Laurea in ingegneria civile in costruzioni civili

Objetivos

La física es la base de un gran número de las asignaturas técnicas que se van a desarrollar a lo largo de la carrera de ingeniería civil.

En esta signatura, y a lo largo del curso, estableceremos los principios fundamentales de la física ilustrándolos con ejemplos variados sobre sus aplicaciones con el fin de establecer una secuencia lógica entre las leyes de la física y sus aplicaciones.

Se pretende, por tanto, desarrollar en el alumno la capacidad de analizar cualquier problema de física relacionado con la ingeniería civil de forma lógica y sencilla aplicando en su resolución los principios básicos asimilados.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Esta asignaturas pertenece al módulo de formación básica compuesto por asignaturas específicas del área de Ingeniería y otras materias básicas específicas de la titulación. De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo, por la asignatura de física, el estudiante adquiere:

- CB4 Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

- CG1 Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Comprensión de las leyes de la Física y electromagnetismo.

- Comprensión de la aleatoriedad de los distintos fenómenos.

Descripción de los contenidos

Bloques en los que se divide la asignatura.

1. Magnitudes vectoriales.

2. Cinemática y dinámica de la partícula.

3. Estática de la partícula. Equilibrio de fuerzas.

4. Trabajo y energía.

5. Equilibrio del sólido rígido. Geometría de masas. Centros de gravedad. Estática.

6. Dinámica del sólido rígido. Momentos de inercia.

7. Sólidos deformables. Elasticidad.

8. Sólidos deformables. Introducción a la resistencia de materiales.

9. Mecánica de fluidos.

10. Principios de termodinámica. Transporte de calor.

11. Movimiento ondulatorio.

12. Campos electrostáticos.

13. Campos magnéticos.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado, así como sus competencias asociadas, son las siguientes:

- Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

- Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

- Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

- Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

- Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Para superar esta asignatura por evaluación continua es necesario:

1. Haber realizado las prácticas de laboratorio.

2. Entregar resueltos los problemas que se plantearán a los alumnos a lo largo del curso. La entrega se realizará a través de la plataforma online de la universidad en la fecha establecida, que será improrrogable.

Al menos uno de los problemas de cada control será similar a los entregados. Similar, no igual.

3. Haber realizado los exámenes de evaluación continua.

4. Obtener una nota igual o superior a cinco puntos sumando los porcentajes que se exponen a continuación:

Prácticas de laboratorio (Cuadernos de prácticas + Control) : 20% de la nota final

Exámenes: 80%

Dividido en dos cuatrimestres. En cada uno de ellos el alumno tendrá que realizar dos pruebas de evaluación cuyos contenidos se especificarán convenientemente antes de las mismas. Su porcentaje sobre la nota final, son los expuestos con anterioridad.

5. Si dicha calificación no es igual o superior a cinco puntos sobre diez, el estudiante deberá presentarse a un examen final eminentemente práctico de los contenidos de todo el curso.

Dicho examen tendrá un peso del 100%. Para ello, tendrá dos oportunidades una en convocatoria ordinaria y otra en convocatoria extraordinaria, en caso de ser necesario.

La asignatura podrá superarse bien mediante evaluación continua o bien mediante un examen final (en el caso de no haber aprobado mediante evaluación continua).

EVALUACIÓN CONTINUA:

La nota final por evaluación continua será la correspondiente a la calificación obtenida en los controles, cuestionarios, seminarios y prácticas de laboratorio realizados durante el curso. Los pesos están reflejados en el Cronograma.

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

CONVOCATORIA ORDINARIA

En la convocatoria ordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba (con un peso del 100%). El examen será de todos los contenidos del curso.

Si los estudiantes han aprobado el primer cuatrimestre o el segundo por evaluación continua podrán liberar dicha parte de cara al examen ordinario.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

En la convocatoria extraordinaria se evaluará todo el temario de la asignatura, siendo la calificación final la obtenida en la prueba (con un peso del 100%). El examen será de todos los contenidos del curso

Bibliografía

Básica:

1.- Beer, Ferdinand P.

Mecánica vectorial para ingenieros :

México : McGraw-Hill, 2013.. 2013.

ISBN: 9781456213244

2.- Magro, R., Abad L., otros

Fundamentos Físicos de la Ingeniería I

1 ed.. Garcia Maroto editores. 2007.

ISBN: 9788493527150

3.- Magro, R., Abad L., otros

Fundamentos Físicos de la Ingeniería II

1 ed.. Garcia Maroto Editores. 2008.

ISBN: 9788493601867

Complementaria:

4.- Paul Allen Tipler , Gene Mosca

Física para la ciencia y la tecnología, Vol. 1: Mecánica, oscilaciones y ondas, termodinámica

Editorial Reverté. 2010.

Objetivos

Generar una base de conocimientos y destrezas basados en la optimización y herramientas informáticas de usuario enfocadas a uso académico, formativo y profesional.

Fomentar la capacidad de gestión de la información y el conocimiento.

Generar una base útil para la gestión y su aprendizaje basado en la investigación autónoma a través de herramientas informáticas de usuario.

Capacidad de aplicar los conocimientos generales de ofimática y nuevas tecnologías de la información en la práctica actual y en el futuro campo profesional.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo, por la asignatura de Informática, el estudiante adquiere:

-CB3 Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

- CG1 Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio&#59;

CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Manejo de ofimática.

- Comprensión de la aleatoriedad de los distintos fenómenos.

Descripción de los contenidos

Sistemas de información, análisis y búsqueda de datos, etc.

Gestión de documentos.

Maquetación de documentos mediante aplicación y creación de plantillas y estilos.

Integración y manipulación de la expresión gráfica a través de imágenes digitales.

Introducción, manejo, ordenación y filtros sobre datos.

Tipos de gráficos, opciones y características de los gráficos sobre datos.

Aprendizaje y uso de un lenguaje de programación con conceptos básicos.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas

Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

Pruebas de evaluación:

- Evaluación continua:

Para la evaluación continua de Informática se realizarán diversos ejercicios y casos prácticos con el ordenador, se exigirá un porcentaje de asistencia a clase superior al 70% y se llevarán a cabo los siguientes exámenes prácticos (en los que se exige una nota mínima de un 4):

Informática aplicada, Word y Excel: 50% (20%+25%).

Conceptos de programación: 50% (20%+25%).

Uax Skill School: 10%

A los alumnos que cumplan los requisitos de asistencia y nota mínima, se le aplicarán los porcentajes indicado para dada parte y se obtendrá la nota final por curso. El alumno que finalmente obtenga una nota igual o superior a 5 en la evaluación continua habrá aprobado por curso y no tendrá que presentarse al examen final de la convocatoria ordinaria.

- Convocatoria Ordinaria:

Los alumnos que no haya aprobado por curso tendrán que presentarse al examen final de la convocatoria ordinaria, existiendo para el mismo dos opciones:

Los alumnos que cumpliendo los requisitos de evaluación continua no hayan obtenido un aprobado por curso, podrán examinarse en junio solamente de una de las partes de la asignatura (Informática básica o Programación), para así, al volver a aplicar los porcentajes correspondientes juntos con la nota de la parte recuperada, obtengan un aprobado final (nota igual o superior a 5) en la convocatoria ordinaria.

Los alumnos que no se ajustan al caso anterior tendrán que examinarse de todo el temario de la asignatura en el examen de la convocatoria ordinaria.

- Convocatoria Extraordinaria:

En la convocatoria extraordinaria los alumnos deberán examinarse de todo el temario de la asignatura.

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Bibliografía

Básica:

1.- Jimenez Marín, A. y Pérez Montes, F.M.

Aprende a programar con Java 2ª Edición

Paraninfo. 2016.

ISBN: 8428338574

2.- Peña Pérez, Rosario

Office 2016:

Ediciones Altaria,. 2015.

ISBN: 9788494404979

3.- VALENTIN, HANDZ

OFFICE 2016 CURSO PRÁCTICO

Ra-Ma. 2016.

ISBN: 9788499646343

Complementaria:

4.- Charte Ojeda, Francisco

Word 2016 /

Anaya Multimedia. 2016.

ISBN: 9788441538160

5.- CLAUDIA VALDES-MIRANDA

EXCEL 2016 (MANUAL IMPRESCINDIBLE)

Anaya Multimedia. 2016.

ISBN: 9788441538023

6.- JOHN PIERCE

GUÍA DE ESTUDIO MOS 2016 PARA MICROSOFT WORD EXPERT

Microsoft Press. 2016.

ISBN: 9788441539266

7.- JULIO F. CUARTERO SANCHEZ

WORD 2016: CURSO PRACTICO PASO A PASO

Altaria. 2015.

ISBN: 9788494477607

8.- Lambert, Joan.

MOS 2016 study guide for Microsoft Excel :

Microsoft Press. 2016.

ISBN: 9780735699434

9.- Paz González, Francisco

Power Point 2016

Anaya Multimedia. 2016.

ISBN: 9788441538054

10.- Sánchez Allende, Jesús, y otros

Programación en Java 2

1 ed.. Mc Graw Hill. Madrid. 2005.

ISBN: 8448145917

11.- VALENTIN, HANDZ

EXCEL 2016 PASO A PASO 2ª EDICIÓN ACTUALIZADA

Ra-Ma. 2016.

ISBN: 9788499646619

Enlaces

Apache Netbeans - Entorno de desarrollo integrado

Oracle JAVA JDK - Descarga del kit de desarrollo Java (JDK) - Atención, descargar JDK, no JRE

Objetivos

Esta asignatura tiene como objetivo proporcionar los fundamentos matemáticos necesarios para que una Graduada o Graduado en Ingeniería Civil en Construcciones Civiles, pueda interpretar, seleccionar, valorar y crear nuevos conceptos, teorías, usos y desarrollos tecnológicos relacionados con la construcción civil.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo, por la asignatura de Cálculo, el estudiante adquiere:

- CB1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

- CG1 Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

- CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio&#59;

- CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

- CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

- CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

- CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Capacidad de aplicar los conocimientos matemáticos en la resolución de problemas reales.

- Comprensión de la aleatoriedad de los distintos fenómenos.

Descripción de los contenidos

Cálculo infinitesimal. Introducción. Funciones reales de una variable real, continuidad y derivación. Funciones reales de varias variables reales, continuidad y derivación. Integración de funciones reales. Aplicaciones del cálculo integral. Sucesiones y series

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1)Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2)Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3)Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4)Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5)Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

EVALUACIÓN CONTINUA

La evaluación continua de esta asignatura consistirá en lo siguiente:

• Se realizarán 2 Parciales a lo largo de cada cuatrimestre de un valor del 40% del total de la asignatura cada uno.

• Se realizarán entregas de trabajos prácticos a lo largo del cuatrimestre de un valor total del 20% de la asignatura.

• Para aprobar por evaluación continua la siguiente suma de las notas de los parciales más la nota de la entrega de trabajos prácticos aplicados sus correspondientes exámenes deberán dar un valor mínimo de 5.

• Los parciales se compensarán a partir de una nota mínima de 3.5 y se liberarán a partir de una nota igual o mayor que 5.

CONVOCATORIA ORDINARIA

Los alumnos que no hayan aprobado por evaluación continua deberán presentarse al examen final de Convocatoria Ordinaria. Existen las siguientes opciones:

• El alumno se examinará del temario completo de la asignatura y para aprobar deberá obtener una nota mínima de 5.

• También se guardarán las notas de las entregas puntuándose en ese caso el examen sobre 80% del total de la asignatura. Esto será opcional. La suma de las distintas partes, en su caso, deberá ser como mínimo de 5 para aprobar.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

El alumno se examinará del temario completo de la asignatura y para aprobar deberá obtener una nota mínima de 5.

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Bibliografía

Básica:

1.- Guervos Sánchez, Esther

Fundamentos de matemáticas : nociones teóricas y problemas r

Bellisco. 2005.

ISBN: 8496486141

2.- Guervós Sánchez, Esther

Introducción al cálculo

García-Maroto Editores. 2008.

ISBN: 9788493629984

Complementaria:

3.- Pedro de Mingo

Cálculo

Madrid : Bellisco. 2006.

ISBN: 8448117700

4.- Pedro de Mingo

Ejercicios de cálculo integral

Bellisco. 2005.

ISBN: 9788496486782

Enlaces

www.aprendematemáticas.com - Problemas de todos los niveles

Objetivos

El estudio del Dibujo Técnico tiene como características más significativas su carácter formativo, así como un conjunto de conocimientos encaminados a forjar un esquema mental que junto con las Matemáticas y la Física permita abordar el estudio de las asignaturas tecnológicas de la carrera con una base de consistencia estable. Además, proporciona al alumno los conocimientos básicos para definir cualquier elemento geométrico, o interpretar cualquier representación del mismo, ajustándose a la normativa existente y utilizando las herramientas de dibujo empleadas en la industria.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo, por la asignatura de Expresión Gráfica, el estudiante adquiere:

- CB2. Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

- CG1 Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

- CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

- CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

- CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética&#59;

- CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

- CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Capacidad de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales como por ordenador.

- Comprensión de la aleatoriedad de los distintos fenómenos.

Descripción de los contenidos

*GEOMETRÍA MÉTRICA PLANA.

- Escalas

*GEOMETRÍA MÉTRICA.

- Construcciones Fundamentales, Relaciones métricas, Poliedros.

*GEOMETRÍA DESCRIPTIVA: SISTEMA DIÉDRICO.

- Representación de los elementos fundamentales (Punto, Recta, Plano).

- Relaciones de pertenencia e incidencia (intersecciones).

- Relaciones de paralelismo y perpendicularidad.

- Métodos métricos (abatimientos, distancias y ángulos).

- Poliedros, Prismas y Pirámides.

*GEOMETRÍA ESPACIAL: SISTEMA AXONOMÉTRICO.

- Isométrico, dimétrico, trimétrico y caballera.

*PERSPECTIVA CÓNICA.

- Bases, Puntos de vista.

*AUTOCAD.

- Introducción al programa.

- Entorno de trabajo y ejecución de comandos en AutoCAD.

- Sistemas de coordenadas.

- Referencia a objetos.

- Comandos de Dibujo.

- Comandos de Modificar.

- Capas.

- Impresión de dibujos.

- Acotación.

- Bloques.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

EVALUACIÓN CONTINUA

Para la evaluación continua de la asignatura se realizarán diversos ejercicios y casos prácticos, se exigirá un porcentaje de asistencia a clase superior al 60% y se realizarán los siguientes controles de evaluación continua de acuerdo con los bloques temáticos de la asignatura con la siguiente ponderación (en los que se exige una nota mínima de 4):

- Parcial 1: Geometría Métrica Plana y del Espacio (20%) + AutoCAD (1ª parte) (15%) = 35%

- Parcial 2: Geometría del Espacio: Sistema Diédrico, Axonometría y Perspectiva Cónica (20%) + AutoCAD (2ª parte) (15%) = 35%

- Prácticas: Geometrías (20%) + AutoCAD (10%) = 30%

TOTAL = 100%

A los alumnos que cumplan los requisitos de asistencia, ejercicios, exámenes prácticos y nota mínima, se le aplicarán los porcentajes indicados para cada parte y se obtendrá la nota final por curso. El alumno que finalmente obtenga una nota igual o superior a 5 en la evaluación continua habrá aprobado por curso y no tendrá que presentarse al examen final de la convocatoria ordinaria.

CONVOCATORIA ORDINARIA

Los alumnos que no hayan aprobado por curso tendrán que presentarse al examen final de la convocatoria ordinaria examinándose de todo el temario de la asignatura.

Su nota se obtendrá a partir de los pesos de cada parte: 60% Geometrías + 40% Autocad. La nota final del examen tendrá un peso del 70%, al que se sumará el 30% de la Nota obtenida en las Prácticas de Geometrías y AutoCAD, alcanzando el 100%.

Se podrán presentar a esta Convocatoria 2 veces.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

En la convocatoria extraordinaria el estudiante se examinará de toda la asignatura.

La nota de la convocatoria extraordinaria se obtendrá a partir de los pesos que cada parte del examen indique.

Se podrán presentar a esta Convocatoria 2 veces.

Adenda

Se les recuerda nuevamente:

- Para poder contar con la Evaluación Continua el estudiante deberá tener el 60% de asistencia presencial a clase. De lo contrario el estudiante sólo podrá ser evaluado mediante las Convocatorias Oficiales, en enero y julio.

- Se debe recordar que la asignatura deberá de ser APROBADA en 4 Convocatorias Oficiales. No existirán otras Convocatorias para su aprobación.

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Bibliografía

Básica:

1.- Álvaro Rendón Gómez

GEOMETRÍA PASO A PASO. Tomo I: Elementos de Geometría Métrica y sus aplicaciones en Arte, Ingeniería y Construcción.

TEBAR 2000. 2000.

ISBN: 8495447088

2.- LUIS M MÉNDEZ VALENTÍN, JESÚS MARÍA ALONSO TRIGUEROs.

Sistemas de representación para ingenieros

Ibergarceta Publicaciones S.L.. 2018.

ISBN: 9788417289331

3.- Rodríguez de Abajo, F. Javier

Geometría descriptiva, 1, Sistema diédrico

22 ed.. San Sebastián : Editorial Donostiarra, 1992. 1992.

ISBN: 8470630288

Complementaria:

4.- DANIEL LOPEZ BRAGADO

GEOMETRÍA DESCRIPTIVA. FUNDAMENTOS TEÓRICOS

UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES E I. 2020.

ISBN: 9788413200996

0.

Objetivos

Realizar una aproximación al inglés específico de la ingeniería y la arquitectura, dentro de un nivel de partida B1 y meta B2. Familiarizarse y aumentar el vocabulario en inglés, sobre todo el vocabulario técnico relacionado con la carrera. Familiarizar al estudiante con situaciones posibles y textos relacionados con su ámbito con el fin de desarrollar las destrezas de comprensión y expresión (tanto oral como escrita).

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo de fomento de la movilidad, el estudiante adquiere:

-Iniciación y perfeccionamiento de los conocimientos básicos necesarios para comunicarse y comprender la lengua inglesa.

-Desarrollo de la comprensión lectora y auditiva, así como de la expresión oral y escrita.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Capacidad de comprender y comunicarse con fluidez en lengua inglesa, tanto de forma oral como escrita.

- Capacidad de interpretar correctamente artículos y documentación en otra lengua habitual en el ámbito técnico e investigador.

Descripción de los contenidos

El contenido de esta asignatura está dirigido a que el estudiante adquiera las competencias de comprensión lectora, comprensión auditiva, producción oral y producción escrita que le permita desenvolverse en un contexto profesional en otro idioma.

Se desarrollarán unos contenidos combinados de lengua inglesa básica, con estudio y perfeccionamiento del uso de la lengua en distintos ámbitos del día a día, y de inglés técnico, con estudio de vocabulario y conceptos propios de distintos ámbitos de especialización. Estos contenidos se detallan en el cronograma.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en dos tipos:

- E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

- E2: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

EVALUACIÓN CONTINUA

2 pruebas escritas y además una prueba oral, ambas al final del periodo académico. Se completa el esquema de evaluación continua con el trabajo de clase de cada alumno y la apreciación del profesor.

a. Una primera prueba parcial: 30%

b. Una segunda prueba parcial: 35%

f. Un proyecto (escrito y presentación sobre un tema a escoger relacionado con la ingeniería) al final del período académico: 25%

El tema de la presentación oral será acordado de antemano con el profesor.

h. Evaluación del profesor basado en comportamiento y actitud en clase, asistencia y participación activa: 10%

Cada una de las pruebas parciales constarán de ejercicios de:

Comprensión Auditiva (Listening)

Vocabulario (Vocabulary)

Comprensión Lectora (Reading)

Gramática o Estructuras Lingüísticas (Grammar)

Las fechas de estas pruebas serán anunciadas con antelación por el profesor. Las mismas se realizarán en el aula habitual de clase, a menos que el profesor en su momento anuncie lo contrario.

IMPORTANTE

1) Es necesario realizar TODAS las pruebas de evaluación previstas durante el período académico de Evaluación Continua. De aquí se deduce que todo alumno que no realice alguna de las Pruebas Parciales, PERDERÁ EL DERECHO A EVALUACIÓN CONTINUA Y TENDRÁ QUE EXAMINARSE EN CONVOCATORIA ORDINARIA DEL 100% DE LA ASIGNATURA, aplicándosele los criterios de evaluación allí previstos para tal convocatoria.

2) Si se ha obtenido un mínimo de 5 en la prueba oral de la presentación, en la evaluación continua, se guardará la nota para la convocatoria ordinaria y/o extraordinaria.

3) La nota del examen escrito no se guardará en ninguno de los casos.

4) La nota final se calculará según los porcentajes arriba mencionados. Se puede suspender la evaluación continua si el resultado del cálculo con las demás pruebas es inferior a 5. En este caso, el alumno o alumna tendría que realizar el examen de la asignatura en Convocatoria Ordinaria de Enero por el 75% (si tiene un 5, como mínimo, en el oral de la evaluación continua y decide guardarlo para Junio) o por el 100% de la asignatura.

5) Si la nota en alguna de las destrezas (Listening, Vocabulary, Reading, Grammar) es inferior a 2,5, a final de curso, no se podrá hacer media. En este caso, la calificación final será como máximo un 3. De aquí se deduce que, si alguna destreza se queda sin calificación, bien por no haberla realizado el alumno (en el caso del examen escrito), bien por no haberse presentado a realizarla (en el caso del examen escrito y/o del examen oral), no se hará la media entre las otras destrezas, siendo la calificación final de un 3, como máximo.

6) Aquellos alumnos con una nota media final de 5 o superior en la evaluación continua aprobarán la asignatura mediante el sistema de Evaluación Continua.

2. CONVOCATORIA ORDINARIA SIN EVALUACIÓN CONTINUA Y CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

2.1 Exámenes:

Los alumnos que hayan de ser evaluados sobre el 100% de la asignatura, habrán de presentarse a examen ordinario en enero o extraordinario en junio y/o julio. Los criterios de evaluación en este caso serán los siguientes:

Examen escrito: 75%

Proyecto y presentación oral: 25%

El examen escrito constará de las mismas destrezas explicadas anteriormente para los alumnos de evaluación continua.

El examen oral consistirá en una presentación individual, según se especifique por el profesor en su momento, sobre temas de ingeniería o arquitectura vistos a lo largo del curso. Las especificaciones sobre el formato de la presentación se darán a conocer a lo largo del curso académico.

Si la nota en alguna de las destrezas (Listening, Vocabulary, Reading, Grammar) es inferior a 2,5, no se podrá hacer media. En este caso, la calificación final será como máximo un 3. De aquí se deduce que, si alguna destreza se queda sin calificación, bien por no haberla realizado el alumno (en el caso del examen escrito), bien por no haberse presentado a realizarla (en el caso del examen escrito y/o del examen oral), no se hará la media entre las otras destrezas, siendo la calificación final de un 3, como máximo.

Si se ha obtenido un mínimo de 5 en la prueba oral se guardará la nota para la convocatoria extraordinaria en caso de ser necesario, si el alumno así lo solicita.

Es responsabilidad del alumno informarse sobre aulas, fechas y horas.

Tipo de examen

2.1.1 Examen escrito

El examen escrito contará con preguntas de comprensión auditiva, vocabulario, comprensión lectora y gramática.

La nota del examen escrito no se guardará para la convocatoria extraordinaria en ninguno de los casos.

2.1.2 Examen oral

Podrá ser individual o en parejas según se indique llegado el momento. Será una prestación oral o un diálogo sobre un tema dado relacionado con la ingeniería. Cada alumno preparará su diálogo o presentación con antelación siguiendo las pautas que se habrán dado en clase o a través del portal de la asignatura.

El día del examen escrito, como máximo, se dará información sobre las fechas, horas y aulas de los exámenes orales. Se pedirá a los alumnos que se apunten en la fecha y hora que más les convenga dentro de las establecidas por la Facultad de Lenguas Aplicadas. Los exámenes orales podrán ser grabados.

Bibliografía

Básica:

1.- Jenny Dooley, Adrian Hanson

Career Paths: Civil Engineering

Express Publishing. 2017.

ISBN: 978-1-4715-69

Otros:

2.- Virginia Evans and Jenny Dooley

It´s Grammar Time 4

Express Publishing. 2016.

ISBN: 9781471538100

Objetivos

La adquisición por parte de los alumnos de los conocimientos relativos a:

- Comprender la importancia de los materiales de construcción.

- Identificar y explicar las propiedades físicas y mecánicas clave de los materiales.

- Comprender las posibles patologías o problemas asociados con cada tipo de material.

- Causas que influyen en el comportamiento (degradación) de los materiales en uso.

- Normas básicas para predecir la vida de componentes en servicio.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo, por la asignatura de Química, el estudiante adquiere:

- Conocimiento teórico y práctico de las propiedades químicas, físicas, mecánicas y tecnológicas introduciendo las bases a los materiales más utilizados en construcción.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

- CG1 Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Comprensión de las propiedades y cambios que se producen en los materiales con los fundamentos químicos de los mismos.

- Capacidad de analizar la influencia del proceso de fabricación en la estructura y las propiedades del material, así como el comportamiento mecánico de materiales mediante la realización de ensayos y las causas de fallos de un material en función de las condiciones de servicio.

- Comprensión de la aleatoriedad de los distintos fenómenos.

Descripción de los contenidos

PARTE TEÓRICA

Tema 1. Introducción a los materiales de Construcción.

Tema 2. Propiedades de los materiales.

Tema 3. Materiales Metálicos. Introducción, aplicaciones y patologías.

Tema 4. Materiales Pétreos. Introducción, aplicaciones y patologías.

Tema 5. Materiales Cerámicos y vidrios. Introducción, aplicaciones y patologías.

Tema 6 .Materiales Poliméricos. Introducción, aplicaciones y patologías.

Tema 7. Materiales Compuestos. Introducción, aplicaciones y patologías.

PARTE PRÁCTICA

Práctica 1. Propiedades Físicas.

Práctica 2. Propiedades Mecánicas.

Práctica 3. Metalografía.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

La asignatura consta de 2 parciales cuyo peso es :

1º Parcial 40% (mediados de noviembre)

2º Parcial 40% (principio de enero)

Además existen practicas de laboratorio con un peso del 20%.

Las prácticas de laboratorio SON OBLIGATORIAS y DEBERÁ DE ENTREGARSE UNA MEMORIA ANTES DE LA FECHA DEL EXAMEN.

La nota mínima de los parciales para hacer promedio con las otras partes de la asignatura es un 4.

Para aprobar la asignatura POR CURSO es preciso alcanzar 5/10 puntos.

EL ALUMNO QUE NO ALCANCE POR CURSO LOS 5/10 PUNTOS DEBERÁ EXAMINARSE DEL PARCIAL O PARCIALES SUSPENDIDOS, EN LA CONVOCATORIA ORDINARIA DE FEBRERO.

El alumno que no apruebe la asignatura en la convocatoria de Febrero deberá PRESENTARSE A TODA LA ASIGNATURA EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE JULIO(EL EXAMEN TENDRÁ UN PESO DEL 100%). En ningún caso se liberarán partes.

La convocatoria extraordinaria de Julio podrá contener preguntas sobre todo el temario, incluidas prácticas de laboratorio y seminarios de curso.

Bibliografía

Básica:

1.- Askeland, Donald R.

Ciencia e ingeniería de los materiales

Madrid [etc.] : Paraninfo, 2001. 2001.

ISBN: 8497320166

2.- J.F.Shackelford

Introducción a la ciencia de materiales para ingenieros

Pearson. 2010.

ISBN: 9788483226599

3.- Mangonon, Pat L.

Ciencia de materiales : selección y diseño

México [etc.] : Pearson, 2001. 2001.

ISBN: 9702600278

4.- Michael F. Ashby / David R.H.Jones

Materiales para Ingeniería 1

Reverté. 2008.

ISBN: 9788429172553

5.- Shackelford, James F.

Introducción a la Ciencia de los Materiales para Ingenieros

4 ed.. Madrid : Prentice Hall, 1998. 1998.

ISBN: 8483220474

6.- William F.Smith / Javad Hashemi

Fundamentos de la ciencia e ingeniería de materiales

McGraw-Hill. 2006.

ISBN: 9789701056387

Complementaria:

7.- Smith, William F.

Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de materiales

3 ed.. Madrid: McGraw Hill, 1998. 1999.

ISBN: 8448114299

Objetivos

Esta asignatura tiene como objetivo proporcionar parte de los fundamentos matemáticos necesarios para crear nuevos conceptos, teorías, usos y desarrollos tecnológicos relacionados con la Ingeniería Civil.

Requisitos previos

No se han descrito

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo, por la asignatura de Álgebra, el estudiante adquiere:

- CB1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

- CG1 Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

- CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio&#59;

- CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

- CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

- CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

- CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Capacidad de aplicar los conocimientos matemáticos en la resolución de problemas reales.

- Comprensión de la aleatoriedad de los distintos fenómenos.

Descripción de los contenidos

Matrices, Espacios vectoriales, Aplicaciones lineales, Estructuras algebraicas. Geometría: geometría diferencial.

1. MATRICES

2. SISTEMAS DE ECUACIONES.

3. ESPACIOS VECTORIALES.

4. APLICACIONES LINEALES.

5. DIAGONALIZACIÓN.

6. ESPACIOS VECTORIALES EUCLÍDEOS.

7. GEOMETRÍA EN EL ESPACIO.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del estudiante. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas, y que consistirán en:

-Controles y ejercicios similares a los resueltos en clase para un seguimiento de la asignatura.

-Exámenes escritos que recogerán los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula.

Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:

a. 0-4,9: Suspenso (SS).

b. 5,0-6,9: Aprobado (AP).

c. 7,0-8,9: Notable (NT).

d. 9,0-10: Sobresaliente (SB).

La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor».

EVALUACIÓN CONTINUA:

La evaluación continua está estructurada en los siguientes apartados:

Pruebas escritas (70% de la nota). Se realizará un examen parcial a mitad de cuatrimestre (30% de la nota) y otro a final de cuatrimestre (40% de la nota). Será necesario obtener una calificación de 4 o superior en ambos parciales.

Controles (30% de la nota). Al final de cada capítulo, se hará un pequeño control de un problema similar a los resueltos en clase. Serán 6 controles (5% de la nota cada uno).

CONVOCATORIA ORDINARIA DE JUNIO:

En caso de no aprobar por evaluación continua, se realizará un examen en convocatoria ordinaria (junio) con todos los contenidos del curso. La nota de los controles se guarda. Así, la calificación será: Examen final (70%) + Controles (30%).

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE JULIO:

En caso de no superar la asignatura en convocatoria ordinaria, la convocatoria extraordinaria consistirá exclusivamente en un examen final sobre todos los contenidos del curso (100% de la nota).

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Bibliografía

Básica:

1.-

Problemas de Álgebra lineal

Madrid:Bellisco,1998. 1998.

ISBN: 84-93.002-2-1

2.- Arvesú, Jorge

Problemas resueltos de Álgebra Lineal

Thomson. 2006.

ISBN: 8497322843

Complementaria:

3.- Burgos Román,Juan de

Algebra Lineal

McGraw-Hill,1993. 1993.

ISBN: 84-481-0134-0

4.- Lipschutz,Seymour

Álgebra Lineal

Mcgraw-Hill. 1993.

ISBN: 84-481-0134-0

Otros:

5.- A. de la Villa

Problemas de Algebra

CLAGSA. 2147483647.

ISBN: 8460503909

Enlaces

www.aprendematemáticas.com - Problemas de todos los niveles

Objetivos

El objetivo de la asignatura de empresas es que el estudiante alcance los conocimientos necesarios relativos con conceptos económicos y de organización y gestión de empresas para poder desarrollar de forma positiva su posterior camino profesional.

Requisitos previos

No requiere requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo, por la asignatura de Empresas, el estudiante adquiere:

CB6. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

CG3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.

CG9. Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial y legislación laboral.

CG10. Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán los siguientes:

- Comprensión de temas de empresa y economía.

- Conocimiento de la legislación empresarial.

- Comprensión de la aleatoriedad de los distintos fenómenos.

Descripción de los contenidos

Economía general, El mercado: la oferta y la demanda. La elasticidad. La producción y los costes. La competencia en el sector de la construcción. El monopolio. Los oligopolios,

Economía de la empresa, La empresa: características, gobierno y clases. Funciones, características y organización. Sindicatos y empresa. Fuentes de financiación: Leasing, Renting y Factoring. Métodos de inversión. Métodos de amortización. Rentabilidad y apalancamiento. Principios de Contabilidad: análisis de balances y ratios. Marco institucional y jurídico de la empresa. Conceptos de organización y gestión de empresas.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

La asignatura se podrá aprobar por evaluación continua teniendo en cuenta los siguientes puntos:

• Se realizará un trabajo obligatorio (15%). Aquel alumno que no realice dicho trabajo no podrá aprobar la asignatura por parciales.

• Prácticas realizadas en clase. 10%

• Primer parcial. 30%

• Segundo parcial. 45%

• Se ha de sacar una nota mínima de 3 en cada parte de las que compongan cada parcial.

En la convocatoria de Junio y Julio el 100% de la nota corresponderá al examen final realizado.

Bibliografía

Básica:

1.- Eduardo Bueno Campo

Organizaicón de empresas: estructura, procesos y modelos.

PIRAMIDE. 2007.

ISBN: 978843682094

2.- MANUEL JESUS GONZALEZ GONZALEZ

INTRODUCCION A LA ECONOMIA

PEARSON EDUCACION, S.A.. 2009.

ISBN: 9788483225035

3.- Richard Startz, Rudiger Dornbusch, Stanley Fischer

Principios de economía

Mc-Graw-Hill. 2020.

ISBN: 9781456279745

4.- Sebastián Truyols Mateu, Ángel Sampedro Rodríguez

ORGANIZACION DE EMPRESAS PARA INGENIERIA CIVIL

Delta. 2013.

ISBN: 9788415581819

Objetivos

El objetivo de la asignatura de Geología es que los estudiantes desarrollen conocimientos básicos de la geología y la morfología del terrero, así como la aplicación de conceptos geológicos para la resolución de problemas relacionados con la ingeniería civil.

Profesor/coordinador: Jaime Cid Falceto. Email: jcid@uax.es

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo , por esta asignatura, el estudiante adquiere:

CB5 Conocimientos básicos de geología y morfología del terreno y su aplicación en problemas relacionados con la ingeniería. Climatología.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

CG2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán los siguientes:

- Capacidad de resolver los problemas relacionados con la geología en las obras de construcción civil.

- Comprensión de la aleatoriedad de los distintos fenómenos.

Descripción de los contenidos

Materiales geológicos.

Geología estructural.

Geomorfología aplicada.

Geología aplicada a la obra civil.

Hidrogeología aplicada.

Climatología.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

EVALUACIÓN CONTINUA

La nota se compone de un 10% obtenido a través de las notas de clase y un 90% obtenido a través de exámenes (30% exámenes prácticas y 60% exámenes teoría:

- Trabajos en clase tema interesante: 10%.

- Examen teoría: 60%. (Examen teoría 1 (30%)+ Examen teoría 2 (30%))

- Examen prácticas: 30 % (Examen práctica 1 (15%)+ Examen práctica 2 (15%))

Para aprobar la asignatura es necesario acudir y presentar todas las prácticas de laboratorio, y obtener un mínimo de 4 puntos en cada examen así como sumar un mínimo de 5 puntos en el total de la asignatura una vez ponderadas las calificaciones obtenidas.

Si algún estudiante no pudiera asistir a las practicas de laboratorio deberá entregar una práctica similar resuelta, acompañada de un informe indicando cómo se ha realizado, proceso a seguir e indicaciones teóricas.

CONVOCATORIA ORDINARIA

El examen de la convocatoria ordinaria se compone de Examen de Teoría y examen práctico se conserva las calificaciones aprobadas obtenidas en la evaluación continua. Es necesario haber realizado el trabajo y obtener un mínimo de 4 puntos sobre 10 para poder ser calificado.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

El examen de la convocatoria extraordinaria se compone de Examen de Teoría y examen práctico se conservan las calificaciones obtenidas en la evaluación continua y/o en convocatoria de junio.

Bibliografía

Básica:

1.- Bastida,F

Geología.Una visión moderna de las ciencias de la tierra

Trea Ciencias. 2005.

ISBN: 8497042026

2.- EDWARD J. TARBUCK , FREDERICK K. LUTGNES

CIENCIAS DE LA TIERRA (VOL. II)

PEARSON. 2010.

ISBN: 9788483226667

3.- EDWARD J. TARBUCK , FREDERICK K. LUTGNES

CIENCIAS DE LA TIERRA VOL I

PEARSON. 2015.

ISBN: 9788490352816

4.- Publicaciones de conferencias, congresos, simposios.

Hidrogeología y recursos hidráulicos

Editorial: Asociación de Geólogos Españoles.. 2006.

ISBN: 9788440018588

Otros:

5.- García Rodríguez, Manuel y Gras Lope, Jesús

Elercicios prácticos de Geología e Hidrogeología

Ediciones FIEC. 2011.

ISBN: 9788496866249

6.- Monroe, J. y otros

Geología. Dinámica y Evolución de la Tierra

Paraninfo. 2008.

ISBN: 9788497324595

Objetivos

En la asignatura de Materiales de Construcción se pretende que los estudiantes conozcan, tanto desde un punto de vista teórico y práctico las propiedades físicas, química, mecánica y tecnológicas de los materiales más utilizados en el ámbito de la ingeniería civil.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo (Común a la Rama Civil) , por esta asignatura, el estudiante adquiere:

CCRC2 Conocimiento teórico y práctico de las propiedades químicas, físicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales más utilizados en construcción.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

CG1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

CG2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.

CG10. Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán los siguientes:

- Comprensión de las propiedades física y químicas de los materiales utilizados en el campo de la construcción.

- Capacidad de conocer las características y usos de los materiales principales de construcción, su comportamiento y resolución de problemas que se planteen.

Descripción de los contenidos

Los contenidos de la asignatura son:

- Propiedades de los materiales.

- Rocas.

- Yesos.

- Cales.

- Cementos.

- Hormigones.

- Bituminosos.

- Cerámica y vidrio.

- Plásticos, madera y materiales compuestos.

- Metales.

- Patología y casos prácticos.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

La asignatura se podrá aprobar por parciales siguiendo las siguientes indicaciones&#59;&#59;

• Realización de un trabajo y defensa del mismo. La realización del trabajo es obligatoria y cuenta un 20%.

• Primer parcial. 40%

• Segundo parcial. 40%

• Se ha de sacar una nota mínima de 3 en cada parcial para poder compensar.

En la convocatoria de Junio y de Julio el 100% de la nota corresponderá al examen final realizado.

Bibliografía

Básica:

1.- INTRODUCCION A LOS CEMENTOS

JOSE MARIA FERNANDEZ RODRIGUEZ

UNIVERSIDAD DE CORDOBA.. 2010.

ISBN: 9788478017317

2.- Arredondo Y Verdu, F.

Generalidades sobre materiales de construccion

Madrid : E.T.S. Ingenieros De Caminos, D. L. 1990. 1990.

ISBN: 8474931355

3.- MANUEL FERNANDEZ CANOVAS

HORMIGÓN, 5ª

COL.NAL.INGEN.CAMINOS. 2007.

ISBN: 8438003648

4.- SANTIAGO CRESPO ESCOBAR

MATERIALES DE CONSTRUCCION PARA EDIFICACION Y OBRA CIVIL

CLUB UNIVERSITARIO. 2010.

ISBN: 9788484548874

5.- VV.AA.

Ficha técnica de RC-16: INSTRUCCION PARA LA RECEPCION DE CEMENTOS

MINISTERIO DE FOMENTO. 2016.

ISBN: 9788449810077

Objetivos

Conocer y saber resolver problemas de cálculo avanzados: ecuaciones diferenciales y ecuaciones en derivadas parciales. métodos numéricos y simulación por ordenador.

El cálculo avanzado es la base para el resto de las asignaturas del Grado, así como para la resolución de problemas de otras áreas como Mecánica, Estructuras, etc.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo (Módulo de Intensificación) , por la asignatura de Análisis Matemático, el estudiante adquiere:

- CB1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: el cálculo diferencial e integral, ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales, métodos numéricos, algorítmica numérica.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

- CG1 Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

- CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio&#59;

- CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

- CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

- CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

- CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Capacidad de aplicar los conocimientos matemáticos en la resolución de problemas reales.

- Capacidad para la resolución de ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales, y problemas de cálculo numérico.

Descripción de los contenidos

- Ecuaciones diferenciales ordinaria.

- Sistemas de Ecuaciones diferenciales.

- Problemas de contorno.

- Ecuaciones en derivadas parciales.

- Métodos numéricos: interpolación.

- Métodos numérico: resolución de ecuaciones.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

Se realizaran tres parciales,segunda o tercera semana de Octubre (peso del 40%) y otro en la tercera o cuarta semana de Noviembre(peso del 40%) , el último coincidiendo con el examen oficial de la asignatura (peso 10 % parte numérico).

Además se propondrán a lo largo del cuatrimetre una serie de trabajos para realizar tanto dentro como fuera del aula,bien de forma individual o en grupo (10% de la nota final, siempre que la calificación de los parciales o final supere el 4 sobre 10).

CONVOCATORIA ORDINARIA DE FEBRERO: Este examen constará de tres partes,correspondientes a cada uno de los parciales,y que serán calificadas separadamente. El alumno podrá elegir presentarse a todo el examen o sólo a las partes que no tenga compensadas (con la condición de ser igual o superior a 3). En el caso de optar por el examen de la asignatura completa, la nota en actas será la obtenida en el mismo(sin nota minima en cada una de las partes) En ningún caso se liberará materia alguna para la convocatoria extraordinaria.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: Se ralizará un único examen sobre el temario completo.La nota del mismo será la que figure en actas

Bibliografía

Básica:

1.- Demidóvich, B. P.

Cálculo numérico fundamental

Madrid : Paraninfo, 1988. 1988.

ISBN: 842830887X

2.- Haberman, Richard

Ecuaciones en derivadas parciales : con series de Fourier y

Madrid : Pearson Educación, 2003. 2003.

ISBN: 8420535346

3.- Zill - Cullen

Ecuaciones diferenciales 6ª Edición

Thomson. 2006.

ISBN: 9706864881

4.- Zill, Dennis G.

Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado

México, D.F. [etc.] : International Thomson, 2007. 2007.

ISBN: 9706864873

Objetivos

La asignatura de Dibujo Técnico Avanzado es una asignatura científica y obligatoria de carácter formativo perteneciente al Módulo de Intensificación que inicia al alumno en la resolución de los problemas derivados de la representación en dos dimensiones de los cuerpos en el espacio. En el desarrollo de la asignatura se enseñan los métodos y técnicas necesarios para operar en el sistema de planos acotados. El dominio de estas técnicas es imprescindible para poder cursar con éxito asignaturas de cursos superiores en las que el terreno y los proyectos intervienen de manera decisiva.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo (Módulo de Intensificación) , por la asignatura de Análisis Matemático, el estudiante adquiere:

- CB2 Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

- CG1 Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

- CG6 Capacidad para la realización de estudios de planificación territorial y de los aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su ámbito.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

- CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio&#59;

- CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

- CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

- CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

- CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

Descripción de los contenidos

Axonometría y Sistema de Planos Acotados:

- Operaciones.

- Representación de cuerpos.

- Resolución de cubiertas de edificios.

- Representación de terrenos.

- Desmontes y terraplenes.

- Obras lineales: Carreteras, Obras Ferroviarias, Acueductos, etc.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

La asignatura se organiza a través de cuatro temas (o partes):

• T1: Fundamentos del Sistema de Planos Acotados y Representación de Cuerpos (15%)

• T2: Resolución de Cubiertas (25%)

• T3: Plataformas (30%)

• T4: Obra Lineal (30%)

Se trabajará utilizando herramientas informáticas y la entrega de trabajos prácticos y ejercicios puntuables (controles) se hará a través del Campus Virtual, en las tareas correspondientes.

1. CONVOCATORIA ORDINARIA

La convocatoria ordinaria puede superarse de dos formas: la evaluación continua y el examen final. Si se supera la asignatura por evaluación continua no es necesario realizar el examen final de la convocatoria ordinaria.

1.1. EVALUACIÓN CONTINUA

Para optar al aprobado mediante la evaluación continua es necesario cumplir con los siguientes requisitos:

• Tener una asistencia a clase igual o superior al 60%

• Alcanzar una nota mínima en cada parte de 3.5 puntos

A los alumnos que cumplan los requisitos de asistencia y nota mínima, se les aplicarán los porcentajes indicados para cada parte y se obtendrá la nota final por evaluación continua.

Los alumnos que obtengan una calificación igual o superior a 5 en la evaluación continua habrán aprobado por evaluación continua y no tendrán que presentarse al examen final de la convocatoria ordinaria.

1.2. EXAMEN FINAL DE LA CONVOCATORIA ORDINARIA

Los alumnos que no hayan aprobado la asignatura por evaluación continua podrán optar a superar la asignatura presentándose al examen final de la convocatoria ordinaria, contemplándose dos casos:

1.2.1. EXAMEN SÓLO DE UNA PARTE

Los alumnos que cumpliendo los requisitos de evaluación continua tengan tres de las cuatro partes con una nota igual o superior a 5, pueden optar a repetir la parte suspensa para que se puedan volver a aplicar los criterios de la evaluación continua. Para ello, en la parte suspensa, con la que se acude al examen final de la Convocatoria Ordinaria, deberán alcanzar una nota mínima de 3,5 para volver a aplicar los porcentajes correspondientes junto con la nota de la parte recuperada, y optar a obtener el aprobado (calificación igual o superior a 5) en la convocatoria ordinaria.

1.2.2. EXAMEN CON LA TOALIDAD DEL TEMARIO

Los alumnos que no se ajusten al caso anterior tendrán que examinarse de todo el temario de la asignatura en el examen de la convocatoria ordinaria. Su nota se obtendrá a partir de los puntos que cada ejercicio indique, y no se harán medias ponderadas con las obtenidas con anterioridad en esta asignatura.

2. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

En la convocatoria extraordinaria de junio-julio, los alumnos deberán examinarse de todo el contenido del curso mediante un examen único. La nota de la convocatoria extraordinaria se obtendrá a partir de la suma de los puntos que cada parte del examen indique, y no se harán medias ponderadas con las obtenidas con anterioridad en la asignatura.

Bibliografía

Básica:

1.- Domínguez de Posada, José

Cuadernos de dibujo técnico

[S.l.] : Biblioteca Técnica Universitaria, [s.a.]. 0.

ISBN: 8460099733

2.- Domínguez de Posada, José

Cuadernos de geometría aplicada : sistema diédrico

[S.l.] : Biblioteca Técnica Universitaria, 2002. 2002.

ISBN: 8460098087

3.- Izquierdo Asensi, Fernando

Ejercicios de geometría descriptiva, 4, Sistema cónico

Madrid : Paraninfo, 1997. 1997.

ISBN: 8492210923

4.- Izquierdo Asensi, Fernando

Ejercicios de geometría descriptiva, tomo II: acotado y axon

13 ed.. Madrid : Paraninfo, 1994. 1994.

ISBN: 8423708004

5.- Izquierdo Asensi, Fernando

Geometría descriptiva superior y aplicada

Madrid : Carrasco Libros, 2002. 2002.

ISBN: 9788492210947

6.- Rodriguez De Abajo, F. J.

Geometria descriptiva, 2. Sistemas de planos acotados

San Sebastian : Editorial Donostiarra, 1993. 1993.

ISBN: 8470631829

Objetivos

Esta asignatura está dispuesta dentro del Plan de Estudios para los estudiantes del Grado en Ingeniería Civil en el segundo curso. Es la primera asignatura del grado en la que se trata propiamente el estudio del agua, que a su vez establece los conceptos básicos para asignaturas de curso superiores. La asignatura consta de tres partes: hidráulica, hidrología de superficie e hidrología subterránea (hidrogeología).

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo, por la asignatura de Hidráulica e Hidrología, el estudiante adquiere:

- CCRC7. Conocimiento de los conceptos y los aspectos técnicos vinculados a los sistemas de conducciones, tanto en presión como en lámina libre.

- CCRC8. Conocimiento de los conceptos básicos de hidrología superficial y subterránea.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

- CG5 Capacidad para el mantenimiento y conservación de los recursos hidráulicos y energéticos, en su ámbito.

- CG8 Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de aguas superficiales o subterráneas, en su ámbito.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio&#59;

CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Comprensión de los sistemas de conducciones y de la hidrología.

Descripción de los contenidos

Los contenidos son los siguientes:

- Conducciones.

- Canales.

- Hidrología superficial.

La impartición y el contenido se detalla en el cronograma.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

Se realizará un examen de la parte de conducciones durante el mes de noviembre. Dicho examen tiene un peso de 35%.

Al final del cuatrimestre se realizarán exámenes de canales y laboratorio con peso respectivo de 35 y 10%. Se expondrán los trabajos de hidrología, que previamente se habrán entregado. Peso 20%.

Hay que asistir al laboratorio.

Si se saca 5 sobre 10 o más aprueba la asignatura por evaluación continua.

El las convocatorias de febrero y julio se examinará de toda la asignatura, excepto laboratorio. En Hidrología entra teoría. El que saque 5 sobre 10 o más aprueba la asignatura.

Bibliografía

Básica:

1.- Alfredo Granados

Problemas de obras hidraúlicas

3 ed.. Madrid : Escuela de Ingenieros de Caminos, Canales. 1999.

ISBN: 8438000908

2.- Antonio Barrero Ripoll

Problemas de Mecánica de Fluidos

Mc Graw Hill. 2005.

ISBN: 8448198891

3.- Barrero Ripoll, Antonio

Fundamentos y aplicaciones de la mecánica de fluidos

Madrid : McGraw-Hill, 2005. 2005.

ISBN: 8448198905

4.- Chanson, Hubert

Hidráulica del flujo en canales abiertos

Bogotá : McGraw-Hill Interamericana, 2002. 2002.

ISBN: 9584102567

5.- Dominguez, Juan Ramón

Problemas de hidráulica / Juan Ramón Dominguez de Miguel, Francisco V. Laguna Peñuelas

Madrid : Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, 2001 Descripción física: pag. var. ; 29 cm ISBN: 84-7493-302-1 Materias: Hidráulica Problemas y ejercicios Mecánica de fluidos Autores: Laguna Peñuelas, Francisco V. baratz REBIUN.

ISBN: 8474933021

6.- Douglas, J. F.

Problemas resueltos de Mecánica de Fluídos : Volumen I

Madrid : Bellisco, 1991. 1991.

ISBN: 8485198506

7.- Douglas, J. F.

Problemas resueltos de Mecánica de Fluídos : volumen II

Madrid : Bellisco, 1991. 1991.

ISBN: 8485198514

8.- Escriba Bonafe, Domingo

Hidraulica para ingenieros

Madrid : Bellisco, 1988. 1988.

ISBN: 8485198212

9.- Giles, Ranald V.

Mecánica de los fluidos e hidraulica

Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 1999. 1999.

ISBN: 8448118987

10.- Martínez Marín, Eduardo

Ejercicios de hidrología / Eduardo Martínez Marín

Madrid : Universidad Politécnica de Madrid, Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos,. 1998.

ISBN: 8474932661

11.- Mendiluce Rosich, Enrique

El golpe de ariete en impulsiones

2 ed.. Madrid : Bellisco, 1987. 1987.

ISBN: 8485198182

12.- Mott, Robert L.

Mecánica de fluidos aplicada / Robert L. Mott ; traducción, Carlos Roberto Cordero Pedraza, A. Homero Flores Samaniego ; revisión técnica, Miguel Chacón Paz

México [i.e. Naucalpán de Juárez (México)] [etc.] : Prentice-Hall Hispanoamericana, cop. 1996 Descripción física: XVII, 580 p. : gráf., il. ; 26 cm ISBN: 968-880-542-4 Materias: Fluidos, Dinámica de los Mecánica de fluidos Autores: Cordero Pedraza, Carlos Roberto Flores Samaniego, Homero Chacón Paz, Miguel baratz REBIUN.

ISBN: 9688805424

13.- Novak, P.

Estructuras hidraúlicas

5 ed.. Bogotá : McGraw-Hill, 2001. 2001.

ISBN: 9584101897

14.- Osuna, Antonio

Hidraúlica : hidraúlica técnica y mecánica de fluidos

6 ed.. Madrid : Servicio de Publicaciones, Colegio de Ing.

ISBN: 8474930006

15.- Puertas Agudo, Jerónimo

Hidráulica

Madrid : Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales.

ISBN: 8438002064

16.- Pulido Carrillo, José Luis

Problemas de hidráulica básica

[Ávila] : José Luis Pulido Carrillo, 2000. 2000.

ISBN: 8493043702

17.- Sanz Pérez, Eugenio

Hidráulica subterránea aplicada

[s.l.] : Colegio de ingenieros de caminos, canales.

ISBN: 843800265X

18.- Sanz Pérez, Eugenio

Las aguas subterráneas en Soria

Soria : Ediciones de la Excma. Diputación Provinci.

ISBN: 8495099098

19.- White, Frank M.

Mecánica de fluidos

5 ed.. Madrid : McGraw-Hill, 2004. 2004.

ISBN: 8448140761

Objetivos

La asignatura de Mecánica tiene el objetivo de que los estudiantes conozcan los conceptos relacionados con las leyes generales de la mecánica, complementando la asignatura de Física de primer curso.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo (Módulo de Intensificación) , por la asignatura de Análisis Matemático, el estudiante adquiere:

- CB4 Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

- CG1 Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

- CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio&#59;

- CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

- CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

- CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

- CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Capacidad para aplicar los conocimientos de materiales de construcción en sistemas estructurales. Conocimiento de la relación entre la estructura de los materiales y las propiedades mecánicas que de ella se derivan.

Descripción de los contenidos

Los contenidos de la asignatura de mecánica se reparten en los siguientes bloques:

- CINEMÁTICA DE LA PARTÍCULA Y DEL SÓLIDO

- DINÁMICA DE LA PARTÍCULA Y DEL SÓLIDO

- MOVIMIENTOS OSCILATORIOS

- ESTÁTICA. HILOS Y CATENARIAS

- LAGRANGE. ECUACIONES DIFERENCIALES DEL MOVIMIENTO

Los contenidos de estos bloques se detallan en el cronograma.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

Resolución de problemas prácticos tanto en aula como para realizar en casa.

Se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan el conjunto de actividades formativas realizadas en el aula.

EVALUACIÓN CONTINUA:

CONTROLES 90%

RESTO DE PRUEBAS 10%

Los estudiantes que no aprueben por evaluación continua, deberán presentarse a las convocatorias oficiales.

CONVOCATORIA ORDINARIA:

EXAMEN LIBRE 100%

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

EXAMEN LIBRE 100%

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Bibliografía

Básica:

1.- Magro, Abad, Serrano, Velasco

Fundamentos físicos de la Ingeniería I

García-Maroto. 2007.

ISBN: 978-84-935271

2.- MANUEL VAZQUEZ , ELOISA LOPEZ

MECANICA PARA INGENIEROS

INDEX. 1971.

ISBN: 9788470870903

3.- Rafael Magro - Marta Serrano - Laura Abad

MECANICA RACIONAL 90 Problemas Útiles

García - Maroto Editores. 2006.

ISBN: 84-934785-6-3

Objetivos

Esta asignatura tiene como objetivo conseguir que el alumno se encuentre en condiciones de entender y aplicar conocimientos básicos del cálculo resistente de materiales. Es fundamental en la carrera y en ella se desarrollan los cimientos para la adecuada compresión de otras asignaturas que se estudian en cursos posteriores.

Se hará especial hincapié en los métodos clásicos de cálculo de esfuerzos y movimientos en estructuras simples (barras, vigas y pórticos), compuestas de materiales ideales ( elásticos y lineales), así como nociones de dimensionamiento de secciones, planteamiento de cálculo en flexibilidades, etc.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo, por la asignatura de Resistencia de Materiales, el estudiante adquiere:

- CCRC2 Conocimiento teórico y práctico de las propiedades químicas, físicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales más utilizados en construcción.

- CCRC3 Capacidad para aplicar los conocimientos de materiales de construcción en sistemas estructurales. Conocimiento de la relación entre la estructura de los materiales y las propiedades mecánicas que de ella se derivan.

Las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo de fomento de la movilidad, el estudiante adquiere:

- CG1 Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio&#59;

CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Comprensión del comportamiento de los materiales y su resistencia y resolver los problemas que se planteen.

Descripción de los contenidos

1.- Propiedades mecánicas de los materiales.

2.- Hipótesis fundamentales de resistencia de materiales.

2.1.- Teoría de equilibrio estático.

2.2.- Teoría de equilibrio elástico.

3.- Tensiones y deformaciones. Cálculo de secciones.

4.- Determinacion de esfuerzos. Equilibrio del sólido elástico.

4.1.- Barras prismáticas.

4.2.- Esfuerzo axil. Tracción y compresión.

4.3.- Momento flector. Flexión.

4.4.- Esfuerzo cortante.

4.5.- Esfuerzo torsor.

5.- Efecto de la temperatura.

6.- Simetrías.

7.- Cables y apoyos elásticos. Enlaces especiales. Rótulas.

8.- Estudio de movimientos. Teoremas de Mohr y Bresse.

9.- Estructuras isostáticas.

9.1.- Vigas.

9.2.- Pórticos.

9.3.- Estructuras de directriz no lineal.

10.- Estructuras hiperestáticas.

10.1.- Vigas.

10.2.- Pórticos.

10.3.- Estructuras de directriz no lineal.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

EVALUACIÓN CONTINUA

Se realizarán las siguientes actividades a fin de realizar la evaluación continua del alumno:

Control 1. Secciones. Peso.15%

Control 2. Estructuras Isostáticas e Hiperestáticas sencillas. Peso: 25%.

Control 3. Estructuras Hiperestáticas. Peso: 45%

Laboratorio. Peso: 15%

Nota de evaluación continua: (0,15 x nota Control 1) + (0,25 x nota Control 2) + (0,45 x nota Control 3) + (0,15 x nota laboratorio)

Para aprobar mediante evaluación continua, el alumno deberá obtener una puntuación, según la fórmula anterior, mayor o igual que 5,00.

CONVOCATORIA ORDINARIA

Aquellos alumnos que no hubieran aprobado en evaluación continua deberán presentarse a la convocatoria ordinaria.

El examen constará de varios ejercicios relacionados con lo impartido en las sesiones magistrales y de trabajo.

Para aprobar en esta convocatoria será necesario obtener una puntuación mayor o igual que 5,00. En caso contrario, el alumno deberá presentarse al examen de convocatoria extraordinaria.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

La estructura del examen extraordinario tendrá la misma estructura que el de la convocatoria ordinaria. Para aprobar en esta convocatoria será necesario obtener una puntuación mayor o igual que 5.

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Bibliografía

Básica:

1.- Gere J. / Timoshenko S.

Mecánica de materiales

Iberoamericana. 1986.

ISBN: 9687270160

2.- Gordon, J. E.

Estructuras o por qué las cosas no se caen

Madrid : Celeste, 1999. 1999.

ISBN: 8482111906

3.- Martínez-Osorio Chana, Juan Manuel

Resistencia de Materiales

García Maroto Editores. 2008.

ISBN: 9788493629915

4.- Ortiz Berrocal, Luis

Resistencia de materiales

Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2007. 2007.

ISBN: 9788448156336

Complementaria:

5.- Heyman, Jacques

Análisis de Estructuras

Instituto Juan de Herrera. 2004.

ISBN: 8497281128

6.- Heyman, Jacques

La ciencia de las estructuras

Instituto Juan de Herrera. 2001.

ISBN: 8495365987

7.- Heyman, Jacques

Teoría básica de estructuras

Instituto Juan De Herrera. 2011.

ISBN: 978-84-9728-3

8.- Heyman, Jacques

Vigas y pórticos

Instituto Juan De Herrera. 2002.

ISBN: 84-9728-054-7

Otros:

9.- Levy / Salvadori

Por qué se caen los edificios

Turner. 2015.

ISBN: 9788415832188

10.- Petroski, Henry

La ingeniería es humana

: Cinter. 2007.

ISBN: 9788493227029

11.- Salvadori, Mario

Why buildings stand up

Norton. 1990.

ISBN: 0393306763

12.- Timoshenko, Stephen

History of strength of materials

Dover. 1983.

ISBN: 9780486611877

Objetivos

El objetivo principal de la asignatura es proporcionar al alumno los conocimientos necesarios para lograr la representación del terreno en que ha de desarrollar sus estudios o proyectos con la precisión suficiente. Por otra parte, será un asiduo usuario de la Cartografía y la Fotografía Aérea para la ejecución de sus diversos trabajos, por lo que se plantea el objetivo de que el alumno sepa explotar la información contenida en los productos cartográficos y en la fotografía aérea. Por último indicar el manejo de la última tecnología topográfica: el Sistema de Posicionamiento Global: (G.P.S).

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo, por la asignatura de Topografía, el estudiante adquiere:

- CCRC1 Conocimiento de las técnicas topográficas imprescindibles para obtener mediciones, formar planos, establecer trazados, llevar al terreno geometrías definidas o controlar movimientos de estructuras u obras de tierra.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

- CG4 Capacidad para proyectar, inspeccionar y dirigir obras en su ámbito.

- CG6 Capacidad para la realización de estudios de planificación territorial, y de los aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su ámbito.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio&#59;

CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Capacidad para realizar replanteos y estudios topográficos

Descripción de los contenidos

Los contenidos de la asignatura de Topografía son los siguientes:

- Geodesia: Forma de la Tierra. Sistemas geodésicos. Redes geodésicas.

- Cartografía y fotogrametría: Sistemas de representación. Proyecciones cartográficas. Producción cartográfica de España.

- Instrumental: Instrumentos topográficos. Errores instrumentales.

- Métodos topográficos Calculo de superficies y coordenadas. Nivelaciones. Intersecciones. Poligonales. Replanteos. Cubicaciones.

- Sistemas de posicionamiento por satélite: Sistemas de posicionamiento global GNSS. Sistema diferencial. Sistemas de navegación.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

CONVOCATORIA ORDINARIA:

CONVOCATORIA ORDINARIA:

*Control 1 (Octubre): 10%

*Control 2 (Diciembre): 35%

*Control 3 (febrero): 35%

Hay que sacar una nota minima de 2.5 en cada uno de los controles para poder hacer media y aprobar por evaluación continua

*Prácticas con Equipos Topografía:

- Trabajo de laboratorio y posterior gabinete: 20%

* Las prácticas de laboratorio son obligatorias para la evaluación continua

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

- Examen final 100%

*Cuando no se hayan aprobado las prácticas con equipos de topografía durante el curso, se realizará un examen que es obligatorio aprobar para poder optar al examen final.

Bibliografía

Básica:

1.- Amparo Verdú Vázquez

Topografía práctica

Bellisco. 2006.

ISBN: 8496486354

2.- Isabel Otero, Alejandra Ezquerra, Emilio Ortega, Belen Marin y Rosario Contreras

Topografía Agraria

Foresta &Segurity. 2014.

ISBN: 9788492977703

3.- Rosario Contreras Alonso

Manual de Topografía

Bellisco. 2009.

ISBN: 9788496486362

Objetivos

El objetivo de la asignatura de Cálculo de estructuras es intensificar los conceptos relativos al análisis y comprensión de las características de las estructuras influyen en el comportamiento mecánico de las mismas, así como aplicar dichos conceptos para realizar su dimensionamientos conforme establecen las distintas normativas existentes, por medio de métodos de cálculo analíticos y numéricos.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo (Común a la Rama Civil) , por esta asignatura, el estudiante adquiere:

CCRC2. Conocimiento teórico y práctico de las propiedades químicas, físicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales más utilizados en construcción.

CCRC3. Capacidad para aplicar los conocimientos de materiales de construcción en sistemas estructurales. Conocimiento de la relación entre la estructura de los materiales y las propiedades mecánicas que de ella se derivan.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

CG1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán los siguientes:

- Capacidad para aplicar los conocimientos de materiales de construcción en sistemas estructurales.

- Conocimiento de la relación entre la estructura de los materiales y las propiedades mecánicas que de ella se derivan.

Descripción de los contenidos

Los contenidos de la asignatura se distribuyen en los siguientes bloques:

- Simetrías, antisimetrías y tirantes.

- Método de los nudos.

- Método de las barras.

- Introducción al Cálculo Matricial.

- Cálculo de Placas.

- Modelización por ordenador.

En el cronograma se refleja este contenido con un mayor detalle.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

EVALUACIÓN CONTINUA

Se realizarán las siguientes actividades, según el cronograma, a fin de realizar la evaluación continua del alumno:

• Realización de los 14 laboratorios y entrega de problema propuesto. Peso: 14x1% = 14%

• Control 1 (en Marzo). Peso: 30%

• Control 2 (en Abril). Peso: 28%

• Control 3 (en Mayo). Peso: 28%

Nota de evaluación continua = (14% x Laboratorio) + (30% x Control 1) + (28% x Control 2) +(28% x Control 3)

CONVOCATORIA ORDINARIA MAYO

La nota de la convocatoria ordinaria de Mayo, será una de las siguientes:

• Nota de evaluación continua = (14% x Laboratorio) + (30% x Control 1) + (28% x Control 2) +(28% x Control 3)

• Nota convocatoria ordinaria =(86% x Nota del Examen) + (14% x Nota del examen de laboratorio). Para poder aprobar en la CONVOCATORIA ORDINARIA, se hará media de la parte del examen del temario desarrollado en clase más la nota del examen de laboratorio, no pudiendo ser esta en ninguno de los dos casos inferior a 3 PUNTOS.

Una vez realizado el Control 3, se publicará una relación de los alumnos aprobados por evaluación continua y de aquellos que deberán asistir al examen de la convocatoria ordinaria.

En el examen ordinario habrá una serie de ejercicios relativos a la materia desarrollada durante el cuatrimestre, tanto en clses magistrales como en laboratorio.

Para aprobar en esta convocatoria será necesario obtener una puntuación mayor o igual que 5. En caso contrario, el alumno deberá presentarse al examen de la convocatoria extraordinaria de julio.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA JULIO

El examen constará de:

- Resolución de problemas relacionados con el contenido de las clases magistrales, seminarios y laboratorio.

Nota convocatoria EXRAORDINARIA =(86% x Nota del Examen) + (14% x Nota del examen de laboratorio). Para poder aprobar en la CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA, se hará media de la parte del examen del temario desarrollado en clase más la nota del examen de laboratorio, no pudiendo ser esta en ninguno de los dos casos inferior a 3 PUNTOS.

Bibliografía

Básica:

1.- Carlos Jurado Cabañes

Ver las 2 imágenes Cálculo de Estructuras - Tomo I : Estructuras articuladas, reticuladas, arcos, cables. Cálculo matricial, cálculo dinámico, cálculo plástico

Jurado Cabañes, Carlos; 2ª edición. 2013.

ISBN: 9788461672004

2.- Carlos Jurado Cabañes

Cálculo de Estructuras - Tomo II : Estructuras articuladas, reticuladas, arcos, cables. Cálculo matricial, cálculo dinámico, cálculo plástico

2ª edición. 2013.

ISBN: 9788461672011

3.- José Alberto Corchero Rubio

Cálculo de estructuras

3 ed.. Colegio I.Caminos. 1993.

ISBN: 847493110X

4.- JOSE RAMON DAPENA TRASEIRA

CÁLCULO DE ESTRUCTURAS. TEORÍA Y EJERCICIOS

EDITOR ANTONIO MADRID VICENTE. 2016.

ISBN: 9788494516610

5.- Manuel Vázquez

CALCULO MATIRICIAL DE ESTRUCTURAS

AUTOR-EDITOR. 1992.

ISBN: 978846008046

Objetivos

Esta asignatura es la primera toma de contacto con los contenidos característicos de Teoría de circuitos. El objetivo va dirigido a dotar al alumno de una visión amplia y profunda de la electrotecnia en general, comprendiendo el funcionamiento y la normativa de los sistemas eléctricos.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo (Común a la Rama Civil) , por esta asignatura, el estudiante adquiere:

CCRC10 Conocimientos fundamentales sobre el sistema eléctrico de potencia: generación de energía, red de transporte, reparto y distribución, así como sobre tipos de líneas y conductores. Conocimiento de la normativa sobre baja y alta tensión.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

CG1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán los siguientes:

- Comprensión del funcionamiento y normativa de los sistemas eléctricos.

Descripción de los contenidos

Los contenidos de la asignatura se distribuyen en:

- Introducción a la teoría de circuitos eléctricos.

- Circuitos en régimen estacionario senoidal.

- Sistemas polifásicos.

- Maquinas eléctricas.

En el cronograma se detallan los temas relativos a las temáticas anteriores.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

El proceso de evaluación se realizará teniendo en cuenta las distintas competencias. Para ello se utilizarán las diversas actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas.

- Pruebas que vayan siguiendo el proceso formativo y vayan recogiendo las competencias que va adquiriendo el estudiante.

- Exámenes escritos que recojan el conjunto de actividades formativas

realizadas en el aula.

Los porcentajes asignados a cada una de las pruebas evaluadoras programadas a lo largo del curso se encuentran detalladas en el cronograma.

Convocatoria Ordinaria:

Los estudiantes que, de acuerdo a los porcentajes indicados en el cronograma, nos hayan superado la asignatura, deberán presentarse a las partes suspensas.

Convocatoria Extraordinaria

En la convocatoria extraordinaria los estudiantes deberán examinarse de todo el temario de la asignatura.

Bibliografía

Básica:

1.- Carlson, A. Bruce

Teoria de circuitos :

Australia : : Thomson, , 2002.. 2002.

ISBN: 84973206622

2.- Castro Fernández, Rosa María de

Problemas resueltos de electrotecnia

Madrid : Bellisco , 2005. 2005.

ISBN: 9788496486164

3.- Fitzgerald, A. E.

Máquinas eléctricas

México, D.F. : McGraw-Hill Interamericana , 2004. 2004.

4.- Fraile Mora, Jesús

Problemas resueltos del curso de electrotecnia / Jesús Fraile Mora

Madrid : Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, [1980?].

5.- Nilsson, James W.

Circuitos electricos

Wilmington : Addison-Wesley Iberoamericana , 1995. 1995.

Objetivos

En primer lugar , el alumno aprenderá a modelizar la incertidumbre asociada a fenómenos aleatorios mediante modelos de probabilidad. A continuación, aprenderá a utilizar las técnicas de muestreo, estimación y contraste de hipótesis que le permitan estimar y contrastar hipótesis sobre los parámetros de una o varias poblaciones.

Requisitos previos

No se han descrito requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo, por la asignatura de Estadística, el estudiante adquiere:

- CB1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

- CG1 Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

- CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio&#59;

- CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

- CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

- CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

- CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán los siguientes:

- Capacidad de aplicar los conocimientos matemáticos en la resolución de problemas reales

- Comprensión de la aleatoriedad de los distintos fenómenos

Descripción de los contenidos

Los contenidos de la asignatura son:

- Probabilidad.

- Variables aleatorias.

- Teoría de muestras.

- Inferencia estadística.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

CONVOCATORIA ORDINARIA

Durante el cuatrimestre se realizarán dos pruebas escritas teórico-prácticas. Para poder aprobar la asignatura por curso (sin realizar el examen oficial de la convocatoria ordinaria) será necesario cumplir tres requisitos:

1. Obtener una nota igual o superior a 5 en ambas pruebas.

2. Realizar los cursos establecidos.

3. Asistir a clase regularmente (asistencia superior al 70%).

Si el alumno cumple los tres requisitos anteriormente indicados, la nota final de la asignatura se calculará de la siguiente forma:

1. Los resultados de las pruebas escritas teórico–prácticas con un

peso del 40% cada una de ellas.

2. Los cursos realizados con un peso del 20%.

Si el alumno no cumple al menos uno de los tres requisitos, se examinará de toda la materia en la fecha oficial establecida para el examen final de la convocatoria ordinaria. En este caso la nota final se calculará de la siguiente forma:

1. El examen final escrito con un peso del 60%.

2. Los resultados de las pruebas escritas teórico-prácticas con

un peso del 20%.

3. Los cursos realizados con un peso del 20%.

La nota del examen final prevalecerá como nota final cuando sea superior a la resultante del cálculo anterior.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

Sólo se tendrá en cuenta la nota del examen final.

Bibliografía

Básica:

1.- Sergio Zubelzu Mínguez

ESTADÍSTICA

García Maroto Editores. 2014.

ISBN: 9788415793502

2.- José Olarrea Busto, Marta Cordero Gracia

ESTADÍSTICA PARA INGENIEROS

GARCÍA-MAROTO EDITORES, S.L.. 0.

ISBN: 9788492976928

3.- Peña, D

Estadística:modelos y métodos 1

Alianza. 1995.

ISBN: 8420681091

Objetivos

Con esta asignatura se pretende dotar al alumno de los conocimientos prácticos necesarios que le permitan realizar la evaluación de impacto ambiental de una obra civil.

Estos conocimientos necesitan la mínima base medioambiental que al alumno se le irá proporcionando durante el curso ya que se tratarán los problemas mas relevantes en relación al medio ambiente asi como una base en ecología necesaria para la comprensión de algunos de los temas. El planteamiento de esta asignatura dado el curso en el que se encuentra, es muy práctico y por lo tanto de aplicación directa a la realidad existente

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo (Común a la Rama Civil) , por esta asignatura, el estudiante adquiere:

CCRC11. Capacidad para aplicar metodologías de estudios y evaluaciones de impacto ambiental.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

CG1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

CG2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.

CG6. Capacidad para la realización de estudios de planificación territorial y de los aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su ámbito.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán los siguientes:

- Capacidad para elaborar estudios de impacto ambiental.

Descripción de los contenidos

Los contenidos de la asignatura son:

- Conceptos generales.

- Marco legal del EIA.

- Contenido del EIA.

- Inventario ambiental.

- Acciones del proyecto.

- Identificación y valoración de impactos.

- Evaluación de alternativas.

- Medidas correctoras.

- Programa de vigilancia ambiental.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

Examen 20%

Trabajo es el 80% de la nota:

Informe preliminar 10%

Inventario 30%

Metodología, plan de vigilancia y medidas correctoras 40%

Es necesario obtener un 4 en cada una de las partes para hacer media, en caso contrario se irá al examen final.

Bibliografía

Básica:

1.- Magro Andrade, Rafel Morales Pérez, Javier

Evaluación de Impacto Ambiental II

2003 ed.. BTU. 2003.

ISBN: 8460098702

2.- Magro Andrade, Rafel Morales Pérez, Javier

Evaluación de Impacto Ambiental I

2003 ed.. BTU. 2003.

ISBN: 8460098478

Complementaria:

3.- CIEMAT

Tecnologías energéticas e impacto ambiental

2001 ed.. Madrid [etc.] : Mcgraw-Hill, 2001. 2001.

ISBN: 8448133315

4.- Pardo Buendía, Mercedes

La evaluación del impacto ambiental y social para el siglo X

2002 ed.. Madrid : Editorial Fundamentos, 2002. 2002.

ISBN: 8424509447

Objetivos

Adquisición de las competencias necesarias de los métodos existentes desde un nivel B1 en lengua inglesa, atendiendo a la expresión individual (oral y escrita), al proceso comunicativo (habla y escucha), al empleo correcto de la lengua oral y escrita (corrección, coherencia y adecuación, propiedad léxica, ortografía, vocabulario, pronunciación y creatividad), así como a la lectura de textos (lectura, comprensión y capacidad crítica).

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo de fomento de la movilidad, el estudiante adquiere:

-Iniciación y perfeccionamiento de los conocimientos básicos necesarios para comunicarse y comprender la lengua inglesa.

-Desarrollo de la comprensión lectora y auditiva, así como de la expresión oral y escrita.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Capacidad de comprender y comunicarse con fluidez en lengua inglesa, tanto de forma oral como escrita.

- Capacidad de interpretar correctamente artículos y documentación en otra lengua habitual en el ámbito técnico e investigador.

Descripción de los contenidos

El contenido de esta asignatura está dirigido a que el estudiante tenga los conocimientos necesarios para la interpretación de textos de carácter técnico y científico en el ámbito de la investigación, así como en el ámbito profesional.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

1. EVALUACIÓN CONTINUA

3 pruebas escritas (a mediados y a final de curso) y una prueba oral al final del periodo académico. Se completa el esquema de evaluación continua con el trabajo de clase de cada alumno y la apreciación del profesor.

1 Esquema de Evaluación Continua a lo largo del curso académico:

a. Una primera prueba escrita: 15%

b. Una segunda prueba escrita: 20%

c. Una tercera prueba escrita: 35%

d. Una prueba oral (presentación sobre un tema a escoger relacionado con la ingeniería) al final del período académico: 25%

El tema de la presentación oral será acordado de antemano con el profesor.

e. Evaluación del profesor (en base a rendimiento académico): 5%

Cada una de las 3 pruebas escritas constarán de ejercicios de:

Comprensión auditiva (Listening)

Vocabulario (Vocabulary)

Comprensión lectora (Reading)

Gramática/Estructuras Lingüísticas

Expresión escrita (Writing)

El tema de la presentación oral será acordado de antemano con el profesor.

Las fechas de estas pruebas serán anunciadas con antelación por el profesor. Las mismas se realizarán en el aula habitual de clase, a menos que el profesor en su momento anuncie lo contrario.

IMPORTANTE

1) Es necesario realizar TODAS las pruebas de evaluación previstas durante el período académico de Evaluación Continua. De aquí se deduce que todo alumno que no realice alguna de las Pruebas Parciales, PERDERÁ EL DERECHO A EVALUACIÓN CONTINUA Y TENDRÁ QUE EXAMINARSE EN CONVOCATORIA ORDINARIA DEL 100% DE LA ASIGNATURA, aplicándosele los criterios de evaluación allí previstos para tal convocatoria.

2) Si se ha obtenido un mínimo de 5 en la prueba oral de la presentación, en la evaluación continua, se podrá guardar la nota para la convocatoria ordinaria y/o extraordinaria.

3) La nota del examen escrito no se guardará en ninguno de los casos.

4) La nota final se calculará según los porcentajes arriba mencionados. Se puede suspender la evaluación continua si el resultado del cálculo con las demás pruebas es inferior a 5. En este caso, el alumno o alumna tendría que realizar el examen de la asignatura en Convocatoria Ordinaria de Junio por el 75% (si tiene un 5, como mínimo, en el oral de la evaluación continua y decide guardarlo para Junio) o por el 100% de la asignatura si no guarda la nota del oral.

5) Si la nota media en alguna de las destrezas (Listening, vocabulary, Reading, Grammar, Writing) es inferior a 2,5, a final de curso, no se podrá hacer media. En este caso, la calificación final será como máximo un 3. De aquí se deduce que, si alguna destreza se queda sin calificación, bien por no haberla realizado el alumno (en el caso del examen escrito), bien por no haberse presentado a realizarla (en el caso del examen escrito y/o del examen oral), no se hará la media entre las otras destrezas, siendo la calificación final de un 3, como máximo.

6) Aquellos alumnos con una nota media final de 5 o superior en la evaluación continua aprobarán la asignatura mediante el sistema de Evaluación Continua.

2. CONVOCATORIA ORDINARIA (SIN EVALUACIÓN CONTINUA) Y CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

2.1 Exámenes:

Los alumnos que hayan de ser evaluados sobre el 100% de la asignatura, habrán de presentarse a examen final en junio y/o julio. Los criterios de evaluación en este caso serán los siguientes:

Examen escrito: 75%

Examen oral: 25%

El examen escrito constará de las mismas destrezas explicadas anteriormente para los alumnos de evaluación continua.

El examen oral consistirá en una presentación oral sobre temas de ingeniería vistos a lo largo del curso. Las especificaciones sobre el formato de la presentación se darán a conocer a lo largo del curso académico.

Si la nota en alguna de las destrezas (Listening, vocabulary, Reading, Grammar, Writing) es inferior a 2,5, no se podrá hacer media. En este caso, la calificación final será como máximo un 3. De aquí se deduce que, si alguna destreza se queda sin calificación, bien por no haberla realizado el alumno (en el caso del examen escrito), bien por no haberse presentado a realizarla (en el caso del examen escrito y/o del examen oral), no se hará la media entre las otras destrezas, siendo la calificación final de un 3, como máximo.

Si se ha obtenido un mínimo de 5 en la prueba oral se guardará la nota para la convocatoria extraordinaria en caso de ser necesario, si el alumno así lo solicita.

Es responsabilidad del alumno informarse sobre aulas, fechas y horas.

Tipo de examen

2.1.1 Examen escrito

El examen escrito contará con preguntas de comprensión auditiva, vocabulario, escritura, comprensión lectora y gramática.

La nota del examen escrito no se guardará para la convocatoria extraordinaria en ninguno de los casos.

2.1.2 Examen oral

Consistirá en una presentación oral sobre un tema relacionado con la ingeniería, de los que se hayan trabajado durante el curso académico. Cada alumno preparará su presentación con antelación siguiendo las pautas que se habrán dado en clase o a través del portal de la asignatura.

El día del examen escrito, como máximo, se dará información sobre las fechas, horas y aulas de los exámenes orales. Se pedirá a los alumnos que se apunten en la fecha y hora que más les convenga dentro de las establecidas por la Facultad de Lenguas Aplicadas. Los exámenes orales podrán ser grabados.

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Bibliografía

Básica:

1.- David Bonamy

Technical English 3. Coursebook (2nd Edition)

2 ed.. Pearson Longman. 2008.

ISBN: 9781292424484

Complementaria:

2.- Christopher Jacques

Technical English Level 3. Workbook (with Key and Audio CD Pack)

Pearson Longman. 2011.

ISBN: 9781408267981

3.- Simon Collin

Dictionary of Science and Technology

Bloomsbury. 2003.

ISBN: 0747566208

Objetivos

La asignatura de Organización de empresas constructora le permita al alumno adquirir las competencias previstas en la asignatura, de la mano de profesores especializados en los distintos campos, afianzando conceptos relativos a la organización y gestión de empresas. Todo ello adaptado especialmente al caso de las empresas dedicadas al sector de la construcción: promotoras, consultoras, ingenierías, constructoras y concesionarias.

Requisitos previos

No se han establecido, aunque se parte de los conceptos abordados en la asignatura "Empresas", de Primer Curso.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo (Módulo de intensificación) , por esta asignatura, el estudiante adquiere:

CB6. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

CG9. Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial y legislación laboral.

CG10. Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán los siguientes:

- Conocimiento teórico y práctico básico de las empresas tanto públicas como privadas, de obra civil y de edificación, de sus formas contables y de sus posibilidades de inversión y financiación.

Descripción de los contenidos

Los contenidos de la asignatura son los siguientes:

- Estrategia empresarial: el Concepto de empresa&#59; las empresas en el sector de la construcción&#59; internacionalización&#59; diversificación&#59; Empresa Sostenible.

- La Empresa: inversión y financiación. Teoría de la Contabilidad. Legislación Básica.

- Leyes básicas del sector de construcción y obras públicas.

- La Empresa Constructora: Departamentos o Áreas, Acciones Comerciales y de Marketing.

- Habilidades directivas.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

Para aprobar la asignatura por curso, el alumno deberá acudir, como mínimo, al 80 por ciento de las clases. En caso de no poder asistir, se deberán enviar las prácticas que se vayan anunciando durante el curso, mediante correo electrónico al coordinador de la asignatura.

Durante el curso, se irá realizando una evaluación continua, basada en la realización y defensa de los casos prácticos planteados durante las clases, conforme al criterio anterior.

El Trabajo final de curso consistirá en al realización y defensa de un caso práctico cuyas instrucciones figuran en el Campus Virtual.

La Nota Final de Junio corresponderá a:

- Trabajos sobre casos prácticos: 20%

- Trabajo Final de curso: 40%

- Examen Final sobre Economía y Finanzas: 40%

Los alumnos que no hayan superado la asignatura, deberán acudir al Examen Final de Julio, debiendo examinarse o mejorar el Trabajo de curso, si no se hubiera obtenido una nota igual o superior a 4 puntos en cada uno de ellos, aplicando los siguientes porcentajes:

- Trabajo Final de curso: 50%

- Examen Final sobre Economía y Finanzas: 50%

Bibliografía

Complementaria:

1.- Javier Rovira

Consumering

ESIC. 2010.

ISBN: 9788473565981

2.- S. Truyols

Gestión de Empresas para Ing. Caminos

FIEC. 2006.

ISBN: 8493515620

3.- S. Truyols

Organización de Empresas para Ing. Caminos

FIEC. 2005.

ISBN: 8493442925

Objetivos

Los objetivos de la asignatura de Seguridad y Salud es que los alumnos comprendan los conceptos fundamentales de la prevención de riesgos laborales y la relación existente entre ellos, conocer los principales organismos públicos y privados relacionados con la seguridad y salud en el trabajo de la empresa, conocer la configuración del marco normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales, las técnicas preventivas para controlar y gestionar los factores de riesgo, así como otras disposiciones de carácter técnico de aplicación en todos los ámbitos de la ingeniería.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo (Común a la Rama Civil) , por esta asignatura, el estudiante adquiere:

CCRC9. Capacidad de análisis de la problemática de la seguridad y salud en las obras de construcción.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

CG2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.

CG9. Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial y legislación laboral.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán los siguientes:

- Capacidad para analizar los problemas de seguridad y salud en las obras civiles y de construcción.

Descripción de los contenidos

Los contenidos de la asignatura se distribuyen de la siguiente manera:

T1 Conceptos básicos de seguridad y salud.

T2 Marco normativo de seguridad y salud (leyes de carreteras, ferrocarriles, puertos y urbanismo, la Ley de Contratos con las Administraciones Públicas, legislación laboral).

T3 Análisis, valoración y control de riesgos.

T4 Riesgos generales y evaluación elemental.

T5 Medidas preventivas contra accidentes.

T6 Medidas preventivas contra riesgos de enfermedad, ergonómicos y psicosociales.

T7 Planificación de la prevención.

T8 Riesgos específicos de construcciones civiles.

T9 Implantación en obra.

T10 Medidas de emergencia.

T11 Equipos de trabajo.

T12 Gestión coordinación y organización.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

Se evaluará según los porcentajes establecidos en el cronograma.

La prueba de “evaluación ordinaria” estará constituido por toda la asignatura.

En caso de no superar la calificación mínima de 5 en la evaluación ordinaria podrá presentarse a la prueba de “evaluación extraordinaria”.

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Bibliografía

Básica:

1.- VV.AA.

Coordinador en materia de seguridad y de salud en las obras de construcción (O.C.)

Fundación Laboral de la Construcción. 2010.

ISBN: 9788496945913

2.- VV.AA.

Manual de seguridad y salud en las obras de construcción. Funciones de nivel básico.

Fundación Laboral de la Construcción. 2012.

ISBN: 9788415205388

Complementaria:

3.- Instituto Regional de Seguridad y Salud en el Trabajo

Manual práctico de seguridad y salud en la construcción. Actualización

Comunidad de Madrid. 2007.

ISBN: M-46406-2007

4.- PEDRO MATEO FLORIA

CASOS PRÁCTICOS DE PRL

FC. 2010.

ISBN: 9788492735433

Objetivos

Con esta asignatura se pretende que el estudiante adquiera los conocimientos que le capaciten para el proyecto, construcción y conservación de carreteras, identificando los elementos que las componen.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo (Módulo de Tecnología Específica) , por la asignatura de física, el estudiante adquiere:

CECC4. Capacidad para la construcción y conservación de carreteras, así como para el dimensionamiento, el proyecto y los elementos que componen las dotaciones viarias básicas.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

CG1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

CG3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.

CG4. Capacidad para proyectar, inspeccionar y dirigir obras en su ámbito.

CG6. Capacidad para la realización de estudios de planificación territorial y de los aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su ámbito.

CG7. Capacidad para el mantenimiento, conservación y explotación de infraestructuras, en su ámbito.

CG8. Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de aguas superficiales o subterráneas, en su ámbito.

CG9. Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial y legislación laboral.

CG10. Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio&#59;

CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Elaboración de documentación relativa al dimensionamiento, proyecto, proceso de construcción y conservación de carreteras.

Descripción de los contenidos

La asignatura se estructurará en las siguientes partes:

I. TRAZADO DE CARRETERAS: Diseño geométrico. Instrucciones y normativas. Parámetros básicos: velocidad y visibilidad. Trazado en planta. Trazado en alzado. Coordinación entre planta y alzado. La sección transversal. Nudos: intersecciones, glorietas y enlaces. Proyectos de trazado. Planos. Mediciones. Compensación de las explanaciones. Ocupación del terreno y replanteo. Recomendaciones y criterios de trazado. Adaptación al terreno. Seguridad y comodidad de la circulación. Integración en el entorno.

II. INGENIERÍA DE TRÁFICO Y SEGURIDAD VIAL: Cálculo de intensidades y capacidades. Estudios de tráfico. Niveles de servicio. Modelización y simulación. Seguridad vial. Auditorías de seguridad viaria. Perspectiva nacional e internacional.

III. INFRAESTRUCTURA (EXPLANACIONES Y DRENAJE): Problemas y estudios geotécnicos en carreteras. Terraplenes y desmontes. Suelos: características, clasificación, compactación, resistencia. Ensayos sobre suelos. Construcción de explanaciones. Terraplenes y pedraplenes. Control de compactación. Prescripciones españolas. Dimensionamiento y construcción de explanadas. Estabilización de suelos. Tipos de tratamientos. Estabilizaciones con cal. Tratamientos con cemento. Ejecución de las estabilizaciones. Control de Calidad. Ejemplos de realizaciones. Diseño, construcción y conservación de los elementos y sistemas de desagüe superficial y drenaje subterráneo.

IV. FIRMES Y PAVIMENTOS: Introducción y factores de diseño. Introducción a la red viaria. Legislación y normativa. Sección transversal. Funciones y características de los firmes. Tipología de firmes. Parámetros básicos para el diseño. Tráfico de proyecto. Materiales y unidades de obra para el firme. Ligantes y conglomerantes. Áridos y capas granulares. Materiales tratados con cemento. Mezclas bituminosas. Tratamientos superficiales. Pavimentos de hormigón. Diseño de firmes. Dimensionamiento de explanadas. Dimensionamiento de firmes. Planteamiento general y normativa.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

El formato de de las pruebas de evaluación podrá comprender preguntas de tipo test, de respuesta corta, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, pruebas en laboratorio o talleres o diseño de prototipos, productos o modelos, a desarrollar de manera escrita u oral. En su caso, el coordinador informará de los detalles de la tipología a realizar con anterioridad a la realización de las pruebas.

Evaluación continua:

Durante el desarrollo del curso, se realizará un Parcial de Trazado en Enero/Febrero y durante el segundo cuatrimestre, antes del final de curso, parciales del resto de las partes de la asignatura en función de cómo se desarrollen las clases.

Cuando la nota obtenida en cada parte sea igual o superior a 4,0 puntos, dicha parte quedará liberada para los Exámenes Finales Ordinario y Extraordinario.

Además, durante el curso se evaluará la participación del alumno en las distintas actividades de la asignatura, dentro del concepto denominado como Prácticas de la asignatura. Se incluirán dentro de este concepto las visitas y jornadas técnicas, colaboraciones externas, prácticas de laboratorio, etc.

Nota de Junio:

La Nota Final de Junio será la resultante de las obtenidas por el alumno en cada uno de los parciales realizados, cuando la nota haya sido igual o superior a 4 puntos, y en el Final de Junio, ponderadas por el peso específico de cada una de ellas:

Nota Final = 0,20xTrazado + 0,20xTráficoySVial + 0,20xInfraestructura + 0,20xFirmes + 0,20xPrácticas

Nota de Julio:

En el Examen Extraordinario los estudiantes deberán examinarse de las partes en cuyos parciales y Final de Junio no hayan obtenido una nota igual o superior a 4,0 puntos. La obtención de la Nota Final se hará de forma análoga a la del Final de Junio, conservando la nota obtenida en el concepto Prácticas, siempre que sea igual o superior a 4 puntos. Este último concepto no se podrá recuperar de ninguna forma.

Para aprobar la asignatura en cualquiera de las dos convocatorias, el estudiante deberá haber obtenido una nota mínima de 4,0 puntos en todas y cada una de las partes, y la nota final, en cualquiera de las convocatorias, deberá ser igual o superior a 5,0 puntos.

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Bibliografía

Complementaria:

1.- Ministerio de Fomento

Norma 3.1-IC Trazado

Ministerio. 2000.

2.- Ministerio de Fomento

Norma 6.1-IC Firmes

Ministerio. 2002.

3.- Ministerio de Fomento

PG-3

Ministerio. 2011.

Objetivos

Durante esta asignatura se verán los principios básicos de la mecánica del suelo y su aplicación a a las obras civiles. Conocimientos básicos del diseño de cimentaciones y estructuras de contención. Conocimientos para abordar un estudio geotécnico. Es necesario que el alumno conozca las normativas españolas y sea capaz de manejarlas con soltura.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo (Módulo Común a la Rama Civil), por la asignatura de física, el estudiante adquiere:

- CCRC5. Conocimientos de geotecnia y mecánica de suelos y de rocas, así como su aplicación en el desarrollo de estudios, proyectos, construcciones y explotaciones donde sea necesario efectuar movimientos de tierras, cimentaciones y estructuras de contención.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

Competencias de la titulación:

- CG1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y conocimiento de las funciones de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, construcción, mantenimiento, conservación y explotación.

- CG4. Capacidad para proyectar, inspeccionar y dirigir obras en su ámbito.

- CG8. Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de aguas superficiales o subterráneas, en su ámbito.

- CG10. Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.

Competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Capacidad para hacer valoraciones de los suelos y poder realizar cimentaciones.

Descripción de los contenidos

Los contenidos de la asignatura se distribuyen en los siguientes temas:

Tema 1: Introducción a la mecánica del suelo. El origen del suelo. El ciclo de las rocas. perfil de meteorización

Tema 2: Propiedades de los suelos. Parámetros de identificación. distribución de partículas. plasticidad.

Tema3: Tensiones naturales del terreno. Principio de Terzaghi.

Tema 4: La resistencia del suelo. Parámetros resistentes. Ensayos para su determinación: Triaxial y corte directo.

Tema 5: La deformabilidad del suelo: Ensayo para su determinación: Edómetro.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

1. En el primer parcial el examen parcial contara un 60% de la nota final, el 30% restante se distribuye de la siguiente manera, mediante evaluación continua:

-20% examen que se realizara en Noviembre y que no libera materia.

-20% ejercicios de entrega que se realizaran en clase o en casa.

2. En el Segundo parcial la nota del examen parcial contara un 80% y el 20% restante se distribuye de la siguiente manera, mediante evaluación continua:

-20% ejercicios de entrega que se realizaran en clase o en casa.

La nota mínima necesaria para poder presentarse al segundo parcial es de un 3. Se guardaran los parciales aprobados con un 5 para la convocatoria ordinaria pero no para la extraordinaria. En convocatoria extraordinaria el alumno se debe evaluar de todo el curso, no se guardarán parciales.

La nota necesaria para aprobar por curso sera de un 5.Para aprobar por curso es obligatorio la entrega de todas las prácticas de laboratorio, si éstas no se entregan no se podrá aprobar.

Bibliografía

Básica:

1.- Jiménez Salas, José A.

Geotécnia y cimientos II : mecánica del suelo y de las rocas / J. A. Jiménez Salas, J. L. de Justo Alpañes, Alcibìades A. Serrano González

Madrid : Rueda, D.L.. 1981.

ISBN: 8472070212

2.- JOSEP SURIOL CASTELLVI

GEOTECNIA. RECONOCIMIENTO DEL TERRENO

EDICIONES UPC. 1998.

ISBN: 9788483010242

3.- Ministerio de Fomento

Guía de cimentaciones en obras de carretera

Ministerio de Fomento. 2011.

ISBN: 9788449808623

4.- VV.AA.

EUROCODIGO 7: PROYECTO GEOTECNICO. PARTE 3: PROYECTO ASISTIDO POR ENSAYOS DE CAMPO

LIBRERIA TECNICA BELLISCO. 2002.

ISBN: 2910008950550

Objetivos

La asignatura de Organización y Gestión de Proyectos y Obras de 3º y 4º cursos tiene como objetivo dotar a los alumnos de los conocimientos suficientes que les permitan abordar la ejecución de un proyecto de construcción, su licitación y financiación, así como conocer la maquinaria, procesos constructivos y métodos de planificación empleados para su ejecución y llevando además a cabo la obra o su dirección en las debidas condiciones de seguridad y calidad, tal y como van a encontrar en la realidad laboral y el desempeño de la vida profesional.

Los diversos profesores de la asignatura son profesionales de cada una de las áreas impartidas, lo cual ofrece a los alumnos una oportunidad única de contacto con la realidad del mundo laboral, ya sea desde el punto de vista de la administración, de la consultoría y asistencia técnica o de la contrata, en oficina u obra, por lo que esperamos que esta oportunidad y experiencia sea aprovechada lo máximo posible por los alumnos para su formación integral en todos los aspectos de la profesión.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo (Común a la Rama Civil) , por esta asignatura, el estudiante adquiere:

CCRC12. Conocimiento de los procesos constructivos, la maquinaria de construcción y las técnicas de organización, medición y valoración de obras.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

CG2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.

CG3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.

CG9. Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial y legislación laboral.

CG10. Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán los siguientes:

- Comprensión de los procedimientos constructivos así como valorar y organizar una obra.

Descripción de los contenidos

Esta asignatura Organización y gestión de proyectos y obras I se complementa con la asignatura de cuarto curso Organización y gestión de proyectos y obras II. Los contenidos relativos a ambas se distribuyen de la siguiente manera:

PROYECTOS:

P.I. Legislación y contratación. Legislación sobre edificación.

P.II. Sistemas de financiación de infraestructuras

P.III. Presupuestos y justificación de precios. Presto.

P.IV. Redacción del proyecto.

P.V. Tipologías de proyectos.

OBRAS:

O.I. Programación y planificación de obras.

O.II. Maquinaria. Movimientos de tierras y áridos.

O.III. Procesos constructivos.

O.IV. Procedimientos en cimentaciones y obrar subterráneas (túneles).

O.V. Procedimientos de PRL en obra civil.

O.VI. Procedimientos de control y gestión de la calidad.

En Organización y gestión de proyectos y obras I de 3º se impartirán los siguientes bloques: Proyectos I y II, Obras I, II, III, IV, V y VI.

Organización y gestión de proyectos y obras II de 4º curso se impartirán los siguientes bloques:

Proyectos III, IV y V.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

Los temas a tratar por la asignatura (I y II) se pueden agrupar en dos grandes partes:

PROYECTOS (Legislación, redacción del proyecto, presupuestos)

OBRAS (Planificación, maquinaria, procedimientos constructivos)

Los temas correspondientes a dichas grandes partes se repartirán en ambas asignaturas (I y II):

- En OGYPO I de 3º se impartirán los bloques Proyectos I y II&#59;&#59;&#59;&#59; Obras I, II, III, IV, V y VI.

- En OGYPO II de 4º se impartirán los bloques Proyectos III, IV y V.

Además, en OGYPO I de 3º existirá la posibilidad de realizar uno o dos trabajos opcionales de curso (Peso hasta 10 puntos entre ambos, es decir, un 10% del total del curso), y que se entregarán antes del examen de enero o de julio, tal y como se planteará a los alumnos en clase y a través de avisos en el Portal.

La asignatura puede aprobarse mediante el PROCESO DE EVALUACIÓN CONTINUA detallado más adelante.

Para aprobar la asignatura es preciso alcanzar 5/10 puntos.

Existirá un examen parcial en noviembre, que permitirá liberar la materia correspondiente para el examen final ordinario de enero o el extraordinario de julio, siempre y cuando se haya obtenido una nota igual o superior a 5/10..

El examen final ordinario de enero comprenderá la materia de todo el cuatrimestre de forma independiente, de modo que quien hubiera aprobado el parcial de noviembre no deba realizar los ejercicios correspondientes a dicha parte de materia de nuevo, y quien lo hubiera suspendido pudiera intentar aprobar el curso completo en enero. La nota mínima necesaria a obtener en cada bloque en los exámenes ordinario y extraordinario debe ser al menos de 2/10. Quien no supere el curso en la convocatoria ordinaria de enero con nota igual o superior a 5/10, deberá examinarse de los parciales pendientes y no liberados de la asignatura en la convocatoria extraordinaria de julio.

La convocatoria extraordinaria de julio contendrá preguntas sobre todo el temario, incluidas prácticas de laboratorio y seminarios de curso. La nota de los trabajos de curso se guardarán para la convocatoria extraordinaria de julio y se podrán entregar nuevamente los trabajos en dicha convocatoria si no se hubiese hecho antes.

Bibliografía

Complementaria:

1.- E. Domínguez

OGYPO - Obras I

autor. 2011.

2.- E. Domínguez

OGYPO - Obras IV - OOSS

autor. 2011.

3.- J. F. Puelles

OGYPO - Proyectos IV y V

autor. 2009.

ISBN: 9788461398416

4.- J. F. Puelles y D. Alonso

OGYPO - Obras V y VI

autores. 2009.

ISBN: 9788461398423

5.- J. Velasco

OGYPO - Obras III

autor. 2012.

6.- J. Velasco

OGYPO - Proyectos I y II

autor. 2011.

Objetivos

La asignatura de Sistemas de abastecimiento y saneamiento pretende que el estudiante adquiera conocimientos específicos de la ingeniería hidráulica, de los sistemas de abastecimiento y saneamiento, que le capaciten para el dimensionamiento, planificación y gestión de los distintos elementos constructivos y tecnológicos relativos a las obras e instalaciones de producción y distribución de agua potable y la recogida y evacuación de las aguas residuales.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

De las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo (Módulo de Tecnología Específica) , por esta asignatura, el estudiante adquiere:

CECC8. Conocimiento y comprensión de los sistemas de abastecimiento y saneamiento, así como de su dimensionamiento, construcción y conservación.

Además, este módulo aporta competencias, de forma específica, a las siguientes definidas globalmente para la titulación, aunque hay otras competencias a las que adicionalmente pueden realizar aportaciones:

CG4. Capacidad para proyectar, inspeccionar y dirigir obras en su ámbito.

CG5. Capacidad para el mantenimiento y conservación de los recursos hidráulicos y energéticos, en su ámbito.

CG7. Capacidad para el mantenimiento, conservación y explotación de infraestructuras, en su ámbito.

CG8. Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de aguas superficiales o subterráneas, en su ámbito.

CG10. Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.

También, se adquieren las competencias mínimas garantizadas nivel MECES:

CBMG1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CBMG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CBMG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CBMG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CBMG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán los siguientes:

- Conocer y comprender un sistema de abastecimiento, un sistema de saneamiento, obras e instalaciones hidráulicas y de producción industrial de agua, sistemas energéticos, aprovechamientos hidroeléctricos y planificación y gestión de recursos hidráulicos superficiales y subterráneos, los distintos elementos que los componen, así como su dimensionamiento y los aspectos tecnológicos relacionados con su implantación constructiva, la maquinaria de construcción y las técnicas de planificación de las obras.

Descripción de los contenidos

El contenido de esta asignatura se divide en dos bloques:

- ABASTECIMIENTO Y POTABILIZACIÓN:

Métodos de captación del agua bruta en origen, su transporte mediante grandes conducciones hasta las estaciones de tratamiento de agua potable (ETAP), su posterior almacenamiento en depósitos y finalmente su distribución a través de las redes de tuberías hasta llegar a los usuarios. Desalación de agua marina.

- SANEAMIENTO Y ALCANTARILLADO:

Recogida de las aguas residuales de los núcleos urbanos, su transporte a través de las redes de alcantarillado y colectores hasta llegar a las estaciones depuradoras de aguas residuales (EDAR)

Se pueden ver más detallados en el cronograma.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

3) Realización de trabajos en pequeños grupos fuera del aula.

4) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del estudiante o grupo de estudiantes.

5) Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

La asignatura consta de 2 partes Abastecimiento y Saneamiento.

Para aprobar la asignatura es preciso alcanzar 5/10 puntos sin que la nota de cada una de las dos partes sea inferior a 3/10.

Hay un examen parcial liberatorio si la nota es superior a 5,0., a finales de noviembre, de una de las dos partes de la asignatura (ABASTECIMIENTO).

En la convocatoria ordinaria de enero hay un examen final donde el alumno se evaluará de la otra parte de la asignatura (SANEAMIENTO) y también de la parte de ABASTECIMIENTO para los alumnos que no hayan liberado en el primer parcial (nota superior a 5.0).

Cada parte tiene el mismo valor para la nota final,

En la convocatoria extraordinaria de julio habrá un examen de toda la asignatura con un valor del 100% del total. Cada parte vale lo mismo.   

Se realizará un trabajo de Abastecimiento y Saneamiento que será obligatorio y que hará media con las otras dos notas (ABSTECIMIENTO y SANEAMIENTO).

NOTA FINAL: 0.33*NOTA TRABAJO+0.33*NOTA ABASTECIMIIENTO+0.33*NOTA SANEAMIENTO

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel