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Master en leadership et gestion des centres éducatifs
Année 1
PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||
|---|---|---|---|---|---|
| SM150300 | Centros participativos y comunidad educativa | OB | 6 | ||
Centros participativos y comunidad educativaCódigo: SM150300 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos En esta asignatura de 6 ECTS de carácter obligatorio se abordará un aspecto fundamental de la educación moderna: la integración y el compromiso de la comunidad educativa en el funcionamiento y la gestión de los centros educativos. En un contexto en el que las demandas y expectativas de las comunidades escolares están en constante evolución, esta materia se centra en la importancia de la participación activa de todos los actores involucrados en el proceso educativo. La participación no solo abarca la implicación de los estudiantes y las familias, sino también la colaboración de docentes, personal administrativo, y la comunidad local en general Requisitos previos No hay requisitos previos. Competencias Habilidades o destrezas: - Aplica los principios de un liderazgo humanista del centro educativo para el fomento de la participación de toda la comunidad educativa. - Resuelve, de forma innovadora, problemas de convivencia que surgen dentro del centro educativo, favoreciendo en todo momento la atención de las necesidades de cada persona. Resultados de aprendizaje Habilidades o destrezas: - Aplica los principios de un liderazgo humanista del centro educativo para el fomento de la participación de toda la comunidad educativa. - Resuelve, de forma innovadora, problemas de convivencia que surgen dentro del centro educativo, favoreciendo en todo momento la atención de las necesidades de cada persona. Descripción de los contenidos Se trabajarán los siguientes contenidos: - Las escuelas democráticas y participativas. Modelos de gobierno y organización. Análisis de casos de éxito. - Los órganos de gobierno y participación del centro: planificación y gestión. - La participación de las familias en el centro. Las relaciones con las AMPAs. - La participación del estudiantado en el centro. - La participación de la sociedad en el centro. Centros vinculados con el entorno. Análisis de programas de éxito. - La convivencia escolar. Acompañamiento del estudiantado y resolución de conflictos Actividades formativas AV1.- Sesiones magistrales AV2.- Clases expositivas interactivas AV3.1.- Sesiones de análisis crítico AV3.2.- Sesiones de casos prácticos y/o proyectos AV3.3.- Exposiciones orales, coloquios y/o debates AV4.- Estudio personal, resolución de casos, problemas y búsqueda bibliográfica (trabajo autónomo) AV5.- Tutoría virtual AV6.- Resolución de pruebas de conocimiento Sistema y criterios de evaluación En la CONVOCTORIA ORDINARIA deberás presentar lo que se expone a continuación: - Participación en el Foro evaluable: 5 % de la nota final. - La actividad de Feedback: 15 % de la nota final. - El Proyecto de la asignatura: 20 % de la nota final. - El Examen Final de la asignatura supondrá el: 60 % de la nota final CALIFICACIÓN MÍNIMA: Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 5 sobre 10 en el examen final presencial. EVALUACIÓN CONTINUA: - Si no entregas alguna tarea serás calificado con un no presentado en esa tarea, perdiendo ese porcentaje, pero se hará media con el resto de las tareas entregadas y con el examen final. - Si no entregas ninguna tarea, podrás presentarse al examen final ordinario. En este caso, la nota final se ponderará sobre el 60%. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria es necesario obtener una calificación mayor o igual que 5,0 sobre 10,0 en la calificación final de la asignatura. la evaluación en convocatoria extraordinaria se realizará mediante una única prueba presencial, que supondrá el 100% de la calificación del estudiante. La prueba será única para todos los estudiantes que no superasen la asignatura en convocatoria ordinaria. Esta prueba incluirá, al menos, una parte práctica que permita evaluar las competencias adquiridas por el alumnado en el desarrollo de la asignatura. |
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| SM150301 | Educación, sociedad y ODS: hacia un nuevo contrato social en educación | OB | 6 | ||
Educación, sociedad y ODS: hacia un nuevo contrato social en educaciónCódigo: SM150301 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos En esta asignatura de 6 ECTS de carácter obligatorio se aborda la relación entre la educación y la sociedad en el contexto actual, vinculando la enseñanza con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y explorando cómo la educación puede ser un pilar clave para lograr un cambio transformador a nivel social, económico y ambiental. Requisitos previos No se necesitan requisitos previos Competencias Conocimientos o contenidos: - Identifica la función social de la educación y las principales tendencias globales a nivel educativo integrándolas dentro de los procesos de dirección y gestión de los centros educativos. - Diferencia los principios de la Educación para el Desarrollo Sostenible a fin de aplicarlos en la gestión de centros educativos. Competencias: - Desarrolla una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible para desenvolverse con integridad en el ámbito profesional. Resultados de aprendizaje Conocimientos o contenidos: - Identifica la función social de la educación y las principales tendencias globales a nivel educativo integrándolas dentro de los procesos de dirección y gestión de los centros educativos. - Diferencia los principios de la Educación para el Desarrollo Sostenible a fin de aplicarlos en la gestión de centros educativos. Competencias: - Desarrolla una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible para desenvolverse con integridad en el ámbito profesional. Descripción de los contenidos Se trabajarán los siguientes contenidos: - El valor social de la educación en el siglo XXI: nuevas corrientes filosóficas y sociológicas. La visión de los organismos de referencia - El sistema educativo español: evolución, estructura, agentes y características actuales. - Una visión global de la estructuración de los sistemas educativos en Europa y el mundo. Estudio de casos paradigmáticos - Políticas y tendencias educativas globales. La necesidad de un nuevo contrato social en educación - Educación para el Desarrollo sostenible: alcance e iniciativas para su implementación - La función social, el humanismo y los ODS dentro de la identidad y la estrategia de los centros educativos Actividades formativas AV1.- Sesiones magistrales AV2.- Clases expositivas interactivas AV3.1.- Sesiones de análisis crítico AV3.2.- Sesiones de casos prácticos y/o proyectos AV3.3.- Exposiciones orales, coloquios y/o debates AV4.- Estudio personal, resolución de casos, problemas y búsqueda bibliográfica (trabajo autónomo) AV5.- Tutoría virtual AV6.- Resolución de pruebas de conocimiento Sistema y criterios de evaluación En la CONVOCTORIA ORDINARIA deberás presentar lo que se expone a continuación: - Participación en el Foro evaluable: 5 % de la nota final. - La actividad de Feedback: 15 % de la nota final. - El Proyecto de la asignatura: 20 % de la nota final. - El Examen Final de la asignatura supondrá el: 60 % de la nota final CALIFICACIÓN MÍNIMA: Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 5 sobre 10 en el examen final presencial. EVALUACIÓN CONTINUA: - Si no entregas alguna tarea serás calificado con un no presentado en esa tarea, perdiendo ese porcentaje, pero se hará media con el resto de las tareas entregadas y con el examen final. - Si no entregas ninguna tarea, podrás presentarse al examen final ordinario. En este caso, la nota final se ponderará sobre el 60%. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria es necesario obtener una calificación mayor o igual que 5,0 sobre 10,0 en la calificación final de la asignatura. la evaluación en convocatoria extraordinaria se realizará mediante una única prueba presencial, que supondrá el 100% de la calificación del estudiante. La prueba será única para todos los estudiantes que no superasen la asignatura en convocatoria ordinaria. Esta prueba incluirá, al menos, una parte práctica que permita evaluar las competencias adquiridas por el alumnado en el desarrollo de la asignatura. |
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| SM150302 | Innovación educativa, TIC y modelos educativos disruptivos | OB | 6 | ||
Innovación educativa, TIC y modelos educativos disruptivosCódigo: SM150302 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos En esta asignatura de 6 ECTS de carácter obligatorio se abordará entender y gestionar el cambio en la educación, combinando marcos teóricos con ejemplos prácticos para facilitar la innovación y la mejora en las prácticas educativas. La integración de la innovación educativa en la estrategia global de un centro educativo es esencial para su desarrollo y adaptación en un entorno en constante cambio Un enfoque integral no solo mejora la calidad de la educación ofrecida, sino que también fortalece la capacidad del centro para adaptarse y prosperar en un mundo educativo cada vez más competitivo y dinámico Requisitos previos No se necesitan requisitos previos Competencias Habilidades o destrezas: - Integra, de manera ordenada y coherente, las TIC en la gestión del centro educativo y en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Competencias: - Elabora, mediante estrategias de pensamiento crítico y disruptivo, proyectos de innovación para la mejora del centro educativo a nivel tanto estratégico como educativo y de gestión Resultados de aprendizaje Habilidades o destrezas: - Integra, de manera ordenada y coherente, las TIC en la gestión del centro educativo y en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Competencias: - Elabora, mediante estrategias de pensamiento crítico y disruptivo, proyectos de innovación para la mejora del centro educativo a nivel tanto estratégico como educativo y de gestión Descripción de los contenidos Se trabajarán los siguientes contenidos: - La innovación educativa dentro de la estrategia del centro. - Diseño, planificación, ejecución y evaluación de proyectos de innovación educativa. - La innovación metodológica y docente: modelos y experiencias de éxito. - La innovación en la gestión y la estrategia: modelos y experiencias de éxito. - La innovación tecnológica aplicada al aula y a la gestión. - Modelos educativos disruptivos. Pensamiento analítico y crítico para la generación de nuevos modelos educativos Actividades formativas AV1.- Sesiones magistrales AV2.- Clases expositivas interactivas AV3.1.- Sesiones de análisis crítico AV3.2.- Sesiones de casos prácticos y/o proyectos AV3.3.- Exposiciones orales, coloquios y/o debates AV4.- Estudio personal, resolución de casos, problemas y búsqueda bibliográfica (trabajo autónomo) AV5.- Tutoría virtual AV6.- Resolución de pruebas de conocimiento Sistema y criterios de evaluación En la CONVOCTORIA ORDINARIA deberás presentar lo que se expone a continuación: - Realización del curso IA generativa en el aula: 10% de la nota final.. - La actividad de Feedback: 10 % de la nota final. - El Proyecto de la asignatura: 20 % de la nota final. - El Examen Final de la asignatura supondrá el: 60 % de la nota final CALIFICACIÓN MÍNIMA: Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 5 sobre 10 en el examen final presencial. EVALUACIÓN CONTINUA: - Si no entregas alguna tarea serás calificado con un no presentado en esa tarea, perdiendo ese porcentaje, pero se hará media con el resto de las tareas entregadas y con el examen final. - Si no entregas ninguna tarea, podrás presentarse al examen final ordinario. En este caso, la nota final se ponderará sobre el 60%. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria es necesario obtener una calificación mayor o igual que 5,0 sobre 10,0 en la calificación final de la asignatura. la evaluación en convocatoria extraordinaria se realizará mediante una única prueba presencial, que supondrá el 100% de la calificación del estudiante. La prueba será única para todos los estudiantes que no superasen la asignatura en convocatoria ordinaria. Esta prueba incluirá, al menos, una parte práctica que permita evaluar las competencias adquiridas por el alumnado en el desarrollo de la asignatura. |
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| SM150303 | Normativa, administración y gestión económica | OB | 6 | ||
Normativa, administración y gestión económicaCódigo: SM150303 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos En esta asignatura de 6 ECTS de carácter obligatorio se abordará el estudio y aplicación de las regulaciones legislativas y procedimientos que rigen las instituciones educativas y que un gestor educativo debe conocer para desempeñar con eficiencia su actividad diaria. El contenido de la asignatura está enfocado al funcionamiento administrativo de los centros educativos, desde la organización interna de estos hasta la implementación de normativas legales y educativas dentro de estas organizaciones. Requisitos previos No se necesitan requisitos previos Competencias Conocimientos o contenidos: - Identifica la normativa de aplicación para cada una de las áreas de la gestión de centros educativos Habilidades o destrezas: - Elabora un presupuesto del centro educativo que incluye plan de seguimiento y cumplimiento, identificación de las posibles desviaciones y, previsión de las medidas correctoras Competencias: - Establece los recursos materiales y humanos necesarios para el correcto funcionamiento del centro y sus proyectos Resultados de aprendizaje Conocimientos o contenidos: - Identifica la normativa de aplicación para cada una de las áreas de la gestión de centros educativos Habilidades o destrezas: - Elabora un presupuesto del centro educativo que incluye plan de seguimiento y cumplimiento, identificación de las posibles desviaciones y, previsión de las medidas correctoras Competencias: - Establece los recursos materiales y humanos necesarios para el correcto funcionamiento del centro y sus proyectos Descripción de los contenidos Se trabajarán los siguientes contenidos: - Las escuelas democráticas y participativas. Modelos de gobierno y organización. Ordenamiento jurídico español. Procedimiento administrativo común. - Normativa de aplicación para los centros educativos: leyes y reglamentos educativos, régimen jurídico de los centros docentes y sus órganos colegiados, normativa en materia de gestión, normativa relativa al menor, normativa de protección de datos y PRL. - Nociones de compliance para gestores educativos. - La administración de los centros educativos: gestión documental y administrativa. - La gestión económica de los centros educativos. Bases de contabilidad y control de gestión. Financiación y elaboración de presupuestos. - Los recursos materiales de los centros educativos: tiempos, espacios y servicios complementarios. Mantenimiento y mejora de edificios e instalaciones escolares Actividades formativas AV1.- Sesiones magistrales AV2.- Clases expositivas interactivas AV3.1.- Sesiones de análisis crítico AV3.2.- Sesiones de casos prácticos y/o proyectos AV3.3.- Exposiciones orales, coloquios y/o debates AV4.- Estudio personal, resolución de casos, problemas y búsqueda bibliográfica (trabajo autónomo) AV5.- Tutoría virtual AV6.- Resolución de pruebas de conocimiento Sistema y criterios de evaluación En la CONVOCTORIA ORDINARIA deberás presentar lo que se expone a continuación: - Participación en el Foro evaluable: 5 % de la nota final. - La actividad de Feedback: 15 % de la nota final. - El Proyecto de la asignatura: 20 % de la nota final. - El Examen Final de la asignatura supondrá el: 60 % de la nota final CALIFICACIÓN MÍNIMA: Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 5 sobre 10 en el examen final presencial. EVALUACIÓN CONTINUA: - Si no entregas alguna tarea serás calificado con un no presentado en esa tarea, perdiendo ese porcentaje, pero se hará media con el resto de las tareas entregadas y con el examen final. - Si no entregas ninguna tarea, podrás presentarse al examen final ordinario. En este caso, la nota final se ponderará sobre el 60%. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria es necesario obtener una calificación mayor o igual que 5,0 sobre 10,0 en la calificación final de la asignatura. la evaluación en convocatoria extraordinaria se realizará mediante una única prueba presencial, que supondrá el 100% de la calificación del estudiante. La prueba será única para todos los estudiantes que no superasen la asignatura en convocatoria ordinaria. Esta prueba incluirá, al menos, una parte práctica que permita evaluar las competencias adquiridas por el alumnado en el desarrollo de la asignatura |
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| SM150304 | Promoción, comunicación y relaciones institucionales en los centros educativos | OB | 6 | ||
Promoción, comunicación y relaciones institucionales en los centros educativosCódigo: SM150304 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos En esta asignatura de 6 ECTS de carácter obligatorio se centra en el estudio y desarrollo de estrategias que permiten a los centros educativos gestionar su imagen pública, fortalecer su comunicación interna y externa, y establecer relaciones institucionales efectivas. La asignatura aborda cómo los centros pueden proyectar una imagen positiva, promover sus valores y logros, y construir alianzas estratégicas con diferentes entidades, como otras organizaciones escolares, administraciones educativas y públicas, y la comunidad en general. Requisitos previos No se necesitan requisitos previos Competencias Habilidades o destrezas: - Define, con visión creativa y global, una identidad propia para un centro educativo, integrando aspectos educativos, estratégicos y de gestión. Competencias: - Diseña una estrategia de marketing y relaciones institucionales adaptada a la identidad del centro educativo y que permita proyectar la imagen del centro en su entorno. - Realiza un análisis de situación de un centro educativo identificando tanto sus fortalezas como sus principales áreas de mejora Resultados de aprendizaje Habilidades o destrezas: - Define, con visión creativa y global, una identidad propia para un centro educativo, integrando aspectos educativos, estratégicos y de gestión. Competencias: - Diseña una estrategia de marketing y relaciones institucionales adaptada a la identidad del centro educativo y que permita proyectar la imagen del centro en su entorno. - Realiza un análisis de situación de un centro educativo identificando tanto sus fortalezas como sus principales áreas de mejora Descripción de los contenidos Se trabajarán los siguientes contenidos: - Creación de una imagen pública de los centros educativos. La transmisión de la identidad, los valores del centro y su modelo educativo. - Análisis propio y de la competencia y posicionamiento. - Marketing para gestores educativos. Diseño, planificación y ejecución de acciones de promoción del centro. - Comunicación de los centros educativos: generación de mensajes y transmisión. Relaciones con los medios de comunicación. - Relaciones institucionales internas con la inspección y las administraciones educativas. - Relaciones institucionales externas: organizaciones escolares y administraciones públicas. Actividades formativas AV1.- Sesiones magistrales AV2.- Clases expositivas interactivas AV3.1.- Sesiones de análisis crítico AV3.2.- Sesiones de casos prácticos y/o proyectos AV3.3.- Exposiciones orales, coloquios y/o debates AV4.- Estudio personal, resolución de casos, problemas y búsqueda bibliográfica (trabajo autónomo) AV5.- Tutoría virtual AV6.- Resolución de pruebas de conocimiento Sistema y criterios de evaluación En la CONVOCTORIA ORDINARIA deberás presentar lo que se expone a continuación: - Participación en el Foro evaluable: 5 % de la nota final. - La actividad de Feedback: 15 % de la nota final. - El Proyecto de la asignatura: 20 % de la nota final. - El Examen Final de la asignatura supondrá el: 60 % de la nota final CALIFICACIÓN MÍNIMA: Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 5 sobre 10 en el examen final presencial. EVALUACIÓN CONTINUA: - Si no entregas alguna tarea serás calificado con un no presentado en esa tarea, perdiendo ese porcentaje, pero se hará media con el resto de las tareas entregadas y con el examen final. - Si no entregas ninguna tarea, podrás presentarse al examen final ordinario. En este caso, la nota final se ponderará sobre el 60%. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria es necesario obtener una calificación mayor o igual que 5,0 sobre 10,0 en la calificación final de la asignatura. la evaluación en convocatoria extraordinaria se realizará mediante una única prueba presencial, que supondrá el 100% de la calificación del estudiante. La prueba será única para todos los estudiantes que no superasen la asignatura en convocatoria ordinaria. Esta prueba incluirá, al menos, una parte práctica que permita evaluar las competencias adquiridas por el alumnado en el desarrollo de la asignatura |
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| TOTAL: | 30 | ||||
DEUXIÈME PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||
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| SM150305 | Estrategia y transformación cultural de centros educativos | OB | 6 | ||||
Estrategia y transformación cultural de centros educativosCódigo: SM150305 Imprimir Curso 1 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos En esta asignatura de 6 ECTS de carácter obligatorio tiene como objetivo proporcionar a los futuros directivos las herramientas necesarias para liderar procesos de cambio y mejora en las instituciones escolares. Se centra en la gestión estratégica y en la construcción de una cultura organizacional que favorezca la innovación, la inclusión y la calidad educativa. Requisitos previos No se necesitan requisitos previos Competencias Habilidades o destrezas: - Planifica una estrategia de motivación e implicación de la comunidad educativa en los procesos de transformación cultural del centro, evitando la resistencia al cambio. Competencias: - Diseña, ejecuta y evalúa la planificación estratégica de un centro educativo a medio plazo, integrando en ella las diferentes áreas funcionales del mismo. Resultados de aprendizaje Habilidades o destrezas: - Planifica una estrategia de motivación e implicación de la comunidad educativa en los procesos de transformación cultural del centro, evitando la resistencia al cambio. Competencias: - Diseña, ejecuta y evalúa la planificación estratégica de un centro educativo a medio plazo, integrando en ella las diferentes áreas funcionales del mismo. Descripción de los contenidos Se trabajarán los siguientes contenidos: - La planificación estratégica de los centros educativos. Análisis estratégico y definición de necesidades y prioridades. - El plan estratégico: definición, seguimiento y evaluación de sus resultados. - La planificación operativa de los centros educativos. Los documentos de planificación. - La gestión de proyectos dentro de los centros educativos. Principios de project management para gestores educativos. - La transformación cultural de los centros educativos. Estrategias, habilidades y herramientas para la gestión del cambio. - La implicación de la comunidad educativa en los procesos de transformación cultural de los centros. Actividades formativas AV1.- Sesiones magistrales AV2.- Clases expositivas interactivas AV3.1.- Sesiones de análisis crítico AV3.2.- Sesiones de casos prácticos y/o proyectos AV3.3.- Exposiciones orales, coloquios y/o debates AV4.- Estudio personal, resolución de casos, problemas y búsqueda bibliográfica (trabajo autónomo) AV5.- Tutoría virtual AV6.- Resolución de pruebas de conocimiento Sistema y criterios de evaluación En la CONVOCTORIA ORDINARIA deberás presentar lo que se expone a continuación: - Participación en el Foro evaluable: 5 % de la nota final. - La actividad de Feedback: 15 % de la nota final. - El Proyecto de la asignatura: 20 % de la nota final. - El Examen Final de la asignatura supondrá el: 60 % de la nota final CALIFICACIÓN MÍNIMA: Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 5 sobre 10 en el examen final presencial. EVALUACIÓN CONTINUA: - Si no entregas alguna tarea serás calificado con un no presentado en esa tarea, perdiendo ese porcentaje, pero se hará media con el resto de las tareas entregadas y con el examen final. - Si no entregas ninguna tarea, podrás presentarse al examen final ordinario. En este caso, la nota final se ponderará sobre el 60%. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria es necesario obtener una calificación mayor o igual que 5,0 sobre 10,0 en la calificación final de la asignatura. la evaluación en convocatoria extraordinaria se realizará mediante una única prueba presencial, que supondrá el 100% de la calificación del estudiante. La prueba será única para todos los estudiantes que no superasen la asignatura en convocatoria ordinaria. Esta prueba incluirá, al menos, una parte práctica que permita evaluar las competencias adquiridas por el alumnado en el desarrollo de la asignatura. |
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| SM150306 | Excelencia en educación | OB | 6 | ||||
Excelencia en educaciónCódigo: SM150306 Imprimir Curso 1 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos En esta asignatura de 6 ECTS de carácter obligatorio se pone el foco en el estudio de la calidad y la excelencia modelos de gestión de los centros educativos. Requisitos previos No se necesitan requisitos previos Competencias Competencias: - Desarrolla un modelo de excelencia educativa y de gestión que contempla un proceso de análisis y mejora continua sobre la base de indicadores fiables. Resultados de aprendizaje Competencias: - Desarrolla un modelo de excelencia educativa y de gestión que contempla un proceso de análisis y mejora continua sobre la base de indicadores fiables. Descripción de los contenidos Se trabajarán los siguientes contenidos: - La excelencia en los centros educativos: excelencia educativa y excelencia en la gestión. - Modelos educativos excelentes. Estudio de casos paradigmáticos. - La gestión de calidad en los centros educativos: sistemas de gestión de calidad y certificaciones. ISO y EFQM. - La mejora continua de los centros educativos: análisis, evaluación y elaboración de planes de mejora. Indicadores para la toma de decisiones: indicadores académicos, indicadores de gestión e indicadores de satisfacción de los grupos de interés. Obtención, análisis e integración en la mejora. Transparencia y rendición de cuentas. El buen gobierno corporativo en los centros docentes. Actividades formativas AV1.- Sesiones magistrales AV2.- Clases expositivas interactivas AV3.1.- Sesiones de análisis crítico AV3.2.- Sesiones de casos prácticos y/o proyectos AV3.3.- Exposiciones orales, coloquios y/o debates AV4.- Estudio personal, resolución de casos, problemas y búsqueda bibliográfica (trabajo autónomo) AV5.- Tutoría virtual AV6.- Resolución de pruebas de conocimiento Sistema y criterios de evaluación En la CONVOCTORIA ORDINARIA deberás presentar lo que se expone a continuación: - Participación en el Foro evaluable: 5 % de la nota final. - La actividad de Feedback: 15 % de la nota final. - El Proyecto de la asignatura: 20 % de la nota final. - El Examen Final de la asignatura supondrá el: 60 % de la nota final CALIFICACIÓN MÍNIMA: Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 5 sobre 10 en el examen final presencial. EVALUACIÓN CONTINUA: - Si no entregas alguna tarea serás calificado con un no presentado en esa tarea, perdiendo ese porcentaje, pero se hará media con el resto de las tareas entregadas y con el examen final. - Si no entregas ninguna tarea, podrás presentarse al examen final ordinario. En este caso, la nota final se ponderará sobre el 60%. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria es necesario obtener una calificación mayor o igual que 5,0 sobre 10,0 en la calificación final de la asignatura. la evaluación en convocatoria extraordinaria se realizará mediante una única prueba presencial, que supondrá el 100% de la calificación del estudiante. La prueba será única para todos los estudiantes que no superasen la asignatura en convocatoria ordinaria. Esta prueba incluirá, al menos, una parte práctica que permita evaluar las competencias adquiridas por el alumnado en el desarrollo de la asignatura. |
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| SM150307 | Liderazgo, habilidades directivas y gestión de personas en los centros educativos | OB | 6 | ||||
Liderazgo, habilidades directivas y gestión de personas en los centros educativosCódigo: SM150307 Imprimir Curso 1 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos En esta asignatura de 6 ECTS de carácter obligatorio se abordará el liderazgo, las habilidades directivas y la gestión de personas en los centros educativos Requisitos previos No se necesitan requisitos previos Competencias Habilidades o destrezas: - Aplica los principios de un liderazgo humanista del centro educativo para el fomento de la participación de toda la comunidad educativa. Competencias: - Establece los recursos materiales y humanos necesarios para el correcto funcionamiento del centro y sus proyectos. - Diseña estrategias para el desarrollo del equipo humano de un centro educativo, incluyendo acciones de formación, desarrollo y motivación Resultados de aprendizaje Habilidades o destrezas: - Aplica los principios de un liderazgo humanista del centro educativo para el fomento de la participación de toda la comunidad educativa. Competencias: - Establece los recursos materiales y humanos necesarios para el correcto funcionamiento del centro y sus proyectos. - Diseña estrategias para el desarrollo del equipo humano de un centro educativo, incluyendo acciones de formación, desarrollo y motivación Descripción de los contenidos Se trabajarán los siguientes contenidos: - El equipo directivo: funciones, responsabilidades y coordinación. - El liderazgo de los centros educativos. La figura y características del líder. Tendencias y modelos de liderazgo educativo. Ética profesional. - La gestión de personas en el centro educativo: perfiles profesionales, selección, contratación y políticas retributivas. - La formación y la evaluación de las personas en los centros educativos. - Trabajo en equipo y motivación de las personas. Estrategias agile. - Habilidades comunicativas para los gestores educativos: comunicación, persuasión y storytelling. Actividades formativas AV1.- Sesiones magistrales AV2.- Clases expositivas interactivas AV3.1.- Sesiones de análisis crítico AV3.2.- Sesiones de casos prácticos y/o proyectos AV3.3.- Exposiciones orales, coloquios y/o debates AV4.- Estudio personal, resolución de casos, problemas y búsqueda bibliográfica (trabajo autónomo) AV5.- Tutoría virtual AV6.- Resolución de pruebas de conocimiento Sistema y criterios de evaluación En la CONVOCTORIA ORDINARIA deberás presentar lo que se expone a continuación: - Participación en el Foro evaluable: 5 % de la nota final. - La actividad de Feedback: 15 % de la nota final. - El Proyecto de la asignatura: 20 % de la nota final. - El Examen Final de la asignatura supondrá el: 60 % de la nota final CALIFICACIÓN MÍNIMA: Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 5 sobre 10 en el examen final presencial. EVALUACIÓN CONTINUA: - Si no entregas alguna tarea serás calificado con un no presentado en esa tarea, perdiendo ese porcentaje, pero se hará media con el resto de las tareas entregadas y con el examen final. - Si no entregas ninguna tarea, podrás presentarse al examen final ordinario. En este caso, la nota final se ponderará sobre el 60%. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria es necesario obtener una calificación mayor o igual que 5,0 sobre 10,0 en la calificación final de la asignatura. la evaluación en convocatoria extraordinaria se realizará mediante una única prueba presencial, que supondrá el 100% de la calificación del estudiante. La prueba será única para todos los estudiantes que no superasen la asignatura en convocatoria ordinaria. Esta prueba incluirá, al menos, una parte práctica que permita evaluar las competencias adquiridas por el alumnado en el desarrollo de la asignatura. |
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| SM150308 | Prácticas Académicas Externas | OB | 6 | ||||
Prácticas Académicas ExternasCódigo: SM150308 Imprimir Curso 1 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Se trata de una asignatura de 6 ECTS de carácter obligatorio. Durante las prácticas el estudiante acudirá a un centro educativo a fin de integrarse en su equipo de dirección. Durante su estancia podrás conocer el modelo de gestión de dicho centro, sus características distintivas y sus herramientas de planificación y organización. Requisitos previos No se necesitan requisitos previos Competencias Competencias: - Es capaz de aportar ideas innovadoras para la mejora de la gestión de un centro a nivel educativo, metodológico y de gestión en base a su experiencia - Desarrolla una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible para desenvolverse con integridad en el ámbito profesional Resultados de aprendizaje Competencias: - Es capaz de aportar ideas innovadoras para la mejora de la gestión de un centro a nivel educativo, metodológico y de gestión en base a su experiencia - Desarrolla una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible para desenvolverse con integridad en el ámbito profesional Descripción de los contenidos En la memoria de prácticas se trabajarán los contenidos relacionados con el índice propuesto: 1. Definición de las acciones realizadas en el centro 2. Descripción del centro y su contexto 3. Misión, visión, valores y objetivos del centro 4. Descripción y análisis de la estructura organizativa 5. Análisis del estilo de liderazgo y la comunicación en el centro 6. Recursos disponibles 7. Identificación de debilidades y áreas de mejora del modelo de dirección y gestión del centro 8. Conclusiones y reflexión personal 9. Referencias bibliográficas 10.Anexos Actividades formativas AV2.- Clases expositivas interactivas AV8.- Elaboración de Memoria de Prácticas Académicas Externas AV5.- Tutoría virtual AV7.- Prácticas Académicas Externas Sistema y criterios de evaluación Tu calificación final estará en función del siguiente sistema de evaluación: - Informe favorable del tutor de la institución, en el que se hagan constar las horas totales de tutela efectiva del alumno, así como una estimación del aprovechamiento del alumno en apartados significativos. A tal fin la Universidad Alfonso X el Sabio facilita el documento titulado “Informe del Tutor del Centro para la Evaluación de las Prácticas Externas”. - Memoria de prácticas, que deberá ser entregada una vez finalizadas las prácticas en la fecha programada en el Campus Virtual. Por tanto, la evaluación final de la asignatura de prácticas se realizará, teniendo en cuenta: - La evaluación emitida por el tutor de prácticas de la institución (60%). - La evaluación de la memoria de prácticas (40%). CALIFICACIÓN MÍNIMA: Tanto en la evaluación emitida por el tutor de prácticas del centro como en la evaluación de la memoria de prácticas es necesario obtener una calificación mínima de 5 puntos en cada uno de los apartados para poder realizar la media ponderada. |
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| SM150309 | Trabajo Fin de Máster | OB | 6 | ||||
Trabajo Fin de MásterCódigo: SM150309 Imprimir Curso 1 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Se trata de una asignatura de 6 ECTS de carácter obligatorio. El Trabajo Fin de Máster consistirá en la elaboración de un proyecto de dirección para la gestión de un centro educativo de la elección del estudiante. Requisitos previos Es necesario tener superadas todas las asignaturas del máster para poder depositar el trabajo fin de máster. Competencias Competencias: - Desarrolla un proyecto de dirección completo para un centro educativo adaptado a sus características y necesidades. - Desarrolla una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible para desenvolverse con integridad en el ámbito profesional Resultados de aprendizaje Competencias: - Desarrolla un proyecto de dirección completo para un centro educativo adaptado a sus características y necesidades. - Desarrolla una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible para desenvolverse con integridad en el ámbito profesional Descripción de los contenidos El proyecto de dirección, que deberá contemplar la estrategia de dirección del centro por un periodo de 4 años, incluirá, al menos, las siguientes cuestiones: 1. Análisis de situación y estratégico del centro educativo. 2. Identificación de debilidades y áreas de mejora, fortalezas, amenazas y oportunidades. 3. Definición del modelo de centro educativo a alcanzar. 4. Establecimiento de objetivos del proyecto de dirección. 5. Identificación de acciones a desarrollar, temporalización y recursos necesarios. 6. Resultados previstos. 7. Seguimiento y evaluación del proyecto Actividades formativas AV2.- Clases expositivas interactivas AV5.- Tutoría virtual AV9.- Elaboración del TFM AV10.- Defensa oral pública Sistema y criterios de evaluación Para presentar el TFM se deben tener todas las asignaturas aprobadas en la convocatoria correspondiente. Si se quiere presentar en convocatoria ordinaria, se debe tener todo aprobado en convocatoria ordinaria. Si se quiere presentar en convocatoria extraordinaria, se debe tener todo aprobado en convocatoria extraordinaria. La calificación final de cada estudiante será la que el tribunal de defensa del TFM decida y exprese en el acto de defensa, justo antes de terminar el mismo. Para proceder a la defensa es necesario que haya una evaluación favorable de la dirección, que permita que el estudiante defienda su proyecto, garantizando que tiene la calidad mínima exigida en el Máster. Por tanto, la evaluación final de la asignatura se realizará, teniendo en cuenta: - Memoria del TFM – 70% de la nota final. - Defensa y presentación del TFM ante el tribunal evaluador – 30% de la nota final. La calificación se realizará mediante una rúbrica, distribuida en distintas secciones y con pesos diferentes sobre la calificación final. |
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| TOTAL: | 30 | ||||||
*Caractère : FB : Formation Basique, Ob : Obligatoire, Op : Optionnel
Notre diplôme est officiel, vérifié par le Conseil des universités et pleinement valable en Espagne, ainsi que dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.
Il est reconnu par les systèmes éducatifs d'Amérique latine, étant reconnu et approuvé par les différents ministères de l'éducation d'Amérique latine :
SENESCYT, MEN (MinEducation), SEP, Mescyt, entre autres.
Pendant le stage académique externe du master en ligne en leadership et gestion des centres éducatifs de l'UAX, vous vous rendrez dans un centre éducatif afin de rejoindre son équipe et d'effectuer des tâches liées au leadership et à la gestion. Pendant votre séjour, vous apprendrez à connaître le modèle de gestion du centre, ses caractéristiques distinctives et ses outils de planification et d'organisation.
Nous avons des accords avec les principales associations de centres éducatifs privés :
Si vous avez une expérience professionnelle connexe, vous pourrez valider le stage. Contactez nos conseillers pour une étude personnalisée de la reconnaissance des ECTS.
La raison principale pour laquelle il y a des étudiants comme vous à l'UAX est la possibilité de rendre compatible votre vie personnelle, professionnelle et académique. Notre valeur différentielle est une méthodologie sans barrières, centrée sur vous et votre désir d'apprendre.
Comment se présente notre méthodologie ?
De plus, vous disposerez de l'entière disponibilité de notre campus de Madrid, pour effectuer vos démarches, résoudre vos doutes et profiter des facilités qu'il vous offre.
Vous pouvez accéder au Master en ligne en leadership et gestion des centres éducatifs si vous êtes titulaire d'un diplôme universitaire connexe. Pour commencer le processus d'admission, vous devez fournir la documentation suivante :
En outre, si vous avez déjà une expérience professionnelle antérieure en rapport avec les compétences inhérentes à ce diplôme, elle peut être reconnue sous forme de crédits. La reconnaissance des crédits ECTS nécessitera une étude personnalisée. Contactez nos conseillers qui vous informeront personnellement.
Il est titulaire d'un doctorat en sciences de l'éducation de l'université de Lisbonne, ainsi que d'une maîtrise et d'une licence dans le même domaine. Il a effectué des séjours de recherche dans les universités de São Paulo, Séville et Padoue. Il possède une expérience internationale en matière de formation des enseignants, de formation professionnelle, d'intervention éducative et de gestion de la formation.
Ingénieur en télécommunications. Maîtrise en enseignement. Plus de 20 ans de gestion et de direction d'équipes de travail. Passionné par l'enseignement, actuellement professeur de mathématiques et directeur des études à l'école internationale Kolbe.
Professeur d'université et coordinateur de l'enseignement primaire à la Highlands School Los Fresnos. Spécialiste de l'innovation, du leadership éducatif et du coaching, certifié par l'ICF. Chargée de cours dans le cadre du diplôme d'enseignement primaire et des maîtrises en leadership et en psychopédagogie. Forte de son expérience dans la formation des enseignants et la gestion de l'éducation, elle promeut des méthodologies innovantes pour transformer l'enseignement et l'apprentissage.
Diplômée en philologie hispanique et doctorante en éducation. Master en innovation éducative et Master en accompagnement éducatif. Expert en gestion éducative depuis plus de 15 ans dans la gestion d'écoles et coach éducatif certifié ICF.
Docteur en sciences de l'éducation. Maîtrise en gestion de centres éducatifs et maîtrise en orthophonie, licence en pédagogie et diplôme d'enseignement. Enseignant pendant plus de quinze ans dans le cadre de la formation professionnelle supérieure, des diplômes d'enseignement primaire et infantile et de la maîtrise en formation des enseignants. Il a été directeur d'un institut universitaire d'innovation. Actuellement, il combine son enseignement avec la gestion de l'école Highlands Los Fresnos.
Maîtrise en sciences et techniques de l'Antiquité. DEA d'histoire. Licence en histoire. CAP. Avec 20 ans d'expérience dans l'enseignement et la recherche dans le domaine des sciences sociales et humaines, en particulier dans les domaines de la valorisation, de la diffusion et de l'éducation du patrimoine. Il est l'auteur de trente publications et de plus de vingt communications dans des congrès internationaux. Il a participé à plus de 20 projets de recherche. Il est actuellement chargé de cours à l'université au niveau du premier cycle et du troisième cycle.
À l'UAX, nous savons qu'étudier est un investissement, c'est pourquoi nous vous fournissons les facilités dont vous avez besoin pour accéder à nos diplômes. Découvrez quelques-unes de nos bourses et subventions pour étudier le Master en gestion et administration de centres éducatifs en ligne :
Tous les champs sont obligatoires
El perfil de los egresados de este es el de profesionales de la educación con habilidades, capacidades y competencias para la gestión de centros educativos tanto públicos como privados. Así, los egresados podrán ejercer, siempre y cuando cuenten con los requisitos que la norma establezca, posiciones de responsabilidad docente o de gestión en dichos centros, tales como:
Puedes acceder a este curso si tienes una titulación universitaria relacionada con esta área académica o cuentas con una carrera profesional en la materia como:
Si, contamos con convenios con las principales asociaciones de centros educativos privados:
Le profil des diplômés de cette maîtrise en ligne en leadership et gestion des centres éducatifs est celui de professionnels de l'éducation dotés d'aptitudes, de capacités et de compétences pour la gestion de centres éducatifs publics et privés. Ainsi, les diplômés seront en mesure d'exercer, à condition de satisfaire aux exigences établies par la loi, des postes de responsabilité en matière d'enseignement ou de gestion dans ces centres, tels que :
Le chef d'établissement joue un rôle clé dans l'organisation et la gestion de toutes les activités de l'école. De la supervision du travail des enseignants à la prise en charge de la comptabilité et du personnel technique, son travail est crucial pour le bon fonctionnement de l'établissement.
Outre ces responsabilités, le directeur préside également les réunions importantes telles que celles du personnel de l'école et du conseil de l'école, ainsi que les événements académiques. Il a le pouvoir de passer des contrats de services, d'approuver les dépenses, de proposer et de révoquer les membres de l'équipe de direction et de promouvoir la formation et l'innovation pédagogique.
En résumé, le chef d'établissement est la plus haute autorité d'un établissement scolaire, avec des compétences dans différents domaines allant de l'éducation à l'administration. Sa capacité à planifier et à gérer efficacement l'établissement est essentielle pour assurer le bien-être des enseignants, des élèves, des familles et des autres membres du personnel impliqués dans son fonctionnement.
La gestion scolaire désigne le processus de direction et de gestion d'un établissement scolaire par un chef d'établissement. Le chef d'établissement est responsable de la direction et de la coordination de toutes les activités académiques, administratives et communautaires au sein de l'établissement, dans le but d'assurer un environnement propice à l'apprentissage et au développement global des élèves.
La direction d'un établissement scolaire implique la prise de décision, la planification stratégique, la supervision du personnel enseignant et l'administration de l'éducation. l'administration de l'éducation la communication avec la communauté éducative et la mise en œuvre des politiques éducatives.
Master en technologie éducative et compétences numériques pour les enseignants - TIC (en ligne)
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master en formation des enseignants de l'enseignement secondaire obligatoire et du baccalauréat.
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
1 an
Master en psychopédagogie (en ligne)
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master universitaire en ligne en enseignement de l'espagnol langue étrangère
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 meses
Master universitaire en ligne en pédagogie instrumentale
Début:
Octobre
Durée:
9 meses
Master en ligne en attention à la diversité et à l'éducation inclusive
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 meses
Master en ligne en neuropsychologie éducative
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master en ligne en didactique des mathématiques
Début:
Octobre
Durée:
9 meses
Master en ligne en innovation pédagogique
Début:
Octobre
Durée:
9 meses
Master en ligne en prévention des conflits et médiation en milieu éducatif
Début:
Octobre
Durée:
9 meses
Master en ligne en éducation émotionnelle et accompagnement pédagogique
Début:
Octobre
Durée:
9 meses
Master en ligne en méthodologies de recherche en éducation
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Questions, plaintes et réclamations
Nous sommes à l'écoute des demandes réelles de nos étudiants et de nos employés, car nous croyons en l'amélioration continue des résultats. C'est pourquoi nous souhaitons toujours écouter tout ce que vous avez à nous dire.
Si vous êtes déjà membre de l'UAX, vous pouvez le faire à travers le campus virtuel , dans la section Service clientèle : plaintes, suggestions et félicitations, en introduisant votre nom d'utilisateur et votre mot de passe.
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