Objectives

1. To understand general human morphology, as well as the factors that influence human development throughout life.

2. Distinguish and understand anatomical terms accurately. Present a spatial view of the human organism in order to be able to express precisely the location and orientation of any structure, as well as its relationship to other structures.

3. Identify the main anatomical elements of the human body: the morphology and different structures of the locomotor system, the lymph node groups and the thymus, the cardiocirculatory system, the skin and its appendages, the respiratory system and the endocrine system.

4. Identify each of the structures that form the digestive, urinary, genital and nervous systems and their relationships with other organs, systems and apparatus.

Prerequisites

There are no prerequisites

Competences

BASIC AND GENERAL

CB1. Students should have demonstrated knowledge and understanding of an area of study that builds on the foundation of general secondary education, and is usually at a level that, while relying on advanced textbooks, also includes some aspects that involve knowledge from the cutting edge of their field of study.

CB3. That students have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their area of study) in order to make judgements that include reflection on relevant social, scientific or ethical issues.

GC1. Develop the ability to analyse and synthesise, and to organise and plan.

GC2. Learn oral and written communication skills in the native language and in a foreign language.

GC3. Develop information management skills.

GC8. Develop autonomous learning strategies.

GC9. Know how to adapt to new situations.

SPECIFIC

CE1. Understand and recognise the structure and normal function of the human body, at a biomolecular, cellular, tissue, organic and systems level, in the different stages of life.

SC2. Relate function at the different levels of organisation of the human body.

Learning outcomes

Distinguish accurately anatomical terms. Apply a spatial vision of the human organism.

Identify the main anatomical elements of the human body: the morphology and different structures of the locomotor system, the lymphatic ganglion groups and the thymus, the circulatory system, the skin and its appendages, the respiratory system and the endocrine system.

Identify each of the structures forming the digestive, urinary, genital and nervous systems and their relationships with other organs, systems and apparatus.

Assemble anatomical and organographic diagrams.

Description of contents

1. Morphology and function of muscle groups: trunk, head, neck and limbs.

2. Bone components, organisation and general structure.

3. Types of joints. Morphology and structure and function of the different types of joints.

4. Vascularisation and innervation of the locomotor system. Neuromuscular axes.

5. Morphology of the spine, pelvic girdle and shoulder girdle. Limbs. Skull and face.

6. Structure of the heart. Structure of the arterial, venous and lymphatic circulation.

7. Morphology and structure of the skin and appendages at the different stages of life.

General organisation of the different components of the respiratory system. Morphology and macroscopic structure of the upper airways and lung. Phonatory apparatus. Pleura.

9. Vascularisation and innervation of the lung and airways 10.

10. Morphology and structure of the oral cavity and its components, of the different segments of the digestive tract, of the peritoneum, of the adnexal glands of the digestive system.

11. Vascularisation and innervation of the digestive tract.

12. Morphology and structure of the biliary tract, biliary excretion.

13. Morphology and macroscopic structure of the various components of the kidney and urinary tract. 14.

Renal vascularisation and innervation.

15. Morphology and macroscopic structure of the testis, sperm ducts, seminal vesicles and prostate, male external genital organs, female external and internal genital organs, pelvic peritoneum and ovary 16.

16. Ageing of the reproductive system. Menopause.

17. Morphology and macroscopic structure of the breast.

18. General organisation, structure and function of the glands and endocrine systems. Hormones: pituitary gland, hypothalamus-pituitary axis, adrenal glands, thyroid and parathyroid glands.

19. Vascularisation of the CNS. Blood-brain barrier. Meninges. Spaces and CSF.

20. Morphology and macroscopic structure of the neurovegetative system, limbic system, bulb, pons, midbrain, cerebellum, diencephalon and telencephalon.

Morphology and macroscopic structure of the peripheral nerves, spinal cord and spinal roots.

22. Motor and sensory pathways.

23. Morphology and macroscopic structure of the eyeball and optic pathways. 24.

24. Morphology and macroscopic structure of the ear and auditory pathways.

Educational activities

Lectures:

-Theoretical exposition of the contents of the subject by a teacher, involving the students in the learning process.

Group tutorials / tutored work:

-Work topic exposed by the teacher with orientative guidelines for the student to look for the information and develop the work.

Seminars:

-Workshops in groups of 3-4 students who research challenges proposed by the teacher or texts related to the subject, summarise them and present them.

Challenge-based learning: The resolution of a challenge, project, case selected by the teacher with the support of notes, books and computer tools in groups.

Laboratory practice / Simulation workshops

-Simulation: Learning of technical skills through simulation with anatomical models (simulation environments).

-Simulation workshops with computer tools (Simulation Environments).

-Laboratory practice: Learning of laboratory techniques, application of techniques to problem solving, development of protocols, interpretation of results.

Assessment system and criteria

Without prejudice to any other requirement that may be defined in the corresponding subject syllabus, in general, failure to attend more than 70% of the training activities of the subject, which require the physical or virtual presence of the student, will result in the loss of the right to continuous assessment in the ordinary exam. In this case, the exam to be held in the official period established by the University will be the only evaluation criterion with the corresponding percentage according to the syllabus of the subject.

----

SE1, SE2 and SE3 Written tests: tests, developmental tests, exercise resolution. Assessment by the lecturer of basic laboratory technique tests based on the student's attention, participation and attendance. Assessment of practical work by means of written tests and evaluation of the notebook. 80%

SE4 Oral and/or written assessment of student work proposed by the lecturer. 20%

The content taught in each term is divided as follows:

- 1st four-month period: 2 theoretical-practical blocks (T1 and T2).

- 2nd term: 2 theoretical-practical blocks (T3 and T4)

a) Q1:

The grade for the first four-month period is obtained by adding the following percentages:

- 80%: Theoretical-practical content: Evaluation of the content of lectures, seminars and practicals.

The mark (N) for this section will be obtained from the average mark of the control carried out throughout the four-month period (T1) and the T2 exam, which will be taken at the end of the four-month period, in the ordinary exam session in February: N = T1 + T2/ 2.

For those students who have not passed the control of the T1 block, they will be able to take the exam to recover this block in the ordinary exam session.

It is an essential condition to pass each of the parts, T1 and T2, in order to pass the four-month period.

- 20%: Continuous Evaluation (CE): Group work to be presented in class and various activities proposed on the virtual campus.

The final grade for the four-month period is obtained from the sum of the two previous sections. It is an essential requirement to pass both theoretical-practical exams in order to pass the term. If any block has not been passed, the term will be considered failed, and the published grade will be the value of the failed block.

Each block passed (score equal to or higher than 5) will be kept until the extraordinary exam, including the extraordinary exam.

b) Q2

The mark for the second four-month period will be obtained in the same way as explained in Q1, taking into account that blocks T3 and T4 must be passed separately in order to calculate the average mark for that four-month period.

c) Ordinary sitting

Students who pass both terms will have as their final mark the average of both terms. Final mark = (Q1 + Q2) / 2.

In the ordinary call in June, the grade of Q1 for those students who had not passed it previously, will be obtained in the same way as explained in section a, in such a way that the student will take the exam of the blocks not passed during the course and the grade of the Continuous Assessment worked on during that term will be kept, in order to obtain their average grade.

It is necessary to pass each four-month period separately in order to pass the ordinary exam in June, otherwise the final grade will be the lower grade between the two four-month periods.

d) Extraordinary exams

The student will take the exam of the theoretical-practical block(s) not passed during the course. The mark of the EC will be kept until the extraordinary call included.

The final mark will again be obtained from the average mark of both four-month periods, which will be calculated separately in the same way as mentioned in sections a and b above.

It is necessary to pass each four-month period separately in order to pass the extraordinary exam, otherwise the final grade will be the lower grade between the two four-month periods.

Students who have passed one of the two terms in the ordinary June exam will keep the grade for that term and will only have to take the exam for the failed block.

* As a rule, the exams will consist of multiple choice questions with only one valid answer. A deduction of 0.33 points will be applied for each question answered incorrectly. A mark of 5 points will be considered as a pass mark for the exam. The type of exam will be specified prior to the date of the exam.

* Class attendance is compulsory.

* None of the blocks released during the previous academic year will be kept from one academic year to the next, nor will the mark for the Continuous Assessment.

Chronogram

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Bibliography

Basic:

1.- Patton, Kevin T.

Anatomy and Physiology.

Elsevier,. 2013.

ISBN: 9788490221082

Complementary:

2.- Drake, Richard L.

Gray. Anatomy for Students.

3 ed. Elsevier,. 2015.

ISBN: 9788490228425

3.- Netter F

Atlas of human anatomy

7 ed. Elsevier. 2019.

ISBN: 9788491134688

Other:

4.- Gilroy, Anne M.

Prometheus :

Editorial Médica Panamericana. 2019.

ISBN: 9788498357080

5.- Patton K, Thibodeau G.

Structure and function of the human body

15 ed. Elsevier. 2016.

ISBN: 9788491130819

6.- Pró, Eduardo Adrián

Clinical Anatomy

: Editorial Médica Panamericana. 2011.

ISBN: 9789500601238

7.- Puelles López, L.

Neuroanatomy

: Editorial Médica Panamericana. 2008.

ISBN: 9788479034535

8.- Rohen, Johannes W.

Atlas of human anatomy :

Elsevier,. 2016.

ISBN: 9788490229491

9.- Rouviere H, Delmas A.

Descriptive, topographical and functional human anatomy.

Masson. 2005.

ISBN: 9788445815342

10.- Tortora GJ, Derrickson B

Principles of Anatomy and Physiology

13 ed. Médica Panamericana. 2018.

ISBN: 9786077743781

Objetivos

1. Students will be able to recognize the functional organization of living beings at cellular and tisular level by understanding the complexity of the signaling transduction pathways.

2. Students will be able to identify the systems that relate the cell with its environment, the intracellular transport, endocytosis and the basic processes of cellular behavior by studying and by working in collaborative literature groups

3. Students will be able to apply the microscopic and molecular biology methods for the study of the cells by spending 20 hours in laboratory practice spread over 4 days at 5 hours per day.

Competencias

BASIC AND GENERAL:

CB1. Students demonstrate they possess and understand knowledge in an area of study that builds on the foundation of general secondary education and is usually at a level that, while supported by advanced textbooks, also includes some aspects that involve knowledge from the cutting edge of their field of study.

CB3. Students are able to gather and interpret relevant data (usually within their area of study) to make judgments that include reflection on relevant social, scientific or ethical issues.

CG1. Develop the capacity for analysis and synthesis, and for organization and planning.

CG2. Learn oral and written communication in native and foreign languages.

CG3. Develop information management.

CG4. Develop skills in interpersonal relationships and teamwork, interdisciplinary and international.

CG5. Acquire problem-solving and decision-making skills.

CG6. Acquire the ability for critical reasoning.

CG13. Embrace sustainability through sensitivity to environmental issues

SPECIFIC:

CE1. Understand and recognize the normal structure and function of the human body, at the biomolecular, cellular, tissular, organic and systemic levels, at the different stages of life.

CE2. Relate the functions of the human body at different levels of organization.

CE19. Know aging at the cellular level and its consequences on the functioning of the human body.

Resultados de aprendizaje

To recognize the functional organization of living beings at celular and tisular level

To identify the systems that relate the cell with its environment, the intracellular transport, endocytosis and the basic processes of cellular behavior

To apply the microscopic and molecular biology methods for the study of the cells

Descripción de los contenidos

1. Study of the cells

2. Structure of the plasmatic membrane. Microtransport and macrotransport through the plasmatic membrane. Endocytosis and exocytosis

3. Interaction of the plasmatic membrane with the environment

4. The nucleus: nuclear transport

5. The nucleus: chromatin organization, RNA transcription and maturation and nucleolar structure

6. Synthesis and modification of proteins

7. The cellular endomembrane system: endoplasmic reticulum, Golgi apparatus and lysosomes

8. The cytoskeleton

9. Mitochondria and peroxisomes. Bioenergetics and oxidative metabolism

10. Intracellular signaling mechanisms

11. Cell cycle and vital destinies of the cell

12. Cell division and cell death: necrosis and apoptosis

13. Cellular differentiation and cell aging. Stem cells and regeneration of tissues

14. Cellular biology of cancer

Actividades formativas

Master classes:

-Theoretical presentation of the subject contents by a teacher, involving the students in the learning

Complement classes:

-Exposition of student work, theoretical presentation by the teacher of complementary content of the subject to promote learning of specific content.

Collective tutoring / Supervised work

Seminars:

-Workshops in groups of 3-4 students who investigate challenges proposed by the teacher or texts relat-ed to the subject, summarize them and present them.

-Search for information: Original sources, reviews, databases, web pages on the subject

-Challenge-based learning: The resolution of a challenge, project, case selected by the teacher with the support of notes, books and computer tools in a group

-Exhibition: Oral presentation of projects, works, challenges supported by electronic or physical tools

-Directed debate: Discussion between two groups of students who prepare and present different results of an investigation. The discussion should be spontaneous. The objective is to promote students' oral expression and comprehension and develop their critical sense.

Laboratory practices/ Simulation workshops:

-Learning of laboratory techniques, application of techniques to problem solving, development of proto-cols, interpretation of results.

Sistema y criterios de evaluación

Failure of attendance to more than 70% of the formative activities which require physical presence, will result in the loss of the right to continuous evaluation in the ordinary call, independent of other requirements defined on the subject. In this case, the exam held in the official period established by the University will be the only evaluation criteria with the percentage that corresponds to it according to the program of the subject.

Due to the nature of the degree, lab practices are mandatory. Failure to do so will result in a Not Presented in the regular exam call, and the quarter will be examined in the extraordinary call.

Repetition students who passed the lab practices in the previous year are not required to perform the practices, but they must take the practical exam.

----

SE1. Written assessments: test, descriptive controls, exercises. 70%

SE2 and SE3. Teacher´s assessment of basic laboratory techniques based on the attention, participation, and assistance of the student. Assessment of the laboratory practices through written tests and evaluation of the notebook. 15%

SE4. Evaluation of workshops proposed by the teacher orally and/or written. 15%

The evaluation for each quarter includes assessing both the knowledge and skills acquired. The content for each quarter is divided as follows:

1. First Quarter: Theoretical knowledge (lectures) and practical skills (workshops and lab work).

2. Second Quarter: Theoretical knowledge (lectures) and practical skills (workshops and lab work).

Both aspects (knowledge and skills) are evaluated through written exams and practical assessments during each quarter. The final grade for each quarter is a combination of these evaluations.

First Quarter:

1. The theoretical knowledge in the first quarter will be evaluated through two written exams: COntrol 1 of the 1st Quarter (CO11Q) and COntrol 2 of the 1st Quarter (CO21Q), with the latter coinciding with the official February exam call. The average score of both exams will account for 70% of the final grade for the quarter.

A minimum score of 5 is required on CO11Q to avoid retaking the entire material in CO21Q. If the score is below 5, the student must retake the entire theoretical content in CO21Q to pass the quarter. In such cases, CO21Q will serve as a final exam, constituting 70% of the quarter’s final grade.

2. The evaluation of the skills acquired during the first quarter refers to the assessment of the student’s performance in laboratory sessions (15%) and Workshops sessions (15%). Skills represent 30% of the final grade for the first semester. To add this 30% to the 70% from theoretical knowledge, it is essential to have passed the theoretical part (with a minimum score of 5 in the two exams).

The final grade for the first quarter will be the sum: 70% knowledge + 30% skills, forming the “PARCial” FEBruary grade (PARCFEB).

Second Quarter:

1. The theoretical knowledge in the second quarter will be assessed in the same way as in Q1. There will be two written exams: Control 1 of the second quarter (CO12Q) and Control 2 of the second quarter (CO22Q), which will coincide with the official June exam call.

The assessment of skills in the second quarter refers to the student’s performance in laboratory sessions (15%) and Workshops sessions (15%). This practical work will be assessed through a test or evaluation and the teacher’s assessment of the student's performance in the practical sessions.

The final grade for the second semester will be calculated in the same way as in Q1 and will be published in the PARCJUN column after the official exam in June.

Final grades will be calculated similarly to Q1, and the overall course grade will be the average of both quarters' results.

Extraordinary Exam Call:

Students with any failed quarter can recover it in the extraordinary exam session, where each quarter will be evaluated independently. The final grade for the course will be the average obtained from the final grades of each of the exams, assessed independently.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Bruce Alberts

MOLECULAR BIOLOGY OF THE CELL

6 ed.. Garland Publishing. 2019.

ISBN: 9780815344322

2.- Geoffrey M. Cooper

The cell, A molecular approach (International eighth edition)

Oxford university press. 2019.

ISBN: 9781605358635

Otros:

3.- Stephen R. Bolsover, Andrea Townsend-Nicholson, Greg FitzHarris, Elizabeth A. Shephard, Jeremy S. Hyams, Sandip Patel

Cell Biology: A Short Course, 4th Edition

Wiley-Blackwell. 2022.

ISBN: 9781119757764

Objetivos

- Adquisición de los conceptos fundamentales de física aplicada a los sistemas biológicos

- Adquisición de la capacidad de formular cuantitativamente problemas relacionados con la física de los sistemas biológicos

- Resolución de problemas cuantitativos referidos a la física de los sistemas biológicos

- Adecuada utilización de las unidades del Sistema Internacional

- Competencia de trabajo en equipo mediante la realización de vídeos

- Adquisición de destrezas avanzadas en el manejo de la calculadora científica

Descripción de los contenidos

La asignatura de Biofísica se ocupa del estudio de los fundamentos físicos así como su aplicación a los procesos biológicos.

Sistema y criterios de evaluación

La asignatura se podrá superar mediante la modalidad de evaluación continua o mediante una evaluación final.

Evaluación continua:

Para optar a la evaluación continua es condición necesaria tener un 70% de asistencia a clase. La evaluación continua constará de un examen parcial (que tendrá lugar el miércoles 5 de Noviembre) correspondiente al primer bloque del temario, que estará ponderado con un peso del 42,5% (se requiere una calificación mínima de 4 para promediar). El segundo bloque del temario (ponderado con un peso del 42,5%) se liberaría en la convocatoria de Enero.

El 5% se aplicará a la atención, participación y asistencia del estudiante durante la resolución de ejercicios en el aula.

El 10% restante corresponderá a la puntuación obtenida a la realización por grupos de un video sobre un experimento de física. Para superar la asignatura por evaluación continua será necesario tener un promedio de 5 o superior.

Evaluación final:

La asignatura podrá superarse mediante una prueba de evaluación global correspondiente a todo el temario de la asignatura, se requiere de una puntación igual o superior a 5 para aprobar la asignatura en esta modalidad.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Mirabent D. J.

Fisica para ciencias de la vida

McGraw Hill, 2008. 2008.

ISBN: 9788448168032

Complementaria:

2.- Aurengo, André

Biofísica

Madrid : McGraw-Hill-Interamericana, 2008. 2008.

ISBN: 9788448163921

3.- Bauer, Wolfgang

Física para ingeniería y ciencias :

McGraw Hill,. 2011.

ISBN: 9786071511911

4.- López Román, A. Carrillo Espartero, A.

Fundamentos de Biofísica aplicados al cuerpo humano

1 ed.. BDS librería editorial. 2016.

ISBN: 9788495277589

Objetivos

El estudiante identificará las principales características estructurales de las biomoléculas y deducir las funciones que desempeñan en el organismo, en el metabolismo, en la transmisión de la información.

Identificará las moléculas clave en los procesos bioquímicos: carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.

Manipulará las técnicas experimentales básicas empleadas en un laboratorio de bioquímica y biología molecular

Requisitos previos

No existen requisitos previos pero ayudará tener conocimientos básicos de Química orgánica

Competencias

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1. Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis, y de organización y planificación.

CG3. Desarrollar la gestión de la información.

CG5. Adquirir la capacidad para resolución de problemas y toma de decisiones.

CG6. Adquirir la capacidad del razonamiento crítico.

CG8. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.

CG9. Saber adaptarse a nuevas situaciones.

CG12. Aprender la motivación por la calidad.

CG13. Asumir la sostenibilidad mediante la sensibilidad hacia temas medioambientales.

ESPECÍFICAS

CE1. Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a nivel biomolecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas etapas de la vida.

CE2. Relacionar la función en los diferentes niveles de organización del cuerpo humano.

CE5. Describir la enfermedad desde el nivel biomolecular, el celular, el metabólico, el tisular, el orgánico y el de sistemas, y las relaciones entre ellos.

CE10. Comprender la estructura y función de las biomoléculas para su aplicación como diana terapéutica, y como ayuda al tratamiento y diagnóstico

Resultados de aprendizaje

Identificar las principales características estructurales de las biomoléculas y deducir las funciones que desempeñan en el organismo, en el metabolismo, en la transmisión de la información.

Manipular las técnicas experimentales básicas empleadas en un laboratorio de bioquímica y biología molecular.

Descripción de los contenidos

1. El agua y el comportamiento bioquímico de las biomoléculas.

2. Estructura molecular, isomería de las diferentes biomoléculas y su interacción con el agua y con otras moléculas: azúcares, lípidos, ADN y ARN, aminoácidos y proteínas.

3. Función y localización de las biomoléculas en la célula y en la matriz extracelular.

4. Bioenergética. Introducción al metabolismo.

5. Estructura y función de las enzimas. Mecanismos de acción. Cinética enzimática.

Actividades formativas

Clases magistrales:

-Exposición teórica de los contenidos de la asignatura por parte de un profesor, haciendo partícipes del aprendizaje a los alumnos.

Complementos Magistrales:

-Exposición de trabajos del alumno, exposición teórica del profesor de contenidos complementario de la asignatura para favorecer el aprendizaje de los contenidos específicos.

Tutorías colectivas / Trabajos tutelados :

Seminarios:

-Talleres de trabajo en grupos de 3-4 alumnos que investigan retos propuestos por el profesor o textos relativos a la asignatura, los resumen y los exponen.

-Búsqueda de información: Fuentes originales, revisiones, Bases de datos, páginas web de la materia

-Aprendizaje basado en retos: La resolución de un reto, proyecto, caso seleccionado por el profesor con apoyo de apuntes, libros y herramientas informáticas en grupo.

-Resolución de problemas: La resolución de ejercicios propuestos por el profesor con apoyo de apuntes, libros y herramientas informáticas en grupo. (Método del caso)

-Exposición: Exposición oral apoyado de herramientas electrónicas o físicas por parte del alumno de proyectos, trabajos, retos.

-Debate dirigido: Discusión entre dos grupos de alumnos que se preparan resultados diferentes de una investigación y exponen, siendo espontáneo el desarrollo de la discusión. El objetivo es promover la expresión y comprensión oral de los estudiantes y desarrollar su sentido crítico. (Aprendizaje basado en la indagación)

Prácticas de laboratorio:

-Aprendizaje de técnicas de laboratorio, de aplicación de técnicas a la resolución de problemas, de desarrollo de protocolos, de interpretación de resultados.

Sistema y criterios de evaluación

Asistir al 70% de las actividades formativas es un requisito obligatorio para mantener el derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En caso de no alcanzar dicho porcentaje, el estudiante perderá el derecho a la evaluación continua, y el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación, con el porcentaje que corresponda según el programa de la asignatura. Debido a las características del Grado la realización de las prácticas es obligatoria. En el caso de no realizarse aparecerá un No Presentado en convocatoria ordinaria, debiéndose examinar de toda la asignatura en la extraordinaria. Los repetidores con las prácticas aprobadas en el curso anterior no es obligatorio que realicen las prácticas, pero si deberán realizar el examen.

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SE1 Pruebas escritas: test, pruebas de desarrollo, resolución de ejercicios. 75%

SE2 y SE3 Valoración por parte del profesor de pruebas de técnicas básicas de laboratorio basadas en la atención, participación y asistencia del estudiante. Evaluación de las prácticas mediante pruebas escritas y evaluación del cuaderno. 10%

SE4 Evaluación oral y/o escrita de trabajos del estudiante propuestos por el profesor. 15%

- Convocatoria ordinaria (Enero):

* Examen Test de clases Expositivas y Trabajo(SM) (65%) (Las respuestas erróneas penalizarán, por cada 3 respuestas mal se quitará 1 correcta) 40 preguntas

* Prácticas (10%): Asistencia y Examen (Obligatoria asistencia: EXCEPCIÓN REPETIDORES--> Sólo tienen que hacer el examen). Recordatorio: debido a las características del Grado la realización de las prácticas es obligatoria. En el caso de no realizarse aparecerá un No Presentado en convocatoria ordinaria, debiéndose examinarse de toda la asignatura en la extraordinaria. Los repetidores con las prácticas aprobadas en el curso anterior no es obligatorio que realicen las prácticas, pero si deberán realizar el examen.

*Evaluación continua (25%) corresponderá a:

- 10% Control test de la asignatura (19 de Noviembre) .

Incluye los contenidos impartidos en las clases expositivas y de trabajo hasta la fecha (20-30 preguntas test)

- 10% Trabajo por grupos a exponer en clase (Entre 5-7 alumnos)

- 5% Participación en las Clases Trabajo y entrega de ejercicios

Recordatorio: Todos los alumnos (incluidos repetidores) que no puedan venir a clase deberán de tener una dispensa. Aquellos que no tengan al menos un 70% de asistencia no optarán a evaluación continua. Además, la evaluación continua solo se contabilizará si en el examen se obtiene una calificación ≥4.

- Convocatoria extraordinaria (Julio):

Examen final de toda la asignatura. No se contabilizará ni la evaluación continua ni las notas de prácticas.

Adenda

Para aplicar el porcentaje de evaluación continua, debe haber sido el registro de asistencia a clases superior 70%.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Baynes, John W.

Bioquímica médica /

Elsevier. 2019.

ISBN: 9788491134060

2.- Lehninger, Albert L.

Principios de Bioquímica

: Omega. 2009.

ISBN: 9788428214865

3.- Lieberman, ,Michael.

Bioquímica, biología molecular y genética /

Wolters Kluwer,. 2014.

ISBN: 9788416004621

4.- Stryer

Bioquímica

Reverté. 2013.

ISBN: 9788429176025

Objetivos

Conocer el pasado de las ciencias biomédicas para comprender el presente.

Conocer los fundamentos éticos y los principios necesarios para garantizar la calidad y excelencia en el campo de la investigación biomédica y para proteger la integridad y la dignidad de los sujetos participantes en estudios.

Integrar la historia y la ética en un marco común.

Competencias

BÁSICAS Y GENERALES

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1. Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis, y de organización y planificación.

CG2. Aprender la comunicación oral y escrita en la lengua nativa y en lengua extranjera

CG3. Desarrollar la gestión de la información.

CG4. Desarrollar habilidades en las relaciones interpersonales y trabajo en equipo, interdisciplinar e internacional

CG5. Adquirir la capacidad para resolución de problemas y toma de decisiones.

CG6. Adquirir la capacidad del razonamiento crítico.

CG7. Generar propuestas creativas, adquirir actitudes de liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor.

CG8. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.

CG9. Saber adaptarse a nuevas situaciones.

CG10. Adquirir un compromiso ético.

CG11.Reconocer la diversidad y la multiculturalidad, y conocer otras culturas y costumbres.

CG12. Aprender la motivación por la calidad.

CG13. Asumir la sostenibilidad mediante la sensibilidad hacia temas medioambientales.

ESPECÍFICAS

CE4. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.

Resultados de aprendizaje

Reconocer la evolución histórica de la cultura de la enfermedad

Situar y clasificar el funcionamiento de la medicina en las diferentes etapas históricas

Explicar el abordaje actual desde el punto de vista de la evolución histórica de la en la actualidad

Conocer los fundamentos éticos y principios necesarios para garantizar la calidad y excelencia en el campo de la investigación biomédica, así como para proteger y preservar la integridad de sujetos participantes en estudios clínicos y de los datos que se obtengan de dichos estudios.

Manejar la normativa vigente que regula los procesos y productos biosanitarios.

Interpretar los límites del diagnóstico médico aplicando la ética en la relación y el consejo clínico

Manejar la normativa vigente que regula la experimentación animal impidiendo su abuso

Comprender las quimeras e híbridos y aplicar la normativa ética

Conocer los fundamentos éticos y sus límites en la biomedicina de la reproducción

Descripción de los contenidos

1. Evolución biológica y cultural de la enfermedad

2. Surgimiento de la medicina y biología científicas en la Grecia antigua, medicina y biología helenística y en la antigua Roma

3. Desarrollo histórico de la medicina y biología científicas en los diferentes momentos de la historia: edad media en oriente y occidente, medicina y biología árabes y medicina monástica y escolástica; renacimiento; siglos XVII y XVIII; siglos XIX y XX

4. Medicina científica en la actualidad: medicina preventiva y salud pública; farmacoterapia; medicina de precisión. Biología médica y biomedicina.

5. Aspectos legales de la investigación biomédica y su relación con la bioética.

6. Ley 14/2007 de Investigación biomédica

7. Ética en experimentación humana: estudios clínicos, muestras humanas. Deber de la confidencialidad de datos. RD 279/2016 sobre acreditación de institutos de investigación biomédica o sanitaria

8. Aspectos éticos del consejo e investigación genéticos

9. Normativa y la legislación vigente que regula los procesos y productos biosanitarios.

10. Consideraciones bioéticas en experimentación animal

11. Biobancos

12. Bioética y reproducción

Actividades formativas

Clases magistrales: Exposición teórica de los contenidos de la asignatura por parte de un profesor, haciendo partícipes del aprendizaje a los alumnos

Tutorías colectivas / Trabajos tutelados:

-Tema de trabajo expuesto por el profesor con pautas orientativas para que el estudiante busque la información y desarrollo el trabajo.

Seminarios:

-Talleres de trabajo en grupos de 3-4 alumnos que investigan retos propuestos por el profesor o textos relativos a la asignatura, los resumen y los exponen.

-Búsqueda de información: Fuentes originales, revisiones, Bases de datos, páginas web de la materia

-Exposición: Exposición oral apoyado de herramientas electrónicas o físicas por parte del alumno de proyectos, trabajos, retos

-Debate dirigido: Discusión entre dos grupos de alumnos que se preparan -resultados diferentes de una investigación. Exponen, siendo espontáneo el desarrollo de la discusión. El objetivo es promover la expresión y comprensión oral de los estudiantes y desarrollar su sentido crítico

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

SE1 Pruebas escritas: test, pruebas de desarrollo, resolución de ejercicios. 75%

SE4 Evaluación de trabajos del estudiante propuestos por el profesor. 25%

EVALUACIÓN CONTINUA*

CONTROL DE TIPO TEST correspondiente a la primera mitad del temario. Materia eliminatoria a partir del 5. Si no se llega a esa nota, el estudiante volverá a examinarse de los contenidos el día de la Convocatoria Ordinaria en Enero.

TRABAJOS PROPUESTOS POR EL PROFESOR. 20% de la nota final.

TRABAJO EXTRACURRICULAR: 5%

*La evaluación continua será tenida en cuenta solamente si el alumno ha asistido al menos al 70% de las clases.

CONVOCATORIA ORDINARIA DE ENERO

Habrá dos opciones:

- Estudiantes que tengan eliminada la primera parte: harán un examen tipo test de la materia correspondiente a la segunda mitad del temario. Se hará la media de ambas partes siempre que se supere el 5 y computará como el 75% de la nota final. Si se suspende esta segunda parte, el alumno irá con todo el temario al examen de convocatoria extraordinaria y no se le guardará la nota del trabajo.

- Estudiantes que no hayan alcanzado el 5 en la primera parte: harán un examen tipo test de todos los contenidos de la asignatura y computará como el 75% de la nota final.

Si suspende este examen, el alumno irá con todo el temario al examen de convocatoria extraordinaria y no se le guardará la nota del trabajo.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

100% examen tipo test de toda la materia.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- M. A. Sanchéz González

Historia de la Medicina y Humanidades Médicas

Elsevier. 2012.

ISBN: 9788445821152

2.- Manuel Sánchez González

Bioética en Ciencias de la Salud

Elsevier. 2012.

ISBN: 9788445821169

Complementaria:

3.- JOUVE DE LA BARREDA, Nicolás

El mensaje de la vida: credo de un genetista

Encuentro. 2020.

ISBN: 978-84-1339-0

Objetivos

The student will recognize the different components of the immune system

The student will combine and integrate the principal components of the immune system to learn the different immune responses: innate and adaptive

The student will identify those components of the immune system with biomedical applications in diagnosis and immunotherapy

Requisitos previos

Knowledge of general Biology is recommended

Competencias

BASIC AND GENERAL:

CB1. Students demonstrate they possess and understand knowledge in an area of study that builds on the foundation of general secondary education and is usually at a level that, while supported by advanced textbooks, also includes some aspects that involve knowledge from the cutting edge of their field of study.

CB2. Students are able to apply their knowledge to their work or vocation in a professional manner and have the skills that are usually demonstrated through the development and defense of arguments and the resolution of problems within their area of study.

CB3. Students are able to gather and interpret relevant data (usually within their area of study) to make judgments that include reflection on relevant social, scientific or ethical issues.

CB4. Students are able to convey information, ideas, problems and solutions to both specialist and non-specialist audiences.

CB5. Students have developed the learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy.

CG1. Develop the capacity for analysis and synthesis, and for organization and planning.

CG2. Learn oral and written communication in native and foreign languages.

CG3. Develop information management.

CG4. Develop skills in interpersonal relationships and teamwork, interdisciplinary and international.

CG5. Acquire problem-solving and decision-making skills.

CG6. Acquire the ability for critical reasoning.

CG7. Generate creative proposals, acquire leadership, initiative, and entrepreneurial attitudes.

CG8. Develop autonomous learning strategies.

CG9. Know how to adapt to new situations.

CG10. Acquire an ethical commitment.

CG11. Recognise diversity and multiculturality and get to know other cultures and traditions.

CG12. Learn the motivation for quality.

CG13. Embrace sustainability through sensitivity to environmental issues

SPECIFIC:

CE1. Understand and recognize the normal structure and function of the human body, at the biomolecular, cellular, tissular, organic and systemic levels, at the different stages of life.

CE2. Relate the functions of the human body at different levels of organization.

CE6. Understand and recognize the agents and risk factors that determine health status and the development of disease.

CE7. Recognize and classify microbiome and pathogenic microorganisms and understand their role in the origin and in the treatment of diseases.CE9. Understand and relate the different components of the immune system and their role in pathology.

CE9. Understand and relate the different components of the immune system and their role in pathology.

CE10. Understand the structure and function of biomolecules to be applied as therapeutic targets, and as an aid for diagnosis and treatment.

Resultados de aprendizaje

To recognize the organographic, cellular, and molecular elements of the immune system

To combine the principal components of the immune system and the different immune responses: innate and adaptive

To identify those components of the immune system with biomedical applications in diagnosis and immunotherapy

Descripción de los contenidos

1. Objectives, organs, tissue, cellular and molecular components of the innate immune system. PAMP. Mechanisms of Innate immunity. Immflamation and anti-immflamatory drugs.

2. Origin and maturation of cells of the innate and adaptive immune system. Haematopoiesis and stem cells

3. Objectives, secondary organs, tissue, cellular and molecular components of the adaptive immune system. Lymphocytes, antibodies and vaccines

4. Antigen processing and presentation to T cells. Dendritic cells and therapy. HLA molecules, polymorphisms, and their role in transplantation.

5. Antigen receptors: BCR and TCR. Specificity and diversity. BCR and TCR genes and genetic reorganization. B cell and T cell maturation. Learning tolerance

6. Activation of T lymphocytes. Co-stimulatory molecules and biomedical applications. T cell differentiation. Helper and cytotoxic T cells effector responses.

7. Activation of B cells. Collaboration between T and B cells. Generation of memory and its biomedical applications. Effector response: antibodies. Diagnosis, treatment and immunotherapy

8. Immune response during reinfection. Memory response. Vaccines

9. Lymphocyte tolerance. Regulatory T cells and regulatory response. Mucosal immune response.

10. Immune response to the four type of pathogens: extracellular phagocytable (I), or non-phagocytable (IV), intracellular intraphagosomal (II), and intracellular cytoplasmic (III) pathogens

Actividades formativas

Master classes:

-Theoretical presentation of the subject contents by a teacher, involving the students in learning.

Complementary classes:

-Exhibition of student work, theoretical presentation by the teacher of complementary content of the subject to promote the learning of specific content.

Collective tutoring / Supervised work

Seminars:

-Workshops in groups of 3-4 students who investigate challenges proposed by the teacher or texts relat-ed to the subject, summarize them and present them.

-Search for information: Original sources, reviews, databases, web pages on the subject

-Challenge-based learning: The resolution of a challenge, project, case selected by the teacher with the support of notes, books and computer tools in a group

-Problem solving: Solving exercises proposed by the teacher with the support of notes, books and com-puter tools in a group.

-Exhibition: Oral presentation of projects, works, challenges supported by electronic or physical tools

-Directed debate: Discussion between two groups of students who prepare and present different results of an investigation. The discussion should be spontaneous. The objective is to promote students' oral expression and comprehension and develop their critical sense.

Laboratory practices/ Simulation workshops:

-Learning of laboratory techniques, application of techniques to problem solving, development of proto-cols, interpretation of results.

Sistema y criterios de evaluación

Failure of attendance to more than 70% of the formative activities which require physical presence, will result in the loss of the right to continuous evaluation in the ordinary call, independent of other requirements defined on the subject. In this case, the exam held in the official period established by the University will be the only evaluation criteria with the percentage that corresponds to it according to the program of the subject.

----

SE1. Written assessments: test, descriptive controls, exercises. 75%

SE2 and SE3. Teacher´s assessment of basic laboratory techniques based on the attention, participation, and assistance of the student. Assessment of the laboratory practices through written tests and evaluation of the notebook. 10%

SE4. Evaluation of a topic proposed by the teacher orally and/or written. 15%

The final qualification in January´s official announcement is the result of:

1) 40% of Continuous assessment

2) 60% of Final exam, which is required to pass (5 over 10):

1) The Continuous assessment includes*:

a) 15% of Theory: Partial exam

c) 15% of Workshops: 10% U-lab and 5% Participation and delivered challenges in rest of workshops:

e) 10% of Laboratory practices. Assistance to lab practices is compulsory for passing the subject.**

*ASSISTANCE to a min of 70%: is compulsory in order to consider the Continuous assessment.

**Due to the nature of the degree assistance to lab practices is compulsory. Failure to attend implies a NP (no presentado) in the ordinary call, thus the entire subject must be examined in the extraordinary exam

Students of second tuition, with passed lab practices are required to take the practice exam, but regarding lab assistance, although recommended it is not compulsory

2) Final exam: 60%. It will be necessary to obtain a minimum of 5 to add the continuous assessment qualification.

No presentation to any of these assessments means a 0 in the qualification, only if the missatendance is justified the student must apply to the coordinator for an alternative exam before the evaluation date

The theory exams includes two parts: test exam with 4 different options (70%) and two descriptive questions (30%).

The extraordinary exam is a unique theory exam (100%).

If a major motive impedes the attendance to this exam the student should write to medicinaexamen@uax.es previous to the date of the exam in order to apply for a new date.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Olazabal I, Arias JA

Inmunología básica para medicina

1 ed.. Elsevier. 2018.

ISBN: 9788491133315

Complementaria:

2.- Abul Abbas Andrew Lichtman Shiv Pillai

Basic Immunology

Elsevier Saunders. 2019.

ISBN: 9780323549431

3.- Fainboim L

Introducción a la Inmunología Humana

Panamericana. 2011.

ISBN: 9789500602709

Enlaces

British Society for Immunology - This section contains major BSI reports (bite size Immunology) which examine immunology and the issues facing the discipline in depth.

Nobel Prize for Medicine - You can chech which Immunologist have won Nobel Prizes throughout the years

Objetivos

Aprendizaje de rutas metabólicas y su regulación.

Entendimiento y aplicación de las rutas metabólicas a la fisiología y patología.

Requisitos previos

Se recomiendan conocimientos de Bioquímica: estructura y función

Competencias

BÁSICAS Y GENERALES

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1. Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis, y de organización y planificación.

CG3. Desarrollar la gestión de la información.

CG5. Adquirir la capacidad para resolución de problemas y toma de decisiones.

CG6. Adquirir la capacidad del razonamiento crítico.

CG8. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.

CG9. Saber adaptarse a nuevas situaciones.

CG12. Aprender la motivación por la calidad.

CG13. Asumir la sostenibilidad mediante la sensibilidad hacia temas medioambientales.

ESPECÍFICAS

CE1. Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a nivel biomolecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas etapas de la vida.

CE2. Relacionar la función en los diferentes niveles de organización del cuerpo humano.

CE5. Describir la enfermedad desde el nivel biomolecular, el celular, el metabólico, el tisular, el orgánico y el de sistemas, y las relaciones entre ellos.

CE10. Comprender la estructura y función de las biomoléculas para su aplicación como diana terapéutica, y como ayuda al tratamiento y diagnóstico.

Resultados de aprendizaje

Identificar las principales características estructurales de las biomoléculas y deducir las funciones que desempeñan en el organismo, en el metabolismo, en la transmisión de la información.

Contrastar las rutas metabólicas implicadas en las síntesis y degradación de los carbohidratos, lípidos y principales compuestos nitrogenados, aplicar los mecanismos de regulación implicados, y relatar las enfermedades relacionadas con las mismas.

Explicar los mecanismos de interrelación existentes entre las principales vías anabólicas y catabólicas del metabolismo.

Manipular las técnicas experimentales básicas empleadas en un laboratorio de bioquímica y biología molecular

Descripción de los contenidos

1. Rutas metabólicas implicadas en las síntesis y degradación. Mecanismos de regulación implicados, enfermedades relacionadas con las mismas.

• De los carbohidratos

• De los lípidos

• De los principales compuestos nitrogenados

2. Interrelaciones existentes entre las principales vías anabólicas y catabólicas del metabolismo.

3. Las rutas metabólicas en los diferentes tejidos del organismo y su regulación enzimática.

Actividades formativas

Clases magistrales: Exposición teórica de los contenidos de la asignatura por parte de un profesor, haciendo partícipes del aprendizaje a los alumnos

Complementos de magistral:

-Exposición de trabajos del alumno, exposición teórica del profesor de contenidos complementario de la asignatura para favorecer el aprendizaje de los contenidos específicos.

Tutorías colectivas / Trabajos tutelados

Seminarios:

-Talleres de trabajo en grupos de 3-4 alumnos que investigan retos propuestos por el profesor o textos relativos a la asignatura, los resumen y los exponen.

-Búsqueda de información: Fuentes originales, revisiones, Bases de datos, páginas web de la materia

-Aprendizaje basado en retos: La resolución de un reto, proyecto, caso seleccionado por el profesor con apoyo de apuntes, libros y herramientas informáticas en grupo

-Resolución de problemas: La resolución de ejercicios propuestos por el profesor con apoyo de apuntes, libros y herramientas informáticas en grupo

-Exposición: Exposición oral apoyado de herramientas electrónicas o físicas por parte del alumno de proyectos, trabajos, retos

-Debate dirigido: Discusión entre dos grupos de alumnos que se preparan diferentes Comparación de resultados diferentes de una investigación, que se preparan dos grupos de estudiantes y exponen, siendo espontáneo el desarrollo de la discusión. El objetivo es promover la expresión y comprensión oral de los estudiantes y desarrollar su sentido crítico.

Prácticas de laboratorio / Talleres de simulación:

-Prácticas de laboratorio: Aprendizaje de técnicas de laboratorio, de aplicación de técnicas a la resolución de problemas, de desarrollo de protocolos, de interpretación de resultados.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

SE1 Pruebas escritas: test, pruebas de desarrollo, resolución de ejercicios. 75%

SE2 y SE3 Valoración por parte del profesor de pruebas de técnicas básicas de laboratorio basadas en la atención, participación y asistencia del estudiante. Evaluación de las prácticas mediante pruebas escritas y evaluación del cuaderno. 15%

SE4 Evaluación oral y/o escrita de trabajos del estudiante propuestos por el profesor. 15%

Convocatoria ordinaria (mayo/junio):

- Evaluación continua:

15% Prácticas: Asistencia y participación obligatoria + Cuaderno + Examen

15% Participación en clases de trabajos, presentación oral y/o escrita de trabajos.

Participación activa en clases (sesiones y trabajos), hasta 5 puntos.

Controles de temas, hasta 5 puntos.

Entrega de ejercicios propuestos, hasta 5 puntos.

Ejercicio sobre artículo científico, hasta 5 puntos.

(Máximo total de 15 puntos)

37.5% Control test Eliminatorio de los contenidos de las Sesiones Expositivas y Trabajos (≥6)

- Exámenes de la asignatura, 70%.

Examen parcial, 35% con nota ≥6 en ese examen.

Examen final:

35% con nota ≥6 en examen parcial (solo segunda parte).

70% con nota <6 en examen parcial (todo el temario).

Test de los contenidos de las Sesiones Expositivas y Trabajos. 37,5% si se ha liberado la 1ªparte o 75% sino.

Convocatoria extraordinaria (julio):

Examen final de toda la asignatura (100%)

(sin nota de evaluación continua)

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Feduchi Canosa, Elena

Bioquímica :

4 ed.. Editorial Médica Panamericana,. 2025.

ISBN: 9788411064255

2.- Feduchi Canosa, Elena

Bioquímica :

4 ed.. Médica Panamericana,. 2025.

ISBN: 9788411064262

3.- Navdeep Chandel

Navigating metabolism

Cold Spring Harbor Laboratory Press. 2015.

ISBN: 9781621821298

4.- Nelson, David L.

Lehninger, principios de bioquímica /

7 ed.. Omega,. 2019.

ISBN: 9788428216678

Enlaces

Biomodel - Herramientas interactivas de aprendizaje de Bioquímica, creadas o compiladas por el Prof. Ángel Herráez, de la Universidad de Alcalá

Objetivos

Fundamentos de la Microbiología acerca al estudiante al mundo microbiano, otorgándole el conocimiento de los distintos tipos de microorganismos, las características principales y las distintas técnicas de estudio. El alumno:

- Clasificará los microorganismos patógenos, los comensales y los de utilidad en biomedicina

- Clasificará los microorganismos comensales y conocerá su utilidad en la prevención y tratamiento de algunas enfermedades

- Describirá las aplicaciones de los microorganismos transgénicos.

- Aplicará técnicas de diagnóstico, interpretará los resultados de los estudios microbiológicos y parasitológicos e identificará los microorganismos.

- Identificará y evaluará mediante técnicas diagnósticas los microorganismos patógenos.

- Diferenciará y describirá las estrategias preventivas y las terapéuticas.

- Reconocerá el valor diagnóstico de las pruebas serológicas de infecciones determinadas.

Requisitos previos

Conocimientos previos de Biología y Bioquímica estructural

Competencias

BÁSICAS Y GENERALES

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1. Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis, y de organización y planificación.

CG2. Aprender la comunicación oral y escrita en la lengua nativa y en lengua extranjera

CG3. Desarrollar la gestión de la información.

CG4. Desarrollar habilidades en las relaciones interpersonales y trabajo en equipo, interdisciplinar e internacional

CG5. Adquirir la capacidad para resolución de problemas y toma de decisiones.

CG6. Adquirir la capacidad del razonamiento crítico.

CG7. Generar propuestas creativas, adquirir actitudes de liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor.

CG8. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.

CG9. Saber adaptarse a nuevas situaciones.

CG10. Adquirir un compromiso ético.

CG13. Asumir la sostenibilidad mediante la sensibilidad hacia temas medioambientales.

ESPECÍFICAS

CE4. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.

CE6. Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud y el desarrollo de la enfermedad.

CE7. Reconocer y clasificar el microbioma y los microorganismos patógenos y comprender su papel en el tratamiento y en la génesis de las enfermedades respectivamente.

CE10. Comprender la estructura y función de las biomoléculas para su aplicación como diana terapéutica, y como ayuda al tratamiento y diagnóstico

CE12. Entender el significado de los resultados de laboratorio clínico.

CE13. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria.

CE16. Saber utilizar las tecnologías de la información: bioinformáticas, bases de datos y métodos de análisis de datos experimentales

CE17. Conocer las diferentes formas de prevención de la enfermedad y de mejora de la calidad de vida.

Resultados de aprendizaje

Clasificar los microorganismos patógenos, los comensales y los de utilidad en biomedicina.

Clasificar los microorganismos comensales y conocer su utilidad en la prevención y tratamiento de algunas enfermedades

Describir las aplicaciones de los microorganismos transgénicos.

Aplicar técnicas de diagnóstico, interpretar los resultados de los estudios microbiológicos y parasitológicos e identificar los microorganismos.

Identificar y evaluar mediante técnicas diagnósticas los microorganismos patógenos.

Diferenciar y describir las estrategias preventivas y las terapéuticas.

Reconocer el valor diagnóstico de las pruebas serológicas de infecciones determinadas

Descripción de los contenidos

1. Introducción a la microbiología. Conceptos básicos y revisión histórica

2. La célula procariota. Funciones y estructuras principales de los organismos procariotas.

3. La célula procariota-Cubiertas y movilidad. Continuación del tema anterior para ver estructuras facultativas.

4. Célula eucariota. Estructuras y funciones de organismos unicelulares nucleados.

5. Genética bacteriana. Visión de la maquinaria genética bacteriana.

6. Nutrición y metabolismo bacteriano.

7. Crecimiento bacteriano y su control.

8. Virus y priones. Biología general de los virus y enfermedades priónicas

9. Hongos. Visión general de la fisiología y biología de los hongos.

10. Parásitos.

11. Relaciones microorganismo_huésped.

12. Microorganismos transgénicos.

Actividades formativas

Clases magistrales: Exposición teórica de los contenidos de la asignatura por parte de un profesor, haciendo partícipes del aprendizaje a los alumnos

Complementos Magistrales: Exposición de trabajos del alumno, exposición teórica del profesor de contenidos complementario de la asignatura para favorecer el aprendizaje de los contenidos específicos.

Tutorías colectivas / Trabajos tutelados

Seminarios:

-Talleres de trabajo en grupos de 3-4 alumnos que investigan retos propuestos por el profesor o textos relativos a la asignatura, los resumen y los exponen.

-Búsqueda de información: Fuentes originales, revisiones, Bases de datos, páginas web de la materia

-Aprendizaje basado en retos: La resolución de un reto, proyecto, caso seleccionado por el profesor con apoyo de apuntes, libros y herramientas informáticas en grupo

-Resolución de problemas: La resolución de ejercicios propuestos por el profesor con apoyo de apuntes, libros y herramientas informáticas en grupo

-Exposición oral apoyado de herramientas electrónicas o físicas por parte del alumno de proyectos, trabajos, retos

-Debate dirigido: Discusión entre dos grupos de alumnos que se preparan resultados diferentes de una investigación y exponen, siendo espontáneo el desarrollo de la discusión. El objetivo es promover la expresión y comprensión oral de los estudiantes y desarrollar su sentido crítico.

Prácticas de laboratorio / Talleres de simulación:

-Prácticas de laboratorio: Aprendizaje de técnicas de laboratorio, de aplicación de técnicas a la resolución de problemas, de desarrollo de protocolos, de interpretación de resultados.

Sistema y criterios de evaluación

La evaluación de la asignatura se realizará mediante evaluación continua, basada en pruebas teóricas, prácticas de laboratorio, trabajos y asistencia.

-Pruebas teóricas escritas (70%):

-Examen parcial eliminatorio (si se obtiene ≥5) y

-Examen final.

El alumnado que no supere el parcial deberá realizar un único examen final con todo el temario. Es necesario obtener al menos un 5 en la parte teórica para aprobar la asignatura. En el caso de que la asignatura se evalúe por parciales, la nota final de la parte teórica será la media aritmética de los dos exámenes parciales siempre y cuando se superen ambos con una nota mínima de 5.

-Prácticas de laboratorio (10%). OBLIGATORIAS:

Evaluación basada en asistencia, participación y pruebas escritas. No es necesario obtener un 5 para aplicar el porcentaje. La no realización de las prácticas conlleva la calificación de No Presentado en convocatoria ordinaria. Los estudiantes repetidores con prácticas aprobadas de cursos anteriores no deberán repetirlas, pero si deberán realizar el examen.

-Trabajos (20%) – Obligatorios:

Evaluación mediante pruebas orales y/o escritas, según los criterios establecidos por el profesorado.

- Asistencia: Será obligatoria una asistencia mínima del 70% a las actividades formativas. La superación del 20% de faltas supondrá la pérdida del derecho a evaluación continua en convocatoria ordinaria.

Convocatoria extraordinaria:

Examen único de todos los contenidos teóricos. Será necesario obtener un 5 para poder aplicar, si resulta favorable, la ponderación con las calificaciones de prácticas y trabajos.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Daniel H. Buckley , David A. Bender , David A. Stahl , John M. Martinko y Michael T. Madigan

BROCK. BIOLOGÍA DE LOS MICROORGANISMOS 14ED

Pearson. 2015.

ISBN: 9788490352793

2.- Madigan

Brock. Biología de los microorganismos.

Pearson. 2009.

ISBN: 9788478290970

3.- PatrickR. Murray, PhD., Ken S. Rosenthal, PhD., George S. Kobayashi, PhD., Michael A. Pfaller, MD

MICROBIOLOGÍA MÉDICA

Ed. Mosby. 2017.

ISBN: 9788491132745

Objetivos

El alumno contrastará las fases de la ontogenia del ser humano.

Describirá la organogénesis del ser humano.

Revisará los controles genéticos del crecimiento, diferenciación celular y morfogénesis.

Reconocerá las diferentes estructuras y funciones del material genético.

Aplicará metodologías para extraer, amplificar y analizar el material genético.

Interpretará a nivel molecular los procesos de replicación, transcripción y traducción ayudados del código genético.

Diferenciará los mecanismos genéticos de mutaciones, daños y reparación.

Diferenciará los mecanismos genéticos de variabilidad genética.

Descubrirá la utilidad de los organismos transgénicos.

Requisitos previos

Conocimientos básicos de Biología a nivel de Bachillerato.

Competencias

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1. Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis, y de organización y planificación.

CG2. Aprender la comunicación oral y escrita en la lengua nativa y en lengua extranjera

CG3. Desarrollar la gestión de la información.

CG6. Adquirir la capacidad del razonamiento crítico.

CG8. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.

CG9. Saber adaptarse a nuevas situaciones.

CG10. Adquirir un compromiso ético.

CG11.Reconocer la diversidad y la multiculturalidad, y conocer otras culturas y costumbres.

CG12. Aprender la motivación por la calidad.

CG13. Asumir la sostenibilidad mediante la sensibilidad hacia temas medioambientales.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1. Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a nivel biomolecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas etapas de la vida.

CE2. Relacionar la función en los diferentes niveles de organización del cuerpo humano.

CE5. Describir la enfermedad desde el nivel biomolecular, el celular, el metabólico, el tisular, el orgánico y el de sistemas, y las relaciones entre ellos.

CE6. Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud y el desarrollo de la enfermedad.

CE8. Comprender y explicar la estructura de los genes y su papel en la salud y en la enfermedad

CE19. Conocer el envejecimiento a nivel celular y sus consecuencias en el funcionamiento del cuerpo humano.

Resultados de aprendizaje

Contrastar las fases de la ontogenia del ser humano.

Describir la organogénesis del ser humano.

Revisar los controles genéticos del crecimiento, diferenciación celular y morfogénesis.

Reconocer las diferentes estructuras y funciones del material genético.

Aplicar metodologías para extraer, amplificar y analizar el material genético.

Interpretar a nivel molecular los procesos de replicación, transcripción y traducción ayudados del código genético

Diferenciar los mecanismos genéticos de mutaciones, daños y reparación.

Diferenciar los mecanismos genéticos de variabilidad genética

Descubrir la utilidad de los organismos transgénicos

Descripción de los contenidos

1. De la fecundación a la implantación, primera semana. Formación del disco bilaminar, segunda semana. Formación del disco trilaminar e inicio de la organogénesis, tercera a octava semanas.

2. Periodo fetal. De la octava semana al nacimiento

3. Desarrollo del sistema musculoesquelético.

4. Desarrollo de los sentidos especiales (vista y oído)

5. Material Genético: ADN y ARN. Estructura y tipos. Extracción de ADN nuclear y mitocondrial.

6. Mecanismos Genéticos: Replicación y Transcripción. Amplificación génica: PCR.

7. Código genético. Traducción, Expresión, Regulación génica. Clonación molecular: Vectores y Digestión con enzimas de restricción.

8. Ciclo celular. Tipos celulares.

9. Daño genético y Mecanismos de reparación.

10. Envejecimiento celular

11. Variabilidad genética: Mutación, Polimorfismos, Recombinación y Epigenética. Análisis de polimorfismos.

12. Mapeo genético y secuenciación del ADN.

13. Programas genéticos del Desarrollo.

14. Organismos transgénicos. Aplicaciones biomédicas.

Actividades formativas

Clases magistrales y Complementos magistrales: Exposición teórica de los contenidos de la asignatura por parte de un profesor, haciendo partícipes del aprendizaje a los alumnos

Seminarios:

*Talleres de trabajo en grupos de 3-4 alumnos que investigan retos propuestos por el profesor o textos relativos a la asignatura, los resumen y los exponen.

*Aprendizaje basado en retos: La resolución de un reto, proyecto, caso seleccionado por el profesor con apoyo de apuntes, libros y herramientas informáticas en grupo

*Resolución de problemas: La resolución de ejercicios propuestos por el profesor con apoyo de apuntes, libros y herramientas informáticas en grupo

*Exposición: Exposición oral apoyado de herramientas electrónicas o físicas por parte del alumno de proyectos, trabajos, retos

*Debate dirigido: Discusión entre dos grupos de alumnos que se preparan diferentes Comparación de resultados diferentes de una investigación, que se preparan dos grupos de estudiantes y exponen, siendo espontáneo el desarrollo de la discusión. El objetivo es promover la expresión y comprensión oral de los estudiantes y desarrollar su sentido crítico.

Prácticas de laboratorio: Aprendizaje de técnicas de laboratorio, de aplicación de técnicas a la resolución de problemas, de desarrollo de protocolos, de interpretación de resultados.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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SE1 Pruebas escritas: test, pruebas de desarrollo, resolución de ejercicios. 85%

SE2 y SE3 Valoración por parte del profesor de pruebas de técnicas básicas de laboratorio basadas en la atención, participación y asistencia del estudiante. Evaluación de las prácticas mediante pruebas escritas y evaluación del cuaderno. 10%

SE4 Evaluación oral y/o escrita de trabajos del estudiante propuestos por el profesor. 5%

Habrá una convocatoria ordinaria en Junio y otra extraordinaria en Julio.

En la convocatoria de Junio, la nota se valorara según los siguientes criterios:

1. Nota de Prácticas que corresponderá al 10 % de la nota. (Debido a las características del Grado la realización de las prácticas es obligatoria. En el caso de no realizarse aparecerá un No Presentado en convocatoria ordinaria, debiéndose examinar de toda la asignatura en la extraordinaria. Los repetidores con las prácticas aprobadas en el curso anterior no es obligatorio que realicen las prácticas, pero si deberán realizar el examen.) Se realizará un examen tipo test. La asistencia a los cinco días de prácticas de laboratorio será obligatoria. En la nota se verá reflejado también el interés mostrado y las habilidades adquiridas.

2. Nota de Evaluación continua que corresponderá al 15% de la nota. En ella está incluido el control CQ2, cuya nota representará el 10% y será liberatorio, y la presentación del trabajo de Genética (5%), que se especificará cada año. Para que se pueda tener en cuenta la evaluación continua, será necesario tener un 70% de asistencia clase.

3. Examen de Contenidos de Biología del Desarrollo que corresponderá al 25% de la nota. Se valorará mediante un examen tipo test de 40 preguntas.

4. Examen de Contenidos de Genética que corresponderá al 50% de la nota. Se valorará mediante un examen tipo test de 50 preguntas.

En la convocatoria de Junio, es imprescindible aprobar los dos exámenes teóricos de Contenidos para superar la asignatura. Si se aprueba uno de los dos exámenes, se guardara la nota y solo será necesario repetir el examen del Contenido suspenso.

En la convocatorio de Julio, se realizará un solo examen tipo test que recogerá los contenidos de toda la asignatura. Las personas que tengan aprobado uno de los exámenes podrán realizar el examen del contenido suspenso para aprobar la asignatura.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- James D. Watson

La doble hélice: Relato personal del descubrimiento de la estructura del ADN

Alianza. 2011.

ISBN: 9788420674322

2.- Dorion Sagan

Captando genomas

Kairos. 2003.

ISBN: 9788472455511

3.- Enzo Gallori

Atlas Ilustrado de la Génetica

Suaseta. 2010.

ISBN: 9788467716986

4.- Griffiths, Anthony J.F.

Genética moderna

Madrid [etc.] : McGraw-Hill Interamericana, 2000. 2000.

ISBN: 844860279X

5.- Klug WS

Conceptos de Genética

8 ed.. Pearson. 2006.

ISBN: 8420550140

6.- Miguel Pita

El ADN dictador: Lo que la genética decide por ti

Ariel. 2017.

ISBN: 9788434425705

7.- PIERCE

Genética. Un enfoque conceptual

Panamericana. 2015.

ISBN: 8498353920

8.- Richard Rudd

Las Claves Genéticas

Gaia Ediciones. 2015.

ISBN: 9788484455752

Objetivos

El estudiante definirá los principios fisiológicos básicos, describir su regulación, adaptación y control.

Describirá los procesos fisiológicos básicos

Relacionará morfología y función del cuerpo humano

Contrastará las bases moleculares y celulares de la fisiología.

Aplicará herramientas prácticas para realizar bioensayos, y pruebas funcionales.

Competencias

BÁSICAS Y GENERALES

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1. Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis, y de organización y planificación.

CG2. Aprender la comunicación oral y escrita en la lengua nativa y en lengua extranjera

CG3. Desarrollar la gestión de la información.

CG4. Desarrollar habilidades en las relaciones interpersonales y trabajo en equipo, interdisciplinar e internacional

CG5. Adquirir la capacidad para resolución de problemas y toma de decisiones.

CG6. Adquirir la capacidad del razonamiento crítico.

CG8. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.

CG9. Saber adaptarse a nuevas situaciones.

CG10. Adquirir un compromiso ético.

CG12. Aprender la motivación por la calidad.

ESPECÍFICAS

CE1. Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a nivel biomolecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas etapas de la vida.

CE2. Relacionar la función en los diferentes niveles de organización del cuerpo humano.

CE10. Comprender la estructura y función de las biomoléculas para su aplicación como diana terapéutica, y como ayuda al tratamiento y diagnóstico

CE19. Conocer el envejecimiento a nivel celular y sus consecuencias en el funcionamiento del cuerpo humano.

Resultados de aprendizaje

Definir los principios fisiológicos básicos, describir su regulación, adaptación y control.

Describir los procesos fisiológicos básicos

Relacionar morfología y función del cuerpo humano

Contrastar las bases moleculares y celulares de la fisiología.

Aplicar herramientas prácticas para realizar bioensayos, y pruebas funcionales

Descripción de los contenidos

1. Medio interno, líquidos corporales y homeostasis.

2. Fisiología de la célula, de la membrana celular y mecanismos de regulación homeostática del medio interno

3. Fisiología del sistema cardiovascular.

4. Fisiología renal y líquidos corporales

5. Fisiología del sistema respiratorio.

6. Fisiología del sistema digestivo.

7. Fisiología del sistema urinario

8. Fisiología del sistema reproductor.

9. Metabolismo energético y termorregulación. La nutrición.

10. Sistema endocrino

11. Mecanismos de regulación de las funciones de los distintos aparatos y sistemas. Jerarquización

12. Integración de las funciones de los distintos aparatos y sistemas. Mecanismos de compensación.

13. Mecanismos de adaptación de las funciones de los distintos aparatos y sistemas a los cambios funcionales o medioambientales más comunes.

Actividades formativas

Clases magistrales: Exposición teórica de los contenidos de la asignatura por parte de un profesor, haciendo partícipes del aprendizaje a los alumnos

Tutorías colectivas / Trabajos tutelados

Seminarios:

-Talleres de trabajo en grupos de 3-4 alumnos que investigan retos propuestos por el profesor o textos relativos a la asignatura, los resumen y los exponen.

-Búsqueda de información: Fuentes originales, revisiones, Bases de datos, páginas web de la materia

-Aprendizaje basado en retos: La resolución de un reto, proyecto, caso seleccionado por el profesor con apoyo de apuntes, libros y herramientas informáticas en grupo

-Resolución de problemas: La resolución de ejercicios propuestos por el profesor con apoyo de apuntes, libros y herramientas informáticas en grupo

-Exposición oral apoyado de herramientas electrónicas o físicas por parte del alumno de proyectos, trabajos, retos

-Debate dirigido: Discusión entre dos grupos de alumnos que se preparan resultados diferentes de una investigación y exponen, siendo espontáneo el desarrollo de la discusión. El objetivo es promover la expresión y comprensión oral de los estudiantes y desarrollar su sentido crítico.

Prácticas de laboratorio / Talleres de simulación:

-Simulación: Aprendizaje de habilidades técnicas mediante simulación con modelos anatómicos.

-Talleres de simulación con herramientas informáticas

-Prácticas de laboratorio: Aprendizaje de técnicas de laboratorio, de aplicación de técnicas a la resolución de problemas, de desarrollo de protocolos, de interpretación de resultados.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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SE1 Pruebas escritas: test, pruebas de desarrollo, resolución de ejercicios. 70%

SE2 y SE4 Valoración por parte del profesor de pruebas de técnicas básicas de laboratorio basadas en la atención, participación y asistencia del estudiante. Evaluación oral y/o escrita de trabajos del estudiante propuestos por el profesor. 10%

SE3 Evaluación de las prácticas mediante pruebas escritas y evaluación del cuaderno. 20%

MÉTODO DE EVALUACIÓN DE LA TEORÍA - SEMINARIOS:

En el 1º cuatrimestre se realizarán dos parciales:

.- Examen 1º parcial: Examen liberatorio y reevaluable. Puntuación mínima (de 1 a 10) de 5. Será aproximadamente en octubre (según calendario escolar). Con una ponderación del 15%.

.- Examen 2º parcial: Examen liberatorio y reevaluable. Puntuación mínima (de 1 a 10) de 5. Será aproximadamente en enero (según calendario escolar). Con una ponderación del 15%.

En el 2º cuatrimestre se realizarán dos parciales:

.- Examen 3º parcial: Examen liberatorio y reevaluable. Puntuación mínima (de 1 a 10) de 5. Será aproximadamente en octubre (según calendario escolar). Con una ponderación del 20%.

.- Examen 4º parcial: Examen liberatorio y reevaluable. Puntuación mínima (de 1 a 10) de 5. Será aproximadamente en enero (según calendario escolar). Con una ponderación del 20%.

MÉTODO DE EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS:

En el 1º cuatrimestre se realizarán las Prácticas clínicas (10% de la nota final de la asignatura). La asistencia a prácticas de laboratorio es obligatoria para poder superar la asignatura. La nota final de estas prácticas será el resultado de la evaluación mediante examen (90% de la nota) y la entrega del cuaderno de laboratorio (10% de la nota)

En el 2º cuatrimestre se realizarán las Prácticas de laboratorio (10% de la nota final de la asignatura). La asistencia a prácticas de laboratorio es obligatoria para poder superar la asignatura. La nota final de estas prácticas será el resultado de la evaluación mediante examen (90% de la nota) y la entrega del cuaderno de laboratorio (10% de la nota)

MÉTODO DE EVALUACIÓN POR PARTICIPACIÓN, TRABAJOS, EJERCICIOS, ETC:

En la nota final del curso se aplicará un porcentaje por participación en clase, por la realización de trabajos, etc. con una ponderación del 10% de la nota final. Esta evaluación se tomará en cuenta durante todo el curso. En este caso, los profesores valorarán la implicación del alumno en el transcurso de las sesiones de MG y de TRAB, comportamiento del alumno en las sesiones, resolución de ejercicios, evaluación oral y/o escrita de trabajos del estudiante propuestos por el profesor, etc. Son actividades voluntarias.

OBSERVACIONES (MÉTODO DE EVALUACIÓN):

• La asistencia será obligatoria y controlada mediante el sistema de control de asistencia de la UAX.

• Con carácter general, se exigirá una asistencia a clase del 70%, y que pueda llegar al 100%, de las sesiones teóricas y/o prácticas. La falta de asistencia tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua.

• Para superar la asignatura, es imprescindible aprobar tanto la Teoría como las Prácticas.

• Los parciales de teoría podrán ser reevaluados en la convocatoria ordinaria de enero-mayo y/o en la convocatoria EXTRAORDINARIA de junio. En la convocatoria ordinaria se evaluará cada parcial de forma independiente, pero en la convocatoria Extraordinaria se evaluará por cuatrimestres.

• PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA ES IMPRESCINDIBLE OBTENER UNA NOTA DE AL MENOS 5 PUNTOS (ESCALA 1 A 10) EN CADA PRUEBA DE EVALUACIÓN.

• Se considerará la compensación de la nota de 4,0 a 4,9 de cada uno de los parciales. En este caso la nota media de ambos parciales deberá ser 5 como nota final. La compensación se hará por cuatrimestre (1ºQ del parcial 1 y 2, en el 2ºQ del 3 y 4 parcial).

• Los exámenes consistirán en una prueba tipo test de opción múltiple (con preguntas de 4 opciones de respuesta) con sólo una correcta. Los errores descontarán 33,3% de punto. Todas las preguntas tendrán el mismo valor.

• La evaluación de la asignatura podrá realizarse en un máximo de 4 convocatorias oficiales, que se sucederán una tras otra, salvo en los supuestos en los que el estudiante anule convocatoria. En casos debidamente justificados y por causas documentalmente acreditadas, la Rectora podrá conceder, oído el Decano/ Director del centro al que perteneciera el estudiante que lo solicitare, una convocatoria adicional de gracia. Se podrá anular una convocatoria que será concedida por el Secretario General, a instancias del estudiante interesado, siempre que se cumplan unas siguientes condiciones.

• La no asistencia debe estar justificada convenientemente y el alumno deberá comunicárselo al profesor con la mayor antelación posible para que pueda valorarse la posibilidad de recuperar la sesión en otro grupo.

• La inasistencia reiterada a clase, después de ser advertido, podrá dar lugar a la apertura de un expediente disciplinario sancionador y a la imposición de una sanción correspondiente a una falta muy grave, de conformidad con lo dispuesto en las Normas de Convivencia y Régimen Disciplinario de la Universidad.

• Para que la falta de asistencia no se tenga en cuenta en la evaluación continua ES OBLIGATORIO que los alumnos deben de solicitar y tener concedida la DISPENSA DE LA ASISTENCIA.

CALIFICACIÓN PARA LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

• Los estudiantes que no hayan superado la evaluación ordinaria o no se hayan presentado a la misma, podrán optar por presentarse a la evaluación extraordinaria. Esta prueba tiene como objetivo verificar la adquisición de las competencias establecidas en la guía docente y se centrará únicamente en las actividades de evaluación re-evaluables. La presentación a esta convocatoria implica el consumo de una convocatoria oficial, con los efectos administrativos correspondientes.

• Para superar la asignatura en la convocatoria extraordinaria, es necesario obtener una calificación final mínima de 5 puntos, una vez aplicados todos los criterios de evaluación. Además, es imprescindible conseguir al menos 4 puntos sobre 10 en cada uno de los dos cuatrimestres, sin importar la media total obtenida.

• En la convocatoria extraordinaria, la asignatura de Fisiología se evaluará de forma independiente por cuatrimestres, ya sea mediante exámenes separados para cada cuatrimestre o a través de un examen único en el que se reflejen de forma clara las preguntas correspondientes a cada cuatrimestre. Además, los estudiantes deberán recuperar las prácticas correspondientes a ambos cuatrimestres en caso de no haberlas aprobado o de no haberse presentado.

• En los exámenes de teoría, se procederá a realizar un examen, que consistirá en una prueba tipo test de opción múltiple con preguntas de 4 opciones de respuesta (sólo una correcta) y los errores descontarán 33,3% de punto.

• En los exámenes de prácticas de la convocatoria extraordinaria, los alumnos que tengan las prácticas suspendidas, pero hayan cumplido con los requisitos de asistencia, deberán realizar una prueba tipo test con 4 opciones de respuesta, siendo solo una correcta. Las respuestas incorrectas restarán un 33% del valor de una respuesta correcta. Por su parte, los alumnos que no hayan cumplido con los requisitos de asistencia o no tengan la asistencia reconocida deberán realizar el mismo examen tipo test, al que se añadirán preguntas de desarrollo sobre los procedimientos llevados a cabo durante las prácticas.

Cronograma

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