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Grado en Ingeniería Aeroespacial
PRIMER CURSO
ANUAL
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| 0140401 | Álgebra Lineal | FB | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Álgebra LinealCódigo: 0140401 Imprimir Curso 1 Asignatura Anual. Formación básica. 9 Créditos. Profesores
Objetivos Conocimiento de las posibilidades del Álgebra Lineal como herramienta matemática útil en el desempeño profesional, así como sus relaciones con el Cálculo Infinitesimal. Desarrollo de la capacidad para la resolución de problemas matemáticos reales. Así mismo, capacidad para el razonamiento abstracto y el pensamiento lógico y algorítmico. Descripción de los contenidos Espacios Vectoriales, Aplicaciones Lineales y Matrices, Determinantes y Sistemas de Ecuaciones Lineales, Formas Cuadráticas, Producto Escalar, Autovalores y Reducción de Matrices, Descomposición en Valores Singulares y Mínimos Cuadrados, Espacio Afín Euclídeo, Estudio Particular de las Cónicas y las Cuádricas, Introducción a las Curvas y Superficies. PROGRAMA Tema 1: Rango de vectores y matrices Tema 2: Operaciones con matrices Tema 3: Determinantes Tema 4: Sistemas de ecuaciones lineales Tema 5: Espacios vectoriales Tema 6: Aplicaciones lineales Tema 7: Formas cuadráticas Tema 8: Espacios vectoriales euclídeos Tema 9: Autovalores Tema 10: Puntos, rectas y planos Tema 11: Cónicas Tema 12: Cuádricas Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con la asignatura y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- EVALUACIÓN CONTINUA: Entrega1: 5% Control1: 10% lab1: 5% Entrega2: 5% Control2: 15% lab2: 10% Entrega3: 5% Control3: 10% lab3: 5% Entrega4: 5% Control4: 15% lab4: 10% Para aplicar estos porcentajes será necesario que todas las calificaciones de controles y laboratorio sean iguales o superiores a 3 puntos sobre 10 CONVOCATORIA ORDINARIA: La calificación del laboratorio será la obtenida a lo largo del curso y corresponderá con un 30% de la calificación final. El 70% restante corresponderá a ejercicios que se propondrán en el examen. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: La calificación del laboratorio será la obtenida a lo largo del curso y corresponderá con un 30% de la calificación final. El 70% restante corresponderá a ejercicios que se propondrán en el examen. Conforme a la indicación de la Jefatura de Estudios, el porcentaje de asistencia mínimo requerido para poder optar a la evaluación continua para las titulaciones de la Escuela de Ingeniería Arquitectura y Diseño (EIAD), será del 60%. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Burgos Román, Juan de Algebra lineal: Definiciones, teoremas y resultados Madrid : García-Maroto, 2007. 2007. ISBN: 8493527165 2.- Eugenio Hernández Álgebra lineal y geometría Grupo Anaya Publicaciones Generales. 2012. ISBN: 9788478291298 Complementaria: 3.- Merino, Luis M Álgebra Lineal con métodos elementales Thomson. 2006. ISBN: 8497324811 |
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| 0140402 | Cálculo Infinitesimal | FB | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Cálculo InfinitesimalCódigo: 0140402 Imprimir Curso 1 Asignatura Anual. Formación básica. 9 Créditos. Profesores
Objetivos Esta asignatura tiene como objetivo proporcionar los fundamentos matemáticos necesarios para que el estudiante en Grado Ingeniería Aeroespacial, pueda interpretar, seleccionar, valorar y crear nuevos conceptos, teorías, usos y desarrollos tecnológicos relacionados con el ámbito Aeroespacial. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos Competencias Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas reales. Capacidad para el razonamiento abstracto y el pensamiento lógico y algorítmico. Capacidad para la resolución de problemas matemáticos de elevada complejidad. Trabajo en equipo dentro de pequeños grupos. Descripción de los contenidos El Sistema de los Números Reales y Límites de Sucesiones, Funciones Continuas de una Variable Real, Funciones Derivables de una Variable Real, Integral Simple, Series, Espacio Euclídeo N-Dimensional, Límites y Continuidad de Funciones de Varias Variables, Derivación y Diferenciación de Funciones de Varias Variables, Aplicaciones de las Derivadas, Integrales Múltiples. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del estudiante. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas, y que consistirán en: -Desarrollo de un proyecto mediante la realización de actividades de resolución de problemas propuestos, entregas, exposición de trabajos en pequeños grupos y elaboración de casos prácticos. -Exámenes escritos que recogerán los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». EVALUACIÓN CONTINUA Se realizarán cuatro exámenes parciales, dos en cada cuatrimestre, en los que se evaluarán las competencias de forma que recojan las actividades formativas realizadas. Y además se propondrán a lo largo de los dos cuatrimestres una serie de pruebas (trabajos, cuestionarios, actividades, proyecto) para realizar individual y/o grupal. La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la calificación obtenida aplicando los % de todas las pruebas de evaluación continua realizadas durante el curso que constan en el cronograma. La nota de los cuatro exámenes parciales corresponderá al 80% (4 exámenes parciales x 20% cada parcial) de la nota de evaluación continua y la nota de las pruebas (trabajos, cuestionarios, actividades, proyecto) corresponderá al 20% (4 pruebas x 5% cada prueba). La asignatura se podrá aprobar POR EVALUACIÓN CONTINUA si se obtiene una calificación igual o superior a 5 puntos sobre 10. Los estudiantes que aprueben por evaluación continua no se presentarán al examen en convocatoria ordinaria. CONVOCATORIA ORDINARIA DE JUNIO: Este examen, en el que se evaluarán las competencias de forma que recojan las actividades formativas realizadas, constará de dos partes correspondientes a cada uno de los dos cuatrimestres, la primera parte es la correspondiente a los parciales 1 y 2 del primer cuatrimestre y la segunda parte es la correspondiente a los parciales 3 y 4 del segundo cuatrimestre. Los estudiantes suspensos por evaluación continua que tengan alguno de los dos cuatrimestres con nota igual o superior a un cuatro, podrán elegir presentarse a todo el examen o sólo a una de las partes del examen (uno de los dos cuatrimestres) si desea conservar la nota de evaluación continua obtenida en la otra parte (el otro de los dos cuatrimestres). Los estudiantes suspensos por evaluación continua que no tengan ninguno de los dos cuatrimestres con nota igual o superior a un cuatro, deberán realizar el examen completo de la asignatura y la nota en actas será la obtenida en el mismo porque no se tendrá en cuenta la evaluación continua. En ningún caso se liberará materia alguna para la convocatoria de Julio, si se suspende en convocatoria ordinaria queda la asignatura completa pendiente para extraordinaria. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE JULIO: Se realizará un único examen sobre el temario completo, en el que se evaluarán las competencias de forma que recojan las actividades formativas realizadas. La nota del mismo será la que figure en actas. Adenda Bibliografía y Herramientas básicas recomendadas: ▪ Esther Guervos Sánchez y otros, Introducción al Cálculo. García Maroto Editores (Disponible en biblioteca física y on line) ▪ Esther Guervos Sánchez y Ana Pastor Regidor, Fundamentos de Matemáticas . Bellisco. (Disponible en biblioteca física y on line) ▪ Programas de cálculo y resolución on line. ▪ Herramientas de IA. Nota: (para la realización de los exámenes y trabajos, salvo indicación expresa, no se permitirá ningún tipo de bibliografía ni herramientas on line o de IA). Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Guervós Sánchez Esther, Pastor Regidor Ana. Fundamentos de Matemáticas: nociones teóricas y problemas resueltos Bellisco. 2002. ISBN: 84-96486-14-1 2.- Guervós Sánchez, Esther Introducción al cálculo García-Maroto Editores. 2008. ISBN: 9788493629984 3.- Pedro de Mingo Cálculo Madrid : Bellisco. 2006. ISBN: 8496486370 Complementaria: 4.- De Mingo García Pedro Matemáticas Bellisco. 2005. ISBN: 84-95279-90-8 5.- J. Rey Pastor, P. Pi Calleja, C.A. Trejo Análisis matemático. Tomos 1,2 y 3 Kapelusz. 1985. ISBN: 9501333019 6.- Jon Rogawski Cálculo Reverte. 2012. ISBN: 9788429151664 7.- Larson / Hostetler / Edwards Cálculo (Vol. 1 y 2 ). Mc Graw Hill. 2010. ISBN: 978-607-15-02 8.- Pedro de Mingo Ejercicios de Cálculo Integral Bellisco. 2005. ISBN: 8485198816 9.- Puig Adam Cálculo Integral. Biblioteca Matemática. 2005. ISBN: 847029007X |
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| 0140403 | Física | FB | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
FísicaCódigo: 0140403 Imprimir Curso 1 Asignatura Anual. Formación básica. 9 Créditos. Profesores
Objetivos Identificar y explicar los conceptos fundamentales de la mecánica, la termodinámica, los campos, las ondas y el electromagnetismo, aplicar las leyes generales de la física en la resolución de problemas propios de la ingeniería mediante razonamiento lógico y matemático, analizar fenómenos físicos utilizando modelos teóricos y prácticos, resolver situaciones reales que requieran el uso integrado de conocimientos sobre campos y ondas, y demostrar dominio conceptual y técnico en la formulación de soluciones basadas en principios físicos básicos. Para dichos objetivos se implementan estas METODOLOGÍAS DOCENTES - Aprendizaje basado en problemas - Lección Magistral - Enseñanzas de taller y habilidades instrumentales Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Resultados de aprendizaje RD 822/2021 RK1 Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyesgenerales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería Descripción de los contenidos Introducción: Método de la Física, Leyes Básicas y Fenomenológicas, Medida de Magnitudes Físicas. Mecánica Básica: Campos Escalares y Vectoriales, Sistemas de Referencia, Cinemática de Partículas, Cinemática del Solido Rígido, Segunda y Tercera Ley de Newton, Ley de Hooke, Fluidostática. Termodinámica Básica: Comportamiento Irreversible de Sistemas Macroscópicos, Estado de Equilibrio Termodinámico, Balance de Energía Interna, Calor, Primera y Segunda Ley de Termodinámica, Ecuación de Estado, Funciones Termodinámicas y sus Derivadas, Procesos Termodinámicos, Máquinas Térmicas Cíclicas, Movimiento Estacionario de un Fluido, Ecuaciones de Conservación, Ondas en Fluidos. Electromagnetismo Básico: Electrostática, Magnetostática, Electrostática de medios continuos, Teoría de Circuitos, Propagación de Ondas Electromagnéticas en el vacío. Actividades formativas 1 Sesiones Magistrales 30 h presenciales 2. Clases Participativas 30 h presenciales 3. Talleres/Laboratorios 15 h presenciales 4 Estudio personal 145 h no presenciales 5 Pruebas de conocimiento 5 h presenciales Sistema y criterios de evaluación "El formato de de las pruebas de evaluación podrá comprender preguntas de tipo test, de respuesta corta, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, pruebas en laboratorio o talleres o diseño de prototipos, productos o modelos, a desarrollar de manera escrita u oral. En su caso, el coordinador informará de los detalles de la tipología a realizar con anterioridad a la realización de las pruebas." Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Conforme a esta directriz, el porcentaje de asistencia mínimo requerido para poder optar a la evaluación continua para las titulaciones de la Escuela de Ingeniería Arquitectura y Diseño (EIAD), será del 60%. SE1. Evaluación de las actividades prácticas: 10 mín- 30 máx SE2. Pruebas finales de conocimiento: 40 mín- 60 máx SE3.Cuaderno de prácticas de laboratorio: 10 mín- 30 máx La obtención de los créditos correspondientes a la asignatura comportará haber superado la evaluación correspondiente. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas utilizando una escala de 0 a 10, La asignatura podrá superarse bien mediante evaluación continua o bien mediante un examen final (en el caso de no haber aprobado mediante evaluación continua). EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la calificación obtenida en las diferentes pruebas evaluables realizadas durante el curso. Los pesos están reflejados en el Cronograma. CONVOCATORIA ORDINARIA En la convocatoria ordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba (con un peso del 100%). El examen será de todos los contenidos del curso. Si los estudiantes han aprobado el primer cuatrimestre o el segundo podrán liberar dicha parte en la convocatoria ordinaria. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba (con un peso del 100%). El examen será de todos los contenidos del curso Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Magro, R., Abad L., otros Fundamentos Físicos de la Ingeniería I 1 ed.. Garcia Maroto editores. 2007. ISBN: 9788493527150 2.- Magro, R., Abad L., otros Fundamentos Físicos de la Ingeniería II 1 ed.. Garcia Maroto Editores. 2008. ISBN: 9788493601867 Complementaria: 3.- Laura Abad Toribio, Ana Isabel Velasco Fernández, Alicia Chocarro Marcesse ,Hussein Zeaiter Zeaiter Física FTC- FÍSICA (Formularios técnicos y científicos) Bellisco. 2007. ISBN: 978-849648656 4.- Laura Abad Toribio, Laura Mª Iglesias Gómez Problemas resueltos de física general Bellisco. 2006. ISBN: 9788496486270 |
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PRIMER CUATRIMESTRE
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| 0140404 | Informática | FB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
InformáticaCódigo: 0140404 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Formación básica. 6 Créditos. Profesores
Objetivos • Generar una base de conocimientos y destrezas basados en la optimización de recursos y herramientas informáticas de usuario enfocadas a uso académico, formativo y profesional. • Fomentar la capacidad de gestión de la información y del conocimiento. • Generar una base útil para la gestión y su aprendizaje basado en la investigación autónoma a través de herramientas informáticas de usuario. • Capacidad de aplicar los conocimientos generales de ofimática y nuevas tecnologías de la información en la práctica actual y en el futuro campo profesional. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos Competencias Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas reales. Capacidad para el razonamiento abstracto y el pensamiento lógico y algorítmico. Dominio de sistemas informáticos a nivel usuario y capacidad de programación de problemas concretos mediante utilización de lenguajes estándar. Trabajo en equipo dentro de pequeños grupos. Descripción de los contenidos La asignatura contempla el desarrollo de los siguientes temas: Conceptos Básicos de Tecnologías de la Información y Comunicaciones: Conceptos y elementos tecnológicos para la representación digital de la información, su almacenamiento en los sistemas informáticos modernos y transmisión mediante redes telemáticas. El Ordenador y su Uso: Arquitectura funcional de los sistemas informáticos y principales componentes. Utilización de Software Existente, Principalmente la suite MicroSoft Office y dentro de la misma las aplicaciones para la gestión de hojas de cálculo (MicroSoft Excel) y el tratamiento de textos (MicroSoft Word). Metodología de la Programación, lenguajes de programación. Se aborda el desarrollo de elementos básicos de programación mediante técnicas de programación estructurada y programación modular. Así mismo, se estudia el paradigma de la Programación Orientada a Objetos (POO) por su amplia vigencia en el desarrollo de aplicaciones informáticas. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con la asignatura y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del estudiante. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas, y que consistirán en: Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerá un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Evaluación continua: Para la evaluación continua de la asignatura de Informática, se realizarán diversos ejercicios y casos prácticos con el ordenador, se exigirá un porcentaje de asistencia a clase superior al 70% y se llevarán a cabo los siguientes exámenes prácticos (en los que se exige una nota mínima de un 4): - Informática aplicada (40%): Hojas de cálculo con Excel (20%) y Tratamiento de textos con Word (20%) (relación con las competencias CB3, CBMG2, CBMG3, CBMG4) - Programación (50%): Programación básica (20%) y Programación orientada a objetos (30%) (relación con las competencias CB3, CBMG1, CBMG2, CBMG5) - UAX Skill School (10%) A los alumnos que cumplan los requisitos de asistencia y nota mínima, se les aplicarán los porcentajes indicados para cada parte y se obtendrá la nota final por curso. El alumno que finalmente obtenga una nota igual o superior a 5 en la evaluación continua habrá aprobado por curso y no tendrá que presentarse al examen final de la convocatoria ordinaria. Convocatoria Ordinaria: Los alumnos que no hayan aprobado por curso tendrán que presentarse al examen final de la convocatoria ordinaria, existiendo para el mismo dos opciones: - Los alumnos que, cumpliendo los requisitos de evaluación continua, no hayan obtenido un aprobado por curso, podrán examinarse solamente de una de las partes de la asignatura, Informática aplicada o Programación, en la que deberán obtener una nota mínima de 4. A la nota obtenida en la parte examinada en convocatoria ordinaria se le aplicará el mismo peso que en evaluación continua para calcular la calificación final definitiva. - Los alumnos que no se ajustan al caso anterior tendrán que examinarse del temario completo de la asignatura en el examen de la convocatoria extraordinaria. Convocatoria extraordinaria: En la convocatoria extraordinaria los alumnos deberán examinarse del temario completo de la asignatura. Bibliografía Básica: 1.- Antonio González Mangas Miguel Mora Vallina Guía Rápida Excel 2010 Paraninfo. 2012. ISBN: 9788428333146 2.- Casas Luengo, Julián Acess 2010, manual imprescindible Anaya. 2010. ISBN: 9788441527812 3.- Felicidad Marqués Excel 2010 En profundidad RC Libros. 2011. ISBN: 9788493776992 4.- Francisco Charte Ojeda Manual Imprescindible Microsoft Office Word 2010 Anaya. 2010. ISBN: 9788441527805 5.- Francisco Javier Sánchez-Bote del Rosario Manuela González Barbero Microsoft Office Word 2010 Paraninfo. 2012. ISBN: 9788428309769 6.- Gonzalez Paz, Francisco PowerPoint 2010, manual imprescindible Anaya. 2010. ISBN: 9788441527942 7.- Manuela González Barbero Francisco Javier Sánchez-Bote del Rosario Microsoft Office Excel 2010 Paraninfo. 2012. ISBN: 9788428309752 8.- Pérez, M. Acess 2010 en profundidad RC libros. 2010. ISBN: 9788493831202 9.- Rosario Peña Word 2010 Todo práctica RC Libros. 2011. ISBN: 9788493831219 10.- Sánchez Programación en java Madrid [etc.] : Mc Graw Hill, 2009. 2009. ISBN: 9788448161071 11.- Sánchez Allende, Jesús, y otros Programación en Java 2 1 ed.. Mc Graw Hill. Madrid. 2005. ISBN: 8448145917 |
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| 0140405 | Sistemas y Técnicas de Representación | FB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Sistemas y Técnicas de RepresentaciónCódigo: 0140405 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Formación básica. 6 Créditos. Profesores
Objetivos El estudio del Dibujo Técnico Métrico tiene como características más significativas su carácter formativo, así como un conjunto de conocimientos encaminados a forjar un esquema mental que junto con las Matemáticas y la Física permita abordar el estudio de las asignaturas tecnológicas de la carrera con una base de consistencia estable. Además, proporciona al alumno los conocimientos básicos para definir cualquier elemento geométrico, o interpretar cualquier representación del mismo, ajustándose a la normativa existente y utilizando las herramientas de dibujo empleadas en la industria. Mediante ella, el alumno logrará: - Crear una base de conocimientos basados en conceptos y construcciones espaciales. - Incrementar la capacidad de razonamiento. - Aumentar la visualización espacial. - Facilitar el cálculo de áreas y volúmenes de todo tipo de cuerpos. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas reales. Desarrollo de la visualización espacial y dominio de sistemas de representación. Descripción de los contenidos Geometría Básica del Diseño, Visualización, Métodos de Representación, Sistema Diédrico, Secciones, Perspectivas y Sombras, Geometría plana, Movimientos en el plano, Transformaciones. 1. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN (Métodos de Representación, Geometría Básica del Diseño). BLOQUE A: SISTEMA DIÉDRICO 2. SISTEMA DIÉDRICO: - Punto. - Recta. - Plano. - Intersecciones. - Abatimientos. - Paralelismos y perpendicularidad. - Distancia. - Poliedros. - Prismas. BLOQUE B: NORMALIZACIÓN Y VISUALIZACIÓN. 3. NORMALIZACIÓN. - Formatos normalizados. - Escalas. - Vistas normalizadas. - Métodos de proyección. - Secciones. 4. SISTEMA AXONOMÉTRICO (Perspectivas y Sombras). 5. ACOTACIÓN. BLOQUE C: REPRESENTACIÓN ASISTIDA POR ORDENADOR. 6. REPRESENTACIÓN ASISTIDA POR ORDENADOR: Software Catia. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del estudiante. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas, y que consistirán en: Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes prácticos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Pruebas de Evaluación El formato de de las pruebas de evaluación podrá comprender preguntas de tipo test, de respuesta corta, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, pruebas en laboratorio o talleres o diseño de prototipos, productos o modelos, a desarrollar de manera escrita u oral. En su caso, el coordinador informará de los detalles de la tipología a realizar con anterioridad a la realización de las pruebas. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». EVALUACIÓN CONTINUA: Para calcular la nota del estudiante durante la evaluación continua se ponderará cada bloque con los siguientes pesos: 40% BLOQUE A: SISTEMA DIÉDRICO: 15% PRIMER PARCIAL DIÉDRICO. 20% SEGUNDO PARCIAL DIÉDRICO. 5% ENTREGA DE EJERCICIOS. 40% BLOQUE B: NORMALIZACIÓN Y VISUALIZACIÓN. 15% PRIMER PARCIAL NORMALIZACIÓN. 20% SEGUNDO PARCIAL NORMALIZACIÓN. 5% ENTREGA DE EJERCICIOS. 20% BLOQUE C: REPRESENTACIÓN ASISTIDA POR ORDENADOR. 15% EVALUACIÓN CATIA. 5% ENTREGA DE EJERCICIOS Y EXPOSICIÓN EN PUBLICO. Para poder hacer media entre los diferentes Bloques, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada una de los Bloques. Si la calificación obtenida por este procedimiento es igual o superior a 5, el estudiante habrá superado la asignatura en por evaluación continua. CONVOCATORIA ORDINARIA: En la convocatoria ordinaria el estudiante, tiene a su disposición las siguientes alternativas: A.- Podrá mantener la nota de los Bloques en los haya obtenido una calificación igual o superior a 5 en la evaluación continua y examinarse de la(s) materia(s) de los Bloques calificados con nota inferior a 5. Para poder hacer media entre los diferentes Bloques, y aprobar en la convocatoria ordinaria, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada una de los Bloques. B.- Examinarse de toda la materia, en cuyo caso no se aplica nota mínima en ninguno de los Bloques para aprobar la materia. Para calcular la nota de la convocatoria ordinaria se ponderará cada bloque con los siguientes pesos: 40% BLOQUE A: SISTEMA DIÉDRICO. 40% BLOQUE B: NORMALIZACIÓN Y VISUALIZACIÓN. 20% BLOQUE C: REPRESENTACIÓN ASISTIDA POR ORDENADOR. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria ordinaria el estudiante, tiene a su disposición las siguientes alternativas: A.- Podrá mantener la nota de los Bloques en los haya obtenido una calificación igual o superior a 5 en la evaluación continua y examinarse de la(s) materia(s) de los Bloques calificados con nota inferior a 5. Para poder hacer media entre los diferentes Bloques, y aprobar en la convocatoria ordinaria, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada una de los Bloques. B.- Examinarse de toda la materia, en cuyo caso no se aplica nota mínima en ninguno de los Bloques para aprobar la materia. Para calcular la nota de la convocatoria extraordinaria se ponderará cada bloque con los siguientes pesos: 40% BLOQUE A: SISTEMA DIÉDRICO. 40% BLOQUE B: NORMALIZACIÓN Y VISUALIZACIÓN. 20% BLOQUE C: REPRESENTACIÓN ASISTIDA POR ORDENADOR. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- AENOR Dibujo Técnico. Normas Básicas AENOR. 2000. ISBN: 8481432717 2.- Félez, Jesús Dibujo industrial Madrid : Sintesis, 1999. 1999. ISBN: 8477383316 3.- Gonzalo Gonzalo, Joaquin Practicas de dibujo tecnico Donostia : Donostiarra, 1992. 1992. ISBN: 8470631225 |
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| 0140406 | Tecnología Aeroespacial | OB | 4,5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tecnología AeroespacialCódigo: 0140406 Imprimir Curso 1 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 4,5 Créditos. Profesores
Objetivos Que el alumno tenga un conocimiento básico y generalista de toda la ingeniería relacionada con el sector aeronáutico. Conocer los tipos de vehículos aéreos existentes en la actualidad, sus configuraciones, sus elementos, los materiales que los componen, los dispositivos que los controlan y sus actuaciones. Conocer los aeropuertos, su diseño, su construcción y su gestión comercial, los sistemas de navegación que permiten el tráfico aéreo así como los mecanismos de explotación comercial del transporte aéreo. Requisitos previos No existen requisitos previos. Competencias Comprender la globalidad del sistema de navegación aérea y la complejidad del tráfico aéreo. Comprender cómo las fuerzas aerodinámicas determinan la dinámica del vuelo y el papel de las distintas variables involucradas en el fenómeno del vuelo. Comprender la singularidad de las infraestructuras, edificaciones y funcionamiento de los aeropuertos. Comprender el sistema de transporte aéreo y la coordinación con otros modos de transporte. Conocimiento adecuado y aplicado a la ingeniería de: Los elementos fundamentales de los diversos tipos de aeronaves; los elementos funcionales del sistema de navegación aérea y las instalaciones eléctricas y electrónicas asociadas; los fundamentos del diseño y construcción de aeropuertos y sus diversos elementos. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fundamentos de la mecánica de fluidos; los principios básicos del control y la automatización del vuelo; las principales características y propiedades físicas y mecánicas de los materiales. Conocimiento aplicado de: la ciencia y tecnología de los materiales; mecánica y termodinámica; mecánica de fluidos; aerodinámica y mecánica del vuelo; sistemas de navegación y circulación aérea; tecnología aeroespacial; teoría de estructuras; transporte aéreo; economía y producción; proyectos; impacto ambiental. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Capacidad de aplicar los conocimientos en la resolución de problemas reales. Conocimiento de las diferentes configuraciones existentes de aeronaves y sus componentes. Realización de trabajos de investigación sobre temas concretos. Conocimientos teóricos y prácticos sobre el comportamiento de los gases y fluidos así como de los mecanismos de transferencia de energía. Descripción de los contenidos Generalidades: Actividades Aeroespaciales, Espacio Aéreo. Arquitectura del Avión: Configuración de un Avión, Elementos de la Aeronave y Componentes Estructurales, Materiales Aeronáuticos, Sistemas y Equipos de a Bordo, Instrumentos de vuelo y navegación. Fundamentos del Vuelo Atmosférico: Sustentación, Dispositivos Hipersustentadores, Polar del avión, Resistencia Aerodinámica, Actuaciones. Instalaciones Aeroportuarias: Actividades Aeroportuarias, Características y Funciones Principales de los Aeropuertos, Gestión Aeroportuaria. Navegación y Transporte Aéreos: Sistemas de Navegación Aérea e Infraestructuras Asociadas, Transporte Aéreo, Características, Gestión y Explotación. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc... Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del estudiante. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas, y que consistirán en: El formato de de las pruebas de evaluación podrá comprender preguntas de tipo test, de respuesta corta, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, pruebas en laboratorio o talleres o diseño de prototipos, productos o modelos, a desarrollar de manera escrita u oral. En su caso, el coordinador informará de los detalles de la tipología a realizar con anterioridad a la realización de las pruebas. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Todos los contenidos serán evaluados en una escala de 0 a 10. La evaluación de los contenidos prácticos supondrá el 70% de la nota final y de los contenidos teóricos el 30%. Habrá dos notas generales de evaluación continua que determinarán si el alumno ha aprobado la asignatura sin necesidad de tener que presentarse al examen final ordinario de febrero. Para que se haga media entre ambas notas cada una de ellas deberá ser superior a 3,5. Para que la media entre ambas notas suponga un aprobado por evaluación continua, ésta deberá ser superior o igual a 5,0. En los exámenes finales, ordinario de febrero y extraordinario de julio, se aplicarán las mismas proporciones a los contenidos teóricos y prácticos, siendo la nota final alguna de las siguientes: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. No obstante, su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Bibliografía Complementaria: 1.- Esteban Oñate, Antonio Conocimientos del avión Madrid : Thomson Paraninfo, 2007. 2007. ISBN: 9788428329514 2.- Franchini, Sebastián Introducción a la ingeniería aeroespacial Madrid : Instituto Universitario de Microgravedad. 2008. ISBN: 9788493535018 3.- Isidoro Carmona, Anibal Aerodinámica y actuaciones del avión Madrid : Thomsom-Paraninfo, 2004. 2004. ISBN: 9788428328883 Enlaces AEROPUERTOS ESPAÑOLES Y NAVEGACIÓN AÉREA - Ente público empresarial encargado de la gestión de los aeropuertos españoles así como de las instalaciones e infraestructuras de navegación aérea, en el ámbito civil. NATIONAL AERONAUTICS AND SPACE ADMINISTRATION-Multimedia - Página de la NASA que ofrece al público imágenes, vídeos y otros recursos de dominio público relacionados con el espacio y las misiones y plataformas espaciales. AIRLINERS.NET - Página con infinidad de fotografías de gran calidad de aeronaves y vehículos aéreos. INSTITUTO NACIONAL DE TÉCNICA AEROESPACIAL - Organismo del Ministerio de Defensa, referencia en España en la tecnología aeroespacial y su aplicación en la indrustria. ESCUELA DE INGENIERÍA AERONÁUTICA Y DEL ESPACIO - La EIAE pertenece a la Universidad Politécnica de Madrid y es referencia en España en la formación de Ingenieros Aeronaúticos. EUROPEAN AERONAUTICS, DEFENSE AND SPACE - Primera compañía conjunta europea para el desarrollo de programas relacionados con el ámbito aéreo, espacial y la Defensa. AIRBUS - Compañía europea por excelencia en la fabricación y desarrollo de aviones de transporte comercial. BOEING - Primera compañía estadounidense en la fabricación y desarrollo de aviones de transporte comercial. |
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| TOTAL: | 16.5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
SEGUNDO CUATRIMESTRE
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||||
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| 0140407 | Economía y Administración de Empresas | FB | 6 | ||||||||
Economía y Administración de EmpresasCódigo: 0140407 Imprimir Curso 1 Asignatura Segundo cuatrimestre. Formación básica. 6 Créditos. Profesores
Objetivos La materia de Economía y Administración de Empresas es una asignatura de introducción a los fundamentos de la economía de la empresa donde se estudiará de manera introductoria qué es una empresa y cuáles son sus áreas funcionales, cuál es la función de la empresa en la sociedad, cómo se toma decisiones y cómo se posiciona en el mercado. Con esta asignatura se busca: Introducir al alumno en los conceptos económico-empresariales básicos. Relacionar el concepto empresa con el concepto institución. Comprender y utilizar los diferentes instrumentos que miden, básicamente, la eficiencia de la empresa/institución. Conocer las principales formas organizativas empresariales y su correspondencia con empresas/sectores actuales Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Capacidad para el manejo de técnicas de gestión de empresas a nivel básico. Comprensión de los conceptos de organización empresarial y las estructuras organizativas más habituales. Descripción de los contenidos Primer Bloque: Unidades Didácticas 1 a 6 (Parte I) (1º examen parcial) Este bloque se centra en el Concepto y Dirección de la Empresa, así como en el Área de Recursos Humanos. A través de estas unidades, los estudiantes adquieren una comprensión sólida de los fundamentos de la empresa, incluyendo su definición, tipos, y la importancia de una estructura organizativa adecuada. Se estudian en detalle los roles de la dirección empresarial, destacando la toma de decisiones estratégicas, la planificación, y la importancia del liderazgo efectivo. Parte I : La dirección de empresas y la toma de decisiones 1- La empresa, el empresario y su entorno 2 - Dirección, estrategias y crecimiento 3- Diseño de la estructura organizativa y comunicación 4- La dirección de las personas y el comportamiento humano en el trabajo 5- El riesgo y la toma de decisiones 6- Técnicas instrumentales de planificación, programación y control Segundo Bloque: Unidades Didácticas 7 a 12 (Parte II, III, IV y V) (2º examen parcial) El segundo bloque profundiza en la Gestión Financiera, la Dirección de Operaciones, y el Marketing. Estas unidades están diseñadas para proporcionar conocimientos prácticos y teóricos en la administración financiera, estrategias de operaciones, y técnicas de marketing, tanto tradicionales como digitales. Los estudiantes aprenden a aplicar conceptos financieros para la toma de decisiones, a optimizar las operaciones para mejorar la eficiencia, y a diseñar estrategias de marketing efectivas que impulsan el crecimiento y la competitividad en el mercado. Parte II : Las decisiones financieras 7- Introducción a las decisiones financieras 8- La selección de las inversiones y el estudio de su rentabilidad 9 - La selección de las fuentes de financiación y el estudio de su coste Parte III . Decisiones de producción 10- Introducción a las decisiones de producción, el factor humano, la capacidad de producción y logística Parte IV : Decisiones de Marketing 11. Introducción a las decisiones de marketing, investigación de los mercados y variables del marketing Parte V : Complementos 12. El riesgo y la valoración de las empresas Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Evaluación continua (2 Exámenes parciales, 1 Skill School y 1 Plan de Empresa ): 100 % del total de la asignatura Dos exámenes tipo test de 20 preguntas con cuatro posibles respuestas, el acierto suma el 100 % y la equivocación resta un 25 % del valor de la pregunta, el primero será de las (UD 1-6) a mediados de abril y el segundo de las (UD 7-12) a mediados de mayo (40 % y 40 %) (Los parciales eliminan materia) (Suelo de nota mínima para hacer media 3). Realización del curso de Skill School o similar (10 %). Trabajo final (Presentación de un plan de empresa): (Se podrá hacer por grupos (Máximo 5 componentes) y se facilitará una guía para su correcta elaboración). tiempo previsto de entrega, finales de mayo (10 %). Examen final presencial: 100 % El formato del examen final ordinario será idéntico a los dos exámenes tipo test previos que hemos realizado durante el curso, pero esta vez de todas las unidades didácticas (UD 1-12) Examen extraordinario: 100 % del total de la asignatura Quien no hay superado el examen final ordinario deberá realizar un examen final extraordinario de las (UD 1-12) Asistencia minima para optar a la evaluaciòn continua 60 % Adenda Competencia comunicativa (CCL): Al exponer delante de las demás compañeras, mejoraréis vuestra capacidad de expresión oral y comunicación efectiva. Competencia digital (CD): Al confeccionar presentaciones en PowerPoint, desarrollaréis habilidades en el uso de herramientas digitales. Competencia en redacción y escritura (CRE): Al redactar un trabajo, practicaréis la estructuración de textos y el uso adecuado del lenguaje escrito. Competencia en el ámbito financiero (CAF): Al tener contacto con modelos de Hacienda, seguridad social o contratos de trabajo, adquiriréis conocimientos prácticos sobre fiscalidad, administración financiera y el mundo laboral. Competencia matemática (CMM): Al hacer cálculos matemáticos básicos, reforzaréis vuestras habilidades en matemáticas financieras. Competencia en trabajo en equipo (CTE): Al elaborar un plan de empresa en grupo, desarrollaréis habilidades de colaboración y trabajo en equipo. Competencia en espíritu emprendedor (SIE): Al crear un plan de empresa, se fomentará vuestro espíritu emprendedor, adquiriendo habilidades en la creación y gestión de proyectos empresariales. Competencias sociales y cívicas (CSC): Al entender la organización económica de la sociedad, desarrollaréis un pensamiento crítico, autonomía y capacidad para tomar decisiones informadas sobre el entorno económico y social en el que participáis. Esto pone énfasis en la toma de decisiones informadas, un componente clave de las competencias sociales y cívicas. Competencia lingüística (CL): nos familiarizaremos con términos económicos específicos en inglés. Bibliografía Básica: 1.- Bueno Campos, E Curso Básico de Economía de la Empresa Pirámide. 2004. ISBN: 9788436819113 2.- Eduardo Pérez Gorostegui Fundamentos de economía de la empresa Editorial universitaria Ramon Areces. 2014. ISBN: 9788499611648 Complementaria: 3.- Alvaro Cuervo García Administración de Empresas Cívitas. 2005. ISBN: 8436816781 4.- Bueno Campos, E. Organización de empresas : estructura, procesos y modelos Madrid : Pirámide, 1997. 1997. ISBN: 8436809769 5.- KOTLER, P. Dirección de Marketing Prentice Hall, Madrid.. 1998. ISBN: 84-8322-208-6 |
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| 0140408 | Gestión de la Producción | OB | 4,5 | ||||||||
Gestión de la ProducciónCódigo: 0140408 Imprimir Curso 1 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 4,5 Créditos. Profesores
Objetivos Que el alumno tenga un conocimiento básico y generalista de toda la ingeniería relacionada con la producción en el sector aeronáutico y el ámbito espacial. Conocer los diferentes procesos de fabricación y producción utilizados en el ámbito empresarial aeronáutico y espacial. Adquirir conocimientos básicos sobre el control de procesos y la gestión de la calidad en las empresas aeronáuticas. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Comprender los procesos de fabricación. Conocimiento aplicado de: la ciencia y tecnología de los materiales; mecánica y termodinámica; mecánica de fluidos; aerodinámica y mecánica del vuelo; sistemas de navegación y circulación aérea; tecnología aeroespacial; teoría de estructuras; transporte aéreo; economía y producción; proyectos; impacto ambiental. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Capacidad de aplicar los conocimientos en la resolución de problemas reales. Realización de trabajos de investigación sobre temas concretos. Conocimiento de la composición y principales características físico-químicas de los materiales, así como sus principales propiedades mecánicas. Descripción de los contenidos Introducción a los Procesos de Fabricación y a los Sistemas de Producción. Metrología. La Fabricación y la Producción en el Contexto Empresarial. Automatización de procesos de Fabricación. Sistemas de Producción. Organización del Trabajo. Gestión de la Producción y de los Inventarios. Sistemas Avanzados de Producción. Gestión de la Calidad. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Evaluación Continua: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de los controles realizados durante el cuatrimestre. La calificación de un control será la media ponderada de las notas obtenidas hasta el control en las entregas de los trabajos propuestos, prácticas de laboratorio y evaluación presencial de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. Convocatoria Ordinaria: Para asignaturas cuatrimestrales, si no se ha aprobado por evaluación continua, en la convocatoria ordinaria se evaluará todo el contenido de la asignatura, resultando la nota final la obtenida en el examen presencial, no teniendo se en cuenta la evaluación continua. Para asignaturas anuales, se podrá liberar un cuatrimestre para la convocatoria ordinaria de la asignatura siempre que se obtenga una calificación mayor o igual a 5 en la nota media del cuatrimestre. Convocatoria Extraordinaria: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Bibliografía Básica: 1.- Groover, Mikell P. Fundamentos de manufactura moderna : materiales, procesos y Mexico : McGraw-Hill Interamericana, 2007. 2007. ISBN: 9780471744856 2.- Heizer, Jay Dirección de la producción : decisiones estratégicas Madrid [etc.] : Prentice Hall, 2001. 2001. ISBN: 8420529249 Enlaces Normativas internacionales - Organismo encargado de promover el desarrollo de normas internacionales de fabricación, comercio y comunicación para todas las ramas industriales a excepción de la eléctrica y la electrónica. Centro Español de Metrología - Organismo autónomo encargado de definir las unidades legales de medida de España , establecer el control metrológico sobre los instrumentos de medida. La Asociación Española de Fabricantes de Máquinas-herramienta. - La Asociación Española de Fabricantes de Máquinas-herramienta aglutina a casi un centenar de empresas que representan alrededor del 92% de la producción total del sector en España. |
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| 0140409 | Química | FB | 6 | ||||||||
QuímicaCódigo: 0140409 Imprimir Curso 1 Asignatura Segundo cuatrimestre. Formación básica. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Esta asignatura persigue un doble objetivo: • Por una parte, al cursar un grado en ingeniería los estudiantes han elegido una carrera en la que van a interaccionar con el mundo natural, utilizando sus recursos y transformándolos. Conocer las leyes básicas de la Química les permitirá comprender los principales procesos que nos permiten extraer dichos recursos, convertirlos en materiales o fuentes de energía útiles para el ser humano, y las implicaciones medioambientales que tal actividad pueda generar. Conocer y comprender son los pasos previos para empezar a aplicar y disfrutar en el ejercicio profesional. • Por otra parte, muchas de las asignaturas de la carrera van a apoyarse en el aprendizaje ya adquirido de unas competencias que trabajamos en ésta. Las horas de estudio empleadas en Química deben ser una inversión, que haga más sencillo el aprendizaje de otras materias, relacionadas especialmente con materiales y medio ambiente. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Competencias básicas y generales CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial. CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos. CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento. Competencias específicas CE4 Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería. Resultados de aprendizaje RA1 Conocer y aplicar la nomenclatura en química orgánica e inorgánica. RA2 Identificar, comprender y deasarrollar las reacciones químicas básicas que se dan en el ámbito de la ingeniería industrial. RA3 Comprender las propiedades de los diferentes estados de la materia y relacionarlas con las propiedades de los materiales. RA4 Es capaz de realizar ensayos experimentales en el laboratorio de química, así como analizar, valorar e interpretar los resultados obtenidos. RA5 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial. Descripción de los contenidos Los contenidos se impartirán según los siguientes temas: TEMA 1: Composición de la materia. TEMA 2: Enlace químico. TEMA 3: Nomenclatura en química orgánica e inorgánica. TEMA 4: Estados de agregación de la materia. TEMA 5: La reacción química. TEMA 6: Termoquímica. TEMA 7: Disoluciones acuosas: el agua, solubilidad y propiedades coligativas. TEMA 8: Equilibrio químico. TEMA 9: Equilibrios ácido-base. TEMA 10: Equilibrios redox. TEMA 11: Equilibrios de precipitación. TEMA 12: Química industrial. Se realizarán 5 prácticas de laboratorio: P1: Estudio de diferentes tipos de reacciones químicas. P2: Destilación sencilla. Densidad e indicadores ácido-base. P3: Preparación de disoluciones acuosas, medida de pH y neutralización. P4: Observación de un equilibrio químico. P5: Valoración redox. Actividades formativas A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc. A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. A3 Realización de trabajos en pequeños grupos. A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos. A5 Pruebas de evaluación. A9 Tutorías. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos: - E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante. - E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas. - E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos). Existen dos convocatorias oficiales: ordinaria y extraordinaria. Convocatoria ordinaria El estudiante deberá obtener una nota igual o superior a 5 Puntos. Podrá superar la asignatura mediante evaluación continua. En este caso, la calificación final es la media ponderada del conjunto de actividades formativas que se detallan a continuación: • Examen Parcial 1. Supone un 35% de la nota final. Es necesario obtener una calificación igual o superior a 4 puntos para hacer media. • Examen Parcial 2. Supone un 35% de la nota final. Es necesario obtener una calificación igual o superior a 4 puntos para hacer media. • Actividades de clase. Suponen un 15% de la nota final. Incluyen la realización de ejercicios, problemas, exposiciones y trabajos individuales y grupales. • Prácticas de laboratorio. Suponen un 15% de la nota final. Este porcentaje se desglosa en un 10% de la nota, correspondiente a un examen (necesario obtener 3,5 puntos para hacer media), y un 5% de un informe individual. Será imprescindible para optar al examen el haber realizado todas las prácticas. Si el estudiante no obtiene la calificación de 5 puntos mediante evaluación continua, tendrá la oportunidad de mostrar que ha alcanzado los objetivos formativos durante la semana de exámenes, notificada para tal fin, de la siguiente manera: • El alumno se presentará a un examen de aquellas partes que no estén aprobadas (examen parcial 1, examen parcial 2, y/o examen de prácticas). • Para el cálculo de la nota final se conservará la nota obtenida en las actividades de curso y la nota del informe de laboratorio. Convocatoria extraordinaria En el caso de no superar la asignatura en la convocatoria ordinaria, el estudiante podrá hacerlo en convocatoria extraordinaria. Los criterios serán los siguientes: • El alumno se presentará a un examen de aquellas partes que no estén aprobadas (examen de teoría completa (que incluye los contenidos de los exámenes parciales 1 y 2), y/o examen de prácticas). • Para el cálculo de la nota final se conservará la nota obtenida en las actividades de curso y la nota del informe de laboratorio. Bibliografía Básica: 1.- Atkins, P. W. Química general Barcelona : Omega, 1991. 1991. ISBN: 8428208921 2.- Chang, Raymond Principios esenciales de química general Madrid : Mcgraw-Hill,. 2020. ISBN: 9788448146269 3.- Chang, Raymond Quimica / México : McGraw-Hill, 2013.. 2013. ISBN: 9786071509284 4.- Petrucci, Ralph H. Química general 8 ed.. Madrid : Pearson Educación, 2003. 2003. ISBN: 8420535338 Complementaria: 5.- Bermejo Martínez, Francisco Problemas de quimica general y sus fundamentos teoricos Madrid : Dossat , 1994. 1994. ISBN: 8423704459 6.- Smith, R. Nelson Resolucion de problemas de química general Barcelona [etc.] : Reverté , 1991. 1991. ISBN: 8429175296 7.- Sorum, C. H. Cómo resolver problemas de Química general Madrid : Paraninfo , 1998. 1998. ISBN: 8428312729 8.- vvaa 1.000 problemas resueltos de Química General y sus fundament Madrid : Paraninfo, 1996. 1996. ISBN: 8428322376 9.- Willis, Cristopher J. Resolucion de problemas de quimica general Madrid : Reverte, 1993. 1993. ISBN: 8429175261 |
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| TOTAL: | 16.5 | ||||||||||
SEGUNDO CURSO
ANUAL
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 0240401 | Aleaciones Metálicas y Materiales Compuestos | OB | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aleaciones Metálicas y Materiales CompuestosCódigo: 0240401 Imprimir Curso 2 Asignatura Anual. Obligatoria. 9 Créditos. Profesores
Objetivos La asignatura tiene como misión principal formar al estudiante en el núcleo esencial de la Ciencia de los Materiales, poniendo especial énfasis en la interacción entre la composición, microestructura y propiedades inherentes de un material. Se abordarán conceptos fundamentales como las propiedades mecánicas de los sólidos, la modelización de su estructura, ya sea cristalina o amorfa, y cómo dicha estructura se ve influenciada por los distintos procesos aplicados al material, como la deformación o los tratamientos térmicos. A continuación, se describirán en detalle las principales categorías de materiales que tienen aplicaciones primordiales en la industria y la ingeniería: materiales metálicos, polímeros, cerámicos y materiales compuestos. Adicionalmente, la asignatura se adentrará en el estudio minucioso de los materiales de mayor prevalencia en la industria aeroespacial. Esto incluye los materiales ligeros, tales como aleaciones y materiales compuestos, que se emplean en áreas críticas como el fuselaje, alas y estabilizadores, así como aleaciones de alto rendimiento que son esenciales en componentes como turbinas y trenes de aterrizaje. Durante este estudio, se hará hincapié en las propiedades mecánicas y funcionales más cruciales. El propósito central de este curso es dotar al estudiante con una herramienta robusta que le permita no solo seleccionar los materiales adecuados para distintas aplicaciones sino también comprender a profundidad sus características intrínsecas, técnicas de aplicación y el recorrido que estos materiales realizan desde su manufactura hasta su implementación en la industria aeroespacial. Para complementar este aprendizaje teórico y práctico, los estudiantes cultivarán habilidades clave como: *Resolver situaciones y problemas complejos. *Identificar, comprender y diferenciar información esencial, capacitándolos para tomar decisiones informadas. *Aplicar un enfoque multidisciplinario en la resolución de problemas. *Colaborar eficientemente en equipos, distribuyendo responsabilidades y tareas de manera equitativa. Al culminar con éxito este curso, los estudiantes habrán desarrollado una capacidad colaborativa afinada, que les permitirá interactuar y adquirir información de distintas fuentes y personas, y contarán con las habilidades y conocimientos imprescindibles para la creación de componentes destinados a aplicaciones específicas. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Comprender las prestaciones tecnológicas, las técnicas de optimización de los materiales y la modificación de sus propiedades mediante tratamientos. Comprender los procesos de fabricación. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fundamentos de la mecánica de fluidos; los principios básicos del control y la automatización del vuelo; las principales características y propiedades físicas y mecánicas de los materiales. Conocimiento aplicado de: la ciencia y tecnología de los materiales; mecánica y termodinámica; mecánica de fluidos; aerodinámica y mecánica del vuelo; sistemas de navegación y circulación aérea; tecnología aeroespacial; teoría de estructuras; transporte aéreo; economía y producción; proyectos; impacto ambiental. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Capacidad de aplicar los conocimientos en la resolución de problemas reales. Realización de trabajos de investigación sobre temas concretos. Realización de ensayos experimentales en laboratorios de materiales, termodinámica, elasticidad y resistencia de materiales y electrotecnia. Análisis, valoración e interpretación de los resultados obtenidos en los ensayos realizados en laboratorio mediante informes escritos. Comprensión del comportamiento del medio continuo y su respuesta ante diferentes solicitaciones. Conocimiento de la composición y principales características físico-químicas de los materiales, así como sus principales propiedades mecánicas. Descripción de los contenidos TEMA 1 - INTRODUCCIÓN GENERAL ****************************************************************** TEMA 2 - ENLACE ATÓMICO Introducción Modelo atómico 2.1 Modelo atómico de Bohr 2.2 Modelo atómico de la mecánica ondulatoria 2.3 Números cuánticos 2.4 Configuraciones electrónicas La tabla periódica Fuerzas y energías de enlace Enlaces interatómicos primarios 5.1 Enlace iónico 5.2 Enlace covalente 5.3 Enlaces puros o parciales 5.4 Enlace metálico Enlace secundario o enlace de van der Waals 6.1 Enlace dipolo inducido fluctuante 6.2 Enlace dipolo inducido-molécula polar 6.3 Enlace con dipolos permanentes Moléculas Enlaces mixtos Propiedades derivadas de los enlaces 9.1 Temperatura de fusión, Tm 9.2 Coeficiente de expansión térmica ****************************************************************** TEMA 3 - ESTRUCTURA CRISTALINA Introducción Materiales cristalinos y no cristalinos Celda unidad Estructura cristalinas de los metals 4.1 Estructura cristalina cúbica simple 4.2 Estructura cristalina cúbica centrada en las caras 4.3 Estructura cristalina cúbica centrada en el cuerpo 4.4 Estructura cristalina hexagonal compacta Estructuras cristalinas de los cerámicos 5.1 Tipo MX 5.2 Tipo MX2 5.3 Tipo M2X3 5.4 Tipo M3X4 Estructura cristalina de los polímeros Caracterización de estructuras cristalinas 7.1 Cálculo de densidades 7.2 Polimorfismo y alotropía 7.3 Sistemas cristalinos 7.4 Puntos de coordinación 7.5 Direcciones cristalográficas 7.6 Planos cristalográficos 7.7 Anisotropía 7.8 Materiales policristalinos Difracción de rayos x - determinación de estructuras cristalinas 8.1 El fenómeno de difracción 8.2 Difracción de rayos Xy ley de Bragg 8.3 Difractómetro de rayos X ****************************************************************** TEMA 4 - DEFECTOS Introducción Defectos de punto 2.1 Vacantes y autointersticiales 2.2 Disolución sólidas Cálculo de concentraciones Defectos de línea 4.1 Dislocación de cuña 4.2. Dislocación helicoidal 4.3 Dislocaciones mixtas 4.4 Vector de Burgers 4.5 Movimiento de dislocaciones Defectos de superficie 5.1 Superficies externas o superficies libres 5.2 Límite (o borde) de grano 5.3 Límite (o borde) de macla 5.4 Otros defectos de superficie Defectos volumétricos Movilidad atómica y difusión 7.1 Mecanismos de movilidad 7.2 Flujo difusivo 7.3 Dependencias de la difusividad Importancia de los defectos 8.1 Control deslizamiento de dislocaciones 8.2 Endurecimiento por deformación 8.4 Endurecimiento por tamaño de grano 8.3 Endurecimiento por solución sólida Observación microscópica 9.1 Microscopia óptica 9.2 Microscopia electrónica ****************************************************************** TEMA 5 . PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Introducción Propiedades generales 2.1 Densidad 2.2 Precio 2.3 Propiedades ecológicas 2.4 Propiedades de resistencia al medio 2.5 Propiedades de resistencia al desgaste 2.6 Propiedades de resistencia a la corrosión Propiedades Térmicas 3.1 Dilatación térmica 3.2 Esfuerzos térmicos 3.3 Capacidad térmica 3.4 Conducción térmica Propiedades eléctricas 4.1 Corriente eléctrica 4.2 Conductividad eléctrica 4.3 Clasificación eléctrica de los materiales 4.4 Contribuciones a la resistividad Propiedades mecánicas 5.1 Tensión y deformación 5.2 Deformación elástica 5.3 Deformación plástica 5.4 Resistencia mecánica 5.5 Ductilidad 5.6 Resiliencia 5.7 Tenacidad 5.8 Tensión-deformación ingenieril vs real 5.9 Recuperación elástica 5.10 Dureza 5.11 Efecto de la microestructura Diseño 6.1 Factores de seguridad ****************************************************************** TEMA 6 - FALLO MECÁNICO Fatiga 1.1 Introducción 1.2 Fundamentos de fractura 1.3 Fractura dúctil 1.4 Fractura frágil 1.5 Tipos de avances de grieta 1.6 Observación de superficies de fractura Mecánica de la fractura 2.1 Introducción 2.2 Concentración de tensiones 2.3 Tenacidad de fractura 2.4 El diseño basado en la mecánica de la fractura Ensayos de fractura por impacto 3.1. Técnicas de ensayo por impacto 3.2. Ensayo por impacto vs. Ensayo de tenacidad de la fractura 3.3. Temperatura de transición dúctil-frágil ****************************************************************** TEMA 7 - ALEACIONES Fe-C Primera parte: Diagramas de fase Definiciones generales Diagramas de equilibrio 2.1 Equilibrio de fases: Principios termodinámicos 2.2 Punto eutéctico. 2.3 Punto peritéctico y eutectoide. Diagrama Fe-C 3.1 Ferrita - Fe (α) 3.2 Austenita - Fe(γ) 3.3 Cementita- Fe_3 C 3.4 Desarrollo de microestructuras en aleaciones Fe-C. 3.4.1 Transformación con la composición eutectoide: Perlita. 3.4.2 Transformación hipoeutectoide. 3.4.3 Transformación hipereutectoide. 3.5 Clasificación según el contenido en carbono. 3.6 Efecto del C sobre las propiedades mecánicas 3.7 Influencia de otros elementos de aleación. Diagrama de fase ternario Ejemplos fuera de equilibrio Segunda parte: Transformaciones de fase Conceptos fundamentales Cambios microestructurales y de propiedades en aleaciones Fe-C 2.1 Diagramas TTT (tiempo - transformación -temperatura) 2.1.1 Perlita 2.1.2 Bainita 2.1.3 Esferoidita 2.1.4 Martenista 2.1.5 Efecto de los elementos de aleación 2.1.6 Resumen de las TTT según contenido en %C 2.2 Diagramas TEC (tiempo - enfriamiento continuo) 2.2.1 Velocidad crítica - Templabilidad 2.2.2 Efecto de los elementos de aleación 2.2.3 Obtención experimental curvas 2.3 Comportamiento mecánico de las aleaciones FeC 2.3.1 Perlita 2.3.2 Esferoidita 2.3.3 Bainita 2.3.4 Martenista Tercera parte: Tratamientos térmicos Introducción Tratamientos térmicos 2.1 Recocido 2.1.1 Aliviado de tensiones 2.1.2 Recocido de aleaciones férreas 2.1.3 Recocido total 2.1.4 Esferoidización o globulízación 2.2 Temple 2.2.1 Efecto del tamaño de la muestra 2.2.2 Evolución de la microestructura 2.2.3 Revenido 2.2.4 Templabilidad 2.2.5 Ensayo Jominy 2.2.6 Curvas de templabilidad 2.2.7 Diámetro crítico Tratamientos termomecánicos Tratamientos termoquímicos Tratamientos superficiales ****************************************************************** TEMA 8: ALEACIONES NO FÉRREAS Primera parte: Aleaciones densas Introducción Cobre y sus aleaciones 2.1 Latón 2.2 Bronce 2.3 Aplicaciones comunes de latón y bronce. 2.4 Cuproaluminios 2.5 Cuproberilios Níquel y aleaciones base níquel Superaleaciones 4.1 Introducción 4.2 Superaleaciones base níquel 4.3 Superaleaciones base Co y Fe 4.4 Aplicaciones Aleaciones Cinc, Plomo y Estaños Metales refractarios Otros materiales 7.1 Uranio 7.2 Metales preciosos 7.3 Metales amorfos Segunda parte: Aleaciones ligeras Aleaciones ligeras Aluminio y sus aleaciones. 2.1 Introducción. 2.2 Mejora de propiedades 2.2.1 Endurecimiento por deformación. 2.2.2 Endurecimiento por precipitación 2.3 Designaciones 2.4 Clasificación 2.5 Protección de aluminio Magnesio y sus aleaciones 3.1 Introducción 3.2 Corrosión 3.3 Tratamientos térmicos Titanio y sus aleaciones 4.1 Introducción 4.2 Aleaciones de titanio Berilio y sus aleaciones 5.1 Berilio 5.2 Aplicación para fusión ****************************************************************** TEMA 9: CORROSIÓN Primera parte: Corrosión electroquímica Clasificación y tipos de corrosión 1.1 Corrosión uniforme 1.2 Corrosión no uniforme Corrosión electroquímica 2.1 Fundamentos de pila galvánica 2.2. Corrosión galvánica 2.3 Termodinámica de la corrosión electroquímica 2.4 Electrodos de referencia Medidas de potenciales electroquímicos Diagramas de Pourbaix Segunda parte: Pilas de corrosión Introducción. Heterogeneidades. 2.1 En el metal. 2.2 En el medio. 2.3 En condiciones físicas. Tercera parte: Cinética de corrosión Introducción Teoría del potencial mixto Medidas de la velocidad de corrosión 3.1 Método potenciostático 3.2 Método de la resistencia de la polarización 3.3 Ejemplo (diagrama de Pourbaix + Cinética) Polarización Cuarta parte: Corrosión a alta temperatura Introducción a la corrosión a alta temperatura Aspectos termodinámicos Mecanismos básicos de formación de óxidos Cinética de la corrosión a alta temperatura Factores que influyen en las leyes cinéticas Protección de la corrosión a alta temperatura ****************************************************************** TEMA 10: MATERIALES COMPUESTOS Introducción Materiales compuestos reforzados con partículas 10.1 Reforzados por partículas grandes 10.2 Reforzados por dispersión Materiales compuestos reforzados con fibras 10.3 Influencia de la longitud de la fibra 10.4 Influencia de la orientación y concentración de la fibra 10.5 Fase fibrosa 10.6 Fase matriz 10.7 Materiales compuestos de matriz polimérica 10.7.1 PMC con fibra de vidrio 10.7.2 Otros PMC reforzados con fibra 10.8 Materiales compuestos de matriz metálica reforzados con fibra 10.9 Materiales compuestos híbridos 10.10 Conformación de materiales compuestos reforzados con fibras 10.10.1 Pultrusión 10.10.2 Preimpregnado 10.10.3 Bobinado de filamentos Materiales compuestos estructurales 10.11 Materiales compuestos laminares 10.12 Materiales compuestos auto-reparables Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos: - E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante. - E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas. - E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos). EVALUACIÓN CONTINUA Los alumnos podrán aprobar por evaluación continua, para lo cual es obligatorio realizar las prácticas, puntuando en base a los siguientes criterios diferenciando entre parte teórica y parte experimental de desarrollo en el laboratorio. ******Parte teórica 85%****** Que se divide en 4 parciales, cada uno tiene un valor de un 25 % del 85 % de la parte teórica. - Primer parcial 25 % - Segundo parcial 25 % - Tercer parcial 25 % -Cuarto parcial 25 % El cuarto parcial, dependiendo de la evolución de la asignatura podrá consistir en un examen teórico/práctico como los parciales 1, 2 y 3 o un trabajo de investigación en grupo con su correspondiente entrega de informe, así como presentación y defensa del trabajo (consistente en una sesión de preguntas). Ambos sistemas de evaluación ponderan de la misma manera un 25% del 85 % total. En el caso de que la nota de un parcial sea inferior a 3.5, se podrá eliminar materia de los otros parciales si la nota es superior o igual a 5. ******Laboratorios 15%****** Son de asistencia obligatorias. No presentarse implica la renuncia a la evaluación continua. El guion de las prácticas será distribuido por el portal de la asignatura (campus virtual) con suficiente antelación y deberá ser estudiado previamente a la realización de la práctica. La evaluación de las prácticas exige su realización y la superación de un examen La nota mínima de laboratorio para poder ser evaluado mediante evaluación continua es de 4/10 puntos, aunque se recuerda la obligatoriedad, para poder aprobar la asignatura, de asistir y realizar todas las sesiones de prácticas. Observación: Para la realización de las prácticas es necesario traer bata de laboratorio, gafas de protección y libreta de laboratorio sin espiral. La nota final del alumno será la media ponderada de la evaluación continua y la nota del curso práctico de laboratorio. Se aprobará la asignatura por evaluación continua si la media ponderada es superior a 5, siempre y cuando se cumpla que la nota de cada parcial teórico sea mayor que 3.5, haya asistido a las sesiones prácticas y haya obtenido una calificación mayor de 4/10 en el examen de laboratorio. EXAMEN CONVOCATORIA ORDINARIA (100%) En el examen final de la convocatoria ordinaria el alumno se evalúa del total de la asignatura (cuestiones y ejercicios del temario teórico, trabajos de los seminarios y prácticas de laboratorio); únicamente si están las prácticas aprobadas, se guarda la nota de prácticas y no es necesario examinarse de esta parte en la convocatoria ordinaria. EXAMEN CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA (100%) En la convocatoria extraordinaria se realizará un examen sobre los contenidos de toda la asignatura: clases magistrales, seminarios y prácticas. ***En esta convocatoria no se guarda ninguna parte de la asignatura*** Bibliografía Básica: 1.- Ashby, Michael F. Materials selection in mechanical design Amsterdam [etc.] : Elsevier Butterworth heinemann,. 2005. ISBN: 0750661682 2.- Ashby, Michael F. Materiales para ingeniería Barcelona : Reverté, 2008. 2008. ISBN: 9788429172560 3.- Callister Jr., William D. Introducción a la ciencia e ingeniería de los materiales Barcelona : Reverté, 1995-2001. 2020. ISBN: 8429172521 4.- J.F.Shackelford Introducción a la ciencia de materiales para ingenieros Pearson. 2010. ISBN: 9788483226599 5.- Mouritz, Adrian P. Introduction to aerospace materials. / Reston, USA ; Cambridge [etc.] : American Inst. 2012. ISBN: 9781600869198 |
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Elasticidad y Resistencia de MaterialesCódigo: 0240402 Imprimir Curso 2 Asignatura Anual. Obligatoria. 9 Créditos. Profesores
Objetivos Que el alumno tenga un conocimiento básico y generalista del comportamiento de los materiales continuos utilizados en ingeniería. Conocer la respuesta de los sólidos deformables sometidos a la acción de sistemas de fuerzas en equilibrio estático tratando de obtener el estado de tensiones y de deformaciones. Obtener un conocimiento práctico del comportamiento de las estructuras mediante la realización de prácticas en laboratorio. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Comprender el comportamiento de las estructuras ante las solicitaciones en condiciones de servicio y situaciones límite. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los principios de la mecánica del medio continuo y las técnicas de cálculo de su respuesta. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fundamentos de la mecánica de fluidos; los principios básicos del control y la automatización del vuelo; las principales características y propiedades físicas y mecánicas de los materiales. Conocimiento aplicado de: la ciencia y tecnología de los materiales; mecánica y termodinámica; mecánica de fluidos; aerodinámica y mecánica del vuelo; sistemas de navegación y circulación aérea; tecnología aeroespacial; teoría de estructuras; transporte aéreo; economía y producción; proyectos; impacto ambiental. Resultados de aprendizaje Capacidad de aplicar los conocimientos en la resolución de problemas reales. Realización de trabajos de investigación sobre temas concretos. Realización de ensayos experimentales en laboratorios de termodinámica, elasticidad y resistencia de materiales y electrotecnia. Análisis, valoración e interpretación de los resultados obtenidos en los ensayos realizados en laboratorio mediante informes escritos. Comprensión del comportamiento del medio continuo y su respuesta ante diferentes solicitaciones. Conocimiento de la composición y principales características físico-químicas de los materiales, así como sus principales propiedades mecánicas. Descripción de los contenidos Mecánica de Medios Continuos: Tensión, Deformación, Leyes de Comportamiento del Sólido Elástico, Teoremas Energéticos, Ecuaciones de la Elasticidad. Resistencia de Materiales: La Pieza Prismática, Solicitaciones Básicas, Deformación de Piezas Prismáticas, Vigas Isostáticas. Cálculo de Estructuras: Estructuras Abiertas Simples, Estructuras Cerradas Simples, Emparrillados, Estructuras Articuladas, Análisis matricial de estructuras planas. Elasticidad Bidimensional: Elasticidad Plana en Coordenadas Cartesianas, Soluciones Mediante Funciones de Tensiones, Elasticidad Plana en Coordenadas Polares, Elasticidad Tridimensional en Sólidos de Revolución, Termoelasticidad, Métodos Energéticos. Teoría de Placas: Placas rectangulares y Circulares. Láminas: Membranas con Simetría de Revolución, Flexión de Láminas con Simetría de Revolución. Plasticidad: Comportamiento Plástico, Criterios de Plastificación, Flexión de piezas prismáticas. Mecánica de la Fractura: Planteamiento Energético, Planteamiento Tensional. Fatiga. Fundamentos de la Elasticidad de los Materiales. - Concepto de Tensión, Ecuaciones de Equilibrio, Tensor de Tensiones y Tensiones Principales. - Estado Plano de Tensiones y Círculo de Mohr. - Concepto de Deformación y Tensor de Deformaciones. - Ley de Hooke, Principio de Superposición, Diagrama Tensión Deformación y Ley de Hooke Generalizada. - Tensión Límite, Tensión Admisible y Coeficiente de Seguridad, Tensión Equivalente y Criterios de Resistencia. Fundamentos de la Resistencia de los Materiales. - Resistencia de Materiales. - Concepto de Pieza y Estructura. - Principios de la Resistencia de Materiales. - Definición de Esfuerzos en una Sección y Relación entre Esfuerzos y Tensiones. - Condiciones de Contorno. - Estructuras Isostáticas e Hiperestáticas. - Leyes de Esfuerzos. Tracción y Compresión. - Estado de Esfuerzos y de Deformaciones en una Pieza Recta. Solicitación Monoaxial. - Estructuras Articuladas. Flexión. - Flexión pura. Flexión pura en un eje. Flexión pura desviada. - Flexión simple. - Flexión compuesta. Flexión compuesta en un eje. Flexión compuesta en dos ejes. - Núcleo central de una sección. Cortante. - Cortante puro. Teoría de Colignon. Secciones macizas, secciones de pared delgada abiertas, cerradas, ramificadas y multicelulares. - Constante desviado. - Centro de esfuerzos cortantes. Torsión. - Teoría de Coulomb. Torsión uniforme sin alabeo. - Teoría de Saint-Venant. Analogía de la membrana. Sección rectangular, sección rectangular de pared delgada y perfil abierto, sección ramificada de pared delgada, sección cerrada de pared delgada y sección multicelular de pared delgada. Ecuación de la Elástica. Fómula de Navier para desplazamientos y giros. Pandeo. Ecuación de Euler. Estructuras Hiperestáticas. Método de compatibilidad. Ejemplo en vigas continuas y otras estructuras. Introducción a los Métodos Energéticos. Mecánica de Fractura. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. EVALUACIÓN CONTINUA: Para poder optar a la evaluación continua será necesario superar un mínimo del 60% de asistencia a las sesiones de docencia de la asignatura. La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de los controles realizados durante el cuatrimestre. La calificación de un control será la media ponderada de las notas obtenidas hasta el control en las entregas de los trabajos propuestos, prácticas de laboratorio y evaluación presencial de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. CONVOCATORIA ORDINARIA: Se podrá liberar un cuatrimestre para la convocatoria ordinaria de la asignatura siempre que se obtenga una calificación mayor o igual a 5 en la nota media del cuatrimestre. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Cervera Ruiz, Miguel Mecánica de estructuras, Libro 1, Resistencia de materiales Barcelona : Edicions UPC, 2007. 2007. ISBN: 9788483015179 2.- Ortiz Berrocal, Luis Resistencia de materiales Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2007. 2007. ISBN: 9788448156336 3.- Timoshenko, S. Teoría de la elasticidad Bilbao : Urmo, 1978. 1978. ISBN: 8431402318 |
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| 0240403 | Matemática Avanzada | FB | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Matemática AvanzadaCódigo: 0240403 Imprimir Curso 2 Asignatura Anual. Formación básica. 9 Créditos. Profesores
Objetivos Adquirir los conocimientos necesarios para su aplicación en estudios superiores y en la vida profesional de Integración, Ecuaciones Diferenciales, Estadística y Variable Compleja. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas reales. Capacidad para el razonamiento abstracto y el pensamiento lógico y algorítmico. Capacidad para la resolución de problemas matemáticos de elevada complejidad. Trabajo en equipo dentro de pequeños grupos. Descripción de los contenidos Ecuaciones Diferenciales: Introducción a las Ecuaciones Diferenciales Ordinarias, Teoremas de Existencia, Sistemas de Ecuaciones Lineales, Resolución de Ecuaciones Lineales por Desarrollos en Serie, Teoría de Estabilidad y Control. Geometría Diferencial: Curvas, Superficies, Tensores, Integración en Curvas y Superficies. Variable Compleja: Estructura Algebraica, Plano Complejo, Funciones Complejas y Propiedades. Métodos Matemáticos: Funciones Analíticas, Análisis Funcional, Funciones Generalizadas, Ortogonalidad y Series de Fourier, Transformadas Integrales, Ecuaciones Diferenciales en Derivadas Parciales de Primer Orden, Problemas Variacionales, Ecuaciones Integrales. Estadística: Variable Aleatoria Unidimensional, Variable Aleatoria N-Dimensional, Teoría de Muestras, Teoría de la Decisión, Análisis de Regresión, Control Estadístico de la Calidad. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc... Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del estudiante. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas, y que consistirán en: Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. La obtención de los créditos correspondientes a la asignatura comportará haber superado la evaluación correspondiente. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas utilizando una escala de 0 a 10, La asignatura podrá superarse bien mediante evaluación continua o bien mediante un examen final (en el caso de no haber aprobado mediante evaluación continua). EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de los controles realizados durante el cuatrimestre. La calificación de un control será la media ponderada de las notas obtenidas hasta el control en las entregas de los trabajos propuestos y la evaluación presencial de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. CONVOCATORIA ORDINARIA: Se podrá liberar un cuatrimestre para la convocatoria ordinaria de la asignatura siempre que se obtenga una calificación mayor o igual a 5 en la nota media del cuatrimestre. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». |
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| 0240404 | Mecánica Racional y Analítica | OB | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mecánica Racional y AnalíticaCódigo: 0240404 Imprimir Curso 2 Asignatura Anual. Obligatoria. 9 Créditos. Profesores
Objetivos Asimilar los conceptos que permitan comprender: - Las magnitudes fundamentales de la cinemática y de la dinámica de la partícula, y los teoremas que relacionan sus valores. - La cinemática y dinámica del sólido rígido, prestando un especial interés al sólido rígido con punto fijo(ligado). - La influencia del rozamiento en el movimiento. - Los principios fundamentales de la estática y sus aplicaciones en el mundo de la ingeniería. -La mecánica de Lagrange y la hamiltoniana -Órbitas También se pretende, que el alumno: - Adquiera la destreza suficiente para contestar cuestiones conceptuales sobre las materias anteriormente enumeradas. - Alcance la capacidad para resolver problemas de idéntica dificultad a los propuestos en clase. - Identificar sistemas reales en los que se aprecien los conceptos teóricos aprendidos. Mediante ella, el alumno trabajará, además las siguientes competencias: - Capacidad para analizar y sintetizar. - Capacidad para organizar y planificar. - Razonamiento crítico. - Aprendizaje autónomo. - Busqueda de información bibliográfica. - Trabajo en equipo. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos Competencias Comprender cómo las fuerzas aerodinámicas determinan la dinámica del vuelo y el papel de las distintas variables involucradas en el fenómeno del vuelo. Conocimiento aplicado de: la ciencia y tecnología de los materiales; mecánica y termodinámica; mecánica de fluidos; aerodinámica y mecánica del vuelo; sistemas de navegación y circulación aérea; tecnología aeroespacial; teoría de estructuras; transporte aéreo; economía y producción; proyectos; impacto ambiental. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas reales. Análisis, valoración e interpretación de los resultados obtenidos en los ensayos realizados en laboratorio mediante informes escritos. Realización de trabajos de investigación sobre temas concretos. Descripción de los contenidos Mecánica Racional: Cinemática del Punto, Cinemática del Sólido, Composición de Movimientos, Trabajo, Equilibrio y Estabilidad, Geometría de Masas, Ecuaciones Generales, Dinámica del Punto, Movimientos Rectilíneos y Armónicos, Mecánica Orbital, Movimientos con Ligaduras, Péndulos, Dinámica Relativa, Dinámica del Sólido, Percusiones. Mecánica Analítica: Sistemas Libres y Ligados, Clasificación de Ligaduras y Sistemas, Desplazamientos Virtuales, Ligaduras Ideales, Principio de los Trabajos Virtuales, Ecuación General de la Estática, Equilibrio de un Sistema Holónomo, Principio de D`Alembert, Ecuación General de la Dinámica, Ecuaciones de Lagrange, Función lagrangiana, Sistemas Naturales, Mecánica Hamiltoniana. Contenidos Tema 1.-CINEMÁTICA DE LA PARTÍCULA Y MOVIMIENTO RELATIVO - Definición del movimiento,velocidad y aceleración - Sistemas de referencia: en el plano y el espacio (Coordenadas) - Métodos de cálculo de velocidades y aceleraciones: - Campo de velocidades y aceleraciones - Movimientos Relativos Tema 2.-DINÁMICA DE LA PARTÍCULA Teoremas fundamentales - Concepto de partícula - 2ª Ley de Newton - Cantidad de movimiento - Momento angular - Energía cinética. Teorema de las fuerzas vivas - Fuerzas centrales - Fuerzas conservativas. Teorema de conservación de la energía. Tema 3.-TEORÍA DE OSCILACIONES - Oscilaciones libres - Oscilaciones amortiguadas - Oscilaciones amortiguadas forzadas - Oscilaciones forzadas Tema 4.- CINEMÁTICA DEL SÓLIDO Movimiento en dos dimensiones - Traslación - Rotación - Movimiento General - Centro instantáneo de rotación - Movimientos relativos. Movimiento en tres dimensiones - Movimiento helicoidal tangente. Eje helicoidal - Axoides - Ángulos de Euler Tema 5.- DINÁMICA DEL SÓLIDO RÍGIDO Movimiento en dos dimensiones - Ecuaciones fundamentales - Rodaduras Movimiento en tres dimensiones - Tensor de inercia - Momento cinético - Energía cinética - Ecuaciones de Euler Sólido con punto fijo - Movimiento de Poinsot - Movimiento de Euler Sólido con eje fijo Sólido libre Tema 6.- ÓRBITAS - Órbitas gravitatorias - Definición energética de órbitas - Leyes de Kepler - Sistema binario - Anomalías Tema 7.- DINÁMICA LAGRANGIANA - Coordenadas generalizadas - Coordenadas libres - Ecuación de Lagrange - Lagrangianas equivalentes Tema 8.- ESTÁTICA -Condiciones de equilibrio -Estabilidad del equilibrio Sistemas con una sola variable Sistemas con dos variables -Principio de los trabajos virtuales Tema 9.- TEORÍA DE HILOS FLEXIBLES -Ecuación fundamental. Coordenadas cartesianas e intrínsecas -Casos particulares -Estudio de la catenaria -Estudio de la parábola Tema 10.- DINÁMICA HAMILTONIANA -Transformada de Legendre -Ecuaciones canónicas de Hamilton Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación El formato de de las pruebas de evaluación podrá comprender preguntas de tipo test, de respuesta corta, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, pruebas en laboratorio o talleres o diseño de prototipos, productos o modelos, a desarrollar de manera escrita u oral. En su caso, el coordinador informará de los detalles de la tipología a realizar con anterioridad a la realización de las pruebas ---- El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del estudiante. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas, y que consistirán en: Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. EVALUACIÓN Evaluación continua Un examen por cada uno de los cuatro bloques: Examen 1 (18%) Examen 2 (18%) Examen 3 (18%) Examen 4 (18%) Entregas y trabajos (28%, 7% cada bloque) Convocatoria ordinaria El alumno que no apruebe la asignatura por curso mediante evaluación continua deberá presentarse a la convocatoria ordinaria. El examen de dicha convocatoria tendrá un peso del 100%.Los estudiantes se deben examinar de todos los contenidos del curso. Si los estudiantes han aprobado el primer cuatrimestre o el segundo podrán liberar dicha parte en convocatoria ordinaria. En este caso, el examen de convocatoria ordinaria versará sobre los contenidos del cuatrimestre suspenso, y la calificación obtenida sustituirá a la calificación de dicho cuatrimestre. Convocatoria extraordinaria En la convocatoria extraordinaria el examen tendrá un peso del 100%. Los estudiantes se deben examinar de todos los contenidos del curso. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Beer, Ferdinand P. Mecánica vectorial para ingenieros : México : McGraw-Hill. 2010. ISBN: 9781456218317 2.- Magro, Serrano, Abad Mecánica racional García Maroto Editores. 2007. ISBN: 97884935271 3.- Spiegel, Murray R. Teoria y problemas de mecanica teorica Mexico : Mcgraw-Hill , 1994. 1994. ISBN: 8476150784 Enlaces Momentos de inercia - teoremas y problemas sobre momentos de inercia |
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| 0240405 | Termodinámica y Transmisión de Calor | OB | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Termodinámica y Transmisión de CalorCódigo: 0240405 Imprimir Curso 2 Asignatura Anual. Obligatoria. 9 Créditos. Profesores
Objetivos Cuantificar la influencia de las interacciones de calor y trabajo sobre las propiedades de la materia y cómo se puede utilizar la conversión de una forma de energía en otra, así como de analizar sus limitaciones. Se dotará al alumno de los conocimientos básicos sobre las variables, los procesos y los principios que gobiernan los procesos termodinámicos. Asimismo, se analizarán los diferentes mecanismos de transmisión de calor y se estudiarán, desde un punto de vista práctico, problemas que se presentan normalmente en ingeniería. Requisitos previos Nivel básico de conocimientos de Física y Matemáticas. Competencias Comprender los ciclos termodinámicos generadores de potencia mecánica y empuje. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los conceptos y las leyes que gobiernan los procesos de transferencia de energía, el movimiento de los fluidos, los mecanismos de transmisión de calor y el cambio de materia y su papel en el análisis de los principales sistemas de propulsión aeroespaciales. Conocimiento aplicado de: la ciencia y tecnología de los materiales; mecánica y termodinámica; mecánica de fluidos; aerodinámica y mecánica del vuelo; sistemas de navegación y circulación aérea; tecnología aeroespacial; teoría de estructuras; transporte aéreo; economía y producción; proyectos; impacto ambiental. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Capacidad de aplicar los conocimientos en la resolución de problemas reales. Realización de trabajos de investigación sobre temas concretos. Conocimientos teóricos y prácticos sobre el comportamiento de gases y fluidos así como de los mecanismos de transferencia de energía. Descripción de los contenidos Termodinámica: Conceptos y Definiciones, Primer Principio de la Termodinámica, Segundo Principio de la Termodinámica, Sistemas Abiertos, Relaciones Termodinámicas Generalizadas, Sistemas Homogéneos Monocomponentes, Transición de Fase, Mezcla de Gases, Aire Húmedo, Máquinas Térmicas, Refrigeración. Transmisión de Calor: Transporte de Calor por Conducción, Transporte de Calor por Convección Natural y Forzada, Transporte de Masa, Radiación Térmica. 1. Introducción y conceptos básicos 2. Primer Principio de la Termodinámica 3. Segundo Principio de la Termodinámica 5. Estudio de sistemas ideales cerrados 6. Estudio de sistemas abiertos 7. Estudio de sistemas reales 8. Ciclos termodinámicos 9. Transferencia de calor por conducción 10. Transferencia de calor por convección 11. Transferencia de calor por radiación 12. Transporte de masa Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del estudiante. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas, y que consistirán en: Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. La obtención de los créditos correspondientes a la asignatura comportará haber superado la evaluación correspondiente. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas utilizando una escala de 0 a 10, La asignatura podrá superarse bien mediante evaluación continua o bien mediante un examen final (en el caso de no haber aprobado mediante evaluación continua). EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de los controles realizados durante el cuatrimestre. La calificación de un control será la media ponderada de las notas obtenidas hasta el control en las entregas de los trabajos propuestos y la evaluación presencial de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. CONVOCATORIA ORDINARIA: Se podrá liberar un cuatrimestre para la convocatoria ordinaria de la asignatura siempre que se obtenga una calificación mayor o igual a 5 en la nota media del cuatrimestre. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Bibliografía Básica: 1.- Cengel Termodinámica McGraw-Hill. 2009. ISBN: 9789701072868 2.- Cengel, Yunus A. Transferencia de calor México, D.F. : McGraw-Hill Interamericana, 2004. 2004. ISBN: 9701044843 3.- Chapman, A. J. Transmision del calor 3 ed.. Madrid : Bellisco, 1990. 1990. ISBN: 8485198425 Complementaria: 4.- Fernández-Pello, A. Carlos Fundamentals of Combustion Processes Springer. 2011. ISBN: 9781441979421 |
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PRIMER CUATRIMESTRE
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| 0240406 | Electrotecnia | OB | 6 | ||||
ElectrotecniaCódigo: 0240406 Imprimir Curso 2 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos La asignatura persigue dotar al alumno de unos conocimientos básicos sobre circuitos eléctricos (componentes de un circuito, tipos de circuitos, resolución de circuitos, trifásica), realizando al final de la misma una aproximación al sistema eléctrico del avión. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Conocimiento adecuado y aplicado a la ingeniería de: Los elementos fundamentales de los diversos tipos de aeronaves; los elementos funcionales del sistema de navegación aérea y las instalaciones eléctricas y electrónicas asociadas los fundamentos del diseño y construcción de aeropuertos y sus diversos elementos. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Capacidad de aplicar los conocimientos en la resolución de problemas reales. Realización de trabajos de investigación sobre temas concretos. Realización de ensayos experimentales en laboratorios de termodinámica, elasticidad y resistencia de materiales y electrotecnia. Análisis, valoración e interpretación de los resultados obtenidos en los ensayos realizados en laboratorio mediante informes escritos. Adquirir conocimientos sobre el fenómeno eléctrico y su aplicación a equipos electrónicos. Descripción de los contenidos Electricidad y Magnetismo: Elementos, Magnitudes y Leyes de los Circuitos Eléctricos, Fenómenos Transitorios, Formas de Onda Periódicas, Análisis Fasorial de Circuitos, Potencia eléctrica, Técnicas de Análisis de Circuitos, Sistema Trifásico, Circuitos Magnéticos, Inductores y Transformadores, Líneas Eléctricas. Máquinas Eléctricas: Principios Generales, Máquinas de Corriente Continua, Máquinas de Inducción, Máquinas Síncronas, Baterías, Protecciones Eléctricas, Electrónica de Potencia. Tema 1. Elementos de los circuitos eléctricos Tema 2. Formas de onda periódicas Tema 3. Análisis fasorial de circuitos Tema 4. Potencia eléctrica Tema 5. Análisis de circuitos Tema 6. Sistemas trifásicos Tema 7. Circuitos magnéticos Tema 8. Transformadores Tema 9. Introducción a las máquinas eléctricas Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Evaluación Continua: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de los controles realizados durante el cuatrimestre. La calificación de un control será la media ponderada de las notas obtenidas hasta el control en las entregas de los trabajos propuestos, prácticas de laboratorio y evaluación presencial de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. Convocatoria Ordinaria: Para asignaturas cuatrimestrales, si no se ha aprobado por evaluación continua, en la convocatoria ordinaria se evaluará todo el contenido de la asignatura, resultando la nota final la obtenida en el examen presencial, no teniendo se en cuenta la evaluación continua. Para asignaturas anuales, se podrá liberar un cuatrimestre para la convocatoria ordinaria de la asignatura siempre que se obtenga una calificación mayor o igual a 5 en la nota media del cuatrimestre. Convocatoria Extraordinaria: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Bibliografía Básica: 1.- Sanjurjo Navarro, Rafael Circuitos eléctricos : líneas eléctricas : segundo curso (1e Madrid : Escuela Técnica Superior de Ingenieros Ae. 1998. ISBN: 8448111338 2.- Sanz Feito, Javier Máquinas eléctricas Madrid : Prentice Hall, 2002. 2002. ISBN: 8420533912 Complementaria: 3.- Edminister, Joseph A. Circuitos eléctricos Madrid : McGraw-Hill Interamericana de España, 200. 2005. ISBN: 8448145437 4.- Sanjurjo Navarro, Rafael El sistema eléctrico de los aviones Fundación Aena. 2001. ISBN: 8495567067 5.- Sanjurjo Navarro, Rafael Máquinas Eléctricas Madrid : McGraw-Hill Interamericana de España. 2011. ISBN: 9788415214144 |
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| TOTAL: | 6 | ||||||
SEGUNDO CUATRIMESTRE
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||
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| 0240407 | Aviónica I | OB | 3 | ||||||
Aviónica ICódigo: 0240407 Imprimir Curso 2 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Objetivos La asignatura persigue dotar al alumno de unos conocimientos básicos en todos los aspectos relacionados con los equipos de aviónica embarcados en las aeronaves, prestando especial atención a sus fundamentos teóricos, funcionamiento práctico y certificación. Además se introduce al alumno en otras disciplinas íntimamente relacionadas como son las comunicaciones aeronáuticas y los sistemas de control. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos Competencias Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Comprender la globalidad del sistema de navegación aérea y la complejidad del tráfico aéreo. Conocimiento adecuado y aplicado a la ingeniería de: Los elementos fundamentales de los diversos tipos de aeronaves;; los elementos funcionales del sistema de navegación aérea y las instalaciones eléctricas y electrónicas asociadas;; los fundamentos del diseño y construcción de aeropuertos y sus diversos elementos. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fundamentos de la mecánica de fluidos;; los principios básicos del control y la automatización del vuelo;; las principales características y propiedades físicas y mecánicas de los materiales. Resultados de aprendizaje Capacidad de aplicar los conocimientos en la resolución de problemas reales. Realización de trabajos de investigación sobre temas concretos. Análisis, valoración e interpretación de los resultados obtenidos en los ensayos realizados en laboratorio mediante informes escritos. Adquirir conocimientos sobre el fenómeno eléctrico y su aplicación a equipos electrónicos. Conocimiento de los principios y requerimientos aplicables a los sistemas de aviónica y los elementos que los integran. Descripción de los contenidos Concepto de Aviónica, Procesadores, Buses, Arquitectura e Integración, Tipos de Sensores, Sistemas Generales de Cabina, Introducción a los Sistemas de Comunicaciones, de Navegación, de Control del Vuelo y otros sistemas de la Aeronave, Presentaciones en Cabina. I.- Introducción a la avionica Tema 1. Introducción a la aviónica. Tema 2. Evolución histórica hasta el avión integrado. Tema 3. Buses de datos empleados en el sector aeroespacial. II.-Sistemas de sensores básicos. Tema 4. Sensores de datos de aire. Tema 5. Sensores inerciales (Giróscopos y acelerómetros) Tema 6. Sensores magnéticos. Tema 7. Sensores radar III.- Sistemas de Navegación y comunicación Tema 9. Espectro electromagnético Tema 10. Introducción a los sitemas de comunicación. Tema 11. Introducción a los sistemas de Navegación y sus equipos (Navegación inercial, Radioayudas, GNSS). IV.- Sistemas de Presentación de datos Tema 12. Tipos de tecnologías y de pantallas. V.-Otras aplicaciones de los sistemas de aviónica Tema 13. Aplicaciones a sistemas espaciales. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Bibliografía Complementaria: 1.- Ian Moir y Allan Seabridge Civil Avionics Systems Willey (Aerospace Series. 2008. ISBN: 0470029293 2.- Ian Moir y Allan Seabridge Military Avionics Systems Willey (Aerospace Series. 2008. ISBN: 0470016329 Enlaces Avionics Today - Revista on-line sobre avionica Military and Aerospace electronics - Página con contenidos y novedades sobre equipos de avionica. |
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| 0240408 | Mecánica de Fluidos I | OB | 6 | ||||||
Mecánica de Fluidos ICódigo: 0240408 Imprimir Curso 2 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Que el alumno tenga un conocimiento básico y generalista del comportamiento de los fluidos. Conocer el comportamiento de los fluidos en movimiento y sus interacción con sólidos inmersos en ellos. Obtener un conocimiento práctico del comportamiento de los fluidos mediante la realización de prácticas en laboratorio. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos Competencias Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los conceptos y las leyes que gobiernan los procesos de transferencia de energía, el movimiento de los fluidos, los mecanismos de transmisión de calor y el cambio de materia y su papel en el análisis de los principales sistemas de propulsión aeroespaciales. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fundamentos de la mecánica de fluidos;; los principios básicos del control y la automatización del vuelo;; las principales características y propiedades físicas y mecánicas de los materiales. Conocimiento aplicado de: la ciencia y tecnología de los materiales; mecánica y termodinámica; mecánica de fluidos; aerodinámica y mecánica del vuelo; sistemas de navegación y circulación aérea; tecnología aeroespacial; teoría de estructuras; transporte aéreo; economía y producción; proyectos; impacto ambiental. Resultados de aprendizaje Capacidad de aplicar los conocimientos en la resolución de problemas reales. Realización de trabajos de investigación sobre temas concretos. Análisis, valoración e interpretación de los resultados obtenidos en los ensayos realizados en laboratorio mediante informes escritos. Conocimientos teóricos y prácticos sobre el comportamiento de gases y fluidos así como de los mecanismos de transferencia de energía. Descripción de los contenidos Conceptos Fundamentales, Cinemática de Fluidos, Coeficientes Cinemáticos de Transporte, Fluidostática, Movimientos Unidireccionales, Lubricación, Análisis Dimensional, Semejanza y Parámetros Adimensionales, Movimiento de Fluidos Ideales, Velocidad del Sonido, Ecuación de Bernouilli, Régimen Subsónico y Supersónico, Movimientos Irrotacionales, Movimientos con Superficies de Discontinuidad, Capa Límite, Movimiento Turbulento. 1.- Conceptos Fundamentales. Introducción al estudio de los fluidos - Sólidos, líquidos y gases - Hipótesis de medio continuo: partícula fluida - Densidad, velocidad y energía interna - Equilibrio termodinámico local - Variables y relaciones termodinámicas de interés 2.- Cinemática de fluidos - Sistemas de coordenadas, vectores y tensores - Especificación del campo fluido. Descripciones Euleriana y Lagrangiana - Tipos de movimientos particulares. - Trayectorias y sendas - Derivada siguiendo a una partícula. Derivada sustancial - Aceleración - Circulación y vorticidad - Flujo irrotacional y potencial de velocidades - Movimiento en el entorno de un punto - Deformación de un elemento fluido cúbico 3.- Ecuación de Continuidad - Flujo convectivo - Teorema del transporte de Reynolds - Ecuación de la continuidad 4.- Ecuación de Cantidad de Movimiento - Fuerzas de volumen y fuerzas de superficie - Tensor de esfuerzos - Ley de Navier-Poisson - Fuerza y momento sobre un sólido - Ecuación de la cantidad de movimiento - Caso de líquidos perfectos - Ecuación del momento cinético 5.- Ecuación de la Energía - Transporte de calor por conducción - Ley de Fourier - Ecuación de la energía - Ecuaciones de la energía cinética y de la energía interna - Ecuaciones de la entalpía y entropía 6.- Ecuaciones de Navier Stokes - Ecuaciones de conservación, ecuaciones de estado y leyes constitutivas - Condiciones iniciales y de contorno 7.- Análisis dimensional y semejanza - Introducción - Análisis dimensional. - Teorema “PI” o de Buckingham - Parámetros adimensionales - Números de Reynolds, Euler, Mach y Froude. - Teoría de modelos - Números adimensionales controlantes en semejanza 8.- Fluidostática y Tensión superficial - Equilibrio de un fluido - Superficies equipotenciales - Hidrostática - Fuerzas sobre una superficie. Principio de Arquímedes - Tensión superficial - Línea y ángulo de contacto - Entrefases de fluidos en reposo. 9.- Movimientos unidireccionales - Ecuaciones, condiciones iniciales y de contorno - Canal bidimensional estacionario - Problema de Rayleigh - Problema de Stokes 10.- Movimiento casi-unidireccional en conductos - Ecuaciones, condiciones iniciales y de contorno - Solución estacionaria de Poiseuille - Movimiento casi-estacionario en conductos de sección lentamente variable - Conductos de longitud finita - Solución general del movimiento casi-unidireccional en conductos 11.- Teoría de la Lubricación fluidodinámica - El Efecto Cuña - Ecuación de la Lubricación de Reynolds - Cojinete cilíndrico 12.- Fluidos ideales - Ecuaciones de Euler - Ecuación de Euler-Bernoulli - Ecuación de Bernoulli - Condiciones de remanso - Flujo de líquidos ideales en conductos - Flujo de gases ideales en conductos - Aplicaciones y ejemplos 13.- Movimientos irrotacionales I - Ecuaciones del movimiento irrotacional - Movimiento irrotacional plano de fluidos incompresibles 14.- Introducción a la Teoría de la Capa Límite - Características de la capa límite - Ecuaciones y condiciones de contorno - Espesor de la capa límite - Desprendimiento de la capa límite 15.- Flujo turbulento - Ecuaciones de Reynolds, RANS - Transporte turbulento del calor - Teoría del camino libre de mezcla - Pérdidas de carga secundarias. Movimiento en conductos de sección variable Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos. Discusión de los resultados. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Bibliografía Básica: 1.- Batchelor, G. K. An introduction to fluid dynamics Cambridge : Cambridge University Press, 1994. 1994. ISBN: 0521098173 2.- Bird, R. B., Stewart, W. E., & Lightfoot Fenómenos de transporte Limus Wiley. 2020. ISBN: 968-1 8-6365- 3.- Costa, N. E., Calleja, G., Ovejero, G., Lucas, A., Aguado, J., & Uguina Fenómenos de transporte Alhambra SA. 1984. ISBN: 9788420510217 4.- Crespo Martínez, Antonio Mecanica de fluidos Madrid : Thomson, 2006. 2006. ISBN: 8497322924 Complementaria: 5.- Landau, L. D. Fluid mechanics Oxford : Buterworth Heinemann, 1995. 1995. ISBN: 0750627670 6.- White Mecánica de fluidos 6 ed.. McGraw Hill. 2008. ISBN: 9788448166038 |
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| TOTAL: | 9 | ||||||||
MENCIÓN AERONAVES - TERCER CURSO
ANUAL
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 0340401 | Estructuras Aeroespaciales | OB | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Estructuras AeroespacialesCódigo: 0340401 Imprimir Curso 3 Asignatura Anual. Obligatoria. 9 Créditos. Profesores
Objetivos El objetivo de la asignatura Estructuras Aeroespaciales consiste en proporcionar al alumno un conocimiento suficiente de las teorías, metodologías y herramientas básicas empleadas en el diseño y dimensionado de estructuras de carácter aeroespacial. Esta asignatura enlaza con la de Elasticidad y Resistencia de Materiales, de 2º, así como con la asignatura de Software Aplicado al Cálculo de Estructuras y previsiblemente deberá guardar cierta coherencia con la de Cálculo de Aeronaves. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: La mecánica de fractura del medio continuo y los planteamientos dinámicos, de fatiga de inestabilidad estructural y de aeroelasticidad. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: los métodos de cálculo de diseño y proyecto aeronáutico; el uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativos en la aplicación teórica; el manejo de las técnicas experimentales, equipamiento e instrumentos de medida propios de la disciplina; la simulación, diseño, análisis e interpretación de experimentación y operaciones en vuelo; los sistemas de mantenimiento y certificación de aeronaves. Conocimiento aplicado de: aerodinámica; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Conocimiento de las diferentes configuraciones existentes de aeronaves y sus elementos componentes, así como capacidad crítica para el estudio de nuevas configuraciones. Capacidad analítica para el estudio del comportamiento de estructuras optimizadas para su utilización en el ámbito aeroespacial y sus modos de fallo. Conocimiento detallado de los componentes necesarios para el correcto funcionamiento de las aeronaves. Descripción de los contenidos Ecuaciones de Equilibrio y Compatibilidad, Principios de los Desplazamientos y de las Fuerzas virtuales, Método de la Carga Unitaria. Primer y segundo teorema de Gauss. Teorema de reciprocidad. Teorema de Saint-Venant. Teoremas Energéticos. Teorema de Castigliano y Principio de Menabrea. Principio de Superposición. Introducción a las Estructuras de Pared Delgada, Configuración Estructural de Elementos Aeroespaciales, Uniones Estructurales, Solicitaciones en Estructuras Aeroespaciales, Estructuras de Pared Delgada, Flexión, Cortadura, Torsión. Marcos, anillos y Pandeo Lineal. Deformaciones y Esfuerzos límite y últimos. Determinación de Esfuerzos Admisibles. Extensometría y Fotoelasticidad. Método de los Elementos Finitos. Materiales Compuestos y Materiales tipo Sandwich calculo y modelización en Nastran. Introducción a los programas MEFI de cálculo de estructuras. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de los controles realizados durante el cuatrimestre. La calificación de un control será la media ponderada de las notas obtenidas hasta el control en las entregas de los trabajos propuestos, prácticas de laboratorio y evaluación presencial de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. CONVOCATORIA ORDINARIA: Se podrá liberar un cuatrimestre para la convocatoria ordinaria de la asignatura siempre que se obtenga una calificación mayor o igual a 5 en la nota media del cuatrimestre. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Michael C. Y. Niu Airframe Stress Analysis and Sizing Technical Book Company. 2005. ISBN: 9627128082 Complementaria: 2.- I. H. Shames Introduction to Solid Mechanics Prentice-Hall. 1975. ISBN: 0134975030 3.- Timoshenko, Stephen P.; Woinowsky-Krieger, S. Theory of Plates and Shells McGraw-Hill Book Company. 1985. ISBN: 9780070647794 |
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| 0340402 | Idioma Básico | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Idioma BásicoCódigo: 0340402 Imprimir Curso 3 Asignatura Anual. Obligatoria. 6 Créditos. Objetivos Adquisición de las competencias necesarias de los métodos existentes para alcanzar un nivel B1-B2 atendiendo especialmente a la expresión individual (oral y escrita), el proceso comunicativo (habla y escucha), el empleo correcto de la lengua oral y escrita (corrección, coherencia y adecuación, propiedad léxica, ortografía, vocabulario, pronunciación y creatividad) y la lectura de textos (lectura, comprensión y capacidad crítica). Se realizará igualmente una primera aproximación al inglés técnico en el ámbito de la ingeniería. Se familiarizará al estudiante con vocabulario técnico básico y se le introducirá a textos de nivel B1-B2 dentro del ámbito de estudio de su carrera. Competencias Planificación, redacción, dirección y gestión de proyectos, cálculo y fabricación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." Capacidad para llevar a cabo actividades de proyección, de dirección técnica, de peritación, de redacción de informes, de dictámenes, y de asesoramiento técnico en tareas relativas a la Ingeniería Técnica Aeronáutica, de ejercicio de las funciones y de cargos técnicos genuinamente aeroespaciales. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Aeronáutico. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Capacidad de comprender y comunicarse con fluidez en lengua inglesa, tanto de forma oral como escrita. Capacidad de interpretar correctamente artículos y documentación en otra lengua habitual en el ámbito técnico e investigador. Desarrollo de habilidades para la comunicación interpersonal y pública en el ámbito profesional. Manejo de técnicas comunicativas a nivel básico. Descripción de los contenidos El contenido de esta asignatura está dirigido a que el estudiante adquiera las competencias de comprensión lectora, comprensión auditiva, producción oral y producción escrita que le permita desenvolverse en un contexto profesional en el idioma extranjero, preferentemente inglés. Se desarrollarán unos contenidos combinados de lengua inglesa básica, con estudio y perfeccionamiento del uso de la lengua en distintos ámbitos del día a día, y de inglés técnico, con estudio de vocabulario y conceptos propios de distintos ámbitos de especialización. Contenidos: Unit 1 Systems Lexis / Technology 1.1: Safety equipment • telecoms 1.2: Telecoms • satellites 1.3: Instruction verbs • marine • mechanics Grammar / Discourse 1.1: Cohesion 1.2: Relative pronouns 1.3: Present simple • imperative Unit 2 Processes Lexis / Technology 2.1: Plastics applications 2.2: Process verbs 2.3: Process verbs, related nouns • gerunds Grammar / Discourse 2.1: will for predictions 2.2: Present simple passive 2.3: Phrases to refer to a visual Unit 3 Events Lexis / Technology 3.1: Aerospace • mechanics 3.2: Spacecraft LAS system 3.3: Noun suffixes • semi-technical lexis Grammar / Discourse 3.1: Present perfect v past simple • First and second conditional 3.2: Time clauses 3.3: Sequence markers Unit 4 Careers Lexis / Technology 4.1: Terms used in a CV 4.2: Semi-technical lexis • bio-medical 4.3: Employment Grammar / Discourse 4.1: Present continuous for present and future • going to 4.2: Comparative • conjunctions 4.3: Present perfect v past simple • for, since, ago Unit 5 Safety Lexis / Technology 5.1: Control and warning systems 5.2: Maintenance • automotive 5.3: Navigation • air traffic Grammar / Discourse 5.1: Discussion markers 5.2: Active and passive modals 5.3: unless • present participle Unit 6 Planning Lexis / Technology 6.1: Deadlines • energy • environment 6.2: Nouns expressing actions • causal suffixes • fuel processing 6.3: Energy • power production Grammar / Discourse 6.1: Future modals 6.2: due to, owing to, because (of), as a result of, caused by 6.3: Section markers in a talk Unit 7 Reports Lexis / Technology 7.1: Reporting verbs • security 7.2: Electrical 7.3: Electrical, electronics Grammar / Discourse 7.1: Reported speech 7.2: Past continuous 7.3: Discourse markers Unit 8 Projects Lexis / Technology 8.1: Installation, transportation, oil extraction 8.2: Construction • active / passive adjectives 8.3: General words with technical meanings • drilling for oil Grammar / Discourse 8.1: Present perfect and past simple passive 8.2: Cohesion • by (means of) • (in order) to 8.3: Phrases to check understanding Unit 9 Design Lexis / Technology 9.1: Automotive • electrical 9.2: Shapes • architectural 9.3: Technical drawing Grammar / Discourse 9.1: Modifying comparatives 9.2: Modifying superlatives 9.3: Complex noun phrases Unit 10 Disasters Lexis / Technology 10.1: Damage • structural engineering 10.2: Civil engineering 10.3: Report headings Grammar / Discourse 10.1: Modals + perfect infinitive: must/may/can’t have 10.2: Third conditional • should/shouldn’t have 10.3: Grammar associated with report sections Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. El proceso de evaluación se realizará con el fin de obtener los resultados de aprendizaje previstos en la memoria. Las pruebas que se lleven a cabo evaluarán las cuatro destrezas de la lengua (comprensión escrita, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral). Dichas pruebas serán: • Pruebas de redacción. • Pruebas escritas de elección múltiple, verdadero o falso, rellenar huecos y contestar preguntas cortas. • Ejercicios de lectura y comprensión escrita. • Ejercicios de vocabulario y gramática. • Realización y exposición de trabajos. • Pruebas de comprensión auditiva. • Pruebas de expresión oral. EVALUACIÓN CONTINUA Los alumnos serán evaluados mediante evaluación continua, de la siguiente manera: Pruebas Finales de Conocimiento (Total 60%): Primer cuatrimestre: Prueba Parcial 1 (15%) Prueba Parcial 2 (15%) Segundo cuatrimestre: Prueba Parcial 3 (15%) Prueba Parcial 4 (15%) - Será imprescindible obtener una nota ≥ 4 en los exámenes escritos para realizar la media. NOTA IMPORTANTE: No se realizará una convocatoria ordinaria en enero-febrero para recuperar los parciales del primer cuatrimestre en caso de suspenderlos o no haberlos realizado (NP). Debido al carácter anual de la asignatura, únicamente se podrá realizar la convocatoria ordinaria en mayo-junio. Destrezas: Technical Vocabulary Reading Listening Grammar & Use of English Actividades Prácticas (30%): Prueba Speaking - Será imprescindible obtener al menos un 5 sobre 10 en este apartado para poder realizar media con la parte teórica. Portfolio (10%) - Tareas enfocadas en la expresión oral y escrita planteadas por el profesor durante las clases a lo largo del cuatrimestre. EVALUACIÓN NO CONTINUA/CONVOCATORIA ORDINARIA Y/O EXTRAORDINARIA (Final) En el caso de que el alumno no haya realizado cualquiera de las pruebas parciales o las suspenda, el examen de convocatoria oficial correspondiente tendrá un valor de 100%. En este caso los alumnos serán evaluados mediante una prueba teórico-práctica, con la siguiente distribución: Parte teórica: 60% Parte práctica (Prueba Speaking): 40% - Será imprescindible obtener al menos un 5 sobre 10 en la parte práctica para poder hacer media con la parte teórica. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Bonamy, David Technical English 2nd Edition Level 3. Coursebook and eBook. Pearson. 2022. ISBN: 978-129242448 2.- Jacques, Chris Technical English 2nd Edition Level 3. Workbook. Pearson. 2022. ISBN: 978-129242452 Complementaria: 3.- Murphy, Raymond English Grammar in Use (B1-B2). Fifth edition. Book with answers. C.U.P. 2019. ISBN: 9781108457651 4.- Murphy, Raymond English Grammar in Use (B1-B2). Fifth edition. Book with answers. C.U.P. 2019. ISBN: 9781108457651 5.- Swan, Michael Practical English Usage: 4ª Ed. Oxford University Press. 2016. ISBN: 978-0-1942-02 |
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Aerodinámica (AV)Código: 0340421 Imprimir Curso 3 Asignatura Anual. Obligatoria. 9 Créditos. Profesores
Objetivos Dotar al alumno de una comprensión de los principios y de las herramientas de análisis para analizar y resolver problemas sencillos y determinar, o al menos aproximar, las cargas que una corriente de aire ejerce sobre cuerpos de geometría sencilla. En el desarrollo de la asignatura se presentarán los modelos matemáticos aplicables según las características de la corriente fluida que permitirán alcanzar resultados válidos aplicando las convenientes simplificaciones atendiendo a los distintos regímenes de la corriente incidente. Así mismo se presentarán los principios en que descansan los modernos métodos numéricos como son el método de paneles. Requisitos previos No se han establecidqos previos. Competencias Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fundamentos de la mecánica de fluidos que describen el flujo en todos los regímenes, para determinar las distribuciones de presiones y las fuerzas sobre las aeronaves. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: los métodos de cálculo de diseño y proyecto aeronáutico; el uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativos en la aplicación teórica; el manejo de las técnicas experimentales, equipamiento e instrumentos de medida propios de la disciplina; la simulación, diseño, análisis e interpretación de experimentación y operaciones en vuelo; los sistemas de mantenimiento y certificación de aeronaves. Conocimiento aplicado de: aerodinámica; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Conocimiento de las diferentes configuraciones existentes de aeronaves y sus elementos componentes, así como capacidad crítica para el estudio de nuevas configuraciones. Conocimiento del comportamiento de fluidos en movimiento alrededor de cuerpos inmersos en ellos, siendo capaces de obtener las fuerzas que se producen en su interacción. Conocimiento del comportamiento en vuelo de aeronaves en todas sus configuraciones. Descripción de los contenidos Movimiento Potencial Bidimensional de Líquidos Ideales, Perfiles Aerodinámicos, Teoría Potencial Linealizada, Régimen Incompresible y Compresible, Perfiles Aerodinámicos en Régimen Transónico, Teoría Potencial Linealizada de Cuerpos Esbeltos, Teoría Potencial Linealizada de Alas en Régimen Supersónico, Entrada en Pérdida y Coeficiente de Sustentación Máximo de Alas a Bajas Velocidades, Métodos de Predicción de la Aerodinámica. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con la asignatura y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de los controles realizados durante el cuatrimestre. La calificación de un control será la media ponderada de las notas obtenidas hasta el control en las entregas de los trabajos propuestos, prácticas de laboratorio y evaluación presencial de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. CONVOCATORIA ORDINARIA: Se podrá liberar un cuatrimestre para la convocatoria ordinaria de la asignatura siempre que se obtenga una calificación mayor o igual a 5 en la nota media del cuatrimestre. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- José Meseguer / Ángel Sanz Aerodinámica Básica Garceta. 2010. ISBN: 9788492812714 Complementaria: 2.- José Meseguer / Antonio Barrero Aerodinámica de Altas Velocidades Garceta. 2011. ISBN: 9788492812943 3.- J. Katz, A. Plotkin Low-Speed Aerodynamics Cambridge University Press. 2001. ISBN: 0521665523 4.- John D. Anderson Jr Fundamentals of Aerodynamics McGraw Hill. 2005. 5.- John J. Bertin Aerodynamics for Engineers Prentice Hall. 1998. ISBN: 0135763568 |
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| 0340422 | Motopropulsión | OB | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
MotopropulsiónCódigo: 0340422 Imprimir Curso 3 Asignatura Anual. Obligatoria. 9 Créditos. Profesores
Objetivos Se busca que el alumno consiga conocimientos básicos de los criterios de diseño de los motores alternativos y aerorreactores, sus capacidades y limitaciones así como los principales parámetros afectan a su rendimiento. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fundamentos de la mecánica de fluidos que describen el flujo en todos los regímenes, para determinar las distribuciones de presiones y las fuerzas sobre las aeronaves. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: los métodos de cálculo de diseño y proyecto aeronáutico;; el uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativos en la aplicación teórica;; el manejo de las técnicas experimentales, equipamiento e instrumentos de medida propios de la disciplina;; la simulación, diseño, análisis e interpretación de experimentación y operaciones en vuelo;; los sistemas de mantenimiento y certificación de aeronaves. Conocimiento aplicado de: aerodinámica;; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Conocimiento de las diferentes configuraciones existentes de aeronaves y sus elementos componentes, así como capacidad crítica para el estudio de nuevas configuraciones. Adquirir conocimientos avanzados para el cálculo de aeronaves. Conocimiento detallado de los componentes necesarios para el correcto funcionamiento de las aeronaves. Descripción de los contenidos MOTORES ALTERNATIVOS: Ciclo aire combustible, Requerimientos de mezcla, Renovación de carga, Combustión en motores de encendido provocado, Procesos anormales de combustión, Combustión en motores de encendido por compresión, Rendimiento mecánico, Actuaciones de motores de aspiración normal y sobrealimentados. Sistemas del motor: Lubricación y Refrigeración. Cinemática y Dinámica del motor alternativo. Cálculo de cargas y adaptación a la aeronave. Hélices. Emisiones. MOTORES A REACCIÓN Y TURBINAS DE GAS: Aplicación de las Ecuaciones Integrales de la Mecánica de Fluidos, Comportamiento Motor y Propulsivo, Generador de Gas, Turbohélices, Turbofanes, Turbinas de Gas. Comportamiento adimensional. Through flow y teoría de turbomáquinas. Componentes: compresores, combustores, turbinas, toberas. Sistemas incrementadores de Empuje, Prestaciones estacionarias y transitorias de Aerorreactores, Problemas Ambientales. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de los controles realizados durante el cuatrimestre. La calificación de un control será la media ponderada de las notas obtenidas hasta el control en las entregas de los trabajos propuestos, prácticas de laboratorio y evaluación presencial de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. CONVOCATORIA ORDINARIA: Se podrá liberar un cuatrimestre para la convocatoria ordinaria de la asignatura siempre que se obtenga una calificación mayor o igual a 5 en la nota media del cuatrimestre. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Bibliografía Básica: 1.- A. García Diseño de motores de aviación comercial AENA. 2008. ISBN: 9788492499090 2.- F.Payri Motores de combustión interna alternativos REVERTE. 2011. ISBN: 9788429148022 3.- P. Walsh Gas Turbine Performance. Blackwell Publishing. 2004. ISBN: 063206434X Complementaria: 4.- Gordon Oates Aerothermodynamics of Aircraft Engine Components American Institute of Aeronautics and Astronautics. 1985. ISBN: 0-915928-97-3 5.- Jack Mattingly Elements of Gas Turbine Propulsion American Institute of Aeronautics and Astronautics. 1996. ISBN: 1563477793 |
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| TOTAL: | 33 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
PRIMER CUATRIMESTRE
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 0340404 | Mecánica de Fluidos II | OB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mecánica de Fluidos IICódigo: 0340404 Imprimir Curso 3 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Objetivos Que el alumno tenga un conocimiento básico y generalista del comportamiento de los fluidos. Conocer el comportamiento de los fluidos en movimiento y sus interacción con sólidos inmersos en ellos. Obtener un conocimiento práctico del comportamiento de los fluidos Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fundamentos de la mecánica de fluidos que describen el flujo en todos los regímenes, para determinar las distribuciones de presiones y las fuerzas sobre las aeronaves. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: los métodos de cálculo de diseño y proyecto aeronáutico;; el uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativos en la aplicación teórica;; el manejo de las técnicas experimentales, equipamiento e instrumentos de medida propios de la disciplina;; la simulación, diseño, análisis e interpretación de experimentación y operaciones en vuelo;; los sistemas de mantenimiento y certificación de aeronaves. Conocimiento aplicado de: aerodinámica;; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Conocimiento del comportamiento de fluidos en movimiento alrededor de cuerpos inmersos en ellos, siendo capaces de obtener las fuerzas que se producen en su interacción. Descripción de los contenidos Movimientos con Viscosidad o aportación de calor dominante, Movimientos Irrotacionales, Capa Límite Laminar cinemática y térmica, Técnicas Experimentales en Mecánica de Fluidos, Ondas de choque: 1.- Métodos de cálculo de la Capa límite Características de la capa límite Ecuaciones y condiciones de contorno Espesor de la capa límite Desprendimiento de la capa límite Solución de Blasius Ecuación integral de Von-Karman Método de Karman-Pohlhausen Método de Thwaites Capa límite térmica 2.- Movimiento general en conductos de sección variable. Movimiento estacionario de un líquido Variación del número de Mach a lo largo de un conducto Movimiento est. de un gas en un tubo de sección constante aislado térmicamente Movimiento est. de un gas en un tubo de sección constante sin rozamiento y con adición de calor 3.- Movimientos con superficies de discontinuidad. Ondas de choque Ecuaciones de conservación a través de una discontinuidad. Ondas de choque normales Ondas de choque oblicuas Ondas de choque adheridas y desprendidas 4.- Movimientos irrotacionales II Movimiento irrotacional de gases. Corriente de Prandtl-Meyer Movimientos tridimensionales y axilsimétricos Estudio de corriente alrededor de un cilindro Teoría de perfiles kutta-Joukowski Transformación conforme 5.- Técnicas experimentales en Mecánica de Fluidos Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua se calculará de la siguiente forma: CF=0.45*P1+0.45*P2+0.1*LAB Donde CF=Calificación Final, P1 y P2 corresponden a las calificaciones del primer y segundo parcial, respectivamente, y LAB es la nota de la memoria de la práctica de laboratorio. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. CONVOCATORIA ORDINARIA: Si no se ha aprobado por evaluación continua, en la convocatoria ordinaria se evaluará todo el contenido de la asignatura, resultando la nota final la obtenida en el examen presencial, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Cualquier estudiante con una calificación en cualquiera de los parciales mayor o igual que 5.00 podrá elegir no presentarse a dicha parte del examen ordinario. En caso de elegir presentarse, se tomará para esa mitad de la nota final la calificación que más le favorezca entre la puntuación del examen parcial y la de la parte correspondiente del examen ordinario. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Crespo, A. Mecanica de fluidos Madrid : E.T. S. De Ingenieros Industriales, Unive. 1994. 2.- Potter, Merle C., Wiggert David C. Mecánica de Fluidos Thomson editors. 203. ISBN: 9706862056 3.- White, F.M. Mecánica de fluidos McGrawHill. ISBN: 9684515812 |
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| 0340406 | Software Aplicado al Cálculo de Estructuras (AV-AM) | OB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Software Aplicado al Cálculo de Estructuras (AV-AM)Código: 0340406 Imprimir Curso 3 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Objetivos El objetivo de la asignatura Software Aplicado al Cálculo de Estructuras consiste en proporcionar al alumno un conocimiento suficiente de la teoría de Elementos Finitos y su aplicación práctica mediante los programas NASTRAN&PATRAN y Hyperview/Hypermesh. Esta asignatura enlaza con la de Elasticidad y Resistencia de Materiales, de 2º, así como con la asignatura de Estructuras Aeroespaciales de 3º. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: La mecánica de fractura del medio continuo y los planteamientos dinámicos, de fatiga de inestabilidad estructural y de aeroelasticidad. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: los métodos de cálculo de diseño y proyecto aeronáutico; el uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativos en la aplicación teórica; el manejo de las técnicas experimentales, equipamiento e instrumentos de medida propios de la disciplina; la simulación, diseño, análisis e interpretación de experimentación y operaciones en vuelo; los sistemas de mantenimiento y certificación de aeronaves. Conocimiento aplicado de: aerodinámica; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Capacidad analítica para el estudio del comportamiento de estructuras optimizadas para su utilización en el ámbito aeroespacial y sus modos de fallo. Comprender el comportamiento dinámico de las estructuras siendo capaces de caracterizar dinámicamente las mismas. Descripción de los contenidos Conocimientos básicos de cálculo numérico, Modelización, Mallado, Postproceso, Interpretación de resultados, Aplicación Práctica. La asignatura está compuesta por dos bloques. Básicamente serán: 1. Introducción al Método de los Elementos Finitos 2. Introducción a los programas NASTRAN&PATRAN. 3. Introducción a los programas HYPERMESH/HYPERVIEW 4. Introducción a los programa Siemens NX Nastran Todo este temario irá acompañado de problemas y ejercicios que ayuden a entender la teoría y los programas explicados. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de los controles realizados durante el cuatrimestre. La calificación de un control será la media ponderada de las notas obtenidas hasta el control en las entregas de los trabajos propuestos, prácticas de laboratorio y evaluación presencial de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. CONVOCATORIA ORDINARIA: Si no se ha aprobado por evaluación continua, en la convocatoria ordinaria se evaluará todo el contenido de la asignatura, resultando la nota final la obtenida en el examen presencial, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Michael C. Y. Niu Airframe Stress Analysis and Sizing Technical Book Company. 2005. ISBN: 9627128082 Complementaria: 2.- I. H. Shames Introduction to Solid Mechanics Prentice-Hall. 1975. ISBN: 0134975030 3.- O.C. Zienkiewicz, R. L. Taylor El método de los elementos finitos CIMNE. 2004. ISBN: 8495999528 4.- Oñate Ibañez de Navarra, Eugenio Cálculo de Estructuras por el Método de Elementos Finitos : 2 ed.. Barcelona : Centro Internacional de Métodos Numéri. 2004. ISBN: 8487867006 5.- Timoshenko, Stephen P.; Woinowsky-Krieger, S. Theory of Plates and Shells McGraw-Hill Book Company. 1985. ISBN: 9780070647794 |
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| 0340407 | Vibraciones y Acústica (AV-AM) | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Vibraciones y Acústica (AV-AM)Código: 0340407 Imprimir Curso 3 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos El estudio de las vibraciones mecánicas y de la propagación de ondas acústicas a través de una introducción a aeroacústica y a vibroacústica, que le otorgará al futuro ingeniero una herramienta moderna para comprender un gran número de fenómenos de la física vibratoria de sistemas aplicados a las aeronaves, en un nivél análítico y bajo un mismo formalismo. Por otra parte y también como objetivo, será dotar al alumno de conocimientos y destrezas en la utilización de los equipos de ensayo y medida característicos. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: La mecánica de fractura del medio continuo y los planteamientos dinámicos, de fatiga de inestabilidad estructural y de aeroelasticidad. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: los métodos de cálculo de diseño y proyecto aeronáutico; el uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativos en la aplicación teórica; el manejo de las técnicas experimentales, equipamiento e instrumentos de medida propios de la disciplina; la simulación, diseño, análisis e interpretación de experimentación y operaciones en vuelo; los sistemas de mantenimiento y certificación de aeronaves. Conocimiento aplicado de: aerodinámica; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Comprender el comportamiento dinámico de las estructuras siendo capaces de caracterizar dinámicamente las mismas. Conocimientos adecuados sobre la generación de ruido y su comportamiento, propagación y atenuación. Descripción de los contenidos Vibraciones: Generalidades sobre Sistemas Vibratorios, Sistemas de Un Grado de Libertad, Sistemas de Múltiples Grados de Libertad, Sistemas Continuos, Técnicas Experimentales, Caracterización Dinámica de Estructuras, Ensayos de Vibración. Acústica: Ecuaciones Básicas, Propagación, Sistemas de Atenuación y Mitigación del Impacto Acústico. Vibraciones -Descripción y generalidades sobre los sistemas vibratorios. Definición de las ecuaciones de Lagrange para sistemas holonómicos. -Pequeñas vibraciones alrededor de una posición de equilibrio estable. Linealización del problema y obtención de soluciones. -Sistemas de un grado de libertad: 1. Respuesta a la carga estática seguida de suelta rápida. 2. Respuesta a la carga escalón. 3. Respuesta a la carga de percusión. 4. Respuesta a la carga armónica. Planteamiento del problema general de un sistema vibratorio. Respuesta libre. Respuesta forzada (con condiciones iniciales nulas). Respuesta forzada de un sistema de un grado de libertad: carga expresada en serie o integral de Fourier. Definición de la determinación experimental de los coeficientes J, F y K. -Sistemas lineales de g-grados de libertad. Vibraciones libres para sistemas conservativos. Métodos aproximados para la obtención de las frecuencias propias. Obtención de vibraciones forzadas de sistemas conservativos. Amortiguamiento estructural. Ciclo histerético para sistemas de un grado de libertad. Introducción a las vibraciones de sistemas no conservativos de g-grados de libertad. -Descripción y generalidades sobre los sistemas vibratorios continuos. Aplicación del principio de Hamilton. Problema de los autovalores. Vibración de barras en torsión y en tracción-compresión. Flexión vibratoria. Vibraciones forzadas de los sistemas continuos. Métodos aproximados para obtener la solución de sistemas continuos. Aplicación del Método de Rayleigh-Ritz. Estimación del error Acústica Ecuaciones de ondas: Propagación de ondas longitudinales y esféricas. Sistemas y fuentes de sonido. Características del sonido: Directividad Energía e intensidad de las ondas sonoras. Nivel de presión, intensidad y potencia. El oído humano. Psicoacústica. Propagación y atenuación del sonido Efecto del viento y de la temperatura en la propagación. Propagación en espacios cerrados. Reflexión y absorción de ondas sonoras. Teoría de las fuentes sonoras de origen aerodinámico. Teoría básica de análisis de señal acústica. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de los controles realizados durante el cuatrimestre. La calificación de un control será la media ponderada de las notas obtenidas hasta el control en las entregas de los trabajos propuestos, prácticas de laboratorio y evaluación presencial de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. CONVOCATORIA ORDINARIA: Si no se ha aprobado por evaluación continua, en la convocatoria ordinaria se evaluará todo el contenido de la asignatura, resultando la nota final la obtenida en el examen presencial, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Complementaria: 1.- A.A. Shabana Theory of vibrations Vols. I y II Springer Verlag. 1991. ISBN: 0387945245 2.- Allan D. Pierce Acoustics: An Introduction to Its Physical Principles and Applications Acoustical Society of America. 1989. ISBN: 0-88318-612-8 3.- D. J. EWINS Modal Testing: Theory and Practice Research Studies Press LTD. 1986. ISBN: 086380036X 4.- H.Kuttruff Acoustics: An Introduction Taylor. 2007. ISBN: 0419247807 5.- K. Weaver, S.P. Timoshenko y D.H.Young Vibration problems in engineering Wiley. 1990. ISBN: 0471632287 6.- L. Kinsler Fundamentos de Acústica Limusa. 1995. ISBN: 9681820266 7.- L. Meirovitch Elements of vibration analysis Mc Graw-Hill. 1986. ISBN: 0070413428 |
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| TOTAL: | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
SEGUNDO CUATRIMESTRE
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 0340409 | Electrónica y Control | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Electrónica y ControlCódigo: 0340409 Imprimir Curso 3 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Los objetivos son hacer que el alumno tenga conocimientos fundamentales sobre la electrónica desde el punto de vista de análisis y diseño de los sistemas electrónicos. También se pretende que el alumno sea capaz de analizar los sistemas de control tanto continuos como discretos. Requisitos previos Es conveniente que los estudiantes posean conocimientos de Física, Matemáticas y Electrotecnia. tambien es recomendable que sepan las transformadas de laplace, transforma z y transformada de fourier Competencias Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los sistemas de las aeronaves y los sistemas automáticos de control de vuelo de los vehículos aeroespaciales. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: los métodos de cálculo de diseño y proyecto aeronáutico; el uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativos en la aplicación teórica; el manejo de las técnicas experimentales, equipamiento e instrumentos de medida propios de la disciplina; la simulación, diseño, análisis e interpretación de experimentación y operaciones en vuelo; los sistemas de mantenimiento y certificación de aeronaves. Resultados de aprendizaje Conocimientos básicos teóricos y prácticos que permitan el estudio del funcionamiento de equipos electrónicos embarcados. Descripción de los contenidos ELECTRÓNICA Circuitos Eléctricos. Semiconductores. Diodo. Transistores bipolares. Amplificador operacional ideal. CONTROL Introducción al control. Diagrama de bloques. Análisis en el dominio del tiempo de sistemas de primer y segundo orden. Estabilidad y criterios de estabilidad. Análisis de un sistema en frecuencia (Modulo -Fase) Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación "El formato de de las pruebas de evaluación podrá comprender preguntas de tipo test, de respuesta corta, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, pruebas en laboratorio o talleres o diseño de prototipos, productos o modelos, a desarrollar de manera escrita u oral. En su caso, el coordinador informará de los detalles de la tipología a realizar con anterioridad a la realización de las pruebas." ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. ---- Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Evaluación continua Para superar la asignatura por curso será necesario haberse presentado a todas las pruebas y realizar todas y cada una de las entregas y ejercicios evaluables. De no cumplirse este requisito la nota por evaluación continua será de NP. A los alumnos que cumplan los requisitos de asistencia, se le aplicarán los porcentajes indicados para cada parte y se obtendrá la nota final por curso. El alumno que finalmente obtenga una nota igual o superior a 5 en la evaluación continua habrá aprobado por curso y no tendrá que presentarse al examen final de la convocatoria ordinaria. Examen Ordinario Los alumnos que no hayan aprobado por curso tendrán que presentarse al examen final de la convocatoria ordinaria con todo el temario de la asignatura. Examen Extraordinario En la convocatoria extraordinaria los alumnos deberán examinarse de todo el temario de la asignatura. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Al-Hadithi, Basil M. Sistemas discretos de control-un enfoque práctico Editorial Vision Net. 2007. ISBN: 9788498218725 2.- Gabiola Ondarra, Francisco J., Basil M. Al-Hadithi Análisis y diseño de circuitos electrónicos y analógicos : Madrid : Vision Net, 2007. 2007. ISBN: 9788498218732 3.- Malik, Norbert R. Circuitos electrónicos : análisis, diseño y simulación Madrid [etc.] : Prentice Hall, 1999. 1999. ISBN: 8489660034 4.- Ogata, Katsuhiko Ingeniería de control moderna / Katsuhiko Ogata Pearson-Prentice-Hall,. 2009. ISBN: 8420536784 5.- Rashid, Muhammad H. Circuitos microelectrónicos : análisis y diseño Madrid [etc.] : Thomson, 2002. 2002. ISBN: 8497320573 6.- Sedra, Adel S. Circuitos microelectrónicos / Adel S. Sedra , Kenneth C. Smith México D. F. : Oxford University Press, 2006. 2006. ISBN: 9701054725 |
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| 0340410 | Sistemas de Avión (AV-AM) | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Sistemas de Avión (AV-AM)Código: 0340410 Imprimir Curso 3 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Como objetivo de la asignatura se pretende que el alumno adquiera un conocimiento genarlista de los diferentes sistemas que componen una aeronave y que son fundamentales para su opreración. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fundamentos de sostenibilidad, mantenibilidad y operatividad de los vehículos aeroespaciales. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los sistemas de las aeronaves y los sistemas automáticos de control de vuelo de los vehículos aeroespaciales. Resultados de aprendizaje Conocimiento de las diferentes configuraciones existentes de aeronaves y sus elementos componentes, así como capacidad crítica para el estudio de nuevas configuraciones. Conocimiento detallado de los componentes necesarios para el correcto funcionamiento de las aeronaves. Descripción de los contenidos Tema 1.- Descripción de la Asignatura. Tema 2.- Sistema Hidráulico. Tema 3.- Sistema de tren de aterrizaje. Tema 4.- Sistema de mandos de vuelo. Tema 5.- Sistema de combustible. Tema 6.- Sistema antihielo. Tema 7.- Sistema neumático Tema 8.- Sistema eléctrico. Tema 9.- Sistema de soporte vital-acondicionamineto de cabina. Tema 10.- Integración de sistemas en la aeronave. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de los controles realizados durante el cuatrimestre. La calificación de un control será la media ponderada de las notas obtenidas hasta el control en las entregas de los trabajos propuestos, prácticas de laboratorio y evaluación presencial de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. CONVOCATORIA ORDINARIA: Si no se ha aprobado por evaluación continua, en la convocatoria ordinaria se evaluará todo el contenido de la asignatura, resultando la nota final la obtenida en el examen presencial, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Bibliografía Complementaria: 1.- Allan Seabridge, Ian Moir Aircraft Systems: Mechanical, Electrical, and Avionics Subsystems Integration, 3e AIAA Education Series. 2008. ISBN: 978-1-56347-9 2.- David Lombardo Advanced Aircraft Systems TAB Practical Flying Series-MacGraw Hill. 1993. ISBN: 0830639985 3.- Norma.S Currey Aircraft Landing Gear Design: Principles and Practices AIAA Education Series. 1988. ISBN: 978-0-930403- 4.- Roy Langton Aircraft Fuel Systems AIAA Education Series. 2008. ISBN: 978-1-56347-9 |
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| 0340411 | Software Aplicado a la Mecánica de Fluidos | OB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Software Aplicado a la Mecánica de FluidosCódigo: 0340411 Imprimir Curso 3 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Objetivos Que el alumno tenga un conocimiento básico y generalista del cálculo de sistemas fluidos aeronáuticos utilizando metodologías de cálculo numérico basada en elementos finitos. Conocer el comportamiento de los fluidos en movimiento y sus interacción con sólidos inmeros en ellos a través del método de elementos finitos. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Resulta conveniente el haber cursado las asignaturas de Mecánica de Fluidos I y II Competencias Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fundamentos de la mecánica de fluidos que describen el flujo en todos los regímenes, para determinar las distribuciones de presiones y las fuerzas sobre las aeronaves. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: los métodos de cálculo de diseño y proyecto aeronáutico;;; el uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativos en la aplicación teórica;;; el manejo de las técnicas experimentales, equipamiento e instrumentos de medida propios de la disciplina;;; la simulación, diseño, análisis e interpretación de experimentación y operaciones en vuelo;;; los sistemas de mantenimiento y certificación de aeronaves. Conocimiento aplicado de: aerodinámica;;; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras. Resultados de aprendizaje Conocimiento del comportamiento de fluidos en movimiento alrededor de cuerpos inmersos en ellos, siendo capaces de obtener las fuerzas que se producen en su interacción. Descripción de los contenidos Conocimientos básicos de cálculo numérico, Modelización, Mallado, Postproceso, Interpretación de resultados, Aplicación Práctica. 1.- Introducción 2.- Métodos de diferencia finita Discretización del dominio Discretización de la ecuación regente Definición de algoritmo de solución Operadores de diferencia 3.- Métodos de volumen finito 4.- Propiedades de la solución Consistencia Estabilidad numérica Convergencia Errores numéricos 5.- Generación de mallados y retículas Sistemas de coordenadas adaptados a los límites Método algebraico para retículas estructuradas Solución de ecuaciones diferenciales parciales en sistemas reticulares adaptados a los límites 6.- Métodos para la aplicación de las ecuaciones de Navier-Stokes a flujos compresibles 7.- Métodos para la aplicación de las ecuaciones de Navier-Stokes a flujos incompresibles 8.- Introducción a FLUENT Preprocesado Condiciones de contorno Posprocesado Solver 9.- Desarrollo de ejemplos de utilización de FEM-FLUENT Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Resolución de casos propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Bibliografía Básica: 1.- Crespo, A. Mecanica de fluidos Madrid : E.T. S. De Ingenieros Industriales, Unive. 1994. Complementaria: 2.- Merle C. Potter, David C. Wiggert Mecánica de fluidos Thomson. 2002. ISBN: 0534379966 |
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| TOTAL: | 15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
MENCIÓN AERONAVES - CUARTO CURSO
ANUAL
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| 0440401 | Comunicación Profesional | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Comunicación ProfesionalCódigo: 0440401 Imprimir Curso 4 Asignatura Anual. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos 1. Desarrollar habilidades de expresión oral y escrita en castellano y mejorar su comunicación interpersonal. 2. Desarrollar las competencias lingüístico-textuales (comprensión y producción) y pragmáticas en castellano. 3. Mejorar la competencia léxica y emplear terminología. 4. Emplear recursos expresivos, textuales, contextuales y documentales de manera eficaz. 5. Desarrollar una retórica persuasiva y una comunicación profesional: informes, actas, convocatorias, etc. 6. Adoptar actitudes responsables hacia la cultura escrita y la lengua escrita. 7. Apreciar la función y el valor de la comunicación lingüística en la empresa y la sociedad. 8. Dominar el discurso de la negociación: cortesía verbal, argumentación. 9. Protocolo Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Planificación, redacción, dirección y gestión de proyectos, cálculo y fabricación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo. Capacidad para llevar a cabo actividades de proyección, de dirección técnica, de peritación, de redacción de informes, de dictámenes, y de asesoramiento técnico en tareas relativas a la Ingeniería Técnica Aeronáutica, de ejercicio de las funciones y de cargos técnicos genuinamente aeroespaciales. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Aeronáutico. Resultados de aprendizaje Desarrollo de habilidades para la comunicación interpersonal y pública en el ámbito profesional. Manejo de técnicas comunicativas a nivel básico. Descripción de los contenidos Introducción a la comunicación humana. La comunicación en la empresa. Redacción general: procesos y métodos. Textos profesionales. Comunicación oral. El deseo de imagen. Actos de amenaza a la imagen (AAIP). Cortesía verbal. Estudios cualitativos de las principales estrategias de cortesía verbal en diversos tipos de contextos: conversaciones, entrevistas, discursos, etc. Gestión de conflictos. El discurso de la negociación. Estudio cualitativo de los principales acuerdos y convenios. Protocolo y trato social. Protocolo en la empresa. Protocolo oficial del estado. Actividades formativas 1. Clases Magistrales: Clases lectivas teóricas y prácticas, donde se exponen los conceptos relacionados con las materias. (PRESENCIAL) 2. Resolución de problemas o casos prácticos, sesiones en aula informática y otras actividades de aprendizaje cooperativo. (PRESENCIAL) 3. Trabajo personal del estudiante (NO PRESENCIAL) 4. Actividades de evaluación (PRESENCIAL) Sistema y criterios de evaluación CRITERIOS DE EVALUACIÓN: El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del alumno. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas: Primer cuatrimestre: o Prueba evaluación continua (10%): test de los contenidos vistos en la asignatura. o Prueba oral (30%): prueba final de Convocatoria Ordinaria. Nota mínima: 5. Convocatoria enero: Se presentarán a la prueba oral todos aquellos alumnos que no hayan aprobado o no se hayan presentado a la parte oral. Nota mínima: 5 Segundo cuatrimestre: o UAX Skill School - Coursera (5%) o Prueba evaluación continua (10%): práctica escrita. o Prueba de evaluación continua. Valoración: 10%. Se valorará por el profesor el interés mostrado por el alumno, el grado de participación en las actividades y tareas programadas, el comportamiento y el respeto por las opiniones de los demás. Convocatoria ordinaria o Segundo cuatrimestre: Examen final escrito (35%). Nota mínima: 5. Convocatoria extraordinaria (100%). El alumno que deba presentarse a la convocatoria extraordinaria tendrá que examinarse de las dos partes: oral y escrito. Oral (40%). Nota mínima: 5 Escrito (60%). Nota mínima: 5 Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- ALCARAZ VARÓ, E.; J. MATEO MARTÍNEZ Las lenguas profesionales y académicas. Ariel. 2007. ISBN: 9788434481220 2.- Alcoba, S. La expresión oral Barcelona : Ariel, 2000. 2000. ISBN: 8434428512 3.- Ariza Ramírez, F.J. y Ariza Ramírez, J. M. Comunicación y atención al cliente. McGraw-Hill Interamericana de España.. 2016. ISBN: 9788448609733 4.- BUSTOS GISBERT, J.M. La construcción de textos en español. Universidad de Salamanca.. 1996. ISBN: 8474818389 5.- Cassany, D. La cocina de la escritura Anagrama. 1995. ISBN: 8433913921 6.- Davis, Flora La comunicacion no verbal Madrid : Alianza, reimp. 1995. 1995. ISBN: 8420616168 7.- Díez Frejeiro, S. Técnicas de comunicación: La comunicación en la empresa. Ideaspropias Editorial.. 2006. ISBN: 84-96578-28-3 8.- Gómez de Enterría y Sánchez, Josefa La comunicación escrita en la empresa Madrid : Arco/Libros, 2002. 2002. ISBN: 8476355009 9.- Gómez Torrego, Leonardo Hablar y escribir correctamente Madrid, Arco Libros. 2006. ISBN: 8476356536 10.- Gómez Torrego, Leonardo Ortografía del uso del español actual Madrid : SM, 2007. 2007. ISBN: 9788467515688 11.- José Escarpanter Cómo puntuar correctamente 2 ed.. Playor. 1993. ISBN: 8435906884 12.- Merayo Pérez, Arturo Curso práctico de técnicas de comunicación oral 2 ed.. Madrid : Tecnos, 2008. 2008. ISBN: 9788430937363 13.- Miranda Podadera, Luis Ortografía práctica de la lengua española : método progresiv Madrid : Librería y Casa Editorial Hernando, 2000. 2000. ISBN: 8471553511 14.- Molina Cañabate, J. P. Introducción a la comunicación institucional a través de Internet Grupo 5 Editorial. 2011. ISBN: 9788493773076 15.- Montolío, Estrella Manual práctico de escritura académica Barcelona : Ariel, 2000. 2000. ISBN: 8434428695 16.- Portocarrero, Felipe; Gironella, Natalia Redacción profesional. Técnicas de redacción para la empresa del sigloXXI netbilo. 2009. ISBN: 9788497452472 17.- Real Academia Española Ortografía de la lengua española Espasa-Calpe. 2010. ISBN: 9788467034264 18.- REYES, Graciela Cómo escribir bien en español : manual de redacción Madrid : Arco Libros, 1999. 1999. ISBN: 8476353278 19.- Trujillo, José Ramón Negociación, comunicación y cortesía verbal : teoría y técnicas Madrid : Ediciones 2010, 2004. 2004. ISBN: 8495058537 20.- VV.AA. Saber hablar Aguilar. 2008. ISBN: 9788403098060 |
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| 0440402 | Idioma Técnico | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Idioma TécnicoCódigo: 0440402 Imprimir Curso 4 Asignatura Anual. Obligatoria. 6 Créditos. Objetivos Realizar una aproximación al inglés específico de la ingeniería, sobre todo al de la ingeniería dentro de un nivel de partida B2-C1. Familiarizarse y aumentar el vocabulario en inglés, sobre todo el vocabulario técnico. Familiarizar al estudiante con situaciones posibles y textos relacionados con la ingeniería con el fin de desarrollar las destrezas de comprensión y expresión (tanto oral como escrita). Requisitos previos No hay requisitos previos. Competencias Planificación, redacción, dirección y gestión de proyectos, cálculo y fabricación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo. Capacidad para llevar a cabo actividades de proyección, de dirección técnica, de peritación, de redacción de informes, de dictámenes, y de asesoramiento técnico en tareas relativas a la Ingeniería Técnica Aeronáutica, de ejercicio de las funciones y de cargos técnicos genuinamente aeroespaciales. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Aeronáutico. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Capacidad de comprender y comunicarse con fluidez en lengua inglesa, tanto de forma oral como escrita. Capacidad de interpretar correctamente artículos y documentación en otra lengua habitual en el ámbito técnico e investigador. Desarrollo de habilidades para la comunicación interpersonal y pública en el ámbito profesional. Manejo de técnicas comunicativas a nivel básico. Descripción de los contenidos "Technical English" es un curso de cuatro niveles para estudiantes de enseñanza técnica o profesional y para empleados de empresas en formación en el trabajo. Abarca el lenguaje y las destrezas básicas que los estudiantes necesitan para comunicarse con éxito en todas las especialidades técnicas e industriales. - Los conceptos técnicos se presentan con claridad mediante textos motivadores e ilustraciones claras. - Los temas reflejan los últimos avances tecnológicos y se ajustan a las necesidades de los estudiantes. - El curso utiliza un lenguaje básico común a diversas especialidades. - La gramática se practica con regularidad y hay una completa sección de resúmenes gramaticales. Libro: Technical English 4 Second Edition (Pearson) Autor: David Bonamy Temario: Unit 1 Innovations Lexis / Technology 1.1: Oil and gas drilling 1.2: Drilling • remote control 1.3: Laser technology Grammar / Discourse 1.1: Past / present perfect continuous 1.2: Past participle • cohesion 1.3: Section markers in a talk Unit 2 Design Lexis / Technology 2.1: Products from space research 2.2: Design • mechanical 2.3: Construction • synthetic textiles Grammar / Discourse 2.1: Present / past simple passive • to + infin • for + -ing • that / which 2.2: Modals and semi-modals 2.3: Phrases to encourage participation Unit 3 Systems Lexis / Technology 3.1: Automotive 3.2: Automotive • braking systems 3.3: Automotive • aeronautics Grammar / Discourse 3.1: Present continuous passive • phrases suggesting low risk 3.2: Non-defining relative clause • present participle • although 3.3: Linkers of contrast Unit 4 Networks Lexis / Technology 4.1: AI • sensors • environmental measurements 4.2: AI • robotics • automotive assembly 4.3: AI • sensors Grammar / Discourse 4.1: Present active and passive • modal verbs can, could, would 4.2: Past active vs passive in reports 4.3: Past active vs passive • spoken vs written features Unit 5 Processes Lexis / Technology 5.1: Metallurgy • chemistry 5.2: Iron and steel making 5.3: Aluminium refining / smelting Grammar / Discourse 5.1: Verb / noun / prepositional phrases of cause and effect 5.2: Choosing active or passive 5.3: Gerunds / nouns as captions • lexical cohesion Unit 6 Planning Lexis / Technology 6.1: Petroleum • environment 6.2: Petroleum • marine 6.3: Transportation • mechanical • electrical Grammar / Discourse 6.1: Phrases expressing degrees of certainty 6.2: Future / future perfect passive • about to / on the point of 6.3: Phrases for chairing a meeting Unit 7 Products Lexis / Technology 7.1: ICT • AR • software engineering 7.2: Electronics • touch screens 7.3: Electrical • materials science Grammar / Discourse 7.1: Range of forms and functions 7.2: Phrases / linkers expressing comparison and contrast 7.3: Phrases introducing explanations / analogies Unit 8 Incidents Lexis / Technology 8.1: Logistics • warehousing 8.2: ICT • telecoms • security 8.3: Health and safety • HazMat Grammar / Discourse 8.1: Present perfect passive modal 8.2: Indirect questions and related noun phrases 8.3: Phrases qualifying ‘yes’ or ‘no’: up to a point / on the contrary Unit 9 Agreements Lexis / Technology 9.1: Electronics • wireless controls 9.2: Sensor technology 9.3: Work contracts Grammar / Discourse 9.1: Noun clause / gerund after propose / recommend / suggest 9.2: Defining relative clause • pre- / post-modifiers in definitions 9.3: Alternatives to if: on condition / provided that Unit 10 Testing Lexis / Technology 10.1: Destructive testing • earthquake proofing 10.2: Testing buildings and bridges 10.3: Non-destructive testing Grammar / Discourse 10.1: Nouns / hyphenated phrases used as pre-modifiers 10.2: Grammar / markers associated with report sections 10.3: Range of language forms Las entregas evaluables que se realizarán a lo largo del curso y serán anunciadas por el profesor durante la clase y a través de un aviso en el campus virtual serán específicas de la ingeniería de estudio. Actividades formativas Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas serán las siguientes: 1) Seminarios. Los seminarios se constituyen de tres tipos de actividades principales: actividades de presentación, actividades de práctica y actividades de producción a nivel oral y escrito. Todas ellas se realizarán bajo la supervisión del profesor e irán acordes al nivel de lengua requerido. 1a) Actividades de presentación: En ellas se presentan los nuevos contenidos funcionales y por ende, los léxicos y gramaticales, que debe adquirir el alumno. Tipología de actividades de presentación: • Lectura de textos adaptados al nivel requerido y tareas de comprensión de los mismos. • Tareas de comprensión auditiva relacionadas con situaciones profesionales y/o de la vida cotidiana adaptadas al nivel de lengua extranjera requerido. 1b) Actividades de práctica: En ellas se practica en clase los contenidos anteriormente presentados. Tipos de actividades de práctica: • Actividades y tareas de práctica y refuerzo gramatical o léxico. • Tareas de diferencia de información a partir de pautas marcadas por el profesor y de acuerdo al nivel de lengua extranjera requerido. • Tareas de desarrollo de una situación oral a partir de pautas marcadas por el profesor y de acuerdo al nivel de lengua extranjera requerido. • Trabajos individuales o en grupo. 1c) Actividades de producción: En ellas el alumno debe producir textos orales o escritos empleando los contenidos anteriormente presentados y practicados, según el nivel de lengua. Tipos de actividades de producción: • Tareas de redacción de textos acordes al nivel de lengua extranjera requerido. • Tareas de diferencia de información de mayor dificultad que las realizadas en las actividades de práctica, a partir de pautas marcadas por el profesor. • Presentaciones orales individuales o en grupo. • Tareas de desarrollo de una situación oral a partir de pautas marcadas por el profesor. 2) Actividades de laboratorio. El alumno debe asistir al laboratorio de idiomas, con o sin la supervisión del profesor. 3) Estudio personal de los alumnos. Esto se llevará a cabo de manera individual o en grupos de estudio. 4) Pruebas de Evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. El proceso de evaluación se realizará con el fin de obtener los resultados de aprendizaje previstos en la memoria. Las pruebas que se lleven a cabo evaluarán las cuatro destrezas de la lengua (comprensión escrita, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral). Dichas pruebas serán: • Pruebas de redacción. • Pruebas escritas de elección múltiple, verdadero o falso, rellenar huecos y contestar preguntas cortas. • Ejercicios de lectura y comprensión escrita. • Ejercicios de vocabulario y gramática. • Realización y exposición de trabajos. • Pruebas de comprensión auditiva. • Pruebas de expresión oral. EVALUACIÓN CONTINUA Los alumnos serán evaluados mediante evaluación continua, de la siguiente manera: Pruebas Finales de Conocimiento (Total 60%): Primer cuatrimestre: Prueba Parcial 1 (15%) Prueba Parcial 2 (15%) Segundo cuatrimestre: Prueba Parcial 3 (15%) Prueba Parcial 4 (15%) Para poder realizar la media de las pruebas escritas de conocimiento, los estudiantes tendrán que obtener una nota ≥ 4. NOTA IMPORTANTE: No se realizará una convocatoria ordinaria en enero-febrero para recuperar los parciales del primer cuatrimestre en caso de suspenderlos o no haberlos realizado (NP). Debido al carácter anual de la asignatura, únicamente se podrá realizar la convocatoria ordinaria en mayo-junio. Destrezas: Technical Vocabulary Reading Listening Grammar & Use of English Actividades Prácticas (30%): Prueba Speaking - Será imprescindible obtener al menos un 5 sobre 10 en este apartado para poder realizar media con la parte teórica. Portfolio (10%) - Tareas enfocadas en la expresión oral y escrita planteadas por el profesor durante las clases a lo largo del cuatrimestre. Estas actividades se comunicarán mediante 'aviso' a los estudiantes a través del campus virtual; es deber del alumno informarse sobre las fechas de entrega y realización de dichas tareas. EVALUACIÓN NO CONTINUA/CONVOCATORIA ORDINARIA Y/O EXTRAORDINARIA (Final) En el caso de que el alumno no haya realizado cualquiera de las pruebas parciales o las suspenda, el examen de convocatoria oficial correspondiente tendrá un valor de 100%. En este caso los alumnos serán evaluados mediante una prueba teórico-práctica, con la siguiente distribución: Parte teórica: 60% Parte práctica (Prueba Speaking): 40% - Será imprescindible obtener al menos un 5 sobre 10 en la parte práctica para poder hacer media con la parte teórica. Los exámenes orales podrán ser grabados para facilitar la tarea de revisión si el estudiante la solicita. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Christopher Jacques Technical English 2nd Edition. Level 4. Workbook (with Key and Audio CD Pack) Pearson. 2022. ISBN: 978-129242453 2.- David Bonamy Technical English 2nd Edition. Level 4. Coursebook and eBook. Pearson. 2022. ISBN: 978-129242449 3.- McGarry F. y N. Regan Take-off. Technical English for Engineering Workbook Garnet Education. 2008. ISBN: 9781859649763 4.- Morgan, D. y N. Regan Take-off. Technical English for Engineering Garnet Education. 2008. ISBN: 9781859649749 |
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| 0440415 | Cálculo de Aeronaves (AV) | OB | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Cálculo de Aeronaves (AV)Código: 0440415 Imprimir Curso 4 Asignatura Anual. Obligatoria. 9 Créditos. Profesores
Objetivos El objetivo de la asignatura Cálculo de Aeronaves consiste en proporcionar al alumno un conocimiento suficiente de las teorías, metodologías y herramientas empleadas en el diseño y dimensionado preliminar de una aeronave de transporte civil, así como de la normativa aplicable y su explotación comercial. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: La mecánica de fractura del medio continuo y los planteamientos dinámicos, de fatiga de inestabilidad estructural y de aeroelasticidad. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fundamentos de sostenibilidad, mantenibilidad y operatividad de los vehículos aeroespaciales. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: los métodos de cálculo de diseño y proyecto aeronáutico; el uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativos en la aplicación teórica; el manejo de las técnicas experimentales, equipamiento e instrumentos de medida propios de la disciplina; la simulación, diseño, análisis e interpretación de experimentación y operaciones en vuelo; los sistemas de mantenimiento y certificación de aeronaves. Conocimiento aplicado de: aerodinámica; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Conocimiento de las diferentes configuraciones existentes de aeronaves y sus elementos componentes, así como capacidad crítica para el estudio de nuevas configuraciones. Adquirir conocimientos avanzados para el cálculo de aeronaves. Descripción de los contenidos Configuración General de un Avión de Transporte Subsónico, Arquitectura de Aviones, Métodos de Estimación de Actuaciones en Crucero y Pista, Pesos del Avión, Distribución de Pesos y Centrado, Diseño del Fuselaje, Diseño de Alas para Régimen Subsónico, Dispositivos Hipersustentadores y Superficies de Mando en el Ala, Diseño Preliminar de las Superficies de cola, Disposición del Tren de Aterrizaje, Polar del Avión, Investigación de Accidentes Aéreos, Certificación y Aeronavegabilidad, Determinación del Estado de Cargas, Diseño Estructural de Componentes. La asignatura tiene por objetivo que el alumno sea capaz de llevar a cabo el diseño preliminar de un avión de transporte comercial moderno. Para ello se deberán tener conocimientos en los siguientes aspectos: 1. Proyecto de Avión, Fases. 2. Introducción a las Normas de Certificación y Aeronavegabilidad. Tipos de Certificados, Autoridades Certificadoras. 3. Explotación Comercial de una Aeronave como Criterio de Diseño. 4. Configuración General de la Aeronave. 5. Arquitectura de Aviones. 6. Diseño del Fuselaje. 7. Actuaciones en Vuelo Horizontal. 8. Actuaciones en Pista y en Ascenso. 9. Estimación de Pesos básicos del Avión. 10. Dimensionado Inicial, Selección Punto Diseño. 11. Pesos vs Alcances. 12. Diseño de Alas en Régimen Subsónico. 13. Selección de Parámetros básicos del Ala. 14. Superficies de Mando y Dispositivos Hipersustentadores. 15. Polar del Avión. 16. Distribución de Pesos y Centrados. 17. Superficie Horizontal de Cola. 18. Superficie Vertical de Cola. 19. Introducción a la Normativa referente al Cálculo Estructural. 20. Velocidades de Diseño. 21. Envolvente de Maniobra. 22. Cargas de Ráfaga. 23. Cargas de Maniobra. 24. Cargas del Tren sobre la Pista. 25. Tren de Aterrizaje. Diseño y Dimensionado. 26. Cargas de Maniobra en Tierra. 27. Evaluación de la Fatiga y Tolerancia al daño. 28. Seguridad en la Aviación. 29. Ensayos Estructurales en Tierra. 30. Ensayos en Vuelo. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación A lo largo del curso el alumno tendrá que realizar una serie de trabajos, exposiciones y exámenes como parte del proceso de evaluación continua. El formato de las pruebas de evaluación podrá comprender preguntas de tipo test, de respuesta corta, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, pruebas en laboratorio o talleres o diseño de prototipos, productos o modelos, a desarrollar de manera escrita u oral. En su caso, el coordinador informará de los detalles de la tipología a realizar con anterioridad a la realización de las pruebas. Es necesario ir provisto de calculadora. Durante la prueba no se permite la utilización de los guiones de clase, apuntes, notas o cualquier otra ayuda toda vez que no se indique lo contrario. Las fechas de publicación y entrega de los trabajos dependen del grado de avance del temario, pero se anunciarán con la debida antelación (Ver apartado de calendario provisional de asignatura). La nota de un trabajo de evaluación continua que no haya sido entregado o la de un examen no presentado equivaldrá a un 0,0. Para aprobar la asignatura en junio se debe aprobar cada semestre de manera independiente. Cada semestre se podrá aprobar bien por evaluación continua o bien mediante evaluación final. Evaluación continua ----------------------- • Primer semestre [Q1] Examen 1 (25%): Examen sobre los temas del 1 al 5 (Teoría tipo test y problemas). [Q1] Examen 2 (25%): Examen sobre los temas del 6 al 10 (Teoría tipo test y problemas). [Q1] Trabajo 1 (8%): Trabajo de dimensionado de fuselaje. [Q1] Trabajo 2 (7%): Trabajo de estimación de la polar de avión. • Segundo semestre [Q2] Examen 3 (25%): Examen sobre los temas del 11 al 17 (Teoría tipo test y problemas). [Q2] Trabajo 3 (10%): Trabajo de dimensionado de ala. Para aprobar un semestre por evaluación continua, no hay nota mínima en cada una de las pruebas. Se recuerda que hay que aprobar cada semestre de manera independiente. El aprobado de cada semestre se conseguirá cuando la media ponderada de los distintos exámenes y trabajos del semestre sea mayor o igual a 5,0. Convocatoria Enero ---------------------- En caso de no aprobar el primer semestre por evaluación continua, el alumno debe presentarse al examen de la convocatoria ordinaria de enero. La calificación obtenida en esta prueba será la nota de evaluación continua del primer semestre y no se tendrá en cuenta la nota obtenida anteriormente. Un alumno que se presente a este examen, independientemente de la nota obtenida, tiene derecho a realizar el segundo semestre por evaluación continua. Convocatoria ordinaria (En caso de no superar la evaluación continua) ----------------------------------------------------------------------------- En caso de no aprobar la asignatura por evaluación continua, el alumno debe presentarse al examen de la convocatoria ordinaria de junio. Este examen estará dividido en dos partes diferenciadas correspondientes a cada uno de los semestres. El alumno debe presentarse a la parte correspondiente de los semestres que no haya aprobado por evaluación continua y la calificación obtenida en esta prueba será la nota del semestre no teniéndose en cuenta la nota obtenida anteriormente. De nuevo se recuerda la necesidad de aprobar ambos semestres de manera independiente. Convocatoria extraordinaria (En caso de no superar ni evaluación continua ni convocatoria ordinaria) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final de la asignatura la obtenida en la prueba, y no se tendrá en cuenta ninguna nota obtenida anteriormente, ni en evaluación continua ni en el examen de la convocatoria ordinaria de junio. Se considera aprobada la asignatura en el examen extraordinario si la nota final es igual o superior a 5,0. Aparte, los resultados obtenidos por el estudiante en las diferentes pruebas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Complementaria: 1.- Egbert Torenbeek Synthesis of Subsonic Airplane Design Delft University Press. 1976. ISBN: 9024727243 2.- Jan Roskam Airplane design DARCorporation. 1997. ISBN: 1-884885-42-x 3.- L. M. Nicolai Fundamentals of Aircraft Design AIAA Education Series. 1975. ISBN: 1600867510 |
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| 0440416 | Mecánica del Vuelo (AV) | OB | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mecánica del Vuelo (AV)Código: 0440416 Imprimir Curso 4 Asignatura Anual. Obligatoria. 9 Créditos. Profesores
Objetivos Que el alumno tenga un conocimiento del comportamiento, actuaciones estabilidad y control de los vehículos aeronáuticos atmosféricos. Adquirir conocimientos practicos y teóricos de la mecánica del vuelo Competencias Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fenómenos físicos del vuelo, sus cualidades y su control, las fuerzas aerodinámicas, y propulsivas, las actuaciones, la estabilidad. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: los métodos de cálculo de diseño y proyecto aeronáutico; el uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativos en la aplicación teórica; el manejo de las técnicas experimentales, equipamiento e instrumentos de medida propios de la disciplina; la simulación, diseño, análisis e interpretación de experimentación y operaciones en vuelo; los sistemas de mantenimiento y certificación de aeronaves. Conocimiento aplicado de: aerodinámica; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Conocimiento de las diferentes configuraciones existentes de aeronaves y sus elementos componentes, así como capacidad crítica para el estudio de nuevas configuraciones. Conocimiento del comportamiento en vuelo de aeronaves en todas sus configuraciones. Descripción de los contenidos Conceptos Básicos de Mecánica del Vuelo, Ecuaciones Generales de Movimiento del avión, Fuerzas Aerodinámicas y Propulsivas, Actuaciones de Aeronaves, Estabilidad y Control Estáticos, Estabilidad y Respuesta del Avión en Cadena Abierta. 1. Introducción a la mecánica del vuelo. Conceptos Fundamentales. 1.1. La mecánica del vuelo como ciencia 1.2. Problemas de actuaciones 1.3. Problemas de estabilidad y control 1.4. Problemas de aeroelasticidad 1.5. Sistemas básicos de referencia y relaciones entre los mismos 2. Ecuaciones generales del movimiento 2.1. Relaciones dinámicas 2.2. Relaciones cinemáticas y determinación de la trayectoria 2.3. Acciones exteriores y términos gravitatorios 2.4. Fuerzas aerodinámicas 3. Relaciones básicas para la determinación de actuaciones 3.1. Relaciones dinámicas y cinemáticas 3.2. Características aerodinámicas y propulsivas 3.3. Discusión general del sistema y casos particulares 4. Actuaciones del planeador 4.1. Fuerzas aerodinámicas y polar parabólica 4.2. Resistencia adimensional 4.3. Ecuaciones adimesionales 4.4. Actuaciones del planeador 5. Actuaciones de aviones propulsados por turborreactores. 5.1. Vuelo horizontal rectilíneo 5.2. Vuelo en subida y descenso 5.3. Vuelo en viraje cuasi-estacionario en el plano horizontal 5.4. Vuelo en viraje instantáneo en el plano horizontal 5.5. Problemas integrales 6. Actuaciones de aviones propulsados por hélice. 6.1. Hipótesis acerca del grupo motopropulsor 6.2. Vuelo horizontal rectilíneo 6.3. Vuelo en subida y descenso 6.4. Vuelo en viraje cuasi-estacionario en el plano horizontal 6.5. Problemas integrales 7. Actuaciones de despegue y aterrizaje 7.1. Rodadura en el suelo en el despegue 7.2. Recorrido en el aire en el despegue 7.3. Distancia total recorrida y tiempo total empleado en el despegue 7.4. Actuaciones en aterrizaje 7.5. Limitaciones en el peso en el despegue impuestos por la normas 8. Estabilidad y control estático longitudinal 8.1. Sustentación total 8.2. Momento de cabeceo total 8.3. Índice de estabilidad estática longitudinal con mandos fijos y punto neutro con mandos fijos 8.4. Métodos de obtención del control longitudinal 8.5. Deflexión del timón de profundidad necesaria para el equilibrio 8.6. Determinación del punto neutro con mandos fijos mediante ensayos en vuelo 8.7. Posición mas adelantada del centro de masas por mando longitudinal 9. Fuerza en el mando longitudinal 9.1. Tipos de sistemas de mando 9.2. Momento de charnela en el timón de profundidad 9.3. Efecto de liberar el timón de profundidad sobre la sustentación y el momento de cabeceo 9.4. Índice de estabilidad estática longitudinal con mandos libres y punto neutro con mandos libres 9.5. Fuerza y gradiente de fuerza en palanca 9.6. Efecto de pesos y muelles sobre la estabilidad con mandos libres 10. Estabilidad y control estático longitudinal en maniobra 10.1. Amortiguamiento en cabeceo 10.2. Relación entre la velocidad angular de cabeceo y el factor de carga 10.3. Índice de estabilidad estática longitudinal en maniobra con mandos fijos y punto de maniobra con mandos fijos 10.4. Deflexión del timón de profundidad en maniobra 10.5. Índice de estabilidad estática longitudinal en maniobra con mandos libres y punto de maniobra con mandos libres 10.6. Fuerza en palanca en maniobra 10.7. Efecto de pesos y muelles sobre la estabilidad en maniobra con mandos libres 11. Estabilidad y control estático lateral-direccional 11.1. Coeficientes de fuerza y momentos lateral-direccionales en vuelo rectilineo estacionario 11.2. Fuerza lateral total 11.3. Momento de balance total 11.4. Momento de guiñada total 11.5. Fuerzas en los mandos lateral y direccional 11.6. Estabilidad direccional con mandos libres 11.7. Fuerza y momentos lateral-direccionales en vuelo curvilíneo estacionario 12. Estabilidad y control dinámico. 12.1. Linealización de las ecuaciones del movimiento 13. Derivadas de estabilidad longitudinal y lateral-direccionales 14. Actuaciones de aviones a alta velocidad 14.1. Resistencia aerodinámica y factor de empuje 14.2. Envolvente del dominio de vuelo 14.3. Diagramas M-h 14.4. Energía específica y su derivada con el tiempo. 14.5. Estado de energía Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Resolución de problemas propuestos, análisis y discusión en grupo. Presentación de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Bibliografía Básica: 1.- Gómez Tierno, Miguel Ángel Mecánica del vuelo Madrid : Ibergarceta, 2012. 2012. ISBN: 9788415452010 Complementaria: 2.- Ashley H. Engineering Analysis of Flight Vehicles Dover Publications. 1992. ISBN: 978-048667213 3.- Etkin R. Dynamics of atmospheric Flight John Wiley ans sons Inc. 1972. ISBN: 9780486445229 4.- Miele A. Flight Mechanics, Vol 1 Addison Wesley Publishing Co. 1962. ISBN: 9780080097220 |
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| 0440436 | Prácticas en Empresa (Prácticas Externas) | OP | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Prácticas en Empresa (Prácticas Externas)Código: 0440436 Imprimir Curso 4 Asignatura Anual. Optativa. 9 Créditos. Profesores
Objetivos Desarrollo laboral en un centro vinculado a la Universidad mediante un convenio de Prácticas externas Requisitos previos No se han descrito requisitos previos. Competencias Las prácticas externas se realizarán en empresas, organismos públicos o privados o centros de investigación, siempre bajo la tutela de un director externo (perteneciente al centro donde se realizan) y de un tutor interno, siempre un profesor vinculado a la titulación. Dichas prácticas deberán verificar la adquisición por el estudiante de las destrezas y competencias generales descritas en los objetivos del presente título, junto a destrezas específicas de orientación preferentemente profesional. Entre estas competencias se encuentran las siguientes: COMPETENCIAS MÍNIMAS GARANTIZADAS: - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMPETENCIAS GENERALES: - "Capacidad para el diseño, desarrollo y gestión en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: - Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. - Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - "Planificación, redacción, dirección y gestión de proyectos, cálculo y fabricación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. - Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - "Instalación, explotación y mantenimiento en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: - Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. - Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - "Verificación y Certificación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de febrero: - Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. - Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - Capacidad para llevar a cabo actividades de proyección, de dirección técnica, de peritación, de redacción de informes, de dictámenes, y de asesoramiento técnico en tareas relativas a la Ingeniería Técnica Aeronáutica, de ejercicio de las funciones y de cargos técnicos genuinamente aeroespaciales. - Capacidad para participar en los programas de pruebas en vuelo para la toma de datos de las distancias de despegue, velocidades de ascenso, velocidades de pérdidas, maniobrabilidad y capacidades de aterrizaje. - Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas. - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Aeronáutico. 1) Adquisición de conocimientos básicos relacionados con la empresa y normas de prevención de riesgos ambientales y laborales. 2) Capacidad de análisis y síntesis de los trabajos realizados, así como capacidad de comunicación mediante la presentación de informes profesionales escritos y exposición oral de los mismos. 3) Habilidades relacionadas con la gestión de la información. 4) Capacidad de crítica constructiva y análisis empleando los conocimientos técnicos adquiridos. 5) Motivación por el trabajo y el desarrollo profesional de calidad. 6) Capacidad de aprendizaje autónomo y autoevaluación. 7) Compromiso e implicación ética y personal. Resultados de aprendizaje El resultado del trabajo del estudiante consistirá en la presentación de una memoria escrita del trabajo realizado en el centro externo. En ella se expondrá de forma detallada el trabajo realizado durante el tiempo que se ha dedicado al mismo. Descripción de los contenidos El contenido de las prácticas externas a realizar por el estudiante estará basado en el desarrollo laboral en un centro con departamento de ingeniería aeronáutica o espacial, que previamente esté vinculado a la Universidad mediante un Convenio en el que figuren expresamente las actividades de prácticas externas en dicho centro. El tema elegido quedará concretado antes de iniciarse la estancia del estudiante y podrá estar relacionado con diferentes aspectos de carácter profesional. Actividades formativas Las actividades formativas irán encaminadas a que el estudiante sea capaz de acometer un trabajo dentro del ámbito profesional relacionado con el campo aeroespacial. Dichas actividades se desarrollarán siempre bajo la tutela de un Tutor externo perteneciente al centro donde se desarrolle el trabajo y bajo la tutela de un Tutor de prácticas, siendo este último uno de los profesores vinculados a la titulación. Sistema y criterios de evaluación El sistema de evaluación incluirá por tanto las siguientes actividades: • Valoración por parte del tutor externo en lo relativo al trabajo desarrollado en el centro externo: puntualidad, compromiso, capacidad de trabajo, relación con sus compañeros, relación con sus superiores, grado de implicación, etc (50%). • Valoración por parte del tutor académico, teniendo en cuenta los comentarios del tutor externo y valorando la memoria presentada, la capacidad de organización y el grado de madurez alcanzado durante todo el proceso de seguimiento del estudiante durante el desarrollo de las prácticas (50%). |
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PRIMER CUATRIMESTRE
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 0440417 | Aeroelasticidad | OB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AeroelasticidadCódigo: 0440417 Imprimir Curso 4 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Objetivos Que el estudiante adquiera unos conocimientos básicos sobre los efectos aeroelásticos que pueden presentarse durante el vuelo de las aeronaves, mediante el estudio teórico y resolución de casos prácticos. Requisitos previos No se han establecido requisitos mínimos. Competencias No aplica al estar la titulación adaptada al RD 822/2021. Resultados de aprendizaje RK18 Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fenómenos físicos del vuelo, sus cualidades y su control, las fuerzas aerodinámicas, y propulsivas, las actuaciones, la estabilidad. RK20 Conocimiento aplicado de: aerodinámica; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras RC3 Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: La mecánica de fractura del medio continuo y los planteamientos dinámicos, de fatiga de inestabilidad estructural y de aeroelasticidad. Descripción de los contenidos El Ala como Elemento Deformable, Modelización del Problema Estacionario y no Estacionario, Adimensionalización de las Ecuaciones, Divergencia, Flameo, Ráfagas (Tipos y Respuesta). Durante el curso se tratarán con detalle los siguientes temas: 1. Introducción a la Aeroelasticidad. 2. Aeroelasticidad Estática del Perfil. 2.1. Divergencia. 2.2. Inversión de Mando. 3. Aeroelasticidad e Alas 4. Aeroelasticidad dinámica del perfil. 4.1. Flameo. 4.2. Ráfagas. 4.3. Bataneo y Flameo en Separación. 5. Aeroelasticidad Experimental. 5.1. Ensayos en Tierra. 5.2. Ensayos en Vuelo. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación El formato de de las pruebas de evaluación podrá comprender preguntas de tipo test, de respuesta corta, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, pruebas en laboratorio o talleres o diseño de prototipos, productos o modelos, a desarrollar de manera escrita u oral. En su caso, el coordinador informará de los detalles de la tipología a realizar con anterioridad a la realización de las pruebas. La evaluación continua vendrá definida atendiendo al siguiente criterio: Todos los contenidos serán evaluados en una escala de 0 a 10. Habrá tres notas generales de evaluación continua que determinarán si el alumno ha aprobado la asignatura sin necesidad de tener que presentarse al examen final ordinario de febrero. Para que se haga media entre las diferentes calificaciones cada una de ellas deberá ser igual o superior a 3,5. Para superar la asignatura por evaluación continua la media de todas las calificaciones ha de ser igual superior a 5,0. En los exámenes finales, ordinario de febrero y extraordinario de julio, se aplicarán las mismas condiciones de evaluación, siendo la nota final alguna de las siguientes: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. No obstante, su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Complementaria: 1.- Bisplinghoff R.L., Ashley H. Principles of Aeroelasticity Dover. 1962. 2.- Dowell, EH., Curtiss, HC., Scanlau, RH y F. Sisfo. FR. A Modern Course in Aeroelasticity Springer. 1995. 3.- Fung. YC. An Introduction to the theory of Aeroelasticity Wiley. 1955. |
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| 0440418 | Aeronaves de Ala Rotatoria | OB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aeronaves de Ala RotatoriaCódigo: 0440418 Imprimir Curso 4 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Objetivos · Explicar los fundamentos de la teoría de cantidad de movimiento y del elemento de pala aplicados a rotores. · Derivar y usar ecuaciones de empuje, par y potencia en estacionario, ascenso, descenso y avance. · Emplear formulaciones adimensionales (CT, CP, λ, μ) para comparar rotores y regímenes de vuelo. · Analizar el vuelo en avance: asimetría de sustentación y compensación mediante paso cíclico (caso rotor rígido incluido). · Identificar tipos de aeronaves de ala rotativa (helicópteros, autogiros, convertiplanos, multirrotores) y sus subsistemas principales. · Reconocer criterios estructurales básicos (cargas, vibraciones, fatiga, materiales compuestos) y su relación con el diseño del rotor. · Evaluar actuaciones (alcance, autonomía, carga útil) y márgenes de potencia en escenarios operativos y de misión (incluidos UAVs). · Comunicar resultados técnicos mediante informes y presentaciones y trabajar en equipo en un proyecto aplicado. Sistema y criterios de evaluación Ev. Continua -> 50% examen tipo test (teoria y problemas) y 50% resolucion de un problema en grupo Examen Ordinario y Extraordinario -> Examen tipo test (teoria y problemas) Bibliografía Básica: 1.- Álvaro Cuerva Tejero et al. Teoría de los helicópteros Instituto Universitario de Microgravedad "Ignacio Da Riva". 2009. ISBN: 9788493535049 Otros: 2.- José Luis López Ruiz Helicópteros. Teoría y diseño conceptual Escuela Técnica Superior de Ingenieros Aeronáuticos. 1993. ISBN: 8486402042 Enlaces AIRBUS HELICOPTERS - Empresa europea en el desarrollo de helicópteros civiles y militares. LOCKEED MARTIN (Sikorsky) - Empresa estadounidense en el desarrollo de helicópteros civiles y militares. LEONARDO HELICOPTERS (AgustaWestland) - Empresa europea en el desarrollo de helicópteros civiles y militares. BELL HELICOPTERS - Empresa estadounidense en el desarrollo de helicópteros civiles y militares. |
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| 0440419 | Vehículos Espaciales | OB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Vehículos EspacialesCódigo: 0440419 Imprimir Curso 4 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Objetivos Adquirir los conocimientos básicos necesarios para el diseño de vehículos espaciales. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fundamentos de sostenibilidad, mantenibilidad y operatividad de los vehículos aeroespaciales. Conocimiento aplicado de: aerodinámica; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Adquirir conocimientos avanzados para el cálculo de aeronaves. Conocimiento del comportamiento en vuelo de aeronaves en todas sus configuraciones. Conocimiento detallado de los componentes necesarios para el correcto funcionamiento de las aeronaves. Descripción de los contenidos Características del Ambiente Espacial, Tipos de Vehículos Espaciales, Movimientos Orbitales, Control del Vuelo Espacial, Propulsión Espacial, la Alta Atmósfera, la Reentrada. 1. Introducción. 2. Mecánica Orbital. 3.Re-entrada y vuelo hipersónico 4. Entorno Espacial. 5. Subsistema de Propulsión. 6. Subsistema de Estructura. 7. Subsistema ADCS. 8. Subsistema OBDH. 9. Subsistema EPS. 10. Subsistema de Control Térmico. 11 Subsistema TM/TC. 12.Calidad y Gestión de Proyectos Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. La evaluación continúa vendrá definida atendiendo al siguiente criterio: Todos los contenidos serán evaluados en una escala de 0 a 10. Habrá dos notas generales de evaluación continua que determinarán si el alumno ha aprobado la asignatura sin necesidad de tener que presentarse al examen final ordinario de febrero. Para que se haga media entre ambas notas cada una de ellas deberá ser superior a 3,5. Para que la media entre ambas notas suponga un aprobado por evaluación continua, ésta deberá ser superior o igual a 5,0. En los exámenes finales, ordinario de febrero y extraordinario de julio, se aplicarán las mismas condiciones de evaluación, siendo la nota final alguna de las siguientes: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. No obstante, su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Bibliografía Básica: 1.- Charles D.Brown Elements of spacecraft design AIAA Educatio Series. 2002. ISBN: 1563475243 2.- James R.Wertz y Wiley J.Larson Space Mission Analysis and Design STL. 1999. ISBN: 1881883108 3.- M.D.Griffin y J.R.French Space Vehicle Design AIAA Education Series. 2003. ISBN: 1563475391 4.- Tomas Elices Introducción a la dinámica espacial INTA. 1991. ISBN: 8460603822 |
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| 0440430 | Cálculo Numérico (AV) | OP | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Cálculo Numérico (AV)Código: 0440430 Imprimir Curso 4 Asignatura Primer cuatrimestre. Optativa. 3 Créditos. Profesores
Objetivos Los principales objetivos de la asignatura son: - Conocer los fundamentos del cálculo numérico. - Conocer las técnicas fundamentales de resolución numérica y su aplicación a ejemplos prácticos. - Conocer un entorno de cálculo simbólico y su programación para resolver problemas. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias "Capacidad para el diseño, desarrollo y gestión en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje - Comprensión de los conceptos y técnicas propias de las asignatura. - Redacción de informes sobre los casos prácticos propuestos. - Manejo de las técnicas y herramientas propias del área. - Abordar temáticas interdisciplinares e integración en equipos de trabajo para la resolución de problemas complejos. Descripción de los contenidos La asignatura se estructura en un bloque temático: "Cálculo Numérico", en este bloque se estudiarán diferentes métodos numéricos. El enfoque de todo el curso es eminentemente práctico, primando la aplicación a la resolución de problemas del mundo laboral frente a las demostraciones teórico-matemáticas. ANÁLISIS NUMÉRICO 1.- ERRORES. 2.- RESOLUCIÓN NUMÉRICA DE ECUACIONES DE UNA VARIABLE. 3.- MÉTODOS DE INTERPOLACIÓN Y APROXIMACIÓN. 4.-RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES 5.-RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES NO LINEALES 6.-INTEGRACIÓN NUMÉRICA Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. La evaluación continúa vendrá definida atendiendo al siguiente criterio: Todos los contenidos serán evaluados en una escala de 0 a 10. EVALUACIÓN CONTINUA La nota se calculará como: - 50% por dos exámenes teórico/prácticos parciales. - 50% por Ejercicios prácticos EVALUACIÓN EN CONVOCATORIA ORDINARIA La nota se calculará como: - 60% por un examen teórico/práctico final de toda la asignatura. - 40% por Ejercicios prácticos EVALUACIÓN EN CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA La nota se calculará como: - 60% por un examen teórico/práctico final de toda la asignatura. - 40% por Ejercicios prácticos Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- A. Quarteroni F. Saleri Cálculo Cientifico con MATLAB y Octave pringer-Verlag. 2006. ISBN: 9788847005037 Complementaria: 2.- Hillier, F.S. Introducción a la Investigación de Operaciones, 8ªe McGraw-Hill. 2006. ISBN: 9701056213 3.- Richard L. Burden, J. Douglas Faires Análisis Matemático Thomson-Learning. 2002. ISBN: 0534382169 4.- Taha, Hamdy A. Investigación de operaciones México : Pearson Educación de México, 2004. 2004. ISBN: 9702604982 |
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| TOTAL: | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
SEGUNDO CUATRIMESTRE
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 0440409 | Trabajo Fin de Grado | OB | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Trabajo Fin de GradoCódigo: 0440409 Imprimir Curso 4 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 12 Créditos. Profesores
Objetivos Que el estudiante adquiera las destrezas y competencias generales asociadas al itinerario seguido, junto a destrezas específicas de orientación académica o profesional. Requisitos previos El estudiante matriculado en esta asignatura no podrá exponer ni defender su Trabajo Fin de Grado en tanto en cuanto no haya superado el resto de créditos ECTS estipulados, de carácter obligatorio y optativo, que completan la obtención del título de grado. Competencias En el Trabajo de Fin de Grado se adquieren todas las competencias de la titulación asociadas al itinerario seguido más la siguiente competencia específica. COMPETENCIA ESPECÍFICA: Que el estudiante demuestre, mediante ejercicio original realizado individualmente, presentado y defendido ante un tribunal universitario, la capacidad de elaboración de un proyecto de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas dentro del ámbito de las tecnologías aeroespaciales específicas al itinerario seguido. Resultados de aprendizaje El resultado del trabajo del estudiante en este módulo consistirá en la presentación de una memoria escrita del Trabajo de Fin de Grado constituida por la exposición detallada de todo el trabajo realizado durante el tiempo que se ha dedicado al mismo incluyendo, entre otras partes, antecedentes al problema, selección de alternativas a la solución, presentación detallada de la solución llevada a cabo, estudio de viabilidad técnica y económica, conclusiones y bibliografía. En todo caso, la memoria presentada por el estudiante deberá ser defendida por él mismo ante tribunal académico formado por los profesores designados afines a la Titulación. Para facilitar a los estudiantes el desarrollo de los trabajos fin de grado en sus aspectos metodológicos, de documentación y de comunicación, los estudiantes dispondrán de espacios de trabajo adecuados para su desarrollo. Incluso si el trabajo de fin de grado se llevara a cabo en dependencias ajenas a la Universidad, éste deberá realizarse bajo la adecuada tutela del profesorado responsable adscrito a la titulación de Grado en Ingeniería Aeroespacial. Descripción de los contenidos El contenido del trabajo a realizar estará basado en el desarrollo de un tema técnico aeroespacial, acorde con el itinerario seguido por el estudiante, de suficiente grado de complejidad y consensuado con su director. Dicho trabajo será lo más aproximado a la realidad posible, deberá ser inédito, no tener carácter meramente bibliográfico, ser diseñado para que el tiempo invertido por el estudiante corresponda a los 12 créditos ECTS y ser diferente de otro u otros que el estudiante hubiera realizado anteriormente y que hubieran sido ya evaluados académicamente. La memoria presentada deberá ser defendida ante un tribunal y deberá verificar la adquisición por el estudiante de las competencias generales y específicas de la titulación. Actividades formativas Las actividades formativas irán encaminadas a que el estudiante sea capaz de acometer un trabajo profesional dentro del campo de la Ingeniería Técnica Aeronáutica. Por tanto, dichas actividades se desarrollarán siempre bajo la tutela de un Director del trabajo fin de grado, que será uno de los profesores vinculados a la titulación: Sistema y criterios de evaluación El proceso de evaluación conllevará el seguimiento del estudiante durante todo el proceso de realización del trabajo fin de grado. El sistema de evaluación incluirá por tanto las actividades y competencias asociadas. El sistema de calificaciones es el siguiente: La obtención de los créditos correspondientes a las asignaturas comportará haber superado los exámenes o pruebas de evaluación correspondientes. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
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| 0440433 | Certificación de Aeronaves | OP | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Certificación de AeronavesCódigo: 0440433 Imprimir Curso 4 Asignatura Segundo cuatrimestre. Optativa. 3 Créditos. Profesores
Objetivos Que el estudiante adquiera los conocimientos básicos necesarios involucrados en el proceso de certificación de aeronaves. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias COMPETENCIAS MÍNIMAS GARANTIZADAS: - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMPETENCIAS GENERALES: - "Verificación y Certificación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de febrero: - Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. - Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Aeronáutico. Resultados de aprendizaje - Comprensión de los conceptos y técnicas propias de las asignaturas que el estudiante decida cursar. - Redacción de informes sobre los casos prácticos propuestos. - Manejo de las técnicas y herramientas propias del área del curso realizado. - Abordar temáticas interdisciplinares e integración en equipos de trabajo para la resolución de problemas complejos. Descripción de los contenidos CERTIFICACIÓN DE AERONAVES. Generalidades. Aeronavegabilidad. Exigencias para la obtención y el mantenimiento de la Aeronavegabilidad. El Sistema de la Calidad. El Sistema de la Aeronavegabilidad. REQUISITOS ESENCIALES DE AERONAVEGABILIDAD. Generalidades. Requisitos estructurales. Requisitos del sistema de propulsión. Requisitos de la aeronave. Requisitos de información. Requisitos esenciales de mantenimiento de la aeronavegabilidad. Requisitos esenciales de nivel de seguridad. Requisitos de aprobación de una organización. CERTIFICADOS DE TIPO. El Certificado de Tipo. Bases de certificación. El Diseño de Tipo. Modificaciones que requieren un nuevo Certificado de Tipo. Vigencia del Certificado de Tipo. El Certificado de Tipo Restringido. Requisitos para la emisión del Certificado de Tipo Restringido. Vigencia del Certificado de Tipo Restringido. Cambios del Certificado de Tipo y de Certificados de Tipo Restringidos. Clasificación de los cambios. Directiva de Aeronavegabilidad. Modificaciones requeridas al Diseño de Tipo. Certificado de Tipo Suplementario. Vigencia del Certificado de Tipo Suplementario. Revisiones al Certificado de Tipo y requisitos para su aprobación. CERTIFICADOS DE AERONAVEGAILIDAD. Generalidades. Documentación necesaria para la emisión del Certificado de Aeronavegabilidad. Vigencia del Certificado de Aeronavegabilidad. Certificado de Aeronavegabilidad Restringido. Documentación necesaria para la emisión del Certificado de Aeronavegabilidad Restringido. Vigencia del Certificado de Aeronavegabilidad Restringido. Enmiendas y Modificaciones. Inspecciones. Duración y continuidad de la validez. Emisión de Certificados de Aeronavegabilidad. Emisión de Certificados de Aeronavegabilidad Restringidos. Autorización de Vuelo. Documentación necesaria para la emisión de Autorización de Vuelo. Emisión de autorizaciones de vuelo. CERTIFICACION DE LA ORGANIZACIÓN DE DISEÑO. Generalidades. Las organizaciones de diseño. Solicitud de aprobación de una organización de diseño. Requisitos de aprobación de la organización de diseño. Cambios del sistema de garantía de diseño. Transferencia. Condiciones de la aprobación. Modificación de las condiciones de aprobación. Investigaciones. Incidencias. Duración y continuidad de la validez de aprobación. Facultades. Obligaciones del titular. CERTIFICACION DE LA PRODUCCION Y DE LA ORGANIZACIÓN DE PRODUCCION. Certificación de la producción sin aprobación de la organización de producción. Certificación de una organización de producción. Personal certificador. Categorías de certificación. Titulaciones exigibles al personal certificador. MANTENIMIENTO DE LA AERONAVEGABILIDAD. Generalidades. Elaboración de informes y coordinación. Directivas de Aeronavegabilidad. Certificados de Tipo y Certificados de Tipo Restringidos. Modificaciones de los Certificados de Tipo y Certificados de Tipo Restringidos.Certificados de Tipo Suplementarios. Producción sin aprobación de la organización de producción. Homologación de una organización de producción. Certificados de Aeronavegabilidad. PANORAMA FUTURO DE CERTIFICACIÓN. Generalidades. La Aeronavegabilidad Militar. Certificados. Previsión de futuro. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. La evaluación continúa vendrá definida atendiendo al siguiente criterio: Todos los contenidos serán evaluados en una escala de 0 a 10. Habrá dos notas generales de evaluación continua que determinarán si el alumno ha aprobado la asignatura sin necesidad de tener que presentarse al examen final ordinario de febrero. Para que se haga media entre ambas notas cada una de ellas deberá ser superior a 3,5. Para que la media entre ambas notas suponga un aprobado por evaluación continua, ésta deberá ser superior o igual a 5,0. En los exámenes finales, ordinario de febrero y extraordinario de julio, se aplicarán las mismas condiciones de evaluación, siendo la nota final alguna de las siguientes: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. No obstante, su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». |
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| 0440434 | Gestión de Proyectos Aeroespaciales | OP | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Gestión de Proyectos AeroespacialesCódigo: 0440434 Imprimir Curso 4 Asignatura Segundo cuatrimestre. Optativa. 3 Créditos. Profesores
Objetivos Conocer los aspectos fundamentales de la gestión de los proyectos aeroespaciales. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias COMPETENCIAS MÍNIMAS GARANTIZADAS: - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMPETENCIAS GENERALES: - "Capacidad para el diseño, desarrollo y gestión en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: - Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. - Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - "Planificación, redacción, dirección y gestión de proyectos, cálculo y fabricación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: - Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. -Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - "Instalación, explotación y mantenimiento en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: - Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. - Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - "Verificación y Certificación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de febrero: - Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. - Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - Capacidad para llevar a cabo actividades de proyección, de dirección técnica, de peritación, de redacción de informes, de dictámenes, y de asesoramiento técnico en tareas relativas a la Ingeniería Técnica Aeronáutica, de ejercicio de las funciones y de cargos técnicos genuinamente aeroespaciales. - Capacidad para participar en los programas de pruebas en vuelo para la toma de datos de las distancias de despegue, velocidades de ascenso, velocidades de pérdidas, maniobrabilidad y capacidades de aterrizaje. - Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas. - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Aeronáutico. Resultados de aprendizaje - Comprensión de los conceptos y técnicas propias de las asignaturas que el estudiante decida cursar. - Redacción de informes sobre los casos prácticos propuestos. - Manejo de las técnicas y herramientas propias del área del curso realizado. - Abordar temáticas interdisciplinares e integración en equipos de trabajo para la resolución de problemas complejos. - Valoración de factores medioambientales, de seguridad, económicos, de gestión de personal, de equipamiento y mantenimiento, etc. Descripción de los contenidos Aspectos Fundamentales de los Proyectos Aeroespaciales incidiendo en las particularidades de los proyectos espaciales, aeronáuticos, aeroportuarios, etc. Gestión de la Integración e introducción - Desarrollar el Acta de Constitución del Proyecto - Desarrollar el Plan para la Dirección del Proyecto - Dirigir y Gestionar la Ejecución del Proyecto - Monitorear y Controlar el Trabajo del Proyecto - Realizar el Control Integrado de Cambios - Cerrar el Proyecto o la Fase Gestión del Alcance - Planificar la gestión de alcance. - Recopilar los Requisitos - Definir el Alcance - Crear la Estructura de Desglose del Trabajo (EDT) - Verificar el Alcance - Controlar el Alcance Gestión del Tiempo - Planificar la gestión del cronograma. - Definir las Actividades - Secuenciar las Actividades - Estimar los Recursos para las Actividades - Estimar la Duración de las Actividades - Desarrollar el Cronograma - Controlar el Cronograma Gestión del Coste y control de proyecto - Planificar la gestión del costo. - Estimar los Costos - Determinar el Presupuesto - Controlar los Costos Gestión de la Calidad - Planificar la Calidad - Realizar el Aseguramiento de Calidad - Realizar el Control de Calidad Gestión de los Recursos Humanos - Desarrollar el Plan de Recursos Humanos - Adquirir el Equipo del Proyecto - Desarrollar el Equipo del Proyecto - Dirigir el Equipo del Proyecto Gestión de las Comunicaciones - Planificar las comunicaciones. - Gestionar las comunicaciones. - Controlar las comunicaciones. Gestión de los Riesgos - Planificar la Gestión de Riesgos - Identificar los Riesgos - Realizar Análisis Cualitativo de Riesgos - Realizar Análisis Cuantitativo de Riesgos - Planificar la Respuesta a los Riesgos - Dar seguimiento y controlar los Riesgos Gestión de las Adquisiciones - Planificar las Adquisiciones - Efectuar las Adquisiciones - Administrar las Adquisiciones - Cerrar las Adquisiciones Gestión los Interesados - Identificar a los Interesados (“Stakeholders”) - Plan de gestión de los Interesados. - Gestionar la participación de los Interesados - Controlar la participación de los Interesados Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación El formato de de las pruebas de evaluación podrá comprender preguntas de tipo test, de respuesta corta, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, pruebas en laboratorio o talleres o diseño de prototipos, productos o modelos, a desarrollar de manera escrita u oral. En su caso, el coordinador informará de los detalles de la tipología a realizar con anterioridad a la realización de las pruebas. EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de las evaluaciones realizadas durante el cuatrimestre. La calificación será la media ponderada de las notas obtenidas en las entregas de los trabajos propuestos, prácticas de laboratorio y/o evaluación de conocimientos de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. CONVOCATORIA ORDINARIA: En la convocatoria ordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Complementaria: 1.- /foto/muestraPortada.php?id=9788441532250 www.popularlibros.com/ GESTIÓN DE PROYECTOS EN EL MUNDO REAL ANAYA. 2012. ISBN: 9788441532250 2.- Gregory Horine Manual imprescindible de gestion de proyectos Anaya. 2009. ISBN: 9788441526075 |
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| TOTAL: | 18 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
MENCIÓN AEROMOTORES - TERCER CURSO
ANUAL
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| 0340401 | Estructuras Aeroespaciales | OB | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Estructuras AeroespacialesCódigo: 0340401 Imprimir Curso 3 Asignatura Anual. Obligatoria. 9 Créditos. Profesores
Objetivos El objetivo de la asignatura Estructuras Aeroespaciales consiste en proporcionar al alumno un conocimiento suficiente de las teorías, metodologías y herramientas básicas empleadas en el diseño y dimensionado de estructuras de carácter aeroespacial. Esta asignatura enlaza con la de Elasticidad y Resistencia de Materiales, de 2º, así como con la asignatura de Software Aplicado al Cálculo de Estructuras y previsiblemente deberá guardar cierta coherencia con la de Cálculo de Aeronaves. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: La mecánica de fractura del medio continuo y los planteamientos dinámicos, de fatiga de inestabilidad estructural y de aeroelasticidad. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: los métodos de cálculo de diseño y proyecto aeronáutico; el uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativos en la aplicación teórica; el manejo de las técnicas experimentales, equipamiento e instrumentos de medida propios de la disciplina; la simulación, diseño, análisis e interpretación de experimentación y operaciones en vuelo; los sistemas de mantenimiento y certificación de aeronaves. Conocimiento aplicado de: aerodinámica; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Conocimiento de las diferentes configuraciones existentes de aeronaves y sus elementos componentes, así como capacidad crítica para el estudio de nuevas configuraciones. Capacidad analítica para el estudio del comportamiento de estructuras optimizadas para su utilización en el ámbito aeroespacial y sus modos de fallo. Conocimiento detallado de los componentes necesarios para el correcto funcionamiento de las aeronaves. Descripción de los contenidos Ecuaciones de Equilibrio y Compatibilidad, Principios de los Desplazamientos y de las Fuerzas virtuales, Método de la Carga Unitaria. Primer y segundo teorema de Gauss. Teorema de reciprocidad. Teorema de Saint-Venant. Teoremas Energéticos. Teorema de Castigliano y Principio de Menabrea. Principio de Superposición. Introducción a las Estructuras de Pared Delgada, Configuración Estructural de Elementos Aeroespaciales, Uniones Estructurales, Solicitaciones en Estructuras Aeroespaciales, Estructuras de Pared Delgada, Flexión, Cortadura, Torsión. Marcos, anillos y Pandeo Lineal. Deformaciones y Esfuerzos límite y últimos. Determinación de Esfuerzos Admisibles. Extensometría y Fotoelasticidad. Método de los Elementos Finitos. Materiales Compuestos y Materiales tipo Sandwich calculo y modelización en Nastran. Introducción a los programas MEFI de cálculo de estructuras. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de los controles realizados durante el cuatrimestre. La calificación de un control será la media ponderada de las notas obtenidas hasta el control en las entregas de los trabajos propuestos, prácticas de laboratorio y evaluación presencial de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. CONVOCATORIA ORDINARIA: Se podrá liberar un cuatrimestre para la convocatoria ordinaria de la asignatura siempre que se obtenga una calificación mayor o igual a 5 en la nota media del cuatrimestre. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Michael C. Y. Niu Airframe Stress Analysis and Sizing Technical Book Company. 2005. ISBN: 9627128082 Complementaria: 2.- I. H. Shames Introduction to Solid Mechanics Prentice-Hall. 1975. ISBN: 0134975030 3.- Timoshenko, Stephen P.; Woinowsky-Krieger, S. Theory of Plates and Shells McGraw-Hill Book Company. 1985. ISBN: 9780070647794 |
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| 0340402 | Idioma Básico | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Idioma BásicoCódigo: 0340402 Imprimir Curso 3 Asignatura Anual. Obligatoria. 6 Créditos. Objetivos Adquisición de las competencias necesarias de los métodos existentes para alcanzar un nivel B1-B2 atendiendo especialmente a la expresión individual (oral y escrita), el proceso comunicativo (habla y escucha), el empleo correcto de la lengua oral y escrita (corrección, coherencia y adecuación, propiedad léxica, ortografía, vocabulario, pronunciación y creatividad) y la lectura de textos (lectura, comprensión y capacidad crítica). Se realizará igualmente una primera aproximación al inglés técnico en el ámbito de la ingeniería. Se familiarizará al estudiante con vocabulario técnico básico y se le introducirá a textos de nivel B1-B2 dentro del ámbito de estudio de su carrera. Competencias Planificación, redacción, dirección y gestión de proyectos, cálculo y fabricación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." Capacidad para llevar a cabo actividades de proyección, de dirección técnica, de peritación, de redacción de informes, de dictámenes, y de asesoramiento técnico en tareas relativas a la Ingeniería Técnica Aeronáutica, de ejercicio de las funciones y de cargos técnicos genuinamente aeroespaciales. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Aeronáutico. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Capacidad de comprender y comunicarse con fluidez en lengua inglesa, tanto de forma oral como escrita. Capacidad de interpretar correctamente artículos y documentación en otra lengua habitual en el ámbito técnico e investigador. Desarrollo de habilidades para la comunicación interpersonal y pública en el ámbito profesional. Manejo de técnicas comunicativas a nivel básico. Descripción de los contenidos El contenido de esta asignatura está dirigido a que el estudiante adquiera las competencias de comprensión lectora, comprensión auditiva, producción oral y producción escrita que le permita desenvolverse en un contexto profesional en el idioma extranjero, preferentemente inglés. Se desarrollarán unos contenidos combinados de lengua inglesa básica, con estudio y perfeccionamiento del uso de la lengua en distintos ámbitos del día a día, y de inglés técnico, con estudio de vocabulario y conceptos propios de distintos ámbitos de especialización. Contenidos: Unit 1 Systems Lexis / Technology 1.1: Safety equipment • telecoms 1.2: Telecoms • satellites 1.3: Instruction verbs • marine • mechanics Grammar / Discourse 1.1: Cohesion 1.2: Relative pronouns 1.3: Present simple • imperative Unit 2 Processes Lexis / Technology 2.1: Plastics applications 2.2: Process verbs 2.3: Process verbs, related nouns • gerunds Grammar / Discourse 2.1: will for predictions 2.2: Present simple passive 2.3: Phrases to refer to a visual Unit 3 Events Lexis / Technology 3.1: Aerospace • mechanics 3.2: Spacecraft LAS system 3.3: Noun suffixes • semi-technical lexis Grammar / Discourse 3.1: Present perfect v past simple • First and second conditional 3.2: Time clauses 3.3: Sequence markers Unit 4 Careers Lexis / Technology 4.1: Terms used in a CV 4.2: Semi-technical lexis • bio-medical 4.3: Employment Grammar / Discourse 4.1: Present continuous for present and future • going to 4.2: Comparative • conjunctions 4.3: Present perfect v past simple • for, since, ago Unit 5 Safety Lexis / Technology 5.1: Control and warning systems 5.2: Maintenance • automotive 5.3: Navigation • air traffic Grammar / Discourse 5.1: Discussion markers 5.2: Active and passive modals 5.3: unless • present participle Unit 6 Planning Lexis / Technology 6.1: Deadlines • energy • environment 6.2: Nouns expressing actions • causal suffixes • fuel processing 6.3: Energy • power production Grammar / Discourse 6.1: Future modals 6.2: due to, owing to, because (of), as a result of, caused by 6.3: Section markers in a talk Unit 7 Reports Lexis / Technology 7.1: Reporting verbs • security 7.2: Electrical 7.3: Electrical, electronics Grammar / Discourse 7.1: Reported speech 7.2: Past continuous 7.3: Discourse markers Unit 8 Projects Lexis / Technology 8.1: Installation, transportation, oil extraction 8.2: Construction • active / passive adjectives 8.3: General words with technical meanings • drilling for oil Grammar / Discourse 8.1: Present perfect and past simple passive 8.2: Cohesion • by (means of) • (in order) to 8.3: Phrases to check understanding Unit 9 Design Lexis / Technology 9.1: Automotive • electrical 9.2: Shapes • architectural 9.3: Technical drawing Grammar / Discourse 9.1: Modifying comparatives 9.2: Modifying superlatives 9.3: Complex noun phrases Unit 10 Disasters Lexis / Technology 10.1: Damage • structural engineering 10.2: Civil engineering 10.3: Report headings Grammar / Discourse 10.1: Modals + perfect infinitive: must/may/can’t have 10.2: Third conditional • should/shouldn’t have 10.3: Grammar associated with report sections Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. El proceso de evaluación se realizará con el fin de obtener los resultados de aprendizaje previstos en la memoria. Las pruebas que se lleven a cabo evaluarán las cuatro destrezas de la lengua (comprensión escrita, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral). Dichas pruebas serán: • Pruebas de redacción. • Pruebas escritas de elección múltiple, verdadero o falso, rellenar huecos y contestar preguntas cortas. • Ejercicios de lectura y comprensión escrita. • Ejercicios de vocabulario y gramática. • Realización y exposición de trabajos. • Pruebas de comprensión auditiva. • Pruebas de expresión oral. EVALUACIÓN CONTINUA Los alumnos serán evaluados mediante evaluación continua, de la siguiente manera: Pruebas Finales de Conocimiento (Total 60%): Primer cuatrimestre: Prueba Parcial 1 (15%) Prueba Parcial 2 (15%) Segundo cuatrimestre: Prueba Parcial 3 (15%) Prueba Parcial 4 (15%) - Será imprescindible obtener una nota ≥ 4 en los exámenes escritos para realizar la media. NOTA IMPORTANTE: No se realizará una convocatoria ordinaria en enero-febrero para recuperar los parciales del primer cuatrimestre en caso de suspenderlos o no haberlos realizado (NP). Debido al carácter anual de la asignatura, únicamente se podrá realizar la convocatoria ordinaria en mayo-junio. Destrezas: Technical Vocabulary Reading Listening Grammar & Use of English Actividades Prácticas (30%): Prueba Speaking - Será imprescindible obtener al menos un 5 sobre 10 en este apartado para poder realizar media con la parte teórica. Portfolio (10%) - Tareas enfocadas en la expresión oral y escrita planteadas por el profesor durante las clases a lo largo del cuatrimestre. EVALUACIÓN NO CONTINUA/CONVOCATORIA ORDINARIA Y/O EXTRAORDINARIA (Final) En el caso de que el alumno no haya realizado cualquiera de las pruebas parciales o las suspenda, el examen de convocatoria oficial correspondiente tendrá un valor de 100%. En este caso los alumnos serán evaluados mediante una prueba teórico-práctica, con la siguiente distribución: Parte teórica: 60% Parte práctica (Prueba Speaking): 40% - Será imprescindible obtener al menos un 5 sobre 10 en la parte práctica para poder hacer media con la parte teórica. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Bonamy, David Technical English 2nd Edition Level 3. Coursebook and eBook. Pearson. 2022. ISBN: 978-129242448 2.- Jacques, Chris Technical English 2nd Edition Level 3. Workbook. Pearson. 2022. ISBN: 978-129242452 Complementaria: 3.- Murphy, Raymond English Grammar in Use (B1-B2). Fifth edition. Book with answers. C.U.P. 2019. ISBN: 9781108457651 4.- Murphy, Raymond English Grammar in Use (B1-B2). Fifth edition. Book with answers. C.U.P. 2019. ISBN: 9781108457651 5.- Swan, Michael Practical English Usage: 4ª Ed. Oxford University Press. 2016. ISBN: 978-0-1942-02 |
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| TOTAL: | 15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
PRIMER CUATRIMESTRE
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 0340404 | Mecánica de Fluidos II | OB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mecánica de Fluidos IICódigo: 0340404 Imprimir Curso 3 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Objetivos Que el alumno tenga un conocimiento básico y generalista del comportamiento de los fluidos. Conocer el comportamiento de los fluidos en movimiento y sus interacción con sólidos inmersos en ellos. Obtener un conocimiento práctico del comportamiento de los fluidos Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fundamentos de la mecánica de fluidos que describen el flujo en todos los regímenes, para determinar las distribuciones de presiones y las fuerzas sobre las aeronaves. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: los métodos de cálculo de diseño y proyecto aeronáutico;; el uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativos en la aplicación teórica;; el manejo de las técnicas experimentales, equipamiento e instrumentos de medida propios de la disciplina;; la simulación, diseño, análisis e interpretación de experimentación y operaciones en vuelo;; los sistemas de mantenimiento y certificación de aeronaves. Conocimiento aplicado de: aerodinámica;; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Conocimiento del comportamiento de fluidos en movimiento alrededor de cuerpos inmersos en ellos, siendo capaces de obtener las fuerzas que se producen en su interacción. Descripción de los contenidos Movimientos con Viscosidad o aportación de calor dominante, Movimientos Irrotacionales, Capa Límite Laminar cinemática y térmica, Técnicas Experimentales en Mecánica de Fluidos, Ondas de choque: 1.- Métodos de cálculo de la Capa límite Características de la capa límite Ecuaciones y condiciones de contorno Espesor de la capa límite Desprendimiento de la capa límite Solución de Blasius Ecuación integral de Von-Karman Método de Karman-Pohlhausen Método de Thwaites Capa límite térmica 2.- Movimiento general en conductos de sección variable. Movimiento estacionario de un líquido Variación del número de Mach a lo largo de un conducto Movimiento est. de un gas en un tubo de sección constante aislado térmicamente Movimiento est. de un gas en un tubo de sección constante sin rozamiento y con adición de calor 3.- Movimientos con superficies de discontinuidad. Ondas de choque Ecuaciones de conservación a través de una discontinuidad. Ondas de choque normales Ondas de choque oblicuas Ondas de choque adheridas y desprendidas 4.- Movimientos irrotacionales II Movimiento irrotacional de gases. Corriente de Prandtl-Meyer Movimientos tridimensionales y axilsimétricos Estudio de corriente alrededor de un cilindro Teoría de perfiles kutta-Joukowski Transformación conforme 5.- Técnicas experimentales en Mecánica de Fluidos Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua se calculará de la siguiente forma: CF=0.45*P1+0.45*P2+0.1*LAB Donde CF=Calificación Final, P1 y P2 corresponden a las calificaciones del primer y segundo parcial, respectivamente, y LAB es la nota de la memoria de la práctica de laboratorio. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. CONVOCATORIA ORDINARIA: Si no se ha aprobado por evaluación continua, en la convocatoria ordinaria se evaluará todo el contenido de la asignatura, resultando la nota final la obtenida en el examen presencial, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Cualquier estudiante con una calificación en cualquiera de los parciales mayor o igual que 5.00 podrá elegir no presentarse a dicha parte del examen ordinario. En caso de elegir presentarse, se tomará para esa mitad de la nota final la calificación que más le favorezca entre la puntuación del examen parcial y la de la parte correspondiente del examen ordinario. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Crespo, A. Mecanica de fluidos Madrid : E.T. S. De Ingenieros Industriales, Unive. 1994. 2.- Potter, Merle C., Wiggert David C. Mecánica de Fluidos Thomson editors. 203. ISBN: 9706862056 3.- White, F.M. Mecánica de fluidos McGrawHill. ISBN: 9684515812 |
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| 0340405 | Motores Alternativos | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Motores AlternativosCódigo: 0340405 Imprimir Curso 3 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Conocer en profundidad las diferentes configuraciones y componentes de los motores alternativos en aviación. Conocer el comportamiento de la planta motor en función de las condiciones de vuelo de la aeronave. Lograr el conocimiento necesario para la selección de la planta motor adecuada para una aplicación definida considerando las actuaciones establecidas para la aeronave. Adquirir nociones de los procedimientos de ensayo experimental de lso motores así como del análisis de las medidas realizadas Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias COMPETENCIAS MÍNIMAS GARANTIZADAS Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conocimiento aplicado de: aerodinámica interna; teoría de la propulsión; actuaciones de aviones y de aerorreactores; ingeniería de sistemas de propulsión; mecánica y termodinámica. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los conceptos y leyes que gobiernan la combustión interna, su aplicación a la propulsión cohete. Resultados de aprendizaje Capacidad de estudiar el fenómeno de la combustión en sus diferentes condiciones de contorno. Adquirir los conocimientos necesarios para el estudio y diseño de los diferentes sistemas de propulsión presentes en sistemas aeronáuticos. Descripción de los contenidos En la asignatura de Motores Alternativos del Grado en Ingeniería Aeroespacial de la Universidad Alfonso X el Sabio se imparten los conocimientos básicos necesarios para la comprensión del funcionamiento de motores alternativos, para poder acometer el diseño de los parámetros fundamentales de los mismos, así como para conocer los conceptos y leyes que gobiernan la combustión interna y su aplicación a la propulsión cohete. Actividades formativas Clases magistrales utilizando el material docente facilitado y realización de ejercicios. Realización de prácticas de laboratorio en las instalaciones de la Universidad. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de los controles realizados durante el cuatrimestre. La calificación de un control será la media ponderada de las notas obtenidas hasta el control en las entregas de los trabajos propuestos, prácticas de laboratorio y evaluación presencial de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. CONVOCATORIA ORDINARIA: Si no se ha aprobado por evaluación continua, en la convocatoria ordinaria se evaluará todo el contenido de la asignatura, resultando la nota final la obtenida en el examen presencial, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Bibliografía Básica: 1.- Giacosa, Dante Motores endotérmicos._ 3ª ed. [S.l.] : Dossat, D.L.1979. 1979. 2.- Martin Cuesta Vuelo con motor alternativo THOMSON PARANINFO. 1998. ISBN: 9788428319676 3.- Muñoz Rodríguez, Mariano Motores alternativos de combustión interna Zaragoza : Prensas Universitarias de Zaragoza, 199. 1999. ISBN: 8477335184 Complementaria: 4.- John B. Heywood Internal combustion engine fundamentals McGraw-Hill. 1988. ISBN: 007028637X 5.- Pulkrabek, Willard W. Engineering Fundamentals of the Internal Combustion Engine PRENTICE HALL. 2004. ISBN: 9780131918559 6.- Richard Van Basshuysen Internal Combustion Engine Handbook SAE International. 2004. ISBN: 978-0-7680-11 |
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| 0340406 | Software Aplicado al Cálculo de Estructuras (AV-AM) | OB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Software Aplicado al Cálculo de Estructuras (AV-AM)Código: 0340406 Imprimir Curso 3 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Objetivos El objetivo de la asignatura Software Aplicado al Cálculo de Estructuras consiste en proporcionar al alumno un conocimiento suficiente de la teoría de Elementos Finitos y su aplicación práctica mediante los programas NASTRAN&PATRAN y Hyperview/Hypermesh. Esta asignatura enlaza con la de Elasticidad y Resistencia de Materiales, de 2º, así como con la asignatura de Estructuras Aeroespaciales de 3º. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: La mecánica de fractura del medio continuo y los planteamientos dinámicos, de fatiga de inestabilidad estructural y de aeroelasticidad. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: los métodos de cálculo de diseño y proyecto aeronáutico; el uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativos en la aplicación teórica; el manejo de las técnicas experimentales, equipamiento e instrumentos de medida propios de la disciplina; la simulación, diseño, análisis e interpretación de experimentación y operaciones en vuelo; los sistemas de mantenimiento y certificación de aeronaves. Conocimiento aplicado de: aerodinámica; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Capacidad analítica para el estudio del comportamiento de estructuras optimizadas para su utilización en el ámbito aeroespacial y sus modos de fallo. Comprender el comportamiento dinámico de las estructuras siendo capaces de caracterizar dinámicamente las mismas. Descripción de los contenidos Conocimientos básicos de cálculo numérico, Modelización, Mallado, Postproceso, Interpretación de resultados, Aplicación Práctica. La asignatura está compuesta por dos bloques. Básicamente serán: 1. Introducción al Método de los Elementos Finitos 2. Introducción a los programas NASTRAN&PATRAN. 3. Introducción a los programas HYPERMESH/HYPERVIEW 4. Introducción a los programa Siemens NX Nastran Todo este temario irá acompañado de problemas y ejercicios que ayuden a entender la teoría y los programas explicados. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de los controles realizados durante el cuatrimestre. La calificación de un control será la media ponderada de las notas obtenidas hasta el control en las entregas de los trabajos propuestos, prácticas de laboratorio y evaluación presencial de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. CONVOCATORIA ORDINARIA: Si no se ha aprobado por evaluación continua, en la convocatoria ordinaria se evaluará todo el contenido de la asignatura, resultando la nota final la obtenida en el examen presencial, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Michael C. Y. Niu Airframe Stress Analysis and Sizing Technical Book Company. 2005. ISBN: 9627128082 Complementaria: 2.- I. H. Shames Introduction to Solid Mechanics Prentice-Hall. 1975. ISBN: 0134975030 3.- O.C. Zienkiewicz, R. L. Taylor El método de los elementos finitos CIMNE. 2004. ISBN: 8495999528 4.- Oñate Ibañez de Navarra, Eugenio Cálculo de Estructuras por el Método de Elementos Finitos : 2 ed.. Barcelona : Centro Internacional de Métodos Numéri. 2004. ISBN: 8487867006 5.- Timoshenko, Stephen P.; Woinowsky-Krieger, S. Theory of Plates and Shells McGraw-Hill Book Company. 1985. ISBN: 9780070647794 |
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| 0340407 | Vibraciones y Acústica (AV-AM) | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Vibraciones y Acústica (AV-AM)Código: 0340407 Imprimir Curso 3 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos El estudio de las vibraciones mecánicas y de la propagación de ondas acústicas a través de una introducción a aeroacústica y a vibroacústica, que le otorgará al futuro ingeniero una herramienta moderna para comprender un gran número de fenómenos de la física vibratoria de sistemas aplicados a las aeronaves, en un nivél análítico y bajo un mismo formalismo. Por otra parte y también como objetivo, será dotar al alumno de conocimientos y destrezas en la utilización de los equipos de ensayo y medida característicos. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: La mecánica de fractura del medio continuo y los planteamientos dinámicos, de fatiga de inestabilidad estructural y de aeroelasticidad. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: los métodos de cálculo de diseño y proyecto aeronáutico; el uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativos en la aplicación teórica; el manejo de las técnicas experimentales, equipamiento e instrumentos de medida propios de la disciplina; la simulación, diseño, análisis e interpretación de experimentación y operaciones en vuelo; los sistemas de mantenimiento y certificación de aeronaves. Conocimiento aplicado de: aerodinámica; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Comprender el comportamiento dinámico de las estructuras siendo capaces de caracterizar dinámicamente las mismas. Conocimientos adecuados sobre la generación de ruido y su comportamiento, propagación y atenuación. Descripción de los contenidos Vibraciones: Generalidades sobre Sistemas Vibratorios, Sistemas de Un Grado de Libertad, Sistemas de Múltiples Grados de Libertad, Sistemas Continuos, Técnicas Experimentales, Caracterización Dinámica de Estructuras, Ensayos de Vibración. Acústica: Ecuaciones Básicas, Propagación, Sistemas de Atenuación y Mitigación del Impacto Acústico. Vibraciones -Descripción y generalidades sobre los sistemas vibratorios. Definición de las ecuaciones de Lagrange para sistemas holonómicos. -Pequeñas vibraciones alrededor de una posición de equilibrio estable. Linealización del problema y obtención de soluciones. -Sistemas de un grado de libertad: 1. Respuesta a la carga estática seguida de suelta rápida. 2. Respuesta a la carga escalón. 3. Respuesta a la carga de percusión. 4. Respuesta a la carga armónica. Planteamiento del problema general de un sistema vibratorio. Respuesta libre. Respuesta forzada (con condiciones iniciales nulas). Respuesta forzada de un sistema de un grado de libertad: carga expresada en serie o integral de Fourier. Definición de la determinación experimental de los coeficientes J, F y K. -Sistemas lineales de g-grados de libertad. Vibraciones libres para sistemas conservativos. Métodos aproximados para la obtención de las frecuencias propias. Obtención de vibraciones forzadas de sistemas conservativos. Amortiguamiento estructural. Ciclo histerético para sistemas de un grado de libertad. Introducción a las vibraciones de sistemas no conservativos de g-grados de libertad. -Descripción y generalidades sobre los sistemas vibratorios continuos. Aplicación del principio de Hamilton. Problema de los autovalores. Vibración de barras en torsión y en tracción-compresión. Flexión vibratoria. Vibraciones forzadas de los sistemas continuos. Métodos aproximados para obtener la solución de sistemas continuos. Aplicación del Método de Rayleigh-Ritz. Estimación del error Acústica Ecuaciones de ondas: Propagación de ondas longitudinales y esféricas. Sistemas y fuentes de sonido. Características del sonido: Directividad Energía e intensidad de las ondas sonoras. Nivel de presión, intensidad y potencia. El oído humano. Psicoacústica. Propagación y atenuación del sonido Efecto del viento y de la temperatura en la propagación. Propagación en espacios cerrados. Reflexión y absorción de ondas sonoras. Teoría de las fuentes sonoras de origen aerodinámico. Teoría básica de análisis de señal acústica. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de los controles realizados durante el cuatrimestre. La calificación de un control será la media ponderada de las notas obtenidas hasta el control en las entregas de los trabajos propuestos, prácticas de laboratorio y evaluación presencial de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. CONVOCATORIA ORDINARIA: Si no se ha aprobado por evaluación continua, en la convocatoria ordinaria se evaluará todo el contenido de la asignatura, resultando la nota final la obtenida en el examen presencial, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Complementaria: 1.- A.A. Shabana Theory of vibrations Vols. I y II Springer Verlag. 1991. ISBN: 0387945245 2.- Allan D. Pierce Acoustics: An Introduction to Its Physical Principles and Applications Acoustical Society of America. 1989. ISBN: 0-88318-612-8 3.- D. J. EWINS Modal Testing: Theory and Practice Research Studies Press LTD. 1986. ISBN: 086380036X 4.- H.Kuttruff Acoustics: An Introduction Taylor. 2007. ISBN: 0419247807 5.- K. Weaver, S.P. Timoshenko y D.H.Young Vibration problems in engineering Wiley. 1990. ISBN: 0471632287 6.- L. Kinsler Fundamentos de Acústica Limusa. 1995. ISBN: 9681820266 7.- L. Meirovitch Elements of vibration analysis Mc Graw-Hill. 1986. ISBN: 0070413428 |
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SEGUNDO CUATRIMESTRE
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 0340408 | Aerorreactores | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AerorreactoresCódigo: 0340408 Imprimir Curso 3 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Se busca que el alumno obtenga conocimientos básicos de los criterios de diseño de los aerorreactores, sus capacidades y limitaciones así como los principales parámetros afectan a su rendimiento. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias COMPETENCIAS MÍNIMAS GARANTIZADAS Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conocimiento aplicado de: aerodinámica interna; teoría de la propulsión; actuaciones de aviones y de aerorreactores; ingeniería de sistemas de propulsión; mecánica y termodinámica. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los conceptos y leyes que gobiernan la combustión interna, su aplicación a la propulsión cohete. Resultados de aprendizaje Adquirir los conocimientos necesarios para el estudio y diseño de los diferentes sistemas de propulsión presentes en sistemas aeronáuticos. Conocimiento del comportamiento de corrientes fluidas confinadas en objetos. Capacidad de estudiar el fenómeno de la combustión en sus diferentes condiciones de contorno. Descripción de los contenidos Aplicación de las Ecuaciones Integrales de la Mecánica de Fluidos. Comportamiento Motor y Propulsivo, Generador de Gas. Turbohélices. Turbofanes. Turbinas de Gas. Comportamiento adimensional. Through flow y teoría de turbomáquinas. Componentes: compresores, combustores, turbinas, toberas. Sistemas incrementadores de Empuje. Prestaciones estacionarias y transitorias de Aerorreactores. Problemas Ambientales. Ensayos de motor Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de los controles realizados durante el cuatrimestre. La calificación de un control será la media ponderada de las notas obtenidas hasta el control en las entregas de los trabajos propuestos, prácticas de laboratorio y evaluación presencial de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. CONVOCATORIA ORDINARIA: Si no se ha aprobado por evaluación continua, en la convocatoria ordinaria se evaluará todo el contenido de la asignatura, resultando la nota final la obtenida en el examen presencial, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Bibliografía Básica: 1.- A. García Diseño de motores de aviación comercial AENA. 2008. ISBN: 9788492499090 2.- P. Walsh Gas Turbine Performance. Blackwell Publishing. 2004. ISBN: 063206434X Complementaria: 3.- Gordon Oates Aerothermodynamics of Aircraft Engine Components American Institute of Aeronautics and Astronautics. 1985. ISBN: 0-915928-97-3 4.- Jack Mattingly Elements of Gas Turbine Propulsion American Institute of Aeronautics and Astronautics. 1996. ISBN: 1563477793 |
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| 0340409 | Electrónica y Control | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Electrónica y ControlCódigo: 0340409 Imprimir Curso 3 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Los objetivos son hacer que el alumno tenga conocimientos fundamentales sobre la electrónica desde el punto de vista de análisis y diseño de los sistemas electrónicos. También se pretende que el alumno sea capaz de analizar los sistemas de control tanto continuos como discretos. Requisitos previos Es conveniente que los estudiantes posean conocimientos de Física, Matemáticas y Electrotecnia. tambien es recomendable que sepan las transformadas de laplace, transforma z y transformada de fourier Competencias Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los sistemas de las aeronaves y los sistemas automáticos de control de vuelo de los vehículos aeroespaciales. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: los métodos de cálculo de diseño y proyecto aeronáutico; el uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativos en la aplicación teórica; el manejo de las técnicas experimentales, equipamiento e instrumentos de medida propios de la disciplina; la simulación, diseño, análisis e interpretación de experimentación y operaciones en vuelo; los sistemas de mantenimiento y certificación de aeronaves. Resultados de aprendizaje Conocimientos básicos teóricos y prácticos que permitan el estudio del funcionamiento de equipos electrónicos embarcados. Descripción de los contenidos ELECTRÓNICA Circuitos Eléctricos. Semiconductores. Diodo. Transistores bipolares. Amplificador operacional ideal. CONTROL Introducción al control. Diagrama de bloques. Análisis en el dominio del tiempo de sistemas de primer y segundo orden. Estabilidad y criterios de estabilidad. Análisis de un sistema en frecuencia (Modulo -Fase) Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación "El formato de de las pruebas de evaluación podrá comprender preguntas de tipo test, de respuesta corta, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, pruebas en laboratorio o talleres o diseño de prototipos, productos o modelos, a desarrollar de manera escrita u oral. En su caso, el coordinador informará de los detalles de la tipología a realizar con anterioridad a la realización de las pruebas." ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. ---- Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Evaluación continua Para superar la asignatura por curso será necesario haberse presentado a todas las pruebas y realizar todas y cada una de las entregas y ejercicios evaluables. De no cumplirse este requisito la nota por evaluación continua será de NP. A los alumnos que cumplan los requisitos de asistencia, se le aplicarán los porcentajes indicados para cada parte y se obtendrá la nota final por curso. El alumno que finalmente obtenga una nota igual o superior a 5 en la evaluación continua habrá aprobado por curso y no tendrá que presentarse al examen final de la convocatoria ordinaria. Examen Ordinario Los alumnos que no hayan aprobado por curso tendrán que presentarse al examen final de la convocatoria ordinaria con todo el temario de la asignatura. Examen Extraordinario En la convocatoria extraordinaria los alumnos deberán examinarse de todo el temario de la asignatura. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Al-Hadithi, Basil M. Sistemas discretos de control-un enfoque práctico Editorial Vision Net. 2007. ISBN: 9788498218725 2.- Gabiola Ondarra, Francisco J., Basil M. Al-Hadithi Análisis y diseño de circuitos electrónicos y analógicos : Madrid : Vision Net, 2007. 2007. ISBN: 9788498218732 3.- Malik, Norbert R. Circuitos electrónicos : análisis, diseño y simulación Madrid [etc.] : Prentice Hall, 1999. 1999. ISBN: 8489660034 4.- Ogata, Katsuhiko Ingeniería de control moderna / Katsuhiko Ogata Pearson-Prentice-Hall,. 2009. ISBN: 8420536784 5.- Rashid, Muhammad H. Circuitos microelectrónicos : análisis y diseño Madrid [etc.] : Thomson, 2002. 2002. ISBN: 8497320573 6.- Sedra, Adel S. Circuitos microelectrónicos / Adel S. Sedra , Kenneth C. Smith México D. F. : Oxford University Press, 2006. 2006. ISBN: 9701054725 |
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| 0340410 | Sistemas de Avión (AV-AM) | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Sistemas de Avión (AV-AM)Código: 0340410 Imprimir Curso 3 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Como objetivo de la asignatura se pretende que el alumno adquiera un conocimiento genarlista de los diferentes sistemas que componen una aeronave y que son fundamentales para su opreración. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fundamentos de sostenibilidad, mantenibilidad y operatividad de los vehículos aeroespaciales. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los sistemas de las aeronaves y los sistemas automáticos de control de vuelo de los vehículos aeroespaciales. Resultados de aprendizaje Conocimiento de las diferentes configuraciones existentes de aeronaves y sus elementos componentes, así como capacidad crítica para el estudio de nuevas configuraciones. Conocimiento detallado de los componentes necesarios para el correcto funcionamiento de las aeronaves. Descripción de los contenidos Tema 1.- Descripción de la Asignatura. Tema 2.- Sistema Hidráulico. Tema 3.- Sistema de tren de aterrizaje. Tema 4.- Sistema de mandos de vuelo. Tema 5.- Sistema de combustible. Tema 6.- Sistema antihielo. Tema 7.- Sistema neumático Tema 8.- Sistema eléctrico. Tema 9.- Sistema de soporte vital-acondicionamineto de cabina. Tema 10.- Integración de sistemas en la aeronave. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de los controles realizados durante el cuatrimestre. La calificación de un control será la media ponderada de las notas obtenidas hasta el control en las entregas de los trabajos propuestos, prácticas de laboratorio y evaluación presencial de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. Para poder hacer media entre los diferentes controles, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada uno de ellos. CONVOCATORIA ORDINARIA: Si no se ha aprobado por evaluación continua, en la convocatoria ordinaria se evaluará todo el contenido de la asignatura, resultando la nota final la obtenida en el examen presencial, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Bibliografía Complementaria: 1.- Allan Seabridge, Ian Moir Aircraft Systems: Mechanical, Electrical, and Avionics Subsystems Integration, 3e AIAA Education Series. 2008. ISBN: 978-1-56347-9 2.- David Lombardo Advanced Aircraft Systems TAB Practical Flying Series-MacGraw Hill. 1993. ISBN: 0830639985 3.- Norma.S Currey Aircraft Landing Gear Design: Principles and Practices AIAA Education Series. 1988. ISBN: 978-0-930403- 4.- Roy Langton Aircraft Fuel Systems AIAA Education Series. 2008. ISBN: 978-1-56347-9 |
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Software Aplicado a la Mecánica de FluidosCódigo: 0340411 Imprimir Curso 3 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Objetivos Que el alumno tenga un conocimiento básico y generalista del cálculo de sistemas fluidos aeronáuticos utilizando metodologías de cálculo numérico basada en elementos finitos. Conocer el comportamiento de los fluidos en movimiento y sus interacción con sólidos inmeros en ellos a través del método de elementos finitos. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Resulta conveniente el haber cursado las asignaturas de Mecánica de Fluidos I y II Competencias Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fundamentos de la mecánica de fluidos que describen el flujo en todos los regímenes, para determinar las distribuciones de presiones y las fuerzas sobre las aeronaves. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: los métodos de cálculo de diseño y proyecto aeronáutico;;; el uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativos en la aplicación teórica;;; el manejo de las técnicas experimentales, equipamiento e instrumentos de medida propios de la disciplina;;; la simulación, diseño, análisis e interpretación de experimentación y operaciones en vuelo;;; los sistemas de mantenimiento y certificación de aeronaves. Conocimiento aplicado de: aerodinámica;;; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras. Resultados de aprendizaje Conocimiento del comportamiento de fluidos en movimiento alrededor de cuerpos inmersos en ellos, siendo capaces de obtener las fuerzas que se producen en su interacción. Descripción de los contenidos Conocimientos básicos de cálculo numérico, Modelización, Mallado, Postproceso, Interpretación de resultados, Aplicación Práctica. 1.- Introducción 2.- Métodos de diferencia finita Discretización del dominio Discretización de la ecuación regente Definición de algoritmo de solución Operadores de diferencia 3.- Métodos de volumen finito 4.- Propiedades de la solución Consistencia Estabilidad numérica Convergencia Errores numéricos 5.- Generación de mallados y retículas Sistemas de coordenadas adaptados a los límites Método algebraico para retículas estructuradas Solución de ecuaciones diferenciales parciales en sistemas reticulares adaptados a los límites 6.- Métodos para la aplicación de las ecuaciones de Navier-Stokes a flujos compresibles 7.- Métodos para la aplicación de las ecuaciones de Navier-Stokes a flujos incompresibles 8.- Introducción a FLUENT Preprocesado Condiciones de contorno Posprocesado Solver 9.- Desarrollo de ejemplos de utilización de FEM-FLUENT Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. ---- Resolución de casos propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Bibliografía Básica: 1.- Crespo, A. Mecanica de fluidos Madrid : E.T. S. De Ingenieros Industriales, Unive. 1994. Complementaria: 2.- Merle C. Potter, David C. Wiggert Mecánica de fluidos Thomson. 2002. ISBN: 0534379966 |
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| TOTAL: | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
MENCIÓN AEROMOTORES - CUARTO CURSO
ANUAL
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| 0440401 | Comunicación Profesional | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Comunicación ProfesionalCódigo: 0440401 Imprimir Curso 4 Asignatura Anual. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos 1. Desarrollar habilidades de expresión oral y escrita en castellano y mejorar su comunicación interpersonal. 2. Desarrollar las competencias lingüístico-textuales (comprensión y producción) y pragmáticas en castellano. 3. Mejorar la competencia léxica y emplear terminología. 4. Emplear recursos expresivos, textuales, contextuales y documentales de manera eficaz. 5. Desarrollar una retórica persuasiva y una comunicación profesional: informes, actas, convocatorias, etc. 6. Adoptar actitudes responsables hacia la cultura escrita y la lengua escrita. 7. Apreciar la función y el valor de la comunicación lingüística en la empresa y la sociedad. 8. Dominar el discurso de la negociación: cortesía verbal, argumentación. 9. Protocolo Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Planificación, redacción, dirección y gestión de proyectos, cálculo y fabricación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo. Capacidad para llevar a cabo actividades de proyección, de dirección técnica, de peritación, de redacción de informes, de dictámenes, y de asesoramiento técnico en tareas relativas a la Ingeniería Técnica Aeronáutica, de ejercicio de las funciones y de cargos técnicos genuinamente aeroespaciales. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Aeronáutico. Resultados de aprendizaje Desarrollo de habilidades para la comunicación interpersonal y pública en el ámbito profesional. Manejo de técnicas comunicativas a nivel básico. Descripción de los contenidos Introducción a la comunicación humana. La comunicación en la empresa. Redacción general: procesos y métodos. Textos profesionales. Comunicación oral. El deseo de imagen. Actos de amenaza a la imagen (AAIP). Cortesía verbal. Estudios cualitativos de las principales estrategias de cortesía verbal en diversos tipos de contextos: conversaciones, entrevistas, discursos, etc. Gestión de conflictos. El discurso de la negociación. Estudio cualitativo de los principales acuerdos y convenios. Protocolo y trato social. Protocolo en la empresa. Protocolo oficial del estado. Actividades formativas 1. Clases Magistrales: Clases lectivas teóricas y prácticas, donde se exponen los conceptos relacionados con las materias. (PRESENCIAL) 2. Resolución de problemas o casos prácticos, sesiones en aula informática y otras actividades de aprendizaje cooperativo. (PRESENCIAL) 3. Trabajo personal del estudiante (NO PRESENCIAL) 4. Actividades de evaluación (PRESENCIAL) Sistema y criterios de evaluación CRITERIOS DE EVALUACIÓN: El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del alumno. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas: Primer cuatrimestre: o Prueba evaluación continua (10%): test de los contenidos vistos en la asignatura. o Prueba oral (30%): prueba final de Convocatoria Ordinaria. Nota mínima: 5. Convocatoria enero: Se presentarán a la prueba oral todos aquellos alumnos que no hayan aprobado o no se hayan presentado a la parte oral. Nota mínima: 5 Segundo cuatrimestre: o UAX Skill School - Coursera (5%) o Prueba evaluación continua (10%): práctica escrita. o Prueba de evaluación continua. Valoración: 10%. Se valorará por el profesor el interés mostrado por el alumno, el grado de participación en las actividades y tareas programadas, el comportamiento y el respeto por las opiniones de los demás. Convocatoria ordinaria o Segundo cuatrimestre: Examen final escrito (35%). Nota mínima: 5. Convocatoria extraordinaria (100%). El alumno que deba presentarse a la convocatoria extraordinaria tendrá que examinarse de las dos partes: oral y escrito. Oral (40%). Nota mínima: 5 Escrito (60%). Nota mínima: 5 Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- ALCARAZ VARÓ, E.; J. MATEO MARTÍNEZ Las lenguas profesionales y académicas. Ariel. 2007. ISBN: 9788434481220 2.- Alcoba, S. La expresión oral Barcelona : Ariel, 2000. 2000. ISBN: 8434428512 3.- Ariza Ramírez, F.J. y Ariza Ramírez, J. M. Comunicación y atención al cliente. McGraw-Hill Interamericana de España.. 2016. ISBN: 9788448609733 4.- BUSTOS GISBERT, J.M. La construcción de textos en español. Universidad de Salamanca.. 1996. ISBN: 8474818389 5.- Cassany, D. La cocina de la escritura Anagrama. 1995. ISBN: 8433913921 6.- Davis, Flora La comunicacion no verbal Madrid : Alianza, reimp. 1995. 1995. ISBN: 8420616168 7.- Díez Frejeiro, S. Técnicas de comunicación: La comunicación en la empresa. Ideaspropias Editorial.. 2006. ISBN: 84-96578-28-3 8.- Gómez de Enterría y Sánchez, Josefa La comunicación escrita en la empresa Madrid : Arco/Libros, 2002. 2002. ISBN: 8476355009 9.- Gómez Torrego, Leonardo Hablar y escribir correctamente Madrid, Arco Libros. 2006. ISBN: 8476356536 10.- Gómez Torrego, Leonardo Ortografía del uso del español actual Madrid : SM, 2007. 2007. ISBN: 9788467515688 11.- José Escarpanter Cómo puntuar correctamente 2 ed.. Playor. 1993. ISBN: 8435906884 12.- Merayo Pérez, Arturo Curso práctico de técnicas de comunicación oral 2 ed.. Madrid : Tecnos, 2008. 2008. ISBN: 9788430937363 13.- Miranda Podadera, Luis Ortografía práctica de la lengua española : método progresiv Madrid : Librería y Casa Editorial Hernando, 2000. 2000. ISBN: 8471553511 14.- Molina Cañabate, J. P. Introducción a la comunicación institucional a través de Internet Grupo 5 Editorial. 2011. ISBN: 9788493773076 15.- Montolío, Estrella Manual práctico de escritura académica Barcelona : Ariel, 2000. 2000. ISBN: 8434428695 16.- Portocarrero, Felipe; Gironella, Natalia Redacción profesional. Técnicas de redacción para la empresa del sigloXXI netbilo. 2009. ISBN: 9788497452472 17.- Real Academia Española Ortografía de la lengua española Espasa-Calpe. 2010. ISBN: 9788467034264 18.- REYES, Graciela Cómo escribir bien en español : manual de redacción Madrid : Arco Libros, 1999. 1999. ISBN: 8476353278 19.- Trujillo, José Ramón Negociación, comunicación y cortesía verbal : teoría y técnicas Madrid : Ediciones 2010, 2004. 2004. ISBN: 8495058537 20.- VV.AA. Saber hablar Aguilar. 2008. ISBN: 9788403098060 |
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| 0440402 | Idioma Técnico | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Idioma TécnicoCódigo: 0440402 Imprimir Curso 4 Asignatura Anual. Obligatoria. 6 Créditos. Objetivos Realizar una aproximación al inglés específico de la ingeniería, sobre todo al de la ingeniería dentro de un nivel de partida B2-C1. Familiarizarse y aumentar el vocabulario en inglés, sobre todo el vocabulario técnico. Familiarizar al estudiante con situaciones posibles y textos relacionados con la ingeniería con el fin de desarrollar las destrezas de comprensión y expresión (tanto oral como escrita). Requisitos previos No hay requisitos previos. Competencias Planificación, redacción, dirección y gestión de proyectos, cálculo y fabricación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo. Capacidad para llevar a cabo actividades de proyección, de dirección técnica, de peritación, de redacción de informes, de dictámenes, y de asesoramiento técnico en tareas relativas a la Ingeniería Técnica Aeronáutica, de ejercicio de las funciones y de cargos técnicos genuinamente aeroespaciales. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Aeronáutico. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Capacidad de comprender y comunicarse con fluidez en lengua inglesa, tanto de forma oral como escrita. Capacidad de interpretar correctamente artículos y documentación en otra lengua habitual en el ámbito técnico e investigador. Desarrollo de habilidades para la comunicación interpersonal y pública en el ámbito profesional. Manejo de técnicas comunicativas a nivel básico. Descripción de los contenidos "Technical English" es un curso de cuatro niveles para estudiantes de enseñanza técnica o profesional y para empleados de empresas en formación en el trabajo. Abarca el lenguaje y las destrezas básicas que los estudiantes necesitan para comunicarse con éxito en todas las especialidades técnicas e industriales. - Los conceptos técnicos se presentan con claridad mediante textos motivadores e ilustraciones claras. - Los temas reflejan los últimos avances tecnológicos y se ajustan a las necesidades de los estudiantes. - El curso utiliza un lenguaje básico común a diversas especialidades. - La gramática se practica con regularidad y hay una completa sección de resúmenes gramaticales. Libro: Technical English 4 Second Edition (Pearson) Autor: David Bonamy Temario: Unit 1 Innovations Lexis / Technology 1.1: Oil and gas drilling 1.2: Drilling • remote control 1.3: Laser technology Grammar / Discourse 1.1: Past / present perfect continuous 1.2: Past participle • cohesion 1.3: Section markers in a talk Unit 2 Design Lexis / Technology 2.1: Products from space research 2.2: Design • mechanical 2.3: Construction • synthetic textiles Grammar / Discourse 2.1: Present / past simple passive • to + infin • for + -ing • that / which 2.2: Modals and semi-modals 2.3: Phrases to encourage participation Unit 3 Systems Lexis / Technology 3.1: Automotive 3.2: Automotive • braking systems 3.3: Automotive • aeronautics Grammar / Discourse 3.1: Present continuous passive • phrases suggesting low risk 3.2: Non-defining relative clause • present participle • although 3.3: Linkers of contrast Unit 4 Networks Lexis / Technology 4.1: AI • sensors • environmental measurements 4.2: AI • robotics • automotive assembly 4.3: AI • sensors Grammar / Discourse 4.1: Present active and passive • modal verbs can, could, would 4.2: Past active vs passive in reports 4.3: Past active vs passive • spoken vs written features Unit 5 Processes Lexis / Technology 5.1: Metallurgy • chemistry 5.2: Iron and steel making 5.3: Aluminium refining / smelting Grammar / Discourse 5.1: Verb / noun / prepositional phrases of cause and effect 5.2: Choosing active or passive 5.3: Gerunds / nouns as captions • lexical cohesion Unit 6 Planning Lexis / Technology 6.1: Petroleum • environment 6.2: Petroleum • marine 6.3: Transportation • mechanical • electrical Grammar / Discourse 6.1: Phrases expressing degrees of certainty 6.2: Future / future perfect passive • about to / on the point of 6.3: Phrases for chairing a meeting Unit 7 Products Lexis / Technology 7.1: ICT • AR • software engineering 7.2: Electronics • touch screens 7.3: Electrical • materials science Grammar / Discourse 7.1: Range of forms and functions 7.2: Phrases / linkers expressing comparison and contrast 7.3: Phrases introducing explanations / analogies Unit 8 Incidents Lexis / Technology 8.1: Logistics • warehousing 8.2: ICT • telecoms • security 8.3: Health and safety • HazMat Grammar / Discourse 8.1: Present perfect passive modal 8.2: Indirect questions and related noun phrases 8.3: Phrases qualifying ‘yes’ or ‘no’: up to a point / on the contrary Unit 9 Agreements Lexis / Technology 9.1: Electronics • wireless controls 9.2: Sensor technology 9.3: Work contracts Grammar / Discourse 9.1: Noun clause / gerund after propose / recommend / suggest 9.2: Defining relative clause • pre- / post-modifiers in definitions 9.3: Alternatives to if: on condition / provided that Unit 10 Testing Lexis / Technology 10.1: Destructive testing • earthquake proofing 10.2: Testing buildings and bridges 10.3: Non-destructive testing Grammar / Discourse 10.1: Nouns / hyphenated phrases used as pre-modifiers 10.2: Grammar / markers associated with report sections 10.3: Range of language forms Las entregas evaluables que se realizarán a lo largo del curso y serán anunciadas por el profesor durante la clase y a través de un aviso en el campus virtual serán específicas de la ingeniería de estudio. Actividades formativas Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas serán las siguientes: 1) Seminarios. Los seminarios se constituyen de tres tipos de actividades principales: actividades de presentación, actividades de práctica y actividades de producción a nivel oral y escrito. Todas ellas se realizarán bajo la supervisión del profesor e irán acordes al nivel de lengua requerido. 1a) Actividades de presentación: En ellas se presentan los nuevos contenidos funcionales y por ende, los léxicos y gramaticales, que debe adquirir el alumno. Tipología de actividades de presentación: • Lectura de textos adaptados al nivel requerido y tareas de comprensión de los mismos. • Tareas de comprensión auditiva relacionadas con situaciones profesionales y/o de la vida cotidiana adaptadas al nivel de lengua extranjera requerido. 1b) Actividades de práctica: En ellas se practica en clase los contenidos anteriormente presentados. Tipos de actividades de práctica: • Actividades y tareas de práctica y refuerzo gramatical o léxico. • Tareas de diferencia de información a partir de pautas marcadas por el profesor y de acuerdo al nivel de lengua extranjera requerido. • Tareas de desarrollo de una situación oral a partir de pautas marcadas por el profesor y de acuerdo al nivel de lengua extranjera requerido. • Trabajos individuales o en grupo. 1c) Actividades de producción: En ellas el alumno debe producir textos orales o escritos empleando los contenidos anteriormente presentados y practicados, según el nivel de lengua. Tipos de actividades de producción: • Tareas de redacción de textos acordes al nivel de lengua extranjera requerido. • Tareas de diferencia de información de mayor dificultad que las realizadas en las actividades de práctica, a partir de pautas marcadas por el profesor. • Presentaciones orales individuales o en grupo. • Tareas de desarrollo de una situación oral a partir de pautas marcadas por el profesor. 2) Actividades de laboratorio. El alumno debe asistir al laboratorio de idiomas, con o sin la supervisión del profesor. 3) Estudio personal de los alumnos. Esto se llevará a cabo de manera individual o en grupos de estudio. 4) Pruebas de Evaluación. Sistema y criterios de evaluación Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura. El proceso de evaluación se realizará con el fin de obtener los resultados de aprendizaje previstos en la memoria. Las pruebas que se lleven a cabo evaluarán las cuatro destrezas de la lengua (comprensión escrita, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral). Dichas pruebas serán: • Pruebas de redacción. • Pruebas escritas de elección múltiple, verdadero o falso, rellenar huecos y contestar preguntas cortas. • Ejercicios de lectura y comprensión escrita. • Ejercicios de vocabulario y gramática. • Realización y exposición de trabajos. • Pruebas de comprensión auditiva. • Pruebas de expresión oral. EVALUACIÓN CONTINUA Los alumnos serán evaluados mediante evaluación continua, de la siguiente manera: Pruebas Finales de Conocimiento (Total 60%): Primer cuatrimestre: Prueba Parcial 1 (15%) Prueba Parcial 2 (15%) Segundo cuatrimestre: Prueba Parcial 3 (15%) Prueba Parcial 4 (15%) Para poder realizar la media de las pruebas escritas de conocimiento, los estudiantes tendrán que obtener una nota ≥ 4. NOTA IMPORTANTE: No se realizará una convocatoria ordinaria en enero-febrero para recuperar los parciales del primer cuatrimestre en caso de suspenderlos o no haberlos realizado (NP). Debido al carácter anual de la asignatura, únicamente se podrá realizar la convocatoria ordinaria en mayo-junio. Destrezas: Technical Vocabulary Reading Listening Grammar & Use of English Actividades Prácticas (30%): Prueba Speaking - Será imprescindible obtener al menos un 5 sobre 10 en este apartado para poder realizar media con la parte teórica. Portfolio (10%) - Tareas enfocadas en la expresión oral y escrita planteadas por el profesor durante las clases a lo largo del cuatrimestre. Estas actividades se comunicarán mediante 'aviso' a los estudiantes a través del campus virtual; es deber del alumno informarse sobre las fechas de entrega y realización de dichas tareas. EVALUACIÓN NO CONTINUA/CONVOCATORIA ORDINARIA Y/O EXTRAORDINARIA (Final) En el caso de que el alumno no haya realizado cualquiera de las pruebas parciales o las suspenda, el examen de convocatoria oficial correspondiente tendrá un valor de 100%. En este caso los alumnos serán evaluados mediante una prueba teórico-práctica, con la siguiente distribución: Parte teórica: 60% Parte práctica (Prueba Speaking): 40% - Será imprescindible obtener al menos un 5 sobre 10 en la parte práctica para poder hacer media con la parte teórica. Los exámenes orales podrán ser grabados para facilitar la tarea de revisión si el estudiante la solicita. Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Básica: 1.- Christopher Jacques Technical English 2nd Edition. Level 4. Workbook (with Key and Audio CD Pack) Pearson. 2022. ISBN: 978-129242453 2.- David Bonamy Technical English 2nd Edition. Level 4. Coursebook and eBook. Pearson. 2022. ISBN: 978-129242449 3.- McGarry F. y N. Regan Take-off. Technical English for Engineering Workbook Garnet Education. 2008. ISBN: 9781859649763 4.- Morgan, D. y N. Regan Take-off. Technical English for Engineering Garnet Education. 2008. ISBN: 9781859649749 |
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| 0440436 | Prácticas en Empresa (Prácticas Externas) | OP | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Prácticas en Empresa (Prácticas Externas)Código: 0440436 Imprimir Curso 4 Asignatura Anual. Optativa. 9 Créditos. Profesores
Objetivos Desarrollo laboral en un centro vinculado a la Universidad mediante un convenio de Prácticas externas Requisitos previos No se han descrito requisitos previos. Competencias Las prácticas externas se realizarán en empresas, organismos públicos o privados o centros de investigación, siempre bajo la tutela de un director externo (perteneciente al centro donde se realizan) y de un tutor interno, siempre un profesor vinculado a la titulación. Dichas prácticas deberán verificar la adquisición por el estudiante de las destrezas y competencias generales descritas en los objetivos del presente título, junto a destrezas específicas de orientación preferentemente profesional. Entre estas competencias se encuentran las siguientes: COMPETENCIAS MÍNIMAS GARANTIZADAS: - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMPETENCIAS GENERALES: - "Capacidad para el diseño, desarrollo y gestión en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: - Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. - Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - "Planificación, redacción, dirección y gestión de proyectos, cálculo y fabricación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. - Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - "Instalación, explotación y mantenimiento en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: - Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. - Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - "Verificación y Certificación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de febrero: - Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. - Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - Capacidad para llevar a cabo actividades de proyección, de dirección técnica, de peritación, de redacción de informes, de dictámenes, y de asesoramiento técnico en tareas relativas a la Ingeniería Técnica Aeronáutica, de ejercicio de las funciones y de cargos técnicos genuinamente aeroespaciales. - Capacidad para participar en los programas de pruebas en vuelo para la toma de datos de las distancias de despegue, velocidades de ascenso, velocidades de pérdidas, maniobrabilidad y capacidades de aterrizaje. - Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas. - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Aeronáutico. 1) Adquisición de conocimientos básicos relacionados con la empresa y normas de prevención de riesgos ambientales y laborales. 2) Capacidad de análisis y síntesis de los trabajos realizados, así como capacidad de comunicación mediante la presentación de informes profesionales escritos y exposición oral de los mismos. 3) Habilidades relacionadas con la gestión de la información. 4) Capacidad de crítica constructiva y análisis empleando los conocimientos técnicos adquiridos. 5) Motivación por el trabajo y el desarrollo profesional de calidad. 6) Capacidad de aprendizaje autónomo y autoevaluación. 7) Compromiso e implicación ética y personal. Resultados de aprendizaje El resultado del trabajo del estudiante consistirá en la presentación de una memoria escrita del trabajo realizado en el centro externo. En ella se expondrá de forma detallada el trabajo realizado durante el tiempo que se ha dedicado al mismo. Descripción de los contenidos El contenido de las prácticas externas a realizar por el estudiante estará basado en el desarrollo laboral en un centro con departamento de ingeniería aeronáutica o espacial, que previamente esté vinculado a la Universidad mediante un Convenio en el que figuren expresamente las actividades de prácticas externas en dicho centro. El tema elegido quedará concretado antes de iniciarse la estancia del estudiante y podrá estar relacionado con diferentes aspectos de carácter profesional. Actividades formativas Las actividades formativas irán encaminadas a que el estudiante sea capaz de acometer un trabajo dentro del ámbito profesional relacionado con el campo aeroespacial. Dichas actividades se desarrollarán siempre bajo la tutela de un Tutor externo perteneciente al centro donde se desarrolle el trabajo y bajo la tutela de un Tutor de prácticas, siendo este último uno de los profesores vinculados a la titulación. Sistema y criterios de evaluación El sistema de evaluación incluirá por tanto las siguientes actividades: • Valoración por parte del tutor externo en lo relativo al trabajo desarrollado en el centro externo: puntualidad, compromiso, capacidad de trabajo, relación con sus compañeros, relación con sus superiores, grado de implicación, etc (50%). • Valoración por parte del tutor académico, teniendo en cuenta los comentarios del tutor externo y valorando la memoria presentada, la capacidad de organización y el grado de madurez alcanzado durante todo el proceso de seguimiento del estudiante durante el desarrollo de las prácticas (50%). |
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| TOTAL: | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
PRIMER CUATRIMESTRE
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 0440403 | Cálculo de Aeronaves (AM) | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Cálculo de Aeronaves (AM)Código: 0440403 Imprimir Curso 4 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos El objetivo de la asignatura Cálculo de Aeronaves consiste en proporcionar al alumno un conocimiento suficiente de las teorías, metodologías y herramientas empleadas en el diseño y dimensionado preliminar de una aeronave de transporte civil, así como de la normativa aplicable y su explotación comercial. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: La mecánica de fractura del medio continuo y los planteamientos dinámicos, de fatiga de inestabilidad estructural y de aeroelasticidad. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los fundamentos de sostenibilidad, mantenibilidad y operatividad de los vehículos aeroespaciales. Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: los métodos de cálculo de diseño y proyecto aeronáutico; el uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativos en la aplicación teórica; el manejo de las técnicas experimentales, equipamiento e instrumentos de medida propios de la disciplina; la simulación, diseño, análisis e interpretación de experimentación y operaciones en vuelo; los sistemas de mantenimiento y certificación de aeronaves. Conocimiento aplicado de: aerodinámica; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje Conocimiento de las diferentes configuraciones existentes de aeronaves y sus elementos componentes, así como capacidad crítica para el estudio de nuevas configuraciones. Adquirir conocimientos avanzados para el cálculo de aeronaves. Descripción de los contenidos Configuración General de un Avión de Transporte Subsónico, Arquitectura de Aviones, Métodos de Estimación de Actuaciones en Crucero y Pista, Pesos del Avión, Polar del Avión, Investigación de Accidentes Aéreos, Certificación y Aeronavegabilidad, Determinación del Estado de Cargas, Diseño Estructural de Componentes. La asignatura tiene por objetivo que el alumno sea capaz de llevar a cabo el diseño preliminar de un avión de transporte comercial moderno. Para ello se deberán tener conocimientos en los siguientes aspectos: 1. Proyecto de Avión, Fases. 2. Introducción a las Normas de Certificación y Aeronavegabilidad. Tipos de Certificados, Autoridades Certificadoras. 3. Explotación Comercial de una Aeronave como Criterio de Diseño. 4. Configuración General de la Aeronave. 5. Arquitectura de Aviones. 6. Diseño del Fuselaje. 7. Actuaciones en Vuelo Horizontal. 8. Actuaciones en Pista y en Ascenso. 9. Estimación de Pesos básicos del Avión. 10. Dimensionado Inicial, Selección Punto Diseño. 11. Pesos vs Alcances. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación A lo largo del curso el alumno tendrá que realizar una serie de trabajos, exposiciones y exámenes como parte del proceso de evaluación continua. El formato de las pruebas de evaluación podrá comprender preguntas de tipo test, de respuesta corta, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, pruebas en laboratorio o talleres o diseño de prototipos, productos o modelos, a desarrollar de manera escrita u oral. En su caso, el coordinador informará de los detalles de la tipología a realizar con anterioridad a la realización de las pruebas. Es necesario ir provisto de calculadora. Durante la prueba no se permite la utilización de los guiones de clase, apuntes, notas o cualquier otra ayuda toda vez que no se indique lo contrario. Las fechas de publicación y entrega de los trabajos dependen del grado de avance del temario, pero se anunciarán con la debida antelación (Ver apartado de calendario provisional de asignatura). La nota de un trabajo de evaluación continua que no haya sido entregado o la de un examen no presentado equivaldrá a un 0,0. La asignatura se podrá aprobar en enero bien por evaluación continua o bien mediante evaluación final. Evaluación continua ---------------------- [Q1] Examen 1 (37.5%): Examen sobre los temas del 1 al 5 (Teoría tipo test y problemas). [Q1] Examen 2 (37.5%): Examen sobre los temas del 6 al 10 (Teoría tipo test y problemas). [Q1] Trabajo 1 (13%): Trabajo de dimensionado de fuselaje. [Q1] Trabajo 2 (12%): Trabajo de estimación de la polar de avión. Para aprobar un semestre por evaluación continua, no hay nota mínima en cada una de las pruebas. Convocatoria Enero ordinaria (En caso de no superar la evaluación continua) ------------------------------------------------------------------------------------ En caso de no aprobar la asignatura por evaluación continua, el alumno debe presentarse al examen de la convocatoria ordinaria de enero. La calificación obtenida en esta prueba será la nota de la asignatura no teniéndose en cuenta la nota obtenida anteriormente. Convocatoria extraordinaria (En caso de no superar ni evaluación continua ni convocatoria ordinaria) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- En caso de no aprobar la asignatura por evaluación continua ni en la convocatoria ordinaria, el alumno debe presentarse al examen de la convocatoria extraordinaria en julio. La calificación obtenida en esta prueba será la nota de la asignatura no teniéndose en cuenta la nota obtenida anteriormente. Aparte, los resultados obtenidos por el estudiante en las diferentes pruebas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Complementaria: 1.- Egbert Torenbeek Synthesis of Subsonic Airplane Design Delft University Press. 1976. ISBN: 9024727243 2.- Jan Roskam Airplane design DARCorporation. 1997. ISBN: 1-884885-42-x |
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| 0440404 | Combustión | OB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
CombustiónCódigo: 0440404 Imprimir Curso 4 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias COMPETENCIAS MÍNIMAS GARANTIZADAS: - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: - Conocimiento aplicado de: aerodinámica interna; teoría de la propulsión; actuaciones de aviones y de aerorreactores; ingeniería de sistemas de propulsión; mecánica y termodinámica. - Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los conceptos y leyes que gobiernan la combustión interna, su aplicación a la propulsión cohete. Resultados de aprendizaje - Capacidad de estudiar el fenómeno de la combustión en sus diferentes condiciones de contorno. - Adquirir los conocimientos necesarios para el desarrollo de sistemas de propulsión espaciales. Descripción de los contenidos Caracterización Química de los Combustibles Fósiles, Reacción de Combustión, Mezcla, Productos Intermedios y Finales, Equilibrio químico, Rendimiento de la Combustión, Cámaras de Combustión en Aerorreactores, Contaminación e Impacto Ambiental. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación La evaluación continua vendrá definida atendiendo al siguiente criterio: Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Todos los contenidos serán evaluados en una escala de 0 a 10. Habrá dos notas generales de evaluación continua que determinarán si el alumno ha aprobado la asignatura sin necesidad de tener que presentarse al examen final ordinario de febrero. Para que se haga media entre ambas notas cada una de ellas deberá ser superior a 3,5. Para que la media entre ambas notas suponga un aprobado por evaluación continua, ésta deberá ser superior o igual a 5,0. En los exámenes finales, ordinario de febrero y extraordinario de julio, se aplicarán las mismas condiciones de evaluación, siendo la nota final alguna de las siguientes: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. No obstante, su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Bibliografía Complementaria: 1.- F. A. Williams Combustion Theory Benjamin/Cummings. 1988. 2.- I. Glassman and R. A. Yetter Combustion Academic Press. 2008. |
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| 0440405 | Mantenimiento de Sistemas Propulsivos | OB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mantenimiento de Sistemas PropulsivosCódigo: 0440405 Imprimir Curso 4 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Objetivos Se busca que el alumno consiga conocimientos básicos de los criterios de mantenimiento de los aerorreactores y del avión en general, sus capacidades y limitaciones así como las principales técnicas de limpieza, inspección y reparación. Se revisará también la normativa aplicable al mantenimiento aeronáutico de motores. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias COMPETENCIAS MÍNIMAS GARANTIZADAS: - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: - Conocimiento aplicado de: aerodinámica interna; teoría de la propulsión; actuaciones de aviones y de aerorreactores; ingeniería de sistemas de propulsión; mecánica y termodinámica. Resultados de aprendizaje - Capacidad para realizar la gestión de las operaciones de mantenimiento en sistemas aeroespaciales. Descripción de los contenidos Introducción al mantenimiento. Monitorización en servicio. Mecanismos de deterioro. Tipos de mantenimiento. Overhaul: Técnicas de limpieza, reparación e inspección. Ensayos de aceptación. Normativa. Documentación de mantenimiento. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación La evaluación continua vendrá definida atendiendo al siguiente criterio: Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Todos los contenidos serán evaluados en una escala de 0 a 10. Habrá dos notas generales de evaluación continua que determinarán si el alumno ha aprobado la asignatura sin necesidad de tener que presentarse al examen final ordinario de febrero. Para que se haga media entre ambas notas cada una de ellas deberá ser superior a 3,5. Para que la media entre ambas notas suponga un aprobado por evaluación continua, ésta deberá ser superior o igual a 5,0. En los exámenes finales, ordinario de febrero y extraordinario de julio, se aplicarán las mismas condiciones de evaluación, siendo la nota final alguna de las siguientes: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. No obstante, su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». |
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| 0440406 | Mecánica del Vuelo (AM) | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mecánica del Vuelo (AM)Código: 0440406 Imprimir Curso 4 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Objetivos Que el alumno tenga un conocimiento del comportamiento, actuaciones estabilidad y control de los vehículos aeronáuticos atmosféricos. Adquirir conocimientos practicos y teóricos de la mecánica del vuelo Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias COMPETENCIA MÍNIMAS GARANTIZADAS: - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: - Conocimiento aplicado de: aerodinámica interna; teoría de la propulsión; actuaciones de aviones y de aerorreactores; ingeniería de sistemas de propulsión; mecánica y termodinámica. Resultados de aprendizaje - Conocimiento básico del comportamiento en vuelo de aeronaves. Descripción de los contenidos 1. Introducción a la mecánica del vuelo. Conceptos Fundamentales. 1.1. La mecánica del vuelo como ciencia 1.2. Problemas de actuaciones 1.3. Problemas de estabilidad y control 1.4. Problemas de aeroelasticidad 1.5. Sistemas básicos de referencia y relaciones entre los mismos 2. Ecuaciones generales del movimiento 2.1. Relaciones dinámicas 2.2. Relaciones cinemáticas y determinación de la trayectoria 2.3. Acciones exteriores y términos gravitatorios 2.4. Fuerzas aerodinámicas 3. Relaciones básicas para la determinación de actuaciones 3.1. Relaciones dinámicas y cinemáticas 3.2. Características aerodinámicas y propulsivas 3.3. Discusión general del sistema y casos particulares 4. Actuaciones del planeador 4.1. Fuerzas aerodinámicas y polar parabólica 4.2. Resistencia adimensional 4.3. Ecuaciones adimesionales 4.4. Actuaciones del planeador 5. Actuaciones de aviones propulsados por turborreactores. 5.1. Vuelo horizontal rectilíneo 5.2. Vuelo en subida y descenso 5.3. Vuelo en viraje cuasi-estacionario en el plano horizontal 5.4. Vuelo en viraje instantáneo en el plano horizontal 5.5. Problemas integrales 6. Actuaciones de aviones propulsados por hélice. 6.1. Hipótesis acerca del grupo motopropulsor 6.2. Vuelo horizontal rectilíneo 6.3. Vuelo en subida y descenso 6.4. Vuelo en viraje cuasi-estacionario en el plano horizontal 6.5. Problemas integrales 7. Actuaciones de despegue y aterrizaje 7.1. Rodadura en el suelo en el despegue 7.2. Recorrido en el aire en el despegue 7.3. Distancia total recorrida y tiempo total empleado en el despegue 7.4. Actuaciones en aterrizaje 7.5. Limitaciones en el peso en el despegue impuestos por la normas 8. Estabilidad y control estático longitudinal 8.1. Sustentación total 8.2. Momento de cabeceo total 8.3. Índice de estabilidad estática longitudinal con mandos fijos y punto neutro con mandos fijos 8.4. Métodos de obtención del control longitudinal 8.5. Deflexión del timón de profundidad necesaria para el equilibrio 8.6. Determinación del punto neutro con mandos fijos mediante ensayos en vuelo 8.7. Posición mas adelantada del centro de masas por mando longitudinal 9. Fuerza en el mando longitudinal 9.1. Tipos de sistemas de mando 9.2. Momento de charnela en el timón de profundidad 9.3. Efecto de liberar el timón de profundidad sobre la sustentación y el momento de cabeceo 9.4. Índice de estabilidad estática longitudinal con mandos libres y punto neutro con mandos libres 9.5. Fuerza y gradiente de fuerza en palanca 9.6. Efecto de pesos y muelles sobre la estabilidad con mandos libres 10. Estabilidad y control estático longitudinal en maniobra 10.1. Amortiguamiento en cabeceo 10.2. Relación entre la velocidad angular de cabeceo y el factor de carga 10.3. Índice de estabilidad estática longitudinal en maniobra con mandos fijos y punto de maniobra con mandos fijos 10.4. Deflexión del timón de profundidad en maniobra 10.5. Índice de estabilidad estática longitudinal en maniobra con mandos libres y punto de maniobra con mandos libres 10.6. Fuerza en palanca en maniobra 10.7. Efecto de pesos y muelles sobre la estabilidad en maniobra con mandos libres 11. Estabilidad y control estático lateral-direccional 11.1. Coeficientes de fuerza y momentos lateral-direccionales en vuelo rectilineo estacionario 11.2. Fuerza lateral total 11.3. Momento de balance total 11.4. Momento de guiñada total 11.5. Fuerzas en los mandos lateral y direccional 11.6. Estabilidad direccional con mandos libres 11.7. Fuerza y momentos lateral-direccionales en vuelo curvilíneo estacionario 12. Estabilidad y control dinámico. 12.1. Linealización de las ecuaciones del movimiento 12.2. Derivadas de estabilidad y linealización de los términos aerodinámicos y propulsivos 12.3. Ecuaciones linealizadas dimensionales 12.4. Ecuaciones linealizadas adimensionales del movimiento longitudinal 12.5. Ecuaciones linealizadas adimensionales del movimiento lateral-direccional Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación Para las competencias que suponen una destreza en el trabajo de laboratorio, se evaluará al estudiante valorando la realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental. Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos. Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Bibliografía Básica: 1.- Gómez Tierno, Miguel Ángel Mecánica del vuelo Madrid : Ibergarceta, 2012. 2012. ISBN: 9788415452010 Complementaria: 2.- Ashley H. Engineering Analysis of Flight Vehicles Dover Publications. 1992. ISBN: 978-048667213 3.- Etkin R. Dynamics of atmospheric Flight John Wiley ans sons Inc. 1972. ISBN: 9780486445229 4.- Miele A. Flight Mechanics, Vol 1 Addison Wesley Publishing Co. 1962. ISBN: 9780080097220 |
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| 0440407 | Propulsión Espacial | OB | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Propulsión EspacialCódigo: 0440407 Imprimir Curso 4 Asignatura Primer cuatrimestre. Obligatoria. 6 Créditos. Profesores
Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias COMPETENCIAS MÍNIMAS GARANTIZADAS: - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: - Conocimiento aplicado de: aerodinámica interna; teoría de la propulsión; actuaciones de aviones y de aerorreactores; ingeniería de sistemas de propulsión; mecánica y termodinámica. - Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: Los conceptos y leyes que gobiernan la combustión interna, su aplicación a la propulsión cohete. Resultados de aprendizaje - Conocimiento del comportamiento de corrientes fluidas confinadas en objetos. - Adquirir los conocimientos necesarios para el estudio y diseño de los diferentes sistemas de propulsión presentes en sistemas aeronáuticos. - Adquirir los conocimientos necesarios para el desarrollo de sistemas de propulsión espaciales. Descripción de los contenidos Análisis del Funcionamiento Motor y Propulsor de Motores Cohete, Motores Cohete de Propulsante Sólido, Motores Cohete de Propulsante Líquido, Motores Cohete Híbridos, Nucleares, Eléctricos y Magnéticos. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación La evaluación continua vendrá definida atendiendo al siguiente criterio: Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Todos los contenidos serán evaluados en una escala de 0 a 10. Habrá dos notas generales de evaluación continua que determinarán si el alumno ha aprobado la asignatura sin necesidad de tener que presentarse al examen final ordinario de febrero. Para que se haga media entre ambas notas cada una de ellas deberá ser superior a 3,5. Para que la media entre ambas notas suponga un aprobado por evaluación continua, ésta deberá ser superior o igual a 5,0. En los exámenes finales, ordinario de febrero y extraordinario de julio, se aplicarán las mismas condiciones de evaluación, siendo la nota final alguna de las siguientes: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. No obstante, su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Complementaria: 1.- BROWN, Ch.D. Spacecraft Propulsión AIAA ed. series. 1996. 2.- HILL, P.C. PETERSON Mechanics and Thermodynamics of Addison-Wesley. 2002. 3.- SUTTON, G.P. and BIBLARZ, O Rocket Propulsion Elements John Wiley. 2001. |
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SEGUNDO CUATRIMESTRE
| Code | Matières | Caractère* | ECTS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 0440408 | Hélices | OB | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
HélicesCódigo: 0440408 Imprimir Curso 4 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 3 Créditos. Profesores
Objetivos Se pretende que el alumno adquiera los conocimientos básicos sobre el diseño de hélices, así como de los distintos tipos de rotor existentes en la actualidad, y de sus capacidades y limitaciones. Se analizará especialmente el diseño aerodinámico junto con sus actuaciones operativas. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias COMPETENCIAS MÍNIMAS GARANTIZADAS: - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: - Conocimiento aplicado de: aerodinámica interna;;;;; teoría de la propulsión;;;;; actuaciones de aviones y de aerorreactores;;;;; ingeniería de sistemas de propulsión;;;;; mecánica y termodinámica. Resultados de aprendizaje - Conocimiento del comportamiento de fluidos en movimiento alrededor de cuerpos inmersos en ellos, siendo capaces de obtener las fuerzas que se producen en su interacción. - Adquirir los conocimientos necesarios para el estudio y diseño de los diferentes sistemas de propulsión presentes en sistemas aeronáuticos. Descripción de los contenidos Las hélices constituyen el elemento propulsivo por excelencia en el ámbito de los motores alternativos y de los turbohélices actuales. Se estudian las principales magnitudes fluidodinámicas que se relacionan con las características propulsivas y se analizan las diferencias con otros tipos de rotores, como los de los helicópteros o aerogeneradores. El estudio se lleva a cabo a través, primeramente, de la Teoría de la Cantidad de Movimiento, que permite conocer propiedades globales del sistema, y seguidamente, de la Teoría del Elemento de Pala, que introduce parámetros específicos de diseño. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc... Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación La evaluación continua vendrá definida atendiendo al siguiente criterio: Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Todos los contenidos serán evaluados en una escala de 0 a 10. Habrá dos notas generales de evaluación continua que determinarán si el alumno ha aprobado la asignatura sin necesidad de tener que presentarse al examen final ordinario de febrero. Para que se haga media entre ambas notas cada una de ellas deberá ser superior a 3,5. Para que la media entre ambas notas suponga un aprobado por evaluación continua, ésta deberá ser superior o igual a 5,0. En los exámenes finales, ordinario de febrero y extraordinario de julio, se aplicarán las mismas condiciones de evaluación, siendo la nota final alguna de las siguientes: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. No obstante, su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Bibliografía Básica: 1.- A. García Diseño de motores de aviación comercial AENA. 2008. ISBN: 9788492499090 |
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| 0440409 | Trabajo Fin de Grado | OB | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Trabajo Fin de GradoCódigo: 0440409 Imprimir Curso 4 Asignatura Segundo cuatrimestre. Obligatoria. 12 Créditos. Profesores
Objetivos Que el estudiante adquiera las destrezas y competencias generales asociadas al itinerario seguido, junto a destrezas específicas de orientación académica o profesional. Requisitos previos El estudiante matriculado en esta asignatura no podrá exponer ni defender su Trabajo Fin de Grado en tanto en cuanto no haya superado el resto de créditos ECTS estipulados, de carácter obligatorio y optativo, que completan la obtención del título de grado. Competencias En el Trabajo de Fin de Grado se adquieren todas las competencias de la titulación asociadas al itinerario seguido más la siguiente competencia específica. COMPETENCIA ESPECÍFICA: Que el estudiante demuestre, mediante ejercicio original realizado individualmente, presentado y defendido ante un tribunal universitario, la capacidad de elaboración de un proyecto de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas dentro del ámbito de las tecnologías aeroespaciales específicas al itinerario seguido. Resultados de aprendizaje El resultado del trabajo del estudiante en este módulo consistirá en la presentación de una memoria escrita del Trabajo de Fin de Grado constituida por la exposición detallada de todo el trabajo realizado durante el tiempo que se ha dedicado al mismo incluyendo, entre otras partes, antecedentes al problema, selección de alternativas a la solución, presentación detallada de la solución llevada a cabo, estudio de viabilidad técnica y económica, conclusiones y bibliografía. En todo caso, la memoria presentada por el estudiante deberá ser defendida por él mismo ante tribunal académico formado por los profesores designados afines a la Titulación. Para facilitar a los estudiantes el desarrollo de los trabajos fin de grado en sus aspectos metodológicos, de documentación y de comunicación, los estudiantes dispondrán de espacios de trabajo adecuados para su desarrollo. Incluso si el trabajo de fin de grado se llevara a cabo en dependencias ajenas a la Universidad, éste deberá realizarse bajo la adecuada tutela del profesorado responsable adscrito a la titulación de Grado en Ingeniería Aeroespacial. Descripción de los contenidos El contenido del trabajo a realizar estará basado en el desarrollo de un tema técnico aeroespacial, acorde con el itinerario seguido por el estudiante, de suficiente grado de complejidad y consensuado con su director. Dicho trabajo será lo más aproximado a la realidad posible, deberá ser inédito, no tener carácter meramente bibliográfico, ser diseñado para que el tiempo invertido por el estudiante corresponda a los 12 créditos ECTS y ser diferente de otro u otros que el estudiante hubiera realizado anteriormente y que hubieran sido ya evaluados académicamente. La memoria presentada deberá ser defendida ante un tribunal y deberá verificar la adquisición por el estudiante de las competencias generales y específicas de la titulación. Actividades formativas Las actividades formativas irán encaminadas a que el estudiante sea capaz de acometer un trabajo profesional dentro del campo de la Ingeniería Técnica Aeronáutica. Por tanto, dichas actividades se desarrollarán siempre bajo la tutela de un Director del trabajo fin de grado, que será uno de los profesores vinculados a la titulación: Sistema y criterios de evaluación El proceso de evaluación conllevará el seguimiento del estudiante durante todo el proceso de realización del trabajo fin de grado. El sistema de evaluación incluirá por tanto las actividades y competencias asociadas. El sistema de calificaciones es el siguiente: La obtención de los créditos correspondientes a las asignaturas comportará haber superado los exámenes o pruebas de evaluación correspondientes. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
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| 0440431 | Cálculo Numérico (AM-AP-AN) | OP | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Cálculo Numérico (AM-AP-AN)Código: 0440431 Imprimir Curso 4 Asignatura Segundo cuatrimestre. Optativa. 3 Créditos. Profesores
Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias COMPETENCIAS MÍNIMAS GARANTIZADAS: - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMPETENCIAS GENERALES: - Capacidad para el diseño, desarrollo y gestión en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: - Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. Resultados de aprendizaje - Comprensión de los conceptos y técnicas propias de las asignatura. - Redacción de informes sobre los casos prácticos propuestos. - Manejo de las técnicas y herramientas propias del área. - Abordar temáticas interdisciplinares e integración en equipos de trabajo para la resolución de problemas complejos. Descripción de los contenidos La asignatura se estructura en un bloque temático: "Análisis Numérico", en este bloque se estudiarán diferentes métodos numéricos. El enfoque de todo el curso es eminentemente práctico, primando la aplicación a la resolución de problemas del mundo laboral frente a las demostraciones teórico-matemáticas. ANÁLISIS NUMÉRICO 1.- ERRORES. 2.- RESOLUCIÓN NUMÉRICA DE ECUACIONES DE UNA VARIABLE. - Método de la bisección. - Método del punto fijo. - Método de Newton. - Raíces de polinomios. 2.- MÉTODOS DE INTERPOLACIÓN Y APROXIMACIÓN. - Método de interpolación de Lagrange. - Método de interpolación por diferencias finitas y divididas. - Método de interpolación de Hermite. 3.-RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES - Métodos directos: -Métodos indirectos: 4.-RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES NO LINEALES - Método de Newton. - Métodos alternativos. 5.-INTEGRACIÓN NUMÉRICA - Regla del trapecio. - Regla del trapecio compuesta. - Regla del trapecio compuesta corregida. - Regla de Simpson. - Regla de Simpson compuesta. - Regla de Simpson compuesta corregida. - Cuadratura Gaussiana. - Polinomios Ortogonales. 6.-Factorización Matricial. -Norma de matrices -Factorización LU -Facturización QR Las prácticas serán realizadas en MATLAB Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación La evaluación continúa vendrá definida atendiendo al siguiente criterio: Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula. Todos los contenidos serán evaluados en una escala de 0 a 10. Habrá dos notas generales de evaluación continua que determinarán si el alumno ha aprobado la asignatura sin necesidad de tener que presentarse al examen final ordinario de febrero. Para que se haga media entre ambas notas cada una de ellas deberá ser superior a 3,5. Para que la media entre ambas notas suponga un aprobado por evaluación continua, ésta deberá ser superior o igual a 5,0. En los exámenes finales, ordinario de febrero y extraordinario de julio, se aplicarán las mismas condiciones de evaluación, siendo la nota final alguna de las siguientes: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. No obstante, su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Bibliografía Básica: 1.- Richard L. Burden, J. Douglas Faires Análisis Matemático Thomson-Learning. 2002. ISBN: 0534382169 Complementaria: 2.- Hamdy A. Taha Investigación de operaciones Pearson. 2012. ISBN: 9786073207966 3.- Hillier, Frederick S. Investigación de operaciones México, D.F. : McGraw-Hill Interamericana , 2002. 2002. ISBN: 9701034864 4.- Zienkiewicz, O. C. El método de los elementos finitos Madrid [etc.] : Mcgraw-Hill ; Barcelona. 1994. ISBN: 84481176032 |
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| 0440432 | Certificación de Aeromotores | OP | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Certificación de AeromotoresCódigo: 0440432 Imprimir Curso 4 Asignatura Segundo cuatrimestre. Optativa. 3 Créditos. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias COMPETENCIAS MÍNIMAS GARANTIZADAS: - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje n ecesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMPETENCIAS GENERALES: - "Verificación y Certificación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de febrero: - Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. - Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Aeronáutico. Resultados de aprendizaje - Comprensión de los conceptos y técnicas propias de las asignaturas que el estudiante decida cursar. - Redacción de informes sobre los casos prácticos propuestos. - Manejo de las técnicas y herramientas propias del área del curso realizado. - Abordar temáticas interdisciplinares e integración en equipos de trabajo para la resolución de problemas complejos. Descripción de los contenidos CERTIFICACIÓN DE AERONAVES. Generalidades. Aeronavegabilidad. Exigencias para la obtención y el mantenimiento de la Aeronavegabilidad. El Sistema de la Calidad. El Sistema de la Aeronavegabilidad. REQUISITOS ESENCIALES DE AERONAVEGABILIDAD. Generalidades. Requisitos estructurales. Requisitos del sistema de propulsión. Requisitos de la aeronave. Requisitos de información. Requisitos esenciales de mantenimiento de la aeronavegabilidad. Requisitos esenciales de nivel de seguridad. Requisitos de aprobación de una organización. CERTIFICADOS DE TIPO. El Certificado de Tipo. Bases de certificación. El Diseño de Tipo. Modificaciones que requieren un nuevo Certificado de Tipo. Vigencia del Certificado de Tipo. El Certificado de Tipo Restringido. Requisitos para la emisión del Certificado de Tipo Restringido. Vigencia del Certificado de Tipo Restringido. Cambios del Certificado de Tipo y de Certificados de Tipo Restringidos. Clasificación de los cambios. Directiva de Aeronavegabilidad. Modificaciones requeridas al Diseño de Tipo. Certificado de Tipo Suplementario. Vigencia del Certificado de Tipo Suplementario. Revisiones al Certificado de Tipo y requisitos para su aprobación. CERTIFICADOS DE AERONAVEGAILIDAD. Generalidades. Documentación necesaria para la emisión del Certificado de Aeronavegabilidad. Vigencia del Certificado de Aeronavegabilidad. Certificado de Aeronavegabilidad Restringido. Documentación necesaria para la emisión del Certificado de Aeronavegabilidad Restringido. Vigencia del Certificado de Aeronavegabilidad Restringido. Enmiendas y Modificaciones. Inspecciones. Duración y continuidad de la validez. Emisión de Certificados de Aeronavegabilidad. Emisión de Certificados de Aeronavegabilidad Restringidos. Autorización de Vuelo. Documentación necesaria para la emisión de Autorización de Vuelo. Emisión de autorizaciones de vuelo. CERTIFICACION DE LA ORGANIZACIÓN DE DISEÑO. Generalidades. Las organizaciones de diseño. Solicitud de aprobación de una organización de diseño. Requisitos de aprobación de la organización de diseño. Cambios del sistema de garantía de diseño. Transferencia. Condiciones de la aprobación. Modificación de las condiciones de aprobación. Investigaciones. Incidencias. Duración y continuidad de la validez de aprobación. Facultades. Obligaciones del titular. CERTIFICACION DE LA PRODUCCION Y DE LA ORGANIZACIÓN DE PRODUCCION. Certificación de la producción sin aprobación de la organización de producción. Certificación de una organización de producción. Personal certificador. Categorías de certificación. Titulaciones exigibles al personal certificador. MANTENIMIENTO DE LA AERONAVEGABILIDAD. Generalidades. Elaboración de informes y coordinación. Directivas de Aeronavegabilidad. Certificados de Tipo y Certificados de Tipo Restringidos. Modificaciones de los Certificados de Tipo y Certificados de Tipo Restringidos.Certificados de Tipo Suplementarios. Producción sin aprobación de la organización de producción. Homologación de una organización de producción. Certificados de Aeronavegabilidad. PANORAMA FUTURO DE CERTIFICACIÓN. Generalidades. La Aeronavegabilidad Militar. Certificados. Previsión de futuro. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. |
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| 0440434 | Gestión de Proyectos Aeroespaciales | OP | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Gestión de Proyectos AeroespacialesCódigo: 0440434 Imprimir Curso 4 Asignatura Segundo cuatrimestre. Optativa. 3 Créditos. Profesores
Objetivos Conocer los aspectos fundamentales de la gestión de los proyectos aeroespaciales. Requisitos previos No se han establecido requisitos previos. Competencias COMPETENCIAS MÍNIMAS GARANTIZADAS: - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMPETENCIAS GENERALES: - "Capacidad para el diseño, desarrollo y gestión en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: - Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. - Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - "Planificación, redacción, dirección y gestión de proyectos, cálculo y fabricación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: - Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. -Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - "Instalación, explotación y mantenimiento en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de 9 de febrero: - Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. - Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - "Verificación y Certificación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden ministerial CIN/308/2009, de febrero: - Itinerario Vehículos: los vehículos aeroespaciales y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeromotores: los sistemas de propulsión aeroespacial y los materiales aeroespaciales. - Itinerario Aeropuertos: las infraestructuras aeroportuarias. - Itinerario Navegación Aérea: las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo." - Capacidad para llevar a cabo actividades de proyección, de dirección técnica, de peritación, de redacción de informes, de dictámenes, y de asesoramiento técnico en tareas relativas a la Ingeniería Técnica Aeronáutica, de ejercicio de las funciones y de cargos técnicos genuinamente aeroespaciales. - Capacidad para participar en los programas de pruebas en vuelo para la toma de datos de las distancias de despegue, velocidades de ascenso, velocidades de pérdidas, maniobrabilidad y capacidades de aterrizaje. - Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas. - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Aeronáutico. Resultados de aprendizaje - Comprensión de los conceptos y técnicas propias de las asignaturas que el estudiante decida cursar. - Redacción de informes sobre los casos prácticos propuestos. - Manejo de las técnicas y herramientas propias del área del curso realizado. - Abordar temáticas interdisciplinares e integración en equipos de trabajo para la resolución de problemas complejos. - Valoración de factores medioambientales, de seguridad, económicos, de gestión de personal, de equipamiento y mantenimiento, etc. Descripción de los contenidos Aspectos Fundamentales de los Proyectos Aeroespaciales incidiendo en las particularidades de los proyectos espaciales, aeronáuticos, aeroportuarios, etc. Gestión de la Integración e introducción - Desarrollar el Acta de Constitución del Proyecto - Desarrollar el Plan para la Dirección del Proyecto - Dirigir y Gestionar la Ejecución del Proyecto - Monitorear y Controlar el Trabajo del Proyecto - Realizar el Control Integrado de Cambios - Cerrar el Proyecto o la Fase Gestión del Alcance - Planificar la gestión de alcance. - Recopilar los Requisitos - Definir el Alcance - Crear la Estructura de Desglose del Trabajo (EDT) - Verificar el Alcance - Controlar el Alcance Gestión del Tiempo - Planificar la gestión del cronograma. - Definir las Actividades - Secuenciar las Actividades - Estimar los Recursos para las Actividades - Estimar la Duración de las Actividades - Desarrollar el Cronograma - Controlar el Cronograma Gestión del Coste y control de proyecto - Planificar la gestión del costo. - Estimar los Costos - Determinar el Presupuesto - Controlar los Costos Gestión de la Calidad - Planificar la Calidad - Realizar el Aseguramiento de Calidad - Realizar el Control de Calidad Gestión de los Recursos Humanos - Desarrollar el Plan de Recursos Humanos - Adquirir el Equipo del Proyecto - Desarrollar el Equipo del Proyecto - Dirigir el Equipo del Proyecto Gestión de las Comunicaciones - Planificar las comunicaciones. - Gestionar las comunicaciones. - Controlar las comunicaciones. Gestión de los Riesgos - Planificar la Gestión de Riesgos - Identificar los Riesgos - Realizar Análisis Cualitativo de Riesgos - Realizar Análisis Cuantitativo de Riesgos - Planificar la Respuesta a los Riesgos - Dar seguimiento y controlar los Riesgos Gestión de las Adquisiciones - Planificar las Adquisiciones - Efectuar las Adquisiciones - Administrar las Adquisiciones - Cerrar las Adquisiciones Gestión los Interesados - Identificar a los Interesados (“Stakeholders”) - Plan de gestión de los Interesados. - Gestionar la participación de los Interesados - Controlar la participación de los Interesados Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.. Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula. Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes. Realización de exámenes y pruebas de evaluación. Sistema y criterios de evaluación El formato de de las pruebas de evaluación podrá comprender preguntas de tipo test, de respuesta corta, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, pruebas en laboratorio o talleres o diseño de prototipos, productos o modelos, a desarrollar de manera escrita u oral. En su caso, el coordinador informará de los detalles de la tipología a realizar con anterioridad a la realización de las pruebas. EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la media de las evaluaciones realizadas durante el cuatrimestre. La calificación será la media ponderada de las notas obtenidas en las entregas de los trabajos propuestos, prácticas de laboratorio y/o evaluación de conocimientos de los contenidos de la asignatura, cuyos pesos están reflejados en el Cronograma. CONVOCATORIA ORDINARIA: En la convocatoria ordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba, no teniéndose en cuenta la evaluación continua. Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: a. 0-4,9: Suspenso (SS). b. 5,0-6,9: Aprobado (AP). c. 7,0-8,9: Notable (NT). d. 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cronograma Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel
Bibliografía Complementaria: 1.- /foto/muestraPortada.php?id=9788441532250 www.popularlibros.com/ GESTIÓN DE PROYECTOS EN EL MUNDO REAL ANAYA. 2012. ISBN: 9788441532250 2.- Gregory Horine Manual imprescindible de gestion de proyectos Anaya. 2009. ISBN: 9788441526075 |
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*Caractère : FB : Formation Basique, Ob : Obligatoire, Op : Optionnel
Le diplôme d'ingénieur en aérospatiale vous permettra de transformer des idées en projets concrets, d'utiliser la technologie dans un but précis et de devenir un professionnel créatif, autonome, collaboratif et passionné.
Quelques-uns de nos projets actuels :
Vous serez formé à travers le modèle éducatif UAX Makers, développé sur la base des besoins de plus de 50 entreprises leaders de différents secteurs et qui comprend :
Outils logiciels professionnels que vous utiliserez dans le cadre du baccalauréat en ingénierie aérospatiale :
La licence en ingénierie aérospatiale dispose d'un corps professoral d'excellence, composé de professionnels largement reconnus dans le secteur, qui combinent l'enseignement avec un travail professionnel et de recherche dans des entreprises telles que l'INTA, Airbus et le CIEMAT, entre autres.
Voici quelques-uns des professeurs de la licence en ingénierie aérospatiale :
| RICARDO ATIENZA PASCUAL | Directeur d'études. Docteur en ingénierie aéronautique de l'UPM. Spécialiste du calcul et des essais structurels et des programmes de certification des aéronefs. Chef du Centre d'essais du programme ARIANE - INTA. |
| JAIME FERNÁNDEZ ANTÓN | Docteur en ingénierie aéronautique, UPM. Domaine aérodynamique Institut national de technologie aérospatiale - INTA. |
| ALEJANDRO PALACIOS MADRID | Ingénieur industriel. Docteur en ingénierie mécanique de l'UAX. Master en théorie et pratique de l'application pratique de la méthode des éléments finis et de la simulation. Ingénieur méthodes AIRBUS |
| D. MARCOS ANTONIO RODRÍGUEZ | Doctorant, ETSI Aeronáuticos UPM (Motopropulsion et Thermofluidodynamique). Responsable des méthodes et outils Altran pour les essais en vol (Airbus Defence&Space). Performances des moteurs, performances des véhicules aériens et qualités de vol. |
| MARCELO ROLDÁN RUEDA | Ingénieur industriel et docteur en ingénierie des matériaux de l'URJC. Chercheur dans la division technologique du laboratoire national de fusion du CIEMAT. |
Voir la liste complète de la faculté du diplôme en ingénierie aérospatiale
À l'UAX, vous vous sentirez connecté à l'industrie dès le premier instant: des cours de maître, des séminaires et des ateliers feront partie de votre vie quotidienne à l'université.
Vous pourrez effectuer des stages externes dans des entreprises aérospatiales de premier plan et compléter votre formation par des visites d'organisations telles qu'Airbus ou l'Institut national de technologie aérospatiale.
Actuellement, l'UAX a des accords de collaboration avec des entreprises de l'envergure d'Airbus et de l'Institut national de technologie aérospatiale :
Nous disposons d'un service d'orientation professionnelle qui met à votre disposition l'infrastructure nécessaire pour que vous puissiez effectuer des stages dans des entreprises et des institutions.
Vivez une expérience internationale adaptée à vos besoins
Vous pourrez effectuer une partie de votre formation à l'étranger grâce aux plus de 160 accords de mobilité que l'UAX a conclus avec des universités internationales. Celles-ci sont situées dans des régions stratégiques pour le développement de l'aérospatiale telles que l' Allemagne, la France, l'Italie, le Royaume-Uni, les États-Unis, le Canada, le Mexique, le Japon, la Corée du Sud et les Émirats arabes unis, entre autres.
Vous aurez la possibilité de
Notre bureau des relations internationales vous accompagnera tout au long du processus et vous offrira des conseils personnalisés pour choisir la meilleure option en fonction de votre profil et de vos objectifs professionnels.
Découvrez à quoi ressemblera votre diplôme d'ingénieur en aérospatiale à l'UAX, laissez-vous inspirer par la créativité et l'ingéniosité de nos projets de création et découvrez la vie sur notre campus, qui regorge d'activités et d'événements pour tous les goûts.
FABRICANTS D'UAX
Réaliser des projets réels avec des entreprises. Le modèle UAX Makers est basé sur le travail collaboratif d'étudiants qui se coordonnent pour répondre à un projet réel. Pour ce faire, nous réunissons des profils de différents diplômes, en encourageant la diversité des approches et le travail d'équipe comme clés pour parvenir à la meilleure solution possible.
Colaboran con prototipos y maquinarias de la empresa Talgo en el diseño del interior de la nueva línea de vagones de tren de la empresa.
Conçoit et fabrique des alertes arodynamiques pour la moto 3, en suivant le processus réel de la MotoGP, la simulation, le développement et les essais en soufflerie.
Diseño y lanzamiento de un microsatélite al espacio para el estudio del cambio climático
Découvrez nos installations
Demande de visite
Un atelier de fabrication numérique innovant visant à élargir l'apprentissage des étudiants en architecture, en ingénierie et en design. En savoir plus
Des facteurs tels que la demande croissante de technologies spatiales et l'innovation dans le secteur aéronautique sont à l'origine de la croissance de cette profession.
Voici quelques-uns des principaux débouchés professionnels qui s'offrent à vous en tant qu'ingénieur aérospatial :
Personnel professionnel
Rencontrez quelques-uns de vos enseignants
D. de l'Université polytechnique de Madrid, avec plus de 15 ans d'expérience à l'UAX, où il combine l'enseignement, la recherche et la gestion académique dans le domaine de l'ingénierie.
Diplômé en informatique. Grâce à ce diplôme, il a travaillé en tant qu'ingénieur informaticien dans des entreprises de différents secteurs comme IBM, Quark Robotics, ASTI ou Honeywell Group. Il a publié deux livres (l'un sur les drones et l'autre sur la programmation en Phyton) et un article dans Springer.
“Las bases de datos ofrecen el soporte necesario para los modernos sistemas de información. En el Ciclo de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma se estudia su diseño, implementación y optimización, así como las técnicas, procedimientos y lenguajes para que usuarios y aplicaciones puedan gestionar y operar con los datos bajo esquemas apropiados de rendimiento y seguridad”.
Nous avons rencontré plus de 50 entreprises de premier plan pour comprendre leurs besoins et créer une offre de formation en ingénierie aérospatiale qui garantisse l'employabilité et la réussite de tous nos étudiants à un stade critique.
Des projets réels avec des entreprises. Vous travaillerez sur de véritables projets d'innovation tels que le lancement d'un microsatellite dans l'espace avec la société B2Space.
Certifications Google et Altair. Vous serez certifié par Google et Altair dans les domaines de l'expérience utilisateur, de Google Ads et des logiciels professionnels tels que HyperWorks, Motion Solve et Optistruct.
L'école de compétences UAX. Vous serez formé à la pensée analytique, à la pensée disruptive, au leadership, à l'éthique et à la narration.
Bourses d'études et subventions pour étudier à l'UAX
Nous savons que les études sont un investissement. C'est pourquoi nous voulons éliminer les barrières économiques et vous faciliter la tâche. Remplissez le formulaire et découvrez, avec l'aide de nos conseillers, les bourses, les accords et les aides personnalisées qui conviennent le mieux à votre situation.
Comunidad de Madrid
Ayudas para alumnos con discapacidad igual o superior al 33% que cursen estudios en las universidades o centros superiores de enseñanzas artísticas de la Comunidad de Madrid.
Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes
Conoce la información sobre las becas y ayudas convocadas por el ministerio de educación, formación profesional y deporte, según los diferentes tipos y niveles de enseñanza.
Atracción al Talento Investigador Predoctoral
Apoyo financiero para estudiantes sobresalientes que quieran desarrollar investigaciones innovadoras y contribuir al avance del conocimiento en sus disciplinas.
Si ya has decidido dar el paso, formaliza tu matrícula con antelación y benefíciate de una ayuda directa. Una forma de premiar tu compromiso y planificar tu futuro con ventaja.
Estudiantes de Iberoamérica
Programa dirigido a ciudadanos iberoamericanos o extranjeros con residencia legal en países de influencia de la OEI. La beca cubre un 50% de descuento sobre el coste total de docencia.
Estudiantes de Ecuador
Programa dirigido a ciudadanos con nacionalidad y/o residencia ecuatoriana que deseen realizar una maestría en línea en España. La beca cubre un 50% de descuento sobre el coste total de docencia.
2025 II Edición
Ayudas para estudiantes de FP de grado superior, grado, posgrado o máster matriculados en universidades españolas con convenio Santander. Un complemento económico para apoyarte durante la realización de tus prácticas profesionales.
Si te graduaste en UAX y ahora estás pensando en cursar una nueva titulación, queremos seguir acompañándote. Por eso te ofrecemos una ayuda del 10% sobre el importe de docencia.
Si tienes un familiar directo (hasta 2º grado) matriculado en UAX, puedes beneficiarte de una ayuda del 5% sobre el importe de docencia. Porque estudiar en familia es aún mejor.
Estudiar dos titulaciones a la vez es un reto, y queremos apoyarte. Si ya estás en UAX y te matriculas en una segunda carrera, contarás con una ayuda sobre tu reserva y matrícula.
Si quieres seguir formándote con nosotros y pasar de Ciclos Formativos a Grado, de Grado a Grado o de Grado a Postgrado, apostamos por ti con una ayuda de hasta el 25% sobre la docencia.
Si tienes un buen expediente académico, queremos reconocer tu talento con una beca pensada para estudiantes de nuevo ingreso. (Excluye grado en Medicina).
Si eres deportista de alto rendimiento, en UAX queremos ayudarte a compaginar tu pasión con tus estudios. Te ofrecemos ayudas específicas que pueden llegar hasta el 50% del importe de tu matrícula.
Reconnu pour favoriser votre avenir professionnel
Les classements placent l'UAX parmi les meilleures universités espagnoles pour son modèle d'employabilité, d'innovation et de formation connecté à la réalité du travail.
Forbes classe l'UAX comme l'université privée dont le plus grand nombre de diplômés travaillent dans sa région (près de 90 %), grâce à un modèle éducatif unique fermement lié au marché du travail par le biais de plus de 8 800 accords avec des entreprises.
Le prestigieux classement de la Fondation BBVA et de l'IVIE nous reconnaît comme l'université avec la meilleure insertion professionnelle en Espagne 2023, consolidant ainsi notre modèle axé sur l'employabilité réelle de nos diplômés.
L'Institut Coordenadas de gouvernance et d'économie appliquée place l'UAX comme l'université privée de référence à Madrid, mettant en avant notre modèle de formation pratique aligné sur la réalité du marché.
UAX obtiene la máxima calificación de 5 estrellas y la insignia general "Excelente" en Empleabilidad, Docencia, Desarrollo Académico, Instalaciones, Enseñanza Online y Buen Gobierno en el prestigioso rating internacional QS Stars.
L'UAX est reconnue comme la deuxième université la plus innovante d'Espagne, la seule fac privée parmi les trois premières du classement. Cette reconnaissance souligne notre engagement transversal en faveur de l'intelligence artificielle et de la formation en matière de durabilité.
Según la Lista Forbes 2025, UAX se sitúa en el TOP 2 Universidades españolas referentes en la adopción de IA Generativa en la formación de sus estudiantes, desarrollando herramientas y modelos de aprendizaje innovadores alineados con la evolución tecnológica.
Nous avons besoin d'en savoir un peu plus sur vous pour vous offrir un service personnalisé.
Tous les champs sont obligatoires
L' ingénierie aérospatiale est une discipline qui traite de la conception, du développement et de la maintenance des aéronefs et des engins spatiaux. Les ingénieurs aérospatiaux travaillent à la création d'avions, d'hélicoptères, de satellites, de fusées et d'autres véhicules qui opèrent à l'intérieur et à l'extérieur de l'atmosphère terrestre.
Leur rôle comprend la recherche et le développement de nouvelles technologies, l'amélioration des systèmes de propulsion, l'aérodynamique, la structuration des matériaux et la navigation.
La ingeniería aeroespacial abarca tanto la aeronáutica como la astronáutica.
La aeronáutica se centra en el diseño y desarrollo de aeronaves que operan dentro de la atmósfera terrestre, como aviones y helicópteros. Por otro lado, la astronáutica se ocupa de vehículos que operan fuera de la atmósfera, como satélites y naves espaciales.
Para más detalles, puedes consultar el artículo sobre la diferencia entre ingeniería aeroespacial y aeronáutica.
Para optar al grado en ingeniería aeroespacial, es recomendable cursar el Bachillerato en la modalidad de Ciencias, con especial énfasis en asignaturas como Matemáticas, Física y Química. Estas materias proporcionan la base necesaria para afrontar los estudios universitarios en esta disciplina.
También es posible acceder a través de otras titulaciones técnicas o científicas.
La licence en ingénierie aérospatiale de l'UAX offre de nombreuses possibilités de carrière dans des secteurs tels que l'aviation commerciale, l'industrie de la défense, l'exploration spatiale et la recherche et le développement de nouvelles technologies. Les diplômés peuvent travailler dans des entreprises de construction aéronautique, des agences spatiales, des compagnies aériennes et des centres de recherche.
Oui, la licence en ingénierie aérospatiale de l'UAX propose des stages facultatifs qui permettent aux étudiants d'acquérir une expérience professionnelle et de réussir leur entrée sur le marché du travail.
Ces stages sont constitués de 9 crédits ECTS et les étudiants peuvent les effectuer dans des entreprises du secteur aérospatial, ce qui leur donne l'occasion d'appliquer les connaissances acquises dans un environnement réel.
Autres qualifications connexes
Master en ingénierie aéronautique
Début:
Octobre
Durée:
12 mois
Diplôme en ingénierie biomédicale
En collaboration avec:
Début:
Septembre
Durée:
4 ans
Diplôme en électronique industrielle et ingénierie de l'automatisation
En collaboration avec:
Début:
Septembre
Durée:
4 ans
Licence en ingénierie de conception industrielle et en développement de produits
En collaboration avec:
Début:
Septembre
Durée:
4 ans
Diplôme d'ingénieur en mécanique
En collaboration avec:
Début:
Septembre
Durée:
4 ans
Diplôme en ingénierie des systèmes industriels
En collaboration avec:
Début:
Septembre
Durée:
4 ans
Diplôme en fondements de l'architecture
En collaboration avec:
Début:
Septembre
Durée:
5 ans
Le comité de suivi et d'amélioration des diplômes est composé de la direction du programme de diplôme, de deux représentants du corps enseignant du diplôme, de deux représentants des matières fondamentales et spécifiques, de deux représentants des étudiants et d'un représentant du bureau des études et de la qualité du vice-rectorat. En outre, des membres invités peuvent être sollicités pour traiter de questions spécifiques devant faire l'objet d'un suivi.
Actions visant à améliorer le programme :
Vous pouvez consulter le calendrier académique et les horaires dans les liens suivants :