+34 91 910 01 70
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Qualification officielle
Se spécialiser dans la prévention et la gestion des conflits scolaires à l'aide d'outils pratiques, de techniques de médiation scolaire et de stratégies visant à promouvoir le bien-être émotionnel. Mener le changement vers des environnements éducatifs où tous les élèves peuvent apprendre et vivre ensemble en harmonie. Améliorez votre niveau pour les concours de la fonction publique de l'enseignement ou de l'enseignement secondaire. Places limitées.
Tous les champs sont obligatoires
Le master en prévention des conflits et médiation répond à la nécessité d'améliorer la coexistence et le bien-être en classe. Il vous prépare à identifier et à aborder les situations conflictuelles avec une approche humaine et transformatrice, en appliquant des stratégies de prévention, de gestion des émotions et d'accompagnement pédagogique. À travers des situations réelles, vous apprendrez à intervenir dans les cas d'intimidation, à favoriser un climat positif et à soutenir émotionnellement les élèves et les enseignants.
L'utilisation de la technologie a intensifié les formes de violence scolaire telles que la cyberintimidation, le sexting, le grooming et la violence de genre chez les adolescents. Ce master vous prépare à identifier et à traiter ces réalités avec une approche préventive et actualisée, et à travailler en tant que coordinateur du bien-être et médiateur éducatif.
Grâce à une méthodologie flexible, basée sur des cas réels et un travail collaboratif, vous appliquerez ce que vous apprenez dès le départ. Dans un contexte éducatif marqué par l'augmentation des brimades et des problèmes de santé mentale, la demande de professionnels spécialisés a également augmenté, tant au niveau régional et local que par des organisations internationales telles que l'UNESCO et l'OMS.
Tout au long du programme, vous développerez les connaissances, les aptitudes et les compétences nécessaires pour promouvoir le bien-être et la coexistence dans les écoles. Vous apprendrez à identifier et à prévenir les conflits scolaires, ainsi qu'à intervenir efficacement grâce à des techniques de médiation.
Ce master s'adresse aux professionnels du secteur de l'éducation, à tous les niveaux (préscolaire, primaire, secondaire ou baccalauréat), fortement motivés par l'amélioration de la coexistence et du bien-être éducatif. Le programme est conçu pour améliorer la capacité à prévenir et à résoudre les conflits dans différents environnements éducatifs.
Conditions d'admission :
Le master en médiation s'adresse aux professionnels des secteurs éducatif et social. Pour y accéder, il est nécessaire de posséder l'un des diplômes suivants :
Máster Universitario en Prevención y Mediación de Conflictos en Entornos Educativos
Primer Curso
PRIMER CUATRIMESTRE
| Code | Matières | Caractère* | ECTS |
|---|---|---|---|
| SM150700 | Educación, sociedad y ODS: hacia un nuevo contrato social en educación | OB | 6 |
| SM150701 | De la convivencia al bienestar en Educación: nuevos enfoques | OB | 6 |
| SM150702 | Equidad y compensación de las desigualdades en Educación | OB | 6 |
| SM150703 | Los conflictos en los centros educativos: análisis y comprensión | OB | 6 |
| SM150704 | Prevención de conflictos en Educación | OB | 6 |
| TOTAL: | 30 | ||
SEGUNDO CUATRIMESTRE
| Code | Matières | Caractère* | ECTS |
|---|---|---|---|
| SM150705 | Estrategias innovadoras para la resolución de conflictos | OB | 6 |
| SM150706 | Estrategias de mediación ante conflictos educativos | OB | 6 |
| SM150707 | Nuevas dimensiones del conflicto en entornos educativos: ciberbullying, bullying social y bullying sexual | OB | 6 |
| SM150708 | Prácticas Académicas Externas | OB | 6 |
| SM150709 | Trabajo Fin de Máster | OB | 6 |
| TOTAL: | 30 | ||
*Caractère : FB : Formation Basique, Ob : Obligatoire, Op : Optionnel
Notre diplôme est officiel, vérifié par le Conseil des universités et pleinement valable en Espagne, ainsi que dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.
Il est reconnu par les systèmes éducatifs d'Amérique latine, étant reconnu et approuvé par les différents ministères de l'éducation d'Amérique latine :
SENESCYT, MEN (MinEducation), SEP, Mescyt, entre autres.
Au cours de la deuxième période de quatre mois, vous effectuerez votre stage académique externe dans un centre éducatif, où vous serez accompagné à tout moment par un tuteur enseignant du centre lui-même. Cette expérience vous permettra de mettre en pratique tout ce que vous avez appris au cours du master, en collaborant directement dans les domaines suivants :
D'une durée de 3 à 6 semaines, ils vous permettront de consolider vos compétences en tant qu'enseignant, d'enrichir votre vision professionnelle et de vous démarquer dans des processus tels que les concours grâce à votre expérience directe dans la salle de classe.
Si vous avez une expérience professionnelle connexe, vous pourrez valider le stage. Contactez nos conseillers pour une étude personnalisée de reconnaissance des ECTS.
Faculté
Elle est titulaire d'un doctorat en biochimie et biologie moléculaire et d'un master en chimie clinique. Elle combine sa carrière de chercheuse en neurosciences et en bien-être émotionnel des adolescents avec une solide expérience de l'enseignement. Elle dirige le master en neuropsychologie éducative à l'UAX, où elle fait également partie du groupe de recherche DIATEN. Elle est codirectrice de la revue Tecnoeducalem et auteur de plusieurs publications sur l'innovation éducative et la neuroéducation.
Docteur en technologie éducative et gestion des connaissances, diplômé en enseignement primaire avec des spécialisations en pédagogie thérapeutique, audition et langage, et musique. Il travaille actuellement dans une école maternelle et primaire en tant que spécialiste de la diversité et des technologies éducatives, et collabore à des projets de recherche sur les difficultés d'apprentissage et l'innovation technologique dans la salle de classe.
Docteur en santé, psychologie et psychiatrie, spécialisée dans les neurosciences cognitives et comportementales. Ses recherches ont porté sur la mémoire émotionnelle, les comportements addictifs et les maladies neurodégénératives. Elle a publié dans des revues scientifiques à fort impact et dispose d'une période de recherche de six ans reconnue par le CNEAI. Elle est accréditée par l'ANECA en tant que professeur contractuel.
Titulaire d'un doctorat en médecine, il est titulaire de plusieurs maîtrises, dont Direction et gestion de centres éducatifs et Formation des enseignants. Il a été enseignant et coordinateur pédagogique dans des institutions telles que le C.E.B.A.T. et l'UAX, où il a enseigné des matières scientifiques. Sa carrière de chercheur comprend un travail pré-doctoral à l'hôpital La Fe en neurochirurgie et en biologie moléculaire. Il est l'auteur de publications scientifiques et de communications dans des congrès nationaux et internationaux.
Il est titulaire d'un doctorat en gestion et résolution des conflits et d'une licence en psychologie. Il a obtenu plusieurs maîtrises officielles en recherche psychopédagogique, en médiation et en formation des enseignants. Il est accrédité par l'ANECA en tant que professeur contractuel titulaire d'un doctorat. Ses travaux de recherche portent sur la diversité culturelle dans les contextes éducatifs et la justice thérapeutique, avec des publications dans des articles, des livres et des conférences.
Elle est titulaire d'un doctorat en recherche et pratique pédagogiques, d'une licence en chimie et d'une maîtrise en enseignement, culture de la paix et droits de l'homme. Spécialiste de l'analyse de la coexistence à l'école et des méthodologies actives, elle a mené des recherches sur les conflits en classe, la diversité et les pratiques inclusives, et a publié plusieurs ouvrages axés sur la promotion d'environnements éducatifs équitables et respectueux.
Il est titulaire d'un doctorat en philosophie et en sciences de l'éducation, spécialisé dans les technologies éducatives et l'animation télématique. Il possède une vaste expérience en tant que professeur d'école primaire et d'éducation physique. Ses recherches actuelles portent sur la neuropédagogie, le développement de la pensée logique, la conscience éducative et l'intégration de la mort dans l'éducation.
Nous savons à quel point il est important de savoir où vous passez vos examens. Vous pourrez choisir de passer vos examens en ligne ou en personne dans nos centres agréés par l'UAX.
*Les lieux d'examen sont soumis à un taux d'occupation maximum et à la disponibilité.
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