Laurea in Scienze dell'attività fisica e dello sport (CAFYD) + Laurea in Fisioterapia

Objetivos

- Conocer los aspectos básicos del deporte del fútbol, balonmano y rugby: estructura, normas, técnicas básicas y aplicaciones al ámbito educativo y deporte de base.

- Adquirir recursos para diseñar sesiones enfocadas tanto al ámbito educativo como a la etapa de iniciación deportiva.

- Enriquecer el bagaje motriz, practicando las técnicas básicas del deporte

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Competencias

- C.E.54. Conocer y dominar los fundamentos técnico-tácticos, tanto individuales como colectivos, en las diferentes modalidades deportivas.

- C.E.55. Conocer y aplicar los aspectos reglamentarios de las diferentes modalidades deportivas.

- C.E.56. Conocer y dominar, con un nivel de autonomía aceptable, determinados elementos técnicos y su aplicación al juego y la competición.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados deaprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

-Demostrar conocimiento suficiente en los distintos bloques de contenido planteados a través de la resoluciónde preguntas teóricas.

-Realizar trabajos de aplicación de los conceptos desarrollados en clase.

-Aplicar a situaciones reales, por medio de supuestos prácticos, lo que a nivel teórico se vea en clase.

-Reproducir los modelos técnicos desarrollados en clase, con un nivel de ejecución adecuado.

-Recopilar un repertorio de ejercicios y juegos, sabiendo adaptarlos a los diversos contextos físico-deportivos.

-Diseñar situaciones de aprendizaje en función del contexto y de las características del grupo grupo al quevaya dirigido.

Descripción de los contenidos

FÚTBOL:

BLOQUE TEÓRICO

Tema 1: Breve Historia de Fútbol.

Tema 2: Técnica.

Tema 3: Control.

Tema 4: Habilidad y Destreza.

Tema 5: Conducción.

Tema 6: Golpeo.

Tema 7: Regate.

Tema 8: Tiro.

Tema 9: Pase.

Tema 10: Relevo y Acciones Combinadas.

Tema 11: Acciones Técnicas Defensivas.

Tema 12: El portero.

Tema 13: Táctica.

Tema 14: Metodología del Entrenamiento.

Tema 15: Reglas de Juego.

BLOQUE PRÁCTICO

Práctica 1. Evaluación inicial de los conocimientos procedimentales de los alumnos.

Práctica 2. Metodología Global: Conducción, Control, Pase.

Práctica 3. Golpeo de cabeza, regate, cobertura técnica.

Práctica 4. Tiro.

Práctica 5. Conducción, regate y entrada.

Practica 6. Control, pase e interceptación.

Práctica 7. Identificación de acciones técnicas en juego real.

Práctica 8. Tiro. Rechace defensivo y ofensivo.

Práctica 9. Metodología Global: Conducción, Control, Pase, regate y tiro.

Práctica 10. Pase. Acciones Combinadas y Evoluciones.

Práctica 11. Acciones Técnicas Defensivas.

Práctica 12. El Portero: técnica y táctica.

24/4/23, 13:53 Programa de la asignatura Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

https://campus.uax.es/central/ 3/8

Práctica 13. Diferentes metodologías de enseñanza en fútbol. Práctica 14. Sistemas de juego. F7 y F11.

Práctica 15. Evaluación Práctica I.

BALONMANO - BLOQUE TEÓRICO

Tema 0: Historia y desarrollo del Balonmano en el Mundo y en España.

Tema 1: Los elementos técnicos y su clasificación.

Tema 2: Técnica Individual Ataque - Defensa.

Tema 3: Técnica Individual Ofensiva.

Tema 4: Técnica Individual Defensiva.

Tema 5: Táctica Colectiva y Sistemas de juego.

Tema 6: El Portero.

Tema 7: Reglamento de juego. Conocimientos Básicos.

BALONMANO - BLOQUE PRÁCTICO

Práctica 1. Evaluación inicial y las posiciones fundamentales.

Práctica 2. Técnica Individual Ofensiva: posiciones de base y formas de coger el balón.

Práctica 3. Técnica Individual Ofensiva: los pases y las recepciones.

Practica 4. Técnica Individual Ofensiva: el bote y los lanzamientos.

Práctica 5. Técnica Individual Ofensiva: la finta, los cambios de dirección botando el balón y el desmarque.

Práctica 6. Técnica Individual Defensiva: marcaje, blocaje y desposesión de balón.

Práctica 7. Táctica colectiva y Sistemas de juego.

Práctica 8. El Portero.

Práctica 9. Sistemas de ataque y defensa.

Práctica 10. Evaluación Práctica.

RUGBY

- Metodología de enseñanza del rugby tag.

- Teoría y práctica de los fundamentos técnicos básicos del rugby.

- Teoría y práctica de los aspectos reglamentarios básicos del rugby.

- Teoría y práctica de los aspectos tácticos básicos del rugby.

- Historia: origen, evolución y momento actual del rugby.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Clases magistrales de los conceptos relacionados con los fundamentos de la motricidad humana: deportes, juegos, danza, expresión corporal, etc (30h).

2) Clases prácticas en laboratorio o instalaciones deportivas, en grupos reducidos, que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de los problemas y en la toma de decisiones (60h).

3) Tutorías individuales y colectivas (10h).

4) Pruebas de evaluación orales, escritas y prácticas (7h).

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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EVALUACION CONTINUA:

Pruebas finales de conocimiento (50%).

- Exámenes escritos sobre el conjunto de actividades formativas.

Actividades prácticas (30%).

- Pruebas prácticas realizadas en el contexto específico de cada deporte.

Portfolio (20%).

- Trabajos complementarios de recogida de información del tipo cuaderno de sesiones o similar.

EVALUACION NO CONTINUA (100%)

- Estará compuesta de dos partes diferentes una teórica que tendrá un valor del 60% y otra práctica del 40%, la cual habrá que superar con una nota de 5 sobre 10 para poder superar la asignatura. Este modelo solo será aplicable en fechas oficiales de evaluación ya sea en convocatoria ordinaria o extraordinaria.

Cronograma

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Bibliografía

Complementaria:

1.- SANTIAGO VIEITEZ MENDEZ

PRINCIPIOS BÁSICOS DE TÉCNICA Y TÁCTICA DESDE EL FUNDAMENTO DEL ANALISTA DE FÚTBOL

MURILLO SAIF (MCSPORTS. 2018.

ISBN: 9788494857867

Objetivos

Los objetivos de la titulación se alinean con las competencias/resultados de aprendizaje previstos en la Resolución de 18 de septiembre de 2018, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Universidades de 17 de septiembre de 2018, por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de verificación del título oficial de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. En este sentido se plantean los siguientes objetivos:

• Comprender, elaborar y saber aplicar los procedimientos, estrategias, actividades, recursos, técnicas y métodos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con eficiencia, desarrollando todo el curso de la acción en todos los sectores de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte).

• Comunicar e interactuar de forma adecuada y eficiente, en actividad física y deportiva, en contextos de intervención diversos, demostrando habilidades docentes de forma consciente, natural y continuada.

• Diseñar y aplicar el proceso metodológico integrado por la observación, reflexión, análisis, diagnóstico, ejecución, evaluación técnico-científica y/o difusión en diferentes contextos y en todos los sectores de intervención profesional de la actividad física y del deporte.

• Adaptar la intervención educativa a las características y necesidades individuales para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: escolares, personas mayores (tercera edad), personas con movilidad reducida y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad.

• Saber orientar, diseñar, aplicar y evaluar técnico-científicamente ejercicio físico y condición física en un nivel avanzado, basado en la evidencia científica, en diferentes ámbitos, contextos y tipos de actividades para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad.

• Diseñar y aplicar con fluidez, naturalidad, de forma consciente y continuada ejercicio físico y condición física adecuada, eficiente, sistemática, variada, basada en evidencias científicas, para el desarrollo de los procesos de adaptación y mejora o readaptación de determinadas capacidades de cada persona en relación con el movimiento humano y su optimización; con el fin de poder resolver problemas poco estructurados, de creciente complejidad e imprevisibles y con énfasis en las poblaciones de carácter especial.

• Analizar, identificar, diagnosticar, promover, orientar y evaluar estrategias, actuaciones y actividades que fomenten la adhesión a un estilo de vida activo y la participación y práctica regular y saludable de actividad física y deporte y ejercicio físico de forma adecuada, eficiente y segura por parte de los ciudadanos con la finalidad de mejorar su salud integral, bienestar y calidad de vida, y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico) atendiendo al género y a la diversidad.

• Saber promover, asesorar, diseñar, aplicar y evaluar técnico-científicamente programas de actividad física, ejercicio físico y deporte apropiados y variados, adaptados a las necesidades, demandas y características individuales y grupales de toda la población, y con énfasis en personas mayores (tercera edad), el género femenino y la diversidad, escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico).

• Elaborar con fluidez procedimientos y protocolos para resolver problemas poco estructurados, imprevisibles y de creciente complejidad, articulando y desplegando un dominio de los elementos, métodos, procedimientos, actividades, recursos, técnicas y procesos de la condición física y del ejercicio físico de forma adecuada, eficiente, sistemática, variada e integrada metodológicamente para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte.

• Identificar, organizar, dirigir, planificar, coordinar, implementar, y realizar evaluación técnico-científica de los diversos tipos de actividades físicas y deportivas adaptados al desarrollo, características y necesidades de los individuos y la tipología de la actividad, espacio y entidad, en todos los tipos de servicios de actividad física y deporte, incluidos eventos deportivos, y en cualquier tipo de organización, población, contexto, entorno y población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico) y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte) garantizando la seguridad, eficiencia y profesionalidad en la actividad desempeñada en el cumplimiento de la normativa vigente.

• Articular y desplegar con rigor y actitud científica las justificaciones sobre las que elaborar, sustentar, fundamentar y justificar de forma constante y profesional todos los actos, decisiones, procesos, procedimientos, actuaciones, actividades, tareas, conclusiones, informes y desempeño profesional.

• Conocer y saber aplicar los principios éticos y deontológicos y de justicia social en el desempeño e implicación profesional así como tener hábitos de rigor científico y profesional y una actitud constante de servicio a los ciudadanos en el ejercicio de su práctica profesional con el que se pretenda la mejora, excelencia, calidad y eficiencia.

• Conocer, elaborar y saber aplicar los condicionantes ético-deontológicos, estructurales-organizativos, desempeño profesional y las normativas del ejercicio profesional de los Graduados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, en cualquier sector profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte); así como ser capaz de desarrollar un trabajo multidisciplinar.

• Comprender, saber explicar y difundir las funciones, responsabilidades e importancia de un buen profesional Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte así como analizar, comprender, identificar y reflexionar de forma crítica y autónoma sobre su identidad, formación y desempeño profesional para conseguir los fines y beneficios propios de la actividad física y deporte de forma adecuada, segura, saludable y eficiente en todos los servicios físico-deportivos ofrecidos y prestados y en cualquier sector profesional de actividad física y deporte.

Actividades formativas:

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Clases magistrales de los conceptos relacionados con los fundamentos de la motricidad humana: deportes, juegos, danza, expresión corporal, etc.

2) Clases prácticas en laboratorio o instalaciones deportivas, en grupos reducidos, que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de los problemas y en la toma de decisiones

3) Seminarios, talleres, etc.

4) Tutorías individuales y colectivas

5) Trabajo personal del alumno incluyendo el estudio, el aprendizaje virtual (aprendizaje no presencial interactivo a través del campus virtual, búsquedas bibliográficas, elaboración de informes y realización de prácticas tanto de manera individual como en grupos, etc.

6) Pruebas de evaluación orales, escritas y prácticas.

Descripción de los contenidos

- ATLETISMO

U.D.1. El deporte del atletismo.

• Evolución histórica.

• Conceptos fundamentales y reglamentarios.

U.D.2. Las carreras. Velocidad, vallas y medio-fondo y fondo.

• Descripción y análisis técnico.

• Reglamento.

• Los relevos.

• Didáctica y metodología.

U.D.3. Los saltos. Salto de longitud, triple salto, salto de altura y salto con pértiga.

• Descripción y análisis técnico.

• Reglamento.

• Didáctica y metodología.

U.D.4. Los lanzamientos. Lanzamiento de peso, lanzamiento de disco, lanzamiento de jabalina y lanzamiento de martillo.

• Descripción y análisis técnico.

• Reglamento.

• Didáctica y metodología.

U.D.5. Marcha y pruebas combinadas.

• Descripción y análisis técnico.

• Reglamento.

• Didáctica y metodología.

GIMNASIA - HABILIDADES GIMNÁSTICAS.

Tema 0: Introducción conceptual e histórica de la gimnasia.

0.1 Descripción y clasificación.

0.2 Historia de la gimnasia.

0.3 Generalidades reglamentarias.

Tema 1: Gimnasia Artística Femenina (GAF).

1.1 Suelo.

Elementos acrobáticos sin vuelo: Voltereta adelante, Voltereta atrás,

Vertical, Quintas, Rueda Lateral.

Análisis técnico de los elementos.

Progresiones metodológicas y correcciones.

1.2 Salto.

Análisis técnico de los elementos: Rango por dentro, Rango por fuera,

Pino plancha.

Progresiones metodológicas y correcciones.

1.3 Paralelas Asimétricas.

Análisis técnico de los elementos: Enrrosque, Despegue, Vuelta atrás,

Vuelta adelante, Vuelos, Pasaje de banda.

Progresiones metodológicas y correcciones.

1.4 Barra de equilibrio.

Análisis técnico de los elementos: Desplazamientos, Saltos,

Acrobáticos sin vuelo, Giros, Salidas.

Progresiones metodológicas y correcciones.

Tema 2: Gimnasia Artística Masculina (GAM)

2.1 Anillas.

Análisis técnico de los elementos.

Progresiones metodológicas y correcciones.

2.2 Paralelas simétricas.

Análisis técnico de los elementos.

Progresiones metodológicas y correcciones.

Tema 3: Las ayudas en la gimnasia.

3.1 El ayudante y el alumno gimnasta.

Tema 4: Preparación física y acondicionamiento en la gimnasia.

4.1 Fundamentos principales. Formación Física de base.

Tema 5: Habilidades gimnasticas aplicadas al ámbito educativo.

5.1 El material técnico y la seguridad. Salas, aparatos, equipamiento

de gimnastas y procedimientos de ayuda y protección.

5.2 Características y estructura de las sesiones.

Tema 6: Otras disciplinas de la gimnasia.

6.1 Acrosport. Figuras y coreografía.

NATACIÓN.

Bloque 1. Fundamentos de la natación

Tema 1: Historia de la natación

Tema 2: Bases biomecánicas de la natación

Bloque 2. Enseñanza de la natación

Tema 3: Etapas de aprendizaje de las habilidades acuáticas

a. Familiarización con el medio acuático

b. La respiración

c. La flotación

d. Propulsión básica

e. Habilidades y destrezas básicas para la adaptación y dominio del medio acuático

Tema 4: Diferentes enfoques de las actividades acuáticas

Tema 5: Estilos de enseñanza en el medio acuático

Bloque 3. Fundamentos técnicos de la natación

Tema 6: Salidas y virajes

Tema 7: Técnica de los estilos crol y espalda

Tema 8: Técnica de los estilos braza y mariposa

Tema 9: Evaluación técnica de los estilos de nado

Bloque 4: Otras disciplinas olímpicas

Tema 10: Otras disciplinas olímpicas

a. Waterpolo

b. Natación sincronizada

c. Saltos

d. Aguas abiertas

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

- Clases magistrales de los conceptos relacionados con los fundamentos de la motricidad humana: biológicos, mecánicos, comportamentales, sociales y científicos (30h).

- Tutorías individuales y colectivas (14h).

- Clases prácticas en laboratorio o instalaciones deportivas, en grupos reducidos, que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de los problemas y en la toma de decisiones (90h).

- Pruebas de evaluación orales, escritas y prácticas (7h).

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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La nota final se obtendrá realizando la media de cada uno de los deportes. Para poder realizar la media, todos los deportes deben ser superados con una nota mínima de aprobado.

En cada uno de los deportes los criterios de evaluación generales serán los siguientes:

• EVALUACIÓN CONTINUA:

Para optar a este tipo de evaluación la asistencia a las clases prácticas será de un mínimo del 70%, entendiendo que es obligatoria y fundamental para el mejor aprendizaje de los contenidos.

o Pruebas finales de conocimiento (50%)

o Actividades prácticas (30%)

o Porfolio (20%)

En caso de no superar alguno de los bloques en convocatoria ordinaria se acudirá a la convocatoria extraordinaria con las partes suspensas

• EVALUACIÓN NO CONTINUA:

Todos aquellos alumnos que no cumplan el porcentaje de asistencia u opten por este tipo de evaluación, se examinarán en una prueba final tanto en convocatoria ordinaria como en convocatoria extraordinaria, si así fuera necesario, con los siguientes porcentajes:

o Parte teórica: 60%

o Parte práctica: 40%

Será imprescindible obtener al menos un 5 sobre 10 en la parte práctica para poder hacer media con la parte teórica.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Cancela, J.M.; Pariente,S.; Camiña,F.; Lorenzo,R.

Tratado de Natación. De la iniciación al perfecccionamiento.

Paidotribo. 2010.

ISBN: 9788480199544

2.- Elisa Estape

LAS HABILIDADES GIMNASTICAS Y ACROBATICAS EN EL AMBITO EDUCATIVO: EL PLACER DE APRENDER

INDE. 1999.

ISBN: 9788487330841

3.- Javier Brazo-Sayavera

Manual didáctico para la docencia universitaria del atletismo

Universidad de la república. 2022.

ISBN: 978-99-740-19

4.- Maglischo,E.

Natación.Técnica, entrenamiento y competición

Paidotribo. 2009.

ISBN: 9788480190459

5.- Navarro,F.; Diaz Ureña ,G.; Gonzalez Vegas, M.J.

Como nadar bien

editec@rec. 2012.

ISBN: 9788493918064

6.- Rius Sant, Joan

Metodología y técnicas de atletismo

Barcelona : Paidotribo , 2009. 2009.

ISBN: 9788480198295

Objetivos

El estudiante de la asignatura debe ser capaz de demostrar que comprende la estructura general de la disciplina Fisioterapia en relación a los fundamentos en Fisioterapia y Valoración en Fisioterapia.

Requisitos previos

No Aplica

Competencias

No Aplica

Resultados de aprendizaje

RK1 Conocer y comprender la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto sanas como enfermas, en el medio natural y social

RK9 Conocer los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicación de la Fisioterapia

RK12 Identificar el concepto, evolución y fundamentos de la Fisioterapia en sus aspectos científicos y profesionales

RK13 Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterapéuticos

RK14 Comprender los principios ergonómicos y antropométricos

RS1 Diseñar el plan de intervención en fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia

RS2 Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento en relación con los objetivos marcados

RS3 Elaborar el informe de alta de los cuidados de fisioterapia una vez cubiertos los objetivos propuestos

RS4 Adquirir habilidades de gestión clínica que incluyan el uso eficiente de los recursos sanitarios y desarrollar actividades de planificación, gestión y control en las unidades asistenciales donde se preste atención en fisioterapia y su relación con otros servicios sanitarios

RS10 Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad

RC2 Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y socia

RC3 Valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente

RC4 Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención en fisioterapia, utilizando las herramientas terapéuticas propias y atendiendo a la individualidad del usuario

RC5 Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes

RC6 Intervenir en los ámbitos de promoción, prevención, protección y recuperación de la salud

RC8 Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional así como integrar los aspectos sociales y comunitarios en la toma de decision

RC9 Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia

RC10 Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral de la salud que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial

RC14 Comprender la teoría general del funcionamiento, la discapacidad y la salud y su clasificación internacional, así como los modelos de intervención en Fisioterapia y su práctica asistencial

Descripción de los contenidos

1.Materia básica de ciencias de la salud en la que se imparten contenidos instrumentales obligatorios de los fundamentos de fisioterapia y la valoración en Fisioterapia.

2.Marco histórico de la fisioterapia y evolución profesional al marco europeo

3.Fundamentos de la fisioterapia y de la valoración funcional

4.Marcos competenciales en el modelo multi e interdisciplinar

5.Fisiología de la valoración osteo muscular

6.Valoración segmentaria y funcional del cuerpo humano

7.Valoración funcional en pediatría y en gerontología, comparación de parámetros normofuncionales

8.Valoración angular articular y dinamométrica muscular

Actividades formativas

Se expresa en horas formativas y % de presencialidad

P1.- Sesiones magistrales 60h 100%

P2.- Clases dinámicas 14h 100%

P3 - Actividades de talleres y/o laboratorios 90h 100%

P4.- Elaboración de trabajos o proyectos y resolución de retos 4h 0%

P5.- Estudio personal, resolución de casos o problemas, búsquedas bibliográficas. 197h 0%

P6.- Tutoría  6h 100%

P7.- Pruebas de conocimiento  4h 100%

Total 375 horas de actividades formativas

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Sistema y criterios de evaluación

Los criterios de evaluación se ponderarán según la metodología enseñanza-aprendizaje utilizada y la carga docente de cada ítem según los siguientes criterios:    

5%_ Asistencia a clase

15%_ Actividades en seminarios (TRAB)

40%_ Evaluación conceptos “prácticos”

40%_ Evaluación conceptos “teóricos” (Sesiones)

La nota final de la asignatura resultará de la suma de los ítems, correspondientemente valorados, considerándose como aprobado la puntuación de 5 puntos respecto a los 10 posibles. Todas y cada una de las partes prácticas y teóricas (incluyendo la asistencia a clase y los seminarios) deberán ser aprobadas por separado para tener derecho al cálculo de la calificación final; de no ser así la nota publicada será la más baja de las calificaciones obtenidas.

  a. Asistencia. Se tendrá en cuenta la asistencia global (magistral (sesiones), talleres y seminarios (TRAB)).

95 al 100% _ 0,5 puntos

90 al 95% _ 0,4 puntos

80 al 90% _ 0,3 puntos

70 al 80% _ 0,2 puntos

60 al 70% _ 0,1 puntos

debajo del 60% _ 0 puntos y por tanto se suspende la asignatura

b. Seminarios (TRAB). Se valorarán trabajos y exposiciones de temas propuestos por el profesor relacionados con la materia impartida encaminados a la ampliación de conocimientos de la asignatura; principalmente de nuevas tecnologías que refuerzan los contenidos de la parte magistral (Sesión). Todos los alumnos expondrán obligatoriamente uno o varios de los trabajos asignados al grupo. Éstos tendrán la obligación de presentar públicamente el trabajo solicitado, el profesor puede obligar en alguna ocasión a “subir” la presentación al portal antes de ser expuesto para que los compañeros puedan estudiarlo y formular sus preguntas tras la exposición. Los TRAB se valoran al final del curso y se estima un 5% la realización de los trabajos solicitados, un 5% la exposición de los mismos y un 5% la contestación a las preguntas o debates que surjan.

La evaluación del TRAB se hará al final de curso dando una nota definitiva con los criterios explicados previamente.

  c. Magistral (contenidos teóricos)

A lo largo de los dos semestres se realizarán una serie de controles de evaluación continua de la materia hasta ese momento impartida.

Para poder tener en cuenta la evaluación continua e ir eliminando materia por controles o incluso por semestre, es necesario que, la media aritmética de todos los controles de evaluación continua (para hacer la media la nota de cada control deberá ser un 5 o superior) sea de 6 o superior.

Si al finalizar el semestre la media aritmética de los controles de evaluación continua fuera inferior a 6, el alumno debe examinarse de toda la materia impartida en ese semestre en los exámenes de febrero y/o junio.

Dichas convocatorias de Febrero y ordinaria constan de la totalidad de lo impartido en el semestre y se aprueba con una nota numérica igual o superior a 5.

Para poder tener en cuenta la liberación de temario en el primer semestre bien por evaluación continua obteniendo una media aritmética igual o superior a 6 (se hace media desde el 5), o bien en un examen de convocatoria de enero obteniendo una nota igual o superior a 5, se debe de cumplir la siguiente condición: El alumno debe de tener un porcentaje de asistencia a la parte teórica (Sesiones) igual o superior al 70%, de no ser así, independientemente de las notas obtenidas en los controles liberatorios o en el examen de enero quedará suspenso el primer semestre y pendiente de examinarse en su totalidad en la convocatoria oficial ordinaria en Mayo-Junio.

Se establecen los mismos criterios de realización de pruebas de evaluación continua (mismas características) durante el segundo semestre,

Si un estudiante en algún momento del curso presenta un porcentaje de asistencia a las sesiones inferior al 70% no se tendrá en cuenta ninguna de las pruebas realizadas durante la evaluación continua del primer semestre, examen final de todo primer semestre, evaluación continua del 2º semestre y examen final del segundo semestre. Así pues quedará supeditada la nota sólo y exclusivamente a la que obtenga en convocatoria oficial ordinaria de toda la asignatura (1º y 2º semestre) de Mayo-Junio.

En el caso de la Convocatoria ordinaria de Mayo-Junio, el alumno debe de examinarse de ambos semestres por separados y superarlos con 5 o más de 5, en ese caso se hace media aritmética de ambos, en caso de uno suspenso no supera la asignatura y se queda con la menor nota ponderada a lo que corresponda.

El examen oficial de la parte teórica (sesiones) consta de 60 preguntas e independientemente del porcentaje de asistencias al curso el alumno tiene derecho a presentarse, se supera con una nota numérica igual o superior al 5.

Para los exámenes de evaluación continua y todos los que sean tipo test, se contará con una prueba de 4 opciones, una correcta y las puntuaciones erróneas descontarán un 0.33%.

Las pruebas de evaluación continua constan de 30 preguntas tipo test con las características descritas previamente y las pruebas de finales de semestre, convocatoria oficial ordinaria y extraordinaria constan de 60 preguntas tipo test con las mismas características.

     d. Talleres (contenidos prácticos)

En cada semestre se realizarán dos controles de evaluación continua que contabilizarán un 10% cada uno de la nota total.

Para poder optar a la evaluación continua de los contenidos prácticos por cada semestre el alumno deberá acreditar con el sistema que considere el profesor que no ha faltado injustificadamente a ninguna clase práctica, en su defecto no tiene derecho a cada prueba de evaluación continua y se examina al final del semestre. Así pues el criterio de asistencia a las prácticas para tener en cuenta

En la parte práctica no existe la posibilidad de eliminar la materia por evaluación continua. El examen final correspondiente a toda la materia impartida en el semestre supone un 80%.  

En todos los exámenes prácticos el alumno debe de contestar a la totalidad de las preguntas, en caso de no contestar a una de las preguntas planteadas en cualquiera de las convocatorias, se entiende que el alumno no puede afrontar esa situación clínica, igual sucede si obtiene una puntuación de cero puntos en una de las preguntas, se entiende como no contestada. De ser así nunca el examen se podrá aprobar con la suma del resto de las preguntas. Una pregunta a cero o no contestada significa que no se supera el examen práctico. Eso es aplicable a todas las modalidades y convocatorias prácticas de la asignatura.

La asistencia a las prácticas es obligatoria al 100% de las mismas y es obligatorio acudir con el material necesario, goniómetro y cinta métrica, así como con el pijama sanitario blanco y zuecos blancos.

    *PRUEBAS TEÓRICAS CUATRIMESTRALES Y FINALES:

 La evaluación de los conceptos tanto prácticos como teóricos se realizará mediante sendos exámenes al finalizar cada semestre.

 Los estudiantes tendrán que examinarse en la convocatoria ordinaria de junio de aquellas partes teóricas y/o prácticas no superadas durante el curso.

 La no superación de cualquier parte teórica y/o práctica en la convocatoria ordinaria de junio implica el suspenso en TODA la parte teórica y/o práctica de la asignatura.

Para la convocatoria de julio se conserva la nota de teoría y/o práctica que sea superior o igual a 5 y el alumno sólo se examinará de todos los contenidos teóricos y/o prácticos no superados en la convocatoria ordinaria de junio.

Por tanto, la calificación final se apoya en una diversidad de elementos, correspondiente a todas sus actividades y producciones. Será condición sine qua non superar con una nota mínimo de 5 todas las partes que componen la asignatura para poder hacer el correspondiente cálculo de la media final, tanto en convocatoria ordinaria como en extraordinaria.

SE1.- Actividades prácticas (resolución de casos, problemas y retos, realización de proyectos, exposiciones orales, debates, etc.)

0

30

SE2.- Pruebas finales de conocimiento

50

70

SE3.- Cuaderno de prácticas de laboratorio 

5

10

SE4.- Porfolio

5

10

Total

60

120

Bibliografía

Básica:

1.- David X Cifu

Rehabilitación geriátrica

Elsevier. 2019.

ISBN: 9788491135036

2.- Bryan Derrickson

Fisiología Humana

Editorial Médica panamericana. 2018.

ISBN: 9786078546053

3.- By Dale Avers, PT, DPT, PhD, FAPTA

Daniels y Worthingham. Técnicas de balance muscular

ELSEVIER. 2020.

ISBN: 9788491135739

4.- By Joshua Cleland, PT, PhD, Shane Koppenhaver, PT, PhD and Jonathan Su, PT, DPT, LMT

Netter. Exploración clínica en ortopedia

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788413821214

5.- By Juan Antonio Díaz Mancha

Valoración manual

ELSEVIER. 2021.

ISBN: 9788491132523

6.- By Juan Bautista Cabello López; Edited by Juan Bautista Cabello López

Lectura crítica de la evidencia clínica

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788491138839

7.- By Michelle H. Cameron, MD, PT, MCR ; Edited by Michelle H. Cameron, MD, PT, MCR

Agentes físicos en rehabilitación

ELSEVIER. 2019.

ISBN: 9788491133643

8.- By Pedro Abizanda Soler

Medicina geriátrica

ELSEVIER. 2021.

ISBN: 9788491135234

9.- By Richard L. Drake, A. Wayne Vogl, PhD, and Adam M.W. Mitchell

Gray. Flashcards de Anatomía

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788413820187

10.- By Thomas W. Myers; Edited by Thomas W. Myers

Vías anatómicas. Meridianos miofasciales para terapeutas manuales y profesionales del movimiento

ELSEVIER. 2021.

ISBN: 9788491137252

11.- Collado Vázquez, S.

Motricidad : fundamentos y aplicaciones

1 ed.. Madrid : Dykinson, 2004. 2004.

ISBN: 8497723325

12.- David X. By David X. Cifu, MD

Braddom. Medicina física y rehabilitación

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788413820644

13.- Díaz Mancha, Juan Antonio

Diagnostico clinico del miembro superior en terapia manual

Elsevier,. 2017.

ISBN: 9788491130499

14.- Edited by Fernando Marco Martínez

Traumatología y ortopedia. Miembro superior

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788491135012

15.- Edited by Tomás Pérez Fernández and Álvaro Parra González

Fisioterapia en el trastorno temporomandibular

ELSEVIER. 2019.

ISBN: 9788491132837

16.- Edited by Walter F. Boron, MD, PhD and Emile L. Boulpaep, MD

Boron y Boulpaep. Manual de fisiología médica

ELSEVIER. 2022.

ISBN: 9788413821313

17.- Gallego Izquierdo, Tomás

Bases teóricas y fundamentos de la fisioterapia

Madrid : Panamericana, 2007. 2007.

ISBN: 9788479039769

18.- Jesús A. Fernández-Tresguerres

Fisiología Humana

4 ed.. Mc Graw Hill. 2010.

ISBN: 9786071503497

19.- Klaus Buckup

Pruebas clínicas para patología ósea, articular y muscular (6ª ed.): Exploraciones, signos y síntomas

Elsevier. 2019.

ISBN: 8491134883

20.- López Román, Antonio

Fundamentos de Fisioterapia General

Bellisco. 2009.

ISBN: 9788495277022

21.- Tixa, Serge

Atlas de técnicas articulares osteopáticas., T. 3, Raquis ce

Barcelona : Masson, 2008. 2008.

ISBN: 9788445817988

Complementaria:

22.- Michelle H. Cameron,

Agentes físicos en rehabilitación :De la investigación a la práctica

Elsevier. 2013.

ISBN: 9788490224373

23.- Philippe Souchard

Reeducación postural global :RPG. El método

ELSEVIER. 2012.

ISBN: 9788445821404

24.- Andry Vleeming, PhD, PT

Movimiento, estabilidad y dolor lumbopélvico :Integración de la investigación con el tratamiento

ELSEVIER. 2008.

ISBN: 9788445819128

25.- By Fernando López-Ríos Fernández

Madrid. Museo de la Medicina

ELSEVIER. 2011.

ISBN: 9788480866811

26.- Calenti, Millán

Gerontología y Geriatría. Valoración e intervención

Panamericana. 2010.

ISBN: 978-84-9835-2

27.- Carolina Walker Chao

Fisioterapia en obstetricia y uroginecología Studentconsult en español

ELSEVIER. 2013.

ISBN: 9788445821022

28.- Francisco Javier Cudeiro Mazaira

Reeducación funcional en la enfermedad de Parkinson

ELSEVIER. 2014.

ISBN: 9788490225318

29.- Iñaki Pastor Pons

Terapia manual en el sistema oculomotor :Técnicas avanzadas para la cefalea y los trastornos del equilibrio

ELSEVIER. 2012.

ISBN: 9788445821183

30.- Jari Juhani Ylinen, PhD

Estiramientos terapéuticos en el deporte y en las terapias manuales

ELSEVIER. 2009.

ISBN: 9788445819500

31.- Jerome E. Bickenbach

Conjuntos básicos de la CIF

Elsevier. 2014.

ISBN: 9788490225271

32.- José Castillo Sánchez and Isabel Jiménez Martín

Reeducación funcional tras un ictus acceso web

ELSEVIER. 2014.

ISBN: 9788490225929

33.- juan A. Díaz Mancha

Valoración Manual

ELSEVIER. 2014.

ISBN: 9788490225912

34.- Julián Maya Martín and Manuel Albornoz Cabello

Estimulación eléctrica transcutánea y neuromuscular

ELSEVIER. 2010.

ISBN: 9788480866460

35.- Lesmes, Daza

Evaluación clínico-funcional del movimiento corporal humano

Panamericana. 2007.

ISBN: 958-9181-61-4

36.- López Román, A

Aprender conceptos de fisioterapia razonando

Bellisco. 2007.

ISBN: 978-84-96486-

37.- Maria Stokes

Fisioterapia en la rehabilitación neurológica

Elsevier. 2013.

ISBN: 9788490223062

38.- osé López Chicharro

Actividad física aplicada a la osteoporosis

ELSEVIER. 2014.

ISBN: 9788490225325

39.- Porter, Stuart

Diccionario de Fisioterapia

Barcelona : Elsevie, 2007. 2007.

ISBN: 9788481749922

40.- Segovia, Juan Carlos

Manual de valoración funcional

Elselvier. 2008.

ISBN: 9788480862349

41.- Sian Knight and Sona Biswas, BSc (Hons)

Lo esencial en sistema musculoesquelético y piel

ELSEVIER. 2004.

ISBN: 9788481747348

42.- White, N.

Goniometría (evaluación de la movilidad articular)

Marban. 2006.

ISBN: 9788471014801

43.- Zambudio, R.

Prótesis, ortesis y ayudas técnicas

ELSEVIER. 2009.

ISBN: 9788445821954

Otros:

44.- Macias Merlo, M. Lourdes

Fisioterapia en pediatría

2 ed.. Madrid [etc.] : McGraw-Hill Interamericana, 2002. 2002.

ISBN: 8448604679

Objetivos

Generar una base de conocimientos y destrezas basados en la optimización de recursos y herramientas informáticas de usuario enfocadas a uso académico, formativo y profesional.

• Fomentar la capacidad de gestión de la información y del conocimiento.

• Generar una base útil para la gestión y su aprendizaje basado en la investigación autónoma a través de herramientas informáticas de usuario.

• Capacidad de aplicar los conocimientos generales de ofimática y nuevas tecnologías de la información en la práctica actual y en el futuro campo profesional.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Las principales competencias relacionadas con las materias de este módulo que adquirirá el estudiante una vez completado serán las siguientes:

C.E.29. Conocer y aplicar las técnicas de edición, maquetación, compartición y distribución de contenido digital, así como el uso de este contenido en múltiples entornos de tipo profesional.

C.E.30. Manejar un entorno profesional de tratamiento de información digital que cubra los aspectos de tratamiento más demandados en un entorno de uso diario.

C.E.31. Crear presentaciones que permitan defender unas ideas y proyectos.

C.E.32. Crear contenidos digitales que integren varios tipos de medios.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Demostrar conocimiento suficiente en los distintos bloques de contenido planteados a través de la resolución de preguntas teóricas. Realizar trabajos de aplicación de los conceptos desarrollados en clase.

- Aplicar a situaciones reales, por medio de supuestos prácticos, lo que a nivel teórico se vea en clase.

- Desarrollar de manera autónoma cualquier tema a través de la investigación y el trabajo personal.

- Hacer un uso adecuado de las TIC.

- Informes con una maquetación profesional donde se integren contenidos de distintos medios.

- Informes de análisis de información y datos que permitan defender una idea o proyecto.

Descripción de los contenidos

Sistemas de información, análisis y búsqueda de datos, etc. Gestión de documentos. Maquetación de documentos mediante aplicación y creación de plantillas y estilos. Introducción, manejo, ordenación y filtros sobre datos. Tipos de gráficos, opciones y características de los gráficos sobre datos. Creación y configuración de una presentación completa. Integración y manipulación de imágenes digitales.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

• Tutorías individuales y colectivas (5h).

• Seminarios, talleres, etc (60h).

• Trabajo personal del alumno incluyendo el estudio, el aprendizaje virtual (aprendizaje no presencial interactivo a través del campus virtual, búsquedas bibliográficas, elaboración de informes y realización de prácticas tanto de manera individual como en grupos, etc (78h).

• Pruebas de evaluación orales, escritas y prácticas (5h).

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Evaluación continua

Se realizarán las siguientes acciones o actividades para llevar a cabo la evaluación continua de la asignatura:

• Pruebas finales de conocimiento (60%)

• Actividades prácticas (20%)

• Porfolio (20%)

Teniendo en cuenta que se exige una asistencia a clase superior al 70% y que el temario de la asignatura se divide en 4-5 bloques o módulos con la siguiente representación porcentual: Inteligencia artificial (10%), Holas de cálculo con Excel (45%), Tratamiento de Texto con Word (40%) y Presentaciones (5%).

Examen ordinario

En el examen final de la convocatoria ordinaria se realizará una prueba teórico-práctica con la siguiente distribución: parte teórica: 60% y parte práctica: 40%; siendo imprescindible obtener al menos un 5 sobre 10 en la parte práctica.

Examen Extraordinario

En la convocatoria extraordinaria los alumnos deberán examinarse de todo el temario de la asignatura.

En el examen final de la convocatoria extraordinaria se realizará una prueba teórico-práctica con la siguiente distribución: parte teórica: 60% y parte práctica: 40%; siendo imprescindible obtener al menos un 5 sobre 10 en la parte práctica.

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Objetivos

Los objetivos de la asignatura de Anatomía son los siguientes:

Conocer los elementos generales que constituyen la anatomía macroscópica y microscópica del ser humano.

Conocer los factores que influyen sobre el crecimiento y desarrollo humanos a lo largo de toda la vida.

Comprender los principios y teorías generales de la biología, la física y la química aplicables a la biología del ser humano.

Establecer las bases teóricas generales de la morfología humana y su implicación en otras materias de la carrera.

(Estos objetivos son fundamentales para futuros aprendizajes en asignaturas como fisiología del ejercicio, entrenamiento deportivo, nutrición deportiva y evaluación del rendimiento físico y deportivo.)

Descripción de los contenidos

La asignatura se desarrollará a través de las siguientes actividades formativas, diseñadas para que el estudiante adquiera las competencias y logre los resultados de aprendizaje previstos:

-Clases magistrales: Se impartirán de forma presencial u online, abordando los conceptos relacionados con los fundamentos de la motricidad humana, incluyendo aspectos biológicos, mecánicos y científicos.

-Clases prácticas en laboratorio: Realizadas en grupos reducidos, con el objetivo de que el estudiante adquiera la capacidad de autonomía en la resolución de problemas y la toma de decisiones.

-Seminarios: Actividades presenciales.

-Tutorías: Se ofrecerán tutorías individuales y colectivas.

-Trabajo personal del alumno: Incluye el estudio, el aprendizaje virtual (interactivo en el campus virtual), búsquedas bibliográficas, elaboración de informes y la realización de prácticas individuales y grupales, entre otros.

-Pruebas de evaluación: Se realizarán pruebas orales, escritas y prácticas.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

- Clases magistrales de los conceptos relacionados con los fundamentos de la motricidad humana: biológicos, mecánicos, comportamentales, sociales y científicos. (45h)

- Tutorías individuales y colectivas (7h)

- Clases prácticas en laboratorio o instalaciones deportivas, en grupos reducidos, que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de los problemas y en la toma de decisiones. (15h).

- Seminarios, talleres, etc. (7h)

- Trabajo personal del alumno incluyendo el estudio, el aprendizaje virtual (aprendizaje no presencial interactivo a través del campus virtual, búsquedas bibliográficas, elaboración de informes y realización de prácticas tanto de manera individual como en grupos, etc. (70h)

- Pruebas de evaluación orales, escritas y prácticas (5h).

Sistema y criterios de evaluación

Sistema y criterios de evaluación

Norma general de asistencia: La asistencia a clase es obligatoria. La falta de asistencia sin justificar, superior al 30% por cuatrimestre, supondrá no tener acceso a la evaluación continua. En este caso, el examen que se celebre en el período oficial establecido será el único criterio de evaluación.

EVALUACIÓN CONTINUA: Para tener derecho a la evaluación continua, el alumno debe cumplir con el requisito de asistencia. Se evaluará de la siguiente forma:

Pruebas finales de conocimiento (60% de la nota final):

Se realizarán controles a lo largo del curso (tipo test, preguntas cortas, preguntas de desarrollo y/o pruebas orales) para evaluar los conceptos teóricos. El tipo de examen se especificará antes de la convocatoria.

Las preguntas mal contestadas en los exámenes tipo test restarán en una proporción de 1/3.

Para superar estas pruebas, se debe tener correctamente contestado el 50% de las preguntas del examen, obteniendo una calificación de 5.0.

A lo largo del cuatrimestre se realizará un control eliminatorio de materia. Para eliminar la materia, se debe obtener una nota igual o superior a 6.

Actividades prácticas (30 % de la nota final).

Portfolio: (10%) de la nota final.

La asistencia a las clases prácticas es obligatoria. Un número de faltas sin justificar superior al 30% por cuatrimestre supondrá tener suspensa esta parte de la asignatura.

El profesor evaluará el contenido práctico de forma continuada, considerando la asistencia, participación del alumno, controles y entrega de los trabajos propuestos. Esto supondrá el 50% de la nota final de prácticas.

Al final de cada cuatrimestre, se realizará un control del contenido práctico (tipo test, preguntas cortas, desarrollo y/o pruebas orales), que representará el otro 50% de la nota global de prácticas. Es preciso obtener un 50% de la materia superada para considerar las prácticas aprobadas (calificación de 5).

Si al finalizar el cuatrimestre la nota de prácticas fuera inferior a 5, el alumno deberá examinarse de toda la materia de prácticas de ese cuatrimestre en los exámenes de febrero.

En caso de no superar las prácticas, independientemente de si la teoría está aprobada o no, la calificación publicada será "NP".

EVALUACIÓN NO CONTINUA:

La nota final se compondrá de un 60% de la nota de teoría y un 40% de la nota de prácticas.

Deben superarse todos los criterios de evaluación, así como tener una puntuación global superior al 5 en cada parte de la asignatura para considerar apto al estudiante. Si no se supera alguna parte de la asignatura, no se aplicarán estos porcentajes, y la nota que figurará será la de menor puntuación obtenida.

La evaluación continua puede aportar un máximo de 1 punto adicional.

Adenda

Al completar la asignatura de Anatomía, el estudiante adquirirá las siguientes competencias, que son esenciales para su formación en el grado:

Competencias Generales de la Titulación (Relacionadas con la asignatura):

C.G.3. Conocer y comprender los factores fisiológicos y biomecánicos que condicionan la práctica de la actividad física y el deporte.

C.G.5. Conocer y comprender los efectos de la práctica del ejercicio físico sobre la estructura y función del cuerpo humano.

C.G.2. Adquirir la formación científica básica aplicada a la actividad física y al deporte en sus diferentes manifestaciones.

Competencias Específicas del Módulo:

C.E.15. Conocer y comprender las diferentes partes anatómicas y respuestas y adaptaciones fisiológicas que sufre el organismo cuando es sometido a sesiones de ejercicio físico agudo y periodos de entrenamiento crónico.

C.E.16. Estudiar las respuestas y adaptaciones cardiovasculares, respiratorias, hematológicas, endocrinas y neuromusculares.

C.E.17. Estudiar las respuestas y adaptaciones específicas del organismo frente al ejercicio en función del género, grado de madurez biológica, situación medio ambiental y presencia o no de patología.

C.E.18. Conocer y comprender los diferentes parámetros relacionados con el rendimiento físico y la cuantificación de las capacidades físicas.

Objetivos

Esta asignatura tiene la finalidad de estudiar las bases, características y posibilidades del

movimiento humano, de adquirir la toma de conciencia de las propias capacidades y conocer los

medios para su mejora y perfeccionamiento a través del ejercicio físico sistematizado o ejercicio

gimnástico.

A continuación se presentan los objetivos generales de la asignatura.

- Conocer las características del ejercicio físico sistematizado, criterios para su clasificación,

terminología específica y representación gráfica del mismo.

- Analizar, comprender y comparar los diferentes hitos históricos que han motivado la necesidad

de la sistematización del ejercicio físico.

- Estudiar la dimensión mecánica del movimiento corporal analizándolo desde los puntos de vista

articular y muscular.

- Conocer la aplicación del ejercicio con la finalidad de desarrollo de las cualidades psicofísicas.

- Desarrollar el ingenio y la imaginación para que el alumno con cualquier tipo de material sea

capaz de confeccionar ejercicios, conociendo, a su vez, los efectos que producen.

Descripción de los contenidos

La asignatura está constituida por dos partes bien diferenciadas, y a su vez complementarias:

El primer bloque comprende el estudio del ejercicio físico y sus características, criterios para su

clasificación, terminología específica y representación gráfica del mismo.

En el segundo bloque se trata de conocer la dimensión mecánica del movimiento analizándolo desde los

puntos de vista articular y muscular.

En el tercer bloque se explican las bases del ejercicio físico en relación con la condición física para que el

alumno pueda identificar ejercicios para desarrollar las cuatro capacidades físicas básicas reconociendo

los efectos que produce el correcto entrenamiento en la sesión incluyendo la realización del correcto

calentamiento y vuelta a la calma.



A modo de síntesis, enunciaremos los contenidos que se desarrollan en el transcurso del curso:

BLOQUE I: SISTEMÁTICA DEL EJERCICIO FÍSICO - - - -

TEMA 1: TRANSCRIPCIÓN DEL EJERCICIO. Definiciones y enfoques a la hora de dibujar. Posiciones de

partida. Planos y ejes. Términos de orientación. Movimientos articulares. Dibujo de la figura humana.

TEMA 2: DESCRIPCIÓN Y TRANSCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO EN BLOQUES DE CONTENIDOS.

Estructura del calentamiento en la sesión. Análisis del contenido. Terminología de los ejercicios.

Anotación sintética por objetivos. Taller práctico de estiramientos enfocados a la transcripción del

ejercicio.

TEMA 3: INTRODUCCIÓN A LA SISTEMÁTICA DEL EJERCICIO. Aclaración de conceptos. Términos

básicos. Ejercicio gimnástico. Concepto y características. Aspectos estructurales del ejercicio físico.

Intencionalidad, localización e intensidad. Clasificación del ejercicio gimnástico.

TEMA 4: EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA, EL EJERCICIO FÍSICO Y LA GIMNASIA.

Ejercicio físico en la Prehistoria, civilizaciones Prehelénicas, Edad Media, Renacimiento. Era

gimnástica moderna.

BLOQUE 2: ANÁLISIS MECÁNICO DEL EJERCICIO - -

TEMA 5: ANÁLISIS MECÁNICO DEL EJERCICIO. Complejo articular del Hombro, Codo, Raquis,

Cadera, Rodilla y Tobillo.

TEMA 6: ANÁLISIS DE POSICIONES Y MOVIMIENTOS. Punto de vista articular y muscular. Tipos de

contracción, fases de los movimientos, músculos motores. Análisis de ejercicios básicos de

tonificación muscular.

BLOQUE 3: ANÁLISIS FUNCIONAL DEL EJERCICIO. - -

Tema 7: Análisis Funcional y Estructural del calentamiento y la vuelta a la calma.

Tema 8: Cualidades Físicas. Efectos sobre el organismo. Fuerza, Resistencia, Velocidad, Flexibilidad.

Coordinación, Equilibrio y Agilidad.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

- Clases magistrales de los conceptos relacionados con los fundamentos de la motricidad humana: biológicos, mecánicos, comportamentales, sociales y científicos (15h).

- Tutorías individuales y colectivas (5h).

- Clases prácticas en laboratorio o instalaciones deportivas, en grupos reducidos, que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de los problemas y en la toma de decisiones (30h).

- Trabajo personal del alumno incluyendo el estudio, el aprendizaje virtual (aprendizaje no presencial interactivo a través del campus virtual, búsquedas bibliográficas, elaboración de informes y realización de prácticas tanto de manera individual como en grupos, etc (53h).

- Pruebas de evaluación orales, escritas y prácticas (5h).

Sistema y criterios de evaluación

El proceso de evaluación se realizará teniendo en cuenta las distintas competencias. Para ello se utilizarán

las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las

competencias enumeradas.

Debido a la naturaleza de la materia, de carácter eminentemente práctico, y a la propia presentación

docente, la evaluación continua va a ser la más recomendada para valorar el proceso de aprendizaje

experimentado por cada alumno. Se propondrán diariamente actividades físicas a realizar, con carácter

didáctico y con participación activa del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA ALUMNOS DE EVALUACIÓN CONTINUA:

▪ Pruebas que vayan siguiendo el proceso formativo y vayan recogiendo las competencias que va

adquiriendo el estudiante.

▪ Evaluación de los informes de distintos casos prácticos propuestos para su resolución aplicando los

conocimientos adquiridos en las distintas materias.

▪ Entrega de las prácticas y los informes del desarrollo de las mismas, así como su desempeño en

el laboratorio durante la realización de las prácticas.

▪ Exámenes de pruebas prácticas que incluyan el conjunto de actividades formativas prácticas

realizadas.

▪ Exámenes escritos que recojan el conjunto de actividades formativas realizadas en el aula.

Para los alumnos de Evaluación Continua, el reparto de tareas en función de los porcentajes anteriores

es el siguiente:

▪ 50% PRUEBAS FINALES DE CONOCIMIENTO: pruebas de conocimiento teórico (C.O). Exámen tipo test

(30-40 preguntas) de contenidos teóricos prácticos. No hay examen eliminatorio, se realiza en la fecha

oficial de convocatoria ordinaria. Media a partir de 4 puntos.

▪ 30% ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

o 20% de la nota: prueba práctica ochos y ficha. Examen previo a convocatoria ordinariamente. Si se

suspende puede recuperarse esa parte en la convocatoria ordinaria o extraordinaria. Incluso presentarse

a subir nota. (El 5% es la ficha (SECUENCIA DE 5 OCHOS). Se entrega antes del examen, la no entrega

supone hacer el practico el día de la convocatoria ordinaria).

o 10% coreografía estiramientos grupo (5% coreografía de estiramientos en grupo y 5% ficha estiramientos

individual)

▪ 20% PORFOLIO: Notas del directo. Entrega de ejercicios planteados en las sesión prácticas, exposiciones

grupales, ejercicios de transcripción, análisis, pruebas de kahoot realizadas en las teóricas…

▪ Asistencia a un 70% de las clases teóricas y prácticas.

Los alumnos que tengan evaluación continua apta y no hayan superado el examen teórico podrán

recuperar en la convocatoria extraordinaria sólo dicho examen, las medias relacionadas con la parte

práctica se siguen guardando como alumnos de evaluación continua hasta la convocatoria extraordinaria

del mismo curso académico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA ALUMNOS QUE NO SE ACOJAN A LA EVALUACIÓN CONTINUA:

Aquellos alumnos que optan por renunciar a la evaluación continua (los que no vienen a clase de forma

continua, más de 3 faltas y pierden notas diarias), en la convocatoria ordinaria de enero y/o la

convocatoria extraordinaria de Julio, la calificación queda a expensas del examen final teórico-práctico

correspondiente a dicha convocatoria.

El 100% de la nota final corresponde a una prueba teórico-práctica, con la siguiente distribución:

Será imprescindible obtener al menos un 5 sobre 10 en la parte práctica para poder hacer media con la

parte teórica.

• Parte teórica: 60% prueba teórica

• Parte práctica: 40% compuesta de: - -

30% nota: Secuencia de ochos (4 ochos grabados en video, idéntica a la secuencia de evaluación

continua+ 1 ocho individual que no repita movimientos de los anteriores y que contenga diferentes

patrones en brazos y piernas por tiempo de ejercicio). El alumno debe realizar el examen con

vestuario adecuado, ropa deportiva cómoda que permita apreciar el movimiento, no con ropa de

calle.

10% nota: Transcripción de los cinco ochos en una ficha.

La publicación y revisión de notas se indicará en el mismo día del examen y se publicará en “avisos” en el

portal de la asignatura. Para evitar problemas en posibles reclamaciones sobre las notas prácticas las

pruebas se grabarán en vídeo, si algún alumno no quiere ser grabado lo deberá indicar antes del examen

y en la reclamación de notas tendrá que aceptar la visión subjetiva del profesor.

En caso de lesión, debe entregarse un certificado médico que justifique la no participación en la parte

práctica de la sesión. Un lesionado no está exento de asistencia a clase, de no ser excepcionalmente por

expresa indicación médica

Objetivos

Que el estudiante idenfique las estructuras anatómicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinámicamente con la organización funcional

Que el estudiante tenga conocimiento de los elementos que constituyen el aparato locomotor

Que el estudiante adquiera las bases generales de la morfología y la fisiología del movimiento humano

Que el estudiante adquiera las competencias en relación al sistema musculoesquelético

Requisitos previos

No Aplica

Competencias

No Aplica

Resultados de aprendizaje

RK1 Conocer y comprender la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto sanas como enfermas, en el medio natural y social

RS7 Identificar las estructuras anatómicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinámicamente con la organización funcional

Descripción de los contenidos

1. Identificar y describir los elementos generales que constituyen el aparato locomotor así como su vascularización e inervación y su biomecánica.

2. Identificar y describir los factores que influyen sobre el movimiento en el ser humano.

3. Identificar y describir los principios y teorías generales de la biología, la física, y la química aplicables a la biología del ser humano en movimiento.

4. Identificar y describir las bases teóricas generales de la morfología y la fisiología del movimiento humano y su implicación en otras materias de la carrera

5. Usar la metodología de la investigación aplicada a esta área de la estructura y función del cuerpo humano.

6. Diferenciar cada uno de los constituyentes del sistema músculo esquelético.

7. Diferenciar entre el funcionamiento normal y sus posibles alternativas disfuncio-nales.

8. Usar pruebas fisiológicas de análisis del movimiento y la estática.

9. Usar adecuadamente los métodos de la investigación científica y la práctica basada en la evidencia como cultura profesional.

Actividades formativas

Expresado en horas de actividades formativas y % de presencialidad.

P1.- Sesiones magistrales 30h, 100%

P2.- Clases dinámicas 15h, 100%

P3 - Actividades de talleres y/o laboratorios 15h, 100%

P4.- Elaboración de trabajos o proyectos y resolución de retos 10h, 0%

P5.- Estudio personal, resolución de casos o problemas, búsquedas bibliográficas. 74h, 0%

P6.- Tutoría  3h, 100%

P7.- Pruebas de conocimiento  3h, 100%

Total 150h actividades formativas

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los criterios de evaluación se ponderarán según la metodología enseñanza-aprendizaje utilizada y la carga docente de cada ítem según los siguientes criterios. La calificación final en la CONVOCATORIA ORDINARIA se basará en la diversidad de elementos correspondientes a todas las actividades desarrolladas por el alumno siempre y cuando el estudiante haya superado la parte de teoría y de prácticas de forma independiente, es decir, hayan obtenido al menos en cada una de estas partes un 5 sobre 10. En caso contrario, la nota será la nota mas baja obtenida. Cumplida esta condición para la evaluación se seguirán los siguientes criterios:

1. EVALUACIÓN DE LOS CONCEPTOS TEÓRICOS (75%): La evaluación de los conceptos teóricos se realizará de la siguiente manera:

El 60% de la nota de esta parte corresponde a la evaluación de los conceptos teóricos que se realizará mediante un examen en la fecha acordada por rectorado en la convocatoria ordinaria. Las preguntas de este examen serán sobre contenidos impartidos tanto en las sesiones como en los laboratorios y trabajos.

A lo largo del semestre se realizará un control eliminatorio. Si la nota de dicho control es de 6 o superior toda esa parte del temario se eliminará del examen de la convocatoria ordinaria, siempre y cuando se alcance la nota indicada y la asistencia supere el 70%.

El 15% restante corresponde a los controles online que se realizarán durante el cuatrimestre.

Globalmente, la evaluación de los conceptos teóricos supone un 75% de la nota de la asignatura

2. EVALUACIÓN DE LOS CONCEPTOS PRÁCTICOS (10%): la asistencia a las clases prácticas es obligatoria. Un número de faltas (justificadas o sin justificar) superior al 20%, supondrá tener suspensa esta parte de la asignatura. El contenido práctico será valorado de forma continuada por el profesor, evaluando la asistencia, participación del alumno y la entrega del cuaderno de trabajo propuesto por el profesor. Cuando la asistencia sea inferior al 80% la evaluación de los conceptos prácticos consistirá en la realización de un examen práctico oral ante tribunal.

La nota de práctica contabiliza un 10% en la nota global de la asignatura

3. ACTIVIDADES EN SEMINARIOS Y RESOLUCIÓN CASOS Y/O TEST PROPUESTOS EN EL PORTAL DE LA ASIGNATURA o EN CLASE (15%)

El profesor propondrá actividades de trabajo en clase para reforzar el aprendizaje. Parte de estas actividades es la cumplimentación del cuaderno de trabajo “Bases de la anatomía del aparato locomotor”. Su valoración se basará en: Cumplimentación de las actividades propuestas, cumplimentación del test de cada bloque, y cumplimentación de las actividades adicionales propuestas. Además de esta valoración, estos contenidos se preguntarán en los exámenes de teoría.

La nota obtenida en este apartado supondrá un 15% en la nota global de la asignatura

4.-ASISTENCIA A CLASE:

- La asistencia a las clases teóricas y/ o seminarios así como la participación en los mismos podrá incrementar la nota del estudiante hasta un punto siempre que esté aprobada la asignatura y la asistencia sea mayor del 70%.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

Aquellos estudiantes que no hayan obtenido un 5 sobre 10 en la convocatoria ordinaria deberán realizar la prueba correspondiente de la convocatoria extraordinaria, consistente en un examen donde se evaluarán todos los contenidos impartidos en las clases magistrales, seminarios y prácticas, siendo la nota que obtendrá el estudiante, la calificación del examen realizado.

SE1.- Actividades prácticas (resolución de casos, problemas y retos, realización de proyectos, exposiciones orales, debates, etc.)

0

30

SE2.- Pruebas finales de conocimiento

50

70

SE3.- Cuaderno de prácticas de laboratorio 

5

10

SE4.- Porfolio

5

10

Total

60

100 120

Bibliografía

Básica:

1.- Drake, Richard L.

GRAY. Anatomía para estudiantes

Elsevier. 2020.

ISBN: 9788491136088

2.- López Román, A.

La osteología desde sus cimientos

BDS Librería Editorial. 2011.

ISBN: 9788495277138

3.- Lopez Roman. A

Bases de la anatomía del aparato locomotor

2 ed.. BDS LIBRERIA EDITORIAL. 2021.

ISBN: 9788495277398

4.- NETTER, FH.

Atlas de anatomía humana

Elsevier Masson. 2023.

ISBN: 9788445820650

5.- Rouviere

Anatomia Humana. TOMO 1

Masson. 2005.

ISBN: 2294003918

6.- Rouviere, H..

ANATOMÍA HUMANA DESCRIPTIVA TOPOGRÁFICA Y.FUNCIONAL TOMOS 1,2 y 3

Masson.. 2005.

ISBN: 2294003926

Complementaria:

7.- López Román , Antonio

Estructura y función del cuerpo humano

1 ed.. BDS LIBRERIA EDITORIAL. 2011.

ISBN: 9788495277107

Otros:

8.- Prometheus

Texto y Atlas de Anatomía

Panamericana. 2022.

ISBN: 978-84-9835-2

Objetivos

Los objetivos de la titulación se alinean con las competencias/resultados de aprendizaje previstos en la Resolución de 18 de septiembre de 2018, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Universidades de 17 de septiembre de 2018, por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de verificación del título oficial de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. En este sentido se plantean los siguientes objetivos:

• Adaptar la intervención educativa a las características y necesidades individuales para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: escolares, personas mayores (tercera edad), personas con movilidad reducida y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad.

• Saber orientar, diseñar, aplicar y evaluar técnico-científicamente ejercicio físico y condición física en un nivel avanzado, basado en la evidencia científica, en diferentes ámbitos, contextos y tipos de actividades para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad.

• Diseñar y aplicar con fluidez, naturalidad, de forma consciente y continuada ejercicio físico y condición física adecuada, eficiente, sistemática, variada, basada en evidencias científicas, para el desarrollo de los procesos de adaptación y mejora o readaptación de determinadas capacidades de cada persona en relación con el movimiento humano y su optimización; con el fin de poder resolver problemas poco estructurados, de creciente complejidad e imprevisibles y con énfasis en las poblaciones de carácter especial.

• Analizar, identificar, diagnosticar, promover, orientar y evaluar estrategias, actuaciones y actividades que fomenten la adhesión a un estilo de vida activo y la participación y práctica regular y saludable de actividad física y deporte y ejercicio físico de forma adecuada, eficiente y segura por parte de los ciudadanos con la finalidad de mejorar su salud integral, bienestar y calidad de vida, y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico) atendiendo al género y a la diversidad.

• Saber promover, asesorar, diseñar, aplicar y evaluar técnico-científicamente programas de actividad física, ejercicio físico y deporte apropiados y variados, adaptados a las necesidades, demandas y características individuales y grupales de toda la población, y con énfasis en personas mayores (tercera edad), el género femenino y la diversidad, escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico).

Descripción de los contenidos

Los contenidos que se van a trabajar están enfocados en conocer y aprender los aspectos básicos de esta disciplina deportiva y se pretenden abordar desde los diferentes puntos que tiene el judo. Los contenidos a trabajar son:

Tema 1: Historia del judo

1.1 Inicios

1.2 Desarrollo

1.3 Evolución

1.4 Actualidad

Tema 2: Fundamentos y habilidades del judo.

2.1 Fundamentos del judo pie

2.2 Fundamentos del judo suelo

Tema 3: Técnicas del judo

3.1 Técnicas de judo pie

3.2 Técnicas de judo suelo

Tema 4: Reglamento y arbitraje.

4.1 Puntuación

4.2 Shidos y sanciones

4.3 Marcador

Tema 5: Katas

5.1 Historia de las katas

5.2 Katas del Kodokan

5.3 Nage no kata

Actividades formativas

Las actividades formativas que realizará el alumno a lo largo de la asignatura serán las siguientes:

- Clases o sesiones magistrales (15h).

- Clases prácticas (Instalaciones, laboratorio, etc.) (30h).

- Tutorías individuales y colectivas (5h).

- Evaluación (6h).

Sistema y criterios de evaluación

Evaluación continua

Esta evaluación estará dividida en 3 apartados.

• Pruebas finales de conocimiento (50%):

-Examen de carácter teórico

• Actividades prácticas (30%):

-Evaluación práctica

• Porfolio (20%):

-Diario de prácticas

Para poder hacer media de notas y conseguir una calificación final, será imprescindible obtener un 5 sobre 10 en las pruebas finales. Se considerará la asignatura aprobada cuando la suma de todas las notas, contando con las consideraciones anteriores, sea de 5 o superior.

Para optar a esta evaluación se necesita un 70% de asistencia al total de las clases.

Evaluación no continua (final)

Esta evaluación será calificada en base un examen de carácter teórico-práctico con la siguiente distribución de porcentajes por apartado.

• Parte teórica (60%)

• Parte práctica (40%)

Será imprescindible obtener un 5 sobre 10 en la parte práctica para poder hacer media con la parte teórica. Se considerará la asignatura aprobada cuando la suma de todas las notas, contando con las consideraciones anteriores, sea de 5 o superior.

Adenda

La crisis de salud pública provocada por la pandemia de COVID19 ha dado lugar a la adopción de medidas de seguridad excepcionales que, orientadas a evitar la propagación del virus, han afectado inevitablemente a la manera en la que los docentes y los estudiantes interactúan en el contexto de la enseñanza presencial. Ello ha repercutido en la programación ordinaria de la enseñanza que, mientras estén en vigor las referidas medidas, podrá verse alterada, afectando especialmente a la metodología de enseñanza y evaluación.

Siguiendo las disposiciones aprobadas por la autoridad competente y de conformidad con los acuerdos adoptados por los órganos de dirección de la Universidad y de sus Centros, se indica a continuación en qué medida se pueden ver afectadas las actividades formativas y los sistemas y criterios de evaluación de la asignatura mientras estén vigentes las medidas de seguridad excepcionales indicadas en el párrafo anterior.

Actividades formativas

Las horas de las actividades formativas presenciales se impartirán en su totalidad, si bien, se reducirá en un 40% el número de horas que se impartirán de forma física en el aula. Dichas horas se impartirán en el aula virtual de forma forma síncrona. Las clases impartidas virtualmente serán grabadas. Dicha grabación permanecerá en el campus virtual de la asignatura a disposición de los estudiantes matriculados, durante todo el curso académico, para que puedan ser reproducidas sin límite de visualizaciones.

En el supuesto de que la situación de excepcionalidad dé lugar a medidas que restrinjan la movilidad individual, se incrementará el porcentaje de horas de clase impartidas virtualmente. Llegado el caso, se ha previsto la impartición virtual del 100% de las horas semanales.

Sistemas y criterios de evaluación

En relación con los trabajos individuales o colectivos para los que se ha planificado una exposición oral pública, dicha exposición se realizará por medio de la plataforma de enseñanza virtual de la Universidad.

En relación con los exámenes, estos se realizarán de manera presencial en las aulas físicas que se habiliten al efecto durante el período establecido en el calendario académico de la universidad. Solo en el supuesto de que las autoridades adopten medidas de obligado cumplimiento que restrinjan la movilidad individual, está previsto realizarlos de forma remota.

Las modificaciones y previsiones indicadas en este apartado son provisionales, pudiendo sufrir variaciones cuando las autoridades académicas lo establezcan, o las circunstancias lo hagan conveniente.

Cronograma

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Bibliografía

Básica:

1.- Carratalá y Carratalá

La AF y deportiva extraescolar en los Centros educativos: JUDO.

Ministerio de Educación. 2001.

ISBN: 2910008051875

2.- Casterlanas y Molina

El judo en la Educación Física Escolar

Editorial Hispano Europea. 2002.

ISBN: 978-84-255-14

3.- Taira

La esencia del judo

Ediciones Satori. 2014.

ISBN: 9788494239052

4.- Villamón, M

Introducción al Judo

Editorial Hispano Europea. 2013.

ISBN: 9788425512964

Objetivos

• Conocer la historia de la expresión corporal, y de la danza

• Dominar los aspectos importantes de las dimensiones, y aprender la metodología y estilos de enseñanza propios de la EC y la danza.

• Ser capaz de crear una historia, incorporando aspectos de la danza.

Descripción de los contenidos

• Unidad 1. Expresión Corporal como materia en CAFYD.

• Unidad 2. La Danza: historia, concepto, figuras relevantes y clasificación.

• Unidad 3. La dimensión expresiva.

• Unidad 4. La dimensión comunicativa.

• Unidad 5. La dimensión creativa.

• Unidad 6. Metodología y estilos de enseñanza en EC y danza.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

- Clases magistrales de los conceptos relacionados con los fundamentos de la motricidad humana: biológicos, mecánicos, comportamentales, sociales y científicos (15h).

- Tutorías individuales y colectivas (5h).

- Clases prácticas en laboratorio o instalaciones deportivas, en grupos reducidos, que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de los problemas y en la toma de decisiones (30h).

- Trabajo personal del alumno incluyendo el estudio, el aprendizaje virtual (aprendizaje no presencial interactivo a través del campus virtual, búsquedas bibliográficas, elaboración de informes y realización de prácticas tanto de manera individual como en grupos, etc. (53h).

- Pruebas de evaluación orales, escritas y prácticas (5h).

Sistema y criterios de evaluación

Evaluación continua

A continuación, se especifican los requisitos necesarios:

• Es obligatorio tener un mínimo de asistencia del 70% del total de las sesiones prácticas y teóricas.

• Una falta justificada no es una asistencia.

• Es obligatorio superar con al menos un 5 cada una de las partes de la asignatura.

• No se puede entrar en clase pasados 15 minutos desde el inicio. Supone falta de asistencia.

A continuación, se muestra un cuadro resumen con las acciones evaluativas que corresponden a cada objetivo específico, así los instrumentos de evaluación que se utilizarán, y el porcentaje de la nota que le corresponde a cada acción respecto al total:

• Pruebas finales de conocimiento (50%).

• Actividades prácticas (30%).

• Porfolio (20%).

Evaluación no continua

La otra alternativa a la evaluación continua es la evaluación final. Es obligatorio superar con al menos un 5 cada una de las partes de la asignatura.

A continuación, se muestra el cuadro resumen de las acciones evaluativas:

• Pruebas finales de conocimiento (60%).

• Actividades prácticas (40%).

Objetivos

El propósito de esta materia es dotar al alumnado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte con los conocimientos y las habilidades suficientes para programar, analizar, diseñar, planificar, desarrollar y evaluar Actividades en el Medio Natural desde una perspectiva profesional.

El graduado en cc. de la actividad física y el deporte debe ser capaz de afrontar el reto profesional de manera integral, dentro del ámbito deportivo y recreativo, aportando en su entorno laboral de las herramientas, recursos y conocimientos suficientes y necesarios para desarrollar programas de educación física y deportiva, programas específicos de preparación física y técnica de las diferentes disciplinas deportivas; y en el caso de las actividades en montaña y en el medio natural, como guía de personas y grupos en senderos y espacios de montaña.

Los objetivos generales marcados para este curso son los siguientes:

- Analizar las posibilidades que ofrece el medio natural para realizar actividades físico deportivas y su desarrollo profesional.

- Fomentar la cooperación entre los alumnos y valorar los aspectos formativos y sociales que intervienen en estas actividades.

- Conocer y diseñar AFDMN que tengan bajo impacto ambiental, contribuyendo a la conservación y mejora del entorno.

- Respetar el medio ambiente y valorarlo como lugar rico en recursos para la realización de actividades deportivas y recreativas.

En cuanto a los objetivos específicos de la asignatura destacamos:

1. Programar y evaluar actividades de educación deportiva en espacios naturales y de montaña.

2. Entrenar y llevar la preparación física de deportistas, en sus diferentes niveles básico, medio y alto, de las disciplinas deportivas de montaña en las que se tenga una formación y especialización técnica específica.

3. Gestionar y coordinar programas en el tiempo libre y de turismo deportivo siempre que se desarrollen en contacto con la naturaleza o en el medio natural.

4. Ejercer como guía con personas y con grupos, por senderos y por espacios naturales, con un nivel de riesgo bajo y controlado.

Requisitos previos

Todos somos conscientes de los cambios que se están produciendo en nuestra sociedad, se están explorando nuevos campos de acción. Esto se debe fundamentalmente al nuevo concepto de vida que tenemos, un concepto que continua afianzándose con el paso del tiempo.

La Universidad Alfonso X el Sabio ha sabido recoger esa evolución y lo ha introducido dentro de sus planes de estudios de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Nos referimos indudablemente a los conceptos de deporte, recreación y salud.

La Actividad Física y Deportiva en el Medio Natural (AFDMN) es el marco perfecto para alcanzar una formación más completa de nuestros alumnos y alumnas, un recurso fundamental en los procesos didácticos y, cada vez más, una creciente alternativa profesional.

El funcionamiento cotidiano y normal del programa de esta asignatura no difiere de los procesos habituales del resto de asignaturas diseñadas en los planes de estudio de la Facultad de CC. de la Actividad Física y el Deporte, por lo que los requisitos necesarios para cursar y completar los contenidos de la asignatura son los mismos que se exigen en el resto de la carrera.

Las Actividades en el Medio Natural requieren además un nivel de adaptación a situaciones cambiantes (meteorología, transporte, etc.) y no habituales para algunos alumnos como es el ejemplo de pernoctar al aire libre, realizar desplazamientos por zonas de bosque y matorral, senderos y zonas montañosas&#59; así como la utilización de un material técnico novedoso en muchos casos y que será imprescindible para el buen funcionamiento y aprovechamiento de los contenidos didácticos.

Como cualquier actividad física, será conveniente mantener un nivel físico adecuado a las características descritas, que permita al alumnado desarrollar sin ningún problema la parte práctica realizada en plena naturaleza.

Atendiendo a la especificidad del material técnico básico utilizado en las Actividades y Deportes vinculados al Medio Natural y a la asignatura, la Universidad Alfonso X aporta gran parte del material colectivo necesario, así como todos aquellos profesionales de apoyo que estas prácticas requieren. Del mismo modo, cada alumno aportará el material técnico y específico individual que sea necesario para garantizar la seguridad total en su formación (vestimenta, calzado, mochila, linterna, útiles de pernocta, etc.).

Competencias

1) C.E.48. Conocer y analizar las diferentes manifestaciones motrices, así como su aplicación al contexto físico – deportivo.

2) C.E.49. Adquirir el mayor número de experiencias motrices posibles, relacionada con las habilidades y patrones motores.

3) C.E.50. Conocer los fundamentos de la Condición Física, las capacidades físicas y su desarrollo, tanto orientado hacia el ámbito de la salud como hacia el marco escolar.

4) C.E.51. Conocer y aplicar las bases teórico-prácticas del aeróbic como modalidad fitness con soporte musical para su posible utilización como medio y método de trabajo en el campo educativo o salud.

5) C.E.52. Conocer las bases teóricas del Juego, su aplicación en el ámbito educativo y recreativo, así como su posibilidad de utilización como recurso para el desarrollo de la condición física en general.

6) C.E.53. Vivencias, conocer y desarrollar la Expresión Corporal, utilizando el cuerpo como medio de expresión y de comunicación con los otros.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en

términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Demostrar conocimiento suficiente en los distintos bloques de

contenido planteados a través de la resolución de preguntas teóricas.

- Realizar trabajos de aplicación de los conceptos desarrollados en clase.

Aplicar a situaciones reales, por medio de supuestos prácticos, lo que a

nivel teórico se vea en clase.

- Reproducir los modelos técnicos desarrollados en clase, con un nivel de

ejecución adecuado.

- Diseñar situaciones de aprendizaje en función del contexto y de las

características del grupo grupo al que vaya dirigido.

En esta asignatura se le va a dar una especial importancia al proceso de evaluación continua en el que esperamos el alumno sea el protagonista y su trabajo, su actitud y su participación sean la inversión que le proporcione los resultados esperados y satisfactorios.

El gran contenido práctico y el alto número de horas dedicadas a la experiencia, al desarrollo vivencial de los contenidos serán un compromiso tanto por parte del alumnado como del profesorado, que se debe traducir en la consecución de los objetivos marcados de una forma activa y significativa, permanente y útil para el desarrollo profesional posterior de nuestros alumnos y alumnas.

La valoración de estos procesos vienen descrita de forma porcentual y numérica en apartados anteriores pero el valor didáctico del proceso de enseñanza-aprendizaje se va a reflejar en cada uno de los pasos o procedimientos que vayamos dando en cada bloque de contenidos o unidad didáctica.

Descripción de los contenidos

Los contenidos están desarrollados en 9 temas que atienden a una planificación y una secuencia temporal y espacial que intentaremos respetar en todo momento. Es posible que sea necesario efectuar alguna variación atendiendo a las fechas de prácticas programadas fuera de la Universidad. Estas fechas o cambios se notificarán siempre con la suficiente antelación.

Tema 1. - Nuevos espacios y prácticas deportivas. Senderismo

Tema 2. - Orientación en montaña y el Deporte de orientación

Tema 3. - Gestión del riesgo en actividades de montaña

Tema 4. - Escalada y Rapel. Material Indispensable

Tema 5. - Diseño de Actividades en el Medio Natural

Tema 6. - Interpretación del paisaje

Tema 7. - Juegos y actividades de reto y aventura

Tema 8. - Vestimenta, calzado y material

Tema 9. - Primeros auxilios en montaña

Los contenidos se adaptarán en función de las necesidades del grupo y de la progresión en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Clases magistrales de los conceptos relacionados con los fundamentos de la motricidad humana: deportes, juegos, danza, expresión corporal, etc. (15h).

2) Clases prácticas en laboratorio o instalaciones deportivas, en grupos reducidos, que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de los problemas y en la toma de decisiones (30h).

3) Tutorías individuales y colectivas (5h).

4) Trabajo personal del alumno incluyendo el estudio, el aprendizaje virtual (aprendizaje no presencial interactivo a través del campus virtual, búsquedas bibliográficas, elaboración de informes y realización de prácticas tanto de manera individual como en grupos, etc. (53h).

5) Pruebas de evaluación orales, escritas y prácticas (5h).

Detalle de las actividades formativas:

La actividad formativa y los métodos pedagógicos serán variados, buscando una mayor adaptación a las características de los alumnos y al grupo favorecerán la capacidad para aprender por sí mismos y para trabajar en equipo, promoviendo la creatividad y el dinamismo.

Fomentaremos una metodología activa y de participación de todos los alumnos, reforzando los aprendizajes significativos. Se establecerán grupos de trabajo para una mejor organización y poder diferenciar el rol de cada alumno. Una atención personalizada y la cohesión del grupo deben proporcionar un buen clima en el aula y en el desarrollo del programa.

Para facilitar el seguimiento de las exposiciones en el aula, en la medida de lo posible, se trabajarán los contenidos teóricos siguiendo el esquema de alguna fuente bibliográfica accesible para todos y entregada en la documentación de apoyo, no obstante, se recomienda que sea el propio alumnado quien confeccione y estudie sus propios apuntes.

En caso de que algún alumno o alumna no pueda realizar alguna práctica de la asignatura por algún problema, se espera que se ponga en contacto con el profesor lo antes posible y lo justifique.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

La evaluación es considerada como una herramienta de control del proceso educativo que afecta tanto al alumno como al profesor y al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Los estudiantes podrán optar por el sistema de Evaluación Continua, la cual se se estructura en tres bloques, en consonancia con la organización general del Grado permitiendo cursar la asignatura de forma progresiva. Este enfoque combina el estudio teórico con el seguimiento de las prácticas realizadas y del trabajo personal. La calificación final se distribuirá según los siguientes porcentajes:

1. Pruebas finales de conocimiento (50%)

Se realizará una prueba escrita al final del periodo lectivo que evaluará los fundamentos teóricos necesarios para el análisis y desarrollo de las actividades físicas en el medio natural. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 para poder promediar con el resto de los apartados.

• Examen final teórico sobre contenidos fundamentales de la asignatura.

2. Actividades prácticas (30%)

Este bloque recoge las evidencias prácticas del aprendizaje del alumnado.

Participación activa en las prácticas presenciales en entorno natural (Sierra de Guadarrama), con evaluación continua mediante ejercicios prácticos individuales y grupales relacionados con los contenidos trabajados. El último día de actividades se realizará una prueba práctica en la que el estudiante deberá demostrar el dominio de técnicas como orientación (mapa, brújula, GPS), escalada, progresión por cuerdas, primeros auxilios, guiado de grupos, nudos, vestimenta adecuada, y primeros auxilios)

La asistencia a las prácticas presenciales será obligatoria. Solo se admitirán ausencias justificadas por motivos médicos debidamente acreditados. En dichos casos, el profesor podrá solicitar la realización de un trabajo sustitutorio.

3. Porfolio (20%)

El porfolio recogerá el trabajo autónomo del estudiante y el uso de las TIC aplicadas a la asignatura. Se valorará la creatividad, la originalidad y la capacidad de aplicar los contenidos en un formato digital.

• Elaboración en grupo de un proyecto audiovisual (vídeo u otro formato digital) relacionado con las actividades físicas en la naturaleza.

• El trabajo deberá incluir una ficha técnica con los autores, contenidos, herramientas utilizadas, música, diseño y bibliografía.

• Fecha de entrega cerrada antes del examen final.

Requisito de asistencia: La falta de asistencia a más del 30% de las actividades formativas que requieran presencia física supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua. En ese caso, el estudiante deberá acogerse a la evaluación no continua.

Evaluación no continua (final)

Los estudiantes que no sigan la evaluación continua deberán presentarse a una prueba teórico-práctica final, que representará el 100% de la calificación. Esta prueba se realizará en la convocatoria oficial establecida por la Universidad.

• Parte teórica (60%): Evaluación escrita de los contenidos teóricos de la asignatura.

• Parte práctica (40%): Demostración de las competencias prácticas adquiridas.

Será imprescindible obtener al menos un 5 sobre 10 en la parte práctica para poder hacer media con la parte teórica.

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Objetivos

Los objetivos de la asignatura de Fisiología son los siguientes:

Comprender los elementos generales que constituyen las funciones fisiológicas del ser humano, tanto a nivel celular como sistémico.

Analizar los factores que influyen sobre las respuestas y adaptaciones fisiológicas humanas a lo largo de toda la vida.

Entender los principios y teorías generales de la biología, la física y la química aplicables al funcionamiento del organismo humano.

Establecer las bases teóricas generales de los procesos fisiológicos y su implicación en otras materias de la carrera.

Estos objetivos son fundamentales para sentar las bases de futuros aprendizajes en asignaturas relacionadas con la fisiología del ejercicio, el entrenamiento deportivo, la nutrición deportiva y la evaluación del rendimiento físico y deportivo.

Actividades formativas

La asignatura se desarrollará a través de las siguientes actividades formativas, que buscan la adquisición de competencias y la consecución de los resultados de aprendizaje esperados:

-Clases magistrales (45h):

Se impartirán clases magistrales (presenciales u online) para abordar los conceptos relacionados con los fundamentos de la motricidad humana: biológicos, mecánicos y científicos.

Estas clases cubrirán las respuestas y adaptaciones fisiológicas que sufre el organismo ante el ejercicio físico agudo y el entrenamiento crónico.

Se estudiarán las respuestas y adaptaciones cardiovasculares, respiratorias, hematológicas, endocrinas y neuromusculares.

También se analizarán las respuestas y adaptaciones específicas del organismo frente al ejercicio en función del género, grado de madurez biológica, situación medioambiental y presencia o no de patología.

Se abordarán los diferentes parámetros relacionados con el rendimiento físico y la cuantificación de las capacidades físicas.

-Seminarios (7h):

Se realizarán seminarios presenciales para profundizar en los contenidos teóricos y prácticos.

-Laboratorios (15h):

Se llevarán a cabo clases prácticas en laboratorio en grupos reducidos, las cuales permitirán al estudiante desarrollar autonomía en la resolución de problemas y la toma de decisiones.

Los estudiantes realizarán trabajos de aplicación de los conceptos desarrollados en clase y aplicarán la teoría a situaciones reales mediante supuestos prácticos.

-Trabajo personal del alumno (70h):

Incluye el estudio autónomo, el aprendizaje virtual interactivo en el campus virtual, búsquedas bibliográficas, elaboración de informes y realización de prácticas individuales y grupales.

Se fomentará el desarrollo autónomo de cualquier tema a través de la investigación y el trabajo personal, así como el uso adecuado de las TIC.

- Pruebas de evaluación de diferentes tipos (5h).

Sistema y criterios de evaluación

Norma general de asistencia: La asistencia a clase es obligatoria. La falta de asistencia sin justificar, superior al 30% por cuatrimestre, supondrá no tener acceso a la evaluación continua. En este caso, el examen que se celebre en el período oficial establecido será el único criterio de evaluación.

EVALUACIÓN CONTINUA: Para tener derecho a la evaluación continua, el alumno debe cumplir con el requisito de asistencia. Se evaluará de la siguiente forma:

Pruebas finales de conocimiento (60% de la nota final):

Se realizarán controles a lo largo del curso (tipo test, preguntas cortas, preguntas de desarrollo y/o pruebas orales) para evaluar los conceptos teóricos. El tipo de examen se especificará antes de la convocatoria.

Las preguntas mal contestadas en los exámenes tipo test restarán en una proporción de 1/3.

Para superar estas pruebas, se debe tener correctamente contestado el 50% de las preguntas del examen, obteniendo una calificación de 5.0.

A lo largo del cuatrimestre se realizarán dos controles eliminatorios de materia. Para eliminar la materia, se debe obtener una nota igual o superior a 6.

Actividades prácticas (30 % de la nota final).

Portfolio: (10%) de la nota final.

La asistencia a las clases prácticas es obligatoria. Un número de faltas sin justificar superior al 30% por cuatrimestre supondrá tener suspensa esta parte de la asignatura.

El profesor evaluará el contenido práctico de forma continuada, considerando la asistencia, participación del alumno, controles y entrega de los trabajos propuestos. Esto supondrá el 50% de la nota final de prácticas.

Al final de cada cuatrimestre, se realizará un control del contenido práctico (tipo test, preguntas cortas, desarrollo y/o pruebas orales), que representará el otro 50% de la nota global de prácticas. Es preciso obtener un 50% de la materia superada para considerar las prácticas aprobadas (calificación de 5).

Si al finalizar el cuatrimestre la nota de prácticas fuera inferior a 5, el alumno deberá examinarse de toda la materia de prácticas de ese cuatrimestre en los exámenes de febrero.

En caso de no superar las prácticas, independientemente de si la teoría está aprobada o no, la calificación publicada será "NP".

NOTA FINAL (CRITERIO GENERAL):

La nota final se compondrá de un 60% de la nota de teoría y un 40% de la nota de prácticas.

Deben superarse todos los criterios de evaluación, así como tener una puntuación global superior al 5 en cada parte de la asignatura para considerar apto al estudiante. Si no se supera alguna parte de la asignatura, no se aplicarán estos porcentajes, y la nota que figurará será la de menor puntuación obtenida.

La evaluación continua puede aportar un máximo de 1 punto adicional.

Adenda

Al completar la asignatura de Fisiología Humana, el estudiante adquirirá las siguientes competencias:

Conocer y comprender las respuestas y adaptaciones fisiológicas que sufre el organismo cuando es sometido a sesiones de ejercicio físico agudo y periodos de entrenamiento crónico.

Estudiar las respuestas y adaptaciones cardiovasculares, respiratorias, hematológicas, endocrinas y neuromusculares.

Estudiar las respuestas y adaptaciones específicas del organismo frente al ejercicio en función del género, grado de madurez biológica, situación medioambiental y presencia o no de patología.

Conocer y comprender los diferentes parámetros relacionados con el rendimiento físico y la cuantificación de las capacidades físicas.

Conocer y comprender los factores fisiológicos y biomecánicos que condicionan la práctica de la actividad física y el deporte.

Conocer y comprender los efectos de la práctica del ejercicio físico sobre la estructura y función del cuerpo humano.

Adquirir la formación científica básica aplicada a la actividad física y al deporte en sus diferentes manifestaciones.

Bibliografía

Básica:

1.- Guyton

Compendio de fisiología médica

Elsevier. 2021.

ISBN: 9788491139546

2.- Patton

Anatomía y fisiología

11 ed.. Elsevier. 2023.

ISBN: 9788413825427

3.- Prometheus

Texto y atlas de anatomía

Panamericana. 2022.

ISBN: 978-84-9835-2

4.- Tortora Derrickson

Principios de anatomía y fisiología

Panamericana. 2021.

ISBN: 9788411060264

Objetivos

1. Que el alumno adquiera los resultados de aprendizaje propios de la asignatura.

2. Conocer las propiedades de la electricidad y el magnetismo, para su aplicación en las distintas terapias.

3. Profundizar en las características del átomo y las radiaciones, para comprender su utilidad como terapia.

4. Comprender las bases físicas de la Biomecánica y su aplicación al cuerpo humano, así como su implicación en las terapias correspondientes.

5. Adquirir conocimientos sólidos de las bases fisiológicas de la visión y la audición, así como de las leyes físicas que explican las propiedades de la luz y las ondas sonoras, para su aplicación en las distintas fisioterapias.

Requisitos previos

No Aplica

Competencias

No Aplica

Resultados de aprendizaje

RK1 Conocer y comprender la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto sanas como enfermas, en el medio natural y social

RK2 Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta, articula y desarrolla la fisioterapia

RK4 Conocer los principios y teorías de los agentes físicos y sus aplicaciones en Fisioterapia

RK5 Comprender los principios de la biomecánica y la electrofisiología, y sus principales aplicaciones en el ámbito de la fisioterapia

RC7 Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales

RC11 Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las competencias profesionales del fisioterapeuta

RC12 Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario así como con otros profesionales

Descripción de los contenidos

1. Identificar y describir los elementos generales que constituyen el aparato locomotor así como su vascularización e inervación y su biomecánica.

2. Identificar y describir los factores que influyen sobre el movimiento en el ser humano.

3. Identificar y describir los principios y teorías generales de la biología, la física y la química, aplicables a la biología del ser humano en movimiento.

4. Identificar y describir las bases teóricas generales de la morfología y la fisiología del movimiento humano y su implicación en otras materias de la carrera.

5. Usar la metodología de la investigación aplicada a esta área de la estructura y función del cuerpo humano.

6. Diferenciar cada uno de los constituyentes del sistema músculo esquelético.

7. Diferenciar entre el funcionamiento normal y sus posibles alternativas disfuncionales.

8. Usar pruebas fisiológicas de análisis del movimiento y la estática.

9. Usar adecuadamente los métodos de la investigación científica y la práctica basada en la evidencia como cultura profesional.

Actividades formativas

Se expresa en horas de actividades formativas y % de presencialidad

P1.- Sesiones magistrales 30h, 100%

P2.- Clases dinámicas 15h, 100%

P3 - Actividades de talleres y/o laboratorios 15h, 100%

P4.- Elaboración de trabajos o proyectos y resolución de retos 10h, 0%

P5.- Estudio personal, resolución de casos o problemas, búsquedas bibliográficas. 74h, 0%

P6.- Tutoría  3h, 100%

P7.- Pruebas de conocimiento  3h, 100%

Total 150 horas de actividades formativas

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación, con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

En la evaluación de esta asignatura se considerarán los siguientes ítems con sus correspondientes valoraciones que se pueden obtener:

• Examen final de conceptos “sesiones expositivas”, 70 %

• Evaluación conceptos “prácticos”, 15 %

• Controles tipo test sobre los contenidos sesiones expositivas (autoevaluaciones), 5%

• Actividades en sesiones de Trabajo (seminarios), 10%: (control test, 5%; exposiciones orales y/o presentación de trabajo 5%)

La nota final de la asignatura resultará de la suma de los porcentajes, correspondientemente valorados, considerándose como aprobado la puntuación de 5 puntos respecto a los 10 puntos posibles, siempre y cuando al menos en la evaluación de conceptos “prácticos” y en la evaluación de conceptos “sesiones expositivas” se aprueben ambos independientemente. En el caso de que en algunas de estas partes no estén aprobadas, la nota será la nota de la parte no superada (no haciéndose medias de las partes).

PARTE PRÁCTICA:

La asistencia a clases prácticas de laboratorio es OBLIGATORIA. La falta a alguna de las prácticas implica la calificación de NO PRESENTADO en la convocatoria ordinaria, sea cual fuere la calificación del resto de ítems que se evalúan en la asignatura.

La evaluación de conceptos “prácticos” se realizará mediante un examen al finalizar las prácticas. Se evaluará la compleción del Cuaderno de Prácticas durante las mismas. Además, se entenderá por porfolio las tareas de LB subidas al campus virtual en cada sesión, siendo valoradas con un minino de 5 puntos para aprobar y un máximo de 10.

PARTE TEÓRICA:

La evaluación de conceptos “sesiones expositivas” se realizará mediante un examen al finalizar el cuatrimestre. Este examen de la convocatoria ordinaria constará de preguntas de tipo test en el que se abordarán aspectos teóricos y/o problemas. Durante el cuatrimestre se realizará un control de evaluación. Si en este control se obtiene una nota igual o superior a 5, esta parte de contenidos no habrá que estudiarlos para el examen final y, por tanto, estos alumnos solo tendrán que examinarse en la prueba final de la materia impartida desde la evaluación hasta el final del cuatrimestre. En el caso de que no se libere la asignatura, el estudiante deberá examinarse en el examen final de todos los contenidos impartidos en el cuatrimestre.

En aquellas partes de la asignatura en las que se realicen exposiciones orales o presentación de trabajos se valorarán los siguientes aspectos (siempre que el trabajo esté entregado en plazo):

• Explicación de conceptos.

• Bibliografía consultada.

• Calidad y medios de la presentación.

• Ajuste al tiempo y/o extensión del trabajo escrito.

• Ajuste a las normas específicas del trabajo o exposición: elaboración propia del contenido, participación de los miembros del grupo, etc...

En la CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA el estudiante, igualmente, tendrá que tener superadas la parte práctica y teórica. Como en la Convocatoria Ordinaria, en la Convocatoria Extraordinaria se aplicarán los correspondientes porcentajes cuando en ambas partes se haya obtenido una nota igual o superior a 5 sobre 10.

SE1.- Actividades prácticas (resolución de casos, problemas y retos, realización de proyectos, exposiciones orales, debates, etc.)

0

30

SE2.- Pruebas finales de conocimiento

50

50 70

SE3.- Cuaderno de prácticas de laboratorio 

5

10

SE4.- Porfolio

5

10

Total

60

100 120

Bibliografía

Básica:

1.- López Román, A. Carrillo Espartero A, Velasco Fernández, AI

Fundamentos de biofisica aplicados al cuerpo humano

BDS liberia editorial, 2017. 2017.

ISBN: 9788495277657

Complementaria:

2.- Aurengo, André

Biofísica

Madrid : McGraw-Hill-Interamericana, 2008. 2008.

ISBN: 9788448163921

3.- Casado Marquez, M

Física General

marcombo, 2020. 2020.

ISBN: 9788426728180

4.- Kane, Joseph W.

Física / Joseph W. Kane, Morton M. Sternheim

2 ed.. Barcelona : Reverté, 2000. 2000.

ISBN: 8429143181

5.- López Román, Antonio

Biofísica aplicada a la biomecánica del cuerpo humano

2 ed.. Madrid : Bellisco, Ediciones Técnicas y Científica, 2007. 2007.

ISBN: 9788496486546

6.- Mirabent D. J.

Fisica para ciencias de la vida

McGraw Hill, 2008. 2008.

ISBN: 9788448168032

7.- Ohanian, Hans C.

Fisica para ingenieria y ciencias

Mexico : McGraw Hill Interamericana, 2009. 2009.

ISBN: 9701067444

8.- Pedraza

Física aplicada a las ciencias de la salud

Barcelona [etc.] : Masson, 2000. 2000.

ISBN: 8445808915

9.- Pifarré San Agustín, F

Física y Biomecánica clínica para fisioterapéutas y podólogos

Edicions de la Universitat de Lleida, 2021. 2021.

ISBN: 9788491442738

10.- Planella, J. Marcos, D. Bonastre, J

Física para fisioterapeutas

Bradu, 2020. 2020.

ISBN: 9788418005251

Objetivos

Conocer los procesos psicológicos básicos y las bases teóricas de la psicología como ciencia que puede aportar tanto en su metodología científica como en la clínica, las teorías y hallazgos sobre el conocimiento del ser humano.

Conocer las áreas de la psicología y la aportación profesional en los modelos de actuación con los pacientes/ usuarios del sistema sanitario

Saber los principales instrumentos y técnicas de intervención que se utilizan en la psicología.

Adquirir conocimientos de psicología evolutiva

Conocer las características definitorias de los principales trastornos psicopatológicos.

Reconocer el impacto psicológico y manejo del estado emocional de los pacientes/usuarios. Saber atender a un paciente o usuario con empatía, saber controlar posibles reacciones de hostilidad y proporcionarle apoyo emocional, y toda la información que necesite.

Incorporar la investigación científica basada en la práctica diaria, que ayude a la mejoría de los tratamientos.

Identificar los problemas psicológicos derivados de la violencia de género para capacitar al profesional en la prevención la detección precoz, la asistencia y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia.

Requisitos previos

No Aplica

Competencias

No Aplica

Resultados de aprendizaje

RK1 Conocer y comprender la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto sanas como enfermas, en el medio natural y social

RK7 Comprender las teorías del aprendizaje a aplicar en la educación para la salud y en el propio proceso de aprendizaje a lo largo de toda la vida

RK8 Comprender los aspectos psicológicos en la relación fisioterapeuta-paciente

RK11 Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar a los estudiantes en la prevención, la detección precoz, la asistencia y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia

RS5 Identificar los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud-enfermedad de las personas, familias y comunidad

RC1 Adquirir la experiencia clínica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y destrezas técnicas y manuales; que facilite la incorporación de valores éticos y profesionales; y que desarrolle la capacidad de integración de los conocimientos adquiridos; de forma que al término de los estudios, los estudiantes sepan aplicarlos tanto a casos clínicos concretos en el medio hospitalario y extrahospitalario, como a actuaciones en la atención primaria y comunitaria

RC13 Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación

RC15 Tener la capacidad de valorar desde la perspectiva de la Fisioterapia el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo.

RC16 Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación

RODS Desarrolla una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible para desenvolverse con integridad en el ámbito profesional

Descripción de los contenidos

1. Conocer las características de la relación fisioterapeuta paciente

2. Identificar y describir el modelo BIOPSICOSOCIAL de salud

3. Evaluar y describir las distintas relaciones que se puede establecer con los pacientes y sus familiares

4. Describir Los principios teóricos de tipos de aprendizaje y su intervención en salud

5. Manejar las distintas técnicas psicológicas para facilitar la intervención en terapia

6. Conocer estrategias para no sufrir estrés laboral.

7. Conocer las fases evolutivas del ser humano para la intervención en rehabilitación

8. Aplicar la investigación científica y la práctica basada en la evidencia como cultura profesional.

9. Ser capaz de actualizados los fundamentos de los conocimientos, habilidades y actitudes de las competencias profesionales

Actividades formativas

Se expresa en horas de actividades formativas y % de presencialidad

P1.- Sesiones magistrales 30h 100%

P2.- Clases dinámicas 15h 100%

P4.- Elaboración de trabajos o proyectos y resolución de retos 10h 0%

P5.- Estudio personal, resolución de casos o problemas, búsquedas bibliográficas. 74h 0%

P6.- Tutoría  3h 100%

P7.- Pruebas de conocimiento  3h 100%

Total 150 horas de actividades formativas

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Para superar la asignatura es necesario:

1-Haber realizado las prácticas que se propongan en los seminarios .

2-Obtener una nota superior a 5 en cada una de las partes de la asignatura.

3-Obtener una nota igual o superior a cinco puntos sumando los porcentajes que se exponen a continuación:

- Por evaluación continua:

Los alumnos podrán superar la asignatura por bloques ( 2 exámenes que equivaldrán a 60% de la nota final) .

El otro 30% se podrá obtener mediante las actividades realizadas en los seminarios y en los ejercicios que proponga el profesor, junto al 10% de la UAX SKILL SCHOOL. Con esta evaluación consideramos las siguientes competencias: C1, C2, C4, C5, C6,C7, C.8,C9,C10,C11,C12,C13,C14.

(Si un alumno no supera el primer bloque en el segundo tendrá que examinarse de las dos partes).

CARACTERISTICAS DE LOS EXÁMENES

-Los exámenes serán de preguntas aleatorias tipo test con opciones de respuesta, los aciertos equivalen a 1 punto los errores restan 1/3.

-Los seminarios: serán ejercicios por escrito de contenidos de los temas, psicodramas, dinámica de grupos, debates y ejercicios individuales.

* Cada falta de asistencia eliminará el porcentaje que proceda.

Los alumnos que no superen la asignatura por evaluación continua tendrán sus convocatorias oficiales:

- Convocatoria ordinaria de Junio:

Evaluación de toda la materia mediante un examen tipo test de preguntas con opciones de respuesta, los aciertos equivalen a 1 punto los errores restan 1/3.

Los contenidos de este examen serán de todo el temario de la asignatura.

- Convocatoria extraordinaria de Julio:

Será un examen tipo test de preguntas con opciones de respuesta, los aciertos equivalen a 1 punto los errores restan 1/3.

La equivalencia de esta prueba será el 100% de la nota de la asignatura.

SE1.- Actividades prácticas (resolución de casos, problemas y retos, realización de proyectos, exposiciones orales, debates, etc.)

0

30

SE2.- Pruebas finales de conocimiento

50

70

SE4.- Porfolio

10

20

Total

60

120

Bibliografía

Básica:

1.- American Psychiatric Association.Última revisión publicación 2023.

DSM -5 TR Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales:texto revisado

Editorial Médica Panamericana. 2023.

ISBN: 8411060721

2.- Iban Onandia-Hinchado.Aarón F.Del Olmo.Año publicación 2023.

Manual de Neuropsicología infanto-juvenil

Sara Ediciones. 2023.

ISBN: 7888412667714

3.- Kortleve. Año publicación 2023.

Habilidades de comunicación para fisioterapeutas

ELSEVIER ESPAÑA. 2023.

ISBN: 9788413823119

4.- Organización Mundial de la Salud.Año publicación última revisión 2023.

Clasificación Internacional de Enfermedades, 11.a revisión

Organización Mundial de la Salud.. 2023.

ISBN: 0000000000

Complementaria:

5.- Acinas Acinas ,Mª patricia. 2ª edición año 2019.

Habilidades de comunicación y estrategias asistenciales en el ámbito sanitario.

Alcala Grupo Editorial.. 2019.

ISBN: 9788413238869

6.- Claudia Liliana Guarín Espinosa.Olga Ñucia Montoya Hurtado.Editoras académicas. (Año publicación 2020)

Fisioterapia en Salud Mental

Editorial Universidad del Rosario. 2020.

ISBN: 978-958-784-4

7.- Dr.Arturo Goicoechea. (Año publicación 2023)

El dolor crónico no es para siempre: Las claves para entender y librarse del dolor.

Vergara. 2023.

ISBN: 841924869X

Objetivos

La asignatura tiene por objeto mejorar la calidad de atención y del

trabajo en CCSS mediante una aproximación práctica a la Información y la

Documentación sanitaria. Se pretende que el alumno aprenda a comunicarse, a entrevistarse, a trabajar en equipo y a colaborar con el usuario a realizar búsquedas documentales a manejar y redactar registros a emplear la terminología sanitaria y a saber seleccionar y difundir la información.

1. Los principios teóricos de la Comunicación Humana: elementos y fundamentos, intención, contextos, barreras de la comunicación, comunicación verbal y no verbal. Modelos de relación clínica.

2. Los principios metodológicos de la gestión de entrevistas en centros sanitarios: tipos de entrevista, fases, interlocutores, etc. Los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis y la mejora de los procesos de información en caso de interlocutores o entornos complejos y el trabajo en equipo.

3. La naturaleza de la información y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo de gestión, de los aspectos legales de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte.

4. Conocer los principios teóricos y las técnicas de reunión, selección, organización, conservación y tratamiento de la información, de su recuperación, acceso, difusión e intercambio.

5. Conocer las técnicas de redacción aplicados a los registros y textos sanitarios y administrativos.

6. Conocer los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis y la mejora de los procesos de producción, transferencia y consumo de la información.

7, Las interferencias en la comunicación. Características, ventajas y utilidad de la consulta a distancia.

8.Conocer los principales medios de acceso a la información a través de las nuevas tecnologías de la información (TIC)

9. Conocer las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías en el manejo de historia clínica.

Objetivos Específicos:

-Conocimiento de los conceptos y métodos básicos de la comunicación humana y empresarial.

-Diferenciación entre los aspectos relativos a la comunicación oral y la comunicación escrita.

-Perfeccionamiento en la comunicación escrita.

-Adquisición de hábitos de lectura y de redacción.

-Adquisición y puesta en práctica de técnicas de comunicación oral.

-La comunicación profesional sanitaria.

-Aprendizaje de los registros administrativos sanitarios. Historia clínica

Requisitos previos

No Aplica

Competencias

No Aplica

Resultados de aprendizaje

RK6 Conocer y desarrollar la teoría de la comunicación y las habilidades interpersonales

RK8 Comprender los aspectos psicológicos en la relación fisioterapeuta-paciente

RS6 Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo

RC7 Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales

RC12 Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario así como con otros profesionales

RODS Desarrolla una comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el pensamiento analítico, la creatividad y el liderazgo ético desde una perspectiva transversal y con una clara inspiración en los principios y valores democráticos, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible para desenvolverse con integridad en el ámbito profesional

Descripción de los contenidos

1.Recursos expresivos: Saber describir una situación o un objeto del ámbito. Saber evaluar una situación o un objeto. Saber argumentar sobre un tema. Saber defender un punto de vista o unos hechos. Saber transmitir de manera sintética una idea. Saber explicar adecuadamente a un destinatario un punto sobre una materia. Saber realizar el balance de una situación para tomar una decisión. Saber precisar.

2.Recursos textuales: Saber evaluar de textos. Saber emplear métodos y procesos de redacción y de mejora de la calidad (precomposición, producción de textos, revisión y corrección).

3.Recursos contextuales y pragmáticos: Producir discursos breves adaptados al contexto en que tendrán lugar. Realizar presentaciones y reuniones eficaces. Aplicar técnicas de escucha activa. Discriminar y filtrar información en el ámbito de la empresa. Producir discursos breves adaptados al contexto en que tendrán lugar. Comunicarse profesionalmente, entrevistarse eficientemente y trabajar en equipo de manera eficaz. Gestionar el tiempo.

4.Recursos documentales: Dotar al estudiante de las competencias para resolver sus problemas informativos: Saber localizar y comprender información pertinente. Saber resumir y sintetizar textos orales y escritos. Conocer las principales fuentes de información biomédicas. Discriminar la validez y oportunidad de la información académica y científica. Adoptar decisiones basadas en ella y para gestionar documentación personal y archivos sanitarios. Saber emplear éticamente su información en un discurso. Saber citar y referenciar bibliografías. Saber cumplimentar registros y documentos especializados.

5.Recursos léxicos y terminológicos: Ampliar el léxico general. Conocer la formación de palabras y neologismos en español. Reconocer y ampliar el uso de la terminología, el léxico subtécnico y las UFE.

Actividades formativas

Se expresa en horas formativas y % de presencialidad

P1.- Sesiones magistrales 45h 100%

P2.- Clases dinámicas 30h 100%

P4.- Elaboración de trabajos o proyectos y resolución de retos 25h 0%

P5.- Estudio personal, resolución de casos o problemas, búsquedas bibliográficas. 115h 0%

P6.- Tutoría  6h 100%

P7.- Pruebas de conocimiento  4h 100%

Total 225h de actividades formativas

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROGRAMA

El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del alumno. Para ello se utilizarán las siguientes actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas:

Primer cuatrimestre:

o Pruebas de evaluación continua:

§ Coursera (5%). Periodo de realización: entre el 13 de octubre y 14 de noviembre. [sin excepciones].

§ Test de contenidos (10%): los contenidos vistos en la asignatura. 15 preguntas (respuesta múltiple y de respuesta corta)

o Convocatoria ordinaria:

§ Elevator pitch (20%): últimas semanas del primer cuatrimestre. Nota mínima: 5.

o Solo se empleará la convocatoria ordinaria de enero para examinar del oral a los estudiantes que no se hayan presentado a la prueba o hayan obtenido menos de un 5.

Segundo cuatrimestre:

o Pruebas de evaluación continua:

§ Test sobre los contenidos abordados en la asignatura (10%).

o Convocatoria ordinaria:

§ Prueba escrita (55%). Nota mínima: 5. Fecha de convocatoria ordinaria. Examen con caso práctico (transcripción de una entrevista clínica) y preguntas (identificación paciente, estrategias y fases de la entrevista, localización errores).

Para sumar la evaluación continua (Coursera + test), es necesario tener una asistencia mínima del 70% al finalizar el cuatrimestre (no se podrán superar las 6 faltas de asistencia, justificadas o no)

o Convocatoria extraordinaria (100%) El alumno que deba presentarse a la convocatoria extraordinaria tendrá que examinarse de las dos partes: oral y escrito.

§ Oral (35%). Nota mínima: 5

§ Escrito (65%). Nota mínima: 5

SE1.- Actividades prácticas (resolución de casos, problemas y retos, realización de proyectos, exposiciones orales, debates, etc.)

0

30

SE2.- Pruebas finales de conocimiento

50

70

SE4.- Porfolio

10

20

Total

60

120

Bibliografía

Básica:

1.- Acinas Acinas, M. P.

Habilidades de comunicación y estratejias asistenciales en el Ambito sanitario

Asociación Alcalá. 2004.

ISBN: 8496224694

2.- ACINAS ACINAS, Mª Patricia

Habilidades de comunicación y estrategias asistenciales en el ámbito sanitario

Asociación Alcalá. 2004.

ISBN: 8496224694

3.- Anderson, C.

TED Talks. The Official TED Guide to Public Speaking.

Nicholas Brealey Publishing. 2016.

ISBN: 9780544809710

4.- Bados, Arturo

Hablar en publico : Guia practica para lograr habilidad y co

Madrid : Piramide, 1991. 1991.

ISBN: 8436805860

5.- Bados, Arturo

Hablar en publico : Guia practica para lograr habilidad y co

Madrid : Piramide, 1991. 1991.

ISBN: 8436805860

6.- Borrell i Carrió, F.

Cómo trabajar en equipo : y crear relaciones de calidad con jefes y compañeros

Gestión 2000. 2004.

ISBN: 8480889705

7.- Borrell i Carrió, F.

Cómo trabajar en equipo : y crear relaciones de calidad con jefes y compañeros

Gestión 2000. 2004.

ISBN: 8480889705

8.- Borrell, Francesc

Comunicar bien, para dirigir mejor

Barcelona : Gestión 2000, 2002. 2002.

ISBN: 8480887249

9.- Cibanal Juan, L.

Técnicas de Comunicación y relación de ayuda en ciencias de la salud

2 ed.. ELSEVIER. 2010.

ISBN: 9788480866644

10.- Clèries, Xavier

La comunicación una competencia esencial para los profesiona

Barcelona [etc.] : Masson, 2006. 2006.

ISBN: 9788445816721

11.- Gómez de Enterría y Sánchez, J.

La comunicación oral en la empresa

Madrid : Arco Libros, [2008]. 2008.

ISBN: 9788476357095

12.- Gómez de Enterría y Sánchez, Josefa

La comunicación oral en la empresa

Madrid : Arco Libros, [2008]. 2008.

ISBN: 9788476357095

13.- Gómez Torrego, L.

Hablar y escribir correctamente

Madrid, Arco Libros. 2006.

ISBN: 8476356536

14.- Gómez Torrego, Leonardo

Hablar y escribir correctamente

Madrid, Arco Libros. 2006.

ISBN: 8476356536

15.- Kortleve, V.

Habilidades de comunicación para fisioterapeutas.

Elsevier. 2023.

ISBN: 9788413823119

16.- Leonardo Gómez Torrego

Ortografía práctica del español

Espasa. 2009.

ISBN: 9788467028409

17.- López-Méndez, E., Llorento-Domingo, P. y Costa-Cabanillas, M.

Manual ilustrado de habilidades de Comunicación: Guía clínica para profesionales de la salud

Editorial Pirámide. 2023.

ISBN: 9788436847994

18.- Luis Cibanal Juan

Técnicas de Comunicación y relación de ayuda en ciencias de la salud

ELSEVIER. 2010.

ISBN: 9788480866644

19.- Manuel Dasí, Fernando de

Habilidades de comunicación para directivos

Madrid : Esic, 1999. 1999.

ISBN: 8473562127

20.- Merayo, A., Bravo, E. y Gordon, F.

La comunicación con el paciente. Habilidades emocionales para los profesionales de la Salud

Elsevier. 2014.

ISBN: 9788490227558

21.- Porter, Stuart

Diccionario de Fisioterapia

Barcelona : Elsevie, 2007. 2007.

ISBN: 9788481749922

22.- Porter-Ladousse, Gillian

Oxford supplementary skills reading. Intermediate

Uk : Cambridge U. Press, 1987. 1987.

ISBN: 0194534189

23.- Poyatos, Fernando

La comunicación no verbal

Madrid : Istmo, 1994. 1994.

ISBN: 84709028223

24.- Velilla, R.

El poder de las presentaciones efectivas : guía práctica de

Barcelona : gestión 2000, 2002. 2002.

ISBN: 8480887885

25.- Velilla, Ricardo

El poder de las presentaciones efectivas : guía práctica de

Barcelona : gestión 2000, 2002. 2002.

ISBN: 8480887885

Complementaria:

26.- Buqué, Francesc

Manual básico para el cálculo de instalaciones de calefacció

Barcelona : Marcombo, 2009. 2009.

ISBN: 9788426715500

27.- Davis, Flora

La comunicacion no verbal

Madrid : Alianza, reimp. 1995. 1995.

ISBN: 8420616168

28.- Dugger, Jim

Escucha eficaz : la clave de la comunicación

Madrid : Fundación Confemetal, 2006. 2006.

ISBN: 8496743047

29.- Serrano González, Mª Isabel

La educación para la salud del siglo XXI, comunicación y sal

Madrid : Díaz de Santos ; Segovia : Diputación pro. 1998.

ISBN: 8479783273

30.- Trujillo, José Ramón

Negociación, comunicación y cortesía verbal : teoría y técnicas

Madrid : Ediciones 2010, 2004. 2004.

ISBN: 8495058537

Enlaces

Reglas de ortografía - Enlace con varios ejercicios para practicar la ortografía

Ejercicios de ortografía - Ejercicios de acentuación, palabras homófonas, homónimas y puntuación

Objetivos

Los objetivos de la titulación se alinean con las competencias/resultados de aprendizaje previstos en la Resolución de 18 de septiembre de 2018, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Universidades de 17 de septiembre de 2018, por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de verificación del título oficial de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. En este sentido se plantean los siguientes objetivos:

• Comprender, elaborar y saber aplicar los procedimientos, estrategias, actividades, recursos, técnicas y métodos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con eficiencia, desarrollando todo el curso de la acción en todos los sectores de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte).

• Comunicar e interactuar de forma adecuada y eficiente, en actividad física y deportiva, en contextos de intervención diversos, demostrando habilidades docentes de forma consciente, natural y continuada.

• Diseñar y aplicar el proceso metodológico integrado por la observación, reflexión, análisis, diagnóstico, ejecución, evaluación técnico-científica y/o difusión en diferentes contextos y en todos los sectores de intervención profesional de la actividad física y del deporte.

• Adaptar la intervención educativa a las características y necesidades individuales para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: escolares, personas mayores (tercera edad), personas con movilidad reducida y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad.

• Saber orientar, diseñar, aplicar y evaluar técnico-científicamente ejercicio físico y condición física en un nivel avanzado, basado en la evidencia científica, en diferentes ámbitos, contextos y tipos de actividades para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad.

• Diseñar y aplicar con fluidez, naturalidad, de forma consciente y continuada ejercicio físico y condición física adecuada, eficiente, sistemática, variada, basada en evidencias científicas, para el desarrollo de los procesos de adaptación y mejora o readaptación de determinadas capacidades de cada persona en relación con el movimiento humano y su optimización; con el fin de poder resolver problemas poco estructurados, de creciente complejidad e imprevisibles y con énfasis en las poblaciones de carácter especial.

• Analizar, identificar, diagnosticar, promover, orientar y evaluar estrategias, actuaciones y actividades que fomenten la adhesión a un estilo de vida activo y la participación y práctica regular y saludable de actividad física y deporte y ejercicio físico de forma adecuada, eficiente y segura por parte de los ciudadanos con la finalidad de mejorar su salud integral, bienestar y calidad de vida, y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico) atendiendo al género y a la diversidad.

• Saber promover, asesorar, diseñar, aplicar y evaluar técnico-científicamente programas de actividad física, ejercicio físico y deporte apropiados y variados, adaptados a las necesidades, demandas y características individuales y grupales de toda la población, y con énfasis en personas mayores (tercera edad), el género femenino y la diversidad, escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico).

• Elaborar con fluidez procedimientos y protocolos para resolver problemas poco estructurados, imprevisibles y de creciente complejidad, articulando y desplegando un dominio de los elementos, métodos, procesos, actividades, recursos y técnicas que componen las habilidades motrices básicas, actividades físicas, habilidades deportivas, juego, actividades expresivas corporales y de danza, y actividades en la naturaleza de forma adecuada, eficiente, sistemática, variada e integrada metodológicamente para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad y en cualquier sector de intervención

profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte).

• Elaborar con fluidez procedimientos y protocolos para resolver problemas poco estructurados, imprevisibles y de creciente complejidad, articulando y desplegando un dominio de los elementos, métodos, procedimientos, actividades, recursos, técnicas y procesos de la condición física y del ejercicio físico de forma adecuada, eficiente, sistemática, variada e integrada metodológicamente para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte.

• Identificar, organizar, dirigir, planificar, coordinar, implementar, y realizar evaluación técnico-científica de los diversos tipos de actividades físicas y deportivas adaptados al desarrollo, características y necesidades de los individuos y la tipología de la actividad, espacio y entidad, en todos los tipos de servicios de actividad física y deporte, incluidos eventos deportivos, y en cualquier tipo de organización, población, contexto, entorno y población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico) y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte) garantizando la seguridad, eficiencia y profesionalidad en la actividad desempeñada en el cumplimiento de la normativa vigente.

• Articular y desplegar con rigor y actitud científica las justificaciones sobre las que elaborar, sustentar, fundamentar y justificar de forma constante y profesional todos los actos, decisiones, procesos, procedimientos, actuaciones, actividades, tareas, conclusiones, informes y desempeño profesional.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Competencias

- C.E.54. Conocer y dominar los fundamentos técnico-tácticos, tanto individuales como colectivos, en las diferentes modalidades deportivas.

- C.E.55. Conocer y aplicar los aspectos reglamentarios de las diferentes modalidades deportivas.

- C.E.56. Conocer y dominar, con un nivel de autonomía aceptable, determinados elementos técnicos y su aplicación al juego y la competición.

Resultados de aprendizaje

Los elementos que se pueden obtener para valorar las competencias en términos de resultados de aprendizaje serán, entre otros, los siguientes:

- Demostrar conocimiento suficiente en los distintos bloques de contenido planteados a través de la resolución de preguntas teóricas.

- Realizar trabajos de aplicación de los conceptos desarrollados en clase.

- Aplicar a situaciones reales, por medio de supuestos prácticos, lo que a nivel teórico se vea en clase.

- Reproducir los modelos técnicos desarrollados en clase, con un nivel de ejecución adecuado.

- Recopilar un repertorio de ejercicios y juegos, sabiendo adaptarlos a los diversos contextos físico-deportivos.

- Diseñar situaciones de aprendizaje en función del contexto y de las características del grupo grupo al que vaya dirigido.

Descripción de los contenidos

VOLEIBOL

1. Historia: origen, evolución y momento actual del voleibol.

2. Organización de recursos del voleibol (equipamiento, instalaciones deportivas, espacios, mantenimiento de instalaciones).

3. Metodología de enseñanza del voleibol.

4. Teoría y práctica de los fundamentos técnicos básicos del voleibol.

5. Teoría y práctica de los aspectos reglamentarios básicos del voleibol.

6. Teoría y práctica de los aspectos tácticos básicos del voleibol.

BALONCESTO

1. Historia: origen, evolución y momento actual del baloncesto.

2. Organización de recursos del baloncesto (equipamiento, instalaciones deportivas, espacios, mantenimiento de instalaciones).

3. Metodología de enseñanza del baloncesto.

4. Teoría y práctica de los fundamentos técnicos básicos del baloncesto.

5. Teoría y práctica de los aspectos reglamentarios básicos del baloncesto.

6. Teoría y práctica de los aspectos tácticos básicos del baloncesto.

Actividades formativas

Las actividades formativas que se desarrollarán para que el estudiante adquiera las competencias previstas durante el desarrollo de este módulo y sea capaz de lograr la consecución de los resultados previstos del trabajo realizado serán:

1) Clases magistrales de los conceptos relacionados con los fundamentos de la motricidad humana: deportes, juegos, danza, expresión corporal, etc (20h).

2) Clases prácticas en laboratorio o instalaciones deportivas, en grupos reducidos, que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de los problemas y en la toma de decisiones (60h).

3) Tutorías individuales y colectivas (10h).

4) Pruebas de evaluación orales, escritas y prácticas (7h).

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

La asignatura consta de dos deportes diferentes, Voleibol y Baloncesto, es OBLIGATORIO aprobar ambos deportes para superar la asignatura. Una vez aprobados ambos se realizará la media entre los dos, para determinar la nota final de la asignatura.

VOLEIBOL Y BALONCESTO

Evaluación continua

Los alumnos que cumplan con el requisito del 70% de asistencia obligatoria, optarán a la evaluación continua, la cual se detalla a continuación:

Pruebas finales de conocimiento (50%)

Consistirán en la realización de un examen teórico sobre los contenidos de la asignatura, con un valor del 50% de la nota final.

Actividades prácticas (30%)

Este bloque se dividirá en dos partes:

1) Un examen práctico sobre los contenidos de la asignatura (20%).

2) Participación y asistencia en las masterclass programadas (10%).

Porfolio (20%)

Consistirá en la realización de un trabajo relacionado con los contenidos de la asignatura, con un valor del 20% de la nota final.

Evaluación no continua (final)

Los alumnos que no cumplan con el requisito del 70% de asistencia obligatoria, no podrán acogerse al sistema de evaluación continua. En su lugar, deberán realizar una evaluación final que consistirá en una prueba teórico-práctica que representará el 100% de la calificación final. Dicha prueba estará compuesta por dos partes:

Parte teórica (60%)

Parte práctica (40%)

Será imprescindible obtener al menos un 5 sobre 10 en la parte práctica para poder hacer media con la parte teórica.

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Objetivos

1. Conocer los aspectos motrices básicos y su aplicación en los deportes con implementos.

2. Conocer los fundamentos técnicos básicos del tenis y del pádel.

3. Aplicar principios metodológicos básicos para la enseñanza del tenis y del pádel.

4. Diseñar actividades y juegos motrices relacionados con el tenis y el pádel.

5. Conocer los aspectos históricos básicos del tenis y del pádel.

6. Conocer los aspectos reglamentarios básicos del tenis y del pádel.

7. Adquirir un dominio básico de las destrezas propias del tenis y del pádel.

Descripción de los contenidos

• Adquirir el mayor número de experiencias motrices posibles, relacionadas con las habilidades y patrones motores.

• Conocer las bases teóricas del Juego, su aplicación en el ámbito educativo y recreativo, así como su posibilidad de utilización como recurso para el desarrollo de la condición física en general.

• Conocer y dominar los fundamentos técnico-tácticos, tanto individuales como colectivos, en las diferentes modalidades deportivas.

• Conocer y aplicar los aspectos reglamentarios de las diferentes modalidades deportivas.

• Conocer y dominar, con un nivel de autonomía aceptable, determinados elementos técnicos y su aplicación al juego y la competición.

Actividades formativas

Las actividades formativas que realizará el alumno a lo largo de la asignatura serán las siguientes:

- Clases o sesiones magistrales (20h).

- Clases prácticas (Instalaciones, laboratorio, etc.) (40h).

- Tutorías individuales y colectivas (8h).

- Evaluación (7h).

Sistema y criterios de evaluación

LOS ALUMNOS PODRÁN EXAMINARSE POR EVALUACIÓN CONTINUA O EVALUACIÓN NO CONTINUA. CADA UNO DE LOS DOS DEPORTES DE LA ASIGNATURA (TENIS Y PÁDEL) TENDRÁN UN VALOR DEL 50% DE LA NOTA Y EVALUARÁN DE LA SIGUIENTE MANERA:

EVALUACIÓN CONTINUA:

La asistencia a las clases teóricas es obligatoria en un 50% de las mismas.

La asistencia y participación a las sesiones prácticas es obligatoria en un 80% de las mismas.

Los porcentajes de calificación se reparten de la siguiente forma:

• PRUEBAS FINALES DE CONOCIMIENTO (50%):

Exámenes escritos acorde a los contenidos vistos en el programa.

• ACTIVIDADE PRÁCTICAS (30%):

15% de la nota se evaluará mediante la Desarrollo y/o Exposición de una sesión práctica por grupos.

15% restante se evaluará con el Examen de Juego.

• PORFOLIO (20%)

-CUADERNO DE PRÁCTICAS

La nota final será la media de las notas obtenidas en ambos deportes (tenis y pádel) .

La evaluación es totalmente sumativa de tal modo que todas las notas cuentan y suman para el final. La nota de los exámenes de Pruebas Finales de Conocimiento SE DEBE OBTENER MAS DE UN 5 PARA PODER HACER SUMA DE TODO LO DEMÁS. DE OTRO MODO EL ALUMNO CUENTA COMO SUSPENSO. Se considera evaluación aprobada con un 5 o mas en el final de cada deporte. El profesorado puede valorar como aprobado si un alumno tiene por encima de 4 en un deporte y la suma con el otro deporte le da un 5 o más (EJEMPLO – 4 EN TENIS Y 6 EN PÁDEL SERÍA NOTA FINAL DE 5)

EVALUACIÓN NO CONTINUA:

-Todos aquellos alumnos que no cumplan el requisito de asistencia se examinarán en formato de evaluación NO CONTINUA (junio)

PARTE TEÓRICO: 60% Examen teórico tipo test (CURSO COMPLETO)

PARTE PRÁCTICA: 40% Casos tipo de desarrollo práctico en el examen (CURSO COMPLETO)

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA (JULIO)

Todo aquel alumno que tenga que realizar examen en esta fase realizara un examen del tipo.

PARTE TEÓRICO: 60% (CURSO COMPLETO)

PARTE PRÁCTICA: 40% (CURSO COMPLETO)

La nota obtenida en este examen es la nota final de asignatura.

Adenda

BIBLIOGRAFIA

1. - Pascual M.J. Historia de las reglas del Tenis. Gymnos 1991.

2. - Federación Internacional de Tenis. Entrenamiento de tenis para niños y jóvenes. Gymnos. 1993.

3. - Del Freo A. 1500 ejercicios. Paidotribo. 2007.

4. - VVAA. Iniciación a los deportes de raqueta. Paidotribo. 2007.

5. - Richard Schonborn. Entrenamiento Técnico. Tutor. 1999

6. - Sanz Rivas D. El Tenis en la Escuela. Paidotribo. 2004.

7. - Tous J. Nuevas Tendencias de Fuerza y Musculación. Ergo. 1999.

8. - Ruiz Pérez, Luis M. Deporte y aprendizaje. Proceso de adquisición y desarrollo de habilidades. Visor. 1994.

9. - Groppel J. Tenis para jugadores avanzados. Gymnos. 1993.

Bibliografía

Básica:

1.- Del Freo, Alessandro

1.500 ejercicios para el desarrollo de la técnica, la rapidez y el ritmo en el tenis

Editorial Paidotribo. 1998.

ISBN: 8480193670

2.- Federación Internacional de Tenis

Entrenamiento de tenis para niños y jóvenes

Madrid : Gimnos, 1993. 1993.

ISBN: 8480130075

3.- Moyano, J.

1001 juegos y ejercicios de pádel.

Wancuelen. 2013.

ISBN: 8499932258

4.- Moyano, J.

Pádel sus golpes, entrenamiento y más

Wancuelen. 2016.

ISBN: 9788499934204

5.- Navarro, S.

Fundamentos del pádel. Los secretos de un entrenamiento eficaz para deportistas.

Paidotribo. 2014.

ISBN: 8499105491

6.- Pascual M.J.

Historia de las reglas del Tenis

GYMNOS. 1991.

ISBN: 8485945948

7.- Ruiz Pérez, Luis Miguel

Deporte y aprendizaje : procesos de adquisición y desarrollo

2 ed.. Madrid : Visor, 1997. 1997.

ISBN: 847774095X

8.- Sanz Rivas D

El Tenis en la Escuela

Paidotribo. 2004.

ISBN: 84-8019-734-X

9.- Sanz Rivas, David

El tenis en la escuela

: Paidotribo. 2004.

ISBN: 84-8019-734-

10.- VVAA

Iniciación a los deportes de raqueta

Paidotribo. 2007.

ISBN: 9788480199469

Objetivos

La asignatura de Fisiología del Ejercicio tiene como objetivo general que los alumnos del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte conozcan y comprendan los mecanismos fisiológicos respecto a las respuestas y adaptaciones al ejercicio físico como base para establecer los criterios sobre el que desarrollar los programas de intervención. De esta manera, al finalizar el curso académico, los alumnos que hayan superado la asignatura deberán conocer las bases fisiológicas a nivel del sistema cardio-respiratorio, metabólico, neuromuscular, endocrino e inmunológico y sus adaptaciones al entrenamiento deportivo y la capacidad funcional y su aplicación en la evaluación fisiológica y otros determinantes del rendimiento deportivo.

OBJETIVOS (en términos de resultados del aprendizaje)

-Conocer los fundamentos fisiológicos relacionados con el entrenamiento deportivo y la actividad física regular.

- Comprender la literatura científica en el ámbito de la fisiología del ejercicio y de las adaptaciones fisiológicas relacionadas con el rendimiento humano y deportivo.

- Saber fundamentar la evaluación la condición física y la indicación de ejercicios físicos orientados a la salud.

- Identificar los riesgos de la práctica inadecuada para el mantenimiento de la condición física y el rendimiento deportivo.

- Estudiar las respuestas y adaptaciones fisiológicas que sufre el sistema psico-biolóigco cuando éste es sometido a sesiones de ejercicio físico agudo y crónico.

- Comprender la literatura científica en el ámbito de la fisiología del ejercicio y de las adaptaciones fisiológicas relacionadas con el rendimiento humano y deportivo.

- Conocer de las fuentes energéticas utilizadas en el ejercicio y cómo estas interactúan en función del tipo de ejercicio realizado.

- Estudiar las respuestas y adaptaciones fisiológicas hematológicas, neuroendocrinos y renales que sufre el organismo cuando éste es sometido a sesiones de ejercicio físico agudo y crónico.

- Estudiar las respuestas y adaptaciones fisiológicas cardio-respiratorias que sufre el organismo cuando éste es sometido a sesiones de ejercicio físico agudo y crónico.

Descripción de los contenidos

Tema 1. Bases del control motor

Tema 2. Ejercicio físico y sistema neuro-muscular

Tema 3. Ejercicio físico, bioenergética y metabolismo

Tema 4. Ejercicio físico y sistema cardio-respiratorio

Tema 5. Ejercicio físico y sistema endocrino

Tema 6. Ejercicio físico y sistema inmunológico

Tema 7. Fisiología molecular del ejercicio

Tema 8. Ejercicio físico y genética

Tema 9. Ejercicio físico y respuestas fisiológicas específicas

Actividades formativas

Las actividades formativas que realizará el alumno a lo largo de la asignatura serán las siguientes:

- Seminarios, talleres, etc (30h).

- Clases prácticas (Instalaciones, laboratorio, etc.) (30h).

- Tutorías individuales y colectivas (8h).

- Evaluación (5h).

- Trabajo personal del alumno (estudio, aprendizaje virtual, búsqueda bibliográfica, etc.) (70h).

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria.

La calificación final de la asignatura será de 10 puntos, pudiendo obtenerse mediante:

A. EVALUACIÓN CONTÍNUA

Corresponde a los alumnos que asistan a clase y cumplan con el porcentaje correspondiente de asistencia (70%).

Pruebas finales de conocimiento (60%)

Actividades prácticas (20%)

Porfolio (20%)

B. EVALUACIÓN NO CONTÍNUA (final):

El 100% de la nota final corresponde a una prueba teórico-práctica, con la siguiente distribución:

Parte teórica: 60%

Parte práctica: 40%

Será imprescindible obtener al menos un 5 sobre 10 en la parte práctica para poder hacer media con la parte teórica.

Adenda

El uso de herramientas basadas en inteligencia artificial (IA) en su elaboración está restringido a funciones auxiliares como la corrección gramatical, la generación de esquemas o la búsqueda de información general. Cualquier uso de IA deberá ser citado adecuadamente, especificando la herramienta empleada, su función concreta y el momento de su aplicación. El uso de IA para redactar contenidos sustanciales, realizar análisis críticos o interpretar resultados compromete la originalidad y autoría del trabajo.

El control del plagio y/o uso de la IA se realizará a través de la herramienta habilitada en el campus virtual y será objeto de evaluación por parte del tutor/a para verificar la integridad del trabajo presentado.

Bibliografía

Básica:

1.- Guyton A. C.

Compendio de fisiología médica

Elsevier. 2021.

ISBN: 9788491139546

2.- López Chicarro JL, Fernández Vaquero A.

Fisiología del Ejercicio. 3ª edición

Editorial Médica Panamericana. 2006.

ISBN: 8479039833

3.- López Chicharro JL

Transición Aeróbica-Anaeróbica. Concepto, metodología de determinación y aplicaciones.

Master Line. 2004.

ISBN: 8493250562

4.- McArdle WD, Katch FI, Katch VL.

Fundamentos de fisiología del ejercicio. 2ª edición.

McGraw Hill. 2004.

ISBN: 9788448605988

5.- Mora Rodríguez R.

Fisiología del deporte y el ejercicio. Prácticas de campo y laboratorio.

Editorial Médica Panamericana. 2009.

ISBN: 9788498352702

6.- Verónique Billat

Fisiología y Metodología del entrenamiento

Paidotribo. 2002.

ISBN: 8480196270

7.- Willmore JH, Costill DL.

Fisiología del esfuerzo y del deporte. 4ª edición.

Paidotribo. 2007.

ISBN: 9788480199162

Objetivos

Estudiar los principios físicos que rigen la mecánica y aplicarlos al cuerpo humano.

Examinar las estructuras que intervienen en el movimiento y la relación existente entre ellas.

Comprender los principios de la biomecánica y la electrofisiología, y sus principales aplicaciones en el ámbito de la Rehabilitación Física y Fisioterapia

Requisitos previos

No Aplica

Competencias

No Aplica

Resultados de aprendizaje

RK1Conocer y comprender la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto sanas como enfermas, en el medio natural y social

RK2Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta, articula y desarrolla la fisioterapia

RK4Conocer los principios y teorías de los agentes físicos y sus aplicaciones en Fisioterapia

RK5Comprender los principios de la biomecánica y la electrofisiología, y sus principales aplicaciones en el ámbito de la fisioterapia

RK6Conocer y desarrollar la teoría de la comunicación y las habilidades interpersonales

RK7Comprender las teorías del aprendizaje a aplicar en la educación para la salud y en el propio proceso de aprendizaje a lo largo de toda la vida

RK8Comprender los aspectos psicológicos en la relación fisioterapeuta-paciente

RK9Conocer los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicación de la Fisioterapia

RK10Conocer la fisiopatología de las enfermedades identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del proceso, así como los tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos

RK11Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar a los estudiantes en la prevención, la detección precoz, la asistencia y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia.

RK14Comprender los principios ergonómicos y antropométricos

RS6Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo

RS9Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervención de la Fisioterapia

RC7Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales

RC11Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las competencias profesionales del fisioterapeuta

RC12Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario así como con otros profesionales

RC13Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación

RC16Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación

Descripción de los contenidos

1. Describir el concepto de biomecánica humana y su aplicación clínica.

2.Identificar y describir los factores que influyen sobre el movimiento en el ser humano.

3.Identificar y describir los principios y teorías generales de la cinética y cinemática, aplicables al análisis del movimiento humano.

4.Explicar las bases teóricas generales de la fisiología del movimiento humano.

5.Identificar y describir los principios del movimiento humano de forma analítica por segmentos funcionales y global.

6.Identificar y describir las bases anatómicas y fisiológicas del sistema fascial.

7.Identificar y describir los principios de la biomecánica de las cadenas musculares

8.Identificar y describir los principios de la biomecánica de la fuerza, del equilibrio, de la coordinación, de la postura y de la marcha

9.Identificar y describir los principios de la biomecánica y la electrofisiología y sus principales aplicaciones en el ámbito de la profesión.

10.Identificar y describir los principios y teorías de la biomecánica, la cinesiología y la ergonomía, aplicables a la fisioterapia.

11.Ser capaz de elaborar una ficha de recogida de datos antropométricos y biomecánicos de una persona sana y de un enfermo

12.Ser capaz de evaluar de la fuerza métodos manuales subjetivos

13.Ser capaz de evaluar de la fuerza métodos instrumentados objetivos. Dinamometría

14.Ser capaz de realizar una evaluación Isocinética con protocolo establecido.

15.Ser capaz de realizar una evaluación posturográfica según el protocolo establecido.

16.Ser capaz de realizar una evaluación del equilibrio métodos subjetivo e instrumentados objetivos estabilometría.

17.Ser capaz de realizar una evaluación de la coordinación.

18.Ser capaz de analizar la marcha humana mediante plataforma de marcha

19.Ser capaz de analizar del apoyo plantar

20.Ser capaz de realizar una evaluación del síndrome de disfunción miofascial

Actividades formativas

P1.- Sesiones magistrales, 60h actividad formativa, 100% presencialidad

P2.- Clases dinámicas, 10h actividad formativa, 100% presencialidad

P3 - Actividades de talleres y/o laboratorios, 20h actividad formativa, 100% presencialidad

P4.- Elaboración de trabajos o proyectos y resolución de retos, 20h de actividad formativa, 0% de presencialidad

P5.- Estudio personal, resolución de casos o problemas, búsquedas bibliográficas. 105h de actividad formativa, 0% de presencialidad

P6.- Tutoría, 6h actividades formativas, 100% de presencialidad

P7.- Pruebas de conocimiento 4h de actividad formativa, 100% de presencialidad

Total 225h de actividades formativas

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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1.- La evaluación de los conceptos TEÓRICOS se realizará de la siguiente forma: A lo largo de los dos semestres se realizarán una serie de controles eliminatorios de la materia hasta ese momento impartida. Para poder eliminar la materia correspondiente a cada uno de los semestres, es necesario que la media aritmética de todos los controles sea de 6 o superior. Si al finalizar el semestre la media aritmética de los controles realizados fuera inferior a 6, el alumno debe examinarse de toda la materia impartida en ese semestre en los exámenes de febrero y/o junio. La nota de teoría supondrá el 60% la nota final de la asignatura. La asistencia a clase es indispensable para que se tenga en cuenta la evaluación continua.

2.- La evaluación de los conceptos PRÁCTICOS se realizará de la siguiente forma: la asistencia a las clases prácticas es obligatoria. Un número de faltas (justificadas o sin justificar) superior al 20% por cuatrimestre, supondrá tener suspensa esta parte de la asignatura. El contenido práctico será valorado de forma continuada por el profesor, pudiéndose realizar una serie de controles, trabajos y tareas. En ellos, se valorará si el alumno posee los conocimientos teóricos y la destreza suficiente de cada una de las técnicas vistas en las clases de prácticas. Se tendrá en cuenta igualmente la asistencia, y la actitud y participación del alumno durante las clases. Para poder eliminar la materia correspondiente a cada uno de los semestres, es necesario que la media aritmética de todos los controles realizados durante el mismo, sea de 5 o superior, teniendo en cuenta que se puntuará como 0 aquellas pruebas con puntuaciones inferiores a 3 o no presentado. Si al finalizar el cuatrimestre la media aritmética de los controles realizados fuera inferior a 5, el alumno debe examinarse de toda la materia impartida al final de cada semestre. La nota de prácticas supondrá el 30% la nota final de la asignatura.

3. SEMINARIOS

La calificación de seminarios es un 10% de la nota final en convocatoria ordinaria

4. Las OTRAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES serán actividades propuestas por el profesor y en las que el alumno participando activamente podrá obtener 5 puntos. Ejemplo de estas actividades serán participación en jornadas, congresos universitarios…etc. Por cada actividad se sumará 1 punto adicional cuando la actividad haya resultado provechosa según los criterios del profesor y 0 cuando no lo haya hecho.

Formula NOTA FINAL (teoría*0,6+prácticas *0,3+seminario*0,1)&#59;&#59; para poder aplicar esta fórmula cada una de las partes tiene que ser igual o superior a 5 puntos de 10 posibles.

Si el alumno no ha conseguido superar la parte teórica y/o práctica de la asignatura por medio de los controles eliminatorios realizados a lo largo del semestre, deberá presentarse a un examen de toda la materia impartida en ese semestre, que se realizará al finalizar el mismo (febrero). Si no logra superar la materia de alguno de los semestres, deberá presentarse al examen de junio, en el cual se le examinará únicamente de la parte suspensa.

Si en dicho examen no lograse superar alguna de las partes, tendrá que examinarse de toda la materia (teoría y práctica) en la convocatoria EXTRORDINARIA de Julio.

CONVOCATORIA EXTRORDINARIA

El alumno debe examinarse de teoría (será el 70% de la nota total) y prácticas (será el 30% de la nota total)

Por tanto, la calificación final se apoya en una diversidad de elementos, correspondiente a todas sus actividades y producciones.

SE1.- Actividades prácticas (resolución de casos, problemas y retos, realización de proyectos, exposiciones orales, debates, etc.)

0

30

SE2.- Pruebas finales de conocimiento

50

70

SE3.- Cuaderno de prácticas de laboratorio

5

10

SE4.- Porfolio

5

10

Total

60

120

Bibliografía

Básica:

1.- A. I. Kapandji

Fisiología Articular: Raquis, Cintura Pélvica, Raquis Lumbar, Raquis torácico y tórax, Raquis cervical y cabeza

Editorial Médica Panamericana S.A. 2007.

ISBN: 9788498350470

2.- Dufour, M

Biomecánica funcional

Masson. 2006.

ISBN: 8445816454

3.- JOSEPH HAMILL

BIOMECANICA: BASES DE MOVIMIENTO HUMANO (5ª ED.)

LIPPINCOTT WILLIAMS AND WILKINS. WOLTERS KLUWER HEALTH. 2021.

ISBN: 9788418563478

4.- Kapandji, A. I.

Fisiología articular : esquemas comentados de mecánica human

Madrid : Editorial médica Panamericana, 2009. 2009.

ISBN: 9788479033774

5.- LEOPOLD BUSQUET

LAS CADENAS FISIOLOGICAS: LA CINTURA PELVICA Y EL MIEMBRO INFERIOR

PAIDOTRIBO. 2012.

ISBN: 9788499101644

6.- López Román, Antonio

Biofísica aplicada a la biomecánica del cuerpo humano

2 ed.. Madrid : Bellisco, Ediciones Técnicas y Científica, 2007. 2007.

ISBN: 9788496486546

7.- Lucas Leal, Daniel Martínez, Eduardo Sieso

Fundamentos de la Mecánica del Ejercicio

© Resistance Institute (Sarria Fitness S.L.). 2012.

ISBN: 9788461580033

8.- Miralles Marrero, Rodrigo C.

Biomecánica clínica de las patologías del aparato locomotor

Barcelona : Masson, 2007. 2007.

ISBN: 8445816802

Complementaria:

9.- Aguado Jósar, Xavier

Eficacia y técnica deportiva

Inde. 1993.

ISBN: 8487330207

Objetivos

1 Proporcionar los conocimientos de los procedimientos generales de intervención en Fisioterapia: Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia, Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia y terapias derivadas de otros agentes físicos.

2.Establecer las bases de los procesos esenciales de recuperación.

3.Conocer los aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de la fisioterapia así como la definición, objetivos y los principios de la ergonomía y antropometría.

4.Definir el concepto de postura correcta y defectuosa y el trabajo físico: los esfuerzos, las posturas mantenidas y los trabajos repetitivos.

5.Establecer la base teórica y práctica de:

a.La Cinesiterapia: concepto, principios, clasificación, efectos fisiológicos, objetivos y modalidades de aplicación.

b.Los fundamentos de la Cinesiterapia Pasiva y Activa.

c.Los tipos de movilizaciones analíticas articulares: sus objetivos, clasificación y principios.

d.Los tipos de tracciones articulares: objetivos, clasificación y principios.

e.Los fundamentos de la Suspensioterapia, la Poleoterapia y la Mecanoterapia

f.Los fundamentos de la actividad muscular: trabajo isométrico, isotónico, isocinético, y tipos de cadenas musculares.

g.Las cadenas cinéticas musculares y facilitadoras.

h.Los fundamentos y programas del fortalecimiento muscular.

i.Los tipos de posturas osteoarticulares, sus objetivos, clasificación y principios.

j.Los fundamentos del reposo y la inmovilización.

Requisitos previos

No aplica

Competencias

No aplica

Resultados de aprendizaje

RK5 Comprender los principios de la biomecánica y la electrofisiología, y sus principales aplicaciones en el ámbito de la fisioterapia

RS6 Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo

RS10 Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad.

RS11 Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia

RS12 Conocer, diseñar y aplicar Terapias derivadas de otros agentes físicos, así como fundamentales de la ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de la Fisioterapia

RS17 Analizar, programar y aplicar el movimiento como medida terapéutica, promoviendo la participación del paciente/usuario en su proceso

Descripción de los contenidos

1.Saber aplicar correctamente los protocolos generales de intervención en Fisioterapia, orientados a todos los procesos esenciales de recuperación.

2.Saber describir los principios de la Ergonomía y de la Antropometría, así como sus objetivos.

3.Saber describir, diferenciar y usar los principios y fundamentos de la cinesiterapia, mecanoterapia, suspensioterapia y poleoterapia.

4.Saber fundamentar los principios de la actividad muscular.

5.Saber aportar ejemplos de las cadenas cinéticas musculares y facilitadoras.

6.Saber aplicar, comparar y describir los distintos fundamentos y programas de fortalecimiento muscular.

7.Saber presentar el movimiento como medida terapeútica, identificando al paciente como usuario del proceso.

8.Saber proponer la participación del usuario y la familia en el proceso de recuperación.

9.Saber identificar los límites interprofesionales y proponer los elementos de referencia apropiados.

10.Saber explicar al estudiante la idea de diversidad biológica y describir las limitaciones que comporta toda medición.

11.Saber favorecer la actitud de constante mejora y aprendizaje que conlleva una profesión titulada y regulada.

Actividades formativas

Se expresan en horas de actividades formativas y % de presencialidad

P1.- Sesiones magistrales

60 h

100%

P2.- Clases dinámicas 

14 h

100%

P3 - Actividades de talleres y/o laboratorios

90 h

100%

P4.- Elaboración de trabajos o proyectos y resolución de retos  

7 h

0%

P5.- Estudio personal, resolución de casos o problemas, búsquedas bibliográficas. 

269 h

0%

P6.- Tutoría  

6 h

100%

P7.- Pruebas de conocimiento  

4 h

100%

Total 450 horas de actividades formativas

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

----

Sistema y criterios de evaluación

Los criterios de evaluación se ponderarán según la metodología enseñanza-aprendizaje utilizada y la carga docente de cada ítem según los siguientes criterios:

• 40%_ Evaluación conceptos “teóricos”

• 40%_ Evaluación conceptos “prácticos”

• 10%_ Actividades en seminarios

• 10%_ Evaluación continua (participación, intervención…)

La nota final de la asignatura resultará de la suma de los ítems, correspondientemente valorados, considerándose como aprobado la puntuación de 5 puntos respecto a los 10 posibles.

Todas y cada una de las partes (incluyendo la asistencia a clase y los seminarios) deberán ser aprobadas por separado para tener derecho al cálculo de la calificación final; de no ser así la nota publicada será la más baja de las calificaciones obtenidas.

1. Evaluación CONTENIDOS TEÓRICOS (sesión)_ ponderarán un máximo de un 40% de la nota final de la asignatura.

A lo largo de los dos semestres se realizarán una serie de controles eliminatorios de la materia hasta ese momento impartida. Para poder eliminar la materia correspondiente a cada uno de los semestres, es necesario que la media aritmética de todos los controles (para hacer la media la nota de cada control deberá ser un 4 o superior) sea de 6 o superior. Si al finalizar el semestre la media aritmética de los controles realizados fuera inferior a 6, el alumno debe examinarse de toda la materia impartida en ese semestre en los exámenes de febrero y/o junio.

2. Evaluación CONTENIDOS PRÁCTICOS (laboratorios)_contabilizarán un máximo de un 40% de la nota final de la asignatura.

En cada semestre se realizarán dos controles de evaluación continua que contabilizarán un 10% cada uno de la nota total. En la parte práctica no existe la posibilidad de eliminar la materia. El examen final correspondiente a toda la materia impartida en el cuatrimestre supone un 80%.

3. Evaluación ACTIVIDADES SEMINARIO_ contabilizarán con un máximo de un 10% de la nota final.

Se valorarán trabajos y exposiciones de temas propuestos por el profesor relacionados con la materia impartida encaminados a la ampliación de conocimientos de la asignatura; principalmente de nuevas tecnologías que refuerzan los contenidos de la parte magistral. Todos los alumnos expondrán obligatoriamente uno o varios de los trabajos asignados al grupo. Éstos tendrán la obligación de “subir” la presentación al portal antes de ser expuesto para que los compañeros puedan estudiarlo y formular sus preguntas tras la exposición. Serán estas preguntas las que se usen en el examen tipo test de este. En caso de no haber preguntas, serán las que los profesores estimen las que compondrán el examen.

La evaluación va a ser la resultante de los siguientes criterios:

• Examen

• Participación

• Colaboración

4. Evaluación continua_ contabilizará un máximo de un 10% de la nota final.

La puntuación relacionada con este punto ( teoría y práctica) estará basada en :

• Asistencia

• Comportamiento

• Participación

• Colaboración

PRUEBAS TEÓRICAS CUATRIMESTRALES Y FINALES:

La evaluación de los conceptos tanto prácticos como teóricos se realizará mediante sendos exámenes al final cada semestre.

Los estudiantes tendrán que examinarse en la convocatoria ordinaria de junio de aquellas partes teóricas y/o prácticas no superadas durante el curso.

La no superación de cualquier parte teórica y/o práctica en la convocatoria ordinaria de junio implica el suspenso en TODA la parte teórica y/o práctica de la asignatura.

Para la convocatoria de julio se conserva la nota de teoría y/o práctica que sea superior o igual a 5 y el alumno sólo se examinará de todos los contenidos teóricos y/o prácticos no superados en la convocatoria ordinaria de junio.

Por tanto, la calificación final se apoya en una diversidad de elementos, correspondiente a todas sus actividades y producciones. Será condición sine qua non superar con una nota mínimo de 5 todas las partes que componen la asignatura para poder hacer el correspondiente cálculo de la media final, tanto en convocatoria ordinaria como en extraordinaria.

SE1.- Actividades prácticas (resolución de casos, problemas y retos, realización de proyectos, exposiciones orales, debates, etc.)

0

30

SE2.- Pruebas finales de conocimiento

50

70

SE3.- Cuaderno de prácticas de laboratorio 

5

10

SE4.- Porfolio

5

10

Total

60

120

Bibliografía

Básica:

1.- Elly Hengeveld; Kevin Banks; Mathew Newton; G D Maitland

Maitland, manipulación vertebral

Elsevier. 2015.

ISBN: 9788490228142

2.- Phillip Page

Strength band training

Champaign, IL : Human Kinetics. 2020.

ISBN: 9781492556657

3.- Michelle H. Cameron,

Agentes físicos en rehabilitación :De la investigación a la práctica

Elsevier. 2013.

ISBN: 9788490224373

4.- Albornoz Cabello, Manuel

Procedimientos generales de fisioterapia :

Barcelona : Elsevier Masson, 2012.. 2012.

ISBN: 9788490220139

5.- Antje Hüter

Terapia física, termoterapia, mecanoterapia...

Paidotribo. 2005.

ISBN: 9788480198004

6.- Aramburu de Vega, Cristina

Electroterapia, Termoterapia e Hidroterapia

: Síntesis. 2003.

ISBN: 8477385785

7.- C. Génot, Henri Neiger, A. Leroy, G. Pierron, M. Dufour, G. Péninou, J. M. Dupré

Kinesioterapia Tomo 1 - Principios. Miembros inferiores. Evaluaciones. Técnicas pasivas y activas del aparato locomotor

Panamericana. 1988.

ISBN: 9788479032456

8.- C. Génot, Henri Neiger, A. Leroy, G. Pierron, M. Dufour, G. Péninou, J. M. Dupré

Kinesioterapia Tomo 2 - Miembros superiores. Cabeza y tronco. Evaluaciones. Técnicas pasivas y activas del aparato locomotor

Panamericana. 1988.

ISBN: 9788479032463

9.- Caufriez

El Método Hipopresivo

Cardeñoso. 2013.

ISBN: 9788481907384

10.- Cesar Fernandez de las Penas

Cinesiterapia:Bases fisiológicas y aplicación práctica

Elsevier. 2013.

ISBN: 9788490220115

11.- Cesar Fernandez de las Penas & Alberto Melián Ortiz

Cinesiterapia

Elsevier. 2024.

ISBN: 9788413824383

12.- César Fernández de las Peñas; Alberto Melián Ortiz

Cinesiterapia : bases fisiológicas y aplicación práctica

Elsevier. 2019.

ISBN: 9788491133605

13.- Fermín Valera Garrido

Electrolisis percutánea

Elsevier. 2020.

ISBN: 9788491131663

14.- Ferrer Anglada, Josep.

Masaje avanzado :

Elsevier. 2019.

ISBN: 9788491132516

15.- Hernán Andrés de la Barra

Agentes físicos, conceptos básicos

Editoria académica española. 2018.

ISBN: 9786202137058

16.- Isabel Eisen, (Pilates instructor)

Pilates

Heatherton, Vic. : Hinkler,. 2021.

ISBN: 9781488923128

17.- Javier Güeita Rodríguez and María Alonso Fraile

Terapia acuática :

Elsevier,. 2015.

ISBN: 9788490228104

18.- Javier Güeita Rodríguez and María Alonso Fraile

Terapia acuática : abordajes desde la fisioterapia, la terapia ocupacional y la logopedia

Elsevier. 2020.

ISBN: 9788491135791

19.- Khan, Joseph

Principios y practica de electroterapia

: Jims. 1991.

ISBN: 8470923544

20.- López Román, Antonio

Fundamentos de Fisioterapia General

Bellisco. 2009.

ISBN: 9788495277022

21.- Manuel Albornoz Cabello

Electroestimulación transcutánea

Elsevier. 2020.

ISBN: 9788491138914

22.- Philippe Souchard

Tratamiento fisioterapeutico en RPG

Elsevier. 2016.

ISBN: 9788491130734

23.- Porter, Stuart

Diccionario de Fisioterapia

Barcelona : Elsevie, 2007. 2007.

ISBN: 9788481749922

24.- Rodríguez Martín

Electroterapia en Fisioterapia

Panamericana. 2004.

ISBN: 9788479037536

25.- Serge Tixa

Atlas de anatomía palpatoria. Tomo 1. Cuello, tronco y miembro superior

Elsevier masson. 2014.

ISBN: 9788445825808

26.- Serge Tixa

Atlas de anatomía palpatoria. Tomo 2. Miembro inferior

Elsevier masson. 2014.

ISBN: 9788445825815

27.- Stuart Porter

Tidy Fisioterapia

: Butterworth Heinemann. 2009.

ISBN: 0750632119

28.- Thomas W. Myers

Vías anatómicas. Meridianos miofasciales para terapeutas manuales y del movimiento

Elsevier. 2015.

ISBN: 9788445820131

29.- Tim Watson

Electroterapia práctica basada en la evidencia

Elsevier. 2009.

ISBN: 9788480864442

30.- Tim Watson

Modalidades en electroterapia, Edición 13

Elsevier. 2021.

ISBN: 9788491137245

31.- Weiss, Hans Rudolf

Fisioterapia para la escoliosis basada en el diagnóstico

Barcelona : Paidotribo, 2004. 2004.

ISBN: 8480197315

32.- YVES XHARDEZ

VADEMECUM DE KINESIOTERAPIA Y DE REEDUCACION FUNCIONAL

El Ateneo. 2010.

ISBN: 9789500205214

Complementaria:

33.- Tixa, S.

Atlas de anatomía palpatoria. Tomo 1. Cuello, tronco y miembro superior 5 ed

Elsevier. 2024.

ISBN: 9788413826950

34.- Tixa, S.

Atlas de anatomía palpatoria. Tomo 2. Miembro inferior 6 edición

Elsevier. 2024.

ISBN: 9788413826981

Objetivos

Los objetivos de la titulación se alinean con las competencias/resultados de aprendizaje previstos en la Resolución de 18 de septiembre de 2018, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Universidades de 17 de septiembre de 2018, por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de verificación del título oficial de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. En este sentido se plantean los siguientes objetivos:

• Comprender, elaborar y saber aplicar los procedimientos, estrategias, actividades, recursos, técnicas y métodos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con eficiencia, desarrollando todo el curso de la acción en todos los sectores de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte).

• Comunicar e interactuar de forma adecuada y eficiente, en actividad física y deportiva, en contextos de intervención diversos, demostrando habilidades docentes de forma consciente, natural y continuada.

• Adaptar la intervención educativa a las características y necesidades individuales para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: escolares, personas mayores (tercera edad), personas con movilidad reducida y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad.

• Elaborar con fluidez procedimientos y protocolos para resolver problemas poco estructurados, imprevisibles y de creciente complejidad, articulando y desplegando un dominio de los elementos, métodos, procesos, actividades, recursos y técnicas que componen las habilidades motrices básicas, actividades físicas, habilidades deportivas, juego, actividades expresivas corporales y de danza, y actividades en la naturaleza de forma adecuada, eficiente, sistemática, variada e integrada metodológicamente para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte).

• Comprender, saber explicar y difundir las funciones, responsabilidades e importancia de un buen profesional Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte así como analizar, comprender, identificar y reflexionar de forma crítica y autónoma sobre su identidad, formación y desempeño profesional para conseguir los fines y beneficios propios de la actividad física y deporte de forma adecuada, segura, saludable y eficiente en todos los servicios físico-deportivos ofrecidos y prestados y en cualquier sector profesional de actividad física y deporte.

• Conocer, elaborar y saber aplicar los condicionantes ético-deontológicos, estructurales-organizativos, desempeño profesional y las normativas del ejercicio profesional de los Graduados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, en cualquier sector profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte); así como ser capaz de desarrollar un trabajo multidisciplinar.

Descripción de los contenidos

Los contenidos que se van a trabajar están enfocados en conocer y aprender los aspectos básicos de esta disciplina deportiva y se pretenden abordar desde los diferentes puntos que tiene el judo. Los contenidos a trabajar son:

Tema 1. Historia de la Educación Física y el Juego

1.1. Historia de la educación física

1.2. Historia del juego

Tema 2: Creación de sesiones

2.1. Definición

2.2. Estructura y elementos de la sesión

2.3. Organización de la sesión

2.4. Documentación

Tema 3. El juego

3.1. Definición

3.2. Características del juego

3.3. Pautas generales del juego

3.4. Clasificación y tipos de juegos

Tema 4. Comportamiento motor

4.1. Definición

4.2. Evolución del comportamiento motor

4.3. Implicación en el juego/deporte

Tema 5. Habilidades motrices

5.1. Definición

5.2 Tipos de habilidades

5.3. Características

5.4. Implicación en el juego de las habilidades motrices básicas

Tema 6. Capacidades perceptivo-motrices

6.1. Definición

6.2. Características

6.3. Tipos de capacidades

6.4. Implicación en el juego

Tema 7. Capacidades físicas básicas

7.1. Definición

7.2. Características

7.3. Evolución

7.4. Implicación en el juego/deporte

Actividades formativas

Las actividades formativas que realizará el alumno a lo largo de la asignatura serán las siguientes:

- Clases o sesiones magistrales (15h).

- Clases prácticas (Instalaciones, laboratorio, etc.) (45h).

- Tutorías individuales y colectivas (7h).

- Evaluación (5h).

- Trabajo personal del alumno (estudio, aprendizaje virtual, búsqueda bibliográfica, etc.) (54h).

Sistema y criterios de evaluación

Evaluación continua

Esta evaluación estará dividida en 3 apartados.

• Pruebas finales de conocimiento (50%):

-Examen de carácter teórico

• Actividades prácticas (30%):

-Clases prácticas

-Actividades de clase

• Porfolio (20%):

-Diario de prácticas

Para poder hacer media de notas y conseguir una calificación final, será imprescindible obtener un 5 sobre 10 en las pruebas finales. Se considerará la asignatura aprobada cuando la suma de todas las notas, contando con las consideraciones anteriores, sea de 5 o superior.

Para optar a esta evaluación se necesita un 70% de asistencia al total de las clases.

Evaluación no continua (final)

Esta evaluación será calificada en base un examen de carácter teórico-práctico con la siguiente distribución de porcentajes por apartado.

• Parte teórica (60%)

• Parte práctica (40%)

Será imprescindible obtener un 5 sobre 10 en la parte práctica para poder hacer media con la parte teórica. Se considerará la asignatura aprobada cuando la suma de todas las notas, contando con las consideraciones anteriores, sea de 5 o superior.

Adenda

La crisis de salud pública provocada por la pandemia de COVID19 ha dado lugar a la adopción de medidas de seguridad excepcionales que, orientadas a evitar la propagación del virus, han afectado inevitablemente a la manera en la que los docentes y los estudiantes interactúan en el contexto de la enseñanza presencial. Ello ha repercutido en la programación ordinaria de la enseñanza que, mientras estén en vigor las referidas medidas, podrá verse alterada, afectando especialmente a la metodología de enseñanza y evaluación.

Siguiendo las disposiciones aprobadas por la autoridad competente y de conformidad con los acuerdos adoptados por los órganos de dirección de la Universidad y de sus Centros, se indica a continuación en qué medida se pueden ver afectadas las actividades formativas y los sistemas y criterios de evaluación de la asignatura mientras estén vigentes las medidas de seguridad excepcionales indicadas en el párrafo anterior.

Actividades formativas

Las horas de las actividades formativas presenciales se impartirán en su totalidad, si bien, se reducirá en un 40% el número de horas que se impartirán de forma física en el aula. Dichas horas se impartirán en el aula virtual de forma forma síncrona. Las clases impartidas virtualmente serán grabadas. Dicha grabación permanecerá en el campus virtual de la asignatura a disposición de los estudiantes matriculados, durante todo el curso académico, para que puedan ser reproducidas sin límite de visualizaciones.

En el supuesto de que la situación de excepcionalidad dé lugar a medidas que restrinjan la movilidad individual, se incrementará el porcentaje de horas de clase impartidas virtualmente. Llegado el caso, se ha previsto la impartición virtual del 100% de las horas semanales.

Sistemas y criterios de evaluación

En relación con los trabajos individuales o colectivos para los que se ha planificado una exposición oral pública, dicha exposición se realizará por medio de la plataforma de enseñanza virtual de la Universidad.

En relación con los exámenes, estos se realizarán de manera presencial en las aulas físicas que se habiliten al efecto durante el período establecido en el calendario académico de la universidad. Solo en el supuesto de que las autoridades adopten medidas de obligado cumplimiento que restrinjan la movilidad individual, está previsto realizarlos de forma remota.

Las modificaciones y previsiones indicadas en este apartado son provisionales, pudiendo sufrir variaciones cuando las autoridades académicas lo establezcan, o las circunstancias lo hagan conveniente.

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel