Qu'est-ce que la méthodologie Reggio Emilia ?
À Reggio Emilia (Italie), il existe des écoles qui ont inspiré de nombreux enseignants à travers le monde. Dans cet article, nous vous expliquons en quoi consiste cette approche et quelle est son influence sur l’éducation de la petite enfance aujourd’hui.
Au milieu des années 60, un réseau d’écoles a été créé à Reggio Emilia sous la direction pédagogique du professeur Loris Malaguzzi ; ce réseau est devenu au fil du temps le système éducatif préscolaire le plus reconnu au niveau international.
Cela a incité de nombreux enseignants du monde entier à s’y rendre pour observer et se former à une nouvelle façon d’appréhender l’éducation de la petite enfance. Cependant, Reggio Emilia n’est pas à proprement parler une méthodologie, mais une façon d’appréhender l’éducation de la petite enfance qui fait l’objet d’une révision et d’une évolution constantes.
Caractéristiques de la méthodologie de Reggio Emilia
Pour mieux la comprendre, nous pouvons mettre en avant une série de caractéristiques de cette approche :
- L’importance du jeu, compris comme « apprendre en jouant » à l’aide de matériel peu structuré, dans lequel l’enfant est l’acteur principal de son apprentissage et l’éducateur apprend avec lui.
- Le duo éducatif et de recherche. Dans chaque classe, il y a toujours deux éducatrices qui travaillent et observent, en menant une réflexion constante sur le processus éducatif et en l’approfondissant. Le travail s’effectue de manière collégiale dans toute l’école.
- L’Atelier, un espace où les enfants peuvent s’exprimer à travers la peinture, la musique et leurs « 100 langages », avec l’aide de l’atelieriste, spécialiste en art, qui veille à ce que les créations des enfants aient un sens esthétique, transformant ainsi les écoles en véritables musées d’art.
- Des salles de classe ouvertes dans lesquelles les enfants passent librement de l’une à l’autre, à la recherche du coin ou de l’activité qui les intéresse et à laquelle ils souhaitent participer et apprendre.
- Absence de programme scolaire et/ou de matières. Les élèves eux-mêmes et leurs familles interviennent largement dans la conception des expériences éducatives ; ils participent tant à la prise de décision qu’à bon nombre des activités menées en classe.
- L’école comme vecteur de transformation sociale, qui intègre les valeurs culturelles auxquelles les enfants sont attachés, non pas seulement en tant que simple reproductrice de la culture adulte, mais en écoutant et en tenant compte de la culture de l’enfance.
Au vu de tout cela, on pourrait penser que l’approche Reggio ne peut exister qu’à Reggio. En réalité, cette approche repose, outre ce qui a été évoqué, sur un réseau d’écoles coordonnées et soutenues par la municipalité, avec une participation active des familles. Une situation difficile à reproduire ailleurs dans le monde. Ce modèle peut toutefois nous servir d’inspiration et nous aider à susciter un changement dans nos écoles. D’ailleurs, il existe déjà plusieurs écoles d’inspiration reggienne en Espagne.
Comment pouvons-nous appliquer le modèle de Reggio Emilia dans nos classes ?
Étant donné que le modèle de Reggio Emilia est en constante évolution et en développement, nous pouvons appliquer dans nos classes une série de principes qui nous rapprochent de cette conception de l’éducation de la petite enfance :
- Travailler à travers des projets et des centres d’intérêt. L’apprentissage par projet est l’un des piliers de cette approche.
- Mettre à disposition du matériel concret en classe afin que les enfants puissent l’utiliser pour expérimenter divers apprentissages.
- Un apprentissage fondé sur la formulation de défis et de problèmes que les élèves doivent résoudre par la recherche, l’expérimentation et la réflexion.
- Travailler en groupes coopératifs afin de résoudre, tous ensemble, les questions qu’ils se posent eux-mêmes.
- Soin esthétique des espaces éducatifs, en faisant en sorte que l’organisation et la présentation des supports et des travaux constituent une expérience esthétique d’une certaine beauté.
- Promouvoir la créativité et l’autonomie de l’élève en lui permettant de s’exprimer librement à travers une diversité de supports.
- Comprendre que tous les espaces et tous les moments de l’école maternelle sont toujours, par définition, éducatifs.
- Une coordination étroite avec les collègues et les familles afin qu’ensemble, nous parvenions à améliorer l’éducation au sein de notre école.
En définitive, Reggio Emilia nous inspire à considérer l’éducation non pas comme une contrainte imposée aux enfants, mais comme une occasion d’apprendre ensemble : enfants, familles et enseignants.
Chez UAX, nous accordons une grande importance à la mise en pratique et à l’enseignement de méthodologies innovantes, telles que l’approche Reggio Emilia, adaptées aux changements et aux nouvelles façons d’appréhender l’enseignement, dans toutes nos formations en présentiel et en ligne dans le domaine de l’éducation, comme la licence en éducation préscolaire , le master en éducation bilingue , le diplôme de technicien supérieur en ligne en éducation de la petite enfance ou la licence en enseignement primaire.
