAX j'enseigne la thermodynamique (2ème GAE), la Motopropulsion et les Aéro-réacteurs (3ème GAE), la Combustion (4ème GAE), la Thermofluidodynamique (MUN) et les Performances des moteurs (MUN). A l'UAX j'enseigne la thermodynamique (2ème GAE), la Motopropulsion et les Aéro-réacteurs (3ème GAE), la Combustion (4ème GAE), la Thermofluidodynamique (MUN) et les Performances des moteurs (MUN).
Juan Ramón Arias Pérez
Estela Barroso Barderas
Miguel Montiel Ruiz

Objectifs

L'objectif est de permettre à l'étudiant d'acquérir des connaissances de base sur les critères de conception des moteurs alternatifs et des réacteurs, leurs capacités et leurs limites, ainsi que sur les principaux paramètres qui influent sur leurs performances.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Connaissances adéquates et appliquées à l’ingénierie : les principes fondamentaux de la mécanique des fluides décrivant l’écoulement dans tous les régimes, afin de déterminer les distributions de pression et les forces exercées sur les aéronefs.

Connaissances adéquates et appliquées à l’ingénierie concernant : les méthodes de calcul de conception et de projet aéronautiques;; l’utilisation de l’expérimentation aérodynamique et des paramètres les plus significatifs dans l’application théorique;; la maîtrise des techniques expérimentales, des équipements et des instruments de mesure propres à la discipline;; la simulation, la conception, l’analyse et l’interprétation des essais expérimentaux et des opérations en vol;; les systèmes de maintenance et de certification des aéronefs.

Connaissances appliquées en : aérodynamique ; mécanique et thermodynamique, mécanique du vol, ingénierie aéronautique (aile fixe et ailes rotatives), théorie des structures.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d'apprentissage

Connaissance des différentes configurations existantes d’aéronefs et de leurs composants, ainsi qu’une capacité d’analyse critique pour l’étude de nouvelles configurations.

Acquisition de connaissances avancées en matière de calcul aéronautique.

Connaissance détaillée des composants nécessaires au bon fonctionnement des aéronefs.

Description des contenus

MOTEURS À PISTONS :

Cycle air-carburant, exigences de mélange, renouvellement de la charge, combustion dans les moteurs à allumage commandé, processus de combustion anormaux, combustion dans les moteurs à allumage par compression, rendement mécanique, performances des moteurs à aspiration normale et suralimentés. Systèmes du moteur : lubrification et refroidissement. Cinématique et dynamique du moteur à pistons. Calcul des charges et adaptation à l’aéronef. Hélices. Émissions.

MOTEURS À RÉACTION ET TURBINES À GAZ :

Application des équations intégrales de la mécanique des fluides, comportement du moteur et de la propulsion, générateur de gaz, turbopropulseurs, turboréacteurs à double flux, turbines à gaz. Comportement adimensionnel. Écoulement traversant et théorie des turbomachines. Composants : compresseurs, chambres de combustion, turbines, tuyères. Systèmes d’augmentation de la poussée, performances stationnaires et transitoires des réacteurs, problèmes environnementaux.

Activités pédagogiques

Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement l’autonomie nécessaire à la résolution de problèmes.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

----

Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

ÉVALUATION CONTINUE :

La note finale issue de l’évaluation continue correspondra à la moyenne des contrôles effectués au cours du semestre.

La note d’un contrôle correspondra à la moyenne pondérée des notes obtenues jusqu’à ce contrôle dans les remises des travaux proposés, les travaux pratiques de laboratoire et l’évaluation en présentiel des contenus de la matière, dont les pondérations sont indiquées dans le calendrier.

SESSION ORDINAIRE :

Un semestre pourra être validé pour la session ordinaire de la matière à condition d’obtenir une note moyenne semestrielle supérieure ou égale à 5.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

Lors de la session extraordinaire, l’ensemble du programme du cours sera évalué ; la note finale correspondra à celle obtenue à l’examen, sans prise en compte de l’évaluation continue.

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

Bibliographie

De base :

1.- A. García

Conception des moteurs d’aviation commerciale

AENA. 2008.

ISBN : 9788492499090

2.- F. Payri

Moteurs à combustion interne alternatifs

REVERTE. 2011.

ISBN : 9788429148022

3.- P. Walsh

Performances des turbines à gaz.

Blackwell Publishing. 2004.

ISBN : 063206434X

Complémentaire :

4.- Gordon Oates

Aérothermodynamique des composants des moteurs d'avion

Institut américain d'aéronautique et d'astronautique. 1985.

ISBN : 0-915928-97-3

5.- Jack Mattingly

Éléments de propulsion par turbine à gaz

Institut américain d'aéronautique et d'astronautique. 1996.

ISBN : 1563477793

TOTAL:

PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS

Code

Matières

Caractère*

ECTS

0340404

Mécanique des fluides II

Código: 0340404 Imprimir

Cours n° 3. Matière du premier semestre. Obligatoire. 3 crédits.

Profesores

Santiago Rincón Andeyro - Coordinador

Objectifs

Permettre à l'étudiant d'acquérir des connaissances de base et générales sur le comportement des fluides.

Comprendre le comportement des fluides en mouvement et leurs interactions avec les solides qui y sont immergés.

Acquérir une connaissance pratique du comportement des fluides

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Connaissances adéquates et appliquées à l'ingénierie concernant : les principes fondamentaux de la mécanique des fluides décrivant l'écoulement dans tous les régimes, afin de déterminer les distributions de pression et les forces exercées sur les aéronefs.

Connaissances adéquates et appliquées à l'ingénierie concernant : les méthodes de calcul de conception et de projet aéronautiques;; l'utilisation de l'expérimentation aérodynamique et des paramètres les plus significatifs dans l'application théorique;; la maîtrise des techniques expérimentales, des équipements et des instruments de mesure propres à la discipline;; la simulation, la conception, l’analyse et l’interprétation des essais expérimentaux et des opérations en vol;; les systèmes de maintenance et de certification des aéronefs.

Connaissances appliquées en : aérodynamique;; mécanique et thermodynamique, mécanique du vol, ingénierie aéronautique (aile fixe et ailes rotatives), théorie des structures.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d’apprentissage

Connaissance du comportement des fluides en mouvement autour de corps immergés dans ceux-ci, et capacité à déterminer les forces qui résultent de leur interaction.

Description des contenus

Mouvements avec viscosité ou apport de chaleur dominant, mouvements irrotationnels, couche limite laminaire cinématique et thermique, techniques expérimentales en mécanique des fluides, ondes de choc :

1.- Méthodes de calcul de la couche limite

Caractéristiques de la couche limite

Équations et conditions aux limites

Épaisseur de la couche limite

Détachement de la couche limite

Solution de Blasius

Équation intégrale de von Karman

Méthode de Karman-Pohlhausen

Méthode de Thwaites

Couche limite thermique

2.- Écoulement général dans des conduites à section variable.

Écoulement stationnaire d’un liquide

Variation du nombre de Mach le long d'un conduit

Écoulement stationnaire d’un gaz dans un tube à section constante isolé thermiquement

Écoulement stationnaire d'un gaz dans un tube de section constante sans frottement et avec apport de chaleur

3.- Écoulements avec surfaces de discontinuité. Ondes de choc

Équations de conservation à travers une discontinuité.

Ondes de choc normales

Ondes de choc obliques

Ondes de choc adhérentes et détachées

4.- Mouvements irrotationnels II

Mouvement irrotationnel des gaz. Courant de Prandtl-Meyer

Mouvements tridimensionnels et axisymétriques

Étude de l'écoulement autour d'un cylindre

Théorie des profils de Kutta-Joukowski

Transformation conforme

5. Techniques expérimentales en mécanique des fluides

Activités pédagogiques

Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement l’autonomie nécessaire à la résolution de problèmes.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

----

Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

ÉVALUATION CONTINUE :

La note finale issue de l’évaluation continue sera calculée comme suit :

CF = 0,45 * P1 + 0,45 * P2 + 0,1 * LAB

Où CF = note finale, P1 et P2 correspondent respectivement aux notes des premier et deuxième examens partiels, et LAB est la note du rapport de travaux pratiques.

Pour pouvoir calculer la moyenne des différentes évaluations et valider le cours grâce à l’évaluation continue, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 à chacune d’entre elles.

SESSION ORDINAIRE :

Si l’étudiant n’a pas été admis dans le cadre de l’évaluation continue, l’ensemble du contenu du cours sera évalué lors de la session ordinaire ; la note finale correspondra alors à celle obtenue à l’examen en présentiel, sans prise en compte de l’évaluation continue.

Tout étudiant ayant obtenu une note supérieure ou égale à 5,00 à l’un des examens partiels pourra choisir de ne pas se présenter à cette partie de l’examen ordinaire. S’il choisit de se présenter, la note finale pour cette partie sera calculée à partir de la note la plus favorable entre celle de l’examen partiel et celle de la partie correspondante de l’examen ordinaire.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

Lors de la session extraordinaire, l’ensemble du programme de la matière sera évalué ; la note finale correspondra à celle obtenue à l’épreuve, sans prise en compte de l’évaluation continue.

Les résultats obtenus par l’étudiant dans les matières seront notés selon l’échelle numérique suivante, de 0 à 10, avec une décimale, à laquelle pourra s’ajouter la mention correspondante :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	MG	Méthodes de calcul de la couche limite. Équations et conditions aux limites
2	MG	Méthodes de calcul de la couche limite. Épaisseur et détachement de la couche limite
3	MG	Méthodes de calcul de la couche limite. Solutions relatives à la couche limite et à la couche limite thermique
4	SM	Application au calcul de la couche limite
5	SM	Application au calcul de la couche limite
6	MG	Écoulement général dans des conduites à section variable. Écoulement stationnaire et variation du nombre de Mach
7	MG	Mouvement général dans les conduits à section variable. Écoulement de Fanno.
8	MG	Mouvement général dans des conduites à section variable. Écoulement de Rayleigh.
9	LB	Application au calcul de la couche limite	1
10	SM	Application au calcul général des conduites
11	SM	Application au calcul général des conduites
12	LB	Application au calcul général des conduites	1
13	MG	Mouvements avec surfaces de discontinuité. Ondes de choc. Équations générales
14	LB	Application au calcul des ondes de choc	1
15	MG	Mouvements avec des surfaces de discontinuité. Ondes de choc. Ondes de choc normales
16	MG	Mouvements avec des surfaces de discontinuité. Ondes de choc. Ondes de choc obliques et adhérentes
17	LB	Application aux mouvements irrotationnels	1
18	SM	Application au calcul des ondes de choc
19	SM	Application au calcul des ondes de choc
20	EV	Première évaluation des connaissances acquises.
21	EV	Première évaluation des connaissances acquises.	48
22	MG	Mouvements non rotatifs II. Mouvement non rotatif des gaz. Courant de Prandtl-Meyer
23	MG	Mouvements irrotationnels II. Mouvement irrotationnel des gaz. Courant de Prandtl-Meyer
24	MG	Mouvements irrotationnels II. Mouvements tridimensionnels et axisymétriques
25	SM	Application aux mouvements non rotatifs
26	EV	Deuxième évaluation des connaissances acquises.	48
30	EV	Deuxième évaluation des connaissances acquises.	48

Bibliographie

De base :

1.- Crespo, A.

Mécanique des fluides

Madrid : École technique supérieure d'ingénieurs industriels, Université, 1994.

2.- Potter, Merle C., Wiggert David C.

Mécanique des fluides

Thomson Editors. 203.

ISBN : 9706862056

3.- White, F.M.

Mécanique des fluides

McGraw-Hill.

ISBN : 9684515812

0340406

Logiciel dédié au calcul des structures (AV-AM)

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Cours n° 3. Matière du premier semestre. Obligatoire. 3 crédits.

Profesores

Alejandro Palacios Madrid - Coordinador

Ver biodata

Objectifs

L'objectif du cours « Logiciels appliqués au calcul des structures » est de fournir à l'étudiant des connaissances suffisantes sur la théorie des éléments finis et son application pratique à l'aide des logiciels NASTRAN&PATRAN et Hyperview/Hypermesh. Ce cours s'inscrit dans la continuité du cours « Élasticité et résistance des matériaux » de 2e année, ainsi que du cours « Structures aérospatiales » de 3e année.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Acquis d’apprentissage

Capacité d’analyse permettant d’étudier le comportement des structures optimisées pour une utilisation dans le domaine aérospatial, ainsi que leurs modes de défaillance.

Comprendre le comportement dynamique des structures et être capable de les caractériser dynamiquement.

Description du contenu

Connaissances de base en calcul numérique, modélisation, maillage, post-traitement, interprétation des résultats, application pratique.

Le cours se compose de deux modules.

Il s'agit essentiellement de :

1. Introduction à la méthode des éléments finis

2. Introduction aux logiciels NASTRAN et PATRAN.

3. Introduction aux logiciels HYPERMESH/HYPERVIEW

4. Introduction aux logiciels Siemens NX Nastran

L'ensemble de ce programme sera accompagné de problèmes et d'exercices destinés à faciliter la compréhension de la théorie et des logiciels présentés.

Activités de formation

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d'évaluation

----

Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

ÉVALUATION CONTINUE :

La note finale issue de l’évaluation continue correspondra à la moyenne des contrôles effectués au cours du semestre.

La note d’un contrôle correspondra à la moyenne pondérée des notes obtenues jusqu’à ce contrôle dans les remises des travaux proposés, les travaux pratiques en laboratoire et l’évaluation en présentiel des contenus de la matière, dont les pondérations sont indiquées dans le calendrier.

SESSION ORDINAIRE :

Si la validation par évaluation continue n’a pas été obtenue, l’ensemble du contenu du cours sera évalué lors de la session ordinaire ; la note finale correspondra alors à celle obtenue à l’examen en présentiel, sans prise en compte de l’évaluation continue.

SESSION EXTRAORDINAIRE :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	SM	Introduction au MEF (1/6)
2	SM	Introduction au MEF (2/6)
3	SM	Introduction au MEF (3/6)
4	SM	Introduction au MEF (4/6)
5	SM	Introduction au MEF (5/6)
6	SM	Introduction au MEF (6/6)
7	SM	Exercices MEF (1/3)
8	SM	Exercices MEF (2/3)
9	SM	Exercices MEF (3/3)
10	EV	Exercice à faire à la maison	10 %
11	SM	Introduction à NASTRAn&PATRAN (1/10)
12	SM	Introduction à NASTRAn&PATRAN (2/10)
13	SM	Introduction à NASTRAn&PATRAN (3/10)
14	SM	Introduction à NASTRAn&PATRAN (4/10)
15	SM	Introduction à NASTRAn&PATRAN (5/10)
16	SM	Introduction à NASTRAn&PATRAN (6/10)
17	SM	Introduction à NASTRAn&PATRAN (7/10)
18	SM	Introduction à NASTRAn&PATRAN (8/10)
19	SM	Introduction à NASTRAn&PATRAN (9/10)
20	SM	Introduction à NASTRAn&PATRAN (10/10)
21	SM	Exercices NASTRAN&PATRAN (1/5)
22	SM	Exercices NASTRAN&PATRAN (2/5)
23	SM	Exercices NASTRAN&PATRAN (3/5)
24	SM	Exercices NASTRAN&PATRAN (4/5)
25	SM	Exercices NASTRAN&PATRAN (5/5)
26	EV	Exercice à faire à la maison	10 %
27	EV	Évaluation MEF	20 %
28	EV	Évaluation MEF	20 %
29	EV	Évaluation NASTRAN&PATRAN	20 %
30	EV	Évaluation NASTRAN&PATRAN	20 %

Bibliographie

De base :

1.- Michael C. Y. Niu

Analyse des contraintes et dimensionnement des cellules d'aéronefs

Technical Book Company. 2005.

ISBN : 9627128082

Complémentaire :

2.- I. H. Shames

Introduction à la mécanique des solides

Prentice-Hall. 1975.

ISBN : 0134975030

3.- O.C. Zienkiewicz, R. L. Taylor

La méthode des éléments finis

CIMNE. 2004.

ISBN : 8495999528

4.- Oñate Ibañez de Navarra, Eugenio

Calcul des structures par la méthode des éléments finis :

2e éd. Barcelone : Centre international des méthodes numériques. 2004.

ISBN : 8487867006

5.- Timoshenko, Stephen P. ; Woinowsky-Krieger, S.

Théorie des plaques et des coques

McGraw-Hill Book Company. 1985.

ISBN : 9780070647794

0340407

Vibrations et acoustique (AV-AM)

Código: 0340407 Imprimir

Cours n° 3. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits.

Profesores

Alejandro Palacios Madrid - Coordinador

Ver biodata

Objectifs

L'étude des vibrations mécaniques et de la propagation des ondes acoustiques à travers une introduction à l'aéroacoustique et à la vibroacoustique, qui fournira au futur ingénieur un outil moderne pour comprendre un grand nombre de phénomènes de la physique vibratoire des systèmes appliqués aux aéronefs, à un niveau analytique et selon un même formalisme. Par ailleurs, cet cours a également pour objectif de doter l'étudiant des connaissances et des compétences nécessaires à l'utilisation des équipements d'essai et de mesure spécifiques.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Connaissances adéquates et appliquées à l’ingénierie : la mécanique de la rupture des milieux continus et les approches dynamiques, la fatigue, l’instabilité structurelle et l’aéroélasticité.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d’apprentissage

Comprendre le comportement dynamique des structures et être capable de les caractériser dynamiquement.

Connaissances adéquates sur la génération du bruit ainsi que sur son comportement, sa propagation et son atténuation.

Description du contenu

Vibrations : généralités sur les systèmes vibrants, systèmes à un degré de liberté, systèmes à plusieurs degrés de liberté, systèmes continus, techniques expérimentales, caractérisation dynamique des structures, essais de vibration.

Acoustique : équations fondamentales, propagation, systèmes d’atténuation et de réduction de l’impact acoustique.

Vibrations

- Description et principes généraux des systèmes vibratoires. Définition des équations de Lagrange pour les systèmes holonomiques.

- Petites vibrations autour d’une position d’équilibre stable. Linéarisation du problème et obtention de solutions.

- Systèmes à un degré de liberté :

1. Réponse à une charge statique suivie d’un relâchement rapide.

2. Réponse à une charge en échelon.

3. Réponse à une charge de percussion.

4. Réponse à une charge harmonique.

Formulation du problème général d'un système vibratoire. Réponse libre. Réponse forcée (avec des conditions initiales nulles).

Réponse forcée d’un système à un degré de liberté : charge exprimée sous forme d’une série ou d’une intégrale de Fourier.

Définition de la détermination expérimentale des coefficients J, F et K.

- Systèmes linéaires à g degrés de liberté. Vibrations libres pour les systèmes conservatifs.

Méthodes d'approximation pour l'obtention des fréquences propres.

Détermination des vibrations forcées des systèmes conservatifs.

Amortissement structurel. Cycle hystérétique pour les systèmes à un degré de liberté.

Introduction aux vibrations des systèmes non conservatifs à g degrés de liberté.

-Description et généralités sur les systèmes vibratoires continus. Application du principe de Hamilton. Problème des valeurs propres.

Vibration des barres en torsion et en traction-compression.

Flexion vibratoire.

Vibrations forcées des systèmes continus.

Méthodes d'approximation pour obtenir la solution des systèmes continus. Application de la méthode de Rayleigh-Ritz. Estimation de l'erreur

Acoustique

Équations d'ondes : propagation des ondes longitudinales et sphériques.

Systèmes et sources sonores. Caractéristiques du son : directivité

Énergie et intensité des ondes sonores. Niveau de pression, intensité et puissance.

L'oreille humaine. Psychoacoustique.

Propagation et atténuation du son

Effet du vent et de la température sur la propagation.

Propagation dans des espaces clos. Réflexion et absorption des ondes sonores.

Théorie des sources sonores d’origine aérodynamique.

Théorie de base de l'analyse des signaux acoustiques.

Activités pédagogiques

Activités de laboratoire de difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

----

Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

ÉVALUATION CONTINUE :

La note finale issue de l’évaluation continue correspondra à la moyenne des contrôles effectués au cours du semestre.

La note d’un contrôle sera la moyenne pondérée des notes obtenues jusqu’à ce contrôle lors des remises des travaux proposés, des travaux pratiques de laboratoire et de l’évaluation en présentiel des contenus de la matière, dont les pondérations sont indiquées dans le calendrier.

SESSION ORDINAIRE :

SESSION EXTRAORDINAIRE :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	MG	Vibrations et acoustique : description du cours.
2	MG	Vibrations : concepts et méthodes (1/2)
3	MG	Vibrations : concepts et méthodes (2/2)
4	SM	Vibrations : application pratique des méthodes
5	LB	Pratique des vibrations 1
6	LB	Exercice sur les vibrations 1
7	LB	Exercice sur les vibrations 1	2,0 %
8	MG	Vibrations : Petites vibrations autour d'une position d'équilibre (1/2)
9	MG	Vibrations : Faibles vibrations sur une position Eq. Est. (2/2)
10	SM	Vibrations : Application pratique au calcul des petites vibrations (1/2).
11	SM	Vibrations : Application pratique au calcul des petites vibrations (2/2).
12	MG	Vibrations : Systèmes linéaires 1G (1/3)
13	MG	Vibrations : systèmes linéaires 1G (2/3)
14	MG	Vibrations : systèmes linéaires 1G (3/3)
15	LB	Exercice pratique sur les vibrations 2
16	LB	Exercices sur les vibrations 2
17	LB	Exercice sur les vibrations 2	2,0 %
18	MG	Vibrations libres : Torsion vibratoire (1/2)
19	MG	Vibrations libres : Torsion vibratoire (2/2)
20	SM	Application pratique sur les vibrations libres (1/2)
21	SM	Exercice pratique sur les vibrations libres (2/2).
22	MG	Vibrations libres : flexion vibratoire (1/2)
23	MG	Vibrations libres : flexion vibratoire (2/2)
24	MG	Vibrations : Systèmes linéaires conservatifs de NG (1/2)
25	MG	Vibrations : Systèmes linéaires conservatifs de NG (2/2)
26	LB	Exercice pratique sur les vibrations 3
27	LB	Exercice sur les vibrations 3
28	LB	Exercice sur les vibrations 3	2,0 %
29	SM	Vibrations : Application pratique aux systèmes linéaires conservatifs de NG (1/2).
30	SM	Vibrations : Application pratique aux systèmes linéaires conservatifs de NG (2/2).
31	MG	Vibrations : Systèmes linéaires non conservatifs de NG
32	SM	Application pratique aux systèmes linéaires non conservatifs NG.
33	MG	Acoustique : concepts et méthodes
34	MG	Acoustique : propagation
35	MG	Acoustique : Équations fondamentales : Ondes planes (1/2)
36	LB	Exercices pratiques d'acoustique 1
37	LB	Travaux pratiques d'acoustique 1
38	LB	Travaux pratiques d'acoustique 1	2,0 %
39	MG	Acoustique : Équations fondamentales : Ondes sphériques (2/2)
40	SM	Acoustique : Application pratique de la propagation des ondes (1/2)
41	SM	Acoustique : application pratique de la propagation des ondes (2/2)
42	MG	Acoustique : grandeurs physiques fondamentales (1/2)
43	MG	Acoustique : grandeurs physiques fondamentales (2/2)
44	SM	Acoustique : application pratique des grandeurs physiques
45	MG	Acoustique : Solutions fondamentales de l'équation d'onde (1/3)
46	MG	Acoustique : Solutions fondamentales de l'équation d'onde (2/3)
47	MG	Acoustique : Solutions fondamentales de l'équation des ondes (3/3)
48	SM	Acoustique : Application pratique de la résolution de l'équation des ondes
49	MG	Acoustique : Génération de sons par écoulement de fluide (1/2)
50	MG	Acoustique : Production sonore par écoulement fluide (2/2)
51	LB	Pratique de l'acoustique 2
52	LB	Travaux pratiques d'acoustique 2
53	LB	Travaux pratiques d'acoustique 2	2,0 %
54	MG	Acoustique : Atténuation du bruit (1/2)
55	MG	Acoustique : Atténuation/réduction du bruit (2/2)
56	SM	Acoustique : Application pratique de l'atténuation du bruit (1/2)
57	SM	Acoustique : application pratique de l'atténuation du bruit (2/2)
58	MG	Acoustique : Théorie de l'analyse du signal sonore (1/2)
59	MG	Acoustique : Théorie de l'analyse du signal sonore (2/2)
60	SM	Acoustique : Application pratique de l'analyse du signal sonore
61	EV	Première évaluation des connaissances acquises.	45,0 %
62	EV	Première évaluation des connaissances acquises.	45,0 %

Bibliographie

Complémentaire :

1.- A.A. Shabana

Theory of vibrations, vol. I et II

Springer Verlag. 1991.

ISBN : 0387945245

2.- Allan D. Pierce

Acoustique : introduction à ses principes physiques et à ses applications

Acoustical Society of America. 1989.

ISBN : 0-88318-612-8

3.- D. J. EWINS

Essais modaux : théorie et pratique

Research Studies Press LTD. 1986.

ISBN : 086380036X

4.- H. Kuttruff

Acoustique : une introduction

Taylor. 2007.

ISBN : 0419247807

5.- K. Weaver, S.P. Timoshenko et D.H. Young

Problèmes de vibrations en ingénierie

Wiley. 1990.

ISBN : 0471632287

6.- L. Kinsler

Principes fondamentaux d'acoustique

Limusa. 1995.

ISBN : 9681820266

7.- L. Meirovitch

Éléments d'analyse des vibrations

McGraw-Hill. 1986.

ISBN : 0070413428

TOTAL:

DEUXIÈME PÉRIODE DE QUATRE MOIS

Code

Matières

Caractère*

ECTS

0340409

Électronique et contrôle

Código: 0340409 Imprimir

Cours n° 3. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits.

Profesores

Jose Galan del Alamo - Coordinador	Ver biodata
Oscar Ernesto Simon Casanova Carvajal	Ver biodata Ingénieur en électronique, MBA et docteur en ingénierie biomédicale de l'Université polytechnique de Madrid. Il a plus de 18 ans d'expérience en enseignement universitaire (depuis 2006) dans des domaines liés à l'ingénierie électronique, la bio-ingénierie, le traitement et l'analyse des signaux, l'intelligence artificielle appliquée à la santé et la visualisation des données, ainsi qu'une vaste expérience professionnelle dans la nanobiomédecine, l'hyperthermie optique et magnétique, les thérapies avancées avec des nanoparticules, l'instrumentation biomédicale et l'intelligence artificielle pour l'imagerie diagnostique. Ses activités de recherche portent sur les nanotechnologies appliquées au traitement du cancer, les thérapies photothermiques et magnétothermiques, la conception de systèmes biomédicaux et les modèles d'apprentissage profond appliqués au glioblastome, avec de multiples publications dans des revues Q1, des chapitres de livres et des contributions à des conférences internationales.
David Sanjaime Rodríguez	Ver biodata Ingénieur industriel, spécialisé en électronique industrielle de l'Université polytechnique de Valence Master en gestion des connaissances pour l'innovation de l'Université de Cranfield Possède plus de 6 ans d'expérience d'enseignement dans le domaine de l'électronique industrielle, en plus de 2 ans d'expérience professionnelle dans le conseil .

Objectifs

Les objectifs sont de permettre à l'étudiant d'acquérir des connaissances fondamentales en électronique du point de vue de l'analyse et de la conception des systèmes électroniques. Il s'agit également de permettre à l'étudiant d'être capable d'analyser les systèmes de contrôle, tant continus que discrets.

Prérequis

Il est souhaitable que les étudiants possèdent des connaissances en physique, en mathématiques et en électrotechnique. Il est également recommandé qu’ils maîtrisent la transformée de Laplace, la transformée z et la transformée de Fourier.

Compétences

Les étudiants doivent avoir démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans leur domaine d’étude, qui s’appuient sur les bases de l’enseignement secondaire général et se situent généralement à un niveau qui, bien que s’appuyant sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude.

Que les étudiants sachent appliquer les connaissances acquises à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et possèdent les compétences qui se manifestent généralement par l’élaboration et la défense d’arguments ainsi que par la résolution de problèmes dans leur domaine d’étude.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Connaissances adéquates et appliquées à l’ingénierie des : systèmes aéronautiques et systèmes automatiques de contrôle de vol des engins aérospatiaux.

Acquis d’apprentissage

Connaissances théoriques et pratiques de base permettant d’étudier le fonctionnement des équipements électroniques embarqués.

Description du contenu

ÉLECTRONIQUE

Circuits électriques.

Semi-conducteurs.

Diodes.

Transistors bipolaires.

Amplificateur opérationnel idéal.

RÉGULATION

Introduction au contrôle.

Schéma fonctionnel.

Analyse dans le domaine du temps des systèmes du premier et du deuxième ordre.

Stabilité et critères de stabilité.

Analyse d'un système dans le domaine fréquentiel (amplitude - phase)

Activités pédagogiques

Activités de laboratoire d’une difficulté croissante permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

« Le format des épreuves d'évaluation peut comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des épreuves en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves. »

----

Évaluation continue

Pour valider la matière au cours de l’année, il sera nécessaire d’avoir passé tous les examens et d’avoir rendu l’ensemble des travaux et exercices évaluables. Si cette condition n’est pas remplie, la note d’évaluation continue sera « NP ».

Aux étudiants qui remplissent les conditions d’assiduité, les pourcentages indiqués pour chaque partie seront appliqués et la note finale de l’année sera calculée. L’étudiant qui obtient finalement une note égale ou supérieure à 5 à l’évaluation continue aura validé l’année et ne devra pas se présenter à l’examen final de la session ordinaire.

Examen ordinaire

Les étudiants qui n’auront pas réussi le cours devront se présenter à l’examen final de la session ordinaire portant sur l’ensemble du programme de la matière.

Examen de rattrapage

Lors de la session extraordinaire, les étudiants devront passer un examen portant sur l’ensemble du programme de la matière.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	TRAVAIL	Thème 1 : Introduction à l'électronique (Signaux analogiques et numériques)
2	SÉANCE	Diode idéale. Équation caractéristique
3	SESSION	Diode non idéale
4	EXERCICE	Applications de la diode à jonction. Problèmes
5	SESSION	Applications de la diode de jonction. Exercices
6	SESSION	Applications de la diode de jonction. Exercices
7	TRAVAIL	Thème 2 : Transistors bipolaires à jonction (BJT)
8	SESSION	Analyse en courant continu des circuits à transistors BJT. Détermination du point de fonctionnement.
9	SÉANCE	Analyse en courant continu des circuits à transistors BJT
10	TRAVAIL	Analyse en courant continu des circuits à transistors BJT. Exercices
11	SESSION	Fonctionnement en petit signal : amplificateur
12	SÉANCE	Fonctionnement en petit signal : amplificateur
13	EV	Exercice noté	5
14	SESSION	Thème 3 : Amplificateur opérationnel idéal. Circuits imprimés
15	SESSION	Introduction à l'amplificateur opérationnel
16	TRAVAIL	Applications de l'A.O.
17	SESSION	Applications de l'A.O.
18	SESSION	Applications de l'A.O.
19	TRAV	Applications de l'A.O.
20	EV	Exercice noté	5
21	EV	Examen partiel de théorie	35
22	TRAV	Thème 4 : Introduction au contrôle des processus : systèmes linéaires et non linéaires
23	SESSION	Transformée de Laplace
24	SESSION	Transformée de Laplace
25	TRAVAIL	Modélisation mathématique des systèmes dynamiques
26	SESSION	Modélisation mathématique des systèmes dynamiques
27	SÉANCE	Modélisation mathématique des systèmes dynamiques
28	TRAVAIL	Diagrammes fonctionnels. Fonction de transfert
29	SESSION	Schémas fonctionnels. Fonction de transfert
30	SESSION	Schémas fonctionnels. Fonction de transfert
31	LB	Exercice 1
32	LB	Exercice 1
33	EV	Exercice 1	2
34	TRAVAIL	Modélisation mathématique des systèmes dynamiques
35	SESSION	Modélisation mathématique des systèmes dynamiques
36	SESSION	Modélisation mathématique des systèmes dynamiques
37	LB	Travaux pratiques 2
38	LB	Exercice 2
39	EV	Exercice 2	2
40	EV	Exercice noté	5
41	SESSION	Analyse dans le domaine temporel des systèmes du premier et du deuxième ordre. Réponse en régime permanent des systèmes à rétroaction
42	SÉANCE	Analyse dans le domaine temporel des systèmes du premier et du deuxième ordre. Réponse en régime permanent des systèmes à rétroaction
43	LB	Exercice pratique n° 3
44	LB	Exercice 3
45	EV	Exercice 3	2
46	TRAVAIL	Analyse dans le domaine temporel des systèmes du premier et du deuxième ordre. Réponse en régime permanent des systèmes à rétroaction
47	SESSION	Analyse dans le domaine temporel des systèmes du premier et du deuxième ordre. Réponse en régime permanent des systèmes à rétroaction
48	SESSION	Analyse dans le domaine temporel des systèmes du premier et du deuxième ordre. Réponse en régime permanent des systèmes à rétroaction
49	LB	Exercice pratique 4
50	LB	Exercice 4
51	EV	Exercice 4	2
52	TRAVAIL	Stabilité et critères de stabilité
53	SESSION	Stabilité et critères de stabilité
54	SESSION	Stabilité et critères de stabilité
55	LB	Exercice 5
56	LB	Exercice 5
57	EV	Exercice 5	2
58	SÉANCE	Stabilité et critères de stabilité
59	EV	Exercice noté	5
60	EV	Examen partiel de théorie	35

Bibliographie

de base :

1.- Al-Hadithi, Basil M.

Systèmes de contrôle discrets : une approche pratique

Éditions Vision Net. 2007.

ISBN : 9788498218725

2.- Gabiola Ondarra, Francisco J., Basil M. Al-Hadithi

Analyse et conception de circuits électroniques et analogiques :

Madrid : Vision Net, 2007. 2007.

ISBN : 9788498218732

3.- Malik, Norbert R.

Circuits électroniques : analyse, conception et simulation

Madrid [etc.] : Prentice Hall, 1999. 1999.

ISBN : 8489660034

4.- Ogata, Katsuhiko

Ingénierie moderne des systèmes de contrôle / Katsuhiko Ogata

Pearson-Prentice-Hall, 2009.

ISBN : 8420536784

5.- Rashid, Muhammad H.

Circuits microélectroniques : analyse et conception

Madrid [et autres] : Thomson, 2002. 2002.

ISBN : 8497320573

6.- Sedra, Adel S.

Circuits microélectroniques / Adel S. Sedra, Kenneth C. Smith

Mexico : Oxford University Press, 2006. 2006.

ISBN : 9701054725

0340410

Systèmes aéronautiques (AV-AM)

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Cours n° 3. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits.

Profesores

Félix Terroba Ramírez - Coordinador

Objectifs

L'objectif de ce cours est de permettre à l'étudiant d'acquérir une connaissance générale des différents systèmes qui composent un aéronef et qui sont essentiels à son fonctionnement.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Les étudiants doivent avoir démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans leur domaine d’étude, qui s’appuient sur les bases de l’enseignement secondaire général et se situent généralement à un niveau qui, bien que s’appuyant sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Connaissances adéquates et appliquées à l’ingénierie concernant : les principes fondamentaux de la durabilité, de la maintenabilité et de l’opérabilité des véhicules aérospatiaux.

Connaissances adéquates et appliquées à l’ingénierie concernant : les systèmes des aéronefs et les systèmes automatiques de contrôle de vol des véhicules aérospatiaux.

Résultats d’apprentissage

Connaissance des différentes configurations existantes d’aéronefs et de leurs composants, ainsi que capacité d’analyse critique pour l’étude de nouvelles configurations.

Connaissance détaillée des composants nécessaires au bon fonctionnement des aéronefs.

Description du contenu

Thème 1. – Description du cours.

Thème 2. – Système hydraulique.

Thème 3. – Système de train d'atterrissage.

Thème 4. – Système de commandes de vol.

Thème 5. – Système de carburant.

Thème 6. – Système antigivrage.

Thème 7. – Système pneumatique

Thème 8. – Système électrique.

Thème 9. – Système de survie et climatisation de la cabine.

Thème 10. – Intégration des systèmes dans l'aéronef.

Activités de formation

Présentation en classe des concepts liés aux matières composant chaque discipline et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

Activités de laboratoire d’un niveau de difficulté croissant permettant à l’étudiant d’acquérir progressivement la capacité à résoudre des problèmes de manière autonome.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

----

Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

ÉVALUATION CONTINUE :

La note finale issue de l’évaluation continue correspondra à la moyenne des contrôles effectués au cours du semestre.

Pour que la moyenne des différentes évaluations puisse être calculée et que l’étudiant soit admis sur la base de l’évaluation continue, il est nécessaire d’obtenir au moins 3,5 à chacune d’entre elles.

SESSION ORDINAIRE :

SESSION EXTRAORDINAIRE :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

Bibliographie

Complémentaire :

1.- Allan Seabridge, Ian Moir

Aircraft Systems: Mechanical, Electrical, and Avionics Subsystems Integration, 3e

Série AIAA Education. 2008.

ISBN : 978-1-56347-9

2.- David Lombardo

Systèmes aéronautiques avancés

Série TAB Practical Flying – McGraw-Hill. 1993.

ISBN : 0830639985

3.- Norma S. Currey

Conception des trains d'atterrissage des avions : principes et pratiques

Série AIAA Education. 1988.

ISBN : 978-0-930403-

4.- Roy Langton

Systèmes de carburant des aéronefs

Série éducative de l'AIAA. 2008.

ISBN : 978-1-56347-9

0340411

Logiciels appliqués à la mécanique des fluides

Código: 0340411 Imprimir

Cours n° 3. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 3 crédits.

Profesores

Santiago Rincón Andeyro - Coordinador

Objectifs

Permettre à l'étudiant d'acquérir des connaissances de base et générales sur le calcul des systèmes de fluides aéronautiques à l'aide de méthodes de calcul numérique basées sur les éléments finis.

Comprendre le comportement des fluides en mouvement et leurs interactions avec les solides immergés dans ceux-ci grâce à la méthode des éléments finis.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini. Il est toutefois recommandé d’avoir suivi les cours de Mécanique des fluides I et II

Compétences

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Connaissances adéquates et appliquées à l’ingénierie concernant : les méthodes de calcul de conception et de projet aéronautiques;;; l’utilisation de l’expérimentation aérodynamique et des paramètres les plus significatifs dans l’application théorique;;; la maîtrise des techniques expérimentales, des équipements et des instruments de mesure propres à la discipline;;; la simulation, la conception, l’analyse et l’interprétation des essais et des opérations en vol;;; les systèmes de maintenance et de certification des aéronefs.

Connaissances appliquées en : aérodynamique;;; mécanique et thermodynamique, mécanique du vol, ingénierie aéronautique (aile fixe et ailes rotatives), théorie des structures.

Acquis d’apprentissage

Connaissance du comportement des fluides en mouvement autour de corps immergés dans ceux-ci, et capacité à déterminer les forces qui résultent de leur interaction.

Description du contenu

Connaissances de base en calcul numérique, modélisation, maillage, post-traitement, interprétation des résultats, application pratique.

1.- Introduction

2.- Méthodes des différences finies

Discretisation du domaine

Discrétisation de l'équation régissante

Définition de l’algorithme de résolution

Opérateurs de différence

3.- Méthodes des volumes finis

4.- Propriétés de la solution

Cohérence

Stabilité numérique

Convergence

Erreurs numériques

5.- Génération de maillages et de grilles

Systèmes de coordonnées adaptés aux limites

Méthode algébrique pour les maillages structurés

Résolution d'équations aux dérivées partielles dans des systèmes de maillages adaptés aux limites

6.- Méthodes d'application des équations de Navier-Stokes aux écoulements compressibles

7.- Méthodes d'application des équations de Navier-Stokes aux écoulements incompressibles

8.- Introduction à FLUENT

Prétraitement

Conditions aux limites

Post-traitement

Solveur

9.- Développement d'exemples d'utilisation de FEM-FLUENT

Activités pédagogiques

Présentation en classe des concepts liés aux thèmes abordés dans chaque matière et résolution de problèmes permettant à l’étudiant d’apprendre à les aborder, ainsi que d’autres sessions en présentiel en groupe telles que des cours de discussion, des mises en commun, etc.

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation de la matière, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

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Résolution de cas proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

Les résultats obtenus par l’étudiant dans les cours seront notés selon l’échelle numérique suivante, de 0 à 10, avec une décimale, à laquelle pourra s’ajouter la mention qualitative correspondante :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

Bibliographie

De base :

1.- Crespo, A.

Mécanique des fluides

Madrid : École technique supérieure d'ingénieurs industriels, Université. 1994.

Complémentaire :

2.- Merle C. Potter, David C. Wiggert

Mécanique des fluides

Thomson. 2002.

ISBN : 0534379966

TOTAL:

SPÉCIALISATION AÉRONAVES - QUATRIÈME ANNÉE

ANNUEL

Code

Matières

Caractère*

ECTS

0440401

Communication professionnelle

Código: 0440401 Imprimir

4e année. Cours annuel. Obligatoire. 6 crédits.

Profesores

María Carmen Jareño Santamaría - Coordinador

Ver biodata

Objectifs

1. Développer les compétences d'expression orale et écrite en espagnol et améliorer la communication interpersonnelle.

2. Développer les compétences linguistiques et textuelles (compréhension et expression) ainsi que les compétences pragmatiques en espagnol.

3. Améliorer la maîtrise du vocabulaire et utiliser la terminologie appropriée.

4. Utiliser efficacement les ressources expressives, textuelles, contextuelles et documentaires.

5. Développer une rhétorique persuasive et une communication professionnelle : rapports, procès-verbaux, convocations, etc.

6. Adopter des attitudes responsables vis-à-vis de la culture écrite et de la langue écrite.

7. Apprécier le rôle et la valeur de la communication linguistique dans l'entreprise et la société.

8. Maîtriser le discours de négociation : courtoisie verbale, argumentation.

9. Protocole

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Les étudiants doivent avoir démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans leur domaine d’études, qui s’appuient sur les bases de l’enseignement secondaire général et se situent généralement à un niveau qui, bien que s’appuyant sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’études.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Planification, rédaction, direction et gestion de projets, calcul et fabrication dans le domaine de l’ingénierie aéronautique, ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 de l’arrêté ministériel CIN/308/2009 du 9 février : Filière Véhicules : les véhicules aérospatiaux et les matériaux aérospatiaux. Filière Moteurs aéronautiques : les systèmes de propulsion aérospatiale et les matériaux aérospatiaux. Filière Aéroports : les infrastructures aéroportuaires. Filière Navigation aérienne : les infrastructures de navigation aérienne et tout système de gestion de l’espace, du trafic et du transport aérien.

Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique aéronautique.

Résultats d’apprentissage

Développement de compétences en communication interpersonnelle et publique dans le cadre professionnel.

Maîtrise des techniques de communication à un niveau élémentaire.

Description des contenus

Introduction à la communication humaine.

La communication en entreprise.

Rédaction générale : processus et méthodes.

Textes professionnels.

Communication orale.

Le désir d’image.

Actes portant atteinte à l'image (AAIP).

Courtoisie verbale.

Études qualitatives des principales stratégies de courtoisie verbale dans divers types de contextes : conversations, entretiens, discours, etc.

Gestion des conflits.

Le discours de négociation.

Étude qualitative des principaux accords et conventions.

Étiquette et relations sociales.

Protocole en entreprise.

Protocole officiel de l'État.

Activités de formation

1. Cours magistraux : cours théoriques et pratiques, au cours desquels sont présentés les concepts liés aux

les matières enseignées. (EN PRÉSENTIEL)

2. Résolution de problèmes ou d'études de cas, séances en salle informatique et autres activités d'

apprentissage coopératif. (EN PRÉSENTIEL)

3. Travail personnel de l'étudiant (À DISTANCE)

4. Activités d'évaluation (EN PRÉSENTIEL)

Système et critères d’évaluation

CRITÈRES D'ÉVALUATION :

Le processus d'évaluation consistera à vérifier et à évaluer l'acquisition des compétences par l'étudiant. À cette fin, les activités d'évaluation suivantes seront utilisées afin de déterminer le degré d'assimilation de chacune des compétences énumérées :

Premier semestre :

o Évaluation continue (10 %) : questionnaire portant sur les contenus abordés dans le cours.

o Épreuve orale (30 %) : épreuve finale de la session ordinaire. Note minimale : 5.

Session de janvier :

Tous les étudiants n’ayant pas réussi ou ne s’étant pas présentés à la partie orale devront se présenter à l’épreuve orale. Note minimale : 5

Deuxième trimestre :

o UAX Skill School - Coursera (5 %)

o Évaluation continue (10 %) : exercice écrit.

o Épreuve d'évaluation continue. Pondération : 10 %. L'enseignant évaluera l'intérêt manifesté par l'étudiant, son niveau de participation aux activités et aux travaux prévus, son comportement et le respect qu'il témoigne envers les opinions des autres.

Session ordinaire

o Deuxième trimestre :

Examen final écrit (35 %). Note minimale : 5.

Session de rattrapage (100 %). L'étudiant devant se présenter à la session de rattrapage devra passer les deux épreuves : orale et écrite.

 Épreuve orale (40 %). Note minimale : 5

 Écrit (60 %). Note minimale : 5

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	MG	Présentation du cours. Théorie de la communication
2	SM	Présentation du cours. Théorie de la communication.
3	MG	Théorie de la communication. Fondements de la communication
4	SM	Théorie de la communication. Fondements de la communication
5	MG	L'exposé oral. Techniques d'exposé
6	SM	Techniques de présentation : introductions, conclusions, animation
7	MG	Techniques de présentation : PowerPoint
8	SM	Techniques de présentation : PowerPoint
9	MG	Communication non verbale
10	SM	Communication non verbale
11	MG	Types de discours
12	SM	Types de discours
13	MG	Exercice d'analyse du discours
14	MG	Travaux pratiques d'analyse du discours
15	EV	Épreuve 1 : Test de connaissances	10 %
16	EV	Épreuve 1 : Test de connaissances
17	SM	Exercice d'exposé oral [préparation à partir d'un script]
18	SM	Exercice d'expression orale [préparation à partir d'un script]
19	MG	Exercice d'expression orale [exposé]
20	SM	Exercice d'expression orale [exposé]
21	MG	Exercice d'expression orale + ppt_
22	SM	Exercice d'exposé oral + ppt_
23	EV	ÉPREUVE 2 : exposé oral	30 %
24	EV	ÉPREUVE 2 : exposé oral
25	EV	ÉPREUVE 2 : exposé oral
26	EV	ÉPREUVE 2 : exposé oral
27	EV	ÉPREUVE 2 : exposé oral
28	SM	ÉPREUVE 2 : exposé oral
29	EV	ÉPREUVE 2 : exposé oral
30	EV	ÉPREUVE 2 : exposé oral
31	MG	Différence entre communication orale et écrite : la communication écrite
32	MG	Distinction entre communication orale et écrite : la communication écrite
33	MG	La communication écrite
34	SM	La communication écrite
35	MG	Modèles textuels courts : correspondance universitaire
36	SM	Exercices de correspondance universitaire
37	MG	Textes professionnels : lettres
38	SM	Exercices pratiques : lettres
39	MG	Textes professionnels : CV
40	SM	Pratique : CV et entretien d'embauche
41	SM	Résumé et plan
42	EV	Exercice pratique : résumé et schéma	5 %
43	MG	Textes professionnels : procès-verbaux, circulaires et rapports
44	SM	Textes professionnels : procès-verbaux, circulaires et rapports
45	EV	Épreuve 3 : épreuve écrite (10 %)
46	EV	Épreuve 3 : exercice écrit (10 %)
47	SM	Documentation et ressources électroniques sur Internet
48	SM	Référence bibliographique_Pratiques
49	MG	Rédaction académique
50	SM	Travail universitaire : mise en page
51	MG	Analyse de l'introduction – Mémoire de fin d'études en aérospatiale [en groupes]
52	SM	Analyse introductive – Mémoire de fin d'études en aérospatiale [en groupes]
53	MG	Analyse du développement (cadre théorique/objectifs/méthodologie/résultats) – Mémoire de fin d'études en aérospatiale [en groupes]
54	SM	Analyse de développement (cadre théorique/objectifs/méthodologie/résultats) - Mémoire de fin d'études en aérospatiale [en groupes]
55	SM	Analyse des conclusions – Mémoire de fin d'études en aérospatiale [en groupes]
56	SM	Analyse des conclusions – Mémoire de fin d'études en aérospatiale [en groupes]
57	MG	Plan de mon mémoire de fin d'études
58	MG	Plan de mémoire de fin d'études élaboré par l'étudiant lui-même
59	MG	Révision et questions
60	MG	Révision et questions

Bibliographie

De base :

1.- ALCARAZ VARÓ, E. ; J. MATEO MARTÍNEZ

Les langues professionnelles et universitaires.

Ariel. 2007.

ISBN : 9788434481220

2.- Alcoba, S.

L'expression orale

Barcelone : Ariel, 2000. 2000.

ISBN : 8434428512

3.- Ariza Ramírez, F.J. et Ariza Ramírez, J. M.

Communication et service client.

McGraw-Hill Interamericana d'Espagne. 2016.

ISBN : 9788448609733

4.- BUSTOS GISBERT, J.M.

La construction de textes en espagnol.

Université de Salamanque. 1996.

ISBN : 8474818389

5.- Cassany, D.

La cuisine de l'écriture

Anagrama. 1995.

ISBN : 8433913921

6.- Davis, Flora

La communication non verbale

Madrid : Alianza, rééd. 1995. 1995.

ISBN : 8420616168

7.- Díez Frejeiro, S.

Techniques de communication : la communication en entreprise.

Éditions Ideaspropias. 2006.

ISBN : 84-96578-28-3

8.- Gómez de Enterría y Sánchez, Josefa

La communication écrite en entreprise

Madrid : Arco/Libros, 2002. 2002.

ISBN : 8476355009

9.- Gómez Torrego, Leonardo

Parler et écrire correctement

Madrid, Arco Libros. 2006.

ISBN : 8476356536

10.- Gómez Torrego, Leonardo

Orthographe de l'espagnol courant

Madrid : SM, 2007. 2007.

ISBN : 9788467515688

11.- José Escarpanter

Comment ponctuer correctement

2e éd. Playor. 1993.

ISBN : 8435906884

12.- Merayo Pérez, Arturo

Cours pratique de techniques de communication orale

2e éd. Madrid : Tecnos, 2008. 2008.

ISBN : 9788430937363

13.- Miranda Podadera, Luis

Orthographe pratique de la langue espagnole : méthode progressive

Madrid : Librairie et Maison d'édition Hernando, 2000. 2000.

ISBN : 8471553511

14.- Molina Cañabate, J. P.

Introduction à la communication institutionnelle via Internet

Grupo 5 Editorial. 2011.

ISBN : 9788493773076

15.- Montolío, Estrella

Manuel pratique de rédaction académique

Barcelone : Ariel, 2000. 2000.

ISBN : 8434428695

16.- Portocarrero, Felipe ; Gironella, Natalia

Rédaction professionnelle. Techniques de rédaction pour l'entreprise du XXIe siècle

netbilo. 2009.

ISBN : 9788497452472

17.- Académie royale espagnole

Orthographe de la langue espagnole

Espasa-Calpe. 2010.

ISBN : 9788467034264

18.- REYES, Graciela

Comment bien écrire en espagnol : manuel de rédaction

Madrid : Arco Libros, 1999. 1999.

ISBN : 8476353278

19.- Trujillo, José Ramón

Négociation, communication et courtoisie verbale : théorie et techniques

Madrid : Ediciones 2010, 2004. 2004.

ISBN : 8495058537

20.- Divers auteurs

Savoir parler

Aguilar. 2008.

ISBN : 9788403098060

0440402

Langage technique

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4e année. Cours annuel. Obligatoire. 6 crédits.

Objectifs

Se familiariser avec l'anglais spécifique à l'ingénierie, en particulier celui utilisé dans le domaine de l'ingénierie, à un niveau initial B2-C1. Se familiariser avec le vocabulaire anglais et l'enrichir, notamment le vocabulaire technique. Familiariser l'étudiant avec des situations et des textes liés à l'ingénierie afin de développer ses compétences en compréhension et en expression (tant orale qu'écrite).

Prérequis

Il n’y a pas de prérequis.

Compétences

Parcours « Véhicules » : les véhicules aérospatiaux et les matériaux aérospatiaux.

Parcours « Moteurs aéronautiques » : les systèmes de propulsion aérospatiale et les matériaux aérospatiaux.

Parcours « Aéroports » : les infrastructures aéroportuaires.

Parcours « Navigation aérienne » : les infrastructures de navigation aérienne et tout système de gestion de l’espace, du trafic et du transport aérien.

Capacité à mener à bien des activités de conception, de direction technique, d’expertise, de rédaction de rapports et d’avis, ainsi que de conseil technique dans le cadre de missions relatives à l’ingénierie technique aéronautique, et à exercer des fonctions et des postes techniques proprement aérospatiaux.

Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique aéronautique.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Acquis d’apprentissage

Capacité à comprendre et à communiquer couramment en anglais, tant à l’oral qu’à l’écrit.

Capacité à interpréter correctement des articles et de la documentation rédigés dans une autre langue couramment utilisée dans les milieux techniques et de la recherche.

Développement de compétences en communication interpersonnelle et publique dans le domaine professionnel.

Maîtrise des techniques de communication à un niveau élémentaire.

Description du contenu

« Technical English » est un cours en quatre niveaux destiné aux étudiants de l'enseignement technique ou professionnel et aux salariés d'entreprises en formation en milieu professionnel. Il couvre le langage et les compétences de base dont les étudiants ont besoin pour communiquer efficacement dans toutes les spécialités techniques et industrielles.

- Les concepts techniques sont présentés de manière claire à l’aide de textes motivants et d’illustrations claires.

- Les thèmes reflètent les dernières avancées technologiques et sont adaptés aux besoins des étudiants.

- Le cours utilise un langage de base commun à diverses spécialités.

- La grammaire est régulièrement mise en pratique et le manuel comporte une section complète de résumés grammaticaux.

Ouvrage : Technical English 4, deuxième édition (Pearson)

Auteur : David Bonamy

Programme :

Unité 1 : Innovations

Lexique / Technologie

1.1 : Forage pétrolier et gazier

1.2 : Forage • Télécommande

1.3 : Technologie laser

Grammaire / Discours

1.1 : Passé / présent parfait continu

1.2 : Participe passé • cohésion

1.3 : Marqueurs de section dans un discours

Unité 2 : Conception

Lexique / Technologie

2.1 : Produits issus de la recherche spatiale

2.2 : Conception • mécanique

2.3 : Construction • textiles synthétiques

Grammaire / Discours

2.1 : Présent / passé simple passif • to + infinitif • for + -ing • that / which

2.2 : Modaux et semi-modaux

2.3 : Expressions pour encourager la participation

Unité 3 : Systèmes

Lexique / Technologie

3.1 : Automobile

3.2 : Automobile • systèmes de freinage

3.3 : Automobile • aéronautique

Grammaire / Discours

3.1 : Présent continu passif • expressions suggérant un faible risque

3.2 : Proposition relative non définissante • participe présent • bien que

3.3 : Conjonctions de contraste

Unité 4 Réseaux

Lexique / Technologie

4.1 : IA • capteurs • mesures environnementales

4.2 : IA • robotique • assemblage automobile

4.3 : IA • capteurs

Grammaire / Discours

4.1 : Présent de l'indicatif actif et passif • verbes modaux « can », « could », « would »

4.2 : Passé actif vs passif dans les récits

4.3 : Passé actif vs passif • particularités de l'oral et de l'écrit

Unité 5 : Processus

Lexique / Technologie

5.1 : Métallurgie • chimie

5.2 : Production du fer et de l'acier

5.3 : Affinage / fusion de l’aluminium

Grammaire / Discours

5.1 : Phrases verbales / nominales / prépositionnelles de cause et d’effet

5.2 : Choix entre la voix active et la voix passive

5.3 : Gérondifs / noms utilisés comme légendes • cohésion lexicale

Unité 6 : Planification

Lexique / Technologie

6.1 : Pétrole • environnement

6.2 : Pétrole • secteur maritime

6.3 : Transports • mécanique • électricité

Grammaire / Discours

6.1 : Expressions indiquant des degrés de certitude

6.2 : Futur / futur antérieur passif • sur le point de / sur le point de

6.3 : Expressions utilisées pour présider une réunion

Unité 7 Produits

Lexique / Technologie

7.1 : TIC • RA • génie logiciel

7.2 : Électronique • écrans tactiles

7.3 : Électricité • science des matériaux

Grammaire / Discours

7.1 : Éventail des formes et des fonctions

7.2 : Expressions / connecteurs exprimant la comparaison et la mise en contraste

7.3 : Expressions introduisant des explications / analogies

Unité 8 : Incidents

Lexique / Technologie

8.1 : Logistique • entreposage

8.2 : TIC • télécommunications • sécurité

8.3 : Santé et sécurité • Matières dangereuses

Grammaire / Discours

8.1 : Passé composé passif avec modal

8.2 : Questions indirectes et groupes nominaux associés

8.3 : Expressions nuancant « oui » ou « non » : dans une certaine mesure / au contraire

Unité 9 : Accords

Lexique / Technologie

9.1 : Électronique • commandes sans fil

9.2 : Technologie des capteurs

9.3 : Contrats de travail

Grammaire / Discours

9.1 : Clause nominale / gérondif après « proposer », « recommander » ou « suggérer »

9.2 : La proposition relative définitive • les modificateurs antérieurs et postérieurs dans les définitions

9.3 : Alternatives à « if » : « on condition » / « provided that »

Unité 10 : Évaluation

Lexique / Technologie

10.1 : Essais destructifs • mise aux normes antisismiques

10.2 : Essais sur les bâtiments et les ponts

10.3 : Essais non destructifs

Grammaire / Discours

10.1 : Noms / expressions composées utilisées comme modificateurs antérieurs

10.2 : Grammaire / marqueurs associés aux sections d’un rapport

10.3 : Variété des formes linguistiques

Les travaux évaluables qui seront réalisés tout au long du cours et annoncés par l'enseignant en classe ainsi que par le biais d'une notification sur le campus virtuel seront spécifiques à la filière d'ingénierie étudiée.

Activités pédagogiques

Les activités de formation mises en place pour permettre à l’étudiant d’acquérir les compétences prévues seront les suivantes :

1) Séminaires. Les séminaires se composent de trois types d’activités principales : des activités de présentation, des activités pratiques et des activités de production orale et écrite. Toutes ces activités se dérouleront sous la supervision de l’enseignant et seront adaptées au niveau de langue requis.

1a) Activités de présentation :

Elles permettent de présenter les nouveaux contenus fonctionnels et, par conséquent, le vocabulaire et la grammaire que l’étudiant doit acquérir. Types d’activités de présentation :

• Lecture de textes adaptés au niveau requis et exercices de compréhension de ceux-ci.

• Exercices de compréhension orale liés à des situations professionnelles et/ou de la vie quotidienne, adaptés au niveau de langue étrangère requis.

1b) Activités de mise en pratique :

Elles permettent de mettre en pratique en classe les contenus présentés précédemment. Types d’activités pratiques :

• Activités et exercices de mise en pratique et de consolidation grammaticale ou lexicale.

• Exercices de comparaison d’informations à partir de consignes données par l’enseignant et en fonction du niveau de langue étrangère requis.

• Exercices de mise en situation orale à partir de consignes données par l’enseignant et en fonction du niveau de langue étrangère requis.

• Travaux individuels ou en groupe.

1c) Activités de production :

Dans ces activités, l’élève doit produire des textes oraux ou écrits en utilisant les contenus précédemment présentés et mis en pratique, en fonction du niveau de langue. Types d’activités de production :

• Exercices de rédaction de textes adaptés au niveau de langue étrangère requis.

• Exercices de comparaison d’informations présentant un niveau de difficulté supérieur à celui des activités pratiques, à partir de consignes données par l’enseignant.

• Présentations orales individuelles ou en groupe.

• Exercices consistant à développer une situation orale à partir de consignes données par l’enseignant.

2) Activités en laboratoire. L’élève doit se rendre au laboratoire de langues, avec ou sans la supervision de l’enseignant.

3) Étude personnelle des élèves. Celle-ci s’effectuera individuellement ou en groupes d’étude.

4) Épreuves d’évaluation.

Système et critères d’évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

Le processus d’évaluation sera mené dans le but d’atteindre les résultats d’apprentissage prévus dans le descriptif de la matière.

Les épreuves organisées évalueront les quatre compétences linguistiques (compréhension écrite, compréhension orale, expression écrite et expression orale).

Ces épreuves seront les suivantes :

• Des épreuves de rédaction.

• Épreuves écrites sous forme de QCM, de questions vrai ou faux, de compléments de phrases et de réponses courtes.

• Des exercices de lecture et de compréhension écrite.

• Exercices de vocabulaire et de grammaire.

• Réalisation et présentation de travaux.

• Épreuves de compréhension orale.

• Épreuves d'expression orale.

ÉVALUATION CONTINUE

Les élèves seront évalués dans le cadre d'une évaluation continue, selon les modalités suivantes :

Épreuves finales de connaissances (60 % au total) :

Premier trimestre :

Épreuve partielle n° 1 (15 %)

Épreuve partielle n° 2 (15 %)

Deuxième trimestre :

Épreuve partielle n° 3 (15 %)

Épreuve partielle n° 4 (15 %)

Pour que la moyenne des épreuves écrites de connaissances puisse être calculée, les étudiants devront obtenir une note ≥ 4.

REMARQUE IMPORTANTE : il n’y aura pas de session ordinaire en janvier-février pour rattraper les examens partiels du premier trimestre en cas d’échec ou d’absence (NP). En raison du caractère annuel du cours, la session ordinaire aura lieu uniquement en mai-juin.

Compétences :

Vocabulaire technique

Lecture

Compréhension orale

Grammaire et usage de l'anglais

Activités pratiques (30 %) : Épreuve d'expression orale

- Il sera indispensable d'obtenir au moins 5 sur 10 à cette épreuve pour pouvoir calculer la moyenne avec la partie théorique.

Portefeuille (10 %)

- Exercices axés sur l'expression orale et écrite proposés par l'enseignant pendant les cours tout au long du semestre. Ces activités seront communiquées aux étudiants par le biais d'une « annonce » sur le campus virtuel ; il incombe à l'étudiant de se renseigner sur les dates de remise et de réalisation de ces exercices.

ÉVALUATION NON CONTINUE / SESSION ORDINAIRE ET/OU EXTRAORDINAIRE (Examen final)

Si l’étudiant n’a pas passé l’un des examens partiels ou s’il a échoué à ceux-ci, l’examen de session officiel correspondant comptera pour 100 %.

Dans ce cas, les étudiants seront évalués au moyen d’une épreuve théorique et pratique, selon la répartition suivante :

Partie théorique : 60 %

Partie pratique (épreuve orale) : 40 %

- Il sera indispensable d’obtenir au moins 5 sur 10 à la partie pratique pour pouvoir calculer la moyenne avec la partie théorique.

Les examens oraux pourront être enregistrés afin de faciliter leur correction si l’étudiant en fait la demande.

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	SM	Présentation du cours et des critères d'évaluation.
2	SM	Présentation du cours et critères d'évaluation.
3	SM	Unité 1. Innovations. Pages 4 à 6.
4	SM	Unité 1. Innovations. p. 7-9.
5	SM	Unité 2. Conception. Pages 10 à 12.
6	SM	Unité 2. Design. Pages 13 à 15.
7	SM	Révision de l'unité A. p. 16-17.
8	SM	Révision de l'unité A. Pages 18-19.
9	EV	Épreuve écrite sur les unités 1 et 2	0,1
10	EV	Épreuve écrite sur les unités 1 et 2
11	SM	Unité 3. Systèmes. Pages 20 à 22.
12	SM	Unité 3. Systèmes. Pages 23 à 25.
13	SM	Unité 4. Réseaux. Pages 26 à 28.
14	SM	Unité 4. Réseaux. p. 29-31.
15	SM	Révision de l'unité B. p. 32-33.
16	SM	Révision de l'unité B. p. 34-35.
17	EV	Épreuve écrite sur les unités 3 et 4	0,1
18	EV	Épreuve écrite sur les unités 3 et 4
19	SM	ESP : Lecture et compréhension d'un article sur l'ingénierie aérospatiale
20	EV	ESP : Lecture et compréhension d'un article sur l'ingénierie aérospatiale : Épreuve évaluée	0,05
21	SM	Unité 5. Procédés. Pages 36 à 38.
22	SM	Unité 5. Processus. Pages 39 à 41.
23	SM	Unité 6. Planification. p. 42-44.
24	SM	Unité 6. Planification. p. 45-47.
25	SM	Révision de l'unité C. p. 48-49.
26	SM	Révision de l'unité C. p. 50-51.
27	EV	Épreuve écrite sur les unités 5 et 6	0,1
28	EV	Épreuve écrite sur les unités 5 et 6
29	SM	Entraînement à l'oral : prestations techniques.
30	SM	Pratique orale : prestations techniques.
31	SM	Unité 7. Produits. Pages 52 à 54.
32	SM	Unité 7. Produits. Pages 55 à 57.
33	EV	Épreuves orales : performances techniques.	0,1
34	EV	Épreuves orales : performances techniques.
35	SM	Unité 8. Incidents. Pages 58 à 60.
36	SM	Unité 8. Incidents. p. 61-63.
37	SM	Révision de l'unité D. p. 64-65.
38	SM	Unité de révision D. p. 66-67.
39	EV	Épreuve écrite sur les unités 7 et 8	0,1
40	EV	Épreuve écrite sur les unités 7 et 8
41	SM	Entraînement à l'oral
42	SM	Pratique orale
43	SM	ESP : Lecture et compréhension d'articles sur l'ingénierie aérospatiale
44	EV	ESP : Lecture et compréhension d'un article sur l'ingénierie aérospatiale : Épreuve évaluée	0,05
45	SM	Unité 9. Accords. Pages 68 à 70.
46	SM	Unité 9. Accords. Pages 71 à 73.
47	SM	Unité 10. Évaluation. p. 74-76.
48	SM	Unité 10. Évaluation. p. 77-79.
49	SM	Révision de l'unité E. p. 80-81.
50	SM	Révision de l'unité E. p. 82-83.
51	EV	Épreuve écrite sur les unités 9 et 10	0,1
52	EV	Épreuve écrite sur les unités 9 et 10
53	SM	ESP : Lecture et compréhension d’un article sur l’ingénierie aérospatiale
54	EV	ESP : Lecture et compréhension d'un article sur l'ingénierie aérospatiale : Épreuve évaluative	0,05
55	SM	Pratique orale : entretiens d'embauche
56	SM	Pratique orale : entretiens d'embauche
57	EV	Épreuves orales : entretiens d'embauche	0,1
58	EV	Épreuves orales : entretiens d'embauche
59	EV	Épreuves orales : entretiens d'embauche
60	EV	Épreuves orales : entretiens d'embauche

Bibliographie

De base :

1.- Christopher Jacques

Technical English, 2e édition. Niveau 4. Cahier d'exercices (avec corrigé et CD audio)

Pearson. 2022.

ISBN : 978-129242453

2.- David Bonamy

Technical English, 2e édition. Niveau 4. Manuel et livre numérique.

Pearson. 2022.

ISBN : 978-129242449

3.- McGarry F. et N. Regan

Take-off. Anglais technique pour l'ingénierie – Cahier d'exercices

Garnet Education. 2008.

ISBN : 9781859649763

4.- Morgan, D. et N. Regan

Take-off. Anglais technique pour l'ingénierie

Garnet Education. 2008.

ISBN : 9781859649749

0440415

Calcul des aéronefs (AV)

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4e année. Cours annuel. Obligatoire. 9 crédits.

Profesores

Ignacio Maroto Villar - Coordinador

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Objectifs

L'objectif du cours « Calcul des aéronefs » est de fournir à l'étudiant une connaissance suffisante des théories, des méthodologies et des outils utilisés dans la conception et le dimensionnement préliminaire d'un aéronef de transport civil, ainsi que de la réglementation applicable et de son exploitation commerciale.

Prérequis

Aucun prérequis n’a été défini.

Compétences

Connaissances adéquates et appliquées à l’ingénierie concernant : les principes fondamentaux de durabilité, de maintenabilité et d’opérabilité des véhicules aérospatiaux.

Connaissances appliquées en : aérodynamique ; mécanique et thermodynamique, mécanique du vol, ingénierie aéronautique (aile fixe et ailes rotatives), théorie des structures.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d'apprentissage

Connaissance des différentes configurations existantes d’aéronefs et de leurs composants, ainsi qu’une capacité d’analyse critique pour l’étude de nouvelles configurations.

Acquérir des connaissances avancées en matière de calcul aéronautique.

Description du contenu

Configuration générale d’un avion de transport subsonique, architecture des avions, méthodes d’estimation des performances en croisière et sur piste, masses de l’avion, répartition des masses et centrage, conception du fuselage, conception des ailes pour le régime subsonique, dispositifs de portance supplémentaire et surfaces de contrôle sur l’aile, conception préliminaire des surfaces de queue, Disposition du train d'atterrissage, courbe polaire de l'avion, enquêtes sur les accidents aériens, certification et navigabilité, détermination de l'état des charges, conception structurelle des composants.

Ce cours a pour objectif de permettre à l'étudiant d'être capable de réaliser la conception préliminaire d'un avion de transport commercial moderne. Pour cela, il devra posséder des connaissances dans les domaines suivants :

1. Conception d’un avion, phases.

2. Introduction aux normes de certification et de navigabilité. Types de certificats, autorités de certification.

3. L’exploitation commerciale d’un aéronef en tant que critère de conception.

4. Configuration générale de l’aéronef.

5. Architecture des avions.

6. Conception du fuselage.

7. Comportement en vol horizontal.

8. Comportement sur piste et en montée.

9. Estimation des poids de base de l'avion.

10. Dimensionnement initial, choix du point de conception.

11. Poids vs autonomies.

12. Conception des ailes en régime subsonique.

13. Sélection des paramètres de base de l'aile.

14. Surfaces de contrôle et dispositifs de portance supplémentaire.

15. Carte polaire de l'avion.

16. Répartition des masses et centrage.

17. Surface horizontale de queue.

18. Surface verticale de queue.

19. Introduction à la réglementation relative au calcul structurel.

20. Vitesses de conception.

21. Enveloppe de manœuvre.

22. Charges de rafale.

23. Charges de manœuvre.

24. Charges du train d'atterrissage sur la piste.

25. Train d'atterrissage. Conception et dimensionnement.

26. Charges de manœuvre au sol.

27. Évaluation de la fatigue et de la tolérance aux dommages.

28. Sécurité aérienne.

29. Essais structurels au sol.

30. Essais en vol.

Activités pédagogiques

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d'évaluation

Tout au long de l’année, l’étudiant devra réaliser une série de travaux, d’exposés et d’examens dans le cadre du processus d’évaluation continue.

Le format des épreuves d’évaluation pourra comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des travaux pratiques en laboratoire ou des ateliers, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails concernant le type d’évaluation à réaliser avant le début des épreuves. Il est nécessaire de se munir d’une calculatrice.

Pendant l’épreuve, l’utilisation de polycopiés, de notes de cours, de notes ou de toute autre aide n’est pas autorisée, sauf indication contraire.

Les dates de publication et de remise des travaux dépendent de l’avancement du programme, mais elles seront annoncées suffisamment à l’avance (voir la section « calendrier provisoire du cours »). La note d’un travail d’évaluation continue qui n’aura pas été remis ou celle d’un examen non passé sera égale à 0,0.

Pour valider le cours en juin, il faut valider chaque semestre séparément. Chaque semestre peut être validé soit par une évaluation continue, soit par un examen final.

Évaluation continue

-----------------------

• Premier semestre

[Q1] Épreuve 1 (25 %) : Épreuve portant sur les thèmes 1 à 5 (questionnaire à choix multiples et exercices).

[Q1] Épreuve 2 (25 %) : Épreuve portant sur les thèmes 6 à 10 (théorie sous forme de QCM et exercices).

[Q1] Devoir n° 1 (8 %) : Devoir de dimensionnement du fuselage.

[Q1] Devoir 2 (7 %) : Devoir d'estimation de la courbe polaire d'un avion.

• Deuxième semestre

[Q2] Épreuve 3 (25 %) : Épreuve portant sur les thèmes 11 à 17 (théorie sous forme de QCM et problèmes).

[Q2] Devoir 3 (10 %) : Devoir de dimensionnement d’aile.

Pour valider un semestre dans le cadre de l'évaluation continue, il n'y a pas de note minimale requise pour chacune des épreuves. Il est rappelé que chaque semestre doit être validé indépendamment. La validation de chaque semestre sera obtenue lorsque la moyenne pondérée des différents examens et travaux du semestre sera supérieure ou égale à 5,0.

Session de janvier

----------------------

En cas d’échec au premier semestre dans le cadre de l’évaluation continue, l’étudiant doit se présenter à l’examen de la session ordinaire de janvier. La note obtenue à cet examen constituera la note d’évaluation continue du premier semestre et la note obtenue précédemment ne sera pas prise en compte. Un étudiant qui se présente à cet examen, quelle que soit la note obtenue, a le droit de suivre le deuxième semestre en évaluation continue.

Session ordinaire (en cas d’échec à l’évaluation continue)

-----------------------------------------------------------------------------

En cas d'échec à la matière dans le cadre de l'évaluation continue, l'étudiant doit se présenter à l'examen de la session ordinaire de juin. Cet examen sera divisé en deux parties distinctes correspondant à chacun des semestres. L'étudiant doit se présenter à la partie correspondant au semestre qu'il n'a pas validé par évaluation continue, et la note obtenue à cette épreuve constituera la note du semestre, la note obtenue précédemment n'étant pas prise en compte. Nous rappelons une nouvelle fois la nécessité de valider les deux semestres de manière indépendante.

Session extraordinaire (en cas d’échec tant à l’évaluation continue qu’à la session ordinaire)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Lors de la session extraordinaire, l’ensemble du programme de la matière sera évalué ; la note finale de la matière sera celle obtenue à l’examen, et aucune note obtenue précédemment, que ce soit dans le cadre de l’évaluation continue ou de l’examen de la session ordinaire de juin, ne sera prise en compte. Le cours est considéré comme validé lors de l’examen extraordinaire si la note finale est égale ou supérieure à 5,0.

Par ailleurs, les résultats obtenus par l’étudiant aux différentes épreuves seront notés selon l’échelle numérique suivante de 0 à 10, avec une décimale, à laquelle pourra s’ajouter la mention qualitative correspondante :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	MG	Présentation et description du cours.
2	MG	Projet d'avion.
3	MG	Projet d'avion.
4	MG	Projet d'avion.
5	MG	Aspects économiques.
6	MG	Aspects économiques.
7	SM	Problèmes liés aux aspects économiques.
8	SM	Problèmes d'ordre économique.
9	MG	Configuration générale.
10	MG	Configuration générale.
11	MG	Configuration générale.
12	MG	Configuration générale.
13	MG	Fuselage.
14	MG	Fuselage.
15	SM	Problèmes liés au fuselage
16	SM	Problèmes de fuselage.
17	MG	Polar de l'avion.
18	MG	Polar de l'avion.
19	SM	Problèmes de profil aérodynamique de l'avion.
20	SM	Problèmes de courbe de vitesse de l'avion.
21	SM	Problèmes d'intégration.
22	SM	Problèmes d'intégration.
23	SM	Problèmes d'intégration.
24	SM	Problèmes d'intégration.
25	EV	Première session d'évaluation des connaissances.
26	EV	Première session d'évaluation des connaissances.
27	EV	Première session d'évaluation des connaissances.
28	EV	Première session d'évaluation des connaissances.	25,00 %
29	MG	Portée et manœuvres en croisière.
30	MG	Portée et performances en croisière.
31	SM	Problèmes de portée et manœuvres en croisière.
32	SM	Problèmes de portée et mesures à prendre en vol de croisière.
33	MG	Manœuvres sur piste et dans le deuxième segment en cas de panne moteur.
34	MG	Performances sur piste et dans le deuxième segment avec une panne moteur.
35	SM	Problèmes de performances sur la piste et dans le deuxième segment en raison d'une panne moteur.
36	SM	Problèmes de performances en piste et lors du deuxième segment, avec une panne moteur.
37	MG	Poids de base de l'avion.
38	SM	Problèmes relatifs aux masses de base de l'avion.
39	MG	Choix du point de conception.
40	MG	Sélection du point de conception.
41	SM	Problèmes liés au choix du point de conception.
42	MG	Diagramme poids/portée.
43	MG	Diagramme poids/portée.
44	SM	Problèmes liés au diagramme poids/portée.
45	SM	Problèmes d'intégration.
46	SM	Problèmes d'intégration.
47	SM	Problèmes d'intégration.
48	SM	Problèmes d'intégration.
49	EV	Présentation et exposé des travaux en groupe.
50	EV	Présentation et exposé des travaux de groupe.
51	EV	Présentation et exposition des travaux de groupe.
52	EV	Présentation et exposé des travaux de groupe.	15,00 %
53	EV	Deuxième session d'évaluation des connaissances.
54	EV	Deuxième session d'évaluation des connaissances.
55	EV	Deuxième session d'évaluation des connaissances.
56	EV	Deuxième session d'évaluation des connaissances.	25,00 %
57	MG	Conception d’ailes en régime subsonique.
58	SM	Problèmes de conception des ailes en régime subsonique.
59	MG	Choix des paramètres géométriques de l'aile.
60	SM	Problèmes liés au choix des paramètres géométriques de l'aile.
61	MG	Surfaces de commande et dispositifs hypersustentateurs.
62	SM	Problèmes liés aux surfaces de contrôle et aux dispositifs hypersustentateurs.
63	MG	Répartition des masses et centrage.
64	MG	Répartition des poids et centrage.
65	SM	Problèmes de répartition des poids et de centrage.
66	SM	Problèmes de répartition des poids et de centrage.
67	MG	Surface horizontale de la queue.
68	SM	Problèmes liés à la surface horizontale de la queue.
69	MG	Surface verticale de la queue.
70	SM	Problèmes liés à la surface verticale de la queue.
71	MG	Configuration et dimensionnement du train d'atterrissage.
72	SM	Problèmes liés à la configuration et au dimensionnement du train d'atterrissage.
73	SM	Problèmes d'intégration.
74	SM	Problèmes d'intégration.
75	SM	Problèmes d'intégration.
76	SM	Problèmes d'intégration.
77	MG	Introduction aux systèmes de l'avion. Indicateurs de vol
78	MG	Introduction aux systèmes de l'avion. Indicateurs de vol
79	MG	Certification et navigabilité.
80	MG	Certification et navigabilité.
81	MG	Certification et navigabilité.
82	MG	Certification et navigabilité.
83	EV	Troisième session d'évaluation des connaissances.
84	EV	Troisième session d'évaluation des connaissances.	25,00 %
85	EV	Présentation et exposé des travaux de groupe.
86	EV	Présentation et exposé des travaux de groupe.	10,00 %

Bibliographie

Complémentaire :

1.- Egbert Torenbeek

Synthesis of Subsonic Airplane Design

Delft University Press. 1976.

ISBN : 9024727243

2.- Jan Roskam

Conception d'avions

DAR Corporation. 1997.

ISBN : 1-884885-42-x

3.- L. M. Nicolai

Principes fondamentaux de la conception aéronautique

Série éducative de l'AIAA. 1975.

ISBN : 1600867510

0440416

Mécanique du vol (AV)

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4e année. Cours annuel. Obligatoire. 9 crédits.

Profesores

Vinicius Ayelo Deo - Coordinador

Objectifs

Permettre à l'étudiant d'acquérir des connaissances sur le comportement, les performances, la stabilité et le contrôle des aéronefs atmosphériques.

Acquérir des connaissances pratiques et théoriques en mécanique du vol

Compétences

Connaissance adéquate et appliquée à l'ingénierie des phénomènes physiques du vol, de ses caractéristiques et de son contrôle, des forces aérodynamiques et de propulsion, des performances et de la stabilité.

Connaissances appliquées en : aérodynamique ; mécanique et thermodynamique, mécanique du vol, ingénierie aéronautique (aile fixe et ailes rotatives), théorie des structures.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d'apprentissage

Connaissance des différentes configurations existantes d’aéronefs et de leurs composants, ainsi qu’une capacité d’analyse critique pour l’étude de nouvelles configurations.

Connaissance du comportement en vol des aéronefs dans toutes leurs configurations.

Description du contenu

Concepts fondamentaux de la mécanique du vol, équations générales du mouvement de l’avion, forces aérodynamiques et de propulsion, performances des aéronefs, stabilité et contrôle statiques, stabilité et réponse de l’avion en boucle ouverte.

1. Introduction à la mécanique du vol. Concepts fondamentaux.

1.1. La mécanique du vol en tant que science

1.2. Problèmes de comportement

1.3. Problèmes de stabilité et de contrôle

1.4. Problèmes d’aéroélasticité

1.5. Systèmes de référence de base et relations entre eux

2. Équations générales du mouvement

2.1. Relations dynamiques

2.2. Relations cinématiques et détermination de la trajectoire

2.3. Actions extérieures et termes gravitationnels

2.4. Forces aérodynamiques

3. Relations fondamentales pour la détermination des actions

3.1. Relations dynamiques et cinématiques

3.2. Caractéristiques aérodynamiques et de propulsion

3.3. Discussion générale du système et cas particuliers

4. Comportements du planeur

4.1. Forces aérodynamiques et polaire parabolique

4.2. Résistance adimensionnelle

4.3. Équations adimensionnelles

4.4. Comportement du planeur

5. Comportement des avions propulsés par des turboréacteurs.

5.1. Vol horizontal rectiligne

5.2. Vol en montée et en descente

5.3. Vol en virage quasi-stationnaire dans le plan horizontal

5.4. Vol en virage instantané dans le plan horizontal

5.5. Problèmes intégrés

6. Comportement des avions à hélice.

6.1. Hypothèses concernant le groupe motopropulseur

6.2. Vol horizontal rectiligne

6.3. Vol en montée et en descente

6.4. Vol en virage quasi-stationnaire dans le plan horizontal

6.5. Problèmes intégrés

7. Manœuvres de décollage et d’atterrissage

7.1. Roulage au sol lors du décollage

7.2. Parcours en vol lors du décollage

7.3. Distance totale parcourue et durée totale du décollage

7.4. Manœuvres à l'atterrissage

7.5. Limites de masse au décollage imposées par la réglementation

8. Stabilité et contrôle statique longitudinal

8.1. Portance totale

8.2. Moment de tangage total

8.3. Indice de stabilité statique longitudinale avec commandes fixes et point neutre avec commandes fixes

8.4. Méthodes permettant d’obtenir le contrôle longitudinal

8.5. Déviation de la gouverne de profondeur nécessaire à l’équilibre

8.6. Détermination du point neutre avec commandes fixes par essais en vol

8.7. Position la plus avancée du centre de masse par commande longitudinale

9. Force exercée sur la commande longitudinale

9.1. Types de systèmes de commande

9.2. Moment de pivot sur le gouvernail de profondeur

9.3. Effet de la libération du gouvernail de profondeur sur la portance et le moment de tangage

9.4. Indice de stabilité statique longitudinale avec commandes libres et point neutre avec commandes libres

9.5. Force et gradient de force sur le levier

9.6. Effet des poids et des ressorts sur la stabilité avec commandes libres

10. Stabilité et contrôle statique longitudinal en manœuvre

10.1. Amortissement en tangage

10.2. Relation entre la vitesse angulaire de tangage et le facteur de charge

10.3. Indice de stabilité statique longitudinale en manœuvre avec commandes fixes et point de manœuvre avec commandes fixes

10.4. Déviation de la gouverne de profondeur en manœuvre

10.5. Indice de stabilité statique longitudinale en manœuvre avec commandes libres et point de manœuvre avec commandes libres

10.6. Force sur le levier de commande en manœuvre

10.7. Effet des poids et des ressorts sur la stabilité en manœuvre avec commandes libres

11. Stabilité et contrôle statique latéral-directionnel

11.1. Coefficients de force et moments latéraux-directionnels en vol rectiligne stationnaire

11.2. Force latérale totale

11.3. Moment d'équilibre total

11.4. Moment de lacet total

11.5. Forces sur les commandes latérales et directionnelles

11.6. Stabilité directionnelle avec commandes libres

11.7. Force et moments latéraux-directionnels en vol courbe stationnaire

12. Stabilité et contrôle dynamique.

12.1. Linéarisation des équations du mouvement

13. Dérivées de stabilité longitudinale et latérale-directionnelle

14. Comportement des avions à grande vitesse

14.1. Résistance aérodynamique et facteur de poussée

14.2. Enveloppe du domaine de vol

14.3. Diagrammes M-h

14.4. Énergie spécifique et sa dérivée par rapport au temps.

14.5. État énergétique

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation du cours, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme du cours.

----

Résolution de problèmes proposés, analyse et discussion en groupe. Présentation de cas pratiques.

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Gómez Tierno, Miguel Ángel

Mécanique du vol

Madrid : Ibergarceta, 2012. 2012.

ISBN : 9788415452010

Complémentaire :

2.- Ashley H.

Analyse technique des engins volants

Dover Publications. 1992.

ISBN : 978-048667213

3.- Etkin R.

Dynamique du vol atmosphérique

John Wiley & Sons Inc. 1972.

ISBN : 9780486445229

4.- Miele A.

Mécanique du vol, vol. 1

Addison Wesley Publishing Co., 1962.

ISBN : 9780080097220

0440436

Stages en entreprise (stages externes)

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4e année. Cours annuel. Option. 9 crédits.

Profesores

Ricardo Atienza Pascual	Ver biodata Directeur de l'École d'ingénierie, d'architecture et de design. Ingénieur aéronautique spécialisé dans les avions, les missiles et la propulsion des moteurs de l'Université polytechnique de Madrid. Maîtrise en spécialisation avancée en théorie et application pratique de la méthode des éléments finis. Doctorat en ingénierie aéronautique de l'Université polytechnique de Madrid. 1 an en tant qu'ingénieur en calcul de mission chez GMV, 9 ans en tant qu'ingénieur en analyse structurelle chez INTA, chef du centre d'essai du programme Ariane chez INTA pendant 15 ans. Actuellement chef du domaine d'essai des structures à l'INTA.
Enrique García García	Ver biodata
Alejandro Alonso Puig - Coordinador	Ver biodata Diplômé en informatique et professeur universitaire à l'Université Alfonso X el Sabio, où il enseigne dans des domaines tels que l'instrumentation biomédicale, l'électronique industrielle et l'industrie 4.0. Sa carrière professionnelle est liée à la robotique, aux systèmes embarqués et à l'automatisation industrielle, avec une expérience en tant que directeur de l'ingénierie et CTO dans des entreprises du secteur. Il a également développé une activité technique et informative dans le domaine de la robotique et des technologies appliquées. .

Objectifs

Développement professionnel au sein d'un établissement partenaire de l'université dans le cadre d'un accord de stages externes

Conditions préalables

Aucune condition préalable n’a été définie.

Compétences

Les stages externes se dérouleront dans des entreprises, des organismes publics ou privés ou des centres de recherche, toujours sous la supervision d’un responsable externe (appartenant à l’établissement où se déroule le stage) et d’un tuteur interne, qui sera toujours un enseignant rattaché au cursus. Ces stages doivent permettre de vérifier l’acquisition par l’étudiant des aptitudes et compétences générales décrites dans les objectifs du présent diplôme, ainsi que des aptitudes spécifiques à vocation de préférence professionnelle. Parmi ces compétences figurent les suivantes :

COMPÉTENCES MINIMALES GARANTIES :

- Que les étudiants aient démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans leur domaine d’étude, qui partent des bases de l’enseignement secondaire général et se situent généralement à un niveau qui, bien qu’il s’appuie sur des manuels avancés, inclut également certains aspects impliquant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude.

- Que les étudiants sachent appliquer leurs connaissances à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et possèdent les compétences qui s’expriment généralement par l’élaboration et la défense d’arguments ainsi que par la résolution de problèmes dans leur domaine d’études.

- Que les étudiants soient capables de collecter et d’interpréter des données pertinentes (généralement dans leur domaine d’étude) afin de formuler des jugements incluant une réflexion sur des questions pertinentes d’ordre social, scientifique ou éthique.

- Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

- Que les étudiants aient développé les aptitudes d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

COMPÉTENCES GÉNÉRALES :

- « Capacité à concevoir, développer et gérer dans le domaine de l’ingénierie aéronautique des projets ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 de l’arrêté ministériel CIN/308/2009 du 9 février :

- Parcours « Véhicules » : les véhicules aérospatiaux et les matériaux aérospatiaux.

- Parcours « Moteurs aéronautiques » : les systèmes de propulsion aérospatiale et les matériaux aérospatiaux.

- Parcours « Aéroports » : les infrastructures aéroportuaires.

- Parcours « Navigation aérienne » : les infrastructures de navigation aérienne et tout système de gestion de l’espace, du trafic et du transport aérien. »

- « Planification, rédaction, direction et gestion de projets, calcul et fabrication dans le domaine de l’ingénierie aéronautique ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises selon les dispositions du paragraphe 5 de l’arrêté ministériel CIN/308/2009 du 9 février :

Filière Véhicules : les véhicules aérospatiaux et les matériaux aérospatiaux.

- Parcours « Moteurs aéronautiques » : les systèmes de propulsion aérospatiale et les matériaux aérospatiaux.

- Parcours « Aéroports » : les infrastructures aéroportuaires.

- Parcours « Navigation aérienne » : les infrastructures de navigation aérienne et tout système de gestion de l’espace, du trafic et du transport aérien. »

- « Installation, exploitation et maintenance dans le domaine de l’ingénierie aéronautique ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises selon les dispositions du paragraphe 5 de l’arrêté ministériel CIN/308/2009 du 9 février :

- Filière « Véhicules » : les véhicules aérospatiaux et les matériaux aérospatiaux.

- Filière « Moteurs aéronautiques » : les systèmes de propulsion aérospatiale et les matériaux aérospatiaux.

- Parcours « Aéroports » : les infrastructures aéroportuaires.

- Parcours « Navigation aérienne » : les infrastructures de navigation aérienne et tout système de gestion de l’espace, du trafic et du transport aérien. »

- « Vérification et certification dans le domaine de l’ingénierie aéronautique ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises selon les dispositions du paragraphe 5 de l’arrêté ministériel CIN/308/2009, de février :

- Parcours « Véhicules » : les véhicules aérospatiaux et les matériaux aérospatiaux.

- Filière « Moteurs aéronautiques » : les systèmes de propulsion aérospatiale et les matériaux aérospatiaux.

- Parcours « Aéroports » : les infrastructures aéroportuaires.

- Parcours « Navigation aérienne » : les infrastructures de navigation aérienne et tout système de gestion de l’espace, du trafic et du transport aérien. »

- Capacité à mener à bien des activités de conception, de direction technique, d’expertise, de rédaction de rapports et d’avis, ainsi que de conseil technique dans le cadre de missions relatives à l’ingénierie technique aéronautique, et à exercer des fonctions et des postes techniques proprement aérospatiaux.

- Capacité à participer à des programmes d’essais en vol visant à recueillir des données sur les distances de décollage, les vitesses de montée, les vitesses de perte, la maniabilité et les capacités d’atterrissage.

- Capacité à analyser et à évaluer l’impact social et environnemental des solutions techniques.

- Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique aéronautique.

1) Acquisition de connaissances de base relatives à l’entreprise et aux normes de prévention des risques environnementaux et professionnels.

2) Capacité d’analyse et de synthèse des travaux réalisés, ainsi que capacité de communication par la présentation de rapports professionnels écrits et leur exposé oral.

3) Compétences liées à la gestion de l’information.

4) Capacité d’esprit critique constructif et d’analyse en utilisant les connaissances techniques acquises.

5) Motivation pour le travail et le développement professionnel de qualité.

6) Capacité d’apprentissage autonome et d’auto-évaluation.

7) Engagement et implication sur le plan éthique et personnel.

Résultats d'apprentissage

Le résultat du travail de l'étudiant consistera en la présentation d'un rapport écrit sur le travail effectué au sein de l'organisme d'accueil. Ce rapport exposera en détail le travail réalisé pendant la durée consacrée à ce stage.

Description du contenu

Le contenu du stage externe que devra effectuer l’étudiant s’appuiera sur l’expérience professionnelle acquise au sein d’un établissement disposant d’un département d’ingénierie aéronautique ou spatiale, préalablement lié à l’université par une convention mentionnant expressément les activités de stage externe au sein dudit établissement. Le thème choisi sera précisé avant le début du stage de l’étudiant et pourra porter sur différents aspects d’ordre professionnel.

Activités de formation

Les activités de formation auront pour objectif de permettre à l’étudiant d’être capable d’effectuer un travail dans le cadre professionnel lié au domaine aérospatial. Ces activités se dérouleront toujours sous la supervision d’un tuteur externe appartenant au centre où se déroule le stage et sous la supervision d’un tuteur de stage, ce dernier étant l’un des enseignants rattachés au cursus.

Système et critères d’évaluation

Le système d’évaluation comprendra donc les activités suivantes :

• Évaluation par le tuteur externe concernant le travail effectué au sein de l’organisme d’accueil : ponctualité, engagement, capacité de travail, relations avec les collègues, relations avec les supérieurs hiérarchiques, degré d’implication, etc. (50 %).

• Évaluation par le tuteur académique, tenant compte des commentaires du tuteur externe et portant sur le rapport présenté, la capacité d’organisation et le degré de maturité atteint tout au long du processus de suivi de l’étudiant pendant le déroulement du stage (50 %).

TOTAL:

PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS

Code

Matières

Caractère*

ECTS

0440417

Aéroélasticité

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Cours n° 4. Matière du premier semestre. Obligatoire. 3 crédits.

Profesores

Ricardo Atienza Pascual - Coordinador

Ver biodata

Objectifs

Permettre à l'étudiant d'acquérir des connaissances de base sur les effets aéroélastiques pouvant survenir pendant le vol des aéronefs, grâce à l'étude théorique et à la résolution de cas pratiques.

Prérequis

Aucun prérequis minimum n’a été défini.

Compétences

Sans objet, le diplôme étant adapté au décret royal 822/2021.

Résultats d'apprentissage

RK18 Connaissances adéquates et appliquées à l'ingénierie concernant : les phénomènes physiques du vol, ses caractéristiques et son contrôle, les forces aérodynamiques et de propulsion, les performances, la stabilité.

RK20 Connaissances appliquées en : aérodynamique ; mécanique et thermodynamique ; mécanique du vol ; ingénierie aéronautique (aéronefs à voilure fixe et à voilure tournante) ; théorie des structures

RC3 Connaissances adéquates et appliquées à l’ingénierie concernant : la mécanique de la rupture des milieux continus et les approches dynamiques, la fatigue, l’instabilité structurelle et l’aéroélasticité.

Description des contenus

L'aile en tant qu'élément déformable, modélisation du problème stationnaire et non stationnaire, adimensionnement des équations, divergence, flottement, rafales (types et réponse).

Au cours de ce module, les thèmes suivants seront abordés en détail :

1. Introduction à l’aéroélasticité.

2. Aéroélasticité statique du profil.

2.1. Divergence.

2.2. Inversion de commande.

3. Aéroélasticité des ailes

4. Aéroélasticité dynamique du profil.

4.1. Flottement.

4.2. Rafales.

4.3. Vibration et flambage en séparation.

5. Aéroélasticité expérimentale.

5.1. Essais au sol.

5.2. Essais en vol.

Activités pédagogiques

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d'évaluation

Le format des épreuves d’évaluation peut comprendre des questions à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement, des problèmes à résoudre, des études de cas, des épreuves en laboratoire ou en atelier, ou encore la conception de prototypes, de produits ou de modèles, à réaliser par écrit ou oralement. Le cas échéant, le coordinateur communiquera les détails relatifs au type d’évaluation à réaliser avant le déroulement des épreuves.

L’évaluation continue sera définie selon le critère suivant :

Tous les contenus seront notés sur une échelle de 0 à 10.

Trois notes globales d’évaluation continue permettront de déterminer si l’étudiant a validé le cours sans avoir à se présenter à l’examen final ordinaire de février. Pour que la moyenne des différentes notes puisse être calculée, chacune d’entre elles doit être égale ou supérieure à 3,5. Pour valider le cours par évaluation continue, la moyenne de toutes les notes doit être égale ou supérieure à 5,0.

Lors des examens finaux, qu’il s’agisse de l’examen ordinaire de février ou de l’examen de rattrapage de juillet, les mêmes conditions d’évaluation s’appliqueront, la note finale pouvant être l’une des suivantes :

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	MG	Introduction à l'aéroélasticité.
2	SM	Introduction à l'aéroélasticité.
3	MG	Aéroélasticité statique du profil. Divergence.
4	SM	Application pratique de l’aéroélasticité statique.
5	MG	Aéroélasticité statique du profil. Divergence. Inversion de commande.
6	SM	Application pratique de l'aéroélasticité statique.
7	MG	Aéroélasticité, dynamique du profil. Flottement.
8	MG	Aéroélasticité dynamique du profil. Flottement.
9	SM	Application pratique de l'aéroélasticité dynamique. Flottement.
10	SM	Application pratique : aéroélasticité dynamique. Flottement.
11	MG	Aéroélasticité dynamique du profil. Rafales.
12	MG	Aéroélasticité dynamique du profil. Rafales.
13	SM	Application pratique de l'aéroélasticité dynamique. Rafales
14	SM	Application pratique : aéroélasticité dynamique. Rafales.
15	SM	Résolution de problèmes d'aéroélasticité dynamique.
16	SM	Résolution de problèmes d'aéroélasticité dynamique.
17	EV	Première évaluation des connaissances acquises.	17 %
18	EV	Première évaluation des connaissances acquises.	16,3 %
19	MG	Aéroélasticité et dynamique du profil. Bataneo.
20	MG	Aéroélasticité dynamique du profil. Bataneo.
21	SM	Application pratique de l'aéroélasticité dynamique. Bataneo.
22	SM	Application pratique : aéroélasticité dynamique. Battement.
23	MG	Aéroélasticité dynamique du profil. Flottement en séparation.
24	MG	Aéroélasticité dynamique du profil. Flottement en séparation.
25	SM	Application pratique de l'aéroélasticité dynamique. Flottement en cas de décollement.
26	SM	Application pratique : aéroélasticité dynamique. Flottement en séparation.
27	MG	Aéroélasticité expérimentale. Essais au sol.
28	SM	Exemple d'aéroélasticité expérimentale. Essais au sol.
29	MG	Aéroélasticité expérimentale. Essais en vol.
30	EV	Remise du travail pratique.	33,3 %
31	EV	Travail ALTAIR.	33,3 %

Bibliographie

complémentaire :

1.- Bisplinghoff R.L., Ashley H.

Principles of Aeroelasticity

Dover. 1962.

2.- Dowell, EH., Curtiss, HC., Scanlau, RH et F. Sisfo. FR.

A Modern Course in Aeroelasticity

Springer. 1995.

3.- Fung, YC.

Introduction à la théorie de l'aéroélasticité

Wiley. 1955.

0440418

Aéronefs à voilure tournante

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Cours n° 4. Matière du premier semestre. Obligatoire. 3 crédits.

Profesores

Fernando Ramón Sánchez Moreno - Coordinador

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Objectifs

· Expliquer les principes fondamentaux de la théorie de la quantité de mouvement et de l'élément de pale appliqués aux rotors.

· Dériver et utiliser les équations de poussée, de couple et de puissance en régime stationnaire, en montée, en descente et en avance.

· Utiliser des formulations adimensionnelles (CT, CP, λ, μ) pour comparer les rotors et les régimes de vol.

· Analyser le vol en avance : asymétrie de portance et compensation par pas cyclique (y compris le cas du rotor rigide).

· Identifier les types d’aéronefs à voilure tournante (hélicoptères, autogires, convertiplanes, multirotors) et leurs principaux sous-systèmes.

· Reconnaître les critères structurels de base (charges, vibrations, fatigue, matériaux composites) et leur lien avec la conception du rotor.

· Évaluer les performances (portée, autonomie, charge utile) et les marges de puissance dans des scénarios opérationnels et de mission (y compris les drones).

· Communiquer des résultats techniques par le biais de rapports et de présentations, et travailler en équipe sur un projet appliqué.

Système et critères d’évaluation

Évaluation continue -> 50 % d’examen sous forme de QCM (théorie et problèmes) et 50 % de résolution d’un problème en groupe

Examen ordinaire et de rattrapage -> Examen à choix multiples (théorie et problèmes)

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Álvaro Cuerva Tejero et al.

Théorie des hélicoptères

Institut universitaire de microgravité « Ignacio Da Riva ». 2009.

ISBN : 9788493535049

Autres :

2.- José Luis López Ruiz

Hélicoptères. Théorie et conception

École technique supérieure d'ingénieurs aéronautiques. 1993.

ISBN : 8486402042

Liens

AIRBUS HELICOPTERS - Entreprise européenne spécialisée dans le développement d'hélicoptères civils et militaires.

LOCKEED MARTIN (Sikorsky) - Entreprise américaine spécialisée dans le développement d'hélicoptères civils et militaires.

LEONARDO HELICOPTERS (AgustaWestland) - Entreprise européenne spécialisée dans le développement d'hélicoptères civils et militaires.

BELL HELICOPTERS - Entreprise américaine spécialisée dans le développement d'hélicoptères civils et militaires.

0440419

Véhicules spatiaux

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Cours n° 4. Matière du premier semestre. Obligatoire. 3 crédits.

Profesores

Félix Terroba Ramírez - Coordinador

Objectifs

Acquérir les connaissances de base nécessaires à la conception de véhicules spatiaux.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

Connaissances adéquates et appliquées à l'ingénierie : les principes fondamentaux de la durabilité, de la maintenabilité et de l'opérabilité des véhicules aérospatiaux.

Connaissances appliquées en : aérodynamique, mécanique et thermodynamique, mécanique du vol, ingénierie aéronautique (aile fixe et ailes rotatives), théorie des structures.

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d’apprentissage

Acquérir des connaissances avancées en matière de calcul aéronautique.

Connaissance du comportement en vol des aéronefs dans toutes leurs configurations.

Connaissance approfondie des composants nécessaires au bon fonctionnement des aéronefs.

Description du contenu

Caractéristiques de l'environnement spatial, types de véhicules spatiaux, mouvements orbitaux, contrôle du vol spatial, propulsion spatiale, haute atmosphère, rentrée atmosphérique.

1. Introduction.

2. Mécanique orbitale.

3. Réentrée et vol hypersonique

4. Environnement spatial.

5. Sous-système de propulsion.

6. Sous-système structurel.

7. Sous-système ADCS.

8. Sous-système OBDH.

9. Sous-système EPS.

10. Sous-système de contrôle thermique.

11. Sous-système TM/TC.

12. Qualité et gestion de projets

Activités de formation

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de la matière concernée, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités pédagogiques de la matière, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec la pondération qui lui correspond selon le programme de la matière.

----

Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

L’évaluation continue sera définie selon le critère suivant :

Tous les contenus seront évalués sur une échelle de 0 à 10.

Deux notes globales d’évaluation continue permettront de déterminer si l’étudiant a validé le cours sans avoir à se présenter à l’examen final ordinaire de février. Pour que la moyenne des deux notes soit prise en compte, chacune d’entre elles devra être supérieure à 3,5. Pour que la moyenne des deux notes corresponde à une validation par évaluation continue, celle-ci devra être supérieure ou égale à 5,0.

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

Bibliographie

Bibliographie de base :

1.- Charles D. Brown

Elements of spacecraft design

Série AIAA Education. 2002.

ISBN : 1563475243

2.- James R. Wertz et Wiley J. Larson

Analyse et conception des missions spatiales

STL. 1999.

ISBN : 1881883108

3.- M.D. Griffin et J.R. French

Conception des véhicules spatiaux

Série éducative de l'AIAA. 2003.

ISBN : 1563475391

4.- Tomas Elices

Introduction à la dynamique spatiale

INTA. 1991.

ISBN : 8460603822

0440430

Calcul numérique (AV)

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Cours n° 4. Matière du premier semestre. Cours optionnel. 3 crédits.

Profesores

Alejandro Palacios Madrid - Coordinador

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Objectifs

Les principaux objectifs de ce cours sont les suivants :

- Acquérir les bases du calcul numérique.

- Maîtriser les techniques fondamentales de résolution numérique et leur application à des exemples pratiques.

- Découvrir un environnement de calcul symbolique et sa programmation pour résoudre des problèmes.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

« Capacité à concevoir, développer et gérer dans le domaine de l’ingénierie aéronautique, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 de l’arrêté ministériel CIN/308/2009 du 9 février :

Parcours « Véhicules » : les véhicules aérospatiaux et les matériaux aérospatiaux.

Parcours « Moteurs aéronautiques » : les systèmes de propulsion aérospatiale et les matériaux aérospatiaux.

Parcours « Aéroports » : les infrastructures aéroportuaires.

Filière Navigation aérienne : les infrastructures de navigation aérienne et tout système de gestion de l’espace, du trafic et du transport aérien. »

Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

Que les étudiants aient développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

Résultats d’apprentissage

- Compréhension des concepts et des techniques propres à la discipline.

- Rédaction de rapports sur les études de cas proposées.

- Maîtrise des techniques et des outils propres au domaine.

- Aborder des thèmes interdisciplinaires et s'intégrer au sein d'équipes de travail pour résoudre des problèmes complexes.

Description du contenu

Le cours s'articule autour d'un module thématique intitulé « Calcul numérique », dans lequel seront étudiées différentes méthodes numériques.

L'approche de l'ensemble du cours est éminemment pratique, privilégiant l'application à la résolution de problèmes rencontrés dans le monde du travail plutôt que les démonstrations théoriques et mathématiques.

ANALYSE NUMÉRIQUE

1.- ERREURS.

2.- RÉSOLUTION NUMÉRIQUE D'ÉQUATIONS À UNE VARIABLE.

3.- MÉTHODES D'INTERPOLATION ET D'APPROXIMATION.

4.- RÉSOLUTION DE SYSTÈMES D'ÉQUATIONS LINÉAIRES

5.- RÉSOLUTION DE SYSTÈMES D'ÉQUATIONS NON LINÉAIRES

6.- INTÉGRATION NUMÉRIQUE

Activités pédagogiques

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de classe.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation de la matière, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

----

Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

L’évaluation continue sera définie selon le critère suivant :

Tous les contenus seront évalués sur une échelle de 0 à 10.

ÉVALUATION CONTINUE

La note sera calculée comme suit :

- 50 % pour deux examens partiels théoriques/pratiques.

- 50 % pour les travaux pratiques

ÉVALUATION LORS DE LA SESSION ORDINAIRE

La note sera calculée comme suit :

- 60 % pour un examen théorique/pratique final portant sur l'ensemble du cours.

- 40 % pour les travaux pratiques

ÉVALUATION LORS DE LA SESSION EXTRAORDINAIRE

La note sera calculée comme suit :

- 60 % pour un examen théorique/pratique final portant sur l'ensemble du cours.

- 40 % pour les travaux pratiques

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	MG	Présentation
2	SM	Notions générales de calcul numérique
3	MG	ERREURS
4	SM	Exercices associés
5	MG	Outils de calcul numérique
6	SM	Outils de calcul numérique
7	MG	Résolution numérique d'équations à une variable
8	SM	Exercices connexes
9	MG	Résolution numérique d’équations à une variable
10	EV	Exercices associés. Remise des exercices	12,50 %
11	MG	Méthodes d'interpolation et d'approximation
12	SM	Exercices connexes
13	MG	Méthodes d'interpolation et d'approximation
14	EV	Exercices associés. Remise des exercices	12,50 %
15	EV	Évaluation continue : premier examen partiel.	12,50 %
16	EV	Évaluation continue : premier examen partiel.	12,50 %
17	MG	Systèmes d'équations linéaires
18	SM	Exercices connexes
19	MG	Systèmes d'équations linéaires
20	SM	Exercices connexes
21	MG	Systèmes d'équations non linéaires
22	SM	Exercices connexes
23	EV	Systèmes d'équations non linéaires. Remise des exercices	12,50 %
24	SM	Exercices associés
25	MG	Intégration numérique
26	SM	Exercices connexes
27	MG	Révision générale
28	EV	Révision générale. Remise des exercices	12,50 %
29	EV	Évaluation continue : deuxième examen partiel.	12,50 %
30	EV	Évaluation continue : deuxième examen partiel.	12,50 %

Bibliographie

De base :

1.- A. Quarteroni, F. Saleri

Calcul scientifique avec MATLAB et Octave

Springer-Verlag. 2006.

ISBN : 9788847005037

Complémentaire :

2.- Hillier, F.S.

Introduction à la recherche opérationnelle, 8e éd.

McGraw-Hill. 2006.

ISBN : 9701056213

3.- Richard L. Burden, J. Douglas Faires

Analyse mathématique

Thomson-Learning. 2002.

ISBN : 0534382169

4.- Taha, Hamdy A.

Recherche opérationnelle

Mexique : Pearson Educación de México, 2004. 2004.

ISBN : 9702604982

TOTAL:

DEUXIÈME PÉRIODE DE QUATRE MOIS

Code

Matières

Caractère*

ECTS

0440409

Mémoire de fin d'études

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Cours n° 4. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 12 crédits.

Profesores

Ricardo Atienza Pascual - Coordinador

Ver biodata

Objectifs

Permettre à l'étudiant d'acquérir les aptitudes et compétences générales liées au parcours suivi, ainsi que des aptitudes spécifiques en matière d'orientation scolaire ou professionnelle.

Prérequis

L'étudiant inscrit à ce cours ne pourra ni présenter ni soutenir son mémoire de fin d'études tant qu'il n'aura pas validé l'ensemble des crédits ECTS requis, obligatoires et optionnels, nécessaires à l'obtention du diplôme de licence.

Compétences

Le mémoire de fin de licence permet d’acquérir toutes les compétences du cursus associées au parcours suivi, ainsi que la compétence spécifique suivante.

COMPÉTENCE SPÉCIFIQUE :

L’étudiant doit démontrer, à travers un travail original réalisé individuellement, présenté et soutenu devant un jury universitaire, sa capacité à élaborer un projet de nature professionnelle synthétisant et intégrant les compétences acquises dans le cadre des enseignements relatifs aux technologies aérospatiales spécifiques au parcours suivi.

Résultats d’apprentissage

Le résultat du travail de l’étudiant dans ce module consistera en la présentation d’un mémoire écrit de fin d’études comprenant l’exposé détaillé de l’ensemble du travail réalisé pendant la durée consacrée à celui-ci, incluant, entre autres, le contexte du problème, la sélection des alternatives à la solution, la présentation détaillée de la solution mise en œuvre, l’étude de faisabilité technique et économique, les conclusions et la bibliographie. Dans tous les cas, le mémoire présenté par l’étudiant devra être soutenu par lui-même devant un jury académique composé d’enseignants désignés en lien avec le cursus.

Afin de faciliter aux étudiants la réalisation de leur mémoire de fin de licence sur les plans méthodologique, documentaire et de communication, ceux-ci disposeront d’espaces de travail adaptés à cette fin.

Même si le mémoire de fin d’études est réalisé dans des locaux extérieurs à l’université, il devra être mené sous la supervision appropriée du corps enseignant responsable rattaché au cursus de licence en ingénierie aérospatiale.

Description du contenu

Le contenu du mémoire à réaliser portera sur l’étude d’un sujet technique lié à l’aérospatiale, en accord avec le parcours suivi par l’étudiant, présentant un degré de complexité suffisant et convenu avec son directeur de mémoire. Ce mémoire devra être aussi proche que possible de la réalité, être inédit, ne pas revêtir un caractère purement bibliographique, être conçu de manière à ce que le temps consacré par l’étudiant corresponde aux 12 crédits ECTS et être distinct de tout autre travail que l’étudiant aurait réalisé auparavant et qui aurait déjà fait l’objet d’une évaluation académique. Le mémoire présenté devra faire l’objet d’une soutenance devant un jury et devra attester de l’acquisition par l’étudiant des compétences générales et spécifiques du cursus.

Activités de formation

Les activités de formation auront pour objectif de permettre à l’étudiant d’être capable de mener à bien un travail professionnel dans le domaine de l’ingénierie technique aéronautique. Par conséquent, ces activités se dérouleront toujours sous la supervision d’un directeur de mémoire de fin d’études, qui sera l’un des enseignants rattachés au cursus :

Système et critères d’évaluation

Le processus d’évaluation impliquera un suivi de l’étudiant tout au long de la réalisation du mémoire de fin d’études. Le système d’évaluation inclura donc les activités et les compétences associées.

Le système de notation est le suivant :

L'obtention des crédits correspondant aux matières impliquera la réussite aux examens ou aux épreuves d'évaluation correspondants.

Le niveau d’apprentissage atteint par les étudiants sera exprimé par des notes numériques.

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

Calendrier

Cliquez sur ce lien pour obtenir le calendrier détaillé au format Excel

Session	Activité	Description	Évaluation
1	SM	Introduction au PFG. Définition des objectifs et de la portée du projet. Calendrier du projet (définition des étapes clés).
2	SM	Introduction au PFG. Définition des objectifs et du périmètre du projet. Calendrier du projet (définition des étapes clés).
3	SM	Introduction au PFG. Définition des objectifs et du périmètre du projet. Calendrier du projet (définition des étapes clés).
4	SM	Suivi du PFG (I) et vérification des étapes franchies
5	SM	Suivi du PFG (I) et vérification des étapes franchies
6	SM	Suivi du PFG (I) et vérification des étapes franchies
7	SM	Suivi du PFG (II) et vérification des étapes franchies
8	SM	Suivi du PFG (II) et vérification des étapes franchies
9	SM	Suivi du PFG (II) et vérification des étapes franchies
10	SM	Suivi du PFG (III) et vérification des étapes franchies
11	SM	Suivi du PFG (III) et vérification des étapes franchies
12	SM	Suivi du PFG (III) et vérification des étapes franchies
13	SM	Suivi du PFG (IV) et vérification des étapes franchies
14	SM	Suivi du PFG (IV) et vérification des étapes franchies
15	SM	Suivi du PFG (IV) et vérification des étapes franchies
16	EV	Soutenance individuelle du PFG devant le jury d'évaluation	20,0 %
17	EV	Présentation individuelle du PFG devant le jury d'évaluation	20,0 %
18	EV	Présentation individuelle du PFG devant le jury d'évaluation	20,0 %
19	EV	Présentation individuelle du PFG devant le jury d'évaluation	20,0 %
20	EV	Présentation individuelle du PFG devant le jury d'évaluation	20,0 %

0440433

Certification des aéronefs

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Cours n° 4. Matière du deuxième semestre. Cours optionnel. 3 crédits.

Profesores

Ricardo Atienza Pascual - Coordinador

Ver biodata

Objectifs

Permettre à l'étudiant d'acquérir les connaissances de base nécessaires au processus de certification des aéronefs.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

COMPÉTENCES MINIMALES GARANTIES :

- Que les étudiants aient démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans leur domaine d’étude, qui s’appuient sur les bases de l’enseignement secondaire général et se situent généralement à un niveau qui, bien qu’il s’appuie sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’étude.

- Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

- Que les étudiants aient développé les aptitudes d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

COMPÉTENCES GÉNÉRALES :

- « Vérification et certification dans le domaine de l’ingénierie aéronautique ayant pour objet, conformément aux connaissances acquises telles que définies au paragraphe 5 de l’arrêté ministériel CIN/308/2009 de février :

- Parcours « Véhicules » : les véhicules aérospatiaux et les matériaux aérospatiaux.

- Parcours « Moteurs aéronautiques » : les systèmes de propulsion aérospatiale et les matériaux aérospatiaux.

- Parcours « Aéroports » : les infrastructures aéroportuaires.

- Filière Navigation aérienne : les infrastructures de navigation aérienne et tout système de gestion de l’espace, du trafic et du transport aérien. »

- Connaissance, compréhension et capacité à appliquer la législation nécessaire à l’exercice de la profession d’ingénieur technique aéronautique.

Acquis d’apprentissage

- Compréhension des concepts et des techniques propres aux matières que l’étudiant choisit de suivre.

- Rédaction de rapports sur les études de cas proposées.

- Maîtrise des techniques et des outils propres au domaine du cursus suivi.

- Aborder des thèmes interdisciplinaires et s’intégrer au sein d’équipes de travail pour résoudre des problèmes complexes.

Description des contenus

CERTIFICATION DES AÉRONEFS. Généralités. Navigabilité. Exigences

pour l'obtention et le maintien de la navigabilité. Le système qualité.

Le système de navigabilité.

EXIGENCES ESSENTIELLES DE NAVIGABILITÉ. Généralités.

Exigences structurelles. Exigences relatives au système de propulsion. Exigences relatives à l’

aéronef. Exigences en matière d’information. Exigences essentielles relatives au maintien de la

navigabilité. Exigences essentielles en matière de niveau de sécurité. Exigences relatives à l’

agrément d’un organisme.

CERTIFICATS DE TYPE. Le certificat de type. Principes de certification. La conception

de type. Modifications nécessitant un nouveau certificat de type. Validité du

certificat de type. Le certificat de type restreint. Exigences relatives à la délivrance du

certificat de type restreint. Validité du certificat de type restreint. Modifications

du certificat de type et des certificats de type restreints. Classification des

modifications. Directive de navigabilité. Modifications requises de la conception de type.

Certificat de type supplémentaire. Validité du certificat de type supplémentaire.

Révisions du certificat de type et conditions requises pour leur approbation.

CERTIFICATS DE NAVIGABILITÉ. Généralités. Documentation

nécessaire à la délivrance du certificat de navigabilité. Validité du certificat

de navigabilité. Certificat de navigabilité restreint. Documents

nécessaire à la délivrance du certificat de navigabilité restreint. Validité du

certificat de navigabilité restreint. Amendements et modifications.

Inspections. Durée et continuité de la validité. Délivrance des certificats de

navigabilité. Délivrance de certificats de navigabilité restreints.

Autorisation de vol. Documents nécessaires à la délivrance d’une autorisation de

vol. Délivrance des autorisations de vol.

CERTIFICATION DE L'ORGANISME DE CONCEPTION. Généralités. Les

organismes de conception. Demande d’agrément d’un organisme de conception.

Exigences relatives à l’agrément de l’organisme de conception. Modifications du système d’assurance

de conception. Transfert. Conditions d’agrément. Modification des conditions

d’agrément. Enquêtes. Incidents. Durée et continuité de la validité de l’

agrément. Pouvoirs. Obligations du titulaire.

CERTIFICATION DE LA PRODUCTION ET DE L’ORGANISME DE

PRODUCTION. Certification de la production sans agrément de l’organisme de

production. Certification d’une organisation de production. Personnel de certification.

Catégories de certification. Qualifications requises pour le personnel de certification.

MAINTIEN DE LA NAVIGABILITÉ. Généralités. Élaboration

de rapports et coordination. Directives de navigabilité. Certificats de type et

certificats de type restreints. Modifications des certificats de type et

certificats de type restreints. Certificats de type supplémentaires. Production sans

agrément de l’organisme de production. Agrément d’un organisme de

production. Certificats de navigabilité.

PERSPECTIVES D'AVENIR EN MATIÈRE DE CERTIFICATION. Généralités. La

navigabilité militaire. Certificats. Perspectives d’avenir.

Activités de formation

Réalisation de travaux en petits groupes en dehors de la salle de cours.

Étude personnelle, rédaction de rapports, réalisation de travaux pratiques, etc., dans le cadre d’un travail autonome de l’étudiant ou d’un groupe d’étudiants.

Réalisation d’examens et de tests d’évaluation.

Système et critères d'évaluation

Sans préjudice de l’éventuelle définition d’une autre exigence dans le programme de cours correspondant, de manière générale, l’absence à plus de 60 % des activités de formation de la matière, nécessitant la présence physique ou virtuelle de l’étudiant, entraînera la perte du droit à l’évaluation continue lors de la session ordinaire. Dans ce cas, l’examen qui se tiendra pendant la période officielle fixée par l’université constituera le seul critère d’évaluation, avec le pourcentage qui lui correspond selon le programme de la matière.

----

Résolution de problèmes proposés, remise et présentation de travaux en groupe. Élaboration de cas pratiques.

L’évaluation continue sera définie selon le critère suivant :

Tous les contenus seront évalués sur une échelle de 0 à 10.

a. 0-4,9 : Échec (SS).

b. 5,0-6,9 : Admis (AP).

c. 7,0-8,9 : Bien (NT).

d. 9,0-10 : Très bien (SB).

0440434

Gestion de projets aérospatiaux

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Cours n° 4. Matière du deuxième semestre. Cours optionnel. 3 crédits.

Profesores

Francisco José Herrada Martín - Coordinador

Objectifs

Apprendre les principes fondamentaux de la gestion des projets aérospatiaux.

Prérequis

Aucun prérequis n'a été défini.

Compétences

COMPÉTENCES MINIMALES GARANTIES :

- Que les étudiants aient démontré qu’ils possèdent et comprennent des connaissances dans leur domaine d’études, qui s’appuient sur les bases de l’enseignement secondaire général et se situent généralement à un niveau qui, bien que s’appuyant sur des manuels avancés, inclut également certains aspects nécessitant des connaissances issues de la pointe de leur domaine d’études.

- Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public tant spécialisé que non spécialisé.

- Que les étudiants aient développé les aptitudes d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études supérieures avec un haut degré d’autonomie.

COMPÉTENCES GÉNÉRALES :

- Parcours « Véhicules » : les véhicules aérospatiaux et les matériaux aérospatiaux.

- Parcours « Moteurs aéronautiques » : les systèmes de propulsion aérospatiale et les matériaux aérospatiaux.

- Parcours « Aéroports » : les infrastructures aéroportuaires.

- Parcours « Navigation aérienne » : les infrastructures de navigation aérienne et tout système de gestion de l’espace, du trafic et du transport aérien. »

- Filière Véhicules : les véhicules aérospatiaux et les matériaux aérospatiaux.

- Filière Moteurs aéronautiques : les systèmes de propulsion aérospatiale et les matériaux aérospatiaux.