Master in formazione degli insegnanti per l'istruzione secondaria obbligatoria e la maturità.

Il Master in Insegnamento di UAX combina lezioni sincrone dal vivo, risorse digitali e monitoraggio accademico per farvi progredire nella vostra formazione didattica con un'esperienza flessibile, partecipativa e orientata alla pratica in classe.

Durante il corso, avrete accesso a materiali online, attività applicate e spazi di interazione con docenti e compagni, mantenendo una dinamica di apprendimento stretta e connessa. E rendendo compatibile la vostra vita personale, professionale e accademica. Il nostro valore differenziale è una metodologia online senza barriere, incentrata su di voi e sul vostro desiderio di imparare.

Com'è la nostra metodologia?

• Flessibile: potete studiare da dove volete e accedere alle lezioni tramite il campus virtuale.
• Potrete usufruire di lezioni dal vivo, sincrone e simultanee.
• Università Alfonso X el Sabio: sarai uno studente di una prestigiosa università con più di 30 anni di esperienza.
• Potrete usufruire del nostro Career Services, un servizio esclusivo a disposizione di tutti i nostri studenti e laureati.

Il nostro corpo docente è il grande valore differenziale del Master UAX in Didattica. È composta da esperti e specialisti di primo piano che combinano il meglio di due mondi: l'eccellenza accademica (con il 75,68% di dottorati che garantiscono il massimo rigore scientifico) e l'esperienza pratica di professionisti del settore.

Questa combinazione strategica offre ai nostri studenti una visione unica e complementare, arricchendo la loro formazione pedagogica con le più solide conoscenze teoriche e gli strumenti più aggiornati per affrontare con successo le vere sfide dell'insegnamento.

È possibile consultare qui il facoltà completa.

I nostri studenti del Master in Formazione degli Insegnanti avranno accesso a:

Centri pubblici, sovvenzionati e privati nelle seguenti comunità convenzionate: Isole Canarie, Castilla La Mancha, Catalogna, Estremadura, Comunità di Madrid, Regione di Murcia, Navarra, Paesi Baschi e Isole Baleari*.

Centri privati e sovvenzionati con area privata: Andalusia, Principado de Asturias, Galizia, Castilla y León e Comunidad Valenciana.

A causa del trasferimento di competenze in materia di istruzione, non è possibile svolgere tirocini nelle seguenti regioni: Cantabria e Melilla. Anche in Aragona e Ceuta non è possibile garantire i tirocini.

*Nelle Isole Baleari, pur non essendoci accordi specifici, la normativa regionale consente agli studenti di rivolgersi a centri pubblici, privati e sovvenzionati.

Centri di inserimento lavorativo

L'Università Alfonso X el Sabio (UAX) e Empieza Por Educar (ExE) collaborano da anni con un obiettivo comune: promuovere le pari opportunità nell'istruzione, formando futuri insegnanti che vogliano avere un impatto reale sulla società.

ExE è un'organizzazione senza scopo di lucro che sviluppa il"Programma ExE " per formare giovani e professionisti che insegnano nelle scuole in ambienti svantaggiati, combinando l'insegnamento pratico con la formazione e l'accompagnamento. Grazie all'alleanza con UAX, i partecipanti studiano il Master in Istruzione Secondaria Obbligatoria e Baccalaureato, Formazione Professionale e Insegnamento delle Lingue e ottengono l'abilitazione ufficiale come insegnanti.

Oltre alla formazione accademica, la collaborazione prevede iniziative di innovazione didattica come i progetti Makers, in cui gli studenti applicano le loro conoscenze in contesti reali, sviluppando azioni quali:

• Valutazione dell'impatto globale del programma ExE sull'equità educativa.
• Progettazione e realizzazione di workshop chiave in formato seminariale.
• Creazione di materiali didattici sulle neuroscienze e sulle emozioni per l'ESO.

Per illustrare l'impatto di questa collaborazione, abbiamo raccolto due esperienze che riflettono l'essenza del progetto:

Testimonianza di Federica Beduini, partecipante al Programma ExE e studentessa del Master in Teacher Training presso UAX.

Visita alla Facoltà di Scienze della Formazione di UAX alla ExE School of Opportunities, uno spazio che ogni estate apre le sue porte per offrire un ambiente di apprendimento e crescita a studenti provenienti da contesti vulnerabili.

Questo connubio tra università e fondazione dimostra come sia possibile formare gli insegnanti del futuro, promuovere l'innovazione didattica e generare un impatto positivo sulla società.

Il master in formazione degli insegnanti si rivolge a laureati che desiderano insegnare nell'istruzione secondaria obbligatoria, nella maturità, nella formazione professionale o nell'insegnamento delle lingue e che hanno una formazione sufficiente nelle materie corrispondenti alla specializzazione scelta (consultare le specializzazioni, i titoli di accesso preferenziale e i titoli correlati).

Nota sul vincolo professionale: il diploma di Master è una condizione necessaria ma non sufficiente per lavorare come insegnante di istruzione secondaria. Nelle scuole pubbliche è necessario superare il relativo concorso. Nelle scuole private e sovvenzionate dallo Stato, i requisiti sono stabiliti dal Regio Decreto 860/2010 del 2 luglio e dal Regio Decreto 665/2015 del 17 luglio, che regola le condizioni di formazione iniziale degli insegnanti delle scuole private per l'insegnamento nell'Istruzione Secondaria Obbligatoria o nel Baccalaureato. L'istruzione e la formazione professionale e l'istruzione speciale hanno anche altri regolamenti specifici. L'applicazione di questi regolamenti può variare nelle diverse Comunità autonome: in caso di dubbio, si consiglia di consultare i servizi corrispondenti delle amministrazioni pubbliche.

Numero di nuovi posti offerti: 840

Il master UAX in didattica prevede 11 specializzazioni, per cui potrete scegliere quella più adatta al vostro profilo e alle vostre esigenze:

• Fisica e Chimica
• Biologia
• Tecnologia
• Lingua e letteratura spagnola
• Lingua straniera: inglese
• Matematica
• Geografia e storia
• Economia
• Educazione fisica
• Musica
• Orientamento didattico

Nel seguente documento è possibile consultare i requisiti di ingresso per ciascuna delle specializzazioni offerte dal master:

• Specializzazioni della Laurea Magistrale in Scienze dell'Educazione Secondaria, della Formazione Professionale e dell'Insegnamento delle Lingue e titoli di accesso

Doppia specializzazione: questa opzione non fa parte dell'offerta accademica, dato che, ai sensi del Regio Decreto 860/2010, del 2 luglio, e del Regio Decreto 665/2015, del 17 luglio, l'insegnamento nell'istruzione secondaria dipende dai titoli universitari di laurea che il candidato possiede, mentre la specializzazione studiata nel master ha una funzione esclusivamente educativa-pedagogica.

Processo di ammissione e regolamento del test di ammissione

Regolamento di ammissione

Ponderazione dei criteri di ammissione quando la domanda supera l'offerta del Master

Le prove di ammissione al Master in Istruzione Secondaria Obbligatoria e Baccalaureato, Formazione Professionale e Insegnamento delle Lingue sono le seguenti:

1. Valutazione psicopedagogica delle diverse competenze richieste a uno studente universitario, a seconda degli studi che ha scelto, delle conoscenze pregresse necessarie per completare con successo gli studi che desidera intraprendere e, in particolare, per questo Master, della sua attitudine all'insegnamento.
2. Prova di livello nella lingua straniera scelta dallo studente che garantisca una padronanza di una lingua straniera equivalente al livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue, in conformità con l'ORDINANZA ECI/3858/2007, del 27 dicembre, nella sezione 4.2. Gli studenti che richiedono l'ammissione alla specializzazione in Lingua straniera: inglese devono dimostrare un livello di conoscenza della lingua inglese equivalente a B2 secondo il QCER. Gli studenti saranno esentati dal sostenere questo test di livello di lingua inglese se possono fornire un certificato ufficiale che accrediti il livello di inglese richiesto.
3. Esame che attesti un'adeguata formazione nei contenuti disciplinari corrispondenti alla specialità scelta. Questo esame può essere sostenuto solo dagli studenti che non sono in possesso di un titolo di studio completamente correlato, in termini di area tematica, alla specialità che desiderano studiare.
4. Colloquio online condotto dal direttore del Master, in cui si valuterà l'attitudine del candidato all'insegnamento, nonché la sua attitudine all'insegnamento.

L'Università Alfonso X El Sabio ha approvato e pubblicato un regolamento adattato al Regio Decreto 1393/2007 per il trasferimento e il riconoscimento dei crediti.

Tra i suoi articoli si afferma che il riconoscimento dei crediti nei corsi ufficiali di Master sarà effettuato tenendo conto dell'adeguatezza tra le competenze e le conoscenze derivate dai corsi seguiti e quelle previste nel programma dei corsi corrispondenti.

Si seguiranno i seguenti criteri:

• I crediti acquisiti in corsi ufficiali di istruzione superiore non universitaria non possono essere riconosciuti.
• I crediti acquisiti nei corsi di laurea dell'istituzione stessa non possono essere riconosciuti.
• I crediti acquisiti in seguito all'accreditamento di un'esperienza lavorativa non possono essere riconosciuti.
• Il numero di crediti soggetti a riconoscimento in base all'esperienza professionale o lavorativa non può superare, nel complesso, il 15% del numero totale di crediti che compongono il programma di studio.

Risoluzione del 26 novembre 2018, del Segretariato Generale per le Università, che stabilisce lo status ufficiale di alcuni titoli di Master: https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2018-17520https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2018-17520

Potrete accedere al master in didattica direttamente sulla base del vostro titolo universitario o dei titoli ufficiali relativi alla specializzazione. Non è possibile completare una formazione complementare specifica se il titolo di accesso non è completamente correlato, in termini di area tematica, alla specializzazione che si desidera studiare o, se del caso, se non si supera l'esame che accredita una formazione adeguata nei contenuti disciplinari corrispondenti alla specializzazione scelta. Consultate i requisiti di ammissione con il nostro team di ammissione.

Il master UAX in didattica è un titolo ufficiale molto richiesto, per cui i posti si riempiono rapidamente. Per pre-iscriversi al master in didattica o per richiedere informazioni, compilate il nostro modulo, chiamateci o richiedete una visita. Saremo lieti di consigliarvi e aiutarvi a scegliere il percorso più adatto a voi, tenendo conto dei vostri interessi.

Il Master UAX in Istruzione secondaria, formazione professionale e insegnamento delle lingue dura 9 mesi ed è un titolo ufficiale con 60 crediti ECTS.

All'UAX è possibile formarsi in 11 diverse specializzazioni, come:

• Fisica e Chimica
• Biologia
• Tecnologia
• Lingua e letteratura spagnola
• Lingua straniera: inglese
• Matematica
• Geografia e storia
• Economia
• Educazione fisica
• Musica
• Orientamento educativo

Le materie che si possono insegnare dopo aver completato il Master in didattica dipendono in gran parte dalla specializzazione scelta. Ogni specializzazione è allineata con un'area specifica di conoscenza e abilita all'insegnamento a livelli specifici di istruzione.

A seconda della specializzazione scelta (matematica, lingue, fisica, biologia, storia, ecc.) si definirà l'area disciplinare in cui si potrà insegnare.

Ad esempio,

Il Master in Formazione degli Insegnanti abilita legalmente a lavorare come insegnante nell'istruzione secondaria obbligatoria (ESO), nella maturità, nella formazione professionale (FP) e nell'insegnamento delle lingue. A seconda della vostra formazione universitaria precedente, potrete accedere a specializzazioni specifiche del master, che vi permetteranno di insegnare materie specifiche, come matematica, fisica, chimica, biologia, storia, economia, inglese, educazione fisica, musica, ecc.

Questo master fornisce anche la formazione pedagogica e didattica necessaria per insegnare nei centri di formazione professionale, oltre a soddisfare i requisiti per lavorare come insegnante VET. requisiti per lavorare come insegnante di IFP.. Attraverso il master, i futuri insegnanti acquisiscono competenze in metodologie educative, gestione dell'aula e valutazione, aspetti fondamentali per guidare gli studenti nel loro sviluppo professionale e accademico.

Sì, questo Master in Insegnamento sostituisce quello che era noto come Certificato di Idoneità all'Insegnamento (CAP).

Il CAP è stato interrotto nell'anno accademico 2009/2010. La denominazione attuale è Master universitario in Formazione degli insegnanti per l'istruzione secondaria obbligatoria e la maturità, la formazione professionale e l'insegnamento delle lingue.

Dopo aver conseguito una laurea e un master in didattica, se si desidera candidarsi a un posto di insegnante pubblico è obbligatorio sostenere il concorso. Questa preparazione è un requisito essenziale per poter partecipare alla selezione e ottenere un posto fisso nel sistema educativo pubblico.

Scoprite come prepararvi alle prove concorsuali per l'insegnamento , sia come candidati indipendenti che in un'accademia.

Il Master in Insegnamento offre diverse opportunità di lavoro, in quanto è un requisito essenziale per lavorare come insegnante nell'istruzione secondaria. Al termine di questo master, sarete in grado di lavorare in vari ruoli, come ad esempio:

• Insegnante o consulente di orientamento in centri educativi privati o sovvenzionati dallo Stato.
• Insegnante o consulente di orientamento nelle scuole pubbliche, in quanto questo master è necessario per sostenere gli esami per il servizio civile della scuola secondaria.
• Insegnante di formazione professionale.
• Coordinatore, responsabile degli studi o direttore di un centro educativo.
• Formatore in ambiti formativi non regolamentati, come certificati di professionalità, formatore di formatori o formatore aziendale.

Queste opportunità professionali vi permetteranno di lavorare in diversi ambiti educativi, sia nel settore pubblico che in quello privato, e in diversi settori della formazione.

Lo stipendio di un insegnante di scuola secondaria in Spagna dipende dal tipo di scuola, dalla comunità autonoma, dall'anzianità e dalle integrazioni salariali. Nel settore dell'istruzione pubblica, un insegnante di scuola secondaria viene solitamente retribuito con circa 2.600-3.100 euro lordi al mese, anche se la cifra può essere aumentata da tre anni di servizio, sei anni di servizio, posizioni di responsabilità o indennità di destinazione specifiche.

In termini netti, lo stipendio può essere compreso tra 1.900 e 2.400 euro al mese, a seconda delle ritenute fiscali e della situazione personale di ciascun insegnante.

Inoltre, gli stipendi non sono uguali in tutte le comunità autonome, poiché ognuna applica le proprie indennità. Nelle scuole private o sovvenzionate dallo Stato, le condizioni possono variare a seconda dell'accordo e del tipo di contratto.

Sì, il Master in Insegnamento di UAX si svolge con lezioni sincrone dal vivo, il che consente di interagire con il personale docente e di partecipare alle sessioni online in tempo reale.

Sì, durante il master avrete accesso a risorse online, materiali accademici e attività progettate per rafforzare il vostro apprendimento e aiutarvi ad applicare i contenuti in contesti educativi reali.

Sì, avrete a disposizione un supporto accademico e canali di comunicazione online per risolvere i dubbi relativi allo sviluppo del master, alle specializzazioni e all'evoluzione del vostro apprendimento.

Il master è progettato per facilitare un'organizzazione flessibile dell'apprendimento, combinando lezioni online dal vivo, risorse digitali e monitoraggio accademico per aiutarvi a progredire nella vostra formazione di insegnanti.

La tecnologia è fondamentale nell'istruzione odierna a livelli quali la scuola secondaria, la maturità, la formazione professionale e l'insegnamento delle lingue, consentendo di arricchire l'apprendimento, di adattare i contenuti alle esigenze individuali, di incoraggiare la partecipazione attiva e di preparare gli studenti a un mondo digitalizzato. Inoltre, è essenziale che gli insegnanti integrino le tecnologie nelle loro pratiche didattiche. Per approfondire questo aspetto, offriamo il Master online in Tecnologie didattiche , che fornisce una formazione avanzata sull'uso pedagogico delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione.

Link ai regolamenti UAX:

Regolamento per gli studenti

Disposizione 17520 del BOE n. 307 del 2018

Disposizione 5021 del BOE n. 81 del 2019

Il Comitato per il monitoraggio e la valorizzazione dei corsi di laurea è composto dalla direzione del master, da un rappresentante del corpo docente del corso di laurea, da un rappresentante degli studenti e da un rappresentante dell'Ufficio Studi e Assicurazione Qualità del Vice-Rettore. Inoltre, possono essere invitati membri ospiti per affrontare questioni specifiche che devono essere monitorate.

Azioni di miglioramento:

L'Università Alfonso X El Sabio ha implementato il Sistema Integrato di Gestione e Qualità (SIUAX), certificato secondo la norma ISO 9001:2015, che costituisce il quadro di riferimento per il miglioramento continuo di tutti i suoi titoli di studio, compreso il Master Universitario in Insegnamento dell'Istruzione Secondaria Obbligatoria e Baccalaureato, Formazione Professionale e Insegnamento delle Lingue.

Il SIUAX consente di:

• Garantire la qualità di tutti i titoli offerti, rivedendo e migliorando continuamente i programmi di formazione in base alle esigenze individuate.
• Basare il processo di miglioramento sulla conoscenza delle esigenze e delle aspettative delle parti interessate (studenti, personale docente, datori di lavoro, amministrazioni scolastiche).
• Effettuare un'analisi continua dei processi formativi attraverso strumenti di monitoraggio aggiornati e in continua evoluzione.

Il Comitato di monitoraggio e miglioramento del Master in Personale docente è composto da:

• Preside della Facoltà di Scienze della Formazione: Elena Zubiaurre Ibáñez.
• Direttore del Master: Virgilio García Aparicio.
• Coordinatore del tirocinio: Álvaro Gurrea Suárez.
• Coordinatore TFM: Rocío Martín Guitart.
• Rappresentante del corpo docente e coordinatore dei docenti: Alejandro Beltrán Ortega.
• Rappresentante del corpo docente e coordinatore: Rubén Manuel Amores Marreiros.
• Rappresentante del corpo docente e coordinatore degli studenti: María de Eguiburu Hevia.
• Rappresentante degli studenti dell'area Scienze sociali: Bárbara Caballero Sánchez. Scienze sociali: Bárbara Caballero Sánchez.
• Rappresentante degli studenti dell'area di Scienze sperimentali: Nahla Alkhal. Scienze sperimentali: Nahla Alkhatib.
• Rappresentante dei servizi agli studenti: Ivette Semanat Negret.
• Coordinatore della qualità della Facoltà: Andrés Cano Maganto.
• Rappresentante dell'Ufficio Studi e Qualità del Vicerettore: María Barreda García.

Questa commissione analizza periodicamente gli indicatori di qualità del corso di laurea ed elabora piani di miglioramento basati su evidenze oggettive.

Azioni di miglioramento attuate:

Anno accademico 2023-2024 e anno accademico 2024-2025.

Sulla base dell'analisi dei risultati e del feedback degli stakeholder, sono state individuate e attuate le seguenti azioni di miglioramento:

1. Aggiornamento dei materiali formativi: adeguamento di tutti i materiali del master ai più recenti regolamenti didattici, compresa la LOMLOE e i successivi sviluppi normativi.
2. Miglioramento del coordinamento orizzontale e verticale: implementazione di meccanismi di coordinamento più efficaci tra le materie dello stesso corso e tra i diversi moduli del master.
3. Integrazione di progetti di innovazione e ricerca: integrazione di metodologie attive e progetti di innovazione didattica, compresa la collaborazione con la Fondazione Empieza por Educar attraverso il progetto Xcelence - Schools that inspire.
4. Unificazione della data di inizio dei tirocini esterni: si aprirà un periodo di riflessione per valutare la possibilità di stabilire una data di inizio comune per tutti gli studenti, rispondendo così alla percezione di disorganizzazione generata dall'esistenza di date di inizio diverse.
5. Coerenza e coordinamento tra le materie: i docenti saranno informati della necessità di chiarire e allineare i contenuti, con particolare attenzione al prossimo anno accademico, al fine di ridurre la percezione di contraddizione da parte degli studenti di fronte ad argomenti trattati da prospettive diverse.

Per l'anno accademico 2025-2026 sono previste le seguenti azioni di miglioramento:
1. Ottimizzazione della documentazione:

• Elaborazione di una guida all'apprendimento migliorata che elimini i riferimenti temporali specifici e le informazioni soggette a continue modifiche, garantendo così la stabilità e la fruibilità dei materiali didattici.
• Miglioramento del calendario accademico con una chiara indicazione delle date delle attività e degli esami, per una maggiore chiarezza organizzativa per gli studenti.

2. Revisione metodologica delle attività formative:

• Analisi esaustiva del tempo assegnato a ciascuna attività formativa, al fine di ottimizzare il carico di lavoro dello studente.
• Revisione delle spiegazioni e degli orientamenti delle attività per migliorarne la comprensione e lo sviluppo da parte degli studenti.

3. Ristrutturazione del calendario accademico: implementazione di una ridistribuzione dei calendari che consenta alle materie di Tirocinio esterno e Tesi di Master di avere un periodo esclusivo, riducendo il sovraccarico di insegnamenti individuato dagli studenti.

4. Aggiornamento del programma dei seminari di tirocinio: revisione completa degli argomenti dei seminari di tirocinio al fine di aggiornarli e adattarli alle reali esigenze e richieste professionali dei nostri studenti, incorporando le ultime tendenze e normative in campo educativo.

Processo di miglioramento continuo

Raccolta di informazioni

Il sistema raccoglie informazioni da più fonti:

• Indagini sulla soddisfazione degli studenti e dei docenti.
• Valutazione dei tirocini esterni da parte di tutor professionali.
• Monitoraggio dell'occupabilità e dell'inserimento nel mercato del lavoro
• Analisi dei risultati accademici e dei tassi di rendimento

Analisi e proposte

Il Comitato di monitoraggio e miglioramento analizza queste informazioni e propone azioni correttive e di miglioramento:

• Prioritarie in base al loro impatto sulla qualità della formazione.
• Attuate con tempistiche specifiche
• Valutate in termini di efficacia attraverso indicatori di monitoraggio.

Comunicazione e trasparenza

Tutte le azioni di miglioramento sono:

• Condivise con la comunità educativa attraverso i canali istituzionali.
• Documentate nei rapporti annuali di monitoraggio dei corsi di laurea.
• Valutate da agenti esterni nei processi di accreditamento.

Impegno per l'eccellenza

La UAX mantiene un fermo impegno al miglioramento continuo, supportato dalla certificazione ISO 9001:2015 e dall'adesione ai principi della qualità universitaria. Questo impegno si traduce in una costante revisione dei processi formativi e nell'implementazione proattiva di miglioramenti che garantiscono l'eccellenza nella formazione dei futuri insegnanti.

Contatti per suggerimenti di miglioramento

L'università mantiene canali aperti per ricevere suggerimenti di miglioramento da tutta la comunità educativa:

• Email: paramejorar@uax.es
• Telefono: 91 810 94 00
• Campus virtuale: sezione "Servizio clienti: reclami, suggerimenti e complimenti".

Questa struttura di miglioramento continuo posiziona il Master in Insegnamento di UAX come un programma impegnato a formare l'eccellenza e ad adattarsi costantemente alle esigenze del sistema educativo spagnolo.

Calendario accademico Anno accademico in corso

È possibile consultare tutti i calendari e gli orari accademici al seguente link.

https://www.uax.com/sistema-de-garantia-interna-de-calidad

Consulta del título en el Registro de Universidades, Centros y Títulos

Consulta del título en la Fundación Madridmasd

Sistema di garanzia della qualità