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Si vous êtes un professionnel de la santé, que vous souhaitez booster votre carrière et être un acteur clé de la création de valeur et de la transformation digitale de tout environnement de santé, nous vous présentons le master officiel en management de la santé. Une formation qui intègre la vision stratégique de l' e-santé.
Un diplôme universitaire en sciences de la santé est indispensable.
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Devenez le dirigeant du secteur de la santé de demain grâce au Master universitaire en direction et gestion des soins de santé. Axé sur l’e-santé, la transformation numérique et l’innovation dans le domaine de la santé. Ce programme officiel vous forme pour devenir un acteur clé de la transformation numérique de toute organisation de santé, en alliant gestion traditionnelle et innovation technologique. Vous développerez les compétences managériales dont le secteur a un besoin urgent, allant de l'optimisation des ressources à la mise en œuvre de solutions e-santé qui améliorent les résultats cliniques et l'expérience du patient.
Vous apprendrez à piloter la transition de la gestion traditionnelle des soins vers des modèles basés sur la valeur et les résultats, en maîtrisant les outils d’intelligence artificielle, d’apprentissage automatique et de télémédecine. Vous maîtriserez l’analyse des données de population, l’utilisation de dispositifs portables validés et la conception de stratégies de santé numérique ayant un impact réel sur la pérennité du système. Grâce à des exemples concrets de réussite et aux conseils de dirigeants du secteur de la santé en activité, vous acquerrez les compétences nécessaires pour occuper des postes à responsabilités dans les administrations publiques et privées.
Vous développerez des compétences en matière de direction, de technologie et d’innovation pour jouer un rôle de premier plan dans le nouveau paradigme sanitaire.
Connaît la structure et le fonctionnement des systèmes de santé et conçoit des stratégies intégrées.
Elle met en œuvre des solutions de santé numérique, de télémédecine et des outils technologiques validés.
Applique l'IA, l'apprentissage automatique et l'apprentissage profond pour l'analyse des données et les soins fondés sur la valeur.
Gérer les implications juridiques de la santé numérique et des modèles de financement durables.
Gérer des équipes pluridisciplinaires et conduire des processus de transformation organisationnelle
Développe les compétences méthodologiques en matière de recherche épidémiologique et de gestion de l'innovation.
Cette micro-certification vous permet d'utiliser des outils tels que ChatGPT, Copilot, Gemini et Claude pour analyser des informations, créer du contenu et optimiser vos tâches professionnelles, en intégrant des solutions innovantes de manière éthique et responsable dans des contextes réels.
Développez votre potentiel professionnel grâce au leadership et aux compétences interpersonnelles dans le domaine de la santé. Cette micro-certification vous fournit les clés pour gérer des équipes, communiquer efficacement et résoudre des problèmes dans des contextes réels, en mettant en œuvre des techniques de leadership personnel et des outils pratiques de productivité dans le secteur de la santé.
Master en gestion et administration de la santé
Premier cours
SUJETS ANNUELS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||
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| M132000 | Gestion sanitaire et clinique | OB | 12 | ||||||||||||||||||||||||||
Gestion sanitaire et cliniqueCódigo: M132000 Imprimir 1re année. Cours annuel. Obligatoire. 12 crédits. Profesores
Objectifs Comprendre l'impact des technologies numériques sur l'écosystème de la santé, tant au niveau organisationnel qu'au niveau des soins. Découvrir les différents types de systèmes de santé et les principes clés de la gestion sanitaire, tant dans le secteur public que privé. Intégrer les stratégies, les protocoles et les investissements nécessaires en matière de santé numérique. Connaître et savoir appliquer les théories et les modèles relatifs à la structure, à l’organisation et au fonctionnement des systèmes de santé. Comprendre et intégrer les fondements politiques, sociaux, juridiques et économiques des systèmes de santé. Apprendre la gestion sanitaire à travers des exemples de réussite axés sur la numérisation et l’innovation en matière de santé. Prérequis Être titulaire d’un diplôme dans le domaine des sciences de la santé. Acquis d'apprentissage Connaissances RK1. Connaître les caractéristiques des structures de santé publiques et privées ainsi que leur fonctionnement afin d’assurer une gestion efficace des ressources sanitaires. Compétences et aptitudes RS1. Applique des outils méthodologiques et instrumentaux pour évaluer la qualité des soins dispensés dans les établissements de santé. Compétences RC1. Évalue les procédures et les systèmes de gestion de la qualité des établissements et services de santé afin de la garantir dans la durée. RC2. Évalue, dans le contexte clinique, les différents outils de direction et de gestion afin de les appliquer dans la prise de décision relative à la pratique des soins. Description des contenus • Contexte actuel. Modèles et systèmes de santé. • Analyse comparative des systèmes de santé. • Systèmes de santé dans l’Union européenne et dans les pays de l’OCDE hors UE. • Le système de santé espagnol. Structure, organisation et fonctionnement • Organisation des soins de première ligne. • La structure des soins spécialisés • Réseaux de soins d'urgence. • Le secteur de l'assurance maladie. Le secteur pharmaceutique. • L'organisation des soins centrée sur le patient. • Accréditation sanitaire. Modèles et approches en matière d’accréditation aux États-Unis et en Europe • Gestion clinique (planification, organisation, coordination et évaluation). • Gestion clinique en santé mentale, gériatrie et pédiatrie. • Unités de gestion clinique, problèmes d’intégration des professionnels. Recherche translationnelle. e-Santé : • Modèles de gouvernance. • Prise en charge des patients chroniques. • Outils et méthodes de promotion de la créativité et de l’innovation. • Gestion du processus d’innovation. • Innovation technologique, organisationnelle et sociale dans le secteur de la santé. • Qualité des soins et sécurité des patients. • Modèles et systèmes de qualité. • Évaluation des performances des établissements, des services et des unités. • Gestion des risques sanitaires. Activités de formation - Conférences magistrales - Cours interactifs - Exercices guidés sur la plateforme - Étude personnelle, travail autonome sur des cas ou des projets - Tutorat en ligne - Tests de connaissances Système et critères d'évaluation - Présentation des travaux et résolution de cas : 15 % - Tests d'auto-évaluation : 15 % - Examen final en présentiel : 70 % Annexe Bibliographie recommandée : 1. Blanco Rubio A. Évolution du modèle de soins et de la relation médecin-patient. Revue I + S. Dossier spécial « Transformation numérique ». Numéro 120. Société espagnole d’informatique pour la santé ; décembre 2016. Disponible sur : https://seis.es/revista-is/ 2. Blanco Rubio A. L’innovation dans les services, moteur de la transformation du secteur de la santé. Revue I + S. Dossier spécial « Transformation numérique ». Numéro 135. Société espagnole d’informatique pour la santé ; juin 2019. Disponible sur : https://seis.es/revista-is/ 3. Drummond MF, Sculpher MJ, Torrance GW, O'Brien BJ, Stoddart GL. Méthodes d'évaluation économique des programmes de soins de santé. 3e éd. Oxford : Oxford University Press ; 2005. 4. Fondation IDIS. Expérience des patients dans le secteur privé de la santé. Première étude d'évaluation dans le secteur privé de la santé en Espagne [Internet]. Juin 2018. Disponible sur : https://www.fundacionidis.com/informes/experiencia-de-paciente/experiencia-de-paciente-en-sanidad-privada-2019 5. Fondation IDIS. Interopérabilité dans le secteur de la santé. Le patient en tant qu’acteur principal [Internet]. Décembre 2016. Disponible sur : https://www.fundacionidis.com/informes/otros-informes/sanidad-privada-aportando-valor-analisis-de-situacion-2016 6. Fondation Merck. E-santé et évolution du modèle de santé [Internet]. Mai 2020. Disponible sur : https://www.fundacionmercksalud.com/coleccin-de-biotica/vol-25-e-salud-y-cambio-del-modelo-sanitario/ 7. García Ruiz ME. Histoire du système de santé espagnol. Madrid : Éditions Síntesis ; 2013. 8. González Márquez MC, coordinateur. Le système national de santé. Passé, présent et défis pour l’avenir. Madrid : Université nationale d’enseignement à distance (UNED) ; 2015. 9. Jefferson T, Demicheli V, Mugford M. Évaluation économique élémentaire dans le domaine des soins de santé. 2e éd. Londres : BMJ Books ; 2000. 10. Judt T. L’après-guerre. Une histoire de l’Europe depuis 1945. Londres : Penguin ; 2005. Version espagnole : L’après-guerre. Une histoire de l’Europe depuis 1945. Madrid : Taurus ; 2006. 11. Kielhorn A, Graf von der Schulenburg JM, Antoñanzas F. Manuel d'économie de la santé. Madrid : GlaxoSmithKline ; 2002. 12. Organisation mondiale de la Santé. Glossaire des termes relatifs à la promotion de la santé. Genève : OMS ; 2001. 13. Organisation mondiale de la Santé. La réadaptation dans les systèmes de santé : guide d’action [Internet]. Genève : OMS ; 2019 [consulté le 13 janvier 2025]. Disponible sur : https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/331228/9789240001763-spa.pdf?sequence=1 |
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| TOTAL: | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||
PREMIÈRE PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||||||||||||
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| M132001 | Évaluation économique dans le secteur de la santé | OB | 6 | ||||||||||||||||
Évaluation économique dans le secteur de la santéCódigo: M132001 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Aborder l'évaluation économique appliquée au secteur de la santé, en s'intéressant tout particulièrement à l'impact économique de la transformation numérique sur un modèle de gestion sanitaire en termes de rentabilité et de durabilité. Analyser les différents modèles de gestion financière du secteur de la santé, en abordant les formules de coopération public-privé. Découvrir comment accroître l’efficacité des actions de prévention et de soins. Acquérir les connaissances nécessaires à une mesure, une évaluation, un contrôle et une traçabilité adéquats des interventions en matière de santé numérique. Prérequis Il est recommandé d’être titulaire d’un diplôme en sciences de la santé. Acquis d'apprentissage Connaissances RK4. Connaît les principes fondamentaux du contrôle économique et financier au sein des établissements de santé, ainsi que les différents modèles de gestion, y compris les formules de coopération public-privé Compétences RC6. Réalise une analyse économique des établissements de santé et des acteurs intervenant dans les systèmes de santé afin de prendre des décisions contribuant à la pérennité du système. Description du contenu Concepts d'évaluation économique. Économie de la santé. • Critères d’efficacité, d’efficience, d’effectivité, d’équité, de rendement et de rentabilité. • Évaluation économique appliquée au domaine de la santé. • Types d’analyses d’évaluation économique : analyse de minimisation des coûts, de coût-efficacité, de coût-bénéfice et de coût-utilité. • Modèles de prestation et de financement des services de santé • Pharmacoéconomie. Évaluation des technologies de santé. • Modèles de gestion financière dans les établissements de santé. • Les fondations dans le secteur de la santé Activités de formation - Conférences magistrales - Cours interactifs - Exercices guidés sur la plateforme - Étude personnelle, travail autonome sur des cas ou des projets - Travail autonome - Tutorat en ligne - Tests de connaissances Système et critères d'évaluation - Présentation des travaux et résolution de cas : 15 % - Tests d'auto-évaluation : 15 % - Examen final en présentiel : 70 % Annexe Bibliographie : -Rubio Cebrián S. Glossaire de la planification et de l'économie de la santé. Madrid : Díaz de Santos ; 2000. -Puig-Junoy J, et al. La valeur monétaire de la santé. Berlin : Springer‑Verlag ; 2001. -Gisbert i Gelonch R. Économie et santé. Barcelone : Masson ; 2002. -Kielhorn A, Graf von der Schulenburg JM, Antoñanzas F. Manuel d'économie de la santé. Madrid : GlaxoSmithKline ; 2002. -Domínguez-Gil Hurlé A, Soto Álvarez J. Pharmacoéconomie et recherche sur les résultats en santé. Madrid : Académie royale de pharmacie ; 2002. -Badía X. La recherche sur les résultats en santé. Barcelone : Novartis Farmacéutica ; 2000. -Luce B, Elixhauser A. Normes pour l'évaluation socio-économique des soins de santé. Berlin : Springer-Verlag ; 1990. -École andalouse de santé publique. Méthodologie de la recherche. Grenade ; 1996. -Jefferson T, et al. Évaluation économique élémentaire dans le domaine des soins de santé. BMJ Books ; 2000. -Drummond M, et al. Méthodes d'évaluation économique des programmes de soins de santé. Oxford : Oxford University Press ; 2005. -Jimeno Ullastres JA, Repullo Labrador JR, Rubio Cebrián S. Économie de la santé. Outils. Manuels de direction médicale et de gestion clinique. Madrid : Díaz de Santos ; 2006. -Conde J, Imaz I, González J, Alcaide JF. Guide pour la rédaction de rapports d'évaluation des technologies de santé. Madrid : Agence d'évaluation des technologies de santé (AETS) ; 1999. |
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| M132002 | Compétences en gestion et direction des ressources humaines | OB | 6 | ||||||||||||||||
Compétences en gestion et direction des ressources humainesCódigo: M132002 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Développer les compétences nécessaires pour devenir chef de projet et responsable d'équipe Gérer le changement au sein des organisations de santé en s’appuyant sur les compétences acquises en matière de santé numérique. Prérequis Il est recommandé d’être titulaire d’un diplôme dans le domaine des sciences de la santé. Acquis d'apprentissage Connaissances RK5. Connaît le cadre juridique et professionnel dans lequel s'inscrivent les relations de travail au sein du système de santé. Compétences et aptitudes RS4. Applique les mesures de prévention des risques professionnels dans les établissements de santé Compétences RODS. Développe une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel RC7. Développe individuellement son leadership pour proposer des objectifs de performance aux équipes cliniques pluridisciplinaires RC8. Conçoit la structure organisationnelle du secteur de la santé selon les différents modèles de gestion afin d’assurer le bon fonctionnement des équipes de soins Description des contenus • Connaissances, compétences et outils pour le travail de direction. • Styles de direction. Leadership et gestion des équipes de travail • La gestion du changement dans les organisations de santé. • Caractéristiques de la direction sanitaire dans les différents modèles de gestion • Caractéristiques des postes de direction et niveaux de responsabilité. • Cadre juridique et professionnel régissant les relations de travail au sein du système de santé. • Santé au travail. Prévention des risques professionnels Sélection du personnel. Motivation et satisfaction au travail. Caractéristiques de la direction sanitaire dans les différents modèles de gestion Caractéristiques des postes de direction et niveaux de responsabilité. « Gestion de la valeur » Santé au travail. Prévention des risques professionnels Cadre juridique et professionnel régissant les relations de travail au sein du système de santé. Planification des ressources humaines dans le secteur de la santé. Types de contrats de travail et parcours professionnels. « Les nouvelles valeurs des professionnels » Formation continue. Gestion des connaissances : enseignement, recherche et développement professionnel. « Diriger des projets. Gérer des équipes » « La valeur des équipes pluridisciplinaires » Activités de formation Conférences magistrales Cours interactifs Exercices guidés sur la plateforme Étude personnelle, travail autonome sur des cas ou des projets Tutorat en ligne Évaluations des connaissances Système et critères d'évaluation Participation à des débats et à des ateliers Présentation des travaux et résolution d'études de cas Tests d'auto-évaluation Examen final en présentiel. Évaluation finale : - Présentation des travaux et résolution des études de cas : 15 % - Tests d'auto-évaluation : 15 % -Examen final en présentiel : 70 %. Annexe Bibliographie recommandée : -Ayuso D, Herrera I. Le leadership dans les environnements de santé. -ESAN. Quel est le rôle du BSC dans la gestion des entreprises de santé ? Disponible sur : https://www.esan.edu.pe/apuntes-empresariales/2018/05/cual-es-el-papel-del-bsc-en-la-gestion-en-empresas-de-salud/ -Healthcare in Europe. Le leadership dans la gestion des soins de santé. Disponible sur : https://healthcare-in-europe.com/en/news/el-liderazgo-en-la-gesti-n-sanitaria.html -Guerrero M. Manifeste sur la professionnalisation SEDISA 2013. Revue SEDISA. N° 26. -Confédération des entreprises de Madrid (CEIM). Compétences en gestion. -Koontz H, Weihrich H. Éléments d'administration. -Neri A. Le leadership dans les services de santé. Éducation médicale et santé. -Byram. Leadership : une compétence, pas un rôle. AACC Clin. Issues. -Pereda S, Berrocal F. Gestion des ressources humaines par compétences. -Cuevas JM, Hammar H. Communication et organisations d’entreprise. CEOE. -Tobar F. Modèles de gestion dans le domaine de la santé. -Heller R. La prise de décision. |
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| M132003 | Législation et déontologie dans le domaine de la santé | OB | 6 | ||||||||||||||||
Législation et déontologie dans le domaine de la santéCódigo: M132003 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Mise à jour de la réglementation relative à l'utilisation des outils numériques à la lumière des principes éthiques et déontologiques garantissant à tout moment la protection du patient dans toute sa dimension. Analyser les implications juridiques de la santé numérique et le nouveau paradigme qui se dessine à la suite de son utilisation. Garantir une interprétation correcte de la LOPDGDD (loi organique n° 3/2018 relative à la protection des données à caractère personnel et à la garantie des droits numériques). Prérequis Il est recommandé d’être titulaire d’un diplôme dans le domaine des sciences de la santé. Acquis d'apprentissage Connaissances RK3. Connaît les aspects bioéthiques et de jurisprudence sanitaire en vigueur dans le domaine de la santé Compétences et aptitudes RS2. Applique les systèmes de médiation pour la résolution des conflits dans le domaine de la santé RS3. Applique les normes réglementaires aux activités et fonctions des professionnels de santé, conformément au cadre juridique du secteur de la santé. Compétences RC5. Utiliser les principes fondamentaux du droit de la santé pour proposer des solutions alternatives à des situations complexes de la pratique clinique, du point de vue de l’éthique professionnelle, de la direction et de l’organisation sanitaire. Description des contenus La responsabilité des professionnels de santé. Droits et obligations. Relations avec l'industrie pharmaceutique. • Responsabilité de gestion. Responsabilité patrimoniale. • Droits et obligations des patients dans les systèmes de santé. • Systèmes de médiation. • Jurisprudence en matière de santé. • Bioéthique. La bioéthique dans la prise de décision en matière de santé. Activités de formation Cours magistraux Cours interactifs Exercices guidés sur la plateforme Étude personnelle, travail autonome sur des cas ou des projets Tutorat en ligne Évaluations des connaissances Système et critères d'évaluation Participation à des débats et à des ateliers Présentation des travaux et résolution d'études de cas Tests d'auto-évaluation Examen final en présentiel. Répartition des notes pour l'évaluation finale : - Examen final : 70 % - Tests d'auto-évaluation : 15 % -Présentation des travaux et résolution d'études de cas. Annexe Bibliographie recommandée : 1. Blanquer Criado D. La responsabilité patrimoniale en période de pandémie. Valence : Tirant Lo Blanch ; 2020. 2. Cobo Peralta T, Cobo Olvera T. La procédure de mise en cause de la responsabilité patrimoniale des administrations publiques : lois n° 30/2015 et n° 40/2015. Réglementation, jurisprudence, doctrine et formulaires. Barcelone : Éditions Bosch ; 2019. 3. Delgado Sancho CD. La responsabilité patrimoniale des administrations publiques. Madrid : Gomylex ; 2014. 4. Fonseca Ferrandis F. Étude médico-légale sur le préjudice disproportionné dans le système de santé publique espagnol. Aranzadi ; 2018. 5. Gallardo Castillo MJ. Administration sanitaire et responsabilité patrimoniale. Madrid : Colex ; 2021. 6. García Rubio F, Fuentes I, Gaso JR. La responsabilité des administrations publiques à la suite de la nouvelle loi sur le régime juridique du secteur public. Quatre études. Valence : Atelier ; 2017. 7. González Pérez J. Responsabilité patrimoniale des administrations publiques. Navarre : Thomson-Civitas ; 2006. 8. Guerrero Zaplana J. Le consentement éclairé. Son appréciation dans la jurisprudence. Valladolid : Lex Nova ; 2004. 9. Lorenzo Aparici O, Montalvo Rebuelta P. La responsabilité professionnelle dans le domaine de la santé. Madrid : Lefevre ; 2020. 10. Mnookin RH, Peppet SR, Tulumello AS. Résoudre les conflits et parvenir à des accords. Comment aborder la négociation pour générer des bénéfices. Barcelone : Gedisa ; 2003. 11. Ortiz Fernández M. Le consentement éclairé dans le domaine de la santé. Madrid : Éditions Dykinson ; 2021. 12. Reynal Reillo E. Consentement éclairé et responsabilité dans le domaine de la santé. Madrid : Aranzadi ; 2017. 13. Rogel Vide D, Bello Janeiro D, et al. Le régime juridique de la responsabilité sanitaire. Madrid : Éditions Reus ; 2013. 14. Sánchez Carazo C. La vie privée et le secret médical. Madrid : Díaz de Santos ; 2001. 15. Vinyamata Camp E. Apprendre la médiation. Barcelone : Paidós ; 2003. |
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| M132004 | Systèmes et modèles de planification sanitaire | OB | 6 | ||||||||||||||||
Systèmes et modèles de planification sanitaireCódigo: M132004 Imprimir Cours 1. Matière du premier semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Comprendre comment s'opère la transition d'une gestion des soins traditionnelle, fondée sur les ressources matérielles, vers un travail en réseau. Concevoir une stratégie intégrée. Savoir utiliser correctement les outils technologiques. Savoir concevoir un modèle de planification sanitaire. Prérequis Être titulaire d’un diplôme dans le domaine des sciences de la santé. Acquis d'apprentissage Connaissances RK2. Connaître les techniques qualitatives en matière de planification sanitaire et de statistiques appliquées pour analyser l'utilisation des services de santé Compétences RC3. Conçoit des projets de recherche épidémiologique clinique visant à générer de nouveaux produits ou services pouvant être transférés à la société. RC4. Conçoit des stratégies et des projets de marketing de la santé afin d’identifier les besoins en matière de services de santé au sein de la communauté Description des contenus • Épidémiologie clinique. Recherche sur les services de santé et recherche sur les ressources de santé. • Techniques qualitatives en planification sanitaire. • Gestion stratégique • Méthodes de planification sanitaire. Besoins, offre, demande et utilisation des services de santé • Statistiques appliquées • Conception de plans de recherche • Marketing de la santé. Activités de formation - Cours magistraux - Cours interactifs - Exercices guidés sur la plateforme - Étude personnelle, travail autonome sur des cas ou des projets - Tutorat en ligne - Tests de connaissances Système et critères d'évaluation - Présentation des travaux et résolution d'études de cas : 15 % - Tests d'auto-évaluation : 15 % - Examen final en présentiel : 70 % Annexe Bibliographie recommandée : 1. Barba R, Rosado C, Pardo-Moreno J, Rey-Biel J. Managing people, roles, and resources during COVID-19 surge. NEJM Catalyst. 2020. 2. Basurto XA. Une approche de la planification stratégique et des organisations de santé. Enfermería Glob [Internet]. 2015 ; 14(1) : 32-40. Disponible sur : https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5761614 3. Chen N, Zhou M, Dong X. Caractéristiques épidémiologiques et cliniques de 99 cas de pneumonie due au nouveau coronavirus de 2019 à Wuhan, en Chine : une étude descriptive. Lancet. 2020 ; 395 : 507-513. doi : 10.1016/S0140-6736(20)30211-7. PMID : 32007143. 4. Fineberg HV. Dix semaines pour aplatir la courbe. N Engl J Med. 2020 ; 382 : e37. doi : 10.1056/NEJMe2007263. PMID : 32237671. 5. Marcet X. L’excellence humaine et entrepreneuriale s’obtient lorsque l’on réunit des talents et des personnes de qualité [Internet]. Sintetia. 2020. Disponible sur : https://www.sintetia.com/la-excelencia-humana-y-empresarial-se-consigue-cuando-reunes-talento-y-buena-gente/ 6. Marcet X. La stratégie, ce sont les personnes [Internet]. 7 octobre 2018. Disponible sur : https://xaviermarcet.com/2018/10/07/la-estrategia-son-las-personas 7. Moazzami B, Razavi-Khorasani N, Dooghaie Moghadam A, Farokhi E, Rezaei N. COVID-19 et télémédecine : une action immédiate s’impose pour préserver le bien-être des professionnels de santé. J Clin Virol. 2020 ; 126 : 104345. doi : 10.1016/j.jcv.2020.104345. PMID : 32278298. 8. Moreu F, Vilana J. Applications du modèle de gestion stratégique au secteur de la santé. Rev Adm Sanit. 2018 ; 16(4) : 21-29. 9. Munster VJ, Koopmans M, van Doremalen N, van Riel D, de Wit E. Un nouveau coronavirus émergeant en Chine : questions clés pour l'évaluation de l'impact. N Engl J Med. 2020 ; 382 : 692-694. doi : 10.1056/NEJMp2000929. PMID : 31978293. 10. Ritchie H, Roser M. Croissance de la population mondiale [Internet]. Our World in Data. 2019. Disponible sur : https://ourworldindata.org/world-population-growth 11. Rodríguez F de P, Peiró M. La planification stratégique dans les organisations de santé. Rev Esp Cardiol [Internet]. Sept. 2012 ; 65(9) : 749-754. Disponible sur : https://www.revespcardiol.org/es-la-planificacion-estrategica-organizaciones-sanitarias-articulo-S030089321200258 12. Société espagnole des dirigeants de la santé (SEDISA). Les organisations de santé doivent s'adapter à la prise en charge des maladies chroniques et à l'utilisation des nouvelles technologies [Internet]. 2 mars 2018. Disponible sur : https://sedisa.net/2018/03/02/las-organizaciones-sanitarias-deben-transformarse-en-estructura-y-asistencia-hacia-la-cronicidad-y-el-uso-de-las-nouvelles-technologies-permettant-aux-professionnels-de-santé-d'assumer-de-nouvelles-fonctions/ 13. Wee LE, Fua TP, Chua YY. Endiguer la COVID-19 aux urgences : le rôle d'une meilleure détection des cas et de l'isolement des cas suspects. Acad Emerg Med. 2020 ; 27 : 379-387. doi : 10.1111/acem.13984. PMID : 32281231. 14. Willan J, King AJ, Jeffery K, Bienz N. Les défis rencontrés par les hôpitaux du NHS pendant l’épidémie de COVID-19. BMJ. 2020 ; 368 : m1117. doi : 10.1136/bmj.m1117. PMID : 32198166. 15. Wong J, Goh QY, Tan Z. Se préparer à une pandémie de COVID-19 : revue des mesures de riposte à une flambée épidémique en bloc opératoire dans un grand hôpital tertiaire de Singapour. Can J Anaesth. 2020 ; 67 : 732-745. doi : 10.1007/s12630-020-01620-9. PMID : 3216221 |
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| TOTAL: | 24 | ||||||||||||||||||
DEUXIÈME PÉRIODE DE QUATRE MOIS
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||||||||||
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| M132005 | Les technologies de l'information dans le secteur de la santé | OB | 6 | ||||||||||||||
Les technologies de l'information dans le secteur de la santéCódigo: M132005 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Identifier les solutions technologiques les plus pertinentes (IA) Mettre en place des systèmes de certification des nouvelles technologies, outils et algorithmes de santé numérique qui s’avèrent efficaces dans la pratique clinique. Soutenir la conception d’outils numériques destinés à l’analyse des données Évaluer et promouvoir l’utilisation des nouveaux outils technologiques validés (tels que la télémédecine) afin de faciliter le suivi des patients, de leur offrir des soins personnalisés et d’améliorer ainsi leur qualité de vie en encourageant l’autogestion de leur santé. Prérequis Être titulaire d’un diplôme dans le domaine des sciences de la santé. Acquis d’apprentissage Connaissances RK6. Connaître les méthodes et les outils permettant d’améliorer les performances et l’efficacité des ressources humaines dans les établissements de santé. Compétences et aptitudes RS5. Utilise des outils d’intégration de l’information pour l’évaluation de la qualité dans les établissements et services de santé. Compétences RC9. Planifie, organise et gère les systèmes d'information d'un établissement, d'un service ou d'une unité de soins, en utilisant les indicateurs de santé pour le processus de prise de décision Description des contenus • Conception, organisation, mise en place et exploitation des systèmes d’information dans la gestion sanitaire. • Enquêtes sur la morbidité hospitalière et autres sources d’information du SNS • Systèmes d’intégration de l’information. • Indicateurs de résultats en matière de santé. Indicateurs relatifs au rapport population-hôpital : fréquentation hospitalière. Indicateurs d’activité de soins • L'ensemble minimal de données de base (CMBD) en tant que source pour la recherche • Systèmes de classification en groupes d’iso-consommation (case-mix) • Le tableau de bord prospectif dans les établissements de santé • Dossiers médicaux, protection des données dans le domaine de la santé Activités de formation - Conférences magistrales - Cours interactifs - Exercices guidés sur la plateforme - Étude personnelle, travail autonome sur des cas ou des projets - Tutorat en ligne - Tests de connaissances Système et critères d'évaluation - Présentation des travaux et résolution de cas : 15 % - Tests d'auto-évaluation : 15 % - Examen final en présentiel : 70 % Annexe 1. 8 exemples d'analyse de mégadonnées dans le domaine de la santé pouvant sauver des vies [Internet]. Disponible sur : https://www.datapine.com/blog/big-data-examplesinhealthcare/ 2. Le Big Data dans le secteur de la santé : gestion, analyse et perspectives d'avenir [Internet]. Journal of Big Data. Disponible sur : https://journalofbigdata.springeropen.com/articles/10.1186/s40537-019-0217-0 3. Le Big Data dans le secteur de la santé – Révolutionner la gestion des tâches fastidieuses [Internet]. Simplilearn. Disponible sur : https://www.simplilearn.com/big-data-in-healthcaresector-rar359-article 4. Le règlement sur la protection des données dans le secteur de la santé [Internet]. Disponible sur : https://leegaltech.com/el-reglamento-de-proteccion-de-datos-en-el-ambito-sanitario/ 5. Kaplan RS, Norton DS. Le tableau de bord prospectif. Barcelone : Ediciones Gestión 2000 SA ; 2002. Édition originale : The Balanced Scorecard: Translating Strategy Into Action. Boston : Harvard Business School Press ; 1996. 6. Observatoire des résultats du Service de santé de Madrid [Internet]. Disponible sur : https://www.comunidad.madrid/servicios/salud/observatorio-resultados-servicio-madrileno-salud 7. Olve NG, Roy J, Wetter M. Mise en œuvre et gestion du tableau de bord prospectif. Barcelone : Ediciones Gestión 2000 SA ; 2002. Édition originale : Performance Drivers : A Practical Guide to Using Balanced Scorecard. New York : John Wiley & Sons ; 1999. Kaplan RS, Norton DS. Le tableau de bord prospectif. Éditions Gestión 2000 SA ; Barcelone, 2002. Édition originale : The Balanced Scorecard: Translating Strategy into Action, Harvard Business School Press ; 1996. Communauté de Madrid. Observatoire des résultats du Service de santé de Madrid : https://www.comunidad.madrid/servicios/salud/observatorio-resultados-servicio-madrilenosalud Olve NG, Roy J, Wetter M. Mise en œuvre et gestion du tableau de bord prospectif. Éditions Gestión 2000 SA ; Barcelone, 2002. Édition originale : Performance Drivers. A Practical Guide to Using Balanced Scorecard, John Wiley & Sons ; New York, 1999. |
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| M132006 | Défis et nouveaux modèles en matière de gestion des soins de santé | OB | 6 | ||||||||||||||
Défis et nouveaux modèles en matière de gestion des soins de santéCódigo: M132006 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 6 crédits. Profesores
Objectifs Comprendre le processus d'intégration des informations et des données partagées Créer un modèle fondé sur la connaissance et la mesure des résultats afin de générer de la valeur. Découvrir de nouveaux modèles de gestion des soins de santé basés sur la santé en ligne (e-Health) afin de mettre en place une prise en charge axée sur la prévention et la personnalisation des soins, centrée sur le patient. Prérequis Être titulaire d’un diplôme dans le domaine des sciences de la santé. Acquis d'apprentissage Connaissances RK1. Connaître les caractéristiques des structures de santé publiques et privées ainsi que leur fonctionnement afin d’assurer une gestion efficace des ressources sanitaires RK7. Connaît les caractéristiques de l'industrie pharmaceutique et des nouvelles technologies de santé. Compétences et aptitudes RS6. Analyse les sources d’information et les indicateurs de santé dans le cadre de l’évaluation des résultats des services cliniques. Compétences RC10. Intégrer les nouvelles technologies de santé afin d’améliorer le diagnostic et les traitements des patients RC11. Concevoir des processus d’amélioration, d’innovation et de transformation au sein des différents services afin d’intégrer les nouvelles technologies et le Big Data dans les systèmes de santé. Description des contenus • Prévention en matière de santé, modèles populationnels. • Le Big Data et la gestion fondée sur les données. • L’industrie et le secteur de la santé. • L’industrie pharmaceutique, l’accès au marché et les relations institutionnelles. • Les nouvelles technologies de santé. • La pérennité du système de santé : variables de pérennité du système. • La modernisation technologique, la médecine personnalisée. • La mesure des résultats en matière de santé. • Nouveaux modèles de collaboration public-privé. • Modèles d’achat : le modèle d’achat actuel, la nouvelle loi sur les marchés publics • Nouveaux modèles d’achat de médicaments et de technologies : dialogue compétitif, partage des risques. • Les patients. Point de vue de l'industrie, des patients et des institutions. • Maladies chroniques, dépendance et continuité des soins. • La communication externe dans le domaine de la santé. Activités de formation - Conférences magistrales - Cours interactifs - Exercices guidés sur la plateforme - Étude personnelle, travail autonome sur des cas ou des projets - Tutorat en ligne - Tests de connaissances Système et critères d'évaluation - Présentation des travaux et résolution de cas : 15 % - Tests d'auto-évaluation : 15 % - Examen final en présentiel : 70 % Annexe Bibliographie recommandée : - Société espagnole de médecine interne (SEMI). L'hôpital du futur. 2019. -SEOM. Les chiffres du cancer en Espagne. 2022. -Varela J. Progrès en gestion clinique [blog]. -Porter M, Teisberg E. Redefining Health Care. -Brownlee S. Overtreated. -Atlas VPM. Atlas des variations de la pratique médicale au sein du système national de santé espagnol. -Fondation Signo. Atlas VPM. 2018. |
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| M132007 | Mémoire de master | OB | 12 | ||||||||||||||
Mémoire de masterCódigo: M132007 Imprimir Cours 1. Matière du deuxième semestre. Obligatoire. 12 crédits. Profesores
Objectifs L'étudiant : 1. Justifie, conçoit et planifie un projet appliqué à la gestion des soins de santé. 2. Effectue une recherche bibliographique actualisée en utilisant toutes les ressources bibliométriques et bibliographiques disponibles. 3. Identifie, combine et utilise efficacement les technologies de l'information et de la communication en fonction du contexte du travail choisi. 4. Rédige correctement l'introduction, la justification, les objectifs, les hypothèses, l'état des lieux, les matériaux et méthodes, les résultats, la discussion et les conclusions de son mémoire de master. 5. Il mène à bien chacune des étapes fondamentales du développement du travail. 6. Conçoit une présentation audiovisuelle à l’aide des technologies de l’information et expose les résultats du travail réalisé. 7. Discute et défend son travail face aux questions posées par les évaluateurs, qui lui sont adressées après la présentation publique de son travail. Prérequis Prérequis Avoir validé toutes les matières. Acquis d'apprentissage Connaissances RK1. Connaître les caractéristiques des structures de santé publiques et privées ainsi que leur fonctionnement afin d’assurer une gestion efficace des ressources sanitaires. Compétences RODS. Développe une communication efficace, le travail d’équipe, la réflexion analytique, la créativité et le leadership éthique dans une perspective transversale, en s’inspirant clairement des principes et valeurs démocratiques ainsi que des Objectifs de développement durable, afin d’évoluer avec intégrité dans le milieu professionnel RC12. Élabore, présente et défend devant un jury un travail original pouvant être appliqué à la gestion sanitaire Description du contenu • Le mémoire de master universitaire en gestion sanitaire est un module multidisciplinaire, complexe et synthétique des connaissances et compétences acquises par l’étudiant au cours de son parcours d’apprentissage. • L’étudiant rédigera un mémoire professionnel inédit portant sur un aspect de la gestion sanitaire de son choix, présentant un niveau de difficulté et de complexité suffisant. • Proposition initiale du directeur de mémoire et approche préliminaire du sujet choisi, ainsi que de la procédure à suivre pour l’encadrement de l’élaboration du mémoire. Définition des objectifs et planification des tâches • Recherche bibliographique et documentation. Suivi personnalisé, assuré par le directeur de mémoire, afin d’aider l’étudiant à obtenir les informations nécessaires à la bonne réalisation de son mémoire. Récapitulatif, le cas échéant, des objectifs initialement fixés • Travail personnel de l’étudiant, axé sur la collecte de données pertinentes en vue de leur analyse ultérieure, la rédaction de rapports, la recherche d’informations dans des bases de données, l’analyse d’articles et de communications présentées lors de congrès nationaux et internationaux. • Analyse critique des résultats obtenus et du travail réalisé, • Discussion détaillée des aspects pertinents du travail et proposition de poursuite ou de révision, sous la supervision du directeur de mémoire, rédaction du document final et formulation de conclusions • Dans le mémoire de master, outre la pertinence et la complexité du contenu, l’étudiant devra rédiger un travail professionnel en veillant à ses aspects formels. • Présentation et soutenance publique du mémoire. Les contenus minimaux à développer dans ce mémoire sont les suivants : - Résumé - Introduction/Justification - Objectifs - Matériel et méthodes - Calendrier - Diffusion du projet - Bibliographie - Annexes Activités de formation Conférences magistrales Cours interactifs Tutorat en ligne Étude personnelle, travail autonome sur des cas ou des projets Rédaction du mémoire de master. Soutenance publique du mémoire de master Système et critères d'évaluation Système d'évaluation de l'acquisition des compétences - 25 % : évaluation par le directeur du mémoire de master du rapport écrit rédigé par l'étudiant pour le mémoire de master - 75 % : présentation et soutenance du mémoire de master devant un jury composé de trois membres, dont le directeur du mémoire de master ne fera en aucun cas partie |
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| TOTAL: | 24 | ||||||||||||||||
*Caractère : FB : Formation Basique, Ob : Obligatoire, Op : Optionnel
En réponse aux nouveaux besoins éducatifs, et dans le but de proposer un modèle flexible qui puisse être mieux adapté aux professionnels en activité, l'UAX a configuré une méthodologie de travail avec différents domaines de travail interconnectés :
1. sessions virtuelles en face à face
2. ressources didactiques audiovisuelles
3. webinaires
4. Études de cas/Forums.
5. Didacticiels
6. Travail individuel ou en groupe
7. Examen final en ligne
8. Préparation du mémoire de master.
9. Soutenance du projet final.
La plateforme utilisée sera UAX
Elle vous permet de bénéficier des avantages de la formation en ligne, tels que la liberté de fixer le rythme de progression de vos études, ainsi que la possibilité de maintenir le contact avec les enseignants et les camarades de classe, en encourageant le travail en réseau, grâce aux outils de communication du Campus virtuel.
Notre diplôme est officiel, vérifié par le Conseil des universités et pleinement valable en Espagne, ainsi que dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.
Il est reconnu par les systèmes éducatifs d'Amérique latine, étant reconnu et approuvé par les différents ministères de l'éducation d'Amérique latine :
SENESCYT, MEN (MinEducation), SEP, Mescyt, entre autres.
La flexibilité du format en ligne, avec des espaces pour échanger
Passez vos examens en ligne où que vous soyez ou, si vous préférez, en présentiel dans nos sites agréés en Espagne et en Amérique latine, sous réserve de disponibilité et de capacité d'accueil.
De plus, en tant qu’étudiant d’UAX Online, tu auras accès à nos Campus Hubs, un réseau d’espaces physiques exclusifs où tu pourras étudier, consulter des bibliothèques, travailler dans des espaces de coworking et échanger avec d’autres étudiants. Car étudier en ligne ne signifie pas étudier seul.
Campus Hubs disponibles à : Alcobendas, Alcorcón, Valence San Vicente, Murcie, Barcelone, Malaga, Séville et Arganda.
Accès avec ta carte d’étudiant UAX, sous réserve de disponibilité et des horaires de chaque centre.
Conseil académique
Des dirigeants qui dirigent des hôpitaux, transforment les établissements de santé et prennent des décisions cruciales au sein du système de santé.
Licenciada en Medicina y Cirugía, Doctora en Medicina y especialista en Medicina Familiar y Comunitaria, cuenta con una amplia trayectoria clínica, docente y de gestión sanitaria. Posee un Máster en Gestión Clínica y Dirección Médica y desarrolla su actividad en áreas vinculadas a salud digital, telemedicina, inteligencia artificial y bienestar en salud.
Licenciado y Doctor en Medicina, especialista en Cirugía General y Digestiva, cuenta con más de 30 años de experiencia clínica, docente y de gestión sanitaria. Ha desempeñado puestos de liderazgo académico y asistencial, entre ellos la jefatura de Servicio de Cirugía General y Digestiva y cargos de dirección y coordinación.
Licenciada en Medicina y especialista en Medicina Familiar y Comunitaria, actualmente es directora médica del Hospital Universitario Severo Ochoa. Cuenta con una amplia trayectoria en gestión sanitaria dentro del Servicio Madrileño de Salud, donde ha desempeñado cargos de dirección y subdirección médica tanto en atención primaria como hospitalaria.
Doctor en Medicina y especialista en Hematología, desarrolla su labor asistencial en MD Anderson Cancer Center Madrid. Cuenta con una amplia experiencia en investigación clínica, gestión sanitaria e innovación en salud, participando en proyectos internacionales vinculados a hematología, salud digital y transformación del sistema sanitario.
Doctor en Medicina y Cirugía, actualmente es director médico del Hospital Los Madroños. Cuenta con una amplia trayectoria en gestión sanitaria y emergencias, habiendo desempeñado cargos como viceconsejero de Asistencia Sanitaria y Salud Pública de la Comunidad de Madrid, director médico del SUMMA 112 y coordinador general del Hospital de Emergencias Enfermera Isabel Zendal.
Licenciado en Medicina y Cirugía y especialista en Cirugía General y del Aparato Digestivo, cuenta con una amplia trayectoria asistencial en distintos hospitales de referencia. Compagina su labor clínica como cirujano en el SERMAS con actividad docente y de coordinación académica en el ámbito universitario.
Licenciada en Derecho y doctora en Ciencias Biomédicas, cuenta con una amplia trayectoria en dirección y gestión sanitaria tanto en el ámbito público como privado. Ha desempeñado cargos directivos en hospitales y en el Servicio Madrileño de Salud, y está especializada en derecho sanitario, protección de datos y compliance en el ámbito de la salud.
Licenciada en Medicina y doctora en Medicina y Cirugía, es especialista en Cardiología con amplia experiencia clínica y en gestión sanitaria. Ha desarrollado su carrera asistencial en centros nacionales e internacionales, especialmente en el ámbito de la insuficiencia cardiaca, el trasplante y la asistencia cardiovascular avanzada.
Director de Organización, Procesos y TIC del Grupo Quirónsalud, cuenta con una amplia trayectoria en transformación digital y gestión tecnológica en el ámbito sanitario. Ha liderado proyectos de innovación orientados a la optimización de procesos asistenciales y al desarrollo de servicios digitales en salud, impulsando la modernización del modelo asistencial del grupo.
Licenciado y doctor en Derecho Sanitario, especializado en políticas públicas y gestión sanitaria. Cuenta con más de veinte años de experiencia en la administración pública sanitaria, donde desarrolla su labor como asesor jurídico en la Consejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid. Su trayectoria se centra en el derecho sanitario, la responsabilidad médica y el derecho a la información del paciente.
Cirujano Oral y Maxilofacial, con experiencia en gestión de servicios hospitalarios en centros públicos de la Comunidad de Madrid, donde ha ejercido como jefe de servicio. Especialista en cirugía de glándulas salivales y técnicas mínimamente invasivas, combina su actividad asistencial con la dirección de equipos, la innovación quirúrgica y la docencia e investigación a nivel nacional e internacional.
Licenciada en Medicina y especialista en Pediatría, actualmente es subdirectora médica de la Fundación Jiménez Díaz. Cuenta con una amplia trayectoria asistencial y de gestión sanitaria, con experiencia en coordinación de unidades clínicas, especialmente en el ámbito neonatal.
Director de Data & Analytics en Quirónsalud, responsable de la estrategia de datos y analítica del grupo. Con amplia experiencia en sistemas de información sanitaria, ha liderado la implantación de soluciones digitales, cuadros de mando y proyectos de transformación en hospitales del grupo y en la Fundación Jiménez Díaz.
Il dirige des initiatives en matière de sécurité et de qualité des soins
Développez vos compétences pour améliorer la sécurité des patients et la qualité des soins de santé. Apprenez à identifier les risques, à promouvoir une culture de la sécurité, à gérer des projets d'amélioration continue et à mesurer les résultats grâce à cette spécialisation proposée par l'université Johns Hopkins.
Une éducation d'excellence et de prestige
L'université Alfonso X el Sabio (UAX) figure parmi les meilleures universités d espagne selon les classements les plus réputés.
Notre master a été reconnu comme le meilleur du pays dans le domaine des sciences de la santé. Une réussite qui reflète l'excellence académique, l'innovation dans le contenu et la préparation pratique que nous offrons à nos étudiants pour qu'ils puissent jouer un rôle de premier plan dans le domaine des soins de santé.
Gracias a la colaboración con Quirónsalud y a un claustro integrado por gerentes, directores médicos, responsables de tecnología y otros profesionales de referencia, ofrecemos una formación práctica, actualizada y conectada con la realidad del sector.
Selon la liste Forbes 2025, l'UAX figure dans le TOP 2 des universités espagnoles pour l'adoption de l'IA générative dans la formation de ses étudiants, en développant des outils et des modèles d'apprentissage innovants alignés sur l'évolution technologique.
Forbes classe l'UAX comme l'université privée dont le plus grand nombre de diplômés travaillent dans sa région (près de 90 %), grâce à un modèle éducatif unique fermement lié au marché du travail par le biais de plus de 8 800 accords avec des entreprises.
Conditions générales :
Exigences spécifiques en matière de diplôme :
Procédure d'admission et règlement du test d'admission.
Processus de sélection pour le Master en gestion des soins de santé:
Nombre de nouvelles places offertes : 100
Il n'y a pas de reconnaissance de crédits pour ce diplôme.
Vous trouverez sur le lien suivant les règles de transfert et de reconnaissance des crédits :
Règlement pour les étudiants de l'UAX
Dans le cas d'étudiants ayant des besoins éducatifs spécifiques liés à un handicap, les services de soutien et de conseil appropriés seront pris en compte, ce qui permettra d'évaluer la nécessité d'éventuelles adaptations du programme d'études, d'itinéraires ou d'études alternatives.
Los egresados de esta titulación adquieren una formación completa que les permite desarrollar su actividad profesional en diversos puestos de responsabilidad dentro del sector sanitario. En el sector público, los directivos de la salud se mueven en varios campos. Los principales campos de desarrollo profesional son:
Nous avons besoin d'en savoir un peu plus sur vous afin de pouvoir vous offrir un service personnalisé.
Tous les champs sont obligatoires
À l'UAX, nous savons qu'étudier est un investissement, c'est pourquoi nous vous fournissons les facilités dont vous avez besoin pour accéder à nos diplômes. Découvrez quelques-unes de nos bourses et subventions :
Podrás acceder al Máster Universitario en Dirección y Gestión Sanitaria si eres graduado/licenciado universitario en Ciencias de la Salud. Además, necesitarás al menos un nivel B2 en español.
Le professionnel de la gestion des soins de santé est responsable de la résolution efficace des problèmes, est préparé à tout moment et assure le bon fonctionnement du centre, l'utilisation correcte et le respect des lois et réglementations.
Il doit également savoir travailler en équipe et déléguer, diriger et prendre les bonnes décisions dans chaque situation, ce qui implique un certain niveau de responsabilité.
Ils sont également responsables de la gestion des ressources dont dispose le centre, grâce aux différentes compétences commerciales acquises.
Le Master en management de la santé. Focus on e-Health, digital transformation and innovation in healthcare, s'adresse à tous les professionnels de santé qui souhaitent développer leurs compétences dans le domaine du management stratégique, de l'innovation, de la transformation digitale, des outils technologiques et du leadership dans tout environnement de santé, dans le but de dynamiser leur carrière, de s'adapter au nouveau paradigme de la santé digitale ou de conduire des solutions innovantes et transformatrices qui se traduisent par une amélioration de l'expérience des patients.
Le diplôme de master en gestion des soins de santé vous permettra de postuler à.. :
Autres diplômes connexes
Notre offre de formation est très variée ; tu trouveras certainement un programme qui te correspond.
Master universitaire en psychologie générale de la santé
Début:
Octobre
Durée:
18 mois
Expert en ligne en psychologie du sport de haut niveau
En collaboration avec:
Début:
Novembre
Durée:
4 mois
Master universitaire en direction et gestion des services infirmiers (en ligne)
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Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Master en urgences adultes et urgences pour les professionnels infirmiers (en ligne)
En collaboration avec:
Début:
Octobre
Durée:
9 mois
Lien vers les règlements de l'UAX :https://www.uax.com/portal-de-transparencia/normativa
Règlement de titularisation :https://www.uax.com/download/3028/file/Normativa_de_Permanencia_2018.pdf
Vous pouvez consulter les différents indicateurs dans les liens suivants :
Principaux plans d'action pour le diplôme :
https://www.uax.com/sistema-de-garantia-interna-de-calidad
Nous sommes à l'écoute des demandes réelles de nos étudiants et de nos employés, car nous croyons en l'amélioration continue des résultats. C'est pourquoi nous souhaitons toujours entendre ce que vous avez à nous dire.
Si vous êtes déjà membre de l'UAX, vous pouvez le faire à travers le campus virtuel dans la section Service clientèle : plaintes, suggestions et félicitations, en introduisant votre nom d'utilisateur et votre mot de passe.
Ce diplôme, conformément au RD 822/2021 (art. 34) doit être soumis au processus de renouvellement de l'accréditation. Pendant le développement du processus, une équipe d'évaluation de la Fondation pour la connaissance Madrimasd rencontrera les différentes parties prenantes du diplôme. En outre, elle nous fournit un formulaire permettant à toute personne intéressée d'indiquer à la Fondation les aspects qu'elle considère comme pertinents pour le développement de ce programme.
L'UAX promeut une culture de la qualité au sein de la communauté universitaire par le biais du Système de qualité de l'UAX (SIUAX), dont la direction de l’université est la principale responsable, en veillant à ce que la planification du système soit mise en œuvre de manière à atteindre efficacement les objectifs de qualité et à répondre aux besoins, aux exigences et aux attentes des clients et des parties prenantes.
Les organes responsables sont les suivants :
Cette structure organisationnelle favorise une communication bidirectionnelle sur les différentes actions d’amélioration, ce qui permet et garantit la mise en place d’une culture de la qualité au sein de l’université.
La Commission de suivi et d’amélioration du diplôme pour l’année universitaire 2025-2026 est composée de: