Master universitaire mixte en conception de produits et de services

Objetivos

La asignatura tiene como principal objetivo enseñar al alumno a representar la realidad tridimensional en una bidimensional y su entendimiento, así como el uso del color como pilar en la creación de formas.

Dentro del primer curso de carrera el análisis del color y la forma es una asignatura sumamente importante, pues cuantas mas herramientas adquieras en ella, mas fáciles te serán de realizar el resto de asignaturas gráficas posteriores, dado que el dibujo a mano alzada y sus distintas expresiones gráficas, delineadas e infográficas son el pilar del ejercicio de diseño.

Todo alumno que en los primeros cursos asimila bien las asignaturas gráficas tiene mas facilidades de superar el resto de los cursos al tener un lenguaje mas rico.

El mero hecho de realizar cualquier obra plástica requiere un esfuerzo intelectual. El proceso de ideación y su posterior materialización en un objeto plástico es, en parte, un intento de comunicación. El creador, al dar forma al objeto está construyendo un mensaje. El significado que una obra plástica encierra es, en cierta medida, una incógnita para el receptor de dicho mensaje. Para desvelarla, el receptor debe "desconstruir" o descodificar los elementos que constituyen el mensaje. Necesita interpretar el objeto plástico y para ello debe satisfacer una serie de interrogantes:¿cómo se ha hecho? ¿por qué tiene esa forma y no otra? ¿Qué significa? Este proceso es propiamente el análisis de las formas.

Una obra plástica que se precie debe estar regida por un principio irrenunciable: la coherencia interna. Para lograrlo el creador ha de llegar a un compromiso entre lo que quiere expresar, la manera de expresarlo y la forma que debe adoptar dicha expresión. Es lo que denominamos síntesis plástica: concordancia entre significado, expresión y composición.

El objetivo central será la combinación de distintas herramientas en un trabajo coherente que reúna las condiciones expuestas, estéticas y de creación de espacio en medios acordes a la expresión artística.

Requisitos previos

No se contemplan

Competencias

1. Conocimiento práctico del lenguaje visual.

2. Desarrollar la capacidad de percepción del entorno.

3. Conocer los elementos mínimos en el espacio (líneas y planos) y como se interrelacionan entre si para crear elementos superiores (estructuras)como paso previo al diseño.

4. Comprende los principios de color, teorías básicas de armonía y de interrelación de color y sus aplicaciones en relación con la luz y pigmentos.

Resultados de aprendizaje

• Capacidad de aplicar los conocimientos en la resolución de problemas reales.

• Representa correctamente la realidad objetual.

• Valora la importancia del lenguaje visual y plástico como medio para encauzar la expresión y transmitir la información, sobre la propia realidad.

• Es capaz de utilizar adecuadamente el lenguaje plástico visual para interpretar y transmitir informaciones provenientes de nuestro entorno.

Descripción de los contenidos

Presentación

COLOR

Introducción al color

Armonías cromáticas I

Circulo cromático

Valor del tono

Escalas de Valor del tono

Saturación

Armonías cromáticas II.

FORMA

Forma: Elementos básicos de la plástica.

Forma y color: Análisis de maestros antiguos

Forma y color: redes modulares. El módulo

Forma y color: redes modulares. Retícula cuadrada

Forma y color: redes modulares. Retícula Hexagonal

Forma y Equilibrio

SUPERFICIE Y VOLUMEN

La superficie y el volumen

Representación de objetos: Dibujo analítico. Material y proceso

Representación de objetos: Dibujo analítico. Representación del volumen

laboratorio de Forma y color: redes modulares. Retícula Hexagonal

Dibujo analítico. Representación del color y la luz

Representación de objetos: Dibujo analítico. Representación del color y la luz.

Técnicas artísticas: Carboncillo

Dibujo analítico. Configuraciones básicas.

Técnicas artísticas: Carboncillo

Técnicas artísticas: Conté

Técnicas artísticas: lápices de color

Técnicas artísticas: plumilla

Técnicas artísticas: rotulador

Técnicas artísticas: Pastel

Técnicas artísticas: técnica mixta

Actividades formativas

Para la realización de este punto se ha tenido en cuenta la instrucción técnica IT059 (Normativa para estudios de grado) del Sistema de Gestión de Calidad.

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

Tipo 1: Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo

presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

Tipo 2: Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

Tipo 3: Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

Tipo 4: Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

Tipo 5: Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del estudiante. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas:

1)

Para las competencias que supone una destreza en el manejo de herramientas, depuración y prueba de programas se evaluará a partir de la entrega y defensa de casos prácticos realizados en pequeños grupos, así como su desempeño en el aula durante la realización de las prácticas.

2)

Para las competencias de manejo de herramientas y aplicación de los conocimientos se realizarán pruebas escritas o con el ordenador de contenidos por materias.

3)

Entrega de las práctica y los informes del desarrollo de las mismas.

4)

Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan el conjunto de actividades formativas realizadas en el aula.

Al objeto de indicar, por materias, el peso relativo de las actividades evaluadoras descritas (ver Tabla adjunta), éstas pueden concretarse en tres tipos:

Tipo A:

Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a las materias adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

Tipo B:

Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

Tipo C:

Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (deforma individual o en pequeños grupos).

Tipo A (%) Tipo B (%) Tipo C (%) Total (%)

Expresión Artística 0 – 10 45 – 55 40 - 50 100

En los pesos relativos indicados se ha tenido en cuenta el nº. de créditos ECTS de las actividades formativas donde se adquieren las competencias objeto de evaluación.

Sistema de calificaciones

En el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de Septiembre (BOE 18 de septiembre de 2003), se establece cuál es el sistema de calificaciones aplicable al ámbito de titulaciones dentro del Espacio Europeo de Educación Superior. El sistema descrito es el siguiente:

La obtención de los créditos correspondientes a las asignaturas comportará haber superado los exámenes o pruebas de evaluación correspondientes.

El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas.

Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:

a.

0-4,9: Suspenso (SS).

b.

5,0-6,9: Aprobado (AP).

c.

7,0-8,9: Notable (NT).

d.

9,0-10: Sobresaliente (SB).

La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor».

Al ser una asignatura eminentemente práctica los alumnos que quieran aprobar por curso deberán presentar todos los los ejercicios planteados durante el mismo, y obtener una calificación media de cinco puntos.

Aquellos alumnos que no hayan presentado todos los ejercicios planteados en la asignatura o habiéndolos presentado no hayan obtenido una media de cinco puntos deberán presentarse al examen extraordinario que la universidad tiene establecido. dicha prueba extraordinaria versará sobre todo el temario de la asignatura.

Objetivos

Dominio de herramientas de generación de modelos 3D y creación de diseños.

Desarrollo de una visión general de los sistemas computacionales integrados en el proceso de

diseño y desarrollo de un producto.

Se adquirirán conocimientos técnicos necesarios para la correcta creación, interpretación, análisis básico y optimización de un diseño desde el punto de vista de la generación de modelos y planos para el desarrollo y fabricación con la intención de satisfacer los requerimientos de la aplicación.

Requisitos previos

Conocimientos de las siguientes materias: Expresión Gráfica y Diseño Asistido por Ordenador.

Competencias

Conocimientos en el manejo de la herramienta informática que lo capacite para trabajar con un programa de CAD.

Conocimiento y manejo de una herramienta informática para la representación gráfica del diseño así como el asentamiento formal del análisis y representación grafica del proyecto.

Conocimiento y manejo de las herramientas actuales específicas para la representación en 2d y 3d.

Capacidad de plantear y resolver problemas de diseño mecánico partiendo de especificaciones dadas por el cliente plasmándolo en un plano de diseño.

Trabajo en grupo.

Resultados de aprendizaje

1. Conoce las distintas herramientas de Ingeniería Asistida por Ordenador (CAE) y su integración.

2. Modeliza y calcula sistemas estáticos y dinámicos por el método de Elementos finitos.

3. Realiza el análisis cinemático y dinámico de mecanismos y máquinas.

4. Realiza el análisis de procesos de fabricación.

Descripción de los contenidos

Introducción al Catia o software similar. Modelado. Simulación. Aplicaciones. Sistemas de Diseño Asistido por Ordenador orientados a la producción. Técnicas de diseño tridimensional orientadas a la fabricación. Obtención de modelos 3D.

Entorno gráfico. Órdenes de dibujo. Textos.

Herramientas de ayuda al dibujo. Selección, Edición Manipulación de elementos.

Impresión. Bloques. Acotación. Espacio modelo y espacio papel.

Órdenes avanzadas de selección, dibujo y edición. Creación y edición de objetos.

Operaciones con objetos. Texturación. Nociones de animación. Nociones de renderización.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

Tipo 1:

Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo

presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

Tipo 2:

Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

Tipo 3:

Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

Tipo 4:

Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

Tipo 5:

Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

- Las actividades formativas de presentación de competencias técnicas y estudio individual serán evaluadas con pruebas escritas y practicas a lo largo del semestre.

- Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo individual o en grupo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias elaborado específicamente para tal fin, que considere la capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación entregada y la habilidad y actitud mostrada durante las evaluaciones.

- La evaluación será continua y contemplará mecanismos para la recuperación de los conocimientos y competencias no adquiridas en el período en el que se desarrolla la materia.

Objetivos

Conocer las características de los principales procesos de fabricación, desde la manufactura de materias primas hasta el estudio de procesos continuos de las grandes industrias, pasando por los procesos específicos de pequeñas series u objetos de diseño.

Se tratarán los procesos sobre los siguientes materiales: Polímeros, cerámicos y vidrio, materiales compuestos de matriz polimérica y procesos de unión.

Competencias

Las principales competencias relacionadas con la asignatura que adquirirá el estudiante una vez completado serán las siguientes:

1. Identificar los procesos de fabricación para la transformación de polímeros, cerámicos y compuestos.

2. Seleccionar y diseñar los procesos de fabricación más adecuados para cualquier tipo de pieza, en base a su material y diseño, identificando la maquinaria a utilizar y los parámetros a controlar.

3.Optimizar los parámetros de los diferentes procesos de fabricación.

4. Aplicar los principios de la fabricación asistida orientada a cualquiera de los procesos de fabricación estudiados, diseñando, en su caso, programas de control numérico, bien manualmente, bien utilizando herramientas de CAM.

5. Estimar de manera aproximada y utilizando diferentes metodologías, los costes de fabricación de una pieza.

6. Redactar documentación relativa al diseño del proceso de fabricación de un componente o conjunto mecánico.

7. Participar en equipos de trabajo diferentes y en contextos disciplinares variados, asumiendo responsabilidades operativas para con otros miembros del equipo, tomando decisiones de forma autónoma sobre las actividades a realizar y gestionando los recursos del equipo.

Resultados de aprendizaje

1. Selecciona y diseña el proceso de fabricación adecuado para un componente mecánico bajo criterios técnicos y económicos.

2. Estima, utilizando diferentes metodologías, los costes de fabricación de cada uno de los procesos de fabricación estudiados.

4. Redacta documentación relativa al diseño del proceso de fabricación de un componente mecánico, justificando la propuesta, extrayendo conclusiones y proponiendo alternativas.

5. Plantea y resuelve problemas en equipo.

6. Maneja la terminología técnica relativa a procesos de fabricación en distintos idiomas.

Descripción de los contenidos

1 Procesos de polímeros

2 Procesos de materiales compuestos

3 Procesos de vidrio

4 Procesos a partir de polvos

5 Procesos de unión (soldadura y adhesivos)

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

Tipo 1: Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que

permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

Tipo 2: Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

Tipo 3: Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

Tipo 4: Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

Tipo 5: Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del estudiante. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas:

• Las actividades formativas de presentación de competencias técnicas y estudio individual serán evaluadas con pruebas escritas a lo largo del curso.

• Se valorarán los informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

• La capacitación técnica para resolver problemas y casos se evaluará con una presentación y defensa de casos prácticos. Será valorada a partir de un perfil de competencias específico que considera la documentación entregada, el trabajo desarrollado, y las habilidades y actitudes mostradas por el estudiante y el equipo de trabajo.

• La evaluación será continua y contemplará mecanismos para la recuperación de los conocimientos y competencias no adquiridas en el período en el que se desarrolla la materia.

Al objeto de indicar el peso relativo de las actividades evaluadoras descritas (ver Tabla adjunta), éstas pueden concretarse en tres tipos:

Tipo A:

Pruebas escritas a lo largo del curso, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la materia adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

Tipo B:

Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

Tipo C:

Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (deforma individual o en pequeños grupos).

Nota de evaluación continua por curso:

Control 1 (y presentaciones) 10% de la nota final

Control 2 (y presentaciones) 10% de la nota final

Trabajo y defensa 50% de la nota final

Ejercicios Control 3 A y B (ejercicios y defensas) 10% de la nota final

Prácticas 20% de la nota final

* No hay nota mínima en las partes

* No se convalidan partes para la convocatoria ordinaria o extraordinaria

Objetivos

Gracias a la colaboración de grandes empresas como Steelcase, Cortefiel,... Los estudiantes serán capaces de planificar y desarrollar proyectos de diseño de producto a través de sus diferentes fases para asegurar el cumplimiento de los objetivos mediante la definición de los rasgos y características que generan conceptos innovadores de producto, integrando entre sus especificaciones aspectos relativos al ámbito emocional, social y cultural. Liderando y dinamizando grupos creativos en los que definir los perfiles para crear un grupo multidisciplinar.

Competencias

Además de las competencias básicas las competencias de esta la materia, Definición de Producto y/o Servicio, que adquirirá el estudiante una vez completado serán las siguientes:

GENERALES

Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y dirigir proyectos en el ámbito del Diseño de Productos y Servicios

Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares de diseño de productos y servicios

Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo su responsabilidad ética y profesional en el ámbito del diseño de Productos y Servicios.

Capacidad para descubrir, investigar y aplicar tecnologías y métodos innovadores y resultados de investigación a la resolución de problemas complejos o poco conocidos.

Capacidad para conocer e identificar los últimos avances en los ámbitos del Máster con capacidad para valorarlos desde un punto de vista crítico, identificar sus características y ser capaz de valorar en qué contextos es más apropiado su utilización.

ESPECIFICAS

Capacidad para proponer soluciones creativas y sostenibles (social-ambiental-económica) en forma de productos y/o servicios innovadores que respondan a la estrategia empresarial.

Capacidad para aplicar metodologías y procedimientos propios en proyectos de diseño de productos y/o servicios innovadores.

Capacidad para aplicar métodos de investigación con el fin de integrar los resultados al proceso de diseño de productos y/o servicios y proponer cambios analizando su justificación e implicaciones.

Capacidad para seleccionar tecnologías, procesos y materiales existentes o emergentes que aporten valor a los productos y/o servicios propuestos teniendo en cuenta la viabilidad económica.

Capacidad para aplicar la creatividad para la resolución de problemas, mediante el uso de herramientas metodológicas y los conocimientos transversales en la creación de productos y/o servicios, trabajando en equipos multidisciplinares y cooperando con los diferentes agentes implicados en la cadena de valor.

Capacidad para manejar herramientas tecnológicas y digitales de última generación para su aplicación en el diseño de productos y/o servicios.

Capacidad para aplicar tecnologías expositivas innovadoras para desarrollar recursos visuales para la visualización y comunicación del producto o servicio diseñado de manera precisa y efectiva.

Capacidad para comunicar oral, escrita, gráfica y físicamente, de manera efectiva y persuasiva el desarrollo y resultado de los proyectos de diseño de productos y/o servicios al público objetivo.

Capacidad para optimizar la implantación del diseño como proceso en las organizaciones aplicando las herramientas de gestión del diseño y de medición del impacto económico que supone la inversión en esta disciplina.

Resultados de aprendizaje

Planificar y desarrollar un proyecto de diseño de producto a través de sus diferentes fases para asegurar el cumplimiento de los objetivos

Es capaz de definir los rasgos y características que generan conceptos innovadores de producto

Formar grupos creativos y liderarlos. Es capaz de definir los perfiles para crear un grupo multidisciplinar

Es capaz de dinamizar un grupo creativo y aplicar técnicas de trabajo específicas en cada fase de proyecto

Es capaz de comunicar ideas a otros diseñadores para su desarrollo

Es capaz de diseñar y desarrollar productos integrando entre sus especificaciones aspectos relativos al ámbito emocional, social y cultural.

Analizar las alternativas y restricciones en el diseño de productos en sus diferentes fases del proyecto de diseño.

Comunicar de manera efectiva el valor del proyecto de diseño de producto y/o servicio diseñado teniendo en cuenta público objetivo

Descripción de los contenidos

Proyecto desarrollado junto a empresa invitada.

Retos establecidos por empresas.

Identificación de oportunidades.

Conceptos de diseño que den respuesta a las oportunidades.

Diseño conceptual: Esencia de productos/servicios, oportunidad de diferenciación. Desarrollo en detalle de la idea final.

Actividades formativas

Clase magistral presencial virtual

Seminario virtual

Tutorías virtuales

Estudio personal

Evaluación

Sistema y criterios de evaluación

CONVOCATORIA ORDINARIA:

El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del estudiante. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas:

S1. Prueba de evaluación final presencial, entrega y defensa del proyecto final de la asignatura. 60%

S2. Participación en foros y otros medios participativos: se evalúa teniendo en cuenta el uso y la participación del estudiante, en las sesiones presenciales virtuales, en talleres, foros, etc. 5%

S4. Seminarios: en este criterio se valoran las actividades que el estudiante envía a través del aula virtual, tales como trabajos, casos prácticos. 30%

S5. Test de autoevaluación: al final de cada tema, los estudiantes pueden realizar este tipo de test, que permite al profesor valorar el grado de comprensión y conocimiento del estudiante en la asignatura. 5%

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

Todos los alumnos sin excepción que no hayan superado la asignatura en convocatoria ordinaria podrán presentarse a EXAMEN FINAL en convocatoria extraordinaria siguiendo el siguiente procedimiento:

100% EXAMEN ORAL.

El examen Final Convocatoria Extraordinaria el estudiante expondrá y defenderá el proyecto propuesto en el transcurso de la asignatura desarrollándolo autónomamente, junto con los ejercicios propuestos en el aula virtual, tales como trabajos, casos prácticos. propuestos para cada una de las Unidades Didácticas.

En la defensa el estudiante explicará además los ejercicios desarrollados, así como el proceso de solución de los mismos.

Adicionalmente, en la fecha y hora prevista para el examen, el estudiante deberá aportar en las tareas previstas en el aula virtual toda aquella documentación requerida por el coordinador de la asignatura.

Para aprobar la asignatura el estudiante deberá obtener una calificación de 5 sobre 10 en el cómputo total de la asignatura.

Para el calcula de la nota final se tendrán en cuenta los siguientes porcentajes:

Entrega y defensa del proyecto final de la asignatura. 60%

Actividades que el estudiante envía a través del aula virtual, tales como trabajos, casos prácticos. 40%

NOTA: La asignatura se exige un ALTO nivel de ejecución y contenido gráficos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN para el ejercicio proyectual:

La capacidad de análisis y crítica

Adecuación de la propuesta al reto planteado.

La capacidad propositiva.

La capacidad para el desarrollo de las propuestas adecuado al nivel exigido.

La habilidad en el uso de las herramientas.

La conveniencia de la expresión gráfica.

Objetivos

El objetivo de la asignatura es conciliar la estrategia de la empresa, la experiencia de usuario y el contexto económico del servicio.

• Identificar los aspectos clave sobre los que se centrará la configuración del servicio y el diseño de la experiencia.

• Seleccionar y utilizar distintas herramientas de investigación, jerarquización de ideas, visualización o representación del servicio y de las propuestas de valor.

• Comprender la relación entre tecnología digital y la configuración del servicio y de la experiencia.

• Conocer el desarrollo del proceso del diseño de un servicio innovador centrado en la experiencia de usuario.

• Diseñar nuevos conceptos de servicios innovadores

• Emplear técnicas de recopilación y análisis de datos que reflejen el comportamiento que un producto provoca en sus usuarios.

• Aplicar metodologías para el desarrollo del proyecto que permitan que el resultado se centre en el usuario.

• Diseñar y evaluar la experiencia de las personas teniendo en cuenta las diferentes dimensiones que la componen

• Conoce la relación entre diseño gráfico o visual y diseño de interacción, y es capaz de aplicar el primero en los procesos de interacción digital.

• Aplicar metodologías, técnicas y herramientas específicas del proyecto de interacción digital.

• Conocer los requisitos y condicionantes que aplican al proceso del diseño de interacción para dispositivos móviles y electrónico

• Ser capaz de implementar y probar interfaces de usuario.

Requisitos previos

Identificar necesidades de mejora en situaciones y contextos complejos.

Definir los rasgos y características que generan conceptos innovadores de producto y/o servicio Identificando los aspectos clave sobre los que se centrará la configuración del servicio y el diseño de la experiencia.

Conciliar la estrategia de la empresa, la experiencia de usuario y el contexto económico del servicio.

Seleccionar y utilizar distintas herramientas de investigación, jerarquización de ideas, visualización o representación del servicio y de las propuestas de valor.

Relacionar la tecnología digital y la configuración del servicio y de la experiencia.

Diseñar un servicio innovador centrado en la experiencia de usuario.

Emplear técnicas de recopilación y análisis de datos que reflejen el comportamiento que un producto provoca en sus usuarios.

RA-13 Diseñar y evaluar la experiencia de las personas teniendo en cuenta las diferentes dimensiones que la componen.

RA-14 Conocer la relación entre diseño gráfico o visual y diseño de interacción, y es capaz de aplicar diseño gráfico o visual en los procesos de diseño de interacción digital.

RA-15 Aplicar metodologías, técnicas y herramientas específicas del proyecto de interacción digital.

RA-16 Prototipar interfaces interactivas partiendo de la información generada a lo largo del proceso.

Competencias

Además de las competencias básicas las competencias que adquirirá el estudiante una vez completada esta materia son las siguientes:

COMPETENCIAS GENERALES

Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y dirigir proyectos en el ámbito del Diseño de Productos y/o Servicios

Capacidad para planificar, gestionar, liderar y supervisar equipos multidisciplinares de diseño de productos y/o servicios, cooperando con los diferentes agentes implicados en la cadena de valor.

Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo su responsabilidad ética y profesional en el ámbito del diseño de Productos y/o Servicios.

Capacidad para comunicar oral, escrita, gráfica y físicamente, de manera efectiva y persuasiva el desarrollo y resultado de proyectos de diseño de Productos y/o Servicios al público objetivo.

Capacidad para conocer e identificar los últimos avances en los ámbitos del Máster con capacidad para valorarlos desde un punto de vista crítico, identificar sus características y ser capaz de valorar en qué contextos es más apropiada su utilización.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Capacidad para aplicar métodos recopilación y análisis de datos centrados en el usuario con el fin de integrar los resultados al proceso de diseño de productos y/o servicios para identificar opciones de mejora en situaciones y contextos complejos y proponer cambios justificados, analizando sus implicaciones.

Capacidad para el diseño de servicios de interacción digital mediante la aplicación de metodologías, técnicas y herramientas específicas que relacionen la tecnología digital y el diseño gráfico o visual en la configuración del servicio y de la experiencia.

Capacidad para prototipar los productos diseñados partiendo de la información generada a lo largo del proceso de desarrollo de producto mediante distintos tipos y técnicas de prototipado rápido conociendo sus características, requisitos técnicos, ventajas y limitaciones.

Resultados de aprendizaje

Identificar necesidades de mejora en situaciones y contextos complejos.

Definir los rasgos y características que generan conceptos innovadores de producto y/o servicio Identificando los aspectos clave sobre los que se centrará la configuración del servicio y el diseño de la experiencia.

Conciliar la estrategia de la empresa, la experiencia de usuario y el contexto económico del servicio.

Seleccionar y utilizar distintas herramientas de investigación, jerarquización de ideas, visualización o representación del servicio y de las propuestas de valor.

Relacionar la tecnología digital y la configuración del servicio y de la experiencia.

Diseñar un servicio innovador centrado en la experiencia de usuario.

Emplear técnicas de recopilación y análisis de datos que reflejen el comportamiento que un producto provoca en sus usuarios.

Aplicar diseño gráfico o visual en los procesos de diseño de interacción digital.

Prototipar interfaces interactivas partiendo de la información generada a lo largo del proceso.

Descripción de los contenidos

QUÉ ES DISEÑAR

INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS

IDEACIÓN DE SERVICIOS

DISEÑO DE INTERFACES

PROTOTIPADO DE INTERFACES

DISEÑAR CON PERSONAS

Actividades formativas

Clases magistrales presencial virtual

Laboratorios presenciales

Seminario virtual

Estudio personal

Evaluación

Tutorías virtuales

Sistema y criterios de evaluación

La división del contenido que será evaluado es la siguiente:

PARTICIPACIÓN = 5%

EJERCICIOS ENTREGABLES = 25%

LABORATORIO = 10%

PROYECTO = 60%

TESTS = +10% adicional

La asignatura se aprobará con un 5 sobre 10 de nota final.

Los criterios definitivos de evaluación para cada uno de estos contenidos será explicado por el profesor el primer día de clase y será subido a la plataforma de aprendizaje virtual.

Bibliografía

Básica:

1.- Marc Stickdorn

This Is Service Design Doing: Applying Service Design Thinking in the Real World

O'Reilly Media. 2016.

ISBN: 978-149192718

2.- Marc Stickdorn

This Is Service Design Thinking: Basics, Tools, Cases

John Wiley & Sons Inc; Reprint edición. 2012.

ISBN: 978-111815630

3.- STEVE KRUG

NO ME HAGAS PENSAR

ANAYA. 2015.

ISBN: 9788441537279

Complementaria:

4.- Osterwalder Alexander

Value Proposition Design

Athenaeum Uitgeverij. 2014.

ISBN: 978-111896805

Otros:

5.- Daniel Llamas

El diseño no existe

FUNDACIÓN CONFEMETAL. 2022.

ISBN: 978-841927290

Objetivos

Esta asignatura está concebida para brindar a los/las diseñadores/as herramientas conceptuales y prácticas para llevar a cabo procesos de diseño con vocación de generar impacto positivo real en el contexto de su desarrollo. De esta manera, se persigue:

[+] Expandir la comprensión de lo que es el proceso de diseño a través del descubrimiento de perspectivas contemporáneas sobre lo que es el proceso y la metodología de diseño y formas de llevarlo a cabo.

[+] Desarrollar una sensibilidad hacia los posibles impactos, agentes y (eco)sistemas involucrados en un proceso de diseño.

[+] Aprender a definir problemas de diseño desde la investigación, especialmente aquellos situados en contextos complejos.

[+] Fomentar una práctica crítica del diseño, a través de la investigación, la reflexión y la experimentación.

[+] Comprender el diseño como una práctica fundamentalmente social y colaborativa, fomentando así la el intercambio de conocimiento y de retroalimentación entre pares.

Requisitos previos

No hay requisitos previos.

Competencias

Además de las competencias básicas las competencias que adquirirá el estudiante una vez completada esta materia son las siguientes:

COMPETENCIAS GENERALES

Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y dirigir proyectos en el ámbito del Diseño de Productos y/o Servicios

Capacidad para planificar, gestionar, liderar y supervisar equipos multidisciplinares de diseño de productos y/o servicios, cooperando con los diferentes agentes implicados en la cadena de valor.

Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo su responsabilidad ética y profesional en el ámbito del diseño de Productos y/o Servicios.

Capacidad para comunicar oral, escrita, gráfica y físicamente, de manera efectiva y persuasiva el desarrollo y resultado de proyectos de diseño de Productos y/o Servicios al público objetivo.

Capacidad para conocer e identificar los últimos avances en los ámbitos del Máster con capacidad para valorarlos desde un punto de vista crítico, identificar sus características y ser capaz de valorar en qué contextos es más apropiada su utilización.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Capacidad para seleccionar y aplicar metodologías para la innovación en diseño manteniendo una visión estratégica e innovadora durante el proceso de desarrollo del proyecto de diseño de productos y/o servicios, en contextos económicos determinados.

Resultados de aprendizaje

Seleccionar y aplicar metodologías de diseño manteniendo una visión estratégica durante el proceso de desarrollo del proyecto.

Identificar necesidades de mejora en situaciones y contextos complejos.

Definir los rasgos y características que generan conceptos innovadores de producto y/o servicio Identificando los aspectos clave sobre los que se centrará la configuración del servicio y el diseño de la experiencia.

Aplicar técnicas de creatividad en el desarrollo de proyectos de diseño de Producto y/o Servicios.

Conciliar la estrategia de la empresa, la experiencia de usuario y el contexto económico del servicio.

Descripción de los contenidos

[+] Definición contemporánea del concepto de innovación, vinculándolo a la sostenibilidad y al proceso de diseño.

[+] Metodologías y lenguajes de diseño y sus diversas perspectivas y contextos.

[+] Investigación en diseño, objetivos y técnicas.

[+] Definición de problemas de diseño.

[+] Ideación experimental, técnicas de creatividad, prototipados e iteraciones.

Actividades formativas

Clase magistral presencial virtual

Seminario virtual

Estudio personal

Evaluación

Tutorías virtuales

Sistema y criterios de evaluación

CONVOCATORIA ORDINARIA:

El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del/la estudiante. Para ello, se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas:

S1. Prueba de evaluación final presencial. Consiste en la entrega y defensa del proyecto final de la asignatura, a realizar durante todo el recorrido la asignatura. [ 65% ]

S2. Proactividad. Contempla la asistencia, la participación activa y pertinente del/la estudiante en las sesiones presenciales virtuales y/o el uso pertinente de los canales de comunicación digitales. [ 5% ]

S3. Ejercicios entregables. Corresponde a las actividades con carácter entregable que se irán realizando a lo largo de la asignatura para apoyar el desarrollo del proyecto final y la comprensión de lo compartido durante las sesiones. [30%]

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

Quien no haya superado la asignatura en convocatoria ordinaria (sin excepción) podrá presentarse al EXAMEN FINAL en convocatoria extraordinaria en el periodo determinado para ello. En este caso, el examen final contaría un 100% para la nota de la asignatura.

Objetivos

La asignatura tiene como objetivo el desarrollo digital de productos 3D mediante Software altamente integrado en la industria, como apoyo a cada aspecto del desarrollo de productos, desde el concepto pasando por la ingeniería y manufactura.

La asignatura integra:

Soluciones avanzadas para el diseño conceptual, el modelado 3D y la documentación

Simulaciones multidisciplinarias para el análisis y optimización

Soluciones completas de manufactura.

Diseño generativo como método alternativo de diseño que surgió de la mano de los avances informáticos y que tiene el potencial de combinar recursos con la minería de datos y la inteligencia artificial. Se basa en el poder de procesamiento de las computadoras modernas para crear múltiples variaciones de un diseño que dan pie a alternativas válidas al diseño 3D original.

Requisitos previos

No hay requisitos previos.

Competencias

Además de las competencias básicas las competencias que adquirirá el estudiante una vez completada esta materia son las siguientes:

COMPETENCIAS GENERALES

Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y dirigir proyectos en el ámbito del Diseño de Productos y/o Servicios.

Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo su responsabilidad ética y profesional en el ámbito del diseño de Productos y/o Servicios.

Capacidad para comunicar oral, escrita, gráfica y físicamente, de manera efectiva y persuasiva el desarrollo y resultado de proyectos de diseño de Productos y/o Servicios al público objetivo.

Capacidad para conocer e identificar los últimos avances en los ámbitos del Máster con capacidad para valorarlos desde un punto de vista crítico, identificar sus características y ser capaz de valorar en qué contextos es más apropiada su utilización.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS

Capacidad para utilizar herramientas CAD/CAM/CAE, de modelado, simulación y cálculo, para la correcta definición de un proyecto de diseño de producto, dentro de las diferentes fases que comprende un proyecto.

Capacidad para aplicar tecnologías expositivas innovadoras para desarrollar recursos gráficos óptimos para la visualización y comunicación para transmitir de manera efectiva el valor producto y/o servicio diseñado, teniendo en cuenta público objetivo.

Capacidad para prototipar los productos diseñados partiendo de la información generada a lo largo del proceso de desarrollo de producto mediante distintos tipos y técnicas de prototipado rápido conociendo sus características, requisitos técnicos, ventajas y limitaciones.

Resultados de aprendizaje

Utilizar herramientas CAD/CAM/CAE al diseño, simulación y cálculo para la correcta definición, dentro de las diferentes fases que comprende un proyecto de diseño de producto.

Conocer las posibilidades del Diseño Generativo y la Inteligencia Artificial en el ámbito del diseño de productos.

Integra criterios tecnológicos en las técnicas de diseño para incorporar procesos de fabricación emergentes, procesos aditivos y sustractivos.

Aplicar tecnologías CAD/CAM/CAE para desarrollar recursos gráficos óptimos para la visualización y comunicación para transmitir de manera efectiva el valor producto.

Integrar tecnologías CAD/CAM/CAE en el prototipado de los productos diseñados.

Descripción de los contenidos

Aplicaciones y herramientas CAD/CAM/CAE para el diseño de productos. Herramientas para el proceso de diseño mediante soporte informático.

El modelo digital, evaluación y validación del producto.

Diseño generativo y la inteligencia artificial.

Actividades formativas

Clase magistral presencial virtual

Laboratorios presenciales

Seminario virtual

Estudio personal

Evaluación

Tutorías virtuales

Sistema y criterios de evaluación

CONVOCATORIA ORDINARIA:

El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del estudiante. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas:

S1. Prueba de evaluación final presencial, entrega y defensa del proyecto final de la asignatura. 60%

S2. Participación en foros y otros medios participativos: se evalúa teniendo en cuenta el uso y la participación del estudiante, en las sesiones presenciales virtuales, en talleres, foros, etc. 5%

S3.  Prueba de evaluación de prácticas: destinadas a poner en práctica los conceptos que se han estudiado en cada asignatura. La evaluación de estos conocimientos se lleva a cabo al final de la asignatura de forma presencial. 30%

S5. Test de autoevaluación: al final de cada tema, los estudiantes pueden realizar este tipo de test, que permite al profesor valorar el grado de comprensión y conocimiento del estudiante en la asignatura. 5%

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

Todos los alumnos sin excepción que no hayan superado la asignatura en convocatoria ordinaria podrán presentarse a EXAMEN FINAL en convocatoria extraordinaria siguiendo el siguiente procedimiento:

100% EXAMEN FINAL.

Objetivos

El objetivo fundamental de la asignatura "Tecnologías emergentes en diseño de producto" es proporcionar al estudiante los conocimientos técnicos y tecnológicos sobre la industria en la actualidad, los diferentes enfoques conceptuales de diseño, los procesos de fabricación convencionales e innovadores y la selección de materiales y procesos que permiten desarrollar habilidades a la hora de enfrentarse a un diseño tecnológico.

Es evidente, que dominar toda la casuística propia del diseño y posterior materialización de un producto de éxito, requiere además de muchos conocimientos multidisciplinares, años de experiencia. Sin embargo, lo que se pretende con esta asignatura es que el futuro diseñador, tenga totalmente interiorizado la dificultad inherente de llevar a cabo todo el proceso de manera exitosa, sepa de qué herramientas dispone hoy en día para conseguirlo y de la importancia que tienen algunas decisiones tomadas en la etapa inicial.

Competencias

Además de las competencias básicas las competencias que adquirirá el estudiante una vez completada esta materia son las siguientes:

COMPETENCIAS GENERALES

Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo su responsabilidad ética y profesional en el ámbito del diseño de Productos y/o Servicios.

Capacidad para conocer e identificar los últimos avances en los ámbitos del Máster con capacidad para valorarlos desde un punto de vista crítico, identificar sus características y ser capaz de valorar en qué contextos es más apropiada su utilización.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS

Capacidad para seleccionar tecnologías, procesos de transformación y materiales, existentes o emergentes, que aporten valor a los productos propuestos teniendo en cuenta la optimización, la producción sostenible y la viabilidad económica.

Capacidad para proponer, planificar y desarrollar el diseño de nuevos productos y/o servicios innovadores, a través de sus diferentes fases para asegurar el cumplimiento de los objetivos, integrando entre sus especificaciones aspectos relativos al ámbito emocional, social y cultural, que respondan a la estrategia empresarial.

Resultados de aprendizaje

Aplicar los criterios de la ingeniería concurrente.

Aplicar la gestión del desarrollo de producto en la gestión de su ciclo de vida.

Integra criterios tecnológicos en las técnicas de diseño para incorporar procesos de fabricación emergentes, procesos aditivos y sustractivos.

Seleccionar tecnologías, procesos de transformación y materiales, existentes o emergentes, que aporten valor a los productos propuestos.

Tener en cuenta la optimización, la producción sostenible y la viabilidad económica en la selección de tecnologías, procesos de transformación y materiales.

Descripción de los contenidos

La asignatura está dividida en 8 unidades didácticas:

UD1: INDUSTRIA 4.0

Se hablará de qué aporta la Industria 4.0 y cómo ha afectado a la industria tradicional, así como cuáles son los campos tecnológicos aplicados en la Industria 4.0.

UD2: INGENIERÍA CONCURRENTE

Se abordará el concepto de Ingeniería concurrente frente a la ingenieria tradicional desde el punto de vista del diseño de producto y como se usan los ordenadores en dicho proceso.

UD3: ECODISEÑO Y DEISEÑO Y PRODUCCIÓN SOSTENIBLE

Esta UD va a definir que es el ecodiseño y el diseño y producción sostenible, abordando las diferencias que hay entre ambos conceptos. Se hará hincapié en la importancia de la sostenibilida en la industria de hoy en día.

UD4: SELECCIÓN DE MATERIALES

Se va a presentar los distintos materiales que se usan en el diseño de producto, sus propiedades y la forma que hay de seleccionarlos según las propiedades de cada uno y su uso. Se va a determinar qué material es el idóneo en función de los requisitos funcionales, de fabricación y coste.

UD5: SELECCIÓN DE PORCESOS

Una vez vistos los materiales, hay que evaluar la forma de procesarlos. Esto dependerá, entre otras cosas de las propiedades de los materiales o el acabado que se quiera conseguir en el producto final.

UD6: MATERIALES AVANZADOS I

En esta UD se van a tratar puntos muy importantes de algunos materiales avanzados. Se aprenderá a distinguir las posibles aplicaciones de diferentes materiales por sus propiedades; se conocerán las características de varias familias de materiales, muy importantes en la actualidad y se estudiará las diferencias entre diferentes aleaciones, y como, a pesar de pertenecer al mismo grupo de materiales (metales), su componente principal, ya sea Fe, Al, Ti, Co… le confiere unas propiedades, que le hacen presentar propiedades singulares.

UD7: MATERIALES AVANZADOS II

Esta UD aborda otro tipo de materiales avanzados menos comunes o cuya aplicación es en un campo más específico. Se verán conceptos generales y aplicaciones de los biomateriales, nanomateriales y materiales autorreparables.

UD8: TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN AVANZADAS

Se describirán diferentes tecnologías enmarcadas en tres grandes grupos: mecanizado, pulvimetalurgia y fabricación aditiva. Con esta UD se pretende ampliar la visión del campo de las tecnologías de fabricación, permitiendo tener un abanico mayor de posibilidades a la hora de elegir el proceso más adecuado para la fabricación de un nuevo producto.

Con este contenido se quiere conseguir una imagen general de la asignatura: empezando por conceptos teóricos sobre el proceso de diseño y fabricación. Pasando por saber cómo realizar la mejor selección de materiales y de procesos, para finalmente ampliar el abanico de materiales y tecnologías de fabricación convencionales, añadiendo otras que no lo son.

Actividades formativas

Clase magistral presencial virtual

Laboratorios

Seminario virtual

Estudio personal

Evaluación

Tutorías virtuales

Sistema y criterios de evaluación

La asignatura será evaluada de la siguiente manera:

60% Evaluación de contenidos teóricos a través de examen presencial.

28% Ejercicio práctico usando un software que incluye la realización de un informe más una presentación oral de los resultados.

12 % Ejercicios con feedback de cada UD. Cada ejercicio tendrá un peso de un 2%.

Se aprobará la asignatura con un 5/10, haciendo media con las diferentes pruebas evaluables. Dichas pruebas serán consideradas aptas para la evaluación si la calificación es mayor que 3.5. En el caso de que no se cumpla esta premisa, el alumno deberá presentarse en la convocatoria extraordinaria, en la que habrá únicamente una prueba escrita con un peso del 100 % de la nota.

Bibliografía

Básica:

1.- Groover, M

Introducción a los procesos de manufactura

McGraw-Hill Interamericana. 2015.

ISBN: 6071512086

2.- Groover, Mikell P.

Fundamentos de manufactura moderna : materiales, procesos y

Mexico : McGraw-Hill Interamericana, 2007. 2007.

ISBN: 9780471744856

3.- Kalpakjian, Serope

Manufactura, ingeniería y tecnología

México : Pearson Educación de México, 2002. 2002.

ISBN: 9702601371

Complementaria:

4.- Schrader, George F.

Manufacturing processes

Society of Manufacturing Engineers. 2000.

ISBN: 0872635173

5.- Smallman, R, E

Physical metallurgy and advanced materials

Butterworth Heinemann. 2007.

ISBN: 0750669061

6.- Wagner, William

Biomaterials Science An Introduction to Materials in Mediceine

Elsevier. 2020.

ISBN: 125824637

Objetivos

La presente asignatura pretende establecer unas bases teórico-prácticas para la consecución del proyecto de diseño industrial.

El curso partirá desarrollando un ejercicio proyectual básico, el alumno irá evolucionando mediante la ejecución de ejercicios proyectuales de mayor complejidad.

Requisitos previos

Haber cursado las siguientes materias:

• Expresión Gráfica.

• Expresión Artística.

Competencias

Las principales competencias relacionadas con la materia que adquirirá el estudiante serán las siguientes:

1. Adquisición de conocimientos y habilidades para combinar aspectos:

- estéticos, relacionados con la forma,

- funcionales, relacionados con el uso,

- constructivos, relacionados con la fabricación,

- logísticos, relacionados con la distribución y retirada

de aquellos objetos que puedan ser fabricados industrialmente.

2. Ser capaz de comunicar y expresar adecuadamente el progreso de sus acciones a terceras personas tanto expertas o no en la materia. Para ello deberá disponer de cualidades tales como la capacidad de síntesis, habilidad para estructurar la comunicación y estar en disposición de defender sus ideas y exposiciones publicas.

3. Estimular la creatividad.

4. Adquiere capacidad crítica, que le ayudan a seleccionar y discernir con criterio y argumentos las posibles soluciones o alternativas a un “problema de diseño”.

5. Adquiere habilidades de gestión y decisión que le proporcionaran capacidades para:

•La toma de decisiones.

•El trabajo en equipo.

•El Liderazgo.

•Iniciativa y espíritu emprendedor.

6. Adquiere conocimiento de las herramientas de expresión y representación para poder comunicar y ensayar los diseños. Las herramientas mencionadas tendrán un horizonte amplio para la comunicación fluida de los conceptos y de los diseños. Estas herramientas engloban todas aquellas clásicas del dibujo artístico, el dibujo técnico y la normalización, Dentro de las disciplinas de expresión más actuales el egresado deberá manejar herramientas de modelado mediante ordenador,

7. Adquiere habilidades para observar y realizar juicios sobre diferentes soluciones dadas a los problemas de diseño.

8. Adquiere habilidades para identificar nuevas posibilidades tecnológicas para acercarlas al mercado de consumo.

Resultados de aprendizaje

1. Diseño y rediseño de productos que puedan ser fabricados industrialmente combinando aspectos:

- estéticos, relacionados con la forma,

- funcionales, relacionados con el uso,

- constructivos relacionados la fabricación

- logísticos, relacionados con la distribución y retirada

de aquellos objetos que puedan ser fabricados industrialmente.

2. Dispone de capacidad de creación original, para dar respuestas a las necesidades de productos, conceptos y servicios que la sociedad demande. Para ello el egresado deberá disponer de capacidad de síntesis que le permita conjugar el pensamiento conceptual con las soluciones formales tangibles.

3. Aplica la metodología de diseño.

4. Es capaz de comunicar y expresar adecuadamente el progreso de sus acciones a terceras personas tanto expertas o no en la materia. Para ello deberá disponer de cualidades tales como la capacidad de síntesis, habilidad para estructurar la comunicación y estar en disposición de defender sus ideas y exposiciones publicas.

5. Dispone de creatividad.

6. Posee capacidad crítica, que le permite seleccionar y discernir con criterio y argumentos las posibles soluciones o alternativas a un “problema de diseño”.

7. Habilidad para observar y realizar juicios sobre diferentes soluciones dadas a los problemas de diseño.

Descripción de los contenidos

Solución de problemas básicos desde la experimentación y la creatividad.

Conocimiento a partir del ensayo, prueba y error para la mejora de la solución propuesta.

Planificación del proceso del diseño.

Diseño y planificación de modelos tridimensionales.

Técnicas de construcción.

Evaluación funcional, estética e ingeniosa.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

Tipo 1:

Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc..

Tipo 2:

Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

Tipo 3:

Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

Tipo 4:

Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

Tipo 5:

Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del estudiante. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas:

• Se valorarán los informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

• La capacitación técnica para resolver problemas y casos se evaluará con una presentación y defensa de casos prácticos. Será valorada a partir de un perfil de competencias específico que considera la documentación entregada, el trabajo desarrollado, y las habilidades y actitudes mostradas por el estudiante y el equipo de trabajo.

• La evaluación será continua y contemplará mecanismos para la recuperación de los conocimientos y competencias no adquiridas en elperíodo en el que se desarrolla la materia.

Al objeto de indicar el peso relativo de las actividades evaluadoras descritas, éstas pueden concretarse en dos tipos:

Tipo B:

Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

Tipo C:

Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (deforma individual o en pequeños grupos).

EVALUACIÓN CONTINUA:

15% corresponde al 1er ejercicio proyectual.

25% corresponde al 2º ejercicio proyectual.

25% corresponde al 3er ejercicio proyectual.

35% corresponde al 4º ejercicio proyectual.

Para que estos porcentajes sean aplicables se han de entregar todos los ejercicios proyectuales.

La nota de los ejercicios corresponderá a las notas de las diversas entregas del proyecto, junto con las notas de las exposiciones y defensas orales que se realicen. Del mismo, en la evaluación de los ejercicios se tendrá en cuenta la asistencia y participación del alumno en clase a la hora de calificar los ejercicios con un porcentaje de un 5% sobre la nota final del ejercicio.

Los ejercicios deberán ser presentados en la fecha pertinente. En ningún caso se recogerán trabajos fuera de plazo, salvo excepciones justificadas.

PARA APROBAR LA ASIGNATURA ES PRECISO ALCANZAR 5/10 PUNTOS.

CONVOCATORIA ORDINARIA:

Los alumnos que no hayan podido obtener la aptitud por evaluación continua podrán presentarse a EXAMEN FINAL en convocatoria ordinaria, siempre que hayan cumplido con lo dispuesto en el Reglamento de Evaluación del Alumnado.

Se llevará a cabo un examen práctico, para ello, se propondrá la ejecución de un ejercicio proyectual de características similares a las de los propuestos durante el curso, a realizar durante las tres horas que dura el examen. Por este motivo, los alumnos deberán acudir al examen con el material que estimen necesario para poder realizar cualquier ejercicio de dichas características.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

Todos los alumnos sin excepción que no hayan superado la asignatura por evaluación continua o en convocatoria ordinaria, podrán presentarse a EXAMEN FINAL en convocatoria extraordinaria siguiendo el mismo procedimiento que en la convocatoria ordinaria.

NOTA: En ambos exámenes se exige un ALTO nivel de ejecución y contenido gráficos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Se plantean los siguientes criterios de evaluación para los ejercicios proyectuales:

Se propondrán a lo largo del curso, cuatro ejercicios proyectuales, con nivel de

exigencia progresivo.

Los criterios que regirán la evaluación de los conocimientos adquiridos por los alumnos, mediante la realización de los ejercicios proyectuales propuestos durante el desarrollo del curso, serán los siguientes:

La capacidad de análisis y crítica

Adecuación de la propuesta al problema planteado

La capacidad propositiva

La capacidad para el desarrollo de las propuestas adecuado al nivel exigido.

La habilidad en el uso de las herramientas

La conveniencia de la expresión gráfica

Para ello se evaluaran en cada ejercicio proyectual los siguientes conceptos:

Adecuación a la metodología proyectual impartida en clase

Innovación Estética

Innovación Funcional

La originalidad de la idea.

El riesgo estructural del objeto.

La ergonomía aplicada.

La introducción de nuevas funciones.

La adaptación al uso.

Capacidad de comunicación gráfica.

Presentación del trabajo final.

Objetivos

Conocer la estructura y metodologías de la presentación de un producto y poner en marcha los recursos óptimos para que sea convincente en función del receptor de la información. Empleando técnicas de representación para sintetizar el contexto y los elementos clave de un proyecto de diseño. Mediante el diseño de animaciones para poner el valor de un producto/servicio desde la experiencia de uso. Concebir aplicaciones de realidad virtual y aumentada para presentación de productos. Comunicar de manera efectiva el valor del proyecto de diseño de producto y/o servicio diseñado teniendo en cuenta público objetivo.

Competencias

Además de las competencias básicas mínimas garantizadas (C.B.M.G) las competencias de este módulo que adquirirá el estudiante una vez completado serán las siguientes:

GENERALES

Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y dirigir proyectos en el ámbito del Diseño de Productos y Servicios

Capacidad para descubrir, investigar y aplicar tecnologías y métodos innovadores y resultados de investigación a la resolución de problemas complejos o poco conocidos.

Capacidad para conocer e identificar los últimos avances en los ámbitos del Máster con capacidad para valorarlos desde un punto de vista crítico, identificar sus características y ser capaz de valorar en qué contextos es más apropiado su utilización.

ESPECIFICAS

Capacidad para manejar herramientas tecnológicas y digitales de última generación para su aplicación en el diseño de productos y/o servicios.

Capacidad para aplicar tecnologías expositivas innovadoras para desarrollar recursos visuales para la visualización y comunicación del producto o servicio diseñado de manera precisa y efectiva.

Capacidad para comunicar oral, escrita, gráfica y físicamente, de manera efectiva y persuasiva el desarrollo y resultado de los proyectos de diseño de productos y/o servicios al público objetivo.

Resultados de aprendizaje

Es capaz de definir los rasgos y características que generan conceptos innovadores de producto

Es capaz de comunicar ideas a otros diseñadores para su desarrollo

Es capaz de diseñar y desarrollar productos integrando entre sus especificaciones aspectos relativos al ámbito emocional, social y cultural.

Diseñar animaciones para poner el valor de un producto/servicio desde la experiencia de uso

Concebir aplicaciones de realidad aumentada para presentación de productos.

Comunicar de manera efectiva el valor del proyecto de diseño de producto y/o servicio diseñado teniendo en cuenta público objetivo

Emplear técnicas de representación para sintetizar el contexto y los elementos clave de un proyecto de diseño

Descripción de los contenidos

Pensamiento Visual.

Fotorrealismo y renderizado.

Técnicas de comunicación en el diseño.

Storytelling.

Estrategias de visualización.

Creación de vídeo multimedia para la presentación de productos.

Creación de espacios web básicos con html y utilizando plataformas web 2.0. Realidad Virtual y Aumentada.

Soportes interactivos.

Actividades formativas

Clase magistral presencial virtual

Laboratorios presenciales

Seminario virtual

Estudio personal

Evaluación

Tutorías virtuales

Sistema y criterios de evaluación

El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del estudiante. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas:

• Las actividades formativas de presentación de competencias técnicas y estudio individual serán evaluadas con pruebas escritas a lo largo del semestre.

• Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo individual o en grupo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias elaborado específicamente para tal fin, que considere la capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por este, la documentación entregada y la habilidad y actitud mostrada durante las evaluaciones.

• La evaluación será continua y contemplará mecanismos para la recuperación de los conocimientos y competencias no adquiridas en el periodo en el que se desarrolla la materia.

Al objeto de indicar el peso relativo de las actividades evaluadoras descritas, estas pueden concretarse en tres tipos:

Tipo A: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la materia adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

Tipo B: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

Tipo C: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

NOTA

El porcentaje de nota correspondiente a las diferentes pruebas de evaluación continua representado en el cronograma podrá verse redistribuido atendiendo a las necesidades de calendario del presente curso académico. Manteniendo los sumatorios correspondientes a los 3 aspectos a evaluar:

• 50% Pruebas de evaluación

• 20% Seminarios

• 30% Prácticas

Bibliografía

Complementaria:

1.- Arnheim, R.

Arte y percepción visual: Psicología del ojo creador

Grupo Anaya Publicaciones. 2002.

ISBN: 978-842067874

2.- Arnheim, R.

El pensamiento visual

Ediciones Paidós. 1986.

ISBN: 978-847509377

3.- Berger, J.

Modos de ver

Gustavo Gili. 2016.

ISBN: 9788425228926

4.- Cameron, J.

El Camino Del Artista: Un curso de descubrimiento y rescate de tu propia creatividad

AGUILAR. 2019.

ISBN: 978-840310205

5.- Dondis, D.

La sintaxis de la imagen

Gustavo Gil. 2017.

ISBN: 8425229294

Objetivos

El objetivo de la asignatura se basa en la identificación de los puntos de contacto entre el proceso de diseño y las finanzas. Comprende:

• Definir un plan de negocio para la implementación de la propuesta de producto y servicio

• Analizar el proceso de diseño en las organizaciones.

• Conocer las herramientas para medir el retorno de la inversión en diseño.

• Medir el impacto del diseño en términos económicos.

• Desarrollar un estudio de viabilidad económico financiera de un producto y servicio

• Conciliar la estrategia de la empresa, la experiencia de usuario y el contexto económico del servicio.

Requisitos previos

No hay requisitos previos.

Competencias

COMPETENCIAS GENERALES

Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y dirigir proyectos en el ámbito del Diseño de Productos y/o Servicios

Capacidad para planificar, gestionar, liderar y supervisar equipos multidisciplinares de diseño de productos y/o servicios, cooperando con los diferentes agentes implicados en la cadena de valor.

Capacidad para conocer e identificar los últimos avances en los ámbitos del Máster con capacidad para valorarlos desde un punto de vista crítico, identificar sus características y ser capaz de valorar en qué contextos es más apropiada su utilización.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS

Capacidad para seleccionar tecnologías, procesos de transformación y materiales, existentes o emergentes, que aporten valor a los productos propuestos teniendo en cuenta la optimización, la producción sostenible y la viabilidad económica.

Capacidad para optimizar la implantación del diseño como proceso en las organizaciones aplicando las herramientas de gestión del diseño y de medición del impacto económico que supone la inversión en esta disciplina.

Capacidad para la identificación y aplicación de elementos estratégicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación de proyectos de diseño de productos y/o servicios.

Capacidad para desarrollar un estudio de viabilidad económico/financiera de lanzamiento de nuevos productos y/o servicios.

Resultados de aprendizaje

Definir un plan de negocio para la implementación de la propuesta de producto y/o servicio.

Medir el impacto del diseño en términos económicos que supone la inversión en esta disciplina.

Desarrollar un estudio de viabilidad económica de lanzamiento de nuevos productos y/o servicios.

Planificar, gestionar, liderar y supervisar equipos multidisciplinares de diseño de productos y/o servicios, cooperando con los diferentes agentes implicados en la cadena de valor.

Descripción de los contenidos

Estudio de viabilidad económico financiera de un producto.

Viabilidad de lanzamiento de un producto.

Definición de un Plan de Negocio. Fundamentos de Contabilidad y Gestión financiera.

Definición y lanzamiento de un nuevo producto o negocio.

Planificación económica-financiera.

Plan de viabilidad de un nuevo negocio.

Impacto económico del diseño.

Retorno de la inversión en diseño. Vías y medios de financiación.

Actividades formativas

Clase magistral presencial virtual

Seminario virtual

Estudio personal

Evaluación

Tutorías virtuales

Objetivos

Una vez el estudiante haya superado la asignatura será capaz de aplicar diferentes herramientas de diseño para Impresión 3D y prototipado rápido. Incluyendo técnicas para el tratamiento final o acabado de un prototipo. A partir del conocimiento de los distintos tipos y técnicas de prototipado rápido, sus características, requisitos técnicos, ventajas y limitaciones. También es importante la gestión y procesado de la información generada desde diferentes herramientas para realizar proyectos de prototipado dentro de la metodología de desarrollo de producto.

Requisitos previos

No se contemplan.

Competencias

Además de las competencias básicas, el estudiante adquirirá las siguientes competencias:

GENERALES

Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y dirigir proyectos en el ámbito del Diseño de Productos y Servicios

Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares de diseño de productos y servicios

Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo su responsabilidad ética y profesional en el ámbito del diseño de Productos y Servicios.

Capacidad para descubrir, investigar y aplicar tecnologías y métodos innovadores y resultados de investigación a la resolución de problemas complejos o poco conocidos.

Capacidad para conocer e identificar los últimos avances en los ámbitos del Máster con capacidad para valorarlos desde un punto de vista crítico, identificar sus características y ser capaz de valorar en qué contextos es más apropiado su utilización.

ESPECÍFICAS

Capacidad para aplicar metodologías y procedimientos propios en proyectos de diseño de productos y/o servicios innovadores.

Capacidad para seleccionar tecnologías, procesos y materiales existentes o emergentes que aporten valor a los productos y/o servicios propuestos teniendo en cuenta la viabilidad económica.

Capacidad para manejar herramientas tecnológicas y digitales de última generación para su aplicación en el diseño de productos y/o servicios.

Capacidad para prototipar y testar soluciones de productos y/o servicios.

Capacidad para aplicar tecnologías expositivas innovadoras para desarrollar recursos visuales para la visualización y comunicación del producto o servicio diseñado de manera precisa y efectiva.

Capacidad para comunicar oral, escrita, gráfica y físicamente, de manera efectiva y persuasiva el desarrollo y resultado de los proyectos de diseño de productos y/o servicios al público objetivo.

Resultados de aprendizaje

Comunicar de manera efectiva el valor del proyecto de diseño de producto y/o servicio diseñado teniendo en cuenta público objetivo

Emplear técnicas de representación para sintetizar el contexto y los elementos clave de un proyecto de diseño.

Es capaz de aplicar diferentes herramientas de diseño para Impresión 3D y prototipado rápido.

Conocer las distintas técnicas para el tratamiento final o acabado de un prototipo.

Conocer los distintos tipos y técnicas de prototipado rápido, sus características, requisitos técnicos, ventajas y limitaciones.

Gestionar y procesar la información generada desde diferentes herramientas para realizar proyectos de prototipado dentro de la metodología de desarrollo de producto

Materializar formas y conceptos obtenidos a partir de modelos virtuales.

Descripción de los contenidos

Materiales y tecnologías de ejecución de maquetas y prototipos

Prototipado rápido.

Ingeniería inversa.

Sistemas de digitalización,

Medición y adquisición de datos.

Nube de puntos.

Reconstrucción CAD.

Prototipado de webs y apps.

Aplicaciones del prototipado en en diseño de producto.

FAB LAB

Actividades formativas

Clase magistral presencial virtual

Laboratorios presenciales

Seminario virtual

Estudio personal

Evaluación

Tutorías virtuales

Sistema y criterios de evaluación

CONVOCATORIA ORDINARIA:

El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del estudiante. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas:

Proyecto de prototipado – Entrega de la documentación. 50%

Prueba de evaluación final presencial - Defensa del proyecto final de la asignatura. 10%

Práctica del taller de modelado e impresión 3D. 15%

Práctica del taller de prototipado de apps. 15%

Participación en foros y otros medios participativos: se evalúa teniendo en cuenta el uso y la participación del estudiante, en las sesiones presenciales virtuales, en talleres, foros, etc. 5%

Test de autoevaluación: al final de cada tema, los estudiantes pueden realizar este tipo de test, que permite al profesor valorar el grado de comprensión y conocimiento del estudiante en la asignatura. 5%

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

Proyecto de prototipado – Entrega de la documentación* (1 semana antes del examen). 40%

Examen práctico - Defensa del proyecto. 20%

Examen teórico. 40%

Bibliografía

Básica:

1.- BJARKI HALLGRIMSSON

DISEÑO DE PRODUCTO: MAQUETAS Y PROTOTIPOS

PROMOPRESS. 2013.

ISBN: 9788492810529

2.- DOUGLAS BRYDEN

CAD Y PROTOTIPADO RAPIDO EN EL DISEÑO DE PRODUCTO

PROMOPRESS. 2014.

ISBN: 9788415967088

3.- VV.AA.

GUÍA PARA DISEÑADORES: PROTOTIPADO INDUSTRIAL

PARRAMON. 2019.

ISBN: 9788434210332

Objetivos

La asignatura tiene como objetivo principal la integración del proceso de diseño y la gestión del diseño en el contexto empresarial. Incorporando:

Los conocimientos sobre innovación y competitividad en la elaboración de planes estratégicos a través del Diseño.

La definición de planes de negocio para la implementación de la propuesta de producto y servicio

Proponer y visualizar nuevos modelos de negocio coherentes con la estrategia de producto y servicio

Analizar y comprender modelos de negocio de diseño y valora su adecuación a los sectores productivos.

Planificar el proceso de gestión del diseño adecuándolo al contexto empresarial

Comprender y aplicar los modelos de emprendimiento basados en diseño.

Analizar el proceso de diseño en las organizaciones.

Conocer y aplicar las herramientas de gestión del diseño.

Requisitos previos

No se fijan requisitos previos.

Competencias

Además de las competencias básicas, se adquieren las siguientes competencias:

Generales

Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y dirigir proyectos en el ámbito del Diseño de Productos y Servicios

Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares de diseño de productos y servicios

Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo su responsabilidad ética y profesional en el ámbito del diseño de Productos y Servicios.

Capacidad para descubrir, investigar y aplicar tecnologías y métodos innovadores y resultados de investigación a la resolución de problemas complejos o poco conocidos.

Capacidad para conocer e identificar los últimos avances en los ámbitos del Máster con capacidad para valorarlos desde un punto de vista crítico, identificar sus características y ser capaz de valorar en qué contextos es más apropiado su utilización.

Especificas

Capacidad para proponer soluciones creativas y sostenibles (social-ambiental-económica) en forma de productos y/o servicios innovadores que respondan a la estrategia empresarial.

Capacidad para aplicar metodologías y procedimientos propios en proyectos de diseño de productos y/o servicios innovadores.

Capacidad para aplicar métodos de investigación con el fin de integrar los resultados al proceso de diseño de productos y/o servicios y proponer cambios analizando su justificación e implicaciones.

Capacidad para aplicar la creatividad para la resolución de problemas, mediante el uso de herramientas metodológicas y los conocimientos transversales en la creación de productos y/o servicios, trabajando en equipos multidisciplinares y cooperando con los diferentes agentes implicados en la cadena de valor.

Resultados de aprendizaje

Aplicar el proceso de diseño y la gestión del diseño en el contexto empresarial.

Incorpora los conocimientos sobre innovación y competitividad en la elaboración de planes estratégicos a través del Diseño.

Definir un plan de negocio para la implementación de la propuesta de producto y servicio

Proponer y visualizar nuevos modelos de negocio coherentes con la estrategia de producto y servicio

Analizar y comprender modelos de negocio de diseño y valora su adecuación a los sectores productivos.

Planificar el proceso de gestión del diseño adecuándolo al contexto empresarial

Comprender y aplicar los modelos de emprendimiento basados en diseño.

Analizar el proceso de diseño en las organizaciones.

Conocer y aplicar las herramientas de gestión del diseño.

Descripción de los contenidos

Gestión de la estrategia de diseño.

Gestión de la Innovación.

Empresa Centrada en Diseño (DCC).

Gestión de proyectos.

Identificación oportunidades. e-Commerce. Startup.

Pop up business.

crowdfunding.

Gestión del proceso de diseño.

Propuesta de valor.

Gestión de la implantación del diseño.

Motivación y gestión de equipos para Innovar.

Liderazgo y adaptabilidad.

Funciones ejecutivas y diseño.

Metodologías de creación de negocios coscientes: Design Conscios, Business Canvas, Slow Business vs FastGrow.

Actividades formativas

Clase magistral presencial virtual

Seminario virtual

Estudio personal

Evaluación

Tutorías virtuales

Sistema y criterios de evaluación

CONVOCATORIA ORDINARIA:

El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del estudiante. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas:

S1. Prueba de evaluación final presencial, entrega y defensa del proyecto final de la asignatura. 60%

S2. Participación en foros y otros medios participativos: se evalúa teniendo en cuenta el uso y la participación del estudiante, en las sesiones presenciales virtuales, en talleres, foros, etc. 5%

S4. Seminarios: en este criterio se valoran las actividades que el estudiante envía a través del aula virtual, tales como trabajos, casos prácticos.30%

S5. Test de autoevaluación: al final de cada tema, los estudiantes pueden realizar este tipo de test, que permite al profesor valorar el grado de comprensión y conocimiento del estudiante en la asignatura. 5%

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

Todos los alumnos sin excepción que no hayan superado la asignatura en convocatoria ordinaria podrán presentarse a EXAMEN FINAL en convocatoria extraordinaria siguiendo el siguiente procedimiento:

100% EXAMEN FINAL.

Objetivos

El objetivo de las Prácticas Externas es que el estudiante matriculado en esta titulación conozca el entorno laboral en cualquiera de los ámbitos relacionados con el diseño de Productos y Servicios y adquiera competencias profesionales como el trabajo en equipo, el sentido de la responsabilidad, síntesis y análisis de la información, capacidad de comunicación, etc.

Competencias

Además de las competencias básicas las competencias que adquirirá el estudiante una vez completada esta materia son las siguientes:

GENERALES

Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y dirigir proyectos en el ámbito del Diseño de Productos y/o Servicios

Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares de diseño de productos y servicios.

Capacidad para planificar, gestionar, liderar y supervisar equipos multidisciplinares de diseño de productos y/o servicios, cooperando con los diferentes agentes implicados en la cadena de valor.

Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo su responsabilidad ética y profesional en el ámbito del diseño de Productos y/o Servicios.

Capacidad para descubrir, investigar y aplicar tecnologías y métodos innovadores y resultados de investigación a la resolución de problemas complejos o poco conocidos.

Capacidad para comunicar oral, escrita, gráfica y físicamente, de manera efectiva y persuasiva el desarrollo y resultado de los proyectos de diseño de Productos y/o Servicios al público objetivo.

Capacidad para conocer e identificar los últimos avances en los ámbitos del Máster con capacidad para valorarlos desde un punto de vista crítico, identificar sus características y ser capaz de valorar en qué contextos es más apropiado apropiada su utilización.

ESPECÍFICAS

Capacidad para conocer e identificar los últimos avances en los ámbitos del Máster con capacidad para valorarlos desde un punto de vista crítico, identificar sus características y ser capaz de valorar en qué contextos es más apropiado apropiada su utilización.

Resultados de aprendizaje

Asumir responsabilidades en el equipo de trabajo, organizando y planificando las tareas a desarrollar, haciendo frente a las contingencias y fomentando la participación de sus miembros.

Analizar las variables intervinientes en la solución problemática y plantea acciones para una situación estable.

Seleccionar, aplicar y valorar, en contextos desconocidos, los métodos, técnicas, etc. propios de la profesión del ingeniero diseñador más apropiados.

Definir el problema, el desarrollo de la solución, así como las conclusiones de manera eficaz, argumentando y justificando cada una de ellas, y haciendo uso correcto del lenguaje, ya sea oralmente o mediante informes escritos.

Descripción de los contenidos

El contenido de las prácticas externas, a realizar por el estudiantes estará basado en el desarrollo laboral en un centro con departamento de diseño de producto o servicio, que previamente esté vinculado a la Universidad mediante un Convenio en el que figuren expresamente las actividades de prácticas externas en dicho centro. El tema elegido quedará concretado antes de iniciarse la estancia del estudiante y podrá estar relacionado con diferentes ámbitos del diseño de producto o servicio de carácter profesional.

Actividades formativas

Realización de prácticas externas

Redacción de la Memoria de Prácticas

Evaluación de las prácticas externas

Sistema y criterios de evaluación

Evaluación del tutor externo y tutor académico: En ella se puede considerar: competencias adquiridas y capacidades desarrolladas por el alumno conforme al informe de evaluación del tutor externo, capacidad técnica, capacidad de aprendizaje, administración de trabajos, habilidades de comunicación oral y escrita, sentido de responsabilidad, facilidad de adaptación, creatividad e iniciativa, implicación personal, motivación, receptividad a las críticas, puntualidad, relaciones con su entorno laboral, capacidad de trabajo en equipo. 50%.

Memoria de prácticas, tutorizada y corregida por un profesor del centro universitario: se evalúa la calidad de la memoria elaborada por el alumno, la comprensión y descripción de la actividad desempeñada. 50%.

Objetivos

Realizar un Trabajo Fin de Máster, como ejercicio integrador o de síntesis, bajo la dirección académica de un Director o Tutor.

Competencias

Además de las competencias básicas mínimas garantizadas (C.B.M.G) las competencias de este módulo que adquirirá el estudiante una vez completado serán las siguientes:

GENERALES

Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y dirigir proyectos en el ámbito del Diseño de Productos y Servicios.

Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares de diseño de productos y servicios.

Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo su responsabilidad ética y profesional en el ámbito del diseño de Productos y Servicios.

Capacidad para descubrir, investigar y aplicar tecnologías y métodos innovadores y resultados de investigación a la resolución de problemas complejos o poco conocidos.

Capacidad para conocer e identificar los últimos avances en los ámbitos del Máster con capacidad para valorarlos desde un punto de vista crítico, identificar sus características y ser capaz de valorar en qué contextos es más apropiado su utilización.

ESPECIFICAS

Capacidad para proponer soluciones creativas y sostenibles (social-ambiental-económica) en forma de productos y/o servicios innovadores que respondan a la estrategia empresarial.

Capacidad para aplicar metodologías y procedimientos propios en proyectos de diseño de productos y/o servicios innovadores.

Capacidad para aplicar métodos de investigación con el fin de integrar los resultados al proceso de diseño de productos y/o servicios y proponer cambios analizando su justificación e implicaciones.

Capacidad para seleccionar tecnologías, procesos y materiales existentes o emergentes que aporten valor a los productos y/o servicios propuestos teniendo en cuenta la viabilidad económica.

Capacidad para aplicar la creatividad para la resolución de problemas, mediante el uso de herramientas metodológicas y los conocimientos transversales en la creación de productos y/o servicios, trabajando en equipos multidisciplinares y cooperando con los diferentes agentes implicados en la cadena de valor.

Capacidad para manejar herramientas tecnológicas y digitales de última generación para su aplicación en el diseño de productos y/o servicios.

Capacidad para prototipar y testar soluciones de productos y/o servicios.

Capacidad para aplicar tecnologías expositivas innovadoras para desarrollar recursos visuales para la visualización y comunicación del producto o servicio diseñado de manera precisa y efectiva.

Capacidad para comunicar oral, escrita, gráfica y físicamente, de manera efectiva y persuasiva el desarrollo y resultado de los proyectos de diseño de productos y/o servicios al público objetivo.

Capacidad para optimizar la implantación del diseño como proceso en las organizaciones aplicando las herramientas de gestión del diseño y de medición del impacto económico que supone la inversión en esta disciplina.

Capacidad para la identificación y aplicación de elementos estratégicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación de proyectos.

Capacidad para definir la estrategia de lanzamiento de nuevos productos y servicios en función de su posicionamiento en el mercado.

Capacidad para realizar, presentar y defender, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente y defendido ante un tribunal universitario, consistente en un Proyecto de Productos y/o Servicios en el que se integren y sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.

Resultados de aprendizaje

Realizar y entregar una memoria del Trabajo de Fin de Máster que posteriormente defiende detalladamente, comentando todo el trabajo realizado durante el tiempo que se ha dedicado al mismo incluyendo, entre otras partes, antecedentes al problema, selección de alternativas a la solución, presentación detallada de la solución llevada a cabo, conclusiones y bibliografía.

Descripción de los contenidos

El Trabajo de fin de grado deberá verificar la adquisición por el estudiante de las competencias generales y específicas de la titulación en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas, o en un trabajo de carácter innovador en alguno de los ámbitos de competencia de la titulación, de suficiente complejidad, en un entorno lo más próximo posible a la realidad. El alumno deberá desarrollar un trabajo coherente, con una duración realista en cuanto a los objetivos que se pretendan. Se tratará de ofrecer un trabajo original, mediante la búsqueda de fuentes y aportación personal del alumno. Si el trabajo es de tipo experimental se utilizarán métodos analíticos siendo éste el núcleo del trabajo, más que el estudio de antecedentes, que por otro lado nunca debe faltar.

Actividades formativas

Sesión inicial de presentación de Trabajo Fin de Máster

Elaboración del Trabajo Fin de Máster

Seguimiento personalizado del Trabajo Fin de Máster

Evaluación del Trabajo Fin de Máster

Sistema y criterios de evaluación

Evaluación global del trabajo. 20%

Estado del arte y marco teórico. 10%

Metodología empleada. 10%

Desarrollo del trabajo. 20%

Aspectos formales. 15%

Defensa del TFG. 15%

Impacto del TFG. 10%