Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

Objetivos

Familiarizarse, comprender y dominar con soltura con los siguientes conceptos básicos de la Física : Campos escalares y vectoriales, Cinemática y Dinámica de la partícula, Cinemática y Dinámica del sólido rígido. Estática. Estática de Fluidos. Dinámica de Fluidos. Principios de Termodinámica. Transporte de calor. Ondas. Electromagnetismo.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Competencias básicas y generales

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

Competencias específicas

CE2 Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Resultados de aprendizaje

RA1 Modelizar, analizar y calcular el equilibrio estático de sólidos.

RA2 Analizar, describir y calcular el movimiento plano de partículas y sólidos.

RA3 Conocer y aplicar los fundamentos de la estática y dinámica de fluidos.

RA4 Identificar, analizar y calcular fenómenos oscilatorios y ondulatorios.

RA5 Conocer y aplicar los fundamentos de la termodinámica.

RA6 Conocer los principios básicos y leyes que rigen la transmisión de calor.

RA7 Conocer las leyes generales que rigen comportamiento de los campos eléctricos y magnéticos y aplicarlas a la resolución de problemas.

RA8 Conocer, utilizar y manipular las magnitudes físicas apropiadamente y con rigor.

RA9 Es capaz de realizar ensayos experimentales en el laboratorio de física, así como de analizar, valorar e interpretar los resultados obtenidos.

RA10 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

Descripción de los contenidos

Campos escalares y vectoriales, Cinemática y Dinámica de la partícula, Cinemática y Dinámica del sólido rígido. Movimiento relativo. Estática. Estática de Fluidos. Dinámica de Fluidos. Principios de Termodinámica. Transporte de calor. Ondas. Electromagnetismo.

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos:

E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

Para las competencias que suponen una destreza en el manejo de herramientas, depuración y prueba de programas se evaluarán a partir de la entrega y defensa de casos prácticos realizados en pequeños grupos, así como su desempeño en el aula durante la realización de las prácticas

Entrega de las prácticas y los informes del desarrollo de las mismas.

Para las competencias que implican un conocimiento de los contenidos de las materias se establecerán un conjunto de exámenes escritos que recojan el conjunto de actividades formativas realizadas en el aula.

Así pues, la calificación de la asignatura dividida por cuatrimestres es la siguiente:

Primer cuatrimestre:

Entregas de los informes de las prácticas de laboratorio: 6 % del total (C5, C6, C9, C10, RA9), Trabajos de investigación de los seminarios: 6% del total (C4, C6, C8, C9, C10, RA10) y Exámenes escritos (bloque 1 y bloque 2) (16% cada examen) y cuestionarios (bloque 1 y bloque 2) (3% cada cuestionario) (C1, C2, C3, C4, C7, C9, C10, RA1 a RA8).

Segundo cuatrimestre:

Entregas de los informes de las prácticas de laboratorio: 6 % del total (C5, C6, C9, C10, RA9), Proyecto multidisciplinar de investigación: 12% del total (C4, C6, C8, C9, C10, RA10) y Exámenes escritos (bloque 3 y bloque 4) (16% cada examen) (C1, C2, C3, C4, C7, C9, C10, RA1 a RA8).

El alumno que, aplicando estos porcentajes, a final de curso haya obtenido una calificación igual o mayor que 5 habrá aprobado la asignatura por evaluación continua.

Tanto en convocatoria ordinaria como en convocatoria extraordinaria, el examen de la asignatura constará de dos únicas partes correspondientes a cada uno de los cuatrimestres. El alumno se podrá presentar solamente a la/s parte/s que tenga pendiente/s (Bloques 1 y 2 o bien Bloques 3 y 4), y cada examen representará el 32% de la evaluación final, teniendo en cuenta el resto de las calificaciones del curso en los mismos porcentajes que en la evaluación continua.

Bibliografía

Básica:

1.- Bauer, Wolfgang

Física para ingeniería y ciencias :

México : McGraw Hill, 2011.. 2011.

ISBN: 9781456218294

2.- Magro, R., Abad L., otros

Fundamentos Físicos de la Ingeniería I

1 ed.. Garcia Maroto editores. 2007.

ISBN: 9788493527150

3.- Magro, R., Abad L., otros

Fundamentos Físicos de la Ingeniería II

1 ed.. Garcia Maroto Editores. 2008.

ISBN: 9788493601867

4.- Tipler, Paul A.

Física para la ciencia y la tecnología

Barcelona : Reverté, 2014.. 2014.

ISBN: 9788429144307

Complementaria:

5.- Abad Toribio, Laura

Problemas resueltos de física general

Madrid : Bellisco, Ediciones Técnicas y Científica. 2001.

ISBN: 8495279398

6.- Abad, Velasco, Chocarro, Zeaiter

Formulario técnico de física

Bellisco. 2007.

ISBN: 8496486567

7.- Burbano de Ercilla, Santiago

Problemas de fisica general

26 ed.. Zaragoza : Mira, 1994. 1994.

ISBN: 848868861X

Objetivos

El objetivo fundamental es la formación de Graduados/Gracuadas en Ingeniería Mecánica capacitados para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial (mecánica), regulada en España por la ley 12/1986 de 1 de Abril y a las que ésta se refiere, con las modificaciones establecidas por la ley 33/1992.

El Graduado/Graduada en Ingeniería Mecánica por la Universidad Alfonso X El Sabio tendrá un perfil marcadamente profesional, especialista en Ingeniería Mecánica y, al mismo tiempo, con una formación multidisciplinar en el resto de disciplinas técnicas afines, de fácil adaptación por tanto a los continuos avances de la técnica y a los diferentes ámbitos laborales y culturales en los que deberá desarrollar su actividad profesional.

Competencias

Competencias básicas y generales

CG2 Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior.

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

Competencias específicas

CE1 Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan platearse en ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal, geometría, geometría diferencial, cálculo diferencial e integral, ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales, métodos numéricos, algorítmica numérica, estadística y optimización.

Resultados de aprendizaje

RA1 Manipular y operar funciones reales de variable real obteniendo límites, derivadas y funciones primitivas

RA2 Conocer y aplicar las propiedades y técnicas del cálculo diferencial e integral, en una y varias variables, a la resolución de problemas similares a los que se plantean en el campo de la ingeniería

RA7 Adquirir agilidad en el cálculo y manipulación de expresiones matemáticas

RA8 Identificar un problema matemático, aplicar las técnicas necesarias para resolverlo y valorar los resultados obtenidos

RA9 Modelizar problemas similares a los que se plantean en ingeniería mediante herramientas matemáticas y proceder a su resolución

RA10 Entender y utilizar con rigurosidad el lenguaje matemático.

RA11 Es capaz de razonar en abstracto, con pensamiento lógico y algorítmico

RA12 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial

Descripción de los contenidos

PRIMER CUATRIMESTRE

Unidad 1: Introducción (5 semanas)

1.1 Números reales y complejos.

1.2 Trigonometría circular e hiperbólica.

1.3 Cónicas.

1.4 Cuádricas.

1.5 Sistemas de coordenadas cartesianas, polares, elípticas, parabólicas e hiperbólicas.

1.6 Parametrización de curvas y superficies en distintos sistemas de coordenadas.

Unidad 2: Funciones reales de una variable real (5 semanas)

2.1 Definición y propiedades generales.

2.2 Límites y continuidad.

2.3 Derivada. Derivadas laterales. Reglas de derivación.

2.4 Puntos críticos: extremos relativos. Extremos absolutos. Optimización.

2.5 Puntos de inflexión.

2.6 Polinomio de Taylor en una variable. Resto de Lagrange y cota superior de error absoluto.

Unidad 3: Funciones reales de varias variables reales (5 semanas)

3.1 Definición y propiedades generales.

3.2 Límites y continuidad.

3.3 Derivada direccional. Derivadas parciales y vector gradiente.

3.4 Puntos críticos: extremos relativos. Extremos absolutos. Extremos condicionados: optimización y multiplicadores de Lagrange. Puntos de ensilladura.

3.5 Polinomio de Taylor en varias variables.

SEGUNDO CUATRIMESTRE

Unidad 4: Operadores diferenciales (2 semanas)

4.1 Campos escalares y vectoriales.

4.2 Divergencia.

4.3 Rotacional.

4.4 Laplaciano.

Unidad 5: Integración en una variable real (6 semanas)

5.1 Cálculo de primitivas: inmediatas, por partes, cambio de variable, racionales, trigonométricas e irracionales.

5.2 Integral de Riemann y teorema fundamental del cálculo.

5.3 Integración de línea: circulación de un campo vectorial.

Unidad 6: Integración múltiple (5 semanas)

6.1 Integración doble y triple y teorema de Fubini.

6.2 Integración de superficie: flujo de un campo vectorial.

Unidad 7: Teorema de Stokes (2 semanas)

7.1 Teorema del rotacional.

7.2 Teorema de la divergencia.

Unidad 8: Sucesiones y series (2 semanas)

8.1 Definiciones y propiedades generales.

8.2 Criterios de convergencia.

Los períodos de impartición de las unidades son orientativos.

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del estudiante.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Los sistemas de evaluación correspondientes a esta asignatura son:

- E1 Pruebas escritas para evaluar las competencias técnicas asociadas a las materias adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

- E3 Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

Ambos sistemas contribuyen en mayor o menor medida a la evaluación de las competencias básicas correspondientes al título de grado (MECES 2), así como a las competencias generales y la competencia específica de la titulación asignadas a esta asignatura. El sistema E3 contribuye especialmente a la evaluación de las competencias generales CG2, CG4 y CG5.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los sistemas de evaluación descritos anteriormente se concretan en los criterios de evaluación siguientes:

- Existen dos convocatorias oficiales: ordinaria y extraordinaria.

Convocatoria ordinaria.

El estudiante podrá superar la asignatura mediante evaluación continua. En este caso, la calificación final es la media ponderada de un conjunto de pruebas que se detallan a continuación:

-- cuatro entregas de ejercicios (dos por cuatrimestre), cada una de ellas con un 7,5% de peso en la calificación final de la evaluación continua, que se realizarán de forma individual o en pequeños grupos durante el período de clases (para más información, consultar el cronograma).

-- cuatro exámenes (dos por cuatrimestre) que se realizarán de forma individual, cada uno de ellos con un 17,5% de peso en la calificación final de la evaluación continua. De ellos, tres serán convocados durante el período de clases (para más información, consultar el cronograma), mientras que el cuarto (segundo examen del primer cuatrimestre) tendrá lugar durante el período de exámenes de febrero.

*** La asignatura se considera superada por evaluación continua si la calificación final es 5,0 o superior.

En el caso de no superar la asignatura mediante la evaluación continua, el estudiante podrá hacerlo en el examen de la convocatoria ordinaria, que tiene lugar durante el período de exámenes de junio (para más información, consultar el campus virtual). Consiste en un único examen con dos partes diferenciadas: primer y segundo cuatrimestres. Si el estudiante, no habiendo superado la evaluación continua, superó, sin embargo, uno de los dos cuatrimestres, podrá examinarse sólo del cuatrimestre suspenso o, si así lo desea, de la totalidad de la asignatura. El peso de cada cuatrimestre en la calificación final de la convocatoria ordinaria el del 50%.

*** La asignatura se considera superada en el examen de la convocatoria ordinaria si la calificación final es 5,0 o superior.

Convocatoria extraordinaria.

En el caso de no superar la asignatura en la convocatoria ordinaria, el estudiante podrá hacerlo en convocatoria extraordinaria.

La convocatoria extraordinaria tiene lugar en el período de exámenes de julio (para más información, consultar el campus virtual). Consiste en un único examen.

El alumno se examinará, en esta convocatoria, de todos los contenidos de la asignatura, salvo que en la convocatoria ordinaria haya superado un cuatrimestre, en cuyo caso podrá examinarse única y exclusivamente del cuatrimestre suspenso si así lo desea. La calificación final en convocatoria extraordinaria será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada uno de los dos cuatrimestres (50% de peso respectivamente).

*** La asignatura se considera superada en convocatoria extraordinaria si la calificación final es 5,0 o superior.

CALIFICACIONES

El Artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, establece el sistema de calificaciones aplicable a las asignaturas de las titulaciones pertenecientes al ámbito del Espacio Europeo de Educación Superior. Dicho sistema es el siguiente:

La obtención de los créditos correspondientes comportará haber superado los exámenes o pruebas de evaluación asociados.

El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas en una escala del 0 al 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:

- 0-4,9: Suspenso (SS).

- 5,0-6,9: Aprobado (AP).

- 7,0-8,9: Notable (NT).

- 9,0-10: Sobresaliente (SB).

La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor».

Bibliografía

Básica:

1.- Pedro de Mingo

Cálculo

Madrid : Bellisco. 2006.

ISBN: 8496486370

2.- Pedro de Mingo

Ejercicios de cálculo integral

Bellisco. 2005.

ISBN: 9788496486782

Complementaria:

3.- Guervos Sánchez, Esther

Fundamentos de matemáticas : nociones teóricas y problemas r

Bellisco. 2005.

ISBN: 8496486141

4.- Jon Rogawski

Cálculo

Reverte. 2012.

ISBN: 9788429151664

5.- Larson, Ron

Cálculo

: McGraw-Hill. 2010.

ISBN: 9781439030332

6.- Larson, Ron

Cálculo

: McGraw-Hill. 2006.

ISBN: 9701052757

7.- Rogawski, Jon

Cálculo :

Editorial Reverté,. 2012.

ISBN: 9788429151749

Enlaces

Matemáticas / Cálculo diferencial en una variable - Sitio de Khan Academy dedicado al cálculo diferencial en una variable. Contiene recursos didácticos variados (apuntes, vídeos, etc.).

Matemáticas / Cálculo integral en una variable - Sitio de Khan Academy dedicado al cálculo integral en una variable. Contiene recursos didácticos variados (apuntes, vídeos, etc.).

Números complejos - Sitio de Khan Academy dedicado los números complejos. Contiene recursos didácticos variados (apuntes, vídeos, etc.).

Números complejos con GeoGebra - Contenidos sobre números complejos y simulaciones con el popular software matemático interactivo libre para la educación en colegios y universidades GeoGebra.

Objetivos

El objetivo general de la asignatura es introducir los conceptos básicos de sistemas operativos, bases de datos y software de uso habitual en ingeniería. Además, la asignatura se centrará en desarrollar la capacidad de los alumnos para diseñar, implementar y mantener programas informáticos aplicando técnicas de ingeniería de programación.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Competencias

Competencias básicas y generales

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

Competencias específicas

CE3 Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. Concebir, llevar a cabo y mantener proyectos informáticos que apliquen las técnicas actuales de la ingeniería de la programación.

Resultados de aprendizaje

RA1 Conocer las bases de los sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en la ingeniería.

RA2 Desarrollar programas infórmaticos, estructurados en funciones y haciendo uso de variables, operadores lógicos, arrays, punteros, etc.

RA3 Es capaz de diseñar y elaborar programas informáticos aplicados a la resolución de problemas ingenieriles.

RA4 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

Descripción de los contenidos

Introducción a la programación. Estructura de un programa

- Identificadores. Variables. Tipos, Literales. Operaciones y expresiones

- Lectura de datos por teclado. Clases de utilidad.

- Clases y objetos. Atributos, métodos, llamadas a métodos. Alias.

- Clases y objetos. Constructores. Devolución de valores. Ejercicios.

- Sentencias de control

- Excepciones

- Arrays

- Archivos

- Prácticas finales.

Actividades formativas

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Bibliografía

Básica:

1.-

Java 2 : iniciación y referencia

2 ed.. Madrid [etc.] : McGraw-Hill Interamericana de Espa. 2005.

ISBN: 8448198166

2.- Sánchez

Programación en java

Madrid [etc.] : Mc Graw Hill, 2009. 2009.

ISBN: 9788448161071

3.- Sánchez Allende, Jesús, y otros

Programación en Java 2

1 ed.. Mc Graw Hill. Madrid. 2005.

ISBN: 8448145917

Objetivos

El estudio del Dibujo Técnico Métrico tiene como características más

significativas su carácter formativo, así como un conjunto de conocimientos

encaminados a forjar un esquema mental que junto con las Matemáticas y la Física

permita abordar el estudio de las asignaturas tecnológicas de la carrera con una

base de consistencia estable. Además, proporciona al alumno los conocimientos

básicos para definir cualquier elemento geométrico, o interpretar cualquier

representación del mismo, ajustándose a la normativa existente y utilizando las

herramientas de dibujo empleadas en la industria.

Mediante ella, el alumno logrará:

- Crear una base de conocimientos basados en conceptos y construcciones

espaciales.

- Incrementar la capacidad de razonamiento.

- Aumentar la visualización espacial.

- Facilitar el cálculo de áreas y volúmenes de todo tipo de cuerpos.

- Iniciar los procedimientos de la Geometría Proyectiva para el posterior estudio de cónicas y superficies.

Competencias

Competencias básicas y generales

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

Competencias específicas

CE5 Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

Resultados de aprendizaje

RA1 Conocer, comprender y utilizar los sistemas de representación, así como los convenios y normas de uso común en el diseño industrial.

RA2 Es capaz de leer, interpretar y ejecutar correctamente planos industriales, así como de expresar graficamente ideas y diseños de forma normalizada, clara y precisa.

RA3 Es capaz de utilizar aplicaciones de diseño asistido por ordenador para la elaboración de planos.

RA4 Representar diferentes tipos de piezas y acotarlas respetando las normas de dibujo técnico.

RA5 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

Descripción de los contenidos

1.- Introducción a la Expresión Gráfica en Ingeniería y al plano técnico.

- Construcciones geométricas en el plano.

- Introducción a los Sistemas de Representación.

- Elementos de Geometría Descriptiva.

BLOQUE A: SISTEMA DIÉDRICO Y SISTEMA DE PLANOS ACOTADOS.

2. SISTEMA DIÉDRICO:

- Punto.

- Recta.

- Plano.

- Intersecciones.

- Abatimientos.

- Paralelismos y perpendicularidad.

- Distancia.

- Poliedros.

- Prismas.

3.- SISTEMA DE PLANOS ACOTADOS.

BLOQUE B: NORMALIZACIÓN Y VISUALIZACIÓN (Representación convencional de piezas aisladas de geometría ideal)

4. NORMALIZACIÓN.

- Formatos normalizados.

- Escalas.

- Vistas normalizadas.

- Métodos de proyección.

- Secciones.

- Acotación.

5. SISTEMA AXONOMÉTRICO.

6.- PERSPECTIVA CABALLERA.

7.- PERSPECTIVA CÓNICA.

BLOQUE C: REPRESENTACIÓN ASISTIDA POR ORDENADOR.

8.- REPRESENTACIÓN ASISTIDA POR ORDENADOR: Software AutoCad.

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Se evaluará al estudiante valorando:

La realización de las prácticas, la elaboración de informes sobre el trabajo realizado, la dedicación e interés mostrado durante su realización, así como pruebas escritas relacionadas con el trabajo experimental.

Resolución de problemas propuestos, entrega y exposición de trabajos en grupo. Elaboración de casos prácticos.

Exámenes escritos que recojan los contenidos desarrollados en las actividades formativas realizadas en el aula.

Los resultados obtenidos por el estudiante en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:

a. 0-4,9: Suspenso (SS).

b. 5,0-6,9: Aprobado (AP).

c. 7,0-8,9: Notable (NT).

d. 9,0-10: Sobresaliente (SB).

La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor».

EVALUACIÓN CONTINUA:

Para calcular la nota del estudiante durante la evaluación continua se ponderará cada bloque con los siguientes pesos:

40% BLOQUE A: SISTEMA DIÉDRICO:

15% PRIMER PARCIAL DIÉDRICO.

20% SEGUNDO PARCIAL DIÉDRICO.

5% ENTREGA DE EJERCICIOS.

40% BLOQUE B: NORMALIZACIÓN Y VISUALIZACIÓN.

15% PRIMER PARCIAL NORMALIZACIÓN.

20% SEGUNDO PARCIAL NORMALIZACIÓN.

5% ENTREGA DE EJERCICIOS.

20% BLOQUE C: REPRESENTACIÓN ASISTIDA POR ORDENADOR.

15% EVALUACIÓN AUTOCAD.

5% ENTREGA DE EJERCICIOS.

Para poder hacer media entre los diferentes Bloques, y aprobar por evaluación continua, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada una de los Bloques.

Si la calificación obtenida por este procedimiento es igual o superior a 5, el estudiante habrá superado la asignatura en por evaluación continua.

CONVOCATORIA ORDINARIA:

En la convocatoria ordinaria el estudiante, tiene a su disposición las siguientes alternativas:

A.- Podrá mantener la nota de los Bloques en los haya obtenido una calificación igual o superior a 5 en la evaluación continua y examinarse de la(s) materia(s) de los Bloques calificados con nota inferior a 5. Para poder hacer media entre los diferentes Bloques, y aprobar en la convocatoria ordinaria, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada una de los Bloques.

B.- Examinarse de toda la materia, en cuyo caso no se aplica nota mínima en ninguno de los Bloques para aprobar la materia.

Para calcular la nota de la convocatoria ordinaria se ponderará cada bloque con los siguientes pesos:

40% BLOQUE A: SISTEMA DIÉDRICO.

40% BLOQUE B: NORMALIZACIÓN Y VISUALIZACIÓN.

20% BLOQUE C: REPRESENTACIÓN ASISTIDA POR ORDENADOR.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

En la convocatoria ordinaria el estudiante, tiene a su disposición las siguientes alternativas:

A.- Podrá mantener la nota de los Bloques en los haya obtenido una calificación igual o superior a 5 en la evaluación continua y examinarse de la(s) materia(s) de los Bloques calificados con nota inferior a 5. Para poder hacer media entre los diferentes Bloques, y aprobar en la convocatoria ordinaria, es necesario obtener al menos un 3,5 en cada una de los Bloques.

B.- Examinarse de toda la materia, en cuyo caso no se aplica nota mínima en ninguno de los Bloques para aprobar la materia.

Para calcular la nota de la convocatoria extraordinaria se ponderará cada bloque con los siguientes pesos:

40% BLOQUE A: SISTEMA DIÉDRICO.

40% BLOQUE B: NORMALIZACIÓN Y VISUALIZACIÓN.

20% BLOQUE C: REPRESENTACIÓN ASISTIDA POR ORDENADOR.

Objetivos

Esta asignatura persigue un doble objetivo:

• Por una parte, al cursar un grado en ingeniería los estudiantes han elegido una carrera en la que van a interaccionar con el mundo natural, utilizando sus recursos y transformándolos. Conocer las leyes básicas de la Química les permitirá comprender los principales procesos que nos permiten extraer dichos recursos, convertirlos en materiales o fuentes de energía útiles para el ser humano, y las implicaciones medioambientales que tal actividad pueda generar. Conocer y comprender son los pasos previos para empezar a aplicar y disfrutar en el ejercicio profesional.

• Por otra parte, muchas de las asignaturas de la carrera van a apoyarse en el aprendizaje ya adquirido de unas competencias que trabajamos en ésta. Las horas de estudio empleadas en Química deben ser una inversión, que haga más sencillo el aprendizaje de otras materias, relacionadas especialmente con materiales y medio ambiente.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Competencias

Competencias básicas y generales

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

Competencias específicas

CE4 Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería.

Resultados de aprendizaje

RA1 Conocer y aplicar la nomenclatura en química orgánica e inorgánica.

RA2 Identificar, comprender y deasarrollar las reacciones químicas básicas que se dan en el ámbito de la ingeniería industrial.

RA3 Comprender las propiedades de los diferentes estados de la materia y relacionarlas con las propiedades de los materiales.

RA4 Es capaz de realizar ensayos experimentales en el laboratorio de química, así como analizar, valorar e interpretar los resultados obtenidos.

RA5 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

Descripción de los contenidos

Los contenidos se impartirán según los siguientes temas:

TEMA 1: Composición de la materia.

TEMA 2: Enlace químico.

TEMA 3: Nomenclatura en química orgánica e inorgánica.

TEMA 4: Estados de agregación de la materia.

TEMA 5: La reacción química.

TEMA 6: Termoquímica.

TEMA 7: Disoluciones acuosas: el agua, solubilidad y propiedades coligativas.

TEMA 8: Equilibrio químico.

TEMA 9: Equilibrios ácido-base.

TEMA 10: Equilibrios redox.

TEMA 11: Equilibrios de precipitación.

TEMA 12: Química industrial.

Se realizarán 5 prácticas de laboratorio:

P1: Estudio de diferentes tipos de reacciones químicas.

P2: Destilación sencilla. Densidad e indicadores ácido-base.

P3: Preparación de disoluciones acuosas, medida de pH y neutralización.

P4: Observación de un equilibrio químico.

P5: Valoración redox.

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos:

- E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

- E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

- E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

Existen dos convocatorias oficiales: ordinaria y extraordinaria.

Convocatoria ordinaria

El estudiante deberá obtener una nota igual o superior a 5 Puntos. Podrá superar la asignatura mediante evaluación continua. En este caso, la calificación final es la media ponderada del conjunto de actividades formativas que se detallan a continuación:

• Examen Parcial 1. Supone un 35% de la nota final. Es necesario obtener una calificación igual o superior a 4 puntos para hacer media.

• Examen Parcial 2. Supone un 35% de la nota final. Es necesario obtener una calificación igual o superior a 4 puntos para hacer media.

• Actividades de clase. Suponen un 15% de la nota final. Incluyen la realización de ejercicios, problemas, exposiciones y trabajos individuales y grupales.

• Prácticas de laboratorio. Suponen un 15% de la nota final. Este porcentaje se desglosa en un 10% de la nota, correspondiente a un examen (necesario obtener 3,5 puntos para hacer media), y un 5% de un informe individual. Será imprescindible para optar al examen el haber realizado todas las prácticas.

Si el estudiante no obtiene la calificación de 5 puntos mediante evaluación continua, tendrá la oportunidad de mostrar que ha alcanzado los objetivos formativos durante la semana de exámenes, notificada para tal fin, de la siguiente manera:

• El alumno se presentará a un examen de aquellas partes que no estén aprobadas (examen parcial 1, examen parcial 2, y/o examen de prácticas).

• Para el cálculo de la nota final se conservará la nota obtenida en las actividades de curso y la nota del informe de laboratorio.

Convocatoria extraordinaria

En el caso de no superar la asignatura en la convocatoria ordinaria, el estudiante podrá hacerlo en convocatoria extraordinaria. Los criterios serán los siguientes:

• El alumno se presentará a un examen de aquellas partes que no estén aprobadas (examen de teoría completa (que incluye los contenidos de los exámenes parciales 1 y 2), y/o examen de prácticas).

• Para el cálculo de la nota final se conservará la nota obtenida en las actividades de curso y la nota del informe de laboratorio.

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Bibliografía

Básica:

1.- Atkins, P. W.

Química general

Barcelona : Omega, 1991. 1991.

ISBN: 8428208921

2.- Chang, Raymond

Principios esenciales de química general

Madrid : Mcgraw-Hill,. 2020.

ISBN: 9788448146269

3.- Chang, Raymond

Quimica /

México : McGraw-Hill, 2013.. 2013.

ISBN: 9786071509284

4.- Petrucci, Ralph H.

Química general

8 ed.. Madrid : Pearson Educación, 2003. 2003.

ISBN: 8420535338

Complementaria:

5.- Bermejo Martínez, Francisco

Problemas de quimica general y sus fundamentos teoricos

Madrid : Dossat , 1994. 1994.

ISBN: 8423704459

6.- Smith, R. Nelson

Resolucion de problemas de química general

Barcelona [etc.] : Reverté , 1991. 1991.

ISBN: 8429175296

7.- Sorum, C. H.

Cómo resolver problemas de Química general

Madrid : Paraninfo , 1998. 1998.

ISBN: 8428312729

8.- vvaa

1.000 problemas resueltos de Química General y sus fundament

Madrid : Paraninfo, 1996. 1996.

ISBN: 8428322376

9.- Willis, Cristopher J.

Resolucion de problemas de quimica general

Madrid : Reverte, 1993. 1993.

ISBN: 8429175261

Objetivos

Realizar una aproximación al inglés específico de la ingeniería, sobre todo al de la ingeniería dentro de un nivel de partida B1 y meta B2. Familiarizarse y aumentar el vocabulario en inglés, sobre todo el vocabulario técnico relacionado con la carrera. Familiarizar al estudiante con situaciones posibles y textos relacionados con la ingeniería con el fin de desarrollar las destrezas de comprensión y expresión (tanto oral como escrita).

Requisitos previos

No hay requisitos previos.

Competencias

Competencias básicas y generales

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG7 Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

Competencias transversales

CT01 Capacidad para analizar las estrategias verbales que se emplean en los intercambios comunicativos.

CT02 Análisis de conflictos y su resolución, mediante el empleo de procesos de negociación y el empleo de estrategias de cortesía verbal y argumentación.

CT03 Conocimiento necesario y suficiente la lengua inglesa para comunicar y comprender. Desarrollo de la comprensión lectora y auditiva, así como de la expresión oral y escrita.

Resultados de aprendizaje

RA1 Es capaz de comprender trabajos, informes y conclusiones de carácter profesional en el ámbito de la ingeniería, en lengua inglesa.

RA2 Es capaz de redactar trabajos, informes y conclusiones de carácter profesional en el ámbito de la ingeniería, en lengua inglesa.

RA3 Es capaz de comunicar, en lengua inglesa, trabajos, informes y conclusiones de carácter profesional en el ámbito de la ingeniería y de los negocios.

Descripción de los contenidos

Unit 1 - Systems

1.1 Rescue p.4 Interviewing&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Incident report&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Cohesion&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Safety equipment telecoms

1.2 Transmission p.6 Describing a system&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Specification chart&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Relative pronouns&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Telecoms satellites

1.3 Operation p.8 Instructions&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Operating manual&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Present simple imperative&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Instruction verbs marine mechanics

Unit 2 - Processes

2.1 Future shapes p.10 Degrees of certainty&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Prediction report will for predictions&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Plastics applications

2.2 Solid shapes p.12 Describing a process&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Process description&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Present simple passive&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Process verbs

2.3 Hollow shapes p.14 Describing a process Lecture / Talk Phrases to refer to a visual&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Process verbs&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; related nouns gerunds

Review Unit A p.16

Unit 3 - Events

3.1 Conditions p.20 Unreal conditions&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Presentation technical news feature&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Present perfect v past simple&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; First and second conditional&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Aerospace mechanics

3.2 Sequence (1) p.22 Sequence of events&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; How it works&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Time clauses&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Spacecraft LAS system

3.3 Sequence (2) p.24 Sequence of events&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; How it works&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Sequence markers&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Noun suffixes semi-technical lexis

Unit 4 - Careers

4.1 Engineer p.26 Planning CV covering letter&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Present continuous for present and future going to&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Terms used in a CV

4.2 Inventor p.28 Comparing Technical journal Comparative conjunctions&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Semi-technical lexis biomedical

4.3 Interview p.30 Job-seeking&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Job interview&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Present perfect v past simple for, since, ago&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Employment

Review Unit B p.32

Unit 5 - Safety

5.1 Warnings p.36 Brainstorming&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Phone call meeting&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Discussion markers&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Control and warning systems

5.2 Instructions p.38 Giving instructions&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Manual training session&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Active and passive modals&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Maintenance automotive

5.3 Rules p.40 Following rules&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Rule book unless present participle&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Navigation air traffic

Unit 6 - Planning

6.1 Schedules p.42 Agreeing and disagreeing&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Planning meeting&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Future modals&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Deadlines energy environment

6.2 Causes p.44 Cause and effect&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Process description due to, owing to, because of, as a result of&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Nouns expressing actions causal suffixes fuel processing

6.3 Systems p.46 Describing a system&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Lecture / Talk&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Section markers in a talk&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Energy power production

Review Unit C p.48

Unit / Section Function / Skill Genre / Text type Grammar / Discourse Lexis / Technology

Unit 7 - Reports

7.1 Statements p.52 Reporting statements&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Incident investigation&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Reported speech&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Reporting verbs security

7.2 Incidents p.54 Reporting incidents&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Product review&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Past continuous&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Electrical

7.3 Progress p.56 Reporting progress notemaking&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Lecture / Talk&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Discourse markers&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Electrical, electronics

Unit 8 - Projects

8.1 Spar p.58 Discussing past events&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Specifications&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Present perfect and past simple passive&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Installation, transportation, oil extraction

8.2 Platform p.60 Method and purpose&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Statistics&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Cohesion by (means of) (in order) to&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Construction active / passive adjectives

8.3 Drilling p.62 Stages in a task&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Technical news feature&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Phrases to check understanding&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; General words with technical meanings - drilling for oil

Review Unit D p.64

Unit 9 - Design

9.1 Inventions p.68 Comparing Test report&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; design competition entry&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Modifying comparatives&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Automotive electrical

9.2 Buildings p.70 Comparing&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Fact sheets&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Modifying superlatives&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Shapes architectural

9.3 Sites p.72 Describing appearance&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Lecture / Talk&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Site plan&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Complex noun phrases&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Technical drawing

Unit 10 - Disasters

10.1 Speculation p.74 Speculating about causes&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Technical experts phone-in&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Modals + perfect infinitive: must / may / can’t have&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Damage structural engineering

10.2 Investigation p.76 Speculating about the past&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Investigation interview&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Third conditional should/shouldn’t have&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Civil engineering

10.3 Reports p.78 Report writing&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Investigation report&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Grammar associated with report sections&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Report headings

Review Unit E p.80

Unit 11 - Materials

11.1 Equipment p.84 Specifying materials&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Written proposal&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Verb forms for expressing

Properties&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Materials properties

11.2 Properties (1) p.86 Describing properties&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Specifications: materials and properties&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Related verb, noun and&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; adjectival phrases&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Property nouns and related adjectives withstand, resist

11.3 Properties (2) p.88 Ability discussing suggesting&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Meeting minutes&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Suggestion phrases able to / capable of -ing / -proof / -resistant

Unit 12 - Opportunities

12.1 Threats p.90 Predicting&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Graphs extrapolations&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; SWOT chart&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Future perfect&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Environment

12.2 Innovation p.92 Comparing and contrasting&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Technical description&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Forms for expressing similarity and difference&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Strong adjectives aerodynamics marine automotive

12.3 Priorities p.94 Decision-making&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Meeting debate&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Superlatives&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59; Electricity automotive energy sources

Review Unit F p.96

Language summary p.100

Reference section p.107

Extra material p.109

Speed search p.116

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Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos:

E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

1. EVALUACIÓN CONTINUA

4 pruebas escritas (2 por cuatrimestre) después de cada dos unidades. Una prueba escrita final después de las cuatro últimas unidades y además una prueba oral, ambas al final del periodo académico. Se completa el esquema de evaluación continua con el trabajo de clase de cada alumno y la apreciación del profesor.

1 Prueba escritas a lo largo del curso académico.

a. Una primera prueba escrita: 10%

b. Una segunda prueba escrita: 10%

c. Una tercera prueba escrita: 10%

d. Una cuarta prueba escrita: 15% (Incluye revisión de estructuras

lingüísticas ya vistas anteriormente)

e. Una quinta prueba escrita (realizada en clase al final del periodo

académico): 25%

f. Una prueba oral (presentación sobre un tema a escoger relacionado con la ingeniería) al final del período académico: 20%

El tema de la presentación oral será acordado de antemano con el profesor.

g. Comportamiento y actitud en clase, asistencia y participación activa, realización de tareas, iniciativa, implicación, interés: 5%

h. Evaluación del profesor: 5%

Cada una de las 5 pruebas escritas constarán de ejercicios de:

Comprensión Auditiva (Listening)

Vocabulario (Vocabulary)

Comprensión Lectora (Reading)

Gramática o Estructuras Lingüísticas (Grammar)

El tema de la presentación oral, que podrá ser individual y/o por parejas, será acordado de antemano con el profesor.

Las fechas de estas pruebas serán anunciadas con antelación por el profesor. Las mismas se realizarán en el aula habitual de clase, a menos que el profesor en su momento anuncie lo contrario.

IMPORTANTE

1) Es necesario realizar TODAS las pruebas de evaluación previstas durante el período académico de Evaluación Continua. De aquí se deduce que todo alumno que no realice alguna de las Pruebas Parciales, PERDERÁ EL DERECHO A EVALUACIÓN CONTINUA Y TENDRÁ QUE EXAMINARSE EN CONVOCATORIA ORDINARIA DEL 100% DE LA ASIGNATURA, aplicándosele los criterios de evaluación allí previstos para tal convocatoria.

2) Si se ha obtenido un mínimo de 5 en la prueba oral de la presentación, en la evaluación continua, se guardará la nota para la convocatoria ordinaria y/o extraordinaria.

3) La nota del examen escrito no se guardará en ninguno de los casos.

4) La nota final se calculará según los porcentajes arriba mencionados. Se puede suspender la evaluación continua si el resultado del cálculo con las demás pruebas es inferior a 5. En este caso, el alumno o alumna tendría que realizar el examen de la asignatura en Convocatoria Ordinaria de Junio por el 75% (si tiene un 5, como mínimo, en el oral de la evaluación continua y decide guardarlo para Junio) o por el 100% de la asignatura.

5) Si la nota en alguna de las destrezas (Listening, vocabulary, Reading, Grammar) es inferior a 2,5, a final de curso, no se podrá hacer media. En este caso, la calificación final será como máximo un 3. De aquí se deduce que, si alguna destreza se queda sin calificación, bien por no haberla realizado el alumno (en el caso del examen escrito), bien por no haberse presentado a realizarla (en el caso del examen escrito y/o del examen oral), no se hará la media entre las otras destrezas, siendo la calificación final de un 3, como máximo.

6) Aquellos alumnos con una nota media final de 5 o superior en la evaluación continua aprobarán la asignatura mediante el sistema de Evaluación Continua.

2. CONVOCATORIA ORDINARIA SIN EVALUACIÓN CONTINUA Y CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

2.1 Exámenes:

Los alumnos que hayan de ser evaluados sobre el 100% de la asignatura, habrán de presentarse a examen final en junio y/o julio. Los criterios de evaluación en este caso serán los siguientes:

Examen escrito: 75%

Examen oral: 25%

El examen escrito constará de las mismas destrezas explicadas anteriormente para los alumnos de evaluación continua.

El examen oral consistirá en una presentación individual o en parejas, según se especifique por el profesor en su momento,sobre temas de ingeniería vistos a lo largo del curso. Las especificaciones sobre el formato de la presentación se darán a conocer a lo largo del curso académico.

Si la nota en alguna de las destrezas (Listening, vocabulary, Reading, Grammar) es inferior a 2,5, no se podrá hacer media. En este caso, la calificación final será como máximo un 3. De aquí se deduce que, si alguna destreza se queda sin calificación, bien por no haberla realizado el alumno (en el caso del examen escrito), bien por no haberse presentado a realizarla (en el caso del examen escrito y/o del examen oral), no se hará la media entre las otras destrezas, siendo la calificación final de un 3, como máximo.

Si se ha obtenido un mínimo de 5 en la prueba oral se guardará la nota para la convocatoria extraordinaria en caso de ser necesario, si el alumno así lo solicita.

Es responsabilidad del alumno informarse sobre aulas, fechas y horas.

Tipo de examen

2.1.1 Examen escrito

El examen escrito contará con preguntas de comprensión auditiva, vocabulario, comprensión lectora y gramática.

La nota del examen escrito no se guardará para la convocatoria extraordinaria en ninguno de los casos.

2.1.2 Examen oral

Podrá ser individual o en parejas según se indique llegado el momento. Será un diálogo sobre un tema dado relacionado con la ingeniería. Cada alumno preparará su diálogo con antelación siguiendo las pautas que se habrán dado en clase o a través del portal de la asignatura.

El día del examen escrito, como máximo, se dará información sobre las fechas, horas y aulas de los exámenes orales. Se pedirá a los alumnos que se apunten en la fecha y hora que más les convenga dentro de las establecidas por la Facultad de Lenguas Aplicadas. Los exámenes orales podrán ser grabados.

Bibliografía

Básica:

1.- David Bonamy

Technical English 3. Coursebook (2nd Edition)

2 ed.. Pearson Longman. 2008.

ISBN: 9781292424484

2.- Tony Atkins, Marcel Escudier

A Dictionary of Mechanical Engineers.

Ed. Oxford University Press. 2013.

ISBN: 9780199587438

Objetivos

El objetivo de esta asignatura es dar una visión íntegra y global de la empresa desde una perspectiva económica a los aspectos organizativos y financieros, dentro de un entorno complejo y dinámico.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Competencias básicas y generales

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG8 Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.

Competencias específicas

CE6 Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.

Resultados de aprendizaje

RA1 Conocer y distinguir los tipos de empresa por sus características principales (sector, forma jurídica, tamaño, etc.), así como las distintas formas de organización empresarial e identificar su interacción con el entorno.

RA2 Estudiar la viabilidad económico-financiera de un proyecto o inversión y su impacto en el entorno social.

RA3 Realizar análisis económico-financieros de empresas a partir de datos contables y calcular costes de un producto o servicio.

RA4 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

RA5 Es capaz de tomar conciencia del carácter multidisciplinar de la ingeniería industrial, así como sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

Descripción de los contenidos

Concepto y tipología de empresas. Funciones económicas de las empresas. El ciclo de vida de las empresas. El entorno genérico de la empresa. El entorno específico de la empresa. La interrelación entre la empresa y el resto de los agentes económicos. La estructura organizativa simple. La estructura organizativa funcional. La estructura organizativa matricial. La estructura organizativa divisional. Otras estructuras organizativas. El sistema productivo continuo. El sistema productivo intermitente. El sistema productivo modular. El sistema productivo por proyectos. El sistema de control de la calidad. El sistema de aseguramiento de la calidad. El sistema de calidad total. Naturaleza y objetivos de la investigación empresarial. El desarrollo de procesos productivos y de productos. La relación entre la innovación y la competitividad empresarial. El sistema de innovación en la Unión Europea.

Actividades formativas

1) Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

2) Realización de trabajos en pequeños grupos.

3) Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

4)Pruebas de evaluación.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en dos tipos:

Tipo A: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

Tipo C: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

1º Examen + trabajos temas 1 al 4: 40% de la nota final (el 80% de esta calificación se obtiene de un examen y el resto de los temas propuestos)

2º Examen + trabajos temas 4 al 7: 40% de la nota final (el 80% de esta calificación se obtiene de un examen y el resto de los temas propuestos)

3º Realización de trabajos en pequeños grupos y PRESENTACIONES - ROLE PLAY (20%).

EXAMEN:

Los alumnos que no aprobaran por curso, tanto en convocatoria ordinaria como en convocatoria extraordinaria se examinaran de toda la materia. El examen consistirá en tres partes: test, teoría, práctica. Los casos prácticos se basarán en los trabajos desarrollados durante el curso.

OTRAS CONSIDERACIONES:

En el caso de realizar presentaciones o actividades formativas de role-play será obligatorio realizarlas con una apariencia formal como en la vida profesional real. Aquellos estudiantes que no cumplan este requisito no serán evaluados en esa actividad.

En el caso de una presentación especialmente creativa e innovadora se podrá tratar de manera individual el caso con el profesor la necesidad de una vestimenta específica.

La falta de asistencia a las actividades de extensión universitaria (seminarios, conferencias, talleres, etc), deberá ser debidamente justificada ante el profesor con un justificante oficial&#59;&#59;&#59;&#59; no valdrá justificarla a través del tutor académico.

El alumno que suspenda en la convocatoria de ordinaria deberá examinarse en la extraordinaria. La nota de septiembre será la obtenida en el examen.

Para que se tenga en cuenta la evaluación continua se deberá sacar un mínimo de 3,5 en la nota del examen final.

Bibliografía

Básica:

1.- Bonell Colmenero, Ramón

Manual de Empresa, Mercados y Finanzas

Difusión Jurídica. 2010.

ISBN: 9788492656714

2.- Bueno Campos, E

Curso Básico de Economía de la Empresa

Pirámide. 2004.

ISBN: 9788436819113

3.- Perez Gorostegui

Fundamentos de Economía de la Empresa

Ramón Areces. 2014.

ISBN: 9788499611648

Objetivos

Esta asignatura es la primera toma de contacto con los contenidos característicos de Teoría de circuitos. El objetivo va dirigido a dotar al alumno de una visión amplia y profunda de la electrotecnia en general.

Requisitos previos

Dominar la parte de electricidad estudiada en la asignatura de Física.

Conocer y utilizar con soltura el cálculo con números complejos.

Competencias

Competencias básicas y generales

CG1 Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito tecnológico mecánico de la ingeniería industrial, que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización.

CG2 Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior.

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG7 Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG8 Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

CG10 Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.

CG11 Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad.

Competencias específicas

CE12 Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas.

Resultados de aprendizaje

RA1 Diseñar y analizar circuitos eléctricos monofásicos y trifásicos, de corriente continua y de corriente alterna garantizando su funcionamiento y su seguridad.

RA2 Conocer los principios que rigen el funcionamiento de máquinas eléctricas.

RA3 Aplicar los principios de electromagnestismo a las máquinas eléctricas

RA4 Es capaz de diseñar, simular y construir circuitos eléctricos en el laboratorio, obtener resultados y extraer conclusiones de estos.

RA5 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

Descripción de los contenidos

Tema 1.- Introducción a la teoría de los Circuitos Eléctricos.

Tema 2. - Circuitos de corriente alterna senoidal.

Tema 3. - Dipolos.

Tema 4. - Sistemas trifasicos

Tema 5. - Introducción a las máquinas eléctricas

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos:

Tipo A: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

Tipo B: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

Tipo C: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

2 Exámenes:

Corriente Continua 25%

Corriente Alterna y trifásica 50%

5 Prácticas: 3% cada una.........................15%

2 Entregas: Conocimiento y principios de electromagnetismo aplicados a las máquinas eléctricas.................................10%

Para superar la asignatura es necesario haber aprobado las prácticas y haber realizado los trabajos pedidos (Por evaluación continua, convocatoria ordinaria y extraordinaria)

En convoctoria Ordinaria y Estraordinaria la nota se establecerá del siguiente modo:

- 75%(examen) + 25% ( Nota Lab y trabajos)

Bibliografía

Básica:

1.- Carlson, A. Bruce

Teoria de circuitos : ingeniería, conceptos y analisis de c

Australia : Thomson, 2002. 2002.

ISBN: 0634370977

2.- Dorf, Richard C.

Introducction to electric circuits

2 ed.. New York : John Wiley. 1993.

ISBN: 0471574511

3.- Fitzgerald, A. E.

Máquinas eléctricas

6 ed.. México, D.F. : McGraw-Hill Interamericana, 2004. 2004.

ISBN: 970104052X

4.- Fraile Mora, J. Jesús

Electromagnetismo y circuitos eléctricos

3 ed.. Madrid : Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales. 1995.

ISBN: 8474931312

5.- Fraile Mora, J. Jesús

Máquinas electricas

3 ed.. Madrid : Colegio de ingenieros de caminos, canales.

ISBN: 8474931436

6.- Fraile Mora, J. Jesús

Máquinas eléctricas

5 ed.. Madrid : McGraw-Hill Interamericana de España, 200. 2004.

ISBN: 8448139135

7.- Gómez Expósito, Antonio

Problemas resueltos de teoría de circuitos

2 ed.. Madrid : Paraninfo, 1994. 1994.

ISBN: 8428317860

8.- Ortega Gómez, Guillermo

Problemas resueltos de máquinas eléctricas

Madrid : Thomson, 2002. 2002.

ISBN: 8497320700

9.- Ras Oliva, Enrique

Teoría de circuitos : fundamentos

4 ed.. Barcelona : Marcombo, 1987. 1987.

ISBN: 8426706738

10.- Sanz Feito, Javier

Máquinas eléctricas

Madrid : Prentice Hall, 2002. 2002.

ISBN: 8420533912

11.- Simón Rodríguez Mª Antonia

Análisis de Circuitos. Problemas Resueltos

Madrid: Editorial Vision Net. 2005.

ISBN: 8498212200

12.- Valentín M. Parra Prieto ... [et al.]

Teoría de circuitos (ingeniería industrial) unidad didáctica

7 ed.. Madrid : Universidad nacional de educación a dista.

ISBN: 8436219503

Objetivos

La adquisición por parte de los alumnos de los conocimientos y capacidades descritas a continuación.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Competencias básicas y generales

CG1 Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito tecnológico mecánico de la ingeniería industrial, que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización.

CG2 Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior.

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG7 Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG8 Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

CG10 Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.

CG11 Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad.

Competencias específicas

CE11 Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre la microestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales.

Resultados de aprendizaje

RA1 Conocer la clasificación de los materiales y sus propiedades según los fundamentos químicos de los mismos.

RA2 Conocer la relación entre la microestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales.

RA5 Es capaz de realizar ensayos en el laboratorio para caracterizar el comportamiento de los materiales

RA6 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

Descripción de los contenidos

Clasificación de los materiales y propiedades. Estructura cristalina de los materiales y sus defectos. Soluciones sólidas. Difusión. Transformaciones de fase (diagramas de equilibrio). Propiedades mecánicas de los materiales. Fractura dúctil y frágil. Fatiga. Corrosión de materiales.

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos:

E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

Los alumnos podrán aprobar por evaluación contínua, en base a los siguientes porcentajes:

Primer parcial 30%

Segundo parcial 30%

Prácticas 25%

Entregas 15%

Para poder aprobar por evaluación continua es necesario obtener una nota mínima de 4 puntos en los Parciales o en la Practicas de laboratorio y compensar con la demás notas teniendo en cuenta los % correspondientes, hasta obtener un 5.

La asistencia a prácticas es obligatoria para poder aprobar por evaluación continua. Si se suspenden las prácticas teniendo el resto de la asignatura aprobada, únicamente será necesario aprobar el examen de prácticas en la Convocatoria Ordinaria.

EL ALUMNO QUE NO ALCANCE POR CURSO LOS 5/10 PUNTOS DEBERÁ EXAMINARSE DEL PARCIAL O PARCIALES SUSPENDIDOS, EN LA CONVOCATORIA ORDINARIA DE JUNIO.

El alumno que no apruebe la asignatura en la Convocatoria Ordinaria de Junio se tiene que presentar al EXAMEN FINAL EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE JULIO Y LA NOTA DEL EXAMEN ES EL 100 % DE SU NOTA FINAL. En ningún caso se liberarán partes.

Bibliografía

Básica:

1.- Askeland, Donald R.

Ciencia e ingeniería de los materiales

Madrid [etc.] : Paraninfo, 2001. 2001.

ISBN: 8497320166

2.- Mangonon, Pat L.

Ciencia de materiales : selección y diseño

México [etc.] : Pearson, 2001. 2001.

ISBN: 9702600278

3.- Michael F. Ashby / David R.H.Jones

Materiales para Ingeniería 1

Reverté. 2008.

ISBN: 9788429172553

Complementaria:

4.- F. Gutiérrez

Guía de estudio de ciencia de los materiales : fundamentos y problemas / F. Gutiérrez... [et al.]

Santander : Servicio de Publicaciones E.T.S.I. Caminos..., D.L.. 1995.

ISBN: 8489627002

5.- J.F.Shackelford

Introducción a la ciencia de materiales para ingenieros

Pearson. 2010.

ISBN: 9788483226599

6.- Otero Huerta, Enrique

Corrosión y degradación de materiales

Madrid: Síntesis, 1997. 1999.

ISBN: 8477385181

7.- Pero-Sanz Elorz, José Antonio

Ciencia e ingeniería de materiales : estructuras, transforma

Madrid : CIE Inversiones Editoriales-Dossat 2000,. 2006.

ISBN: 8496437442

8.- Smith, William F.

Ciencia e ingeniería de materiales

Madrid : McGrawHill Interamericana de España, 2004. 2012.

ISBN: 8448129563

9.- William F.Smith / Javad Hashemi

Fundamentos de la ciencia e ingeniería de materiales

McGraw-Hill. 2006.

ISBN: 9789701056387

Otros:

10.- Salvador Moya, Mª Dolores

Prácticas de ciencia de materiales para el Grado en Ingenier

Valencia : Universitat Politècnica de Valéncia, 20. 2011.

ISBN: 9788483636350

Objetivos

El objetivo principal de esta asignatura es que los alumnos aprendan a utilizar las aplicaciones de ofimática desde un punto de vista profesional, aprendiendo no solo las funcionalidades de las aplicaciones si no también como presentar y trabajar con los datos y documentos de forma profesional.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Competencias

Competencias básicas y generales

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG7 Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG8 Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

Competencias transversales

CT04 Conocimiento y dominio de los conceptos básicos de informática de usuario, utilizando eficientemente las aplicaciones ofimáticas más habituales.

CT05 Capacidad para hacer uso eficiente software de hoja de cálculo para efectuar cálculos y análisis de datos en ámbito de la ingeniería.

Resultados de aprendizaje

RA1 Producir texto y presentaciones de carácter profesional utilizando las herramientas ofimáticas adecuadas.

RA2 Conocer y aplicar funciones y técnicas avanzadas de hoja de cálculo, incluida la creación de macros, para llevar a cabo cálculos y análisis de datos en el ámbito de la ingeniería.

Descripción de los contenidos

A través de las clases se hará una introducción practica al uso de las herramientas, juntos con consejos de visualización y shortcuts, que permitirán a los alumnos hacer un uso más profesional de las herramientas de ofimática y facilitarán su incorporación al mundo laboral.

Actividades formativas

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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SISTEMAS DE EVALUACIÓN

E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se realizarán 3 exámenes al finalizar cada módulo: Power Point (20%), Word (10%) y Excel (20%). Siendo cada uno de ellos la entrega de un ejercicio práctico.

Al finalizar cada clase, se entregará un ejercicio práctico que se habrá realizado durante la sesión y que abarcará los contenidos del día, suponiendo estos ejercicios el 50% restante de la evaluación.

Bibliografía

Básica:

1.- Claudia Valdés Miranda

Manual Imprescindible Microsoft Office Excel 2010

Anaya. 2010.

ISBN: 9788441527935

2.- Collectif

Microsoft Office 2016

ENI. 2016.

ISBN: 9782409003370

3.- Francisco Charte Ojeda

Manual Imprescindible Microsoft Office Word 2010

Anaya. 2010.

ISBN: 9788441527805

4.- José María Delgado

Microsoft Office 2016

Anaya Multimedia. 2016.

ISBN: 9788441538047

5.- Rosario Peña

Office 2016, Guía completa paso a paso

Altaria. 2016.

ISBN: 9788494477621

6.- VALENTIN, HANDZ

OFFICE 2016 CURSO PRÁCTICO

Ra-Ma. 2016.

ISBN: 9788499646343

Complementaria:

7.- Rosario Peña

Excel 2016: Manual práctico paso a paso

Altaria. 2016.

ISBN: 9788494404986

Objetivos

Conocer las características de los principales procesos de fabricación, desde procesos continuos de las grandes industrias hasta los procesos específicos de pequeñas series.

Se tratarán los procesos sobre los siguientes materiales: Metales, Polímeros, cerámicos.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Competencias

Competencias básicas y generales

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

Competencias específicas

CE37 Conocimiento aplicado de los sistemas y procesos de fabricación para transformar metales y polímeros.

CE38 Capacidad para seleccionar y aplicar los procesos de fabricación adecuados para obtener una pieza, así como las máquinas y equipos necesarios.

Resultados de aprendizaje

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA1 Conocer y aplicar los sistemas y procesos de fabricación para transformar metales y polímeros.

RA2 Seleccionar maquinas, utillajes, herramientas y parámetros de trabajo de los distintos procesos de fabricación.

RA3 Conocer, seleccionar, calcular y aplicar los procesos de unión de uso habitual en el campo de la ingeniería electrónica y automática.

RA4 Desarrollar experimentos en el laboratorio de fabricación, analizar y valorar los resultados y extraer conclusiones.

RA5 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

Descripción de los contenidos

Procesos de fundición. Procesos de deformación. Procesos de mecanizado no convencionales. Procesado de polvos. Procesado de polímeros. Procesos de unión.

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos:

E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

Nota de evaluación continua por curso:

Control 1 10% de la nota final

Control 2 30% de la nota final

Control 3 10 % de la nota final

Control 4 20% de la nota final

Practicas 20% de la nota final

Colección de ejercicios 10%

No hay nota mínima en las partes.

No se convalidan partes para la convocatoria extraordinaria. Aquellos estudiantes que no superen la asignatura en convocatoria ordinaria deberán presentarse, en convocatoria extraordinaria, a un examen de toda la asignatura y la calificación obtenida en el mismo será el 100% de la nota final de la asignatura

Bibliografía

Básica:

1.- Rodríguez, Julián

Procesos Industriales para materiales metálicos, 2ª Edición

Vision Net. 2005.

ISBN: 8498213185

2.- Rodríguez, Julián

Procesos Industriales para materiales no metálicos, 2ª Edición

Vision Net. 2005.

ISBN: 8498213193

Complementaria:

3.- Espinosa Escudero, Mª del Mar

Introducción a los procesos de fabricación

Madrid : Universidad Nacional de Educación a dista. 2000.

ISBN: 8436241398

4.- Groover, Mikell P.

Fundamentos de manufactura moderna : materiales, procesos y

Mexico : McGraw-Hill Interamericana, 2007. 2007.

ISBN: 9780471744856

5.- Kalpakjian, Serope

Manufactura, ingeniería y tecnología

México : Pearson Educación de México, 2002. 2002.

ISBN: 9702601371

Objetivos

El objetivo de este curso es completar los conocimientos del alumno en el Análisis Matemático.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Competencias básicas y generales

CG2 Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior.

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

Competencias específicas

CE1 Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan platearse en ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal, geometría, geometría diferencial, cálculo diferencial e integral, ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales, métodos numéricos, algorítmica numérica, estadística y optimización.

Resultados de aprendizaje

RA3 Conocer y aplicar los fundamentos del álgebra lineal a la manipulación de matrices y resolución de sistemas de ecuaciones

RA4 Conocer y aplicar las técnicas de resolución de ecuaciones diferenciales en el ámbito de los problemas que se plantean en la ingeniería

RA5 Conocer y aplicar los métodos numéricos usuales en la resolución de problemas que se plantean en la ingeniería

RA6 Resolver problemas de optimización y simulación similares a los que se plantean en la ingeniería seleccionando y aplicando los métodos adecuados

RA7 Adquirir agilidad en el cálculo y manipulación de expresiones matemáticas

RA8 Identificar un problema matemático, aplicar las técnicas necesarias para resolverlo y valorar los resultados obtenidos

RA9 Modelizar problemas similares a los que se plantean en ingeniería mediante herramientas matemáticas y proceder a su resolución

RA10 Entender y utilizar con rigurosidad el lenguaje matemático.

RA11 Es capaz de razonar en abstracto, con pensamiento lógico y algorítmico

RA12 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial

Descripción de los contenidos

Matrices, Espacios vectoriales, Aplicaciones lineales, Estructuras algebraicas, EDO, Ecuaciones diferenciales ordinarias, Ecuaciones en derivadas parciales, Geometría Afín Euclídea y Geometría Diferencial, Cálculo Numérico, Métodos de optimización y simulación.

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en dos tipos:

- E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

- E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

El proceso de evaluación consistirá en la verificación y valoración de la adquisición de las competencias por parte del alumno. Para ello:

Bloque 1

se realizarán los siguientes ejercicios escritos

1, Valor 10%

2, Valor 10%

3, Valor 30%

Bloque 2

se realizarán los siguientes ejercicios escritos:

4, valor 10%

5, valor 10%

6, Valor 30%

Examen final de enero: en caso de no llegar al 5, se examinará del bloque suspenso

Examen extraordinario de Julio Global Valor 100%

Bibliografía

Básica:

1.- Burden, Richard L.

Análisis numérico

México, D.F. : Thomson, 2002. 2002.

ISBN: 9706861343

2.- Orozco - Guijarro

Ecuaciones en derivadas parciales

Bellisco. 2011.

ISBN: 9788495277169

3.- Simmons, George F.

Ecuaciones diferenciales : teoría, técnica y práctica

México ; Madrid : McGraw Hill, 2007. 2007.

ISBN: 9701061438

4.- Wunsch, A. David

Variable compleja con aplicaciones 2ª Ed

Pearson Educación. 1999.

ISBN: 9684444028

Complementaria:

5.- Churchill, Ruel V.

Variable compleja y aplicaciones

Madrid [etc.] : Mcgraw-Hill, 1995. 1995.

ISBN: 8476157304

6.- Haberman, Richard

Ecuaciones en derivadas parciales : con series de Fourier y

Madrid : Pearson Educación, 2003. 2003.

ISBN: 8420535346

7.- Zill, Dennis G.

Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado

México, D.F. [etc.] : International Thomson, 2007. 2007.

ISBN: 9706864873

Objetivos

La asignatura de Communication for Successs/ Comunicación para el éxito se imparte durante el cuatrimestre de primer curso, y consta de 3 créditos. En esta asignatura se pretende proveer a los alumnos de las herramientas necesarias para comunicar de forma oral en inglés con éxito, dentro de un contexto profesional y académico. Para ello se profundizará en el empleo correcto de la lengua oral (corrección, coherencia y adecuación, propiedad léxica, vocabulario, y pronunciación, prosodia), del lenguaje no verbal (gestos, postura, contacto visual, etc), así como de otros aspectos relacionados con las diferencias culturales y la sociolingüística.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Competencias

Competencias básicas y generales

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG7 Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

Competencias transversales

CT01 Capacidad para analizar las estrategias verbales que se emplean en los intercambios comunicativos.

CT02 Análisis de conflictos y su resolución, mediante el empleo de procesos de negociación y el empleo de estrategias de cortesía verbal y argumentación.

CT03 Conocimiento necesario y suficiente la lengua inglesa para comunicar y comprender. Desarrollo de la comprensión lectora y auditiva, así como de la expresión oral y escrita.

Resultados de aprendizaje

RA1 Es capaz de comprender trabajos, informes y conclusiones de carácter profesional en el ámbito de la ingeniería, en lengua inglesa.

RA2 Es capaz de redactar trabajos, informes y conclusiones de carácter profesional en el ámbito de la ingeniería, en lengua inglesa.

RA3 Es capaz de comunicar, en lengua inglesa, trabajos, informes y conclusiones de carácter profesional en el ámbito de la ingeniería y de los negocios.

RA4 Es capaz de presentar, defender y discutir en público y en lengua inglesa, trabajos, informes, datos y conclusiones de forma profesional en el ámbito de la ingeniería y los negocios.

RA5 Gestionar conflictos en el seno de equipos de trabajo aplicando estrategias de negociación.

RA6 Afrontar negociaciones en entornos profesionales empleando estrategias de cortesía verbal y argumentación.

Descripción de los contenidos

Se desarrollarán unos contenidos combinados de lengua inglesa, con estudio y perfeccionamiento del uso de la lengua en el contexto comunicativo, y de inglés técnico-académico, con estudio de vocabulario y conceptos propios de distintos ámbitos de especialización.

Unit 1 – Business

Unit 2 – Behavioral Science

Unit 3 – Developmental Psychology

Unit 4- Science- How do the laws of science affect our lives?

Unit 5 – Nutritional Science- How has science changed the food we eat?

Unit 6 – Education- Is one road to success better than other?

Unit 7 – Anthropology- How can accidental discoveries affect our lives?

Unit 8 – Engineering- What are the consequences of progress?

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en dos tipos:

E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

El proceso de evaluación se realizará con el fin de obtener los resultados de aprendizaje previstos en la memoria.

Las pruebas que se lleven a cabo evaluarán, principalmente, dos de las destrezas de la lengua (comprensión auditiva y expresión oral).

Para evaluar dichas destrezas se realizarán las siguientes pruebas:

Ejercicios de vocabulario (aplicado a la exposición oral).

Realización y exposición de presentaciones sobre temas del ámbito laboral y académico.

Pruebas de comprensión auditiva.

Pruebas de expresión oral.

EVALUACIÓN CONTINUA

Los estudiantes serán evaluados mediante evaluación continua, de la siguiente manera:

Prueba parcial 1 (pruebas auditivas y vocabulario) (Total 25%):

Examen final (pruebas auditivas y vocabulario) (25%):

Presentaciones Orales (20% cada una) ( Si el estudiante aprobara la prueba oral con una nota mínima de 5 en clase, se le guardara la nota para la convocatoria ordinaria)

Trabajo en clase (comportamiento/actitud en clase, asistencia y participación activa, realización de tareas): 10%

IMPORTANTE:

En el caso de que el estudiante no haya realizado cualquiera de las pruebas parciales o las suspenda, el examen de convocatoria ordinaria tendrá un valor de 100%. En este caso los estudiantes serán evaluados de la siguiente manera:

Prueba de comprensión auditiva y vocabulario 50%

Presentación Oral 50%

Una vez realizadas todas las pruebas de evaluación continua, si la nota media global en alguna de estas pruebas es inferior a 2,5, no se podrá hacer media. En este caso, la calificación final será como máximo un 3 y, por lo tanto, el alumno deberá presentarse a la convocatoria ordinaria correspondiente.

EXAMEN FINAL: CONVOCATORIA ORDINARIA SIN EVALUACIÓN CONTINUA Y/ O CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA.

Los alumnos serán evaluados de la siguiente manera:

Prueba de comprensión auditiva y vocabulario 50%

Presentación Oral 50%

Bibliografía

Básica:

1.- Adrián Wallwork

English for Presentations at International Conferences (2nd edition)

Springer. 2016.

ISBN: 9783319263304

2.- Jean Yates

Practice Makes Perfect: English Conversation (premium third edition)

McGrow Hill. 2020.

ISBN: 9781260462166

3.- Robert Freire and Tamara Jones

Skills for Success 4

Oxford. 2020.

ISBN: 9780194905169

4.- Tuhovsky, Ian and Wendell

Communication Skills Training.

Ed. Wadsworth. 2015.

ISBN: 9781515031918

Objetivos

EL alumno sepa al terminar la asignatura que es la continuación de laElectrotécnia y Máquinas Eléctricas II y la forma de aplicarla

Requisitos previos

Dominar la parte de electricidad estudiada en la asignatura de Física.&#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;Conocer y utilizar con soltura el cálculo con números complejos y el dominio de ecuaciones diferenciales de primer y segundo orden

Competencias

Competencias básicas y generales

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

Competencias específicas

CE39 Conocimiento aplicado de máquinas eléctricas asíncronas y transformadores. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CE40 Capacidad para modelizar y resolver circuitos eléctricos con componentes no lineales y en el dominio del tiempo y la frecuencia.

Resultados de aprendizaje

RA1 Conocer y aplicar los fundamentos de las máquinas asíncronas y analizar su comportamiento dinámico.

RA2 Es capaz de analizar y resolver circuitos con componentes no lineales y en el dominio del tiempo y la frecuencia.

RA3 Conocer y aplicar los fundamentos de los transformadores monofásicos y trifásicos y sus aplicaciones, analizando su comportamiento.

RA4 Construir circuitos de arranque, frenado y control de máquinas síncronas en el laboratorio y efectuar medidas y analizar los resultados.

RA5 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

Descripción de los contenidos

Tema 1: Desequilibrados

Tema 2: Bobinas acopladas

Tema 3: Transitorios de primer orden

Tema 4: Transitorios de segundo orden

Tema 5: Electromagnetismo de maquinas

Tema 6: Principio genral de maquinas elctricas

Tema 7: Trafo 1

Tema 8: Trafo 2

Tema 9: Maquinas asincronas

Practicas: Se realizarán ejercicios en cada uno de los temas

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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La asignatura consta de 2 partes claramente diferenciadas: teoría y laboratorio.

Para que un alumno apruebe la asignatura será necesario que haya sacada una nota mínima de 5 en cada una de las dos partes.

La teoría se ponderará sobre un 60% de la nota de dos exámenes que valdrán cada uno el 30% de la nota final de teoría siendo, el primer examen parcial, eliminatorio de materia en el caso en que el alumno apruebe (5/10).

En caso de que el alumno no apruebe dicho examen, se le hará un examen global en la fecha del segundo examen parcial.

El laboratorio se evaluará sobre un 30% de la nota final de la asignatura, evaluándose dicha nota a partes iguales entre cada una de las prácticas del curso.

El alumno está obligado a aprobar la última práctica si quiere aprobar el laboratorio.

El 10% restante de la nota será la nota de la evaluación continua y se basará en la nota que se obtenga en las actividades de clase, resolución de problemas, presentación de casos prácticos, asistencia, étc.

Por tanto:

- TEORÍA: 60%

- LABORATORIO: 30%

- CONTINUA: 10%.

Bibliografía

Básica:

1.- Carlson, A. Bruce

Teoria de circuitos : ingeniería, conceptos y analisis de c

Australia : Thomson, 2002. 2002.

ISBN: 0634370977

2.- Dorf, Richard C.

Introducction to electric circuits

2 ed.. New York : John Wiley. 1993.

ISBN: 0471574511

3.- Fitzgerald, A. E.

Máquinas eléctricas

6 ed.. México, D.F. : McGraw-Hill Interamericana, 2004. 2004.

ISBN: 970104052X

4.- Fraile Mora, J. Jesús

Electromagnetismo y circuitos eléctricos

3 ed.. Madrid : Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales. 1995.

ISBN: 8474931312

5.- Fraile Mora, J. Jesús

Máquinas electricas

3 ed.. Madrid : Colegio de ingenieros de caminos, canales.

ISBN: 8474931436

6.- Fraile Mora, J. Jesús

Máquinas eléctricas

5 ed.. Madrid : McGraw-Hill Interamericana de España, 200. 2004.

ISBN: 8448139135

7.- Gómez Expósito, Antonio

Problemas resueltos de teoría de circuitos

2 ed.. Madrid : Paraninfo, 1994. 1994.

ISBN: 8428317860

8.- Ortega Gómez, Guillermo

Problemas resueltos de máquinas eléctricas

Madrid : Thomson, 2002. 2002.

ISBN: 8497320700

9.- Ras Oliva, Enrique

Teoría de circuitos : fundamentos

4 ed.. Barcelona : Marcombo, 1987. 1987.

ISBN: 8426706738

10.- Sanz Feito, Javier

Máquinas eléctricas

Madrid : Prentice Hall, 2002. 2002.

ISBN: 8420533912

11.- Simón Rodríguez Mª Antonia

Análisis de Circuitos. Problemas Resueltos

Madrid: Editorial Vision Net. 2005.

ISBN: 8498212200

12.- Valentín M. Parra Prieto ... [et al.]

Teoría de circuitos (ingeniería industrial) unidad didáctica

7 ed.. Madrid : Universidad nacional de educación a dista.

ISBN: 8436219503

Objetivos

En primer lugar, el alumno aprenderá a modelizar la incertidumbre asociada a fenómenos aleatorios mediante modelos de probabilidad. Seguidamente, aprenderá a utilizar las técnicas de muestreo, estimación y contraste de hipótesis que le permitan estimar y contrastar hipótesis sobre los parámetros de una o varias poblaciones. A continuación, se enseñará al alumno a llevar a cabo análisis de regresión y correlación y análisis de la varianza. Finalmente, se introduce al alumno en el análisis multivariante.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Además de contribuir a la adquisición de las competencias básicas y generales básicas (CB), la presente materia, una vez concluida por el estudiante, realiza aportaciones a la adquisición por parte de este de las competencias detalladas a continuación.

Competencias básicas y generales

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

Competencias específicas

CE1 Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan platearse en ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal, geometría, geometría diferencial, cálculo diferencial e integral, ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales, métodos numéricos, algorítmica numérica, estadística y optimización.

Resultados de aprendizaje

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA1 Conocer y aplicar los fundamentos de la estadística descriptiva para describir conjuntos de datos similares a los resultantes de problemas en el área industrial.

RA2 Conocer y aplicar los principios de la probabilidad a la resolución de problemas similares a los que se plantean en la ingeniería.

RA3 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

RA4 Aplicar los conocimientos básicos sobre, regresión y correlación, muestreo, contraste de hipótesis, análisis de varianza y análisis multivariante a los problemas relacionados con la ingeniería industrial.

RA5 Es capaz de utilizar programas estadísticos para diseñar y resolver problemas estadísticos en entornos reales relacionados con la ingeniería industrial.

Descripción de los contenidos

Teoría de la probabilidad. Variables aleatorias unidimensionales. Estimación paramétrica. Regresión y correlación. Muestreo. Análisis de varianza. Intervalos de confianza. Contraste de hipótesis. Introducción al análisis multivariante.

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos:

- E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

- E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

- E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

CONVOCATORIA ORDINARIA

Durante el cuatrimestre se realizarán dos pruebas escritas teórico-prácticas. Para poder aprobar la asignatura por curso (sin realizar el examen oficial de la convocatoria ordinaria) será necesario cumplir tres requisitos:

1. Obtener una nota igual o superior a 5 en ambas pruebas.

2. Realizar los cursos establecidos.

3. Asistir a clase regularmente (asistencia superior al 70%).

Si el alumno cumple los tres requisitos anteriormente indicados, la nota final de la asignatura se calculará de la siguiente forma:

1. Los resultados de las pruebas escritas teórico–prácticas con un

peso del 40% cada una de ellas.

2. Los cursos realizados con un peso del 20%.

Si el alumno no cumple al menos uno de los tres requisitos, se examinará de toda la materia en la fecha oficial establecida para el examen final de la convocatoria ordinaria. En este caso la nota final se calculará de la siguiente forma:

1. El examen final escrito con un peso del 60%.

2. Los resultados de las pruebas escritas teórico-prácticas con

un peso del 20%.

3. Los cursos realizados con un peso del 20%.

La nota del examen final prevalecerá como nota final cuando sea superior a la resultante del cálculo anterior.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

Sólo se tendrá en cuenta la nota del examen final.

Bibliografía

Básica:

1.- Peña Sánchez de Rivera, Daniel

Estadistica : modelos y métodos 2

Madrid : Alianza, 1994-1997. 1995.

ISBN: 8420681105

2.- Peña, D

Estadística:modelos y métodos 1

Alianza. 1995.

ISBN: 8420681091

Objetivos

Familiarizarse, comprender y dominar con soltura los siguientes conceptos básicos de la Mecánica , la mecánica de la partícula (cinemática y dinámica), la estática clásica y analítica, la cinemática y la dinámica del sólido rígido, y la teoría de hilos flexibles.

Competencias

Además de contribuir a la adquisición de las competencias básicas y generales básicas (CB), la presente materia, una vez concluida por el estudiante, realiza aportaciones a la adquisición por parte de este de las competencias detalladas a continuación.

Competencias básicas y generales

CG1 Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito tecnológico mecánico de la ingeniería industrial, que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización.

CG2 Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior.

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG7 Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG8 Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

CG10 Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.

CG11 Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad.

Competencias específicas

CE15 Conocimiento de los principios de teoría de máquinas y mecanismos.

CE16 Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales.

Resultados de aprendizaje

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA1 Conocer los principios de teoría de máquinas y mecanismos.

RA2 Conocer y utilizar los principios de la resistencia de materiales.

RA3 Es capaz de aplicar los principios de la resistencia de materiales y de la teoría de máquinas y mecanismos para plantear y resolver problemas de ingeniería.

RA4 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

RA5 Es capaz de desarrollar experimentos en el laboratorio, obtener resultados y extraer conclusiones de estos.

Descripción de los contenidos

1. Cinemática y Dinámica de la Partícula

2. Oscilaciones

3. Cinemática y Dinámica del Sólido Rígido

4. Mecánica Lagrangiana

5. Estática

6. Teoría de Hilos

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

El formato de de las pruebas de evaluación podrá comprender preguntas de tipo test, de respuesta corta, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, pruebas en laboratorio o talleres o diseño de prototipos, productos o modelos, a desarrollar de manera escrita u oral. En su caso, el coordinador informará de los detalles de la tipología a realizar con anterioridad a la realización de las pruebas.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos:

- E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

- E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

- E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

EVALUACIÓN CONTINUA:

- Exámenes parciales: Dos pruebas escritas (37% cada una). Será necesario obtener una calificación de 4 o superior en ambos exámenes parciales para optar a la evaluación continua.

- Resolución de problemas (6%)

- Informes de prácticas de laboratorio (20%). Es necesario aprobar el laboratorio para optar a la evaluación continua.

CONVOCATORIA ORDINARIA:

- Examen de todos los contenidos del curso (80%)

- Calificación obtenida en las prácticas de laboratorio (20%)

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

- Examen de todos los contenidos del curso (100%)

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Objetivos

La asignatura describe la línea de alta y media tensión, integrándola en la totalidad de lo que es el sistema eléctrico, exponiendo y afrontando mediante las técnicas de resolución adecuadas el funcionamiento normal de la línea y todas las posibles contingencias que pueden ocurrir al sistema así cómo resolverlas.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Competencias

Competencias básicas y generales

CG1 Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito tecnológico mecánico de la ingeniería industrial, que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG2 Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG10 Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial. &#8239&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;&#59;

CG11 Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad.

Competencias específicas

CE20 Conocimiento aplicado de electrotecnia.

Resultados de aprendizaje

RA1 Conocer y aplicar los fundamentos de la estadística descriptiva para describir conjuntos de datos similares a los resultantes de problemas en el área industrial.

RA2 Conocer y aplicar los principios de la probabilidad a la resolución de problemas similares a los que se plantean en la ingeniería.

RA3 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

Descripción de los contenidos

I.- Sistemas trifásicos

I.1.- Introducción

I.2.- Sistemas trifásicos equilibrados

a.- Tipos de conexión

b.- Conversión y composición del puente trifásico

c.- Equivalente monofásico del sistema trifásico en estrella

d.- Equivalente monofásico del sistema trifásico en triángulo

e.- Potencia compleja en sistema trifásico equilibrado

I.3.- Sistemas trifásicos desequilibrados

a.- Teorema de Millman

b.- Distribución estrella-estrella

c.- Distribución estrella-triángulo

d.- Distribución triángulo-estrella

e.- Distribución triángulo-triángulo

I.4.- Medición de potencia

a.- Sistema equilibrado en estrella con neutro accesible

b.- Sistema desequilibrado en estrella con neutro accesible

c.- Sistema equilibrado en triángulo con fases accesibles

d.- Sistema equilibrado en estrella con fases no accesibles

e.- Sistema desequilibrado en estrella con neutro no accesible

f.- Método de los dos vatímetros en sistemas equilibrados

g.- Medición de potencia reactiva

I.5.- Componentes simétricas

a.- Introducción a las componentes simétricas

b.- Potencia en componentes simétricas

c.- Sistemas de componentes simétricas. Redes de secuencia

I.6.- Valores por unidad

I.7.- Cambio de base

I.8.- Trafos de potencia

a.- Trafo ideal

b.- Trafo real

c.- Selección de bases del trafo

d.- Trafo trifásico

e.- Redes de secuencia de trafos

f.- Autotrafo

II.- Líneas de transporte

II.1.- Introducción

II.2.- Modelo de línea

II.3.- Régimen de transitorio de línea

II.4.- Red de reflexiones

II.5.- Régimen permanente de línea

II.6.- Circuito equivalente de una línea

II.7.- Coeficientes de una línea de alta tensión

II.8.- Transporte de potencia en una línea

III.- Análisis de falta

III.1.- No simétricos

a.- Fallo monofásico a tierra

b.- Fallo monofásico con impedancia de fallo

c.- Fallo bifásico

d.- Fallo bifásico a tierra

III.2.- Simétricos: Cortos trifásicos

III.3.- Circuito equivalente a uno dado por la matriz de impedancias de barra

IV.- Aparamenta de los sistemas eléctricos

IV.1.- Introducción

IV.2.- El arco eléctrico

IV.3.- Generalidades

IV.4.- Formación del arco

IV.5.- Efectos del arco eléctrico

IV.6.- Extinción del arco eléctrico

IV.7.- Comparación de los medios de extinción

V.- Selección de conductores

V.1.- Introducción

V.2.- Partes que componen los conductores eléctricos

V.3.- Características eléctricas de los conductores

V.4.- Aislamientos

V.5.- Protecciones

V.6.- Empleo adecuado de los cables

V.7.- Normativa vigente: Designación de cables

VI.- Sistemas de protección eléctrica

VI.1.- Cortocircuitos fusibles

VI.2.- Descargadores de sobretensión

VI.3.- Sistemas de protección mediante relés

VI.4.- Relés de protección

VI.5.- Protección de equipos eléctricos

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

"El formato de de las pruebas de evaluación podrá comprender preguntas de tipo test, de respuesta corta, desarrollo, resolución de problemas, casos prácticos, pruebas en laboratorio o talleres o diseño de prototipos, productos o modelos, a desarrollar de manera escrita u oral. En su caso, el coordinador informará de los detalles de la tipología a realizar con anterioridad a la realización de las pruebas."

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El proceso de evaluación se realizará teniendo en cuenta las distintas competencias. Para ello se utilizarán las diversas actividades evaluadoras que permitirán obtener el grado de asimilación de cada una de las competencias enumeradas.

- Pruebas que vayan siguiendo el proceso formativo y vayan recogiendo las competencias que va adquiriendo el estudiante.

- Exámenes escritos que recojan el conjunto de actividades formativas realizadas en el aula.

Los porcentajes asignados a cada una de las pruebas evaluadoras programadas a lo largo del curso se encuentran detalladas en el cronograma.

Evaluación continua

Para la evaluación continua de la asignatura se realizarán diversos ejercicios evaluables, se exigirá un porcentaje de asistencia a clase superior al 60% y se llevarán a cabo los exámenes escritos (en los que se exige una nota mínima de un 3).

A los alumnos que cumplan los requisitos de asistencia y nota mínima, se le aplicarán los porcentajes indicados para cada parte y se obtendrá la nota final por curso. El alumno que finalmente obtenga una nota igual o superior a 5 en la evaluación continua habrá aprobado por curso y no tendrá que presentarse al examen final de la convocatoria ordinaria.

Examen Ordinario

Los alumnos que no hayan aprobado por curso tendrán que presentarse al examen final de la convocatoria ordinaria, existiendo para el mismo tres opciones:

- Los alumnos que cumpliendo los requisitos de evaluación continua (asistencia a clase, realización de los ejercicios y exámenes y nota mínima) no hayan obtenido un aprobado por curso con una nota igual o superior a cinco, podrán examinarse en Junio solamente de una de las partes de la asignatura, siempre y cuando la otra parte la tenga aprobada, para así, al volver a aplicar los porcentajes correspondientes junto con la nota de la parte recuperada, obtengan un aprobado final en la convocatoria ordinaria.

- Los alumnos que hayan cumplido los requisitos de asistencia a clase, realización de los ejercicios y exámenes y en uno de estos exámenes escritos no haya superado la nota mínima, podrán examinarse en junio solamente de esa parte de la asignatura, siempre y cuando la otra parte haya sido aprobada, para así, al volver a aplicar los porcentajes correspondientes junto con la nota de la parte recuperada, obtengan un aprobado final en la convocatoria ordinaria.

- Los alumnos que no se ajustan a los casos anteriores tendrán que examinarse de todo el temario de la asignatura en el examen ordinario.

- Examen Extraordinario

En la convocatoria extraordinaria los alumnos deberán examinarse de todo el temario de la asignatura.

Cronograma

Pulse sobre este enlace para obtener el cronograma detallado en excel

Bibliografía

Básica:

1.-

Líneas e instalaciones eléctricas / Jesús Fraile Mora ... [et al.]

Madrid : Universidad Politécnica de Madrid, Departamento de Ingeniería Civil, Hidráulica y Energética,. 2003.

ISBN: 8474933129

2.- Baldomero González Sánchez, José Carlos Toledano Gasca

Sistemas polifásicos

Paraninfo. 1994.

ISBN: 9788428320979

3.- Gómez Expósito, Antonio

Sistemas eléctricos de potencia

Prentice Hall, 2002 baratz REBIUN. 2002.

ISBN: 8420535583

4.- Grainger

Analisis de sistemas de potencia

Mc Graw Hill. 1996.

ISBN: 9701009088

5.- Jesús Fraile Mora

Circuitos eléctricos

Pearson Educación. 2008.

ISBN: 9788483227954

6.- Jesús Fraile Mora´´

Problemas resueltos del curso de Electrotecnia Electromagnetimo y circuitos eléctricos

Servicio de publicaciones. Colegio de Ingenieros, Caminos, Canales y Puertos. 2005.

ISBN: 8474931797

7.- Rosa de Castro, Carlos César, Lourdes Peña

Problemas resueltos de Electrotecnia

Bellisco. 2005.

ISBN: 9788496486164

Complementaria:

8.- Pedro José Martínez Lacañina

Cálculo eléctrico de líneas de alta tensión:Casos prácticos

Universidad de Sevilla Secretariado de Publicaciones. 2016.

ISBN: 9788447217885

9.- Ramón M. Mujal Rosas

Cálculo de líneas eléctricas

Universidad Politécnica de Cataluña. 2013.

ISBN: 9788476539866

Objetivos

El objetivo fundamental de la asignatura es dotar a los estudiantes de los conocimientos teóricos y prácticos básicos utilizados en el análisis masivo de datos. Además, se pretende introducir a los estudiantes a las aplicaciones que el análisis de datos tiene en el ámbito de la ingeniería mecánica.

Requisitos previos

Conocimientos básicos de cálculo y estadística

Competencias

Competencias básicas y generales

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG7 Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG8 Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

Competencias específicas

CE7 Capacidad para aplicar los principios fundamentales del tratamiento masivo de datos en el ámbito de la ingeniería mecánica.

Resultados de aprendizaje

RA1 Conocer los principios básicos de la optimización y utilizar lenguajes de optimización de forma básica.

RA2 Es capaz de aplicar los principios básicos de optimización al ámbito de la ingeniería mecánica.

RA3 Es capaz de aplicar regresión simple y ANOVA para procesar datos y extraer conclusiones.

RA4 Es capaz de aplicar los fundamentos de los modelos de colas a la resolución problemas en el ámbito de la ingeniería mecánica.

Descripción de los contenidos

Regresión simple y ANOVA. Introducción a la optimización y al uso de los lenguajes de optimización. Modelos de colas. Modelos matemáticos de optimización en la industria.

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Se llevarán a cabo dos parciales a lo largo del cuatrimestre con un peso de un 30% de la nota final por curso cada uno de ellos. Además, la entrega de ejercicios y/o notas de participación en clase (obtenidas durante las sesiones SM) supondrán otro 20% de la calificación final. Por último, la valoración de las prácticas de laboratorio, junto al informe final de las mismas completarán el restante 20% de la calificación final por curso.

Para poder superar la asignatura por curso los estudiantes deberán obtener una calificación ponderada igual o mayor a cinco puntos sobre diez y haberse presentado/entregado todas y cada una de las actividades evaluables citadas en el párrafo anterior, siendo en caso contrario su calificación por curso NP (no presentado).

Si el estudiante no superase la asignatura por curso, deberá acudir al examen de convocatoria ordinaria que versará sobre el total de la materia (incluidas las prácticas) y la calificación obtenida en este será la calificación final de la asignatura en convocatoria ordinaria.

De no superar la asignatura por curso, y tampoco en convocatoria ordinaria, el estudiante deberá acudir examen de convocatoria extraordinaria que versará sobre el total de la materia (incluidas las prácticas) y la calificación obtenida en este será la calificación final de la asignatura en convocatoria extraordinaria.

Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos:

E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

Bibliografía

Básica:

1.- Luiz Velho, Paulo Carvalho, Jonas Gomes, Luiz de Figueiredo

Mathematical Optimization in Computer Graphics and Vision, 1st Edition

----. 2008.

ISBN: 9780127159515

2.- Mark Meerschaert

ANOVA: Analysis of Variance

Primer. 1994.

ISBN: 0875813739

3.- Mark Meerschaert

Mathematical Modeling

-----. 2000.

ISBN: 9780123869128

Objetivos

El objetivo de esta asignatura se centra en la adquisición de los conocimientos teóricos y prácticos relacionados con el estudio y evaluación de la composición, microestructura y propiedades de los materiales.

El desarrollo de la asignatura comprenderá el aprendizaje e identificación de la Microestructura de Materiales. Propiedades, aplicaciones y comportamiento en servicio de materiales metálicos, polímeros, cerámicos y compuestos.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Competencias básicas y generales

CG1 Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito tecnológico mecánico de la ingeniería industrial, que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización.

CG2 Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior.

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG7 Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG8 Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

CG10 Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.

CG11 Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad.

Competencias específicas

CE11 Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre la microestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales.

Resultados de aprendizaje

RA3 Conocer los tratamientos térmicos y termomecánicos de los materiales y el efecto en los mismos.

RA4 Conocer los criterios de selección de materiales, su comportamiento en servicio y las causas de fallo

RA5 Es capaz de realizar ensayos en el laboratorio para caracterizar el comportamiento de los materiales

RA6 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

Descripción de los contenidos

- Bloque I: Aleaciones férreas & Aceros.

- Bloque II: Aleaciones No férreas.

- Bloque III: Corrosión.

- Bloque IV: Otros materiales - Cerámicos, Polímeros y mat. cerámicos.

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos:

- E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

- E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

- E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

Los alumnos podrán aprobar por evaluación continua para lo cual es obligatorio realizar las prácticas puntuando en base a los siguientes criterios:

- Parte teórica 85 %.

- Primer parcial 50 %

- Segundo parcial 50 %

Se aprobará la asignatura por parciales si la media ponderada es superior a 5 (siempre y cuando se cumpla que la nota de cada parcial sea mayor que 4). En el caso de que la nota de un parcial sea inferior a 4 y la media total no llegue a 5. Se podrá eliminar materia de los otros dos parciales si la nota es superior o igual a 5.

El peso de cada examen parcial es de 42.5 % sobre 10 (50 % del 85 % de la parte de teoría)

- Laboratorios 15%.

La nota final del alumno será la media ponderada de la evaluación continua y la nota del curso práctico de laboratorio.

Para poder aprobar por evaluación continua es necesario obtener una nota mínima de 4 en cualquiera de las partes que se evalúan.

En el examen final de la convocatoria ordinaria el alumno se evalúa del total de la asignatura (cuestiones y ejercicios del temario teórico, trabajos de los seminarios y prácticas de laboratorio);; únicamente si están las prácticas aprobadas, se guarda la nota de prácticas y no es necesario examinarse de esta parte en la convocatoria ordinaria.

PRÁCTICAS

Son obligatorias. Se realizarán un total de 5 prácticas de laboratorio en las fechas indicadas. El guión de las prácticas será distribuido por el portal de la asignatura (campus virtual) con suficiente antelación y deberá ser estudiado previamente a la realización de la práctica. La evaluación de las prácticas exige su realización y la superación de un examen y exposición oral mediante la presentación de un póster.

La puntuación global del curso práctico de laboratorio se obtendrá a partir de la media aritmética de las tres calificaciones obtenidas (demostración de conocer el guión de las misma, objetivos, metodología y conocimientos teóricos) mediante prueba específica, evaluación del póster presentado y actitud y comportamiento durante la realización de las prácticas. La evaluación constará de 3 notas (libreta de laboratorio+examen escrito+exposición oral póster).

La nota mínima de laboratorio para poder aprobar la asignatura es de 4/10 puntos, aunque se recuerda la obligatoriedad, para poder aprobar la asignatura, de asistir y realizar todas las sesiones de prácticas.

Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos:

- E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

- E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

- E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

Los alumnos podrán aprobar por evaluación continua, para lo cual es obligatorio realizar las prácticas puntuando en base a los siguientes criterios:

- Parte teórica 85%.

Que se divide en 4 parciales, cada uno tiene un valor de un 25 % del 85 % de la parte teórica.

- Primer parcial 25 %

- Segundo parcial 25 %

- Tercer parcial 25 %

-Cuarto parcial 25 %

Se aprobará la asignatura por parciales si la media ponderada es superior a 5 (siempre y cuando se cumpla que la nota de cada parcial sea mayor que 4). En el caso de que la nota de un parcial sea inferior a 4 y la media total no llegue a 5. Se podrá eliminar materia de los otros dos parciales si la nota es superior o igual a 5.

- Laboratorios 15%.

La nota final del alumno será la media ponderada de la evaluación continua y la nota del curso práctico de laboratorio.

Para poder aprobar por evaluación continua es necesario obtener una nota mínima de 4 en cualquiera de las partes que se evalúan.

En el examen final de la convocatoria ordinaria el alumno se evalúa del total de la asignatura (cuestiones y ejercicios del temario teórico, trabajos de los seminarios y prácticas de laboratorio); únicamente si están las prácticas aprobadas, se guarda la nota de prácticas y no es necesario examinarse de esta parte en la convocatoria ordinaria.

PRÁCTICAS

Son obligatorias. Se realizarán un total de 5 prácticas de laboratorio en las fechas indicadas. El guión de las prácticas será distribuido por el portal de la asignatura (campus virtual) con suficiente antelación y deberá ser estudiado previamente a la realización de la práctica. La evaluación de las prácticas exige su realización y la superación de un examen y exposición oral mediante la presentación de un póster.

La puntuación global del curso práctico de laboratorio se obtendrá a partir de la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada práctica mediante la entrega de un informe de prácticas que contenga lo requerido en su respectivo guion.

La nota mínima de laboratorio para poder aprobar la asignatura es de 4/10 puntos, aunque se recuerda la obligatoriedad, para poder aprobar la asignatura, de asistir y realizar todas las sesiones de prácticas.

Observación: Para la realización de las prácticas es necesario traer bata de laboratorio, gafas de protección y libreta de laboratorio sin espiral.

EXAMEN CONVOCATORIA ORDINARIA (100%)

El alumno suspenso por evaluación continua tendrá que aprobar la asignatura realizando un examen final sobre los contenidos de toda la asignatura: clases magistrales, seminarios y prácticas. En caso de que en la evaluación de las prácticas haya aprobado, se le guardaría la nota de prácticas y no tendría que realizar esta parte en el examen final.

EXAMEN CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA (100%)

En la convocatoria ordinaria se realizará un examen sobre los contenidos de toda la asignatura: clases magistrales, seminarios y prácticas. En esta convocatoria no se guarda ninguna parte de la asignatura.

Objetivos

Esta asignatura es la primera toma de contacto con los contenidos característicos de Electrónica. El objetivo va dirigido a dotar al alumno de una visión amplia y profunda de la electrónica en general.

Requisitos previos

Tener conocimientos de teoría de circuitos

Competencias

Además de las Competencias Básicas Mínimas Garantizadas, la asignatura contribuirá a desarrollar las siguientes Competencias Generales:

CG1: Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito tecnológico mecánico de la ingeniería industrial, que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización.

CG2: Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior.

CG3: Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4: Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5: Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6: Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG7: Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG8: Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.

CG9: Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar

CG10: Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.

CG11: Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad.

Más concretamente, la asignatura tiene como objetivo conseguir que el alumno adquiera la siguiente competencia Común a la Rama Industrial:

CE13: Conocimientos de los fundamentos de la electrónica.

Resultados de aprendizaje

RA1 Conocer los fundamentos de la electrónica, analógica y digital.

RA2 Conocer los principales dispositivos para diseñar circuitos electrónicos analógicos.

RA3 Conocer los componentes elementales para diseñar un Sistema Electrónico Digital.

RA4 Conocer los principios que rigen el funcionamiento de las Memorias y los Microprocesadores.

RA5 Es capaz de diseñar, simular y construir circuitos electrónicos en el laboratorio, obtener resultados y extraer conclusiones de estos.

RA10 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

Descripción de los contenidos

- Introducción a los Semiconductores: Semiconductores intrínsecos y extrínsecos, diodos, transistores bipolares.

- Diodo Semiconductor.

- Transistor bipolar. Polarización y análisis a frecuencias medias

- Álgebra de Boole

- Sistemas combinacionales

- Introducción a memorias y microprocesadores

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Criterios de evaluación:

Bloque 1

1º Parcial: 25%

2º Parcial: 25%

Guiones de prácticas: (2,5%*4) = 10%

Bloque 2

3º Parcial: 25%

Trabajo prácticas: 10%

Trabajo memorias y microprocesadores : 5%

Para poder aprobar la asignatura los alumnos deben tener una nota igual o superior a 5 en cada uno de los bloques.

En la fecha del examen ordinario los alumnos podrán elegir si presentarse solo al 3º parcial o a todo.

Para el examen extraordinario de Julio: El alumno irá con la materia asociada a los tres parciales realizados durante el curso (75%) guardándose las notas de las prácticas y trabajos realizados aportando un 25% de la nota final.

Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos:

E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

Bibliografía

Básica:

1.- Angulo Usategui, José Mª

Electrónica digital moderna: captura y simulación de circuit

Madrid : Paraninfo, 1996. 1996.

ISBN: 8428320381

2.- Cuesta García, Luis Miguel

Electrónica digital : álgebra de boole, circuítos combinacio

Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 1996. 1996.

ISBN: 8476158432

3.- Espí López, José

Fundamentos de electrónica analógica

Valencia : Universitat de València, 2006. 2006.

ISBN: 9788437065601

4.- García Zubía, Javier

Problemas resueltos de electrónica digital

Australia [etc.] : Thomson, 2003. 2003.

ISBN: 8497321952

5.- Pleite Guerra, Jorge

Electrónica analógica para ingenieros

Madrid : McGraw-Hill, 2009. 2009.

ISBN: 9788448168858

Complementaria:

6.- Horn, Delton T.

Electronica basica

Mexico : Interamericana, 1984. 1984.

ISBN: 9682509300

Objetivos

Una de las principales áreas de trabajo del Ingeniero Industrial es la logística. Hoy en día es uno de los tres campos claves para la competitividad de la empresa Española. El alumno deberá conocer de qué partes consta un MPCS (manufacturing planning control system), dónde se encuentra un MPCS dentro de la cadena logística y más en detalle sistemas de planificación y control de la producción tales como MRP, MRP II, JIT.

Por último y para cerrar el ciclo de la cadena de suministros el alumno deberá ser capaz de medir la gestión mediante indicadores clave o KPIs.

Requisitos previos

Conocimientos básicos de matemáticas. Lógica de cálculo.

Competencias

Competencias básicas y generales

CG1 Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito tecnológico mecánico de la ingeniería industrial, que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización.

CG2 Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior.

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG7 Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG8 Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

CG10 Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.

CG11 Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad.

Competencias específicas

CE17 Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación.

CE19 Conocimientos aplicados de organización de empresas.

Resultados de aprendizaje

RA1 Conocer las técnicas para la planificación, programación y control de la producción.

RA2 Aplicar las estrategias, técnicas y herramientas de organización de empresas en función de las estructuras y recursos de la misma.

RA3 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

RA4 Es capaz de tomar conciencia del carácter multidisciplinar de la ingeniería industrial, así como sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

Descripción de los contenidos

1. Presentación de la asignatura, alumnos y profesor

2. Introducción a la logística

3. Planificación de la producción: Gestión de stocks

4. Planificación de la producción: MRP, MRPII, CRP

5. Planificación de la producción: JIT

6. KPIs

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos:

E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

Se realizarán cuatro exámenes parciales con un peso de un 20% sobre la nota final cada uno. Además, las exposiciones presentadas a la clase en la semana final y las tareas entregadas en Excel tendrán un coeficiente del 20% restante.

Esta es la nota de evaluación continua que, si es igual o superior a 5, la asignatura queda aprobada con 5. Para mejorar la nota tendrá que presentarse al examen ordinario con el que hará media y si resultase inferior a 5, la nota final será de 5.

Por otra parte, si la media entre la evaluación continua y el examen ordinario es inferior a 5 pero la nota del examen ordinario es superior a 5, la nota final es de 5.

De no superar la asignatura en convocatoria ordinaria, el estudiante podrá acudir al examen final de convocatoria extraordinaria en el que la calificación obtenida supondrá el 50% de la nota final y el otro 50% la nota de evaluación continua.

Por otra parte, si la media entre la evaluación continua y el examen extraordinario es inferior a 5 pero la nota del examen extraordinario es superior a 5, la nota final es de 5.

Bibliografía

Básica:

1.- Heizer, J., Render, B. and Munson, C.

Principles of Operations Management: Sustainability and Supply Chain Management (14th edition)

Pearson. 2019.

ISBN: 9781292444833

2.- Slack, N. and Brandon-Jones, A.

Operations Management (10th edition)

Pearson. 2020.

ISBN: 9781292408248

3.- Stevenson, W. J.

Operations Management (14th edition)

McGraw-Hill. 2020.

ISBN: 9781260238891

Complementaria:

4.- Goldratt, E. M. and Cox, J.

The Goal: A Process of Ongoing Improvement (3rd edition)

North River Press. 2022.

ISBN: 9780566086656

5.- Jacobs, F. R. and Chase, R. B.

Manufacturing Planning and Control for Supply Chain Management (2nd edition)

McGraw-Hill. 2018.

ISBN: 9781260108385

6.- Liker, J. K.

The Toyota Way: 14 Management Principles from the World’s Greatest Manufacturer (2nd edition)

McGraw-Hill. 2022.

ISBN: 9781260468519

7.- Womack, J. P. and Jones, D. T.

Lean Thinking: Cómo Utilizar el Pensamiento Lean para Eliminar los Despilfarros y Crear Valor en la Empresa

Gestión 2000. 2012.

ISBN: 9788498750218

Otros:

8.- Carrasco, A. y Jiménez, D.

Manual de Organización de Métodos de Trabajo

Diego Marín. 2007.

ISBN: 9788484255994

9.- Chopra, S. and Meindl, P.

Supply Chain Management: Strategy, Planning and Operation (6th edition)

Pearson. 2014.

ISBN: 9780133800203

10.- Hillier, Frederick S.

Introducción a la Investigación de Operaciones (8ª edición)

McGraw-Hill. 2016.

ISBN: 9789701056219

11.- Taha, Hamdy A.

Investigación de Operaciones (7ª edición)

Prentice Hall. 2004.

ISBN: 9789702604983

Objetivos

Se dotará al alumno de los conocimientos básicos sobre las variables, los procesos y los principios que gobiernan los procesos termodinámicos. Así mismo, se analizarán los diferentes mecanismos de transmisión de calor y se estudiarán, desde un punto de vista práctico, problemas que se presentan normalmente en ingeniería.

Requisitos previos

Conocimientos básicos de física y matemáticas.

Competencias

Competencias básicas y generales

CG1 Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito tecnológico mecánico de la ingeniería industrial, que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización.

CG2 Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior.

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG7 Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG8 Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

CG10 Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.

CG11 Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad.

Competencias específicas

CE9 Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos y su aplicación a la resolución de problemas de ingeniería.

Resultados de aprendizaje

RA1 Conocer los estados de agregación de las sustancias puras y emplear modelos para calcular sus características termodinámicas.

RA2 Analizar los balances de masa, energía y entropía de los procesos y ciclos termodinámicos en sistemas abiertos y cerrados

RA3 Conocer los modos de transferencia de calor y los conceptos y aspectos clave de los intercambiadores de calor

RA4 Identificar, formular y resolver problemas de transferencia de calor utilizando métodos establecidos.

RA5 Es capaz de plantear y resolver problemas con iniciativa y creatividad, aplicando el razonamiento crítico.

Descripción de los contenidos

1. TERMODINÁMICA:

- Tema 1. Introducción y conceptos básicos.

- Tema 2. Transferencia de energía por medio de calor, trabajo y masa.

- Tema 3. Primera ley de la Termodinámica.

- Tema 4. Propiedades de las sustancias puras. Tablas de propiedades.

- Tema 5. Segunda ley de la Termodinámica. Entropía

- Tema 6. Sistemas abiertos

2. TRANSMISIÓN DE CALOR:

- Tema 7. Introducción

- Tema 8. Propiedades materiales en la transmisión de calor

- Tema 9. Transmisión de calor por conducción. Conducción a través de capas múltiples.

- Tema 10. Coeficiente total de transmisión de calor

- Tema 11. Aletas y su utilización.

- Tema 12. Métodos gráficos: gráficos de Heisler.

- Tema 13. Procesos de convección.

- Tema 14. Transmisión de calor por radiacción

- Tema 15. Cambiadores de calor.

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en dos tipos:

- E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

- E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

Durante el cuatrimestre se realizarán cuatro controles: dos controles de la parte de Termodinámica (T1 y T2) y dos controles de la parte de Transmisión de calor (TC1 y TC2). La nota media de dichos exámenes será la nota final para cada una de las partes:

- Nota Termodinámica = (T1+T2)/2

- Nota Transmisión de Calor = (TC1 + TC2)/2

El estudiante ha de obtener en todos los exámenes (T1, T2, TC1, TC2) una nota igual o superior a 3,5 para poder hacer media:

Para superar la asignatura por evaluación continua (Nota final EVC), es necesario que la nota media de las dos partes sea igual o superior a 5, y en ninguna de las dos partes se obtenga una calificación inferior a 3,5.

- Nota final EVC = (Nota Termodinámica + Nota Transmisión de calor)/2

- Nota Termodinámica>= 3,5

- Nota Transmisión de Calor>= 3,5

CONVOCATORIA ORDINARIA (Junio) y EXTRAORDINARIA (Julio):

En caso de aprobar sólo una parte de la asignatura, se guardará la nota de la parte que se haya aprobado por evaluación continua, de forma que el alumno se examinará sólo de la parte suspensa, debiendo sacar una nota mínima de 3,5 para que pueda hacer media con la parte que tiene aprobada.

Los alumnos que vayan con toda la asignatura, realizarán dos exámenes, correspondientes a cada una de las partes, debiendo sacar una nota mínima de 3,5 en cada una de las partes y una nota media igual o superior a 5 para aprobar la asignatura.

Aclaraciones:

- El alumno que, teniendo una parte aprobada, desee presentarse a la totalidad del examen, perderá la nota ya obtenida.

- Si se aprueba una parte en la Convocatoria Ordinaria, se guardará ésta para la Convocatoria Extraordinaria.

Objetivos

1. Identificar los elementos de maquinaria más comunes en un equipo industrial, conocersus características y aplicaciones.

2. Seleccionar o dimensionar los elementos de máquinas para un equipo industrial.

3. Simulación cinemática y dinámica de mecanismos por ordenador.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Competencias básicas y generales

CG1 Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito tecnológico mecánico de la ingeniería industrial, que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización.

CG2 Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior.

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG7 Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG8 Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

CG10 Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.

CG11 Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad.

Competencias específicas

CE15 Conocimiento de los principios de teoría de máquinas y mecanismos.

Resultados de aprendizaje

RA1 Realizar el análisis cinemático y cinético de conjuntos mecánicos, máquinas y mecanismos utilizando la mecánica clásica y analítica.

RA2 Aplicar las leyes fundamentales de la mecánica clásica y analítica para diseñar sistemas de levas, frenos, embragues y engranajes.

RA3 Realizar simulaciones de mecanismos por ordenador y estudiar las variables cinemáticas del mismo.

RA4 Manejar instrumental de laboratorio para realizar el diseño básico de elementos de máquinas obteniendo resultados y extrayendo conclusiones de éstos.

RA9 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería mecánica.

Descripción de los contenidos

Análisis cinemático y dinámico de mecanismos planos y espaciales. Teoría de levas, frenos, embragues y engranajes. Síntesis de tipo: procedimientos para la generación de mecanismos. Simulación de mecanismos por ordenador.

La distribución por temas es la siguiente:

- Tema 1: Estudio cinemático de mecanismos articulados.

- Descripción de Mecanismos articulados simples: cuadrilátero articulado, biela-manivela y corredera.

- Métodos gráficos para el análisis de mecanismos articulados simples:

- Determinación de trayectorias.

- Análisis de velocidades.

- Análisis de aceleraciones.

- Tema 2: Mecanismos de Levas y Excéntricas.

- Tipos de levas, en función del movimiento de la leva y del seguidor.

- Movimiento de la leva: diagrama de desplazamientos.

- Movimientos de subida y retorno.

- Tema 3: Acoplamientos temporales: Embragues y Frenos.

- Embragues y frenos de tambor.

- Embragues y frenos de conexión axial.

- Embragues y frenos de cinta.

- Tema 4: Engranajes.

- Engranajes cilíndrico-rectos.

- Engranajes cilíndrico-helicoidales.

- Transmisión de esfuerzos en engranajes.

- Trenes de engranajes.

- Prácticas de laboratorio:

- Se realizarán en Taller Prácticas de Laboratorio de: Mecanismos Articulados, Levas, Acoplamientos temporales y engranajes.

- Se realizará en Laboratorio Informático una Práctica de Simulación Cinemática de mecanismos.

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos:

- E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

- E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

- E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

Criterios de evaluación:

1) Evaluación Continua:

- Control 1 (Temas 1 y 2): 30 %.

- Control 2 (Tema 3): 25 %.

- Control 3 (Tema 4): 25 %.

- Prácticas de laboratorio: 20 %

2) Convocatoria Ordinaria:

El estudiante que no supere la asignatura por evaluación continua realizará un examen final de la asignatura cuyo peso en la calificación final será el 80 %. El 20 % restante corresponde a la nota de laboratorio obtenida por evaluación continua.

3) Convocatoria Extraordinaria:

El estudiante que no supere la asignatura en Convocatoria Ordinaria realizará un examen final de la asignatura cuyo peso en la calificación final será el 80 %. El 20 % restante corresponde a la nota de laboratorio obtenida por evaluación continua.

Objetivos

Con esta asignatura se pretende que el alumno comprenda los fundamentos de la moderna Electrónica digital. La asignatura está enfocada al estudio de la Teoría de Sistemas Digitales y a las bases en que se fundamenta el funcionamiento y construcción de computadores.

Descripción de los contenidos

Tema 1: Análisis de Sistemas Combinacionales.

Tema 2: Módulos Funcionales con Lógica Combinacional

Tema 3: Análisis de Sistemas Secuenciales.

Tema 4: Lógica programable

Sistema y criterios de evaluación

Evaluación Continua:

1ºParcial: 35%

2ºParcial: 35%

Prácticas de laboratorio: 20%

Entregas, tareas y trabajos: 10%

Objetivos

El objetivo de esta asignatura es fomentar el espíritu emprendedor en los alumnos. Ser emprendedor es ver nuevas oportunidades y lanzarse a transformarlas en empresas. Para ello, el alumno aprenderá a realizar un análisis de la situación actual del mercado, determinando nuevas oportunidades empresariales y analizando qué posibilidades tiene esa nueva idea, si es comercializable o no, y cuál es su mercado potencial. A partir de ahí, el alumno aprenderá cómo preparar un plan de negocio, cómo comercializar cualquier producto o servicio, cómo financiar y administrar una pequeña empresa y cómo analizar la proyección de futuro de la misma.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Competencias

Competencias básicas y generales

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG7 Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG8 Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

Competencias transversales

CT06 Capacidad para gestionar grupos humanos, enfrentarse a los conflictos dentro de las organizaciones y liderar equipos multidisciplinares organizando el trabajo en el seno de estos.

CT07 Iniciativa emprendedora y conocimiento de las bases de la creación de empresas.

Resultados de aprendizaje

RA3 Conocer las bases de la gestión de grupos humanos y poder enfrentarse a situaciones de conflicto en el seno de las organizaciones.

RA4 Conocer las bases del emprendimiento y la creación de empresas.

RA5 Es capaz de organizar las propias tareas y las de un equipo de trabajo, aplicando técnicas de liderazgo en entornos multidisciplinares.

Descripción de los contenidos

Tema 1. Emprendimiento

1. Espíritu empresarial y actitudes emprendedoras

2. Trabajo en equipo y Liderazgo

3. Planificación del proceso emprendedor

4. Idea de negocio

4.1. Identificar oportunidades comerciales

4.2. Obtener información actualizada

5. Negociación

Tema 2. Gestión del negocio

1. Gestión estratégica

1.1. Concepto de desarrollo empresarial.

1.2. Definición del negocio

1.3. Nuevos modelos de negocio

1.4. Visión empresarial: Toma de decisiones

2. Gestión de marketing

2.1. Estudio de mercado

2.2. Proyección de ventas

2.3. Estrategia de marketing

3. Gestión operativa

4. Gestión de personas

5. Gestión legal

5.1. Tipos de empresas

6. Gestión financiera

6.1. Análisis de la inversión

6.2. Comprar un negocio o una franquicia.

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en dos tipos:

- E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

- E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

Criterios de evaluación:

La nota por evaluación continua corresponde en un 80% a un trabajo que el alumno debe ir exponiendo a lo largo del cuatrimestre, y un 20% un examen tipo test que se realizará el último día de clase que comprende toda la asignatura.

Se realizarán 3 exposiciones sobre un trabajo relacionado con la materia: La primera exposición, al final del primer tema donde el alumno expondrá su idea de negocio, la segunda exposición, al terminar la primera parte del segundo tema, donde el alumno ampliará su exposición con la gestión estratégica de negocio y marketing y una última presentación donde se aplicará la gestión financiera a la idea de negocio inicial

Las dos primeras exposiciones tendrán un peso de un 30% cada una sobre la nota final y la última un 20%.

Para aprobar la asignatura es necesario sacar una nota mayor o igual que 5 tanto en la exposición de trabajos como en el examen tipo test.

En convocatoria ordinaria y extraordinaria el alumno irá con toda la materia y deberá realizar la exposición de su trabajo de una sola vez, con el contenido íntegro de la asignatura. El mismo día realizará el examen tipo test.

Para el correcto desarrollo de la asignatura es fundamental la originalidad de los trabajos expuestos, siendo motivo de suspenso directo el plagio.

Objetivos

El objetivo de esta asignatura es estudiar el comportamiento de los sólidos deformables y establecer los criterios que nos permitan determinar el material más conveniente, la forma y las dimensiones más adecuadas para estos sólidos cuando se les emplea como elementos de una máquina o construcción para que puedan resistir las acciones exteriores.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Competencias básicas y generales

CG1 Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito tecnológico mecánico de la ingeniería industrial, que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización.

CG2 Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior.

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG7 Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG8 Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

CG10 Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.

CG11 Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad.

Competencias específicas

CE16 Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales.

Resultados de aprendizaje

RA5 Conocer los conceptos de tensión y deformación y su relación existente.

RA6 Identificar y evaluar los estados tensionales a los que están sometidos los diferentes elementos estructurales.

RA7 Calcular y dimensionar elementos estructurales simples sometidos a cargas estáticas bajo criterios de resistencia determinando el estado de deformación de los mismos.

RA8 Es capaz de aplicar métodos experimentales para analizar las tensiones y deformaciones en elementos estructurales simples: Extensometría y Fotoelasticidad.

RA9 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería mecánica.

Descripción de los contenidos

Estudio general del comportamiento de sólidos resistentes: Conceptos de tensión y deformación. Elasticidad Plana. Análisis de elementos estructurales sometidos a esfuerzos: Axiles, cortantes, flectores y torsores. Deformaciones de vigas. Teorías de fallo y tensiones equivalentes. Métodos experimentales de análisis de tensiones y deformaciones: fotoelasticidad.

Análisis del comportamiento elástico de los materiales

1. Ecuaciones de equilibrio elástico y concepto de tensión.

1.1. Comportamiento elástico de los sólidos.

1.2. Concepto de tensión. Tensión normal y tangencial.

1.3. Relación entre esfuerzos y tensiones. Significado físico.

2. Estado tensional en los sólidos elásticos.

2.1. Expresión matricial del problema elástico. Tensor de tensiones.

2.2. Ecuaciones de equilibrio interno.

2.3. Tensiones y direcciones principales.

2.4. Elipsoide de tensiones.

2.5. Tensiones octaédricas.

2.6. Circunferencia de Mohr

3. Análisis de deformaciones en un medio continuo.

3.1. Concepto de corrimiento y de deformación. Deformación longitudinal y transversal.

3.2. Expresión matricial del problema elástico en deformaciones. Tensor de deformaciones.

3.3. Deformaciones y direcciones principales.

3.4. Matriz de giro y matriz de deformación.

3.5. Matriz esférica y matriz desviadora.

4. Relaciones entre tensiones y deformaciones.

4.1. Ley de Hoocke generalizada.

4.2. Ecuaciones de Lamé.

4.3. Compatibilidad entre tensiones y deformaciones.

5. Planteamiento general del problema elástico.

6. Elasticidad bidimensional.

6.1. Tensión plana.

6.2. Deformación plana.

6.3. Métodos gráficos para el cálculo de tensiones y de deformaciones. Circunferencia de Mohr.

6.4. Líneas singulares.

Mecánica de materiales

7. Hipótesis fundamentales de resistencia de materiales.

7.1. Teorema de equilibrio estático.

7.2. Teorema de equilibrio elástico.

8. Determinación de esfuerzos. Equilibrio del sólido elástico.

8.1. Barras prismáticas.

8.2. Esfuerzo axil. Tracción y de compresión.

8.3. Esfuerzo cortante.

8.4. Momento flector. Flexión

8.5. Esfuerzo torsor.

9. Tensiones y deformaciones. Cálculo de secciones.

9.1. Tensiones normales. Hipótesis de Navier-Bernoulli.

9.2. Tensiones tangenciales. Teorema de Colignon.

10. Deformaciones y movimientos.

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Tipo A: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a las materias adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

Tipo B: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

Tipo C: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

Criterios de Evaluación:

En temario del que se examinará al alumno en cada control, será en función de lo que se haya explicado hasta entonces. Las fechas de los mismos se especifican en el cronograma correspondiente.

1) Evaluación Continua:

- Control 1: 40 %.

- Control 2: 45 %.

- Test prácticas de laboratorio: 15 %.

Por tanto, para aprobar la asignatura por evaluación continua el alumno del obtener 5 puntos ó más según la expresión (C1 x 0,40)+(C2 x 0,45)+(Lb x 0,15). Y además debe cumplir que en cada parte debe obtener una nota mínima de 3 puntos sobre 10 posibles.

Como condición indispensable debe haber entregado debidamente cumplimentado el cuaderno de las prácticas de laboratorio con la consiguiente asistencia a las mismas.

La calificación del laboratorio se obtendrá tras la realización de un test puntuable sobre 10 puntos, que se realizará en la fecha convenida, una vez se hayan realizado todas las prácticas.

Si el alumno no probase por evaluación continua y tuviese aprobada alguna de las partes (elasticidad o resistencia), esta nota se le conservará de cara a las siguientes convocatorias, pero nunca de un curso para otro.

2) Convocatoria Ordinaria:

El estudiante que no supere la asignatura por Evaluación Continua realizará un examen final de la asignatura cuyo peso en la calificación final será del 100%.

(0,5 x Elst.) +(0,5 x Plasticidad.) cumpliendo las notas mínimas.

3) Convocatoria Extraordinaria:

El estudiante que no supere la asignatura en Convocatoria Ordinaria realizará un examen final de la asignatura cuyo peso en la calificación final será del 100%.

(0,5 x Elst.) +(0,5 x Plasticidad.) cumpliendo las notas mínimas.

Objetivos

Como primer curso de Mecánica de Fluidos tiene tres objetivos: el primero es el de aplicar los principios de la mecánica y termodinámica a sistemas fluidos, obteniendo las ecuaciones que gobiernan el movimiento e introduciendo los conceptos y herramientas necesarios para su comprensión física, el segundo objetivo es estudiar, bajo un punto de vista práctico, problemas que se presentan normalmente en ingeniería, y el tercero, el de reforzar los conceptos de mayor interés desde un punto de vista aplicado, mediante el trabajo experimental en el laboratorio.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos

Competencias

Competencias básicas y generales

CG1 Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito tecnológico mecánico de la ingeniería industrial, que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización.

CG2 Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior.

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG7 Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG8 Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

CG10 Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.

CG11 Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad.

Competencias específicas

CE10 Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campo de la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos.

Resultados de aprendizaje

RA1 Conocer los principios básicos que gobiernan el movimiento de los fluidos

RA2 Conocer y aplicar balances de masa, cantidad de movimiento y energía en un volumen de control

RA3 Es capaz de aplicar el análisis dimensional y la semejanza física en el estudio de modelos.

RA4 Es capaz calcular tuberías, canales y sistemas de fluidos.

RA5 Manejar instrumentos de medida de presión, caudal y velocidad en laboratorio para calcular sistemas de fluidos, obtener resultados y extraer conclusiones

RA6 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

Descripción de los contenidos

1. Introducción a la mecánica de los fluidos

2. Cinemática de fluidos

3. Ecuaciones de la mecánica de fluidos en forma integral

4. Análisis dimensional

5. Ecuaciones de la mecánica de fluidos en forma diferencial

6. Fluidoestática

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos:

- E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

- E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

- E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

Criterios de evaluación:

La asignatura cuenta con 3h clase semanales (clases magistrales y seminario para la resolución de problemas) y 15 horas de laboratorio en sesiones de 3 horas para realizar un total de 5prácticas obligatorias.

Durante el cuatrimestre se realizarán 2 exámenes parciales.

La nota de Práctica de Laboratorio tiene un peso del 20% (5PL + Test) mientras que la nota media de los 2 controles o del examen final o del examen extraordinario valdrá un 80%.

Se podrá aprobar la asignatura por evaluación continua siempre que se hayan realizado las 5 prácticas de laboratorio y la nota [80% (promedio 2 controles) + 20% (5PL + Test)] >5puntos%

Aquellos estudiantes que no superen la asignatura por evaluación continua deberán presentarse a un examen global toda la asignatura en la convocatoria ordinaria/extraordinaria que tendrá un peso del 100% de la nota final de la asignatura.

Objetivos

El objetivo de la asignatura se centra en el estudio, análisis y diseño de los sistemas de control continuo. La teoría de sistemas viene de la idea: la realidad que nos rodea no son cosas aisladas sino conjuntos interrelacionadas o sistemas, y que el estudio de los mismos puede abordarse de una forma unificada, tanto si son sistemas mecánicos, eléctricos o químicos.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Competencias básicas y generales

CG1 Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito tecnológico mecánico de la ingeniería industrial, que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización.

CG2 Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior.

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG7 Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG8 Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

CG10 Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.

CG11 Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad.

Competencias específicas

CE14 Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y métodos de control.

Resultados de aprendizaje

RA6 Conocer los fundamentos en los que se basan los Sistemas de Control y la Automatización.

RA7 Aplicar los principios de la Automatización y control para modelizar y analizar sistemas dinámicos.

RA8 Analizar la respuesta transitoria y en régimen permanente de sistemas y procesos.

RA9 Es capaz de diseñar y simular en el laboratorio el comportamiento dinámico de sistemas y procesos.

RA10 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

Descripción de los contenidos

Principios de la regulación Automática. Modelado y análisis de sistemas dinámicos.

Comportamiento dinámico de sistemas.

1. Introducción a los sistemas de control y la automatización.

2. Sistemas de control. Transformada de Laplace.

2.1. Transformada de Laplace de señales típicas

2.2. Teoremas y propiedades de la transformada de Laplace.

2.3. Transformada inversa de Laplace.

3. Automatización y control. Modelado matemáticos de sistemas dinámicos

3.1. Introducción

3.2. Función de Transferencia

3.3. Diagrama de Bloques

3.4. Diagrama de Flujo

4. Automatización y control.Sistemas Dinámicos en el Espacio de Estados.

4.1. Modelado en el Espacio de Estados

4.2. Funciones de Transferencia de Algunos Elementos y sistemas Físicos.

5. Análisis de la respuesta transitoria de sistemas y procesos

5.1. Sistemas de 1º orden, Respuesta impulsional, Respuesta al escalón unitario, Respuesta a la rampa unitaria.

5.2. Sistemas de 2º orden, Tipos de amortiguamientos, Respuesta impulsional, Respuesta al escalón unitario, Especificaciones, Respuesta a la rampa unitaria.

5.3. Criterio de Routh-Hurwitz. Estabilidad de sistemas y procesos

6. Análisis de la respuesta en régimen permanente de sistemas y procesos

6.1. Error en régimen permanente

6.2. Constantes de error

6.3. Errores en sistemas con realimentación no unitaria

7. Lugar de las raíces.

7.1. Trazado de las raíces de la ecuación característica

7.2. Ecuaciones básicas del lugar de las raíces.

7.3. Reglas generales para construir el lugar de las raíces

7.4. Adición de polos y ceros a un sistema de segundo orden

8. Análisis de la respuesta en frecuencia de sistemas y procesos

8.1. Cálculo de ganancia y fase del sistema

8.2. Diagrama de Bode

8.3. Especificaciones en el dominio de la frecuencia

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en tres tipos:

- E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

- E2: Informes de desarrollo de las prácticas de laboratorio para comprobar la adquisición de competencias desarrolladas.

- E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

Criterios de evaluación:

- 1ºParcial: 25%

- 2ºParcial: 50%

- Trabajo 1: Automatización y control de máquinas, procesos y sistemas: 5%

- Gestión de sistemas informatizados:10%

- Practicas: 5%

- Examen de prácticas: 5%

Para el examen ordinario de Junio y extraordinario de Julio: El alumno irá con la materia asociada a los dos parciales suponiendo un 75% de la nota final. El 25% restante corresponderá a las prácticas, el trabajo propuesto y la evaluación de gestión de procesos informatizados.

Objetivos

Con esta asignatura, se pretende que los alumnos conozcan los principios de la transformación digital, el papel que la innovación juega en ella y el impacto que su puesta en marcha puede tener en la evolución de un negocio.

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Competencias básicas y generales

CG1 Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito tecnológico mecánico de la ingeniería industrial, que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG7 Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

CG8 Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

Competencias específicas

CE8 Capacidad para valorar e identificar las oportunidades que la innovación permanente ofrece en el ámbito de la ingeniería mecánica y asumir la necesidad de la misma.

CE30 Conocimiento de los procesos y estrategias de digitalización de la industria, sus causas, consecuencias, ventajas e inconvenientes.

Resultados de aprendizaje

RA1 Conocer las estrategias de gestión de la innovación aplicadas en la actualidad en ámbito de la ingeniería mecánica y asumir la necesidad de esta.

RA2 Conocer las ventajas, inconvenientes y consecuencias de los procesos de digitalización de la industria, así como las estrategias a adoptar para llevarlos a buen término.

Descripción de los contenidos

Necesidad de la innovación permanente en la industria. Estrategias de gestión de la innovación. Los procesos de digitalización en la industria: motivación, ventajas y consecuencias. Estrategias de implantación de la digitalización en la industria. Casos de éxito.

1.1. ¿Qué es la Transformación Digital?

1.2. La Importancia de una Estrategia de Transformación Digital

1.3. ¿Qué Impulsa la Transformación Digital?

1.4. Las etapas de la Transformación Digital

1.4.1. Fase de concienciación: Presencia y estar activo

1.4.2. Fase de planificación: Formalizando el cambio

1.4.3. Fase de formación: cambio de estrategia

1.4.4. Fase de implementación: Innovación y adaptación

1.5. Barreras de la Transformación Digital

2. Tema 2. Innovación y Transformación Digital

2.1. La Diferencia en un Mundo Digital: Innovación vs Transformación

2.2. La Innovación Disruptiva

2.3. Design Thinking en la Transformación Digital

2.4. Empatizar

2.5. Proceso de Ideación

2.6. Prototipo o Prueba de Concepto

2.7. Como promover la Innovación y Transformación en el Negocio

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.

A5 Pruebas de evaluación.

A9 Tutorías.

Sistema y criterios de evaluación

Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 60% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.

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Los sistemas de evaluación empleados para verificar y valorar la adquisición de las competencias por el alumno pueden concretarse en dos tipos:

- E1: Pruebas escritas a lo largo del semestre, para evaluar las competencias técnicas asociadas a la asignatura adquiridas a través del estudio individual del estudiante.

- E3: Resolución de problemas, realización de trabajos, elaboración de informes, presentación y defensa de casos prácticos o proyectos (de forma individual o en pequeños grupos).

Criterios de evaluación:

La EVALUACIÓN CONTINUA constará de dos exámenes parciales, el primero realizado hacia la mitad del cuatrimestre con el contenido del tema 1, y el otro realizado la última semana de curso, con el contenido del tema 2.

La nota media de ambos exámenes ha de ser igual o superior a 5 para aprobar la asignatura.

Para las evaluaciones ORDINARIA y EXTRAORDINARIA, no se guardan parciales y el alumno va con toda la asignatura.

Objetivos

El objetivo de la asignatura es conocer y entender los circuitos electrónicos analógicos, los circuitos integrados, y las aplicaciones de amplificadores operacionales .

Requisitos previos

No se han establecido requisitos previos.

Competencias

Competencias básicas y generales

CG1 Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito tecnológico mecánico de la ingeniería industrial, que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización.

CG2 Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior.

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG4 Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

CG6 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG9 Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

CG10 Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.

CG11 Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad.

Competencias específicas

CE21 Conocimiento de los fundamentos y aplicaciones de la electrónica analógica.

Resultados de aprendizaje

RA1 Conocer y aplicar los fundamentos de la estadística descriptiva para describir conjuntos de datos similares a los resultantes de problemas en el área industrial.

RA2 Conocer y aplicar los principios de la probabilidad a la resolución de problemas similares a los que se plantean en la ingeniería.

RA3 Es capaz de trabajar en equipo, aplicar el razonamiento crítico, tomar decisiones y comunicar conocimientos y conclusiones en el campo de la ingeniería industrial.

RA4 Aplicar los conocimientos básicos sobre, regresión y correlación, muestreo, contraste de hipótesis, análisis de varianza y análisis multivariante a los problemas relacionados con la ingeniería industrial.

RA5 Es capaz de utilizar programas estadísticos para diseñar y resolver problemas estadísticos en entornos reales relacionados con la ingeniería industrial.

Descripción de los contenidos

Dispositivos electrónicos, amplificadores, conmutadores electrónicos, Técnicas básicas de análisis (realimentación, estabilidad, ruido) para evaluar el funcionamiento de un circuito.

Fundamentos de los sistemas analógicos y sus aplicaciones en la amplificación operacional de los sistemas digitales.

Tema 1: Dispositivos y conmutadores electrónicos: transistores BJT y transistores FET.

Tema 2: Polarización y análisis en frecuencia de circuitos. Análisis de circuitos a frecuencias medias. Cálculo de frecuencia de corte superior y frecuencia de corte inferior

Tema 3: Introducción a los circuitos integrados. Amplificador Operacional.

Tema 4: Amplificador operacional ideal.

Tema 5: Polarización y aplicaciones del amplificador operacional: Filtros y osciladores

Actividades formativas

A1 Presentación en el aula de los conceptos relacionados con las asignaturas que componen cada materia y la resolución de problemas que permitan al estudiante conocer cómo abordarlos, así como otras sesiones de tipo presencial en grupo como clases de discusión, puesta en común, etc.

A2 Actividades de laboratorio de dificultad creciente que permitan al estudiante ir adquiriendo la capacidad de alcanzar autonomía en la resolución de problemas.

A3 Realización de trabajos en pequeños grupos.

A4 Estudio personal, elaboración de informes, realización de prácticas, etc. como trabajo independiente del alumno o grupo de alumnos.